沉船之前讀后感匯總4篇

寫(xiě)作文是我們每個(gè)人都要保持的習(xí)慣，寫(xiě)作其實(shí)本質(zhì)上也是我們體驗(yàn)生活的過(guò)程，寫(xiě)作的時(shí)候要注意內(nèi)容是否具有感染力，你一般寫(xiě)作文都是從什么地方寫(xiě)起的呢？也許"沉船之前讀后感匯總4篇"就是你要找的，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

沉船之前讀后感 篇1

這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《沉船之前》，講了在泰坦尼克號(hào)撞上冰山，船即將沉沒(méi)時(shí)，三個(gè)人物的表現(xiàn)。

在生死關(guān)頭，**一家、老爵士和老船夫都能平靜地面對(duì)。

我為此而深深**撼。

死亡是可怕的，什么力量能讓他們無(wú)所畏懼？對(duì)于**家族來(lái)說(shuō)，**是他們心中的上帝。正是他們對(duì)**的愛(ài)和追求，是他們平靜地面對(duì)死亡。

他們知道自己無(wú)處可去。

那為什么不選擇和**一起唱一首歌呢？在**中，他們找到了安寧，找到了快樂(lè)，他們沉醉在自己的**中，其他的什么便不再去管了。

對(duì)老爵士班杰明。

對(duì)古咸來(lái)說(shuō)，正是榮譽(yù)的力量讓他平靜地面對(duì)死亡。

作為一名爵士，就要有紳士的風(fēng)度。

爵士班杰明。

古咸又怎么會(huì)被死亡嚇到呢？所以，他喝著白蘭地，靜靜地等待著死亡的到來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)懼怕。

對(duì)老船長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守崗位讓他選擇與泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)是他的責(zé)任。

做為船長(zhǎng)，他顯然有逃跑的能力，但他選擇留在船上堅(jiān)守崗位。

做為一船之長(zhǎng)，他有權(quán)利，也有責(zé)任。

船沉沒(méi)的那一刻，我看到了他身上最大的亮點(diǎn)：忠于職守。

雖然他們和船一起沉沒(méi)了，但我認(rèn)為他們的形象仍然留在我們的心中，感動(dòng)了幾代人。

沉船之前讀后感 篇2

篇一：沉船之前讀后感沉船之前這篇文章講述了泰坦尼克號(hào)裝上冰山后到沉入海底的過(guò)程。我承認(rèn)我看得不仔細(xì)，但我被其中一個(gè)角色深深打動(dòng)了，因?yàn)樗麍?jiān)守崗位。

他就是船長(zhǎng)史密士，他說(shuō)了一句話：“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死?！彼砩夏欠N精神深深的打動(dòng)了我，愿意與船共存共死，也寧愿死在自己的崗位上。

現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)死亡的恐懼肯定是每個(gè)人的，但他面對(duì)死亡的冷靜和面對(duì)事實(shí)的誠(chéng)實(shí)，不禁讓我佩服。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，堅(jiān)持完成很多事情，就像我們一直想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一樣。我們必須堅(jiān)持這個(gè)想法，朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在崗位上，做到最好，對(duì)所有人都公平。

我的工作是當(dāng)一名學(xué)生。我們的主要目的是努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。將學(xué)***第一，其他亂七八糟的都得忘記，好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)有錯(cuò)。

第二篇：沉船之前讀后感沉船之前是改編自《泰坦尼克號(hào)》這部電影，其中講述了四位演奏家，老爵士班杰明·古咸和船長(zhǎng)——老史密士。

其中，我要講的是老史密士。海水涌進(jìn)船艙時(shí)，他獨(dú)自走進(jìn)船長(zhǎng)的房間。老史密士最后對(duì)自己說(shuō)了一句話：

“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。”我被他的這句話感動(dòng)，在海水馬上就要淹沒(méi)這里時(shí)，他依然堅(jiān)守在自己的崗位上。毫不畏懼冰冷的海水和死亡。

在死前還是像一名老水手，堅(jiān)強(qiáng)的在自己的崗位上。

做為一個(gè)學(xué)生，我的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)崗位。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要放松，像個(gè)老隊(duì)長(zhǎng)一樣堅(jiān)守崗位。我的另一項(xiàng)工作是擦黑板。我希望我能把黑板擦得越來(lái)越好。不要放棄。

沉船之前讀后感 篇3

這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《沉船之前》，講了在“泰坦尼克號(hào)”撞上冰山，船即將沉沒(méi)時(shí)，三個(gè)人物的表現(xiàn)。在這樣的生死關(guān)頭，音樂(lè)家們，老爵士和老船長(zhǎng)都能夠鎮(zhèn)定自若，淡然面對(duì)。我為此而深深地震撼。

死亡是可怕的，而又是什么力量，能讓他們無(wú)懼死亡呢？

對(duì)音樂(lè)家們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的心中之神，正是對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求，才讓他們淡然地面對(duì)死亡。他們知道自己無(wú)處可去。那么為什么不選擇與音樂(lè)在一起，演奏一曲音樂(lè)呢？在音樂(lè)中，他們找到了安寧，找到了快樂(lè)，他們沉醉在自己的音樂(lè)中，其他的什么便不再去管了。

對(duì)老爵士班杰明。古咸來(lái)說(shuō)，則是榮譽(yù)的力量，讓他淡然地面對(duì)死亡。作為一名爵士，就要有紳士的風(fēng)度。爵士班杰明。古咸又怎么會(huì)被死亡嚇到呢？所以，他喝著白蘭地，靜靜地等待著死亡的到來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)懼怕。

對(duì)老船長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是他必須堅(jiān)守崗位的責(zé)任心，讓他選擇與“泰坦尼克號(hào)”一起沉沒(méi)。做為一船之長(zhǎng)，他明明有能力逃生，但他卻選擇留在船上，堅(jiān)守自己的崗位。做為一船之長(zhǎng)，他有權(quán)利，也有責(zé)任。在船沉下的那一刻，我看到了他身上最大的閃亮點(diǎn)：忠于職守。

雖然他們同船一起沉沒(méi)了，但我認(rèn)為，他們的形象卻長(zhǎng)留在我們的心中，感動(dòng)了一代又一代的人。

沉船之前讀后感 篇4

沉船之前這篇文章講述了泰坦尼克號(hào)裝上冰山后到沉入海底的過(guò)程。我承認(rèn)自己的確沒(méi)有怎么仔細(xì)看，但是我被其中的一個(gè)人物深深的感動(dòng)，因?yàn)樗麍?jiān)守住了自己的崗位。

他就是船長(zhǎng)史密士，他說(shuō)了一句話：“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。”他身上那種精神深深的打動(dòng)了我，愿意與船共存共死，也寧愿死在自己的崗位上?，F(xiàn)在回頭過(guò)來(lái)，對(duì)于死亡的恐懼肯定是人人具有的，但是他的那種面對(duì)死亡的鎮(zhèn)靜和面對(duì)事實(shí)的坦誠(chéng)都不由得讓我佩服。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，很多事情要堅(jiān)持做完，就像我們一直想做到的夢(mèng)想，我們有了這個(gè)想法也一定要堅(jiān)持做下去，朝著這個(gè)目標(biāo)走去。在崗位上，盡心盡力，對(duì)所有的人都是公平的。

而我的崗位就是學(xué)生，我們最主要的目的就是好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)做到第一，其他亂七八糟的都得忘記，好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)有錯(cuò)。

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讀草船借箭有感讀后感匯總

讀后感是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文寫(xiě)作文體，表達(dá)自己對(duì)某本書(shū)籍或某篇文章的看法和心得。讀完草船借箭，我們能學(xué)到許多。是時(shí)候?qū)懫x后感把收獲總結(jié)一下了，可能你現(xiàn)在正在為草船借箭讀后感而煩惱！有請(qǐng)駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦讀草船借箭有感讀后感，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

讀草船借箭有感讀后感【篇1】

今天，我讀了《草船借箭》，我被諸葛亮的神機(jī)妙算所折服。

《草船借箭》這篇文章出自《三國(guó)演義》，講的是東漢末年，三國(guó)鼎立，曹操帶著八十三萬(wàn)大軍南下，準(zhǔn)備一舉吞并吳、蜀兩國(guó)，兩國(guó)組成聯(lián)軍，互相派出了周瑜、諸葛亮抗曹。可是，周瑜嫉賢妒能，假借軍需，逼諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)枝箭。但是諸葛亮早就算好第三天有大霧，于是，在第三天，他在二十條船上扎滿草人，一邊讓兵士擂鼓吶喊，一邊靠近曹軍水寨。曹操不知道虛實(shí)，只叫弓箭手朝他們射箭。就這樣，諸葛亮不費(fèi)吃灰之力就有了十萬(wàn)枝箭，讓周瑜自嘆不如。

我看完這篇文章，主要佩服諸葛亮以下幾點(diǎn)：

首先，他上知天文，下知地理。他懂得觀察天象，推測(cè)出三天后有大霧，他才敢允諾在三天內(nèi)交出十萬(wàn)支箭。他也知道他借完箭回來(lái)順風(fēng)順?biāo)?，才敢去借箭?/p>

其次，他了解人心。他知道魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將他借船的事告訴周瑜。他也知道曹操生性多疑，不弄清虛實(shí)絕不出兵，諸葛亮正是知道他的心理，才敢用這條計(jì)。

最后，他識(shí)大局，顧大體。他明知周瑜再設(shè)計(jì)陷害他，可是，他知道推卻會(huì)使孫、劉產(chǎn)生猜忌，從而使聯(lián)盟瓦解，最終兩國(guó)都不能逃脫被曹軍消滅的命運(yùn)。所以，在兩國(guó)的利益面前，他選擇了接受。

總之，諸葛亮的神機(jī)妙算與識(shí)大局顧大體太值得我學(xué)習(xí)了！

讀草船借箭有感讀后感【篇2】

三國(guó)期間，曹操率軍攻東吳，劉備率軍事諸葛亮到東吳助戰(zhàn)。東吳都督周瑜嫉妒諸葛亮的才能，對(duì)他百般刁難。

周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。諸葛亮笑了笑，說(shuō)：“十天時(shí)刻太長(zhǎng)，我保證三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，如果到期完不成任務(wù)。隨便你怎樣處罰！”周瑜聽(tīng)后十分高興。

隨后諸葛亮找到東吳將領(lǐng)魯肅，借了二十條船，并在每條船上布置了許多草人，到了第三天晚上，霧很大，江面上很難看清楚東西，靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮下令把船一字排開(kāi)，讓船上的士兵擂鼓吶喊。曹操以為東吳來(lái)攻打，大霧很大又看不清狀況，就命令弓箭手放箭，想射退敵軍。結(jié)果，箭都射在了船上的草人上方。

就這樣，諸葛亮巧施妙計(jì)。輕簡(jiǎn)單松的就“借”到了箭。

讀了這個(gè)故事，我十分敬佩諸葛亮這個(gè)人物，尤其是他對(duì)天文知識(shí)的了解，更是出神入化，我想：在古代科技不發(fā)達(dá)的時(shí)候，他居然能把天氣預(yù)報(bào)的如此精確，不怪別人說(shuō)，“諸葛亮乃神人也”。從諸葛亮身上我明白了一個(gè)道理：把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才是真正的學(xué)到了知識(shí)。

讀草船借箭有感讀后感【篇3】

最近新學(xué)了一篇課文《草船借箭》，讀了它之后，我了解到了周瑜的心胸狹窄，諸葛亮的神機(jī)妙算，魯肅的可信，曹操的多疑。

這篇課文講周瑜妒忌諸葛亮，想用公事來(lái)置諸葛亮于死地，而諸葛亮如期交箭，令周瑜心服口服。

我對(duì)這篇課文最大的感觸是：應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮的神機(jī)妙算和魯肅的忠實(shí)可信，不要學(xué)習(xí)周瑜的心胸狹窄。

在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像周瑜一樣心胸狹窄的人。我聽(tīng)我的朋友說(shuō)，他們班考試第一名一直都是他們班的班長(zhǎng)。有一次考試，班長(zhǎng)沒(méi)考第一名，老師讓班長(zhǎng)布置作業(yè)，班長(zhǎng)非常恨這次考試第一名的同學(xué)，于是他布置了更多的作業(yè)讓第一名寫(xiě)，想到只要第一名完不成作業(yè)，他就開(kāi)心極了。可第二天的時(shí)候，第一名交上了作業(yè)，班長(zhǎng)由嫉妒轉(zhuǎn)為佩服，還和那個(gè)第一名成了朋友。

妒忌，害人害己，我們看到比我們強(qiáng)的人，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，而不是給他們?cè)O(shè)置“路障”。有時(shí)不一定能擋住別人，反而像周瑜一樣搬起石頭砸自己的腳。

讀完之后，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要克服自己的妒忌心理，讓心胸寬敞，才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。

讀草船借箭有感讀后感【篇4】

今年暑假，我讀了我國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，這本書(shū)的作者是明朝的羅貫中。其中令我感興趣的是《孔明用計(jì)草船借箭》這一回。

這一回主要講了周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。結(jié)果是箭按時(shí)交給了周瑜，讓周瑜輸?shù)眯姆诜?/p>

在這一回里，在同周瑜的斗智斗勇中表現(xiàn)出了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。其實(shí)，諸葛亮的聰明不是一時(shí)的，而是平時(shí)日積月累的結(jié)果。他懂天文和地理，才能算出天氣；又算準(zhǔn)了那天有大風(fēng)，借助大風(fēng)勢(shì)順?biāo)浦?，可以很快把他們送回?lái)；他懂人心，打心理仗，也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向魯肅借船，知道曹操生性多疑，所以假裝攻打曹營(yíng)。幾方面綜合因素讓諸葛亮的借箭計(jì)劃得以成功。諸葛亮的成功是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的苦讀，潛心研究才能得到的。

讀草船借箭有感讀后感【篇5】

今天，我讀了《草船借箭》，我被諸葛亮的神機(jī)妙算深深地折服。

東漢末年，三國(guó)鼎立。曹操率軍攻打東吳，劉備率軍師諸葛亮助戰(zhàn)東吳。東吳都督周瑜由于嫉妒諸葛亮的才能要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，但諸葛亮早在三天前就算好了第三天有大霧，于是欣然答應(yīng)了周瑜的要求。隨后，諸葛亮找到東吳將領(lǐng)魯肅，借了二十條船，并在每條船上布置了許多稻草人，到了第三天晚上，江面上下起了大霧，就連面對(duì)面都看不清，諸葛亮和魯肅便率軍駕著船來(lái)到曹軍水寨前，諸葛亮下令把船一字排開(kāi)，讓船上的士兵擂鼓吶喊。曹操以為東吳大軍攻打水寨就下令弓箭手放箭，想射退敵軍。結(jié)果，箭都射在了船上的草人身上。

就這樣，諸葛亮巧施妙計(jì)，輕輕松松的就“借”到了十萬(wàn)支箭。

從諸葛亮身上我明白了一個(gè)道理：把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才是真正的學(xué)到了知識(shí)。

于是乎，在一次體育課上，老師組織我們班來(lái)一場(chǎng)籃球賽，通過(guò)“配配伙”我們分成了并不等力的兩組，上半場(chǎng)比賽過(guò)后，我所在的隊(duì)伍慘敗。我隊(duì)由于身體素質(zhì)原因多數(shù)不擅長(zhǎng)籃球，我是熱愛(ài)籃球的，但因?yàn)槲覀€(gè)子瘦小，多次投籃均被籃下斷球，痛定思痛，賽后我們開(kāi)了場(chǎng)小會(huì)仔細(xì)分析戰(zhàn)況，我靈巧負(fù)責(zé)斷球，我隊(duì)主力“小姚明”負(fù)責(zé)上籃，其余隊(duì)員負(fù)責(zé)掩護(hù)。激烈的下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我們配合默契，頑強(qiáng)拉回了比分，終場(chǎng)一比一平。

可見(jiàn)，“策略”是多么的重要。

讀草船借箭有感讀后感【篇6】

我一收到老師寄來(lái)的課本，我就爭(zhēng)分奪秒地看著，最令我忘不了的是第五課《草船借箭》。

故事里有足智多謀的諸葛亮，有心胸狹窄的周瑜，有忠厚老實(shí)的魯肅。

周瑜早就對(duì)諸葛亮心懷妒忌，恨不得立刻把他干掉。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮討論軍事，諸葛亮一眼就看出了周瑜的陰謀，當(dāng)周瑜問(wèn)幾天能造好十萬(wàn)支箭的時(shí)候，諸葛亮就已經(jīng)想好了對(duì)策，周瑜問(wèn)十天可以造得好的時(shí)候，他立馬改成了三天，還立下了軍令狀，喝了酒就走了。之后，周瑜馬上派魯肅去看看諸葛亮在干什么，并囑咐他不要配合諸葛亮。諸葛亮知道魯肅的為人，便將自己的大致計(jì)劃告訴了他，并且叮囑他千萬(wàn)不要告訴周瑜。

到了第三天，大霧、順風(fēng)。諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭，曹操多疑，不敢派兵出來(lái)，只是射箭，果然在曹軍水寨那里“借”到了十萬(wàn)支箭，當(dāng)周瑜看到這十萬(wàn)支箭時(shí)，感慨到：諸葛亮真是神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮??！

諸葛亮神機(jī)妙算、足智多謀、心胸廣大，知天時(shí)、知地利、知人心，在周瑜說(shuō)造箭的那一刻，就已經(jīng)計(jì)劃全想好了，實(shí)在是太給力了。諸葛亮之所以有這樣的頭腦，天賦異稟是一個(gè)方面，更多的是因?yàn)樗┯[群書(shū)，勤學(xué)苦練。我也要像他一樣，刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才有一番作為！

人腦之謎讀后感(匯集4篇)

小編為您提供了關(guān)于“人腦之謎讀后感”的最全面信息，讀后如有所得當(dāng)屬美意。讀書(shū)可以拓展人的精神世界，使人生更加美麗，閱讀作品后，猶如收獲至寶，感觸頗多。?讀后感描繪了讀者對(duì)書(shū)籍的全面認(rèn)識(shí)。

人腦之謎讀后感【篇1】

花了一整天的時(shí)間，把《人腦之謎》這本書(shū)好好看了一遍，著實(shí)給我這種標(biāo)準(zhǔn)文科生普及了一下大腦的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是可以理解的。書(shū)中的一些專業(yè)理論都有非常實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明，以便讀者能更深入地理解。

人腦是結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、功能極其完善的物質(zhì)。它是思維的器官，是心理和意識(shí)的物質(zhì)本體。本書(shū)對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的**，提高了我對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)。

首先，從腦中之腦來(lái)說(shuō)，第一個(gè)主題講的是腦的外形。通過(guò)對(duì)大腦的整體規(guī)劃，加深對(duì)大腦結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)對(duì)不同種屬的動(dòng)物的腦進(jìn)行比較，開(kāi)始得出結(jié)論然后看到了腦最關(guān)鍵最基本的特征，即按照大腦的功能可以劃分出不同的區(qū)域，每一區(qū)域都有不同的名字，但我們只在需要時(shí)才冠以名稱（譬如小腦、腦干等），有比如說(shuō)在金華過(guò)程中有最多變化的皮層，大腦皮層某個(gè)特定的專一部位發(fā)出神經(jīng)信號(hào)至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個(gè)部位受損，相對(duì)應(yīng)的身體機(jī)能也會(huì)減弱甚至是消失。

在了解了大腦的區(qū)域劃分之后，下一步是探索它們?nèi)绾卧诖竽X的多個(gè)區(qū)域之間進(jìn)行處理。其次，第二部分講腦的活動(dòng)。本文首先闡述了大腦皮層特殊功能的定義，小腦功能的定義，以及大腦信號(hào)傳導(dǎo)和識(shí)別功能的基本原理。

在所有情況下，大腦的幾個(gè)區(qū)域都是并行工作的，使我們能夠有效地與外界互動(dòng)。從每個(gè)敘述中都可以清楚地看到，大腦的電活動(dòng)和化學(xué)特性是感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和喚醒系統(tǒng)成功運(yùn)作的關(guān)鍵組成部分。目前還不清楚這些力如何被用來(lái)在大腦中傳遞信號(hào)，從而成為我們?nèi)粘９δ艿幕A(chǔ)。

在第三章中，神經(jīng)沖動(dòng)主要是研究腦細(xì)胞是什么以及它們?nèi)绾蜗嗷鬟f信號(hào)。神經(jīng)是傳遞信號(hào)的一種方式，因此作者詳細(xì)闡述了神經(jīng)元是什么及其功能。從其他途徑了解到人體解剖生理學(xué)中有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位，電位的變化和離子泵的作用有著密切的關(guān)系，整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)他們。

基于對(duì)藥物作用的明確研究，作者發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)科學(xué)面臨的最重要挑戰(zhàn)之一是如何利用自下而上的方法、突觸傳遞和化學(xué)調(diào)制的成分，來(lái)解釋自上而下的現(xiàn)象，如愉悅。

第四章腦的發(fā)育介紹了人腦的成長(zhǎng)形成過(guò)程，這方面的知識(shí)對(duì)于兒童大腦智力有很大的促進(jìn)作用，也有利于解決一下老年病有很大的實(shí)際意義，這與我們現(xiàn)在所學(xué)的心理學(xué)有很大的聯(lián)系。

第五章時(shí)記憶之謎。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)期記憶和短期記憶的闡述，了解大腦的遺忘規(guī)律和生理特征。這是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系得非常緊密額有一點(diǎn)我覺(jué)得可以運(yùn)用到我們的學(xué)***作中，就是聯(lián)想記憶法，就是把需要記住的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中與自己聯(lián)系得比較密切的事物結(jié)合起來(lái)，這樣可以加深記憶。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀讓我對(duì)大腦有了一個(gè)大致的了解。接下來(lái)，我將學(xué)習(xí)更多關(guān)于這些方面的知識(shí)，并開(kāi)始探索大腦的奧秘。

人腦之謎讀后感【篇2】

其實(shí)對(duì)于保守的文科生的我來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有興趣或者欲望去了解人類(lèi)大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，但同學(xué)極力推薦我去看看《人腦之謎》，我也就抱著試一試的心態(tài)看完了?？赐曛筮€是給我留下比較深的印象。作者以豐富、翔實(shí)的事例去陳述一些客觀事實(shí)，深入淺出，對(duì)于初學(xué)者很容易理解并接受。

全書(shū)分為五章，第一章說(shuō)的是腦中之腦，它主要回答了兩個(gè)問(wèn)題：腦是如何工作的以及它究竟在做什么。從古到今，人類(lèi)都在不斷探索著大腦。古希臘人認(rèn)為腦這個(gè)非實(shí)質(zhì)性的、隱蔽的實(shí)體是靈魂的棲息所，演化成人類(lèi)的腦是人類(lèi)全部思維和情感的掌管者。通過(guò)本書(shū)我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實(shí)有自己的分區(qū)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成。作者通過(guò)大量事例證明了大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的復(fù)雜性使人類(lèi)的思維與活動(dòng)更加多樣化。

第二章主要介紹腦的活動(dòng)。通過(guò)這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的特殊功能：信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等等。讓我們知道了有神經(jīng)元、電特性等物質(zhì)的存在。幾個(gè)腦區(qū)并不是單一的在活動(dòng)，而是并行活動(dòng)，使我們能與外部世界進(jìn)行有效的相互作用。

第三章系統(tǒng)地為我們講述了神經(jīng)活動(dòng)，解釋了什么是神經(jīng)元以及它如何發(fā)揮功能的。神經(jīng)元除了胞體還有其他部分，有樹(shù)突及軸突等。

第四章介紹了人腦的發(fā)展歷程，這其實(shí)是一部分很好的育兒教育知識(shí)。它可以教我們?nèi)绾巫龊脙和竽X智力發(fā)育的促進(jìn)，解決或者預(yù)防一些諸如帕金森病之類(lèi)的老年病。我一直沒(méi)有想通《人腦之謎》這本書(shū)與心理學(xué)有什么必然的聯(lián)系，然而在這一章，我們可以窺見(jiàn)這些知識(shí)其實(shí)對(duì)兒童心理學(xué)及老年心理學(xué)有一定的幫助。

第五章講述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的。它講到了短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)。大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制，還提示了一個(gè)事實(shí)：將要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起聯(lián)想的東西聯(lián)系起來(lái)，會(huì)讓我們更容易的記住這些內(nèi)容并保存得相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間。記憶是多側(cè)面、多階段的。不單是腦的功能，因?yàn)樗浞掷昧藗€(gè)體的內(nèi)在資源，并以極獨(dú)特的方式來(lái)闡述其周?chē)氖澜纭?/p>

《人腦之謎》這本書(shū)并沒(méi)有枯燥的講述了一些科學(xué)原理，這也并沒(méi)有完全的脫離現(xiàn)實(shí)世界。比如說(shuō)弗洛伊德把伊德的情感性驅(qū)動(dòng)，視為受由超我的良知所控制的自我所約束，其實(shí)這一理論超出了腦學(xué)的范疇，并在政治舞臺(tái)上大放異彩。書(shū)中還糾正了一些常人所誤解的知識(shí)，比如說(shuō)我比較感興趣的是個(gè)性的本原在何處？通常我認(rèn)為個(gè)性與大腦應(yīng)該沒(méi)什么聯(lián)系，個(gè)性應(yīng)與后天修養(yǎng)有關(guān)，但在此書(shū)中，作者大量舉例論證了大腦與個(gè)性的關(guān)聯(lián)，比如說(shuō)當(dāng)人類(lèi)大腦哪部分出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致人的冷漠等等個(gè)性的缺失。

其實(shí)書(shū)中還有許多關(guān)于大腦的有趣知識(shí)與未解之謎?？赐赀@本書(shū)，借用作者的一句話，你會(huì)覺(jué)得大腦是一個(gè)引人入勝的謎。

人腦之謎讀后感【篇3】

《人腦之謎》這本書(shū)寫(xiě)得深入淺出，對(duì)于我們?nèi)腴T(mén)者來(lái)說(shuō)，比較容易理解一點(diǎn)。特別是里面那些鮮活的實(shí)例更增加了我的領(lǐng)悟。我在高中學(xué)的是科學(xué)。當(dāng)時(shí)我對(duì)人腦很好奇。這篇文章加深了我對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探索。

我們的身體是心理學(xué)的生理基礎(chǔ)，而大腦是我們心理活動(dòng)中最密切相關(guān)的部分，所以對(duì)大腦又一定的了解是必要的。

首先，第一章“腦中之腦”讓我知道了腦的構(gòu)造，雖然腦作為一個(gè)功能的統(tǒng)一體，其整體性毋庸置疑，但還是可以按照功能的側(cè)重點(diǎn)和生理特性不同將腦分為不同的“區(qū)域”來(lái)研究。例如腦位于顱腔內(nèi)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成：人腦皮層褶皺的復(fù)雜性使得人思維和行為比其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，而不是說(shuō)反射活動(dòng)的精細(xì)程度是與動(dòng)物腦的物理大小有關(guān)；大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，大量病例數(shù)據(jù)說(shuō)明，一旦皮層的某一部位受損，相應(yīng)的身體機(jī)能便會(huì)減弱甚至消失！

第二章“腦的活動(dòng)”，作者向我們介紹了一些基本原理，包括大腦皮層和小腦的特殊功能；信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。大腦皮層和小腦有其獨(dú)特的功能，在臨床實(shí)驗(yàn)中有直接的支持作用。目前，不僅有腦功能活動(dòng)一致性理論，還有區(qū)域功能理論。

在這一領(lǐng)域，還有許多有爭(zhēng)議和未知的知識(shí)有待人類(lèi)去解決。

第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”向我們?cè)敿?xì)地講述了神經(jīng)元是什么和怎樣發(fā)揮功能的，其實(shí)上學(xué)期的人體解剖生理學(xué)我們就學(xué)習(xí)了動(dòng)作電位和靜息電位，這次算是一次溫習(xí)吧。電位的變化和離子泵的作用有著直接的關(guān)系，不僅腦的功能實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)無(wú)機(jī)鹽離子和大量的蛋白質(zhì)，我們整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)它們。不過(guò)，腦雖然占身體質(zhì)量的比重不大，但其對(duì)氧和蛋白質(zhì)的含量要求卻是所有器官中最高的。

沒(méi)有這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大腦將在短時(shí)間內(nèi)喪失對(duì)人體的傳導(dǎo)和指揮功能。

第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，了解這方面的知識(shí)對(duì)于如何做好兒童大腦智力的促進(jìn)，和解決一些諸如帕金森之類(lèi)的老年生理問(wèn)題是有很大的實(shí)際意義的。對(duì)兒童心理學(xué)和老年心理學(xué)的研究具有較好的參考價(jià)值。

最后一章“記憶之謎”則更好地與我們心理學(xué)專業(yè)接軌，從中我了解到短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)，大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制；還懂得一個(gè)比較實(shí)用的記憶方式，就是把要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起許多聯(lián)想的東西掛起鉤來(lái)，這在我們現(xiàn)在的英語(yǔ)記單詞中得到了很好的體現(xiàn)，但其實(shí)它在我們生活中應(yīng)用是非常多的，只是你沒(méi)注意到而已，我們學(xué)習(xí)很多東西都要得益于這種聯(lián)想的思維。

總之，這本書(shū)讓我對(duì)大腦有了初步的了解，但如果我想知道更多，我需要在未來(lái)學(xué)習(xí)更多，這讓我很期待。

人腦之謎讀后感【篇4】

《人腦之謎》這本書(shū)寫(xiě)得深入淺出，對(duì)于我們?nèi)腴T(mén)者來(lái)說(shuō)，比較容易理解一點(diǎn)。特別是里面那些鮮活的實(shí)例更增加了我的領(lǐng)悟。我在高中學(xué)的理科，那時(shí)就對(duì)人腦很好奇，這次閱讀更加深了我對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求。我們的形體是心理的生理基礎(chǔ)，而腦又是與我們心理活動(dòng)聯(lián)系最密切的部位，因此很有必要對(duì)腦有一定的認(rèn)識(shí)。

首先，第一章腦中之腦讓我知道了腦的構(gòu)造，雖然腦作為一個(gè)功能的統(tǒng)一體，其整體性毋庸置疑，但還是可以按照功能的側(cè)重點(diǎn)和生理特性不同將腦分為不同的區(qū)域來(lái)研究。例如腦位于顱腔內(nèi)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成：人腦皮層褶皺的復(fù)雜性使得人思維和行為比其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，而不是說(shuō)反射活動(dòng)的精細(xì)程度是與動(dòng)物腦的物理大小有關(guān)；大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，大量病例數(shù)據(jù)說(shuō)明，一旦皮層的某一部位受損，相應(yīng)的身體機(jī)能便會(huì)減弱甚至消失！

第二章腦的活動(dòng)，作者向我們介紹了一些基本原理，包括大腦皮層和小腦的特殊功能；信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。大腦皮層和小腦都有其獨(dú)特的作用，這在臨床實(shí)驗(yàn)中有著直接的支持。目前既有腦功能活動(dòng)的均一學(xué)說(shuō)，也有分區(qū)功能學(xué)說(shuō)。在這塊，還有很多有爭(zhēng)議和未知的知識(shí)，尚有待人類(lèi)來(lái)解決。

第三章神經(jīng)沖動(dòng)向我們?cè)敿?xì)地講述了神經(jīng)元是什么和怎樣發(fā)揮功能的，其實(shí)上學(xué)期的人體解剖生理學(xué)我們就學(xué)習(xí)了動(dòng)作電位和靜息電位，這次算是一次溫習(xí)吧。電位的變化和離子泵的作用有著直接的關(guān)系，不僅腦的功能實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)無(wú)機(jī)鹽離子和大量的蛋白質(zhì)，我們整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)它們。不過(guò)，腦雖然占身體質(zhì)量的比重不大，但其對(duì)氧和蛋白質(zhì)的含量要求卻是所有器官中最高的。一旦缺少了這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，腦就會(huì)在短暫時(shí)間內(nèi)失去其傳導(dǎo)和指揮人體的功能。

第四章腦的發(fā)育介紹了人腦經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，了解這方面的知識(shí)對(duì)于如何做好兒童大腦智力的促進(jìn)，和解決一些諸如帕金森之類(lèi)的老年生理問(wèn)題是有很大的實(shí)際意義的。這對(duì)于研究?jī)和睦韺W(xué)和老年心理學(xué)有更好的參考價(jià)值。

最后一章記憶之謎則更好地與我們心理學(xué)專業(yè)接軌，從中我了解到短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)，大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制；還懂得一個(gè)比較實(shí)用的記憶方式，就是把要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起許多聯(lián)想的東西掛起鉤來(lái)，這在我們現(xiàn)在的英語(yǔ)記單詞中得到了很好的體現(xiàn)，但其實(shí)它在我們生活中應(yīng)用是非常多的，只是你沒(méi)注意到而已，我們學(xué)習(xí)很多東西都要得益于這種聯(lián)想的思維。

總之，這本書(shū)讓我對(duì)大腦有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但要想了解得更多，就還需要以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這讓我很期待。

2023沉香救母讀后感(匯總9篇)

我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，經(jīng)常寫(xiě)作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。想寫(xiě)出流暢的文章是需要平時(shí)積累與努力的。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為作文隨便應(yīng)付就可以。有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的2023沉香救母讀后感(匯總9篇)，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

沉香救母讀后感(篇1)

沉香和父親劉彥昌生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上。一日，沉香忽然發(fā)現(xiàn)自己身上具有“法力”，能夠穿墻而過(guò)。沉香的法力引來(lái)了二郎神和哮天犬。劉彥昌不得已將真情全部告訴了沉香。原來(lái)當(dāng)年母親三圣母違反了天條和父親結(jié)合，現(xiàn)在已不知去向，而破壞這個(gè)婚姻的正是他舅舅二郎神。

沉香決心救母，他偷偷地離開(kāi)家，不想?yún)s被二郎神捉了去。緊急關(guān)頭，百花仙子聞?dòng)嵹s到。她威脅二郎神，如果不放了沉香，就將他暗戀嫦娥之事公之于眾。二郎神只好退去。 在二郎神的威逼之下，牛魔王擄走了百花仙子。沉香巧遇小狐貍精小玉，二人天真無(wú)邪，互比“法力”。哮天犬追蹤而至，沉香和小玉一起拼命奔逃，路上遇到了小玉的姥姥—— 衣衫襤褸的沉香回到家中。他心灰意冷，放棄了救母的想法。劉彥昌帶沉香來(lái)到他曾經(jīng)學(xué)藝的地方。劉彥昌告訴兒子，只要有恒心，沒(méi)有辦不到的事情。沉香醒悟過(guò)來(lái)，重新開(kāi)始練功。

沉香救母讀后感(篇2)

我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，每天的生活都是幸?？鞓?lè)，因?yàn)橛形业暮脣寢屢恢迸阍谖疑磉?。媽媽白天辛勤工作，下班后也不休息，陪我玩耍，伴我讀書(shū)，還無(wú)微不至地照顧我的生活。我覺(jué)得這些就是媽媽對(duì)我的愛(ài)吧。但是，在看完舞臺(tái)劇《沉香救母》之后，我才發(fā)現(xiàn)母愛(ài)遠(yuǎn)不止于此，而我們對(duì)母親的回報(bào)也永無(wú)止盡。

沉香是個(gè)不到十歲的少年，他的母親是天上的神仙三圣母。有一天，他和朋友在野外采摘野果吃，卻不小心吃到了劇毒的往生果。就在他命懸一線的時(shí)刻，媽媽找到了他，并施展法術(shù)把他救活?？墒菋寢屢?yàn)檫`反天條使用法術(shù)，而被判永遠(yuǎn)壓在山下。失去母親的沉香發(fā)憤圖強(qiáng)、歷盡萬(wàn)難，十幾年來(lái)每天勤習(xí)武藝、遍訪仙蹤。他艱難的戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵，最后為了打破母親身上的大山，他寧愿舍棄性命，用頭撞破大山，終于和母親幸福團(tuán)聚。

我現(xiàn)在明白了，母親的愛(ài)不論在日常小事，還是在生死關(guān)頭，都永遠(yuǎn)陪伴著我們。我們也要孝敬關(guān)愛(ài)母親，報(bào)答母親無(wú)疆的愛(ài)，讓中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的孝道發(fā)揚(yáng)光大。

沉香救母讀后感(篇3)

古時(shí)候，有個(gè)孩子叫沉香，一向跟著爸爸生活，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽。有一天，沉香問(wèn)爸爸：“我怎樣沒(méi)有媽媽呢”爸爸說(shuō)：“你媽媽是個(gè)美麗、善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g完美的生活，被二郎神壓在華山腳下。”沉香握緊拳頭，下定決心要去救媽媽。于是，他為了打敗二郎神，不管寒冬臘月還是盛夏酷暑，都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。最終練出了一身好武藝，最終沉香成功地救出了他的母親。

讀了這個(gè)故事，我的感想很多，覺(jué)得沉香真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，他不怕困難、勇往直前，最終功夫不負(fù)有心人，沉香成功地解救了他的母親。與沉香相比，我覺(jué)得很慚愧，平常在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。此刻想想覺(jué)得十分自責(zé)，心里暗暗地下定決心，要學(xué)習(xí)沉香堅(jiān)持不懈的精神，如果遇到困難必須不向困難低頭，而應(yīng)當(dāng)去進(jìn)取開(kāi)動(dòng)腦筋，努力思考，如果實(shí)在解決不了，也不會(huì)放棄，會(huì)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，直到解決這個(gè)問(wèn)題為止，這樣堅(jiān)持做下去，我相信會(huì)有更多的收獲，會(huì)取得更大的提高。

沉香救母讀后感(篇4)

這本書(shū)中我最喜歡沉香這個(gè)人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過(guò)程中，二郎神一直追殺他，阻撓他救母親，正因?yàn)槌料阌袥Q心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書(shū)主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶“寶蓮燈”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個(gè)年輕書(shū)生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見(jiàn)鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過(guò)上了恩愛(ài)無(wú)比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣因此觸犯天條被哥哥二郎神壓在華山下。后來(lái)三圣母生下了一個(gè)孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了救被壓在華山下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開(kāi)了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書(shū)我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來(lái)。沉香那種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)的精神深深地打動(dòng)了我。我深深地感受到，我們?cè)谏钪性庥隼щy的時(shí)候，不能氣餒，應(yīng)該向沉香學(xué)習(xí)勇敢地去面對(duì)，去克服。

讀完這本書(shū)后，我應(yīng)該向沉香學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

沉香救母，孝感動(dòng)天。沉香雖為凡人，但他有一顆善良、正義的心，他擁有決心、信心和耐心。

以高貴的品質(zhì)贏得了孫悟空等神仙的幫助，使得他在與二郎神的抗?fàn)幹凶罱K獲得了勝利，救出了母親。

故事中的天界至寶寶蓮燈，只有用真心才能點(diǎn)燃。這告訴我們，只有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也只有用真心、至誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)才能無(wú)往不勝。

沉香救母讀后感(篇5)

《沉香救母》雖說(shuō)是一篇神話故事，但卻深深的吸引了我，是我讀過(guò)之后有了很深的感觸，在《沉香救母》這個(gè)故事里，表現(xiàn)出了沉香的救母心切，我為沉香這樣的精神感到敬佩，我們現(xiàn)在社會(huì)上有沉香這樣精神的人已經(jīng)很少了。

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)家長(zhǎng)們都是如對(duì)下人一般，對(duì)家長(zhǎng)們吆來(lái)喚去，一點(diǎn)都不尊敬家長(zhǎng)，這是父母?jìng)儾恢纻硕嗌傩?，可他們卻一聲不吭，從來(lái)不向任何人抱怨一聲，永遠(yuǎn)默默的為我們著想，把我們看得比自己還重要，這么好的父母，我們還不知道孝順，要等到什么時(shí)候呢？可有的人還是想不通呀！有的人一遇到什么不開(kāi)心的事，就把氣往父母身上撒，更嚴(yán)重的事，有人竟然動(dòng)手打過(guò)自己的親生父母，你有沒(méi)有想過(guò)，在你動(dòng)手打父母的那一刻，父母的心里怎樣想，他們會(huì)想：自己含辛茹苦養(yǎng)育大的孩子，竟然親手打了自己。你們想一想，這讓他們?cè)趺闯惺苎剑?/p>

在這個(gè)故事中使我懂得了很多，我覺(jué)得，沉香那種劈山救母的精神令人敬佩，雖然我不能像他那樣偉大，但是，我以后一定會(huì)去盡力孝敬父母的。

沉香救母讀后感(篇6)

讀了《沉香救母》之后，我懂得了，母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，孩子對(duì)母親的愛(ài)是永無(wú)止境的。沉香——是一個(gè)很好的例子，他為了救他的母親，不畏艱辛，克服重重困難，堅(jiān)持不懈，正是他這種精神，最終就回了他的母親。

他在尋找斧子過(guò)程中，歷盡艱辛，他找果子充饑，飲露泉最終尋得斧頭。 想想我們現(xiàn)在，都是母親照顧我們，而他是照顧她的母親。沉香的那個(gè)二郎神舅舅百般阻撓他，可他就是不放棄 沉香騰云駕霧，來(lái)到華山黑云洞前。

他大聲呼喚娘親，聲聲穿透重重巖層，傳入三娘耳中。三娘不由心情激蕩，百感在心。她知兒子已長(zhǎng)大成人，一片孝心來(lái)救自己，激動(dòng)不已，就將沉香喚到洞前。三娘自知哥哥二郎神神通廣大，當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空也敗在他手中;沉香又年幼，況且二郎神還盜去了寶蓮燈，兒子哪能是他對(duì)手呢?所以，三娘叫沉香去向舅舅求情。

沉香飛身來(lái)到二郎廟，向二郎神苦苦哀求。誰(shuí)知二郎神鐵石心腸，不但不肯放出三娘，反而舞起三尖兩刃刀，要向沉香下手。沉香怒不可遏，覺(jué)得二郎神欺人太甚，便掄起神斧，與他打起來(lái)。兩人云里霧里，刀來(lái)斧往，山里水里，變龍變魚(yú);從天上殺到地上，再?gòu)娜碎g殺回天宮;直殺得山搖地動(dòng)，江翻海搗，天昏地暗。

這件事驚動(dòng)了太白金星，派了四位大仙去看個(gè)究竟。四仙姑在云端里看了一陣，覺(jué)得二郎神身為舅舅，如此兇狠地對(duì)待一個(gè)孩子，太無(wú)情無(wú)義了。于是相互使了眼色，暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，越戰(zhàn)戰(zhàn)神，二郎神再也招架不住，只得落荒而逃，寶蓮燈也落入了沉香之手。最終，沉香救得了他母親。

沉香救母讀后感(篇7)

今日我讀了一篇文章，題目叫《沉香救母》是我深有啟發(fā)，下頭我就給大家講講吧!

沉香，是一個(gè)十分幸福，活潑，可愛(ài)的孩子?？墒秦瑝?mèng)卻忽然降臨，她的母親三圣母，因?yàn)橛|犯了天條，與世間凡人劉彥昌相愛(ài)。結(jié)果被他的哥哥二郎神所擒，并被壓在了華山之下。

從此沉香便一人孤獨(dú)生活，他盡管十分堅(jiān)強(qiáng)，可失去了母愛(ài)的他，一天比一天更害怕，更無(wú)助。夢(mèng)的啟迪，愛(ài)的追求，使他堅(jiān)定的踏上這條千難萬(wàn)險(xiǎn)的尋母之路，以往多少次面臨生死關(guān)頭，以往多少次不斷的磨練。

沉香長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)更勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的少年。他憑著一刻救母之心，拿到了神斧，還認(rèn)識(shí)了許多好朋友。最終，沉香練成了一身本領(lǐng)，與二郎神決斗，憑著他頑強(qiáng)的精神與堅(jiān)強(qiáng)的意志，他打敗了二郎神，并用神斧劈開(kāi)了華山，救出了母親，母子倆緊緊擁抱在一齊，從此，沉香一家過(guò)上了幸福平安的生活。

這個(gè)故事主要是告訴我們，遇到困難，要勇敢的應(yīng)對(duì)，并要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)不屈的精神，就必須能克服困難，取得成功。好了，今日的故事就到那里了，拜拜!

沉香救母讀后感(篇8)

我讀了《沉香救母》這本書(shū)，讀后感受很深，書(shū)中我最喜歡沉香這個(gè)人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過(guò)程中，二郎神一向追殺他，阻撓他救母親，正因?yàn)槌料阌袥Q心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書(shū)主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶寶蓮燈。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個(gè)年輕書(shū)生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見(jiàn)鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過(guò)上了恩愛(ài)無(wú)比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣，觸犯天規(guī)被哥哥二郎神壓在華山腳下。之后三圣母生下了一個(gè)孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開(kāi)了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書(shū)我體會(huì)很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來(lái)。沉香那種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)的精神深深地打動(dòng)了我。我更深深地感受到，在生活中遭遇困難的時(shí)候，不能氣餒，就應(yīng)向沉香學(xué)習(xí)勇敢地去應(yīng)對(duì)，去克服。

當(dāng)我看了《沉香救母》這個(gè)故事，就被沉香深深的感動(dòng)了。我覺(jué)得沉香很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，而且不怕吃苦，他為了把母親救出來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，起早貪黑地習(xí)武練功，累得腰酸背疼還在練習(xí)，堅(jiān)持就是是勝利，最后練就了一身高強(qiáng)的武藝。他拜別師傅后，一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不明白跨過(guò)了多少道澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他為母親一點(diǎn)也不在乎吃苦受累，最后最后救出了母親。我真為他感到高興。

和沉香相比，我從小就有爸爸媽媽的疼愛(ài)，每一天都有人聽(tīng)我哭，看我笑，在父母的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，我是多么幸福啊。我該怎樣報(bào)答他們對(duì)我的付出呢?我想，最好的方式就是用好成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。我要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。星期天，我要幫忙爸爸媽媽做自己能做的事情，比如：整理衣服、掃地等等。

我此刻明白世間最好的就是親情，父母的愛(ài)是最偉大的愛(ài)，沒(méi)有可比的。爸爸媽媽，我必須努力向上，做好每一件事情，還你們一個(gè)優(yōu)秀的、健康的我。

讀了《沉香救母》這個(gè)故事，讓我很感動(dòng)。沉香小的時(shí)候沒(méi)有媽媽，一向跟著爸爸過(guò)日子。沉香日思夜想，我怎樣沒(méi)有媽媽呢?有一天，忍不住問(wèn)爸爸：媽媽到底在哪里呢?一開(kāi)始爸爸并沒(méi)有告訴沉香。因?yàn)樗氤料氵€是個(gè)孩子，告訴他怕他悲哀，難過(guò)，所以才沒(méi)有告訴沉香。經(jīng)沉香再三懇求，爸爸才說(shuō)出了真情。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學(xué)藝去了。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。為了見(jiàn)到媽媽，沉香再苦再累都愿意。讀到那里，我的眼睛濕潤(rùn)了。沉香為了救媽媽，吃了這多苦。由此，我想到我此刻，我是一個(gè)生活在單親家庭中的孩子，由于，父親母親離異，我跟著媽媽生活，母親一個(gè)人拖著我們兄弟姐妹，白天工作到很晚回來(lái)還要給我們燒菜做飯。家里一切負(fù)擔(dān)全都落在媽媽一個(gè)人肩上。我有時(shí)真的不太懂事，看著別的孩子有新衣服穿我就跟媽媽要，如果不給我就大哭大叫直到媽媽同意為止，根本不理解媽媽當(dāng)時(shí)的感受。透過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，說(shuō)真的，在我幼小的心靈深處，我要感恩的不只是我的母親，還就應(yīng)用感恩的心去應(yīng)對(duì)這個(gè)完美的世界!

沉香救母讀后感(篇9)

這本書(shū)中我最喜歡沉香這個(gè)人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過(guò)程中，二郎神一向追殺他，阻撓他救母親，正因?yàn)槌料阌袥Q心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書(shū)主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶“寶蓮燈”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個(gè)年輕書(shū)生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見(jiàn)鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過(guò)上了恩愛(ài)無(wú)比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣所以觸犯天條被哥哥二郎神壓在華山下。之后三圣母生下了一個(gè)孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了救被壓在華山下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開(kāi)了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書(shū)我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來(lái)。沉香那種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)的精神深深地打動(dòng)了我。我深深地感受到，我們?cè)谏钪性庥隼щy的時(shí)候，不能氣餒，應(yīng)當(dāng)向沉香學(xué)習(xí)勇敢地去應(yīng)對(duì)，去克服。

讀完這本書(shū)后，我應(yīng)當(dāng)向沉香學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

沉香救母，孝感動(dòng)天。沉香雖為凡人，但他有一顆善良、正義的心，他擁有決心、信心和耐心。

以高貴的品質(zhì)贏得了孫悟空等神仙的幫忙，使得他在與二郎神的抗?fàn)幹凶罱K獲得了勝利，救出了母親。

故事中的天界至寶寶蓮燈，僅有用真心才能點(diǎn)燃。這告訴我們，僅有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也僅有用真心、至誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)才能無(wú)往不勝。

風(fēng)之王讀后感匯總

我為您整理了這篇“風(fēng)之王讀后感”，希望對(duì)您有所啟發(fā)。祝愿您在學(xué)習(xí)和工作中取得突破。那么，什么是讀后感呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是我們閱讀完一本作品后的感受和想法。相信很多人都曾讀過(guò)一本好書(shū)，對(duì)吧？讀后感是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們更深入地理解作品內(nèi)容。

風(fēng)之王讀后感(篇1)

詩(shī)篇1：很久以前，在遙遠(yuǎn)的摩洛哥王國(guó)有一個(gè)皇家馬廄。有一個(gè)啞巴馬童，叫阿格巴。

他特別喜歡一匹母馬。其他馬他只帶到普通的水槽喝水，這匹母馬就大老遠(yuǎn)地帶到皇宮的水槽喝水。過(guò)了一會(huì)兒，母馬生了一匹小馬，阿格巴叫它“閃”。

但是國(guó)王將阿格巴和閃還有其他六匹馬都送給了法國(guó)國(guó)王，可是這些馬在路途中餓皮包骨瘦。法國(guó)國(guó)王認(rèn)為摩洛哥國(guó)王在諷刺他，于是把阿格巴和珊珊交給了御廚。御廚虐待他們，把他們買(mǎi)了出去，于是閃和阿格巴一次又一次地經(jīng)歷災(zāi)難，最后成功了。

我最喜歡閃，因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)，被車(chē)夫在寒冷的冬天打、罵，都不低頭，那時(shí)它完全可以低下頭，去自殺，可是他還是堅(jiān)強(qiáng)地一次次爬起來(lái)，不認(rèn)輸。我也喜歡阿格巴，因?yàn)樗矚g申一心一意照顧申，從不脫離申。很有責(zé)任心。

雖然阿格巴是個(gè)啞巴，但他能用眼睛表達(dá)他的意思。我認(rèn)為他很好。

我討厭把阿格巴關(guān)進(jìn)新監(jiān)獄的警長(zhǎng)。如果我不懂阿拉伯語(yǔ)，我就把它撕了。我都沒(méi)想過(guò)。真是個(gè)傻瓜。

看完了這本書(shū)，我很感動(dòng)。我想：一匹馬和一個(gè)人能撐受那么多的痛苦，永不放棄！

篇二：描寫(xiě)風(fēng)之王的讀后感讀了《風(fēng)之王》這本書(shū)后，我深受感動(dòng)，之前我忽略了人和動(dòng)物之間的友誼，那種友誼是人們忘卻的，但是那種友誼是人們無(wú)法想象的純潔。

這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的故事。啞巴小男孩阿格巴在一匹金棕色的馬——“閃”出生時(shí)許下諾言：“我的名字叫阿格巴。

‘巴’和‘爸’的發(fā)音差不多，我就是你爸爸。我保證，當(dāng)你長(zhǎng)大后，每個(gè)人都會(huì)向你鞠躬，你就會(huì)成為風(fēng)之王?！边@個(gè)諾言成就了這匹后腿上有一顆白點(diǎn)，前胸部紋路酷似麥穗，在陽(yáng)光下，身體略顯金色的小馬的命運(yùn)，使它成為了英國(guó)所有優(yōu)秀馬種的賽馬之父。

阿格巴和閃不是一路順風(fēng)的走向成功。我們也一樣，在人生中崎嶇和坎坷只是“家常便飯”，有的人遇到了會(huì)很悲觀，覺(jué)得自己不幸運(yùn)，他們只會(huì)垂頭喪氣，不努力工作，最后困難積少成多，他們也就徹底失敗了;而有些人則樂(lè)觀的去面對(duì)困難，認(rèn)真的去克服它，困難就會(huì)變的越來(lái)越簡(jiǎn)單。

有三個(gè)旅行者，他們來(lái)到山腳下，面對(duì)陡峭的山崖，第一個(gè)旅行者在山下就放棄了，他說(shuō)：“山路不好走，我看大家還是算了吧!”第二個(gè)旅行者走到半山腰，嘆了口氣，說(shuō)：

“我還是下山吧，這是很明智的選擇?！钡谌齻€(gè)旅行者磨破了鞋子和腳，但他遇到困難毫不退縮，勇往直前的精神使他收獲了他應(yīng)得的禮物——美麗的風(fēng)光。

我從他們身上學(xué)到了堅(jiān)韌的精神，從不說(shuō)死。

第三章：讀了《風(fēng)之王》后的感悟：每個(gè)時(shí)代都有偉大的作品，但每個(gè)世界都有不朽的偉大作品。這種巨著不管經(jīng)歷多少時(shí)間的打磨，都不會(huì)被人們忘卻;不管經(jīng)歷多少人的閱讀，都會(huì)給人一種力量，給人一種震撼。

《風(fēng)之王》讀后感

作家瑪格莉特·亨利是個(gè)愛(ài)馬的人。她的小馬駒是她最好的朋友。在他的一些作品中，時(shí)常見(jiàn)到馬兒的蹤跡，而**《風(fēng)之王》就是一部這樣的作品。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)和責(zé)任的故事。我相信你會(huì)被它壓倒并受到它的啟發(fā)。

這是發(fā)生在兩百多年前的一個(gè)傳奇。迅疾如風(fēng)的阿拉伯駿馬“閃”是摩洛哥王畫(huà)皇家馬廄的寵兒，命運(yùn)使它來(lái)到英國(guó)。然而命運(yùn)卻又一再捉弄它，一匹寶馬埋沒(méi)于嘈雜的市井之中，馴馬男孩阿格巴在“閃”出生就時(shí)許下諾言：

“閃，等你長(zhǎng)大了，大家都會(huì)對(duì)你鞠躬，我會(huì)讓你你會(huì)成為點(diǎn)亮希望，祭奠生命風(fēng)之王《風(fēng)之王》讀后感，我保證?！睘榱诉@莊嚴(yán)的許諾，使他和“閃”親如父子，不離不棄，互相支撐，終于等到了整個(gè)人生旅途中最輝煌的一刻，在不斷的抗?fàn)幹校伴W”最終成為了英國(guó)有史以來(lái)最優(yōu)秀的賽馬品種。

證明自己，無(wú)論以什么樣的方式。即使是命運(yùn)不公，也要抗?fàn)?這本書(shū)恐怕就是想告訴我們這個(gè)道理，《風(fēng)之王》讀后感一個(gè)人的出身高低不重要，即使命運(yùn)沒(méi)有靠向你這邊，你也要把他推過(guò)來(lái)!

相信我，只要努力，沒(méi)沒(méi)什么難的!

風(fēng)之王讀后感(篇2)

今天，我讀了《風(fēng)之王》，這本書(shū)的作者是瑪格莉特·亨利。這本書(shū)還得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

《風(fēng)之王》這本書(shū)主要講的是啞巴男孩阿格巴實(shí)現(xiàn)在“閃”這匹馬出生時(shí)許下的諾言的故事。阿格巴的“巴”與“爸”的讀音很相似，他堅(jiān)信以后他能成為“閃”的爸爸，并永遠(yuǎn)照看它。“閃”從阿拉伯轉(zhuǎn)移到法國(guó)，又被轉(zhuǎn)移到英國(guó)，因?yàn)椤伴W”的個(gè)子很小，沒(méi)人認(rèn)為它能跑得比風(fēng)還快，沒(méi)人認(rèn)識(shí)到這是一匹純種的阿拉伯賽馬?！伴W”的命運(yùn)非常悲慘，它不僅淪為卑賤的工作馬，還被遺棄在荒涼的沼澤地里，直到“閃”的兒子展示出奔跑的天賦，“閃”才被認(rèn)識(shí)到是一匹高貴的阿拉伯賽馬。

這本書(shū)讓我懂得了堅(jiān)持就是勝利。阿格巴堅(jiān)信“閃”具有阿拉伯最優(yōu)秀的賽馬血統(tǒng)，但是命運(yùn)卻捉弄他們，但是他們并沒(méi)有因此而屈服，他們互相鼓勵(lì)，互相支持，就像是一對(duì)“父子”，最后他們終于迎來(lái)了他們的輝煌時(shí)刻，阿格巴終于實(shí)現(xiàn)了他的諾言。

讀了這本書(shū)以后，我被他們不屈不撓的精神感動(dòng)了，回想起去我一碰到困難，經(jīng)常是叫媽媽，叫外婆，讓她們幫我想辦法，我要學(xué)習(xí)阿格巴堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神，遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，勇敢去克服。

我喜歡這本書(shū)。

風(fēng)之王讀后感(篇3)

最近，老師向我們推薦國(guó)際大獎(jiǎng)系列**。我看了其中的一本——《風(fēng)之王》，深有感觸。

這本書(shū)的主人公不是人，而是一匹馬。這是一匹有著高貴血統(tǒng)的葛多芬阿拉伯馬。它的名字叫“閃”。

自從它的血統(tǒng)證明書(shū)丟失之后，它就必須在漫長(zhǎng)的生存之旅中，以自己高貴不屈的血液重寫(xiě)一張新的血統(tǒng)書(shū)?！伴W”的一生就是阿格巴的一生，阿格巴把他全部的愛(ài)都給了“閃”，因?yàn)樗獔?jiān)守心中的那份承諾，和“閃”不離不棄，臥心嘗膽，互相鼓勵(lì)，終于等到了輝煌的那一天……

我們能否證明自己，如何證明自己——無(wú)論我們是馬還是人，我們都會(huì)遇到生活在這個(gè)世界上的問(wèn)題?！伴W”在無(wú)數(shù)次的**與欺侮中成長(zhǎng)，最終得到了自我證明，成為了“風(fēng)之王”。

證明自己，不管用什么方式，只要你堅(jiān)持信念，你就會(huì)找到證明自己的機(jī)會(huì)。在生活中，我們也會(huì)碰到各種各樣的困難和挫折，我們應(yīng)該像“閃”一樣，要有執(zhí)著的信念，不要因?yàn)榇煺鄱丝s。即使被命運(yùn)愚弄，也要勇往直前，克服一切困難和挫折，堅(jiān)持到底。

風(fēng)之王讀后感(篇4)

《風(fēng)之王》有感

讀一本好書(shū)，交一個(gè)好友，我讀了一本好書(shū)《風(fēng)之王》，也認(rèn)識(shí)了迅疾如風(fēng)的阿拉伯駿馬，它出生在摩洛哥王國(guó)，出生時(shí)，王宮里的人都說(shuō)它是活不下來(lái)的，因?yàn)樗绕渌鸟R兒小好幾倍，沒(méi)幾天，小馬的媽媽就被克死了，沒(méi)有奶水和食物的小馬多虧了啞巴男孩阿格巴對(duì)它格外關(guān)愛(ài)，用駝奶和蜂蜜來(lái)喂它，阿格巴為小馬取了個(gè)名字，叫“閃”，還為它許下了諾言“我的名字叫阿格巴，巴和爸的發(fā)音差不多，我就是你的爸爸，閃，等你長(zhǎng)大了，大家會(huì)為你鞠躬，我保證?！?/p>

閃身上的命運(yùn)符紋，分別代表兇兆和吉兆，胸部的表穗紋表明它一生都很不幸，右后腿的白色斑，證明它可以成為風(fēng)之王，來(lái)到法國(guó)后，他遇到了羅珊娜小姐，它的命運(yùn)開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，它們生了三匹小馬，還贏得了最高獎(jiǎng)杯—女王獎(jiǎng)杯，風(fēng)之王這個(gè)稱號(hào)，屬于閃的，也屬于它的家庭。

讀《風(fēng)之王》有感

我讀了《風(fēng)子王》后，深有感觸。

這是一個(gè)發(fā)生在阿拉伯的故事。故事的主人公是個(gè)名叫阿格巴的小男孩，他是個(gè)啞巴，他還有一匹名叫“閃”的馬。閃是一匹難得的好馬，但他很固執(zhí)。只有阿格巴能約束他，所以它被稱為壞馬，并被派去拉大車(chē)。

廚師無(wú)法控制閃光燈，所以他把閃光燈賣(mài)給了一個(gè)車(chē)夫。有一次，當(dāng)車(chē)夫讓閃光燈運(yùn)柴火時(shí)，一位好心人買(mǎi)了閃光燈，把阿格巴帶回家。可是好心人的太太卻討厭阿格巴，她把阿格巴趕了出去。阿格巴半夜被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，尋找閃光點(diǎn)。

出獄后，山迎娶了一匹名叫羅莎娜的白母馬，并在許多比賽中獲得冠軍。

讀《風(fēng)之王》

今年暑假，我讀了一本名為《風(fēng)之王》的書(shū)，是寫(xiě)關(guān)于馬的，寫(xiě)得非常感人。

當(dāng)我讀到“閃”對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍臅r(shí)候，我不禁淚水盈盈。一匹馬，為了證明自己，即使命運(yùn)有多不公，他也會(huì)與之戰(zhàn)斗到底。這種對(duì)信念的執(zhí)著，讓我對(duì)它肅然起敬。

還有阿格巴對(duì)“閃”的那份情誼，那份為了實(shí)現(xiàn)自己的承諾而歷盡千辛萬(wàn)苦也在所不惜的精神也激勵(lì)著我。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)“閃”的那種敢于抗?fàn)幍?、?duì)信念永遠(yuǎn)執(zhí)著、不自暴自棄的精神，而不是一碰到困難就退縮，一有了難題，就放棄或者找媽媽;應(yīng)該學(xué)***巴的那種信守承諾的精神，而不是“語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子”，經(jīng)常說(shuō)過(guò)了，卻怎么也做不到。要努力爭(zhēng)取說(shuō)到做到，言行一致。

風(fēng)之王讀后感(篇5)

執(zhí)著與堅(jiān)守——讀《風(fēng)之王》有感

如果你是鳥(niǎo)兒，你是否翱翔在藍(lán)天？如果你是，你是否滋潤(rùn)萬(wàn)物？如果你是駿馬，你是否疾馳在草原？我常想，一個(gè)人如何能勇敢地展現(xiàn)自己？當(dāng)我看了《風(fēng)之王》之后，我才找到答案！

這是一個(gè)身懷絕技者懷才不遇與忍辱負(fù)重和愛(ài)與責(zé)任的故事。一匹擁有高貴血統(tǒng)阿拉伯駿馬—“閃”,意外使它從法國(guó)又輾轉(zhuǎn)到英國(guó)，埋沒(méi)于嘈雜的市井中，淪為一匹卑微的工作馬。最糟糕的是它丟失了血統(tǒng)證書(shū)。在經(jīng)歷了凌辱與欺侮后，它的后代——小馬板子，在“女王杯”中贏得冠軍！“閃”獲得了“風(fēng)之王”的美名。而這一切多虧了啞巴馬童阿哥巴對(duì)它的細(xì)心呵護(hù)！

是金子總會(huì)閃光的，無(wú)論順境還是逆境，只要堅(jiān)持信念，堅(jiān)持追求，終會(huì)成功！一批馬兒尚且如此，何況我們?nèi)祟?lèi)呢！想到這里，我不由覺(jué)得慚愧！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一遇到難題，我就選擇逃避，放棄！

但讀了這本書(shū)，我有所觸動(dòng)！在備戰(zhàn)樂(lè)器考級(jí)過(guò)程中，我一度想要放棄，曲找不到調(diào)，節(jié)奏把握不住，這一系列難題像大山一樣壓著我喘不過(guò)氣來(lái)，一度想要放棄。此時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出那匹駿馬堅(jiān)毅的神情，備受觸動(dòng)！功夫不負(fù)有心人，最終我認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，終于彈出了嫻熟的考級(jí)曲目！現(xiàn)在，書(shū)中那匹駿馬執(zhí)著的信念依然是我前進(jìn)的動(dòng)力呢!

在本書(shū)中,另一亮點(diǎn)是啞巴馬童的忠誠(chéng)與堅(jiān)守。他就似一樣陪伴著駿馬“閃”，不離不棄。我從它身上仿佛看到了父母影子，我眼中閃起了淚花，不由得想起父母對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)懷，養(yǎng)育之恩，銘刻心中！我唯有刻苦學(xué)習(xí)，早日成才才能不負(fù)所望?。?/p>

即使命運(yùn)不公，也要抗?fàn)?！逆境之中，更沒(méi)有自暴自棄的理由！執(zhí)著的信念將引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)！這本書(shū)也是送給所有想證明自己才華的孩子的！

風(fēng)之王讀后感(篇6)

吃完晚飯和平常一樣，我和媽媽交流一些瑣事。媽媽說(shuō)起上周把我的小書(shū)屋重新整理了一遍，閑來(lái)隨機(jī)拿了去年給我買(mǎi)的一本《風(fēng)之王》的書(shū)讀了一遍，“兒子，這本書(shū)你看過(guò)還記得嗎？”媽媽常常會(huì)考我。

“當(dāng)然，那是美國(guó)兒童作家瑪格莉特亨利的作品。”我暗自竊喜還好認(rèn)真讀了，而且受益匪淺啊，不然一下問(wèn)住了可就尷尬了，我挺直了腰板像書(shū)塾的先生一樣來(lái)回挪著步，頭頭是道開(kāi)講起來(lái)，“《風(fēng)之王》這本書(shū)值得一看，主要講了一匹出生在皇家馬廄里的純種阿拉伯小馬，它的名字叫‘閃’也是這本書(shū)的主人公，一生下來(lái)就命運(yùn)多舛。它身上的麥穗紋，表明它的一生會(huì)很不幸；右后退上的白色斑點(diǎn)，證明它是一匹快如疾風(fēng)的騏驥。因?yàn)樗难y(tǒng)證明書(shū)被毀，淪落到拉車(chē)買(mǎi)菜、干粗活、馱劈柴、挨打受罵，成了卑微的工作馬。在遭遇種種不幸后，它沒(méi)有屈服也并不害怕，勇敢的與命運(yùn)斗爭(zhēng)，啞巴馬童阿格巴歷經(jīng)艱難的悉心照料‘閃’，鼓勵(lì)它像是在履行他的責(zé)任，在重重苦難下，他們始終不離不棄，阿格巴堅(jiān)信‘閃’那純正的高貴的血統(tǒng)。最終命運(yùn)之星轉(zhuǎn)向了，純正的血統(tǒng)在它的后代中顯示出了，它的孩子們傲視群驥，一次又一次的在賽馬中獲勝，“風(fēng)之王”的美名屬于了‘閃’。”

媽媽露出了恬靜的微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭問(wèn)：“‘閃’給你的啟示是什么呢？”

“一定要證明自己，無(wú)論是以什么樣的方式。即使是命運(yùn)不公，也要抗?fàn)帲∫黄ヱR，一頭牲畜都可以向世人展現(xiàn)自己的發(fā)光點(diǎn)，命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中，成就了一片綠蔭。很多人說(shuō)風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹，但絕大多數(shù)人都在彩虹即將來(lái)臨時(shí)失去了耐心和信心。但等到彩虹的人，卻擁有了人生的輝煌，正如：巴金他等到了，比爾蓋茨等到了……他們?cè)谀愕难劾锍尸F(xiàn)的可能都是遙不可及的發(fā)光點(diǎn)，但背后的心酸，只有他們才能明白，才能承受。有一個(gè)名人說(shuō)，今天是殘酷的，明天也是殘酷的，后天才是美好的，而大多數(shù)人都死在了明天的夜晚，風(fēng)是無(wú)人可阻的，‘閃’的故事給了我的力量，總有一天我也可以找到證明自己的機(jī)會(huì)?！?/p>

我抬起頭看到了媽媽眼里的認(rèn)同。

她說(shuō)：“其實(shí)我也是阿格巴，因?yàn)槲业摹W’自打出生的那天起，就擔(dān)起了對(duì)‘閃’一生的責(zé)任，一輩子傾其所有的付出都是值得的，因?yàn)槲乙蚕胱C明‘閃’那高貴的血統(tǒng)。

媽媽問(wèn)我：“你說(shuō)我的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”

我內(nèi)心哽咽眼，淚在眼里來(lái)回打轉(zhuǎn)，但始終忍住沒(méi)有掉下來(lái)，我撲向媽媽的懷抱在耳旁告訴她：“一定會(huì)的！”

風(fēng)之王讀后感(篇7)

《風(fēng)之王》這部**是我看過(guò)的第一本**書(shū)，他可是一本感情濃厚的叢書(shū)。

有一匹馬，名字叫做閃，它被一個(gè)叫做阿格巴的男孩兒養(yǎng)育著，他們住在摩洛哥國(guó)王的馬房里，有一天他們被國(guó)王送到了另一個(gè)國(guó)家，法國(guó)，在法國(guó)：有人諷刺它，有人罵它，有人打它，有人想要奪走它。終于有一天，一位既帥氣，有善良的英國(guó)人覺(jué)得他非?？蓱z，于是出**買(mǎi)下了它，因此阿格巴又來(lái)到了英國(guó)，與那位英國(guó)人住在一起，因?yàn)樗募胰瞬贿m應(yīng)他，于是那位英國(guó)人把他們送到威先生的家里，不幸的是威太太對(duì)他非常不好，過(guò)了一段時(shí)間，阿格巴不得已離開(kāi)，威先生出錢(qián)買(mǎi)下了這匹馬，說(shuō)她會(huì)好好照顧這匹馬。

一天晚上，阿格巴看著月亮，想到了那道閃光，于是他把它救了出來(lái)。他們終于看了比賽，獲得了女王的獎(jiǎng)杯。證明自己無(wú)論是什么方式，即使是命運(yùn)不公也要抗?fàn)帲∥业膴W林匹克數(shù)學(xué)老師認(rèn)為我很窮。我必須努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)。俗話說(shuō)，堅(jiān)持到底就是勝利。

我們必須忍著苦去勝利。

讀完《風(fēng)之王》后，我懂得了閃就是阿格巴的全部，閃的一生就是阿格巴的一生。阿格巴把所有的愛(ài)都獻(xiàn)給了閃，因?yàn)樗嘈砰W是風(fēng)之王，因?yàn)樗胄攀爻兄Z，馬能活多久就活多久，馬童能照顧多久就照顧多久。

閃擁有高貴的血統(tǒng)，卻陰錯(cuò)陽(yáng)差，雖有一身本領(lǐng)卻無(wú)法施展。阿格巴出身卑微，雖然心中充滿了豪情壯志，卻有口難言。只為一句莊嚴(yán)的許諾，他和它不離不棄，臥薪嘗膽，終于等到了輝煌的那一天，就是閃贏得了女王獎(jiǎng)杯。

閃死后，墓碑上沒(méi)有一個(gè)字，一個(gè)字也沒(méi)有，因?yàn)檫@匹來(lái)自摩洛哥的金馬不需要任何文字來(lái)提醒愛(ài)它的人。它有著熱情的個(gè)性和活力。

閃的成功，不就是阿格巴的成功嗎？忠誠(chéng)與堅(jiān)守就是成功，就是才華。

命運(yùn)是不公平的，但上帝給了我們唯一公平的東西，就是一天24小時(shí)，抓住這24小時(shí)，努力奮斗，即使在逆境中，也不要放棄，這本書(shū)告訴了我們深刻的一一！我喜歡這本書(shū)，更喜歡它告訴我人生的哲理，給我?jiàn)^斗的力量！

《風(fēng)之王》讀

《風(fēng)之王》講的是兩百多年前的傳奇。這本書(shū)給了我很多啟示：在生活中，只有學(xué)會(huì)忠誠(chéng)和持之以恒，才會(huì)等到輝煌的時(shí)刻，而風(fēng)雨越大，才會(huì)看到越美麗的彩虹。

正如一句詩(shī)句寫(xiě)道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只有付出，才會(huì)有收獲。

不是每個(gè)人天生就是天才，都需要經(jīng)過(guò)艱苦的工作和艱苦的訓(xùn)練。也不是每個(gè)人生下來(lái)就是笨蛋的，只要功夫深，笨蛋也能成天才。只要我們堅(jiān)信自己是有能力的，努力證明自己，我們就能最終展現(xiàn)自己的才華！

今天，老師叫我們把《風(fēng)之王》這本書(shū)讀完。我一回到家就開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的拼搏，我認(rèn)真做完了作業(yè)。

開(kāi)始看《風(fēng)之王》，聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，心動(dòng)不如行動(dòng)我趕快打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)的讀了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里有很多好的單詞和句子。經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，我把其中的一些放進(jìn)了書(shū)里，這對(duì)我以后的作文一定有幫助

半小時(shí)后我讀完了。這本書(shū)講述的是一個(gè)小男孩和他的馬，經(jīng)過(guò)種種困難，終于到達(dá)了成功的彼岸。過(guò)上了快了的日子。

這本書(shū)告訴我們，只有那些努力工作的人才能到達(dá)成功的彼岸！

《風(fēng)之王》講的是阿格巴許下了一個(gè)承諾，要讓閃成為真正的風(fēng)之王。他們經(jīng)歷了許多艱難困苦，終于來(lái)到了輝煌的時(shí)刻。

《風(fēng)之王》中那個(gè)警官把血統(tǒng)書(shū)撕了，讓閃沒(méi)了身份，不過(guò)在阿格巴和閃的努力下，閃用它的行動(dòng)證明了它的血統(tǒng)，它讓我們感到自豪！我想：如果他是一個(gè)人，他會(huì)變成什么樣的人？

那是一個(gè)善良、品質(zhì)高尚的人。申，你的傳說(shuō)和血統(tǒng)創(chuàng)造了戰(zhàn)神，賽馬之父。一閃，你就成了風(fēng)之王，不僅是你的奔跑速度，更是你的毅力！

如果我是閃，經(jīng)過(guò)這么多磨難，早已被打垮了，可閃就因?yàn)樗欠N精神成就人們?nèi)f眾矚目的風(fēng)之王！

我們要學(xué)***堅(jiān)持不懈的精神。

風(fēng)之王讀后感(篇8)

方欣月暑假里，我讀了很多書(shū)，其中《風(fēng)之王》最令我感動(dòng)。雖然這本書(shū)只有一本薄薄的書(shū)，但它的內(nèi)容使我受益終生。

《風(fēng)之王》這本書(shū)講的是一匹小馬的故事，那是一匹從一出生就注定厄運(yùn)連連的小馬,它胸前的麥穗紋就是最好的證明。它一出生就殺了它的母親。是一個(gè)善良的馬童阿格巴用珍貴的駱駝奶把它從死亡線上救了出來(lái)?！伴W”就是這匹小馬的名字,也就是阿拉伯語(yǔ)“太陽(yáng)”的意思。

迅疾如風(fēng)的“閃”原是摩洛哥王國(guó)皇家馬廄的寵兒，意外的機(jī)遇使它來(lái)到法國(guó)，又輾轉(zhuǎn)到英國(guó)。然而命運(yùn)一再捉弄它，一匹駿馬就這樣埋沒(méi)于嘈雜的市井之中。

雖然“閃”的血統(tǒng)證明書(shū)被撕碎了,但是這一切都沒(méi)辦法能改變閃高貴的血統(tǒng)。最后，當(dāng)它的兒子贏得比賽時(shí)，他被其他人認(rèn)出來(lái)了。在“閃”以后的歲月里,它的兒子們傲視群驥，一次次在比賽中獲勝,為“閃”贏得了賽馬界的最高獎(jiǎng)——女王獎(jiǎng)杯和皇室紫色羽毛。

“風(fēng)之王”這個(gè)美名不只屬于閃,也屬于它的整個(gè)家族。

這本書(shū)寫(xiě)的真是扣我心弦啊！當(dāng)“閃”奄奄一息的時(shí)候,我跟著心疼；當(dāng)“閃”的血統(tǒng)證明書(shū)被那不懂裝懂的看守長(zhǎng)撕碎的時(shí)候,我憤怒地握緊拳頭;當(dāng)“閃”的兒子為“閃”贏得皇室紫色羽毛的時(shí)候,我又自豪地抬起了頭。我好像和“閃”同生死,共存亡,我們倆的命運(yùn)似乎都交織在一起了。

在一次次巨大的困難中，“閃”都能勇敢地站起來(lái)，而我在現(xiàn)實(shí)生活中，只要一遇到困難就退縮?！伴W”讓我如**敢地面對(duì)困難，需要證明自己，即使命運(yùn)不公，也要抗戰(zhàn)到底。

教師點(diǎn)評(píng)：

這篇讀后感既有簡(jiǎn)潔明了的內(nèi)容簡(jiǎn)介，又有小作者自己獨(dú)特的感受，讓沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的人也仿佛身臨其境。更難得的是小作者與“閃”的“命運(yùn)似乎都交織在一起了”，她整個(gè)人都融入到書(shū)中，最后都“書(shū)我一體”了。小作者還能聯(lián)系自己的生活，找出自己的不足之處和“閃”的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是一篇“我手寫(xiě)我心”的好作文。

評(píng)點(diǎn)教師：滕國(guó)鋒

風(fēng)之王讀后感(篇9)

近日，我讀了一本名叫《風(fēng)之王》的書(shū)，對(duì)我深有感觸。

這本書(shū)主要是關(guān)于一個(gè)男孩和一匹馬的。馬的腳上有白點(diǎn)，胸前有麥穗一樣的毛，這既是好兆頭，也是壞兆頭。當(dāng)他們被派往其他國(guó)家時(shí)，他們選擇了逃離。

由于這匹馬的特殊血統(tǒng)，他逃的很遠(yuǎn)。不過(guò)，并沒(méi)有人賞識(shí)他的馬。最后，有人看中了它，留著它跑。

它果然不負(fù)眾望，跑在第一位，它的子孫也喜歡它，速度快如閃電。

雖然那匹馬和那個(gè)男孩叫什么，我忘掉了，但是，他們的精神我卻銘記在心！

從那個(gè)男孩的毅力中，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)：不愿意堅(jiān)持；從那匹馬充滿希望的未來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了我的缺陷：能力，但不是使用。

舉個(gè)例子說(shuō)吧：兩年前，我又一次來(lái)到了爬過(guò)無(wú)數(shù)次的揚(yáng)州jj樂(lè)園的攀巖墻前。已經(jīng)一年沒(méi)爬了。

我在父母的催促下慢慢地站了起來(lái)。才爬了一半，我就不愿意再堅(jiān)持下去了，便大呼小叫地想著地，但在爸媽的嚴(yán)厲的眼神中，我無(wú)可奈何地向上爬。之間，我又幾次下降，但仍然必須攀爬。

最后爬上去了。

語(yǔ)文考是也一樣，我的能力很強(qiáng)，但不行。第一次只考了80.5分，在老媽的督促下，我一用功，立刻考了個(gè)87.5分，一下子從良竄到了優(yōu)。

總之，我有能力，卻不用，我一定要改掉，像那匹馬一樣，把自己的才華施展開(kāi)來(lái)，努力作第一！

樺皮船讀后感(匯編6篇)

我為了讓您感到滿意用心打造了這份“樺皮船讀后感”。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)”，推薦各位去閱讀作者寫(xiě)的作品，里面的故事一定會(huì)震撼到你。寫(xiě)讀后感不是復(fù)述作品的內(nèi)容，一定要簡(jiǎn)潔明了。供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

樺皮船讀后感 篇1

暑假我讀了很多書(shū)，其中那本《樺皮船》對(duì)我觸動(dòng)最大。讓我體會(huì)到了城市人體會(huì)不到的別樣感受。

《樺皮船》主要講述了爺爺托布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上背著一條他親手制作的樺皮船。孫兒烏日對(duì)傳承至今的樺皮船制作技藝充滿好奇。一次暴雨過(guò)后，呼瑪河決堤，托布牽掛忠誠(chéng)的伙伴獵犬和棗紅馬，匆匆返回，孫兒擔(dān)心城市盲的爺爺迷路，決定陪爺爺一起回大山，可是開(kāi)始兩人走岔了，烏日便開(kāi)始了他的一人旅行，好在最終烏日與爺爺在途中會(huì)師。這段旅行可真是曲折離奇，驚險(xiǎn)刺激。

《樺皮船》語(yǔ)言詼諧幽默，只要你一讀，即使在你還沒(méi)有了解故事情節(jié)的時(shí)候就會(huì)被深深地吸引。記得我開(kāi)始讀到爺爺托布說(shuō)夢(mèng)話，然后再把夢(mèng)話中的家鄉(xiāng)話教給孫子時(shí)，我就覺(jué)得這位作者的寫(xiě)作方式真特別，這樣既可以讓讀者覺(jué)得有趣，又可以讓讀者深深的感受到爺爺對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀，因?yàn)橹挥谢隊(duì)繅?mèng)縈的地方才會(huì)頻頻出現(xiàn)在夢(mèng)中。

《樺皮船》中刻畫(huà)了很多貼近生活的人物，首先爺爺托布他對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)樺皮船的執(zhí)著與熱愛(ài)令我感動(dòng)，從小我就一直堅(jiān)持寫(xiě)軟筆書(shū)法，這本書(shū)使我更加感受到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的博大精深，今后我要學(xué)習(xí)托布，為傳承我們的傳統(tǒng)文化而努力。還有他那一人一馬一狗的孤獨(dú)生活，讓我鼻子一酸想起了鄉(xiāng)下的外公外婆，以后我一定和媽媽常回去看看他們;還有退休返鄉(xiāng)的騙子李阿哈，他的出現(xiàn)開(kāi)始讓我一直替烏日捏了一把汗，但是后來(lái)慢慢從他身上也看到了善良的一面，最終洗心革面做了一位在車(chē)站賣(mài)貨的人，讓我明白了踏踏實(shí)實(shí)做人重要性，不做虧心事，不怕鬼敲門(mén);尤其是烏日，他勇敢、冷靜、善良、孝順，每一個(gè)特點(diǎn)都是值得我學(xué)習(xí)的。另外書(shū)中還有各種各樣有趣的動(dòng)植物，其中小狍子和黑狗鐵錘讓我體會(huì)到了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情，大自然是驚險(xiǎn)無(wú)比的，同時(shí)又是奇妙無(wú)窮的。

這本書(shū)可以帶著我們走進(jìn)大自然，去了解城市孩子一直向往的奇趣世界。我不僅想把這本書(shū)推薦給同學(xué)們看，也想推薦給家長(zhǎng)看，希望家長(zhǎng)們看過(guò)這本書(shū)后可以明白，孩子的成長(zhǎng)要多面化，不能只讓我們學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，我們也要在逆境中鍛煉處變不驚的意志，永遠(yuǎn)在家長(zhǎng)和老師的保護(hù)下，勇敢和堅(jiān)毅的品質(zhì)是很難養(yǎng)成的。

樺皮船讀后感 篇2

這是一條承載時(shí)代巨變下人民生活變遷的文明發(fā)展之船、一條厚載中華民族歷史根脈的文化自信之船、一條叩問(wèn)民族傳統(tǒng)對(duì)于新時(shí)代少年獨(dú)特價(jià)值的精神成長(zhǎng)之船?！稑迤ご分v述了一個(gè)故事，一個(gè)少年成長(zhǎng)的故事，一個(gè)老人與少年的故事，一個(gè)護(hù)佑、依戀和傳承的故事。這個(gè)故事感人、溫暖、柔軟又堅(jiān)硬，尤其是城市和農(nóng)村的連接，增加了故事的廣度和豐富性。

《樺皮船》中爺爺托布對(duì)樺皮船與對(duì)遠(yuǎn)去的漁獵生活的情感，更是在講述孫子烏日對(duì)本民族文化的認(rèn)知、歸屬與繼承?；貧w撮羅子之旅，讓烏日明確了自己名字的含義，不是黑太陽(yáng)，而是山，神圣的、安穩(wěn)的、堅(jiān)毅的民族之魂，被寄托在這個(gè)被誤解多年的名字里?；貧w沈陽(yáng)后，烏日在學(xué)校里被稱為小山子，新名字似乎暗示了這段回歸之旅已經(jīng)令他脫胎換骨，成長(zhǎng)成熟。

《樺皮船》以一唱三嘆的方式反復(fù)言說(shuō)了回歸。老人托布的返鄉(xiāng)之旅，是他自身的回歸回歸到老林子、呼瑪河回顧一生的生活;烏日追隨托布返鄉(xiāng)，是他對(duì)民族文化的皈依，回歸到家族的起點(diǎn)，串聯(lián)起血脈親情的故事;黑狗阿哈的回歸則是老人托布對(duì)過(guò)往生活中陪伴自己出生入死的伙伴的深情，托布帶著阿哈的尸體一路重走往昔的山林河流，最后把阿哈安葬在山頂，讓它獲得最終的安寧，也是老人對(duì)過(guò)往一切的深情告別。截火車(chē)的小狍子古然的回歸把敘事引向了一種更深層次的思考和潛移默化的轉(zhuǎn)變。古然被巨獸般的火車(chē)驚嚇，停在鐵軌上逼?；疖?chē)，是祖孫提前下車(chē)、在沼澤重遇的導(dǎo)火線。受傷的小狍子被祖孫二人照顧，一路與他們通行。托布一直自稱為好獵人，卻在遇到小狍子后更加明確了自己護(hù)林員的身份，在風(fēng)雨交加的夜里引導(dǎo)林中的狍群躲避風(fēng)雨，并且?guī)ьI(lǐng)它們走向新的棲息地，已經(jīng)痊愈的小狍子也被安全送回到狍群中，一起完成了族群的大遷徙。送歸黑狗阿哈和小狍子古然的過(guò)程，也是托布逐漸重新審視山林、與林中萬(wàn)物以及漁獵生活和解的過(guò)程。這一次回歸之旅，是爺爺托布對(duì)過(guò)去生活的回顧與反思，也是對(duì)未來(lái)之路的探尋與選擇。

樺皮船讀后感 篇3

今天，我要推薦一本特別好看的書(shū)，這本是薛濤個(gè)人創(chuàng)作走向更為開(kāi)闊的審美空間的代表性作品，也是兒童文學(xué)最美的收獲之一。它讓人看到兒童文學(xué)在文學(xué)本身可以抵達(dá)的高度，在思想上可以發(fā)掘的深度，在內(nèi)容上可以開(kāi)拓的寬度，它是一本能夠讓人對(duì)兒童文學(xué)產(chǎn)生敬意的書(shū)--《樺皮船》。

書(shū)本的內(nèi)容是這樣的，烏日的爸媽經(jīng)常加班，他從中得到一個(gè)好處，就是特別的自在?？墒撬謰屢膊簧担灰橐幻榘嗉?jí)群就能隨時(shí)烏日的動(dòng)態(tài)。一天，班主任在群里提醒家長(zhǎng)，小孩子早上沒(méi)做校車(chē)自己走路過(guò)來(lái)的，一路上險(xiǎn)情不斷。烏日的爸媽想了一個(gè)對(duì)策，幾天后，爸爸媽媽把一個(gè)老頭兒接了過(guò)來(lái)，老頭兒來(lái)自小孩的老家黑龍江塔河縣十八站，來(lái)的時(shí)候帶著一只樺皮船。很快小孩子的好日子就到頭了。

在一天晚上，小孩的爺爺托布在說(shuō)夢(mèng)話:呼---呼---尼查、尼查。烏日搖醒托布爺爺說(shuō)：教我一句家鄉(xiāng)話，尼查是什么，今晚我就學(xué)這個(gè)詞。托布說(shuō)：尼查是一種柳根魚(yú)，我劃樺皮船，他們就在船的后面游。到了后面幾晚托布的夢(mèng)話都能編成一個(gè)詞語(yǔ)大典了，比如：比扎是大河的意思，塔史赫虎的意思等等，托布打盹的間隙打電話給他自己的徒弟，打聽(tīng)阿哈、紅九、呼碼河、老林子....久而久之徒弟們有些煩了。晚上烏日開(kāi)始寫(xiě)作文，托布的呼嚕聲突然停止了，托布看著烏日說(shuō)：跟你說(shuō)個(gè)事，影響你不?烏日盯著日記說(shuō)：你天天說(shuō)夢(mèng)話，習(xí)慣了不影響。托布說(shuō)：星期天再去一趟東陵公園，你駕駛船給我看看。烏日沖向沙發(fā)擁抱托布，但烏日不想駕駛船，但是他想去東陵公園。但到了東陵公園，烏日卻不敢劃船了。托布對(duì)著烏日說(shuō)：從大興安嶺出來(lái)的人不能當(dāng)膽小鬼。

托布又開(kāi)始說(shuō)夢(mèng)話了，夢(mèng)到他的紅九出事了，烏日安慰托布，說(shuō)夢(mèng)話是反的。但是星期六早上，徒弟來(lái)電話了，他用實(shí)實(shí)在在的消息證明夢(mèng)有時(shí)候夢(mèng)不一定是反的。師父昨晚下雨，呼碼河漲水，馬圈和狗舍都被大水沖壞了，紅九丟了，阿哈生病了，我正帶著阿哈看病，你能不能回來(lái)，徒弟很沮喪。烏日擔(dān)心托布會(huì)迷路，自己一個(gè)人去了火車(chē)站，到了那找不到托布，卻碰上了一個(gè)叫李阿哈的老頭兒。李阿哈說(shuō)我不是你的爺爺，雖然我的小名叫阿哈，但是我不認(rèn)識(shí)你，你去哪里啊。我去塔河，正好他們倆一路，一起走了。距離大楊樹(shù)不遠(yuǎn)的地方，火車(chē)出了問(wèn)題，李阿哈下了火車(chē)，烏日看著阿哈的挎包丟在座位上，拖著樺皮船下了車(chē)，但是李阿哈走到前面是一塊沼澤掉進(jìn)去了，烏日在救的過(guò)程中遇到了自己的爺爺，祖孫二人合力將阿哈救了上來(lái)。完成了李阿哈的心愿，將鹿哨還給一位比較老的獵人。

在回十八支站的路上，托布遇到了自己心愛(ài)的獵犬，可惜他已經(jīng)去世了。但是托布遇到了拐賣(mài)阿哈的狗販子，一氣之下將狗販子喝了胃出血住院了?；厥苏镜倪^(guò)程特別的艱難，烏日把他剛認(rèn)識(shí)2天的古然帽子丟了。晚上托布在老林子找烏日，遇到大風(fēng)，大雨，自己還不小心掉到自己挖的陷阱里了。費(fèi)了很大的力氣才爬了上來(lái)。第二天一早托布就去慶豐哪里找鐵匠，說(shuō)昨晚烏日來(lái)了，但是早上又去找你了，他現(xiàn)在已經(jīng)去了十八站路上了。托布立馬說(shuō)到謝謝。烏日到了十八站后遇到了托布的徒弟。烏日和豆腐匠一直在等，終于等到了托布劃著樺皮船回來(lái)了。后來(lái)遇到了托布的紅九，托布讓烏日騎著紅九送阿哈回家。后來(lái)因?yàn)橥胁忌眢w不好，爸媽商議上托布來(lái)沈陽(yáng)調(diào)養(yǎng)。

這本書(shū)講了烏日特別渴望在山林中行走，他能夠勇敢地面對(duì)自然，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地生活，進(jìn)而真正體驗(yàn)到了山林之旅的情趣，真正愛(ài)上了這片大山林。

樺皮船讀后感 篇4

今年，我在暑假期間讀了一本新的課外書(shū)，這本書(shū)的名字叫做 《樺皮船》，作者是薛濤。

這本書(shū)的主人公叫做烏日，他的爺爺叫做莫日根托布。書(shū)中主要寫(xiě)了拖布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，烏日對(duì)傳承至今的樺皮船制作技藝充滿好奇，也對(duì)外桃源般的鄂倫春族棲居地?zé)o比向往，渴望成為在山中自在行走的鄂倫春少年。

書(shū)中介紹到樺皮船是采用純天然材質(zhì)的樺樹(shù)皮，純手工制作而成的。樺皮船顏色柔和、防腐耐潮、經(jīng)久耐用、輕便易攜帶、不易破碎。

樺皮船的船身狹窄細(xì)長(zhǎng)，兩端尖翹，像掛在天邊的新月。每個(gè)地方的樺皮船的船身都不一樣，各有各的美。

樺皮船有三個(gè)用途：一是作為漁船，用來(lái)水上捕魚(yú)。二是作為狩獵工具，當(dāng)獵物到來(lái)時(shí)，用扎槍或取獵物。三是作為戰(zhàn)斗工具。

我從書(shū)中還明白了查勤巴毛的意思，查勤巴毛是鄂倫春人的說(shuō)法，表示白樺樹(shù)的意思。

讀完這本書(shū)以后，我有一個(gè)疑惑，最后是誰(shuí)在等烏日?最后，我想借用書(shū)本中師兄的一句話來(lái)總結(jié)：在白樺林誕生的時(shí)刻，他就想去看大海，今天，他終于如愿以償?shù)叵虼蠛３霭l(fā)了。

樺皮船讀后感 篇5

一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè)的事情，它如陽(yáng)光圍繞著我，像朋友陪伴著我。暑假讀了一本書(shū)-《樺皮船》久久在我的腦海中浮現(xiàn)

書(shū)中的小主人公烏日和所有小學(xué)生一樣每天周而復(fù)始地寫(xiě)著作業(yè)，直到有一天他的爺爺拖布背著樺皮船從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，打破了這一成不變的寧?kù)o。烏日對(duì)爺爺?shù)臉迤ご錆M了好奇，對(duì)桃源般的鄂倫春族棲居地產(chǎn)生了無(wú)比的向往。

暴雨來(lái)襲，呼瑪河決堤。拖布得知他的老伙伴獵犬阿哈生病，獵馬紅9失蹤。拖布慌忙離開(kāi)。烏日帶著樺皮船去追尋爺爺，在火車(chē)站結(jié)識(shí)了冒牌爺爺李阿哈。烏日與李阿哈一起跳火車(chē)，陷入沼澤中。李阿哈命懸一線時(shí)，爺爺拖布及時(shí)出現(xiàn)。爺孫二人帶著樺皮船，他們搭汽車(chē)、救受傷狍子、斗滿江搶回去世的阿哈、騎自行車(chē)、駕樺皮船

經(jīng)歷各種磨難人與船始終形影不離，一路上驚險(xiǎn)與幸運(yùn)相隨，感動(dòng)與歡喜交織。勇敢善良的小男孩烏日最終駕著樺皮船，騎著紅9駝著阿哈，帶著爺爺?shù)募耐谢氐搅四亲婆f的撮羅子-爺爺年輕生活的地方。

唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。仿佛他還是當(dāng)年的小小少年，自操一葉輕舟，駛向心靈的故鄉(xiāng)。爺爺拖布久久遙望湖面，向久遠(yuǎn)的過(guò)去深情道別。

讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。學(xué)習(xí)不止眼前的書(shū)本，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。讓我們一起追隨烏日的步伐，走向那荒野和河流與大自然牽手，感受大自然無(wú)憂無(wú)慮的魅力，看花絮飛飛，聽(tīng)流水潺潺，聞泥土芳香。

樺皮船讀后感 篇6

一本好書(shū)就像一位良師益友，提高了修養(yǎng)，凈化了心靈?！稑迤ご肪褪沁@樣的良師。在這本書(shū)里我讀到了祖孫之間血脈相連的親情，讀到了人與動(dòng)物之間超越物種的真情，更讀到了爺爺對(duì)大自然的敬畏之心和喜愛(ài)之情。

《樺皮船》講的是爺爺托布遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到沈陽(yáng)照看孫子烏日，隨他一同前來(lái)的，還有他用樺樹(shù)皮親手做的樺皮船。樺皮船為原本往來(lái)不多、不太熟悉的祖孫倆搭起了一座親近的橋梁。使祖孫兩人的感情越來(lái)越好，并約好放假一起回家鄉(xiāng)劃橡皮船。但是突如其來(lái)的一場(chǎng)暴雨把爺爺?shù)木让魅?，一條叫阿哈的狗，弄丟了，爺爺心愛(ài)的馬兒紅9也不見(jiàn)了。收到消息后的爺爺，心急如焚，決定立即趕回家鄉(xiāng)。烏日擔(dān)心爺爺不熟悉城市路況，決定追隨爺爺一同前往，但因?yàn)榉N種原因并沒(méi)有如愿在車(chē)站與爺爺匯合。隨后在他們各自返鄉(xiāng)的途中，經(jīng)歷了一系列的分合、救治、尋找、冒險(xiǎn)最終爺爺完成了心愿，烏日收獲了成長(zhǎng)。

整本書(shū)涵蓋的內(nèi)容很多，給我的感觸非常深，讓我有太多的的感想要寫(xiě)。但是今天我還是想先寫(xiě)寫(xiě)親情。記得書(shū)中有個(gè)情節(jié)是烏日想學(xué)家鄉(xiāng)話，爺爺就想一股腦兒教給他，烏日嫌棄學(xué)的太多了，想以后再學(xué)。爺爺說(shuō)了一句很感傷的話：我會(huì)的也不多，就算都教給你也不多。我想親情就是這樣，總覺(jué)得給的不多，總想把最好的都給到我們。哪怕?tīng)敔斠呀?jīng)做出了很大的犧牲來(lái)到這個(gè)他并不習(xí)慣的城市，哪怕?tīng)敔斆刻於枷肽罴亦l(xiāng)的大森林，惦記家里的阿哈和紅9，但是為了孫子，他依然在并不熟悉的城市默默陪伴，即使付出了這么多，爺爺也還是覺(jué)得自己能給的不多。讀到這里我也想起了我的爺爺奶奶，我的爺爺奶奶也是這樣為了我一直奉獻(xiàn)，一直付出，教給我很多人生道理，希望我不管遇到什么困難都能勇敢、自信地去突破自我，篤定前行。

親情是平凡的，滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縈繞在我們的周?chē)?。親情是可貴的，正是它讓我遠(yuǎn)離世界的孤獨(dú)、悲涼與困苦。親情也是溫暖的，它是長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)，是父愛(ài)、母愛(ài)，是手足之情，更是血脈之親。我感動(dòng)于書(shū)中的祖孫之情，也將珍惜我所擁有的家人的關(guān)愛(ài)，在我長(zhǎng)大后，盡我所能，讓家人過(guò)得更加幸福!