如果您想讀一篇好文章欄目小編建議您看看“幼兒園比尾巴教案”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。設(shè)計(jì)好的教案能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。愿通過(guò)本文您能夠掌握一些實(shí)用的技能和方法!
2015-2016學(xué)第一學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教案
一、活動(dòng)時(shí)間:2015年11月19
二、活動(dòng)地點(diǎn):小神童幼兒園
三、活動(dòng)班級(jí):中班
四、主講教師:劉婧
五、活動(dòng)內(nèi)容:比尾巴
六、活動(dòng)目標(biāo):
1.感知問(wèn)答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2.使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3.熟誦兒歌。
七、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.熟誦問(wèn)答歌。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件 3.兒歌《找朋友》。
九、活動(dòng)過(guò)程: 1.利用游戲?qū)敕?/strong>
問(wèn):(1)小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲,看看誰(shuí)反應(yīng)得快“ 摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸 摸你的尾巴”。你們有尾巴嗎?那你們知道誰(shuí)有尾巴?
(2)小動(dòng)物們有尾巴可高興了!今天森林王國(guó)里來(lái)了很多的小動(dòng)物它們要舉行一次特別的比賽。請(qǐng)小朋友們來(lái)做裁判。他們比什么呢? 2.出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。
3.出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4.播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)
5.師范讀,幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。6.朗誦問(wèn)答歌。
(1)師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。(2)以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
(3)幼兒分組,一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。
十、活動(dòng)延伸:
讓幼兒想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴?是什么樣?有什么
特點(diǎn)?仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。插入課件《動(dòng)物手影視頻》
小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦??幼兒互?dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。
十一、活動(dòng)反思:
主題活動(dòng):尾巴用處大
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、會(huì)比較長(zhǎng)短。
3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論:動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢?
小結(jié):動(dòng)物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳…
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚(yú)、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。
2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短,并把最短的圈出來(lái)。
3、分享交流幼兒作品
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園要積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”,游戲《揪尾巴》是本土傳承的一個(gè)民間兒童游戲,有著濃厚的群眾基礎(chǔ),游戲的互動(dòng)性與能動(dòng)性強(qiáng),材料使用簡(jiǎn)單,游戲活動(dòng)有一定的技巧性與難度性,從而提高游戲活動(dòng)的趣味性;《揪尾巴》游戲不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè),而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。是適合大班、學(xué)前班孩子進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練的一個(gè)很好的民間游戲活動(dòng)??鞓?lè)、又有一定難度的游戲活動(dòng),能給孩子留下許多兒時(shí)美好的回憶。
1練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒身體的反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)性。
2.喜歡體育運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)情緒。
1.廢物小布條人手一條;
師幼一起繞場(chǎng)地走、跑交替-----準(zhǔn)備活動(dòng)----熱身運(yùn)動(dòng)(游戲:快速左右移動(dòng))---基本動(dòng)作(孩子探索活動(dòng))----揪尾巴1(教師做揪尾巴的人,孩子是有尾巴的人)小結(jié)(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)----揪尾巴2(男孩、女孩輪換揪尾巴)---揪尾巴3(活動(dòng)重點(diǎn):男女孩都是揪尾巴的人)----《揪尾巴、樂(lè)翻天》(活動(dòng)難點(diǎn):三五小組互揪尾巴)---放松運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地四周,注意場(chǎng)地的安全。充分利用周圍環(huán)境資源,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),練習(xí)走、跑交替走,鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)靈敏性;
2.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行有序的準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師以游戲的口吻與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲,練習(xí)快速左右移動(dòng),鍛煉孩子的快速反應(yīng)能力:
聽(tīng)口令跟著教師右移動(dòng)快跑;
聽(tīng)口令跟著教師左移動(dòng)快跑;
幼兒自由探索-------怎樣才能快速躲閃別人的追逐并護(hù)住尾巴。
游戲規(guī)則:
①教師做揪尾巴的人,小朋友將彩帶當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
②在游戲規(guī)則中特別強(qiáng)調(diào)教師哨子聲響時(shí)才能開(kāi)始揪對(duì)方的尾巴。
游戲玩法:
(1)游戲開(kāi)始,幼兒在老師的'提示下給自己帶上“尾巴”,所有參與游戲的孩子都要遵守游戲規(guī)則,聽(tīng)教師指令后開(kāi)始揪對(duì)方的尾巴。
(2)男孩是揪尾巴的人,學(xué)習(xí)快速追逐女孩的尾巴,而女孩則要學(xué)習(xí)懂得怎樣躲閃男孩、保護(hù)好自己的尾巴。
教師小結(jié):表?yè)P(yáng)能按游戲規(guī)則活動(dòng)的幼兒,推選2—3組幼兒示范練習(xí)。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.逐漸加深難度:游戲《揪揪樂(lè)》(自由的玩) ,也這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 游戲玩法:
(2)聽(tīng)教師指令,音樂(lè)聲起男女孩互揪尾巴,能保護(hù)自己的尾巴同時(shí)又揪到別人的尾巴者即為勝利者。游戲可以反復(fù)進(jìn)行??
游戲規(guī)則與注意事項(xiàng):
(1)要跑快一點(diǎn),別人才揪不到我的尾巴,我要跑得比別人快,才能揪掉其他小朋友的尾巴。
(2)參賽者不能用手推拉,但可以想辦法躲閃別人的同時(shí)揪掉其身后的尾巴,進(jìn)一步鍛煉其身體的靈活性與快速反應(yīng)能力。
(3)最后能把別人的尾巴揪掉并保護(hù)好自己的尾巴的幼兒為勝利者。
5.活動(dòng)高潮《揪尾巴、樂(lè)翻天》----練習(xí)幼兒的快速反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)性,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
游戲玩法:
(1)三五人一組,每組站一個(gè)框;
(2)每人既是揪尾巴的人,同時(shí)也是有尾巴的人;
(3)三五人在自我選擇的圈內(nèi)一起相互揪尾巴,能保護(hù)自己的尾巴、又能揪住別人的尾巴最多,且沒(méi)出圈外者為勝。
游戲《彩旗樂(lè)》,輕音樂(lè)起,跟著音樂(lè)做四肢放松動(dòng)作,活動(dòng)自然結(jié)束。
放學(xué)后與鄰居好朋友一起玩《揪尾巴》,真正體現(xiàn)民間游戲活動(dòng)的大眾性。
七、活動(dòng)反思:
通過(guò)揪尾巴這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性,讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到鍛煉,快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編,上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開(kāi)始:
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活,捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
1、教師提問(wèn):你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
幼兒園《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們都很樂(lè)于模仿,為了鍛煉他們的表演觀察能力,特設(shè)計(jì)此案
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):觀察能力
教學(xué)難點(diǎn):表演能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的圖片,做好的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)過(guò)程
一 先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二 認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié),并帶大家一起表演
三 活動(dòng)
讓小朋友分組表演比尾巴,看誰(shuí)表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的,并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多,以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。
2、有的`小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀,但也一定的道理,只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開(kāi)發(fā),這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)老師的引導(dǎo),孩子們都能表達(dá)出,表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的.興趣很濃,很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物,不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的,還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察,都可以把他們表演出來(lái)。
5、如果我再上節(jié)這樣的課,我會(huì)準(zhǔn)備更多孩子常見(jiàn)的動(dòng)物圖片,以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片,更豐富的上好這節(jié)課。
中班主題課***適合中班的主題教學(xué)活動(dòng),讓孩子們了解熊的感受和心理變化,知道自己是最好的,從欣賞尾巴的過(guò)程中觀察并告訴熊的過(guò)程其他人的尾巴??纯从變簣@中班主題《冬天的小路》的教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1從欣賞別人的尾巴到自己的尾巴,觀察和講述熊的故事。
2了解熊的感受和心理變化,知道做自己是最好的。
三。了解故事內(nèi)容,認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4記住主要情節(jié),學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
***,**
活動(dòng)程序:
首先,猜猜尾巴來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。
1.一起看看并猜測(cè)。這是誰(shuí)的尾巴?猴子尾巴的技巧是什么?
2.松鼠的尾巴是什么?技能是什么?
三。有一種動(dòng)物,尾巴短而小,緊緊地貼在臀部。是誰(shuí)呀?事實(shí)證明,熊是:熊有什么樣的尾巴?
二,看**,了解故事
(1)觀察并講故事的前半部分
1熊尾巴很短,所以做任何事都很方便。 (教學(xué)課程:
星星教學(xué)網(wǎng))小熊在玩什么?他玩得怎么樣?您如何看待他的心情?
媽媽怎么說(shuō)(倒車,轉(zhuǎn)身,滾,骨頭也滾。母親稱贊他做得很好,并為之鼓掌。)
2.熊誰(shuí)去見(jiàn)誰(shuí)?狐貍在做什么?狐貍有什么樣的尾巴?熊的尾巴會(huì)掃地嗎?熊會(huì)怎么想?
*****(熊以為如果我有一條大尾巴,我可以用它掃地。)您聽(tīng)清楚嗎?熊怎么想?
3.他再次看到了小豬。仔豬在做什么?為什么豬尾巴玩鉤子游戲?豬尾是什么樣的?當(dāng)熊看到它時(shí),您會(huì)怎么想?(如果我也游戲節(jié),我可以用尾巴玩游戲。)
4.熊又見(jiàn)過(guò)誰(shuí)?它們有什么樣的尾巴?它們能做什么?熊怎么看?如果我的尾巴很結(jié)實(shí),我可以用它踢足球;如果我的尾巴很長(zhǎng),我可以用它來(lái)包裹它。)
5熊看到嫉妒,就想有這樣的尾巴。討論:讓我們考慮一下如何承受,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?
(2) 做尾部練習(xí),理解故事的后半部分
熊想出了一個(gè)把戲做尾巴的練習(xí)。為什么熊必須做尾巴運(yùn)動(dòng)?(熊自言自語(yǔ):我的尾巴應(yīng)該更大,然后我會(huì)盡力的。)老師展示了熊的尾巴:尾巴傾斜,尾巴伸展,尾巴又長(zhǎng)又長(zhǎng)。
熊如何進(jìn)行尾巴運(yùn)動(dòng)?(點(diǎn)擊屏幕:狐貍的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了)做尾巴運(yùn)動(dòng)時(shí)熊的尾巴怎么樣?誰(shuí)的尾巴真的長(zhǎng)了?他的心情如何?
我們可以用熊做尾巴嗎?(點(diǎn)擊屏幕:長(zhǎng)一條松鼠的尾巴)嘿,長(zhǎng)一條松鼠的尾巴,誰(shuí)想長(zhǎng)他的尾巴?
然后,當(dāng)我們進(jìn)行尾巴練習(xí)時(shí),動(dòng)作應(yīng)該很強(qiáng)勁。聲音應(yīng)該響亮有力。在我們所有人的幫助下,熊從蛇和豬的尾巴中長(zhǎng)出來(lái)。
嘿,熊高興了嗎? (閉口)
2熊用它的長(zhǎng)尾像這樣玩嗎?)他抱了一會(huì)兒尾巴,然后扭動(dòng)臀部,繞著尾巴走了一圈,很開(kāi)心。)
3.但是空熊很快發(fā)生了什么?為什么不開(kāi)心,看著它就會(huì)明白。
4.誰(shuí)知道?原始的長(zhǎng)尾給人帶來(lái)很多不便。不便之處是什么?我該怎么辦?考慮一下尾巴如何長(zhǎng)出來(lái)嗎?
5.一起做相反的尾巴練習(xí)。怎么做?
(用夾子夾在尾巴上,尾巴會(huì)縮小,尾巴越來(lái)越小。)尾巴是否恢復(fù)到原來(lái)的形狀?讓我們努力吧。尾巴終于縮回了,熊的尾巴又回到了原來(lái)的狀態(tài)。
聽(tīng)著,我現(xiàn)在能玩什么?我還能做什么?母親會(huì)對(duì)熊說(shuō)些什么?你想對(duì)熊說(shuō)些什么?
媽媽說(shuō):這是你可愛(ài)的尾巴。熊說(shuō):
是的,我非常喜歡我的尾巴。)熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?
老師總結(jié):是的,就像你說(shuō)的,你的尾巴是最好的。
三,完整的故事欣賞
1.故事的名稱是《冬天的小路》。讓我們聽(tīng)一下并講故事。
2對(duì)話:熊最喜歡他的尾巴,所以你最喜歡你的身體在**?
讓幼兒暢所欲言
小型百科全書(shū):熊(英文名稱:bears):
這是食肉動(dòng)物的通稱。熊通常是溫和的,但當(dāng)挑釁或危險(xiǎn)時(shí),很容易生氣和激烈的戰(zhàn)斗。雖然普通人認(rèn)為熊視為險(xiǎn)的動(dòng)物,但它們?cè)隈R戲團(tuán)或動(dòng)物園里很受歡迎。
分布于北半球。在南半球,除了南美洲北部,沒(méi)有任何痕跡。熊科是一個(gè)大科,可分為四屬
有8種懶熊、眼鏡熊、馬來(lái)熊和熊。
教學(xué)資料參考范本
撰寫(xiě)人部門(mén)
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。
2了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、動(dòng)物**若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 展示大背景**,引導(dǎo)孩子觀察。
1今天,我邀請(qǐng)了一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物。請(qǐng)讓這個(gè)小動(dòng)物在舞臺(tái)上發(fā)光。
2、幼:哈哈!是小松鼠。
三。老師:你好,松鼠。你能做什么魔術(shù)?(聽(tīng)松鼠說(shuō))哦,讓我們唱:1,2,3,改變!
4、師生:1、2、3,變變變!
5、師:松鼠呢?(不見(jiàn)了)
6老師:我們現(xiàn)在看到了什么?
7、幼:松鼠的尾巴。
8、師:松鼠的尾巴是怎樣的?(尾巴像傘一樣)松鼠的尾巴那么大,像把傘,他有什么用?
9、在接下來(lái)的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、幼兒欣賞故事
1、故事里面有哪些動(dòng)物?(幼兒講述動(dòng)物,老師貼圖)
2、小魚(yú)的尾巴有什么用呢?魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器,魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚(yú)的尾巴還能控制方向。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游水的樣子。
三。馬大哥的尾巴為什么不停地?cái)[動(dòng)?請(qǐng)兒童伸出小手來(lái)學(xué)習(xí)如何拍打蒼蠅。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀?
5松鼠的尾巴又什么用?
三、再次欣賞故事
師:再來(lái)欣賞一下故事,在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做,有小朋友會(huì)說(shuō)的可以跟老師一起說(shuō)。
四、知識(shí)拓展
1老師:剛才我們從故事中了解了五種小動(dòng)物的尾巴及其功能。你知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴又有哪些功能呢?(比如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以張開(kāi)來(lái)吸引異性等等)
2、**課件。
【教材分析】
托班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。(重點(diǎn))
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《花尾巴》VCD一盤(pán)、電視機(jī)DVD機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入畫(huà)面一。
1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
2、師:“它是誰(shuí)?”(花尾巴、小貓咪咪)
3、師:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒(méi)有媽媽、
沒(méi)人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)
二、導(dǎo)入畫(huà)面二。
1、花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。
2、師:“花尾巴為什么找不到朋友?”(因?yàn)榛ㄎ舶筒还?、花尾巴?ài)哭,不勇敢,我沒(méi)有哭、花尾巴打人就沒(méi)有朋友,不是好寶寶……)
三、導(dǎo)入畫(huà)面三。
1、有一群小動(dòng)物在草地上玩,花尾巴看見(jiàn)了,高興得跳起來(lái),它們向走向花尾巴,和花尾巴一起游戲,花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2、師:“花尾巴高興的笑了,花尾巴為什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。)
四、自由交流。
師:你和誰(shuí)是好朋友?
五、小結(jié)。
師:“幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來(lái)可快樂(lè)了?!?/p>
師:“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱?!保ㄗ層變后w驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
師:“與好朋友抱一抱,心里高興嗎。”(高興)
師:“讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎?!保ê茫?/p>
【課后反思】
這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣,接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來(lái)理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園,剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活,所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
小熊的形象非常的可愛(ài),孩子們非常喜歡?!缎⌒艿奈舶汀肥且粍t蘊(yùn)含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛(ài)的小熊,它可有本領(lǐng)了,能倒立、翻筋斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。可是它羨慕別人的長(zhǎng)尾巴,當(dāng)它如愿以償獲得長(zhǎng)尾巴時(shí),卻感到了長(zhǎng)尾巴的不方便,于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴,一波三折,引人入勝。目標(biāo)主要定位在體驗(yàn)小熊的一個(gè)情感轉(zhuǎn)變上,知道不要羨慕別人,還是自己的尾巴好。通過(guò)讓孩子觀察圖片來(lái)看看、講講圖片的內(nèi)容,讓孩子能載集體面前表達(dá)自己的想法。
1、在看看、講講中理解故事內(nèi)容,從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程知道自己的才是最好的。
一、引出故事主角,引起孩子的興趣。
提問(wèn):這是誰(shuí),它長(zhǎng)得什么樣?小熊的尾巴長(zhǎng)得怎么樣啊?
小結(jié):這是小熊,它有圓圓的腦袋,胖胖的身體,真可愛(ài)。小熊的尾巴是短短小小的,緊緊地貼在屁股上。
過(guò)渡:今天金老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小熊的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程,知道自己的才是最好的。 1、出示ppt2:小熊羨慕別人的尾巴。
提問(wèn):小熊有許多好朋友,我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)?它們有什么本領(lǐng)呢?
小結(jié):小松鼠的尾巴可以拍球,小狐貍的尾巴可以掃地,蛇的尾巴可以拎包。
提問(wèn):小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領(lǐng),小熊會(huì)怎么想呢?
小熊也要像他們一樣大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,你們幫他想想辦法吧,該怎么辦呢?
小結(jié):你們想了這么多辦法,看看,小熊想到了一個(gè)什么辦法呢?
提問(wèn):小熊用了尾巴操的辦法,是怎么做的?(念咒語(yǔ)、做動(dòng)作。幼兒學(xué)一學(xué)尾巴操。) 4、出示ppt5:尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了。
提問(wèn):小熊的尾巴怎么樣了呀?他的心情怎么樣?過(guò)渡:小熊的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了,心里可高興啦!
今天金老師也帶來(lái)了一些尾巴,我們也來(lái)裝個(gè)長(zhǎng)尾巴吧。你們想要嗎?你們的心情怎么樣?
5、出示ppt6、7:小熊對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴很煩惱。提問(wèn):小熊遇到了什么麻煩事?
小結(jié):小熊的尾巴太大了,睡覺(jué)、洗澡、走路都不方便。
提問(wèn):那他現(xiàn)在的心情怎么樣?。孔兓貋?lái),用什么辦法變回來(lái)呢?小結(jié):好,那我們一起來(lái)做把尾巴變小的尾巴操,反過(guò)來(lái)做操。
提問(wèn):小熊的尾巴變回來(lái)了,你們覺(jué)得小熊喜歡那條又長(zhǎng)又大的尾巴還是自己這條又短又小的尾巴呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊自己怎么想?
小結(jié):看來(lái)還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗(yàn),感受自己的才是最好的。
提問(wèn):你們有了這個(gè)長(zhǎng)尾巴,坐在椅子上舒服嗎?你們想要這個(gè)尾巴嗎?為什么?
小結(jié):恩,看來(lái)還是自己的最好,最適合自己,我們要發(fā)揮我們自己的本領(lǐng)。
《小熊的尾巴》這個(gè)繪本是大家耳熟能詳?shù)囊槐居變豪L本,很多教師會(huì)把這個(gè)繪本的核心經(jīng)驗(yàn)放在“尾巴”上,而此次的教案設(shè)計(jì),我把這個(gè)繪本重新階段,核心經(jīng)驗(yàn)放在:適合自己的才是最好這個(gè)點(diǎn)上。
通過(guò)集體閱讀,在觀察畫(huà)面中,看看、講講、說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的尾巴,尾巴能夠干什么時(shí),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言去表達(dá);在小熊交換了尾巴之后,終于達(dá)成心愿:有了一個(gè)又大又長(zhǎng)的尾巴后,感受到了不舒服;基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)的考慮,我加入了體驗(yàn)環(huán)節(jié):每個(gè)幼兒都戴上了我自制的尾巴,坐在尾巴上進(jìn)行下半節(jié)的活動(dòng),在不適合自己的東西面前,幼兒感受到了不方便,終于也體驗(yàn)到了“適合自己的才是最好的”這個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ),讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴,知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
4、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。(漂亮的小紅花)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師課前談話,引起幼兒興趣。
孩子們,今天我聽(tīng)說(shuō)森林里面正在舉行一場(chǎng)非常有趣的比賽,小動(dòng)物們正在比一比誰(shuí)的尾巴最有用。我想去看看,你們想不想?(幼兒觀察動(dòng)物尾巴說(shuō)說(shuō)尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒(méi)有了,我讓你們看看它的尾巴是怎么沒(méi)有的,小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時(shí)候,怎么沒(méi)有的?
二、幼兒觀看課件,知道故事內(nèi)容。
1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。
(1)小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候,被誰(shuí)咬斷的呢?
2、完整看課件,了解故事中的具體內(nèi)容。
(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢?
(2)它借到了嗎?
3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時(shí),它們時(shí)怎么說(shuō)的?
孩子們,故事看完了,提問(wèn):
(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的?小魚(yú)姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒(méi)有借給它呢?
(3)老師做小壁虎,請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說(shuō)出對(duì)話。
(4)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的?
(5)我請(qǐng)一個(gè)小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對(duì)話好嗎?
(6)小壁虎沒(méi)有借到尾巴,為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢?
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事,你們想不想演一演?
(請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾,請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。)
五、總結(jié)延伸,自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們,當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí),小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說(shuō),小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò),講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用處。我在上課時(shí)把握了以下幾點(diǎn):
一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化
在本節(jié)課中,我利用課件講解故事,視聽(tīng)結(jié)合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容,將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過(guò)課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合
在本節(jié)課中,在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié),包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí),教育幼兒講禮貌,進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么動(dòng)物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。
三、注重了課后延伸環(huán)節(jié)
本節(jié)課要結(jié)束的時(shí)候,我給幼兒提出要求,請(qǐng)幼兒課后戴頭飾分角色表演故事,引起了幼兒們的極大興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書(shū),很適合幼兒閱讀這本書(shū)。這本書(shū)主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事,從小熊一開(kāi)始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴,到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng),能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地羨慕別人并不好,做自己才是最好的!
根據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn),我特制定了以下目標(biāo):
1、通過(guò)故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理變化,知道不要過(guò)分羨慕別人。
為了順利完成教學(xué)目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解
教具教材準(zhǔn)備:
1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié),激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)
2、普羅米修斯電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一:我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩,通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作,讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、愉快!
二:當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候,讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題尾巴。從他的表情不滿意自己的尾巴,猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。
三:我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫(huà)面,通過(guò)觀察畫(huà)面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué),加強(qiáng)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。
四、通過(guò)音效、畫(huà)面引入下一個(gè)環(huán)節(jié):小熊羨慕別人的尾巴能干,我怎么就不行呢,想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問(wèn)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題羨慕別人并不好,做自己才是最好的!
五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除,增加了課堂的活躍性,體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開(kāi)心,從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要盲目地羨慕別人。
以上是我課程的大體構(gòu)思,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn),讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!
1、學(xué)情分析
本文是一篇科普童話。課文雖然沒(méi)有注音,但是學(xué)生已有一定的閱讀能力,可以根據(jù)插圖,把課文讀通順。文章內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂,學(xué)生應(yīng)該會(huì)很感興趣。應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,了解魚(yú)、牛、燕子、壁虎尾巴的作用。另外,文章也表現(xiàn)了小動(dòng)物們之間真誠(chéng)相待的美好品質(zhì),可借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。
2、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固生詞,能借助課文插圖,讀懂詞句的意思,理解課文內(nèi)容。
2、了解小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn),及小魚(yú)、燕子、老牛等動(dòng)物尾巴的作用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
4、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣并滲透禮貌教育。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住小魚(yú)、黃牛、燕子的話,了解它們尾巴的作用。
難點(diǎn):理解壁虎尾巴的再生功能;了解一些動(dòng)物尾巴的作用;養(yǎng)成良好的文明用語(yǔ)。
4、教學(xué)過(guò)程
第二學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語(yǔ)導(dǎo)入
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?謎面:叫虎不是虎,生來(lái)有四足。愛(ài)在墻角住,專吃蚊蠅蟲(chóng)。
2、生猜謎語(yǔ)。板書(shū):小壁虎。(壁虎是一種有益的小動(dòng)物,它腳趾上有吸盤(pán),可以在墻壁上爬行。)
3、揭題。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)和這只小壁虎有關(guān)的故事:17小壁虎借尾巴(板書(shū):借尾巴)齊讀課題。
活動(dòng)2【活動(dòng)】鞏固生詞
小壁虎最愛(ài)吃蚊子了,現(xiàn)在他感覺(jué)餓極了,我們來(lái)幫它捉蚊子,好嗎?只要你們把蚊子身上的詞語(yǔ)讀正確,小壁虎就可以吃到蚊子哦!你愿意幫助它嗎?(課件:生詞)
活動(dòng)3【活動(dòng)】播放動(dòng)畫(huà),整體感知
1、播放動(dòng)畫(huà)。
在大家的幫助下,小壁虎終于吃飽了。但就在這個(gè)時(shí)候,意外發(fā)生了!
2、你看到了什么?(出示壁虎斷尾圖)如果不掙斷會(huì)怎么樣?對(duì),它是為了保護(hù)自己而掙斷尾巴的。
小壁虎沒(méi)有了尾巴,它想怎么辦呢?
3、那小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢?同學(xué)們就帶著這個(gè)問(wèn)題自由地讀一讀課文吧,把書(shū)翻到第72頁(yè),讀的時(shí)候可要做到:不添字、不漏字、不讀錯(cuò)別字哦!
4、自由讀課文。
小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了?
生說(shuō),師出示小魚(yú)、老牛、燕子的圖片。
活動(dòng)4【活動(dòng)】深入學(xué)習(xí),讀中感悟
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴?你是從哪個(gè)自然段知道的?
請(qǐng)同學(xué)們一起讀第3自然段?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“ ”畫(huà)出小壁虎說(shuō)的話,“~~~~~~”畫(huà)出小魚(yú)姐姐說(shuō)的話。
2。誰(shuí)來(lái)讀一讀小壁虎說(shuō)的話?小魚(yú)姐姐的呢?
3、如果把小壁虎說(shuō)的話換成這樣,全班讀一讀。 “小魚(yú),把尾巴借給我。”
孩子們,你們覺(jué)得哪句好?為什么?(你從哪兒知道他有禮貌呀,孩子?)你也是個(gè)有禮貌的孩子!那誰(shuí)能有禮貌地說(shuō)一句話呢?(可創(chuàng)設(shè)情境:如果你想跟我借手機(jī)打電話,你會(huì)怎么說(shuō)?)
現(xiàn)在老師要看看誰(shuí)最有禮貌了,這個(gè)大組的來(lái)讀小壁虎的話,這邊的讀小魚(yú)姐姐的話,可以加上自己的動(dòng)作哦!
4、小壁虎借到尾巴了沒(méi)有?為什么?
師:根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū):用尾巴撥水。
(二)小組學(xué)習(xí)第四、五自然段
1、小壁虎在小魚(yú)那借不到尾巴,他又去向誰(shuí)借了呢?(牛伯伯、燕子阿姨)誰(shuí)知道哪個(gè)自然段寫(xiě)的是小壁虎向牛伯伯借尾巴呢?哪個(gè)自然段又是寫(xiě)小壁虎向燕子阿姨借尾巴呢?那現(xiàn)在喜歡牛伯伯的就讀一讀第4自然段;喜歡燕子阿姨的就讀第5自然段。待會(huì)兒老師要請(qǐng)讀得好的同學(xué)上臺(tái)表演它們的對(duì)話哦,開(kāi)始吧。
2、小壁虎是怎樣向牛伯伯借尾巴的呢?誰(shuí)想當(dāng)小演員上臺(tái)來(lái)演一演。我看誰(shuí)能獲得這個(gè)最佳演員獎(jiǎng)?
3、指名分別當(dāng)小壁虎和老牛,小壁虎和燕子。并戴著頭飾表演讀。
生回答,師板書(shū):趕蠅子、掌握方向
(三)學(xué)習(xí)6、7自然段
1、借不到尾巴的小壁虎心情怎樣?(很難過(guò))你是從哪個(gè)自然段知道的呀?那你能讀一讀嗎?你們覺(jué)得他讀得怎么樣?我明白你的意思了:你是想說(shuō)他讀出了小壁虎的難過(guò),是嗎?誰(shuí)能用難過(guò)的心情再來(lái)讀一讀?(我體會(huì)到了你很過(guò)?。?/p>
小壁虎很難過(guò),所以他怎么辦呀?全班齊讀最后一個(gè)自然段。
2、從這一段中你知道了什么?你來(lái)說(shuō),(小壁虎又長(zhǎng)出了一條新尾巴)
你真會(huì)讀書(shū)!也就是說(shuō),壁虎的尾巴斷了還可以再長(zhǎng)出來(lái),我們把這種功能叫再生功能。(板書(shū):再生)
3、現(xiàn)在小壁虎高不高興呀?那全班站起來(lái)高興帝讀一讀小壁虎的吧。
活動(dòng)5【活動(dòng)】總結(jié)、拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文,你知道了什么?
除了這些動(dòng)物尾巴的作用外,(課件:你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的作用?)課前老師已經(jīng)讓大家作了調(diào)查,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)呢?
2、老師也收集到了一些動(dòng)物尾巴的作用,我們一起來(lái)看看吧!
3。續(xù)編故事
師:現(xiàn)在我們知道了那么多動(dòng)物尾巴的作用后,叫你也來(lái)編故事,你會(huì)編嗎?可以看著大屏幕說(shuō)。(課件:小壁虎爬呀爬,爬到。它看見(jiàn),在。小壁虎說(shuō):“,您把尾巴借給我行嗎?”:“不行啊,我要用尾巴。”
(1)同桌交流。
先跟同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)吧,準(zhǔn)備好的就舉手。
(2)匯報(bào)。誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下?
活動(dòng)6【作業(yè)】作業(yè)布置
1、小壁虎還可能向哪些動(dòng)物借尾巴了?回家繼續(xù)編故事給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、回家看關(guān)于動(dòng)物的課外書(shū),你會(huì)知道更多的動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
17小壁虎借尾巴
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
17小壁虎借尾巴
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《比尾巴》”。讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》,讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)、短,扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。 ...
小班教案《大尾巴和小尾巴》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事,認(rèn)識(shí)美麗的海底世界,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力,快來(lái)看看幼兒...
做老師容易,做一名優(yōu)秀合格的老師是非常難的,教案體現(xiàn)了上課的宗旨和內(nèi)容。教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),又是開(kāi)拓知識(shí)新領(lǐng)域的鑰匙。寫(xiě)好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)!幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“幼兒園《比尾巴》教案”,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!...
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