這是我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的“班主任課件”相關(guān)資訊,請(qǐng)注意這篇文章僅提供參考信息。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案課件寫(xiě)好了,老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了。
本次期末考試,2班的成績(jī)與期中考試比,有一定的進(jìn)步,尤其是體現(xiàn)在優(yōu)秀率上。在期中考的時(shí)候,我們班的優(yōu)秀率是在年段的倒數(shù)幾名。但這次全班總分在405以上的有22個(gè)同學(xué),比期中考的6個(gè)同學(xué),是有了很大的進(jìn)步。但本次期末考試學(xué)生的優(yōu)良率,有比期中考有所下降。說(shuō)明好的同學(xué)的成績(jī)?cè)跐u漸提升,也有一小部分的同學(xué)成績(jī)?cè)谙陆?。學(xué)生把期末考試失敗原因和努力方向總結(jié)如下:
語(yǔ)文:
1、名句默寫(xiě)錯(cuò)別字較多,文字表述中語(yǔ)言不規(guī)范,造成不應(yīng)有的失分;
2、閱讀中理解不準(zhǔn)確,答題不到位;
3、表述不嚴(yán)謹(jǐn),詞不達(dá)意;
4、寫(xiě)作基本功不夠扎實(shí),錯(cuò)別字連篇,語(yǔ)句不通,標(biāo)點(diǎn)不分。
這都表明,學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)、語(yǔ)文能力方面還存在許多“硬傷”,需要在平時(shí)的教學(xué)中加以克服。
數(shù)學(xué):
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)(主要是計(jì)算)的運(yùn)用不夠熟練。
2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯(cuò)。
3、某些思考和推理過(guò)程,過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,書(shū)寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
這說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
學(xué)生座談會(huì)總結(jié)
英語(yǔ):
1、知識(shí)方面:學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如:?jiǎn)卧~拼寫(xiě)錯(cuò)誤,句法錯(cuò)誤,
第三人稱(chēng)和動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤等。字跡潦草;不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn);不理解句子的概念,主謂順序顛倒。語(yǔ)音知識(shí)掌握得也不到位。
2、能力方面:審題不清,不理解題目要求,語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。句子翻譯,書(shū)面表達(dá)得分都不高。特別是閱讀理解,很多同學(xué)不理解句子的含義,以至于無(wú)法進(jìn)行作答,純粹是瞎蒙。
其他學(xué)科:沒(méi)有引起足夠的重視,認(rèn)為他們就是副科,只要把主科考好了就可以。
花在這些學(xué)科上的時(shí)間不多,都是臨時(shí)抱佛腳。讀完后,遺忘率高。 努力方向:
1.首先要進(jìn)行認(rèn)真的反思。
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),要正確地衡量自己??纯聪胍裁?,
自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
2.具體措施:
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
三、合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。
四、要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
五、積極閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流
作為一名班主任,我們需要承擔(dān)的責(zé)任是很重大的。我們不僅僅需要教授學(xué)生知識(shí),更要關(guān)心他們的心理健康和成長(zhǎng),通過(guò)交流及時(shí)掌握學(xué)生的情況,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。以下是我在班主任工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和思考。
一、多關(guān)注學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注,因此作為班主任,我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。除了定期開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)外,我們還可以通過(guò)平時(shí)的觀察和交流與學(xué)生加強(qiáng)溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,及時(shí)采取措施幫助他們調(diào)整心態(tài)。
二、要有獨(dú)立思考能力
作為班主任,我們不僅要有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還要有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),在處理各類(lèi)問(wèn)題時(shí)能夠拋開(kāi)個(gè)人情感,全面、客觀地分析問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí),我們還要樹(shù)立正確的普遍價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀,積極健康發(fā)展。
三、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況
每個(gè)學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)環(huán)境各不相同。因此,在班主任的工作中,我們需要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況的了解。要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的來(lái)自何方,家庭情況如何,是否單親家庭,是否存在經(jīng)濟(jì)困難等特殊情況,以便做出針對(duì)性的幫助和支持,使每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的獲得感和成就感。
四、加強(qiáng)家校溝通
家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的支持點(diǎn)。因此,班主任需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,了解孩子在家庭中的情況,針對(duì)性地協(xié)調(diào)解決家校之間的問(wèn)題。同時(shí),也需要向家長(zhǎng)解釋學(xué)校工作的情況,提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為舉止,共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。
五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校中最重要的一項(xiàng)任務(wù),在班主任工作中,我們要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的情況。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,幫助學(xué)生診斷學(xué)習(xí)困難,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心,使他們?cè)趯?shí)踐中不斷進(jìn)步。
六、加強(qiáng)班級(jí)管理
班級(jí)管理是班主任工作的重要方面。我們需要做到班級(jí)管理有序,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí),加強(qiáng)紀(jì)律管理,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度,落實(shí)班級(jí)規(guī)章制度,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍。
總之,作為一名班主任,我們需要負(fù)起重要的責(zé)任,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,努力為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。相信在班主任工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),我們一定會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流課件
一、前言
作為一個(gè)班主任,我深知自己的職責(zé)和使命。班級(jí)的每一位學(xué)生,都是我應(yīng)該盡責(zé)照顧的。在教育的道路上,我不斷思考,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)。這是我做班主任的經(jīng)驗(yàn)。
二、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。在日常管理中,我主要從教育管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理三個(gè)方面出發(fā),積極開(kāi)展學(xué)生管理工作。基于學(xué)生的年齡、發(fā)展水平、心理特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己。
三、案例分析
一起拍一組照片,給同學(xué)們留下美好的回憶。在這項(xiàng)任務(wù)中,我首先確定了拍照的主題,營(yíng)造了拍照的氛圍。然后我分配任務(wù),一部分同學(xué)負(fù)責(zé)布景,一部分同學(xué)負(fù)責(zé)照相,另一部分同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)影集。在活動(dòng)中,同學(xué)們熱衷于參與,相互配合,取得了良好的效果。在整個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了協(xié)作與創(chuàng)造,體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、家校聯(lián)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該形成緊密的聯(lián)系,同時(shí)體現(xiàn)家校一體的教育管理模式。在教學(xué)過(guò)程中,家校合育意味著學(xué)生的教育、家庭和社會(huì)的一體化。如何將這種聯(lián)動(dòng)有效地開(kāi)展?對(duì)此,我認(rèn)為關(guān)鍵在于形成三個(gè)方面的合作:同理、信任、協(xié)作。開(kāi)展家校聯(lián)動(dòng)教育,要注重家長(zhǎng)到校、同校到家的溝通,增進(jìn)彼此間的信任。
五、結(jié)語(yǔ)
在成為班主任的多年里,我學(xué)到的不止是管理經(jīng)驗(yàn),更重要的是把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、自我創(chuàng)造能力。一個(gè)好的班主任,不僅要盡心盡責(zé),在日常的教育管理中需要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。
最后祝大家在成長(zhǎng)的路上,都有一位貼心的班主任。
活動(dòng)背景:
2022年的新春,注定銘心刻骨。面臨新冠疫情肆虐,中國(guó)人民上下一心全力以赴打響了全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情情阻擊戰(zhàn)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中,我們看到了向危險(xiǎn)進(jìn)逆行的白衣天使:義無(wú)反顧沖上一線(xiàn)的解放軍戰(zhàn)士、公安干警:用肩膀托起火神山,雷神山奇跡的建設(shè)者,無(wú)數(shù)的志愿者、愛(ài)心人土為抗擊疫情竭盡全力。他們讓世界再一次看到了中國(guó)力量,看到了中國(guó)人的家國(guó)之愛(ài)。當(dāng)硝煙漸漸淡去,廣大師生也將回到久違的校園,本次班會(huì)要通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,從切身體會(huì)出發(fā),經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)提升認(rèn)識(shí),樹(shù)立榜樣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)實(shí)際行動(dòng)的目的。
活動(dòng)對(duì)象:
全體學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解疫情期間涌現(xiàn)出的各種感人,受到愛(ài)的教育。
2、了解全國(guó)上下萬(wàn)眾一心抵抗疫情的氛圍,激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
3、清楚知道作為一個(gè)小學(xué)生在疫情防控期間應(yīng)該做什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集感人材料,制作多媒體課件
班會(huì)流程:
一、“新冠”知多少
同學(xué)們一起了解新型冠狀病毒的概念、感染新型冠狀病毒會(huì)出現(xiàn)的癥狀。
感染后如何應(yīng)對(duì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí),糾正了我們?cè)S多知識(shí)上的誤區(qū),幫助我們能更冷靜應(yīng)對(duì)疫情。
1、科學(xué)認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒
病毒是一種微小的非細(xì)胞生物,在世界上還沒(méi)有人類(lèi)的時(shí)候,毒就早已經(jīng)存在了,他們無(wú)處不在,從外太空到海底,從郁郁蔥蔥的森林到干早的沙漠,全是病毒的領(lǐng)地。你們看這是顯微鏡下出現(xiàn)在武漢的新型病毒的模樣,它的形狀像一個(gè)皇冠。所以世界衛(wèi)生組織在今年1月12日命名這個(gè)新病毒為新型冠狀病毒,這是目前我們已知道的第七種可以感染人的冠狀病毒。這種新型病毒,原本一直寄生在野生動(dòng)物身上,它和我們?nèi)祟?lèi)各自存在互不打擾,而我們?nèi)祟?lèi)中的有些“大人”去吃了那些攜帶了冠狀病毒的野生動(dòng)物就感染了這種病毒。那些被感染的人,剛開(kāi)始幾天,也許并不感到難受,他們?nèi)匀幌褚粋€(gè)健康人,去上班、去逛街、去和朋友們聚餐,甚至還會(huì)搭乘飛機(jī)、火車(chē)去更遠(yuǎn)的地方出差、旅行。于是這種冠狀病毒就像搭乘在一輛四處行駛的交通工具上一樣,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,從一座城市到另一座城市,從一個(gè)國(guó)家到另一個(gè)國(guó)家。我們的嘴巴和鼻子、眼睛就像是幾道敞開(kāi)的大門(mén),在人群密集的地方,新型冠狀病毒很容易就通過(guò)觸摸和唾液的飛沫,從一個(gè)人傳播到另一個(gè)人,在被感染的幾天之后,新型冠狀病毒就開(kāi)始發(fā)威啦,被感染的人會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)頭暈、發(fā)燒、咳嗽、嘔吐等等癥狀。
2、大家分享下自己對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)和做法(居家、上學(xué)、在校的個(gè)人防護(hù)措施)
3、班主任小結(jié):希望所有同學(xué)能夠明確這次疫情的傳染性和嚴(yán)重性,務(wù)必做好個(gè)人防范措施,不可存在任何饒幸心理,服從學(xué)校管理,能不外出就不外出必須外出時(shí)請(qǐng)務(wù)必佩戴醫(yī)用外科口罩,從外地回來(lái)的學(xué)生要在家做好自我隔離,確保沒(méi)有感染風(fēng)險(xiǎn),積極配合學(xué)校檢查工作,填寫(xiě)相關(guān)表單數(shù)據(jù),服從學(xué)校安排,為科學(xué)防疫做出自己的貢獻(xiàn)。
二、深度挖據(jù):戰(zhàn)“疫”英雄
1、“我必須跑得更快才能跑贏時(shí)間,才能從病毒手里搶回更多病人,式漢金銀潭醫(yī)院的院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥,由于病痛的折磨,他走起路來(lái)高低不平,同樣奮戰(zhàn)在抗疫一線(xiàn)的妻子不幸被感染,而他拖著病體豎守在抗疫一線(xiàn)30多天,甚至忙得顧不上去看一眼妻子。
2、“奔赴武漢的最美逆行者:鐘南山院士臨危受命,84歲高齡掛帥出征!”
呼吸病學(xué)專(zhuān)家鐘南山院士第一時(shí)間發(fā)聲,讓大家不要去武漢??伤€坐著高鐵第一時(shí)間趕赴武漢。但這并不是他的第一次逆行,在2003年抗擊“非典的戰(zhàn)斗中,鐘南山院士主動(dòng)要求承擔(dān)廣東省危重非典病人的救治工作。如今,84歲高齡的他不僅拉響了警報(bào),還連夜趕往“重災(zāi)區(qū)”,深入一線(xiàn)晝夜不停地開(kāi)展調(diào)查研究,為我們指明了方向。
3、“17年前,全世界守護(hù)90后,17年后換90后守護(hù)這個(gè)世界?!?/p>
為了避免交叉感染,也為了節(jié)約穿脫防護(hù)衣服的時(shí)間,武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院的90后護(hù)士單霞毅然剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā),她說(shuō),頭發(fā)沒(méi)有了還可以再長(zhǎng),現(xiàn)在的首要問(wèn)題是保護(hù)好自己的同時(shí),盡力去救更多人。
討論時(shí)間:同學(xué)們留意到的逆行者有哪些,哪部分的逆行者讓你印象深刻?
教師總結(jié):親愛(ài)的學(xué)生們,你正處于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年齡,但不妨思考在困境之中你會(huì)學(xué)到更多。一切都會(huì)過(guò)去,但一切都不會(huì)被遺忘,也不該被遺忘。祝你平安更愿你有所思,有所悟,有所行動(dòng),愿你在這個(gè)新年中真得長(zhǎng)大!愿你日后也要像那些值得尊敬的大人一樣,在危機(jī)時(shí)刻沖到第一線(xiàn),支持他人,奉獻(xiàn)社會(huì)。
以上是網(wǎng)小編精心整理的班主任疫情防控班會(huì)課教案精選4篇,僅供參考。
周次―14―――??? 班級(jí)――104―――― ? 時(shí)間 主題 形式 摘要 ?11月29日 ?? 升國(guó)旗 學(xué)校操場(chǎng) ?升國(guó)旗宣布上周五星擂臺(tái)結(jié)果 ?11月30日 課堂習(xí)慣養(yǎng)成 ?晨會(huì) ?1、小組討論課上每名同學(xué)的表現(xiàn) ?2、班主任進(jìn)行總結(jié)歸納。 ?12月1日 ?安全教育 ?聽(tīng)廣播 ?1、劉校長(zhǎng)在廣播中講解安全注意事項(xiàng)。2、班主任針對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全教育。 ?12月2日 ?布置大掃除任務(wù) ?聽(tīng)廣播 ?1、何主任布置中午大掃除的任務(wù)。2、班主任安排本班工作任務(wù)。 ?12月3日 ?處理課上沒(méi)收的`玩具 晨會(huì) 個(gè)別學(xué)生在課上疊紙,班主任及時(shí)收繳,并批評(píng)教育. ? 周次―15―――??? 班級(jí)――104―――― ? 時(shí) 間 主題 形式 摘要 ?12月6日 ?? 升國(guó)旗 ?操場(chǎng) 升國(guó)旗 宣布上周捍衛(wèi)五旗結(jié)果 ?12月7日 個(gè)人衛(wèi)生 ?晨會(huì) 檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,尤其是手指甲的衛(wèi)生 ?12月8日 ?安全教育 ?晨會(huì) 強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外及過(guò)馬路的安全 ?12月9日 ?習(xí)慣養(yǎng)成教育 ?晨會(huì) 垃圾不能隨便亂丟,不能再走廊上追跑 ?12月10日 ?調(diào)換座位 ?晨會(huì) 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)換個(gè)別學(xué)生的座位 ? ? 周次―16―――??? 班級(jí)――104―――― ? ? ? 時(shí)間 主題 形式 摘要 ?12月13日 ?? 升國(guó)旗 ?操場(chǎng) 升國(guó)旗 宣布上周捍衛(wèi)五旗結(jié)果 ?12月14日 ?沒(méi)收玩具 ?晨會(huì) 叮囑同學(xué)不要買(mǎi)校門(mén)口的東西,不能帶玩具進(jìn)校,更不能在課上玩玩具。 ?12月15日 ?大課間路隊(duì)整齊 ?晨會(huì) 強(qiáng)調(diào)走路隊(duì)時(shí)走直線(xiàn),不能走在臺(tái)階上 ?12月16日 ?愛(ài)護(hù)公物 ?晨會(huì) 愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施 ?12月17日 ?安全教育 ?聽(tīng)廣播 何主任廣播安全教育 下發(fā)學(xué)籍報(bào)告冊(cè)及家長(zhǎng)報(bào)。 ? ? 周次―17―――??? 班級(jí)――104―――― ? ? ? ? 時(shí)間 主題 形式 摘要 ?12月20日 ?? 升國(guó)旗 ?操場(chǎng) 升國(guó)旗 宣布上周捍衛(wèi)五旗結(jié)果 ?12月21日 1.文明禮儀 2.安排大掃除工作 ?晨會(huì) 為迎接明天的巡禮活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 ?12月22日 ?再次強(qiáng)調(diào)文明禮儀 ?晨會(huì) 1.見(jiàn)到外校的老師要主動(dòng)問(wèn)好。 2.課間無(wú)瘋跑打鬧現(xiàn)象發(fā)生。 ?12月23日 ?表?yè)P(yáng)在巡禮活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué) ?晨會(huì) ?12月24日 ?感謝徐子毅同學(xué)為班級(jí)無(wú)償印卷子。 晨會(huì) 由于上學(xué)期的期末測(cè)試卷,我們班只有一張,徐子毅同學(xué)主動(dòng)提出為大家無(wú)償印卷子,對(duì)他的這種行為全班同學(xué)表示感謝。同 ? 周次―18―――??? 班級(jí)――104―――― ? ? ? ? ? 時(shí)間 主題 形式 摘要 ?12月27日 ??升國(guó)旗 ?廣播 宣布上周捍衛(wèi)五旗結(jié)果 ?12月28日 表?yè)P(yáng)在拔河比賽中表現(xiàn)好的同學(xué) ?晨會(huì) ?12月29日 批評(píng)遲到的同學(xué) ?晨會(huì) ?12月30日 班隊(duì)會(huì)節(jié)目安排 ?晨會(huì) 在班隊(duì)會(huì)表演的同學(xué)做好準(zhǔn)備 ?12月31日 ?宣布跳繩比賽順序 ?晨會(huì) 宣布跳繩比賽順序 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
[智育目標(biāo)]:知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]:激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
教學(xué)準(zhǔn)備
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛(ài)勞動(dòng)的素材。課件[附件:課件]
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
“觀察我們的教室”、“訪問(wèn)今天的值日生”、
教學(xué)過(guò)程:
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,昨天放學(xué)時(shí),我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢?
老師:現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢?
老師:環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化?教室多整潔啊!這都是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢?
老師:這多虧了值日生認(rèn)真做值日?。ㄟ^(guò)渡)
【講授新課】
一、認(rèn)真做值日(板書(shū))
(一)為什么要做值日
老師:我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
老師:值日既是為集體服務(wù),為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛?、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí),所以需要大家認(rèn)真地值日,大家說(shuō)是不是???
(二)怎樣做值日
老師:大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè),我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的?
老師:在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工,然后分次序(先灑水,再掃地,擺齊課桌椅,收拾值日工具,然后關(guān)窗。)來(lái)完成值日,這樣才能又快又好的完成值日。
(給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”,詳見(jiàn)文本資源。)
老師:下面我們請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō),他們是怎么做得?怎樣使我們的教室整潔呢?
老師:讓我們先來(lái)夸一夸今天的值日生吧!
老師:(問(wèn)受到大家表?yè)P(yáng)的值日生)聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng),你們有什么感受呢?
(讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”;圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日(一)”、“值日(二)”、“做值日(一)”、“做值日(二)”、“掃地”、“認(rèn)真做值日(二)”、“認(rèn)真做值日(一)”。)
老師:做值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn),但有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到做值日的意義?
(讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎?”。)
老師:大家說(shuō)一說(shuō):圖中的同學(xué)這樣值日好嗎?為什么?
老師:說(shuō)一說(shuō)你們今后打算怎么做值日呢?
老師:大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué),這很好,下面大家就來(lái)完成課本第五十五頁(yè)的評(píng)一評(píng)欄目吧!看看你哪一項(xiàng)做的好,哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。
老師:值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn),但我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好,還要在生活中從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。(過(guò)渡)
二、熱愛(ài)勞動(dòng)(板書(shū))
老師:我們打開(kāi)課本第五十六頁(yè),分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
老師:他們?cè)诩依镒鲎约毫λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng),我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng),在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng),從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。)
老師:下面大家說(shuō)一說(shuō),你打算怎么做呢?
老師:希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng),積極主動(dòng)做家務(wù)活,都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)反思:
當(dāng)前家庭生活越來(lái)越優(yōu)越,小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小,一些家長(zhǎng)加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育,而忽略了對(duì)孩子勞動(dòng)方面技能的鍛煉,致使一些孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄,《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力,養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好勞動(dòng)習(xí)慣。本課正是基于此,讓同學(xué)們知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在平凡的工作崗位上奉行不悖于自我的教育原則:“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”!
“把課上好”是作為一名教育工作者最基本的要求,也是作為一名班主任在學(xué)生心目中建立良好形象的“綠卡”。所以我從踏上講臺(tái)的那一天起,就努力修煉自我的教學(xué)基本功,錘練自我的教學(xué)語(yǔ)言,形象自我的板書(shū)設(shè)計(jì)。備課時(shí)做到旁征博引,個(gè)性獨(dú)具;上課時(shí)做到詼諧幽默,妙趣橫生。
另外,我虛心聽(tīng)課向同事們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)特長(zhǎng),也能誠(chéng)心的觀看名師名家的教學(xué)錄像,尋找自我與名家的差異,長(zhǎng)期的鉆研使我的業(yè)務(wù)水平有了長(zhǎng)足的提高!我參加德州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名。代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得二等獎(jiǎng)!這期間還獲得了德州市百佳教師稱(chēng)號(hào),歷城區(qū)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。
于風(fēng)景處看班主任工作為平淡,但真情處看班主任工作則為歡樂(lè)!我喜歡與孩子們?cè)谡n間時(shí)蹦來(lái)蹦去;也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)而揮汗如雨;更喜歡班會(huì)上和孩子們活力相照!
工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫(huà)般趨走我工作中的平淡;孩子們的真誠(chéng)如夏日雨后撲面而來(lái)的輕風(fēng)讓我倍感清心;孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價(jià)值!孩子們學(xué)習(xí)和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情!
隨著自我教育閱歷的增長(zhǎng)和對(duì)教育藝術(shù)的追求,我越來(lái)越感受到“班主任”應(yīng)當(dāng)是“真情”與“智慧”的代名詞,而不是“瑣碎”和“勞累”的形象代言人!
剛剛畢業(yè)的三十四級(jí)九班初一時(shí)紀(jì)律上一盤(pán)散沙,學(xué)習(xí)上一踏糊涂。初二時(shí)他們生龍活虎、蒸蒸日上;而初三時(shí)他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng)造了升學(xué)人數(shù)48人的輝煌。我明白這期間融入了我太多的真情與智慧!
十九年來(lái)我在教育崗位上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),也在這個(gè)崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福!我相信我將還在這個(gè)崗位上把真情和幸福延續(xù)下去,把成功與歡樂(lè)進(jìn)行到底!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流課件
主題:如何做好幼兒園班級(jí)管理工作
作為幼兒園班主任,我們的工作并不只是教授孩子知識(shí),更包括對(duì)孩子進(jìn)行管理、關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。一個(gè)好的班主任能夠帶領(lǐng)孩子度過(guò)快樂(lè)的幼兒園時(shí)光,也是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的一部分。那么,如何做好幼兒園班級(jí)管理工作呢?
一、建立有效的溝通渠道
班主任要與家長(zhǎng)、孩子及同事建立好溝通渠道,使得各方能夠有效、及時(shí)地獲得信息,協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,班主任應(yīng)注重溝通技巧的培養(yǎng),例如傾聽(tīng)、表達(dá)能力的提升,以有效地溝通達(dá)成更好的合作、教育和管理。
二、關(guān)注孩子的發(fā)展
班主任應(yīng)始終關(guān)注孩子的發(fā)展?fàn)顩r,既包括學(xué)習(xí)成果,更包括孩子的身體健康、社交能力、情感表達(dá)和自我認(rèn)識(shí)等各方面的發(fā)展。同時(shí),也要和家長(zhǎng)及相關(guān)教師共同關(guān)注孩子,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行矯正和輔導(dǎo)。
三、給孩子充足的關(guān)愛(ài)
班主任應(yīng)該把關(guān)愛(ài)當(dāng)作一個(gè)重要的任務(wù),要了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和需求,善于發(fā)現(xiàn)并理解孩子的不同表達(dá)方式,針對(duì)孩子的需求進(jìn)行個(gè)性化的關(guān)愛(ài)和幫助。還可以安排一些特別活動(dòng)或者親子活動(dòng),為孩子提供更加豐富的體驗(yàn)和回憶。
四、建立快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍
班主任應(yīng)該為班級(jí)建立一個(gè)快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法、多元化的游戲活動(dòng)和特別的班級(jí)文化建設(shè),讓孩子在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)心理的健康發(fā)展。
五、融入家園聯(lián)動(dòng)教育
班主任還應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需要,開(kāi)展常規(guī)的家?;?dòng),定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,提供教育與養(yǎng)育方面的建議,共同監(jiān)聽(tīng)課堂內(nèi)外的孩子表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)真正的家園聯(lián)動(dòng),以達(dá)到更好的教育成效。
六、提高自身素質(zhì)
班主任應(yīng)不斷提升自身素質(zhì),學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,不斷完善自己的教育思想和師德師風(fēng),同時(shí)也要注重自己的身心健康,以更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)。
合理運(yùn)用這些管理方法能夠幫助班主任去減輕工作壓力,保證幼兒園班級(jí)的穩(wěn)定、有序和高質(zhì)地發(fā)展。班主任在這樣的教育案例中才能夠更主動(dòng)地為孩子教育做出更具有反應(yīng)力和應(yīng)對(duì)力的管理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螃蟹頭飾若干,皮球若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二.游戲活動(dòng)部分。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師:我今日給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里長(zhǎng)把泡沫吐?!?幼:螃蟹)
師:你們真聰明,一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)
師:螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎?(可愛(ài))
師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!此刻就讓我們一齊變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一齊學(xué)走路吧!
師:春天到了,可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今日天氣這么好,我們來(lái)玩游戲吧,于是他們玩起了運(yùn)球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎樣玩呢,此刻我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則:
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來(lái),把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來(lái),如果掉了,從頭再來(lái),走時(shí)必須要注意安全。
3、玩法討論:
在幼兒進(jìn)行幾組后,針對(duì)游戲情景引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
在過(guò)去一年的班主任工作中,我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
1、理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生,跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,作為班主任不能倚老賣(mài)老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟,何況再過(guò)1年時(shí)間,他們就畢業(yè)了,其中也許會(huì)有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí),才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行,只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺(jué)得親近。
2、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四,已經(jīng)是畢業(yè)班了,面臨畢業(yè),能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門(mén)次課程沒(méi)有及格,在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿(mǎn)學(xué)分,注意學(xué)校安排的清考,為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí),多拿幾個(gè)證書(shū)。比如:英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等,目的是為就業(yè)打好基矗
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),到目前為止,只簽了6個(gè),剩余的13個(gè)人中,其中女生占到10個(gè),幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?,?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵(lì)他們,讓他們對(duì)就業(yè)充滿(mǎn)信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己,自己的人生價(jià)值,不能憑借說(shuō)教,而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實(shí)事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向,并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。
回顧過(guò)去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
一、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)周會(huì)活動(dòng),激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操和積極健康的人格和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的良好品質(zhì)。
二.活動(dòng)重點(diǎn)
1.什么是新冠狀病毒?
2.國(guó)家和自己有無(wú)關(guān)系?
3.及時(shí)了解在戰(zhàn)“疫”過(guò)程中,廣大黨員干部和醫(yī)務(wù)工作者不顧生死、沖鋒在前的感人事跡,體會(huì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌,眾志成城、共克時(shí)艱的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4.疫情和自己有無(wú)關(guān)系?
5.為什么說(shuō)他們是抗議英雄? 三、活動(dòng)時(shí)間 3月16日上午8點(diǎn) 四、活動(dòng)主題 珍愛(ài)生命,共抗疫情! 五.活動(dòng)過(guò)程 第一個(gè)環(huán)節(jié)1.導(dǎo)語(yǔ):孩子們不能像往年一樣舉家團(tuán)聚過(guò)春節(jié),不能去親戚家串門(mén)。開(kāi)學(xué)時(shí)間早已到了,卻不能去學(xué)校、不能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。這一切的一切都是疫情惹的禍,為了打贏這場(chǎng)防疫仗,為了打贏這場(chǎng)這場(chǎng)學(xué)習(xí)仗,我們今天要召開(kāi)“珍愛(ài)生命,共抗疫情”的主題班會(huì)。
2.舉行升旗儀式要求:
第一、全體師生起立,齊唱國(guó)歌。(教師播放國(guó)歌音樂(lè))
第二、行注目禮(表情嚴(yán)肅、抬頭挺胸、目視前方、衣冠整潔,不穿睡衣、不穿拖鞋,洗臉、梳頭。)
第三、給同胞和祖國(guó)送祝福,齊呼“武漢加油,湖北加油,中國(guó)加油”!(學(xué)生不要嬉笑,神情要莊重,發(fā)自?xún)?nèi)心,表達(dá)真誠(chéng)的感情。) 第二環(huán)節(jié)解決本次班會(huì)的重點(diǎn)問(wèn)題?(可以以學(xué)生搶答、連麥、指名回答等形式)
1.什么是新冠狀病毒?新型冠狀病毒肺炎是一種急性感染性肺炎,其病原體是一種先前未在人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒?;颊叱跏及Y狀多為發(fā)熱、乏力和干咳,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等嚴(yán)重表現(xiàn)。多數(shù)患者預(yù)后良好,部分嚴(yán)重病例可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征或膿毒癥休克,甚至死亡
2.國(guó)家和自己有無(wú)關(guān)系?(從有國(guó)才有家層面去講解)
3.及時(shí)了解在戰(zhàn)“疫”過(guò)程中,廣大黨員干部和醫(yī)務(wù)工作者不顧生死、沖鋒在前的感人事跡,體會(huì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌,眾志成城、共克時(shí)艱的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4.疫情和自己有無(wú)關(guān)系?(防控疫情,人人有責(zé)。到處都動(dòng)起來(lái)了,沒(méi)有人是看客)
5.為什么說(shuō)他們是抗議英雄?第三環(huán)節(jié)1.播放歌曲《不放棄》2.觀看手語(yǔ)操《為你加油》
6.全班宣誓: 重視防護(hù),從我做起,眾志成城,共渡難關(guān) (要求:右手握拳、拳心向前、莊重嚴(yán)肅)
第四環(huán)節(jié) 給學(xué)生和家長(zhǎng)的建議。
1.在家宅著,沒(méi)有必要情況不出門(mén),出門(mén)一定戴口罩。
2.勤洗手,勤通風(fēng),做好個(gè)人衛(wèi)生。
3.給家長(zhǎng)做好有關(guān)疫情的宣傳。
4.做一個(gè)有愛(ài)心,有責(zé)任心,有擔(dān)當(dāng)?shù)耐膶W(xué)子。
5.鍛煉身體,做好防護(hù)工作。
六、教師總結(jié)
疫情發(fā)生后,各黨政軍群機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等緊急行動(dòng)、全力奮戰(zhàn),廣大醫(yī)務(wù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇奮戰(zhàn),廣大人民群眾眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng),打響了疫情防控的總體戰(zhàn),全國(guó)形成了全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控工作的局面。
全國(guó)各地大力發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng),匯聚起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。經(jīng)過(guò)各方面艱苦努力,目前疫情形勢(shì)已經(jīng)出現(xiàn)積極變化,防控工作取得積極成效。
教育部日前下發(fā)通知,要求2022年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué),部分省份已將開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后。面對(duì)延長(zhǎng)的假期,如何幫助學(xué)生獲得最大的收獲與成長(zhǎng)?除了學(xué)校的努力,家長(zhǎng)更應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育主體責(zé)任,確保不缺位。
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確健康的課間活動(dòng),勞逸結(jié)合,使學(xué)生課間真正得到休息。
2.進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序。每人準(zhǔn)備好一根80厘米左右的毛線(xiàn)或細(xì)繩。
師:叮鈴鈴,下課鈴聲一響,有些同學(xué)就跑到教室外面去玩耍,跑啊,跳啊,玩得可真開(kāi)心。有的在走廊里橫沖直撞,有的在地上摸爬滾打,還有的在玩打架呢……
提問(wèn):小朋友,你覺(jué)得這些同學(xué)課間這樣活動(dòng)好嗎?(學(xué)生會(huì)說(shuō):不好)
那為什么不好呢?
學(xué)生發(fā)言:
1、在走廊里橫沖直撞是很危險(xiǎn)的,不小心就會(huì)摔跤。
2、在地上滾來(lái)滾去很不衛(wèi)生,會(huì)把衣服弄臟的。
3、玩打架最不好,我們不能打同學(xué),要跟同學(xué)做好朋友。
討論:課間十分鐘,我們?cè)撛趺窗才疟容^合理呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,好好想一想。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):下課后要先上廁所;喝點(diǎn)水;天氣冷了,可以帶繩子來(lái)練跳繩,帶毽子來(lái)踢毽子……)
教師指出:下課后,我們要整理一下課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品;然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所;最后再去玩耍。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們下課后玩些什么,怎么玩的呢?(跳繩,捉迷藏、丟沙包、和同學(xué)比賽跑步、翻繩、炒黃豆……)
師:課間十分鐘,小朋友的活動(dòng)真豐富,那么,你認(rèn)為哪些活動(dòng)比較好?哪些活動(dòng)不適合我們玩呢?(讓學(xué)生評(píng)說(shuō))
提問(wèn):在我們班,你看到哪些小朋友下課活動(dòng)能遵守紀(jì)律,也是安全的呢?他們是怎么活動(dòng)的?(讓學(xué)生自由發(fā)言)
師:我們班表現(xiàn)好的.同學(xué)很多,其他同學(xué)都要向他們學(xué)習(xí),課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律,注意安全。
今天,老師來(lái)教大家一種適合在室內(nèi)玩的游戲,叫翻繩。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的細(xì)繩,跟著老師做。(老師示范,學(xué)生跟著學(xué))
師:以后,遇到天氣不好的時(shí)候,小朋友們就可以在教室里跟好朋友玩玩翻繩。還有好多好玩的游戲,我們利用以后的課來(lái)學(xué)習(xí)。好嗎?
課間十分鐘是休息的時(shí)間,我們要整理好課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品;然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所;最后再去散散步,和小伙伴們玩玩小游戲。希望小朋友們?cè)谡n間文明活動(dòng),讓我們的課間變得健康而有益。
活動(dòng)目的:
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師:"小朋友們暑假快來(lái)了,那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"
2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú),深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):
(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
(2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師:"聽(tīng)了那么多,你懂得了什么?"
2、小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸
1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來(lái),這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái),你該怎么救人?"
2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)
3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論
4、教師講解救人步驟
5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作,杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學(xué)生的安全意識(shí),學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí),培養(yǎng)防范能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、防汛知識(shí)教育
1、不到河里、溝邊去玩耍,下雨天,不去河邊、溝邊洗手洗腳,以免滑落水中;
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;
3、盡力躲避大浪;
4、盡量抓住浮托物;
5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;
6、洪水來(lái)時(shí),如正在教室上課,要聽(tīng)從老師的指揮,有秩序地轉(zhuǎn)移,緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物,盡可能與老師、同學(xué)在一起,等待營(yíng)救,千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā),山溝、河灘中水深齊膝,水流又急時(shí),學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌,不能冒險(xiǎn)通過(guò),可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。
二、防溺水知識(shí)教育
(一)、游泳小常識(shí):(五點(diǎn))
1、必須在家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問(wèn)題,如果你的同伴不是家長(zhǎng)(成年人),在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí),很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者,及感冒、發(fā)熱、精神疲倦,身體無(wú)力都不要去游泳,因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng),不但容易加重病情,而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷,危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后,不能立即跳進(jìn)水中游泳,尤其是在滿(mǎn)身大汗,渾身發(fā)熱的情況下,不可以立即下水,否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。一般來(lái)說(shuō),凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下,也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱,不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水,水溫、體溫、氣溫相差很大,聚然入水,毛孔迅速收縮,刺激感覺(jué)神經(jīng),輕則引起肢體抽筋,重則引起反射性心臟停跳休克,很容易造成溺水死亡。
2、如何準(zhǔn)備:通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
3、做徒手操:使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備,以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下,以適應(yīng)水溫,然后下水。
5、水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳,更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后,再逐漸加速。
(三)、游泳過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題:(四點(diǎn))
1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心,而不應(yīng)該相互嬉水,或捉弄對(duì)方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要告訴同伴,一起去游泳應(yīng)該一起回家。
2、到天然游泳場(chǎng)所(如江河、水塘、水庫(kù))游泳,應(yīng)該有家長(zhǎng)、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
3、要注意休息,不要長(zhǎng)距離游泳,不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適,要告訴同伴并上岸休息,在岸上觀看同伴游泳,留心他們的安全。
4、中小學(xué)生不游潛泳,更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng),潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
(四)、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋:是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮,水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都可能引起抽筋,發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜,不驚慌。
2、一般處理辦法。
(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,應(yīng)馬上停止游泳,立即上岸休息,并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。
(2)如果在深水中發(fā)生抽筋,且自己無(wú)力處理,而周?chē)譄o(wú)同伴時(shí),應(yīng)向岸邊呼救,千萬(wàn)不要慌張。
再次強(qiáng)調(diào):不管發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快來(lái)人呀!”
(五)、溺水的急救
1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;
特別強(qiáng)調(diào):發(fā)現(xiàn)有人溺水,我們不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護(hù)
法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”這也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)。
2、如何開(kāi)展岸上急救(四步)
(1)當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開(kāi),清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié),并用力向前推進(jìn)。同時(shí),兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。
(2)控水。救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
(3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓,進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
(4)注意,在急救的同時(shí),其他要迅速打急救電 話(huà)?;驍r車(chē)送醫(yī)院。
三、小結(jié)
人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你手里,希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全原則的好習(xí)慣。
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法,強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié),暑期即將來(lái)臨,中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示,目前全國(guó)每年有萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來(lái)看看某年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。
某月某日,陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中,的14歲,最小的只有7歲。
某月某日,福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。
某月某日,四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。
某月某日,河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。
某月某日,4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳,3人溺水身亡,一人生還。
(班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育學(xué)生)
老師:聽(tīng)了這些實(shí)例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育
2、關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不”:
①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(當(dāng)然,也不能到河塘撈魚(yú)摸蝦)
3、溺水原因主要有以下幾種:
①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。
4、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?
對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打110報(bào)警,然后積極自救:
(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話(huà),可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
5、對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)始時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快
6、課堂總結(jié):
同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)-------怎樣珍惜每一天?
結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西,在無(wú)窮的探索里,你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。
祝愿大家今天好,明天會(huì)更好!
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
1.出示一一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關(guān)故事。
2.聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.小結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水安全教育
二、強(qiáng)調(diào)守則
1.過(guò)渡:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì),溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
2.我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:
(1)未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;
(2)沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1.溺水原因主要有哪幾種?
2.學(xué)生分小組探討。
3.小組代表回答后歸納:
(1)不會(huì)游泳;
(2)游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;
(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
(4)盲目游入深水漩渦。
四、救護(hù)措施
1.如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?
2.指名學(xué)生回答后歸納:
(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話(huà),可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
3.對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥,救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)始時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快。
五、滲透思想
同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜每一天?
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同伴的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)資料,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
1、小朋友,你們明白此刻是什么季節(jié)嗎對(duì),此刻是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎樣辦但是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里游泳,你們想明白他們?nèi)ビ斡景l(fā)生了什么事嗎
2、今年我們?nèi)鸾鹪诙潭痰氖?,就有好幾個(gè)小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,他們的爸爸媽媽爺爺奶奶十分十分很悲哀,老師也悲哀。
二、防溺水教育
1、小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢說(shuō)說(shuō)日常生活中就應(yīng)怎樣防范溺水事故的發(fā)生。讓幼兒討論。
2、我認(rèn)為防溺水的應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(1)我們小朋友在周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水等。
(2)小朋友在在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩河水,下池塘去游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
3、播放圖片或視頻,看了觀才的圖片,小朋友你們心里有什么感受
4、這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
三、小結(jié):
(1)透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么
(2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,期望我們小朋友學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則、提高安全意識(shí)的好習(xí)慣。
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案6
天氣逐漸炎熱,防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開(kāi)展防溺水安全教育工作,六月中旬我校各班開(kāi)展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。
在主題班會(huì)上,各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類(lèi)安全知識(shí)。同時(shí)為安全教育深入人心,我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的形式,向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí),要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng),提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育,在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督,防止孩子私自下水事件發(fā)生,切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、大家聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛(ài)生命,防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水?
討論,歸納:溺水是常見(jiàn)的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的稱(chēng)為“溺死”,如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義,但救治原則基本相同,因此統(tǒng)稱(chēng)為溺水。
引導(dǎo):溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”,隨著天氣逐漸變熱,溺水的危險(xiǎn)將增加。
2、問(wèn):溺水原因主要有哪幾種?
學(xué)生討論,小結(jié):不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
引導(dǎo):在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。
3、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?
我們不要擅自下水游泳,不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳,不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不到溝渠、溪邊、池塘、水庫(kù)、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍,戲水,洗手。請(qǐng)同學(xué)們一定要互相監(jiān)督,互相提醒,若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命,要及時(shí)通知家長(zhǎng)和老師。一定要記住血的教訓(xùn),珍愛(ài)生命,防止溺水。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
1、討論,講解自救及搶救的方法:
對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,積極自救,對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救。
2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法
四、怎樣珍惜每一天?
1、引導(dǎo):同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)——怎樣珍惜每一天?
2、討論,總結(jié):
同學(xué)們,生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西,在無(wú)窮的探索里,你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命,防止溺水。祝愿大家今天好,明天會(huì)更好!
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)防溺水安全的基本常識(shí),提高有關(guān)防溺水急救的能力。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)溺水兒歌、圖片等資料,學(xué)生了解防溺水的有效方法和手段,了解防溺水知識(shí),掌握溺水急救的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生愿意自覺(jué)地去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí),提高安全意識(shí),養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣,體會(huì)生命的寶貴及預(yù)防溺水的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激起興趣
1、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一位新朋友,他是誰(shuí)呢?(出示課件)趕緊和水博士打個(gè)招呼吧!今天水博士將參與我們的活動(dòng),大家歡迎嗎?
2、同學(xué)們,在炎炎夏日里,水帶給我們歡笑,也帶給我們后悔和遺憾,下面我們一起來(lái)看看水博士給我們的數(shù)據(jù)。
3、學(xué)生觀看數(shù)據(jù):從數(shù)據(jù)中,你們了解到了什么信息?
二、觀看圖片,營(yíng)造氛圍
1、總結(jié):現(xiàn)在溺水已經(jīng)成了我們的頭號(hào)殺手,嚴(yán)重威脅我們的生命安全,奪去了很多孩子的寶貴生命!可見(jiàn),預(yù)防溺水有多么地重要!下面我們來(lái)看看這些圖片。
2、學(xué)生觀看圖片,談感受
看了這些圖片,相信大家此時(shí)的心情與我一樣,久久不能平靜,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?
三、觀看視頻,學(xué)習(xí)方法
1、過(guò)渡語(yǔ):生命只有一次,每個(gè)人都應(yīng)該注意安全,珍愛(ài)自己的生命,因此,多學(xué)一些自救和互救的知識(shí)和技能,可以給自己與他人的生命多一份保障,下面我們?cè)賮?lái)看看水博士給我們帶來(lái)了哪些防溺水的安全規(guī)則?
2、學(xué)生觀看視頻。
3、模擬表演
如何自救:學(xué)生按照老師講解的方法,全班學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。
四、知識(shí)競(jìng)賽,加深印象
1、過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,通過(guò)剛才的模擬學(xué)習(xí),我們掌握了一些溺水急救的方法,希望你們以后加強(qiáng)學(xué)習(xí),經(jīng)常模擬演練,鞏固所學(xué)的急救本領(lǐng),隨時(shí)提高警惕。下面我們?cè)賮?lái)看看水博士又給我們出了什么難題呢?
2、出示比賽規(guī)則。
3、出示題目,學(xué)生搶答。
五、學(xué)唱兒歌,總結(jié)提升
1、過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,你們的知識(shí)競(jìng)賽很精彩,可是我們的水博士也不甘示弱,它這些知識(shí)變成了一首朗朗上口的兒歌。
2、出示《防溺水兒歌》,學(xué)生學(xué)唱。
3、總結(jié):生命是珍貴的,掌握在你的手里,多一份小心和清醒,就可以帶給我們歡笑,更可以避免后悔與遺憾,希望同學(xué)們通過(guò)這堂課,提高安全防范意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
防溺水安全教育班主任主題班會(huì)教案8
活動(dòng)名稱(chēng):
防溺水
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解一些有關(guān)的游泳知識(shí),懂得如何保護(hù)
2.培養(yǎng)幼兒的安全知識(shí),以及提高自我安全意識(shí)
3.讓幼兒珍惜生命、熱愛(ài)生命
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、故事、實(shí)物救生圈
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的安全知識(shí),以及提高自我安全意識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn):
為本次活動(dòng)做一個(gè)宣傳
開(kāi)始部分:
聲音導(dǎo)入:“救命啊!快來(lái)救救我”小朋友你們聽(tīng)是什么聲音?這個(gè)小朋友為什么喊救命?出示圖片,原來(lái)他掉進(jìn)水里不會(huì)游泳
基礎(chǔ)部分:
1.老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,《小猴溺水》
2.我們都知道這個(gè)小朋友這樣做是非常危險(xiǎn)的,我們通過(guò)故事知道了這樣會(huì)威脅到生命。所以千萬(wàn)不能一個(gè)人去河邊或去游泳,一定要在大人陪同下
3.在前面我們學(xué)習(xí)《夏日的夢(mèng)想》時(shí)候,我們小朋友就告訴老師他的夢(mèng)想就是去游泳,那么通過(guò)剛看的圖片還有故事以后,你們知道應(yīng)該怎么做了嗎?
(請(qǐng)幼兒復(fù)述所學(xué)知識(shí),檢查掌握的程度)
4.游泳注意的安全問(wèn)題:首先就是要掌握游泳的方法,但是也不能一個(gè)人去游泳然后不去水流湍急處、水草雜生處,不在饑餓、疲勞狀態(tài)下游泳,游泳前做好身體準(zhǔn)備活動(dòng),以免在水中發(fā)生小腿抽筋或被水草纏繞而溺水。最后,不要跟你的哥哥姐姐去游泳,以防萬(wàn)一
5.我們?cè)谙胍幌虑懊鎴D片中小朋友溺水喊救命,那么我們又那些方法來(lái)救他了?
(讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)回答)
6.如果是我們自己溺水了,自救的辦法:采取仰面位,頭頂向后,口向上方,盡量使口鼻露出水面,以便能夠進(jìn)行呼吸。呼吸時(shí),呼氣宜淺,吸氣宜深,則能使身體浮于水面,以待他人搶救。千萬(wàn)不可將手上舉或拼命掙扎,因?yàn)榕e手反而容易使人下沉。當(dāng)就別人的時(shí)候我們因?yàn)楝F(xiàn)在還小所以就算自己會(huì)游泳也千萬(wàn)不能去救,應(yīng)該借助外來(lái)的力量,如:找路人幫忙…..
7.在任何的時(shí)候我們的安全都要放在首位,可能因?yàn)槟愕拇中拇笠饩屯{到了生命,生命是非常寶貴的,人不可能有第二次生命,我們一定要愛(ài)惜自己的生命,用自己所有的能力去幫助國(guó)家?guī)椭?/p>
8.講解游泳圈:救生圈,是指水上救生設(shè)備的一種,救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成,外面包上帆布、塑料等。
救生圈也可以用橡膠制成,圈內(nèi)充滿(mǎn)空氣,也稱(chēng)橡皮圈。
9.實(shí)物:作用:浮力大于重力就不會(huì)沉下去。救生圈是這樣一種東西:它提供的浮力遠(yuǎn)大于其自身的重力,所以加上人的重力它仍然不會(huì)沉。
活動(dòng)延伸:
把游泳圈套在自己身上感受一下,并說(shuō)出感覺(jué)
活動(dòng)結(jié)束:
小結(jié):我們一定要注意安全,把安全放在首位,做任何事情的時(shí)候都要有安全保障的情況才可以.
一、班會(huì)背景
殷憂(yōu)啟圣,多難興邦。2022年春,肆虐的新冠病毒疫情將我們每個(gè)人都卷入了一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役。舉國(guó)上下不畏艱難困苦,為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役而貢獻(xiàn)自己的光和熱。但是,在新冠肺炎肆虐的日子里,各種信息未經(jīng)過(guò)濾的傳播,或多或少都會(huì)給學(xué)生心理造成一定負(fù)面影響。通過(guò)主題班會(huì)上一堂精彩的科普課、勵(lì)志課、思政課,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,把抗疫精神轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力,成長(zhǎng)為祖國(guó)和人民需要的人。
二、班會(huì)主題
科學(xué)抗擊疫情 承擔(dān)使命責(zé)任!
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新冠肺炎疫情,科學(xué)防疫。
2、通過(guò)致敬最美逆行者,學(xué)習(xí)榜樣,強(qiáng)化使命感、責(zé)任感。
3、通過(guò)主題班會(huì)為契機(jī),讓師生感受到逆行者的壯舉,獲得前進(jìn)的力量,胸懷感恩,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。
四、學(xué)情分析
在這場(chǎng)“疫戰(zhàn)”中,學(xué)生會(huì)接收到海量的未經(jīng)過(guò)濾的信息。這個(gè)時(shí)候需要一定引導(dǎo),才能讓他們掌握更準(zhǔn)確,更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識(shí),提高安全防護(hù)意識(shí)與能力,同時(shí)感受到這場(chǎng)“疫戰(zhàn)”背后的“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”等精神,提高思想道德素養(yǎng),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生理想。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生提前通過(guò)各種收集戰(zhàn)“疫”英雄的。
2.老師收集疫情防控的相關(guān)新聞、視頻和圖片等,先進(jìn)人物的事例。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)教師導(dǎo)入:通過(guò)情景引入激發(fā)共鳴。
2022年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情,打亂了我們?cè)械纳罟?jié)奏,各省市區(qū)啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生一級(jí)響應(yīng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中,84歲老人鐘南山前往一線(xiàn);數(shù)百臺(tái)機(jī)器、四千余名工人爭(zhēng)分奪秒修建醫(yī)院;成千上萬(wàn)的物資調(diào)配武漢;全國(guó)各地紛紛采取有效控制疫情蔓延,落實(shí)到戶(hù),精準(zhǔn)到人;各界人士踴躍捐款捐物看著新聞報(bào)道的這一件又一件事,無(wú)不時(shí)刻感動(dòng)著我們。無(wú)論是醫(yī)護(hù)工作者夜以繼日的辛苦付出,還是全國(guó)億萬(wàn)人民眾志成城的相互支持,都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國(guó),強(qiáng)大的中國(guó),團(tuán)結(jié)的中國(guó),有愛(ài)的中國(guó)。
(二)播放《國(guó)歌》(全體同學(xué)起立,在班主任老師的指揮下和著旋律唱國(guó)歌。)
班主任:雖然今天我們不能一起站在國(guó)旗下,仰望國(guó)旗冉冉升起;雖然今天我們不能和同學(xué)們?cè)诮淌依锘蚴遣賵?chǎng)上大聲齊唱國(guó)歌,可是,我們每個(gè)人心里都升起了國(guó)旗;每個(gè)人在“云端”大聲唱著國(guó)歌;每個(gè)人的心中都是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的崇敬!
(三)從病毒來(lái)源探尋敬畏自然和生命的價(jià)值
教師:沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!這個(gè)冬天,新冠肺炎疫情給每一人上了一堂關(guān)于人生的大課,關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于使命、關(guān)于擔(dān)當(dāng)、關(guān)于信仰,太多的思考與感悟。老師和你們每個(gè)人一樣,在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學(xué)生,讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
1、疫情爆發(fā)之初,那個(gè)骯臟的華南海鮮批發(fā)市場(chǎng),雖然掛著海鮮批發(fā)市場(chǎng)的招牌,但是市場(chǎng)內(nèi)存在眾多的野生動(dòng)物交易,其中一張來(lái)自大眾畜牧野味的菜單,看了實(shí)在讓人觸目驚心。這家野味店出售形形色色的野生動(dòng)物,而專(zhuān)家從這些野生動(dòng)物身上提取到了大量的新冠狀病毒。
2、蝙蝠最有可能是新型冠狀病毒的天然宿主。新型冠狀病毒與云南菊頭蝠的鼠13型冠狀病毒的一致性高達(dá)96%。
3、請(qǐng)同學(xué)們辯證地思考人與自然,人與動(dòng)物的關(guān)系,為何人類(lèi)屢次挑戰(zhàn)大自然的底線(xiàn)?
4、讓同學(xué)們知道并了解病毒的來(lái)源,它們來(lái)自野生動(dòng)物;其中蝙蝠身上攜帶SARS、非洲的埃博拉病毒、引發(fā)中東呼吸綜合癥的病毒,為什么這些病毒會(huì)傳染給人類(lèi),老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深度挖掘背后人類(lèi)所持的世界觀。
(四)通過(guò)積極的科學(xué)防疫承擔(dān)公民責(zé)任。
導(dǎo)入:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們,當(dāng)下你們還是讀書(shū)的年紀(jì),面對(duì)新冠疫情,科學(xué)的和萬(wàn)眾一心、眾志成城一樣重要,要學(xué)習(xí)科學(xué)防疫,保護(hù)好自己,這是對(duì)當(dāng)下防疫工作的貢獻(xiàn)。
1、同學(xué)們分享自己假期為了抗擊新冠病毒做了哪些工作,從一個(gè)普通人的角度闡述這樣作的意義。引申為每個(gè)人都在這場(chǎng)抗疫中做出貢獻(xiàn),都是抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上不可或缺的一份子。
2、新型冠狀病毒是什么?
新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒,因形態(tài)在電鏡下觀察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
3、如何防范新型冠狀病毒?
教師:現(xiàn)在仍然是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,千萬(wàn)不要放松警惕,依然要持續(xù)做好個(gè)人防護(hù),堅(jiān)持少出門(mén)、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀,請(qǐng)戴好口罩,及時(shí)到發(fā)熱門(mén)診就診。
(五)通過(guò)致敬英雄,學(xué)會(huì)感恩,樹(shù)立理想。
1、鐘南山,自2003年抗戰(zhàn)“非典”,17后不懼危險(xiǎn),再次出征武漢抗擊新冠病毒,即使他年過(guò)古稀,但堅(jiān)強(qiáng)的他作為抗疫中的權(quán)威專(zhuān)家直言敢行,用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和奉獻(xiàn)精神為國(guó)家,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值!
2、李蘭娟院士,她曾經(jīng)是一位赤腳醫(yī)生,后經(jīng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,刻苦鉆研最終成為了全國(guó)的傳染病學(xué)家,如今,古稀之年,她再度逆行,回到了疫情最嚴(yán)重的風(fēng)暴眼。肩挑使命,她的付出令我感動(dòng);心系國(guó)家和人民,她的精神值得我學(xué)習(xí)。
3、我想到了那一個(gè)個(gè)開(kāi)車(chē)前往疫區(qū),為醫(yī)院輸送醫(yī)療防護(hù)用品的貨車(chē)司機(jī),雖然他們不能在救死扶傷的一線(xiàn)沖鋒陷陣,但他們也在用自己的方式實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值,他們不畏感染,努力為他人筑起一道道生命的防護(hù)線(xiàn),他們的點(diǎn)滴行動(dòng)將匯聚成一股愛(ài)的暖流,令我們感動(dòng)。
4、武漢金銀潭醫(yī)院的院長(zhǎng)張定宇,他是一位醫(yī)生,同時(shí)也是一位漸凍癥的絕癥患者,疫情爆發(fā)后,他不畏病痛折磨,而是更加爭(zhēng)分奪秒全身心投入抗擊疫情的工作中,也許,在他生命的盡頭能夠盡力救治更多的病人便是他的生命價(jià)值,向我們?cè)忈屃藵u凍的生命也要發(fā)光。
5、談體會(huì):從以上英雄身上你看到了什么,你有什么感受?(引導(dǎo)感受抗疫一線(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,進(jìn)行感恩)
教師總結(jié):很多同學(xué)做得很不錯(cuò),其他同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)!(榜樣引領(lǐng))
(六)提供指引,將致敬英雄轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
老師:疫情漸漸淡去,我們重回校園,更要珍惜每一秒。學(xué)習(xí)“最美逆行人”身上展現(xiàn)出的無(wú)畏艱險(xiǎn)、為國(guó)擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的卓越品質(zhì),勇敢擔(dān)負(fù)起新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命。
1、思考未來(lái)遇到這樣的災(zāi)難你會(huì)是誰(shuí)?你將有怎樣的作為?
2、同學(xué)發(fā)言
七、總結(jié)班會(huì)
同學(xué)們,十七年前,非典爆發(fā);如今,新冠肺炎肆虐,當(dāng)年的學(xué)生走上前線(xiàn),建設(shè)中國(guó)抗疫的血肉長(zhǎng)城,他們的職業(yè)不分尊卑,無(wú)存輕重,唯見(jiàn)光榮。請(qǐng)大家試想一下,十七年后,國(guó)家與民族的未來(lái)就將擔(dān)負(fù)與你們的肩膀,那么,你們想做什么,想怎么做,想做出怎樣的結(jié)果?你們是否也愿意在國(guó)難燃眉時(shí)挺身而上,是否也愿意忘記個(gè)人安危,家庭溫暖,奔赴沒(méi)有刀光劍的戰(zhàn)場(chǎng)?
國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)一批又一批的建設(shè)者和守衛(wèi)者,正如目前還在奮戰(zhàn)一線(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者,他們不分晝夜,也和病毒搶時(shí)間,他們不懼生死,向疫情宣戰(zhàn),是他們塑造了我們時(shí)代的民族精神,所以我們也要不斷創(chuàng)造,為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)屬于自己的力量,成為這個(gè)時(shí)代的模范。我最親愛(ài)的同學(xué)們!他日,你長(zhǎng)大。請(qǐng)你做像鐘南山院士那樣的人!敢說(shuō)真話(huà),勇挑重?fù)?dān),專(zhuān)業(yè)一流,成為10幾億人的倚靠。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流課件
本課件旨在分享我擔(dān)任班主任期間獲得的一些經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)其他班主任們有所幫助。主要分為以下三個(gè)主題:溝通交流、班規(guī)班紀(jì)和家校合作。
一、溝通交流
每個(gè)班級(jí)都有不同的學(xué)生和家庭,班主任需要與他們建立良好的溝通交流關(guān)系,以便解決一些問(wèn)題。以下是我總結(jié)的幾個(gè)方面:
1.面對(duì)面交流。班主任可以定期與學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,這樣能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生和家庭的情況,及時(shí)解決問(wèn)題。
2.電話(huà)溝通。有些問(wèn)題不需要面對(duì)面交流,班主任可以通過(guò)電話(huà)與學(xué)生和家長(zhǎng)交流,如:請(qǐng)假、課外活動(dòng)等。
3.微信群。開(kāi)設(shè)微信群可以方便班主任與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的交流,同時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)之間也可以交流,提高溝通效率。
4.了解學(xué)生情況。班主任需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,調(diào)整自身教學(xué)方式。
二、班規(guī)班紀(jì)
班規(guī)班紀(jì)是班主任制定的,目的是提高學(xué)生的素質(zhì)和集體榮譽(yù)感。以下是班主任需要注意的幾個(gè)方面:
1.統(tǒng)一思想。班級(jí)的班規(guī)班紀(jì)需要經(jīng)過(guò)學(xué)生代表投票通過(guò),以便學(xué)生更加主動(dòng)遵守規(guī)定。
2.明確標(biāo)準(zhǔn)。班規(guī)班紀(jì)需要明確規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),以便學(xué)生遵守,例如:遲到、曠課、作業(yè)等。
3.獎(jiǎng)懲分明。班主任需要制定獎(jiǎng)懲制度,對(duì)于學(xué)生違反規(guī)定的行為給予相應(yīng)的獎(jiǎng)罰。
4.跟進(jìn)問(wèn)題。班主任需要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題,及時(shí)提醒和糾正,以免影響班級(jí)整體形象。
三、家校合作
家庭是孩子的第一任教師,班主任需要與家長(zhǎng)緊密合作,達(dá)到最佳教育效果。以下是班主任需要注意的幾個(gè)方面:
1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。班主任可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)溝通,解決一些教育難題,共同關(guān)心孩子。
2.家長(zhǎng)義務(wù)。班主任需要告知家長(zhǎng)其在教育孩子過(guò)程中承擔(dān)的義務(wù),例如:監(jiān)管孩子作業(yè)、關(guān)注孩子身心發(fā)展等。
3.家長(zhǎng)支持。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上面臨各種問(wèn)題,班主任可以與家長(zhǎng)合作,共同解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)家校合作。
4.定期反饋。班主任需要定期向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校表現(xiàn),包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等。
以上是我擔(dān)任班主任期間獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和措施,也是我認(rèn)為班主任需要重視的幾個(gè)方面。當(dāng)然,班主任需要根據(jù)自身管理和班級(jí)情況,靈活運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到更好的教育效果,讓班級(jí)更加和諧、穩(wěn)定和進(jìn)步。
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