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喬口鎮(zhèn)點點幼兒園園務(wù)資料
幼兒園語言領(lǐng)域的總結(jié)
本學(xué)期,我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的,在工作中,我們有計劃地開展課程實施評價工作,側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等,主要做了以幾方面的工作:
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進全園教師理論水平的整體提高。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識,遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要,我們審時度勢,堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,開展教研活動,組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì),同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下:
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認識,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實實,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴大知識面,掌握新知識。當今世界新事物層出不窮,知識喬口鎮(zhèn)點點幼兒園園務(wù)資料
不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭,站在對新時期幼兒負責(zé)的高度,博采眾長,廣泛涉獵,我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體,夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué),于是我們就利用教研活動時間進行總結(jié)交流,進一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:
1、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗,取長補短。
2、開設(shè)公開課,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動,我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造良好的教育氛圍。
三、促進我園園本課程的建構(gòu)
挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結(jié)合我園自身實際,開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位,發(fā)揮集體的智慧,積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計劃的梳理
從現(xiàn)在實施的語言教學(xué)計劃中,我們發(fā)現(xiàn)無論從教學(xué)內(nèi)容的層喬口鎮(zhèn)點點幼兒園園務(wù)資料
次、教學(xué)目標的遞進上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此,如何有計劃、合理性地選擇教材,制定教學(xué)計劃,開展相應(yīng)的語言教學(xué)活動,形成園本化的語言教學(xué)體系,是我們一直在思考和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時,我們對現(xiàn)在的語言教學(xué)計劃進行了梳理
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影,在工作中,我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
姓名:劉思宇 2017年11月
幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)
幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)(共6篇)
幼兒園語言領(lǐng)域教案模板
幼兒小班五大領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)
幼兒園小班社會領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)
幼兒園語言教學(xué)模式
一、談話活動的教學(xué)模式:三環(huán)節(jié)教學(xué)模式
1.教學(xué)目標
幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話,并及時從中捕捉有效的語言信息;幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,充分表達個人見解;幫助幼兒學(xué)會基本的運用語言進行交談的規(guī)則,提高語言交往水平。 2.程序和策略 環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境。
設(shè)計和組織談話活動的第一步是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。教師在談話活動的開端,通過一定的情境,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想,幫助幼兒打開語言表達編碼的思路,做好談話的準備。這是談話活動不可缺少的一個環(huán)節(jié)。談話情境的創(chuàng)設(shè),主要通過兩種方式:第一種方式是以實物創(chuàng)設(shè)的情境,即教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設(shè),甚至于一張圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視形象,啟迪幼兒談話興趣與思路;第二種方式是用語言創(chuàng)設(shè)情境,即教師通過自己講一段話、提一些問題來喚起幼兒的記憶,調(diào)動他們的經(jīng)驗,以便進入談話。第一種方式適用于難度較大的話題,第二種方式適用于幼兒已經(jīng)具備比較豐富的經(jīng)驗的話題或幼兒新近關(guān)注較多的話題。
情境是談話話題的“助手”,應(yīng)以達到引導(dǎo)談話話題的目的為基本標準來衡量情境創(chuàng)設(shè)的量與度。 環(huán)節(jié)二:圍繞話題自由交談。
在幼兒就談話話題開始談話之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。這一步驟的目的在于調(diào)動幼兒個人對有關(guān)談話中心話題的知識儲備,運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
設(shè)計和組織這一環(huán)節(jié)時應(yīng)做到:不做示范,不給幼兒提示,放手讓幼兒圍繞話題自由交談,以三三兩兩自由結(jié)合的小組或一對一的小組形式,讓每個幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。在自由交流過程中,可適當增加幼兒“動作”的機會,以調(diào)動幼兒的興趣,增進他們說話的積極性。 在這個活動階段,教師的職責(zé)和任務(wù)主要是觀察了解幼兒的談話情況并視情況參與談話。 環(huán)節(jié)三:拓展談話范圍。
經(jīng)過讓幼兒圍繞話題自由交談的活動階段之后,教師要集中引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。在此階段教師通過逐層深入的談話,向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運用新的談話經(jīng)驗,使幼兒談話水平進一步提高。 所謂新的談話經(jīng)驗,是談話活動目標在談話活動中的具體化,是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話范圍的總和。向幼兒提供的新的語言經(jīng)驗必須注意兩點:一是每個年齡班幼兒的談話水平應(yīng)在幼兒原有談話經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步擴展他們的經(jīng)驗范疇;二是每個談話設(shè)計的新語言經(jīng)驗盡可能有所側(cè)重。這次談話活動可重點幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞中心話題談話,下次可能是重點學(xué)習(xí)圍繞中心話題深入拓展小話題,在之后的談話活動中還可能學(xué)習(xí)幼兒自己提出話題談話,等等。另外,教師在此階段向幼兒展示的新的談話經(jīng)驗,不是用示范、指示的方法說給幼兒聽,而是通過深入拓展的話題范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師用提問、平行談話的方法,將新的談話經(jīng)驗引入,讓幼兒在談話過程中不知不覺地沿著新的思路去說,潛移默化地應(yīng)用新的談話經(jīng)驗,最終學(xué)會這種新的談話經(jīng)驗。 3.教學(xué)范例及評析
我要吃的水果(小班)
活動目標 1.幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜地傾聽別人談話,不隨便插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談,能用簡單的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀及味道。 3.鼓勵幼兒與同伴個別交談,并愿意參與集體談話活動;在集體面前談話時,要求幼兒講話聲音響亮。 活動準備
1.每人帶一個自己愛吃的水果,用塑料袋裝好,上課前放在幼兒椅子下面。 2.另買幾個水果,切成塊狀,上面插上牙簽,用盤子裝好。 活動過程
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒的興趣。老師問幼兒:“水果好吃嗎?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒回答后,請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。 2.引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”的話題自由交談。
教師用提問的方式引出話題:你喜歡吃什么水果?你帶來的水果是什么顏色,什么形狀的,有什么味道?幼兒手拿水果與旁邊的小朋友自由交談。教師巡回參與談話,提醒幼兒安靜地聽對方談話,等別人說完自己再講;對跑題的幼兒給予指導(dǎo),用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來的水果上。教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)講得好的幼兒,為下一步集體談話作準備。 3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談?wù)摗八?。請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果,教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話,并要求講話聲音響亮,讓大家都能聽見。教師還要注意請語言表達水平較差的幼兒參與談話,為他們提供在集體面前講話的機會,幫助他們提高語言表述能力。
(2)教師用提問方式提出新的話題:你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題思考自己的談話內(nèi)容。此時,教師用平行談話的方式參與談話,給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗,注意提醒幼兒用普通話談?wù)摗?/p>
教師進行小結(jié),使幼兒懂得吃水果有利身體的道理,最后唱“蘋果歌”結(jié)束。
評 析
該活動的目標體現(xiàn)了對小班幼兒學(xué)習(xí)談話的基本要求。活動過程能根據(jù)小班幼兒的特點,在“引出話題”這一過程中,教師采用“品嘗水果”的方法導(dǎo)入,并在品嘗的同時提出問題:“水果好吃嗎?你們喜歡吃水果嗎?”這一品嘗過程中的提問策略,旨在引起幼兒對話題的有意注意,幫助其集中注意力傾聽所要談?wù)摰脑掝},并通過味覺的參與,喚起幼兒對水果的已有經(jīng)驗的形象動態(tài)體驗,從而為下面的談話做好準備。接著針對幼兒手中的水果提出問題,創(chuàng)設(shè)出親切、溫馨的談話氣氛。針對小班幼兒具有明顯的“以自我為中心”的談話特征,教師在第二環(huán)節(jié)中幫助幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴談話,幫助幼兒逐步養(yǎng)成“有意識集中注意力傾聽”的習(xí)慣。第三環(huán)節(jié)的活動拓展的是:①從這一個(水果)到那一個(水果)(從特殊到一般);②水果對人的益處(客體與人的關(guān)系)。目的在于幫助幼兒逐步形成定向思考:噢,原來這一話題還能從這方面談下去!以此培養(yǎng)幼兒傾聽和交談的能力。
二、講述活動的教學(xué)模式:四層次教學(xué)模式
1.教學(xué)目標
幫助幼兒正確感知、理解講述對象,根據(jù)語言環(huán)境要求,針對具體的言語憑借物的實際,組織口語表達的內(nèi)容和方式,運用正規(guī)的語言風(fēng)格說話,使幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表達的語言經(jīng)驗。 2.程序和策略
第一層次:感知理解講述對象。
講述活動的特點之一,是具有相對固定的講述對象即憑借物,因而在設(shè)計組織講述活動時,首先要幫助幼兒感知理解講述對象。感知理解講述對象,主要通過觀察的途徑進行。教師可根據(jù)講述類型、憑借物的特點、具體活動的要求來指導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。 第二層次:運用已有經(jīng)驗講述。
這一層次的活動組織,要求教師盡量放開讓幼兒自由地講述,給他們以充分的機會,實踐運用已有的講述經(jīng)驗。可采用幼兒集體講述、幼兒分小組講述、幼兒個別交流講述等形式。在這一活動中,教師的任務(wù)是:①交代清楚講述的要求;②仔細傾聽幼兒的講述內(nèi)容。 第三層次:引進新的講述經(jīng)驗。
經(jīng)過上一階段“開放性”的講述之后,教師應(yīng)將活動導(dǎo)入“收”的程序,為幼兒引進新的講述經(jīng)驗。新的講述經(jīng)驗是每次講述活動的學(xué)習(xí)重點,主要是講述的思路和講述的方式。引進新的講述經(jīng)驗的方式可以有:①教師示范新的講述經(jīng)驗;②通過教師提示引進新的講述經(jīng)驗;③教師與幼兒一起討論新的講述思路。 第四層次:鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。
講述活動中,僅僅引進新的講述經(jīng)驗是不夠的,還需要提供幼兒實際操練新經(jīng)驗的機會,以利于他們更好地獲得這些經(jīng)驗。因此,講述活動的最后一個步驟是鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗的具體做法是:①由A及B,即提供同類不同內(nèi)容的機會,讓幼兒用新的講述A的思路去講述B;②由A及A,即讓幼兒嘗試用新的講述方式來講同一件事、同一情景;③由A及A1,即教師為幼兒提供一個擴展或延伸原內(nèi)容的講述機會,讓幼兒鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。 3.教學(xué)范例及評析
會想辦法的烏龜(大班)
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒通過仔細準確的觀察,了解圖片所表現(xiàn)的重點內(nèi)容。 2.重點指導(dǎo)幼兒講述烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。 3.通過講述活動,培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造力。 活動準備
幼兒用書畫面“會想辦法的烏龜”。 活動過程
1.感知理解講述對象。
(1)教師不按照順序出示圖片,而是擺亂圖片順序讓幼兒仔細觀察,排列圖片順序。期間教師用問題引導(dǎo)幼兒觀察討論:圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎么樣呢?
(2)在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,教師引導(dǎo)幼兒仔細地去觀察。理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問:烏龜看見熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?熊看見烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對付熊? 2.幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
(1)將幼兒分成若干組進行結(jié)伴講述。在幼兒講述時,教師傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒注意說出事件的發(fā)生、發(fā)展過程,同時細致地描述“烏龜”和“熊”的表情、動態(tài)或?qū)υ挕?(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述。 3.引進新的講述經(jīng)驗。
教師完整地講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,從而幫助幼兒歸納出:老師重點講了烏龜怎樣逃脫了熊的追捕的情節(jié)。幫助幼兒將注意力集中到所要表述的主要事件和沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經(jīng)驗。
教師提出新的問題供幼兒思考:如果一只烏龜?shù)綐淞掷飦硗妫龅叫?,怎樣逃脫熊的追捕呢?讓幼兒將思考的結(jié)果大聲地講出來。在幼兒講述時,教師注意引導(dǎo)幼兒運用剛剛獲得的講述經(jīng)驗(還可以這樣遷移:分別以龜、熊為第一人稱進行講述,同樣可以遷移新的講述經(jīng)驗)。
評 析
講述的成功,關(guān)鍵之一在于觀察仔細。為提高幼兒觀察水平,教師在出示圖片時,可不按順序出圖。因為大班幼兒已有了對事件發(fā)生、發(fā)展的正確的“序”的概念,因此在看圖時格外認真,一旦他們發(fā)現(xiàn)出示的圖序與事件原來發(fā)生、發(fā)展的順序不相符時,又會激發(fā)起重新排圖的欲望。在歡快、有趣地重排圖序及討論的過程中,孩子達到了“仔細、準確”觀圖的目的。
將老師講述與幼兒的講述相比較,主要目的在于讓幼兒看到什么是教師講述的重點,理解這個活動要讓幼兒學(xué)習(xí)講述的方法:有重點地講。但是在具體活動過程中,如果幼兒已經(jīng)能夠較好地講出重點了,甚至比老師的想像還要豐富,教師應(yīng)當及時調(diào)整原有的計劃,放棄教師講述與幼兒講述比較的環(huán)節(jié),而直接分析比較幼兒的講述,幫助他們掌握有重點講述的方法。
這里遷移新的講述經(jīng)驗采用了更換情景的方法。同樣的角色,同樣的中心情節(jié),但是更換了情景后,就將人物角色和故事事件置于不同的環(huán)境之中,也就可能有不同的事件發(fā)展過程和結(jié)果。讓幼兒在講述時練習(xí)用同樣的思路講一個新的故事。
三、聽說游戲的教學(xué)模式:四步式教學(xué)模式
1.教學(xué)目標
幫助幼兒按一定規(guī)則進行口語表達練習(xí):復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音,擴展練習(xí)詞匯,嘗試運用句型。在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平,培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈活性。 2.程序和策略
第一步驟:設(shè)置游戲情景。
這一步驟的主要目的在于向幼兒展示聽說游戲的氛圍,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師應(yīng)調(diào)動一些手段去設(shè)置游戲的情景,一般可采用以下三種方法進行:一是用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景;二是用動作創(chuàng)設(shè)游戲情景;三是用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景。 第二步驟:交代游戲規(guī)則。
這一步驟的活動實際上是教師對幼兒布置任務(wù),講解要求的過程。教師在交代游戲規(guī)則時,應(yīng)注意以下幾點:第一,注意用簡潔明了的語言講解;第二,注意講清楚聽說游戲規(guī)則要點和游戲的開展順序;第三,注意用較慢的語速進行講解和示范。 第三步驟:教師引導(dǎo)游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲,是一種以教師為主角指導(dǎo)幼兒游戲的過程。在這一段時間內(nèi),教師在游戲中充當重要角色,可以主宰游戲的過程。幼兒此時參與活動的方式有兩種:一種是部分地參與游戲;另一種是全體幼兒參加游戲的一部分活動,待幼兒熟練掌握游戲后再完全參加游戲。這一步驟有利于幼兒在活動進展過程中熟悉游戲規(guī)則,進一步理解游戲的程序,掌握在游戲中運用語言交往的思路,從而為獨立開展聽說游戲做好充分準備。 第四步驟:幼兒自主游戲。
在幼兒自主游戲的階段,教師可以放手讓幼兒自己開展活動。此時,教師已從游戲領(lǐng)導(dǎo)者的身份退出,處于旁觀的地位。觀察幼兒游戲時,應(yīng)注意對個別不熟悉規(guī)則的幼兒進行及時地指導(dǎo)點撥,幫助這些幼兒更快地加入到游戲的隊伍中去,真正成為游戲活動的一員。同時,教師也須要注意發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲過程中可能出現(xiàn)的矛盾和糾紛,及時予以解決,以免因角色分派不當或其他問題影響游戲順利進行。
幼兒自主游戲活動可以根據(jù)每一個聽說游戲的具體要求來考慮適當?shù)幕顒有问?,可以以集體活動的形式進行游戲,也可以以小組形式開展游戲,還可以一對一結(jié)伴進行游戲。采用何種活動形式,取決于幼兒參與活動的最佳效果。 3.教學(xué)范例及評析
頂鍋蓋(中班)
活動目標
1.要求幼兒發(fā)準“蓋(gài)、怪(guài)、菜(cài)”等容易混淆的字。 2.培養(yǎng)幼兒集中注意傾聽,迅速把握語言信息的習(xí)慣與能力。 3.提高幼兒語言表達和動作反應(yīng)的敏捷性。 活動準備
1.小鋁鍋蓋一個(鍋蓋中心最好有個孔)。 2.豐富幼兒對有關(guān)菜名的經(jīng)驗。 活動過程 1.設(shè)置游戲情境。
(1)教師出示鍋蓋,用手指頂著鍋蓋的中心孔,口念游戲兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣(附游戲兒歌)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等字的音。 2.交代游戲規(guī)則。 教師向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)幼兒必須邊念兒歌,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
(2)兒歌念完,“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓“鍋蓋”抓住。 (3)若被抓住,就要問“燒的什么菜”,被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進行。 3.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師扮鍋蓋,組織引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。游戲時,教師手掌平放,手心向下做鍋蓋,請3~5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗!一口風(fēng)”時,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時,幼兒的食指趕緊縮回。如被抓住,教師問“燒的什么菜?”,幼兒答“炒菠菜”等。交換角色,再進行一次游戲。
(2)教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,另一只手頂鍋蓋,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言,從而讓每位幼兒都能親身體驗和感受游戲的整個過程和具體規(guī)則。 4.幼兒自主游戲。 教師組織幼兒采用兩兩相對結(jié)伴和以小組為單位的形式玩“頂鍋蓋”游戲。教師觀察全體幼兒活動的情況,對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo),使每個幼兒都能與同伴在一起愉快地游戲。 活動延伸
在幼兒比較熟練地玩上述游戲之后,教師可采用提問的方式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。如問:“小朋友,你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?”使幼兒不僅流暢地說出各種單色菜的名稱,而且能夠說出多種配料的炒菜、涼菜及湯類菜,不斷豐富幼兒對菜肴名稱的表述,如西紅柿炒雞蛋、腰果炒蝦仁、糖醋排骨、清蒸鳊魚、麻油拌黃瓜、紫菜雞蛋湯等,從而使“頂鍋蓋”游戲的內(nèi)容更豐富,達到不斷提高和發(fā)展幼兒語言表達能力的目的。 附:游戲兒歌
頂鍋蓋
頂鍋蓋,
油炒菜,
辣椒辣了不要怪。
噗!一口風(fēng),
噗!二口風(fēng),
噗!三口風(fēng)。 評 析
本案例所創(chuàng)設(shè)的游戲情境,不僅能吸引幼兒的注意力,而且也能使幼兒基本了解一些游戲兒歌的內(nèi)容。 交代規(guī)則時,采用教師邊示范邊講解的方法,講解的語言較簡短,這樣幼兒能聽懂并理解游戲規(guī)則。 教師擔任主角帶領(lǐng)部分幼兒完整地開展游戲,引導(dǎo)幼兒進行問答練習(xí),目的是使全班幼兒都能完整地觀察到游戲的整個過程。
在此基礎(chǔ)上再安排幼兒自己獨自扮角色進行自問自答活動,這種做法又給每個幼兒都提供了實踐和練習(xí)的機會。
幼兒自主游戲這一步驟,能不斷提高幼兒的聽說能力和與同伴友好合作交往的能力。
四、文學(xué)活動的教學(xué)模式
(一)感知—學(xué)習(xí)的模式 1.教學(xué)目標
引導(dǎo)幼兒積極主動地學(xué)習(xí)語言文學(xué)作品,感知理解語言文學(xué)作品,培養(yǎng)幼兒有意識傾聽的能力。 2.程序和策略
(1)引出主題。即采用適合幼兒特點及該文學(xué)作品特點的方式引出作品的名稱,介紹作品中的角色等。 (2)欣賞作品。教師可采用不同的方式讓幼兒欣賞作品,根據(jù)作品內(nèi)容的難易程度,或者采用比較直觀形象的幻燈,或者使用掛圖,或者配以桌面教具,輔助進行作品的教學(xué)。如果作品內(nèi)容比較淺顯易懂,也可直接給幼兒朗讀作品,減少瑣碎麻煩的程序。
(3)談話討論。用提問的方式組織幼兒討論,幫助他們理解作品的情節(jié)、人物形象和主題傾向,尤其是注意用聯(lián)系幼兒個人經(jīng)驗的問題或假設(shè)性的問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想像。不強調(diào)讓幼兒機械記憶背誦文學(xué)作品內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的短時記憶負擔,以便他們將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考。 (4)欣賞作品。在這種模式的教學(xué)中,不要過多地重復(fù)講述作品,以免使幼兒失去對文學(xué)作品的興趣。故事類作品以講兩遍為宜。 3.教學(xué)范例及評析
(二)理解—體驗的模式 1.教學(xué)目標
幫助幼兒深入理解體驗作品的內(nèi)涵,讓幼兒切身地感受作品中所展示的情感和精神世界,提高幼兒用多種手段表現(xiàn)作品的能力。 2.程序和策略
(1)欣賞、談?wù)撟髌?。喚起幼兒對已學(xué)習(xí)、感知過的作品的回憶,讓幼兒圍繞著已學(xué)的文學(xué)作品去思考,去表達。
(2)創(chuàng)設(shè)情境。可以采用觀察走訪的活動方式,讓幼兒接近了解與作品內(nèi)容相關(guān)的自然或生活情境;也可以在活動現(xiàn)場特意為幼兒創(chuàng)設(shè)與文學(xué)作品內(nèi)容相關(guān)的情境。
(3)表現(xiàn)作品。表現(xiàn)作品的方式有表演游戲、歌唱、美術(shù)活動等。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒投入地去表現(xiàn)、反映作品的內(nèi)容和情緒,鼓勵他們創(chuàng)造性想像及創(chuàng)造性地運用語言,提高幼兒靈活運用語言的能力。 3.教學(xué)范例及評析
(三)遷移—仿編的模式
1.教學(xué)目標
幫助幼兒將文學(xué)作品內(nèi)容整合納入自己的經(jīng)驗范疇,使得他們的直接經(jīng)驗與文學(xué)作品的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移,提高幼兒的遷移、創(chuàng)造能力。 2.程序和策略
(1)欣賞、談?wù)撟髌?。在仿編活動開始時,教師可組織幼兒再次欣賞作品,并對將要仿編的作品做簡單的討論,引導(dǎo)幼兒注意仿編的關(guān)鍵問題。例如,教師組織幼兒仿編詩歌“綠色的世界”,就可以讓幼兒談?wù)劇盀槭裁丛谶@個孩子的眼里,世界是綠色的”,“假如戴上其他顏色的眼鏡,世界會變成什么顏色”。
(2)啟發(fā)想像。教師可視情況通過示范啟發(fā)幼兒想像。仍以“綠色的世界”為例,老師可戴上紅色眼鏡,把詩歌編成“紅色的天空/紅色的房子/紅色的小朋友/紅色的面孔/這兒一片紅/那兒一片紅/到處都是紅、紅、紅”。教師的示范在啟發(fā)幼兒的想像的同時,又能幫助幼兒將自己的想像納入一定的語言框架結(jié)構(gòu)之中。
(3)自由仿編。為了幫助幼兒熟練掌握思路,教師可采用直觀形象的教具,讓幼兒借助于某一圖片或?qū)嵨飦矸戮帯H绻欠戮帯熬G色的世界”,可以向幼兒提供其他各種顏色的眼鏡(例如幼兒在操作活動中自制的玩具眼鏡),讓幼兒戴上這些眼鏡來看周圍世界,然后仿編詩歌。等幼兒熟練地進行想像并仿編出詩歌后,教師可取消直觀教具的使用,要求幼兒脫離實物或圖片去想像與仿編,一步步地引導(dǎo)幼兒掌握仿編詩歌與散文的方法。
(4)串聯(lián)與欣賞。在幼兒分別編出自己的詩或散文段落后,教師可引導(dǎo)幼兒將原來的詩歌、散文(如果散文較短,容易記的話)復(fù)述下來,然后將幼兒仿編的段落加上去。有的詩歌散文原文有總結(jié)句,可以用總結(jié)句來結(jié)束全文。教師在幼兒仿編時,應(yīng)隨時注意記下幼兒仿編的內(nèi)容。教師可以采用在黑板上或紙上隨手畫記的方法,以便總結(jié)欣賞時指引幼兒將仿編段落一段一段地加到原來的詩歌后面上去。 3.教學(xué)范例及評析
仿編散文:秋天的雨(大班)
活動目標
1.在幼兒欣賞理解作品畫面的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解作品的情感傾向和一些特別的語言表現(xiàn)方法。 2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,運用個人的經(jīng)驗想像畫面內(nèi)容,仿編新的散文。 活動準備
1.為散文配上音樂、音響(雨滴聲等)。 2.美工材料:紙、彩筆、顏料、樹葉等。 活動過程
1.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)散文后揭示,散文主要的三個畫面說了“秋天的顏色”、“秋天的氣味”和“秋天和冬天的準備”。
2.引導(dǎo)幼兒從自己看到的秋天的色彩,用 “我看到……”的句型來簡括自己所敘述的內(nèi)容,接在“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料”之后。
3.啟發(fā)幼兒思考自己聞到的秋天的氣味,用“我聞到……”的句型來表現(xiàn)自己所敘述的內(nèi)容,接在“秋天的雨,有非常好聞的氣味”之后。
4.再引導(dǎo)幼兒想一想:“秋天向冬天過渡,大自然中的動物、植物,包括人怎樣準備?”要求用“我見到……”的句型來敘述這樣的內(nèi)容,接在“秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了”之后。 教師在指導(dǎo)幼兒仿編時,用一張大白紙寫下三段的開頭,然后隨手記錄下幼兒的仿編內(nèi)容。當幼兒仿編結(jié)束,教師將新編的“秋天的雨”完整地念給幼兒聽,供幼兒欣賞、評價。 評 析
在仿編活動開始時,教師組織了幼兒對將要仿編的作品簡單的討論,引導(dǎo)幼兒注意仿編的關(guān)鍵問題。接著教師帶領(lǐng)幼兒適當?shù)貜?fù)習(xí)散文,將幼兒的想像納入一定的語言框架結(jié)構(gòu)之中。然后教師采用集體仿編的方法,啟發(fā)幼兒一個部分一個部分地仿編,因為這篇散文比較長,幼兒很難獨立完成。教師在指導(dǎo)串連和總結(jié)時,用大白紙記錄幼兒的仿編內(nèi)容,并且及時加以整理,最后形成完整的散文念給幼兒聽。這種方法有利于讓幼兒充分地體驗到創(chuàng)造的快樂和成功感,并且可以使他們看到集體合作的成果。
大班語言
主題:從現(xiàn)在開始練習(xí)(笑話) 教學(xué)內(nèi)容:教材第45頁
教學(xué)目的:
1.讓幼兒通過學(xué)習(xí)了解南極洲。 明白只有從小努力學(xué)習(xí),才能長大成為探險家。
2.培養(yǎng)孩子的想象力和表達能力。 教學(xué)重點:讓幼兒了解南極洲。教學(xué)難點:培養(yǎng)孩子的想象力 教學(xué)方法:愉快的教學(xué)方法 教具:圖片教學(xué)過程:
1.談話介紹
2.顯示圖片
1.你從圖片中看到了什么? (天氣很熱)
2.圖片上的人是誰? (爺爺、小明)
3.他們在做什么? (樹下涼快)
三、孩子們知道南極洲是什么樣的嗎? 讓孩子暢所欲言。
第四,聽下面的笑話。
1.老師講笑話讓孩子們聽。 六歲:“爺爺,我長大后要做南極探險家。”
爺爺:“好” 孩子:“我現(xiàn)在想開始訓(xùn)練自己”爺爺:“怎么訓(xùn)練?”
孩子:每天給我一元錢買冰淇淋,以后能適應(yīng)寒冷的天氣。 ?
2.老師教孩子們大聲朗讀,感受笑話的樂趣。
5.講笑話
1.老師講笑話讓孩子們聽。 等待處理
2.孩子們告訴其他孩子他們知道的笑話。
3.評論誰的笑話很好。
6.戶外運動。
七.總結(jié):
主題:棋盤兒(游戲) 教學(xué)內(nèi)容:教材46頁
教學(xué)目的:
1.通過兒童歌曲的學(xué)習(xí),豐富孩子的詞匯量。
2.培養(yǎng)孩子的語言能力。 教學(xué)重點:會做游戲 教學(xué)難度:學(xué)童謠 教學(xué)方法:愉快的教學(xué)方法 教具:錄音機 教學(xué)過程:
I.對話介紹
< p> 孩子們喜歡玩游戲。今天,我們將學(xué)習(xí)在玩游戲前背誦兒歌,看看誰能說得又快又好。二、教孩子背兒歌
1.老師可以朗讀童謠,讓孩子欣賞。
2.教孩子說童謠。 坪板坪板,
坪板,坪坪板,上下,來回。輪子,輪子,錘子,輪子,叉子,輪子,輪子,輪子,
為國家學(xué)習(xí)技能。
3.老師教孩子們在做動作時說童謠。
第三,孩子們說歌曲,做動作。
第四,玩游戲。
將幼兒分成兩組進行鼓掌游戲。
5.戶外運動。
六??偨Y(jié):
西瓜船
活動目標:
1.引導(dǎo)孩子聯(lián)想西瓜皮上的各種物體,并通過添加繪畫來表達它們的主要特征,激發(fā)孩子的想象力。
2.能夠積極參與創(chuàng)造性活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3.在活動中充分體驗創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動準備:
1.實物:半個西瓜皮;
2.小動物卡片,背景圖片加幾片西瓜皮,泡沫板。 活動流程:
1.引導(dǎo)孩子初步想象西瓜皮。
老師:老師今天帶來了什么? (半個西瓜皮)
這半個西瓜皮長什么樣子? (船、床、碗??)
西瓜皮朝下是什么樣子的? (雨傘,屋頂,臺燈??)
第二,想象和畫出西瓜皮,并試著用句子描述它
老師:西瓜外皮它會變魔術(shù),瞧!它發(fā)生了什么變化? (搖擺),誰來玩呢? (小猴子,小松鼠??)
聽著,老師把這張圖編成了兩句話:西瓜皮,變成秋千,松鼠蕩秋千真有意思!
老師:小朋友們,你們想把西瓜皮變魔術(shù)嗎?化成魔法后,想一想,它會用來做什么小動物呢?
孩子們可以自由想象添加圖片和講故事。 (提醒孩子們互相講述)
請個別孩子講故事
小A:西瓜皮,換成帽子,頭頂上一只兔子擋住太陽。
小B:西瓜皮變成雨傘,小貓下雨時用它撐傘。
小C:西瓜皮,變成木桶,小狗用來舀水。小D:西瓜皮變成籃子,小羊用它來裝草。
請孩子們在泡沫板上展示他們的作品供大家欣賞。
3.引導(dǎo)孩子重新想象西瓜皮,小組合作編故事
1.老師展示背景圖并演示故事:
一群小動物到草地上玩耍,發(fā)現(xiàn)地上扔了很多西瓜皮。小動物們心想:西瓜皮丟了真可惜!小貓拿起一塊西瓜皮說:“我來做個蹺蹺板吧!”它到樹林里找了一塊木板,放在西瓜皮上,做了一個蹺蹺板。小貓和小狗一起玩,真是太有趣了!
孩子們,西瓜皮很多,其他小動物用西瓜皮做什么?他們會說什么,他們會做什么?也請編個故事!組里的小朋友,你們先編,我編,他編,一起編一個美麗的“西瓜船”故事吧!
2。孩子們分組創(chuàng)作故事
每組提供一張背景圖片,里面有幾個西瓜皮,一些小動物(提醒孩子選擇小動物,再講一遍)
3.讓各個小組談?wù)撍?/strong>
鼓勵小組互相交談。
別問為什么這是學(xué)校:古城小學(xué)
學(xué)科:大班語文教學(xué)目標:
1.引導(dǎo)孩子體驗作品所表達的美好情感,學(xué)會同情、關(guān)心、給予他人。
2.指導(dǎo)孩子欣賞和背誦詩歌,并為詩歌的延續(xù)作圖。 教學(xué)重點:
指導(dǎo)孩子欣賞和背誦詩歌。學(xué)會富有同情心、關(guān)心他人并給予他人。教學(xué)準備:
1.欣賞安徒生的童話“火柴小姑娘”。
2.表達詩歌內(nèi)容的人物場景和圖片。
3.錄音機和帶有詩歌的磁帶。 教學(xué)方法:愉快的教學(xué)方法
教學(xué)過程:
1.對話
師生進行回憶對話:“火柴小姑娘”的故事是什么?小女孩怎么了?
2.欣賞和理解詩歌
(1) 孩子們欣賞《別問為什么》這首詩。
(2) 請孩子說出這首詩的名字,誰是主要人物?詩說什么?老師根據(jù)孩子們的回答展示圖片。 (3) (4) 一個。孩子們聽老師分段背誦詩歌,并按照詩歌的順序排列圖片。請孩子們看圖片,根據(jù)詩歌的內(nèi)容回答問題:
媽媽給了我什么?我該怎么做?什么是“安靜”?媽媽給我蛋糕后,我如何安靜地留下一塊蛋糕?
b.爸爸給了我什么?我該怎么做?
C.哥哥給了我什么?我該怎么做?
d.我晚上做了什么?你做了什么夢?請孩子們找出對應(yīng)的圖片。
e.詩中的“她”是誰?我為什么要給“她”一些美味、好穿、有趣的東西?說明詩中的“我”是個什么樣的孩子?
3.背誦這首詩 請孩子們再次欣賞這首詩并背誦。
4.續(xù)詩畫
(1)組織孩子們的討論:如何幫助“賣火柴的小姐姐”和像她孩子一樣的人?
(2) 請孩子們繼續(xù)詩歌和圖畫。誰畫完,老師就幫孩子把畫旁邊的孩子的話(孩子們配的詩)記錄下來,給全班朗讀。
5.概括。
問答歌曲
教學(xué)目標:
1。讓孩子們回答詩歌中的問題,并向他們提問。
2.通過看圖和動手能力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)童謠的能力。 教學(xué)重點:
讓幼兒回答詩中的問題并提出問題。教學(xué)準備:
1.課件。
2.蠟筆、錄音機和帶有詩歌的磁帶。 教學(xué)方法:情景教學(xué)法 教學(xué)過程:
1.談?wù)摬⒔榻B主題。
2.展示課件讓孩子們欣賞并仔細觀察圖片中的場景。
3.問一個問題:“圖片中有什么”?
4.孩子回答,老師肯定。
5.老師根據(jù)圖片提問:
天上去的是什么?
側(cè)面有什么彎曲?什么彎曲適合割草?
你面前的水是什么?孩子們觀察并回答。
月亮向上彎,
角向兩邊彎,
鐮刀彎割草,
柳分支彎曲 彎曲前面的水。
6.欣賞兒歌。
7.師:孩子們很快就回答了剛才的問題。下面有一首兒歌。聽聽能不能回答。
8.欣賞下一首兒歌。
9.老師:如果孩子知道答案,就在書第35頁右邊的空白處畫出來。
10.老師導(dǎo)游。
11.讓孩子隨意提問并回答。
12.概括。
初級和高級語言
告訴我為什么
教學(xué)內(nèi)容:教科書26,看圖說話——告訴我為什么教學(xué)目標:
p>
培養(yǎng)孩子陳述和解釋原因的能力。教學(xué)準備:各種日用品、玩具、圖片。教學(xué)方法:快樂教學(xué)法。教學(xué)過程:
1
,開始部分
組織教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、
基礎(chǔ)部分:
1.物品分類。
老師展示各種玩具,讓孩子們把混合玩具分類并說明原因。引導(dǎo)孩子使用句型“因為
so??”。
示例:橡皮擦、鉛筆和小刀放在一起,因為它們都是學(xué)習(xí)用品。
2.查找相關(guān)圖片。
老師展示課本上的圖片,讓孩子們找出相關(guān)的兩張圖片,用一條線連接起來,并說明原因。例如:因為天黑,所以打開等待燈。
引導(dǎo)孩子把其他圖片連起來,用“因為??所以??”
3.談一談生活中的一件事,讓孩子用“”因為
所以
“
三、結(jié)尾部分:
3.師生練習(xí)這句話彼此的圖案。
4.整個班級,有孩子們的戶外活動。
賣火柴的小姑娘
教學(xué)內(nèi)容:教科書里的28頁故事“賣火柴的小姑娘”。教學(xué)目標:
1.看圖講故事,了解故事內(nèi)容。
2.培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。 教學(xué)方法:快樂教學(xué)法 教學(xué)準備:課件、錄音機。教學(xué)過程:
一、開始部分:
組織孩子,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、基礎(chǔ)部分。
1.展示課件引出主題。
2.老師播放錄音,用輕柔的聲音講述故事,讓孩子們整體感知。
3.課件展示故事的圖片,讓孩子們一一觀察,說說圖片的內(nèi)容。
4.班會活動:老師放錄音,孩子做動作。
5.教師引導(dǎo)孩子們看圖片,把故事講完整,然后問:A.故事的名字是什么? B. 故事主要講述了誰?
6.老師引導(dǎo)孩子完整地講故事。
7.引導(dǎo)孩子獨立講故事。
三、結(jié)尾部分。
1.對幼兒進行思想教育。
2.整個班級是一小部分,為孩子們提供戶外活動。
繞口令《高山上的藤蔓》
教學(xué)目的:教孩子理解和背誦繞口令,掌握繞口令的背誦方法。
教學(xué)難度:學(xué)會背繞口令 教學(xué)方法:情景教學(xué)法 教具:掛圖 教學(xué)過程:
一、開始部分
p>1.組織教學(xué),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.回顧
提名孩子講故事“小紅傘”。
二、基礎(chǔ)部分
1.老師的介紹引入課堂,主題寫在黑板上。
2.老師讀了一遍繞口令,孩子們很欣賞。
3.引導(dǎo)孩子理解繞口令的意思,引導(dǎo)孩子正確閱讀。
4.老師帶領(lǐng)背誦,孩子們練習(xí)背誦。
5.展示活動掛圖,引導(dǎo)兒童背誦。
5。師生練習(xí)各種形式的背誦,注意語速加快,發(fā)音正確無
。
6.課間活動。
唱“我們的生活多么幸福”這首歌。
三、結(jié)束部分
老師總結(jié)本課內(nèi)容并對孩子的學(xué)習(xí)過程進行點評。
兒歌《錯歌》
教學(xué)目的:
1.教孩子用普通話正確、流利地朗讀和背誦兒歌。
2.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌的錯誤,及時改正,正確背誦。
教學(xué)難度:同目標2。
教學(xué)方法:快樂教學(xué)法 教學(xué)設(shè)備:錄音機
掛圖教學(xué)過程:
首先,開始部分
1.組織教學(xué),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.審查。
指定兒童背誦繞口令“高山上的藤蔓”。灣。全班朗誦童謠《小蝴蝶》。
2.基礎(chǔ)部分
1.老師的介紹引入課堂,主題寫在黑板上。
2.播放童謠錄音供孩子欣賞。
3.老師朗讀兒歌,孩子邊聽邊背。
4.展示掛圖,引導(dǎo)孩子改正錯誤。 (
老師背錯兒歌,孩子背錯兒歌
,老師和學(xué)生互相練習(xí)背誦。)
5。課間活動。
游戲“丟了手帕”。
三。結(jié)束部分
老師總結(jié)課程內(nèi)容并對孩子們的學(xué)習(xí)過程進行點評。
故事《等待明天》
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)孩子看圖片,了解圖片內(nèi)容,用自己的話描述圖片的含義。
2.培養(yǎng)孩子講故事的能力,用正確流利的普通話講故事
敘述。教學(xué)難點:培養(yǎng)孩子復(fù)述故事的能力。教學(xué)方法:情景教學(xué)法 教具:掛圖興趣。
2.審查。
全班背誦兒歌《錯歌》一次。老師點評。
二、基礎(chǔ)部分
1.老師在課堂上的介紹,并將題目寫在黑板上。
2.事故掛圖,引導(dǎo)孩子觀察圖片:
a.圖片上畫的是什么?誰?他們在做什么?
b.小猴子是個什么樣的人?它出什么問題了?
c。你能用幾句話解釋一下這些圖片的內(nèi)容嗎?
3.老師講圖,孩子跟著看。
4.孩子們編造自己的故事,講述自己的故事。
5.老師講故事,孩子欣賞。
6.孩子們練習(xí)講故事。
7.課間活動。
做節(jié)奏“紅日照山河”
三、結(jié)尾部分
教師總結(jié)本課內(nèi)容后評價幼兒的學(xué)習(xí)過程。主題:搖籃(詩歌)
教學(xué)內(nèi)容:搖籃
教學(xué)目的:
1.了解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌,理解詩歌 繼續(xù)編輯內(nèi)容。
2.看圖,賞詩。 教學(xué)重點:欣賞詩歌 教學(xué)難點:編寫詩歌 教學(xué)準備:錄音機、課件 教學(xué)方法:愉快的教學(xué)方法
教學(xué)過程:
I.開始:師生打招呼,組織教學(xué)。
2.基本部分:
1.欣賞詩歌播放錄音讓孩子欣賞詩歌。
2.讀懂詩歌
課件展示圖片,教師朗讀詩歌,幼兒讀圖理解詩歌內(nèi)容。老師講解詩歌的內(nèi)容。 3 教師朗讀詩歌內(nèi)容。
3.老師問:詩中提到的搖籃是什么?搖什么?
4.讓孩子們互相問:藍天在搖晃什么?海在搖晃什么?花園搖晃什么?媽媽在搖擺什么?
5.把這首詩讀幾遍。
6.分組朗誦詩歌。
7.指導(dǎo)孩子模仿詩歌。
三、
松鵝
教學(xué)目的:
1 ,培養(yǎng)孩子對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛。
2.引導(dǎo)孩子欣賞和學(xué)習(xí)古詩詞。 教學(xué)重難點:朗讀古詩。教學(xué)準備:多媒體課件 教學(xué)方法:快樂教學(xué)法 教學(xué)過程:
1.欣賞古詩
老師播放磁帶,讓孩子們欣賞古詩《大雁》
2.理解古詩詞
(1)教師用類比、描寫、視覺形象等幼兒容易理解的方法,對古詩詞中的詞句進行講解,幫助孩子們懂古詩。
(2)教師講述詩歌內(nèi)容,編成短篇小說,將詩歌圖片串聯(lián)起來,將詩歌中描繪的場景充分呈現(xiàn)給孩子們。
(3)用圖片展示詩中描繪的場景,引導(dǎo)孩子用自己的語言描述圖片,感受詩的美。
3。背誦古詩
(1)老師朗讀古詩,孩子們用盲文跟著老師朗讀。 (2)幼兒學(xué)習(xí)背誦古詩詞。 (3)引導(dǎo)孩子朗讀詩歌的節(jié)奏。
鵝,鵝,鵝歌項向天歌,白發(fā)綠水紅掌清波
4.組織兒童戶外活動“跳繩”
5.讓孩子們下課后休息。 漢字游戲結(jié)束部分
1.讓孩子讀仿詩,哪個比一首好? 教學(xué)目的:
培養(yǎng)孩子對漢字的關(guān)注和興趣,增強孩子的視覺辨別能力,培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點:
仔細觀察并用線條連接相同的單詞。教學(xué)準備:
單詞卡
教學(xué)方法:愉快的教學(xué)方法教學(xué)過程:
一、開篇部分故事是引入主題。
2.基礎(chǔ)部分
1.對話:孩子能認出漢字嗎?某些字長是否非常相似?你能把它們區(qū)分開來嗎?
2.出示卡片
孩子們能找到你卡片上和老師卡片上相同的單詞嗎?看看哪個孩子發(fā)現(xiàn)它正確且快速。
3.在同一張桌子上尋找相同的單詞。
4.做這個練習(xí)
孩子用鉛筆把書上的字用線連起來。孩子動手,老師指導(dǎo)。
5.給老師的總結(jié)
漢字很有意思。永遠不要誤會他們。
三。結(jié)尾部分
1.組織兒童戶外活動“訓(xùn)練”
2.下課后請休息一下。
小紅傘
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)孩子學(xué)會結(jié)束故事。
2.培養(yǎng)孩子互幫互助、善于合作的品質(zhì)。 教學(xué)難又難
引導(dǎo)孩子學(xué)會為故事的延續(xù)做出合理的結(jié)局。教學(xué)準備:多媒體課件 教學(xué)方法:情景教學(xué)法 教學(xué)過程:
一、開始部分
1.老師和同學(xué)們的問候!
2.孩子們背誦兒歌《我?guī)湍恪?/strong>
2.基礎(chǔ)部分
1.談話:你用過雨傘嗎?可以用傘嗎?讓孩子們了解雨傘的特點,讓他們玩。雨傘可以用來做什么?
2.看圖片聽故事開頭
(1) 請孩子們觀察圖片,告訴我們小兔子住在哪里?小兔子打開窗戶看看天氣怎么樣?你怎么知道是陰天?
(2) 故事一開始,老師強調(diào)小紅傘。 3組續(xù)集到故事的結(jié)尾。
(1) 孩子們分組繼續(xù)故事的結(jié)尾。 (2)教師指導(dǎo)困難組。
兔子出去后去了哪里? 你看見什么了? 這是怎么回事? 小兔子是如何用小紅傘幫助別人,又聰明地保護自己的呢?
(3)每組孩子互相講述,互相傾聽,選擇一個好故事。
4. 聽完整的故事
孩子們聽原始故事并將其與他們編造的故事進行比較,并評論什么是合理而完整的故事。
三。 結(jié)尾部分
1. 孩子們可以自由地進行戶外活動,有老師參與。
2. 讓孩子們下課后休息。
大班最后一個學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
隨著本學(xué)期的工作接近尾聲,孩子們即將完成第一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)大班一學(xué)期,我們班所有老師坐在一起,根據(jù)開學(xué)的班次工作計劃,一起回顧所做的工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下如下
一是開展具有班級特色的教育教學(xué)工作
1.本學(xué)期,我們班根據(jù)大齡班的年齡特點,重點做好“幼小銜接”的準備工作。 在實施方案的過程中,根據(jù)班上孩子的實際發(fā)展水平,有目的地、有計劃地開展教育教學(xué)活動,滲透到孩子的日常生活、各個學(xué)科領(lǐng)域、各個活動領(lǐng)域和孩子的家庭中教育。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每個孩子在原來的基礎(chǔ)上都取得了不同程度的進步。
2.在“幼兒之間的聯(lián)系”的準備中,我們著重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、任務(wù)意識、自助能力和合作能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們相信班上的大部分孩子都能更加認真地完成老師每次布置的任務(wù),能夠在與同齡人的合作中以更加靈活的方式與同齡人一起玩游戲,并且遇到困難時能與同齡人討論和解決問題。問題的方法,班上孩子的社會交往能力得到了很好的提高。
3.在日常教學(xué)中,我們繼續(xù)開展以幼兒園課程為指導(dǎo)的主題活動。本學(xué)期我們開展了兩個主題。教師結(jié)合孩子現(xiàn)有的經(jīng)驗和興趣。設(shè)計體現(xiàn)以兒童為主體原則的活動,做好兒童取證工作,及時展示兒童活動,幫助家長了解主題進展,充分體現(xiàn)主題的延續(xù)性和深度活動
二、具體教學(xué)總結(jié)
(1)健康
知吃飯時如何文明舉止,不同的食物營養(yǎng)不同,不能暴飲暴食。能主動維護個人和生活場所的衛(wèi)生,愿意維護公共環(huán)境的清潔。能夠獨立處理排便,正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律,能獨立有條不紊地穿脫衣服,疊好。他們可以根據(jù)自己的冷熱感覺主動加減衣服,還可以自己鋪床。了解齲齒預(yù)防和牙齒更換。積極配合成年人接受疾病防治。能聽信號變速或閃避,跑步時正確擺動手臂并放松,用力推地,輕輕落地。知道一些提高跑步速度和調(diào)整跑步速度的方法。精通跳躍動作,從高處跳下,起跳有力,落地輕而穩(wěn),姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)各種跳躍風(fēng)格,例如側(cè)跳和不同方向的跳躍。學(xué)習(xí)跳繩。投擲時要有遠射的欲望,注意全身協(xié)調(diào),快速擺動手臂,控制投擲方向。進一步了解相關(guān)體育活動的常識,能夠遵守體育活動的規(guī)則和要求,有集體觀念,懂得在活動中合作,有責(zé)任心,寬容,謙遜,堅強勇敢,不怕困難,進一步增強運動保健的意識和能力。
(2) 科學(xué)
幫助孩子了解不同環(huán)境中的動物(野生)和植物(食物)以及它們與環(huán)境的關(guān)系。介紹環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動。讓孩子獲得關(guān)于季節(jié)、人、動物、植物和環(huán)境之間關(guān)系的感性體驗,初步形成四個季節(jié)的概念。使孩子長期喜歡和參與科學(xué)活動,能積極探索周圍的自然,能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題,能關(guān)心和熱愛自然環(huán)境。能從不同角度(同時包括兩個維度)對物體進行分類,具有初步的泛化能力。知道10以內(nèi)的奇數(shù)、偶數(shù)和相鄰數(shù),就可以分組來回數(shù)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字的除法和加減法,幫助孩子理解加減法的含義。有一定的時間感。認識時鐘,學(xué)會閱讀整個小時和半小時。學(xué)習(xí)閱讀日歷并知道一周有 7 天。
(3)社會
知道自己是一個獨立的人,與他人有異同,為自己的長處和進步感到自豪和光榮,面對自己的缺點和錯誤,有糾正的愿望和行動。準確使用禮貌用語,與周圍熟悉的人打招呼、禮貌交談,懂得接待客人,主動與客人聊天。愿意聽從大人和同行的建議,不做危險的事情,是的
關(guān)于安全、交通、環(huán)保的標志,愿意按照標志的提示行事。知道中國的首都是北京,承認并尊重國徽,唱國歌,以身為中國人為榮。
(4)美術(shù)
讓孩子欣賞造型、色彩、構(gòu)圖,感受對稱、平衡的美,初步學(xué)會正確評價美。啟發(fā)孩子使用多種繪畫工具和材料,用不同的技巧表達自己獨特的想法和感受,體驗創(chuàng)作的樂趣,引導(dǎo)孩子用色彩和線條來表達他們感受到的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單的情節(jié)或想象的。學(xué)會突出畫面主體,合理布局。能夠熟練地使用和選擇手工工具和材料,表達自己的意思,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)用點狀材料和線狀材料拼貼或制作物體,表達簡單的情節(jié),引導(dǎo)孩子學(xué)會用視覺的方法結(jié)合面形材料塊切、折切來表現(xiàn)物體的形象特征。
(5)音樂
能唱得自然飽滿,保持正確的歌唱姿勢,聽插曲,音域一般c1- c2,學(xué)習(xí)唱主音、同音和簡單的兩聲部旋轉(zhuǎn)。學(xué)會控制和調(diào)整自己的歌聲,更恰當?shù)乇磉_歌曲的情感。初步掌握幾個基本的舞蹈詞匯和節(jié)奏組合,積極參與節(jié)奏活動,基本能隨著音樂的變化改變動作的強度、速度、節(jié)奏、節(jié)奏、難度等。學(xué)會結(jié)合簡單的肢體動作來表達音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,積極運用動作、表情和姿勢與人交流。了解創(chuàng)造節(jié)奏動作組合的規(guī)則,積極參與創(chuàng)造性的節(jié)奏活動。積極參與節(jié)奏活動,學(xué)習(xí)更多樂器(三角、雙喇叭等)的基本演奏方法,初步了解各種演奏計劃中音色、音量、節(jié)奏配置的演奏規(guī)律,積極參與嘗試集體設(shè)計績效計劃。培養(yǎng)對團體和樂器的積極責(zé)任感。
(6)語言
能夠大膽地回答老師的問題,大膽地表達自己的想法。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編造故事,故事必須與圖片內(nèi)容相匹配。能背兒歌,能認讀一些簡單的單詞。詞等。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。還有很多不足之處。在以后的教學(xué)中,一定要繼續(xù)努力,讓孩子們在快樂的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。第二部分:學(xué)前班最后一個學(xué)期結(jié)束教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)結(jié)束需要精心策劃一個好的開端,一個完美的計劃需要我們從過去學(xué)習(xí)。又一個學(xué)期過去了,孩子們目前的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。本學(xué)期,我將老師和孩子的細節(jié)總結(jié)如下:
一、安全方面
我們深知孩子的重要性安全,所以我們在安全工作中始終把它放在第一位,在我們的生活中,只要發(fā)現(xiàn)安全隱患,我們都會及時處理,將安全系數(shù)提高到100%。堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則,結(jié)合日常安全重點開展兒童安全教育,增強兒童自我保護意識,鍛煉兒童自我保護能力。我們班的安全教育活動總結(jié)如下:
1.每天進行安全檢查,防止事故發(fā)生。 每天早上,孩子到幼兒園后檢查危險品,詢問每個孩子的健康狀況。
2.在課堂上,往往會教授一些安全常識,讓孩子們進一步發(fā)現(xiàn)和探索,從而培養(yǎng)自我保護意識。
3.要求孩子在課堂活動中注意不要發(fā)生碰撞,上下樓梯時要小心避免踩踏。 安全無時無刻不在執(zhí)行,盡可能保證孩子和老師的人身安全。
二、教育工作
1.規(guī)律教育
規(guī)律教育是指在日?;顒又?,配方有利于孩子的健康發(fā)展
展會的每一個環(huán)節(jié)也都要求孩子努力遵守通過行為準則,制定良好的常規(guī)教育,這將對每個孩子未來的成長和發(fā)展起到重要作用。存在常規(guī)問題:孩子思維能力比較強,活動比較積極,自制力有待進一步加強,孩子之間團結(jié)協(xié)作的思想意識薄弱。同行協(xié)商去做。
讓孩子發(fā)展學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)校生活,穩(wěn)定孩子情緒,注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成良好的坐姿行為習(xí)慣,無論是上課還是畫畫,都要坐直,身體與桌子保持一定距離,頭不要趴在桌子上,眼睛也要有一定的距離與桌子的距離,不傾斜。腿,移動凳子時,動作要輕,愛護公物。衛(wèi)生習(xí)慣:注意衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會合理飲食,吃飯時細嚼慢咽,嘴巴不要張得太大,養(yǎng)成飯前飯后洗手的好習(xí)慣。不要亂扔紙屑,注意個人衛(wèi)生。
2.教學(xué)與教育
這個學(xué)期利用上午的活動設(shè)置了高德閱讀,是一個非常好的課件。課堂上的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。通過操作手冊、游戲活動、聽故事、聽音樂、讀牌。年幼的孩子已經(jīng)認識很多漢字,并且可以用手指閱讀和閱讀閱讀書中的內(nèi)容。學(xué)齡前兒童求知欲強,知識不斷擴大,吸收新知識的速度很快。在教育教學(xué)中,采用先探索后教的形式,極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。尤其是在計算方面,更明顯的是,從操作實物到掌握單變量加減法練習(xí),以及十個心算練習(xí)中的加減法。他還學(xué)會了看圖和寫公式。
3.家庭作業(yè)
我們非常重視家庭作業(yè),經(jīng)常注意與家長溝通幼兒園家中孩子的情況,并有針對性地進行指導(dǎo)。我們的工作得到了家長的支持和配合。同時,家長的滿意也是對我們工作的肯定。這將激勵我們更好地做好功課,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長放心。
總結(jié)這個學(xué)期的點點滴滴,我們的工作在百忙之中又向前邁出了一大步。不僅孩子們在各個方面都得到了發(fā)展,我們也和孩子們一起進步。我們在工作中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和增長的知識。第三章:2012-2013年大班第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
2012-2013年第一學(xué)期大班教育教學(xué)工作總結(jié)
回顧一個學(xué)期的工作,我有深刻的理解:我們都有一種感覺,當你在追逐時間的時候,你會覺得時間過得很快,而當你在等待時間的時候,你會覺得時間很長。開學(xué)時忙碌的身影依然浮現(xiàn)在眼前,著實讓人感嘆時光荏苒。但是當我仔細品嘗時,我意識到我也成熟了一點??粗饾u長大的孩子,我從他們身上感受到一種幸福。轉(zhuǎn)眼就一個學(xué)期過去了,似乎還殘留著剛進幼兒園的孩子們的活潑聲音。這是半年的集體和游戲生活。孩子們學(xué)到了很多東西,在各個方面都取得了不錯的進步。為了以后能做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1.教學(xué):
從本班孩子的實際情況出發(fā),精心安排每周計劃活動的內(nèi)容,精心組織每一項活動。在活動中,讓孩子通過實際操作來學(xué)習(xí),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前教具準備充分,內(nèi)容豐富、生動、新穎、可操作性強,教學(xué)風(fēng)格童趣、生動、與孩子融為一體,為孩子營造輕松愉快的環(huán)境.學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
二、通識教育:
1.禮貌
從自己做起,面帶微笑向領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母問好。做孩子的好領(lǐng)導(dǎo),嚴格要求自己的言行,同時培養(yǎng)孩子做好領(lǐng)導(dǎo)
敬老愛幼的好孩子,有禮貌有文明,能做到以友好的方式與他人相處。
2.課堂活動紀律
從生活做起,培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒在課堂上的坐姿,培養(yǎng)良好的課堂作息;不隨便擺姿勢,上課不吵鬧,答題時舉手,學(xué)會尊重別人,安靜地聽別人說話,養(yǎng)成不隨便打擾別人的態(tài)度。演講。
3.衛(wèi)生習(xí)慣:
每天保持孩子戶外體育活動時間,引導(dǎo)孩子認真進行各種體育活動和鍛煉。在每周計劃活動中,根據(jù)孩子的現(xiàn)狀,合理設(shè)計日常戶外運動活動的內(nèi)容和數(shù)量,了解清潔衛(wèi)生的重要性,加強孩子排便后洗手的習(xí)慣,飯前飯后積極洗手洗手、飯后漱口、擦嘴,有條不紊地清理餐具,疊好被褥。
三、商業(yè)學(xué)習(xí):
我深刻體會到時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學(xué)理念在不斷更新更新改造,重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,剖析自己,分析自己,面對自己,不斷給自己充電,提升自己的素質(zhì),提升文化專業(yè)知識水平。
四、家庭溝通:
1.與家長積極、親切地溝通。 我充分利用上午接機和上課時間與家長溝通,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。通過家庭聯(lián)系表、訪談等形式,了解孩子在家里和幼兒園的各種表現(xiàn)。
2.及時向家長報告孩子在幼兒園的表現(xiàn),及時取得家長的密切配合
。
3.與家長溝通時,要注意熱情禮貌,處理特殊情況時要冷靜、有條不紊地溝通。
4.加強工作中的互動,虛心聽取父母的建議。
5.結(jié)合每月主題教育,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進度,并能積極參與相關(guān)活動,加深家長對幼兒園教育的理解,促進家長與幼兒園的良好關(guān)系,讓家長與孩子共同成長。
5.成就:
1.能掌握1-10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,簡單的加減法,并有一定的推理、思考能力。 我對數(shù)學(xué)活動很感興趣,知道數(shù)學(xué)與我的生活的關(guān)系,并且可以應(yīng)用在我的生活中。
2.能正確閱讀書籍,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3.主動自學(xué)能力提高
4.好評。
5.他們可以完整地唱出他們學(xué)過的歌曲,并用他們學(xué)過的節(jié)奏和舞蹈來表演。
6.能夠大膽表達自己,主動舉手回答問題。
六、有不足:
當然,我們的工作還是有不足的:
1。運營活動中需要加強幼兒的協(xié)調(diào)配合。 2 不能堅持說普通話很好。
3.孩子的動手能力和語言能力有待加強。 所以我覺得在以后的工作中,我會不斷的實踐和總結(jié),盡量把每節(jié)課都當成一個課堂來鍛煉自己,學(xué)會捕捉教學(xué)機會,提高自己的能力控制課堂和對突發(fā)事件的適應(yīng)能力。新學(xué)期,我會繼續(xù)多學(xué)習(xí),多思考,多嘗試,努力把工作做得更好。
7.未來工作計劃:
1.積極認真地開展兒童話題的研究和討論,多方面提高專業(yè)技能。
2.珍惜教學(xué)機會,增加學(xué)習(xí)強度:一是保持工作熱情,不斷加強對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);向老師學(xué)習(xí)
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)。在以后的工作中,我會再接再厲,努力工作,不斷提高自己的教學(xué)水平。我會用我的心愛每一個孩子。努力克服自己的弱點,爭取更大的進步。
順河鎮(zhèn)大勝幼兒園
2013年1月第四章大班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
大班教學(xué)工作總結(jié)最后一學(xué)期的課
I.思想方面
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十六大”精神,學(xué)習(xí)“三個代表”并將其貫徹到日常工作中,跟上時代步伐時代步伐以正確的教育理念和兒童觀念指導(dǎo)實際工作。努力無怨,勤勉盡責(zé),積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),嚴于律己,寬以待人,以高度的責(zé)任感做好本班工作。
二、工作方面
首先,認真學(xué)習(xí)《幼兒園綱要》的目標和內(nèi)容,深刻領(lǐng)會和貫徹落實指導(dǎo)精神,并在日常工作中,盡量將其應(yīng)用到實際工作中,工作中的保護與教育并重,寓教于樂。
其次,為了配合我幼兒園“行為習(xí)慣訓(xùn)練”的研究,我們于10月底對本班家長進行了“行為習(xí)慣”調(diào)查。在班主任的支持和積極配合下,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,根據(jù)班級的具體情況,調(diào)整了研究計劃,即培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是班主任的首要任務(wù)。班級。把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣作為重中之重。并利用“我進步了”欄目激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)競賽意識;為了讓家長們及時了解本班的學(xué)習(xí)進度,更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),我們每天都會在“今日收獲”中按時發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容。將當天的作業(yè)寫在“回顧過去,學(xué)習(xí)新”一欄中。同時,針對不同的孩子實施不同的方案。比如陳依依不愿意學(xué)習(xí)的時候,我就用“10朵小紅花”的獎勵機制來激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,抑制他的攻擊性行為。此舉得到了父親的理解、支持和配合,取得了一定的效果。為了孩子的成長,我還做了陳毅的觀察日記。
第三,為了配合園方舉辦10月份的滄州市保護教育專家大賽,我們?nèi)朔e極準備,時刻準備著出動。
四、積極學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,虛心請教同事朋友,完成本班網(wǎng)頁制作任務(wù)。五是做好編輯工作。由于本學(xué)期第一次接這份工作經(jīng)驗不足,在一定條件下無法按時安排《第二青年報》,希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予寶貴意見和理解。下學(xué)期我會繼續(xù)努力,做好編輯工作。
第六,為了讓孩子們感受異國的節(jié)日,我們特地舉辦了圣誕節(jié),讓孩子們自己布置環(huán)境和制作賀卡。節(jié)日。同時,為了慶祝元旦的到來,我們還和孩子們一起包餃子,讓孩子們感受到節(jié)日的喜悅和勞動的喜悅。
第七,12月10日,周五晚上連續(xù)兩次家訪。在家庭中,我們了解父母的內(nèi)心需求和孩子成長的環(huán)境。并在熱烈的交談中增進彼此的關(guān)系。八、努力學(xué)習(xí),積極提高自身素質(zhì)。在確保完成幼兒日常教學(xué)任務(wù)的同時,自費購買了《教育鑒賞叢書》、《教育就是養(yǎng)成習(xí)慣》、《教孩子學(xué)習(xí)》等書籍,利用晚上和課余時間獲取營養(yǎng),不斷擴展知識。 ,不斷地用新知識與自己的思想作斗爭。第九,注意安全。兒童的安全比泰山更重要。無論是兒童團體活動還是自由發(fā)揮,我始終把孩子放在我的視線之內(nèi)。同時,每當家長接孩子時,我都會一邊查看接送卡,一邊回憶每個孩子是誰接的。的。一旦有外人來取,我親自打電話給孩子家長詢問原因,核實后放行。另外,嚴格執(zhí)行園區(qū)各項規(guī)章制度,準時上下班,不遲到早退。提前請假。團結(jié)本班老師,共同做好本職工作,積極配合另一位老師準備各項活動。同時,幫助護士做好課堂衛(wèi)生工作。在家庭男女同校方面,主動與家長溝通孩子的情況,回答家長提出的問題,用心對待家長的要求。在照顧孩子的基礎(chǔ)上,解決父母的問題。擔心。
總之,回首往事,既辛苦又忙碌,既緊張又充實。盡管如此,我仍然努力工作,努力學(xué)習(xí),以極大的熱情迎接新的學(xué)習(xí)的到來。第五章:大班教育教學(xué)工作總結(jié) 1學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
(2011學(xué)年第二學(xué)期3-7月第二學(xué)期)
當暑假的腳步輕輕的走著,匆匆的學(xué)期已經(jīng)過去,我們的孩子即將踏入小學(xué)的門檻,結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不禁感嘆時間的流逝,和孩子一起度過的每一分鐘都是那么幸福,但時間的流逝就像綻放的煙花,在美麗綻放的那一刻,當你還擁有它的全部意義,是他悄悄溜走了?;厥走@學(xué)期的工作,看著孩子們在各個方面的成長,不禁想起了一路走來的足跡。 1、主題活動的實施:
大班孩子求知欲強,對事物的興趣廣泛,對事物和現(xiàn)象的認識更積極。為此,我根據(jù)本班孩子的年齡特點和實際情況,制定了詳細的學(xué)期計劃。另外,根據(jù)大班的年齡特點,在促進孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)孩子對集體作用的認識,學(xué)會正確處理個人與群體的關(guān)系,拓展他們對環(huán)境的認識,培養(yǎng)孩子的各種興趣。我們將教育目標滲透到一日活動的方方面面,靈活運用各種時間、地點、形式進行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2.認真?zhèn)湔n,提前備課;
備課是保證教育活動順利完成的前提。我班的老師每次備課都會先討論,保證目標一致。每個教案都會仔細編寫,使目標清晰連貫。
3.合理組織活動,豐富孩子的生活;
這個學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù),我們班還組織孩子們開展了豐富多彩的活動。活動。我們組織孩子們走進大自然,感受春天的氣息和家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)孩子們熱愛自然和美麗。 “六一”一物多玩活動展示和孩子們的精彩表演,讓家長們一個個展現(xiàn)才藝,贏得家長陣陣掌聲。同時,我們還為幼兒園最后一年的孩子們舉辦了生日會。他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕,讓孩子們在學(xué)校也能體驗到生日的快樂,感受老師和孩子們的關(guān)心和溫暖,學(xué)會相互交流。其他人分享快樂。各種活動的開展,不僅鍛煉了孩子的能力,也讓孩子們快樂地生活
4.孩子的發(fā)展:
除了開展豐富多彩的活動外,我還關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地發(fā)現(xiàn)他們的需求,及時適當?shù)刈龀龇磻?yīng),形成合作式、探究式的師生互動,充分了解孩子的需求。認真觀察和記錄教學(xué)中的反應(yīng),進行深入的教學(xué)反思,尋找好的教學(xué)策略。為了更好地了解幼兒的發(fā)展,我必須學(xué)會理解新精神,著力開發(fā)綜合教育資源,讓老師、孩子和家長共同參與“教育”,共同做好這項工作。在最后一個學(xué)期的發(fā)展層面,加強對幼兒薄弱環(huán)節(jié)的教育。
。在健康方面:
1。經(jīng)過半年的大班生活,孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。加強對生活各個方面的觀察和指導(dǎo),積極鼓勵孩子學(xué)會做自己的事。 在老師的指導(dǎo)下,每個孩子都會有條不紊地獨立穿脫衣服,并將衣服和被子疊好。當孩子在生活中遇到困難時,我一方面耐心地給予幫助,另一方面也給予細心的指導(dǎo),讓孩子明白自己需要學(xué)會做自己的事情。在日常生活中,我在面對整個群體的同時,也特別關(guān)心體弱多病的孩子。我經(jīng)常在吃飯和午睡時注意他們的表現(xiàn)。我也特別注意他們在戶外活動時的冷暖,提醒他們多喝水。 .在用餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)給予更多的關(guān)懷和指導(dǎo)。 2.在照顧孩子的同時,我在日常生活中也注重提高孩子的身體素質(zhì),積極為孩子提供戶外活動的機會和空間,鼓勵孩子積極與材料互動。我利用每天十點以后的時間組織豐富多彩的戶外團體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,如“粘人”、“蹲跳”、“跳繩”、“追豬” ”,四足爬行,蹲著走路,很受孩子們的歡迎。并積極參與孩子們的活動,和孩子們一起追跑、拍球、拉尾巴、跳舞、玩耍,我的熱情和投入感染了每一個孩子,每個人都能積極快樂地參與戶外運動。動作更加協(xié)調(diào)和敏捷。在體育活動中,我通過玩各種運動玩具引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、掌握和創(chuàng)造性地發(fā)明游戲,在與同齡人玩耍的過程中發(fā)展孩子的動作,減少孩子過去的偏見
一兩種運動玩具。
。美術(shù)方面:
為了讓孩子參與到活動中,我和孩子們在教室的墻壁或主題墻上布置了一點空間
在活動中房間環(huán)境,在主題活動“溫暖的感覺”中,我和孩子們在主墻上貼出了孩子們制作的剪紙和“我和好朋友一起玩”。在“走進小學(xué)”活動中,主題墻上布置了孩子們的自制作品和繪畫作品。每當孩子下課或飯后,他們都會停下來欣賞一會兒。事實證明,孩子們喜歡他們真正參與的環(huán)境。在今后的主題活動中,隨著主題活動的開展,鼓勵孩子們積極參與環(huán)境的創(chuàng)造,欣賞和接受孩子們的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)孩子們體驗動手和創(chuàng)造的樂趣。主題環(huán)境中有孩子的手繪作品、老師提供的材料、圖片、照片、孩子收集的物品,還有孩子的觀察記錄和活動記錄,讓我們班的主題環(huán)境不斷豐富和豐富。調(diào)整。 ,真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
在語言方面:由于孩子的年齡特點,有些孩子不能安靜地聽,經(jīng)常談?wù)撆c當前無關(guān)的話題或做一些小動作,缺乏良好的聽力習(xí)慣。這學(xué)期我關(guān)注孩子的發(fā)展,注重培養(yǎng)孩子的聽力。過去,我們注重孩子的學(xué)習(xí)傾聽,讓孩子聽老師的口頭指示,而忽略了傾聽孩子的表達。為了讓孩子快速學(xué)習(xí)聽力技巧,首先我們的老師從自己做起,做孩子的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子的主要傾聽者,孩子喜歡與老師談?wù)撘磺?。此外,我還選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事、耳目一新的兒歌,并采取多種教育方法,如聽錄音、表演故事、朗誦、講故事比賽等活動,孩子們感興趣。這個學(xué)期,我們班孩子的語言能力有了很大的提高。
,在社會方面:
每個孩子的身心發(fā)育和發(fā)展水平都有差異。因此,我們從了解孩子開始,把握孩子各方面的表現(xiàn),把握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后分析分析問題的原因。然后選擇合適的教育方式進行教育。一些大班的幼兒還是比較以自我為中心,經(jīng)常在集體或自由活動中爭奪玩具,很少有孩子愿意讓步。這個學(xué)期,我有意識地將孩子的社會發(fā)展融入到各種活動中,并為孩子們提供了小組合作或想方設(shè)法解決糾紛的機會,例如提供不足的操作材料或需要小組合作的小任務(wù)。目的地引導(dǎo)孩子們懂得輪流玩耍和友好合作,并有初步的謙虛感。 ??茖W(xué)方面:我們鼓勵幼兒長期積極參與科學(xué)活動,大膽探索周圍的自然事物。對自己不懂的事物有強烈的好奇心,能主動探索身邊的事物,能發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案。學(xué)會用多種感官去感知事物的主要特征,對事物進行觀察、比較和思考。在了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人的關(guān)系后,我們也堅持寓教于樂的原則,將教育的目標、內(nèi)容和要求融入我們的日常生活,創(chuàng)造出許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法、口算等知識。 20以內(nèi)數(shù)的分解與構(gòu)成,初步體會總數(shù)與零件數(shù)的包容關(guān)系以及分數(shù)與零件數(shù)的互換關(guān)系。熟悉了幾種常見的三維圖形(立方體、長方體、球體、圓柱體),對三維圖形的特點有了感知,初步體會了平面圖形與三維圖形的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測量,體驗測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。學(xué)習(xí)物體的一半和四分之一,初步感知整體與部分的關(guān)系。知道時鐘。會看全點,半點。會看日歷。知道一周七天的名稱和順序,感受時間間隔的長短。 。在閱讀方面:
根據(jù)孩子的年齡特點和愛好,我創(chuàng)作了一個結(jié)合每個主題的作品。進行分階段、有針對性的觀察指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)在工作中,幼兒自由、自主、自發(fā)地進行活動。他們的情緒在操作過程中是積極和愉快的。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的領(lǐng)域和工作。這種活動是傳統(tǒng)的集體活動。教學(xué)機構(gòu)不能被取締和取代,對兒童人格的發(fā)展起著重要的作用。閱讀也是我們的課程之一。在閱讀活動中,我們也通過各種活動讓孩子學(xué)會閱讀。在豐富的活動中,大班的孩子對閱讀更有興趣。他們還使用這種方法同時閱讀課外書籍或報紙。通過反復(fù)閱讀和閱讀,孩子們的識字能力也有了顯著提高。在課堂上,拓展了孩子的思維、語言表達能力和豐富的想象力,孩子的閱讀水平不斷提高。綜上所述,是本學(xué)期幼兒教育工作中我們班老師的努力。今后,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進教育方法,提高教育效率,克服工作中的短板,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。貢獻。
大班上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們班級全體教師坐在一起,對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下
一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動,本學(xué)期我們進行了兩個主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動情況,幫助家長了解主題進展情況,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入
二、具體教學(xué)總結(jié)
(一)健康
知道了進餐時舉止文明,不同的食物有不同的營養(yǎng),不暴飲暴食。能主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生,愿意維護公共環(huán)境的整潔。能獨立自理大便,正確使用手紙。生活有規(guī)律,會獨立有序地穿脫衣服并折疊好,能根據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服,能自己整理床鋪。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。能聽信號變速跑或躲閃跑,跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。熟練掌握跳躍動作,從較高處向下跳,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。投擲中有投遠投準的愿望,注意全身協(xié)調(diào)用力,揮臂快速,控制投擲方向。進一步了解相關(guān)的體育活動常識,能遵守體育活動的規(guī)則和要求,有集體觀念,活動中懂得合作,負責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難,運動保健意識和能力進一步增強。
(二) 科學(xué)
幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動。讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗,形成四季的初步概念。使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動,能主動探索周圍自然界,并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類,有初步的概括能力。知道了10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù),會倒和成組地數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分成與加減,幫助幼兒理解加法減法的含義。有一定的時間觀念。認識時鐘,學(xué)習(xí)看整點、半點。學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期有七天。
(三)社會
知道自己是一個獨立的人,有著與別人相同和不同之處,對自己的優(yōu)點和進步感到自豪和光榮,于面對自己的缺點和錯誤,有改正的愿望和行動。動準確使用禮貌用語,有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話,知道接待客人的方法,主動與客人聊天。愿意聽從成人和同伴勸告,不做危險的事,有
關(guān)安全、交通、環(huán)保的標記,愿意按標記的提示行動。知道中國的首都是北京,認識并尊重國徽,會唱國歌,為自己是中國人而自豪。
(四)美術(shù)
讓兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受,體驗創(chuàng)造的樂趣,引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。學(xué)習(xí)了在畫面上主體突出,合理布局。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意思,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,表現(xiàn)簡單的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。
(五)音樂
能用自然、飽滿的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢,會聽間奏,音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,積極參與韻律活動,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,積極參與創(chuàng)造性韻律活動。積極參與節(jié)奏活動,學(xué)習(xí)更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法,初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,積極參與嘗試集體設(shè)計演奏方案。養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感。
(六)語言
能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達自己的想法。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編故事,并且故事要符合圖片內(nèi)容。會朗誦兒歌,并能認讀一些簡單的字.詞等。 以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),其中還有很多不足之處,在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)努力,是孩子們在快樂的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。篇二:學(xué)前班上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)前班期末教學(xué)工作總結(jié) 良好的開始需要我們的悉心計劃,完美的計劃則需要我們有前車之鑒,又一學(xué)期的時間過去了,孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將面臨結(jié)束,在這一學(xué)期里師、幼的點滴我將總結(jié)如下:
第一、安全方面
我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時刻把它放在第一位,并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時處理來將安全系數(shù)提高到100%。堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則,結(jié)合每天的安全重點對幼兒進行安全教育,在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。 我們班在安全教育活動方面總結(jié)如下:
1、每日安全檢查,防范未然。每天早晨,在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危險物品,并對每個幼兒的身體健康進行問詢。
2、課堂時間經(jīng)常講一些安全常識讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索,從而培養(yǎng)自我保護意識。
3、課間要求幼兒活動時注意不要發(fā)生碰撞,上下樓梯要小心避免發(fā)生踩踏事件。 安全,是落實在時時處處的,這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。
第二、教育工作
1、常規(guī)教育
常規(guī)教育就是指在一日活動中,制定的各個有利于孩子健康發(fā)
展的各個環(huán)節(jié),也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁椥袨闇蕜t,養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,對每個孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用。 存在常規(guī)的問題:幼兒的思維能力比較強,活動都比較熱情,還要進一步加強自我控制能力,幼兒之間團結(jié)協(xié)作的思想意識淡薄,在做某一件事情時,只管自己去做,不與同伴協(xié)商去做。
要讓幼兒發(fā)展學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)校生活,穩(wěn)定幼兒情緒,注意發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習(xí)慣,不論上課或是繪畫,都要身體坐直,身體與桌子保持一定的距離,頭不能趴在桌子上,眼睛也要與桌子有一定的距離,不能翹腿,搬凳時,動作要輕,要愛護公共財物。衛(wèi)生常規(guī):要講究衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會合理的用餐,吃飯的時侯能細嚼慢咽,嘴不要張得太大,養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑,還得注意個人衛(wèi)生。
2、教學(xué)教育
本學(xué)期利用晨間活動開設(shè)了高德閱讀,是很不錯的課件,初次接受幼兒積極性很高,課堂的學(xué)習(xí)興趣很濃。通過操作手冊、游戲活動、聽故事、音樂欣賞、識字卡。幼兒已識得很多漢字,并能指讀出閱讀讀本內(nèi)容。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,采取探索在前教學(xué)在后的形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。特別在計算方面體現(xiàn)較明顯,從操做實物到掌握了單變加數(shù),減數(shù)練習(xí),以及心算練習(xí)十以內(nèi)的加減。還學(xué)會了看圖寫算式。
三、家園工作
我們對家園工作很重視,時常注意與家長互相交流幼兒在園在家的情況,并有針對性的進行指導(dǎo)。我們的工作得到家長的支持與配合,同時家長的滿意就是對我們工作的肯定,這將激勵我們更好的開展家園工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,家長安心。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們在各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了。工作中我們?nèi)〉牧嗽S多的寶貴經(jīng)驗,也增長了知識。篇三:2012—2013年大班第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
大班教育教學(xué)工作總結(jié) 2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期
反思一個學(xué)期的工作,我有了很深的認識:我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實在是讓人感嘆時間的飛逝??墒羌毤毱肺叮瑓s也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種幸福感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。
一、教學(xué)方面:
從本班幼兒的實際情況出發(fā),精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,并解決問題。
二、常規(guī)教育方面:
1、禮貌
先從自我做起,對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名
尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活中抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、上課不吵鬧,回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣:
每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。
四、家園溝通:
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時取得家長的
密切配合。
3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動,對家長的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展,并能主動參與到有關(guān)活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。
五、取得的成績:
1、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成,簡單的加減法,并有一定的推理,思維能力。對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
2、能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
3、主動自學(xué)的能力提高了
4、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
5、都能夠完整的演唱所學(xué)的歌曲,能夠用所學(xué)的律動和舞蹈表演。
6、能夠大膽的表現(xiàn)自己,積極舉手回答問題。
六、存在不足:
當然在我們的工作中還存在著不足:
1、幼兒在操作活動中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。2不能很好的堅持說普通話。
3、幼兒的動手能力和語言表達能力還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會捕捉
教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。
七、今后工作規(guī)劃:
1、積極、認真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機會,加大學(xué)習(xí)力度:一是保持工作熱情,繼續(xù)加強自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);二是謙虛謹慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)
以上是我對這個學(xué)期的工作總結(jié),在今后的工作中,我會再接再厲,努力工作,不斷的提高自己的教學(xué)水平。我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
順河鎮(zhèn)大圣幼兒園
2013年1月篇四:大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一、思想方面
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十六大”精神,學(xué)習(xí)“三個代表”并把它貫徹實施到日常工作中,緊跟時代步伐用正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)實際工作。工作上任勞任怨,勤勤懇懇,積極主動地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),嚴于律己,寬以待人,以高度的責(zé)任心做好本班工作。
二、工作方面
首先,認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的目標、內(nèi)容,深刻理解、貫徹指導(dǎo)精神,在日常工作中,努力將其應(yīng)用到實際工作中,在工作中保教并重,寓教于樂。
第二,為配合本園“行為習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究,我們于10月底向本班家長做了一次“行為習(xí)慣”的調(diào)查。得到了本班家長的支持與積極配合,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,針對本班具體情況,調(diào)整了研究計劃,即把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做為本班的首要任務(wù)。把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣作為重中之重。并用“我進步了”一欄目激勵孩子的學(xué)習(xí)競爭意識;為了便于各位家長及時了解本班學(xué)習(xí)進度及更好地督促孩子學(xué)習(xí),我們每天都準時地把學(xué)習(xí)內(nèi)容在“今日收獲”中公布出來。把當日作業(yè)在“溫故而知新”欄目中寫出來。同時,針對不同幼兒實施不同的方案,比如陳意一幼兒不愿學(xué)習(xí),我就采取“10朵小紅花”獎勵機制激勵他
的學(xué)習(xí)興趣和約束他的攻擊行為。此舉得到其父的理解和大力支持與配合,并取得一定成效。為了孩子成長,我還做了陳意的觀察日記。
第三,10月份為了配合園里辦好滄州市保教能手比賽,我們?nèi)朔e極準備,時刻聽候調(diào)遣。
第四,積極學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,并虛心向同事和朋友們請教,完成了本班網(wǎng)頁制作任務(wù)。 第五,認真做好編輯工作。因本學(xué)期首次接受此項工作,經(jīng)驗缺乏,在一定條件下未能按時編排好《二幼報》,還望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和諒解。我會在下學(xué)期繼續(xù)努力,做好編輯工作。
第六,為了讓孩子感受異國節(jié)日,我們特意舉辦了圣誕節(jié),并讓孩子們親自布置環(huán)境,親手制作賀卡,在歡聲笑語中感受了異國風(fēng)情,過了一個有意義的節(jié)日。與此同時,為慶祝元旦節(jié)的到來,我們還與孩子們包餃子,讓孩子感受到節(jié)日的歡樂與勞動的快樂。
第七,12月10日,利用周五晚上一連做了兩次家訪。在家族中了解到家長內(nèi)心所需,孩子成長環(huán)境。并在熱情地交談中增進了彼此的關(guān)系。 第八,認真學(xué)習(xí),積極提高自身素質(zhì)。在確保幼兒日常教學(xué)任務(wù)完成的同時,自費買了《賞識教育叢書》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》和《教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》等書籍,利用晚上、業(yè)余時間肖取營養(yǎng),不斷擴大自己的知識面,用新的知識不斷武斗自己的頭腦。 第九,把好安全關(guān)。孩子安全重于泰山,無論是孩子集體活動還是自由玩耍,我始終把孩子納入視線之內(nèi),同時,每逢在家長接走孩子之后,我都是邊查接送卡邊回憶每個孩子是誰接的。一旦有外人來接,我都是親自打電話給孩子家長詢問原由,核實之后才放行。 除此之外,嚴格執(zhí)行園里一切規(guī)章制度,按時上下班,不遲到早退。有事提前請假。團結(jié)本班老師,共同做好本職工作,積極配合另一位老師做好各項活動準備工作。同時,幫助保育員做力所能及的班內(nèi)衛(wèi)生工作,在家園共育方面,主動與家長交流幼兒情況,解答家長提出的問題,對家長提出的要求用心對待,在照顧幼兒的基礎(chǔ)上,解決家長的后顧之憂。
總之,回顧過去感覺即辛苦又忙碌,即緊張又充實。盡管如此,我依然認真工作,認真學(xué)習(xí),以極大的熱情迎接新學(xué)習(xí)的到來。篇五:大班教育教學(xué)工作總結(jié)1 學(xué) 期 教 育 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)
(2011年3月至7月學(xué)年度 第二學(xué)期 大一 班)
當夏天炎熱的腳步輕輕走來,匆匆茫茫的一學(xué)期過去了,我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門檻,結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時間的飛逝,和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,在美麗綻放的一剎那,在你對它還意猶味盡的時候,它卻不著痕跡的溜走了?;仡欉@個學(xué)期的工作,看到孩子們在各個方面的成長,我不禁回憶起一路走來的足跡。 1 、主題活動的實施:
大班幼兒求知欲旺盛,對事物有廣泛的興趣,對事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動。為此,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學(xué)期計劃。另外,根據(jù)大班年齡特點,我在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,將側(cè)重點放在培養(yǎng)幼兒對集體作用的了解,學(xué)習(xí)正確處理個人與集體的關(guān)系,擴大對環(huán)境的認識,培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去,靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作;
備課是確保教育活動能順利完成的前提,我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。
3、合理組織活動,豐富幼兒生活;
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。我們組織幼兒走進大自然,感受春天的氣息和家鄉(xiāng)的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛美的情感?!傲弧钡囊晃锒嗤婊顒诱故尽⒑⒆拥木时憩F(xiàn),向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝,贏得了家長的陣陣掌聲。同時我們還為幼兒在園最后一年而開了生日party,他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕,讓孩子們在學(xué)校也能體驗到過生日的快樂,感受老師小朋友的關(guān)愛和溫暖,并學(xué)會與他人分享快樂。各項活動的開展,既鍛煉了幼兒能力,又讓孩子們生活得幸福開心
4、幼兒發(fā)展方面:
在開展豐富的活動之外,我還關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動,并對幼兒在教學(xué)中的反應(yīng)認真的做觀察記錄,并深入的教學(xué)反思,尋找好的教學(xué)對策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況,我要學(xué)會領(lǐng)會新的精神注重綜合教育資源的開發(fā),讓教師、幼兒、家長共同參與“教育”,共同做好這項工作,本學(xué)期我根據(jù)本班幼兒在上學(xué)期的發(fā)展水平,對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加強了教育。
〈1〉、在健康方面:
1、經(jīng)過半年的大班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣,再加上我們在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平時的生活中,我在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn),戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和指導(dǎo)。 2 、在對幼兒進行生活照顧的同時,我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我利用每天十點后的時間,組織豐富多彩戶外集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,“貼人”、“蹲撐跳”、“跳繩”、“趕小豬”、四腳爬、蹲走等深受幼兒喜愛。并積極參與幼兒的活動,與幼兒一起追逐奔跑,拍球、揪尾巴,和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在體育活動中,我引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具,學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向
一、二種體育玩具的現(xiàn)象。
〈2〉、在藝術(shù)方面:
為了能讓幼兒參與活動,我將教室內(nèi)的墻面或主題墻的一點空間和幼兒一起布置活
動室環(huán)境,在主題活動《溫暖的感覺》中,我和幼兒一起將幼兒制作的剪紙、以及《我和好朋友一起玩》貼在主墻面上,在主題活動《走進小學(xué)》中,將幼兒自制的作品,繪畫布置在主題墻上。每當幼兒下課、飯后, 他們都會停下來欣賞一會兒.原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中,我隨著主題活動的發(fā)展,都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫作品,有老師提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
〈3〉、在語言方面: 由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽,常常會說一些與當前無關(guān)的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我針對幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng),首先我們老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說。另外,我選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事,瑯瑯爽口的兒歌,并采用多種教育手段,如聽錄音故事,表演故事,朗誦,講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學(xué)期,我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
〈4〉、在社會方面:
每個孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異,所以,我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃侄芜M行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。 〈5〉、在科學(xué)方面 : 我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學(xué)活動,大膽地探索周圍自然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題,尋求答案。學(xué)會了運用多種感官感知事物的主要特征,能對事物進行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系,我們還堅持寓教于樂的原則,把教育的目標、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中,創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算等知識。20以內(nèi)數(shù)的分解和組成,初步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關(guān)系及分數(shù)與部分數(shù)之間的互換關(guān)系。認識了幾種常見的立體圖形(正方體,長方體,球體,圓柱體),對立體圖形的只要特征有所感知,初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測量,初步體驗量具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)物體的二等分,四等分,初步感知整體與部分的關(guān)系。認識時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序,感受時間間隔的長短。 〈6〉、在閱讀方面:
我根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好,創(chuàng)設(shè)了與每個主題相結(jié)合的工作,在工作中有計劃有步驟地提供材料,和對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),在工作中,幼兒自由、自主、自發(fā)地進行活動,他們在操作中情緒是積極和愉悅的,孩子們能根據(jù)自己的興趣愛好選擇各個領(lǐng)域,進行工作,這種活動是傳統(tǒng)的集體教學(xué)所不能取締和替代的,對幼兒個性發(fā)展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一,在閱讀活動中我們也運用了多種活動方式,來讓幼兒進行學(xué)習(xí)閱讀,在豐富的活動中,大班的孩子對于閱讀的興趣更大了,利用幼兒離園是的時間來讀課外書或報紙,也運用這個方法,通過反復(fù)的看著文字點讀,幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想象力,使幼兒的閱讀水平不斷提高。 綜上所述,是我班教師在本學(xué)期幼兒教育工作上所作的努力,以后,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻。
語言領(lǐng)域的寫作
快樂成長(談話)
教學(xué)目標:
1.引導(dǎo)孩子嘗試用樂器來表達4拍弱規(guī)則,從零開始初步認識重復(fù)的音樂符號。
2.學(xué)習(xí)使用兩種樂器和三種樂器來演奏小節(jié)。
3.在與同伴的合作演出中感受打擊樂的樂趣。
教學(xué)準備:
1.教具:由鈴鐺、鈴鐺、圓舞板等樂器圖片組成的地圖(4組,1個
2.幼兒體驗準備:
(1)熟悉音樂旋律,能按4拍節(jié)奏節(jié)奏游戲。
(2)4拍節(jié)奏會配合各部分演奏
(3)知道2拍的強弱
教學(xué)過程:
一.節(jié)奏
p>老師和孩子們在音樂聲中玩節(jié)奏游戲。
第二,幫助孩子熟悉音樂
1. 孩子用肢體動作來表達節(jié)奏
老師:這首曲子是多少拍的?誰用身體部位4拍?
(根據(jù)動作由孩子們表演,小組將有音樂伴奏)
2.展示地圖 (1)引導(dǎo)孩子獨立學(xué)習(xí)地圖知識ly
老師:地圖上有哪些樂器?
老師:請看地圖,找出你不明白的地方?
引導(dǎo)題:樂器的排列方式是什么?
為什么每種樂器4個排列在一起? 4個儀器大小一樣嗎?這是什么意思?怎么玩?
教師介紹FINE樂譜的概念和演奏。
(老師引導(dǎo)孩子通過聽樂器的聲音來了解4拍的強弱)
(2)孩子大聲朗讀樂譜通過根據(jù)地圖模仿樂器的聲音
< p> 老師在演奏時強調(diào)孩子強弱的對比感受。(3) 孩子們用樂器玩地圖一次
4.學(xué)習(xí)二重奏的一種小節(jié)
老師:在這里補充一下 我有另一種樂器,我該怎么彈?
(豐富的音樂知識:合奏,兩種樂器合奏稱為二重奏)
孩子們根據(jù)臺詞和句子練習(xí)合奏部分
5 .一口氣學(xué)三種演奏
師:這里還有兩種樂器,你是怎么彈的?
(豐富的音樂知識:三重奏)
孩子們根據(jù)臺詞和句子練習(xí)三重奏部分
6.全組演奏一次
7.孩子們交換樂器,演奏一次完整的表演
3.結(jié)束
老師和孩子們聽音樂玩游戲結(jié)束活動
我喜歡我自己(故事)
活動目標
1.看懂故事就知道每個人都有自己的能力,我就是我,沒有人可以替代。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處,能夠大膽說出喜歡自己的理由。
3.在輕松的氛圍中,提高與他人交流的自信心。 活動準備
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。活動過程
I.對話介紹
老師:孩子們,你們喜歡自己嗎?你喜歡自己什么?
第二,結(jié)合課件講故事。
1、老師講故事的前半部分
老師:(神秘地)今天老師還帶了一個動物朋友,是誰? (展示青蛙課件)
老師:你喜歡青蛙嗎?為什么? (引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的。今天,小青蛙在池塘邊……忍不住哭了。 (結(jié)合課件講故事)
老師:青蛙為什么不舒服?他真的沒用嗎?他有其他人沒有的技能嗎?
老師:青蛙有這么多本事,應(yīng)該不會難受吧!誰來安慰它。
2. 老師繼續(xù)講故事的后半部分。
山羊笑著對青蛙說:……我們都喜歡你。
老師:(老師心情愉快)猜猜青蛙現(xiàn)在是什么表情?
把故事講到最后,問:青蛙為什么現(xiàn)在很開心?山羊?qū)λf了什么?
老師:山羊不僅知道自己的能力,還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞和松鼠有什么本事呢?
師:每一種動物都有自己的能力,當然青蛙也有。青蛙最后對自己說了什么?
老師:現(xiàn)在青蛙很幸福,它為自己是青蛙而自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》
第三,鼓勵孩子大膽說出自己的技能。
1. 孩子們互相交流
老師:你喜歡自己嗎?想想你有什么技能?請告訴你的朋友,讓他們更喜歡它。
2. 孩子們輪流說說喜歡他們的理由
老師:看來孩子們的技能很多,說不完。好吧,每個人都告訴每個人你的技能。
(老師問孩子們——他們有什么技能?他們能為自己做什么?他們還能為別人做什么等)請孩子們現(xiàn)場表演(比如跳舞) 、唱歌、武術(shù)),老師會及時鼓勵。
總結(jié):你很了不起,你有這么多本事,還能幫助別人做這么多事情,真是了不起!
第四,召開“表揚會”,讓孩子感受到被表揚、被表揚的喜悅。
老師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他孩子也有很多優(yōu)點?接下來我們開個表揚會,你可以大聲表揚任何一個孩子。我可以說我喜歡誰,因為他可以...
老師:ⅹⅹ,聽到這么多孩子夸你,你有什么感受? (快樂,快樂,感覺很棒。)很多人稱贊你很棒。
5.鼓勵孩子自信地演奏音樂。
老師:孩子們,通過對自己和他人的表揚,我們今天發(fā)現(xiàn)了很多自己的長處。你太棒了!讓我們一起享受音樂吧! (播放音樂《一起來吧》跳到最前面,給大家做個自信的手勢,他們會更喜歡你。(音樂變?。?老師總結(jié):我們每天都在不斷進步,會有更多和優(yōu)點多,喜歡你的人也會多。如果有人問你“你喜歡自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(幼兒:“我喜歡我自己?!保├蠋熞龑?dǎo)幼兒大聲說出來
奶奶生日(詩篇)
教學(xué)目標:
1.知道敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德中華民族,了解古今中外敬老故事中的一些故事和格言。
2.了解老人為老人的成長付出了辛勞下一代,我們應(yīng)該孝敬老人。
3.能主動用實際行動分擔老人的煩惱行動,給老人帶來歡樂。 活動準備:
1.向家人學(xué)習(xí)家中老人在成長過程中的辛勤付出。
2.收集有關(guān)敬老的著名故事或名言。 活動 1
接線游戲:請將以下標題與父母關(guān)系聯(lián)系起來。叔叔
爸爸的弟弟和阿姨
媽媽的弟弟和叔叔
爸爸的弟弟和叔叔
媽媽的姐姐和阿姨
< p> 父親的表妹或表妹父親的兄弟的孩子的表弟或表妹
母親的兄弟的孩子的孩子 母親的兄弟或姐妹的孩子
活動2:畫一個“家庭樹”
學(xué)生根據(jù)家庭成員的實際情況,畫出自己的“家譜”。他們可以畫親戚或粘貼他們的照片?;顒?3:
角??色扮演:我正在慶祝我奶奶的生日
1.根據(jù)課本中的圖片,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇角色。履行。
學(xué)生可以按照“通知親人??購買禮物??生日聚會”的順序。
2.一起唱《生日歌》,分享奶奶生日的快樂。 活動 4:
和媽媽一起去購物
利用休息時間和媽媽一起逛附近的商店,了解當?shù)禺a(chǎn)品的價格,并向媽媽詢問購物建議基本常識?;顒游澹汗适聲?/p>
各小組分享自己的敬老故事或收集到的敬老故事,并要求各組派代表與全班交流。
老鼠教老虎爬樹(繞口令)
老鼠教老虎爬樹小松鼠,真馬虎,教老虎學(xué)爬樹。
我只教老虎爬樹,卻忘了教老虎下樹。
老虎下不了樹,抓著樹枝放聲大哭。老虎叫松鼠,松鼠幫老虎。老虎從樹上爬下來,向小松鼠道謝。活動目標
1.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感知繞口令的“快”和“扭”特點。
2.發(fā)音準相似音“鼠、虎、樹”,能清楚地背誦繞口令,在熟練的基礎(chǔ)上加快背誦速度。
3.指導(dǎo)孩子掌握正確的換氣方法。 4.認字:松鼠、老虎、樹?;顒訙蕚?/strong>
松鼠、老虎、樹各一張圖片和一張字卡?;顒舆^程
(1)教師講述改編自繞口令的故事,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
問題:1、小松鼠教老虎什么技能?這是怎么回事?后來發(fā)生了什么? 2、小松鼠是什么樣的老師?
(2)請各位老師粗略、快速地背誦繞口令。 問題:1. 這是繞口令。繞口令聽起來像什么?
2.你從繞口令中聽到了什么?試著談?wù)撍?/strong>
(3) 學(xué)習(xí)繞口令
1.老師展示松鼠、老虎和樹木的圖片,并再次背誦繞口令。 2. 孩子們跟著老師以正常速度讀兩遍
3.孩子們嘗試快速背誦繞口令,老師啟發(fā)孩子們找出容易發(fā)音的單詞發(fā)音。 問題:(1)你快速背誦繞口令時感覺如何?
(2) 哪些音容易讀錯? (鼠、虎、樹)
(3)教師在黑板上展示單詞卡,幫助小組孩子練習(xí)發(fā)音和閱讀。 4. 請孩子們用一只手的食指代表松鼠,另一只手做虎爪代表老虎,邊表演邊快速背誦繞口令。老師引導(dǎo)孩子們用句子呼吸。
(4)看我的閱讀速度和準確率
1.請孩子們自愿上前背誦繞口令。
2.兩個孩子在兩個孩子的陪伴下,一個打節(jié)奏,一個讀繞口令,自由練習(xí)后展示給全班同學(xué)看。 活動評估
1.掌握繞口令的內(nèi)容,發(fā)音準確,閱讀繞口令的速度更快。 2.愿意在孩子面前展示自己的背誦能力?;顒友由?/strong>
鼓勵孩子收集繞口令,學(xué)習(xí)大聲朗讀,鍛煉發(fā)音,在自由活動中相互交流。
我想觸摸天空(散文)
活動目標:
1.學(xué)會背誦散文,能夠背誦優(yōu)美的散文,表達語言和情緒。
2.激發(fā)好奇心和探索的欲望。
活動準備:一日一夜星空掛圖(幻燈片)、音樂朗誦磁帶。
活動過程:
1.欣賞散文,教師朗誦樂曲,將孩子帶入散文所描述的意境,用恰當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/strong>
2.熟悉并理解散文,展示活動掛圖或幻燈片(逐節(jié)分析)
再次感受語言之美(附幻燈片)
問題:
1.散文中白天的天空是什么樣的?老師背一遍,你覺得里面哪個詞好?
2.老師背誦問道:“晚上的天空呢?”哪個句子更好?
3.老師背誦這段話,問:散文中的孩子想做什么? 你能背誦這段話嗎?
4. “大人說……”散文?請孩子們告訴我這段經(jīng)文是怎么說的?
重點解析:冷、熱、光、黑的變化關(guān)系。
5.散文的最后一句話,“天真會改變嗎?”你怎么看?引導(dǎo)孩子利用已有的經(jīng)驗談?wù)摷竟?jié)變化等變化。 引導(dǎo)孩子逐段欣賞,盡量使用散文中的原句回答問題。
三、學(xué)會背誦散文
1.老師背誦一次完整的背誦,孩子們低聲背誦。背誦時要注意引導(dǎo)孩子的句子輕、重、慢、急,生動地表達出優(yōu)美的語言和意境。
2.分組、分節(jié)背誦,白天男生,晚上女生,其余相結(jié)合。
3.跟著錄音一起閱讀幻燈片。
四、內(nèi)化遷移:
1.你在天空中還看到了什么?啟發(fā)孩子們擺脫散文的束縛,結(jié)合已有的經(jīng)驗來描述他們所看到的天空,例如:下雨的時候……,大風(fēng)的時候……。
2.你真的能摸到嗎?為什么?
3.天真會改變嗎?它是如何變化的? 老師引導(dǎo)孩子說說天氣的各種變化
5.擴展活動:
1.畫出你見過的天空,然后寫一篇漂亮的散文。
2.出去看看今天的天空是什么樣子的?
散文
天是藍的,云是白的,白云把藍天擦得干干凈凈。
到了晚上,天黑了,星星點亮了閃爍的燈光。
好想爬上大樹,摸摸天空,看看是軟是硬;冷或熱;我也想摸一下星星,它們是圓的還是方的,還有角。大人總說:冷、熱、亮、暗。天真能改變嗎?
山行(古詩)
活動目標:
1.通過活動熟悉和了解古詩詞的內(nèi)容。
2.感受秋天的季節(jié)特色。
3.試著用熟悉的旋律唱詩。 活動準備:
畫出與古詩內(nèi)容一致的圖畫,鋼琴曲《春江花月夜》活動過程:
一、開始部分:
請孩子們欣賞老師畫的《山上漫步》。老師背誦《登山記》(配樂)
2.基本部分:
1.結(jié)合古詩,組織孩子欣賞畫中的內(nèi)容 逐行欣賞相關(guān)詩句,讓孩子從圖片中找出詩中描述的風(fēng)景。
2.引導(dǎo)孩子逐句背誦詩歌,向孩子介紹中國故事的知識。從每句的字字,了解古詩五字。 ,七個字。
3.伴著音樂朗誦《山行》
引導(dǎo)孩子利用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,嘗試唱古詩。老師根據(jù)孩子們的要求彈奏鋼琴,讓孩子們有節(jié)奏地唱詩。
活動結(jié)束:老師彈奏鋼琴,讓孩子們以不同的唱法唱古詩,加深對古詩內(nèi)容的理解。
國慶快樂(旁白)
活動目標:
1.認識國旗、國徽、國歌,學(xué)會升國旗。
2.知道祖國遼闊富饒,是一個多民族的國家,建設(shè)成績斐然,可以參與地方特產(chǎn)、名勝古跡的收集和展示,有愛祖國的感覺。
3.能夠在情感上背誦詩歌、散文等,在復(fù)述故事時使用不同的語調(diào),學(xué)會概括文學(xué)作品的主題。
4.關(guān)心幼兒園和公共場所的衛(wèi)生。 禁止在公共場所大喊大叫和奔跑。
5.能夠講述自己的旅行經(jīng)歷,介紹熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6.了解國慶的由來。
學(xué)科知識網(wǎng):國慶快樂;我的國家;慶祝國慶;祖國特產(chǎn)。
活動內(nèi)容及過程
活動一:學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的童謠、歌曲等
活動中,孩子們學(xué)習(xí)了《詩》 **》、《我去了祖國臺灣島》,還學(xué)了《國旗紅紅火火》這首歌。通過對話和分享,孩子們對祖國有了更深的了解。孩子們正在表演他們學(xué)到的詩“**”!活動二:貼國旗,貼中國地圖
臨近國慶,孩子們和老師一起裝飾我們的活動室,增添一點節(jié)日的氣氛。
孩子們在貼國旗!孩子們用手工花貼中國地圖!活動三:慶祝國慶
國慶前一天,孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室慶祝。為慶祝祖國母親的生日而進行了表演。孩子們正在表演節(jié)目慶祝國慶!
秋娃娃寫信(詩)
活動目標:
1.了解詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的情感。
2.感受這首詩的結(jié)構(gòu)和句型,并嘗試模仿其中的一些內(nèi)容。
3.發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的語言表達能力。 活動準備:
1.活動前,孩子們了解小動物和人類在冬天的生活方式;
2.詩歌和文字內(nèi)容掛圖; 大信封;教師創(chuàng)作的詩歌活動掛圖;詩歌磁帶;圓圈用彩色粉筆;句型卡片;替代詞卡:鵝、松鼠、獾、信、快、洞、新、舊等;每人一支彩色筆?;顒恿鞒蹋?/strong>
1.創(chuàng)造“信息傳遞”情境,引出活動內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。把詩文的掛圖放在一個大信封里,老師扮演郵遞員送信。老師驚喜地說道:“哇,是秋華的信,孩子們想知道秋華的信上寫了什么嗎?”
2.初步感知詩歌內(nèi)容,豐富詞匯
1.用現(xiàn)有字數(shù)試著說出“信”的內(nèi)容
取出“信”展開。老師:“秋華的信說了什么?誰能幫老師理解這封信的意思?”請孩子們獨立閱讀,然后舉手和老師說話,了解孩子們目前的閱讀水平。
2.集體嘗試閱讀“信”的內(nèi)容,通過圈出單詞找出孩子不熟悉的單詞,重點理解。 老師:“好,現(xiàn)在,讓孩子們一起讀這封信?!比Τ龊⒆硬皇煜さ年P(guān)鍵詞,并在閱讀過程中認出它們。
三、詩歌內(nèi)容的整體感知
1。教師完成示范閱讀。 老師:“老師再讀一遍,看內(nèi)容是不是和孩子讀的一樣?!睆娬{(diào)關(guān)鍵詞,讓孩子感受詩歌語氣的閱讀方法。
2.充分欣賞磁帶并閱讀它。 老師:“秋華怕孩子們看不懂信,特地給我們錄了聲,讓我們聽聽秋華寫的信是不是和我們讀到的一樣。”
第四,理解和掌握詩的內(nèi)容,感受句型的語境和特點,盡量模仿中間部分
1。關(guān)于詩的內(nèi)容 提問。 秋娃娃用什么寫的信?這封信先寫給誰,然后寫給誰?告訴動物該做什么?
2.解釋詩歌的句型和結(jié)構(gòu)特點。 老師:“這封信以詩的形式寫成,其特點是句式結(jié)構(gòu)整齊,語言簡潔(這首詩兩短一長:“秋寶貝,忙著寫,摘下來。葉子忙著寫信;”等),而結(jié)尾的詞發(fā)音相近或相同(如“腸子”、“忙”、“酷”、“房間”等)……這首詩可以分為三部分,第一部分告訴我們誰想寫信,用什么來寫信,第二部分告訴我們都寫給誰,他們做了什么,第三部分告訴我們最后得到了什么。讓我們集中注意力中間有什么不同,誰能看出有什么獨特之處?”(比如引導(dǎo)孩子說重復(fù)句型;重復(fù)句型都是“給誰,寫給——;快點——。)” /p>
3.試著模仿詩的中間部分。老師:“秋華很體貼,很為人著想,我們把愛傳遞下去,也寫一封信吧,我們可以?;你想給誰寫信告訴他該怎么做,孩子?”(請2-3個孩子說話)然后出示句型卡并提出要求:根據(jù)句型卡的要求,你可以畫寫,可以請老師幫你寫,能力強的孩子可以造3-4個句子,可以互相交流,交流討論。)
5 . 閱讀編輯后欣賞新詩
1. 讓孩子互相欣賞,說說自己的創(chuàng)作
2.展示新詩《孩子寫信》的文字掛圖(開頭和結(jié)尾都是老師創(chuàng)作的,空白部分是孩子創(chuàng)作卡片的內(nèi)容)
3.孩子們跟著老師朗讀自己創(chuàng)作的新詩。
延伸活動:將原詩和新創(chuàng)作的詩粘貼到語言中為孩子們未來鞏固和欣賞的活動區(qū)。原詩:
秋娃娃寫信
秋娃娃,心地善良,摘樹葉寫信。你給誰寫信?大雁,快向南出發(fā);給誰?為松鼠準備過冬食物;給誰?給獾挖個洞,蓋個新房子;給誰?你我他,多穿點衣服,別感冒了。寫在這里,寫在那里,寫下所有的紅葉和黃葉。
螃蟹的冒險(童話)
活動目標
1.仔細觀察圖片,了解故事內(nèi)容,并能用語言表達出來完整的語言。 2.知道有些動物有再生能力。活動準備
《螃蟹歷險記》多媒體課件、自制大本、螃蟹圖片。活動過程
I.導(dǎo)入興奮
1. 展示螃蟹的圖片,問:
這只螃蟹有什么特別之處(這只螃蟹少了一只大爪子)? 2. 幼兒猜想:
(1) 猜猜螃蟹大爪被砍掉的原因是什么? (2)大爪被截斷的螃蟹會遇到什么困難?
< p> 二、看懂故事1.觀看多媒體FLASH(螃蟹是抓住)。
(1)螃蟹的大爪子是怎么折斷的(因為被抓鎖在竹筐里,為了躲避危險丟了大爪子)? (2)沒有大爪子的螃蟹好擔心!它可能會遇到什么困難(可能被同齡人欺負;可能不方便捕獵:可能影響游泳速度……)? (3)如果你是蟹友,你會怎么安慰呢? (4) 老師總結(jié):看到螃蟹這么擔心,你會安慰它。你們真的是一群有愛心的朋友。
2. 閱讀大書(重點:螃蟹遇到壁虎和蚯蚓)。 (1)重點講述:螃蟹與壁虎的對話。
①猜一猜螃蟹遇到壁虎會說什么(可能會說“別擔心,我會照顧你的”;可能會說“你有什么要為你做的”;可能說“不要太擔心,你的傷會好起來的”……)? ②總結(jié)(聽畫外音):壁虎是怎么安慰螃蟹的(別著急,我們都有再生能力,過幾天,你又會長出新的大爪子)? ③問題:壁虎對螃蟹說了什么? (觀察大書里的圖)觀察并理解“云痕”中的內(nèi)容:壁虎遇到綠蛇是怎么逃出來的(原來壁虎遇到綠蛇被綠蛇尾巴咬了一口,壁虎通過折斷尾巴逃脫)? ④壁虎的身體怎么了(壁虎有再生能力),螃蟹和壁虎一樣,也有再生能力)? (2) 孩子們分別扮演壁虎和螃蟹的角色,進行壁虎和螃蟹之間的對話。 (3)繼續(xù)讀大書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié)),重點:螃蟹與蚯蚓的對話:
①哦!你說什么? ③過渡:蚯蚓也有再生能力,但是蚯蚓的再生能力和螃蟹有點不同。
④蚯蚓的再生能力和螃蟹的再生能力有什么區(qū)別? ⑤螃蟹聽到蚯蚓的話,臉上是什么表情? ⑦這個大“云痕”中的小“云痕”是什么意思(意思是會說話的蚯蚓在回憶過去,你仔細觀察發(fā)現(xiàn)了大書中的秘密)? (4) 孩子們玩螃蟹和蚯蚓。
①誰愿意扮演螃蟹和蚯蚓的角色,說說他們之間的對話? ②小結(jié):有些動物雖然有再生能力,但表達方式不同。
三、留下疑惑,擴展
有很多動物也有再生能力?;丶液?,你可以和父母一起去尋找他們。下次,請分享您的發(fā)現(xiàn)。
月光河(詩歌)
活動目標:
1.理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會用親切柔和的語氣朗誦散文。
2.感受小動物相愛的美好情感,感受作品中人物情感與自然境遇的柔和和諧統(tǒng)一。
3.認字:鐘、月、樂 活動準備:兒童讀物、自制人物卡 活動流程:
1.師生交流了中秋佳節(jié)的快樂心情。
2.老師背誦,讓孩子們欣賞《月光河》,對作品有一個初步的認識。
3.邀請孩子閱讀童書,分段背誦詩歌,幫助孩子理解作品內(nèi)容。
4.孩子們在老師的陪同下大聲朗讀,同時享受完全的欣賞。
5.引導(dǎo)孩子在游戲中閱讀和寫作。
我的手就像我們的家
活動目標:
1.學(xué)習(xí)詩歌,感受家人之間的親密感。
2.試著模仿詩歌,談?wù)撃愕募彝コ蓡T之間的親屬關(guān)系。
3.認字:手、開、家、愛、我、小、工作 活動準備:
圖片、老師制作 單詞卡和童書活動過程:
1。老師展示大手圖片,引導(dǎo)孩子說說他們的手能做什么?
第二,孩子們談?wù)撍麄兊募胰耍蠋煱褷敔?、奶奶、爸爸、媽媽的照片貼在黑板上。
三、讓孩子讀童書,老師朗誦詩歌,引導(dǎo)孩子與家人連接五根手指。
第四,進一步了解詩歌的內(nèi)容。
1.教師一邊朗誦詩歌,一邊讓孩子們把圖片放在相應(yīng)的位置。
2。討論詩歌的內(nèi)容。
哪根手指是詩中的洋娃娃,為什么?誰是最喜歡娃娃的人?她是哪根手指?誰是家里最年長、最受尊敬的人?誰最忙?誰是愛所有人的人?
5.孩子們一邊伸展手指一邊和老師一起朗讀童謠。
六、教師引導(dǎo)幼兒模仿詩歌。
七。學(xué)習(xí)單詞
1.教師出示單詞卡,引導(dǎo)孩子閱讀。
2.老師和孩子們一起在朗讀中參考詩歌,然后孩子們兩人一組一起朗讀。
我的家人
活動目標:
1.使用更連貫的語言來談?wù)撝饕獌?nèi)容。
2.傾聽并嘗試與修補對話進行對話。
3.通過介紹自己的家庭,班級家庭可以增進家人和同齡人的理解和關(guān)心。 活動準備:
單詞卡片,每個人一張全家?;顒舆^程:
1.教師展示照片以引出話題。
1.教師用全家福照片介紹家人,并一一展示單詞卡。
2.讓孩子們拿出一張全家福,告訴他們家里有誰?
3.引導(dǎo)孩子圍繞“我的家人”展開對話。聊聊家人的愛好、興趣、特長等。
孩子22 兩人一組,以游戲的形式聊聊你的家人翻轉(zhuǎn)卡片。讓個別孩子在前面說說他們的家庭成員。
老師總結(jié)孩子們的談話內(nèi)容,輪流說話的方式,區(qū)分和傾聽的習(xí)慣。
三、引導(dǎo)孩子談?wù)剬ふ壹胰说母惺堋?/strong>
與孩子進行小組對話:“你最喜歡家里的誰?為什么?
教師以同伴的身份介入孩子的談話,引導(dǎo)孩子以相互修復(fù)的方式訴說對家人的感激之情。教師總結(jié)孩子們的對話內(nèi)容。
第四,擴大談話范圍。
老師:
1. “你喜歡這門課嗎?告訴我你班里最好的朋友是誰?你們平時是怎樣互相關(guān)心的?
2.作為班里的一員,你會怎樣你喜歡為這節(jié)課做些什么?
重點
活動目標:
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受詩中的親情情感。
2.結(jié)合自身經(jīng)驗,大膽模仿詩歌。活動準備:一鍵活動流程:
< p> 1. 顯示實體鍵并介紹主題。1。這是什么?它是干什么用的?
2.誰有你家的鑰匙?你想家里有鑰匙嗎?為什么?
2.欣賞這首詩。
1.老師第一次背完這首詩后,問:“詩里誰有房子的鑰匙?他拿房子的鑰匙做什么?
2. 老師第二遍背詩后,老師問:“誰有詩中的房子鑰匙?孩子們最后一次離開家時做了什么?當孩子們第一次回家時,我該怎么辦?
第三,幫助孩子們了解我在詩中的責(zé)任和對家人的關(guān)心。
1。為什么詩中的孩子離家時要仔細檢查?
2.為什么詩中的孩子第一次回家時會做這么多? ?
3.為什么詩中的孩子有鑰匙這么開心?
4.孩子們跟著老師背詩,鼓勵幼兒用輕快而自豪的語氣朗誦?
五、引導(dǎo)孩子創(chuàng)作詩歌。
1.自由對話:你會為家人做什么?
2.啟發(fā)幼兒思考:如果你也有一把鑰匙,當你最后一個離開家,第一個回來的時候,你會怎么做?首先要做什么?之后怎么辦?
3.老師鼓勵孩子們模仿他們所學(xué)的詩歌,并用他們能做的詩來獎勵他們。
爸爸的手
活動目標
1.通過欣賞對散文內(nèi)容的初步了解,感受“爸爸”愛我,我愛爸爸”的美好情感。
2.能根據(jù)自己的情況創(chuàng)造性地說話活動準備
投影儀、磁帶、錄音機、作文《爸爸的手》PPT、爸爸照片、白板、小圖卡?;顒恿鞒?/p>
1.請孩子們看父親的照片,談?wù)摳赣H,激發(fā)孩子的興趣,介紹活動。
老師:老師剛剛展示的圖片現(xiàn)在,他們是誰?誰能給我們介紹一下我們的父親。(例如:這是我父親,我父親的名字是……,我父親喜歡和我一起做……)
2.老師完整播放配樂散文《爸爸的手》,請小朋友們欣賞。
老師:今天老師帶來了一篇關(guān)于爸爸的作文,請仔細聽,什么是散文中的父親喜歡什么?
3。提出問題,交流,幫助孩子理解散文內(nèi)容。
老師:這篇文章叫什么名字?文中對父親的主要描述是什么?
總結(jié):文中的父親是一個不愛孩子的父親,所以為孩子做了很多事。
4.配合散文屏PPT,再次播放散文《爸爸的手》,讓孩子們進一步體驗作品。 增加你對工作的理解。表達孩子對父親的感受。
老師:其實有時候我們只需要一個擁抱,一個親吻,一句“我愛你”就可以表達我們對爸爸的愛。
5.第三遍彈散文《爸爸的手》,讓孩子欣賞,背誦《爸爸的手還能做什么?》鼓勵孩子拓寬思維,用流利的語言表達自己的想法。
老師出示小圖卡,提示孩子說爸爸的手還能做什么?誰能贊美他們的父親?
活動結(jié)束
老師:剛才孩子們夸贊爸爸干練,很好,很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛,讓我們也為爸爸做一份禮物吧。好的?
蟾蜍搬家
活動目標
1.能夠以相對較快的速度背誦繞口令,并發(fā)出類似的聲音,嘎嘎,蟾蜍,家,大,爸爸,媽媽,什么。
2.感受癩蛤蟆在繞口令中移動的快樂。 活動準備
1.童書 活動流程:
1.老師讓孩子們打開兒童讀物,觀察兒童讀物的圖表。 問題:“圖片上是誰?你要做什么?”
其次,老師可以快速示范并大聲朗讀繞口令,讓孩子們欣賞。
第三,學(xué)習(xí)繞口令。
1.以較慢的速度閱讀繞口令,并與孩子一起分析。
誰在動?蟾蜍是怎么移動的?他們搬到哪里去?癩蛤蟆為什么要來看我?
為什么說“家庭”和“密密麻麻”?
這個繞口令中的哪些詞聽起來很相似?
2.孩子們閱讀兒童讀物并閱讀繞口令兩次。
3.所有的孩子都給老師讀了兩遍,從慢到快。
4.孩子們自由練習(xí)。誰能練得快?
四、繞口令表演,孩子們分小組給全班小朋友表演繞口令,請評論哪一組讀得最快?
V.戶外游戲:癩蛤蟆搬家
設(shè)置新舊兩個癩蛤蟆家,把孩子們分成三組,大家一起背繞口令,馬上從原來的跳起來背完后回到新的家,看哪一組先完成。
冬娃娃
活動目標
1.用圖形的組合啟發(fā)孩子們畫出熟悉的人物和動物,表現(xiàn)出對季節(jié)特征的正確感受。
2.引導(dǎo)孩子用深淺對比色作畫,提高著色強度?;顒訙蕚?/strong>
1.一個直立的娃娃,一只毛絨泰迪熊和一只玩具狗,還有一張照片。
2.繪圖工具:水彩筆、蠟筆、畫筆、顏料(紫色、白色)。 活動流程
1。老師們用問題導(dǎo)入活動
(l)前幾天天氣突然轉(zhuǎn)冷,北風(fēng)吹著地板,走在路上是什么感覺? (臉很干,手腳凍僵,會裂開;人容易咳嗽感冒)
(2)這么冷的天出門,爸媽會吃什么你在做什么準備? (多穿衣服:大衣、滑雪衫、毛衣褲)
(3)毛衣褲是一角錢做的,上面有小洞,會透氣。我還能在毛衣褲上穿什么來保暖? (穿上褲子)
(4) 我的手凍僵了,頭凍得疼。我應(yīng)該怎么辦? (可以戴手套和帽子)
(5)你見過什么樣的帽子和手套? (羊毛帽、梯形帽、滑雪帽;手套五指分開,四指并攏,拇指分開)
2.討論與示范
(1)展示直立的娃娃:小弟要上幼兒園了,請幫忙檢查一下小弟是否穿好衣服?哪里沒有準備好? (帽子沒戴好,一只手套不見了)
(2) 示范給帽子上色:帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來的顏色是深而淺的。 (深色上有淺色花紋)
(3)觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花紋,找出哪一種顏色較深。哪個是淺色。
(4) 給手套上色:如果兩片米色互相接觸會怎樣? (有的小朋友說在米色中間加個深藍色方塊)你真會想辦法。畫錯了沒關(guān)系,盡量彌補。
3.提出創(chuàng)意要求
(1)小弟準備上幼兒園了。他遇到小熊說:我們一起去幼兒園吧? ” 小熊說:“不行,我要回去睡覺了。” “小熊為什么要睡覺? (因為它要冬眠了)
(2) 小弟往前走,遇到了小狗。小狗不怕冷,和小弟弟一起上幼兒園。
(3)你知道哪些動物不怕冷嗎?
(4)你是怕冷?想請不怕冷的動物上幼兒園嗎?
(5) 現(xiàn)在請畫出暖暖的衣服,出去尋找不怕冷的動物朋友。
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4.創(chuàng)作指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)孩子穿上厚衣服和厚衣服給冬娃穿,注意不同的保暖方式。 (戴圍巾,戴帽子,戴口罩)
(2)展示孩子們的作品,比較著色力:“這件衣服是薄的還是厚的?”對比色。
(3)啟發(fā)孩子添加不怕冷的動物,及時介紹不同的動物。
5.展示作品
(1)引導(dǎo)孩子根據(jù)著色的強度來區(qū)分衣服是否暖和?尋找具有良好色調(diào)的漂亮冬裝。
(2) 讓孩子說說哪些動物不怕冷。
烏鴉兄弟
教學(xué)目標:
1.正確、流利、情緒化地大聲朗讀課文。
2.把握烏鴉兄弟的心理變化,體驗寓意“做事不要有自私懶惰的想法,總想依賴別人只會害自己?!苯虒W(xué)難點:體驗并理解其意義活動準備:
多媒體課件,一棵大樹的圖片,兩只烏鴉的圖片,一個有大洞的巢穴和兩只烏鴉頭飾的圖片。教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入故事,提示主題
1. 首先展示烏鴉的圖片,讓學(xué)生識別并使用多媒體課件玩《寒冷的北風(fēng)》寒風(fēng)凜冽,老師用感性的語氣講故事(文字內(nèi)容)。
2.請學(xué)生敘述故事內(nèi)容,請同學(xué)將故事中的人物粘貼到黑板上。
二、自讀文字,整體感悟。
1。學(xué)生自讀課文。 如果看不懂或看不懂的地方,多讀幾遍。你應(yīng)該把自己的情緒帶到你喜歡的地方,這樣你才能準確地讀出發(fā)音,不加字也不輸字。 (教學(xué)提示:自讀時,應(yīng)鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀,如大聲朗讀、朗讀、默讀、與同伴一起閱讀等)
2。閱讀效果。 通過識讀生字卡片、命名閱讀、師生評價、小組閱讀等多種形式了解自讀的效果。 (教學(xué)提示:本環(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生讀生詞準確,讀課文流暢,注重師生的共同評價,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認知能力。語言。)
< p> 第三,研究重點,探索洞見。(教學(xué)提示:本環(huán)節(jié)以烏鴉兄弟的兩種心理變化為線索,通過語言描述,逐步感受烏鴉兄弟的內(nèi)心活動,從而實現(xiàn)他們被凍死了。原因。)
1.學(xué)生自由閱讀第 2 段和第 3 段,并強調(diào)烏鴉兄弟的內(nèi)心變化。
2.提名兩名學(xué)生,找出烏鴉兄弟的內(nèi)心想法并念出來。
3.第一次重點研究烏鴉兄弟的內(nèi)心想法,注意讀出相應(yīng)的語音多媒體語氣:
大烏鴉想:這次老二一定會去修,窩這么破,活不下去了?
小烏鴉心想:這次老大一定會去修的。窩就這么破了,他還能活嗎?
4.重點研究烏鴉兄弟的內(nèi)心想法,注意讀懂他們對應(yīng)的語氣
多媒體類型:
p>
大佬烏鴉想:這么冷的天,老二肯定受不了了,他去修吧。
小烏鴉想:老大還能忍受這么冷的天嗎?他一定會解決的。
5.小組討論和復(fù)習(xí)
(教學(xué)提示:分組閱讀和復(fù)習(xí)時,要求小組中的每個學(xué)生嘗試閱讀,然后在小組中選擇更好的閱讀和討論全班。)
第四,成績轉(zhuǎn)移,發(fā)展?jié)摿Α?/strong>
1.學(xué)生們獨立建議找一個搭檔來戴頭飾表演。 你可以根據(jù)文字的主要內(nèi)容自由想象,并添加一些動作和表情。
2.評論。 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌裁词呛玫囊约叭绾胃淖兪裁词菈牡摹?/strong>
提醒:本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了提供一個創(chuàng)新的機會來展示他們的理解力、想象力、表現(xiàn)力和協(xié)作能力,并開發(fā)學(xué)生的潛能。
五??偨Y(jié)理由并展開。
1.指南摘要。 學(xué)生默讀全文,也可以多讀一些自己感興趣的段落。邊讀邊想:學(xué)完這則寓言,你有什么收獲或想法,讀完后在小組里討論。
2.分組匯報交流。
提示:談收獲的時候,可以是已經(jīng)實現(xiàn)的真理,也可以談?wù)劄貘f兄弟的觀點。
說反話
活動目標:
1.學(xué)習(xí)反義詞并練習(xí)說具有相反含義的單詞。 訓(xùn)練思維敏捷性。 2、能夠積極參與游戲,大膽說出自己的想法和意見。 3.體驗成功的喜悅?;顒訙蕚洌?/strong>
各種意思相反的圖片,一些糖果、積木、蹺蹺板、球。邀請兩個孩子做叛逆之國的衛(wèi)士。活動流程; 1. 介紹主題。
在很遠很遠的地方有一個有趣的諷刺國度,那里的人專門說反話。今天帶你去玩好嗎? 2.學(xué)習(xí)反義詞
那里的人很聰明,我先測試大家看看誰能跟我說反義詞,(一問一答,練習(xí)說簡單的反義詞,大--小, more---less, long---short'等...) 3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞。蹣跚學(xué)步的孩子們乘坐“小火車”來到這個有趣的國家。他們請了兩個孩子當守衛(wèi),不讓我們進去。原來,門上貼著一張告示,上面寫著很多字。只要回答這些詞的反義詞,你就可以進入這個有趣的國家,(cold---hot.fast---slow.black---white.inside---outside等)提出問題一個一個,能答的都可以進,不能答的進不了圍棋。 4.練習(xí)看兩張圖,說出對應(yīng)的反義詞,【出示準備好的圖】“國內(nèi)好玩的玩具很多,有積木、氣球、蹺蹺板等。我們要繼續(xù)努力回答反義詞正確。進去玩這些玩具。這次的問題是看兩張圖,說出一對反義詞。[回答完孩子就進去玩玩具]
5。練習(xí)看一些物體的圖片,說出對應(yīng)的詞 反義詞或反義詞?!撅@示圖片】
不過這里也有看守,費了不少功夫工作吃甜食??纯催@次我們要回答的問題,原來要從這么多圖片中選兩個,用反義詞說兩句話,說對了就可以過關(guān),(孩子們一一回答得到糖果) 6.結(jié)束
玩吧 好久不見了,是時候和不聽話的國度說再見了。下次還想再玩嗎?
一首兒歌;站著,逗你笑,你哭,讓你上,你下,你說調(diào)皮不調(diào)皮。
給桃樹披上棉襖
活動目標: 1. 了解語言內(nèi)容。 2 感受詩意的語言之美。 3 愿意閱讀和重復(fù)。
活動重點:感受詩歌語言的美。活動準備:觀察天氣活動過程:
1.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。問題:冬天人和動物如何過冬?
2。欣賞詩歌。
3.背誦詩歌的內(nèi)容。
4.用不同的方式表達你的理解。
5.回顧詩歌。
6.再大聲朗讀這首詩。 活動擴展:交談和交流。
如果我是一片雪花
活動目標:
1.通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。
2.了解冬天的特點,萌發(fā)對自然的熱愛,培養(yǎng)孩子探索自然的情感。 3. 體驗文字與圖片的關(guān)系,讓孩子感受冬天的大自然之美,樂于觀察,大膽表達自己的想法。
4.學(xué)習(xí)作品中的詞語,理解“融化、漂浮、堆積”的意思,學(xué)會使用“如果我是一片雪花,我會飄到……,做……”,培養(yǎng)孩子思維對立,嚴謹。 活動準備:
單詞卡:Heap Gone Melt?;荨⑸匙?、花盆等活動過程:
1.展示幻燈片,通過對話引出冬天的雪景。
兩個。師:孩子們堆了什么? 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡冬天嗎?為什么? 3. 欣賞《如果我是一片雪花》這首詩。 1. 放映幻燈片。 (雪景) 師:我們看到誰從天上飄下來?漂亮嗎?它可以自由飛行,想去哪里就飄到哪里。那我們來聽聽詩中雪花去哪兒了
2. 播放幻燈片 孩子們完整地欣賞這首詩《如果我是雪花》。三。再次點擊幻燈片,分段欣賞詩歌并提出問題。
1.師:我們再來欣賞詩歌吧。
如果我是一片雪花,它會去哪里?變成什么?你在做什么?飄進河里,變成水滴和小魚蝦的游戲)如果我是一片雪花,我會飄在什么上面?該怎么辦? (飄到廣場上堆一個胖雪人,沖你笑)我掉到哪里去了?你在做什么?
老師出示單詞卡:漂浮、堆積、融化,讓孩子們認、讀、懂。
老師:剛才孩子們在欣賞這首詩的時候,老師用詩里的幾句話把寶寶請出來了。你看出來他們是誰了嗎?
讓浮堆融化,讓孩子們閱讀和理解單詞的意思。
老師:這是什么字? (飄)什么意思?誰用肢體動作來表達浮詞?這個詞是什么? (堆)是什么意思?誰用肢體動作來表達浮詞?這個詞是什么? (融化)這是什么意思?誰用肢體動作來表達浮詞? (2) 根據(jù)卡片上的文字做動作。
孩子們用表情朗誦,用肢體動作表達詩歌。
出示卡片,如果我是一片雪花,我想飄到……?做……?讓孩子寫詩。用歡快的曲子結(jié)束活動。
老師:圣誕節(jié)快到了。如果我是一片雪花,我想飄在圣誕老人的雪橇上送禮物。你想去嗎?我們走吧!
Part 1: 上學(xué)期大班教育教學(xué)工作總結(jié)
隨著本學(xué)期的工作接近尾聲,孩子們即將完成大班的學(xué)習(xí)任務(wù)上學(xué)期大班,我們班所有老師坐在一起,對比開學(xué)初制定的班級工作計劃,回顧自己做過的工作,一起總結(jié)經(jīng)驗,反思自己的不足。具體總結(jié)如下
1.教育教學(xué)工作
1.本學(xué)期,我們班根據(jù)大班的年齡特點,重點做好“幼小銜接”的準備工作。 在實施方案的過程中,根據(jù)班上孩子的實際發(fā)展水平,有目的地、有計劃地開展教育教學(xué)活動,滲透到孩子的日常生活、各個學(xué)科領(lǐng)域、各個活動領(lǐng)域和孩子的家庭中教育。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每個孩子在原來的基礎(chǔ)上都取得了不同程度的進步。
2.在“幼兒之間的聯(lián)系”的準備中,我們著重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、任務(wù)意識、自助能力和合作能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們相信班上的大部分孩子都能更加認真地完成老師每次布置的任務(wù),能夠在與同齡人的合作中以更加靈活的方式與同齡人一起玩游戲,并且遇到困難時能與同齡人討論和解決問題。問題的方法,班上孩子的社會交往能力得到了很好的提高。
3.在日常教學(xué)中,我們繼續(xù)開展以幼兒園課程為指導(dǎo)的主題活動。本學(xué)期我們開展了兩個主題。教師結(jié)合孩子現(xiàn)有的經(jīng)驗和興趣。設(shè)計體現(xiàn)以兒童為主體原則的活動,做好兒童取證工作,及時展示兒童活動,幫助家長了解主題進展,充分體現(xiàn)主題的延續(xù)性和深度活動
二、具體教學(xué)總結(jié)
(1)健康
知吃飯時如何文明舉止,不同的食物營養(yǎng)不同,不能暴飲暴食。能主動維護個人和生活場所的衛(wèi)生,愿意維護公共環(huán)境的清潔。能夠獨立處理排便,正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律,能獨立有條不紊地穿脫衣服,疊好。他們可以根據(jù)自己的冷熱感覺主動加減衣服,還可以自己鋪床。了解齲齒預(yù)防和牙齒更換。積極配合成年人接受疾病防治。能聽信號變速或閃避,跑步時正確擺動手臂并放松,用力推地,輕輕落地。知道一些提高跑步速度和調(diào)整跑步速度的方法。精通跳躍動作,從高處跳下,起跳有力,落地輕而穩(wěn),姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)各種跳躍風(fēng)格,例如側(cè)跳和不同方向的跳躍。學(xué)習(xí)跳繩。投擲時要有遠射的欲望,注意全身協(xié)調(diào),快速擺動手臂,控制投擲方向。進一步了解相關(guān)體育活動的常識,能夠遵守體育活動的規(guī)則和要求,有集體觀念,懂得在活動中合作,有責(zé)任心,寬容,謙遜,堅強勇敢,不怕困難,進一步增強運動保健的意識和能力。
(2) 科學(xué)
幫助孩子了解不同環(huán)境中的動物(野生)和植物(食物)以及它們與環(huán)境的關(guān)系。介紹環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動。讓孩子獲得關(guān)于季節(jié)、人、動物、植物和環(huán)境之間關(guān)系的感性體驗,初步形成四個季節(jié)的概念。使孩子長期喜歡和參與科學(xué)活動,能積極探索周圍的自然,能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題,能關(guān)心和熱愛自然環(huán)境。能從不同角度(同時包括兩個維度)對物體進行分類,具有初步的泛化能力。知道10以內(nèi)的奇數(shù)、偶數(shù)和相鄰數(shù),就可以分組來回數(shù)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字的除法和加減法,幫助孩子理解加減法的含義。有一定的時間感。認識時鐘,學(xué)會閱讀整個小時和半小時。學(xué)習(xí)閱讀日歷并知道一周有 7 天。
(3) 社會
知道自己是一個獨立的人,與他人有異同,為自己的長處和進步感到自豪和榮幸,并且面對自己的缺點和錯誤,愿意改正自己的缺點和錯誤。準確使用禮貌用語,與周圍熟悉的人打招呼、禮貌交談,懂得接待客人,主動與客人聊天。愿意聽從大人和同齡人的建議,不做危險的事情,愿意按照安全、交通、環(huán)保的標志行事。知道中國的首都是北京,承認并尊重國徽,唱國歌,以身為中國人為榮。
(4)美術(shù)讓孩子欣賞造型、色彩、構(gòu)圖,感受對稱、平衡的美,學(xué)會正確評價美。啟發(fā)孩子使用多種繪畫工具和材料,用不同的技巧表達自己獨特的想法和感受,體驗創(chuàng)作的樂趣,引導(dǎo)孩子用色彩和線條來表達他們感受到的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單的情節(jié)或想象的。學(xué)會突出畫面主體,合理布局。能夠熟練地使用和選擇手工工具和材料,表達自己的意思,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)用點狀材料和線狀材料拼貼或制作物體,表達簡單的情節(jié),引導(dǎo)孩子學(xué)會用視覺的方法結(jié)合面形材料塊切、折切來表現(xiàn)物體的形象特征。
(5)音樂 能夠以自然飽滿的聲音唱歌,保持正確的歌唱姿勢,聽插曲,一般在c1-c2范圍內(nèi),學(xué)會唱歌領(lǐng)唱、同音和簡單的兩聲部圓唱。學(xué)會控制和調(diào)整自己的歌聲,更恰當?shù)乇磉_歌曲的情感。初步掌握幾個基本的舞蹈詞匯和節(jié)奏組合,積極參與節(jié)奏活動,基本能隨著音樂的變化改變動作的強度、速度、節(jié)奏、節(jié)奏、難度等。學(xué)會結(jié)合簡單的肢體動作來表達音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,積極運用動作、表情和姿勢與人交流。了解創(chuàng)造節(jié)奏動作組合的規(guī)則,積極參與創(chuàng)造性的節(jié)奏活動。積極參與節(jié)奏活動,學(xué)習(xí)更多樂器(三角、雙喇叭等)的基本演奏方法,初步了解各種演奏計劃中音色、音量、節(jié)奏配置的演奏規(guī)律,積極參與嘗試集體設(shè)計績效計劃。培養(yǎng)對團體和樂器的積極責(zé)任感。
(6)語言
能夠大膽地回答老師的問題,大膽地表達自己的想法。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編造故事,故事必須與圖片內(nèi)容相匹配。能背兒歌,能認讀一些簡單的單詞。詞等。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。還有很多不足之處。在以后的教學(xué)中,一定要繼續(xù)努力,讓孩子們在快樂的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。第二部分:2012-2013年大班第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 有一種感覺,在追逐時間的時候,感覺時間過得很快,在等待時間的時候,又覺得時間很長。開學(xué)時忙碌的身影依然浮現(xiàn)在眼前,著實讓人感嘆時光荏苒。但是當我仔細品嘗時,我意識到我也成熟了一點。看著逐漸長大的孩子,我從他們身上感受到一種幸福。轉(zhuǎn)眼就一個學(xué)期過去了,似乎還殘留著剛進幼兒園的孩子們的活潑聲音。這是半年的集體和游戲生活。孩子們學(xué)到了很多東西,在各個方面都取得了不錯的進步。為了以后能做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1.教學(xué):
從本班孩子的實際情況出發(fā),精心安排每周計劃活動的內(nèi)容,精心組織每一項活動。在活動中,讓孩子通過實際操作來學(xué)習(xí),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前教具準備充分,內(nèi)容豐富、生動、新穎、可操作性強,教學(xué)風(fēng)格童趣、生動、與孩子融為一體,為孩子營造輕松愉快的環(huán)境.學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
二、通識教育:
1.禮貌
從自己做起,主動微笑著向領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母問好。給孩子一個好腦袋,嚴格要求自己的言行,同時培養(yǎng)孩子成為尊老愛幼、禮貌文明、與人友善相處的好孩子.
2.課堂活動紀律
從生活做起,培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒在課堂上的坐姿,培養(yǎng)良好的課堂作息;不隨便擺姿勢,上課不吵鬧,答題時舉手,學(xué)會尊重別人,安靜地聽別人說話,養(yǎng)成不隨便打擾別人的態(tài)度。演講。
3.衛(wèi)生習(xí)慣: 每天保持孩子戶外運動,帶領(lǐng)孩子認真進行各種體育活動和鍛煉。在每周計劃活動中,根據(jù)孩子的現(xiàn)狀,合理設(shè)計日常戶外運動活動的內(nèi)容和數(shù)量,了解清潔衛(wèi)生的重要性,加強孩子排便后洗手的習(xí)慣,飯前飯后積極洗手洗手、飯后漱口、擦嘴,有條不紊地清理餐具,疊好被褥。
三、商業(yè)學(xué)習(xí):
我深刻認識到時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學(xué)理念在不斷更新和改革,我非常重視商業(yè)學(xué)習(xí),不斷充實自己,剖析自己,分析自己,面對自己,不斷給自己充電,提高自己的素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。
四、家庭溝通:
1.積極與家長溝通。 我充分利用上午接機和上課時間與家長溝通,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。通過家庭聯(lián)系表、訪談等形式,了解孩子在家里和幼兒園的各種表現(xiàn)。
2.及時向家長報告孩子在幼兒園的表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。
3.與家長溝通時,注意熱情有禮,處理特殊情況時要冷靜、有條不紊地溝通。
4.加強工作中的互動,虛心聽取父母的建議。
5.結(jié)合每月主題教育,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進度,并能積極參與相關(guān)活動,加深家長對幼兒園教育的了解,促進家長與幼兒園的良好關(guān)系,讓家長與孩子共同成長。
5.成就:
1.能夠掌握1-10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,簡單的加減法,并具有一定的推理、思考能力。 我對數(shù)學(xué)活動很感興趣,知道數(shù)學(xué)與我的生活的關(guān)系,并且可以應(yīng)用在我的生活中。
2.能正確閱讀書籍,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3.主動自學(xué)能力得到提升
4.好評。
5.他們可以完整地唱出他們學(xué)過的歌曲,并且可以用他們學(xué)過的節(jié)奏和舞蹈來表演。
6.能夠大膽表達自己,主動舉手回答問題。
六、有不足:
當然,我們的工作還是有不足的:
1。運營活動中需要加強幼兒的協(xié)調(diào)配合。 2 不能堅持說普通話很好。
3.孩子的動手能力和語言表達能力有待加強。 因此,我認為在以后的工作中,我會不斷的實踐和總結(jié),努力把每一堂課都當作一個課堂來鍛煉自己,學(xué)會捕捉教學(xué)機會,提高對課堂的掌控能力和適應(yīng)能力到緊急情況。新學(xué)期,我會繼續(xù)多學(xué)習(xí),多思考,多嘗試,努力把工作做得更好。
7.未來工作計劃:
1。積極認真地開展兒童話題的研究和討論,多方面提高專業(yè)技能。
2.珍惜教學(xué)機會,增加學(xué)習(xí)強度:一是保持工作熱情,不斷加強對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);與老師一起學(xué)習(xí)
順河鎮(zhèn)大勝幼兒園
2013年1月第三部分:學(xué)前班期末教學(xué)工作總結(jié)
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好的開始需要我們周密的計劃,完美的計劃需要我們從過去中吸取教訓(xùn)。又一個學(xué)期過去了,孩子們目前的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。本學(xué)期,老師和孩子們我將細節(jié)總結(jié)如下: Section
一、安全方面
我們知道孩子安全的重要性,所以我們始終把它放在安全工作中。首先,在生活中,只要發(fā)現(xiàn)安全隱患,就會及時處理,將安全系數(shù)提高到100%。堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則,結(jié)合日常安全重點開展兒童安全教育,增強兒童自我保護意識,鍛煉兒童自我保護能力。我們班的安全教育活動總結(jié)如下:
1.每天進行安全檢查,防止事故發(fā)生。 每天早上,孩子到幼兒園后檢查危險品,詢問每個孩子的健康狀況。
2.在課堂上,往往會教授一些安全常識,讓孩子們進一步發(fā)現(xiàn)和探索,從而培養(yǎng)自我保護意識。
3.要求孩子在課間休息時注意不要發(fā)生碰撞,上下樓梯時要注意避免踩踏。 安全無時無刻不在執(zhí)行,盡可能保證孩子和老師的人身安全。
二、教育工作
1.正規(guī)教育
正規(guī)教育是指在日?;顒又?,制定有利于孩子健康發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),同時也要求孩子努力遵守一個守則進行、養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,這將對每個孩子未來的成長和發(fā)展起到重要的作用。影響。存在常規(guī)問題:孩子思維能力比較強,活動比較積極,自制力有待進一步加強,孩子之間團結(jié)協(xié)作的思想意識薄弱。同行協(xié)商去做。
讓孩子發(fā)展學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)校生活,穩(wěn)定孩子情緒,注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成良好的坐姿行為習(xí)慣,無論是上課還是畫畫,都要坐直,身體與桌子保持一定距離,頭不要趴在桌子上,眼睛也要有一定的距離與桌子的距離,不傾斜。腿,移動凳子時,動作要輕,愛護公物。衛(wèi)生習(xí)慣:注意衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會合理飲食,吃飯時細嚼慢咽,嘴巴不要張得太大,養(yǎng)成飯前飯后洗手的好習(xí)慣。不要亂扔紙屑,注意個人衛(wèi)生。
2。教學(xué)與教育
這個學(xué)期,我利用上午的活動搭建了高德閱讀,這是一個非常好的課件。第一次孩子們上進心非常強,課堂上的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。通過操作手冊、游戲活動、聽故事、聽音樂、讀牌。年幼的孩子已經(jīng)認識很多漢字,并且可以用手指閱讀和閱讀閱讀書中的內(nèi)容。學(xué)齡前兒童求知欲強,知識不斷擴大,吸收新知識的速度很快。在教育教學(xué)中,采用先探索后教的形式,極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。尤其是在計算方面,更明顯的是,從操作實物到掌握單變量加減法練習(xí),以及十個心算練習(xí)中的加減法。他還學(xué)會了看圖和寫公式。
3.家庭作業(yè)
我們非常重視家庭作業(yè),經(jīng)常注意與家長溝通幼兒園家中孩子的情況,并有針對性地進行指導(dǎo)。我們的工作得到了家長的支持和配合。同時,家長的滿意也是對我們工作的肯定。這將激勵我們更好地做好功課,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長放心。
總結(jié)這個學(xué)期的點點滴滴,我們的工作在百忙之中又向前邁出了一大步。不僅孩子們在各個方面都得到了發(fā)展,我們也和孩子們一起進步。我們在工作中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和增長的知識。
大班最后一個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
I.思想方面
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十六大”精神,學(xué)習(xí)“三個代表”并貫徹到日常工作中,跟上時代步伐以正確的教育觀念和兒童觀念引領(lǐng)時代步伐,指導(dǎo)實際工作。努力無怨,勤勉盡責(zé),積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),嚴于律己,寬以待人,以高度的責(zé)任感做好本班工作。
二、工作方面
首先,認真學(xué)習(xí)《幼兒園綱要》的目標和內(nèi)容,深刻領(lǐng)會和貫徹落實指導(dǎo)精神,并在日常工作中,盡量將其應(yīng)用到實際工作中,工作中的保護與教育并重,寓教于樂。
其次,為了配合我幼兒園“行為習(xí)慣訓(xùn)練”的研究,我們于10月底對本班家長進行了“行為習(xí)慣”調(diào)查。在班主任的支持和積極配合下,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,根據(jù)班級的具體情況,調(diào)整了研究計劃,即培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是班主任的首要任務(wù)。班級。把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣作為重中之重。并利用“我進步了”欄目激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)競賽意識;為了讓家長們及時了解本班的學(xué)習(xí)進度,更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),我們每天都會在“今日收獲”中按時發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容。將當天的作業(yè)寫在“回顧過去,學(xué)習(xí)新”一欄中。同時,針對不同的孩子實施不同的方案。比如陳依依不愿意學(xué)習(xí)的時候,我就用“10朵小紅花”的獎勵機制來激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,抑制他的攻擊性行為。此舉得到了父親的理解、支持和配合,取得了一定的效果。為了孩子的成長,我還做了陳毅的觀察日記。
第三,為了配合園方舉辦10月份的滄州市保護教育專家大賽,我們?nèi)朔e極準備,時刻準備著出動。
四、積極學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,虛心請教同事朋友,完成本班網(wǎng)頁制作任務(wù)。
五、做好編輯工作。由于本學(xué)期第一次接這份工作經(jīng)驗不足,在一定條件下無法按時安排《第二青年報》,希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予寶貴意見和理解。下學(xué)期我會繼續(xù)努力,做好編輯工作。
六、為了讓孩子們感受異國的節(jié)日,我們特地舉辦了圣誕節(jié),讓孩子們自己搭建環(huán)境,自己制作賀卡。節(jié)日。同時,為了慶祝元旦的到來,我們還和孩子們一起包餃子,讓孩子們感受到節(jié)日的喜悅和勞動的喜悅。
第七,12月10日,周五晚上連續(xù)兩次家訪。在家庭中,我們了解父母的內(nèi)心需求和孩子成長的環(huán)境。并在熱烈的交談中增進彼此的關(guān)系。
第八,努力學(xué)習(xí),積極提高自身素質(zhì)。在確保完成幼兒日常教學(xué)任務(wù)的同時,自費購買了《教育鑒賞叢書》、《教育就是養(yǎng)成習(xí)慣》、《教孩子學(xué)習(xí)》等書籍,利用晚上和課余時間獲取營養(yǎng),不斷擴展知識。 ,不斷地用新知識與自己的思想作斗爭。第九,注意安全。兒童的安全比泰山更重要。無論是兒童團體活動還是自由發(fā)揮,我始終把孩子放在我的視線之內(nèi)。同時,每當家長接孩子時,我都會一邊查看接送卡,一邊回憶每個孩子是誰接的。的。一旦有外人來取,我親自打電話給孩子家長詢問原因,核實后放行。另外,嚴格執(zhí)行園區(qū)各項規(guī)章制度,準時上下班,不遲到早退。提前請假。團結(jié)本班老師,共同做好本職工作,積極配合另一位老師準備各項活動。同時,幫助護士做好課堂衛(wèi)生工作。在家庭男女同校方面,主動與家長溝通孩子的情況,回答家長提出的問題,用心對待家長的要求。在照顧孩子的基礎(chǔ)上,解決父母的問題。擔心。
總之,回首往事,既辛苦又忙碌,既緊張又充實。盡管如此,我仍然努力工作,努力學(xué)習(xí),以極大的熱情迎接新的學(xué)習(xí)的到來。
篇一:大班上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們班級全體教師坐在一起,對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下
一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動,本學(xué)期我們進行了兩個主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動情況,幫助家長了解主題進展情況,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入
二、具體教學(xué)總結(jié)
(一)健康
知道了進餐時舉止文明,不同的食物有不同的營養(yǎng),不暴飲暴食。能主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生,愿意維護公共環(huán)境的整潔。能獨立自理大便,正確使用手紙。生活有規(guī)律,會獨立有序地穿脫衣服并折疊好,能根據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服,能自己整理床鋪。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。能聽信號變速跑或躲閃跑,跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。熟練掌握跳躍動作,從較高處向下跳,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。投擲中有投遠投準的愿望,注意全身協(xié)調(diào)用力,揮臂快速,控制投擲方向。進一步了解相關(guān)的體育活動常識,能遵守體育活動的規(guī)則和要求,有集體觀念,活動中懂得合作,負責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難,運動保健意識和能力進一步增強。
(二) 科學(xué)
幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動。讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗,形成四季的初步概念。使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動,能主動探索周圍自然界,并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類,有初步的概括能力。知道了10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù),會倒和成組地數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分成與加減,幫助幼兒理解加法減法的含義。有一定的時間觀念。認識時鐘,學(xué)習(xí)看整點、半點。學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期有七天。
(三)社會
知道自己是一個獨立的人,有著與別人相同和不同之處,對自己的優(yōu)點和進步感到自豪和光榮,于面對自己的缺點和錯誤,有改正的愿望和行動。動準確使用禮貌用語,有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話,知道接待客人的方法,主動與客人聊天。愿意聽從成人和同伴勸告,不做危險的事,有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標記,愿意按標記的提示行動。知道中國的首都是北京,認識并尊重國徽,會唱國歌,為自己是中國人而自豪。
(四)美術(shù) 讓兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受,體驗創(chuàng)造的樂趣,引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。學(xué)習(xí)了在畫面上主體突出,合理布局。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意思,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,表現(xiàn)簡單的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。
(五)音樂 能用自然、飽滿的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢,會聽間奏,音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,積極參與韻律活動,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,積極參與創(chuàng)造性韻律活動。積極參與節(jié)奏活動,學(xué)習(xí)更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法,初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,積極參與嘗試集體設(shè)計演奏方案。養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感。
(六)語言
能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達自己的想法。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編故事,并且故事要符合圖片內(nèi)容。會朗誦兒歌,并能認讀一些簡單的字.詞等。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),其中還有很多不足之處,在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)努力,是孩子們在快樂的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。篇二:2012—2013年大班第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 大班教育教學(xué)工作總結(jié) 2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期
反思一個學(xué)期的工作,我有了很深的認識:我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實在是讓人感嘆時間的飛逝??墒羌毤毱肺?,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種幸福感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。
一、教學(xué)方面:
從本班幼兒的實際情況出發(fā),精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,并解決問題。
二、常規(guī)教育方面:
1、禮貌
先從自我做起,對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活中抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、上課不吵鬧,回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣: 每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。
四、家園溝通:
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動,對家長的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展,并能主動參與到有關(guān)活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。
五、取得的成績:
1、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成,簡單的加減法,并有一定的推理,思維能力。對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
2、能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
3、主動自學(xué)的能力提高了
4、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
5、都能夠完整的演唱所學(xué)的歌曲,能夠用所學(xué)的律動和舞蹈表演。
6、能夠大膽的表現(xiàn)自己,積極舉手回答問題。
六、存在不足:
當然在我們的工作中還存在著不足:
1、幼兒在操作活動中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。2不能很好的堅持說普通話。
3、幼兒的動手能力和語言表達能力還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會捕捉教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。
七、今后工作規(guī)劃:
1、積極、認真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機會,加大學(xué)習(xí)力度:一是保持工作熱情,繼續(xù)加強自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);二是謙虛謹慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)
順河鎮(zhèn)大圣幼兒園
2013年1月篇三:學(xué)前班上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)前班期末教學(xué)工作總結(jié)
良好的開始需要我們的悉心計劃,完美的計劃則需要我們有前車之鑒,又一學(xué)期的時間過去了,孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將面臨結(jié)束,在這一學(xué)期里師、幼的點滴我將總結(jié)如下: 第
一、安全方面
我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時刻把它放在第一位,并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時處理來將安全系數(shù)提高到100%。堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則,結(jié)合每天的安全重點對幼兒進行安全教育,在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。 我們班在安全教育活動方面總結(jié)如下:
1、每日安全檢查,防范未然。每天早晨,在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危險物品,并對每個幼兒的身體健康進行問詢。
2、課堂時間經(jīng)常講一些安全常識讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索,從而培養(yǎng)自我保護意識。
3、課間要求幼兒活動時注意不要發(fā)生碰撞,上下樓梯要小心避免發(fā)生踩踏事件。 安全,是落實在時時處處的,這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。 第
二、教育工作
1、常規(guī)教育
常規(guī)教育就是指在一日活動中,制定的各個有利于孩子健康發(fā)展的各個環(huán)節(jié),也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁椥袨闇蕜t,養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,對每個孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用。 存在常規(guī)的問題:幼兒的思維能力比較強,活動都比較熱情,還要進一步加強自我控制能力,幼兒之間團結(jié)協(xié)作的思想意識淡薄,在做某一件事情時,只管自己去做,不與同伴協(xié)商去做。
要讓幼兒發(fā)展學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)校生活,穩(wěn)定幼兒情緒,注意發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習(xí)慣,不論上課或是繪畫,都要身體坐直,身體與桌子保持一定的距離,頭不能趴在桌子上,眼睛也要與桌子有一定的距離,不能翹腿,搬凳時,動作要輕,要愛護公共財物。衛(wèi)生常規(guī):要講究衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會合理的用餐,吃飯的時侯能細嚼慢咽,嘴不要張得太大,養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑,還得注意個人衛(wèi)生。
2、教學(xué)教育
本學(xué)期利用晨間活動開設(shè)了高德閱讀,是很不錯的課件,初次接受幼兒積極性很高,課堂的學(xué)習(xí)興趣很濃。通過操作手冊、游戲活動、聽故事、音樂欣賞、識字卡。幼兒已識得很多漢字,并能指讀出閱讀讀本內(nèi)容。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,采取探索在前教學(xué)在后的形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。特別在計算方面體現(xiàn)較明顯,從操做實物到掌握了單變加數(shù),減數(shù)練習(xí),以及心算練習(xí)十以內(nèi)的加減。還學(xué)會了看圖寫算式。
三、家園工作
我們對家園工作很重視,時常注意與家長互相交流幼兒在園在家的情況,并有針對性的進行指導(dǎo)。我們的工作得到家長的支持與配合,同時家長的滿意就是對我們工作的肯定,這將激勵我們更好的開展家園工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,家長安心。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們在各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了。工作中我們?nèi)〉牧嗽S多的寶貴經(jīng)驗,也增長了知識。
經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我對幼兒園大班下學(xué)期的語言教學(xué)工作進行了總結(jié)。在這段時間里,我注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交流能力,通過提供豐富的語言輸入和創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)主動性和積極性。
首先,我注重培養(yǎng)幼兒的聽說能力。通過播放英語歌曲和故事,給予幼兒大量的語言輸入,幫助他們建立基本的語音、語調(diào)和單詞素材。同時,我也鼓勵幼兒和同伴進行有趣的對話,使他們在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。在這個過程中,我不僅引導(dǎo)幼兒運用英語進行簡單的自我介紹和表達需求,還幫助他們參與團隊活動,如角色扮演和小組討論,以提高他們的語言運用能力。
其次,我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀和寫作能力。通過每日故事會和閱讀角落,我鼓勵幼兒自主選擇喜愛的故事書,并引導(dǎo)他們理解和回答有關(guān)故事情節(jié)的問題。同時,我還組織了一些有趣的寫作活動,如繪本創(chuàng)作和日記寫作,讓幼兒通過繪畫和文字表達自己的想法和感受。在這個過程中,我鼓勵幼兒勇于嘗試,提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助,幫助他們逐漸掌握閱讀和寫作的基本技能。
此外,我注重培養(yǎng)幼兒的詞匯積累和語法意識。通過游戲和歌曲等形式,我?guī)椭變河洃浐蛷?fù)習(xí)常用的英語單詞和短語,并通過反復(fù)的聽說練習(xí),加深他們對詞匯的理解和運用能力。同時,我也注重培養(yǎng)幼兒的語法意識,通過故事和游戲等形式,讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。在這個過程中,我鼓勵幼兒大膽嘗試,并逐漸提高他們的語言準確性和流利度。
最后,我注重培養(yǎng)幼兒的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。在課堂上,我引導(dǎo)幼兒通過角色扮演、歌曲編排和故事創(chuàng)作等方式,運用所學(xué)語言進行實際的交流和表達。通過這樣的互動活動,幼兒不僅增加了語言的應(yīng)用場景,還提高了他們的創(chuàng)造思維和想象力。同時,我也鼓勵幼兒主動分享自己的觀點和體驗,不斷拓展他們的語言表達能力。
通過這段時間的語言教學(xué)工作,我看到了幼兒們在語言學(xué)習(xí)方面的進步和成長。他們不僅展示了更加流利和自信的口語表達能力,還能夠獨立進行簡單的閱讀和寫作活動。同時,他們也更加愿意參與語言交流和討論,表達自己的觀點和想法。這讓我深感欣慰。
然而,我也意識到還有許多需要改進和提高的地方。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我將更加注重個體差異,針對不同幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求,制定個性化的教學(xué)方案。同時,我還將更加注重教育資源的開發(fā)和利用,以提供更加多樣化和趣味性的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我們的共同努力,幼兒的語言學(xué)習(xí)水平和語言表達能力將會得到更大的提升。
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