初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié)集錦

太陽升起，今天又是全新的一天，我們的階段性工作即將結(jié)束，我們也需要寫一份自己的工作總結(jié)了。通過寫工作總結(jié)，可以積累知識與經(jīng)驗，可以總結(jié)自身得失。那么應該如何寫一篇清晰明了的工作總結(jié)呢？小編特地為你收集整理“初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié)集錦”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇1

要搞好初中數(shù)學教學，取得良好的教學效果，必須認真研究初中教學的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法，以我近幾年的教學經(jīng)驗與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學成績應是可以上去的。

第一方面應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師，這也是做學生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點，并不容易，教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。

有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當有后進學生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認識其結(jié)果的嚴重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習方面，重點是樹立學數(shù)學的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。

只有當以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學效果上去。對于教學方面，我主要從以下六點入手：

第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。

第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學生一起研究。

第三點：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

第四點：要進行一定數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學思維，強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才可能有一定效果。

作為一個數(shù)學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法，我雖沒有教改，實際上已是"半個教改"，我的教學是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。

以上是我對數(shù)學教學的幾點看法，僅供交流。

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇2

隨著時間的推移，我已經(jīng)在初中數(shù)學教育領(lǐng)域工作多年了。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我過去一年的工作總結(jié)，以及對未來的展望。

首先，我想談談教學方法。在過去的一年里，我采用了多種不同的教學方法，包括講解、演示、討論和游戲等，以滿足不同學生的需求。我嘗試用簡單明了的語言解釋數(shù)學概念，以便學生能夠更好地理解和掌握知識。我還鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論和團隊項目等方式，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。總的來說，我一直致力于提供多樣化和有趣的教學經(jīng)驗，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

其次，我重視學生的個別輔導。每個學生都有自己的學習節(jié)奏和理解風格，所以我努力確保每位學生都得到了個別關(guān)注和指導。我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習情況和困難，并提供額外的輔導材料和解釋，以幫助他們消化和掌握難點。我也鼓勵學生主動提問，促進他們對知識的探索和深入理解。

此外，我注重課堂紀律和秩序。一年來，我強調(diào)學生的自律和責任感，建立了一個積極的學習氛圍。我制定了明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵和表揚的方式激勵學生遵守這些規(guī)則。我還定期與學生和家長進行溝通，及時分享他們的進步和問題，并尋求合作解決方案。

在過去一年的工作中，我也不斷提高自己的專業(yè)能力。我參加了各種教育研討會和培訓課程，以了解最新的教育趨勢和方法。我還與其他教師進行合作和交流，分享經(jīng)驗和教學資源。通過這些努力，我能夠不斷改進我的教學策略，使教學更加有效和高效。

回顧過去的一年，我感到非常滿意自己的工作。我的學生在學業(yè)表現(xiàn)上取得了顯著的進步，許多學生的數(shù)學成績也有了明顯的提高。更重要的是，他們對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣和自信心。這些成績是我工作的最大回報，也是我繼續(xù)努力的動力。

展望未來，我計劃繼續(xù)改進自己的教學方法和技巧。我希望能更好地應對不同學生的需求和困難，并提供更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學內(nèi)容。我還計劃開展更多的課外活動，例如數(shù)學競賽和實踐項目，以幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

總而言之，我深感榮幸能夠擔任初中數(shù)學教師這一職位。過去一年的工作經(jīng)驗使我更加成熟和自信，也讓我更加熱愛這個職業(yè)。我期待著未來的挑戰(zhàn)和機會，希望通過我的努力和幫助，能夠培養(yǎng)更多對數(shù)學有興趣和有才華的學生。

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇3

這學期我擔任初一級數(shù)學教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用普通話教學，同學們還不能適應。另一方面，四班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為數(shù)學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇4

初中數(shù)學老師是一項需要承擔巨大責任的工作。必須經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累和持續(xù)的自我教育，才能夠成為一位杰出的數(shù)學教育者。在過去的幾年中，我有幸承擔了初中數(shù)學教學的責任，現(xiàn)在來總結(jié)我今年的工作經(jīng)驗。

1.以學生為中心

作為一位合格的數(shù)學老師，我始終以學生為中心。我認為學生的需求和成長是最重要的事情?？偸菄L試不斷革新教學方法，適應學生的認知特點。不同年齡段的學生具有不同的認知規(guī)律和能力。我根據(jù)年齡段的特點靈活調(diào)整教學方法。尤其是針對那些數(shù)學成績不理想的學生，我嘗試不斷地鼓勵和激勵他們，幫助他們找到學習的痛點，幫助他們攻克難題，提高數(shù)學成績。

2.班級管理

班級管理在學校教育中占有至關(guān)重要的位置。因此，我將班級管理放在了我的計劃中。從課堂上抓起，實行課堂紀律。同時，在平時教育中，我鼓勵學生尊重自己、尊重他人、尊重學校環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。我會努力地建立一個和諧融洽的學習環(huán)境，使得每個學生都可以在課堂上集中精力學習，無論是在課堂上還是在其他學習活動中。

3.創(chuàng)造性思維

在我教學過程中，我一直注重鼓勵學生發(fā)展創(chuàng)造性思維。我會指導學生如何利用所學知識解決實際問題。例如，通過創(chuàng)造一些數(shù)學題目，讓學生深入了解數(shù)學的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，以及數(shù)學的實際應用。此外，還可以鼓勵學生進行數(shù)學探究和創(chuàng)新研究。這些創(chuàng)新研究可以不僅在學術(shù)領(lǐng)域形成一些新的理論創(chuàng)新，也可以在實際生活中有一定的應用。

4.持續(xù)的教師自我學習

教育是一個不斷變化的領(lǐng)域。我認為，對于一位初中數(shù)學老師來說，持續(xù)發(fā)展并不斷學習是非常必要的。我會不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，嘗試不同的教學方法，分享教育經(jīng)驗。作為一個教育工作者，我相信，我們的專業(yè)知識和態(tài)度可以對學生有巨大的幫助。持續(xù)發(fā)展和持續(xù)學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，是我日常教育工作中最重要的事情之一。

總結(jié)：

盡管初中數(shù)學老師的職責重大，但我認為，只要我們以學生為中心，注重班級管理，注重發(fā)展創(chuàng)新思維，積極投入自我學習，我們可以更加有意義地開展我們的工作，幫助學生在數(shù)學學習道路上成功。在我接下來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)努力，致力于讓學生在我身上找到更多的知識、成長和成功。

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇5

一、引言

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又到了本學年的尾聲。在過去的一年中，我擔任初中數(shù)學教師的崗位，肩負著培養(yǎng)學生數(shù)學思維和實踐能力的重任。在這篇工作總結(jié)中，我將回顧過去一年的教學探索和學生成果，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一年的工作提供參考和指導。

二、工作回顧

1. 課程教學

在過去的一年中，我上了許多生動且富有啟發(fā)性的數(shù)學課。通過多樣的教學方法和資源，我努力激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。我在講解重要概念時使用了舉例、圖形和實際問題等多種方式，幫助學生理解和應用數(shù)學知識。我還充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為學生展示相關(guān)的動畫、視頻和模擬實驗，使抽象的數(shù)學概念變得更加直觀和易懂。

2. 學生輔導和交流

除了正式的課堂教學，我還積極參與學生的輔導和交流活動。我每周為學生安排數(shù)學輔導班，提供額外的練習和解答疑惑的機會。在輔導班上，我與學生建立了更為親近的師生關(guān)系，幫助他們攻克數(shù)學難題和加深對數(shù)學的理解。

另外，我每學期都組織數(shù)學競賽和解題研討活動，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的數(shù)學才能，并與同學們分享自己的解題心得。這不僅可以提高學生的自信心，還培養(yǎng)了他們合作與競爭能力。

3. 優(yōu)化教學資源

為了更好地支持學生的學習，我在過去的一年中積極優(yōu)化教學資源。我編寫了一些練習冊和獨特的習題，結(jié)合學生的實際情況和興趣，使數(shù)學學習更加有趣和生動。我還建立了一個數(shù)學學習網(wǎng)站，上傳一些學習資源和視頻，供學生自主學習和鞏固知識。通過這些改進，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都有顯著提升。

三、學生成果

通過我一年的辛勤工作和學生的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┝钊蓑湴恋某晒?。學生們在數(shù)學考試中的平均成績明顯提高，課堂參與度和自信心也有所增長。我精心組織的競賽活動中，學生取得了令人滿意的成績，許多學生在市級和省級競賽中獲得了榮譽。

除了學業(yè)成績，我還注意培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。通過開展一系列數(shù)學應用活動，學生們逐漸認識到數(shù)學在日常生活中的重要性，并學會將數(shù)學知識運用到實際問題中去解決。這不僅增強了學生的實踐能力，還提高了他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

四、經(jīng)驗教訓和展望未來

回顧過去一年的工作，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學學習上存在的困惑和差異很大，需要更加個性化的輔導和指導。因此，我打算進一步提升自己的教學能力，學習和實踐不同的教學方法，以滿足學生的多樣化需求。

另外，我也發(fā)現(xiàn)提高學生的學習興趣和參與度非常關(guān)鍵。下一年，我將嘗試更多拓展性的教學內(nèi)容和活動，鼓勵學生主動思考和探索數(shù)學的未知領(lǐng)域。我也計劃加強與家長和同事的交流合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)學生的學習動力和興趣。

通過對過去一年工作的總結(jié)和反思，我相信在未來的工作中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷追求教學的創(chuàng)新和卓越。希望每一個學生都能夠成為熱愛數(shù)學、善于思考和具有實踐能力的終身學習者。

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇6

一學期來，本人擔任九年級（1）班、九年級（4）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，形成比較完全的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊敬學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學程度和思想覺醒，并順利完成教育教學任務。下面是本人的總結(jié)與體會。

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的幾位老師相互支持和激勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于20次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的經(jīng)驗。集體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學術(shù)上的交換和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責任制，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春”。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學生的心理，找出適合學生心理特點的教法。我把學生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作辦法：優(yōu)生———拓展。中等生——狠抓。學困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。

中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須器重與學生的情緒溝通。比如給學生及時的輔導。給注意力不集中的學生及時的提醒。給有好的解法的學生及時表揚。給失去信念的學生及時的心理安慰。給學有余力的學生各種能力的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。只有教師與學生有充分足夠的情緒交換，才干在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、增強對教材的研討，營造課堂教學高效益

實行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當然期末復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決。注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法。注意富有思考性的新問題，與學生一起摸索研討。

“練”這一環(huán)也是我工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運用知識的能力題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變能力，及技巧會有很大的提高。

造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們必須從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。

　

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇7

一、引言

2019年，我作為一名初中數(shù)學老師，全身心地投入到教學工作中。在這一年里，我兢兢業(yè)業(yè)地備課、巧妙設(shè)計教學，秉持著激發(fā)學生學習興趣的原則，努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。現(xiàn)在，我將對自己的一年教學工作進行總結(jié)，回顧過去、展望未來。

二、備課與教案設(shè)計

備課是教學工作中不可或缺的一環(huán)，而精心設(shè)計的教案則是教學成功的基石。今年，我注重從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學生實際情況，設(shè)計了一系列生動有趣的教案。我充分利用多媒體教學手段，引入一些有趣的數(shù)學游戲和實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。在計劃教學內(nèi)容的同時，我也注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，引導學生獨立思考和創(chuàng)新。

三、教學實施

在教學過程中，我盡可能地給每個學生提供個性化的學習機會。我通過小組合作、互動討論等方式，激發(fā)學生內(nèi)在的求知欲和競爭意識。我也鼓勵學生積極參與課堂，表達自己的觀點和理解，提高他們的自信心。

同時，我注重培養(yǎng)學生的解題能力。通過復雜問題的引入、解題技巧的講解以及實際問題的拓展，我鼓勵學生運用所學的數(shù)學知識解決實際生活中的問題。在這個過程中，我格外注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

四、課后輔導與個別指導

作為一名數(shù)學老師，我相信課堂教學只是學生學習的起點。因此，我每周定期安排課后輔導，給予學生額外的學習機會和個別指導。在這個時間里，我用心傾聽每個學生的困惑與疑慮，并通過示范解題和指導，幫助學生解決問題。我也鼓勵學生多問問題、多交流，并及時反饋他們的學習情況。

五、與家長的溝通與合作

與家長的溝通和合作是學生教育過程中不可或缺的一部分。我積極參加家長會，與家長分享學生的學習情況和表現(xiàn)。除此之外，我也因材施教，為家長提供個別的學習指導和建議，幫助他們更好地與孩子溝通。通過與家長的緊密合作，我促進了學生學習環(huán)境與家庭環(huán)境的良好銜接。

六、師德修養(yǎng)與自身提高

作為一名教師，師德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。年度值日表、考試監(jiān)考和師生關(guān)系都需要我的專業(yè)素養(yǎng)和德行修養(yǎng)。我堅持恪守教師的職業(yè)道德，積極參加教師培訓，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我也與同事們積極開展教研活動，經(jīng)常交流教學心得和經(jīng)驗，共同提高。

七、回顧與展望

回顧這一年的工作，我深感自己收獲頗豐。通過努力設(shè)計教案和精心備課，我成功激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。通過課堂教學、課后輔導和個別指導，學生的數(shù)學成績有了明顯的提高。同時，我也更加善于與家長交流合作，促進了良好的家校關(guān)系。

展望未來，我將繼續(xù)努力，提高教學質(zhì)量和水平。我將進一步研究教學方法，引入更多的互動和創(chuàng)新元素。同時，我也希望更加關(guān)注學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)提高，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

總之，作為一名初中數(shù)學老師，我感到自豪和幸福。在未來的工作中，我將繼續(xù)以激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)他們解決問題的能力為己任，為每個學生的成長和發(fā)展而努力。只要不斷努力，我相信教育的種子一定會在我手中扎根開花。

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇8

本學期擔任了九年級(四)班數(shù)學課、體育課，七年級、八年級信息技術(shù)課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，具體情況總結(jié)如下：

一、完成了基本的教學任務

根據(jù)教學大綱，提前備課、認真上課、布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)、試卷，通過考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學生成績總體較好，為增強學生體質(zhì)，堅持每天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識，使得學生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高，而且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學生喜歡跳繩，有些學生喜歡打乒乓球，有些學生喜歡踢足球，學生在緊張的學習之后，積極開展各項體育活動，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。

七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學任務，學生們的信息技術(shù)能力得到了較大提高。

二、優(yōu)點和取得的成績

學生學習較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學生通過努力，取得了較大進步，后進生的轉(zhuǎn)化情況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績，有些學生還獲得了市級、縣級獎。

三、不足之處及改進方法

1.成績拔尖的學生較少，以后要配合各學科教師，仔細分析學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強，具體到數(shù)學學科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現(xiàn)成績的飛躍。

2.計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展，下一學期要向?qū)W校反映相應問題，自己也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，讓學生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課，提高信息技術(shù)能力

總之，教師的崗位性質(zhì)決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好！

初中數(shù)學老師個人年度工作總結(jié) 篇9

從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！?細細品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無思想負擔的，樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學知識背后的東西，遇到問題習慣于問個為什么。

雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。

時代的發(fā)展和要求，數(shù)學教學的價值目標取向不僅僅局限于讓學生獲得基本的數(shù)學知識和技能，更重要的是在數(shù)學教學活動中，了解數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應用意識，獲得數(shù)學的基本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程。在教學中要處理好知識性目標和發(fā)展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。這就需要學生對學習進行自我反思。新課程強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，倡導以“主動、探究、合作”為特征的學習方式。教學活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中心，教師教的活動和學生學的活動的相互作用，使學生獲取數(shù)學知識、技能和能力，發(fā)展學生思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并形成良好的學習習慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學生是主體。同時，教師能力的提高及學生能力的提高，都是在實踐的探究中逐步確立。由此可見，教師與學生要想發(fā)展，必須要將實踐與探究融為一體，使之成為促進師生發(fā)展、能力不斷提升的過程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應從哪些方面實現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢?

1、要求做好課堂簡要摘記。

當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內(nèi)容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學生就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據(jù)。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內(nèi)容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環(huán)節(jié)。

2、指導學生掌握反思的方法。

課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導學生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如:一節(jié)課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和不足等等。具體有以下五種方法:

①在解決問題中反思，掌握方法:解題是學習數(shù)學的必經(jīng)之路，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括，只是為完成任務而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應積極引導學生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。②在集體討論中反思，形成概念:“活動是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)”。每個人都以自己的經(jīng)驗為背景來建構(gòu)對事物的理解，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導學生通過集體討論、爭辯，來促進個人反思，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。③在回顧知識獲取時反思，提煉思想:在教學活動中，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境，引導學生通過操作實踐、合作探究，主動獲取知識。其實，在實際學習過程中，學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程，引導他們在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體解答中包含的數(shù)學基本方法，并對具體的方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的數(shù)學思想。④在分析解題方法中反思，體驗優(yōu)勢:學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳方案。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、相互聯(lián)系的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。⑤在尋找錯誤成因中反思，享受成功:學生在學習基礎(chǔ)知識時往往不求甚解、粗心大意，忽視對結(jié)論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實際，數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象，特別是一些“隱性錯誤”發(fā)生頻率更高。因此教師應當結(jié)合學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，精心設(shè)計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎(chǔ)知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因，給學生提供一個對基礎(chǔ)知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識，理解基本概念，指導學生自覺地檢驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力。

3、從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養(yǎng)。

一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

4、幫助學生提高反思效果。

在經(jīng)常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。如:在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經(jīng)常對學生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

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