成功心得(實用七篇)

閱讀完書籍之后，我們的眼界變開闊了，不妨沉下心來認真寫一份心得體會。一份出彩的心得體會需要撰寫人有清晰的思路，邏輯清晰，在寫心得體會的時候你的想法是什么？

成功心得 篇1

**語文學習興趣的培養(yǎng)

文摘：培養(yǎng)學生的興趣可以激發(fā)學生更大的學習欲望；培養(yǎng)興趣可以拉近學生與學習內(nèi)容的關(guān)系；興趣的培養(yǎng)可以確保學生有取之不盡的學習動力。 培養(yǎng)興趣可以促進學生新知識觀念的發(fā)展。

總之，興趣是學生最好的“老師”，筆者認為：“師之大者”即應(yīng)能積極有效的培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣。作為一名從教多年的語文教師，筆者在培養(yǎng)學生興趣方面的最為有效的方法是，讓學生在語文活動課內(nèi)感受成功，進而激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力。

也就是說，初中學生的思維一般是“ 經(jīng)驗型”的，而不是“理論型”的，即在進行抽象思維時，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗作支持。讓學生充分感受到語文活動課的成功，將激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力

學習上的頻繁成功可能會引起人們對學習的更大興趣，并改善學生的學習自我概念。 —— 布魯姆

培養(yǎng)興趣可以激發(fā)學生的學習欲望；培養(yǎng)興趣可以拉近學生與學習內(nèi)容的關(guān)系；興趣的培養(yǎng)可以確保學生有取之不盡的學習動力。 培養(yǎng)興趣可以促進學生新知識觀念的發(fā)展?？傊?，興趣是學生最好的“老師”，筆者認為：

“師之大者”即應(yīng)能積極有效的培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣。

作為一名從教多年的語文教師，筆者在培養(yǎng)學生興趣方面的最為有效的方法是，讓學生在語文活動課內(nèi)感受成功，進而激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力。

語文活動課的“活動”，并不是一般意義上的教學活動，而主要指學生的學習活動。活動課側(cè)重于以學生的學習活動為中心組織教學，因而活動的目標、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學有明顯的區(qū)別。

在教學內(nèi)容上，強調(diào)語文的社會實用性。傳統(tǒng)的課堂教學往往以必修課教材為主，內(nèi)容狹窄，有時有些陳舊，與現(xiàn)實生活有一定的距離。語文活動課則是開放的，其教學內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實用的領(lǐng)域，并與一定的生活實際相聯(lián)系，有較強的時代色彩和生活色彩，因而，她能夠補必修課課堂教學的不足，全面反映社會生活對學生語文知識和能力的要求，促使學生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學生具體生動的感受，并且學生很容易在活動中取得成功，在成功的感受中就自然的調(diào)動和培養(yǎng)了學生的學習興趣。

如“新聞發(fā)布會”“語言的藝術(shù)——廣告 ”“錯別字普查”“編手抄報比賽”等專題活動，既讓學生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強了學生實際應(yīng)用語文的能力訓練，讓學生充分的體味了成功的心理愉悅，從而學生學得興趣盎然，又實實在在。不少學生反映，開展語文活動課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用，成功讓我興味盎然！

在教學方法上，語文活動課自始至終強調(diào)學生的自主實踐。在活動課上，學生是學習的主人。他們可以根據(jù)自己的利益選擇和參與?；顒诱n的過程往往是由學生自己設(shè)計和安排，以學生的自主活動為主導。

在這個過程中，著重于讓學生在各項具體的實踐和運用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學生在活動中去感受、體會成功的心理愉悅。這樣做，學生不僅得到的印象是深刻的，而且學習興趣也得到切實的培養(yǎng)和提高。比如“故事會”“演講會”“辯論會”等活動課，自始至終都以學生的口頭表達為主，幾節(jié)課下來，學生在成功的活動中口才就會有所提高，自然學習的興趣也越來越濃。

許多學生這樣說，語文活動課給自己提供了不少鍛煉的機會，現(xiàn)在自己對學習語文的興趣更高了，對學好語文也更有信心啦。

語文活動課之所以能有效地提高學生的學習興趣和語文素質(zhì)，是基于心理學和教育學的理論。

心理學研究表明，學齡兒童的智力從具體的形象思維發(fā)展到抽象的邏輯思維。中學生到了中年，抽象的邏輯思維逐漸占主導地位，但具體的形象元素仍然起著重要的作用。也就是說，初中學生的思維一般是“ 經(jīng)驗型”的，而不是“理論型”的，即在進行抽象思維時，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗作支持。

而語文活動課正是在為學生提供這種具體直觀的感性經(jīng)驗，活動課充分展示了學生在原有知識和能力的基礎(chǔ)上解決新問題的過程，這一過程是直觀且成功的過程，他們能愉悅的接受從中獲得的經(jīng)驗進而促進抽象思維的發(fā)展，并積極期待下一個活動從而真正提高語文活動的興趣。

從教育學看，學科教學的任務(wù)和目的在于促使學生由知識向能力遷移，只有培養(yǎng)學生的實際運用能力和自學能力，學生的學習興趣和文化素質(zhì)才能得到真正提高。這離不開實踐主體，語文活動課是以實踐為基礎(chǔ)，促進學生合理運用知識解決各種實際問題?；顒拥某晒?，讓學生更有興趣學習更有興趣實踐，我們知道學生學到的知識要想轉(zhuǎn)化為技能，沒有在一定實際活動中反復練習和運用，是不可能實現(xiàn)的，所以開展語文活動課就十分必要，這不僅能潛移默化的使學生迅速將所學語文知識轉(zhuǎn)化為能力，關(guān)鍵是能讓學生樂于去做去學去體會。

總而言之，“語文活動” 本身所富有的實踐性、群體性、參與性，就是學生強勁的學習興趣內(nèi)化力的誘發(fā)劑。讓學生充分感受到語文活動課的成功，將激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力

參考文獻：《教育目標分類學》（布魯姆）、《我們的兒童都能學習》（布魯姆）、《初中語文活動課的探索》（廣東省教育廳教學研究室黃向群）

成功心得 篇2

在暑假期間我上網(wǎng)看了《成功與奮斗》這篇文章主要講重要的不是成功，而是奮斗。人的一生是奮斗的一生。人們?yōu)榱顺晒Σ粩嗯χ?，不停地奮斗著。

成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的必由之路。所以，重要的是奮斗。 是啊！

哪位名人的成就不是靠奮斗取得的？哪個學生的好成績不是通過努力獲得的？成功的喜悅難以用語言表達，奮斗的意義值得銘記。

有一次，我的英語考試只考了77分。我很難過。我責怪自己平時不努力工作。但是換衣個角度想，這是我成功的開始，我記住這一次我考了77分，然后我要奮斗取的好成績，再奮斗，取得更好的成績，一直到我成功。 有許多人他們也奮斗了，甚至他們的路比成功者的還艱辛，可是成功卻與他無緣，或者沒能看到成功。

這時，我們能說“這是個失敗者”嗎？當然不能！他同樣是成功者！

他在奮斗中體現(xiàn)了自己的價值，他也應(yīng)該有鮮花和掌聲。我們六年級的學生正在攀登知識的高峰。我們要把每一個成績都當做再前進的起點，把每一個失敗都當作良藥。

在不斷的奮斗中提高自我，超越自我。我們需要成功，我們不能避免失敗。成功和失敗是暫時的。只有奮斗才是我們生命中永恒的財富和主題！寒假里，我讀了幾篇童話故事，其中有一篇童話故事給我留下了很深的印象，它就是《小馬過河》。

首先，我覺得小馬很勤勞，愿意幫媽媽做事情。我們的孩子也應(yīng)該在寒假期間做力所能及的事情。其次，我認為這匹小馬很聰明。當遇到他不明白的事情時，它會征求別人的意見。

我們小朋友在平時學習過程中，也應(yīng)該向老師、同學們虛心請教。第三，我認為小馬很勇敢。當它拿不定主意時，他勇敢地探索，終于順利過河。我們小朋友在平時學習過程中，也要勇于嘗試，勇于探索，勇于實踐，在實踐中學到知識和本領(lǐng)。

成功心得 篇3

八（3）班黃立翠指導老師胡艷蓉

鄭成功，著名的忠臣和將軍。一聽到“鄭成功”這三個字，就會想到那個讓敵人聞風喪膽的民族英雄。一看到“鄭成功”這個名字，腦海里就會浮現(xiàn)出這個民族英雄奮勇殺敵時那波瀾壯闊的情景。

今天，我懷著無比崇敬的心情**了電影《英雄鄭成功》這部歷史巨片，領(lǐng)略了這位民族英雄的豪邁氣概，心中久久不能平復，

對自己的祖國——明朝，鄭成功忠貞不渝。清妖大兵壓境，明朝面臨滅頂之災。很多人都知道明朝氣數(shù)已盡，絕無取勝的可能，紛紛降清，就連他的父親也深知再也堅持必死，無疑而投靠了清朝。

可是，我們的英雄鄭成功卻大義凜然，在這生死攸關(guān)的一刻，依然赤膽忠心，心中裝著的仍是自己的祖國，他要決一死戰(zhàn)，精忠報國，這是何等英武的氣概！這是多么豪邁的情懷！

與此同時，藍眼睛金發(fā)的荷蘭魔鬼正在美麗的臺灣島上踐踏。臺灣是她母親的孩子。 鄭成功對母親的愛怎么能不理her她？他憤怒了，指揮著千軍萬馬硬是將荷蘭鬼子驅(qū)逐出境。

臺灣終于回到了祖國。這是何等偉大的歷史功績！這是多么榮耀的炫麗光華！

鄭成功，我欽佩你的忠誠和正直！我嘆服你的大公無私，疾惡如仇！你是愛國的典范！你是中華民族永遠的驕傲！你是炎黃子孫久的崇拜！

回顧歷史，像你這樣的民族英雄還真不少，誓死效忠的岳飛，勇猛善戰(zhàn)的楊門虎將，保家衛(wèi)國的文天祥、勇堵機槍的黃繼光、舍生炸碉堡的董存瑞……一個個的英雄人物在我的腦海里浮現(xiàn)。是啊，中華五千年的文明不正是靠這些愛國、為國、護國的人民英雄鑄造的嗎？

展望末來，下一任的愛國主義者是誰？不正是我們這些當代少年嗎？我們即將從我們這一代人手中接管他們勤勞的祖國，承擔下一個艱巨的任務(wù)——振興中華！

奮斗吧！當代少年們，努力學習，刻苦鉆研，奮發(fā)圖強，興盛中華！祖國更加美好的明天，我們將攜手共進！

成功心得 篇4

誰先花10年時間接受未來50年的思想，誰就不會在這個社會被淘汰。

余博士以上面一句話作為講座的開始，引起了我的深思，在這次講座里余博士說了一些成功人士成功的原因與例子，也說了人經(jīng)常會犯下的錯誤，下面我想說說對于余博士《成功經(jīng)理人》的講座我個人的一些感想及看法：

1、 作為領(lǐng)導者，我們應(yīng)該重視對員工的管理。

在大多數(shù)企業(yè)中，領(lǐng)導者過于注重管理者的主導作用，而忽視了與顧客有直接接觸的員工。在很多組織里，都把一切優(yōu)惠條件和教育機會讓給管理者，很多管理者都有出國考察和培訓的機會，但是他們并沒有把相應(yīng)的能力傳輸給下屬，以至于他的下屬所受到的教育機會較少，在平時的工作中也沒有接受特別的指正和訓練，所以當他們在面對市場和顧客時，顯得有些力不從心，理大師彼得·圣吉說過：一個組織在未來贏得競爭優(yōu)勢的唯一源泉是組織所擁有的知識和組織的學習能力。

在知識大**和市場競爭日益激烈的時代，不僅讓總經(jīng)理，也讓組織的中堅力量，即企業(yè)的中層經(jīng)理學得比您的競爭對手更快，才能在競爭中占據(jù)先機。我記得余博士在這里曾開玩笑的說過一句話，一個成功的經(jīng)理人想要升遷，最好是把自己的手下培訓成和自己一樣有本事，這樣就可以理直氣壯的跟自己的上級說：“你給我升職吧！

我連**人都準備好了?！彪m然這是余博士的一句笑話，可是也不無道理，一個成功的主管，如果手下沒有一個人有能力接任他的位置的話，那么等到有機會升遷的時候，他的上級或許會想到，這個部門只有他一個人能擔當重任，如果他升職了，誰來接他的位?。?/p>

2、 在下屬面前樹立威信。

作為一個領(lǐng)導，如何讓自己的下屬對自己的話當成圣旨立即照辦？如何讓自己的手下聽到自己的名字就肅然起敬？靠的就是自己的權(quán)威。

那么如何塑造自己的權(quán)威？首先，我想談?wù)勎倚哪恐械念I(lǐng)導力：

一。事物的判斷和決策：事物本身不會改變，這是由人為因素或環(huán)境因素改變的！只要我們掌握事物變化的結(jié)果，并能迅速想出解決辦法，變化的過程就不再重要！

一個好的職業(yè)經(jīng)理人，應(yīng)該具備好的綜合能力和素質(zhì)，長遠的目光、穩(wěn)重的思維、準確的行動力(時機),才是一個成功的職業(yè)經(jīng)理人!

2、對目標的定位： 首先要了解公司發(fā)展史，從中找出發(fā)展的潛在因素，規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展方向，定位企業(yè)的發(fā)展目標，作為一個英名的經(jīng)理人應(yīng)該給自己和下屬一個理想工作的想象，激發(fā)下屬的激情與潛力，有希望就有動力，有動力就會有提高。

三。能夠因材施教，根據(jù)不同的人的強項安排不同的崗位，適當下放權(quán)力，給下屬表演的機會。

四。善于提拔：從現(xiàn)有員工中選拔有潛力的人才進行培訓，這是除了金錢之外的另一個很好的激勵措施。對于企業(yè)來說，這種方法成本相對較低，更容易團結(jié)人心。

5、有自信，發(fā)生再大的事情都不能在下屬面前露出驚慌的一面，試想如果上級都認為這件事情很嚴重，那下級有何表情就可想而知了。

6、很多大企業(yè)都有個非常好的哲學觀念，就是容忍下屬犯錯：“容忍下屬犯錯，是公司應(yīng)該支付的成本”。下屬不學習是不可能成功的。如果他沒有機會犯錯，他就不會從中吸取教訓。

當然，這并不鼓勵下屬無限制地犯錯。必須給他們改正錯誤的機會和方法。

7號。謙虛意味著能夠放手，傾聽下屬的意見或建議。

8、多為自己的下屬爭取福利。

9號。敢于承擔責任，即直面問題，迅速解決困難。在組織里面出了任何事情經(jīng)理都要有勇氣一肩挑起，替員工承擔責任，在領(lǐng)導面前盡量不要提起員工的名字，要主動承擔過錯，迅速解決困難。一位領(lǐng)導負不負責任，不是開會時去檢討這是誰的錯，而是在領(lǐng)導面前，先承擔自己的責任，再去和員工研究這是誰的錯，這樣才能直接面對問題，迅速解決困難。

以上9點看似簡單，但是做起來卻困難重重，想要成為一個優(yōu)秀的經(jīng)理人就必須得承受常人所承受不了的壓力，才能造成明天的成功。

3、 在老板面前用自己的體重說話。

帶領(lǐng)好了自己的團隊，業(yè)績就上來了，一個成功的經(jīng)理人是必須得有自己的業(yè)績的，如果做出成績來了，他的老板會信任他，放權(quán)給他，這樣他說話的份量也會重一點，那么他下屬對外的問題也會很好的得到解決，試想如果一個經(jīng)理人在自己的老板面前沒有自己的成就，說話無足輕重，那么當有問題發(fā)生的時候，誰都不屑于給“面子”給他，那么他的下屬又怎么會服他呢？

4、 不斷補充自己的能量（不斷學習）。

我看過一句話：“21世紀最大的危機是沒有危機感，最大的陷阱是容易滿足現(xiàn)狀?！庇嗖┦吭谂嘤柕臅r候再三強調(diào)人在社會上靠的是eq，即控制好本身情緒，讓喜怒不形于色，iq只是成功的一小部分，可是他還是強調(diào)了那是學校教育，即學歷，學歷代表的是過去，學校教的并不是全面的，人的后天學習很重要，一個成功的經(jīng)理人應(yīng)該看清楚自身的不足，然后往那方面充電，雖不叫你學成專業(yè)，但至少也得上得了臺面，人的一生中誰也不敢肯定將來會遇上什么困難，現(xiàn)在的學習就是為以后做鋪墊，所要面對的問題數(shù)不勝數(shù)，所以現(xiàn)在多學一點，是為了以后少煩一點。

5、 控制你的情商。

常聽到朋友抱怨說，我的上司真的好兇啊！與某某爭吵不休，最后將怒氣傳到別人的頭上，或者被老板批評，整個辦公室的人都不敢氣out。作為一個成功的經(jīng)理人必須對自己的eq控制得好，平時注意個人日常語言、行為習慣、禮節(jié)禮儀、無形中領(lǐng)導者的風范和素質(zhì),會受到他人的尊敬和學習!

遇事不遷怒于他人，爭取達到喜怒不形于色。

成功心得 篇5

失敗就是最寶貴的財富，只是沒有人在意而已。

李璞璘是中國人民大學的研究生，畢業(yè)后，她和其他同學一樣，很快就成為了求職大軍中的一員。

的背景、碩士的文憑，讓初出校門的李璞璘，對求職前景充滿了信心。不料，第一次應(yīng)聘，李璞璘就遭遇了“滑鐵盧”。那時，她去應(yīng)聘國內(nèi)一家知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人力資源管理職位。開始是筆試，她很順利地通過了。面試時，因為表現(xiàn)優(yōu)秀，李璞璘也順利入圍?？梢蛎~有限，那家公司最終錄用了另外一名比她更優(yōu)秀的女孩。初戰(zhàn)失利，給了心高氣傲的李璞璘當頭一棒。

一個月后，李璞璘有意放低姿態(tài)，又去參加了某國際知名能源外資企業(yè)的應(yīng)聘。當她小心翼翼地通過嚴格的面試，好不容易闖進復試時，沒想到，卻因為女性的身份，李璞璘再次被無情地刷了下來，那家公司最后只錄用了另外3名比她差得多的男生。面對性別歧視，她十分氣憤，但氣憤歸氣憤，工作還得繼續(xù)找。

此后，李璞璘又先后進行了20多次求職，雖說曾有8次入圍最終的面試，但每次仍是鎩羽而歸。不過，天生不服輸?shù)乃?，依然屢敗屢?zhàn)。只是，在“戰(zhàn)斗”之余，李璞璘也開始尋求另一條求職新路。

一天，在經(jīng)過路邊的一家書店時，李璞璘無意中看到該書店的櫥窗上，擺了很多諸如《求職成功學》之類的書籍，可唯獨沒有“求職失敗學”之類的讀物。這時，她突然靈光一閃，心想：自己求職失敗的經(jīng)歷這么多，這其中的經(jīng)驗，本身就是一筆巨大的財富，如果把它們寫出來，編成一本書，給其他求職者一些啟發(fā)和幫助，應(yīng)該會有廣闊的讀者市場。更重要的是，這樣一來，還能快速有效地宣傳自己，讓有緣的招聘主管看到并且被打動，從而順利找到工作，那不是一舉兩得嗎?

想到這里，李璞璘興奮極了。于是，從20xx年的4月27日起，她開始把自己求職失敗的慘痛經(jīng)歷，在博客上進行連載，并起名為《“我為什么沒有拿到offer”的十個故事》。真實的故事、幽默的語言、實用的建議、深入的分析，結(jié)果，短短幾天時間，她博客的點擊率就突破了2萬。此后，看李璞璘博客的網(wǎng)友越來越多，大家甚至把她的博客當成了日常討論的論壇。

網(wǎng)上的熱鬧很快就帶來了現(xiàn)實的熱鬧，一時間，新浪等各大知名網(wǎng)站紛紛邀請李璞璘去做節(jié)目，讓其講解求職真經(jīng)。

讓李璞璘意想不到的是，由于博客瀏覽量的快速暴漲，她引起了某著名網(wǎng)絡(luò)公司人力資源主管的注意，并最終被該公司高薪錄取，年薪15萬元。

在人生的道路上，每個人都會遇到失敗。其實，這些失敗本身就是最寶貴的財富，只是沒有人在意而已。如果你能總結(jié)失敗，利用失敗，那么，你就會像李璞璘一樣成功。

成功心得 篇6

當我拿起這本書的時候，我就深深地被它吸引住了。作為一名大學生，我很慚愧，幾乎從來沒有靜下心來，去深思一些問題，一些有關(guān)學生成長的問題。書中尖銳地指出，中國的教育體系的確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進去的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就不發(fā)給你大學文憑。為了同一個目標，所有的老師都做著同樣的事情，就是為了達到最終于目標，成績=成功。為了成績的，我們會潛意識地把學生分為三六九等，潛意識地忽略了一些學生，我們的忽視，可能從此會改變他們的一生。作為一名教師，在引導學生方面，做得太少太少。所以正如書中所言，既然我們無法改變教育，那就改變對教育的看法。

首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學生學會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。在學生成長的歷程中，其實我們能做的，不僅是教給他們課內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的知東西，那便是教給他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€有著健全人格的人。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規(guī)律，因勢利導。讓孩子學會關(guān)注自己。我們有時候取得了優(yōu)秀的成績，但是我們還是不快樂，究其原因，我們總認為“最好”的含義就是戰(zhàn)勝別別人，而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態(tài)度，來審視自己，來肯定自己，做最好的我自己。最后，我們落實在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚學生的優(yōu)點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。教師應(yīng)該相信每個孩子，相信每個孩子都有巨大的潛能，相信每個孩子的潛能都是不一樣的，不能忽略課堂與日常行為中的細節(jié)，獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮，這樣會對學生的成長得到深遠的影響。改變你的角色，不要做一名高高在上的老師，而是盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的寬松的環(huán)境。正如書中所言，事實上孩子的秉性是豐富多彩的，不可能有一個“放之四海而皆準”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個好的考試分數(shù)，而且有一個好的性格、好的習慣、好的品行、好的心態(tài)、好的心情，就必須少給孩子一些強迫，多給孩子一些空間。每個孩子心中都有一粒美好的種子，只要別不人去壓迫，它就成長成一棵美好的大樹。在微軟小子的故事中，他們都在關(guān)鍵時候遇到了優(yōu)秀的老師，在大部分中國教師中，只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們?nèi)绾巫鋈耍唤探o他們?nèi)绾螌W習；告訴他們朝哪個方向走去，而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現(xiàn)在的教育非常缺失東西，所以我們肩上的擔子任重道遠。

在對“E”學生定義的時候，書中這樣寫道：擁有強烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂、更杰出的學生。要成為這樣的學生，很難；能成為這樣的學生，更是鳳毛麟角。但是在機械型的這一轉(zhuǎn)折點，教師要及時地引導，告訴他，這不是分數(shù)的金字塔，而是態(tài)度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。

告訴我們學生，要堅強，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的價值在哪；同時也告訴自己，我們不需要成為“最好的”，但是我們會經(jīng)過自己的努力而成為“最好的我自己”！

成功心得 篇7

生動的故事來闡釋一條條人生的哲理，小故事蘊含大道理，大道理打開智慧門。成功哲理故事及感悟有哪些的呢，我們來看看下文。

哲理小故事及感悟：你真的可以很自在。

高考臨近小剛很緊張，他知道就自己現(xiàn)在的成績想要考不上理想的大學，是絕不可能的?？粗鴦e的同學悶頭復習，他很焦急，可是越是焦急越是看不進去書。躺在床上忽聽室友們聊天說，城郊的山上有座神仙廟，求什么很靈驗，說著無心聽者有意，小剛決定去求神仙指點迷津。

去城郊的路上風景如畫，他卻無心欣賞，心里祈禱著能遇見神仙。當他行至半山腰時，突然白光一閃，面前多了一個白胡子老頭。

他吃驚的問：“你是？”

“神仙！”白胡子老頭答道。

“?。俊毙偛桓蚁嘈诺谋牬笱劬枺骸澳阏娴纳裣?？”

“是的！”

“有求必應(yīng)？”

“對！”

“學習上有什么速成的辦法嗎？”小剛問。

神仙一伸手，只見他的手上就像變戲法一樣多出了一本書。然后說道：“這是‘成功秘笈’，速成的辦法就在這本秘笈里，你只要讀懂這本書，就懂得速成的辦法了?！?/p>

小剛接過這本書，白胡子老頭就消失了。

小剛緊張的抱著書撒腿就往學校跑，跑到寢室，他虔誠的打開這本書，發(fā)現(xiàn)書里面的知識很深，他不能完全看懂，為了能看懂書里的知識，他拼命的學習。功夫不負有心人，慢慢的他開始能讀懂這部成功的秘笈了，而且很快的學完了秘笈上的知識，可他也失望地發(fā)現(xiàn)書上并沒有神仙說的什么學習速成的辦法。

帶著疑問他來到了山上，站在遇見神仙的地方大喊：“神仙！你騙我，這本書上并沒有學習速成的辦法，只是一本稍有難度的復習提綱?！闭f完他把書重重的摔在地上，書滾落地上，書頁上突然出現(xiàn)了兩個大字‘努力’。

小剛看著這兩個大字恍然大悟，原來努力就是成功的秘笈！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《成功心得(實用七篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了成功心得專題，希望您能喜歡！