成長足課件十篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。編寫好的教案讓教學(xué)過程更加有序高效，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“成長足課件”，如需更多詳情請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

成長足課件【篇1】

活動目標(biāo)

認(rèn)識雞的成長過程及習(xí)性。分辨公雞、母雞和小雞。

活動準(zhǔn)備

搭配小種籽「小雞的成長日記」、雞蛋。

活動過程

1老師拿出一顆雞蛋，請幼兒想想這是誰的蛋；敲一敲，看看裡面住了誰，接著將蛋打破，看看裡面是不是住著小雞。

2告訴幼兒我們平常吃的雞蛋，裡頭并沒有小雞喔！它是由專門下蛋的蛋雞媽媽生下的。

3帶著幼兒翻開小種籽「小雞的成長日記」P.26～27，讓幼兒觀察小雞如何破蛋出生。

4翻開P.28～29，比較公雞、母雞及小雞的外形，觀察公雞的雞冠和肉垂是不是比母雞大；羽毛的色澤誰比較豐富；公雞的雞腳有一個厲害的武器〔參見課程計(jì)畫光碟〕。

5藉由畫面，觀察公雞用一隻腳站立的好功夫，和幼兒玩金雞獨(dú)立：將幼兒分組，哨聲響起，則學(xué)公雞用一隻腳站立，看誰支撐最久，找出公雞國王。

6老師模仿公雞叫「喔～喔～喔～」、母雞叫「咯～咯～咯～」、小雞叫「揪～揪～揪～」；接著，請幼兒模仿出公雞、母雞、小雞的動作及叫聲。

活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒玩「公雞拳」的游戲。

成長足課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱。

2、了解他人的煩惱，重新審視并評價自我。

3、學(xué)會溝通與理解，幫助別人解脫煩惱

4、采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注并熱愛生活的情趣。

活動重點(diǎn)：

1、 正確認(rèn)識、審視、評價自我。

2、能正確表達(dá)感受、心理和體會。

3、激發(fā)熱愛生活的情趣。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生:1、提前布置學(xué)生玉溪，準(zhǔn)備好小記者的資料。2、可以自由結(jié)合，互設(shè)情景，做采訪準(zhǔn)備。3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時期的煩惱。

教師：準(zhǔn)備多媒體課件、美國故事片《成長的煩惱》。

活動過程：

一、播放故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。

1、你喜歡這部影片嗎？為什么？

2、你喜歡戲劇中的哪一個人物？說說自己的觀后體驗(yàn)。

3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。

4、可以有分歧、有爭論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

5、教師小結(jié)：無論你喜歡哪個任務(wù)，都無可非議，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛的少年成長中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長中，最可貴的是不僅能說出，而且還能不斷地審視和正確評價自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長的煩惱》一片帶給人的藝術(shù) 魅力。

二、下面讓我們來交流一下：我們是否也有成長的煩惱。

1、全班分四大組，各族抽取一格題目。

2、題目打在屏幕上：（1）說說自己的煩惱一組。（2）替朋友解脫煩惱為（二組）（3）回首成長中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪人。）

3、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，各組準(zhǔn)備五分鐘后，各組進(jìn)行小組擂臺賽。

4、準(zhǔn)備好后各組派代表進(jìn)行交流，其余同學(xué)可參與評析。比一比哪個組的同學(xué)語言流暢，敢于直言，態(tài)度誠懇，用語禮貌。

5、全班交流。

三、活動小結(jié)：

全班四個大組同學(xué)的三項(xiàng)活動都圍繞“成長中的煩惱”這個主題展開的，大家不僅說出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時也有了積極、樂觀地面對生活的向上的態(tài)度，這對同學(xué)們的成長是很有益處的。假使我們能正確認(rèn)識自我，學(xué)會為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！

四、作業(yè)：

將今天的知心話、心中情寫在作文本上，記下自己成長中的煩惱和快樂。

成長足課件【篇3】

引言：

為了幫助幼兒更好地理解和體驗(yàn)成長的過程，我設(shè)計(jì)了一堂生動有趣的大班教案，名為“成長的手印”。通過這堂課，幼兒們將了解到成長的不同階段及其特點(diǎn)，感受到自己在成長中所留下的痕跡和變化，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力和表達(dá)能力。

正文：

一、課堂目標(biāo)：

1.了解成長的不同階段及其特點(diǎn)。

2.感受成長的變化和痕跡。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片和視頻資料：收集到關(guān)于不同階段成長的圖片和視頻資料，包括嬰兒、幼兒和學(xué)齡前兒童的成長過程。

2.手印畫板：準(zhǔn)備一塊大型畫板和多種顏色的無毒水性顏料。

3.教具：準(zhǔn)備一些細(xì)膩的畫筆、紙巾和水杯。

4.素材：準(zhǔn)備一些陶土、紙張和彩筆。

5.教案：編寫一份詳細(xì)的教案，包括教學(xué)步驟、活動內(nèi)容和評價方式等。

三、教學(xué)步驟：

1.熱身活動：教師播放一段關(guān)于成長的視頻，讓幼兒們觀看并討論他們認(rèn)為的成長特點(diǎn)。教師引導(dǎo)幼兒思考并相互交流。

2.展示資料：教師展示嬰兒、幼兒和學(xué)齡前兒童的成長圖片，并向幼兒們解釋每個階段的特點(diǎn)和變化。

3.手印畫板：教師將手印畫板放在桌子上，并向幼兒們解釋這張畫板將代表他們在成長過程中的手印和變化。幼兒們可以選擇自己喜歡的顏色，將手印留在畫板上。

4.觀察手?。河變簜冇^察自己和其他同學(xué)的手印，教師引導(dǎo)幼兒們描述手印的樣子、大小和變化。幼兒們逐漸意識到不同的手印代表著不同的成長階段。

5.制作成長標(biāo)識：教師將陶土分發(fā)給每位幼兒，并引導(dǎo)他們用陶土制作一個代表自己的標(biāo)識。幼兒們可以根據(jù)自己的手印和對成長階段的理解來制作標(biāo)識。

6.個人表達(dá)：教師鼓勵幼兒們用彩筆和紙張表達(dá)自己對成長的想法和感受。幼兒們可以畫出自己的成長目標(biāo)、變化和希望，也可以寫下自己對成長的理解和感受。

7.分享和總結(jié)：教師邀請幼兒們逐個分享自己的標(biāo)識和畫作，并引導(dǎo)他們互相欣賞和交流。最后，教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個人都在成長中不斷留下痕跡和變化。

四、評價方式：

1.觀察記錄：教師觀察幼兒在課堂上的參與度和表達(dá)能力，并做相關(guān)記錄。

2.成品評估：教師評估幼兒們的手印畫板、陶土標(biāo)識和彩筆作品，主要關(guān)注幼兒對成長的理解和表達(dá)能力。

結(jié)語：

通過這堂“成長的手印”大班教案，幼兒們不僅了解了成長的不同階段及其特點(diǎn)，還親身體驗(yàn)到了自己在成長中的痕跡和變化。同時，通過觀察和表達(dá)，幼兒們的觀察力和表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。通過這樣的生動教學(xué)方式，幼兒們對成長的理解更加深入和細(xì)膩，也對自己未來的發(fā)展有了更多的期待和目標(biāo)。

成長足課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

掌握筆算三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行簡便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和知錯就改的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)退位減法的簡便算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

2、學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡、數(shù)字卡片。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)亮點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)了100內(nèi)加減法和整百數(shù)、整百整十?dāng)?shù)的加減口算方法，本節(jié)課進(jìn)行三位數(shù)的退位減法的學(xué)習(xí)，通過討論對列式探索總結(jié)幾種解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)豎式計(jì)算中方法的掌握和應(yīng)注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生探索掌握計(jì)算方法，并且鼓勵算法多樣化，通過生活實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題，從而加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、口算

2、用200、300、500這三個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算法。

3、提問：筆算三位數(shù)的減法要注意什么？

（二）探索新知

1、三位數(shù)連續(xù)退位的減法。

師：同學(xué)們，青山村村邊有東、西兩個池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，請看（主題圖）

（1）你從表格中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一個用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)生提問題，教師搜集板書。

（2）師：現(xiàn)在我們重點(diǎn)解決第一個問題，要求“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”應(yīng)該怎樣列式？

學(xué)生回答，教師板書：412—89、

師：你同學(xué)們自己算一算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。

學(xué)生匯報。

教師重點(diǎn)來講列式計(jì)算。學(xué)生匯報講解。

412

— 89

323

師：同學(xué)們，你們說的都非常好，做的很正確，現(xiàn)在你們能不能獨(dú)立解決第2個問題。

學(xué)生完成，完成后教師組織學(xué)生匯報。

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這兩道算式，它們都是什么樣的計(jì)算？和前面學(xué)的減法有什么不同？（板書：三位數(shù)連續(xù)退位減法）

（3）小結(jié)：豎式計(jì)算三位數(shù)練習(xí)退位減法，要注意相同數(shù)位要對齊

從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。

注意檢查和驗(yàn)算

青蛙媽媽看到同學(xué)們做的好，它們也學(xué)著同學(xué)們做了兩道題，同學(xué)們看看對嗎？

526 482

— 41 — 178

116 314

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報時讓學(xué)生說一說錯在哪里。

被減數(shù)是整百數(shù)的三位數(shù)連續(xù)退位減法。

師：青蛙媽媽看著孩子們表現(xiàn)真棒，打算開次聯(lián)歡會，它買了300個氣球，已經(jīng)吹好了76個，還有幾個氣球沒有吹起來嗎？

（1）怎樣列式呢？先獨(dú)立在練習(xí)本上做一做，然后小組內(nèi)交流自己的算法。

（2）全班交流，匯報：

（略）

師：再次練習(xí)400—43=

鞏固應(yīng)用。

1、教材P54第1、3題

2、教材P55第2、5、8題

自己審題，教師引導(dǎo)，獨(dú)立完成。

（四）課堂總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)完了，你有什么收獲！怎樣才能算得又快又好？

【板書設(shè)計(jì)：】

小蝌蚪的成長

用豎式計(jì)算注意問題：

（1）相同數(shù)位要對齊；

（2）從個位減起；

（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減

成長足課件【篇5】

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《夏天里的成長》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了(夏天是萬物迅速生長的季節(jié))。這是課文的第1自然段，也是文章的(中心句)。那么圍繞中心句作者從哪幾個方面來講述的呢？

二、研讀文本，感受成長

(一)品讀第2自然段

1、請同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。

2、同學(xué)們讀書的時候可真認(rèn)真。是啊，生物從小到大，本來是天天長的，可是夏天的長是

3、學(xué)生匯報。

(1)瓜藤：一天可以長出幾寸。

過渡：你們知道一寸是多長嗎？一寸大約是三厘米多一點(diǎn)，幾寸就是幾個三厘米那樣長。老師為大家?guī)砹艘欢沃参锷L的視頻，讓我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞？?，瓜藤生長得多快，這也說明了夏天的長是(飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長)。

(2)竹子林、高粱地：一夜可以多出半節(jié)。

過渡；竹子真像作者寫的那樣長得那么快嗎？讓我們看一段視頻。竹子果真長得那么快，那誰能用你的朗讀來讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音呢？(指名讀)

(3)苞蕾：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。

過渡：老師這里準(zhǔn)備了一段蒲公英生長過程的視頻，讓我們一起去欣賞一下。這里，作者為了突出植物長得快，運(yùn)用了夸張的修辭手法，讓我們再讀這句話，感受植物那飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。(昨天——今天——明天)

(4)石頭、草坪菜畦等。(欣賞圖片)

(5)小貓小狗小雞小鴨：個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

過渡：“個把月”是多長時間呢？如果是你們，一個月能長多少呢？是啊，很難發(fā)現(xiàn)，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽的一半大了，它們的長可真是(飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。)“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個把月”這些詞語是表示什么的詞語呢？(時間。)是啊，作者就是抓住事物的特點(diǎn)，利用表示時間的詞語說明夏天的長是(飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長)。那你能不能也用上表示時間的詞語，仿照文中的句子說一說你觀察到的在夏天里飛快的長的事物呢？

4、聽了幾位同學(xué)的匯報，我們感受到了夏天的長是飛快的長，讓我們帶著這份感受齊讀第2自然段。

(二)品讀第3自然段

1、這一自然段向我們描寫了哪些事物在夏天里成長呢？

2、學(xué)生匯報：草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。

過渡：山是怎樣一天一天地變豐滿的呢？“豐滿”是什么意思呢？在文中，“豐滿”指的是多而密，那是什么多什么密呢？(草多，樹木密。)是啊，也就是說因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天一天變豐滿。那么你能不能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮疬€有哪些事物在夏天里成長呢？

3、鐵軌柏油路怎么也在長呢？有知道的嗎？

(物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面好像是高起來了。)

4、是啊，不熱不大，不熱不長，因?yàn)樘柾Φ脑黾?，溫度的增加，所以什么都在生長。無論是有生命的植物動物，還是沒有生命的山水、鐵軌都在長，這也說明了夏天是(萬物迅速生長的季節(jié))。那么誰愿意有感情地朗讀這一自然段，讓我們感受夏天是萬物生長的呢。

(三)品讀第4自然段

1、的確，夏天是萬物生長的季節(jié)。人也是一樣，在人的生長過程中，有些是看得見的長，有些是看不見的長，請同學(xué)們自由讀課文的最后一個自然段，想想你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

2、學(xué)生匯報讀懂的地方。(小學(xué)生有的成了中學(xué)生、升級、跳班。)是啊，每到夏天，暑假開學(xué)的時候，我們都會從一個年級進(jìn)入到高一年級，這些是我們看得見的長。我們不僅是年級在增長，還有什么在增長呢？(知識、能力、智慧。)這些是我們看不見的長。

三、回顧課文，拓展延伸

1、看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？

2、本文在語言上有什么特點(diǎn)？

3、朗讀文中你最感興趣的事物，讀出這些事物在夏天里生長快這一特點(diǎn)。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

是啊，自然界的一切事物在夏天都有力地生長著，老師也希望同學(xué)們在自己人生中的夏天同樣有力地生長。讓我們帶著這份美好，再讀讀課文的最后一句話，感受夏天的生機(jī)勃勃。

成長足課件【篇6】

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！段业某砷L足跡》人教版六年級下冊第四單元《再見，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開的，要讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長歷程，了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學(xué)中都有著重要的地位。

根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。

（3）知識目標(biāo)：通過具體的材料，感受自己的成長和進(jìn)步。

本課時的教學(xué)重點(diǎn)在于制作成長記錄袋。制作成長記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。

由于學(xué)生個體的差異，同學(xué)們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點(diǎn)定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長資料”，使每個學(xué)生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計(jì)和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

成長足課件【篇7】

一、 活動目標(biāo)：

1、結(jié)合“神八”和“天宮”對接成功這一時事，讓學(xué)生了解祖國12年的神八飛天路，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際明白愛國從我做起，從現(xiàn)在做起。

二、活動形式：學(xué)生主持，全體同學(xué)參與

三、活動過程：

1、同學(xué)談對神舟航天飛船以及天宮一號的了解

2、通過回顧十二載的神舟飛天之路，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、觀看“神八”與“天宮”對接的視頻，小組討論，談感受

4、看科學(xué)家們的圖片，并談感受，并思考要學(xué)習(xí)科學(xué)家們的哪些精神

5、學(xué)生配樂朗誦《祖國，我愛你》，表達(dá)愛國之情

6、學(xué)習(xí)古人的愛國之情，并結(jié)合自己的實(shí)際，談自己認(rèn)為愛國該從哪些方面著手

7、欣賞歌曲《愛我中華》，欣賞舞蹈

8、一起朗誦詩歌《祖國，我愛你》

9、班主任總結(jié)發(fā)言

同學(xué)們，“神八“”天宮“的對接成功再次點(diǎn)燃了大江南北長城內(nèi)外激情，神舟，再次牽動著神州。身為華夏兒女，同為炎黃子孫，我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。

回望浩瀚無際的太空，還有無窮的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。這條路也許會有坎坷，但自強(qiáng)不息的腳步卻永遠(yuǎn)向前，在探索太空的征途中所形成的航天精神，必將引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)新的夢想，去創(chuàng)造新的輝煌！

真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現(xiàn)的，真正愛國更應(yīng)該體現(xiàn)在平時的一點(diǎn)一滴中！讓我們用努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的實(shí)際行動來詮釋“愛國”這一詞語的真正內(nèi)涵吧！讓我們用智慧、汗水書寫我們?nèi)松拿篮闷拢瑫鴮懳覀冏鎳拿篮梦磥戆桑?/p>

成長足課件【篇8】

每當(dāng)我站在這個講臺上的時候，我就會想起那首歌--《掌聲想起來》。“孤獨(dú)站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷已更改。我還擁有你的愛。好象初次的舞臺，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來……”與歌聲不同的是，我并不孤獨(dú)，我的身后有關(guān)心我愛我的領(lǐng)導(dǎo)同事和家人，面前有可愛的學(xué)生和我深愛著的這份事業(yè)。

2003年秋季我被掉入新城三小工作。初來乍到一切顯得那么陌生。雖然有一年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在這現(xiàn)代化教學(xué)中一切幾乎是從零開始的。因?yàn)樯嚼锏慕虒W(xué)條件實(shí)在是太差了。

初到這里，任何事情對于我而言都顯得步履維艱。新城三小就象是一位母親耐心地教導(dǎo)著我。來這不久的一天早晨，突然有消息說程校長要來聽課，當(dāng)時的我著急的坐力不安，不知道該怎么辦？拿起課本就往教室跑，還好一節(jié)課順利的下來了，下課后程校長用親切的話語對我來說，“在教學(xué)方法上有一些太老套，建議你抽時間看看新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及課改的書籍”。當(dāng)時我驚訝之余剩下的都是感動，感動校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心，對我的關(guān)心。的確，新課程標(biāo)準(zhǔn)太重要了！始終貫穿我教學(xué)的每一天。

又一個新的學(xué)期開始了，這次學(xué)校又給我安排了一個更艱巨的任務(wù)--班主任工作。開學(xué)之初是繁忙的，由其當(dāng)班主任工作更是千頭萬緒。有很多不懂的地方辦公室老師主動給我指點(diǎn)，在教學(xué)上也給了我很大的幫助。記得有一次，一位老教師翻到了我的作業(yè)說：“高萍，你的對勾怎么打的軟綿綿的？”說著就手把手的教起來，至今我耳畔仍回響著那句話“一位老師的勾一定要有力，才能給學(xué)生帶來肯定和信心。”

后來有幾次考試成績不是很理想，我們備課組長針對考情細(xì)致地給我分析了重難點(diǎn)，每次聽課，她總是問我有何想法，說實(shí)話，我是空的，倒不出半滴水，可每次都有很大的收獲。見多了，聽多了，自然也就知道了一些東西。

在教學(xué)天地里，我是稚嫩的，就像剛進(jìn)爐的生鐵，需要一次次的鍛造和淬火，才能礪出鋒利的劍芒。我很清楚，沒有一個好的鑄劍師傅，再好的鐵他也只是鐵，成不了劍。

我的好朋友--一個和我一樣年輕的女子--賈春朵。我從沒叫過她師傅，但在我的心中，她是我的良師益友。她無私，總是毫無保留的將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們分享，多次為我們上示范課。

一次賽講活動中，在征求她的意見后我選擇了口語交際：《學(xué)會轉(zhuǎn)述》，在網(wǎng)上綜合了一個教學(xué)設(shè)計(jì)，我就準(zhǔn)備拿來上課，可她聽完我的思路后翻開書，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)耐心地對我講解，甚至包括某一環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題，不知不覺天色早已暗下來了……結(jié)果那節(jié)課我講發(fā)非常成功。

冰心有這樣一首小詩：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽覀冞@些尚處于幼芽期的青年教師的成長，離不開各位老師的引領(lǐng)、關(guān)懷和獎勵。我們努力的追求那樣一種淡定和從容，“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長大之，目視后進(jìn)骎骎日上，皆我所造就者。其樂為何如耶！”

感謝新城三小這個搖籃，感謝各位對我的無知給予海納百川般的寬容！

[教學(xué)成長的搖籃 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

成長足課件【篇9】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。

2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。

三、學(xué)習(xí)時間：

兩課時

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件

四、學(xué)習(xí)過程：

第一課時

（一）揭示課題，導(dǎo)入新課

前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧。

（二）初讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字，運(yùn)用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。

2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。

3、自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問題？

（三）檢測識字情況，指導(dǎo)易錯字的寫法。

（1）用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。

（2）當(dāng)時反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。

（3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個字的寫法，教師板書指導(dǎo)

（四）集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑

1、《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事？

2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？

3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學(xué)生邊說，教師邊分類歸納板書）

4、梳理學(xué)生所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（五）作業(yè)：

1、生字、字詞，熟讀課文。

2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。

成長足課件【篇10】

活動目標(biāo)：

1、知道并能大膽講述自己成長的變化。

2、了解自己成長的故事，學(xué)會感恩養(yǎng)育自己的人。

3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

活動過程：

1、物品展示

（1）請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

（2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？

（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

2、猜猜他是誰？

（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

（2）討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法。

（3）師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。

3、現(xiàn)在的我。

讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

活動延伸

繪畫：長大后要做的事情

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