為了滿足您的要求我整理了以下信息:“秋天來了教案”。做好教案課件是老師上好課的前提,因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。要知道一份好的教案課件,知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次。如果您覺得這篇文章非常有用請不要忘記將它收藏并分享給朋友們!
活動目標(biāo):
1,通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。
2,學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備:
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。
活動過程:
一,回顧以前,聯(lián)系本課。
(1)教師:上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫秋天的樹呀?還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?
(2)幼兒回答老師的提問。
二,幼兒觀察樹葉,大膽說出它的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識它們的名稱。
a、教師:你認(rèn)識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?
b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?
c、問一問有什么味道?
(2)幼兒交換觀察樹葉。教師:這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?
三,認(rèn)識樹葉的名稱。
(1)教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌,銀樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的樹葉像顆心。
(2)游戲。教師報(bào)出書的名字,幼兒能很快地舉起他們的樹葉,說出形狀。
四,游戲:樹葉找家,鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉。幼兒根據(jù)教師畫好的大樹,將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。教師:這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?
主題:秋天來了
目標(biāo):
1. 了解秋天的特征和顏色。
2. 能夠用秋天的顏色和特征來描述周圍的事物。
3. 喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。
材料:
1. 秋天的落葉、楓葉、南瓜等圖片或?qū)嵨铩?/p>
2. 畫筆和紙。
過程:
1. 教師展示秋天的圖片或?qū)嵨?,引?dǎo)幼兒了解秋天的特征和顏色。
2. 教師可以幫助幼兒觀察并記住秋天的顏色,如黃色、紅色、綠色等。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起制作楓葉手工藝品,幫助幼兒更好地理解秋天的顏色和特征。
4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起收集秋天的落葉,并將它們放在教室里,讓幼兒感受秋天的氣息。
5. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌或跳舞,慶祝秋天的到來。
6. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己收集到的秋天的落葉和手工藝品,并講述自己為什么喜歡它們。
7. 教師引導(dǎo)幼兒一起感受秋天帶來的快樂,并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時(shí)光。
總結(jié):
通過本主題的活動,幼兒了解了秋天的特征和顏色,并通過制作楓葉手工藝品、收集落葉和分享等方式,喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。教師引導(dǎo)幼兒感受秋天帶來的快樂,并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時(shí)光,增強(qiáng)了幼兒對秋天的認(rèn)知和體驗(yàn)。
1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個(gè)禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?
2、好,小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)
3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠。
為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠?
幼:因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了,眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。
你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊,它們怕秋爺爺走路摔跤,就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時(shí)是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........
三、秋爺爺敲門進(jìn)來
師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)
秋爺爺:水果娃娃們好,我是秋爺爺
師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。
來咱們扶秋爺爺坐下,咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的,是紫色的,是
圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點(diǎn)點(diǎn)它一頭大一頭小,它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點(diǎn)圓它的皮不光滑……
師:小朋友說的真好,那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的臉蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑,笑的頭歪了......
四、結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在老師要告訴你們一個(gè)秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高、身體棒,對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天給人們帶來的歡樂,體會對勞動人發(fā)的贊美之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。
4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,充分利用生活積累,體會秋天的風(fēng)采,感覺秋天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片秋天的圖片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。
1、出示一系列詞語,問學(xué)生:你想說點(diǎn)什么?
2、出示詩歌,老師朗誦
3、出示大量秋景圖片,帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。
二、美讀入境,秋之韻
三、自由朗讀課文,體會詩歌的韻律美,
1、指名讀文,初步感知課文內(nèi)容。
2、第一節(jié)最有詩的韻律:指導(dǎo)朗讀,畫出動詞。隨即學(xué)習(xí)生字。
四、朗讀背誦,秋之美
1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗,自由朗讀,嘗試背誦。
2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動詞。
4、合作識字
5、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。
6、嘗試背誦全文。
第二課時(shí)
一、細(xì)入品讀,秋之味
1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩
2、導(dǎo)語:讀了詩歌,你感覺到秋天的美了嗎?我們再來讀一讀詩歌中最具美感的句子,好嗎?
3 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組交流。
4、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會。
5、你知道秋天還有哪些顏色嗎?想一想,用短語的形式說一說。
6、你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子,讀給大家聽。
7、配樂朗讀全文,播放秋天美景的圖片和音樂,感受秋天的美。
二、感悟積累,秋之樂
三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。
1、出示不同角度描寫秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。
2、出示描寫秋天的詩,學(xué)生抄寫在積累本上。
板書設(shè)計(jì)
秋天來了
詩(略)
活動目標(biāo):
1. 在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2. 在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
3. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 韭菜 .大蒜 .蔥。
2. 筐若干個(gè)(三只以上)。
3. 小花盆若干。
活動過程:
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜嗎?那認(rèn)識它們嗎?
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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