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大班我上大班了教案

發(fā)布時間:2024-04-26

讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對于“大班我上大班了教案”的理解更加深刻了。每位老師不可或缺的課件是教案課件,大家可以開始寫自己課堂教案課件了。有完整的教案有助于教師把握課堂進度和內(nèi)容。把這些參考資料視為你的好朋友愿成為你走向成功的助推器!

大班我上大班了教案(篇1)

一、活動目標

1.理解詩歌的內(nèi)容,進一步了解春天的特征。

2.運用語言表達對春天的感受,擴展想象。

3.感受詩歌的優(yōu)美意境。

二、活動準備

1.配樂朗誦的磁帶,錄音機。課件。

2.知識準備,幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

三、活動過程:

1、談話活動:我眼中的春天。

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼:春天。

師:那你知道春天有什么嗎?

幼:桃花,梨花,迎春花,柳樹……

師小結(jié)。

師:小朋友說的真好,春天有紅紅的桃花,白白的梨花,黃黃的迎春花,綠綠的柳葉,在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪,小魚也游來了,春天真美麗啊!老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌,請小朋友聽一聽,詩歌里把春天說成什么?

2、播放課件,完整欣賞詩歌《春天》,初步感受春天。

(1)教師有表情地朗誦,幼兒第一次完整欣賞。

師:詩歌把春天說成什么?

幼:一本書。

幼:“是一本會唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時記憶的表現(xiàn)。)

師:“還是一本什么樣的書呢?哪個小朋友聽清楚了?”

幼兒沒有反應(yīng)

師:讓我們用心仔細地聽聽。(教師再誦讀)

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會笑的、會唱的書,但是順序還是錯亂的,于是,我就按照詩歌的順序,完整復(fù)述了一遍。

(2)第二遍完整欣賞。

重點突出彩色的書,會笑的書,會唱的書。逐一出示三本書。

3、分段欣賞。

(1)欣賞第一段,理解春天是一本彩色的書。

師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西?

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。

師:春天還有那些東西是綠色的?

幼:小草,葉子等等。

幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段。

(2)欣賞第二段,理解春天是一本會笑的書。

師:春天是一本彩色的書,她還是一本怎樣的書。

幼:會笑的書。

師:是的,春天還是一本會笑的書,春天里誰笑了

幼:小朋友,小草,小池塘……

師:小朋友為什么笑了?

幼:……

師:小池塘為什么笑了。

幼:小池塘游來了蝌蚪,小魚,所以笑了。

師:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。

師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎?

幼:我知道,是一圈一圈的東西。

師:對了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳進水里,下魚在水里游,激起一個一個水波紋,進象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦。

(3)欣賞第三段,理解春天是一本會唱的書。

師:春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天還是一本怎樣的書?

幼:春天是一本會唱的書。

師:春天里誰在唱歌?他們是怎么唱的?

幼:青蛙,燕子……

教師朗誦,幼兒欣賞。

4、完整欣賞,感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并進行配樂詩朗誦,鼓勵幼兒和老師一起朗誦,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗春天的美。

大班我上大班了教案(篇2)

活動目標:

1、了解印畫對稱的特點,鼓勵幼兒大膽想象用不同的方法進行創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對色彩畫的興趣和創(chuàng)造性思維能力。

活動準備:

繪畫紙,顏料,抹布,范例作品等。

活動過程:

一、作品欣賞:

1、欣賞作品,交流感受。

看了這些畫,你心里有什么感覺?

2、了解印畫的特點:對稱。

你從這些畫里發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

3、想象拓展:你覺得這幅畫里藏著什么東西?

二、探索嘗試:

想不想知道這么漂亮的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了,請小朋友先看看,討論一下,有什么不明白。

(出示創(chuàng)作過程圖。幼兒觀察提問。師幼解惑。)

三、創(chuàng)作練習

1、提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫。

2、注意顏料的用量。

3、遇到困難盡量自己解決,不行的可以問同伴或老師。

四、評價:

1、欣賞作品,交流感受。

2、今天玩得高興嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題,你是怎樣解決的?

活動延伸:

嘗試用不同的方法、材料變畫。

大班我上大班了教案(篇3)

活動目標:

1、了解夫子廟大成殿建筑群的建筑格局,初步學會合理布局。

2、能與多人共同分工合作搭建一組建筑物,搭建時能注意建筑物的大小比例。

3、進一步體驗夫子廟古建筑群的美。

活動準備:

夫子廟大成殿ppt、大成殿布局的標記圖

活動過程:

一、看ppt回憶參觀路線,了解夫子廟大成殿建筑群的格局與特色。

夫子廟大成殿那里有很多建筑物,那你們想一想,那天我們?nèi)⒂^的時候,你們看到了哪些建筑物?大成殿的廣場上有哪些建筑?走進大成門后,里面又有哪些建筑呢?

二、學習和同伴協(xié)商合作布局夫子廟大成殿

1、夫子廟大成殿的布局

●討論:“教室這么大,我們怎么來搭建夫子廟大成殿呢?這么多建筑應(yīng)該放在什么地方呢?

●出示ppt,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能搭在一條線上呢?

●討論各建筑間的比例:每一個建筑物大小一樣嗎?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?

2、夫子廟大成殿的合作

●討論搭建各個建筑物的人數(shù)。你們認為什么建筑物在搭建時需要人多一些?

●幼兒自由選擇搭建內(nèi)容,和同伴商量如何搭建。

3、搭建提醒:

●找準建筑物的中心位置

●自己商量,快速搭建

三、幼兒搭建,教師指導(dǎo)

重點指導(dǎo)幼兒分工合作搭建一組建筑物,布局合理。

四、

欣賞共同搭建的整齊、美觀、完整的夫子廟大成殿。

大班我上大班了教案(篇4)

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關(guān);

2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來。

3、能自主地探究紙桌的制作方法,體驗愉快的情緒和探索的樂趣;

活動準備:

現(xiàn)成的紙桌、操作紙(桌腿紙和桌面紙)、剪刀人手一份,漿糊,抹布,積木若干。

活動過程:

一、談話引起興趣。

前幾天,我們用紙做成了一張桌子,并讓它站了起來,你們覺得好玩嗎?今天,老師要和你們來玩一個“吹紙桌”的游戲,你們想玩嗎?

二、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

1、等會你們試著去把紙桌吹倒,看看哪張紙桌只用了一點力氣就能吹倒,而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下?為什么會有這樣的事情發(fā)生呢?

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、交流、總結(jié)。

A、剛才在“吹桌子”的游戲中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出因為桌腿粗細、高矮的不同)

B、總結(jié):原來紙桌里還有這么多的秘密呢,桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn),不容易吹倒;桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩(wěn),容易吹倒。)

三、幼兒再次操作,嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌?這一次,我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌,請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢?(桌腿要又矮又粗),請1-2名幼兒說說自己的想法。

2、(出示操作紙)下面請小朋友到桌子旁邊去試試,想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(指導(dǎo)語:如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下,怎樣讓桌腿又矮又粗?)

四、游戲,結(jié)束活動。

1、紙桌做好了嗎?好,現(xiàn)在我們來進行一場比賽,在紙桌上放積木塊,看誰的紙桌放的積木最多,說明他的紙桌站得最穩(wěn)!老師做裁判,請小朋友仔細聽 好規(guī)則:

(1)比賽時手不可以碰紙桌;

(2)要聽好口令,我說“1”就放一塊積木,我說“2”就放第二塊積木;

(3)如果你的桌子倒下了,你就停止比賽, 看旁邊的小朋友,并為他們鼓勵加油!聽清楚了嗎?請你從桌子下面拿出積木簍,準備好了嗎?(放滿五塊后,鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼)

2、游戲。

3、總結(jié)、評價。

誰來說說看,你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的?

五、結(jié)束活動。

今天你們玩得開心嗎?其實紙桌里還有許多的秘密呢!今天我們用的紙桌是一條腿的,那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢?是一條腿的紙桌站得穩(wěn),還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢?我們一會再到區(qū)域里去試試,好不好?

大班我上大班了教案(篇5)

設(shè)計意圖:

大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面,除了能說出他們的特征、特點,模仿動物的形態(tài)外,他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

們,但是,一節(jié)簡單常規(guī)的認識動物的語言活動,孩子們并不是很感興趣,所以,我利用動物的某一特征,讓孩子們?nèi)ゲ?,在不停的猜?/p>

說、模仿活動中,孩子們不僅很快樂,也能在游戲中學到本領(lǐng)?!毒V要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支

持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。所以,我設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標:

1.能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷。

2.能用準確、完整的語言描述動物特征。

3.愿意在集體面前大膽模仿。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點:

重點:

能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷

難點:

能用準確、完整的語言描述動物特征

活動準備:

白板課件

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

師:大家在一起快三年了,你們彼此熟悉嗎?

師:今天,我就來考考你們,是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

師:我們來一起玩一個游戲,游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

二、活動過程

1.根據(jù)不同場景,說一說你知道的小動物

師:今天,我?guī)砹艘环衿娴膱D片,可是這幅圖藏起來了,如何才能把它顯示出來呢?

師:圖片上有哪幾個場景?

師:誰愿意來說一說,在這些場景中分別都會有什么小動物?

師:看來,我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的,那么,這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲,你們愿意接受挑戰(zhàn)

嗎?

師:一起進入繪本《猜猜我是誰》

(1)藍鯨

師:咦?這是什么?什么動物是生活在海里的?

師:他說:我還有一個特點,我是地球上最大的動物?,F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎?(藍鯨)

師:你們猜是藍鯨,我們一起來看看是不是他!(幼兒說對了,適時表揚)

(2)大象

師:咦?這是什么?(拼圖)

師:誰會把它拼成一個小動物的?

師:看看,他是誰?(大象)很棒!誰會說一說大象有什么特點?

師:誰會模仿大象的?

(3)北極熊

師:猜猜看,這是哪?誰會生活在這里?(北極熊)

師:北極熊有什么特點?

師:能到前面表演給大家看嗎?

(4)獅子

師:聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚)

師:有人說老虎,也有人說大象哎!我們看看他是誰?

師:誰比較了解獅子?

師:誰能大膽模仿一下叢林之王的?

(5)紅毛猩猩

師:看看,這個小動物的身體是什么顏色的?(橙紅色)

師:猜一猜,他會是誰?

師:他是紅毛猩猩,誰愿意模仿一下的?

(6)狐貍

師:這是什么?

師:他會是誰呢?誰會來幫我把這些蒼蠅趕走?

師:原來是狐貍啊!小朋友們猜的真好!誰能和大家分享一下他所了解的狐貍的?

(7)青蛙

師:最后一個是我出的題目,猜猜他是誰?

師:哦,是小青蛙啊!誰比較了解小青蛙?

師:誰想模仿一下小青蛙的?

三、結(jié)尾《愛的動物園》

師:既然小朋友們對動物也這么熟悉,那么,我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧!

師:我請三個小朋友和我一起做游客,其他人都做小動物,小動物們擺好自己的動作,讓我們來猜

師:現(xiàn)在小動物們準備!游戲開始嘍!

大班我上大班了教案(篇6)

活動目標:

1、知道打噴嚏時的禮貌。

2、認識秋天的天氣。

3、喜歡說兒歌。

4、學習穿衣服。

活動準備:

1、布偶、手絹。

2、兒歌《秋天到》。

活動過程:

一、導(dǎo)入方法

1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。

2、出示手絹,提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子,擦干凈鼻子和嘴巴,對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。

二、教師引導(dǎo)討論

1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,老師表揚他做得對,請小朋友給予獎勵。

2、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法,老師給予肯定。

3、提問:布偶為什么會打噴嚏?(如:身體感到寒冷,鼻子癢或吃了辣的食物。)

4、幼兒討論完后,問打噴嚏的原因,布偶告訴幼兒因為他感到很冷。

5、教師引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓布偶感到不冷?

三、幼兒欣賞詩歌

1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。

2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。

四、總結(jié)分享

請幼兒示范穿外套。

大班我上大班了教案(篇7)

活動目標:

1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備:

1、喜歡猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程:

3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題

4、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

5、師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

6、師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。

教學反思:

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班我上大班了教案(篇8)

活動目標:

1、欣賞散文,感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美,感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容,感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

3、豐富詞 “誘人”。

活動準備:

1、 課件。2、 竹子頭飾2-3個,小筍娃頭飾1個,小筍娃掛飾若干個。2、認識筍和竹子。

活動過程:

(一)、老師朗誦散文,幼兒欣賞。

1、老師結(jié)合身體動作朗誦散文。

2、提問:1)這首好聽的散文叫什么名字?2)你喜歡哪些好聽的話呢?

(二)看課件,熟悉散文中的對話,豐富詞“誘人”。

教師導(dǎo)語:散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

3、提問:幫助幼兒了解散文內(nèi)容。1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上,喚醒了誰?他們怎么樣?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰第一個鉆出了地面,是怎樣鉆出來的呢?(那個長得細細長長的小個子鉆得最快) 請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點點的紅、黃、藍綴在上面,那是一簇簇剛開的小花) a、 豐富詞“誘人”,誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人”說一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽,媽媽,你在哪里?”)竹子媽媽又是怎樣說的? (“好孩子,媽媽在這兒呢?!? 幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

5)小筍娃們看到竹子媽媽后,心里是怎么想的?(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?) 幼兒一起復(fù)述一遍。

6)媽媽是怎么對小筍娃說的?(“好孩子,別奇怪,過不了多久,你們就會和媽媽長得一樣了。”)

7)聽了竹子媽媽的話,小筍娃是怎么說的?(“是嗎,那要過多久呢?我們好想快快長大,長得和媽媽一樣高,好看見更遠的地方。”)小筍娃為什么想快快長大?(好看見更遠的地方。”)

幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

8)你們想長大嗎?為什么?

9)筍娃們在慢慢地長大,終于有一天,當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候,他們高興地怎么樣???(

高興地叫了起來:“哦,我們長大啰,長得和媽媽一樣高啰?!? 我們學一學他們高興的樣子吧。

4、幼兒表演散文。

請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽,一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃,其他的幼兒當好多好多的小筍娃。

散文:筍娃

“滴答、滴答”,小雨帶著春天的問候,來到了大地上,喚醒了躲在泥土里的筍娃們,它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土,都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細細長長的小個子鉆得最快,他使勁吸了一口氣,用力一頂,哇,終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛,看著眼前的美景:大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點點的紅、黃、藍綴在上面,那是一簇簇剛開的小花。沒多久,好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽,媽媽,你在哪里?”筍娃們大呼小叫著。“好孩子,媽媽在這兒呢?!惫S娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音,他們抬頭一看,心想:難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子,再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長長的身子,非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣,低著頭笑咪咪地說:“好孩子,別奇怪,過不了多久,你們就會和媽媽長得一樣了?!薄笆菃幔且^多久呢?我們好想快快長大,長得和媽媽一樣高,好看見更遠的地方?!?/p>

春風輕輕地吹著,春雨輕輕地撫摩著,筍娃們慢慢地在長大,黑乎乎的外衣太小了,已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久,細細長長的竹枝上,又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著,終于有一天,當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候,他們高興地叫了起來:“哦,我們長大啰,長得和媽媽一樣高啰?!?/p>

大班我上大班了教案(篇9)

活動目標:

1 理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春、賞春、護春的意識。

2 進一步增強幼兒的口語表達能力,學會愛護花草樹木。

3 豐富詞匯:蕩來蕩去、躥。

4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動重難點:

激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春護春、惜春的意識,

增強幼兒口語表達能力,學會愛護花草樹木。

活動準備:

1 物資準備:

①自制柳條若干。

②動物指偶若干。

③木偶劇場。

④故事掛圖。

⑤音樂磁帶,《春天》《植樹苗》。

2 知識準備:

課前學習律動《春天》《植樹苗》。

課程模式:

音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣-------操作教具,分析故事-------觀看木偶劇-----故事表演------結(jié)束活動。

活動過程:

一、音樂導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣。

1、教師和幼兒隨音樂《《春天》》做動作進入活動室。

2、提問:剛才的歌曲教什么名字?

春天到了,周圍的環(huán)境有什么變化。

二、操作教具,解析故事

1、 教師手持柳條,引出詞語,蕩來蕩去(用身體表示)

2、 今天老師還給小朋友帶來一幅畫,我們一起看看有什么?

3、 小柳樹多孤單呀,猜猜會有哪些小昆蟲來陪它呢?

4、 這時飛來一只小昆蟲,背上紅紅的,還有七顆星,你們猜是什么?

提問:①小瓢蟲飛到柳枝上會對小柳樹說什么?

②小柳樹會不會答應(yīng)。

5、 這時又飛來一只小昆蟲,像花一樣美麗,誰來了。

提問:①小蝴蝶會對小柳樹說什么?

②小柳樹會答應(yīng)嗎?

6、 教師學貓叫,引出大黑貓。

提問:①大黑貓也想蕩一蕩,小柳樹會不會答應(yīng)?為什么?

②大黑貓會怎么做?

③大黑貓會不會被淹死呢?它的心情會怎么樣?

教師小結(jié):

剛才啊,我們聽到的其實是一個好聽的故事,名字叫“柳條的傾訴”“傾訴”的意思就是訴說,想要把心里的話說出來的,你們知道嗎?“亮寶貝劇場”正在熱播這個故事,你們想不想看啊!

三、觀看木偶劇,完整欣賞故事

1、 故事里都有誰,它們怎么向小柳樹打招呼的

2、 它們停在柳條上都是怎么唱的?

四、故事表演,加深對故事的理解

1、 幼兒分角色扮演故事。

2、 春天到了,怎么看護花草樹木?

教師小結(jié):春天到了,萬物開始醒過來,我們不要摘花、不踐踏小草,不攀爬樹木,你們能做到嗎?一起去植樹苗吧!

五、結(jié)合音樂《植樹苗》結(jié)束活動

課后反思:

在本節(jié)活動中,先以音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,以輕松的談話引導(dǎo)幼兒不知不覺進入主題,再出示各種教具,邊講邊提問,師生共同解析故事,木偶劇的作用是為了讓幼兒完整的欣賞故事,然后表演故事,在玩玩樂樂中進一步加深對故事的理解。

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    2022-12-18 閱讀全文
  • 我長大了大班教案集錦 我們特意為大家收集整理了“我長大了大班教案”,希望對大家有所幫助。教師的教誨,是需要我們一生都銘記的,教案教學要充分了解學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)物理教學過程的具體特點進行教學。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動。...
    2023-04-23 閱讀全文

何師何許人,何用與世絕。教案不是說課本的重點重要,其他知識不重要。教案當中對于教課過程的重難點要寫明確。你會寫教案嗎?以下是我們收集整理的“大班我上小學了教案”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。...

2022-12-31 閱讀全文

優(yōu)秀的教師,會對自己的每一堂課負責,教師編寫教案是研究教學大綱、教材、教學內(nèi)容、學生和教學方法等因素的綜合過程。教案有助于多媒體設(shè)備的利用,那大家擔不擔心寫不好教案課件?下面是編輯精心收集整理,為你帶來的大班我上小學了教案,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友!...

2023-04-18 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了我上大班了教案精品七篇,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。1. 學習本文...

2023-11-01 閱讀全文

準備工作要做好,是一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)當具備的基本素質(zhì),教師要準備好教案,這是每個教師都必須要具備的素質(zhì)。教案分析教材的意圖和特點,教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深度,編寫教案時要避免出現(xiàn)哪些問題呢?以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)特地整理的“關(guān)于大班我上小學了教案”,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站!...

2022-12-18 閱讀全文

我們特意為大家收集整理了“我長大了大班教案”,希望對大家有所幫助。教師的教誨,是需要我們一生都銘記的,教案教學要充分了解學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)物理教學過程的具體特點進行教學。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動。...

2023-04-23 閱讀全文