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幼兒園教案11篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-30

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容及教學(xué)方法的綜合分析和總結(jié)。根據(jù)您的要求我們?yōu)槟恼砹恕坝變簣@教案”的相關(guān)內(nèi)容,這會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生積極效果!

幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒知道保護(hù)眼睛的重要性。

2.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

3.健康的初步知識(shí)。

4.對(duì)疾病預(yù)防的方法有初步的了解。

活動(dòng)的性質(zhì):

科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間:

Xx分鐘。

活動(dòng)涉及的知識(shí)和方法背景:

眼睛是人體的視覺(jué)器官,我們依靠它來(lái)看東西。眼睛的用處很大!如果我們的眼睛失明,我們就什么也看不見(jiàn)了。

為活動(dòng)準(zhǔn)備工具和材料:

眼睛的功能,保護(hù)眼睛的掛圖。

活動(dòng)的過(guò)程:

(一)謎語(yǔ)游戲?qū)?

兩顆葡萄又黑又亮,長(zhǎng)在人的臉上。他們白天開(kāi)窗東張西望,晚上關(guān)窗。(打在人身上)

孩子猜答案,是眼睛。(參見(jiàn)圖1)

(2)小組討論:

1.眼睛的重要作用(見(jiàn)圖2)

總結(jié):讀書(shū)、寫(xiě)字、走路、運(yùn)動(dòng)、做事,處處離不開(kāi)眼睛。

2.如何保護(hù)眼睛?

(1)正確坐姿(見(jiàn)圖3)

(2)如果你看書(shū)的時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn),你應(yīng)該看得遠(yuǎn)一點(diǎn)或者休息一下(見(jiàn)圖4)。

(3)眼保健操(見(jiàn)圖5)

(3)強(qiáng)化認(rèn)知:

1.他們做得對(duì)嗎?(參見(jiàn)圖6)

2.游戲整合:捉迷藏(見(jiàn)圖7)

活動(dòng)評(píng)估:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視腦力勞動(dòng)。然而,在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中,眼睛的保護(hù)卻被忽視了,尤其是在兒童時(shí)期。為此,讓孩子從小了解一些正確用眼的知識(shí),提高護(hù)眼意識(shí),明確眼睛的重要性,是非常必要的。

本課首先以謎語(yǔ)的形式引入,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)孩子的求知欲。然后用小組討論的方式讓孩子認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性,如何保護(hù)眼睛,培養(yǎng)孩子的合作、分析、想象、語(yǔ)言表達(dá)和科學(xué)的思維方法。最后,通過(guò)游戲強(qiáng)化孩子的認(rèn)知,讓孩子進(jìn)一步明確科學(xué)用眼方法,自覺(jué)養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,思路清晰,教學(xué)狀態(tài)自然,能夠按照教案的流程進(jìn)行上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛有點(diǎn)沉重,體現(xiàn)不出孩子在活動(dòng)中的樂(lè)趣。

幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),而在生活上卻是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開(kāi)展了《小手本領(lǐng)大》一課,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小手的特征。

2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫(huà),提高幼兒的動(dòng)手能力,感知手的本領(lǐng)大。

3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手,養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、 幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出“手”的作用。

2、在紙上畫(huà)出自己的一雙手以及不同的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一張紙、筆。

2、音樂(lè)《拍手歌》

3、手形卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。

2、談話法:

師:小朋友,我們剛才在玩了什么?

幼:拍手。

師:我們都有一雙手,這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢?

(吃飯,穿衣服,寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),做游戲等等)

引尋幼兒用簡(jiǎn)單的話表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀!,還有哪位小朋友能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法:

讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長(zhǎng),一樣大?

自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?

通過(guò)比較,深刻地感知了手的特征。

繪畫(huà):小手變變變。

出示手形畫(huà)范例,讓幼兒自由欣賞,說(shuō)說(shuō)書(shū)本上每幅畫(huà)的內(nèi)容,并找一找畫(huà)中隱藏的手形,鼓勵(lì)幼兒相互交流,自主探索手形畫(huà)的方法。

4、游戲:

(1)做手指游戲,:引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥(niǎo)飛、一只小狗、一朵花,一顆心。

(2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。

小結(jié):

我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手,以后,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴你們的爸爸媽媽了。

延伸:

“我們的雙手很重要,應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險(xiǎn)的事,注意保護(hù)手的衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手等。

教學(xué)反思

教材符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中,幼兒提高了動(dòng)手能力,感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話,說(shuō)出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,充分運(yùn)用游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性,取得良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書(shū)包,體會(huì)自己做事的快樂(lè)。

小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、豐富鳥(niǎo)類知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的不會(huì)飛的鳥(niǎo),了解其特征。

2、通過(guò)課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及觀看幼兒用書(shū),和幼兒介紹,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。

3、拓展知識(shí)面,知道可以通過(guò)多種的途徑解決自己的疑問(wèn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū),操作材料人手一份

收集一些不會(huì)飛的鳥(niǎo)的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、師說(shuō)謎底,請(qǐng)幼兒猜謎底,引出主題

二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類動(dòng)物

師:請(qǐng)小朋友看著圖,說(shuō)說(shuō)圖上有寫(xiě)什么鳥(niǎo)?你認(rèn)識(shí)它們嗎?

它們是些什么鳥(niǎo)?這些鳥(niǎo)哪些地方是一樣的?

幼兒回答

師:這些鳥(niǎo)都會(huì)飛嗎?哪些鳥(niǎo)不會(huì)飛?它們?yōu)槭裁床粫?huì)飛?

三、幼兒相互交流自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

師:小朋友在爸爸媽媽的幫助下,找到了很多不一樣的鳥(niǎo),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的鳥(niǎo)有什么地方不同的?

師引導(dǎo)幼兒相互介紹,再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)大膽地介紹自己的鳥(niǎo)。并提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

四、師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己從家里帶來(lái)的圖片,向大家介紹自己帶來(lái)的

鳥(niǎo),從而豐富幼兒的知識(shí)面。

師:你還知道哪些不會(huì)飛的鳥(niǎo),它們叫什么名字?

鼓勵(lì)幼兒大膽地到集體中講述自己在家中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

師表?yè)P(yáng)能夠在集體面前大膽講述的幼兒。

幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽的說(shuō)出自己會(huì)干的事情,萌發(fā)自豪感。

2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。

3、增強(qiáng)思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒收集家人照片來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程:

一、我可愛(ài)的家人。

1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰(shuí)的:展示幼兒帶來(lái)的照片,引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長(zhǎng)什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。

2、你家里誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的是我)

二、我會(huì)干的事情。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在家里、在幼兒園,會(huì)做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己會(huì)做的事,教師進(jìn)行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!

2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會(huì)做的可以請(qǐng)大人教,做不了的才請(qǐng)大人幫忙,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,人人都會(huì)喜歡。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、表?yè)P(yáng)能干的小朋友,并給他們貼上小紅花。

小百科:1921年“五一”前夕,在北京的共產(chǎn)主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長(zhǎng)辛店勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里,工人們學(xué)唱《五一紀(jì)念歌》。其歌詞是:“美哉自由,世界明星,拼吾熱血,為他犧牲,要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈,記取五月一日之良辰。紅旗飛舞,走光明路,各盡所能,各取所需,不分貧富貴賤,責(zé)任唯互助,愿大家努力齊進(jìn)取?!边@首雄壯有力的歌,是由長(zhǎng)辛店勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教員和北京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生共同創(chuàng)編而成的。

幼兒園教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,希望通兒歌來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)校園,保護(hù)校園的思想感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛(ài)幼兒園的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛(ài)幼兒園的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 自編兒歌《幼兒園是我家》

2、 與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話

1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字,它是?

2、你們?cè)谟變簣@開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種 感覺(jué)?

二、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感

1、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫(huà)了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

2、 老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌,聽(tīng)!

A、 教師范讀兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?

B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?

3、 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

A、 整體跟讀 要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)

B、 分組朗誦 引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿

C、 個(gè)別表演 請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

幼兒園是我家

幼兒園,我的家,

活動(dòng)室呀寬又大,

圖書(shū)積木多又多,

哈,我愛(ài)我的幼兒園。

幼兒園,我的家,

綠色的操場(chǎng)像花園,

滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

瞧,我們玩得多開(kāi)心!

幼兒園,我的家,

老師愛(ài)我我愛(ài)她,

唱歌跳舞做游戲

嘿,人人都來(lái)把我夸!

教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、 根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

3、 融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

小百科:家,現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字,讀作jiā,最早見(jiàn)于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園教案 篇6

活動(dòng)前評(píng)析:

本故事《沒(méi)牙的老虎》選自“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”。該故事線索明了,圖片內(nèi)容豐富,幽默詼諧,畫(huà)面信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文字所傳達(dá)的信息,同時(shí)在圖片中還蘊(yùn)含著許多可供幼兒生成的內(nèi)容。因此結(jié)合前段時(shí)間幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題——齲齒率較高,開(kāi)展了本次看圖講述活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極參與閱讀過(guò)程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到老虎表情的變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

3、懂得要保護(hù)牙齒,要天天刷牙,糖不能吃得太多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:教學(xué)圖片6幅,其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋。第五幅圖片中的狐貍及拔牙的工具被遮蓋。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒有牙疼的感受、對(duì)齲齒有初步的感知。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、引導(dǎo)談話,切入主題。

提問(wèn):

“你見(jiàn)過(guò)老虎嗎?”(見(jiàn)過(guò))“在哪里見(jiàn)過(guò)它?”(動(dòng)物園、電視里、圖書(shū)里、照片上……)“你認(rèn)為老虎哪里最厲害?”(牙齒、爪子、眼睛、耳朵……)“接下來(lái)我們看看小動(dòng)物們認(rèn)為老虎哪里最厲害,是不是和我們認(rèn)為的一樣?”

(教師在組織中班幼兒閱讀前的準(zhǔn)備時(shí),除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還從故事中所涉及到的內(nèi)容等方面適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),尤其是教師最后制造的一個(gè)疑問(wèn),使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

二、共同逐幅讀圖,猜想并表述畫(huà)面內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一提問(wèn):

“看看小動(dòng)物們認(rèn)為老虎哪里最厲害?”(牙齒)“從哪里看出來(lái)的?”(老虎張著大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齒、小動(dòng)物們都嚇跑了)“誰(shuí)是最聰明的動(dòng)物,能想出好辦法,把老虎的牙齒弄掉呢?”(狐貍、獅子、大象……)“如果你是它,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的辦法呢?”(等老虎睡著了去拔它的牙、把它送到醫(yī)院去……)“看看圖片和我們想的是不是一樣?”

(本環(huán)節(jié)通過(guò)移情,使幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融入故事情境之中,相互交流互相學(xué)習(xí)。猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片2提問(wèn):

“誰(shuí)想出了好辦法?”(狐貍)“這是一個(gè)什么辦法?”(給老虎送來(lái)了好多糖,給老虎拿來(lái)一盒糖......)“為什么把糖送給老虎呢?”(老虎愛(ài)吃糖、想讓老虎把牙齒吃壞了)“老虎會(huì)說(shuō)什么?”(謝謝、太好了.......)“它會(huì)怎樣吃糖呢?”(老虎會(huì)趕快吃糖、它把一盒糖都吃了、會(huì)一顆接一顆的吃)(幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活,猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問(wèn)題的積極性,孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境中得到學(xué)習(xí)。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片3、4、5,側(cè)重引導(dǎo)幼兒觀察老虎表情的變化

提問(wèn)圖片3:“老虎是怎樣吃糖的?”(躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一顆又一顆的吃……)“老虎的表情怎么樣?”(高興、開(kāi)心、特別美)“你是怎樣知道的?”(老虎笑瞇瞇的、老虎笑得的牙都露出來(lái)了、老虎笑得眼睛都瞇上了)談話:看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

部分遮擋的圖片4:(遮擋老虎)提問(wèn):

“這是什么地方?”(醫(yī)院)“發(fā)生了什么事?“(牛醫(yī)生跑了)“為什么?”(老虎來(lái)了,牛醫(yī)生害怕了)“猜一猜老虎會(huì)是什么樣的表情?為什么”(難過(guò)、傷心、痛苦,因?yàn)樗偸浅蕴?,最后牙都?jí)牧恕┞冻稣趽醪糠?,“?qǐng)你們仔細(xì)看看老虎的表情,和我們猜想的一樣嗎?如果你是他,你會(huì)怎樣說(shuō)、怎樣做呢?”(幼兒大膽模仿出老虎痛苦的表情及語(yǔ)言)談話:接下來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)給老虎看病了部分遮擋的圖片5:(遮擋狐貍及使用的拔牙工具)提問(wèn):

幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

使幼兒能夠理解對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容,能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

能遵守規(guī)則玩游戲。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

主要形式:

集體

課時(shí)安排:

一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備:

果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

玩法:

1,教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作。

2,指令的發(fā)出可以由慢而快,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)。

如:“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。

3,有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在了解菊花的外形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)繪畫(huà)菊花。

2、欣賞菊花的花瓣,嘗試運(yùn)用細(xì)長(zhǎng)彎曲的線條表現(xiàn)菊花。

3、放松地表達(dá),大膽地表現(xiàn)有生命力的菊花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)各種菊花的圖片。

2、菊花圖片,實(shí)物菊花。

3、黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示實(shí)物菊花,引導(dǎo)幼兒觀察菊花。

教師:這是什么花?除了花還有什么? (葉子、花莖)花莖是什么樣的?葉子是什么樣的?

2、欣賞菊花圖片,了解花瓣的特點(diǎn)。

(1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看看花瓣。

(2)教師:這兩朵菊花開(kāi)放的樣子一樣嗎?它們的花瓣有什么不一樣?花瓣朝什么地方彎的?是怎么打開(kāi)的?像什么?

(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)菊花花瓣向各個(gè)方向開(kāi)放的樣子。

3、師幼共同探索繪畫(huà)菊花的方法。

(1)教師邊引導(dǎo)邊示范。

教師:我們應(yīng)該先畫(huà)菊花的哪里?花苞里面有一些小花蕊,可以怎么畫(huà)?菊花的花瓣從花苞慢慢地生長(zhǎng)變化,怎么來(lái)表現(xiàn)呢?菊花生長(zhǎng)在哪里?葉子是什么樣的?

(2)幼兒空手練習(xí),教師給予語(yǔ)言提示。

教師:長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),卷起來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),卷起來(lái)。

教師:今天我們就要畫(huà)一幅卷卷頭發(fā)的菊花。怎樣用細(xì)長(zhǎng)彎曲的線條來(lái)表現(xiàn)菊花花瓣呢?

要點(diǎn)提示

1、教師在引導(dǎo)幼兒討論菊花的畫(huà)法時(shí),繪畫(huà)的方法更多地應(yīng)從幼兒的想法出發(fā)來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、重點(diǎn):在表現(xiàn)花瓣的畫(huà)法時(shí),幼兒可空手跟隨教師練習(xí)畫(huà)彎曲的線條,向不同的方向畫(huà)。

3、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師:你最喜歡哪一朵菊花?為什么?

4、欣賞菊花國(guó)畫(huà)作品。

教師:菊花很漂亮,許多畫(huà)家用水墨畫(huà)的方法畫(huà)了菊花。我們一起來(lái)看一看。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒用水粉筆表現(xiàn)菊花。

☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供油畫(huà)棒、墨汁,運(yùn)用油水分離的畫(huà)法畫(huà)菊花(先用油畫(huà)棒繪畫(huà)菊花,畫(huà)好作品后,在作品上刷滿墨汁)。②科學(xué)區(qū):提供菊花的生長(zhǎng)小圖片,讓幼兒根據(jù)菊花的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。

幼兒園教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類。

2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、骨骼在哪里?

(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

二、骨骼本領(lǐng)大。

(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。

三、保護(hù)骨骼。

(1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?

(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。

活動(dòng)建議:

(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

(2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

活動(dòng)反思:

導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用的是播放一些常見(jiàn)的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過(guò)程中,孩子們積極性還是很高的,當(dāng)我問(wèn)到:沒(méi)有骨骼,我們會(huì)怎樣時(shí),孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架,沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。

課后我反思,孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò),沒(méi)有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作,人會(huì)死去,這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會(huì)更高,我得到的答案也會(huì)更富有想象力。

幼兒園教案 篇10

活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

2、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

4、能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,懂得保護(hù)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú),一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

3、每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干

4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

二、探索活動(dòng)

(一)聞一聞,嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

幼兒猜猜水里、米里有什么。

師:小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼:有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

師:你是怎么知道的?

幼:有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

師:看看米里有什么?

幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。

教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。

(1)盛水活動(dòng)

老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,看能不能把水盛起來(lái),為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會(huì)流動(dòng)的)

師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

幼A:小容器里的水跑到了盆里。

幼B:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒(méi)了。

幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

教師:那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié):原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒,那么水還有沒(méi)有秘密呢?

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

師:請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)誰(shuí)來(lái)告訴大家你放了哪些東西?

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么? 現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

幼A:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。

幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

教師師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。:那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。

小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師:生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

幼:有的說(shuō)果珍,有的說(shuō)阿華田,有的說(shuō)味精,有的說(shuō)化肥,有的說(shuō)感冒沖劑。

今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的,有些東西還會(huì)被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚(yú)的家,看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀??晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚(yú)兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?

幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼B:工廠里污水不能放到河里。

幼C:看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。

幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。

師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬(wàn)不能亂倒呀。

幼兒園教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。

2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象。

3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)圖譜一份;

2、彩筆、大白紙若干;

3、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。

1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

師:我們一起來(lái)做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么?(依次出示圖譜)

師范唱:(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)

沙沙沙沙

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。

師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

二、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。

4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

三、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀。

師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。

1、幼兒自由作畫(huà)。

2、幼兒交流繪畫(huà)作品,嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

師:畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱,沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)

2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

幼:(嘀答,嘩啦)。

師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

附:快樂(lè)的小雪花(自編歌曲)

1=C 3/4

1.2 |3 —— | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園 田 野 沙 沙 沙。

小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

活動(dòng)反思:

“一個(gè)不懂得審美的人是一個(gè)人格不健全的人,一個(gè)不懂得審美的民族是愚昧的民族?!闭纭缎W(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“音樂(lè)要體現(xiàn)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)與實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見(jiàn),唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心。

一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

美育是以美感人,以情動(dòng)人,它是情感來(lái)打開(kāi)審美者的心靈大門(mén),發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教,運(yùn)用情感手段來(lái)挖掘教學(xué)中的美,達(dá)到寓美于情,以情育美的效果。在教學(xué)中我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、方法、手段、課件的設(shè)計(jì)及教師的語(yǔ)言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗(yàn),來(lái)陶冶學(xué)生審美情操,滿足學(xué)生對(duì)美的需要。在導(dǎo)入部分,讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂(lè),學(xué)生邊欣賞邊看圖片,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)帶動(dòng)視覺(jué),即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又豐富學(xué)生的想象力,從而讓學(xué)生體驗(yàn)了美。

二、感悟歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

在歌曲新授時(shí)我就把學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂(lè)的小雪花”歌曲時(shí),通過(guò)優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿,讓學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲的情緒,體會(huì)到歌曲的風(fēng)格,感悟到歌曲的意境,以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一。

三、與美術(shù)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時(shí)候,要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題,幫助學(xué)生去開(kāi)辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過(guò)想象雪花的美麗的身資,用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花,再通過(guò)歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里,小朋友在鍛煉的的情景,這整個(gè)過(guò)程學(xué)生都在體驗(yàn)美,創(chuàng)造美。

音樂(lè)教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂(lè)的技能、技巧,更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造,這就需要教師在教學(xué)中善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來(lái)喚起學(xué)生的美感,使他們?cè)谳p松、活潑的音樂(lè)氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

總之,我覺(jué)得在音樂(lè)教育中,教師要善于動(dòng)腦,挖掘音樂(lè)教材中的審美因素,從感性入手,以情動(dòng)人,以美感人,激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望,培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。

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