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節(jié)約課件(范例十三篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-22

教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。?教學(xué)質(zhì)量不僅教師的專(zhuān)業(yè)水平相關(guān)也和學(xué)生的反應(yīng)有關(guān),老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候要注意什么?欄目小編認(rèn)真比較后決定推薦這篇內(nèi)容充實(shí)的“節(jié)約課件”,我相信這篇文章會(huì)給您帶來(lái)一些正能量!

節(jié)約課件(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1他們能發(fā)現(xiàn)周?chē)速M(fèi)水的行為,愿意與同齡人和家長(zhǎng)攜手倡導(dǎo)節(jié)水方法,初步萌生節(jié)水意識(shí)。

2、能在家長(zhǎng)的支持下,積極參與制作剪貼宣傳畫(huà)活動(dòng),增進(jìn)親子間的交流與協(xié)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1知識(shí)準(zhǔn)備:孩子們?cè)谝幌盗兄黝}活動(dòng)中了解了水的重要性,并與家長(zhǎng)一起收集了有關(guān)水的信息。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

⑴課件:幼兒洗蘋(píng)果的錄像。

(2) 在活動(dòng)室周?chē)贾霉?jié)約用水和浪費(fèi)水的對(duì)比圖。幼兒人手一份粘貼紙。

(3)由教師,學(xué)生和家長(zhǎng)收集并分類(lèi)的宣傳材料。

(4) 剪刀、漿糊、濕布、繪畫(huà)工具(水彩筆、油條、水粉顏料)。

(5) 宣傳紙6-10張,無(wú)裝飾小宣傳紙1張。

(6)相機(jī)若干

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、兒歌《大蘋(píng)果》引入:

“小朋友,你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?吃蘋(píng)果前咱們要做什么準(zhǔn)備?(洗手和蘋(píng)果)(兒童單獨(dú)回答)

“今天老師帶來(lái)了一段錄象,我們來(lái)看看這位小朋友是怎么洗蘋(píng)果的”

2、幼兒**課件,并引導(dǎo)談?wù)勏刺O(píng)果時(shí)怎樣節(jié)約用水。

“她的方法對(duì)不對(duì)?哪不對(duì)?為什么?”

“我們應(yīng)該怎么幫助她?”

“怎樣用水才節(jié)約?”

三。課件:正確的洗蘋(píng)果的方法。

“小朋友說(shuō)了這么多節(jié)約用水的方法,我們來(lái)看看,這回她有沒(méi)有改過(guò)來(lái)?!?/p>

4讓孩子和他們的父母討論哪些行為是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,并在正確的做法上貼上紅色的花粘紙。

集中談話,模糊統(tǒng)計(jì)紅花數(shù)量。

提問(wèn):“你把小紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)了?為什么?”“這幾個(gè)人為什么沒(méi)有得到紅花?這樣浪費(fèi)水有什么不好的后果?”

5鼓勵(lì)兒童和家長(zhǎng)利用兒童和家長(zhǎng)收集的宣傳資料,對(duì)生活中的各種用水現(xiàn)象和行為進(jìn)行說(shuō)和點(diǎn)評(píng)。

小結(jié):今天我們學(xué)到了很多節(jié)約用水的辦法,也發(fā)現(xiàn)了生活中還有很多人在浪費(fèi)水資源,今天我想請(qǐng)小朋友與爸爸媽媽一起當(dāng)節(jié)約用水的宣傳使者,制作宣傳海報(bào)。

6、親子制作:節(jié)約用水剪貼畫(huà)(此環(huán)節(jié)不要太羅嗦,主要讓家長(zhǎng)幼兒明白自己的任務(wù)就行,可以有一定的時(shí)間限制)

(1)師講解制作宣傳畫(huà)的方法。

① 區(qū)塊生產(chǎn):保護(hù)水資源、節(jié)約用水、用水等。

②具有說(shuō)服力和吸引力。在角落里簽上所有制作人的名字。

③ 傳單只需在邊緣用小圖案裝飾即可。

(2)要求:

①剪刀的使用。(安全、取放。)

②糨糊用量、濕布的用法。

③ 垃圾要放在架子上,物品要及時(shí)放回原處。

(3)親子制作。

(4)展示作品合影留念。

7分工合作,在幼兒園適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N宣傳畫(huà),向每各班發(fā)放傳單,宣傳節(jié)水知識(shí)。(教師或家長(zhǎng)跟蹤攝影)

節(jié)約課件(篇2)

1、教師出示圖片:

(1)小朋友,今天,老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友,想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

歡迎他們和大家見(jiàn)面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來(lái)之不易

(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō),你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

B、你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)

C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái),捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過(guò)脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

3、怎樣愛(ài)惜糧食

(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

節(jié)約課件(篇3)

1、師:同學(xué)們像我們吃的饅頭、面包、包子、油條等食品都是什么做成的?對(duì)糧食做成的。你覺(jué)得糧食與我們的關(guān)系怎么樣?誰(shuí)起來(lái)說(shuō)?

生:好朋友、我們離不開(kāi)糧食、離開(kāi)糧食我們就餓壞了、發(fā)育不良、不能茁壯成長(zhǎng)。

師:同學(xué)們都知道糧食與我們最親密,那么老師就請(qǐng)大家看個(gè)小故事。

師:小組討一下小英真得是漏嘴巴嗎?那個(gè)小組起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生:小英是浪費(fèi)糧食、小英吃飯習(xí)慣不好、小英不想吃。

師:那么小英是不是漏嘴巴,下面讓我們一起聽(tīng)小英媽媽是怎么說(shuō)得。

師總結(jié):就像小英的媽媽說(shuō)得,你不是漏嘴巴,是你不懂得愛(ài)惜糧食,糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的,人人生活都離不開(kāi)它,我們誰(shuí)也不能浪費(fèi)。我們相信小英聽(tīng)了媽媽的話,一定能改掉她的漏嘴巴的習(xí)慣。

2、討論

師:在我們的日常生活中,你們還看到了哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象?小組討論。

生:中午在學(xué)校吃飯的同學(xué),經(jīng)常有把飯倒進(jìn)垃圾桶里,很浪費(fèi)......

師:怎樣才能做到不浪費(fèi),誰(shuí)有好辦法?

生:吃多少盛多少,不剩飯、不吃的東西不能隨意扔掉。

師小結(jié):我們應(yīng)做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉,愛(ài)惜糧食要從自己做起。板書(shū)課題(愛(ài)惜糧食)

節(jié)約課件(篇4)

1、現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。幼兒園每天都要倒掉一些剩菜剩飯。針對(duì)這種情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)我們的孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。那糧食是從哪里來(lái)的呢?小朋友們都知道“糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的”。通過(guò)讓幼兒看《一粒米的來(lái)歷》課件,體驗(yàn)和面,來(lái)感知糧食的來(lái)之不易,完成重點(diǎn)。在活動(dòng)中幼兒積極參與討論,通過(guò)討論、小結(jié)讓幼兒知道應(yīng)該怎么樣愛(ài)惜糧食呢,突破難點(diǎn)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。因?yàn)椤毒V要》中提到“社會(huì)教育需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成”,所以在活動(dòng)中還有家園配合、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,為目標(biāo)更好地達(dá)成服務(wù)。

2、談?wù)勀阍谏鐣?huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式?

社會(huì)活動(dòng)與幼兒的一生發(fā)展密切相關(guān),也是在我們教學(xué)活動(dòng)中需要教師運(yùn)用多種模式讓幼兒來(lái)真正理解、運(yùn)用的活動(dòng),我在社會(huì)活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用以下幾種模式來(lái)進(jìn)行:

一、生活感知

這種模式適用于和幼兒生活密切、相關(guān)的一些目標(biāo),如:認(rèn)識(shí)超市、郵局等。利用現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育,這是本活動(dòng)的最大特色。讓幼兒在大自然、大社會(huì)中學(xué)習(xí),在身臨其境中獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。在參觀過(guò)程中,教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。例如,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地向大人打招呼,主動(dòng)地看一看、問(wèn)一問(wèn)、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做,這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力,又使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、自主性得到了提高,激發(fā)起對(duì)郵局工作人員勞動(dòng)的尊敬之情。這樣的活動(dòng),將給幼兒留下深刻、美好的回憶。

二、情境陶冶

此模式運(yùn)適于對(duì)幼兒情感方面的教育,如:關(guān)愛(ài)殘疾人、擁抱、等。改變了品德教育流于說(shuō)教的方式,巧妙地運(yùn)用移情訓(xùn)練法引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活事件設(shè)身處地地體會(huì)殘疾人的生活不方便。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,即轉(zhuǎn)換角色去體驗(yàn)特定的社會(huì)情感和事件并產(chǎn)生移情;使幼兒正確對(duì)待情景中他人的情緒反應(yīng)并采取積極的行動(dòng)。

三、實(shí)際練習(xí)法

此模式運(yùn)用于一些習(xí)慣養(yǎng)成,如:排隊(duì)、謙讓等。幼兒期教育的特點(diǎn)是“養(yǎng)成教育”。讓幼兒“在做中學(xué)”,大部分時(shí)間幼兒親自參與實(shí)踐練習(xí),豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

節(jié)約課件(篇5)

1。這些糧食朋友今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō),你們想聽(tīng)嗎?(出示課件)

(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯),而“我”是一顆精通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?(暫停課件)

師問(wèn):誰(shuí)說(shuō)說(shuō)白米飯是怎樣來(lái)的?

學(xué)生:農(nóng)民種的;商店買(mǎi)的。

師:那么米飯到底是怎樣來(lái)的,下面就讓我們一起去做一趟旅行吧!看看《一粒米的來(lái)歷》和同學(xué)們說(shuō)的是不是一樣。(淙動(dòng)畫(huà))

師:看了剛才的動(dòng)畫(huà)片,同學(xué)們一定更清楚的知道了大米的由來(lái)。你看農(nóng)民伯伯在插秧苗是雙肚子整天泡在冷水中,彎著腰,你覺(jué)的時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)怎么樣?(展臺(tái)出示圖片)

生:累;腰痛;頭暈。

師:你們說(shuō)的非常正確,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)腰酸背痛。

師:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯還要干什么?誰(shuí)知道?

生:還鋤草;澆水;施肥、噴灑農(nóng)藥

師:大家說(shuō)的非常好,農(nóng)民伯伯不但要鋤草、施肥、還要噴灑農(nóng)藥、引水澆灌非常辛苦。經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了,農(nóng)民們還要干什么?

生:回答(師表?yè)P(yáng))

師:對(duì)把稻子割下來(lái),捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過(guò)脫粒,碾支稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

師總結(jié):你們的看為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,換來(lái)我們這一碗碗白米飯。我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描寫(xiě)農(nóng)民伯伯種田的辛苦。是什么呢?對(duì),我們集體來(lái)背一遍。

節(jié)約課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解家庭用水和用電的情況,學(xué)會(huì)節(jié)約能源的方法。

2、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué),滲透節(jié)約能源的思想,認(rèn)識(shí)節(jié)約水能源和電能源的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力

4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)節(jié)約能源。

教學(xué)準(zhǔn)備:

地球儀、用電調(diào)查表,多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景

,你們看這是什么星球?

幼兒回答:“地球?!?/p>

教師:地球上藍(lán)色的部分代表的什么呢?

幼兒回答:“海洋”

教師:“對(duì),是海洋,是水。水和電都是我們生活必不可少的,我們把它們稱(chēng)之為能源?!?/p>

(二)互動(dòng)探究

1、了解資源重要性

師:但是地球上可以利用的水資源越來(lái)越少了,電又面臨著危機(jī)!如果我們沒(méi)有了水和電的話會(huì)怎么樣呢?

A:出示課件:晚上,峰峰在家里看電視,爸爸在書(shū)房工作,媽媽在廚房做飯,突然沒(méi)電了。

a:請(qǐng)幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì)怎樣?

b:再以四人為小組討論,你會(huì)怎么做?

B:再放課件看情景,家里只能點(diǎn)蠟燭,媽媽想再做飯可又沒(méi)水了。這下子怎么辦呢?

讓幼兒再討論,如果你遇到這種沒(méi)有水沒(méi)有電的情況,你會(huì)怎么樣了?

2、如果我們不想過(guò)沒(méi)有水沒(méi)有電的日子,你會(huì)怎么做?

A:引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源,離開(kāi)時(shí)記得把電源關(guān)上,還有用完水請(qǐng)把水龍頭關(guān)緊等。

3、那么我們每個(gè)家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢?回憶平時(shí)在家有沒(méi)有做到節(jié)約能源?

(三)每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。

(四)看圖片,師生交流感想

活動(dòng)延伸:能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī),節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題,下面請(qǐng)幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫(huà),表達(dá)節(jié)約能源的重要性!

教學(xué)反思:

能源有很多種,比如電、水、煤、汽油等,都和我們的生活密切相連,我們都離不開(kāi)它們。可是能源是不可再生的,它會(huì)一點(diǎn)一滴的減少,一直到?jīng)]有。所以,我們一定要節(jié)約。但怎么節(jié)約呢?后來(lái),我才知道,節(jié)約能源的辦法就在我們身邊。

節(jié)約課件(篇7)

1、教材地位及作用:

通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到電在生活中的重要性及如何科學(xué)地利用電,讓電有效為我們?nèi)祟?lèi)的生產(chǎn)、生活服務(wù)。

2、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解在我們生活和生產(chǎn)建設(shè)中離不開(kāi)電。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,協(xié)作能力,讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)提高解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo):幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)電觀念,激發(fā)學(xué)生科學(xué)地利用電資源的意識(shí)。

高年級(jí)已經(jīng)具備了對(duì)信息進(jìn)行處理的能力,但還會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,教師一定要引導(dǎo)學(xué)生,真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),在處理信息時(shí),可以輔助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),完成本主題活動(dòng)。

學(xué)生先自主搜集資料,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué),學(xué)生可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、完成本課內(nèi)容。

先啟發(fā)學(xué)生討論:假如我們的生活中沒(méi)有了電將會(huì)怎樣?讓學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力自由發(fā)言,使學(xué)生意識(shí)到:我們的生活、工作與學(xué)習(xí)都離不開(kāi)電,電對(duì)我們很重要。(出示生活、生產(chǎn)中用電的圖片,缺電地區(qū)及斷電地區(qū)的生活圖片)引起學(xué)生對(duì)電的興趣,引出新課。

采用小組合作學(xué)習(xí)法:以相鄰的原則為分組前提,將學(xué)生分成6個(gè)小組,小組內(nèi)討論制定室內(nèi)電器使用的種類(lèi)以及上網(wǎng)搜集家庭節(jié)約用電的知識(shí),并對(duì)其分類(lèi)整理,然后使用word和PowerPoint軟件設(shè)計(jì)一篇有關(guān)節(jié)約用電的專(zhuān)題報(bào)告。(課件出示學(xué)習(xí)任務(wù))

1、布置任務(wù)一:學(xué)生看書(shū)或上網(wǎng)找資料,查一查室內(nèi)電器使用的種類(lèi)以及調(diào)查方式和匯報(bào)方式。

在學(xué)生設(shè)計(jì)家庭用電情況調(diào)查表遇到困難時(shí),可以求助教師,也可以求助其他同學(xué)。 小組匯報(bào),掌握常用家電的使用方法及用電量情況。

2、布置任務(wù)二:填寫(xiě)家庭用電調(diào)查表,1、自己家都有哪些家用電器?2、每個(gè)家用電器每天要耗費(fèi)多少度電?3、現(xiàn)在的電費(fèi)是每度多少元?4、家里每月應(yīng)交多少元的電費(fèi)? (課件出示:用電量的計(jì)算方法)

3、布置任務(wù)三:使用word和PowerPoint軟件設(shè)計(jì)一篇有關(guān)節(jié)約用電的專(zhuān)題報(bào)告。

我們每個(gè)小組都選出1名學(xué)生,負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)的操作;選一名小組長(zhǎng)進(jìn)行總體分工與整體引導(dǎo);選出一名學(xué)生,負(fù)責(zé)自己組內(nèi)的嗓音監(jiān)督,在制作完成后我們每個(gè)組都要進(jìn)行作品展示。

在制作過(guò)程中,每組可以派一名同學(xué)互相參觀各自的作品汲取經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完整自己的作品。 在小組匯報(bào)過(guò)程中,每組派一名同學(xué)匯報(bào),其它同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)出這篇專(zhuān)題的.優(yōu)點(diǎn)是什么,還有哪些需要改進(jìn)的。

三、游戲競(jìng)賽,促進(jìn)思維。

組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的比賽,分成四個(gè)小組,先給我分鐘時(shí)間讓學(xué)生搜集家用電器省電“絕招”,然后由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào),比一比看哪個(gè)小組的省電“絕招”最多,哪個(gè)小組就是獲勝隊(duì)。

同學(xué)們,這次調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了,我們的生活離不開(kāi)電,電資源不是無(wú)窮的,我們要在生活中利用省電“絕招”去使用電器,將這些省電“絕招”教給爸爸媽媽?zhuān)屛覀円黄痧B(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

下節(jié)課,我們要進(jìn)行比賽看誰(shuí)掌握的家電省電“絕招”多。

讓節(jié)電行為從我做起,讓自己的行動(dòng)去影響身邊的人。為節(jié)約用電做出自己的貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們,在生活中都是“節(jié)電能手”。

本節(jié)課我在教學(xué)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì),合理組織學(xué)習(xí)小組,形成了教師是小老師,小組共進(jìn)步的合作學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。 我認(rèn)為比較成功的環(huán)節(jié)是:

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用多媒體課件播放缺電地區(qū)和斷電地區(qū)的圖片,讓學(xué)生充分了解了電的重要性。這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了電的重要性。

2、在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)課件出示學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的任務(wù)和范圍。學(xué)生在小組合作中,可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣小組內(nèi)部的人員即團(tuán)結(jié)又能共同進(jìn)步。

3、在學(xué)生作品互相評(píng)價(jià)過(guò)程中,學(xué)生們充分的表達(dá)自己的意義,鍛煉了學(xué)生的分析、匯總的能力。

4、在查找常用家電省電“絕招”時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的探索學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)氛圍推向高潮。

節(jié)約課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),認(rèn)識(shí)我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、讓學(xué)生能從珍惜水資源的角度去要求自己的行為,并把節(jié)約用水提升為自己的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水,從我做起的責(zé)任意識(shí),認(rèn)識(shí)水環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地,都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,提出有效的節(jié)水措施。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,提出有效的節(jié)水措施。

教具準(zhǔn)備:

計(jì)算器、三角板、鉛筆、多媒體

教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引出問(wèn)題。(課件出示)

同學(xué)們,現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里?

讓學(xué)生觀察各種圖片

我們中國(guó)缺水嗎?水不是用之不竭,取之不盡嗎?)

(二)分析問(wèn)題,得出結(jié)論

1、師抓住剛才學(xué)生提出的水不是用之不竭,取之不盡嗎,這個(gè)問(wèn)題,你們認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)的有道理嗎?先分組討論一下,然后你們能根據(jù)課前你所收集的資料進(jìn)行說(shuō)明嗎?

2、生分組匯報(bào)討論的結(jié)果。最后引導(dǎo)得出:我們中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,深圳是一座缺水的城市,我們大家都要節(jié)約用水。

3、師:同學(xué)們,在我們平時(shí)的日常生活中,常可以碰到這樣的情況:水龍頭或水管壞了,水一滴一滴地往外流(多媒體出示),遇到這種情況你會(huì)怎么辦?

課前我們組的同學(xué)測(cè)量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升,

照這樣計(jì)算,一天可能會(huì)滴一桶水。

你們?cè)谡n前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學(xué)的比較看,有什么偏差的嗎?

那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)具體計(jì)算一下,究竟一天能滴多少,把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格上,同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

4、匯報(bào)情況,分析觀察

(1)分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。

(2)選取一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況,引導(dǎo)分析:

從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看出,時(shí)間不斷增加,滴水量也不斷增加還有這兩種量成正比例增加。

從統(tǒng)計(jì)圖也可以看出,滴水量隨著滴水的時(shí)間增加而直線上升。

從這個(gè)表可以看出,一個(gè)月一個(gè)水龍頭才滴2.5立方米水,一年才30立方米水,浪費(fèi)不了多少。

5、計(jì)算分析,感受水浪費(fèi)的巨大

剛才這位同學(xué)說(shuō)的很有道理,如果我們每個(gè)人都不注意節(jié)約用水的話,一年浪費(fèi)的水是巨大的,同學(xué)們計(jì)算一下,按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算,全國(guó)13億人一年將會(huì)浪費(fèi)多少方水。

剛才這位同學(xué)說(shuō)的也很有道理,那我們就計(jì)算整個(gè)深圳人浪費(fèi)水的情況。據(jù)第五次人口普查顯示,深圳人口已達(dá)800多萬(wàn),我們就按800萬(wàn)人計(jì)算。

師:誰(shuí)來(lái)形容一下2.4億立方米水有多少?

(1)2.4億立方米水會(huì)把我們大家都給淹死了

(2)一年大約需水10億立方米左右,2.4億方水占了我們一年用水量的25%了。

(3)要是大家都不注意節(jié)約,我們一年會(huì)有3、4個(gè)月沒(méi)水喝

前面認(rèn)為水管一滴一滴地滴水不會(huì)造成大的浪費(fèi)的同學(xué),現(xiàn)在你們意識(shí)到了嗎?

那在我們今后的生活中,同學(xué)們一定要注意什么?

6、認(rèn)識(shí)水污染,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

(1)師引導(dǎo)學(xué)生分析我們生活周?chē)暮恿鳛槭裁磿?huì)那么臭、黑。

(2)那些工廠每天都排很多的廢水造成的,還有大家平時(shí)排了很多生活污水造成的

(3)那這些水還能用嗎?現(xiàn)在這些水污染很大,我們都不能把它做為飲用水。

課堂練習(xí):

討論:我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢?

為什么節(jié)約用水,你應(yīng)該怎樣做?

布置作業(yè):

節(jié)約課件(篇9)

1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請(qǐng)聽(tīng)故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的?

故事總結(jié):萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi),小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后,羞愧極了,知道糧食來(lái)之不易,浪費(fèi)是可恥的.行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的?

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?

(2)為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

節(jié)約課件(篇10)

設(shè)計(jì)意圖:

勤儉節(jié)約是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,然而,近年來(lái)隨著人們生活水平的提高,許多人漸漸淡忘了這個(gè)傳統(tǒng)美德。許多家長(zhǎng)本著“再苦不能苦孩子”的觀點(diǎn),對(duì)孩子在生活上照顧得無(wú)微不至,物質(zhì)上有求必應(yīng),出現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)只咬一口就被扔掉的點(diǎn)心、沒(méi)關(guān)的水龍頭、畫(huà)了聊聊數(shù)筆的圖畫(huà)紙……看著這些無(wú)謂的浪費(fèi),我深深感到,要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德,必須從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

2、懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集廢棄的牙膏管若干。

2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。

3、自制教玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)

三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。

過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。

(一)觀看PPT: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。

提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

(二)觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

(三)觀看錄像:幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。

提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類(lèi)?(幼兒講述)

(四)教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。

1、師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。

2、幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。

3、教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。

節(jié)約課件(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的道理,從小自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、積極投身于“全民節(jié)約,共同行動(dòng)”中,從我做起,從點(diǎn)滴做起,爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件;

2、學(xué)生調(diào)查生活中有關(guān)節(jié)約與浪費(fèi)的事例;

3、教師收集“全民節(jié)約,共同行動(dòng)”的教育資料。

活動(dòng)過(guò)程

一、我是小小設(shè)計(jì)家

主持人:勤儉節(jié)約是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號(hào)召全國(guó)人民廣泛開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運(yùn)動(dòng),這是利國(guó)利民的長(zhǎng)期任務(wù)。我們少先隊(duì)員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德,從小做起,從身邊做起,從我做起。那我們就以游戲的形式開(kāi)始這個(gè)主題班會(huì),你們說(shuō)好嗎?

二、TV音樂(lè)室

主持人:同學(xué)們,班會(huì)活動(dòng)趣味多、音樂(lè)電視聽(tīng)好歌,你們想聽(tīng)歌曲嗎?那就讓我們一起進(jìn)入TV音樂(lè)室,共同欣賞一曲《憫農(nóng)》吧(播放課件,學(xué)生欣賞MTV《憫農(nóng)》)。

主持人:歌曲告訴了我們什么呢?主持人:那我們應(yīng)該怎么做才好呢?

三、游戲

(一)擊鼓傳花游戲

主持人:節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德!2005年8月,我們敬愛(ài)的總理溫家寶爺爺向全國(guó)人民發(fā)出了一個(gè)什么號(hào)召?(“建設(shè)節(jié)約型社會(huì),提倡全民節(jié)約”)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)了這個(gè)號(hào)召。下面我們開(kāi)展幾個(gè)有趣的活動(dòng),看看我們班、我們每個(gè)同學(xué)如何爭(zhēng)當(dāng)“節(jié)約小標(biāo)兵”。第一個(gè)游戲叫擊鼓傳花游戲。

主持人:游戲的規(guī)則是這樣的:鼓聲響起時(shí),同學(xué)們開(kāi)始按座位順序傳花。鼓聲停止時(shí),花落在哪位同學(xué)手上,哪位同學(xué)來(lái)選一個(gè)題號(hào),然后依據(jù)題的內(nèi)容來(lái)完成相應(yīng)的活動(dòng)。

1、猜謎語(yǔ):雙手抓不起,一刀劈不開(kāi),煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。請(qǐng)你猜猜這是什么?

2、你通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)生活中有那些浪費(fèi)現(xiàn)象?3、請(qǐng)你送給同學(xué)們一句關(guān)于節(jié)約的格言或諺語(yǔ)。

(二)“節(jié)約大比拼”游戲

主持人:在剛才這個(gè)游戲中,我們玩得很開(kāi)心。在游戲我們知道了怎樣爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵。下面讓我們一起進(jìn)入“節(jié)約大比拼”游戲。同學(xué)們,你們看,屏幕上有5只小動(dòng)物,你最喜歡哪只小動(dòng)物呢?

師生活動(dòng):

①在學(xué)習(xí)用品上,我們?cè)鯓硬拍茏鞯焦?jié)約呢?

②怎樣合理利用零花錢(qián)?

③你打算怎樣節(jié)約水電呢?

④我們?cè)鯓雍侠砝脧U舊物品呢?

⑤在吃飯穿衣上,我們?cè)鯓硬拍茏鞯焦?jié)約呢?

四、我為大樹(shù)穿新衣

主持人:在游戲活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò),相信同學(xué)們說(shuō)到做到,在日常生活當(dāng)中,時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵!同學(xué)們,創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì),人人有責(zé)。我們能做些什么呢?看,這里有一棵“成長(zhǎng)樹(shù)”,請(qǐng)大家觀察一下,它美嗎?請(qǐng)你給它裝扮一下好嗎?

主持人:現(xiàn)在同學(xué)們六人一組交流自己的想法和做法,然后,把它寫(xiě)在綠葉和果實(shí)上,貼在大樹(shù)上,給大樹(shù)穿上美麗的新衣服。交流開(kāi)始!(學(xué)生六人一組進(jìn)行互動(dòng)、討論和商議,教師巡視指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)。)(每組派一名學(xué)生,代表本組同學(xué)在全班交流,并把綠葉和果實(shí)貼到大樹(shù)上。)主持人:同學(xué)們,瞧,“成長(zhǎng)樹(shù)”上結(jié)出了一個(gè)個(gè)“快樂(lè)果”,讓我們大家都感受到了成長(zhǎng)的喜悅。

老師:一片片綠葉和一個(gè)個(gè)果實(shí)告訴我們——在生活中要堅(jiān)持節(jié)約,杜絕浪費(fèi)!

五、小結(jié)延伸

老師:今后,我們班每?jī)芍荛_(kāi)展一次評(píng)選“節(jié)約小標(biāo)兵”活動(dòng)相信小朋友們都會(huì)被評(píng)為“節(jié)約小標(biāo)兵”。

主持人:現(xiàn)在,我們一起學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌。(兒歌內(nèi)容:爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵。小朋友,在長(zhǎng)大,勤儉節(jié)約要做到,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵。)

老師小結(jié):同學(xué)們,讓我們從我做起,從一點(diǎn)一滴做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵!

節(jié)約課件(篇12)

新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是:"使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實(shí)踐與綜合運(yùn)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是圍繞生活實(shí)際展開(kāi)的,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到身邊的實(shí)際生活中,

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)水費(fèi)發(fā)票單認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)算水電費(fèi),無(wú)論是問(wèn)題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì),都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí),更近一步的貼近了我們的生活,

并用一首優(yōu)美的樂(lè)曲結(jié)束全課,激勵(lì)學(xué)生的情感態(tài)度,喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感,又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。

本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、計(jì)算的同時(shí)提高收集、分析、比較大小、處理信息能力,滲透統(tǒng)計(jì)思想,進(jìn)一步利用小數(shù)知識(shí)。

六、 教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(二)聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

(三)匯總數(shù)據(jù),分析比較。

1、導(dǎo)入。

2、小組合作填寫(xiě)匯總表,統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)。

3、反饋。

(四)計(jì)算分析,感受水浪費(fèi)的巨大。

1、由學(xué)校的水電費(fèi)導(dǎo)入。

2、水龍頭滴水計(jì)算。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、對(duì)比信息。

5、小結(jié)。

(五)交流節(jié)約用水、用電的方法。

1、小組交流。

2、匯報(bào)。

3、師小結(jié)。

(六)設(shè)計(jì)口號(hào),宣傳環(huán)保。

節(jié)約課件(篇13)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀地圖和文字資料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,知道我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,了解我國(guó)解決水資源時(shí)空分布不均的措施。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性,初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并從自己的實(shí)際生活出發(fā),節(jié)約用水,有意識(shí)地保護(hù)有限的水資源,保護(hù)我們生存的環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.了解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。

三、教學(xué)策略

本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生日常生活較為密切,許多內(nèi)容是學(xué)生身邊發(fā)生的事。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單,可以采用以下三種策略,突出學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、教學(xué)方法

1.讀圖分析法:解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.問(wèn)題探究法:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維。

3.合作學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生信息搜集整理能力、合作學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生任務(wù):調(diào)查家庭用水情況,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。

2.教師任務(wù):收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片,準(zhǔn)備相關(guān)投影片。

六、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

視頻:節(jié)水公益廣告

提問(wèn):看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)視頻,那么從這則視頻中,我們了解到的水的利用價(jià)值有哪些呢?這些水資源都來(lái)自哪里?

板書(shū)課題:第三節(jié) 水資源

一、時(shí)空分布不均

新授

1.水資源的概念和作用。(學(xué)生看書(shū)并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論,教師總結(jié)。)

明確:水資源概念。

廣義:包括海水在內(nèi)的地球水量總體。

狹義:是指地球上的淡水資源。

作用:人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。水不僅維持著地球上的一切生命,而且對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義。

2.多媒體展示“中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖”,學(xué)生觀察我國(guó)河流徑流量圖,了解河流流量分布與水資源分布的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的紅線,即水資源南北方界線。說(shuō)明該界線大致以長(zhǎng)江流域界線為界,由圖可知,我國(guó)南方河流數(shù)量多,徑流寬度大,水資源空間分布不均,南豐北缺。

明確:我國(guó)水資源在空間上分布不均,南豐北缺。重點(diǎn)提出在空間分布上,西北地區(qū)、華北地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺,強(qiáng)調(diào)水資源與人口、耕地分布的不匹配性。

3.多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”,引導(dǎo)學(xué)生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份,分析降水量與河流流量的關(guān)系,結(jié)合我國(guó)氣候資料,得出我國(guó)水資源的年際變化特點(diǎn)。

4.思考:我國(guó)水資源空間分布不均,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響?(先給學(xué)生展示活動(dòng)式課文的三則資料,學(xué)生討論、總結(jié)水資源分布不均的影響,分析原因。教師總結(jié)。)

明確:我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的影響。如:旱澇災(zāi)害等。

(教師可以總結(jié)我國(guó)水資源時(shí)空不均的原因,既有自然原因,又有人為原因)

板書(shū):二、合理利用與保護(hù)水資源

1.如何緩解我國(guó)的缺水狀況?(提示學(xué)生根據(jù)我國(guó)水資源時(shí)空分布的問(wèn)題尋找解決途徑和方法)

明確:由于水資源時(shí)空分布不均,我國(guó)自古以來(lái)一直重視水利工程的建設(shè)。結(jié)合圖片“長(zhǎng)江流域的年徑流量圖”來(lái)激發(fā)學(xué)生思考該如何解決此問(wèn)題?然后進(jìn)行合作討論,得出的結(jié)論是修建水庫(kù),學(xué)生讀“水庫(kù)調(diào)節(jié)徑流示意圖”,使學(xué)生更加直觀、清晰地了解水庫(kù)的作用。

興修水庫(kù)是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一;跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一。(多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡(jiǎn)單解說(shuō)引黃入晉工程的作用及意義,從而提示學(xué)生分析、理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。)

2.我國(guó)水資源總量大,但人均僅為世界水平的1/4,總體上我國(guó)缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過(guò)程中,水污染和浪費(fèi)的狀況也很?chē)?yán)重,同學(xué)們?cè)谌粘I钪惺遣皇且灿胁缓侠碛盟臓顩r?(學(xué)生課前調(diào)查家庭用水情況統(tǒng)計(jì)回答)引出“節(jié)約用水,保護(hù)水資源”的話題。

小組展示課前布置的家庭用水調(diào)查及家庭節(jié)水小妙招。教師展示社會(huì)生活方面比較浪費(fèi)水的行業(yè)。(學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水是社會(huì)各部門(mén)各方面需要進(jìn)行的共同的工作。節(jié)水是社會(huì)問(wèn)題。)

明確:

A.我國(guó)為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力:制定法律、法規(guī);有償使用;制定“中國(guó)水周”;制定“節(jié)水標(biāo)志 ”。

B.農(nóng)業(yè)節(jié)水:幫助學(xué)生了解我們周?chē)霓r(nóng)業(yè)用水情況,并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生。

C.工業(yè)節(jié)水:提示學(xué)生根據(jù)教材了解。

D.城市節(jié)水:簡(jiǎn)單了解。

E.家庭節(jié)水:調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況,并評(píng)出家庭用水小模范,使學(xué)生找到身邊的榜樣。

F.出示節(jié)水標(biāo)志,并通過(guò)讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志,強(qiáng)化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識(shí)。(觀察節(jié)水標(biāo)志圖,通過(guò)觀察你有哪些想法,這些會(huì)不會(huì)對(duì)你今后的生活產(chǎn)生影響?記住節(jié)水標(biāo)志,時(shí)時(shí)不忘節(jié)約水資源。)

結(jié)束語(yǔ):不要讓我們的眼淚,成為最后一滴水!祝愿我們美麗的地球,天更藍(lán)、地更綠、 水更清!

八、教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)以我國(guó)水資源現(xiàn)狀→特點(diǎn)→原因及存在的問(wèn)題→解決措施為主線,層層遞進(jìn),重難點(diǎn)各個(gè)擊破。落實(shí)了知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育。

1.通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系學(xué)生身邊的關(guān)于水資源使用情況的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問(wèn)題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。

2.在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題等能力,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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