俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢?在這里,你不妨讀讀小班教學(xué)計(jì)劃精華7篇,感謝您的參閱。
本教材的活動(dòng)選擇依據(jù)幼兒年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合目前國(guó)際和國(guó)內(nèi)先進(jìn)的幼兒教育理念,而開(kāi)創(chuàng)的全腦多元互動(dòng)的教育形式,堅(jiān)持以孩子為本,充分調(diào)動(dòng)孩子全部的學(xué)習(xí)積極因素,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情趣、愿望、能力,用自己的方式去主動(dòng)操作、探究、學(xué)習(xí)。激發(fā)孩子的好奇心,并對(duì)好奇心和想象力給與精心的呵護(hù)和大力引導(dǎo),使得保持和發(fā)展。并能在活動(dòng)中主動(dòng)提出問(wèn)題、猜想預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、表達(dá)交流等方式來(lái)培養(yǎng)孩子們觀察事物及解決問(wèn)題的能力。
九月主題:幼兒園里朋友多
新生入園,穩(wěn)定幼兒的情緒非常重要,要求幼兒能愉快入園。愿意與老師同伴交流,學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。學(xué)習(xí)與同伴和睦相處,有良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活。
語(yǔ)言活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,能夠掌握日常問(wèn)候語(yǔ),能主動(dòng)積極向老師、小朋友打招呼。
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、我聽(tīng)見(jiàn)了:你好嗎? P2
3、我聽(tīng)見(jiàn)了:敲門 P3
4、我聽(tīng)見(jiàn)了:美美的布娃娃 P4
數(shù)學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的形狀,幫助孩子理解圖形概念。
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、圖形變變:圓圓世界 P2
3、圖形變變:方方正正 P4
4、圖形變變:找相同 P6
5、圖形變變:三角尖尖 P8
6、快樂(lè)識(shí)數(shù):一只小鴨游過(guò)來(lái) P10
健康活動(dòng):
目標(biāo):喜歡體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、運(yùn)動(dòng)部落:歡樂(lè)碰碰車 P2
3、美味食物:南瓜餅 P12
4、運(yùn)動(dòng)部落:小烏龜 P6
社會(huì)活動(dòng):
目標(biāo):發(fā)展幼兒積極的自我概念,培養(yǎng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、快樂(lè)你我他:我和我的家庭 P2
3、快樂(lè)你我他:玩具來(lái)集合 P3
4、快樂(lè)你我他:巧克力熊 P4
科學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察小動(dòng)物的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子,使幼兒了解其各自的特點(diǎn)。
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、拜訪蟲(chóng)子:螞蟻們?cè)谡勗?P2
3、拜訪蟲(chóng)子:背房子的蝸牛 P4
藝術(shù)活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美及粗淺的鑒賞美的能力,陶冶幼兒的情操用童心體驗(yàn)生活的真諦。
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、哆來(lái)咪發(fā):不倒翁 P16
3、涂鴉快樂(lè):葡萄娃娃 P2
4、歡樂(lè)舞蹈:哈巴狗 P22
十月份:美麗、可愛(ài)的祖國(guó)
引導(dǎo)幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,提高幼兒對(duì)園結(jié)構(gòu)的敏感性;數(shù)數(shù)是一種基本的數(shù)學(xué)技能。數(shù)實(shí)物能幫助孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)更好地理解數(shù)。在本月的計(jì)劃中,還應(yīng)發(fā)展幼兒積極的自我概念,培養(yǎng)幼兒良好的情緒體驗(yàn);讓孩子們了解地球上的現(xiàn)象,了解更多的民俗風(fēng)情,培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)地球的情感。通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng),陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
語(yǔ)言活動(dòng):
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在不同的語(yǔ)境中創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言機(jī)構(gòu)的敏感性。
1、說(shuō)吧說(shuō)吧:毛毛蟲(chóng)要過(guò)河 P7
2、說(shuō)吧說(shuō)吧:想媽媽 P9
3、說(shuō)吧說(shuō)吧:鞋子 P10
4、說(shuō)吧說(shuō)吧:小老鼠去散步 P11
數(shù)學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):幫助幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),更好的理解數(shù)的意義,掌握數(shù)數(shù)技能。
1、快樂(lè)識(shí)數(shù):青蛙有幾只 P12
2、快樂(lè)識(shí)數(shù):連連蛋糕 P14
3、快樂(lè)識(shí)數(shù):紅精靈、綠精靈 P16
4、快樂(lè)識(shí)數(shù):嘎嘎、呱呱 P18
5、快樂(lè)識(shí)數(shù):認(rèn)識(shí)數(shù) P19
6、快樂(lè)識(shí)數(shù):加加 P20
7、快樂(lè)識(shí)數(shù):減減 P21
健康活動(dòng)
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的起居、飲食習(xí)慣,激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
1、運(yùn)動(dòng)部落:小兔回家 P8
2、美味食物:牛奶果汁 P10
3、運(yùn)動(dòng)部落:小企鵝散步 P5
4、美味食物:水果蔬菜大拼盤 P14
社會(huì)活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家園、愛(ài)老人的情感,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、快樂(lè)你我他:我?guī)屯婢哒壹?P6
2、社區(qū)旅行:買牛奶 P16
3、地球家園:住在南極的企鵝
4、地球家園:小象飛飛
科學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察植物和小動(dòng)物的興趣;了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和小動(dòng)物的生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的探索能力。
1、五彩植物:跳舞的草 P6
2、可愛(ài)動(dòng)物:愛(ài)吐舌頭的小狗 P8
3、可愛(ài)動(dòng)物:小兔子的衣服 P10
4、可愛(ài)動(dòng)物:最高的動(dòng)物 P12
藝術(shù)活動(dòng):
目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒的空間立體思維能力、動(dòng)手制作能力以及粗淺的審美能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,能獨(dú)立大膽的在同伴面前表演。
1、涂鴉快樂(lè):吃胡蘿卜的兔子 P7
2、心靈手巧:遠(yuǎn)行的紙杯船 P8
3、哆來(lái)咪發(fā):小兔乖乖 P14
4、哆來(lái)咪發(fā):看一看 P19
十一月份:神奇的身體
通過(guò)文學(xué)作品的閱讀,豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力;通過(guò)學(xué)習(xí)目測(cè)方面的知識(shí),使孩子能理解事物的高矮、大小和輕重;培養(yǎng)孩子對(duì)身體相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知。了解身體生長(zhǎng)過(guò)程以及身體生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng);引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)社區(qū)家園,提高幼兒環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)老人、愛(ài)家的情感;
語(yǔ)言活動(dòng):
目標(biāo):通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的閱讀,豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、文字的敏銳感受力。
1、快樂(lè)閱讀:河馬橋 P14
2、快樂(lè)閱讀:船 P18
3、快樂(lè)閱讀:手指頭 P21
4、快樂(lè)閱讀:小狗狗的朋友 P22
數(shù)學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間、空間的概念,感受目測(cè)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒掌握高矮、大小、輕重、上下、進(jìn)出,時(shí)間的持續(xù)性等概念。
1、魔法測(cè)量:大腳比比 P22
2、魔法測(cè)量:高高矮矮 P23
3、魔法測(cè)量:長(zhǎng)短比較 P24
4、時(shí)間揭秘:獨(dú)角王 P26
5、魔幻空間:樓上樓下 P27
6、魔幻空間:跳圈圈 P28
健康活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)身體相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí),了解身體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng);初步培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及身邊的潛藏危險(xiǎn),促進(jìn)孩子掌握應(yīng)對(duì)方法。
1、身體探險(xiǎn):鼻子、眼睛和嘴 P16
2、身體探險(xiǎn):我們不一樣 P17
3、安全寶典:燙傷的手 P18
4、安全寶典:掉下樓的小貓 P20
社會(huì)活動(dòng):
目標(biāo):提高幼兒對(duì)世界的認(rèn)知度,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)我們身邊的人和物,培養(yǎng)對(duì)正義的尊敬、崇拜。
1、地球家園:龍卷風(fēng) P14
2、社區(qū)旅行:去公園劃船 P18
3、社區(qū)旅行:好漂亮的樹(shù)葉 P21
4、心靈成長(zhǎng):傷心的木匠 P22
科學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察、親近大自然,培養(yǎng)幼兒探索、關(guān)愛(ài)自然的興趣
1、可愛(ài)動(dòng)物:浮在水面的魚(yú) P14
2、探索自然:神奇的石頭 P16
4、探索自然:紅紅的流星 P18
藝術(shù)活動(dòng):
目標(biāo):體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)粗淺的審美能力,在活動(dòng)中分享別人的感受和認(rèn)知。
1、涂鴉快樂(lè):菜根兒花 P3
2、哆來(lái)咪發(fā):在農(nóng)場(chǎng)里 P15
3、心靈手巧:勇敢的士兵 P10
4、神秘戲劇:大灰狼和小紅帽 P26
十二月份:身邊的事……
通過(guò)謎語(yǔ)、幽默故事、圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)世界認(rèn)知。培養(yǎng)幽默感有利于發(fā)展幼兒的健康情緒,塑造他們積極樂(lè)觀的精神;孩子天生對(duì)日常生活中的問(wèn)題有著強(qiáng)烈的好奇心。鼓勵(lì)孩子找出日常問(wèn)題的解決方法或答案;培養(yǎng)孩子的安全交通意識(shí)以及對(duì)潛在危險(xiǎn)的辨別,促進(jìn)孩子掌握對(duì)此類事件的應(yīng)對(duì)方法。培養(yǎng)孩子良好的心理,能面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí),情緒問(wèn)的那而愉快;引導(dǎo)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物,激發(fā)幼兒的愛(ài)心,家長(zhǎng)通過(guò)為幼兒講故事、幽默笑話、與幼兒一起看幽默漫畫等內(nèi)容來(lái)激發(fā)孩子的幽默感,增進(jìn)親子感情;引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能和特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣;在有趣的戲劇領(lǐng)域中,孩子能夠感受到世界、體驗(yàn)到快樂(lè),并且在扮演中孩子能分享帶別人的感受和認(rèn)知。
語(yǔ)言活動(dòng):
目標(biāo):通過(guò)謎語(yǔ)、故事、圖片、動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒對(duì)世界的認(rèn)知,培養(yǎng)幽默感,發(fā)展幼兒的健康情緒,塑造他們積極樂(lè)觀的精神。
1、快樂(lè)閱讀:螞蟻兄弟 P25
2、快樂(lè)閱讀:奇奇和黑點(diǎn)點(diǎn) P29
3、哈哈魔方:養(yǎng)魚(yú) P34
4、哈哈魔方:蔬菜大猜謎 P36
數(shù)學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的好奇心及生活中解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。
1、邏輯思維:拉芭芭 P29
2、邏輯思維:小羊睡著了 P30
3、邏輯思維:蜜蜂采花蜜 P32
4、邏輯思維:沒(méi)耳朵的老虎 P34
5、樂(lè)趣統(tǒng)計(jì):娃娃找家 P36
6、樂(lè)趣統(tǒng)計(jì):吃魚(yú)的小鴨封三
健康活動(dòng):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的心理,能面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí),情緒穩(wěn)定而愉快。
1、安全寶典:搗亂的糖豆 P22
2、開(kāi)心娃娃:健康的小丁 P24
3、開(kāi)心娃娃:瞧,我會(huì)自己吃飯 P26
4、開(kāi)心娃娃:小兔愛(ài)干凈 P28
社會(huì)活動(dòng):
目標(biāo):通過(guò)故事、幽默笑話引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人和動(dòng)物,激發(fā)幼兒的愛(ài)心和幽默感。
1、可愛(ài)寵物:動(dòng)物的家 P24
2、可愛(ài)寵物:我和寵物是朋友 P26
3、兩代對(duì)對(duì)碰:媽媽的媽媽 P28
科學(xué)活動(dòng):
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1、探索自然:滑板上的瓶子 P20
2、身邊的科學(xué):調(diào)皮的影子 P22
3、身邊的科學(xué):彎彎腰 P24
4、身邊的科學(xué):水中的輪船 P26
5、身邊的科學(xué):我看到呼吸 P28
藝術(shù)活動(dòng):
目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的興趣,陶冶幼兒的情緒及初步的審美能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,并在活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)。
1、哆來(lái)咪發(fā):叮叮咚咚 P20
2、涂鴉快樂(lè):大蘋果 P4
3、歡樂(lè)舞蹈:兔子羅杰回家 P24
4、哆來(lái)咪發(fā):螞蟻搬豆 P18
5、心靈手巧:叮當(dāng)響的小兔子 P12
6、神秘戲?。夯疖囬_(kāi)啦 P28
情況分析:
通過(guò)蒙氏教育活動(dòng)的實(shí)踐,我班幼兒各方面都有了很大的提高如:動(dòng)手操作能力、秩序感、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大進(jìn)步,與同齡的幼兒相比,他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、守紀(jì)律、遵守規(guī)則、等方面稍勝一籌,但個(gè)別幼兒的日常生活常規(guī)有待提高:做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,因此,我們根據(jù)本班幼兒發(fā)展的情況,制定了本學(xué)期的蒙氏教育教學(xué)計(jì)劃。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、以感覺(jué)教育中的視覺(jué)教育及數(shù)學(xué)教育為主進(jìn)行蒙氏活動(dòng)。
2、適當(dāng)增加科學(xué)教育、語(yǔ)文教育、地理教育的內(nèi)容。
3、教師要充分了解每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及家庭生活環(huán)境。
4、通過(guò)日常生活教育,培養(yǎng)幼兒的秩序感、責(zé)任感及手眼協(xié)調(diào)能力和安靜專心的練習(xí)
5、通過(guò)視覺(jué)教育,幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀,增進(jìn)相同、對(duì)比、類似的觀察,為今后的數(shù)學(xué)教育做基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)及地理的興趣。
7、結(jié)合活動(dòng)整合課程,對(duì)幼兒進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、書寫的預(yù)備。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、繼續(xù)走線活動(dòng)及已掌握的一些日常生活練習(xí)。
2、日常生活練習(xí):縫的工作、釘?shù)墓ぷ?、倒的工作、清掃工作、水的工?/p>
3、視覺(jué)練習(xí):構(gòu)成三角形、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式;增加紙上作業(yè)及相應(yīng)的延伸活動(dòng)。
7、語(yǔ)文活動(dòng):書寫預(yù)備、文字與閱讀.此外,在開(kāi)展以上活動(dòng)之前,還需要有必要的預(yù)備活動(dòng)。
四、完成活動(dòng)的時(shí)間及注意事項(xiàng):
1、在教師的示范指導(dǎo)下,每周進(jìn)行2——3次,幼兒在日常生活中可多加練習(xí),在練習(xí)時(shí),教師要多多觀察,做好記錄。
2、每項(xiàng)練習(xí)都要斟酌幼兒對(duì)該項(xiàng)練習(xí)的關(guān)心程度,以具備有吸引力的提示加以指導(dǎo)。
3、教師要做好每日的檢查工作,如:教具柜上教具排列的順序、每次活動(dòng)前的教具是否齊全等。
4、 家長(zhǎng)也要配合整個(gè)教學(xué)活動(dòng),在家中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。蒙氏大班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表默認(rèn)分類 -09-18 18:39:47 閱讀232 評(píng)論0字號(hào):大中小 訂閱 蒙氏大班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表 篇二:蒙氏組教研計(jì)劃幼兒園第一學(xué)期蒙氏組指導(dǎo)計(jì)劃一:情況分析
存在的優(yōu)點(diǎn):
1、 環(huán)境的布置上比較合理。
2、 教師的積極性較高。存在的缺點(diǎn):
1、 教師對(duì)蒙氏理念的理解比較粗淺。
2、 教師對(duì)蒙氏工作操作技巧不熟練。
3、 教師對(duì)蒙氏工作的教學(xué)順序不了解。
4、 教師對(duì)蒙氏延伸工作的制作需加強(qiáng)。
5、 教師對(duì)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄不熟悉。
6、 孩子的常規(guī)較差。
7、 孩子的動(dòng)手能力較差。
1、每周教研組會(huì)議學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。
2、每周教研組會(huì)議學(xué)習(xí)兩個(gè)蒙氏操作,每月底考核已學(xué)的內(nèi)容。
3、制定一份蒙氏工作教學(xué)的順序表,請(qǐng)教師學(xué)習(xí),并在月底進(jìn)行考核。
4、每周教研組會(huì)議討論蒙氏延伸工作的制作,加強(qiáng)教師的動(dòng)手能力。
5、在周教研組會(huì)議上給教師培訓(xùn)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄,每月上交時(shí),再進(jìn)
行實(shí)際指導(dǎo)。
6、要求每班制定一份班規(guī),并張貼在主題墻上,請(qǐng)家長(zhǎng)也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。
7、多設(shè)計(jì)一些紙張工作,讓孩子多練習(xí),一月每位孩子有4張。
8、制定每月禮儀教育內(nèi)容,月底考核孩子。
1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作,月底考核。
3、討論蒙氏延伸工作的制作,每人兩份蒙氏延伸工作制作。
4、培訓(xùn)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄。
1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作,月底考核。
3、討論蒙氏延伸工作的制作,每人兩份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份班規(guī),并張貼在主題墻上,請(qǐng)家長(zhǎng)也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。
5、制定10月禮儀教育內(nèi)容,月底考核孩子。
1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作,月底考核。
3、討論蒙氏延伸工作的制作,每人兩份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份蒙氏工作教學(xué)的順序表,請(qǐng)教師學(xué)習(xí),并在月底進(jìn)行考核。
1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作,月底考核。
3、討論蒙氏延伸工作的制作,每人兩份蒙氏延伸工作制作。
1、 上繳各類小結(jié)。
2、 裝訂幼兒本學(xué)期所做的紙張工作,加封面、封底,并發(fā)放。 9月篇三:小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃蒙氏小二班教學(xué)計(jì)劃
1. 走。 直接目的:學(xué)習(xí)基本的走路方法,手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。 間接目的:培養(yǎng)獨(dú)立性,專注力。
4. 端盤子。 目的:搬餐具,引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
6. 倒液體(倒有色水)。 目的:肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整,動(dòng)作的順序性,用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類、大米)。 目的:肌肉移動(dòng)的調(diào)整,動(dòng)作的順序性,物體的正確移倒法。
2. 打招呼。 直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會(huì)性,并學(xué)習(xí)和他人交往,自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)
整。
4. 與他人接觸的方法。直接目的:懂禮節(jié),知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的:意志力的`控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對(duì)他人人格的尊敬和信賴,
自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的:懂禮節(jié)。 間接目的:自我控制,獨(dú)立性。
3. 洗手。 目的:儀容的整理,清潔感,一連串動(dòng)作的順序,肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
1. 圓柱體組。 直接目的:培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。 間接目的:①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思考能力(對(duì)應(yīng),順序)。 ③培養(yǎng)敏銳的觀察力。
2. 粉紅塔。 直接目的:透過(guò)視覺(jué),正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。間接目的:①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。 ③學(xué)習(xí)立方體的概念。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備(十進(jìn)法)。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力(順序性)。
3. 棕色梯。 直接目的:透過(guò)視覺(jué)的辨別,在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。 間接目的:①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀察力。③學(xué)習(xí)角柱(長(zhǎng)方體)的概念。④培養(yǎng)邏輯思考能力(順序性)。
4. 長(zhǎng)棒。 直接目的:透過(guò)視覺(jué)的辨別,在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度(一次元)的差異有充分的了解。
間接目的:
①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。
5. 色板。 直接目的:培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的:培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的:由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的:①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。 ②注意力及觀察力的加強(qiáng)。 ③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計(jì)劃詳案
1. 走。 目的:學(xué)習(xí)基本走路方法,手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性,獨(dú)立性,專注力。方法:①伸出右腳,腳跟踩到地板上。②腳尖著地。③以自然的步幅踏出。④姿勢(shì)要端正,兩腳交互前進(jìn)。⑤速度要緩慢,沉著穩(wěn)定地走。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。
2. 坐、立。 目的:做椅子的正確方法,起立的方法,移動(dòng)調(diào)整。方法:
坐:①椅面向小朋友放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。 ③身體略前傾,把裙子等可能勾住的東西用手壓住,輕輕的彎腿坐下。 ④背挺直,腰部微微貼住椅背坐好。 ⑤膝蓋合攏,兩手放在大腿上。起立:①坐著手握椅面兩側(cè),抬起身體同時(shí)提起椅子。 ②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎,站出來(lái)到椅子旁邊。 ④站在椅子背面,雙手提起椅子背,把椅子輕輕放回桌子下。
3. 搬椅子。 目的:能安全拿起、搬運(yùn)椅子,運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 方法:①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。 ②從地上輕輕提起。 ③拿著椅子搬向目的地。④到達(dá)目的地后,輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地,在同時(shí)放下后面兩腳。
4. 端盤子。 目的:搬餐具,引導(dǎo)入日常生活,肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法:①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角彎曲的高 度,水平地端著。 ③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。④不發(fā)出聲音,在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。
5. 倒固體。 目的:運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 方法:①握住裝固體的把手,輕輕地拿起來(lái),暫時(shí)停住不動(dòng)。 ②靠近左側(cè)的壺,把壺口對(duì)著另一壺口中央,在距離5~8cm篇四:蒙氏教研計(jì)劃 20春季蒙氏教研計(jì)劃蒙氏教育是 以兒童為主——為的孩子打造的一個(gè)以他們?yōu)橹行模屗麄兛梢元?dú)立“做自
譚紅艷己”的“兒童世界”。 本教材的內(nèi)容與蒙臺(tái)梭利教育同步,操作內(nèi)容均為蒙臺(tái)梭利經(jīng)典教具的教育目標(biāo)的延伸和拓展。需要在相應(yīng)的經(jīng)典教具使用之后進(jìn)行操作,在操作方法和規(guī)則上均遵循蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的要求,如錯(cuò)誤控制、畫面精美、目標(biāo)單一性等。通過(guò)操作練習(xí)。使幼兒的智力發(fā)展由“立體”到“平面”、由“形象”逐漸向“抽象化”過(guò)渡,同時(shí)設(shè)置了“錯(cuò)誤控制”,使幼兒能對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果做評(píng)價(jià),主導(dǎo)逐漸的學(xué)習(xí)。并且還能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)進(jìn)度,反應(yīng)出孩子的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)效果,在同一發(fā)展目標(biāo)上比較幼兒的個(gè)體差異。 蒙臺(tái)梭利看來(lái),在幼兒的心理發(fā)展出現(xiàn)各種“敏感期”。她說(shuō):“正是這種敏感期,使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期,他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì),對(duì)一切充滿了活力和激情?!倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
1.秩序的敏感期 從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué),以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系,而不是物體的本身。
2.細(xì)節(jié)的敏感期 幼兒在2-3歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感,他的注意力往往集中在最小的細(xì)節(jié)上。這表明幼兒的精神生活的存在,以及幼兒和成人具有兩種不同的智力視野。
3.協(xié)調(diào)性敏感期 這是在幼兒發(fā)展中最易觀察到的一個(gè)敏感期。幼兒通過(guò)個(gè)人的努力學(xué)會(huì)走路,并逐漸取得平衡和獲得穩(wěn)健的步伐。應(yīng)該在2到3歲時(shí)出現(xiàn)。
4.觸覺(jué)敏感期 幼兒會(huì)朝著外界的物體伸出小手。這個(gè)動(dòng)作的最初推力代表幼兒自我進(jìn)入外部世界之中。正是通過(guò)手的活動(dòng),幼兒才能發(fā)展自我,發(fā)展自己的心靈。
5.語(yǔ)言的敏感期 2個(gè)月左右幼兒就開(kāi)始吸收語(yǔ)言,他所獲得的語(yǔ)言是他從周圍環(huán)境中聽(tīng)到的。當(dāng)他說(shuō)第一句話時(shí),并不需要為他準(zhǔn)備任何特殊的東西。在蒙臺(tái)梭利看來(lái),語(yǔ)言能力的獲得和運(yùn)用,是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。 根據(jù)孩子的敏感期蒙氏教育用幼兒的年齡分了階段,哪個(gè)年齡段處在哪個(gè)敏感期,每個(gè)敏感期配有相對(duì)應(yīng)的教具來(lái)滿足幼兒的心理需求,孩子能更好的接受事物,蒙氏教域的領(lǐng)域?yàn)椋骸陡泄俳逃贰ⅰ稊?shù)學(xué)教育》、《日常生活練習(xí)》、《科學(xué)文化教育》,四大領(lǐng)域。 數(shù)學(xué)教育:該數(shù)學(xué)教具的設(shè)計(jì)是從孩子的興趣出發(fā)的,以豐富色彩、構(gòu)形、圖案引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣,并將數(shù)學(xué)的知識(shí)以游戲的形式展示出來(lái),讓孩子由易到難進(jìn)行操作。日常生活教育:日常生活練習(xí)就是把人實(shí)際在日常生活進(jìn)行的生活樣式,當(dāng)作人格形成的必要?dú)v程,使之不斷反復(fù)地自我練習(xí):分為大肌肉運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、照顧自己、照顧環(huán)境等??茖W(xué)教育:讓幼兒接觸大到天文地理,小到植物生長(zhǎng),讓幼兒能接受大自然。 我們把這些教具根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)分散到各年級(jí)及各班中。小班的教具基本上以日常生活及感官教具為主:如衣飾框架可以讓幼兒練習(xí)日常生活,粉紅塔,幼兒可以通過(guò)搭建培養(yǎng)辨別立方體大小的視覺(jué)能力等。小班的蒙氏禮儀常規(guī):
1、讓幼兒懂得蒙氏禮儀,如:安靜的走線、如何卷工作毯、怎么繞著工作毯走、如何取放工作、不能打擾別人工作等。
2、蒙氏工作:懂得觀察別人是怎么工作的,不打擾他人,學(xué)會(huì)自己取放工作并認(rèn)真工作。中班的教具以生活練習(xí)及感官、數(shù)學(xué)為主:生活練習(xí)有保護(hù)環(huán)境、不打擾他人、簡(jiǎn)單打掃教室等。感官:《色板123》,培養(yǎng)幼兒分辨顏色的能力。數(shù)學(xué):《100板》認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)序和奇數(shù)、偶數(shù)。
中班的蒙氏常規(guī)禮儀:
1、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感,取放工作要有秩序,從哪拿還放到哪里去,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)教具。
2、能獨(dú)自認(rèn)真工作,不打擾他人,不破壞環(huán)境,能與他人進(jìn)行合作工作。
4、進(jìn)行數(shù)的對(duì)應(yīng)練習(xí)(塞根板i、ii等)。 大班的教具以生活練習(xí)及數(shù)學(xué)教育為主:《加法蛇》讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的合成為學(xué)習(xí)
加法做準(zhǔn)備?!冻ò濉纷層變簩W(xué)習(xí)用除法板做除法為心算做準(zhǔn)備。以數(shù)學(xué)方面為重點(diǎn)
新年過(guò)去了,我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?,F(xiàn)如今,我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,個(gè)別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,有了很大進(jìn)步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在教師的幫助下,完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí),能安靜坐下來(lái),舉手回答問(wèn)題,積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲,主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō),上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力,取得了一定的成績(jī),但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,還要給孩子們以機(jī)會(huì),讓他們多鍛煉,同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。
針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題,本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,能尊敬父母、長(zhǎng)輩,能為集體服務(wù),形成集體觀念,使幼兒以此為基礎(chǔ),促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相謙讓,形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等,在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開(kāi)發(fā)幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,說(shuō)話完整,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步,游戲的時(shí)間,啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯,通過(guò)講故事,學(xué)兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲,及課間休息,播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在日常生活中,每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng),以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化,及時(shí)為幼兒穿脫衣服,午睡時(shí),注意增減被子,養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì),并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象,體驗(yàn)善與惡,讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)造美的作品,讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事,讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以達(dá)到教育的效果。
1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系,主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況,同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。
2、 每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”,搞好它的橋梁作用。
4、 利用下班時(shí)間家訪,及時(shí)反饋幼兒在家情況。
引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼,離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯(cuò)事要道歉,主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。
每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔,小手干凈,不留長(zhǎng)指甲,并帶一塊干凈的手帕;在餐前,入廁后提醒幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細(xì)嚼慢咽,注意用餐衛(wèi)生,不把飯菜弄在桌上,地上。
就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說(shuō)話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完后將碗勺放好,然后安靜閱讀圖書,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然后在教師幫助下脫衣服,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話,不亂動(dòng),安靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣服,穿鞋子。
要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來(lái),眼睛平視教師,上課時(shí)遵守紀(jì)律,不隨便說(shuō)話,離開(kāi)座位,注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦,舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。
教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫,愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處。
教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅,不把椅子當(dāng)馬騎,不在墻上亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
具體措施:
7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng),平時(shí)生活中注意觀察,及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為,每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、結(jié)合教學(xué)及游戲課,開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng),提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。
1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。
2、建立一定的常規(guī),學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致,培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī),要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力,培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn),給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué),愿意做的自信心。
3、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng),通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育,發(fā)展大肌肉動(dòng)作,保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力,不經(jīng)常感冒、生病。
4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望,指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。
5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期,給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通,表達(dá)需要與感受,在講述事情的時(shí)候不著急,學(xué)說(shuō)完整句。
6、班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式,做好班里的協(xié)作工作,隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教,發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用,提高教育工作的效率,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,群策群力做好工作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂(lè)的氣氛,并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作,進(jìn)行游戲。
(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作,
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。
1、要求音樂(lè)一開(kāi)始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作,但當(dāng)小貓的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng),等第三段音樂(lè)響,聽(tīng)到小貓敲門時(shí)才開(kāi)始與貓司令對(duì)話表演
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
剛?cè)雸@的小班孩子,由于環(huán)境的突然改變,會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,甚至于哭鬧,設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx-6-8中午飯前預(yù)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)懷幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。
2、情愿參與科學(xué)觀看活動(dòng),會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題
活動(dòng)預(yù)備:
1、將幼兒洗過(guò)手的水和干凈的自來(lái)水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀看其不同。
2、蛔蟲(chóng)標(biāo)本或蛔蟲(chóng)圖片
3、教學(xué)掛圖一:老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。
掛圖二:不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)頭部分:
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查:
(1)談話:小伙伴,剛剛我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?(我愛(ài)洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢?(老師,洗澡不生病、洗澡不感冒,身體很健康……)小伙伴勤洗澡勤洗手,身體就會(huì)很健康,否則就會(huì)像毛毛一樣……
2、出示掛圖一:(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊:“唉呀!哎呀!”老師問(wèn):“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看,并爭(zhēng)辯毛毛為什么肚子疼?
3、連續(xù)出示掛圖:(不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃過(guò)多的冷飲、吃食物過(guò)量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過(guò)長(zhǎng)吮手指的畫面。)讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。
4、出示蛔蟲(chóng)標(biāo)本
由于毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的,你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲(chóng)標(biāo)本,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X(jué)和緣由,并溝通想法:假如生病了該怎么辦?(找大夫看病,按時(shí)打針、吃藥)
5、毛毛肚子里的蛔蟲(chóng)太可怕了,那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?活動(dòng)流程
現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下。
(1)出示水盆:
現(xiàn)在我們分組開(kāi)頭洗手,老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。
(2)孩子們自己進(jìn)行對(duì)比:
洗過(guò)手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里,讓孩子們觀看兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。
小結(jié):剛剛小伙伴都看到了,每天做一個(gè)講衛(wèi)生的.好孩子,不簡(jiǎn)潔吧,所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己,真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
現(xiàn)在我們帶著蛔蟲(chóng)標(biāo)本去看看毛毛,讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?
6、延長(zhǎng):畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫,張貼在作品欄請(qǐng)孩子們相互欣賞。
小結(jié)及反思
設(shè)計(jì)完這節(jié)課后,為了起到更好的教育意義我在最終設(shè)計(jì)了一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng),讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫,讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響。看到蛔蟲(chóng)標(biāo)本后孩子們既可怕又驚奇,在洗手環(huán)節(jié)中,每個(gè)人都可怕自己的。手把水洗臟了,假如洗臟了說(shuō)明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化特殊明顯,在全部活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了,而是自覺(jué)地洗手。從那一天開(kāi)頭我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能信任。通過(guò)這一件事情,我得出的結(jié)論是,有效的實(shí)物教學(xué)賽過(guò)老師瑣碎的語(yǔ)言教育,而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。
手指操是近年來(lái)備受歡迎的一種幼兒體能活動(dòng)。它能夠培養(yǎng)小朋友的手部協(xié)調(diào)能力、手指靈活性、大腦神經(jīng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),同時(shí)也增加了小朋友對(duì)身體的認(rèn)知和掌握。對(duì)于0-6歲的小朋友來(lái)說(shuō),進(jìn)行手指操是非常適合和必要的。
為了更好地開(kāi)展手指操的教學(xué)計(jì)劃,我們將制定一份“手指操小班教學(xué)計(jì)劃”,以便家長(zhǎng)和老師們能夠更加詳細(xì)地了解手指操教學(xué)的流程和注意事項(xiàng)。這一教學(xué)計(jì)劃主要分為九個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):手指熱身操。在開(kāi)始手指操之前,需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手指熱身操,以便讓小朋友們的手指得到充分的準(zhǔn)備和鍛煉。比如,可以進(jìn)行彈琴動(dòng)作、握筆動(dòng)作、搓手面等熱身動(dòng)作。
第二環(huán)節(jié):生動(dòng)趣味兒歌。在進(jìn)行手指操的過(guò)程中,可以播放一些輕松活潑的兒歌,讓小朋友們產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和好奇心。通過(guò)唱歌、跟唱、跟做等方式,促進(jìn)小朋友們更快地掌握手指操的要領(lǐng)。
第三環(huán)節(jié):手指操基本動(dòng)作演示。接下來(lái),教師會(huì)進(jìn)行手指操基本動(dòng)作的演示。包括弓箭指、剪刀指、鉤子指、插件指、叉開(kāi)指等常用的手指操動(dòng)作。教師會(huì)通過(guò)視頻、圖示等方式,讓小朋友們直觀地了解手指操動(dòng)作的正確方式和注意點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié):手指操實(shí)踐練習(xí)?,F(xiàn)在,輪到小朋友們真正動(dòng)手練習(xí)了。在教師的引導(dǎo)下,小朋友們會(huì)進(jìn)行一些基礎(chǔ)的手指操練習(xí),例如手指繞網(wǎng)、手指交叉、手指點(diǎn)數(shù)等。在實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中,教師需要注意對(duì)小朋友們的姿勢(shì)和動(dòng)作進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第五環(huán)節(jié):手指操游戲互動(dòng)。簡(jiǎn)單的練習(xí)之后,可以進(jìn)行一些有趣的游戲互動(dòng),以加深小朋友們對(duì)手指操的記憶和掌握。比如,教師可以帶領(lǐng)小朋友們一起做“抬手大隊(duì)”、“相撲比賽”、“屁股變長(zhǎng)”等小游戲,增強(qiáng)參與性和互動(dòng)性。
第六環(huán)節(jié):手指操變形。為了讓小朋友們對(duì)手指操的思維和創(chuàng)造力有更深入的了解,教師可以進(jìn)行手指操變形練習(xí)。具體來(lái)說(shuō),就是利用手指操動(dòng)作的基本形式,進(jìn)行手指操的升級(jí)版、變形版練習(xí)。例如,將弓箭指操變?yōu)槟粗腹覆?、將叉開(kāi)指操變?yōu)楦糸_(kāi)指操等等。
第七環(huán)節(jié):手指操配樂(lè)表演。在手指操的教學(xué)過(guò)程中,可以根據(jù)不同的動(dòng)作搭配不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓小朋友們產(chǎn)生更好的感性認(rèn)識(shí)和聯(lián)想。在這一環(huán)節(jié)中,可以讓小朋友們進(jìn)行表演,演唱手指操的配樂(lè),增強(qiáng)主動(dòng)性和表現(xiàn)力。
第八環(huán)節(jié):手指操自主練習(xí)。經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)和游戲,小朋友們對(duì)手指操的掌握和運(yùn)用已經(jīng)有了很大的提升。在這一環(huán)節(jié)中,可以讓小朋友們自主練習(xí)手指操,進(jìn)行動(dòng)作摸索和創(chuàng)造。同時(shí),教師也要對(duì)小朋友們的練習(xí)進(jìn)行觀察和評(píng)估。
第九環(huán)節(jié):手指操反思總結(jié)。在手指操教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。對(duì)小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng),同時(shí)也針對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思,提出不足和改進(jìn)之處。
以上就是我們的“手指操小班教學(xué)計(jì)劃”的九個(gè)環(huán)節(jié)了。通過(guò)這樣實(shí)施,我們相信能更好地讓小朋友們得到手指操的全方位鍛煉和充分發(fā)揮。同時(shí),也能夠增加小朋友們對(duì)身體的認(rèn)識(shí)和理解,提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。
教育工作
1、感受樹(shù)葉飄落的情景,能替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種車輛,說(shuō)出它們的名字,了解它們的用途。知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育,特別培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。提醒幼兒別人講話時(shí),要注意用耳朵仔細(xì)得聽(tīng),有什么意見(jiàn)等別人講完了再講。
4、天氣漸漸寒冷,鼓勵(lì)幼兒不怕冷堅(jiān)持來(lái)上幼兒園。
5、對(duì)周圍環(huán)境感興趣,通過(guò)觀察比較、討論,了解樹(shù)木、花草等在秋天的變化,感受秋天美麗的色彩,產(chǎn)生熱愛(ài)秋天的情感。
6、在自主性游戲中,加強(qiáng)幼兒整理玩具的意識(shí),提醒幼兒按照物品的種類有序地進(jìn)行整理。
7、利用晨間談話、午間散步的機(jī)會(huì),和孩子們共同討論各種車輛的用途。
保育工作
1、天氣寒冷,在晨鍛時(shí)注意幼兒的活動(dòng)量,給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾,防止幼兒感冒。
2、加強(qiáng)幼兒的自理能力,讓幼兒盡量自己的事情自己做。同時(shí)幫助個(gè)別有困難的幼兒,又鼓勵(lì)幼兒同伴之間互相幫助。
3、注意幼兒的衣著,如發(fā)現(xiàn)幼兒尿濕褲子立即幫助幼兒更換。
4、午睡室提早開(kāi)好空調(diào),讓每位幼兒在暖和的狀態(tài)下脫衣服入睡。
5、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉,保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、將散步或者在家時(shí)撿到的落葉放在自然角中,提醒幼兒觀察落葉的樣子。
2、在自然角和種植園地種植了植物,利用散步的機(jī)會(huì)觀察植物的生長(zhǎng)變化,幫助幼兒得出結(jié)論:冬天時(shí),植物長(zhǎng)得較慢。
3、關(guān)注內(nèi)向兒的心理發(fā)展,在日常生活中加強(qiáng)與這些孩子的交流。
4、從舊畫報(bào)上剪下一些會(huì)滾動(dòng)的物體,粘貼在較大的展板上,形成“汽車畫廊”,鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。
家園共育
1、針對(duì)冬天天氣干燥的特點(diǎn),讓幼兒注意護(hù)膚,多飲開(kāi)水。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去公園走走,觀察秋天的樹(shù)葉。
3、搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等,和孩子一起觀察。
4、帶孩子到馬路邊觀察來(lái)來(lái)往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。
5、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。
6、天氣漸冷,鼓勵(lì)幼兒不怕冷,堅(jiān)持來(lái)園。
一、現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我們大班教研組的教師隊(duì)伍沒(méi)有任何變動(dòng),仍是七個(gè)班級(jí),14人參加教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期我們對(duì)幼兒自理能力有針對(duì)性的培養(yǎng),孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)在自理能力方面都有了不同程度的進(jìn)步,大部分幼兒可以正確的區(qū)分左右,并可以糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒,挑食的現(xiàn)象也有所改善,衛(wèi)生習(xí)慣保持良好,可以主動(dòng)洗手、并能夠主動(dòng)幫教師整理衛(wèi)生,做一些力所能及的工作,對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)也有不同程度的提高,有個(gè)別幼兒都可以正確說(shuō)出鐘表上的時(shí)間。成績(jī)有,問(wèn)題同時(shí)也是存在的:比如對(duì)牙齒和身體各器官如何進(jìn)行保護(hù)、個(gè)別幼兒有不愛(ài)吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒(méi)有順序、不會(huì)自己系鞋帶等等,這些現(xiàn)象還是存在的,針對(duì)這一系列的問(wèn)題特制訂本學(xué)期教研計(jì)劃如下:
二、教研目標(biāo):
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教育觀念,提高教師書寫教育隨筆的能力。
2、通過(guò)觀察幼兒對(duì)自理能力目標(biāo)的完成情況,對(duì)園內(nèi))一秘●.(制定的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證、刪減或添加。
3、與家庭形成合力,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
4、探討適合大班幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的教育方法,形成優(yōu)秀的教育隨筆。
三、具體措施:
1、每次教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn),活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有反思。
2、調(diào)查、分析家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒的自理能力的現(xiàn)狀,做好資料的積累分析、研究工作。
3、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、游戲活動(dòng)及教育教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平因材施教,強(qiáng)調(diào)個(gè)別教育,分類指導(dǎo)。
4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
5、加強(qiáng)家園聯(lián)系,鞏固幼兒生活自理能力成果。
(1)對(duì)于幼兒在園的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。要使少數(shù)溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)漸漸意識(shí)到孩子將要上小學(xué),能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動(dòng),做一些力所能及的事情。
(2)利用家長(zhǎng)會(huì)及各種渠道向家長(zhǎng)介紹近期的。工作重點(diǎn)是以幼小銜接為主,我們的一切培養(yǎng)目標(biāo)都是為孩子能夠順利進(jìn)入小學(xué)為目的,使家長(zhǎng)接受我們的自理能力培養(yǎng)計(jì)劃。另外活動(dòng)過(guò)程可以形成照片,在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)觀看,這樣更有利于家長(zhǎng)了解我們的工作,也可及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固練習(xí),持之以恒,孩子們的自理能力自然能夠收獲實(shí)效。
6、每月上交優(yōu)秀的教育隨筆或教案,供大家交流。
四、主要活動(dòng)安排:
3月份
1、公布教研計(jì)劃,對(duì)計(jì)劃內(nèi)容安排進(jìn)行討論。
2、對(duì)教研活動(dòng)提出具體的要求。
3、了解各班幼兒自理能力的實(shí)際水平,討論培養(yǎng)目標(biāo),并進(jìn)行添加或刪減。
4、布置下周工作重點(diǎn)。
5、利用結(jié)束前五分鐘討論親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。
4月份
1、針對(duì)3月份布置的周工作重點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決方案,實(shí)施到實(shí)際工作中后記錄結(jié)果。
2、討論如何指導(dǎo)幼兒系鞋帶、解鞋帶。
3、學(xué)習(xí)《藍(lán)天幼兒養(yǎng)成教育手冊(cè)》中的文章。
4、指導(dǎo)幼兒整理床鋪,并學(xué)會(huì)掃床。
5、討論如何糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣。
1、討論自理能力比賽項(xiàng)目和規(guī)則。
5月份
1、如何指導(dǎo)幼兒洗頭、洗澡。
2、討論如何指導(dǎo)幼兒整理書包,教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)掃地。
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