小烏龜?shù)挠螒蚪贪阜段?/h1> 發(fā)布時間:2024-04-26

小烏龜游戲教案 小烏龜教案

教學經(jīng)驗、教學技能等方面的原因?qū)虒W游戲化的實施影響巨大。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師應注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學呢？相信你應該喜歡小編整理的小烏龜?shù)挠螒蚪贪阜段?，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇1

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲，同時親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的親子游戲滲透著教學性質(zhì)。

主要目標：鍛煉孩子用手、膝爬行的靈活性。

活動材料：成人被子若干條。

指導要點：

①教師事先把被子用床單包好并系結(jié)實，隨意擺放在室內(nèi)地墊上，當做小山。

②教師示范手、膝爬行的方法，鼓勵寶寶們學著小烏龜?shù)臉幼?，自己去練習爬過一座座的小山。家長與教師在旁邊鼓勵、指導孩子正確地爬行或和孩子一起爬行，調(diào)動孩子參與活動的興趣。

建議：在每天早上起床前，家長可平躺或趴在床上，讓孩子從家長的腳部向頭部爬去，再從頭部爬回腳部。也可躺在床上當做小山，讓孩子從身上橫爬過去。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇2

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲，同時親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的親子游戲滲透著教學性質(zhì)。

主要目標：練習手膝著地爬行，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

活動材料：袋子（內(nèi)裝豆子）。

指導要點：①把袋子散放在活動室內(nèi)，讓寶寶爬著去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽音樂，隨著音樂節(jié)奏的快慢爬行（音樂自選）。

建議：①袋子要做得扁長一些，以免掉下來。②在家里可以讓寶寶馱著枕頭在床上或地毯上爬行，家長可用拍手來適當控制寶寶爬行的快慢。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇3

活動目標：

1通過攀巖練習，可以培養(yǎng)兒童動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2感受不同的材料，了解它們不同的質(zhì)地。

3、喜歡參加體育游戲。

活動重點：練習爬。

活動難度：了解不同材質(zhì)的不同質(zhì)地。

活動準備：泡沫地墊、小床

活動過程：

(一)談話

1今天，小烏龜是我們班的客人。你好，小烏龜。我聽說你昨天不在家。你去**了嗎？

2小烏龜讓我們的孩子們猜猜它昨天去哪兒了？

3、它是怎么去旅行的?

(二)模仿烏龜爬的動作

1小烏龜是怎么爬的？讓我們和小烏龜一起爬吧。

2小烏龜今天要去旅行。你想和它一起旅行嗎？

(三)布置場景，介紹游戲規(guī)則。

1活動前，為避免孩子的手被踩踏，脫掉鞋子。]

2你看，這就是我們今天要和小烏龜一起旅行的地方。讓我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

(四)分兩組跟著**爬。

現(xiàn)在孩子們和**和小烏龜一起旅行。當**慢的時候，我們會慢慢爬；當我們快的時候，我們會害怕。

(五)談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受

爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇4

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班游戲小烏龜?shù)穆眯薪贪?，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1. 通過爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2. 感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

3. 喜歡參加體育游戲。

活動重點：練習爬。

活動難點：了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動準備：

1. 泡沫地墊、小床

活動過程：

（一） 談話

1.今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了??？

2.小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3.它是怎么去旅行的？

（二） 模仿烏龜爬的動作

1.小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2.小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ？

（三） 布置場景，介紹游戲規(guī)則。

1.活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2.你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先 爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

（四） 分兩組跟著音樂爬。

1.現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

（五）談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受

1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。）

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的'活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇5

活動設計：

《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運動，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性。小班上學期的幼兒特別喜歡爬，且好奇、好動、好模仿。而爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運動過程中？因此，精心為幼兒創(chuàng)設了游戲情境，讓幼兒在愉快、輕松環(huán)境下獲得獨立運動能力，增強身體素質(zhì)。

活動目標：

1、在游戲中學習手膝著地爬的基本動作，增強四肢肌肉的力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、海洋球若干，籃筐六個，呼啦圈六個。

2、熱身、游戲、放松音樂，請一名教師扮演大蟒蛇。

1、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟悉活動場地?！盀觚攲殞殏儯裉焯鞖獠诲e，我們?nèi)ネ饷婊顒踊顒影伞蕚浜昧藛?？出發(fā)！”

2、通過跟音樂聽老師指令練習走、跑、跳的身體動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及反應能力，為游戲做好準備。

（1）跟音樂聽老師指令做相應的走、跑交替的動作，活動全身。

（2）聽老師指令做專項運動準備。

1、寶寶們知道小烏龜是怎么走路的？（小烏龜喜歡在地上爬，我們現(xiàn)在學一學烏龜走路的動作）

2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓幼兒原地就坐）媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的動作很漂亮，我們請他們走給大家看看。（個別幼兒示范手膝著地向前爬）

3、教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

講解動作要領(lǐng)：爬行時小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標，一二一二向前爬。

4、我們再把本領(lǐng)練習一下吧。幼兒各自在場地上練習手膝著地爬行的.動作。（教師觀察，個別指導）

5、游戲：聽老師指令練習慢爬、快爬，鼓勵幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了許多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)埃覀儌円弥篁咚X的時候，悄悄地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。如果發(fā)現(xiàn)大蟒蛇醒了，你們要悄悄地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎？ 小烏龜揀蛋游戲開始，教師觀察、指導。

寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE！

1、寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂深深地吸氣，慢慢地吐氣；抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2、天黑了，我們快回家吧。

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。

總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：

1、在語言上還不簡練；

2、在引導孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。

3、在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4、在個別指導的幼兒基本上，沒到位。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇6

一、設計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：

(1)觀察小蝌蚪生長的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力。

(2)通過看圖說話為幼兒的說話，增強幼兒口語表達能力。

(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。

(4)鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

(5)體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

二、教學準備：小蝌蚪、故事書和圖片。

三、教學過程：

開始部分(老師把圖片準備好)

春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。出示圖一

中間部分

1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓練。

四、說教法

新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學方法：

1、探索法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準備的小蝌蚪進行探索。

2、交流討論法：進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認識。

3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了故事中的語言。

4、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。

四、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：

1、多方位的參與：新〈綱要〉科學領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導幼兒看看，說說方式的參與，對小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。

2、師幼合作法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了故事的語言。

采取的以上的教學方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

活動反思：

在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學目標，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇7

活動目標：

1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

皮筋、墊子、頭飾

活動過程：

一、游戲前準備活動

聽音樂做早操、動物模仿動作

二、新授

1、談話導入 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰?

2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)

3、帶領(lǐng)幼兒練習鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧

4、請個別幼兒示范鉆爬

5、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)

6、教師介紹游戲名稱和玩法

7、教師講解示范游戲的玩法

8、組織幼兒練習

9、組織游戲，教師巡視 指導幼兒鉆時不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)

三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束

活動反思：

關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學本領(lǐng)，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇8

活動目標：

1. 培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2. 鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3. 引導幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動準備：

1. 經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

2. 背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動過程：

一、聽一聽

1. 自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2. 引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

二、說一說

1. 教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

2 . 幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫

1 . 教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2 . 幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С帧椭?、和指導?/p>

四、講一講

1.教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇9

活動目標：

1.運用紙棒學螃蟹側(cè)走，動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2.在游戲活動，能與同伴配合手持紙棒側(cè)走。

3.樂意參加螃蟹走活動，體驗自主學習的快樂。

活動準備：

每人紙棒一個；地上畫有梯形線、《舞棍》、《小白船》音樂。

3.聽信號游戲，動作靈敏、反應快速。

（二）基本部分：

（1）教師介紹玩法：小組合作，將紙棒擺成直線，沿著直線學著螃蟹側(cè)走?！處煟盒∨笥?，你們知道螃蟹是怎樣走的嗎？（側(cè)著走），小組合作，用紙棒拼成一條直線，試一試，好嗎？

（2）幼兒結(jié)伴自由模仿小螃蟹走路。

（3）集中討論：小螃蟹怎樣能快快的走呢？師幼共同小結(jié)：一只腳跨出去，一只腳靠過來，眼睛看側(cè)面，一下一下快快向前走。（重點）

（4）集體練習快速側(cè)走。

游戲2——我和鈴鼓玩游戲：聽鈴鼓學小螃蟹有快有慢的側(cè)著走?！處煟盒♀徆囊托◇π穪碜鲇螒蛄?，小鈴鼓慢慢響的時候，我們要慢慢走，小鈴鼓快快響的.的時候，我們要快快走。（游戲2次）

（1）與同伴配合手持紙棒側(cè)走，游戲一次。

教師介紹游戲的玩法：找一個好朋友，和好朋友面對面，雙手抓緊紙棒，眼睛看同一方向，同時邁同腳。（教師示范）幼兒游戲。

（2）增加鈴鼓，與同伴配合手持紙棒聽信號快慢側(cè)走，游戲一次。

（3）增加漁翁角色，游戲一次。漁翁來的時候，小螃蟹不動。

（三）結(jié)束部分：放松活動。在“小白船”的音樂聲中放松身體，結(jié)束活動。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇10

活動目標：

1、初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。

2、樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧！

小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。

1、大象——出現(xiàn)方式（它長著長長的鼻子，粗粗的腿。）猜猜它是誰呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開什么店？

2、河馬——出現(xiàn)方式（有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里）猜猜它是誰呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開什么店？

3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。）猜猜它是誰呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開什么店？

4、烏龜——出現(xiàn)方式（出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！保┠銈儾率钦l在說話？小烏龜從遠處慢慢爬過來）小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的？它的`背上的殼有什么用處，可以開什么店？

小結(jié)：原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

1、看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店？為什么會開這樣的店？（和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系）

3、小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸：

如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢？可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

活動反思：

運用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒託夥蘸芑钴S，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

小烏龜?shù)挠螒蚪贪?篇11

活動目標：

1.樂意參加體育活動，體驗爬行帶來的.快樂。

2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強自我保護意識和能力。

3.練習正爬，探索、學習四肢著地屈膝倒爬的基本動作，避免在爬行中相互碰撞。

活動重難點：

重點：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動作，體驗爬行帶來的快樂。

難點：能辨別鼓聲進行正爬、倒爬練習。

活動準備：

物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個;大樹道具2個;小魚圖片若干。

心理：了解小烏龜爬的生活習性并觀察過小烏龜爬。

活動過程：

一、導入

1.活動熱身，激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)

我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走，

我是一只小小鳥——飛呀飛得高，

我是一頭小小象——甩著鼻子走，

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，

我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。

(帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動作。)

2.教師扮演烏龜媽媽，引出課題。

二、展開

1.游戲“小烏龜找媽媽”，熟練四肢著地正爬的基本動作。

⑴講解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進殼里(教師示范動作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間)，數(shù)到10，龜媽媽藏起并說：“聰明的寶寶，媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

⑵強調(diào)規(guī)則：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

⑶開展游戲：教師組織幼兒進行游戲2-3遍，熟練四肢著地正爬的基本動作。

2.學習倒爬的基本動作。

⑴教師示范：倒爬時先挪動雙膝后退，后移動雙手后退，手腳配合進行。

⑵組織幼兒進行練習，教師個別指導。

3.游戲“小烏龜本領(lǐng)大”，體驗變換方向爬行的樂趣。

(出示掛有小魚的架子放在場地正中)

⑴講解游戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古?，鼓聲停，小烏龜打個滾。

規(guī)則：能辨別鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚獎勵。

⑵開展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動作。

小結(jié)：烏龜寶寶們學會了倒爬的本領(lǐng)，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到驕傲

三、結(jié)束

1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

(播放音樂《我愛洗澡》，教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運動。)

2.帶領(lǐng)幼兒退出場地，結(jié)束活動。

活動反思：

本活動比較適合本班幼兒的年齡特點，大多數(shù)幼兒能積極主動的參與到活動中去，只有個別幼兒在活動中表現(xiàn)的不夠主動，這幾個幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些，其次，我在在引導語上不夠到位，所以導致他們的表現(xiàn)不夠好。我應該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小烏龜?shù)挠螒蚪贪阜段摹芬晃?，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小烏龜游戲教案專題，希望您能喜歡！