寫(xiě)背景的作文

寫(xiě)背景的作文集合。

作文是展示學(xué)生掌握語(yǔ)言和寫(xiě)作技巧的重要方式，寫(xiě)作可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己的心理狀況。優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)？針對(duì)此話題欄目小編為大家準(zhǔn)備了一份完整的“寫(xiě)背景的作文”，也許這篇文章能為您解決問(wèn)題！

寫(xiě)背景的作文(篇1)

清末以來(lái)，列強(qiáng)環(huán)伺中國(guó)。然而中國(guó)太大，誰(shuí)也不能一口吞下，誰(shuí)都想吞，彼此爭(zhēng)斗，反而使中國(guó)形式上的主權(quán)得到保全。不過(guò)，這個(gè)積弱而透著腐敗氣息的國(guó)家，終于免不了遍體鱗傷，周身皆是嚙痕：租界、租借地、勢(shì)力范圍……。外國(guó)人在中國(guó)享有種種特權(quán)，租界里的外國(guó)統(tǒng)治者還對(duì)租界內(nèi)的中國(guó)居民享有實(shí)際上的司法管轄權(quán)，中國(guó)的內(nèi)外政策常常受到外國(guó)公使、顧問(wèn)、駐軍司令等等的掣肘，這就是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前的中國(guó)。

五四運(yùn)動(dòng)中的山東問(wèn)題始于１８９７年，當(dāng)年１１月德國(guó)借口兩名德國(guó)傳教士被殺攻占膠州灣。１８９８年３月，德國(guó)強(qiáng)迫清政府訂立中德《膠澳租界條約》，確立了對(duì)膠州灣及附屬島嶼的占領(lǐng)。１８９９年德皇下令將膠澳租界地的新市區(qū)定名為青島，只準(zhǔn)許歐洲人居住。１９０４年膠濟(jì)鐵路由青島修至濟(jì)南，山東從此成為德國(guó)的勢(shì)力范圍。

１９１４年一戰(zhàn)爆發(fā)，８月１５日，日本對(duì)德發(fā)出最后通牒，要求將膠州灣租借地?zé)o條件交給日本接收。１１月７日，青島德軍向日軍投降。

１９１５年中日談判\(zhòng)"二十一條\"，５月７日，日本政府下達(dá)最后通牒。５月９日，為換取日本對(duì)帝制的支持，袁世凱命令中方談判代表承認(rèn)日本的要求（包括繼承德國(guó)在山東的權(quán)利）。這就是\"五七\(yùn)"國(guó)恥日的由來(lái)。

１９１７年８月１４日，北京政府向德國(guó)宣戰(zhàn)，從而成為第一次世界大戰(zhàn)的\"參戰(zhàn)國(guó)\"。１９１８年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大宗貸款，并協(xié)助組建和裝備一支中國(guó)參戰(zhàn)軍（實(shí)為擴(kuò)充段個(gè)人的勢(shì)力）。日本的貸款還被用于安福國(guó)會(huì)龐大的賄選開(kāi)支。９月，北京政府與日本交換了關(guān)于向日本借款的公文，作為借款的交換條件之一，又交換了關(guān)于山東問(wèn)題的換文，其主要內(nèi)容如下：

１?\"膠濟(jì)鐵路沿線之日本國(guó)軍隊(duì)，除濟(jì)南留一部隊(duì)外，全部均調(diào)集于青島\"。這樣就以條約形式確認(rèn)了日本駐軍青島和濟(jì)南。

２?關(guān)于膠濟(jì)鐵路沿線的警備：日軍撤走，由日本人指揮的巡警隊(duì)代替。

３?膠濟(jì)鐵路將由中日兩國(guó)合辦經(jīng)營(yíng)。這實(shí)際上是確認(rèn)日本對(duì)該鐵路的無(wú)限期占領(lǐng)。

１９１８年１月８日，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜在國(guó)會(huì)演說(shuō)時(shí)提出了關(guān)于戰(zhàn)后國(guó)際秩序的\"十四點(diǎn)\"。第一點(diǎn)便是反對(duì)秘密條約。這一條文雖隱含美國(guó)以后起強(qiáng)國(guó)欲打破舊的勢(shì)力格局的意圖，但在當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)民對(duì)國(guó)際社會(huì)的權(quán)威性支持的期盼之下，自然是如天音震雷一般，廣為傳布，而\"威大總統(tǒng)\"自然成了中國(guó)人崇敬的國(guó)際偉人。１９１９年５月４日北京學(xué)生游行到美國(guó)駐華使館前時(shí)，亦有人高喊：\"威大總統(tǒng)萬(wàn)歲！\"

由于有了威爾遜的\"十四點(diǎn)\"，對(duì)于１９１９年１月１８日正式召開(kāi)的巴黎和會(huì)，中國(guó)公眾本來(lái)寄予的期望是非常大的。中國(guó)代表團(tuán)最初向和會(huì)提出了七項(xiàng)要求：１?廢除勢(shì)力范圍；２?撤走外國(guó)軍隊(duì)、巡警；３?撤銷(xiāo)外國(guó)郵局及電報(bào)機(jī)關(guān)；４?撤銷(xiāo)領(lǐng)事裁判權(quán)；５?歸還租借地；６?歸還租界；７?關(guān)稅自主。中國(guó)代表團(tuán)還提出廢除１９１５年中日簽訂的\"二十一條\"。上海《民國(guó)日?qǐng)?bào)》１９１９年１月５日發(fā)表的一篇文章認(rèn)為，積弱的中國(guó)可以\"挽百十年國(guó)際上之失敗\"，中國(guó)將\"與英法美并駕齊驅(qū)\"。不料，事實(shí)與愿望恰恰相反，公理并沒(méi)有在巴黎戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)，威大總統(tǒng)也沒(méi)有在和會(huì)上為中國(guó)的利益而力挽狂瀾。

１９１９年４月２２日，和會(huì)召開(kāi)大會(huì)，威爾遜表示無(wú)能為力，并質(zhì)問(wèn)中國(guó)何以于１９１８年\"欣然同意\"與日本就山東問(wèn)題的換文。經(jīng)過(guò)數(shù)月討論，中國(guó)在和會(huì)上一無(wú)所獲。４月３０日，和會(huì)最終決定，依照戰(zhàn)爭(zhēng)期間日本與英、法、意達(dá)成的秘密協(xié)議，把德國(guó)在山東的權(quán)利移交給日本。

寫(xiě)背景的作文(篇2)

起風(fēng)了呢。我悄悄地想。

姥姥在不遠(yuǎn)處散著步，調(diào)皮的風(fēng)劃過(guò)她的身側(cè)，吹起那下垂的衣擺。一旁的媽媽一手扶著姥姥，一手拎著包，側(cè)著頭，和姥姥聊著生活中的.瑣事。年幼的弟弟天真無(wú)邪，無(wú)所顧忌，不管不顧腳下坑坑洼洼的土地，一會(huì)兒向前跑去，一會(huì)兒又跑了回來(lái)。隨手摘下一顆蒲公英，風(fēng)一吹，蒲公英種子瀟灑地散在空中，抬手去捉，卻只得來(lái)一手虛無(wú)。

我感受著吹起的風(fēng)，風(fēng)吹得很長(zhǎng)，長(zhǎng)到天際，長(zhǎng)到我看不見(jiàn)的地方。風(fēng)吹得很久，久到過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，穿過(guò)了弟弟爛漫的笑容，穿過(guò)了姥姥深深的皺紋，穿過(guò)了我整個(gè)生命。

那邊年老的是我的姥姥，那邊成長(zhǎng)的是我的弟弟，風(fēng)穿過(guò)人群，與我們相遇，風(fēng)穿過(guò)萬(wàn)古千愁，與我們舉杯飲酒。我們?cè)陲L(fēng)的陪伴中成長(zhǎng)，我們?cè)陲L(fēng)的陪伴中老去。我們?cè)陲L(fēng)的離歌中思念，我們?cè)陲L(fēng)的瘋狂中瘋狂。

突然，弟弟大叫一聲：“我抓到了?！?/p>

思緒拽回，我微微一笑，起風(fēng)了呢。

寫(xiě)背景的作文(篇3)

我，一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校坐落于接近郊區(qū)的地方，因是私立學(xué)校的原因，不得不住宿。

每天晚上，我都會(huì)漫步在操場(chǎng)上，初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們忙著應(yīng)付體育中考，高中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，則捧著書(shū)，慢悠悠的穿過(guò)操場(chǎng)，回宿舍去。

忙碌的操場(chǎng)，把我襯托的像個(gè)無(wú)所事事的人，不過(guò)，倒也的的確確是無(wú)所事事，畢竟，我才五年級(jí)，沒(méi)有過(guò)多的功課，沒(méi)有煩人的習(xí)題，相對(duì)于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐而言，我貌似多了不少思考人生的時(shí)間。

我真的是在無(wú)所事事嗎，其實(shí)不然，朋友嘲笑過(guò)我，說(shuō)，你說(shuō)你在思考人生，也只是說(shuō)著好聽(tīng)罷了，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是邊走邊發(fā)呆而已。貌似真的是這樣，又貌似不是這樣，我總感覺(jué)有一種奇妙的感覺(jué)圍繞在我的腦海里，揮之不去，就這么死不要臉的呆著，我突然很想寫(xiě)，想寫(xiě)故事，想像那些十分出名的家一樣，描繪一篇又一篇華麗，動(dòng)人的故事。。。

某夜，當(dāng)我又漫步于操場(chǎng)上時(shí)，我無(wú)意間抬起了頭，看著那浩瀚的夜空，看著那沒(méi)有東西擋住的夜空，心，仿佛也像那宇宙一般廣闊，朦朧間，我感受到了一股力量一股來(lái)自內(nèi)心深處的力量，它如流星，如颶風(fēng)，一下又下的抨擊著我的識(shí)海。三個(gè)大字隱隱浮現(xiàn)在我的腦海中：家。

這是夢(mèng)想么？對(duì)，這是夢(mèng)想，這是一個(gè)來(lái)自于一個(gè)感覺(jué)的夢(mèng)想。有幾個(gè)人的夢(mèng)想不是來(lái)源于感覺(jué)呢？這浩浩蕩蕩的力量，這澎湃的聲響，甚至使我眼中的星空都黯淡無(wú)光。

縱使再浩瀚，再明亮的夜空，在自己的夢(mèng)想前，也只能規(guī)規(guī)矩矩的站在一旁，當(dāng)著夢(mèng)想的背景，當(dāng)著理想的陪襯品。

復(fù)又走在了操場(chǎng)上，此刻的我，手中已多了紙筆，我不為學(xué)業(yè)困擾，不被功課囚禁，我有大把的時(shí)間，描繪一個(gè)又一個(gè)屬于自己的世界。

曼妙夜空，只配做偉大夢(mèng)想的背景，即使我在這背景下有多么渺小，但我相信，只要我努力發(fā)光，發(fā)熱，哪怕依舊碌碌無(wú)為，起碼我有拼搏過(guò)。

寫(xiě)背景的作文(篇4)

試論小學(xué)語(yǔ)文在新課程背景下的作文教學(xué)

【摘要】

小學(xué)作文的教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在應(yīng)試教育中能夠取得較高的分?jǐn)?shù)，就進(jìn)行固定模式的灌輸，而忽略了學(xué)生的興趣的培養(yǎng)以及其個(gè)性的發(fā)展。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法教育出的學(xué)生，千篇一律，不適合學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，也違背了人性發(fā)展的規(guī)律，因此必然被社會(huì)所摒棄。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，要求學(xué)生能夠貼近實(shí)際、生活以及社會(huì)，對(duì)自己內(nèi)心的感受進(jìn)行抒發(fā)。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 創(chuàng)新思路 激發(fā)興趣

隨著我國(guó)教育體制改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了強(qiáng)烈的沖擊，想要適應(yīng)素質(zhì)教育，就必須進(jìn)行教學(xué)方式的變革。以往的教學(xué)就只注重學(xué)生寫(xiě)作的能力，學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容存在著“假、大、空”的現(xiàn)象，作文的內(nèi)容空泛。但是在新課程的背景下要求教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到作文的創(chuàng)作中去，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己真實(shí)感受的抒發(fā)，使得作文充滿了靈動(dòng)性。這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變校風(fēng)，以素質(zhì)教育為主，教師轉(zhuǎn)變教風(fēng)，以學(xué)生為中心；學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，以自學(xué)為目的，總的來(lái)說(shuō)就是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法有正確的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)作文情景

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，作文教學(xué)是一個(gè)重難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)其沒(méi)有興趣就不愿意聽(tīng)，也不愿意寫(xiě)。其次，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，沒(méi)有多少時(shí)間能夠自由的支配，對(duì)于老師布置的題目或許沒(méi)有真正的理解，就造成了學(xué)生沒(méi)有內(nèi)容可以描述的窘?jīng)r。小學(xué)生好奇心一般比較強(qiáng)，也比較貪玩，因此在教學(xué)過(guò)程中一定要講求方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)生活感受生活之后，再進(jìn)行作文的寫(xiě)作，那么學(xué)生就有了創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力，就能夠在愉快的氛圍中完成教師布置的任務(wù)。

對(duì)于作文的命題一定不能輕率確定，不考慮學(xué)生興趣和能力，會(huì)束縛兒童的個(gè)性。因?yàn)槿硕际莻€(gè)性的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的喜好都不盡相同，因此就會(huì)根據(jù)自身的喜好來(lái)選擇不同的素材來(lái)進(jìn)行描述，從而使得他們的文章豐富多彩。同時(shí)對(duì)于作文評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)也不能是唯一的，單純的以成績(jī)劃分優(yōu)劣的行為是不可取的。相反的對(duì)于思維新奇，或者言辭優(yōu)美，抑或是表達(dá)出彩的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于水平較低的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，要讓學(xué)生愛(ài)上作文。教師還可以設(shè)置比較開(kāi)放性的命題，讓學(xué)生先進(jìn)行情景模擬，然后將自己的感受進(jìn)行抒發(fā)，就能夠形成文采飛揚(yáng)的作文內(nèi)容了。

二、注重學(xué)生的個(gè)性，分層教學(xué)

學(xué)生是一個(gè)差異性較大的群體，有的小學(xué)生智力開(kāi)發(fā)較早，有的卻比較晚，因此對(duì)于知識(shí)接收理解的能力也存在著明顯的差異，這就要求教師要因材施教。下面筆者進(jìn)行舉例說(shuō)明：

（一）命題

新課程的要求是進(jìn)行素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作要提供廣闊的空間以及便利的條件，盡量不對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行束縛。與此同時(shí)，中小學(xué)的思維性還不是很強(qiáng)，因此筆者認(rèn)為半開(kāi)放式的題目更有利于進(jìn)行小學(xué)的作文教學(xué)。例如《我愛(ài)____》《假如我有-》，()這種半命題給學(xué)生的思考和選材留下了廣闊的空間。第一個(gè)題目學(xué)生可以選擇的內(nèi)容十分的寬泛，可以填家人朋友，也可以填花花草草、家里的小動(dòng)物，還可以填自己喜歡的玩具或者是有紀(jì)念價(jià)值的事物，甚至還可以是大自然，這就充分的考慮到了學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）評(píng)語(yǔ)

進(jìn)行作文的評(píng)價(jià)的過(guò)程中一定要注意語(yǔ)氣，兒童的.心里是敏感的，我們應(yīng)當(dāng)采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)氣代替?zhèn)鹘淌降脑u(píng)語(yǔ)，例如“你這次的作文讓老師刮目相看”、 “老師也情不自禁的與你一起……”等。但是對(duì)于作文水平已經(jīng)較高的同學(xué)，要注意加強(qiáng)對(duì)其的引導(dǎo)，在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中要進(jìn)行作文方法的探討，從而對(duì)其不足之處進(jìn)行委婉的表達(dá)，促使其能夠更上一層樓。比如說(shuō)“這篇文章的言辭精美，如果能夠條理性更強(qiáng)一些老師認(rèn)為會(huì)更好”“你寫(xiě)的作文老師感同身受，但是我認(rèn)為如果對(duì)思路能夠進(jìn)行發(fā)散，效果會(huì)更好”,這樣的評(píng)語(yǔ)都能夠鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，同時(shí)還能幫助學(xué)生意識(shí)到自己思維性不強(qiáng)，聯(lián)想力不夠的缺點(diǎn)，既保證了學(xué)生的積極性和自尊，又能起到引導(dǎo)的作用。如果一些學(xué)生能夠運(yùn)用一些比較好的寫(xiě)作技巧，就可以采用鞏固性的評(píng)語(yǔ)，讓其能夠?qū)τ谝呀?jīng)掌握的技巧能夠熟練的應(yīng)用。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生采用了倒敘的手法，就可以這樣評(píng)價(jià)：“這篇文章采用了倒敘的手法，很好！”這既是對(duì)其的肯定，同時(shí)還有利于其下次繼續(xù)鞏固。

（三）講評(píng)的方式

對(duì)于同一題材，教師可以選取幾篇比較典型的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生就能夠了解到了自身的長(zhǎng)處以及不足，從而受到啟發(fā)；對(duì)于某一作文中班級(jí)內(nèi)共同的優(yōu)點(diǎn)，可以點(diǎn)出，對(duì)于普遍存在的缺點(diǎn)也要指出，有利于學(xué)生彌補(bǔ)自身的不足；對(duì)于一些技巧好、文采優(yōu)異的文章可以進(jìn)行整理，在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行傳閱；對(duì)于部分比較具有針對(duì)性的文章可以選出來(lái)，重點(diǎn)的進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好的掌握寫(xiě)作技巧。

【結(jié)語(yǔ)】

在新課改的背景下，教師必須加強(qiáng)意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變觀念，一切以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性，教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行資料的積累，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中有據(jù)可依。我國(guó)對(duì)于教育的重視程度逐漸的加大，素質(zhì)教育更是教育發(fā)展的必然方向，因此努力進(jìn)行教育體制的轉(zhuǎn)變適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，抓好語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)是社會(huì)對(duì)于教學(xué)工作的必然要求。高一作文教學(xué)論文高中作文教學(xué)論文中學(xué)作文教學(xué)論文:中學(xué)作文教學(xué)的困惑及對(duì)策

寫(xiě)背景的作文(篇5)

有一天,王安石坐船從家鄉(xiāng)鐘山到京口任宰相.船停靠在瓜州市,王安石看見(jiàn)京口與瓜州只隔了一條長(zhǎng)江水,心里想：哈哈,這么近,我馬上就能到了!我也馬上能為百姓造福了!他又回頭看見(jiàn),自己的家鄉(xiāng)鐘山與瓜洲卻也只隔了幾座山遠(yuǎn).又看見(jiàn)春風(fēng)吹來(lái),萬(wàn)物生機(jī)勃勃,長(zhǎng)江兩岸綠色千里,春意濃濃,不禁感嘆：“啊!好美的景色啊!”又想到自己馬上要任宰相,事理萬(wàn)機(jī),不知道還有沒(méi)有時(shí)間回家看望親人.想到這里,不禁詩(shī)興大發(fā),揮筆寫(xiě)下這首膾炙人口,流傳至今的千古名句：泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還.

在一個(gè)夜色朦朧的夜晚，柔和的月光照耀著那瓜洲旁波濤洶涌的長(zhǎng)江。寬闊的江面浩浩蕩蕩，向東奔騰而去，是那樣的澎湃與美麗。在這個(gè)美麗的夜晚，遠(yuǎn)處的京口，近處的江，一切的一切，是那樣的朦朧，隱約。這時(shí)，詩(shī)人王安石漫步在長(zhǎng)江旁上的一塊巨大的石頭上，江上不時(shí)還有白鷺飛過(guò)，王安石遙望京口，京口與瓜洲隔者一條洶涌而寬大的長(zhǎng)江。忽然，王安石想起了自己的故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他的故鄉(xiāng)――紫金山，與他只隔了數(shù)叢山。一個(gè)人，在異地獨(dú)自思念自己的家鄉(xiāng)，心中不知有多么的痛苦與悲傷呀。詩(shī)人王維曾說(shuō)過(guò)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。只能遙望那生自己，育自己的家鄉(xiāng)，那是多么的難過(guò)呀，一種傷感就油然而生。王安石漸漸回憶起那紫金山那誘人的春景，這時(shí)的紫金山已經(jīng)被春風(fēng)吹得綠油油的了。那一草一木，也已是春色滿地的了。春風(fēng)吹得紫金山鳥(niǎo)語(yǔ)花香，熱熱鬧鬧。那純凈的碧云天，，那芬芳的白花地，春色連波，生機(jī)盎然。是多么的美麗，讓人留念往返！但現(xiàn)在，只有那明亮的月亮把詩(shī)人的心，帶回故鄉(xiāng)了

話說(shuō)詩(shī)人王安石離開(kāi)家鄉(xiāng)后，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著家鄉(xiāng)，要知道，王安石可是有名的大孝子。

這天晚上，王安石乘船來(lái)到了瓜洲。停船靠岸后，他抬頭看著天空，發(fā)現(xiàn)一輪圓月鑲嵌在碧空中，皎潔的月亮勾起了他對(duì)遠(yuǎn)在京口親人的思念。濃烈的思鄉(xiāng)之情讓他淚流滿面，恨不得插上翅膀飛回家鄉(xiāng)。

夜深了，王安石想：母親和父親也許已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他們會(huì)夢(mèng)到我嗎？我不能為父母親蓋被子，他們會(huì)著涼嗎？我這一去不知什么時(shí)候才能回來(lái)。明月啊明月，我問(wèn)你，你何時(shí)才能照著我回到家鄉(xiāng)?。?/p>

對(duì)家人的牽掛讓他一夜未眠。朝陽(yáng)從遠(yuǎn)方緩緩地升了起來(lái)。他走出船艙，??！春天到了。只見(jiàn)長(zhǎng)江兩岸春色盎然。王安石又想：我在后院栽的牡丹花想必也要開(kāi)了吧,在這美麗的早晨，父母親不知道在忙什么呢？?jī)晌焕先思?，可要保重?。?/p>

想起年邁的父母，王安石的眼眶再次被了淚水打濕了，珍珠大的淚珠一滴一滴地掉落在地上，望著遠(yuǎn)處滿眼的新綠，王安石含淚寫(xiě)下了這樣這首詩(shī)：

泊船瓜洲

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

宋朝年間，有一位大詩(shī)人站在江邊，大聲吟道：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔萬(wàn)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！彼褪峭醢彩?。面對(duì)家鄉(xiāng)青翠又綠的群山，近在咫尺的故鄉(xiāng)，什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚的無(wú)奈。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了皓月初上，王安石滿心惆悵，而自己又要離開(kāi)家鄉(xiāng)，什么時(shí)候才能回到故鄉(xiāng)？

鐘山是他的家鄉(xiāng)，一道江水，幾道山，阻隔了他和親人的團(tuán)聚。離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)就是在這樣的春天，怎么能夠想起當(dāng)年離開(kāi)家鄉(xiāng)的情景呢？天空皎潔的明月寄托著對(duì)親人的思念。終于王安石按捺不住急切的思鄉(xiāng)之情。他跑到江邊，找到一條漁船，苦苦懇求漁夫帶他渡江，面對(duì)滔滔東去和暗流洶涌的大江，漁夫在猶豫中被他的思鄉(xiāng)之情打動(dòng)了，經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，小漁船靠岸了。王安石懷著激動(dòng)不已的心情踏上了歸鄉(xiāng)之路。

又是一個(gè)明月夜，對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，怎能不勾起他們思鄉(xiāng)的愁緒呢？因?yàn)橐粋€(gè)人孤零零地生活在異鄉(xiāng)，就會(huì)讓人倍感孤獨(dú)和寂寞。

我因?yàn)橐獔?bào)效國(guó)家，離開(kāi)家鄉(xiāng)。這時(shí)，我心里矛盾極了，又激動(dòng)又傷感。激動(dòng)的是終于可以報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家出力了；矛盾的是因?yàn)椴幌腚x開(kāi)自己的家鄉(xiāng)和親人。都說(shuō)“男兒志在四方”，最后我還是決定選擇去京城，實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)。

好多年后，我乘著船，把船停在了瓜洲，看著只有一水相隔的京口，想想從京口再翻過(guò)幾座山就能回到家鄉(xiāng)鐘山看看了。但我想了想，覺(jué)得還是國(guó)事重要，于是，把回家的事拋在了腦后。離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)好久了，春風(fēng)又把江南岸吹綠了，家鄉(xiāng)一定是鳥(niǎo)語(yǔ)花香了，好想念家鄉(xiāng)呀！想念那里的一草一木。如果真能回家，哪有多好??！

天上的明月呀，何時(shí)才能照著我榮歸故里呢？一個(gè)人真是孤獨(dú)啊

王安石坐船從京口到瓜洲出差。途中小船停靠在瓜洲的長(zhǎng)江北岸。這時(shí)，王安石看到了山頂上有幾戶人家，門(mén)前父母妻兒聚在一起吃飯，就想起了自己的親人。雖然自己的家鄉(xiāng)離這只隔幾座山，但是，由于自己公務(wù)纏身，不能回到家鄉(xiāng)。王安石心中升起了無(wú)限的惆悵。這是新年的春天了，春風(fēng)又一次的吹綠了長(zhǎng)江兩岸。看花紅柳綠，鶯飛燕舞，王安石望著家鄉(xiāng)，自言自語(yǔ)地說(shuō):"要是現(xiàn)在能回到家鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚該多好啊！”他環(huán)視四周仰望藍(lán)天大聲地說(shuō)：老天啊，花瓣有微風(fēng)陪伴，散發(fā)著清香；樹(shù)木有綠葉伴隨，帶來(lái)了清新的空氣。而我呢？老天啊，我有誰(shuí)來(lái)伴??！明月啊明月，你什么時(shí)候才能照著我回到自己的家鄉(xiāng)呢？”

王安石上了船，向長(zhǎng)安出發(fā)。

船駛了一段路，船夫累了，便停了船。王安石問(wèn)世：“這是何處？”船夫看了看，回答道：“瓜洲吶?！蓖醢彩驹诖^，微風(fēng)吹著他的長(zhǎng)袍。他捻著胡須，看到對(duì)面就是京口了，只不過(guò)相隔了一條波濤洶涌的長(zhǎng)江。他想：京口離我的家鄉(xiāng)——鐘山也不遠(yuǎn)呀，只相隔了幾座大山。才剛離開(kāi)家鄉(xiāng)幾天而已，我又想念起親人了。我多想回到故鄉(xiāng)，與家人們過(guò)原來(lái)的生活啊！“現(xiàn)然，我離開(kāi)家鄉(xiāng)又去長(zhǎng)安，不知何時(shí)才能回來(lái)??？”

這時(shí)，王安石看見(jiàn)長(zhǎng)江南岸已經(jīng)是春意盎然。郁郁蔥蔥的樹(shù)木，綠油油的小草，各式各樣的五顏六色的花兒都開(kāi)放了：粉紅的桃花婀娜多姿，雪白的梨花潔白無(wú)暇，連迎春花也吹起了金黃色的小喇。許金兒都飛來(lái)了。長(zhǎng)江南岸一片生機(jī)勃勃的景象。這美麗的春景勾起王安石對(duì)家鄉(xiāng)的思念，他心想：我的家鄉(xiāng)定也是這么美麗吧！唉，這明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)??！

我輕輕地嘆了一口氣。雖說(shuō)從京口到瓜洲只有一江之隔，可也覺(jué)得那么遙遠(yuǎn)?！笆裁磿r(shí)候才能與家人團(tuán)圓呢？”從京口到瓜洲也只隔幾座山，但也要花很長(zhǎng)的時(shí)間。

春風(fēng)再次吹出了兩岸的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，吹出了桃紅柳綠，把我心中的冰雪都給融化了，把我的心給陶醉了。在這春暖花開(kāi)、春色滿園的異地，我又不禁的想起了家鄉(xiāng)春回大地的情景中我快樂(lè)的時(shí)光。冰雪融化，小溪叮咚響，鳥(niǎo)兒喳喳叫，一片和諧的景象出現(xiàn)在我眼前，我快樂(lè)地跑在草地上，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，多快樂(lè)啊！我沉浸在美好的回憶中。

一聲?shū)B(niǎo)叫把我拉回現(xiàn)實(shí)，一輪明月鑲在一塊晶瑩剔透的藍(lán)寶石上。我滿臉淚水，喃喃道：“明月，你什么時(shí)候才能讓我踏上回家之路，讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)呢？”月光如水，夜，寂靜深沉??

夜深人靜，有一只小船?？吭诠现薜陌哆叀４摾锏耐醢彩y以入眠，便點(diǎn)燃了一盞煤油燈，坐在船艙里看書(shū)。王安石剛看了一會(huì)兒書(shū)，感到心情煩悶，便走出船艙，站在船頭，只聽(tīng)見(jiàn)水在江里流淌的聲音，看到天上群星璀璨，一輪皎潔的明月掛在天邊。

王安石看到這一輪明月，不禁想到了自己隔著幾座青山的家鄉(xiāng)——鐘山。王安石想到自己小時(shí)與小伙伴們嬉戲的情景。春天，大人們正忙著耕種，他與小伙伴們種下一棵棵小樹(shù)苗，如今，也已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹(shù)了吧。

這時(shí)，王安石詩(shī)興大發(fā)，作下《泊船瓜洲》這一首詩(shī)：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

在一個(gè)夜色朦朧的夜晚，柔和的月光照耀著那瓜洲旁波濤洶涌的長(zhǎng)江。寬闊的江面浩浩蕩蕩，向東奔騰而去，是那樣的澎湃與美麗。在這個(gè)美麗的夜晚，遠(yuǎn)處的京口，近處的江，一切的\'一切，是那樣的朦朧，隱約。

這時(shí)，詩(shī)人王安石漫步在長(zhǎng)江旁上的一塊巨大的石頭上，江上不時(shí)還有白鷺飛過(guò)，王安石遙望京口，京口與瓜洲隔者一條洶涌而寬大的長(zhǎng)江。忽然，王安石想起了自己的故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他的故鄉(xiāng)――紫金山，與他只隔了數(shù)叢山。一個(gè)人，在異地獨(dú)自思念自己的家鄉(xiāng)，心中不知有多么的痛苦與悲傷呀。詩(shī)人王維曾說(shuō)過(guò)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。只能遙望那生自己，育自己的家鄉(xiāng)，那是多么的難過(guò)呀，一種傷感就油然而生。王安石漸漸回憶起那紫金山那誘人的春景，這時(shí)的紫金山已經(jīng)被春風(fēng)吹得綠油油的了。那一草一木，也已是春色滿地的了。春風(fēng)吹得紫金山鳥(niǎo)語(yǔ)花香，熱熱鬧鬧。那純凈的碧云天，，那芬芳的白花地，春色連波，生機(jī)盎然。是多么的美麗，讓人留念往返！

但現(xiàn)在，只有那明亮的月亮把詩(shī)人的心，帶回故鄉(xiāng)了。

宋代詩(shī)人王安石離開(kāi)家鄉(xiāng)京口，乘船到瓜州辦事?？粗瓕?duì)面的京口，看著遠(yuǎn)處的鐘山，他開(kāi)始后悔來(lái)瓜州，想馬上回去，可誰(shuí)知這一走竟走了三四年，因業(yè)務(wù)繁忙，他始終未能回去。又是一年春天，他出來(lái)觀賞風(fēng)景，看著江南一片綠色，它不僅思念其家鄉(xiāng)來(lái)。當(dāng)天晚上，他邊喝酒邊欣賞夜景，不一會(huì)就喝醉了。看著天上的一輪明月，濃濃的思鄉(xiāng)之情被勾起來(lái)了，他大發(fā)詩(shī)性，寫(xiě)下了這首《泊船瓜洲》。

詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)都即將來(lái)臨，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無(wú)比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉(xiāng)親父老……張籍想想親自登門(mén)拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母?？上б?yàn)橛鲆?jiàn)一位正要回需要當(dāng)官，沒(méi)有辦法。沮喪之季，恰巧遇見(jiàn)一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決心寫(xiě)一封家信委托同鄉(xiāng)務(wù)必要把信轉(zhuǎn)送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜：祝父母“壽比南山，福如東?！?，只怪對(duì)鄉(xiāng)親家人說(shuō)的事情太多太多，萬(wàn)一這次是他與親戚最后一次聯(lián)系？如果這次的信沒(méi)有將自己想表達(dá)的意思說(shuō)清楚？那怎么辦？每當(dāng)捎信的人剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他也遲遲不肯將信送走。雖然每次這樣時(shí)，捎信人炯炯有神的目光都會(huì)顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人頃刻的心情。此時(shí)他是多么想回鄉(xiāng)??！

詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間秋姑娘就降臨人間，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。冷風(fēng)陣陣，讓人們感到無(wú)比凄涼、悲哀，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故鄉(xiāng)，懷念那些鄉(xiāng)親父老、親朋好友。張籍想探望家人，想留在故鄉(xiāng)，可是沒(méi)有任何辦法，他只能通過(guò)寫(xiě)家信祝福親人：祝父母“壽比南山，福如東?！?，可惜對(duì)鄉(xiāng)親家人說(shuō)的事情太多太多，萬(wàn)一這次是他與親戚最后一次聯(lián)系？如果這次的信沒(méi)有將自己想表達(dá)的意思說(shuō)清楚？那怎么辦？此時(shí)此刻，張籍的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么矛盾。

每當(dāng)捎信的人剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他也遲遲不肯將信送走。雖然每次這樣時(shí)，捎信人炯炯有神的目光都會(huì)顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人頃刻的心情。張籍就這樣反反復(fù)復(fù)地用銳利的目光掃視這封信，從而引出了“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”這句描寫(xiě)矛盾、復(fù)雜心理的詩(shī)句。

秋風(fēng)乍起,寄居在洛陽(yáng)城的詩(shī)人想給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)封信,可是要說(shuō)的太多了,一時(shí)竟不知道該從和說(shuō)起.

詩(shī)人想啊想,終于想到了,他拿起筆,認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái).當(dāng)信寫(xiě)好后,他又擔(dān)心因?yàn)閯偛盘颐?沒(méi)有把自己的意思完全表達(dá)出來(lái).當(dāng)送信的人將要出發(fā)的時(shí)候,又把信拆開(kāi)來(lái)查看,然后又添加了一些,才交給送信人.

望著送信人慢慢消失眼前,詩(shī)人欣慰的笑了

又到了一年的這個(gè)秋天，那洛陽(yáng)城中瑟瑟的秋風(fēng)喚起我對(duì)家長(zhǎng)沉重的思念，回到自己的別館，心想寫(xiě)一封家書(shū)，可是積蓄在心中的情緒讓我從哪里訴說(shuō)呢？思來(lái)想去，那顫抖的手細(xì)膩柔化了我的思鄉(xiāng)情深，一行又一行，一字又一字，此時(shí)此刻，送信的人要離去的聲音悸動(dòng)了我的心，本來(lái)我已經(jīng)年過(guò)將信封號(hào)交給他，叮囑他一定要把信捎到家中，可是，我又害怕那薄薄的信紙難以賦予我全部的思念，又急忙叫住那要遠(yuǎn)行的人，再次打開(kāi)信封看看是否丟了我的細(xì)細(xì)柔情。

我在洛陽(yáng)城里已住了三、四年，白發(fā)蒼蒼，我的家人不知怎樣？是否還活在世上？讓我忐忑不安。

夜晚，我來(lái)到窗前，一輪皎潔的月亮灑下悠悠清淡的光。不禁想起了故鄉(xiāng)的親人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我便不由自主流下了眼淚。這眼淚是思鄉(xiāng)的淚。這時(shí)，突然樹(shù)上的葉子飄落了下來(lái)，秋風(fēng)又把葉子卷了起來(lái)。哎……

我來(lái)到書(shū)房，想寫(xiě)封信給家人，可是不知從何說(shuō)起，要說(shuō)的話太多了……過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于把信寫(xiě)好了，便不知不覺(jué)地睡著了。

清晨一大早，我把信件封好，再用細(xì)綢子捆好。急匆匆的身影騎著馬奔到驛站門(mén)口，“哦！原來(lái)你是專(zhuān)門(mén)為人捎信的?！彼f(shuō)：“是?！蔽冶惆研派髦剡f給他，他要走的時(shí)候，我再次把信拿起來(lái)看看有沒(méi)有什么忘寫(xiě)的，再次把信封好拿給要走的人。我囑咐捎信人要路上小心，一定要把這封信送給我的家人。讓他們知道我還在這里，要過(guò)兩、三年才能回去。望著遠(yuǎn)去的他，滾燙的熱淚迷蒙了我的雙眼…

樹(shù)葉黃了，被瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地吹走?？途勇尻?yáng)城里的詩(shī)人張籍目睹這凄涼的情景，禁不住想起自己的家鄉(xiāng)。他想給家人寫(xiě)一封信。正要落筆時(shí)，心里卻涌起千愁萬(wàn)緒。遠(yuǎn)離故土的自己，有多少想說(shuō)的話，有多少想寫(xiě)的事??！長(zhǎng)期獨(dú)自生活的他有多少話想傾訴，借這次機(jī)會(huì)把想說(shuō)的都寫(xiě)出來(lái)吧！詩(shī)人想了又想，終于落筆行書(shū)，盡情地講述著自己與家人離別后的事情和自己的心里話。信終于寫(xiě)好了，可詩(shī)人的心情還久久不能平靜。他小心翼翼地將信封好，叮囑送信人一定要將信完好無(wú)缺地送到家人手里?？稍谒托湃思磳⒊霭l(fā)之際，詩(shī)人又拆開(kāi)信封，仔細(xì)地看了好幾遍，生怕漏了一言半語(yǔ)。送信人終于上路了，張籍一直目送他，直到他消失在天際。后來(lái)，張籍就寫(xiě)下了這首流傳千古的名詩(shī)——《秋思》。

在一個(gè)寂寞的夜晚，張籍吃完了晚飯，坐在自家的小院里欣賞皎潔的月光，它圓圓的掛在天上，給暗暗的大地真添了他看著看著，忽然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，張籍冷得直打顫，他只得回到屋里，從衣柜里找出了一件臨走時(shí)，母親給他縫的一件棉襖。他看著棉襖就想起了他年邁的母親，于是，他就拿起毛筆在紙上寫(xiě)到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免著涼。請(qǐng)您別但心我，我過(guò)得很好。第二天，太陽(yáng)剛爬上山腰，張籍就把信交到王三手里。王三正準(zhǔn)備，走了的時(shí)侯，張籍又把信拿回來(lái)，拆開(kāi)，寫(xiě)到：你們要快樂(lè)的過(guò)每一天，不要為了一點(diǎn)小事就不開(kāi)心、、、、、、寫(xiě)完這些張籍才將信給了王三，王三騎著馬，飛奔而去。張籍看著遠(yuǎn)去的王三，心里既是喜，也是悲。喜的是可以給媽媽寫(xiě)信了，悲的是不知到什么時(shí)后能回到自己的家鄉(xiāng)。

又到了一年的這個(gè)秋天，那洛陽(yáng)城中瑟瑟的秋風(fēng)喚起我對(duì)家長(zhǎng)沉重的思念，回到自己的別館，心想寫(xiě)一封家書(shū)，可是積蓄在心中的情緒讓我從哪里訴說(shuō)呢？思來(lái)想去，那顫抖的手細(xì)膩柔化了我的思鄉(xiāng)情深，一行又一行，一字又一字，此時(shí)此刻，送信的人要離去的聲音悸動(dòng)了我的心，本來(lái)我已經(jīng)年過(guò)將信封號(hào)交給他，叮囑他一定要把信捎到家中，可是，我又害怕那薄薄的信紙難以賦予我全部的思念，又急忙叫住那要遠(yuǎn)行的人，再次打開(kāi)信封看看是否丟了我的細(xì)細(xì)柔情。

寫(xiě)背景的作文(篇6)

而秋天是我們的背景

我是你日漸拉長(zhǎng)的瘦影子上

一枚小小的補(bǔ)丁

風(fēng)經(jīng)過(guò)火熱時(shí)，就有了火的屬性

經(jīng)過(guò)濃烈時(shí)，又沉醉不識(shí)歸處

只有到了這里，它才真正冷靜下來(lái)

萬(wàn)物惶恐。最后一粒金子

藏在稻草人的衣袖中

雨落下來(lái)之前

天空藍(lán)得讓人絕望。金黃和蒼白

是這個(gè)秋天的正面和反面

這寬大的雨水！這包裹和偽裝

多么適合說(shuō)出道別的話

原諒我。像一顆草籽一樣剝離

讓一萬(wàn)盞雨滴只在我的眼里點(diǎn)亮

我終將奔赴一場(chǎng)野火

而我的三千里春風(fēng)呵，請(qǐng)你

好好收藏

寫(xiě)背景的作文(篇7)

四方的院中只有秋千在隨風(fēng)輕輕的搖著，也許是時(shí)間過(guò)的久了，模板已經(jīng)被磨損了。

聽(tīng)說(shuō)這是一片古宅，已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個(gè)朝代，人來(lái)來(lái)往往，院子被修了又修，卻惟獨(dú)這秋千沒(méi)有改變，只是繩子斷過(guò) ，但又被接上了。

我望著這秋千，也許它會(huì)是歷史的見(jiàn)證人，秋千蕩去了煩惱，蕩去了憂愁。

也許在很久以前，一位身著素衣的女子，輕輕地在秋千上搖晃，孤獨(dú)的背影望向長(zhǎng)安，“花飛時(shí)雨殘，簾卷處春寒”，卻總是孤獨(dú)，“幾番和月憑闌桿，多情人未還”，為什么“金榜無(wú)名誓不歸”，你可知癡情女子在秋千上為你凋朱顏。

也許在不久以前，一位稚氣未脫的小女孩也在這秋千上，她搖著，晃著，在媽媽的歌聲中慢慢長(zhǎng)大，卻從未見(jiàn)過(guò)參過(guò)軍的爸爸來(lái)給她晃過(guò)秋千。水靈靈的大眼睛望向天空，那是她的未來(lái)。

斜風(fēng)夾著細(xì)雨，輕輕地落在秋千上，落在歷史的車(chē)輪上，那位癡情的女子撐一紙油傘輕輕罩住，深思的雙眼仿佛想到了逝去的過(guò)去，曾有一位少年推著她在秋千上搖啊，晃?。坏F(xiàn)在.....

那女孩將木馬放在秋千上，幻想著爸爸哪一天會(huì)回來(lái)和她一起玩“木馬過(guò)河”。女孩趴在秋千上輕輕地睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)爸爸回來(lái)了，爸爸抱著她好溫暖好溫暖......

我坐在秋千上，輕輕的搖著，這秋千曾載著希望，卻留下多少失望，一次次地輪回帶不走歲月的痕跡。

這秋千承載著歡笑，承載著淚水，承載著過(guò)去，也許在不久的將來(lái)又有誰(shuí)會(huì)坐上它，也在秋千上看到癡情的女子，稚嫩的女孩和遙遠(yuǎn)的未來(lái)。

寫(xiě)背景的作文(篇8)

英雄？何為英雄？是：“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽；是：“周公吐哺，天下歸心”的曹操；還是：“留取丹心照汗青”的文天祥。英雄多愁，似乎所謂的英雄湮沒(méi)在歷史滾滾的風(fēng)塵里，是英雄就難以無(wú)憾于今世，是縝密的思維和絕倫的妙筆成就了他們，瀟灑只不過(guò)是孤寂的背景罷了。世界聞名的一首歌super man-it’s not easy中感嘆道：做英雄何其容易，英雄看似光鮮的背景之下，埋藏的是一顆孤獨(dú)的心，他們連普通人最平凡的快樂(lè)也沒(méi)有。

一個(gè)人的孤獨(dú)并不可怕，可怕的是身邊有人的那份孤獨(dú)。英雄，遂成歷史陳?ài)E，獨(dú)留一袖清風(fēng)，揮于天地之間。

奇跡，何為奇跡？是：“山外青山樓外樓”的綠意，是：“不拘一格降人才”的豪邁，還是：“吹盡狂沙始到金”的收獲。奇跡多勤，所謂的奇跡，不過(guò)是那些普通人的蛻變，不過(guò)是：“不到黃河心不”的決心所煉就的，并不是所有人從一出生就能擁有顯赫的背景，有時(shí)候，決定我們?nèi)松?，是用勤奮和努力灌溉成功花朵的付出多少。曾經(jīng)有一位十一歲的小男孩向泰勒牧師許下誓言，他一定將《馬太福音》近十萬(wàn)字的字一字不漏地背下來(lái)，結(jié)果，他做到了，并且，做到的全班只有他一個(gè)，他本來(lái)的名字并不亮眼，但因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的人生成就，他“昆爾．蓋茨”的稱謂才影響了全世界，“微軟帝國(guó)”是他的奇跡，是他無(wú)數(shù)的小奇跡而衍生的奇跡王國(guó)。

一個(gè)人的背景有一面，一面是無(wú)法選擇的出身，一面是可以靠我們自己去創(chuàng)造的藍(lán)圖，奇跡，逐逝時(shí)光歲月，獨(dú)冢下一個(gè)燦爛花園，千姿百態(tài)，馳于光明之途。

我們是人生的主角，演繹著千回百轉(zhuǎn)的別樣的故事，讓故事銘記我們的青春韶華，去編寫(xiě)我們的美好人生，不必向后，只因堅(jiān)信，身后是一片熠熠生輝的背景。

勇敢地追，勇敢地飛吧！

寫(xiě)背景的作文(篇9)

故事描寫(xiě)了梁山一百零八將各自不同的故事，從他們一個(gè)個(gè)被逼上梁山、逐漸壯大、起義造反到最后接受招安的全過(guò)程。水滸中的一百單八將傳說(shuō)是三十六個(gè)天罡星和七十二個(gè)地煞星轉(zhuǎn)世，他們講究忠和義，愛(ài)打抱不平、劫富濟(jì)貧，不滿貪官污吏，最后集結(jié)梁山，與腐化的朝廷抗?fàn)?。小說(shuō)成功地塑造了宋江、林沖、李逵、魯智深、武松等人物的鮮明形象，也向讀者展示了宋代的政治與社會(huì)狀況。

水滸字面的意思是水邊，指故事發(fā)生的地點(diǎn)在山東梁山泊。另外《詩(shī)經(jīng)》中有古公亶父，來(lái)朝走馬，率西水滸，至于岐下的句子，記載了周太王率領(lǐng)部族遷徙的事情。王利器與羅爾綱不約而同指出[8]用水滸做書(shū)名，是將宋江等的聚義和周朝的興起作類(lèi)比，證明原作者肯定起義英雄們反抗統(tǒng)治的精神。水滸義軍領(lǐng)袖宋江原是基層官吏，后被逼上梁山，與其他梁山好漢一起反抗暴政，替天行道，逐漸發(fā)展壯大?！端疂G傳》故事豪放、粗獷，全書(shū)通過(guò)人物的言語(yǔ)、行為來(lái)表現(xiàn)其矛盾的內(nèi)心世界，人物性格刻畫(huà)也各有特色，而被逼上梁山的英雄各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷也不盡相同。情節(jié)曲折、語(yǔ)言生動(dòng)，有很高的藝術(shù)價(jià)值。

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寫(xiě)背景的作文系列9篇

寫(xiě)作是對(duì)中文語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，通過(guò)文字表現(xiàn)我們的想象。我們需要專(zhuān)注于寫(xiě)作，才能寫(xiě)出讓人眼前一亮的文章。希望這篇文章能為您的生活和工作提供幫助。

寫(xiě)背景的作文 篇1

【內(nèi)容摘要】讓學(xué)生在一種自由、寬松、愉悅、和諧的氛圍下學(xué)習(xí)寫(xiě)作。降低作文的難度，消除對(duì)寫(xiě)作的畏懼，更多一些童真和想象，讓學(xué)生愉快地作文。創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)表達(dá)欲望的寫(xiě)作話題，讓我們關(guān)注學(xué)生的興趣，撫摸學(xué)生的情感，使學(xué)生有自我表達(dá)和與人交流的沖動(dòng)。將喚起并積累學(xué)生對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的細(xì)膩體驗(yàn)和獨(dú)特感受作為寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生情感的感受能力，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，擴(kuò)大生活視野，積累豐富的素材。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文新課程作文教學(xué)

學(xué)生作文是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它涉及了注意、感知、記憶、想象、思維、情緒等多種心理活動(dòng)，是一項(xiàng)綜合能力，是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平高低的主要標(biāo)志，也是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)，許多老師在這方面的探索取得了成功，更有不少老師在作文技法訓(xùn)練方面有了許多收獲。但是，問(wèn)題仍然存在。學(xué)生作文中普遍存在著濫于模仿而少創(chuàng)造，情感虛假蒼白而少真情的通病。而大量作文課堂教學(xué)更是重知輕能，重外輕內(nèi)，重寫(xiě)輕說(shuō)，重理輕情，重文輕境。有學(xué)者將傳統(tǒng)作文教學(xué)的負(fù)面影響歸納為這樣六點(diǎn)：應(yīng)題的束縛，應(yīng)體的拘泥，應(yīng)命的違心，應(yīng)法的尷尬，應(yīng)套的就范，應(yīng)試的無(wú)奈。

為了改變這種狀況，xx年國(guó)家教育部頒發(fā)了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》），對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的目的、任務(wù)重新作了定位。其總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。將義務(wù)教育分成4個(gè)學(xué)段，分別設(shè)置了階段目標(biāo)，注重了三個(gè)維度目標(biāo)的整合。那么，怎樣在《新課標(biāo)》的指引下開(kāi)展作文教學(xué)呢？筆者就此談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造一種氛圍自由、寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍。

當(dāng)前兒童普遍怕作文，一提到作文，腦子里立刻蹦出這樣一類(lèi)詞語(yǔ)：難、苦惱、害怕等等。究其原因，是教師在平時(shí)的作文教學(xué)中，規(guī)矩多多，要求多多，條條框框多多造成的，學(xué)生始終在一種緊張、嚴(yán)肅的氛圍中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在十分痛苦中熬出一篇篇符合老師要求和規(guī)范的作文來(lái)。如此寫(xiě)作，怎么不與苦惱，害怕聯(lián)系起來(lái)？在新課程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)和能力的達(dá)成，更要關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程，情感態(tài)度。鑒于此，營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅、和諧的寫(xiě)作課堂氛圍，便顯得尤為重要。具體地說(shuō)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、少一些限制，多一些擴(kuò)散。

上文談到，當(dāng)前作文因應(yīng)題，應(yīng)體，應(yīng)命，應(yīng)法，應(yīng)套應(yīng)試，使學(xué)生感到束縛，拘泥違心，無(wú)奈尷尬。我們的作文教學(xué)，根本不考慮學(xué)生的日常生活，學(xué)生的情感世界，也不創(chuàng)設(shè)與題意有關(guān)的真實(shí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿上作文課，害怕寫(xiě)作文。

《新課標(biāo)》關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是：寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。本著我手寫(xiě)我的口精神，《新課標(biāo)》的第一學(xué)段的目標(biāo)中提出寫(xiě)自己想說(shuō)的話，第二學(xué)段提出能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，就隱含著自由表達(dá)的意思。當(dāng)然自由表達(dá)不等同于胡言亂語(yǔ)，所以第三學(xué)段作了這樣的表述：寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

所以我們要更少地限制，讓學(xué)生的心靈松綁，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下無(wú)拘無(wú)束的馳騁思維。例如筆者在教五年級(jí)一節(jié)實(shí)驗(yàn)作文課《燒不壞的手帕》時(shí)，打破要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的觀察和寫(xiě)作的常規(guī)，而是毫不限制地讓學(xué)生觀察、想象，可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也可以想象成童話故事，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)書(shū)信、詩(shī)歌，甚至允許學(xué)生將其過(guò)程做成實(shí)驗(yàn)記錄。結(jié)果表明，掙脫束縛的學(xué)生興趣盎然，角度眾多，形式豐富，寫(xiě)出了許多極富創(chuàng)意的課堂習(xí)作。作文課的自由，包括學(xué)生選材的自由，感情表達(dá)上的自由和語(yǔ)言個(gè)性表達(dá)的自由。

2、少一些寫(xiě)實(shí)，多一些想象

孩子眼中的世界是一個(gè)經(jīng)過(guò)夸張和變形的世界，他們的思維常有很強(qiáng)的想象性和幻想性，對(duì)所見(jiàn)的事物都帶上主觀色彩。他們喜歡動(dòng)畫(huà)片，喜歡聽(tīng)神話故事和童話故事。那些極度燦爛的夸張的形象，那些充滿奇幻意味的瑰麗的色彩，那些隨意穿越時(shí)空，可以呼風(fēng)喚雨的神仙、游俠和斗士，都是他們心中的偶像，他們?cè)谶@些故事中尋找夢(mèng)想棲息的家園。

但可悲和可憐的是，我們的作文教學(xué)根本沒(méi)有考慮學(xué)生的這些心理特征。現(xiàn)行教材從一五年級(jí)，幾乎沒(méi)有安排一次想象作文訓(xùn)練，甚至沒(méi)有穿插滲透想象作文的訓(xùn)練。我們一直要求學(xué)生如實(shí)地描摹生活中的事物、事件，呆板地表達(dá)自己的思想、感情?？梢哉f(shuō)，我們一直在努力培養(yǎng)語(yǔ)言的照相機(jī)。但這種努力往往遭到失敗。所以《新課標(biāo)》中，多次明確提出了作文課要讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀。第一學(xué)段提出寫(xiě)想象中的事物，第二學(xué)段提出能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)和想象，第三學(xué)段則進(jìn)一步提出能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。由此可見(jiàn)，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀是《新課標(biāo)》對(duì)作文課的一項(xiàng)重要要求。

也如上文堤到的教例，在寫(xiě)實(shí)性作文課《燒不壞的手帕》中，我特意引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生把它當(dāng)做生活中發(fā)生的一次嚴(yán)重的火災(zāi)事故，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)成一則童話故事，讓學(xué)生將自己充當(dāng)故事中的人物。這樣，不但讓學(xué)生的情感參與了，而且有效地加強(qiáng)了課堂的想象氛圍，使學(xué)生在更愉快更輕松的環(huán)境下寫(xiě)作，效果自然會(huì)好。

3、少一些技巧，多一些漫談

淡化技巧訓(xùn)練這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。以往的寫(xiě)作教學(xué)對(duì)寫(xiě)作技巧的要求很多，如有中心，要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，使人知道是為什么而寫(xiě)的；有條理，按一定的順序?qū)?，使人看得清楚明白；有重點(diǎn)，主要部分寫(xiě)詳細(xì)些，次要部分寫(xiě)簡(jiǎn)略些，注意選詞用語(yǔ)，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思，句子要通順連貫等。與此不同的是，《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作除了使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)外，對(duì)寫(xiě)作技巧幾乎沒(méi)有具體的要求，僅在第三階段的階段目標(biāo)中提到能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述和做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。與舊日《大綱》相比，這幾乎不算什么技巧方面的要求了。在淡化技巧的同時(shí)，《新課標(biāo)》又強(qiáng)調(diào)了另一點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，可見(jiàn)對(duì)學(xué)生情感和素材內(nèi)容的積累又是非常重視。該如何做？那便是更少一些技巧的訓(xùn)練，更多一些隨筆式的漫讀，讓學(xué)生從生活中挖掘素材。

4、少一些說(shuō)教，多一些童真

為什么我們學(xué)生的作文會(huì)出現(xiàn)大量的揀錢(qián)包、扶盲人過(guò)馬路等事件？難道是所有的人都把錢(qián)包往大街上扔，所有的人都把眼睛弄瞎再跑到大街上來(lái)嗎？那是因?yàn)槲覀兊淖魑慕虒W(xué)過(guò)于追求思想教育！過(guò)多的說(shuō)教，一味的強(qiáng)調(diào)要有正確積極的思想觀點(diǎn)，一味的強(qiáng)調(diào)文以載道、文以明道。而學(xué)生在作文之前，就要對(duì)腦子里的素材一一對(duì)應(yīng)這些思想要求進(jìn)行過(guò)濾、審查，到最后便發(fā)現(xiàn)，心里根本找不到這么高尚的事件！那么就意味著無(wú)法進(jìn)行寫(xiě)作了，于是只好找這些高尚的案例來(lái)湊數(shù)。而這些事恰恰是學(xué)生最不感興趣，最不想說(shuō)的話，除了能造成學(xué)生為人和為文的假、大、空外一無(wú)好處！

《新課標(biāo)》中提出寫(xiě)自己想說(shuō)的話、寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想、表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容、珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。這些無(wú)不是以兒童特有的童真出發(fā)，去觀察世界感悟人生的；無(wú)不要求以幼稚純真的眼光，去描繪世界的。只有這樣的視角和內(nèi)容，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，才會(huì)讓學(xué)生感到作文的樂(lè)趣，也才會(huì)讓學(xué)生做真實(shí)的人。

如在一次給三年級(jí)學(xué)生上作文課，要求學(xué)生談?wù)勝嚧驳脑掝}，學(xué)生居然會(huì)非常樂(lè)意。一個(gè)學(xué)生說(shuō)到被窩里暖烘烘的，可舒服了，其余學(xué)生會(huì)心地微笑了，他繼續(xù)說(shuō)：媽媽喊我起床，掀我的棉被，打我的小*股，還說(shuō)要脫我的小褲頭這時(shí)，全班孩子竟哈哈大笑，有幾個(gè)學(xué)生還手舞足蹈起來(lái)。他還繼續(xù)說(shuō)：我才不怕呢，反正只有媽媽一個(gè)人，給她看見(jiàn)了也沒(méi)關(guān)系，我就把*股翹起來(lái)。這句話更引起了哄堂大笑，全班氣氛更加活躍了，光地上就有笑扒了三個(gè)學(xué)生，還有一個(gè)學(xué)生竟跑過(guò)去摟著他就是一個(gè)響響的吻。為什么這樣幾句幼稚甚至有些不雅的話，會(huì)引起這么強(qiáng)烈的共鳴呢？因?yàn)檫@是孩子們共同經(jīng)歷的事，也只有這些童言稚語(yǔ)才能真正道出了孩子認(rèn)為有趣的事，才能真正道出他們的快樂(lè)，道出他們心中的秘密！

由此可見(jiàn)，多一些童真，多一些爛漫，多一些幼稚，少一些說(shuō)教，少一些立意，少一些嚴(yán)肅，不但不會(huì)對(duì)作文教學(xué)有什么壞處，還會(huì)讓課堂增色不少，還會(huì)讓作文光彩許多。

寫(xiě)背景的作文 篇2

《獨(dú)坐敬亭山》是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。

李白(7xx年-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)仙。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

寫(xiě)背景的作文 篇3

一次次的開(kāi)學(xué)典禮，都仿佛是牧童的笛聲，把我們這群小羔羊硬生生地向前趕去，而此時(shí)此刻將上初三的我們，腳下卻是多少的千萬(wàn)不舍

剛?cè)雽W(xué)的情景依舊在眼眸中蕩漾不離，不論是因贊賞而甜甜的笑臉，還是為錯(cuò)誤而澀澀得淚痕，都是不可磨滅的記憶，老師的關(guān)心，同學(xué)的擁抱，自己的艱辛。承載者無(wú)情破殘的鐘表的推進(jìn)，給我留下的是美麗的瞬間與感動(dòng)于心弦的倒帶播放的回憶。

關(guān)于遲到

七，八年級(jí)的時(shí)候我總是上學(xué)遲到，每每看著已離去的校車(chē)，我的背后就是一陣?yán)浜?，背后的?shū)包也感覺(jué)重了好多，興許是內(nèi)心的罪惡感導(dǎo)致的吧。好不容易打到了出租，這才來(lái)到了大門(mén)已關(guān)的校門(mén)口。雖然這已經(jīng)是意料之中的事情，可我還是妄想著還沒(méi)過(guò)入學(xué)時(shí)間就好了。我一路像老鼠一樣低著頭躡手躡腳地跑向教室，不想讓任何人看到這個(gè)狼狽的人就是我，但是當(dāng)?shù)搅税嗉?jí)門(mén)口我不但沒(méi)有松口，心跳的就像進(jìn)行曲一樣，一想到全班同學(xué)的眼睛和老師的責(zé)備，我緊張的那個(gè)叫厲害。但我總不可能在門(mén)口一直呆著不進(jìn)教室吧！于是一咬牙，繃緊全身肌肉，聳著肩，一副負(fù)荊請(qǐng)罪的樣子走進(jìn)已經(jīng)凱斯上課的班級(jí)，奇跡的是，我竟然安然地走到了自己的座位上，我?guī)е蓡?wèn)望向講臺(tái)前的老師，她用眼示意我快些準(zhǔn)備上課，從那片神色中，我感受到老師的關(guān)心與原諒。使我全身放松下來(lái)。那節(jié)課我聽(tīng)的極其認(rèn)真，有因?yàn)檫t到而產(chǎn)生的愧疚之感，也有對(duì)老師給予的所有溫暖的感動(dòng)。

關(guān)于黑板報(bào)

從七年級(jí)開(kāi)始，我的藝術(shù)細(xì)胞被激發(fā)了，每期的黑板報(bào)總少不了我組織忙活的身影，守著男女搭配，干活不累。的原則，我們幾個(gè)畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)的女生就指使著男生做苦力，像擦黑板，領(lǐng)粉筆這這種苦力就權(quán)權(quán)交給他們。我們則是把自己所有的奇思妙想都粉刷在這塊黑板上，我們將百分百的能力表現(xiàn)在這片天空里；我們將全部的心血涂抹在這份答卷中。寫(xiě)下完結(jié)的句號(hào)，我們興奮高呼著擁抱在一起，幸福地望著自己的成果，如看待自己新生的孩子一般自豪。

關(guān)于學(xué)習(xí)

從八年級(jí)開(kāi)始，不論是那一科都比之前難的多了。我們承受的壓力也一下子就大了。很懊惱自己前幾次考試的失利，很迷惑自己到底還有沒(méi)有能力呢，但當(dāng)面對(duì)初三這一切的時(shí)候，我告訴自己：與其去拿剩下的腦子與不到1年的時(shí)間去考慮，不如認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一天，扭轉(zhuǎn)一切可改變或不可改變的事實(shí)。筆記本飄著淡淡的紙香與淺淺的墨香，翻開(kāi)里面一片一片的賞心悅目的字體，那是我用心，亦是我的決心。那是我想考上心中所向往的高中的起點(diǎn)。成功二字是用淚與汗拼成的。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我愿意以如今的痛苦去換他日明媚的彩虹。以自己的艱辛成就美好的未來(lái)。

中學(xué)4年聽(tīng)起來(lái)是如此漫長(zhǎng)，可就在不經(jīng)意間，我已經(jīng)走過(guò)了3年。對(duì)于這個(gè)好像昨天才走進(jìn)的班級(jí)，我已經(jīng)有了太多的不舍，太多的留戀。卻無(wú)法停止前進(jìn)的腳步。我們都有夢(mèng)想，都要為夢(mèng)想各奔東西南北。這里是夢(mèng)想后不舍的背景，永遠(yuǎn)保留在記憶中回放的背景。

仰望校舍的上空，陽(yáng)光出現(xiàn)在了雨后的彩虹中，俯視地面留下的水跡，心中泛起綿綿的連連不舍。

寫(xiě)背景的作文 篇4

我生活在一個(gè)身殘志不殘的家庭中。在這個(gè)家庭里，我既快樂(lè)又痛苦。

我的爺爺奶奶是普通的農(nóng)民，他們生了七八個(gè)孩子，但只有我的瞎子父親和大伯存活。因此，家人都格外溺愛(ài)大伯，而父親呢？他不是正常人，爺爺奶奶便打算把父親丟到長(zhǎng)江里去。幸好我的二爺爺不允許，把父親放在他的父母那里。父親保住了一條命?？伤院蟮拿\(yùn)，大家可想而之．．．

父親稍微大一點(diǎn)后，理所當(dāng)然地回到了爺爺奶奶身邊。一根棒冰，父親只能吃一口，其余的全歸大伯。

那次，舅爺結(jié)婚，背著扁擔(dān)來(lái)接父親去喝喜酒。可奶奶怕丟人現(xiàn)眼，死活不同意。硬是把父親從扁擔(dān)上拉下來(lái)。唉！可憐的父親又被軟禁在家中了！

父親九歲時(shí)就拜師學(xué)藝，十一歲開(kāi)始賺錢(qián)。賺錢(qián)以后，父親在家中的待遇發(fā)生了翻天覆地的變化。父親賺的錢(qián)，全被爺爺奶奶大伯大媽給騙走了。

父親在二十歲時(shí)認(rèn)識(shí)了母親。母親也是個(gè)盲人，她在我父親的老家去時(shí)，父親連一張床都沒(méi)有。他的床，就是兩塊木板．．．

父母親開(kāi)始談婚論嫁了！爺爺奶奶是極不同意這樁婚事的。因?yàn)樗麄兣赂赣H有了家，就沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)養(yǎng)他們，供他們騙了。

父母親十分固執(zhí)，硬是籌辦起了婚禮。奶奶還不死心，她把母親叫到身邊，對(duì)母親說(shuō)：“你們都看不見(jiàn)，買(mǎi)了家具愛(ài)撞著，依我看，還是別買(mǎi)的好?！蹦闹赣H不聽(tīng)，四處借錢(qián)，買(mǎi)了家具，結(jié)了婚。

一年后，母親生了只有一只眼睛的我。

由于我體弱多病，母親只好求助于奶奶，并同意把大伯的兒子也帶過(guò)來(lái)。可奶奶竟說(shuō)：“我寧可和毒藥也不會(huì)去照顧那個(gè)畜生，不是男孩暫時(shí)不說(shuō)，竟然還是個(gè)‘獨(dú)眼龍’。唉！真是個(gè)禍害?！?/p>

我七歲時(shí)，父母又和大伯大媽鬧翻了。是因?yàn)榇蟛栉壹业腻X(qián)沒(méi)還而引起的。

那天，我在學(xué)校上課，父母回老家。不知為何，父親和大伯兩人吵了起來(lái)。接著，兩人又開(kāi)始動(dòng)手打人。到現(xiàn)在，我還一直在慶幸我那天沒(méi)回老家。要不然，我還不知道當(dāng)時(shí)要嚇成什么樣呢！

現(xiàn)在，父親和大伯和好了。但卻是爺爺?shù)乃涝斐傻摹?/p>

爺爺死了。父親是個(gè)大孝子，他不希望自己的父親抱憾離去，所以才主動(dòng)提出“要和大伯和好”的建議。

兩人和好了。

朋友們，看到我的人生歷程，你們想說(shuō)些什么呢？人生中難免會(huì)有一些坎坎坷坷，每個(gè)人都要懂得摔倒了就要再爬起來(lái)的道理。要知道，以后的日子還長(zhǎng)著呢，我是流著淚寫(xiě)完這篇作文的。每當(dāng)我的腦海里想像出父母親所受的虐待之苦，我的心中就充滿了恨。但是，恨又有什么用，事實(shí)就是事實(shí)，日子照樣過(guò)??！我不希望我這么快就屈服于命運(yùn)，真的不希望，真的，真的．．．

永遠(yuǎn)不忘今日苦

永生不忘父母恩

善待不幸者

堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)每一天

寫(xiě)背景的作文 篇5

我曾在秋日每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后聽(tīng)這個(gè)曲子。一個(gè)人靜靜的躺在椅上，閉上雙眼，聽(tīng)那纏綿悱惻的旋律在耳邊綻放，彌散。

后來(lái)，由于音量太小的原因，我放棄了這首心愛(ài)的曲子，改成了一首流行音樂(lè)：小柯的遙望。如果沒(méi)記錯(cuò)的話，那應(yīng)該是電視劇將愛(ài)情進(jìn)行到底里面的片頭（片尾？）曲。之所以選這個(gè)，還是緣于一種青春的追憶，一種時(shí)光再現(xiàn)的夢(mèng)幻。那首歌曲在我的博客里呆了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而且音量上也不存在問(wèn)題。但我現(xiàn)在又把它換掉了?？赡芪沂莻€(gè)多變的人吧，不喜歡什么都一成不變；也可能是厭倦了流行歌曲的那種風(fēng)氣，即使是清新如遙望這樣的，依舊斷然刪去了；再者，可能潛意識(shí)里覺(jué)得樂(lè)器發(fā)出的聲音要?jiǎng)龠^(guò)人聲，交響樂(lè)勝過(guò)流行樂(lè)，古典勝過(guò)現(xiàn)代云云。

當(dāng)然，我最后還是選了一首神秘園之歌，這由鋼琴和小提琴協(xié)奏出的動(dòng)人心扉的旋律，一曲清雅音樂(lè)，一個(gè)古典與現(xiàn)代相糅合的精品。一如當(dāng)年國(guó)人對(duì)理查德·克萊德曼的喜愛(ài)一樣，我對(duì)挪威作曲家兼鍵盤(pán)手（羅爾夫·勞弗蘭）和愛(ài)爾蘭女小提琴手（菲奧諾拉·莎莉）的音樂(lè)充滿了喜愛(ài)。我總是理所當(dāng)然的認(rèn)為，他們的音樂(lè)一定繼承了格里格的優(yōu)良血統(tǒng)，并且充盈著如豎琴音色般的創(chuàng)作靈性。我想我不會(huì)再隨意更換背景音樂(lè)了。就讓“神秘”永恒飄蕩在這片文字的天空，消融在每一位造訪此地的朋友心中吧，盡管，聽(tīng)上去有些哀傷——但我以為，“哀傷”在生命過(guò)程中理應(yīng)是充滿價(jià)值的，正如眼淚的意義一樣。我們會(huì)因感動(dòng)而流淚，也會(huì)因生命還經(jīng)得起哀傷而微笑。

永遠(yuǎn)忘不了泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)前的那幾個(gè)音樂(lè)家，在生命驚慌失措的急速逃亡中，只有他們依然在安詳?shù)难葑嘀切┰诿媾R上帝嚴(yán)厲懲罰時(shí)顯得無(wú)比渺小的音樂(lè)。然而，他們面臨死亡卻毫無(wú)懼色，他們執(zhí)著相信音樂(lè)撫慰人類(lèi)心靈的那種力量。

由此，我聯(lián)想到生活中那些不停演奏著的背景音樂(lè)。它們總是不知疲倦的在世界的每一個(gè)角落響起，在我們忽略的年華中悄然奏響。同時(shí)，我也深信人性的力量，愛(ài)心的力量。天生的聽(tīng)覺(jué)讓我們領(lǐng)略那些天籟之音。而天性中的真，善，美，總是讓我們?cè)诟冻龊偷玫降哪骋凰查g感動(dòng)得熱淚盈眶。

當(dāng)災(zāi)禍無(wú)情的襲來(lái)，我們成為痛苦的承受者。此時(shí)，周?chē)膼?ài)心成為我們減輕痛苦和消除那種凄涼與失落感的感人背景。我們由此又開(kāi)始相信：其實(shí)心靈與心靈之間，依然存在著一座彼此能跨越過(guò)去的橋。當(dāng)別人陷入困境的時(shí)候，我們會(huì)不由自主的感受到，發(fā)生在同類(lèi)身上的那種我們也曾體驗(yàn)過(guò)的危機(jī)。我們會(huì)以我們的方式，以我們天性中的那種崇高秉性，去扶慰，去協(xié)助原本脆弱的生命。

每當(dāng)談到父愛(ài)的時(shí)候，我總是會(huì)想起朱自清先生的背影。那無(wú)言而深沉的父愛(ài)，就在爬過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子的那一瞬間，于孩子的眼里和心中永遠(yuǎn)定格，成為他生命中最值得唏噓的背景。當(dāng)生活陷入困境的時(shí)候，是好友們的切切關(guān)心，溫溫絮語(yǔ)，我們頓悟：原來(lái)我們從未失去過(guò)那些支撐著我們的背景音樂(lè)。那些最純最美的聲響，讓我們鼓起了繼續(xù)生活和堅(jiān)守理想的勇氣，并重建信心。

當(dāng)一顆心與另一顆心在塵世間偶遇，并且一起奏響愛(ài)之協(xié)奏曲的時(shí)候，我們總是露出滿含祝福與羨慕的笑容。我們深信玫瑰花會(huì)在每一個(gè)季節(jié)開(kāi)放，孤單再也沒(méi)有了容身之處。生命終究是一場(chǎng)豪華的交響，而不應(yīng)是一種寂寥的獨(dú)奏。

每個(gè)人的生命，都有無(wú)數(shù)背景音樂(lè)在身后默默的點(diǎn)綴著；而我們自身，又何嘗不是在裝飾著其他人的生活呢？每個(gè)人都是生活的主體，同時(shí)又充當(dāng)客體。在一種物理學(xué)意義上的相對(duì)性中陸續(xù)完成各自的角色轉(zhuǎn)換。

親情，友情，愛(ài)情，共同譜出生命的豪華交響；而人類(lèi)愛(ài)心之花永久綻放，永遠(yuǎn)散發(fā)出人性的幽香。

寫(xiě)背景的作文 篇6

我安靜你聆聽(tīng)你轉(zhuǎn)身我離去

實(shí)在想問(wèn)一句愛(ài)情是否曾經(jīng)來(lái)臨

我給你的真心你把它扔哪里

為何面無(wú)表情你的態(tài)度冷熱分明

我給你的傷害你從來(lái)都不提

是隱忍的無(wú)奈還是不在乎未來(lái)？

接受還是恐懼至少給點(diǎn)訊息

不要沉默不語(yǔ)你不會(huì)懂我的畏懼

我付出的真心你有沒(méi)有聽(tīng)清

如果可以聽(tīng)見(jiàn)沉默是否代表不要

若選擇離開(kāi)你是完美的結(jié)局

我會(huì)忍痛離開(kāi)就當(dāng)是我欺騙了你

我的淚眼模糊情緒都藏心底

雖然撐得辛苦總好過(guò)看著你哭泣

我們有過(guò)的曾經(jīng)是否有半點(diǎn)愛(ài)情氣息我的真心你的無(wú)語(yǔ)

寫(xiě)背景的作文 篇7

也說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)明家長(zhǎng)啊，當(dāng)然。也是非常危險(xiǎn)，所以儒家呢也不能說(shuō)。這個(gè)輸錢(qián)時(shí)間的緣分通過(guò)這個(gè)，是不是你家跟我覺(jué)得有關(guān)？而且中文加中它其實(shí)。就是收益不貴，我前面說(shuō)了，分包的父親那個(gè)人這個(gè)孩子其實(shí)但不是人家從那邊，以前說(shuō)了他其實(shí)祖父教你的，是間諜，他的意思是，我們自己重要的講說(shuō)的，冤枉我是對(duì)的，可能交易銀行。在我這我們就說(shuō)到這個(gè)地方更要簡(jiǎn)單說(shuō)，叫戰(zhàn)國(guó)策和左傳的這種文學(xué)研究的評(píng)價(jià)來(lái)講，也可以，看看書(shū)就行了，我在你想想看。戰(zhàn)斗車(chē)?yán)锩娴膹目傮w上在從敘事的說(shuō)明上面，事實(shí)上在本次的情節(jié)一般來(lái)說(shuō)更加的理解和。更多的話來(lái)說(shuō)贊助。他走到哪個(gè)地方去？自由其他國(guó)家發(fā)生什么事情，其他什么事他一般不關(guān)注，關(guān)注的就是。

另外做單的顏色一般是以古老的信條來(lái)說(shuō)道理，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你說(shuō)得道德和那個(gè)理念用這些來(lái)教訓(xùn)就違背道德對(duì)他進(jìn)行批評(píng)。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)。你要做一個(gè)。外在的環(huán)境的影響，而戰(zhàn)斗車(chē)的車(chē)，隨時(shí)可以去外面等一些電話，來(lái)改變目的，就是要讓個(gè)人取得成功，實(shí)現(xiàn)第一最大化，他們要是有這個(gè)時(shí)候他們的的那個(gè)。去積極還是做他的郵政，他的這種這種店面是圍繞一些傳統(tǒng)的道德倫理，因此不斷的在表達(dá)意見(jiàn)的時(shí)候，他要和我們的貴族的道德，所以他們有時(shí)候從容不迫總是很講究他們的身份，他們的一些看法，嗯，他們的涵養(yǎng)要把它傳達(dá)出來(lái)，呃，因此他們說(shuō)話的時(shí)候比較委婉，去呃戰(zhàn)國(guó)策就是為了達(dá)到他的目的，定義是第1位的目的是最重要的，所以時(shí)間較長(zhǎng)，請(qǐng)記住，嗯，在語(yǔ)言上一個(gè)那種微微往上通過(guò)，一個(gè)是非常傷心的。

啊，別人聽(tīng)不下去啊。綜合上做，但是。也有可能在這說(shuō)明。用了。但是我發(fā)現(xiàn)他就不是這樣的,andsothat，但最關(guān)注的是他自己的，我要辦出這個(gè)，他們不會(huì)那么著急。不需要用那些材料。他們的這個(gè)身份，他們的教育有關(guān)系。這次大聲了解一下就行了，我們教材的就是呢。但愿。然后說(shuō)一下他們的意見(jiàn)。家庭的文化的影響，我們以前。終于提前的謝主任交流很深的一些問(wèn)題，他大體應(yīng)該是。他上課也是，嗯，非常有魅力涵養(yǎng)。

寫(xiě)背景的作文 篇8

同學(xué)們，寫(xiě)任何題材的文章，都必須具備兩方面的條件:一是寫(xiě)作的背景、事實(shí)。二是與背景、事實(shí)相關(guān)連并且最能說(shuō)明與表達(dá)背景、事實(shí)材料的選擇。

關(guān)于文章的選材，在前邊已經(jīng)簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)了，這里再次把選擇材料怎樣與寫(xiě)作背景事實(shí)融合為一體的問(wèn)題來(lái)和同學(xué)們分析一下。

下面以一篇新聞報(bào)導(dǎo)為例來(lái)具體分析:

《中美兩國(guó)和平友好合作有利世界和平》是一條外事活動(dòng)消息。這條消息的特點(diǎn)很多，但最主要的是背景材料的選擇與使用結(jié)合得非常恰當(dāng)。全文共分十六個(gè)自然段，其中半數(shù)以上的段落中有背景材料的使用。在其寫(xiě)作手法上與《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》成顯著的對(duì)比。它的背景材料用量確實(shí)很大，但可以看出這些背景材料并非多余，如果去掉它們，新聞事實(shí)將會(huì)成為不可理解的許多疑團(tuán)。

本文與渡江一文的寫(xiě)作，都是在一種特定的歷史背景下完成的，都有一個(gè)很突出的背景印象。渡江是我軍勝利完成了偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，即三大戰(zhàn)役為前提背景的，而本文是以禁錮，敵對(duì)了近半個(gè)世紀(jì)的中美關(guān)系為前提背景，故而在報(bào)導(dǎo)中就勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)細(xì)微、概括兩種章法。

任何事物都不是孤立存在的，從縱的方面來(lái)看，它是歷史的，它有發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程;從橫的方面看，它是現(xiàn)實(shí)的，它是和周?chē)氖挛锞o密聯(lián)系的。為了深化主題，闡明事物的意義，說(shuō)明事物的來(lái)龍去脈，或一事物與另一事物的區(qū)別與聯(lián)系，在寫(xiě)作中就需要穿插歷史背景與環(huán)境背景材料，因此，對(duì)于這方面的材料組織，選擇，篩取是十分重要的，多了畫(huà)蛇添足，少了不足以闡明問(wèn)題。

背景材料是新聞的有機(jī)組成部分，在寫(xiě)作過(guò)程中，總是要把兩者融合在一起的，使背景材料化作新聞的本身。

本文的背景材料選擇是從歷史的發(fā)展及實(shí)際角度上選取的，從第一次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后的和平建設(shè)時(shí)期，中美兩國(guó)人民的友誼往來(lái)，和高級(jí)人物的友好接觸等大量的歷史事實(shí)中選取而來(lái)，對(duì)本文均起著推波助瀾的作用。

在文章中，作者引用了鄧穎超養(yǎng)的一盆美國(guó)朋友送的玫瑰花為背景材料，然后以花來(lái)比喻友誼:這種玫瑰花有一個(gè)特點(diǎn)，初開(kāi)時(shí)是淡黃色，開(kāi)到后來(lái)，就變成了粉紅色的了。這象征著我們的友誼。開(kāi)始時(shí)是淡淡的，到后來(lái)就會(huì)加深了。這樣就把中美兩國(guó)人民友誼的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)的展望緊緊聯(lián)結(jié)在一起了。把背景和新聞融在一起，敘述十分自然貼切，也增加了新聞內(nèi)容的深度和厚度。

寫(xiě)背景的作文 篇9

作為中國(guó)歷史上以白話文寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《水滸傳》對(duì)后世的影響巨大?！端疂G傳》被改編成多種曲藝形式。另一篇古典名著《紅樓夢(mèng)》中就提到了魯智深大鬧五臺(tái)山的水滸傳曲目。評(píng)書(shū)、蘇州評(píng)彈和山東快書(shū)都有很多經(jīng)典節(jié)目是取材自《水滸傳》。

與《三國(guó)演義》相比，《水滸傳》的長(zhǎng)處不在于政治和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，而在于主要人物的刻畫(huà)和市民生活的描寫(xiě)。其中梁山主要人物宋江、林沖、武松、魯智深、李逵等，人物個(gè)性鮮明，角色語(yǔ)言各有特色。

在缺乏知識(shí)以及大眾娛樂(lè)活動(dòng)的年代，《水滸傳》與《三國(guó)演義》等通俗小說(shuō)往往通過(guò)民間藝人，以戲曲曲藝的形式，成為普通民眾僅有的文化活動(dòng)。其中虛構(gòu)的人物或者虛構(gòu)的故事變成為老百姓眼中的史實(shí)。很多故事，如魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎等，歷來(lái)男女老少皆津津樂(lè)道。書(shū)中字里行間流露出來(lái)的各種道德觀如：輕生死重義氣，敢作敢為，劫富濟(jì)貧乃至忠君反貪等理念，便在相當(dāng)程度上影響了大眾評(píng)判是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。而這些標(biāo)準(zhǔn)是否真正值得宣揚(yáng)，則引起各界眾說(shuō)紛紜。

近代民間亦有流傳一句話：少不讀水滸，老不讀三國(guó)，意年輕人不該讀《水滸傳》，否則容易向往打打殺殺的生活，盲目崇尚武力與江湖義氣，過(guò)分反叛，脫離現(xiàn)實(shí);而老年人不應(yīng)該讀《三國(guó)演義》，因?yàn)槠渲腥宋锷朴谟糜?jì)使詐，處心積慮、鉤心斗角，作為應(yīng)該安分守約的老人應(yīng)該安度晚年，不能整天想著算計(jì)別人，對(duì)自己身心無(wú)益。

從歷史角度看，對(duì)于《水滸》的爭(zhēng)論焦點(diǎn)則集中在主要人物宋江所表現(xiàn)出的忠君報(bào)國(guó)的思想上。反面觀點(diǎn)一般認(rèn)為宋江的思想有其局限性，梁山好漢受到招安后又為朝廷去征討各地山賊，下場(chǎng)悲慘，是出歷史悲劇;作品歌頌和美化宋江，只反貪官，不反皇帝，強(qiáng)調(diào)忠義，表現(xiàn)出嚴(yán)重的思想局限。正面觀點(diǎn)一般認(rèn)為宋江相對(duì)于其他草莽英雄思想進(jìn)步，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)可以起到積極作用。

寫(xiě)雪景的作文合集

在此，我為大家提供了一篇關(guān)于“寫(xiě)雪景的作文”的論文，創(chuàng)作文章的這些時(shí)期無(wú)疑是我最熱愛(ài)的時(shí)光。寫(xiě)作可以讓我們更專(zhuān)注于語(yǔ)言的運(yùn)用和它產(chǎn)生的影響。優(yōu)秀的文章不是寫(xiě)出的，而是通過(guò)不斷修改和完善而成的。我們需要結(jié)合詳細(xì)寫(xiě)作和頻繁寫(xiě)作，那些文章值得我們?nèi)ノ『蛥⒖寄兀?/p>

寫(xiě)雪景的作文 篇1

今天是新年的第一天，一大早爸爸媽媽就把我叫醒，說(shuō)全家要到道吾山森林公園去觀雪景。我一聽(tīng)急忙穿好衣服起床了。

匆匆吃過(guò)早餐后，全家十幾個(gè)人興致勃勃的開(kāi)車(chē)來(lái)到了道吾山森林公園。當(dāng)車(chē)走到半山腰時(shí)，因路面結(jié)冰沒(méi)法再繼承前行了，于是大伙決定在這停好車(chē)再走路上山。我們下車(chē)一看，到處一片白茫茫的，成了雪的世界：地上像鋪了一層厚厚的銀色的地毯，我們踩在雪地上，腳底下還發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音；樹(shù)枝上也掛滿了各式各樣的雪花和冰花。看到這錦繡的雪景，大伙都高興的玩起了打雪仗，樂(lè)哥哥捏了一個(gè)雪球向我攻擊，雪球打在我的頭上、肩上，雪球裂成了片片雪花紛紛撒落在地上。但我也絕不示弱，邊跑邊匆匆忙忙從雪地里抓起一把雪，迅速捏起一個(gè)小雪球進(jìn)行反擊。不一會(huì)兒，我身上就出汗了，剛才還凍得冰冷的小臉蛋和紅彤彤的小手頃刻間像發(fā)熱似的，變得很溫暖，愜意極了。

今天的流動(dòng)大伙玩得真開(kāi)心?。?/p>

寫(xiě)雪景的作文 篇2

冬天到來(lái)了，寒風(fēng)吹過(guò)，臉上如刀割一般，冬天的小精靈——雪也從天上跳著美麗的舞蹈，來(lái)到了人間的每一個(gè)角落，不經(jīng)意間，他們?cè)缫褜⒎宽?，?shù)木，草地，公路當(dāng)作了舞臺(tái)，爭(zhēng)先恐后的前往表演。

最快樂(lè)的當(dāng)然還數(shù)我們這些孩子。我和我的同學(xué)們?cè)谏缴系囊黄盏靥幋蜓┱?，我們先分成了兩?duì)，然后去準(zhǔn)備“”，我的工作是專(zhuān)門(mén)看有沒(méi)有同學(xué)在制造偽劣“”（往雪球里摻石頭或雜草），以免發(fā)生危險(xiǎn)。5分鐘后，我們開(kāi)戰(zhàn)了，我?guī)ьI(lǐng)一支娘子軍“敢死隊(duì)”去吸引“敵方”的注意力，而大部隊(duì)悄悄繞道敵人后方去打他們個(gè)措手不及。果然，正如我們所料，“敵軍”全部中計(jì)了，把全部的兵力調(diào)向前方來(lái)與我們“敢死隊(duì)”對(duì)抗，后方“老巢”卻空無(wú)一人，我們很快就得手了，這下，敵軍可失去了一大片領(lǐng)地。在接下來(lái)的戰(zhàn)斗中，我們個(gè)個(gè)都浴雪奮戰(zhàn),英勇無(wú)比。就在戰(zhàn)爭(zhēng)快結(jié)束時(shí)，我一不小心，“砰”的一聲，一個(gè)雪球在我臉上降落了，我立刻臉上全是雪，活像一個(gè)白胡子的小老頭......

冬天，你是充滿無(wú)窮樂(lè)趣的季節(jié)，是充滿孩童笑聲的季節(jié)。

寫(xiě)雪景的作文 篇3

下雪了，一片片似白白似柳絮的六角形雪花，飛飛揚(yáng)揚(yáng)自天空飄動(dòng)到大地，這些上帝派到人間的天使是多么的貞潔，多么的晶瑩，他們帶著冰肌玉骨潔體玉魂，把纏綿的情愫送到人間，送到大地。

今年的第一場(chǎng)雪給大地裹上了一層柔軟而貞潔的冬裝，整個(gè)世界變得輕巧了。雪，蓋滿了房頂，馬路壓中斷了樹(shù)枝隱沒(méi)了種種物體的外表，梗阻了道路與交通漫天飄動(dòng)的雪片使天地融成了一體。我悄悄地立在飄飛的銀雪里，讓那白色的小精靈親吻我的臉頰，鉆入我的懷中。??！多么夸姣，多么雪白素雅！我不由自主的步入冰雕玉琢的'層巒，舉目環(huán)顧，周?chē)泳d的山脈好似銀雕玉塑的一般，滿山樹(shù)木寒風(fēng)中挺立著，粗的、細(xì)的、高的、矮的，密密匝匝。期中常綠葉上的積雪因?yàn)槿~子的襯托堆得圓圓一團(tuán)，遠(yuǎn)眺望去像開(kāi)滿了白色的山茶花；而橘樹(shù)上的雪片躺著才不至于墜落下來(lái)，與初放的梅花，梨花相似。

雪停了，陽(yáng)光又一次照射著大地，一陣風(fēng)吹過(guò)，把地上的松雪吹起，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛揚(yáng)，陽(yáng)光使它變得更加晶瑩。這時(shí)，我感到了雪正用這最后的時(shí)間，把自己最后錦繡全部展現(xiàn)出來(lái)然后就慢慢的逝去，化成水去潤(rùn)澤津潤(rùn)大地。

寫(xiě)雪景的作文 篇4

今天我很開(kāi)心，由于終于下雪了!

我戴上了手套，披上了領(lǐng)巾，玩了起來(lái)。我在冬風(fēng)里興奮地跑著、跳著，看著雪白的雪花，從銀灰色的天空中飄下來(lái)，像從天上飛下來(lái)的小天使，可愛(ài)極了。我想接幾片雪花放在手上，可雪花慢慢地化成了凈水。忽然，媽媽和姐姐出來(lái)了，和我一起玩起了打雪仗。我把一些雪花弄成球形，向姐姐扔去。姐姐就被打中了。我興奮地歡呼：‘‘太好了，打中了！’’可是，姐姐忽然‘攻擊’我，我哪里知道，被打中了。媽媽也開(kāi)始向我‘進(jìn)攻’。我看見(jiàn)了，想跑，可仍是被打中了。我想：看來(lái)不能跑，要躲。想著，姐姐又向我扔了一個(gè)雪球。我嘗試著往旁邊躲閃，沒(méi)想到竟然成功了。我們你扔一個(gè)我扔一個(gè)，玩得非常開(kāi)心。

我愛(ài)雪花，由于它給我?guī)?lái)了無(wú)盡地歡樂(lè)！

寫(xiě)雪景的作文 篇5

雪，她不僅美，還給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

冬姑娘偷偷的來(lái)了，她凜冽的吹著咆哮的笛子，給大地媽媽穿上了雪白的艷服，人們快樂(lè)的步子踩在上面，發(fā)出美妙的“咯吱咯吱”的音樂(lè)聲。

雪后也是最快樂(lè)的時(shí)候，孩子們都跑出來(lái)，他們堆雪人：首先椽了一個(gè)大大的雪球來(lái)做雪人的圓乎乎的身體，在弄一個(gè)小雪球來(lái)做雪人的腦袋瓜，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)子雪人的頭上畫(huà)了一對(duì)圓溜溜的大眼睛，有創(chuàng)意的不知在哪弄了根胡蘿卜插在眼睛下面做雪人的.鼻子，最后我給他添了一個(gè)紅紅的嘴巴。瞧，一個(gè)可愛(ài)漂亮的雪孩子誕生了！

俗話說(shuō)：“瑞雪兆熟年”。雪的作用可大了。春天來(lái)了，厚厚的積雪化成甘甜的雪水，源源不中斷的流進(jìn)了一望無(wú)際的田野，冬眠的麥苗饑渴的喝著，茁壯的長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼間大地媽媽換上了翠綠的春裝，這也要?dú)w功于雪??！

你們覺(jué)得雪美么？

寫(xiě)雪景的作文 篇6

我的家鄉(xiāng)在祖國(guó)大西北的一個(gè)小縣城。那里的冬天很冷！

去年放寒假，我隨著父母坐飛機(jī)回老家過(guò)年。記得那是臘月二十六的早上，一開(kāi)房間門(mén)一股刺骨的寒風(fēng)夾雜著大片雪花直沖臥室，放眼望去整個(gè)世界都是白茫茫的一片，我生平第一次看到這么壯觀的雪景，高興極了！只看到家鄉(xiāng)的大人小孩都穿著厚厚的皮大衣，戴著虎皮帽，個(gè)個(gè)像全副武裝的戰(zhàn)士準(zhǔn)備出征打仗一樣。

漫天的大雪，飄飄灑灑從天而降，好像一團(tuán)團(tuán)飛舞的棉花團(tuán)，撒在人們頭發(fā)上、臉上、衣服上，癢癢人、涼涼的，使人感覺(jué)進(jìn)入了奇妙的童話世界。

雪花的形狀是片狀，從中心開(kāi)始放射呈六角星，晶瑩剔透。伸手一接，片片雪花瞬間在你手上化成一滴滴小水珠，神奇極了！

飄飄灑灑的大雪從天而降，不過(guò)半個(gè)小時(shí)大雪就撒滿在樹(shù)梢上。山坡上。小路上、屋頂上，好像整個(gè)大地都被上了一層厚厚的棉被?？吹竭@壯觀美麗的景象，我情不自禁的撲倒在雪地上，打兩下滾。抓幾把雪，既激動(dòng)又興奮！

我約了鄰居的幾個(gè)小伙伴在雪地里堆雪人、打雪仗，雪球像炮彈一樣飛來(lái)飛去。頃刻間，我家的院子里變成的一片歡樂(lè)的海洋。小伙伴們玩累了，一個(gè)個(gè)小臉凍得紅紅的，哈著氣，跑到屋里面的大火爐旁邊烤火！大家你一言我一語(yǔ)，高興地又說(shuō)又笑！大家相約等明年過(guò)年還要在一起玩?zhèn)€痛快！

我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的美好雪景，更愛(ài)家鄉(xiāng)銀裝素裹的冰雪世界。

寫(xiě)焦作景的作文合集

流逝的時(shí)光可以通過(guò)作文來(lái)記錄，通過(guò)寫(xiě)作文能讓我們的觀察能力和邏輯思考能力變得更強(qiáng)，寫(xiě)好作文常常需要做出多方面的努力。你現(xiàn)在關(guān)注的作文通常是什么類(lèi)型的？或許你需要"寫(xiě)焦作景的作文"這樣的內(nèi)容,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

寫(xiě)焦作景的作文【篇1】

我的家鄉(xiāng)焦作有許多聞名的山水，云臺(tái)山，青天河，神農(nóng)山.......我最喜歡的就屬云臺(tái)山了。云臺(tái)山是一幅錦繡的山水畫(huà)。紅石峽巧奪天工，小獼猴淘氣可愛(ài)，琵琶湖清澈見(jiàn)底，云臺(tái)瀑布飛流直下，茱萸峰高聳入云，插入云霄。

紅石峽名副實(shí)在，整個(gè)峽谷兩側(cè)由紅色的石頭構(gòu)成。這里曾經(jīng)是海洋，因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)，海洋變成了大陸。紅石峽呢，就是這么形成的。石頭上那有規(guī)律的深深的傷痕，這些傷痕有白色的，有藍(lán)色的，有黃色的，有玄色的，但大多以紅色居多。這些傷痕構(gòu)成一幅奇妙的畫(huà)作，那是遠(yuǎn)古的海浪留下的大作。走在峽谷里，就像走進(jìn)錦繡的紅色海洋；站在峽谷上，谷底的樹(shù)木變得那么渺小，我仿佛變成一個(gè)高大的巨人，與紅石峽融為一體。往遠(yuǎn)處望去，對(duì)面的懸崖上立著一棵頑強(qiáng)的小樹(shù)，它把根深深的扎在石頭的裂痕里，這讓我想起一首古詩(shī)：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南冬風(fēng)。還它那頑強(qiáng)不屈的精神是我的榜樣，更是我們大家的榜樣。

云臺(tái)瀑布是目前我最喜歡的瀑布了，云臺(tái)瀑布是一條小溪流磨鐵成針，歷盡千辛萬(wàn)苦，擊破各種阻礙，從高高的懸崖上飛馳而下。在光的暉映下，瀑布的上端金光閃閃，好似一條金色的綢緞，云臺(tái)山宛如一個(gè)披著金色綢緞的仙女婀娜的立在那里。奔流而下的瀑布，在陽(yáng)光的直射下一部門(mén)變成了云霧，金色的毫光在周?chē)橇_棋布的分披發(fā)著，那是仙女的裙擺。

茱萸峰是云臺(tái)山最高的一個(gè)峰了。它位居云臺(tái)山的最中心，遠(yuǎn)看，它是一座雄偉的城堡，布滿神秘，讓人心生向往；近看，它是一個(gè)高大的巨人，氣勢(shì)，讓人望而卻步。茱萸峰分三段，底部、中峰、山頂。底部地勢(shì)平緩，附近叢林茂密，花草叢生，鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，有叫的上名字的，有叫不上名字的。中峰地勢(shì)險(xiǎn)惡，附近惡石林立，雜草榮生?；鹄崩钡奶?yáng)高照，讓人很是煩躁。大多數(shù)人汗流浹背，又加上碰到了烤爐般的太陽(yáng)，許多人拋卻了繼承前行。初生牛犢不怕虎，我一路直行，終于來(lái)到了最頂峰，這里云霧繚繞，恍如仙境。我心里甜滋滋的，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，自己的汗水沒(méi)有白流，終于賞識(shí)到這么美的風(fēng)景。

這就是我的家鄉(xiāng)——云臺(tái)山。快來(lái)吧，我和我的家鄉(xiāng)歡迎你。

寫(xiě)焦作景的作文【篇2】

翻開(kāi)塵封在書(shū)架上的相冊(cè)，回憶著那些充滿酸甜苦辣的往事。偶然間發(fā)現(xiàn)了我初入學(xué)堂時(shí)和父親在望兒山的一張合影。

也許是因?yàn)楦赣H是個(gè)教員的緣故吧，在我的童年，父親的面孔一直以來(lái)都很?chē)?yán)肅，所以至今我見(jiàn)到父親都有一種老鼠遇見(jiàn)貓的感覺(jué)。在我的童年的記憶里，父親的微笑，成了我值得珍惜的幸福。

那是六一節(jié)前后的一天，學(xué)校組織全體師生到望兒山春游。在我的聲聲乞求下，爸爸決定帶我一起去。上了車(chē)我便睡熟了，一覺(jué)醒來(lái)，就像闖入了幻境一樣。望著這高山流水，我仿佛進(jìn)入詩(shī)情畫(huà)意中一般。真是神游其中，怡然自得。走著，走著，我和爸爸來(lái)到了一排石階下，望著石棱上無(wú)數(shù)個(gè)凹陷的腳印，我的心中隨即產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。這時(shí)爸爸說(shuō)：“這是古代一個(gè)寒窗苦讀的孩子留下的勤奮的足跡。這些亙古不變的腳印，還有一段非常感人的傳說(shuō)。在很久很久以前，有一個(gè)老母親，她的兒子寒窗十載，正當(dāng)考取進(jìn)士返回的途中，刮起了臺(tái)風(fēng)，他乘坐的船沒(méi)能經(jīng)住風(fēng)雨的考驗(yàn)，被無(wú)情的浪花吞噬了。老母親怎么也不相信這是事實(shí)，就站在那等啊，等啊……最終化作了一座石像。這些腳印在風(fēng)雨的洗禮中，越發(fā)清晰，似乎在銘記歷史，昭示未來(lái)?！甭?tīng)了父親的講述，我幼小的心靈被深深的震撼了，從此埋下了“母子情深”這顆種子，不由得讓我聯(lián)想到，世上有著萬(wàn)般情意，只有母愛(ài)是最純潔最無(wú)私最偉大的。來(lái)到山頂，父親說(shuō)：“瞧，這就是我對(duì)你說(shuō)的那尊石像。”我望著這座高大的石像，不禁潸然淚下，在我心中，這哪里是一尊石像，分明是一位偉大母親的化身。這時(shí)父親感嘆道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

這時(shí)我拉著身邊拿著相機(jī)的初三大哥哥，幫我把這最美好的記憶拍下來(lái)，我用懇求的眼神望著他，他看了看爸爸，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我依偎在父親懷里，父親站在這位老母親的身旁。

就在閃光燈閃亮的一剎那，留下了父親的微笑，完成了我童年的一次幸福的聚焦！

寫(xiě)焦作景的作文【篇3】

我的家鄉(xiāng)位于太行山腳下。它是一個(gè)錦繡的城市。名字叫——焦作。

這里最美的地方就是著名全國(guó)的5A級(jí)風(fēng)景區(qū)云臺(tái)山。最讓人難以忘懷的.就是那里的瀑布。

還沒(méi)走到瀑布前，就聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的流水聲。來(lái)到瀑布前一眼就看見(jiàn)一條銀色的絲帶從天而降，在陽(yáng)光的暉映下，閃著明亮的毫光。仿佛在對(duì)游人說(shuō)：“看我多漂亮！”當(dāng)銀絲帶落到地下時(shí)就會(huì)濺起無(wú)數(shù)的水花

叮咚叮咚，像是一場(chǎng)悅耳的音樂(lè)會(huì)。潭水清澈見(jiàn)底，連水底石頭上的花紋都看得一清二楚。潭水里不時(shí)地游動(dòng)著幾條小魚(yú)。給潭水增添了幾分靈氣，惹得游人忍不住停下腳步觀賞它們，有的小朋友還想抓住它們，可是小魚(yú)游來(lái)游去，似乎在說(shuō)：“看我們誰(shuí)快?！?/p>

我們焦作的景麗人更美，我們還出過(guò)幾位大詩(shī)人呢！“夕陽(yáng)無(wú)窮好，只是近黃昏?！蹦阋欢ú鲁鰜?lái)了，他就是聞名的唐代詩(shī)人李商隱。這首《樂(lè)游原》多少年被人們傳頌，成為千古佳句。

焦作有非常有名的四大懷藥：懷山藥、懷牛膝、懷菊花、懷地黃。我先來(lái)說(shuō)說(shuō)懷山藥，它的身材很苗條，渾身長(zhǎng)滿許多胡須，看起來(lái)其貌不揚(yáng)，但無(wú)論蒸或煮著吃，都又面又甜。讓人回味無(wú)限。懷菊花用來(lái)泡茶喝，明目又清肺。總之，四大懷藥既可以當(dāng)作食品又能入藥。

焦作還有良多的經(jīng)典小吃：武陟油茶、五里源松花蛋、沁陽(yáng)的鬧湯驢肉……想想都讓人垂涎欲滴。

焦作是一個(gè)寶地。風(fēng)景如畫(huà)，人杰地靈。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——焦作。

寫(xiě)焦作景的作文【篇4】

我呢，來(lái)介紹一下我的家鄉(xiāng)焦作。焦作非常美麗，這里有好多美麗的景點(diǎn)。焦作市，位于河南省西北部，北依太行與山西省接壤，南臨黃河與鄭州相望，東連新鄉(xiāng)，西接洛陽(yáng)，全市總面積4072平方公里，總?cè)丝?52.03萬(wàn)人。焦作有著優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。它地處我國(guó)南北交匯點(diǎn)，東西結(jié)合部，又是新歐亞大陸橋在中國(guó)境內(nèi)的中心地帶，具有承東啟西、溝南通北的樞紐地位。旅游資源豐富，現(xiàn)已開(kāi)發(fā)建成云臺(tái)山國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)，青天河、神農(nóng)山、青龍峽省級(jí)風(fēng)景區(qū)和峰林峽、青龍峽、月山寺市級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，以及中央電視臺(tái)焦作影視城、龍?jiān)春?lè)園等現(xiàn)代休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。

云臺(tái)山：又名月牙山，位于陜西省西安市東南40公里處，距藍(lán)田縣城17公里的焦岱鎮(zhèn)境內(nèi)的大羊峪。海拔2224米，有瀑布、險(xiǎn)峰等景觀，景色秀麗，風(fēng)景宜人，是佛、道、儒三教布道的名山。一路上灌木叢生，藤類(lèi)植物很多形成了一條條天然的綠色走廊。當(dāng)?shù)厝朔Q之謂云漾就是云在山頂蕩漾。進(jìn)山后幾里路有呈"Y"樣分叉路走右手側(cè)，幾百米后有河，過(guò)河后一路向東，分兩個(gè)階梯層登頂。登頂后，有東西兩個(gè)山頭有廟宇，東望極限看見(jiàn)商洛山水，南見(jiàn)襄樊，美不勝收，天藍(lán)的潔凈如水洗過(guò)，云白的似剛剛凝成，登高心曠心魂震撼。岱頂處有三座相望的古廟，蔚為壯觀。因?yàn)槭侵車(chē)０蜗鄬?duì)高處，可清晰看見(jiàn)湯峪等處的美景。深秋第一場(chǎng)雪因谷深林密而至今未能融化，讓你首次感覺(jué)踏雪、賞雪的刺激與驚險(xiǎn)。

青天河：集江南水鄉(xiāng)與北國(guó)田園風(fēng)光于一體，被譽(yù)為北方三峽的青天河風(fēng)景名勝區(qū)，位于河南省焦作市西北部博愛(ài)縣境內(nèi)，系世界地質(zhì)公園、國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家AAAA級(jí)旅游區(qū)、國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)、太行山國(guó)家級(jí)獼猴自然保護(hù)區(qū)、中國(guó)青少年科學(xué)考察探險(xiǎn)基地、河南省最具魅力的十佳風(fēng)景名勝區(qū)、河南省十大旅游熱點(diǎn)景區(qū)，景區(qū)面積106平方公里，由大壩、大泉湖、三姑泉、西峽、佛耳峽、靳家?guī)X、月山寺等七大游覽區(qū)、308個(gè)景點(diǎn)組成。

怎么樣？焦作美吧！快來(lái)我們焦作玩吧！

寫(xiě)焦作景的作文【篇5】

我的家鄉(xiāng)北依巍巍太行，南鄰滔滔黃河，是一個(gè)人杰地靈、物華天寶、人才輩出、美麗富饒的地方，這就是位于河南省的一顆明珠——焦作。

焦作的山，云霧飄蕩、奇峰秀嶺、連綿不斷，在巍巍群山環(huán)抱之中，焦作市猶如一座人間天宮。跟隨云霧踏上人間云梯，登頂太行山向南望去，千里沃野一覽眼下，讓人有一種“君臨天下”的感覺(jué)。

焦作的水，在大自然的神奇造化下，隨著彎彎曲曲、高高低低、寬窄不同、形態(tài)不一的山石溝槽中流淌，她就像一顆閃耀的明星，在山石的不同變化中唱著美麗的歌曲。隨著流水逆水而上，我們就像踏入仙境一般，步步享受這妙不可言的歌聲。

焦作的人，常以知足為樂(lè)，健康為悅。走進(jìn)鄉(xiāng)間田野，隨著翩翩起舞的太極拳你會(huì)想起“竹林七賢”在焦作這片熱土上尋找那種神仙境界般的精神寄托，用淡淡的生活書(shū)寫(xiě)著自己美好人生。

焦作的山和水到處充滿了和諧之美，焦作的人和物到處充滿了幸福之美!這就是我們山水靈秀、人文薈萃的家鄉(xiāng)——焦作!

寫(xiě)焦作景的作文【篇6】

我的家鄉(xiāng)是武陟縣，它擁有著好幾座錦繡的公園：龍泉湖公園、覃懷公園、仰韶公園……無(wú)論冬夏，這里的風(fēng)景都很柔美：春天時(shí)，這兒鮮花盛開(kāi)，沁人肺腑，有時(shí)間來(lái)披發(fā)披發(fā)步，就是一種美的享受；夏天到了，這兒都變得綠樹(shù)成蔭，蛙聲陣陣，蟬鳴聲聲，讓人感到心曠神怡；秋天來(lái)到時(shí)，它們又變成了金黃色的世界，地上落滿枯葉，像蓋了一層大大的地毯，而小鳥(niǎo)似乎也在迎接秋天，嘰嘰喳喳的討論個(gè)沒(méi)完；冬天到來(lái)時(shí)，這兒又都改變收留裝，披上厚厚的白色棉襖，將自己裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……可以說(shuō)，這里一年四季，都是一個(gè)旅行的好圣地。

它不僅風(fēng)景柔美，還盛產(chǎn)著令人饞涎欲滴的厚味小吃——油茶。

做油茶可不是一件收留易的事情，它需要好幾道工藝：先勾兌好油茶面兒，再將它們炒熟，最后才能沖出厚味的油茶。別看我說(shuō)得這么收留易，實(shí)際上可難得很！每道工序都需要細(xì)細(xì)的做好……做好的油茶香氣撲鼻，厚味無(wú)比。

看完了風(fēng)景與美食，我的家鄉(xiāng)就沒(méi)有其他了嗎？不是的——那兒，還有那一片片莊稼地哪！瞧，農(nóng)夫伯伯們多么忙碌！春天，他們播種下了大豆、棉花；夏天，他們播種下了四季豆、蘿卜；秋天，他們播種下了小麥；冬天，他們播種下了山藥……一年四季，這田地里都滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，而農(nóng)夫伯伯們也為此累彎了腰。不外，他們并不訴苦，由于——這些都是他們的“孩子”呀……

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——武陟縣！固然它比不上北京的天安門(mén)，比不上海南的三亞，比不上上海的外灘，也比不上南京的烏衣巷……但是它在我心中，是最錦繡，最豪華的地方！

寫(xiě)焦作景的作文【篇7】

我的家鄉(xiāng)焦作博愛(ài)錦繡富饒，家鄉(xiāng)的天是那樣的藍(lán)，山是那樣的綠，水是那樣清，家鄉(xiāng)的一切都是那樣錦繡凍人。

春雨是春的使者，她用她那甘甜的雨露潤(rùn)澤津潤(rùn)著干渴的土地。小溪唱著它那歡快的歌聲從上游跑向下游，小草聽(tīng)到了春的呼叫，從地里探出小腦袋。遠(yuǎn)眺望去，像是給大地鋪上了一層碧綠的地毯。各種各樣的花競(jìng)相開(kāi)放，白的像雪，粉的像霞，萬(wàn)紫千紅，芬香撲鼻。成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶繽紛而至，盤(pán)旋于花朵上空。柳樹(shù)抽出了嫩綠的新芽，在威風(fēng)的吹拂下，盡顯出自己一派獨(dú)特、婀娜多姿的身材。家鄉(xiāng)的春天是如斯嫵媚。春走了，夏風(fēng)來(lái)了。她讓它們綻放笑顏，當(dāng)笑聲還在風(fēng)中時(shí)，落葉已經(jīng)開(kāi)始繽紛了，似千萬(wàn)只蝴蝶翩翩起舞。落葉剛落地，雪花緊接著開(kāi)始起舞，此時(shí)大地批上了一件雪白的外衣，銀裝素裹。家鄉(xiāng)的四季是如斯錦繡迷人。

早晨是一天的開(kāi)始，布滿了蓬勃的朝氣。太陽(yáng)公公和熙得照著大地。小河嘩嘩地響著，流水聲喚醒了熟睡中的人們。吃完早飯，大人們迎著曉風(fēng)，在路旁嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)啼聲中騎上摩托車(chē)上班去了；小孩們背起書(shū)包，一蹦一跳的上學(xué)去，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)；媽媽們忙著洗衣掃地……人們老是忙忙碌碌的，沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)間。此時(shí)若是哪家有了難題，大伙兒一聽(tīng)見(jiàn)訊便不約而同地趕至。要是誰(shuí)家有了好吃的，也不忘拿出來(lái)與大家分享。霞光滿天的時(shí)候，早出晚歸的人們迎著夕陽(yáng)回到了那最安全、最暖和的幸福的家中，脫去了一身的疲憊，人們其樂(lè)融融的坐在一起吃晚飯，述說(shuō)著今天所經(jīng)歷的一切。晚飯過(guò)后，大人們則三三兩兩，結(jié)伴而行，在漸漸晚風(fēng)的護(hù)送下，來(lái)到鄉(xiāng)間的小路漫天。天徐徐地暗下來(lái)了，星星爬上了云梢，向人們眨巴著眼睛。這時(shí)，從窗戶里音樂(lè)傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，那么當(dāng)真、那么甜蜜、那么和諧。夜深了，亮著的燈也陸續(xù)地暗了，最后也只剩下了那一束孤傲的月光。

我的家鄉(xiāng)不但景美、人美，而且經(jīng)濟(jì)也發(fā)達(dá)。一幢幢嶄新的高樓大廈拔地而起、鱗次櫛比。寬廣的馬路上，車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。各種規(guī)模龐大的飯店、商店、游樂(lè)場(chǎng)陸續(xù)的開(kāi)業(yè)，小轎車(chē)、摩托車(chē)、電腦……已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。厚味佳肴已是家常便飯，人們也越來(lái)越時(shí)髦了。各個(gè)臉上泛著紅光，洋溢著幸福的微笑。

家鄉(xiāng)，是承載我們夢(mèng)的劃子；家鄉(xiāng)，是記實(shí)我們成長(zhǎng)的地方；家鄉(xiāng)，是編制我們未來(lái)的畫(huà)板；家鄉(xiāng)，是甜美蜜的糖。

我愛(ài)我的快樂(lè)家鄉(xiāng)。

寫(xiě)焦作景的作文【篇8】

今年十一長(zhǎng)假時(shí)，我、爸爸和一些叔叔阿姨們?nèi)ソ棺髀糜瘟恕?/p>

焦作是個(gè)風(fēng)景美麗、空氣新鮮、古木參天的小城市。焦作的山很多，而且山上到處都是高大的綠樹(shù)，環(huán)境美極了！

第一天，我們坐著大船。在船上欣賞了美麗的風(fēng)光綠色的河水、各種各樣的山嶺和山上的珍貴石階。偶爾幾只小鳥(niǎo)掠過(guò)河面。正當(dāng)我們欣賞美景的時(shí)候，忽然下起了小雨。絲絲小雨，給風(fēng)景區(qū)增添了幾道美麗的風(fēng)光！

晚上，我們到一個(gè)鄉(xiāng)村家里住了下來(lái)。這里的院子很大，還有一條大河呢！晚上躺在床上，只能聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的水聲，連說(shuō)話的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了！

第二天，我們又爬了一座2600多米高的山。這座山上有許多小亭子，共游人們休息。一路上到處都是綠樹(shù)，還不時(shí)有猴子跳出來(lái)，準(zhǔn)會(huì)下你一大跳！等我們爬到山頂一往下看：到處白茫茫的一片，還有的山只露出山頂，不露半身，好象懸在空中一樣，美極了！

焦作真美！美在那清清的水，綠綠的樹(shù)，鮮艷的花和高高的山！

寫(xiě)景迷人的作文集合

學(xué)習(xí)工作過(guò)程中寫(xiě)作文是很平常的，寫(xiě)作文對(duì)我們身心有很大的益處，一篇優(yōu)秀的作文是值得我們學(xué)習(xí)的，你平常對(duì)于優(yōu)秀的作文有收集嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“寫(xiě)景迷人的作文集合”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

寫(xiě)景迷人的作文【篇1】

炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地向人間走去。果園里果實(shí)累累。一個(gè)個(gè)黃澄澄的柿子把柿子樹(shù)壓彎了腰，像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣沉甸甸地掛在枝頭上；一顆顆亮晶晶的葡萄一大串一大串地掛滿技頭；紅彤彤的蘋(píng)果像胖娃娃的臉綻放著笑容，真讓人禁不住垂涎欲滴。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，果樹(shù)的葉子漸漸地變黃了，一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片黃葉飄了下來(lái)。瞧，有的像小蝴蝶，扭動(dòng)著美麗的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黃鶯，展翅飛翔；還有的像舞蹈演員那樣，輕盈地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……樹(shù)葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在地上，發(fā)出了“吱吱”的響聲，奏響了秋天的“交響曲”?；▓@里，朵朵菊花欣然怒放。它們紅的似火，白的似雪，黃的如金……五彩繽紛，美麗極了。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，芬芳撲鼻，引來(lái)了許許多多的蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂正“嗡嗡”地唱著歡快的歌兒采蜜呢！

假如我是一位秋天的小畫(huà)家，我要把秋天的美景畫(huà)下來(lái)，把它留作紀(jì)念。不同的角度，就會(huì)有不一樣的美！用心發(fā)現(xiàn)美，你會(huì)覺(jué)察，秋天不在是一片的枯寂，而是更迷人的美！

寫(xiě)景迷人的作文【篇2】

我的家鄉(xiāng)重陽(yáng)，坐落在河南省，是一個(gè)景色迷人、生機(jī)盎然的小村莊。其中，重陽(yáng)水庫(kù)，遠(yuǎn)近聞名。

“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅.”黃昏的水庫(kù)，像一位婀娜多姿的神女，讓人見(jiàn)之無(wú)法移目。走進(jìn)水庫(kù)，一條彎彎曲曲的路映入眼簾，沒(méi)有邊際。

說(shuō)水庫(kù)，當(dāng)然要說(shuō)水啦。趴在靠臺(tái)上，看水庫(kù)。群山環(huán)抱，一汪綠水，夕陽(yáng)余暉灑下，波光粼粼，不知是水染了夕陽(yáng)色，還是夕陽(yáng)醉倒在水中，水天一色，一時(shí)難分真假。

遠(yuǎn)處的水面，上下起伏，像麥浪，更像是被什么可怕的怪獸追著跑，起伏不定，連綿不絕。水面上時(shí)不時(shí)，有兩三艘船只，大概是這里的工作者，或者是捕魚(yú)的。船滑過(guò)水面，留下淺淺的波痕，像一條鯊魚(yú)，在水上四處逡游。

說(shuō)完了水，當(dāng)然不能少了山，不然怎么能稱得上“依山傍水”呢？我們的水庫(kù)也是如此。因?yàn)橛辛诉@山，才顯得更加靈秀。

水庫(kù)的山，各有各的特點(diǎn)：有一座山，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就開(kāi)始像只烏龜。它的殼非常龐大，可能是一只千年老烏龜。它的龜殼呈墨綠色，長(zhǎng)長(zhǎng)滿了樹(shù)木，有松樹(shù)、楓樹(shù)、白楊樹(shù)等等，就像一片繁茂的小森林。還有一座長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的山峰，上面的巖石一塊一塊的，好像巧克力一樣。總之，水庫(kù)有山、有水，美不勝收。

左邊，放眼望去，一片綠草茵茵，就像長(zhǎng)發(fā)公主的.秀發(fā)，微風(fēng)吹過(guò)，搖頭晃腦，好不快樂(lè)，像是為春的到來(lái)，而歡欣鼓舞。

穿過(guò)綠草鋪就的壩堤，是一片片魚(yú)塘，像鉆石，點(diǎn)綴在綠裙的裙擺，為春姑娘的禮服，增添了行動(dòng)美。偶爾有小魚(yú)躍出水面，陽(yáng)光下，銀光閃閃，陽(yáng)光映著它們肥大的身體，不禁想，若是能?chē)L一嘗，一定很美味吧。

雖然該離開(kāi)了，但我對(duì)這片美景，依舊依依不舍。因?yàn)槲也恢?，?jīng)過(guò)這次之后，我什么時(shí)候還可以再回到這里，再次回到大自然的懷抱。

寫(xiě)景迷人的作文【篇3】

今天，我和媽媽來(lái)到了一個(gè)不起眼，但透著一股神秘感的靜地，萬(wàn)竹園。

來(lái)到萬(wàn)竹園大門(mén)口，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，就見(jiàn)一個(gè)月亮門(mén)映入眼前，走進(jìn)月亮門(mén)，順著一條綠蔭小路走，走著，走著，看見(jiàn)了一個(gè)綠如翡翠的湖，湖邊‘坐’著十幾棵垂柳，它們‘坐’在湖邊，望著湖水輕輕地?fù)u著，看著魚(yú)兒慢慢地游著，好悠閑哦！我情不自禁地張開(kāi)雙臂，讓微風(fēng)輕輕吹過(guò)我的臉龐，??！太美了！

在湖邊休息了一會(huì)兒，我們便繼續(xù)往前走，呀，竟走進(jìn)了一個(gè)竹林，這竹林十分幽靜，四處全是竹子；矢竹、別名箭竹、筱竹。金明竹；稈高7———13米，徑3————10厘米，稈及枝呈黃色。淡竹；用于防風(fēng)、綠化。箬竹、篌竹、花桿毛竹、長(zhǎng)葉竹、金鑲玉竹、巴山木竹……竹林中鳥(niǎo)鳴聲聲、風(fēng)吹葉動(dòng)、輕聲細(xì)語(yǔ)，簡(jiǎn)直讓我陶醉在這竹子的世界里，就像撲進(jìn)了大自然的懷抱中，那種感覺(jué)實(shí)在太美了！

穿過(guò)竹林，我們來(lái)到一座假山，水流嘩啦啦地流著，好像在對(duì)著我唱歌，假山旁綠樹(shù)葉子變黃了，一片片黃葉在秋風(fēng)中飄落，像一只只小蝴蝶飛累了，停在山頂上休息。山洞里黑漆漆的，一點(diǎn)都看不見(jiàn)，我也終于體驗(yàn)了一回伸手不見(jiàn)五指的感覺(jué)。

時(shí)間過(guò)的真快，天漸漸黑了，我們依依不舍地離開(kāi)了萬(wàn)竹園，路上，我還不斷地回味著那些風(fēng)節(jié)高尚、寧折不彎、拔地而起的竹子。

寫(xiě)景迷人的作文【篇4】

清晨，東方欲曉，青空飛過(guò)幾只孤鳥(niǎo)。耳畔掠過(guò)余音裊裊的琴聲。睡眼朦朧，放眼一望，一抹深邃的綠映入眼簾一座青山。一縷霧絲纏繞在山的腰間。云霧繚繞，美輪美奐。

天!世上竟有如此鬼斧神刀之作。我陶醉于美景之中，仿佛在夢(mèng)中流連。

晨霧，是如此讓人恍惚又如此癡迷。似夢(mèng)幻仙境，又似孤寂月宮。纏繞在山腰間的霧如同名貴絲綢，那顏色潔如白玉，若隱若現(xiàn)。我對(duì)清晨的霧就一種感覺(jué)癡，如醉如癡。

正午，一陣輕風(fēng)拂過(guò)，霧悄然散去，終于看清了那一碧千里的山。沒(méi)有了霧的襯托，山顯的危峰聳立，但又不失清秀。

今晚的夜是墨色的，天空無(wú)比平靜，毫無(wú)波瀾。夜色彌漫，霧去了又來(lái)。一旁的燈使霧成了典雅的紫色。舉目遠(yuǎn)眺，群山被霧包裹起來(lái)。這寂靜的夜和燈光的照射使這兒越發(fā)越神秘，卓爾不群。讓她的清秀多了一分華貴，添了一絲光彩，顯的更千嬌百媚。

一碧青山，濃濃白霧；繁星點(diǎn)點(diǎn)，縷縷迷煙；這輕柔的霧更像一壺烈酒，讓人沉醉。凈一處小橋流水人家，護(hù)一城青山碧水家園。自然之美，世人所誦。

寫(xiě)景迷人的作文【篇5】

迷人的秋天不知不覺(jué)中，邁著緩慢而優(yōu)雅的步伐，慢慢的來(lái)到了我的身邊。

今天，老師帶著同學(xué)們?nèi)ス麍@采摘果子和采集落葉標(biāo)本，同學(xué)們一跨進(jìn)果園就被迷人的景色振住了，果園里四處瓜果飄香，落葉紛飛，不信?你瞧，蘋(píng)果姑娘被大伙捉弄得不知如何是好，羞滴滴地躲到了翠綠的葉叢中?？炜?那邊葡萄架下亮晶晶的紫鉆石在太陽(yáng)襯托下顯得格外美麗;可愛(ài)的玉米娃娃終于脫去了輕巧的綠衣裳，露出了胖嘟嘟、金燦燦的身體。不光是水果們連害羞的綠葉仙子也換上了一身土黃連衣裙，準(zhǔn)備一展身手呢。瞧!她展開(kāi)婀娜多姿的翅膀在空中飛舞再緩緩地落在土里，給樹(shù)媽媽做肥料。一些花兒也不甘示弱，紛紛展開(kāi)自己五彩斑斕的花瓣，秀出自己的美麗。深紫色的喇叭花開(kāi)得正艷，她張開(kāi)大嘴像是告訴大家：秋天來(lái)了，大家做好過(guò)冬的準(zhǔn)備吧。粉紅色的芙蓉花綻放著自己甜美的笑容;菊花仙子象燙了一頭金黃色的卷發(fā)，把自己打扮得分外美麗。有的花雖然不是在秋天開(kāi)放，但她仍然堅(jiān)強(qiáng)的用自己最后的一點(diǎn)色彩獻(xiàn)給美麗的秋姑娘。

秋天的景色是那么的美麗，那么的迷人，我愛(ài)這美麗的秋天!希望來(lái)年我還可以去體驗(yàn)這美麗的秋天，它迷人的風(fēng)采!

寫(xiě)景迷人的作文【篇6】

暑假的一個(gè)清晨，我和媽媽一起去郊外游玩。

我走在寬得能容下三四輛大卡車(chē)并排的路上，路像一條正在扭腰的大蟒蛇一樣往前跑著。路又平坦又干凈，風(fēng)呼呼地在耳邊吹著，舒服極了。

放眼望去，一排排大樹(shù)映入眼簾，樹(shù)葉密密麻麻的，絲絲陽(yáng)光透過(guò)細(xì)縫射了進(jìn)來(lái)。樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒叫聲豐富，嘰嘰、喳喳、啊啊啊、啦啦十分動(dòng)聽(tīng)。鳥(niǎo)兒的聲音非常悅耳，卻不見(jiàn)他們的身影。

樹(shù)林邊是一條小河，寬得不見(jiàn)邊沿，我拉長(zhǎng)視野，才若隱若現(xiàn)地看見(jiàn)小河盡頭。在水天相接的盡頭，是地連著天?還是天連著地?河水清澈透亮，波紋都好似在你追我趕。藍(lán)天宛如剛被洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣晶瑩剔透。天邊的云朵像一群從遠(yuǎn)方跑來(lái)的小綿羊。

藍(lán)天倒映在河水里，花草樹(shù)木也倒映在河水里，河水里就仿佛是一個(gè)五彩繽紛的大花園。

看!媽媽有好多白鷺啊!我歡呼著。嗯，白鷺真好看!媽媽也開(kāi)心地說(shuō)。

白鷺真是太好看啦!它的身材那么玲瓏，羽毛好像天上飄下來(lái)的云一樣潔白，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。它們有的準(zhǔn)備起飛，有的在對(duì)著河水照鏡子，還有的在梳理自己的羽毛。

真美啊!我情不自禁地感嘆起來(lái)。媽媽這時(shí)卻跟我說(shuō)這里以前沒(méi)有那么多樹(shù)木，小河上全是垃圾，空氣中含有毒氣，環(huán)境一點(diǎn)兒都不好，后來(lái)人們知道了環(huán)保的重要性，所以才有了一座這么美麗的花園。

我們一定要守護(hù)好我們的家園。

寫(xiě)景迷人的作文【篇7】

鄉(xiāng)村是非常迷人的。每到節(jié)假日，我們一家就會(huì)到鄉(xiāng)下去玩。

我的老家在揭陽(yáng)，那里一年四季是一副生機(jī)勃勃的畫(huà)。在我們老家房子的左邊有一個(gè)菜園，菜園里種了許多東西，比如：百香果、玉米、蘿卜、菜心等。當(dāng)玉米成熟時(shí)，菜園便換上了金黃色的外套。微風(fēng)吹過(guò)玉米田，從樓上鳥(niǎo)瞰，玉米仿佛變成了金色的海洋。走進(jìn)玉米田里，一根根玉米使勁地點(diǎn)頭，讓你采摘。

菜園后面有一片草地，有一頭奶牛在那里吃草，有時(shí)候奶牛會(huì)安靜地站在那兒，仿佛在想：主人什么時(shí)候才來(lái)給我擠牛奶呢？有時(shí)，奶牛會(huì)搖搖尾巴，好像在和你打招呼。當(dāng)你靠近奶牛的領(lǐng)地時(shí)，它會(huì)哞，哞地發(fā)出警告，不讓你靠近。我們房子的院子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，每天早晨鳥(niǎo)媽媽會(huì)不辭辛苦地飛出鳥(niǎo)巢去找蟲(chóng)子給鳥(niǎo)寶寶吃。在鳥(niǎo)巢里的鳥(niǎo)爸爸則在巢中教小鳥(niǎo)寶寶怎么飛，當(dāng)小鳥(niǎo)寶寶失敗時(shí)，鳥(niǎo)爸爸會(huì)在巢里鼓勵(lì)小鳥(niǎo)寶寶。他們真是一對(duì)有愛(ài)的鳥(niǎo)夫婦??！

我們家的院子里還有一只母雞，每天它在院子里吃蟲(chóng)，吃青草還刨土。到處亂竄，最后我們不得不把它關(guān)進(jìn)籠子里。

這就是迷人的鄉(xiāng)村，那里是美麗的，是獨(dú)特的，有我不能忘記的一幅幅美景。

寫(xiě)景迷人的作文【篇8】

迷人的村莊

在今年的春節(jié)，我回到了我的老家。我的老家是在江安縣的小村莊，那里依山傍水，風(fēng)景如畫(huà)。

大年初二，我和媽媽冒著蒙蒙的細(xì)雨，坐著車(chē)，經(jīng)過(guò)一段凹凸不平的公路，公路的地面上泥濘不堪，終于熟悉的村莊躍入眼簾了。由于好幾天都下雨，所以我一直都沒(méi)有外出。初六，太陽(yáng)公公終于露出了笑臉，我趕快趁此機(jī)會(huì)外出。

每戶人家房前都有一小片魚(yú)塘。魚(yú)塘的小魚(yú)在水里自在快樂(lè)地生活。那一條條鮮活的小魚(yú)活蹦亂跳、生龍活虎。魚(yú)兒生活的水也是清澈透明，猶如一面鏡子。

鄉(xiāng)下人家房前屋后總要養(yǎng)雞、鴨、貓、狗。小狗能幫我們看家護(hù)院；小貓可以幫助我們捕捉老鼠；而我發(fā)現(xiàn)雞下蛋之時(shí)總要走進(jìn)雞窩待小雞孵化完畢之后，才會(huì)離巢；而鴨子每天都要下水，好像下水時(shí)它們每日的必修課程。些小動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。

鄉(xiāng)下人家的屋后總有一兩畝地，在這些地里種些東西。在豐收的季節(jié)，地里的果子、蔬菜、糧食，會(huì)讓你感到眼花繚亂。我爺爺?shù)牡乩?，有金燦燦的稻谷、新生的蔬菜和大大的水果，那些果子酸甜可口，鄉(xiāng)下人家地里的情景說(shuō)也說(shuō)不盡呀！

在鄉(xiāng)村的的四周，還有一座座連綿起伏的小山坡。那一座座小山坡，山上鮮花盛開(kāi)，雜草叢生，而且危峰兀立、怪石嶙峋，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。

可能我們這些城里的孩子會(huì)覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子會(huì)缺少樂(lè)趣。我告訴你們：鄉(xiāng)下孩子一點(diǎn)也不缺少樂(lè)趣。他們可以釣魚(yú)、山坡上看星星、在田野里無(wú)憂無(wú)慮地奔跑這些是城里孩子所沒(méi)有的。

看完鄉(xiāng)村風(fēng)景，我和媽媽也要回家了。在路上，我一直回味著那一幅幅神奇美麗的畫(huà)卷。你如果看了后，你一定會(huì)戀戀不舍、回味無(wú)窮！

寫(xiě)景迷人的作文【篇9】

秋天，是五彩繽紛的季節(jié)。

杮子樹(shù)上，掛滿了火紅火紅的燈籠；梨樹(shù)上，吊滿了金黃金黃的水晶；葡萄架上，綴滿了一串串紫色的珍珠；而松柏呢，還是那么翠綠翠綠的……

秋天，是稻谷飄香的季節(jié)。

玉米迫不及待地掙破外衣，露出了一排排金黃的牙齒；谷穗搭肩咬耳地?fù)頂D在一起，用滿足的微笑向人們報(bào)喜；高粱情不自禁地顫動(dòng)著，像喝醉了酒的紅臉大漢；稻子謙虛溫柔地彎腰點(diǎn)頭，好像感謝培育它們的農(nóng)民……

秋天，是北雁南飛的季節(jié)。

天上的大雁一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形，匆匆忙忙向南方趕去，一路上，它們向人們招手，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)了，朋友們，祝你們平安度過(guò)這個(gè)冬天?！毙⊙嘧觽円膊恢朗裁磿r(shí)候悄悄地飛走了，只留下了一個(gè)個(gè)燕窩昭示著它們生活過(guò)的痕跡……

秋天，是迷人的季節(jié)，只要我們睜開(kāi)慧眼，就會(huì)陶醉在幸福的云霧里……

寫(xiě)景迷人的作文【篇10】

“這就是水庫(kù)?！币荒昵暗奈以跈M山水庫(kù)前漫步，望著水庫(kù)，情不自禁失望地驚叫一句。

水庫(kù)的水的確清澈見(jiàn)底，可周?chē)沫h(huán)境真是與其不般配，不諧調(diào)。大水壩上一大塊一大塊全是水泥的灰色，地上滿是雜草。登上大水壩，壩上卻只有一條石板路。稍走一段，路又泥濘不堪。一眼向前看，只有水面上的波紋，湖中央的`小島，湖對(duì)岸絲毫沒(méi)有新綠，只是死氣沉沉地堆著幾堆土。

“這就是水庫(kù)！”望著今年的水庫(kù)，我又一次驚嘆。

是呀！在這美不勝收的美景前，我怎么能無(wú)動(dòng)于衷！水面波光粼粼，在陽(yáng)光的照耀下，流光溢彩，水中的魚(yú)兒歡快地游著。是??！在如此的景致面前，小魚(yú)又何樂(lè)而不為呢？我仰望著大水庫(kù)高聳入云的頂端，迫不及待地飽覽了一遍水庫(kù)的大壩：一片嫩綠映入眼簾，勃勃生機(jī)的小草鋪成一塊質(zhì)地優(yōu)良的地毯，覆蓋著以前那光禿禿的大壩，好似一座巍峨青山截住綠水，遠(yuǎn)方田野翠綠，對(duì)面又一座青山，青山綠水交相輝映，真是“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”。湖中央的小島上更是郁郁蔥蔥，一派新綠，使湖面更添了一番情趣。大壩上那條柏油路像一條帶子，彎彎直直，曲折有致，串起了生動(dòng)的橫山水庫(kù)。風(fēng)吹來(lái)，綠色隨風(fēng)傾向一邊，吹來(lái)一片青山的芬芳。

青山襯著綠水，綠水裹著青山，相依相繞。

綠水依舊，只是又有一座青山相襯，綠色此起彼伏，那么生動(dòng)。

“這就是水庫(kù)。”一位母親抱著一個(gè)嬰兒，指著水庫(kù)，正講著故事哩。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文合集9篇

大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，寫(xiě)作文可以把我們想表達(dá)的東西傳達(dá)給別人。一篇好的作文能讓讀者體會(huì)到作文寫(xiě)作時(shí)的心境，如何寫(xiě)出一篇令人滿意的作文？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇1

我住在邯鄲，我是一個(gè)剛剛步入初中的中學(xué)生，我入學(xué)剛剛幾個(gè)星期就趕上了國(guó)慶放假。

才放假的第一天，我和我的爸爸媽媽一起回了我的老家，我坐火車(chē)到我的老家需要大概一天的時(shí)間，在一路上我非常的無(wú)聊，但是一天睡一覺(jué)、吃桶方便面也就過(guò)去了。到了我的老家后我一下車(chē)呼吸了一大口新鮮的空氣！那叫一個(gè)爽?。∩靷€(gè)懶腰，坐上回家的車(chē)再向家出發(fā)。到家時(shí)，是上午，我們正商量著下午去哪玩，我姑父說(shuō)：“下午我們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的小村莊玩怎么樣??？”我們一致通過(guò)了。下午到了，我們就“開(kāi)路”了！我們一邊坐著我姑父的車(chē)，一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，不一會(huì)兒我們就到了。我一下車(chē)，就看到了一條小溪，那條小溪的上方還有一座橋，我立刻跑到了橋的另一邊我的眼隨前方望去--我看到了兩個(gè)溫泉還冒著水蒸氣。我立刻就回頭給我的爸爸和媽媽說(shuō)了我這邊的景色很漂亮，我的爸爸媽媽就急忙的跑過(guò)來(lái)看了。

我的姑父又提議道：“咱們來(lái)玩‘水上漂’吧！”我立馬又被這個(gè)玩游戲的提議給吸引過(guò)去了。我隨手撿了幾個(gè)石子來(lái)玩‘水上漂’。我的姑父是第一個(gè)，我姑父一扔就打了5個(gè)水漂，第二個(gè)是我，我一扔卻只扔了3個(gè)水漂，我瞬間感到一種挫敗感。我的姑父看我很失望就來(lái)教我怎么扔。

我學(xué)完之后，就又試了一次，結(jié)果直接打了4個(gè)水漂，這令我的挫敗感瞬間煙消云散了。

我們玩夠之后就又坐上了回家的車(chē)了。這只是我的老家的風(fēng)景的一個(gè)小村莊而已，至于別的什么風(fēng)景我在這里就不詳細(xì)的為大家敘述了。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇2

又是一個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，學(xué)校組織了一年一度的春游活動(dòng)。清晨，我穿著整潔的校服，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，和同學(xué)們一起坐上了開(kāi)往南山的汽車(chē)。

我們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，企盼著大自然的親近，歡聲笑語(yǔ)灑滿一路。車(chē)窗外，路旁的花團(tuán)錦簇，一閃而過(guò)。綠油油的麥田，一眼望不到邊，微風(fēng)拂起陣陣漣漪，酷似碧海揚(yáng)波。田野里，勞作的人們星羅棋布，拖拉機(jī)來(lái)回穿梭，人們正在用勤勞裝扮著美麗的春天大地。

不知不覺(jué)中，汽車(chē)停在了龍口的風(fēng)景區(qū)――南山公園。映入眼簾的是那寬闊平坦的柏油大道，高大粗壯的法桐樹(shù)，五彩繽紛的街心花園，鱗次櫛比的高樓大廈，紅綠相間的民居別墅，川流不息的車(chē)水馬龍……，這一切不覺(jué)得使人眼前一亮，神氣倍爽。

我們沿著上山的路，一口氣跑了七百多個(gè)臺(tái)階，爬上了極目峰，從這里向四下眺望，旖旎秀美的的湖光山色，風(fēng)景如畫(huà)的南山社區(qū)盡收眼底。

那一個(gè)個(gè)山間湖泊，像巨大的藍(lán)寶石，鑲嵌在山巒群峰之間。寬闊的湖面蕩漾著無(wú)數(shù)只小船，碧綠的湖水與藍(lán)天相融，在陽(yáng)光照射下波光粼粼。暖風(fēng)不時(shí)的拂面吹來(lái)，令人陶醉，令人遐想。

山坡上、山坳里桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)和不知名的花爭(zhēng)奇斗艷。那一片片白，一簇簇紅，像雪又像云，似火又似霞，環(huán)繞在山間谷底，染盡滿山遍野，飄逸在眼前身后。

這山這水這景，既像童話世界，又似人間仙境，這是南山人民用勤勞和智慧編織出的一幅五彩錦繡，這是社會(huì)主義新農(nóng)村的真實(shí)寫(xiě)照。

同學(xué)們快樂(lè)極了，在山坡上、草地上盡情地滾，盡情地跳，全然忘記了時(shí)間，忘記了疲勞。春游，使我們親近了自然，放飛了心情，豐富了自己的童年生活，也學(xué)習(xí)到了南山人民戰(zhàn)天斗地、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

在集合哨聲的催促下，我們戀戀不舍地下了山，腦海里卻還在回顧著一天的各種收獲。這真是一次有意義的春游!

再見(jiàn)，美麗的南山!再見(jiàn)，勤勞而勇敢的南山人民!

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇3

朝霞為遼闊蔚藍(lán)的天空涂上了五彩斑斕的色彩，像一幅美麗的水彩畫(huà)，又不失清新淡雅。一輪紅日慢慢地從巍峨的山邊探出頭來(lái)，空氣里彌漫著春天沁人心脾的醉人氣息。

陽(yáng)光下，出現(xiàn)了一個(gè)美麗而瘦削的身影，緩緩地走著，身邊是高大健壯的兒子，靜靜地緊緊地跟在身后，這溫馨的一幕美麗得就如此刻的藍(lán)天白云朝霞。

每次上學(xué)，媽媽是一定會(huì)送我去學(xué)校的，七年如一日。媽媽牽著我去上學(xué)，這己經(jīng)成了一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景線。

有時(shí)，我試圖從媽媽肩上搶過(guò)沉沉的書(shū)包，媽媽卻總是笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)都不重，輕得很。我還年輕著呢，放心吧?！眿寢尶偸悄敲礈睾偷男χ？晌抑?，她工作非常忙碌，常常連飯都顧不上吃。

上初中了，我長(zhǎng)得又高又壯，可媽媽依舊堅(jiān)持幫我背書(shū)包，我的功課增多了,書(shū)包也越來(lái)越沉了，學(xué)習(xí)的壓力也隨之越大。媽媽無(wú)法幫我分擔(dān)學(xué)習(xí)的壓力，她總是默默地注視著我去上學(xué)，直到人群將我淹沒(méi)，才肯收去那充滿掛念、不舍的目光。

一個(gè)周末我從學(xué)?；丶遥瑥牡罔F的扶梯一上來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了站在扶梯口的媽媽?zhuān)且豢涛疫煅手f(shuō)不出話來(lái)……

還有一次，我打羽毛球回家晚了，狂風(fēng)攜著大雨在我身邊呼嘯，風(fēng)雨中一個(gè)瘦弱的身影奔向了我，她牽著我的手時(shí)，我能清晰地感受到她釋然的心情。我責(zé)備著她為什么這么冷的天，穿得這么單簿就出來(lái)，我己經(jīng)12歲了，我可以自己照顧自己了?？伤皇禽p輕擦拭著我臉上的雨水，笑著說(shuō)：“無(wú)論你長(zhǎng)得多高多大，在媽媽眼里，你永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。”我的眼眶再一次濕潤(rùn)了。

早晨的長(zhǎng)沙靜靜沉睡在朦朧的輕霧中，朝陽(yáng)柔柔的把光投在我慢慢前行的腳步上，媽媽就那樣靜靜站在門(mén)口注視我遠(yuǎn)去的背影。這樣的一幕無(wú)數(shù)次在上演著，這樣的一幕還將在很長(zhǎng)的歲月里上演著。我沒(méi)有回頭，但我知道，在我的生命里，陽(yáng)光下媽媽靜靜站立的身影就是最美的風(fēng)景。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇4

每個(gè)人心中總有一幅令人難忘的風(fēng)景，也許是雄偉挺拔的青山，也許是夏天群星閃耀的浩瀚夜空，也許是一望無(wú)際、碧波蕩漾的大海……而我認(rèn)為最令我難忘的風(fēng)景應(yīng)該是小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)的情景。

那天下午，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我拿著幾片菜葉子去雞窩里喂我的那幾只毛絨絨的小雞。喂完后我正打算回家，卻發(fā)現(xiàn)有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)。我好奇地走過(guò)去看它織網(wǎng)，它似乎沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，像是個(gè)初出茅廬的新手，好幾次都是剛織了一點(diǎn)，絲就斷了。只見(jiàn)它織啊織，好不容易織了一半的網(wǎng)卻被一只大黃蜂直接撞破了，小蜘蛛懊惱地看著這只大黃蜂唱著凱歌離去的背影，只好把網(wǎng)給拆了，準(zhǔn)備做一張更結(jié)實(shí)的網(wǎng)，可事與愿違，好不容易織好一大半的網(wǎng)，老天爺又毫不留情地吹來(lái)一陣狂風(fēng)，把小蜘蛛的心血化為灰燼，那只可憐的小蜘蛛自己也摔在了地上，掙扎了老半天也沒(méi)翻過(guò)身來(lái)。我十分同情它，正想用草幫它一把。這時(shí)，小蜘蛛用盡全身的力氣，使勁一翻，終于翻過(guò)了身，它氣喘吁吁地趴在那里一動(dòng)不動(dòng)，我以為它要放棄了，但不一會(huì)兒，它穩(wěn)住身子，毫不氣餒地爬上去又織了起來(lái)。

老天爺似乎被小蜘蛛那頑強(qiáng)的信念打動(dòng)了，沒(méi)有再繼續(xù)毀壞它的網(wǎng)。小蜘蛛就這樣頂著寒風(fēng)織呀織，終于完成了它的杰作。只見(jiàn)那張蜘蛛網(wǎng)在夕陽(yáng)的映照下金光閃閃，美麗極了。

啊!這是一只多么頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的小蜘蛛呀!祝愿它能早早地捕獲一只昆蟲(chóng)來(lái)飽餐一頓。

夕陽(yáng)西下，落日的余暉灑在蜘蛛網(wǎng)上面，顯得耀眼而又美麗。這只小蜘蛛正趴在網(wǎng)上，靜靜的欣賞著落日，那是一道多么令人難忘的風(fēng)景啊!

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇5

清晨的陽(yáng)光為大地披上一縷薄紗金衣，陽(yáng)光鉆進(jìn)窗簾的縫隙，灑落在一個(gè)熟睡的身軀上，只見(jiàn)那身軀不耐煩的扭動(dòng)，似乎還依戀著甜美的夢(mèng)境。枝頭上的鳥(niǎo)兒唱出一個(gè)個(gè)悅耳的音符，譜出一首早安曲的樂(lè)章；天上的白云像魔術(shù)師的戲法，千變?nèi)f化；太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容，迎接我們來(lái)到──向東林場(chǎng)。

走入向東林場(chǎng)，蔭蔭郁郁的環(huán)境，舒適寧?kù)o地讓人不自主的停下腳步，關(guān)于那段繁華的輝煌歷史，我們可能感受不到這里曾是林業(yè)經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)。我們走在蜿蜒的鐵軌上，可看到遠(yuǎn)處的老式蒸氣火車(chē)，它是特別由林管處保存展示于此，借此讓參訪的民眾感受這些曾經(jīng)在平原上馳騁的歷史英雄。我們?cè)跇?shù)林間穿梭、嬉戲，頓時(shí)，一陣風(fēng)迎面拂來(lái)，混著一股濃濃的檜木香，還帶著一絲淡雅的花香。炫目的彩蝶飛舞翩翩，隨著透過(guò)樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光起舞，光彩奪目。看著湖里五彩繽紛的魚(yú)兒，和著蜻蜓結(jié)伴共舞，快樂(lè)、歡愉。放眼望去，蔚藍(lán)的天空下，是那綿延不絕的青山。靜靜的望著一幅幅畫(huà)似的風(fēng)景，悄悄的將他們烙印在我的心底。

我站在這一片綠意盎然的森林里，仰望著從樹(shù)梢灑落下的柔和的光芒，他們與我擦肩而過(guò)，然后和翠綠的嫩草相互擁抱，我細(xì)細(xì)的品嘗著這別致的風(fēng)味。隨著西斜的落日，天空染上一層橘紅的色彩，該回家了。太陽(yáng)像是舍不得我們離開(kāi)似的，將他灼熱的光輝照映在我們紅潤(rùn)的臉龐上。突然間，我又看到了小鳥(niǎo)的蹤跡，他們正站在那兒，唱著歌，盼望著我下次的到來(lái)。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇6

我每一天上下學(xué)的路上，有一段是步行的。路不是很長(zhǎng)，大概要走十分鐘，是火車(chē)的軌道，但是夠安全，只遇見(jiàn)過(guò)兩次火車(chē)，很平常。但是沿途的風(fēng)景，卻煞是好看，連那些匆匆而過(guò)的人們都不禁駐足贊嘆。

春天的時(shí)候，最先報(bào)到的是一抹長(zhǎng)在枕木之間的綠色，淡淡的那么一點(diǎn)兒，讓你立刻擁有了喜悅。不久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的草叢、樹(shù)木都有了綠的朦朧。一場(chǎng)小雨過(guò)后，小草熱鬧的到處跑，楊樹(shù)嫩黃的葉子上跳動(dòng)著昨夜滴落的雨珠，坡下兩個(gè)魚(yú)塘里的魚(yú)兒也歡快的穿梭跳躍。谷雨時(shí)節(jié)，從小路的右側(cè)往校園方向望去，一排排桃樹(shù)開(kāi)滿了粉紅色的桃花，黃色的迎春花也不甘示弱的一叢叢在春光里怒放。盛夏來(lái)臨，路上各種顏色的牽牛花隨處可見(jiàn)。淡粉色的、紫色的、紅色、白色的、粉紅間的、白紫相的、黃白相間的更有極不常見(jiàn)的藍(lán)色土耳其藍(lán)。那些沉溺于花海的蝴蝶、蜜蜂飛來(lái)飛去，蟬和池塘里的青蛙不知疲倦地開(kāi)著一場(chǎng)之后一場(chǎng)的演唱會(huì)，這時(shí)候的那里就是它們的世界。仲夏之末，在接近路的另一個(gè)盡頭的一側(cè)燃燒著一大片野生向日葵，卷縮向上的葵葉，強(qiáng)直伸展的花瓣，熱烈的花蕊，讓人不由自主地想起凡高筆下的《燃燒的向日葵》、《金粉世家》里男女主角在葵園奔跑追逐的畫(huà)面。秋天的這條路不會(huì)讓人感覺(jué)凄涼、寂寞，天高云淡下，勤勞的人們?cè)诓疬w荒廢的土地上種的各種植物已經(jīng)開(kāi)始收獲。因?yàn)檫@條路很窄，只能透過(guò)自行車(chē)、小型摩托車(chē)，所以采摘下來(lái)的東西只能一點(diǎn)點(diǎn)兒的運(yùn)出去。雖說(shuō)很累，但是他們流著汗?jié)q紅的臉上卻滿是歡喜。在時(shí)

下拆扒隨處可見(jiàn)，土地資源荒置三五年筆筆皆是的狀況下，怎樣能夠有效地利用，那里的人們給出了一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。即使在一年里最忙碌的時(shí)段，小路上也從沒(méi)有人為路窄而爭(zhēng)吵過(guò)，大家都會(huì)謙讓地避過(guò)。冬日的風(fēng)景更讓人嘆為觀止，尤其是初冬下的一場(chǎng)大雪，雪還在下，有樹(shù)掛的時(shí)候，天地渾然一色銀白，路右側(cè)的一大片樹(shù)叢已經(jīng)完全被雪色覆蓋，像是大朵大朵盛開(kāi)的棉花，在風(fēng)雪里綻放。左側(cè)山林里一片雪色蒼茫、深邃。

我迷失在那里，驚嘆大自然的神奇瑰麗，任這超炫的世界把我包圍。

路上，我經(jīng)常對(duì)媽媽說(shuō)，其實(shí)那里很好，很美。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇7

在我心中最美的風(fēng)景莫過(guò)于桂林的山水了。那一個(gè)夏天，我們一家四口來(lái)到桂林旅游。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)時(shí)，高興地幾乎一夜都睡不著，迫不及待地想著旅游的計(jì)劃，因?yàn)槲抑拦鹆值纳剿墒锹劽煜碌?，不親眼看看，恐怕就要遺憾了。

坐了一夜的車(chē)，我們終于來(lái)到了最終的目的地。剛下車(chē)，我的心就急速地跳動(dòng)了起來(lái)。說(shuō)真的我真想看看桂林的“四絕”特別是山秀和水清。懷著這個(gè)想法，我跟著導(dǎo)游走著走著，導(dǎo)游忽地停了下來(lái)，我抬頭一看，無(wú)數(shù)的山連綿著，這些山，平地拔起，千姿百態(tài)，簡(jiǎn)直令我目瞪口呆。接著我再跟著導(dǎo)游向前走，我們來(lái)到了一個(gè)岸邊，這里有一條船。導(dǎo)游對(duì)我們說(shuō)：等下要坐在船上游覽漓江，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我簡(jiǎn)直開(kāi)心地要飛起來(lái)了。船駛出不久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到一座山峰頂懸著一輪初日，縷縷陽(yáng)光從云中穿過(guò)，江中波光粼粼，(.)與群山倒影交相輝映，令我疑心是到了仙境，讓我不得不驚嘆。在導(dǎo)游的引導(dǎo)和娓娓講述下，更令桂林的山出神入化到了極致。我站在船邊，貪婪的呼吸著大自然清新的空氣。看著這個(gè)美麗的風(fēng)景，我

希望永遠(yuǎn)呆在這。

游玩漓江后，我迫不及待地想要深切地感受著桂林的第三絕和第四絕：洞奇和石美。我跟著導(dǎo)游來(lái)到豐魚(yú)巖，入了洞口處，可以隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)溶巖的滴水聲，開(kāi)始是一滴一滴的，涿漸的，變成嘩啦嘩啦的一片一片，聽(tīng)起來(lái)仿佛是在彈奏著一首樂(lè)曲。不知過(guò)了多久，我們來(lái)到了金碧輝煌的水晶宮，這個(gè)溶洞聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)是經(jīng)過(guò)人工改造的，但我覺(jué)得自然的會(huì)更好。

就這樣，我們游覽了桂林的“四絕”，游覽完后，我不由的驚嘆大自然真是太偉大了，竟然有這樣鬼斧神工的杰作?？赐旯鹆稚剿?，我不得不承認(rèn)：桂林山水甲天下了。這里的山和水是我人生中最美的風(fēng)景。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇8

我喜歡我的校園，它能帶給我快樂(lè)的好心情，能夠讓我走進(jìn)童話世界。那里的天空五彩斑斕，各式各樣，如同天仙揮筆畫(huà)出的絢麗丹青。假如你不相信，那我就帶你一起去看看我的校園——錦繡的實(shí)驗(yàn)一小吧！

一走進(jìn)校園，你就會(huì)聞到一陣陣淡淡的清香。踏著五彩斑斕的世界輿圖，觀賞著花山樹(shù)亭，賞識(shí)著嬌艷錦繡的花兒，觀看著高大壯觀的假山，撫摩著挺秀堅(jiān)毅的大樹(shù)，我被深深地吸引著，陶醉其中。

叮鈴鈴，上課了，第一節(jié)課是體育課。我們來(lái)到了操場(chǎng)，盡情歡暢。風(fēng)兒伴著我們的歡笑聲，仿佛這里就是我們的天堂！我們的歡笑會(huì)一直在操場(chǎng)上蕩漾。

每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，學(xué)校里的小樹(shù)長(zhǎng)葉子了，它就會(huì)高傲地昂起頭，似乎在說(shuō)：“看，我長(zhǎng)出來(lái)新葉子了，我美嗎？”

夏姑娘把樹(shù)們呼叫過(guò)來(lái)了，樹(shù)上開(kāi)出了五彩繽紛的花兒，小樹(shù)也興奮極了，歡快地叫著：“快來(lái)看，快來(lái)看，真的開(kāi)出了一朵朵兒鮮艷的花兒！”只要你輕輕聞一下，就可以嗅出一股淡淡的清香，花兒就像是一個(gè)小姑娘穿戴裙子在歡樂(lè)地跳著舞。

秋姑娘也跟著暖暖的風(fēng)兒來(lái)到了這里，樹(shù)葉全都被魔術(shù)師點(diǎn)成黃色的，而且樹(shù)上還結(jié)出了一些酸甜可口的果子，小樹(shù)說(shuō)：“看，我的新造型，好看嗎？而且我還長(zhǎng)高了一些呢！”

冬天也慢慢走來(lái)了，小樹(shù)又換上了一件白色的棉衣，它垂下頭在睡覺(jué)?？?，它睡得多香??！

看我的校園錦繡吧！我愛(ài)我的校園——錦繡的實(shí)驗(yàn)一小。

描寫(xiě)風(fēng)景的風(fēng)景作文 篇9

上一次，我去了“八羊聽(tīng)瀑”這個(gè)地方，這個(gè)地方是桃花島的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，這個(gè)風(fēng)景區(qū)景色優(yōu)美，樹(shù)木茂盛、枝葉繁茂，是個(gè)旅游的好地方。

“八羊聽(tīng)瀑”這個(gè)風(fēng)景區(qū)十分美麗大片，瀑布的旁邊有一大片茂盛的草坪，草坪上有八只用尺頭雕刻成的綿羊，綿羊下的草坪綠的仿佛被染過(guò)似的，上面還點(diǎn)綴著五顏六色的花朵，綿羊也刻的栩栩如生，可愛(ài)極了。而它們的姿勢(shì)呢?也刻著活靈活現(xiàn)，他們姿勢(shì)千奇百怪，有的好象在吃草，有的頭仰望著天空，還有的仿佛在玩耍。他可以說(shuō)是千姿百態(tài)啊!旁邊就是猶如銀河似的瀑布。這時(shí)，我會(huì)情不自禁地吟起一首李白寫(xiě)的詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那瀑布的一滴滴的水珠濺到手上，十分涼爽。瀑布邊的花草樹(shù)木也十分茂盛，我想：一定是這瀑布清新甜潤(rùn)，才使這樹(shù)木如此茂盛吧!瀑布下面有一條小河，那水面平靜的像一面鏡子，都能清晰地看青自己的面孔。里面五顏六色的小魚(yú)在水中自由自在地游著，可愛(ài)極了!水上還浮著許多水生植物。雖然，這些植物不太引人注意，可也為“八羊聽(tīng)瀑”增加了許多美麗和生機(jī)。

每天，桃花島的“八羊聽(tīng)瀑”這個(gè)風(fēng)景區(qū)都有許多游客來(lái)觀賞這里的風(fēng)景。如果你能來(lái)桃花島的話，就一定要到桃花島的“八羊聽(tīng)瀑”哦!

讀你寫(xiě)景作文集合

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)寫(xiě)作是語(yǔ)文中不可獲取的能力，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，是否在煩惱作文怎么寫(xiě)？小編現(xiàn)在向你推薦讀你寫(xiě)景作文集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀你寫(xiě)景作文 篇1

你看過(guò)春風(fēng)的顏色嗎？每當(dāng)春天來(lái)臨之際，一縷縷春風(fēng)融化了冰霜，染綠了小草，吹紅了花兒。

你看過(guò)白云的舞姿嗎？每當(dāng)一陣風(fēng)從白云身邊刮過(guò)，可愛(ài)的白云們就開(kāi)始了它們的拿手好戲——變化舞。它們一會(huì)兒像展翅高飛的雄鷹，一會(huì)兒像威猛的老虎，一會(huì)兒像溫順的綿羊。

你看過(guò)雪花的形狀嗎？每當(dāng)冬天最冷的時(shí)候，一朵朵小雪花如一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，從天上飄落下來(lái)，它們是一個(gè)個(gè)六邊形的晶體，漂亮極了。

如果你問(wèn)，這都是想象出來(lái)的嗎？我怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。

你也總看過(guò)山花爛漫吧？當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)時(shí)，一大片五顏六色的花兒慢慢綻放，散發(fā)出淡淡的清香，仿佛在迎接春姑娘的到來(lái)。微風(fēng)拂過(guò)，花兒們翩翩起舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片五彩繽紛的花海。

你也總見(jiàn)過(guò)草原的廣闊吧？當(dāng)一陣陣風(fēng)拂面而過(guò)，當(dāng)一棵棵小草隨風(fēng)搖曳，當(dāng)一朵朵花兒美麗綻放，當(dāng)一匹匹駿馬奔馳而過(guò)。當(dāng)螢火蟲(chóng)在夜晚的草原上飛舞，你總該看見(jiàn)些什么吧？

你當(dāng)然知道，眼睛是心靈的窗戶，是靈魂的透鏡，是我們對(duì)世界的映射。但用眼睛看世界還是不夠的，還要用心感受世界的美麗。

人往往只覺(jué)得某個(gè)地方的風(fēng)景美，覺(jué)得某個(gè)事物很美，但只要你留心觀察生活，用心看世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間的美實(shí)在太多太多。比如一小片花瓣飄落下來(lái)輕輕飄入小河的懷抱。比如，一位小朋友攙扶老爺爺老奶奶過(guò)馬路……

用心看世界的美麗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美，并不只是一種……

讀你寫(xiě)景作文 篇2

早聽(tīng)說(shuō)九寨溝被人們稱為童話世界、人間仙境，令我十分向往。今年暑假媽媽終于帶我去了這個(gè)神奇的地方，實(shí)現(xiàn)我的愿望。

我們一大早就到了溝口，乘坐旅游客車(chē)上去。我們?cè)谛茇埡Ｏ铝塑?chē)，一看到這個(gè)海子我句驚呼起來(lái)：“太美了！”熊貓海的水面平靜的像面鏡子，湖水很清，清得可以看見(jiàn)水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，水中有幾段零星的小木樁，據(jù)說(shuō)有幾千年的歷史，水中還倒映著藍(lán)天白云。水的顏色有深藍(lán)、淺藍(lán)、深綠、淺綠，非常美麗！聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，從前這海邊有兩只大熊貓生活在這里，它們只愛(ài)在這里喝水，在海邊游玩，其余的地方都不去，所以人們就叫它熊貓海。

我們還游覽了珍珠灘瀑布，是唐僧師徒去過(guò)的地方。那瀑布可真雄偉，涼絲絲的水粘到了我的臉上，冰涼冰涼的，我情不自禁地用水洗了臉，還喝了一口，甜絲絲的。

我們還游覽了五花海、天鵝湖、長(zhǎng)海、諾日朗瀑布……，讓我真正感受到九寨溝的美隨處可見(jiàn)，九寨溝的風(fēng)景讓人流連忘返。

讀你寫(xiě)景作文 篇3

我的校園風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人。

春天，我的校園里散發(fā)出一股清香?；▔锏幕ㄏ銚浔嵌鴣?lái)；勤勞的小蜜蜂一邊采蜜一邊唱著歌；蝴蝶在花朵上秀著它迷人的舞姿；牡丹花和月季花非常漂亮。尤其是月季花，它像一位位亭亭玉立的美少女站在小草上。

夏天，火辣辣的太陽(yáng)把大地烤得非常熱。我們都會(huì)到校園后面的涼亭乘涼，我們有時(shí)玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，有時(shí)玩老鷹捉小雞的游戲，有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè)。

秋天，有的大樹(shù)的葉子變成了金黃色的，有的大樹(shù)的葉子變成了火紅色的。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉慢慢地落了下來(lái)，像一只只蝴蝶翩翩起舞。不一會(huì)兒，樹(shù)葉就把地面鋪滿了，像是給大地穿上了一件金燦燦的衣服，美麗極了。

冬天到了，我們打雪仗，堆雪人。遠(yuǎn)處有一股清香撲鼻而來(lái)，那正是梅花，這讓我想起了王安石寫(xiě)的：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。”細(xì)細(xì)品味，冬天的梅花也的確如此。

我的校園真美呀，我愛(ài)我的校園！

讀你寫(xiě)景作文 篇4

小時(shí)候，我和媽媽生活在一個(gè)綠樹(shù)環(huán)繞碧波蕩漾的小鎮(zhèn)上。我家房子前面長(zhǎng)著一排高大的梧桐樹(shù)和刺槐樹(shù)。春天一到，梧桐樹(shù)就長(zhǎng)出滿樹(shù)嫩黃色的小葉子，在陽(yáng)光的照射下油光閃亮。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳來(lái)跳去，高興起來(lái)了就呼朋引伴的賣(mài)弄起清脆的喉嚨，唱起婉轉(zhuǎn)的歌兒。慢慢的刺槐樹(shù)的花兒也開(kāi)了，一串一串粉白色的粉白的花兒散發(fā)著沁人心脾的清香，我常常要媽媽給我摘下一串來(lái)，拿在小手上用鼻子使勁一吸，那清香啊，別提有多好聞了。

星期六星期天，要是天氣好，媽媽就常常帶著我到后山去玩。那里有滿山的松樹(shù)。春天，剛長(zhǎng)出來(lái)的松針嫩嫩的，黃黃的，和那些墨綠的老松針形成對(duì)比，遠(yuǎn)看就好象是墨綠的松樹(shù)上開(kāi)滿了淡黃的小花，煞是可愛(ài)！地上落著一層厚厚的松針兒，褐黃色的干松針兒脆脆的，腳踩在上面發(fā)出嚓嚓的響聲，一腳可以踩出一個(gè)窩兒。是什么香氣這么特別，若有若無(wú)的飄蕩在空中？當(dāng)然是蘭草花的香氣了。順著花香找去，運(yùn)氣好的話，可以發(fā)現(xiàn)一大片的蘭草花。蘭草花的樣子不怎么出眾：一根筆直的褐色的莖直直的豎在草叢中，莖上開(kāi)著幾朵同樣顏色的小花。不細(xì)看的話，它跟周?chē)囊安輿](méi)什么區(qū)別?？伤褪窍悖袝r(shí)是淡淡的，有時(shí)又是濃郁的，忽遠(yuǎn)忽近，若有若無(wú)……我們小心地采起一大把帶回家，養(yǎng)在玻璃瓶中，這樣整個(gè)房間里就充滿了它的香氣，整個(gè)春天聞著它的香氣，夜夜都可以做著美夢(mèng)。如果在山上玩累了，便可以找一塊草地坐一坐，躺一躺。山中的草地不象現(xiàn)在城里的草坪，不準(zhǔn)坐，不準(zhǔn)躺?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，更不用說(shuō)只是坐坐躺躺了。

長(zhǎng)大后，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，到了這個(gè)大都市里生活。在城市里，已經(jīng)很難見(jiàn)到那么自然的春天了，只能常常在夢(mèng)里見(jiàn)到我的家鄉(xiāng)了。真的好懷念我的家鄉(xiāng)，懷念我家鄉(xiāng)的春天。

讀你寫(xiě)景作文 篇5

冬天，一個(gè)寒冷的象征，一個(gè)使人感到恐懼的季節(jié)，但也卻是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。再也不必為炎夏的夢(mèng)想而悲壯地遙望；再也不必為秋日的思雨而深情地歌唱；再也不必為春日里播灑下的種子而辛勤勞動(dòng)。

冬季，少了幾分暖意，多了幾分冰冷；少了幾分焦躁，多了幾分冷峻；少了幾分生氣，多了幾絲希望。信步走過(guò)，迎面冷風(fēng)蕭瑟。茫茫然看去，落葉、冰霜，空氣中彌漫的涼意，無(wú)不是冬天的象征。然而，無(wú)論如何都遮不住冬天的寂寞和蕭瑟。冬日陽(yáng)光的照耀下，萬(wàn)物多了幾分生機(jī)，行人多了幾絲疲倦，習(xí)慣了路上行走時(shí)的蕭瑟，寂寞也隨之而來(lái)，人們已無(wú)力氣再去聊天，因?yàn)槎战o人帶來(lái)的,是一種惰性，一瓶寂寞的酒。

冬天給我們帶來(lái)的寂寞和疲倦無(wú)非是讓我們懂得挑戰(zhàn)，冬天如死寂一般來(lái)臨，如挫折閃電般地來(lái)到你身旁，看你如何面對(duì)，因?yàn)槎斓倪^(guò)后必是春天；如黑暗的過(guò)后必是黎明一樣。還有北風(fēng)的呼嘯，把我堵在家里并不是讓我傷感地絕望和昏沉地入眠。人們因冬季的蕭瑟而屈服于冬季，讓我們感到冬季的絕望，這無(wú)非是一種假象，冬季更需要我們清醒地把握，更需要我們?nèi)レo謐地尋找。

冬季里，我們更應(yīng)像臘梅一樣挺直腰桿，勇敢面對(duì)冰雪的洗禮，而不是去面對(duì)無(wú)可把握的悲哀！

讀你寫(xiě)景作文 篇6

“嘩啦啦”，同學(xué)們，你們一定知道這是下魚(yú)的聲音吧？下面我為同學(xué)們介紹一下春夏秋冬的雨。

春天的雨輕輕的，看上去像一層薄薄的，軟軟的輕紗。接在手上癢癢的感覺(jué)。閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，像蠶在吃桑葉，又像小貓?jiān)谕婕垐F(tuán)。春雨落在田間，正在返青的麥苗在春雨中輕輕地?fù)u擺著身子，滿天遍野的樹(shù)木都在向春雨微笑呢！

夏天的雨真大，只見(jiàn)烏云密布，電光閃閃，雷聲隆隆。不一會(huì)兒，豆大般的雨點(diǎn)兒落了下來(lái)，打的地“啪啪”直響，打出一個(gè)個(gè)泥洞。雨越下越大，只見(jiàn)雨水從房檐上緩緩地流下來(lái)。地上的積水越來(lái)越多，聚集成一條條小溪流進(jìn)下水道。雨點(diǎn)兒打在樹(shù)葉上，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，像一首美妙的歌曲。

秋天的雨，聲音非常清脆，像鬧鐘一樣“叮叮咚咚”的響，細(xì)細(xì)的雨落在田里，玉米，稻子“咕咚咕咚”地喝個(gè)痛快。我仿佛法看見(jiàn)雨水流進(jìn)田野，流進(jìn)果園，流進(jìn)我們的心窩。

冬天的雨是寒冷的，一陳陳刺骨的西北風(fēng)“呼呼呼”地刮著。雨像一把入夢(mèng)扇一樣，讓大地萬(wàn)物進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

雨啊，你的形狀千姿百態(tài)，聲音變化無(wú)窮。我真喜歡你。

讀你寫(xiě)景作文 篇7

今天我們要去蜜桔之鄉(xiāng)——涌泉蘭田一游。

一路上我們看到了許多黃澄澄的蜜桔，還有許多忙著豐收的桔農(nóng)。那些桔樹(shù)都種在山上，那么為什么都要種在山上面呢？這是因?yàn)樯缴系目諝獗容^新鮮一點(diǎn)，所以那些桔子長(zhǎng)得比較好，而且那山上的土質(zhì)也不是一般的泥土，這土的營(yíng)養(yǎng)非常好，種出來(lái)的桔子聽(tīng)說(shuō)連皮都能吃，可惜我沒(méi)有吃到過(guò)。涌泉的蜜桔傳遍了全國(guó)各地，甚至名揚(yáng)國(guó)外。就是這些農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)才有我們家里吃的酸甜可口的桔子。來(lái)到山頂往下看，有一片蔥郁的竹海，那么多的竹子看得我們眼花繚亂。這時(shí)候我看到了兩個(gè)農(nóng)民伯伯正在砍竹子，砍完了之后把兩根又大又長(zhǎng)的竹子給背上來(lái)，我看他們一步一挨地吃力地往前走，但是他們倆人竟然還有說(shuō)有笑的。我想他們是勞動(dòng)有成果了所以幸福地笑了。想想我們家里平時(shí)坐的舒服的竹椅子，都是他們辛辛苦苦地背上這陡峭的山嶺的。

在山頂上還可以看到一大片一大片的茶葉，那綠色的葉子看起來(lái)是那么的整齊，那么的新鮮，好似一副美麗的圖畫(huà)。這么多的茶葉被種到這么高的山頂上是多么的來(lái)之不易啊。平時(shí)我們?cè)诩依锖鹊南阆愕牟?，原?lái)也是農(nóng)民伯伯多少的汗水換來(lái)的。

啊，蘭田真是個(gè)美麗的地方。有好山，有好水，有好空氣。更好的是那里有勤勞可愛(ài)的農(nóng)民伯伯。

讀你寫(xiě)景作文 篇8

提起朝師附小沒(méi)有一個(gè)不翹起大拇的。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里游戲，這里生活，留下了我們一串串歡聲笑語(yǔ)。

一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是十六個(gè)紅色的大字，那就是我們學(xué)校的校訓(xùn)：“ 明理立志，積極向上，樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，健康成長(zhǎng)”，每次見(jiàn)到它我都無(wú)比的自豪。

一直往前走，是一個(gè)芬芳撲鼻的花園，從遠(yuǎn)處看，猶如金色的海洋，我跑過(guò)去一看原來(lái)是黃色的月季花。月季花的花瓣一層一層的，每一片嬌嫩的花瓣都散發(fā)著芬芳的香氣。這一朵，那一朵，風(fēng)兒吹著，花朵仿佛在微笑?？炜茨前咨牡牡睦然?，高高聳起的花朵就像一只只的喇叭在迎風(fēng)吹奏，我剛靠近花朵，一股花香飄入我的鼻孔。

操場(chǎng)簡(jiǎn)直是我們快樂(lè)的天堂。我們就像小鳥(niǎo)一樣在操場(chǎng)上飛翔。紅色的跑道是用橡膠做的。中間是一個(gè)大足球場(chǎng)。只要有時(shí)間，隊(duì)員們就去踢足球。有一次兒童節(jié)表演有唱歌的，跳舞的可精彩了。操場(chǎng)四周是高大的柏樹(shù)，像巨人一樣守護(hù)著我們。每個(gè)星期一都有一場(chǎng)壯觀的升旗儀式，隨著國(guó)旗的高高升起，我心中為祖國(guó)自豪。有一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我為我們班的人加油呼喊，果然得了前幾名的好成績(jī)。這就是我們的學(xué)校，哈哈有趣嗎？

描寫(xiě)背影作文合集(7篇)

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候我們會(huì)接觸到作文，為了提高我們的想象能力和思維能力，那么大家的背影作文要怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)作文的時(shí)候可以嘗試借鑒優(yōu)秀的作文。那么我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)背影作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的《描寫(xiě)背影作文》，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

描寫(xiě)背影作文【篇一】

早晨，陽(yáng)光撒過(guò)城市的每個(gè)角落，許多人正慢慢地走著?？傆幸粋€(gè)身影闖入人們的視線，她奔跑著，身后的蝴蝶結(jié)跳動(dòng)著，一身大紅襖。人們總是望著那抹紅色的背影從他們身邊跑過(guò)，然后消失不見(jiàn)。

我不止一次看到過(guò)那個(gè)背影。她總是匆匆忙忙的，誰(shuí)都不知道為什么。當(dāng)然，除了我和一群男生之外。

她是個(gè)好強(qiáng)的人，從不會(huì)服輸。某天他和那群男生吵了一架，他們便決定讓她和一個(gè)男生比賽跑步，如果贏了就不會(huì)在捉弄她，可他跑得非?？欤瓦B她自己也相信不可能會(huì)贏，但她還是答應(yīng)了。

我也曾勸她放棄，可她卻一定要一試。望著她倔強(qiáng)的背影，不由嘆了口氣。

她每天都跑在城市里，跑過(guò)她熟悉的每個(gè)地方，她那奔跑的背影成了一個(gè)標(biāo)志。

那群男生也曾找過(guò)她，他們覺(jué)得她一個(gè)女孩子，贏了別人就會(huì)覺(jué)得男孩子和女孩比賽很差勁，輸了又會(huì)覺(jué)得很丟臉。但她沒(méi)有答應(yīng)。

她繼續(xù)奔跑著。

我在決賽的前一天晚上，特別慌，特別緊張，好像比賽的人不是她，而是我。我想著第二天比賽她到底會(huì)不會(huì)贏，雖然輸?shù)目赡苄院艽?，但萬(wàn)一出現(xiàn)奇跡怎么辦？

第二天比賽時(shí)，我拖著疲憊不堪的身子和兩個(gè)黑眼圈去的，而她卻很精神，精神的讓人嫉妒恨。

比賽終于開(kāi)始了。起先那男生跑得很快，但漸漸力不從心，而她憑借著毅力穩(wěn)占上風(fēng)。她贏了，她第一個(gè)沖了出去，她在那群男生的驚訝中沖了出來(lái)。

她告訴了我一個(gè)道理，那就是堅(jiān)持不懈。

描寫(xiě)背影作文【篇二】

“嘩！”雨下了起來(lái)，仿佛上天打翻了一盆水，又仿佛有人受了天大的委屈，雨水如洪水般飛流直下，勢(shì)不可擋，時(shí)不時(shí)還濺起豆大的水花。

我正坐在教室午讀，離午讀結(jié)束只有五分鐘了，我開(kāi)始準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)，我把手伸進(jìn)抽屜里，卻摸到了一片空氣！我慌亂地低下頭，除了幾只筆之外，空空如也！忘了放了！這下慘了，語(yǔ)文老師那么兇，如果知道我沒(méi)帶作文本，一定會(huì)罵死我！這可是她親口命令的！這下完了。

我忙打電話給老媽?zhuān)藭r(shí)，我感到窗外的雨聲特別大，仿佛是一首悲傷的交響曲，我感到心情更低落了，心也怦怦地跳著——怦怦，怦怦，怦怦！越來(lái)越慢，越來(lái)越快！步步緊逼。

“叮叮叮！叮叮叮！”手機(jī)響了，媽媽來(lái)了！我感到了希望，飛快地拿出傘沖了下去，心中滿是歡喜。

“樂(lè)之！怎么又忘帶東西？上次怎么跟你說(shuō)的？你又不記得，要我說(shuō)幾次??！”

我低下頭，接受著媽媽的訓(xùn)斥，一點(diǎn)也不解風(fēng)情的雨水又滴到了我的腳邊。

媽媽嘆了一口氣，把作文本給了我，便走了。

望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我不禁泛起了淚花——媽媽的背有點(diǎn)駝了，腳步也不能么快了……因?yàn)槲业臎](méi)腦子？唔……

媽媽的背影漸漸消失在雨里了，但是那背影永遠(yuǎn)地刻在了我的記憶里，刻在了我的腦海里，刻在了我的心里。

描寫(xiě)背影作文【篇三】

朱自清的文章《背影》已流傳千古，今天我也要說(shuō)一說(shuō)我心中那永遠(yuǎn)高大，永遠(yuǎn)美麗的父親的背影。

因?yàn)槲壹译x學(xué)校很遠(yuǎn)，所以從幼兒園開(kāi)始，爸爸就擔(dān)負(fù)起接送我的責(zé)任，風(fēng)里來(lái)雨里去，從未間斷過(guò)。每當(dāng)?shù)搅擞變簣@，爸爸把我放下來(lái)交給老師，就轉(zhuǎn)身往回騎，我倚在幼兒園的大門(mén)上看著爸爸慢慢變小，直到消失在我的視線里。不知怎的，看著爸爸遠(yuǎn)去，淚水就順著臉的輪廓滑落下來(lái)。

上了小學(xué)，中午我回家吃飯，爸爸就多了一個(gè)來(lái)回的路程，每次把我送到，爸爸都會(huì)給我說(shuō)：“宵兒，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)??！”說(shuō)罷就走了。我看著爸爸微微佝僂的腰，淚又一次悄悄滑落嘴角。

啊，父愛(ài)如山，我要是不好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起我那辛辛苦苦的父親嗎？

描寫(xiě)背影作文【篇四】

在我們的學(xué)校附近有一個(gè)修車(chē)攤，攤主是一個(gè)中年人，約莫有五十多歲，他的皮膚黢黑黢黑的，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐像被風(fēng)吹皺的老樹(shù)皮，臉上還經(jīng)常被經(jīng)常有一塊一塊的油污，臟極了。每當(dāng)路過(guò)修車(chē)攤，我都會(huì)不經(jīng)意地瞥上一兩眼，m每次都會(huì)看到攤主蒼老的背影，對(duì)此我不屑一顧。

有天放學(xué)的路上，我的自行車(chē)車(chē)胎突然爆裂了，我沮喪地推著自行車(chē)沿著街道往前走，不時(shí)著急地四處張望著，盼望著奇跡的出現(xiàn)。突然，我的視野中出現(xiàn)了這個(gè)中年人，我無(wú)可奈何地推著車(chē)往車(chē)攤挪過(guò)去，極不情愿地對(duì)攤主說(shuō)：我的自行車(chē)壞了，修一下。攤主也不多言語(yǔ)，身丟下手里的活計(jì)，忙不迭地將車(chē)接過(guò)來(lái)，蹲下身子修了起來(lái)。

攤主修車(chē)的當(dāng)兒，我漫不經(jīng)心地打量著修車(chē)攤，攤子很簡(jiǎn)陋，旁邊的一只小木凳子上擱了一件褐色的毛背心，毛背心上布滿了小窟窿，大大小小的，足足有十來(lái)個(gè)，背心的底邊也已經(jīng)磨破了。攤位的工具箱上放了一只飯盒，飯盒半敞著，這個(gè)飯盒也引起了我的好奇，我乘攤主忙碌的當(dāng)兒，悄悄地打開(kāi)了這只飯盒，里面只有還沒(méi)有吃完的一些剩飯和兩片淹蒜頭，我的眼光不由地又瞥了一眼攤主，但我感覺(jué)，這次我的眼光里多了一些什么。

描寫(xiě)背影作文【篇五】

我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)和培育下，學(xué)習(xí)和掌握了很多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，在社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮自己的光和熱，為祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大做出了我們應(yīng)盡的職責(zé)，這就是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大功績(jī)。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們無(wú)不思念曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師，是誰(shuí)把雨露撒滿大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是這些辛勤的老師，教育我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈说牡览恚攀刮覀冞@個(gè)不懂事的小毛孩，成長(zhǎng)為國(guó)家有用的人。我們要感謝我們的老師，是我們的老師把我們培育成長(zhǎng)大的，在這大喜的日子里，我們真心祝福全天下的老師們，你們辛苦了，你們永遠(yuǎn)是我們最尊敬的人，你們永遠(yuǎn)是我們最?lèi)?ài)戴的人。

看著一個(gè)個(gè)老師的背影，使我感慨萬(wàn)千，有的還是那樣挺拔充滿著活力，走起路來(lái)雄糾糾、氣昂昂的。但大多已是滿頭銀發(fā)，到了花甲之年，那站在五尺講臺(tái)前高大挺拔的身影，如今已微微有點(diǎn)彎曲，那雙富有智慧和靈感的眼睛，如今已有點(diǎn)老眼昏花，歲月在無(wú)情地摧殘著老師的身心，我們也無(wú)法替代老師受到年輪的襲擾。

老師你像那溫暖的太陽(yáng)，把知識(shí)和智慧傳授給我們，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。老師你像那辛勤的園丁，培育桃李滿天下，我們永遠(yuǎn)尊敬你。老師你又像那辛勤耕耘的孺子牛，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給我們，我們這輩子永遠(yuǎn)敬重你。你永遠(yuǎn)是我們的老師，你永遠(yuǎn)是跨世紀(jì)人類(lèi)靈魂的工程師。

描寫(xiě)背影作文【篇六】

我現(xiàn)在都不會(huì)忘記幼兒園那時(shí)賣(mài)冰糖葫蘆爺爺?shù)谋秤啊?/p>

那是一個(gè)寒冷的冬天。幼兒園才剛剛放學(xué)，歡樂(lè)的同學(xué)早已做好了“冬眠”的準(zhǔn)備。但是我總是會(huì)隱隱約約的發(fā)現(xiàn)那位身穿花色大衣的爺爺正坐在冰冷的瓷磚上買(mǎi)著甜甜的冰糖葫蘆?？尚腥藗兗娂娮哌^(guò)來(lái)走過(guò)去，就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)一樣不理不睬，這樣一來(lái)不是白弄一場(chǎng)了嗎？我看著看著覺(jué)得老爺爺好可憐，于是我想了A、B計(jì)劃。

首先我使用了A計(jì)劃。我在幼兒園里跟同學(xué)商量一小伙兒，有一位同學(xué)說(shuō)：“哎，那個(gè)爺爺只會(huì)讓我們看到背影，一點(diǎn)兒也不會(huì)讓我們看到他的真面孔，肯定服務(wù)態(tài)度不好?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“太老土了?！薄安缓贸浴！薄皯?yīng)該會(huì)有細(xì)菌吧！”本想知道為什么人們不喜歡買(mǎi)那個(gè)葫蘆的缺點(diǎn)，通過(guò)這點(diǎn)要求，我才知道A計(jì)劃失敗了。

然后我使用了B計(jì)劃。為了明天的懇求計(jì)劃成功，我還在家里練了一遍。在放學(xué)路上我開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃，我嘩嘩大哭，媽媽看見(jiàn)了二話不說(shuō)，一下子把我拉回家。誰(shuí)讓我媽媽愛(ài)面子呢？可見(jiàn)B計(jì)劃……

我絞盡腦汁想C計(jì)劃可就是想不到。我趕緊往幼兒園那邊跑去，找來(lái)找去我一直沒(méi)看到爺爺，卻看到了他的背影……

這一件事我一直銘記在心，還有那次背影。

描寫(xiě)背影作文【篇七】

一個(gè)人，靜靜地站在車(chē)站站臺(tái)上，車(chē)來(lái)了，車(chē)又走了，他仍然站在那里。

路過(guò)的人們，常常向他投來(lái)異樣的眼光，沒(méi)有人能夠理解這個(gè)男孩他的在想些什么，他期待什么。但有時(shí)，也會(huì)有些好心的叔叔阿姨也會(huì)關(guān)心的問(wèn)候道：“小同學(xué)，你在干嗎呢？是不是迷路了，在這兒等爸爸媽媽呢？”“不，謝謝阿姨的關(guān)心?！辈还芏嗌賯€(gè)人問(wèn)過(guò)，他總是這樣一字不差的回答，從來(lái)沒(méi)過(guò)。

其實(shí)，他，一直有一個(gè)心結(jié)。