職業(yè)教育心得體會(huì)(范文14篇)

在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)有很多感悟和看法，此刻的我們可以將想法都寫下來作個(gè)總結(jié)。心得體會(huì)是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字，下面由我們給大家來分享“職業(yè)教育心得體會(huì)”，變得越來越出色讓我們一起努力！

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇1)

通過對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)職業(yè)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》所稱的職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)憲法，制定的法律。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國(guó)家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國(guó)家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展已有一定規(guī)模，國(guó)家也給予了充分的重視。

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建立交橋。激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。提升發(fā)展保障水平，發(fā)揮好政府?；?、促公平作用，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇2)

新《職業(yè)教育法》明確“職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)”，讓選擇職業(yè)教育類型的人們有了“定心丸”。

職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是“就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有空間、上升有通道”的教育類型；縱向貫通，搭建起技術(shù)技能人才培養(yǎng)的完整通道，橫向融通，構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育的“立交橋”，實(shí)行“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，著力建立健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這讓曾經(jīng)“因存在重視普通教育而忽略或歧視職業(yè)教育，致使職普失去協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顟B(tài)”不再翻覆，能讓“考好的高中學(xué)校造造、考好的大學(xué)學(xué)學(xué)研研博博”的狀況又重新回歸到“自主自覺又自然而然”“盡在掌握之上，意料之中”。

當(dāng)然，這里的“考好的高中學(xué)校造造、考好的大學(xué)學(xué)學(xué)研研博博”不再是傳統(tǒng)上的意義了，而是新時(shí)代新征程上的.全新意義了。也就是說，新時(shí)代新征程上的的.“高中學(xué)?！币呀?jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“普通高中”了，還必然包括多元化辦學(xué)主體開辦的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；新時(shí)代新征程上的“大學(xué)”也已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“高等普通院?！绷?，還必然包括“高等職業(yè)院?！薄皩?shí)施職業(yè)教育的高等普通院?！薄奥毠ご髮W(xué)”等，其文憑形式，也不僅僅是局限于高等普通教育的“?？啤薄氨究啤薄把芯可薄安┦可保€必然包括高等職業(yè)教育的“?？啤薄氨究啤薄把芯可薄安┦可?。換句話講，義務(wù)教育階段之后是選擇報(bào)考讀普通高中還是報(bào)考讀職業(yè)高中，不再因?yàn)槁殬I(yè)教育“道路不通暢、發(fā)展空間不廣闊、無所學(xué)、沒前程”而遠(yuǎn)離或放棄之，完全可以因地制宜統(tǒng)籌規(guī)劃（做統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)一定要懂得，職業(yè)教育與普通教育這兩個(gè)類型的教育，沒有高低之分，優(yōu)劣之別，它只有辦學(xué)模式的融合、育人方式的差異）自主協(xié)調(diào)發(fā)展道路。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇3)

動(dòng)漫職業(yè)教育的發(fā)展空間伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和C G 技術(shù)日新月異的發(fā)展，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的前景給每個(gè)置身其中的人帶來了無限的遐想。全世界影視動(dòng)畫、動(dòng)漫、游戲行業(yè)不斷制造的財(cái)富故事，特別是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，鄰國(guó)日、韓動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為其國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱的現(xiàn)實(shí)，為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)展示著絢麗的色彩。巨大的市場(chǎng)空間及需求，與媒體動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展，為中國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)再創(chuàng)昔日“中國(guó)學(xué)派連環(huán)畫”的輝煌帶來了一次難得的歷史性機(jī)遇。中國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)為此感到興奮不 已。整個(gè)產(chǎn)業(yè)正處在激情涌動(dòng)的創(chuàng)業(yè)熱潮期。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為方興未艾的朝陽(yáng)行業(yè)，市場(chǎng)需求量很大。但是，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)作的人才缺口十分大，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，2005～2008 年，全國(guó)動(dòng)漫人才的總需求量高達(dá)60 萬以上，影視動(dòng)漫人才總需求量達(dá)1 5 萬人，動(dòng)漫人才總需求量也在1 0 萬人左右。而目前全國(guó)動(dòng)漫從業(yè)者還不到1 萬人，只及韓國(guó)的1 / 3 ?！皠?dòng)畫缺口萬集，商機(jī)百億元”、“我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)人才不到總需求1 /2 5 ”、“我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才需求預(yù)測(cè)將缺口約1 5 萬”、“高級(jí)動(dòng)畫師錢景誘人”..打開電視，翻開報(bào)紙，登入網(wǎng)絡(luò)，如上述文字不絕于耳?，F(xiàn)實(shí)情況也在不斷催熱動(dòng)漫人才需求的溫度：有消息稱，到今年年底，全國(guó)總共會(huì)有4 7 個(gè)省市少兒頻道和1 3 個(gè)卡通衛(wèi)視頻道開播，動(dòng)畫節(jié)目的需求量一年將達(dá)到100 萬分鐘，而我國(guó)2003年全年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的產(chǎn)量?jī)H 萬分鐘，缺口巨大..快速發(fā)展的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)與人才需求直接催生了近幾年來中國(guó)動(dòng)漫教育的蓬勃發(fā)展。無論是本科、高職，還是各類培訓(xùn)班新生人數(shù)及在校人數(shù)每年都在快速增長(zhǎng)。但是動(dòng)漫游戲?qū)?guó)人來說畢竟是新生事物。而對(duì)這樣的新行業(yè)、新技術(shù)，如何快速提高教學(xué)水平，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)及輸送既有創(chuàng)意又有實(shí)際操作執(zhí)行能力的“真人才”，是我們教育工作者面臨的一個(gè)全新挑戰(zhàn)。目前動(dòng)漫游戲人才的數(shù)量和質(zhì)量，離產(chǎn)業(yè)的需求存在著一定的差距。這無疑使我國(guó)快速發(fā)展的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)遭遇瓶頸。造成這種局面的原因是比較復(fù)雜的。從作為一名從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)的職業(yè)教育人員的角度考慮，其主要原因是動(dòng)漫教育滯后。

中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的動(dòng)漫教育同樣也是一個(gè)新興問題。如何解決好這個(gè)問題是我們從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育工作者的重要任務(wù)。動(dòng)漫人才的培養(yǎng)要突出實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在動(dòng)漫人才的培養(yǎng)過程中，可以和國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行校校合作，使

動(dòng)漫人才的培養(yǎng)突破區(qū)域的界限，吸引更多更好的資源為我所用，使雙方在協(xié)作中共同發(fā)展。尤其是，像美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)的動(dòng)漫人才的培養(yǎng)已經(jīng)處于較高的水平，可以與這些國(guó)家的相關(guān)院校簽署動(dòng)漫專業(yè)合作協(xié)議，包括合作培養(yǎng)研究生和本專科生，合作進(jìn)行動(dòng)漫規(guī)劃設(shè)計(jì)研究、合作開展動(dòng)漫行業(yè)培訓(xùn)、合作舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)以及專家學(xué)者的互訪交流等，使學(xué)生能夠走出國(guó)門，了解先進(jìn)的動(dòng)漫知識(shí)和技術(shù)。同時(shí)，也可以采用訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、共建學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、以及落實(shí)實(shí)習(xí)和就業(yè)等多種校企合作方式，通過在企業(yè)里“頂崗”工作，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)際工作能力和專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為工作在一線的動(dòng)漫專業(yè)教師，首先我們應(yīng)該搜集整理大量的歐美、韓國(guó)、日本等國(guó)家的優(yōu)秀動(dòng)畫游戲?qū)W院的課程設(shè)置，教材與教學(xué)資料，廣泛征求海內(nèi)外教育專家、技術(shù)專家的各類意見。

結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，將最核心的動(dòng)漫游戲理論、最新的軟件應(yīng)用技術(shù)、最典型的項(xiàng)目應(yīng)用匯編在一起。形成一個(gè)規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理論系統(tǒng)。只有如此，來自不同的院校畢業(yè)生，在日常的工作中才會(huì)有著共同的知識(shí)底蘊(yùn)，才會(huì)有共同的語(yǔ)言去交流。理論建設(shè)的目的是指導(dǎo)實(shí)踐，作為從事動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的職業(yè)教育的院校應(yīng)該更加重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。單就理論水平來講，職業(yè)學(xué)院、中專畢業(yè)的學(xué)生與本科院校學(xué)生相比，有一定的差距。但是動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)與其他的行業(yè)不同，在動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展過程中，可將其所需人才分為三個(gè)類型：頂層、中層和底層。頂層人才主要包括戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷策劃、創(chuàng)意人才等核心人才，目前國(guó)內(nèi)極需此類人才；中層人才主要包括技術(shù)人才、職能管理等支持性人才，需求量很大，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量；底層人才主要包括加工型、操作型的藍(lán)領(lǐng)人員，他們需求相對(duì)更大。裝飾設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)則不同。如果個(gè)人能力比較突出，完全可以獨(dú)擋一面、輕松的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。但動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的工作量十分巨大且分工明確。前期有文案、策劃部門, 中期有拍攝、繪制、劇務(wù)部門，后期有采編、美工、合成部門，再之后還有業(yè)務(wù)發(fā)行部門等。每個(gè)部門之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)都相差較大，只有大家各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能制作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。正是由于動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)行業(yè)這種特殊性，幾乎不可能有一部中長(zhǎng)篇作品或一款大型游戲是個(gè)人設(shè)計(jì)制作的。也正是因?yàn)檫@種特殊性，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)所需求的從業(yè)人員層次多樣、人數(shù)眾多。因此，需要我們的教學(xué)目的明確，培養(yǎng)方向定位準(zhǔn)確，并了解動(dòng)漫游戲企業(yè)的具體用人要求，在重視基本技能的基礎(chǔ)上，展開各種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的設(shè)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)課程。例如：在動(dòng)畫片的創(chuàng)作中期，需要大量繪制中間畫的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員。雖然中間畫的繪制在整個(gè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)儆谒捷^低、薪水偏少的崗位。但是與其他藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)橫向比較的話，收入還是相當(dāng)可觀的。以中國(guó)煙臺(tái)國(guó)家動(dòng)漫基地動(dòng)畫制作公司為例，一張中間畫的最低報(bào)酬是四元。一個(gè)較為熟練的繪制人員一天可畫20 張以上。一個(gè)月的收入是2000 多元，但是目前大部分動(dòng)漫本、專科院校畢業(yè)生對(duì)這種工作崗位不感興趣。而動(dòng)漫中專層次的院校畢業(yè)生由于繪畫基本功較弱，如果不經(jīng)過這方面的專門訓(xùn)練，很難在短時(shí)間之內(nèi)達(dá)到中間畫崗位需求。針對(duì)這種情況，我們的動(dòng)漫職業(yè)教育就應(yīng)該將中間畫繪制的必備設(shè)備（拷貝臺(tái)）引入到教學(xué)當(dāng)中。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論之后，挑選適合的學(xué)生，將中間畫這一課題作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，結(jié)合動(dòng)漫公司對(duì)中間畫的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生的這一專項(xiàng)技能。使他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，在技能上就達(dá)到動(dòng)漫公司的要求。類似的實(shí)訓(xùn)還有很多，如：勾線、上色、后期合成、特效加工等等。在較短時(shí)間內(nèi)，這種形式將是職業(yè)教育的主流模式。但是隨著時(shí)間的推移和產(chǎn)業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，就需要學(xué)校和企業(yè)之間建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，讓動(dòng)漫企業(yè)認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)形式，認(rèn)可學(xué)生的能力。將更多的基礎(chǔ)性技術(shù)工作放在學(xué)校來制作。既節(jié)約了公司的制作成本，又使學(xué)生在校期間就真正參與實(shí)際動(dòng)漫產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制作。逐漸發(fā)展即將形成產(chǎn)業(yè)化教學(xué)的模式。真正實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的最佳模式：理論學(xué)習(xí)+技能訓(xùn)練—社會(huì)實(shí)踐—理論升華+ 技能提高—就業(yè)上崗。可能有人會(huì)說，這種理念下培養(yǎng)出來的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員層次不高。目前，國(guó)內(nèi)缺乏的是動(dòng)畫技術(shù)熟練，同時(shí)又具有較強(qiáng)能力的包括原畫、造型、場(chǎng)設(shè)、統(tǒng)籌、導(dǎo)演等方面的人才，或者是極其了解動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，又具有策劃、編劇、推廣、經(jīng)營(yíng)方面的人才。這樣的道理大家都明白，可是還應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到目前我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)正處在起步階段，需要的人才結(jié)構(gòu)也比較偏向于基礎(chǔ)性動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員; 我們的培養(yǎng)對(duì)象也是一些喜歡動(dòng)漫，但有基礎(chǔ)不是十分優(yōu)秀的學(xué)生。短短的兩年學(xué)習(xí)時(shí)間，幾乎無法培養(yǎng)出一個(gè)技術(shù)熟練和技巧豐富，有美術(shù)功底、較高的審美水平、對(duì)動(dòng)畫獨(dú)到的見解、扎實(shí)的掌控能力等多種能力的全方位動(dòng)漫人才。目前我們的教學(xué)目的就是定位在能夠讓喜歡這個(gè)專業(yè)的學(xué)生通過2--3 年的學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)進(jìn)入動(dòng)漫游戲這個(gè)領(lǐng)域，成為一個(gè)動(dòng)漫公司喜歡的可用之人。然后通過在企業(yè)內(nèi)部的工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的提高層次，最終成為兼通藝術(shù)與技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)畫人才。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是繼IT 產(chǎn)業(yè)之后的又一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，被稱為21 世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。從全球及主要國(guó)家來看，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)。在未來的幾年內(nèi)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也將迅猛發(fā)展，對(duì)于人才的需求是大量的。但是，動(dòng)漫教育不能一轟而上，要根據(jù)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及中國(guó)動(dòng)漫教育培養(yǎng)的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，合理上馬，否則將不能培養(yǎng)出我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所需的人才，或者造成資源和人才浪費(fèi)。同時(shí)動(dòng)漫專業(yè)是新興的學(xué)科，有著藝術(shù)與技術(shù)緊密結(jié)合的顯著特點(diǎn)，因而世界各地的動(dòng)漫教育呈現(xiàn)多樣化、多元化的特點(diǎn)，一般可以劃分為三大類：以計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)為基點(diǎn)的動(dòng)漫技術(shù)院校；以創(chuàng)意藝術(shù)為目的的動(dòng)漫藝術(shù)院校；以及用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)做工具的一些動(dòng)漫應(yīng)用型院校。因此，各大高校在動(dòng)漫教育上應(yīng)該有所為，有所不為，選擇優(yōu)勢(shì)，趨避劣勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需的人才。職業(yè)教育如果能看準(zhǔn)市場(chǎng)需求和高校教育的空檔，靈活調(diào)整教學(xué)目的與培養(yǎng)方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以解決，完全可以培養(yǎng)出有專業(yè)素質(zhì)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)受歡迎、適應(yīng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的又兼具鮮明特點(diǎn)的動(dòng)漫人才。

截至2006年底，開設(shè)本科動(dòng)畫專業(yè)的高等院校有130所，加上數(shù)字媒體等相關(guān)專業(yè)共有167所。如果再算上專科和高職教育，開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的高校數(shù)量已達(dá)到了447所，是2003年的近5倍，是2000年的兩百多倍。而統(tǒng)計(jì)所有涉及到動(dòng)漫專業(yè)的高校院系，總數(shù)則達(dá)到了1230所。

如果對(duì)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫教育的現(xiàn)狀予以描述，可以發(fā)現(xiàn)有如下特征： 不同學(xué)校的動(dòng)畫專業(yè)依托的學(xué)科背景有所不同。目前，未獨(dú)立成立學(xué)院的動(dòng)畫專業(yè)主要被設(shè)置在四類大的學(xué)科之下：藝術(shù)設(shè)計(jì)類、美術(shù)類、影視傳媒類、計(jì)算機(jī)類。其中藝術(shù)設(shè)計(jì)類占了較大的比例。這些動(dòng)畫所屬的學(xué)科門類大多是依據(jù)本校原本具有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)來設(shè)置的，或者是由于不具備某學(xué)科的背景而采取了揚(yáng)長(zhǎng)避短的措施，如工科院校開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)就偏向計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件開發(fā)方向。這些學(xué)科優(yōu)勢(shì)在某種程度上，為各高校剛剛起步的動(dòng)畫教育打下了一部分基礎(chǔ)，使特色辦學(xué)、多元化動(dòng)畫人才的培養(yǎng)成為可能。

師資力量整體比較薄弱，成為制約動(dòng)畫教育自我完善的主要阻礙，基地和非基地之間師資差異較大。在各校動(dòng)畫專業(yè)教師中，普遍以中青年教師（26~35歲）為主、本科學(xué)歷為主、助教和講師為主，教師的教學(xué)研究方向主要集中在某幾門課程上，包括美術(shù)造型、動(dòng)畫原理和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫，視聽語(yǔ)言方向較少，其他相關(guān)課程的教師更是鳳毛麟角。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，教師的總數(shù)從3人到161人不等，差異懸殊，幾個(gè)動(dòng)畫教育基地在教師數(shù)量上有壓倒性的優(yōu)勢(shì)，而一般的動(dòng)畫專業(yè)教師數(shù)量大多在幾人到十幾人的范圍內(nèi)。綜合性重點(diǎn)大學(xué)中高學(xué)歷的教師比重較大，而規(guī)模較大的動(dòng)畫教育基地則會(huì)在較豐富的師資的基礎(chǔ)上吸納一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但學(xué)歷并不高的教師，形成互補(bǔ)。有半數(shù)以上的院校有想開但開不了的課程，排在第一位的原因就是師資的缺乏。

動(dòng)畫教學(xué)設(shè)備不足、動(dòng)畫創(chuàng)作環(huán)境的缺乏是制約動(dòng)畫教育良性循環(huán)的客觀因素。許多動(dòng)畫專業(yè)沒有經(jīng)過理性的規(guī)劃，在市場(chǎng)刺激下匆忙上馬，缺乏基本的教學(xué)設(shè)備，或是擴(kuò)招的人數(shù)越來越多，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境卻沒有跟上，造成學(xué)生缺乏創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。理論素養(yǎng)本來就不高，動(dòng)手能力也比不上社會(huì)上的短期培訓(xùn)人員，必然無法滿足動(dòng)畫公司的要求。

科研水平較低，國(guó)家級(jí)動(dòng)畫科研項(xiàng)目還比較少?？蒲蟹矫妫蠖嘣盒＿€是以校級(jí)項(xiàng)目為主，省部級(jí)項(xiàng)目為輔，國(guó)家級(jí)動(dòng)畫科研項(xiàng)目總數(shù)很少。在論文、專著等理論成果中，綜合性重點(diǎn)大學(xué)和動(dòng)畫教育基地體現(xiàn)出更強(qiáng)的科研能力。

動(dòng)畫課程的設(shè)置偏重于教授動(dòng)畫技法，動(dòng)畫理論的系統(tǒng)教育和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)上游創(chuàng)意、統(tǒng)籌人才的培養(yǎng)比較缺乏。90%以上的動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)了動(dòng)畫原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，二維三維動(dòng)畫軟件這幾大類課程，都屬于動(dòng)畫技法范疇。而只有不到一半的院校開設(shè)了動(dòng)畫史和美術(shù)史課程。35%左右的院校開設(shè)了導(dǎo)演、表演、劇作的課程。

教材同質(zhì)化嚴(yán)重，范圍狹窄，缺少深度，滿足不了教學(xué)要求。調(diào)查中，72%的院校認(rèn)為目前教材的數(shù)量和質(zhì)量無法滿足教學(xué)需求。尤其缺乏的是動(dòng)畫視聽語(yǔ)言及動(dòng)畫理論的論著。 畢業(yè)生畢業(yè)后向更多元的領(lǐng)域發(fā)展。將05、06、07三年的動(dòng)畫畢業(yè)生去向數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，進(jìn)入動(dòng)畫公司和大專院校任教的畢業(yè)生有減少的趨勢(shì)，而自由職業(yè)、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司和其他去向日益增多。這跟整個(gè)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。

作為一門藝術(shù)與技術(shù)、文化與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的綜合藝術(shù)，動(dòng)畫教育的難點(diǎn)就在于要認(rèn)清現(xiàn)狀、把握好度，不可偏廢一方，也不可眉毛胡子一把抓。我國(guó)當(dāng)前的動(dòng)畫教育除了受師資力量不足、軟硬件設(shè)施難以跟上等制約外，還存在以下幾個(gè)問題：

1、沒有建立起規(guī)范的動(dòng)畫理論體系。理論體系的缺失讓學(xué)習(xí)者只見其表，不知其里，在學(xué)習(xí)中流于膚淺和盲目，拘泥于一筆一劃，難以跳出圈外、對(duì)整個(gè)動(dòng)畫本體進(jìn)行宏觀的把握和本質(zhì)規(guī)律的理解。

2、教育與市場(chǎng)脫軌，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。動(dòng)畫是一個(gè)團(tuán)體合作、各司其職，有嚴(yán)格流程的產(chǎn)業(yè)，完全不同于學(xué)院中的個(gè)人創(chuàng)作，只有通過親身的觀察和實(shí)踐，畢業(yè)生才能真正理解動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，才能在社會(huì)上盡快找到自己的位置。

3、盲目擴(kuò)招，模式化教學(xué)，違背藝術(shù)教育規(guī)律。動(dòng)畫教育從根本上從屬于藝術(shù)教育，而藝術(shù)教育的核心是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，個(gè)性的表達(dá)。大批量的擴(kuò)招進(jìn)一步加劇了動(dòng)畫專業(yè)教師不足的嚴(yán)峻形勢(shì)，一個(gè)老師對(duì)上百個(gè)學(xué)生，個(gè)性和潛力根本難以得到關(guān)注，這必然導(dǎo)致藝術(shù)教育的失敗。

4、課程設(shè)置單一，動(dòng)畫其他領(lǐng)域尚待挖掘。目前的動(dòng)畫教育過于偏重技法，造成動(dòng)畫人才同質(zhì)化的現(xiàn)象。包括動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫導(dǎo)演這些策劃創(chuàng)作類的方向沒有得到足夠的重視，而這些正是讓動(dòng)畫之水活起來的源頭。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇4)

這些年，我國(guó)職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展，但質(zhì)量一直被人詬病，家長(zhǎng)不愿意讓孩子選擇職業(yè)學(xué)校，擔(dān)憂職業(yè)教育的前景，而近日新修訂的職業(yè)教育法則讓職業(yè)教育有了新的突破和方向，解讀新職業(yè)教育法，有較多的創(chuàng)新和亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一，職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”

新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

亮點(diǎn)二，職業(yè)教育認(rèn)可有“綠碼”

修訂后的職業(yè)教育法很好地解釋了各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會(huì)地位的提升，仍需要社會(huì)各方面共同努力。社會(huì)觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力；建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級(jí)。

亮點(diǎn)三，打開職業(yè)教育上升的“階梯”

修訂后的職業(yè)教育法從法律層面暢通了職業(yè)教育學(xué)生上升的通道，這將大幅提高學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校的積極性，同時(shí)新教育法設(shè)立本科層次的職業(yè)教育，完善職業(yè)教育學(xué)歷深造的通道。

此外，明確機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

從《職業(yè)教育法》的修訂中我們可以看到，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)越來越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰?？梢灶A(yù)期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用，為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇5)

新職業(yè)教育法的頒布，標(biāo)志著進(jìn)入職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)技能型社會(huì)的新階段，也體現(xiàn)了對(duì)辦好職業(yè)教育的決心和愿望。作為職教工作者，倍感欣喜也深受鼓舞。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育正處于提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和改攻堅(jiān)、爬坡過坎關(guān)鍵期“雙期疊加”的新階段。值此歷史時(shí)刻，如何借助新法頒布東風(fēng)，借力加持沐川職中更好更快發(fā)展，是擺在全校師生面前的重要課題和機(jī)遇。

結(jié)合新法學(xué)習(xí)體會(huì)感悟和自身工作，我認(rèn)為要以新法“七個(gè)堅(jiān)持”為宗旨，學(xué)校整體遷建為關(guān)鍵，省級(jí)示范專業(yè)驗(yàn)收為契機(jī)，“藍(lán)鷹工程”試點(diǎn)為加持，服務(wù)沐川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目的`。用好用活“十大辦學(xué)自主權(quán)”，踐行“培育沐川子弟，服務(wù)父老鄉(xiāng)親”的辦學(xué)初心，遵循“擴(kuò)容、提質(zhì)、貫通、融合”發(fā)展思路，按照“突出優(yōu)勢(shì)、聚焦特色、創(chuàng)新機(jī)制、打造品牌”專業(yè)建設(shè)理念，努力打造為產(chǎn)教融合型、社會(huì)服務(wù)型、普職融通型的現(xiàn)代“三型”職業(yè)學(xué)校，系統(tǒng)推進(jìn)沐川現(xiàn)代職業(yè)教育提升。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇6)

4月20日，第十三屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議審議通過了修訂的《職業(yè)教育法》，新法站位高、定位準(zhǔn)，具有鮮明的時(shí)代特色和中國(guó)特色，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了更加堅(jiān)實(shí)的法律保障，通過學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一是對(duì)職業(yè)教育的信心更加堅(jiān)定。新修訂的職業(yè)教育法將習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措轉(zhuǎn)化為規(guī)范，聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類型屬性，增加了一系列支持和保障職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)定，從法律層面肯定了職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”的地位，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視，讓我對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展更有信心！

二是為接受職業(yè)教育的學(xué)生感到高興。新修訂的職業(yè)教育法為職業(yè)學(xué)校學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、升學(xué)就業(yè)等方面的權(quán)益提供了法律保障和法律依據(jù)，讓接受職業(yè)教育的孩子們沒有了后顧之憂；將“普職分流”變?yōu)椤捌章殔f(xié)調(diào)發(fā)展”，職業(yè)學(xué)校學(xué)生有了更多機(jī)會(huì)去提升自己的學(xué)歷，接受更高層次的教育，真正詮釋了人人皆可成才的教育理念，可以說新法為職業(yè)學(xué)校的孩子們打開了新的大門，提供了新的出路。

三是深刻認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子更重了。新修訂的職業(yè)教育法明確了中華職教社應(yīng)當(dāng)依法履行的職責(zé)與義務(wù)，規(guī)定了每年5月的第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周，我們職教同仁面對(duì)職業(yè)教育的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，必須要全力以赴抓好貫徹落實(shí)工作，不斷拓展新思路，采取新舉措，實(shí)現(xiàn)新突破，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇7)

個(gè)人事業(yè)、職業(yè)生涯和家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有全部實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

音樂專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書

一、未來10年總體規(guī)劃

職業(yè)方向：鋼琴教師

總體目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，擁有碩士或博士學(xué)位。

二、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)分析

1.社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中占據(jù)重要角色，具有強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。國(guó)家更加注重青少年的教育，特別是素質(zhì)教育，而音樂教育在中國(guó)的發(fā)展還是比較落后。

2.特殊社會(huì)環(huán)境

由于中國(guó)的音樂教育發(fā)展較晚，音樂教育知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的音樂教育還有許多不完善的地方。中國(guó)急需音樂教育人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才，因此音樂教育職業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。

三、行業(yè)環(huán)境分析

音樂教育是培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的、具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才的專業(yè)教育，要求音樂教師能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，能夠勝任中小學(xué)音樂教育教學(xué)工作。

四、各大分析

1.自我分析

優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：口齒伶俐，能說會(huì)道，做事絕不拖拉?？紤]事情詳盡周全。在學(xué)校學(xué)生會(huì)工作，學(xué)習(xí)中有種不完事不罷手、不完美不結(jié)束、鍥而不舍的態(tài)度和精神，好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇的學(xué)習(xí)態(tài)度。

劣勢(shì)盤點(diǎn)：感性化，稍微欠缺理性思考，心直口快，不會(huì)拐彎抹角。好強(qiáng)的性格同時(shí)也常常導(dǎo)致我急功近利，做事情太過要求完美。

2.角色建議

父親：“學(xué)海無涯，學(xué)無止境。活到老，學(xué)到老!”

母親：“專注你的目標(biāo)：不拋棄，不放棄!”

老師：“聰明，有上進(jìn)心，單純，乖巧，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。

同學(xué)：“積極參加公益活動(dòng)，加強(qiáng)人際關(guān)系方面的溝通協(xié)調(diào)”。

五、職業(yè)目標(biāo)分析與組合

學(xué)歷目標(biāo);碩士學(xué)歷

職務(wù)目標(biāo)：教師

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：每月收入一萬元人民幣

分階段闡述：

a—2022年~2022年 取得英語(yǔ)四/六級(jí)證書，有實(shí)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)并提高自身素質(zhì)。

b—2022年~2022年 開始帶一寫鋼琴學(xué)生適應(yīng)以后的音樂教育工作。在此期間，我也開始準(zhǔn)備考研。

c—2022年~2022年一邊繼續(xù)尋找工作，一邊考研，若考上了研究生，先讀研究生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)較好，父母希望加強(qiáng)自身的學(xué)歷。

d—2022年~2022年 用3年的時(shí)間，為自己的事業(yè)努力奮斗，提高自己的演奏水平，一些國(guó)內(nèi)重要的鋼琴比賽要開始參加，最好取得名次。

e—2022年~2022年 尋找其他契機(jī)，發(fā)展自己， 爭(zhēng)取考上博士，然后可以談場(chǎng)戀愛。在28歲之前要有自己的家庭。

六、成功標(biāo)準(zhǔn)

個(gè)人事業(yè)、職業(yè)生涯和家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有全部實(shí)現(xiàn)(特別是個(gè)人收入)，我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

年級(jí)

具體行動(dòng)計(jì)劃

大二

1. 了解自己的專業(yè)，參加學(xué)校舉辦與專業(yè)相關(guān)的一系列講座。

2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)任選課，來充實(shí)自己

3. 每天抽出一個(gè)小時(shí)來提高英語(yǔ)聽說能力，每天睡前背30分鐘背20個(gè)英語(yǔ)單詞，爭(zhēng)取通過4級(jí)。

4. 在校內(nèi)參加勤工助學(xué)，擔(dān)任學(xué)生助理，提高自己的交際能力。

5. 參加學(xué)校內(nèi)的各種課外活動(dòng)：學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，征文比賽等。

6. 成為中共預(yù)備黨員。

7. 期末考試平均分在80分以上。

8. 暑假學(xué)會(huì)汽車駕駛，拿到汽車駕駛證。

大三

1.堅(jiān)持每天抽出一個(gè)小時(shí)來提高英語(yǔ)聽說能力，每天睡前背30個(gè)英語(yǔ)單詞，增加詞匯量，通過大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)考試。

2.主修專業(yè)和輔修專業(yè)各科測(cè)試成績(jī)?nèi)孕璞３衷?0分以上。

3.每周聯(lián)系專業(yè)方面的老師，上專業(yè)小課。

4.每月參加青年志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

5.成為中共黨員。

6.繼續(xù)參加勤工助學(xué)。

大四

1.學(xué)好本專業(yè)的選修課程，每門課程考試成績(jī)?cè)?0分以上。

2.制作好簡(jiǎn)歷，掌握一些必要的求職技巧，每晚登陸中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)。留意上面的招聘信息。

3.擔(dān)任學(xué)校就業(yè)知道中心的學(xué)生助理。

4.參加招聘會(huì)。

5.完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，完成自己主修和輔修的專業(yè)，取得學(xué)位證和畢業(yè)證。

本人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的看法

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好得多。經(jīng)過一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架，決不是細(xì)節(jié)，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動(dòng)力的添加劑。

雖然這兩個(gè)“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場(chǎng)生涯中的兩個(gè)重要元素：目標(biāo)和動(dòng)力。但是計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷地拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家指出或補(bǔ)充，在此感謝!

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇8)

職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分之一，它可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)并迅速實(shí)現(xiàn)就業(yè)。電氣類職業(yè)教育是其中的一種，并且在眼下的行業(yè)中顯得愈發(fā)的重要。作為一名電氣類職業(yè)教育的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)電氣方面的知識(shí)，不斷探索與學(xué)習(xí)中體悟到了很多的東西。

第一點(diǎn)，實(shí)踐尤為重要。

電氣類職業(yè)教育以實(shí)際為主，而實(shí)踐也是十分重要的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，老師不僅會(huì)進(jìn)行理論講解，最關(guān)鍵的還是實(shí)踐課堂。在實(shí)踐課堂上，我們能夠親身接觸一些電氣回路的組成、維護(hù)和改造，也可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐之中有了哪些問題，以及如何解決。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好理論是重要的，但更重要的是在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)對(duì)能力和安全維護(hù)意識(shí)。同時(shí)在實(shí)踐掌握的技能也是我們用來解決實(shí)踐問題的一個(gè)重要手段。在學(xué)習(xí)電氣中，實(shí)踐的重要性相較于其他理論學(xué)科會(huì)更加顯著，它不僅能使我們更好地掌握相關(guān)技能，同時(shí)也可以更有效地適應(yīng)工作的環(huán)境與崗位需求。

第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是關(guān)鍵

在實(shí)踐階段，我們需要相互協(xié)作，無論是在聽取老師的教學(xué)安排或是在執(zhí)行實(shí)踐任務(wù)中，這是我們必須要具備的一項(xiàng)技能。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠讓我們相互協(xié)作，擺脫個(gè)人觀念，并且還可以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，從而讓自己更加全面和具備良好的合作能力，這是我們?cè)诠ぷ髦斜仨氁邆涞闹匾刭|(zhì)。同時(shí)也可以通過這個(gè)過程讓學(xué)習(xí)更加全面，也可以大大提高實(shí)踐成果的質(zhì)量。

第三點(diǎn)，不斷進(jìn)取

學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅止于課堂，我們還需要不斷拓寬自己的知識(shí)面，更多的了解外界的技術(shù)動(dòng)態(tài)和新發(fā)展。對(duì)于電氣學(xué)科而言，它涉及面較廣，因此我們需要不斷保持自己的好奇心和探索欲。在電氣學(xué)科中需求非常多樣化，比如說市政工程、工藝、修理等，這些不同領(lǐng)域?qū)夹g(shù)的要求也不盡相同。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該通過更多了解市場(chǎng)需求來不斷充實(shí)自己，以做好未來就業(yè)的準(zhǔn)備。只有不斷進(jìn)取，才能不斷鞏固自己的地位。

總之，在電氣類職業(yè)教育的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必要的，不斷進(jìn)取是我們的追求。希望在接下來的學(xué)習(xí)中，我們都能積極投入學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，并在未來的工作生活中有所作為。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇9)

職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)感想

廣東普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李興昌

（1）職業(yè)教育不同于普通高中教育

中等職業(yè)教育不同普通高中教育和高等教育，有著自己獨(dú)特的模式和理念。把擯棄了普通高中整天坐在教室里單純地聽老師講課。她把理論教育和廣泛的社會(huì)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，邊理論邊實(shí)踐，從理論中來到實(shí)踐中去。這種教學(xué)模式最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。在這種教育模式下，最大程度地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和最大程度地開發(fā)出學(xué)生的潛力。既可以創(chuàng)造出大量嫻熟的技術(shù)工人也可以培養(yǎng)出許多高精尖人才。

（2）職業(yè)教育不是封閉性教育，而是在學(xué)習(xí)化社會(huì)中擔(dān)當(dāng)重任的開放性教育

職業(yè)教育是包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)的大職業(yè)教育，也是包括學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)教育在內(nèi)的開放性教育。衡量人的能力與水平，已不再是單純的學(xué)歷證書、技能證書，而是綜合能力與素質(zhì)。

（3）職業(yè)教育不是淘汰教育、精英教育，而是成功教育、普及教育。

教育的根本任務(wù)是教育人、培養(yǎng)人，而不是淘汰人、選擇人。教育的價(jià)值不再僅是培養(yǎng)少數(shù)“精英”，而在于能否為各種不同潛能的人提供平等的，能最大限度地開發(fā)自己才能的機(jī)會(huì)和途徑，把成才之路鋪在每個(gè)人的腳下。職業(yè)教育的目的就是要根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)人才的不同要求，做到因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，使他們每一個(gè)人都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

（4）中等職業(yè)教育不是終結(jié)教育，而是終身教育的重要組成部分。

職業(yè)教育要傳授職業(yè)知識(shí)和技能．是將普通教育與專門教育聯(lián)系在一起，并為繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)的教育過程。職業(yè)教育是具有自身特色的一種類型的教育，它以應(yīng)該形成初、中、高一體化的體系，同時(shí)職教應(yīng)與普教、高教、成教等相互銜接、溝通、補(bǔ)充，構(gòu)建起人才成長(zhǎng)教育的立交橋。其教育目標(biāo)將由單純針對(duì)職業(yè)崗位，擴(kuò)大到整個(gè)職業(yè)生涯，其性質(zhì)也將由終結(jié)教育變?yōu)榻K身教育。

（5）中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

我國(guó)已進(jìn)入新工業(yè)化發(fā)展時(shí)期，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才存在著巨大的需求，技能型人才需要必要的專業(yè)理論知識(shí)，有綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決具體問題的能力，以及解決現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)性問題的應(yīng)變能力和一定的操作技能等。我們應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的要求，重視對(duì)學(xué)生的思想、文化、身體及專業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（6）職業(yè)教育新的學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀。

1、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是差生，而是一類有著個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)的學(xué)生。

2、職業(yè)學(xué)校的教師承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，有

其自身的教學(xué)工作特點(diǎn)。

3、職業(yè)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵是滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要。

（7）職業(yè)教育應(yīng)重視以人為本以人為本是時(shí)代對(duì)教育的要求，職業(yè)教育能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)以人為本應(yīng)包括三層具體的意思：

一是要滿足受教育者接受培養(yǎng)的需求； 二是要把受教育者當(dāng)著人來培養(yǎng)； 三是要把受教育者培養(yǎng)成人。

（8）職業(yè)教師素質(zhì)要提高中職學(xué)校教師不僅要學(xué)識(shí)淵博、技能超群，更要懂得了解學(xué)生尊重學(xué)生。教學(xué)中更要注重教法的選擇，才能適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)的需要。

社會(huì)在發(fā)展，職業(yè)教育也要跟上社會(huì)的需求，這也要求我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇10)

作為一名在中職學(xué)校從教22年的一線教師。等到新《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施，倍感精神振奮、干勁十足，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進(jìn)一步“香起來”“熱起來”“帶起來”。

一、打通升學(xué)深造通道，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇，提升中職學(xué)校吸引力和認(rèn)可度

多年來，做了多屆職高的班主任，由于中職學(xué)校學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)困難，學(xué)校的認(rèn)可度、專業(yè)設(shè)置吸引力普遍不高，層次不夠。新《職業(yè)教育法》直面問題，積極回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)的問題，明確規(guī)定專科本科問題，升學(xué)和學(xué)位問題等等這些規(guī)定，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業(yè)教育的“天花板”，拓寬、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道。這意味著職業(yè)學(xué)校學(xué)生既可以上高職院校，也可以上普通高校，既可以上?？?，也可以享受本科及本科以上層次教育，并可以申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位。升學(xué)深造通道的暢通，必將提升在高中階段教育中選擇中職學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)比重，提高中職學(xué)校的吸引力和認(rèn)可度。

二、拓寬職教師資來源，建立健全教師崗位設(shè)置，激發(fā)師資隊(duì)伍奮進(jìn)活力和價(jià)值追求

隨職業(yè)教育改革穩(wěn)步推進(jìn)，中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)門類、學(xué)生數(shù)量逐年增加。同時(shí)，職教師資力量不足的問題也逐漸凸顯出來。不少學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象，一線教師職稱晉升無望，極大影響了教師熱情。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高、沒有教師資格證等無法進(jìn)入職教師資隊(duì)伍的痼疾，拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來源，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的打造。

作為一線職教人，把習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，做出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇11)

《新職教法》的落地實(shí)是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來了。

我認(rèn)為新法最大的亮點(diǎn)之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，雖只有幾個(gè)字的改變將對(duì)未來數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。過去“普職分流”模式最大的痛點(diǎn)是在中考階段，就把學(xué)生按照成績(jī)的好壞進(jìn)行普職分流，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學(xué)生，只有小部分可以讀大專，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的.產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求。

另一方面，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長(zhǎng)在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴(yán)重的教育內(nèi)卷。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實(shí)施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科，成績(jī)優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博，這樣一來就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高。

《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學(xué)生在“升學(xué)”權(quán)利上有法可依了，更重要的是在“就業(yè)”上有了保障，新法規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)報(bào)考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定，將采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇等等?？傊?，新法的實(shí)施對(duì)我們職業(yè)教育的。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇12)

職業(yè)教育理念心得體會(huì)

職業(yè)教育是指為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)需求而進(jìn)行的職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)道德培育的教育形式。與傳統(tǒng)的理論教育相比，職業(yè)教育更著重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。在現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和人才需求的日益增長(zhǎng)的背景下，職業(yè)教育的地位和重要性日益凸顯。

職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重要途徑之一。在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，課程設(shè)計(jì)以理論為主導(dǎo)，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少。然而，在現(xiàn)實(shí)工作中，僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐能力和職業(yè)技能才是更加關(guān)鍵的。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，通過實(shí)際案例的操作和解決問題的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸掌握所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

職業(yè)教育注重學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)能力的培養(yǎng)。在職業(yè)教育的課程設(shè)置和教學(xué)方法中，都始終貫穿著職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的要求。職業(yè)教育不僅要使學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)技能，還要關(guān)注他們?cè)诠ぷ鲘徫簧系膶?shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)踐訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們具備在工作中自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)不同職業(yè)環(huán)境的能力。

職業(yè)教育的理念使教育更加貼近實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)的教育往往忽視了理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生在現(xiàn)實(shí)工作中出現(xiàn)很大的困惑。而職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和解決問題的能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供了更加貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

職業(yè)教育的理念促進(jìn)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念。在職業(yè)教育的課程中，學(xué)生經(jīng)常接觸到新的技術(shù)和知識(shí)，他們需要不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。職業(yè)教育注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們能夠在職業(yè)發(fā)展過程中不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

職業(yè)教育的理念推動(dòng)了學(xué)校與社會(huì)的深度合作。職業(yè)教育不僅要求學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，也要求學(xué)生能夠與社會(huì)進(jìn)行深度合作，參與到社會(huì)實(shí)踐中去。通過與行業(yè)企業(yè)的合作，學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，更好地理解職業(yè)發(fā)展的需求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)校也可以借助社會(huì)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)和更多的工作機(jī)會(huì)。

總之，職業(yè)教育的理念為培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才提供了更為有效的途徑。職業(yè)教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的深度合作。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性，積極參與其中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)自我人生規(guī)劃做好充分準(zhǔn)備。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇13)

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字10篇

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇1

20____年，我校繼續(xù)把城鄉(xiāng)清潔工程引入校園， 以打造最靚麗校園為突破口，以“創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)校，打造和諧校園”為目標(biāo)，在縣委、縣政府創(chuàng)建衛(wèi)生城市領(lǐng)導(dǎo)小組和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全力優(yōu)化校園環(huán)境，提高師生的健康意識(shí)和健康水平，強(qiáng)化工作措施，努力開創(chuàng)學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作新局面。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺在了學(xué)校工作的重要議事日程，我校成立了“創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由中層干部、校醫(yī)組成。負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排，使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項(xiàng)任務(wù)層層落實(shí)，任務(wù)明確。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)制度，制定《體育課教學(xué)常規(guī)要求》、《疾病防控制度》，使創(chuàng)衛(wèi)工作制度化、常態(tài)化。

二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

我校廣泛開展形式多樣的“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳教育活動(dòng)，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，提高廣大師生對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作的知曉率和參與率。學(xué)校充分利用校園宣傳欄的創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄和健康教育專欄進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)宣傳，組織開展創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)和健康知識(shí)檢測(cè)等各項(xiàng)活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。借助全校師生大會(huì)、班會(huì)、課堂等時(shí)機(jī)，采取“國(guó)旗下講話”、“心理健康講座”、“心理健康輔導(dǎo)”等形式，利用專欄、墻報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)、健康文明的生活方式和衛(wèi)生常識(shí)及食品衛(wèi)生等，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、改善辦學(xué)條件，打造靚麗校園

在縣教育局的高度重視和大力支持下，學(xué)校投入大量資金，對(duì)校園道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)樓、綜合樓等設(shè)施進(jìn)行了徹底的改建、擴(kuò)建，學(xué)校的硬件條件得到全面改善，所有校園環(huán)境都得到硬化，運(yùn)動(dòng)鋪設(shè)了塑膠跑道，校園環(huán)境干凈整潔；學(xué)校還制作了精美校園櫥窗，使校園面貌煥然一新。

四、加強(qiáng)創(chuàng)衛(wèi)工作的管理，全面完成工作任務(wù)

1、關(guān)注師生心理健康。我校為了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，專設(shè)了學(xué)生心理咨詢室，接受學(xué)生心理咨詢，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶情緒，提高

學(xué)生心理品質(zhì)，幫助他們樹立健康生活的意識(shí)。使師生能夠充實(shí)工作，快樂學(xué)習(xí)，幸福生活。

2、我校廣泛開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，加大經(jīng)費(fèi)投入，添置體育器材。關(guān)注教師身體健康，提倡每天下午開展教師籃球友誼賽，使教師有時(shí)間鍛煉身體。不僅豐富了老師們的生活，充分調(diào)動(dòng)了老師們參與體育活動(dòng)的積極性，并按計(jì)劃每個(gè)學(xué)期舉行汽排球比賽，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。學(xué)校也積極組織學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)生除了每天堅(jiān)持做兩操外，還堅(jiān)持開展班級(jí)籃球比賽，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣。

3、校園環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈。我校繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)清潔工程的工作布署，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的城鄉(xiāng)清潔工程領(lǐng)導(dǎo)小組，動(dòng)員全體師生參與城鄉(xiāng)清潔衛(wèi)生工作，并制定了城鄉(xiāng)清潔工程實(shí)施方案，落實(shí)以班為單位、全體教職工分組跟班參加勞動(dòng)、放假時(shí)間老師分組進(jìn)行打掃、由值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促檢查的實(shí)施方案，把校園衛(wèi)生工作提到學(xué)校的日常工作來安排，學(xué)校還聘請(qǐng)了一名保潔員負(fù)責(zé)對(duì)公共廁所、教學(xué)綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓等進(jìn)行打掃和沖洗，學(xué)校的教室和宿舍的衛(wèi)生由各班學(xué)生安排值日進(jìn)行打掃，學(xué)校還成立衛(wèi)生檢查小組對(duì)每天一小掃，每周一大掃的班級(jí)衛(wèi)生情況進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)衛(wèi)生保持搞得好的班級(jí)或差的班級(jí)，在每周晨會(huì)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)。逐步做到各處地面干凈，無廢棄物，各處室、各班都能做到潔、凈、美。通過開展這些活動(dòng)中，不僅教育學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的良好習(xí)慣，保持校園及校外衛(wèi)生責(zé)任區(qū)干凈清潔，而且提升了校園文化質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生健康課以及體育課進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出改進(jìn)意見。一是學(xué)校用會(huì)議提出要求，引起教師對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度重視，每天上、下午都做眼保健操活動(dòng)，注意讓學(xué)生養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，控制近視的發(fā)病率；二是學(xué)校重視體育、健康課中的安全衛(wèi)生教育，使體育教師在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)、健康的游戲活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生講文明、講禮貌、不隨地吐痰，勤剪指甲、勤洗頭、勤洗手，以防止病從口入或疾病傳染，強(qiáng)化了學(xué)生健康意識(shí)

5、抓好健康教育工作，積極預(yù)防傳染病。學(xué)校健康教育課納入課表正常運(yùn)行，做到有計(jì)劃，有進(jìn)度，有備課教案。大家都能按照要求寫好教學(xué)計(jì)劃、課

時(shí)教案。在授課過程中結(jié)合孩子們生活學(xué)習(xí)、實(shí)際，采取靈活多樣的形式，不拘泥于教材，上好每周一次的健康課。并在上課時(shí)機(jī)隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)和健康知識(shí)檢測(cè)，讓學(xué)生能夠更深的了解創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)。

6、扎實(shí)做好師生體檢工作。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生每年一次的體質(zhì)健康檢查，教師兩年一次的全面體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，并建立相應(yīng)的學(xué)生健康檔案、教職工健康檔案。

7、在除四害工作方面，我校高度重視，做到經(jīng)費(fèi)落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)，講究實(shí)效，高效。積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動(dòng)，每次行動(dòng)都做到有計(jì)劃、有布置、有匯報(bào)、有總結(jié)，落實(shí)責(zé)任到人，確保行動(dòng)的順利進(jìn)行。為全體師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、優(yōu)美的校園，構(gòu)建一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，全面促進(jìn)校園和諧、師生健康。

五、加強(qiáng)治安、后勤管理工作，確保學(xué)校大局穩(wěn)定。

我校對(duì)安全和穩(wěn)定工作歷來常抓不懈，做到領(lǐng)導(dǎo)掛帥，健全制度，明確責(zé)任，嚴(yán)密防范，實(shí)行嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，進(jìn)行定期不定期相結(jié)合的安全檢查，加強(qiáng)校園環(huán)境治安綜合治理工作，對(duì)師生進(jìn)行安全教育和法制教育，制定了《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、食堂衛(wèi)生管理制度、寄宿生管理制度和學(xué)生課余時(shí)間管理辦法，對(duì)各種安全隱患、不穩(wěn)定因素及時(shí)進(jìn)行排查，特別是涉及學(xué)生人身安全的飲食安全、衛(wèi)生防疫、消防隱患等方面加大工作力度，使校園環(huán)境不斷優(yōu)化，最大限度避免重特大安全事故的發(fā)生。

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇2

初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負(fù)著學(xué)校的重托，我來到xx參加飯店服務(wù)與管理專業(yè)骨干教師第三期培訓(xùn)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次專業(yè)教師培訓(xùn)，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來越高度重視，也進(jìn)一步說明了職業(yè)教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時(shí)也深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

首先，從認(rèn)識(shí)上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢(shì)群體的"教育，更是一種面向大眾、面向全社會(huì)的全民教育。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

其二，更新了教育教學(xué)觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對(duì)多元智能理論的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用“項(xiàng)目教學(xué)法”，“案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近真實(shí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

其三，拓寬了學(xué)習(xí)的視野。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討，許多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊了視野。

總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到要把我國(guó)建設(shè)成世界強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；通過學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的職教人才。

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇3

尊敬的先生/小姐：

您好！請(qǐng)恕打擾.我很榮幸有機(jī)回向您呈上我的個(gè)人資料.在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦.

現(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹如下:

我是一名剛從xx職業(yè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生個(gè)人求職信。作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力. 在三年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用等許多方面.通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)時(shí)踐和實(shí)習(xí)中， 具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù).在學(xué)校工作中，加強(qiáng)鍛煉處世能力，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，吸 收管理經(jīng)驗(yàn).

我知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來的工具，在學(xué)好本專業(yè)的前提下，我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書籍，用友財(cái)務(wù)等系統(tǒng)應(yīng)用軟件。

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平，期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位 .我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī).我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

剛謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)，祝您的事業(yè) 白尺竿頭，更進(jìn)一步！

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼你們的回音.謝謝！

此致

敬禮

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的職業(yè)教育政策，落實(shí)上級(jí)部門對(duì)職業(yè)教育工作的總體部署，根據(jù)上級(jí)文件精神，執(zhí)行“強(qiáng)化技能訓(xùn)練，兼顧就業(yè)與升學(xué)”的教學(xué)管理原則，積極推行教學(xué)模式改革和課程改革，以創(chuàng)省示范校為引領(lǐng)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短意識(shí)，促規(guī)范、求創(chuàng)新、達(dá)實(shí)效。

二、主要工作

以課程改革為中心，著力抓常規(guī)教學(xué)管理，課程建設(shè)、教法學(xué)法探究、技能大賽、信息化教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、升學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

（一）強(qiáng)化學(xué)部管理，推進(jìn)專業(yè)課程改革

1.充分利用專業(yè)學(xué)部管理的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，發(fā)揮專業(yè)學(xué)部的工作能動(dòng)性，教務(wù)處進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

2.利用班班通、計(jì)算機(jī)網(wǎng)張教室等，加大學(xué)校信息化教學(xué)實(shí)踐力度，加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力的意識(shí)，提高教師信息化教學(xué)水平，開發(fā)更多更廣的信息化教學(xué)資料，讓課改融入更多更有效的信息化元素。

3.開發(fā)校本教材，撰寫課改案例，開展課改特色校級(jí)公開課活動(dòng)，形成課堂典型案例，逐步形成校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程共享資源庫(kù)。

4.有條件的專業(yè)積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式，積極探索并引入非紙質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）技能大賽常態(tài)化，拓寬技能教學(xué)廣度

1.全面提高技能教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)管理，貫徹“技能訓(xùn)練為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

2.定期開展各專業(yè)校級(jí)技能大賽，積極備戰(zhàn)省市各級(jí)技能比賽，努力提升大賽成績(jī)，為技能教學(xué)打品牌。

（三）提升教學(xué)質(zhì)量

1.狠抓升學(xué)高職班教學(xué)管理，提高升學(xué)上線率，增強(qiáng)我校招生吸引力。

2.注重研討交流，加強(qiáng)培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)能力。強(qiáng)化教師責(zé)任感與使命感，提高任課教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)資源信息。

3.強(qiáng)化高考目標(biāo)考核，完善導(dǎo)向激勵(lì)措施。學(xué)校制訂考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善激勵(lì)機(jī)制。

（四）師資培訓(xùn)常態(tài)化

1.做好培訓(xùn)方案，滿足教師專業(yè)提升需求。

2.做好名 師（骨干教師）培養(yǎng)工作。進(jìn)一步提高“雙師型”教師的比例和層次，重點(diǎn)實(shí)施“雙師型”教師高技能培養(yǎng)工程。

3.組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)學(xué)部建設(shè)規(guī)范性與引領(lǐng)性。

（五）促進(jìn)教師整體科研水平

加大課改力度，進(jìn)行教法學(xué)法探究，組織好校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，校際教研活動(dòng)等，整體促進(jìn)教師整體教研水平。

（六）扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)

加大巡查力度，加大獎(jiǎng)懲力度，進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)等常規(guī)教學(xué)工作。規(guī)范實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作，進(jìn)一步健全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。各專業(yè)學(xué)部以實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃為綱，規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，全面提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。做好學(xué)生技能替代，促進(jìn)技能提高。繼續(xù)抓好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。

（七）做好教學(xué)中的學(xué)科滲透安全教育、法制教育、國(guó)防教育等相關(guān)工作。

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇5

備的職業(yè)道德準(zhǔn)則——愛崗、敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、主動(dòng)、服從、合作、奉獻(xiàn)、節(jié)儉、自律、創(chuàng)新、進(jìn)取，具備這些精神的員工才是一名優(yōu)秀的員工，我們只有牢記這一準(zhǔn)則，才能在各自的崗位上有所作為。那么首先，我們要如何愛上自己的工作，進(jìn)而全力以赴地對(duì)待自己的工作，通過工作推動(dòng)企業(yè)科學(xué)地發(fā)展。

羅斯-金說過：“只有通過工作，才能保證精神的健康，在工作中進(jìn)行思考，工作才是件快樂的事，兩者密不可分?！敝挥袗凵献约汗ぷ鞯膯T工，才能全力以赴地對(duì)待自己的工作，如果一個(gè)鄙視、厭惡自己的工作的人，那么他必失去工作的積極性。面對(duì)同一種工作，一種人熱情地投入工作，而另一種人則抱怨不斷，消極地對(duì)待人與事，結(jié)局可想而知。因?yàn)橐I(lǐng)成功的磁石，不是對(duì)工作的鄙視和厭惡，而是真摯，樂觀的精神和百折不撓的毅力。 作為企業(yè)的一分子，我把學(xué)習(xí)后的體會(huì)和企業(yè)文化，經(jīng)營(yíng)理念相結(jié)合，感悟以下四點(diǎn)：

一、應(yīng)樹立積極的工作心態(tài)

作為一名公司員工，要時(shí)刻保有積極的工作心態(tài)。努力愛上自己的工作，積極地對(duì)待自己的工作，不要覺得工作僅僅是一種迫不得己的謀生手段，要從工作中得到樂趣，把自己變成工作的主人而非奴隸。工作是為自己，不調(diào)整好心態(tài)，那大好的青春年華將在漫無目的時(shí)光中虛度，最終與成功無緣。員工正是需要具有這種積極的工作心態(tài)，才使企業(yè)飛速發(fā)展，員工這種積極的心態(tài)，才能為企業(yè)的騰飛，提供有力的精神支持。

二、應(yīng)具備良好的職業(yè)素質(zhì)

一個(gè)人一旦愛上自己的工作，他就會(huì)全身心地投入到工作中去。因?yàn)檫@樣的人把工作當(dāng)成一種享受，這種內(nèi)在的精神力量，才鼓舞人們認(rèn)真工作，是愛崗敬業(yè)的動(dòng)力。只有愛上自己工作的員工才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，并在工作中最大限度地發(fā)揮自己的潛能，為公司創(chuàng)造更大的財(cái)富，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。具備良好的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)做到100%投入，讓自己不可替代；具有挑戰(zhàn)新工作的勇氣；不斷完善，力求最好；隨時(shí)掌握有價(jià)值的信息，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。

三、服從就是一切

服從是優(yōu)秀員工應(yīng)盡的義務(wù)，而快樂服從才能達(dá)到真正服從的目的。一個(gè)員工只有愛上自己的工作，服從才能達(dá)到最佳效果。以服從的精神投身于我們所從事的工作，是每個(gè)員工應(yīng)具備的品質(zhì)和意識(shí)，服從精神是尊重、責(zé)任和紀(jì)律的統(tǒng)一體。作為企業(yè)員工應(yīng)做到服從公司決策，遵守公司規(guī)章制度等。作為勵(lì)志性的企業(yè)《員工崗位精神》學(xué)習(xí)，已經(jīng)完整地概括出：服從是一種負(fù)責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。我們需要的正是具備這種精神的人：他們想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。

四、注重團(tuán)隊(duì)精神

公司就象是一條船。當(dāng)你進(jìn)入了一家公司，你就成為這條船上的一名船員。這條船是滿載而歸還是觸礁擱淺，取決于你是否與船上其他船員齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。優(yōu)秀員工應(yīng)該是：具有責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)精神的典范；積極主動(dòng)，富有創(chuàng)造力；沒有任何借口快樂地融入到自己的團(tuán)隊(duì)中去，是讓團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的催化劑和助推器。一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工，即使再怎么喜歡自己的工作，且他非常有才華，也很難在工作中創(chuàng)造出卓越的成績(jī)。所以，優(yōu)秀的員工要善于和周圍的人合作。作為員工，對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解應(yīng)包括：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)高于一切；依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難；沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)是互補(bǔ)的。企業(yè)員工的全面考核不單看個(gè)人，更要看整個(gè)部門，以小見大，更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

上述四個(gè)基本觀點(diǎn)，是本人根據(jù)自身情況和企業(yè)現(xiàn)狀體會(huì)出來的，仁者見仁，智者見智，希望同事都有所感、有所悟，把感悟應(yīng)用于實(shí)踐中，真正愛上自己的工作，使自己的思想水平、職業(yè)素質(zhì)、工作能力全面提高。

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇6

20xx年x月15號(hào)，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了xx大學(xué)肖教授、王教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

一、明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念

目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接xx市教委的評(píng)估檢查，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標(biāo)，就沒有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。

二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

三、寬容公正的對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇7

一、管理工作

（一）進(jìn)一步完善我院科研與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育各種管理制度，細(xì)化投稿、進(jìn)修生、研究生、實(shí)習(xí)生等各項(xiàng)管理程序，繼續(xù)以服務(wù)、公正、公開為原則推進(jìn)各項(xiàng)管理工作。全年共下發(fā)各種通知、公示、公告等35項(xiàng)，科研管理相關(guān)工作16項(xiàng)；繼續(xù)教育管理工作19項(xiàng)；及時(shí)公布新修訂的《廣東省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予與管理實(shí)施辦法》。新的《辦法》____年1月1日起實(shí)施，我院按季度公布全院專業(yè)人員獲取學(xué)分情況，經(jīng)年終考核匯總公布全院專業(yè)人員學(xué)分達(dá)標(biāo)情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，收到良好效果。

（二）按上級(jí)部門科研工作管理的要求，認(rèn)真梳理我院在研的各級(jí)科研課題141項(xiàng)，如實(shí)填報(bào)在研課題的進(jìn)展情況、經(jīng)費(fèi)開支情況等，進(jìn)一步加強(qiáng)了我院科研項(xiàng)目的后期管理。我院____、____年度省醫(yī)學(xué)科學(xué)基金項(xiàng)目按時(shí)申請(qǐng)結(jié)題11項(xiàng)；申請(qǐng)延期2項(xiàng)。

二、科研工作

（一）科研立項(xiàng)正常推進(jìn)。

全年院內(nèi)立項(xiàng)課題6項(xiàng)。共組織申報(bào)院外各級(jí)科研項(xiàng)目30項(xiàng)，已獲批準(zhǔn)立項(xiàng)12項(xiàng)，其中省醫(yī)學(xué)科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，省中醫(yī)藥局1項(xiàng)，省自然科學(xué)基金1項(xiàng)。由朱光華副院長(zhǎng)牽頭申請(qǐng)的公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目《化學(xué)毒物暴露人群生物樣品庫(kù)的建設(shè)與運(yùn)作》通過衛(wèi)生部專家評(píng)審和答辯，并按財(cái)政部要求提交了總額為100萬元的經(jīng)費(fèi)預(yù)算申報(bào)書。我院丘創(chuàng)逸副院長(zhǎng)、放射衛(wèi)生防護(hù)所楊宇華所長(zhǎng)被廣東省人民政府聘為應(yīng)急管理專家，分別申報(bào)的《廣東省突發(fā)化學(xué)中毒應(yīng)急資源現(xiàn)狀與能力評(píng)估體系研究》、《廣東省核輻射突發(fā)事件應(yīng)急醫(yī)學(xué)資源整合與調(diào)度研究》應(yīng)急管理研究課題均被省人民政府辦公廳批準(zhǔn)立項(xiàng)，共獲補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)10萬元。

（二）?？平ㄔO(shè)取得突破。

《毒理實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用》批準(zhǔn)為省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專科，獲經(jīng)費(fèi)支持30萬元；《核應(yīng)急與輻射防護(hù)》、《職業(yè)病防治與控制》批準(zhǔn)為省醫(yī)學(xué)特色?？?，分別獲支持15萬元。目前，三個(gè)?？普诎从?jì)劃進(jìn)行建設(shè)，將不定期接受省衛(wèi)生廳的考核，三年后終期評(píng)估驗(yàn)收。

（三）科技成果登記取得新進(jìn)展。

黃漢林院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省科技廳重點(diǎn)計(jì)劃項(xiàng)目《廣東化學(xué)中毒突發(fā)事故危害評(píng)估與醫(yī)學(xué)應(yīng)急救援系統(tǒng)》通過成果鑒定，完成科技成果登記工作，并獲成果登記證書。該項(xiàng)目研究成果建立和發(fā)展了我國(guó)化學(xué)中毒事故、急性職業(yè)性危害評(píng)估和醫(yī)學(xué)應(yīng)急救援信息支持綜合平臺(tái)，具有創(chuàng)新性；危害評(píng)估技術(shù)研究處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。目前，該成果已在我省地級(jí)市職防機(jī)構(gòu)推廣應(yīng)用，為申報(bào)科技成果獎(jiǎng)奠定了基礎(chǔ)。

（四）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有新成果。

由我院牽頭研制《化學(xué)中毒突發(fā)事件危害評(píng)估與醫(yī)學(xué)應(yīng)急救援信息系統(tǒng)》、《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)與監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)》已完成了計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記工作，并首次取得國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書》，登記號(hào)分別為____sr05677、____sr26395。我院成功研制的兩個(gè)信息系統(tǒng)對(duì)處置化學(xué)突發(fā)中毒事故以及規(guī)范職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作將產(chǎn)生較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（五）國(guó)內(nèi)科研合作開拓新領(lǐng)域。

由黃漢林院長(zhǎng)負(fù)責(zé)參與中國(guó)cdc職業(yè)衛(wèi)生與中毒控制所牽頭研究的國(guó)家“____X”重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目《衛(wèi)生安全重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制-職業(yè)病防治技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究》、《重金屬和有機(jī)溶劑對(duì)工人健康損害的預(yù)防控制研究-三氯乙烯免疫系統(tǒng)損傷的研究》、《職業(yè)衛(wèi)生安全衛(wèi)生防護(hù)干預(yù)試點(diǎn)（who）》，共獲得科研資助經(jīng)費(fèi)53萬元。目前，三個(gè)項(xiàng)目正在按計(jì)劃進(jìn)行，并取得了新的進(jìn)展。

（六）國(guó)際科研合作更上一層樓。

1、與日本名古屋大學(xué)合作研究的《三氯乙烯藥疹樣皮炎發(fā)病機(jī)制研究》課題有了新的進(jìn)展。今年9月日方派出5名實(shí)驗(yàn)人員來我院實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)工作，11月我院也派出6位學(xué)者到日本參加三氯乙烯第二屆國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，其中5人在大會(huì)發(fā)言。課題雙方進(jìn)一步加強(qiáng)了合作交流。

2、與美國(guó)合作開展的《三氯乙烯-甲醛接觸工人生物標(biāo)志物研究》項(xiàng)目取得新進(jìn)展，人才培訓(xùn)如期進(jìn)行。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐小江博士在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校完成了為期一年的博士后研修工作。按協(xié)議今后將連續(xù)多年派出高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員到美國(guó)接受培訓(xùn)，為我院人才建設(shè)搭建了新的平臺(tái)。該項(xiàng)目已撰寫高水平論文三篇，分別投稿國(guó)際知名雜志。由于我院在合作中的良好表現(xiàn)，美方已與我院簽訂進(jìn)一步擴(kuò)大合作的協(xié)議，并邀請(qǐng)我院與基層職防機(jī)構(gòu)共10人前往美國(guó)考察，討論新的合作事項(xiàng)。

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx職業(yè)大學(xué)的一名大三學(xué)生，即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來充滿著期待，我相信“Well begun is half done”，（好的開端是成功的一半）。我希望貴公司就是我成功的起點(diǎn)，我能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。

我出生于風(fēng)景秀美的邊陲小城——新源，20xx年我以優(yōu)異的成績(jī)考入了xx職業(yè)大學(xué)商學(xué)院，從此翻開了我人生新的篇章。入學(xué)以來我一直擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支書，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時(shí)候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對(duì)我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。

我在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并鼓勵(lì)同學(xué)參與，為他們出謀劃策；在日常生活中，我能夠緊密團(tuán)結(jié)同學(xué)，我相信集體的力量是強(qiáng)大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項(xiàng)工作做好。

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有綜合素質(zhì)的管理人才，因此我在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，主攻 英語(yǔ) 和計(jì)算機(jī)，在 英語(yǔ) 方面，我加強(qiáng)培養(yǎng)我的聽、說、讀、寫能力；在計(jì)算機(jī)方面，我從基礎(chǔ)知識(shí)入手，進(jìn)一步掌握了OFFICE的各項(xiàng)功能，同時(shí)還自學(xué)了INTERNET的基本知識(shí)，能夠靈活加以運(yùn)用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識(shí)面，我還參加了會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會(huì)計(jì)軟件的基本應(yīng)用及EXCEL等應(yīng)用程序。為了使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠融會(huì)貫通，我還研讀了MBA有關(guān)的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財(cái)務(wù)管理，資本運(yùn)營(yíng)等，并將其運(yùn)用到自己的實(shí)習(xí)工作中。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴公司能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力工作，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不負(fù)公司給我的厚望。

此致

敬禮！

xxx

年月日

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！很感謝您在百忙之中看完我的這份自薦信，我叫XX，就讀于XX建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，即將畢業(yè)。在了解了貴公司的情況以后，貴公司的發(fā)展前景也深深吸引了我。我也相信我符合貴公司的要求，并且能為貴公司的發(fā)展提供一份屬于我自己的力量。

XX建筑學(xué)院是所環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施齊全、師資力量雄厚的職業(yè)性大學(xué)，具有優(yōu)良的軍事化傳統(tǒng)，在這樣素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱的學(xué)校栽培下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

三年來，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，我知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來的工具，我本著學(xué)以致用的原則，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人努力下，全面的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)并具有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，可以熟練的進(jìn)行Windows98/20xx/XP/20xx Server等系統(tǒng)的操作，對(duì)Linux、Unix、有一定的了解。同時(shí)能較熟練操作C、FoxPro、VB、Access、ASP、HTML等語(yǔ)言，同時(shí)對(duì)SQL、Oracle也有一定程度上的認(rèn)識(shí)，能熟練操作office 辦公軟件、Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop、AutoCAD、 Authoware等。

在校期間，我也從事過各種類型的兼職，如快餐店的經(jīng)理助理，學(xué)習(xí)管理；學(xué)校學(xué)生會(huì)的組織工作；學(xué)校畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)的組織助理。除了鍛煉自己良好的交流能力，也讓自己進(jìn)一步增長(zhǎng)不同方面的知識(shí)，并且鍛煉自身單獨(dú)工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力。

課余時(shí)間也閱讀了一些計(jì)算機(jī)方面的書箱，且具備較高的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯等能力。我所擁有的是年輕和知識(shí)，溫和、謙虛、自律、自信的性格使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；學(xué)校培養(yǎng)了我勤奮、盡責(zé)、善良、正直的態(tài)度，實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。

因?yàn)闊釔圪F單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

期待您的回復(fù)！祝工作順心！

此致

敬禮

XXX

20xx年X月XX日

新職業(yè)教育法心得體會(huì)800字篇10

一、班級(jí)現(xiàn)狀及管理目標(biāo)

本學(xué)期我班學(xué)生構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，主要由三部分構(gòu)成，原班生、從別班轉(zhuǎn)入的學(xué)生及新進(jìn)的新生，這樣松散的班級(jí)結(jié)構(gòu)為班級(jí)管理帶來許多不便。

二、管理目標(biāo)

本學(xué)期的主要工作是要整合班級(jí)，形成凝聚力，狠抓紀(jì)律、衛(wèi)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技能。

三、工作重點(diǎn)

1、整合班級(jí)，提升班級(jí)凝聚力

鑒于本學(xué)期班級(jí)構(gòu)成情況的特殊性，在開展工作之前，首先應(yīng)該對(duì)班級(jí)進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生相互包容，建立和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升整個(gè)班級(jí)的凝聚力。

2、規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，搞好班級(jí)衛(wèi)生

職高學(xué)生大多紀(jì)律渙散，上課時(shí)睡覺、玩手機(jī)、交頭接耳等不良習(xí)慣較為普遍，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)薄弱。因此，班級(jí)管理過程中一定要把紀(jì)律作為一項(xiàng)重要的工作來抓，通過班規(guī)、做思想工作、與家長(zhǎng)合作等方式約束學(xué)生的違紀(jì)行為，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

同時(shí)，本學(xué)期還要十分重視衛(wèi)生方面的工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍

班級(jí)能否奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、擁有良好的班風(fēng)，在很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)較好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)的范圍十分廣泛，本學(xué)習(xí)計(jì)劃開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和主題班會(huì)，通過多樣的班級(jí)文化活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感。

5、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

制定專門的表格讓學(xué)生認(rèn)真填寫，表格內(nèi)容包括姓名、出生年月、愛好、家庭住址、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)環(huán)境評(píng)價(jià)、夢(mèng)想、在校期間獎(jiǎng)懲情況、備注等內(nèi)容，通過表格的填寫，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的愛好、自我滿意度、成長(zhǎng)環(huán)境等，對(duì)以后有針對(duì)性地開展引導(dǎo)工作有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行跟蹤記錄，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、促進(jìn)自我完善

老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重點(diǎn)從傳授學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)移到交給學(xué)生正確高效的學(xué)習(xí)方法上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自我管理，不斷促進(jìn)自我完善。

總之，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，對(duì)他們要多一些關(guān)心與鼓勵(lì)，要在職業(yè)學(xué)校當(dāng)一名成功的班主任可以說是任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在以后的工作中付出更多的努力管理好班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

職業(yè)教育心得體會(huì)(篇14)

自1996年我國(guó)首部《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施以來，發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，一種必要的選擇。但是，當(dāng)人們面對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行選擇時(shí)，似乎之前的那種“送”“考”求學(xué)之路——“一切都顯得那么自主自覺又自然而然”與“一切都盡在掌握之上，意料之中”的狀況——被徹底打破了平衡。人們常常會(huì)在選擇上普通高中還是上職業(yè)高中的問題上糾結(jié)不休。普職比要達(dá)1比1，文化基礎(chǔ)成績(jī)好的上普通高中，差的上職業(yè)高中，基于此，誤解就產(chǎn)生了——職業(yè)教育就是比普通教育低一等級(jí)的教育，無論其初中文化基礎(chǔ)課程學(xué)得如何，也無論其思想品德及行為表現(xiàn)咋樣，總是想方設(shè)法的送去上普通高中讀而不自主選擇上職業(yè)高中讀。選擇上職業(yè)學(xué)校成為了一部分人被逼迫無奈的選擇？正因此，在普通群眾的心目中，自然而然的就為職業(yè)教育貼上這樣的標(biāo)簽——“因選擇上職業(yè)學(xué)校而被貼上了“弱”“差”“無所學(xué)”“沒前程”的標(biāo)簽”——甭想升學(xué)考大學(xué)了，學(xué)得點(diǎn)皮毛技術(shù)技能早點(diǎn)就業(yè)找個(gè)工作混碗飯吃算了。

職業(yè)教育之路實(shí)在是走得艱難。職業(yè)學(xué)校形象被詆毀、職業(yè)學(xué)校學(xué)生受到歧視，悲也。逝去時(shí)光無法找回，我從事職業(yè)教育教學(xué)工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快與不爽，不容我去過度悲傷與追溯。現(xiàn)如今《職業(yè)教育法》已經(jīng)修訂重新頒布實(shí)施。著力建立健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，開創(chuàng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，就成為了我們新的歷史使命與責(zé)任。

學(xué)習(xí)貫徹新《職業(yè)教育法》有感 《職業(yè)教育法》的頒布實(shí)施，為職業(yè)教育的類型定位、功能、辦學(xué)體制機(jī)制等做出了明確的規(guī)定，為后續(xù)職業(yè)教育發(fā)展做出了指引，對(duì)我們職教人來說是一種莫大的鼓舞，它不僅指明了職業(yè)教育的方向，更提供了具體有力的保障，對(duì)職業(yè)教育的'發(fā)展具有重要影響和作用。新《職業(yè)教育法》立足于職業(yè)教育的未來走向，立足于職業(yè)學(xué)校辦學(xué)職能，立足于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確定位。

新法學(xué)習(xí)宣傳，有利于讓社會(huì)全面客觀地了解職業(yè)教育，凝聚發(fā)展合力，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍，提升了職業(yè)教育的社會(huì)地位、打通了職業(yè)教育升學(xué)的通道，激發(fā)了職業(yè)教育新的發(fā)展動(dòng)能和創(chuàng)新活力。作為職教者，更進(jìn)一步體會(huì)到職業(yè)教育前景廣闊、大有可為、大有作為，對(duì)未來充滿信心。