班組課件(范本十一篇)

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。寫好教案課件，可以避免重中之重被遺漏，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？想要了解更多關(guān)于“班組課件”的內(nèi)容請參考下方的資料，以下是我關(guān)于某個話題的一些觀點和分析供各位參考和借鑒！

班組課件【篇1】

班組管理教案

干一行，愛一行。無論目前農(nóng)村教育事業(yè)面臨怎樣的冬季，既然身在此處不能改變，就安心做好自己的工作。班主任工作是學(xué)校教育工作的重中之重，鑒于教師缺編，男教師缺乏的現(xiàn)狀，時刻做好當(dāng)班主任的準(zhǔn)備。前車之轍后車之鑒，居安思危，以備不虞。

班級建設(shè)的目標(biāo)有三個：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。實際操作過程又相輔相成，分為班級思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、體制建設(shè)。

一、班級思想建設(shè)是班級建設(shè)的前提。

在目前的教育體制下，不能采取任何過激的措施管理學(xué)生，目前提倡的教育方式是：尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。其他的措施一旦帶來不良后果，那么學(xué)校和采取這種教育措施的教育者都會受到嚴(yán)厲的處罰，有時候這種處罰是沒有任何依據(jù)卻很致命。所以，在教育措施上一定要重視思想教育的作用，灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想。在接手班級的第一時間就要一定要把這一點做好了，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。

1.1建立良好的班級榮譽感，強烈的集體責(zé)任感

在接手班級的第一周要及時找學(xué)生談話，至少每位同學(xué)談一次，部分學(xué)生可是酌情增加。了解學(xué)生家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活細(xì)節(jié)，不予以任何批評和鼓勵。其次，征求其意見：愿意生活在一個什么樣的班級里？在談話的過程中，盡量創(chuàng)造一個溫和的氛圍，不能太寬松、亦不能太嚴(yán)厲，內(nèi)容盡量隨和，同時可以從側(cè)面了解其他同學(xué)的情況。最后記錄印象深刻的學(xué)生和印象深刻的建議和語言。

接下來要做的工作就是總結(jié)學(xué)生的建議和學(xué)生的優(yōu)點，加工出這個班級優(yōu)點。然后召開主題班會：談?wù)勀阈闹械陌嗉墶２贾貌糠钟兄饕姷耐瑢W(xué)針對這個話題展開自己的想法進(jìn)行發(fā)言，同時予以指導(dǎo)。

班會的最后，綜合同學(xué)們的發(fā)言，第一個重點是點出我班的優(yōu)點，講述這個班級里優(yōu)秀的同學(xué)和值得表揚的事跡，在這個過程中盡可能的引用學(xué)生自己的話，樹立“榮譽高于一切”的思想觀念，我們的班級是一個絕對優(yōu)秀的班級，任何人的行為都不能有損班級榮譽。第二個重點是用同學(xué)們的話表述他們對新班級的訴求，并結(jié)合實際事跡告訴同學(xué)們：“團(tuán)結(jié)就是力量，班級行不行要看我們自己行不行！”

1.2建立正確的班級輿論導(dǎo)向

在班級的日常生活中，經(jīng)常遇到這樣那樣的小事，這些小事如果沒有一個正確的輿論引導(dǎo)就會給學(xué)生造成班級管理不公平、不誠信，班級建設(shè)有“貓膩”的陰影。嚴(yán)重事件的處理沒有輿論支持甚至?xí)斐砂嗉壓徒處煹腵對抗，這樣不利于班主任開展工作，往往說道班主任和學(xué)生生氣其實是黔驢技窮的表現(xiàn)，爭取學(xué)生用良心作為妥協(xié)的前提條件是很尖銳的管理方法。處理事情的原則無非是“大事化小，小事化了”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”、大治的表現(xiàn)是“無為而治”，所以我認(rèn)為最后把事情的隱患消除于無形之中。

建立正確的輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)還是實事求是。事情核問題的真相一定要了解，做好溝通工作。保留學(xué)生的隱私，最小化師生、學(xué)生和學(xué)生的矛盾。原則問題則要召開主題班會，要告訴學(xué)生什么是美，什么是榮譽，什么是丑，什么是邪惡。時刻把握校園風(fēng)尚，鞏固班級思想陣地。

總之，思想教育要教以君子之道：尊重圣賢，崇拜英雄，嚴(yán)于律己，敢于自我革新。

二、良好的班風(fēng)是純潔班級隊伍的剪刀

果斷殺伐，精心管理，勤于業(yè)務(wù)也許是優(yōu)秀班主任的寫照。在他們兢兢業(yè)業(yè)為班級衛(wèi)生管理疲于奔命時，當(dāng)他們埋怨教育學(xué)生而學(xué)生不懂得感恩時，在他們?yōu)榘嗉墝W(xué)生成績焦慮時，這些班級的班風(fēng)就一定存在著不良風(fēng)氣。

干凈衛(wèi)生的班級有助于學(xué)生熱愛自己班級，提高學(xué)生的班級榮譽感；溫馨的環(huán)境更加促使學(xué)生注意自己的衛(wèi)生。但是衛(wèi)生的提及要從某一位同學(xué)身上說起，這個不是表揚也不是批評，中學(xué)生正處于青春期，他們都很重視自己的良好形象，只要稍作提示，那么聽到的同學(xué)就會面鏡自查。

沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的班級。良好的班級紀(jì)律要靠兩個方面做：一個是班級制度管理，即明法令而畏奸邪；另一個是班風(fēng)的引導(dǎo)。即積極學(xué)習(xí)的班級一般出現(xiàn)嚴(yán)重紀(jì)律問題的概率小。需要提及的是在一些非原則問題上要培養(yǎng)學(xué)生誠實、敢于承擔(dān)的責(zé)任、不講空洞的哥們義氣，要忠于集體，忠于事實光明磊落的性格。

學(xué)風(fēng)的形成則要靠競爭互助意識的培養(yǎng)。互助是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，講述是才華的表達(dá)，對什么事情都保持沉默的人其實是什么都不會。競爭是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。對于這個問題還要告訴學(xué)生怎樣聽課，怎樣獨立完成作業(yè)，則樣完成復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)的方法。

在這里還要重點提及的是網(wǎng)癮同學(xué)一定要及時管理。千萬不要讓上網(wǎng)、打游戲成為學(xué)生的話資，如若這個問題不能根治，這本班級的班風(fēng)建設(shè)無從談起。對于這個問題，另行文專門解決。

三、運轉(zhuǎn)自如的班級體系是班主任的得力助手

班級管理體系分為三部分內(nèi)容：干部體系、制度建設(shè)、班級團(tuán)隊。

3.1班干部是班主任運轉(zhuǎn)班級的實際執(zhí)行者。

可以這樣講，班主任是班級的靈魂，而班級的事務(wù)的實際操作著是學(xué)生自己。班干部是班級運作的主體。班干部的任用事實上分為兩個部分：選和培養(yǎng)。

選是一個基礎(chǔ)?？梢栽诎嘟M級建設(shè)的主題班會上重點解釋班干部的職責(zé)和權(quán)力。很多班主任會直接任命班干部，或者采用實名直選，這都是不太恰當(dāng)?shù)?。任命的班干部會成為學(xué)生反感的對象，實名直選的班干部往往華而不實。在選舉之前，先讓學(xué)生寫下自己心目中的班干部是怎樣一個形象，并公布出來。同時通過之前了解和部分學(xué)生推舉，初步確定候選人，然后這樣學(xué)生競爭選舉。這樣做的好處在于班干部自己有壓力，同學(xué)們也體諒班干部的難處，老師還作為班級靈魂的主導(dǎo)。

培養(yǎng)是干部任用的重要環(huán)節(jié)。畢竟班干部不能天天換，學(xué)生畢竟不是有能動意識的將軍。所以班干部重在培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，培養(yǎng)搞好團(tuán)結(jié)的辦法，培養(yǎng)建立良好風(fēng)氣的輿論能力，培養(yǎng)應(yīng)付突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)制定游戲規(guī)則的建設(shè)能力，當(dāng)然還要培養(yǎng)怎樣使用順手。

3.2制度建設(shè)易簡不易繁

很多班主任會在中學(xué)生守則和校規(guī)之后加上很多的條條框框，即所謂的“不準(zhǔn)……不準(zhǔn)……”

這樣其實是很不切合實際的，可以想象學(xué)生連中學(xué)生守則都背不會，他會背你的班規(guī)嗎？我曾經(jīng)制定了三條班規(guī)：（1）、不準(zhǔn)站走廊，

（2）、有事要請假，

（3）、遇到不能解決的問題或重大違紀(jì)要及時、首先告訴我。

我的解釋是：

不準(zhǔn)站走廊是因為走廊不安全，想玩兒可以到操場上隨便玩兒。有事要請假的實質(zhì)是在校期間時刻讓我知道你在哪兒。第三條就是防止出現(xiàn)意外和突發(fā)事件后學(xué)生不知道怎么處理，造成嚴(yán)重后果。

這樣容易使學(xué)生記住，并且易于操作。

3.3班級團(tuán)隊建設(shè)是發(fā)展學(xué)生個性的良好陣地

社團(tuán)是人類社會必然存在的現(xiàn)象。如果不能建設(shè)好的團(tuán)隊，并管理引導(dǎo)這些團(tuán)隊，他們就會變成反對者的兵刃。

其實優(yōu)秀的，良好的團(tuán)隊對班級建設(shè)有很大的幫助。例如學(xué)習(xí)興趣小組可以互助提高學(xué)生成績，擴大學(xué)生知識面；運動小組可以鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以鍛煉身體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；藝術(shù)小組促進(jìn)班級和諧，豐富班級文化，發(fā)展學(xué)生特長。諸如此類不在列舉。

對于這種團(tuán)隊的管理也可分類處理。學(xué)習(xí)的組織要多指導(dǎo)，多幫助。其他類別的組織要及時了解其主要組織者思想狀況，適時予以幫助和指導(dǎo)即可。

管理是一門大學(xué)問，社會效率的提高其實是管理的進(jìn)步，班級的管理也不是如此行文這樣簡單。這里的話只做記錄，不做真理。開拓，才是生存之道。

班組課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1能夠以現(xiàn)有的表演技巧獨立或分組表演，并嘗試自己分配角色。

2能夠用不同的表情、動作和語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，并獲得相應(yīng)的表演技能。

三。能正確使用各種演出材料，具有相應(yīng)的裝飾、布置、分發(fā)、談判技巧，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1鍛煉孩子大膽地展示自己，給他們肯定和信心。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.掌握了表演的內(nèi)容，并有在舞臺上表演的經(jīng)驗。

2、 有自己組織表演的經(jīng)驗、有進(jìn)入表演區(qū)表演的經(jīng)驗。

材料準(zhǔn)備：

1**區(qū)域：麥克風(fēng)，**伴奏，各種打擊樂器，漂亮的服裝裝飾

2舞蹈區(qū)：**，裙子，配件，裝飾品

三。語言區(qū)：頭飾、飾品、提示、道具等

活動過程：

創(chuàng)設(shè)情境：

住在森里里的小白兔、小花鹿、小黃鸝今天過生日，他們想要請蒙萌班的小朋友一起去參加他們的生日party，小朋友們愿意嗎？（是的），我們怎么能同時慶祝三只小動物的生日呢？（過生日的小動物請老師扮演）（我們分成三組，分別到他們家給他們慶祝生日）小朋友自己商量先去誰家，準(zhǔn)備什么節(jié)目。

孩子們進(jìn)入活動區(qū)討論如何打扮和劃分角色。

第一組：語言表演《迷路的小花貓》----小白兔

**表演《歌曲串燒小黃鸝

舞蹈表演 《春雨沙沙小花鹿

第二組：語言表演：《狼和小羊小黃鸝

**表演《歌曲串燒小花鹿

舞蹈表演 《小雞出殼小白兔

第三組：語言表演：《三只小豬小花鹿

**表演《歌曲串燒小白兔

舞蹈表演 《春雨沙沙小黃鸝

三組同時進(jìn)行表演。教師主要指導(dǎo)語言小組的表演，參與活動。

三、活動評價：

請森林里的小動物來參與評價。教師還將掌握幼兒的表現(xiàn)特點進(jìn)行總結(jié)性評價。請小朋友說一說自己都表演了些什么節(jié)目。自己覺得怎么樣。

班組課件【篇3】

幼兒園大班組詞教案

1、段子，段落，波段，段位，地段，工段，工段長……等等。

2、通過學(xué)習(xí)使幼?熟悉且背誦?歌。

3、四、活動過程：

4、幼兒園優(yōu)秀大班識字教案：安全

5、他得意洋洋的站在他們中間，為受人矚目而高興。

6、大廳[dàtīng]較大的建筑物中寬敞的房間，多用于集會或招待賓客等。

7、活動目標(biāo)

8、活動準(zhǔn)備

9、彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

10、請第四個?朋友?他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們?塊做游戲認(rèn)識字寶寶。

11、（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）

12、竣工的日期快要到了，建筑工人正加班加點工作著。

13、班駁，班長，班級，班里，班車，班會，班上，班主任，班費，上班，下班，早班，中班，白班，晚班……等等。

14、?定的教學(xué)環(huán)境決定幼?興趣與否，所以采?適應(yīng)此刻幼?年齡的寓?環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

15、【活動過程】

16、爸爸今晚加班，肯定不回家吃晚飯了。

17、答:大的音節(jié)是da，是由聲母d和單韻母α組成，聲調(diào)是第四聲，加在α的上面。

18、大廳拼音:dàtīng

19、（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

20、難點：讀句子，說句子。

21、其他的報紙把這條消息降格報道放到了中間版面。

22、請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時教師加以補充、總結(jié)。

23、【活動準(zhǔn)備】

24、組詞造句：加班1、接到加班的通知后，爸爸立即趕往公司。

25、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

26、班組詞如下：

27、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼?積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙

28、大廳里,同學(xué)們在眾目睽睽之下,從容地參加書法比賽。

29、請第?個?朋友?他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考?朋友。

30、?、板書設(shè)計

幼兒園大班組詞教案

31、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

32、活動過程

33、在這個班集體里面，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)會無私奉獻(xiàn)。

34、音節(jié)是dating。

35、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。

36、請第?個?朋友?他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

37、中國，中間，中午，中心，中秋，中學(xué)，中年，中獎，中考，中文，中藥，中央，中醫(yī)，中央，中華，中介，中意

38、掌握四個漢字。

39、我們兩個人在一個班級，所以我們應(yīng)該互相幫助，互相諒解。

40、教學(xué)重點：背誦本節(jié)?歌。

41、?、幼?基本情況分析：

42、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）

43、段組詞如下：

44、請第三個?朋友?他的鑰匙請出“?歌哥哥”，讓?歌哥哥教?朋友學(xué)?歌。

45、這個大廳雖然不是特別大，但是他足夠的富麗堂皇，

46、教學(xué)難點：會認(rèn)讀四個漢字并正確組詞。

47、大人、大家、班長、班級、語言、話語、文學(xué)、文件

48、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

49、活動設(shè)計背景

50、波多黎各的首府是一個神采奕奕傍海而建高樓林立的現(xiàn)代大都市，他還是一個世界貿(mào)易中心。

51、生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

52、組詞造句，中心，從樓頂望去，城市的街道四通八達(dá)，幾乎每一條都能走向城市的中心，真是通往廣場的路不止一條哇！

53、認(rèn)識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。

54、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識。

55、回答：大廳音節(jié)：大：音節(jié)：da（第四聲），組詞：大小，大家，大題，大頭，大手，大班，大公無私，大大方方，等等等，廳：音節(jié)：ting（第一聲），組詞：廳長，廳里，大廳，客廳，等等

56、重點：認(rèn)生字，組詞。

57、（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

58、例句:大廳里燈火輝煌，照耀得猶如白晝。

59、教學(xué)?標(biāo)：

60、組詞是用處，中間。

幼兒園大班組詞教案

61、、中國、中斷、中毒、中段、中端、中度、高中、看中、中秋、中期、其中、期中、七中、中午、中文、不中、中藥、中央、中意、中用、中雨、中庸、中原、中英、中工、中號、中和、中環(huán)、中航、中匯、中豪、中弘、中專、中旬、中心、中餐、中信、中班、中巴

62、【活動目標(biāo)】

63、本班學(xué)生屬于少數(shù)民族壯族的小朋友，由于方言的原因，語言表達(dá)能力相對于其他的小朋更加差一些。針對這一情況，我覺得有必要多鍛煉孩子的普通話表達(dá)能力，故設(shè)計了這一堂課。

64、這就是一個十分寬敞的大廳，我們可以在這里快樂而又自由自在的玩耍。

65、讀熟句子。

66、說句子。

67、三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

68、組詞是班級，段落。

69、一、“中”組詞有：中間、空中、中午、中東、中隊、高中、看中、中用、中心、中原、其中、中介、期中、中華

70、幼兒認(rèn)識“安”，“全”，理解安全的含義。

71、給生字找朋友（組詞）。

72、二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。

73、引出字寶寶“人”、“王”。

74、教學(xué)過程：

75、會使?四個漢字正確組詞。

76、三、活動準(zhǔn)備：

77、激趣導(dǎo)入本課課題。

78、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

79、一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

80、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

81、教學(xué)重點、難點

82、廳的音節(jié)是由聲母t和后鼻韻母ing組成音節(jié)ting，ting的聲調(diào)是第一聲，加在ⅰ的上面。以上就是大廳的音節(jié)。

班組課件【篇4】

大班組詞造句教案大全

1、學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對，那現(xiàn)在我請你們動動腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說，自己試一試，說一說。好，誰能說給大家聽?

3、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。

4、請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時教師加以補充、總結(jié)。

5、字跡工整，仔細(xì)閱讀，按時完成

6、活動目標(biāo)：

7、剛才我在念兒歌的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!

8、四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

9、【活動目標(biāo)】

10、(請多一點的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個字)

11、彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

12、PPT課件、線描筆、紙

13、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

14、五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌

15、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

16、稀奇稀奇真稀奇，

17、大班語言公開課教案《顛倒歌》含PPT課件

18、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

19、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)

20、活動準(zhǔn)備：

21、國家，，祖國，我愛我的祖國，我們的國家很偉大

22、復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。

23、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。

24、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。

25、你說奇怪不奇怪。

26、活動過程：

27、一心一意意氣風(fēng)發(fā)發(fā)揚光大大海撈針針鋒相對對牛談琴琴瑟之好好夢不長長治久安安常守分分文不名名落孫山山高水長長繩系日日月麗天天下第一一步登天天末涼風(fēng)風(fēng)趣橫生生財有道道盡途窮窮山惡水水漲船高高傲自大大得人心心口如一一飛沖天天保九如如日中天天無二日日久天長長夜難明明月清風(fēng)風(fēng)虎云龍龍血玄黃黃道吉日日暮途窮窮形盡相相驚伯有有一得一一手托天天荒地老老羆當(dāng)?shù)赖缆芬阅磕恐袩o人人定勝天天下為家家貧親老老大無成成敗論人人命關(guān)天天下一家家道中落落花無言言行不一一手遮天

28、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

29、一心一意，發(fā)揚光大，大海撈針，對牛談琴，分文不名，名落孫山，山高水長，天下第一，一步登天天，生財有道，窮山惡水，水漲船高，高傲自大，大得人心，心口如一，一飛沖天，天無二日，日久天長，長夜難明，明月清風(fēng)，風(fēng)虎云龍，龍血玄黃，黃道吉日，日暮途窮，窮形盡相，相驚伯有，有一得一，一手托天，天荒地老，目中無人，人定勝天。

30、對活動進(jìn)行評價

大班組詞造句教案大全

31、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)

32、幼兒認(rèn)識“安”，“全”，理解安全的含義。

33、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

34、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

35、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

36、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）

37、秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、碩果累累、秋風(fēng)蕭蕭；秋風(fēng)蕭瑟；秋風(fēng)瑟瑟；春花秋月；秋月春風(fēng)；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；霜天紅葉；楓林盡染；一葉知秋；霜葉知秋；秋陽杲杲；丹楓迎秋；秋風(fēng)紅葉；天高氣清；秋高氣爽；秋高氣肅；秋高馬肥；金桂飄香；稻谷飄香；無邊落木蕭蕭下；春華秋實。

38、戶外活動：

39、六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。

40、【活動延伸】

41、（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）

42、配套課件：大班語言課件《顛倒歌》PPT

43、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是把事物的特征反方向說。

44、活動難點：

45、（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

46、二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。

47、老師請你們?nèi)齻€小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個孩子負(fù)責(zé)把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。

48、提示:你可以從動物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。

49、大大小小，多多少少。

50、幼兒園優(yōu)秀大班識字教案：安全

51、一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

52、出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

53、三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

54、【活動準(zhǔn)備】

55、讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

56、兔子尾巴長又長，

57、感受《顛倒歌》帶來的快樂。

58、【活動過程】

59、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。

60、請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達(dá)到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網(wǎng)）

大班組詞造句教案大全

61、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會說顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來考考你們，誰能編出顛倒的句子?

62、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

63、幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)

64、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。

65、螞蟻扛著大樹跑，

66、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

67、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。

68、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

69、蛇在云里翻跟斗，

70、大人、大家、班長、班級、語言、話語、文學(xué)、文件

71、（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

72、大象鼻子短又小，

73、引出字寶寶“人”、“王”。

74、對，小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)

75、(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。

76、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。

77、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕?，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)

78、三、幼兒學(xué)念兒歌

79、七、評價

80、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

81、教室內(nèi)：

82、螞蟻背著大樹跑，

83、天真爛漫tiān　zhēn　làn　màn[釋義]自然純真；毫不造作。多指少年兒童純真可愛。天真：心地單純；不虛偽做作；爛漫：坦率自然。[語出]宋·龔開《高馬小兒圖》：“此兒此馬俱可憐；馬高三尺兒未冠；天真爛熳好容儀；楚楚衣裳無不宜。”[辨形]爛；不能寫作“浪”。[近義]天真無邪活潑可愛

班組課件【篇5】

班組培訓(xùn)是提高班組成員工作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的重要手段之一。為了更好地幫助班組成員提升自己的能力，培訓(xùn)課件起著至關(guān)重要的作用。本文將詳細(xì)介紹如何設(shè)計一份高質(zhì)量的班組培訓(xùn)課件，從而讓班組成員在培訓(xùn)中得到更好的學(xué)習(xí)效果。

一、課件內(nèi)容的確定

在設(shè)計班組培訓(xùn)課件前，首先需要確定課件的內(nèi)容。課件內(nèi)容應(yīng)該與班組成員的實際工作需求緊密相連，以滿足他們提升工作能力的需求。可以通過以下途徑確定課件內(nèi)容：

1. 調(diào)研需求：主辦方可以進(jìn)行調(diào)研，與班組成員進(jìn)行交流，了解他們對培訓(xùn)的需求和期望，從而確定合適的培訓(xùn)內(nèi)容。

2. 考慮實際工作情況：課件內(nèi)容應(yīng)該與班組成員的實際工作情況相結(jié)合，形成有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。例如，如果班組成員工作中經(jīng)常需要與客戶溝通，那么可以設(shè)置一節(jié)關(guān)于有效溝通技巧的課程。

3. 選擇實用的主題：課件內(nèi)容應(yīng)該選擇與班組成員工作密切相關(guān)的主題，以提高培訓(xùn)的實用性和可操作性。例如，可以設(shè)置一節(jié)關(guān)于項目管理的課程，提高班組成員的項目管理能力。

二、課件結(jié)構(gòu)的安排

一份好的培訓(xùn)課件應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，以便班組成員能夠理解和吸收?？梢园凑找韵陆Y(jié)構(gòu)來安排課件內(nèi)容：

1. 引入部分：在課件的開頭，引入當(dāng)前主題，并提出培訓(xùn)目標(biāo)和重點。通過引發(fā)班組成員的興趣，讓他們對培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 知識點講解：在培訓(xùn)課件的主體部分，詳細(xì)講解每個知識點?？梢允褂脠D表、案例等形式，使得知識點更加易于理解和吸收。同時，可以結(jié)合實際工作情況進(jìn)行分析，使得班組成員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。

3. 提問環(huán)節(jié)：為了提高班組成員的參與度和思考能力，可以設(shè)置課件的提問環(huán)節(jié)。通過提問，可以讓班組成員思考并表達(dá)自己的觀點，從而加深對知識的理解和記憶。

4. 案例分析：在課件的后半部分，可以設(shè)置案例分析環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識與實際工作情況相結(jié)合。通過分析實際案例，班組成員可以更好地理解知識的應(yīng)用方法，提高解決問題的能力。

5. 總結(jié)部分：在培訓(xùn)課件的對本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并再次強調(diào)培訓(xùn)目標(biāo)和重點?？梢酝ㄟ^總結(jié)，幫助班組成員加深對所學(xué)知識的印象，并能夠更好地應(yīng)用到實際工作中。

三、課件設(shè)計的要求

為了使班組培訓(xùn)課件更具有吸引力和可讀性，還需要注意以下設(shè)計要求：

1. 界面設(shè)計：課件的界面設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，顏色搭配和諧，文字大小適中?？梢允褂脠D表、圖片等輔助材料，使得課件更加生動有趣。

2. 內(nèi)容概述：在每個章節(jié)的開始，應(yīng)該概述本章的內(nèi)容，以便班組成員能夠快速了解本節(jié)的重點和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3. 知識點在每個章節(jié)的結(jié)尾，應(yīng)該對本章的知識點進(jìn)行總結(jié)，以幫助班組成員鞏固所學(xué)知識。

4. 練習(xí)題：在課件的適當(dāng)位置設(shè)置練習(xí)題，幫助班組成員檢驗所學(xué)知識的掌握程度，并加深對知識點的理解。

5. 附加材料：可以在課件的尾頁添加一些附加材料，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接等，以便班組成員深入學(xué)習(xí)和拓展知識。

通過以上設(shè)計要求和結(jié)構(gòu)安排，一份高質(zhì)量的班組培訓(xùn)課件將更好地滿足班組成員的學(xué)習(xí)需求，提高他們的工作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。班組成員通過培訓(xùn)課件的學(xué)習(xí)，可以不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和工作技能，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。

班組課件【篇6】

一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二、活動導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）

中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

師：兒歌里，羊媽媽包什么？

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實物餃子，進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的？

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？

幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？

……。

四、請小動物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給——吃。

師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？

師：小貓說：謝謝你，你的`餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給——吃。）

五：學(xué)習(xí)仿編：“我把——給——吃”的句式。

通過“我愛我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結(jié)，活動結(jié)束。

活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

活動反思：

語言教學(xué)的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

班組課件【篇7】

崗位安全責(zé)任制，就是對企業(yè)中所有崗位的每個人都明確地規(guī)定在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項工作同全體職工聯(lián)結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個嚴(yán)密的、高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。

1、崗位安全責(zé)任制的意義

主要意義在于：①是組織集體勞動，保證安全生產(chǎn)，確保安全管理的基本條件。②是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實到每個工作崗位的基本途徑。③是正確處理人們的安全生產(chǎn)中的相互關(guān)系，把職工的創(chuàng)造力和科學(xué)管理密切結(jié)合起來的基本手段。④是把安全管理建立在廣泛的群眾基本之上，使安全生產(chǎn)真正成為全體職工自覺得行動的基本要求。

2、崗位安全責(zé)任的要求

主要要求是：①必須貫徹安全規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。②建立以班組長和班組安全員為主體的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，針對本班組的安全問題提出措施，發(fā)動班組全體成員，查隱患、查缺陷，開展技術(shù)革新，提出合理化建議。③針對生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)和重要工序，確立安全管理重點，加強控制，穩(wěn)定生產(chǎn)。④班組組織群眾性的自檢、互檢活動、支持專檢人員的工作。達(dá)到共同保安全的目的。⑤及時反饋安全生產(chǎn)中的信息，認(rèn)真做好原始記錄，對發(fā)生的事故按“三不放過”的原則認(rèn)真處理。

3、崗位安全責(zé)任的作用

主要作用有：①可使班組各項安全工作程序化、條理化；使安全管理有基準(zhǔn)，安全考核有標(biāo)準(zhǔn)，安全獎懲有依據(jù)。②可使班組、崗位每個成員，安全任務(wù)明確、安全職責(zé)清楚；使安全生產(chǎn)處于完善的、嚴(yán)格的互相促進(jìn)、互相制約之中。③能鞏固崗位安全生產(chǎn)成果，能達(dá)到改進(jìn)班組安全管理、提高生產(chǎn)效率的目的。④能凝聚崗位人員的安全責(zé)任感，大家齊心協(xié)力共操安全心、共保安全崗，進(jìn)而達(dá)到班組安全，為整個企業(yè)安全打下扎實的基礎(chǔ)。

總之，崗位安全責(zé)任制是最直接地體現(xiàn)了企業(yè)安全生產(chǎn)全員、全面、全過程、全天候的管理要求。我們在工作中能體會到：哪個班組崗位安全責(zé)任制執(zhí)行的得好，安全生產(chǎn)就優(yōu)，反之亦然。實踐證明：崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂。

為了發(fā)揮班組安全目標(biāo)管理的功能，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的'制定、分解、實施、考核、保證等五個環(huán)節(jié)。

（1）安全目標(biāo)的制定

安全目標(biāo)的制定要切合實際。要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個人向班組、班組向車間、車間向企業(yè)負(fù)責(zé)的層次管理。①直接目標(biāo)。根據(jù)車間或企業(yè)下達(dá)的產(chǎn)量、質(zhì)量、安全、環(huán)保、工藝指標(biāo)、設(shè)備完好率等確定安全直接目標(biāo)。②相鄰目標(biāo)。根據(jù)工作中上道工序和下道工序、以及其他部門、班組業(yè)務(wù)聯(lián)系和服務(wù)要求來確定安全相鄰目標(biāo)。③文化建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)有關(guān)部門的布置，擬定遵章守紀(jì)、文明禮貌、行為規(guī)范、文化教育等方面內(nèi)容來確定安全文化建設(shè)的目標(biāo)。

（2）安全目標(biāo)的分解

安全目標(biāo)的分解要著重于展開、逐個落實。使企業(yè)車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地全面展開。 對具體目標(biāo)要做量值數(shù)據(jù)化。班組的安全管理、安全教育、安全活動、隱患整改都要用數(shù)值反映，用定量為主的數(shù)據(jù)指標(biāo)代替定性為主的形式內(nèi)容，使班組安全目標(biāo)反饋出的各種數(shù)據(jù)真實、清晰、完整、準(zhǔn)確。

（3）安全目標(biāo)的實施

目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性。努力實現(xiàn)班組安全管理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化。①以安全責(zé)任促進(jìn)安全目標(biāo)的落實。要把考核個人的主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)與安全工作目標(biāo)納入崗位安全責(zé)任制中，以百分制或其它進(jìn)行考核，其內(nèi)容應(yīng)該是公共性指標(biāo)和班組安全方針目標(biāo)。②以小指標(biāo)單項競賽促進(jìn)安全目標(biāo)的實施。要應(yīng)用激勵的方法，組織班組成員開展比學(xué)趕幫超活動，增產(chǎn)賽、降耗賽、連運賽、崗位練兵、安全合理化建議、查隱患堵漏洞等。

（4）安全目標(biāo)的考核

班組安全目標(biāo)的考核要和安全責(zé)任制掛鉤。要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)。①安全檢查。即每個月對安全目標(biāo)進(jìn)行檢查。由車間組織專人查，或工會組長牽頭查，或班長組織兼職安全員查。②安全考核。在考核中，一是要從嚴(yán)從實，二是要認(rèn)真把關(guān)，對于經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和班組安全管理指標(biāo)，嚴(yán)格按照定量要求進(jìn)行考核，做到不降標(biāo)準(zhǔn)、不漏項目；對于安全文化建設(shè)方面的定性指標(biāo)，則要特別注意考核知識技能、進(jìn)取精神、勞動態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

（5）安全保證體系的形成

班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。①企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識班組在安全工作中的地位作用，把心沉下去，一頭扎入班組，樹立為一線、為班組的服務(wù)的理想。②要有一個高度事業(yè)心和責(zé)任感的班組長。班組長既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)要注意在政治上關(guān)心他們，使他們真正有職、有責(zé)、有權(quán)、有利。

總之，班組安全目標(biāo)管理，是整個班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實，才能在安全生產(chǎn)中顯示出“細(xì)胞”的強大生命力。

班組安全思想教育不容忽視

班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)在安全生產(chǎn)中，加強班安全思想教育是培養(yǎng)“四有”職工隊伍的迫切需要，也是擺在每一位班組長面前的一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。但在市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響下，企業(yè)忽視班組安全思想教育工作的問題尤為突出，主要表現(xiàn)為：

1、部分班組長在認(rèn)識上存在的誤區(qū)

安全思想教育工作是一項理論性、實踐性很強的系統(tǒng)工程，但在實際操作中，部分班組長對加強安全思想教育工作卻出現(xiàn)了認(rèn)識上偏差。一是認(rèn)為“無用”。認(rèn)為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，調(diào)動職工的積極性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。二是認(rèn)為“無為”。認(rèn)為企業(yè)生產(chǎn)正常，物質(zhì)文明上去了，精神文明自然也會跟上，“安全教育磨破嘴皮，也不如多發(fā)幾張票子?！比钦J(rèn)為“無關(guān)”。部分班組長在處理問題時，習(xí)慣于用行政手段、經(jīng)濟(jì)手段，不習(xí)慣作思想工作，認(rèn)為安全思想教育是車間領(lǐng)導(dǎo)的事，與已無關(guān)。

2、少數(shù)班組長理想信念弱化

少數(shù)班組長對進(jìn)行安全思想教育的熱情低落，不參加學(xué)習(xí)，不愿做思想工作。認(rèn)為“在市場經(jīng)濟(jì)條件下，講思想、講教育是空對空”。個別班組對人生的理想信念淡化，把實現(xiàn)個人價值利益視為高于一切，“不管走什么路，不管誰領(lǐng)導(dǎo)，只要個人有好處就行”。認(rèn)為安全工作只要不出事或不出大事就過得去，把安全思想丟在腦后。

3、一些班組長工作方法單一

一是形式單一。只注重讀報紙、出板報，不注重靈活多樣，安全思想教育缺乏層次性、趣味性。二是手續(xù)單一。只注重行政手段、經(jīng)濟(jì)處罰，不注重疏通引導(dǎo)，因人制宜，安全思想教育缺乏針對性、權(quán)威性。三是方法單一。只講大道理，安全思想教育缺乏針對性、實用性。

為此，筆者根據(jù)工作實際，提出如下措施：

（擺正位置

一定要引導(dǎo)班組長充分認(rèn)識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內(nèi)事”，是推動企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動力。企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)要堅持不懈地對班組長進(jìn)行加強班組安全思想工作的再教育、再宣傳。要放“權(quán)”讓“利”，把安全思想教育工作納入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理之中，確保人員、時間、經(jīng)費、陣地的落實。要擺正位置，班組安全思想教育工作在推動企業(yè)改革和發(fā)展中的重要地位，變“不愿做”為“樂意做”，變“不去做”為“主動做”，變“與已無關(guān)”為“份內(nèi)之事”。

（改進(jìn)方法

加強班組安全思想教育工作必須不斷創(chuàng)新，在教育手段上，要采取，現(xiàn)代化經(jīng)的宣傳工具和宣傳手段，拓寬教育面，提高教育質(zhì)量。在教育方法上，要采取寓教于樂、喜聞樂見的形式，緊密結(jié)合本班組的工作，開展座談研討、演講競賽等活動，使整個思想教育工作做的有聲有色，豐富多彩。

（狠抓落實

要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查政核制度，使每位班組長做安全思想教育工作的多少、好壞與個利益掛起鉤來，有標(biāo)準(zhǔn)、有約束。要不斷細(xì)化、量化、調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)、考核力度，督促他們按具體分工去主動做好班組安全思想教育工作。對未按規(guī)定完成指標(biāo)的，應(yīng)同未完成其它任務(wù)指標(biāo)一實行嚴(yán)格的考核和獎懲，以此來調(diào)動班組長做安全思想教育工作的積極性。

總之，班組安全工作主要是做人的工作，人的安全意識的高低決定著班組安全工作的水平。加強班組安全思想教育是企業(yè)安全的基礎(chǔ)，只有從思想上認(rèn)識安全工作的重要性，才能在工作中堅持“安全第一”的原則，才能使安全生產(chǎn)扎實有效。因此，班組安全思想教育決不能忽視。

班組課件【篇8】

培訓(xùn)工作應(yīng)具有針對性和普遍性

作為班組管理培訓(xùn)組織者，應(yīng)首先對班組管理培訓(xùn)人員的文化程度、工作年限、專業(yè)水平的高低予以掌握和了解，針對崗位特點與人員素質(zhì)不同安排其崗位學(xué)習(xí)，做到有的放矢;在存有共性的問題上應(yīng)緊緊抓住，吸引大家參與進(jìn)來深入探討，力求人人都能弄懂、弄通。激發(fā)大家學(xué)習(xí)的'積極性和創(chuàng)造性，不斷提高班組管理培訓(xùn)人員的整體綜合素質(zhì)，力爭達(dá)到“一人多崗”的值班能力，以適應(yīng)不同工作的需要。

培訓(xùn)工作應(yīng)理論與實踐相結(jié)合

在班組管理培訓(xùn)進(jìn)行技術(shù)講課時，講課內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系實際工作，將通報上各類事例結(jié)合本所進(jìn)行分析講解，做到舉一反三;定期講述一些與本所有關(guān)的理論知識，并引導(dǎo)大家將其運用到實際工作中去，交流各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵大家進(jìn)行更高的學(xué)習(xí)深造，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，提高整個班組管理培訓(xùn)的文化層次和理論技術(shù)水平。

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣

以開展學(xué)習(xí)型企業(yè)為契機，想方設(shè)法將培訓(xùn)工作搞得形式多樣，生動活潑。除常規(guī)培訓(xùn)的各類規(guī)程、事故通報和安全簡報外，從提高班組人員興趣著手,不定期增加模擬現(xiàn)場培訓(xùn)、有獎知識問答、工作票辦理、班組管理培訓(xùn)電腦應(yīng)用技巧、我也來當(dāng)回調(diào)度(領(lǐng)導(dǎo)、工作票簽發(fā)人、工作負(fù)責(zé)人)等多種培訓(xùn)形式，引導(dǎo)班組管理培訓(xùn)成員從不同角度看待問題，形成多向思維。

培訓(xùn)工作應(yīng)真抓實干，常抓不懈，持之以恒

培訓(xùn)工作應(yīng)腳踏實地，不要急于求成;應(yīng)扎扎實實做好每個環(huán)節(jié)，不斷積累經(jīng)驗，不能東拼西湊;應(yīng)理出培訓(xùn)綱要，循序漸進(jìn)，既有針對性又有普遍性;要堅持安全思想教育，絕不放過思想上任何一個隱患。

班組管理培訓(xùn)工作只有常抓不懈，持之以恒，才能讓大家從培訓(xùn)中掌握知識，真正起到保障設(shè)備安全運行的作用，培訓(xùn)工作才能產(chǎn)生實效。

班組課件【篇9】

一、班組建設(shè)理念

班組員工是最基本的組成單元，亦是不斷超越自我，追求卓越的不懈動力。班組建設(shè)以“安全、和諧”為基石，以“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、活力”為支柱，全力以赴達(dá)到“卓越”，把六元素充分地融入到維修班班組建設(shè)的各個環(huán)節(jié)之中。堅持“勇于超越，追求卓越”的信念，以強化班組執(zhí)行力為重點，不斷增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、班組建設(shè)目標(biāo)

按照公司、車間管理要求逐步實現(xiàn)班組工作的科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化。通過扎實、有效的班組建設(shè)，全面提升班組凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、競爭力。把班組建設(shè)成為團(tuán)結(jié)一致、管理嚴(yán)格、技術(shù)精湛、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作細(xì)致、愛崗敬業(yè)、能打硬仗的戰(zhàn)斗集體，為車間安全生產(chǎn)、公司持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、班組建設(shè)組織機構(gòu)

成立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

負(fù)責(zé)人：班長或組長;

成 員：備煤全體維修工。

四、班組基礎(chǔ)建設(shè)

1、 健全制度 裝訂上墻

制定了一套有效可行的工作職責(zé)和規(guī)章制度，如：班組工作職責(zé)、班組工作細(xì)則、班組長職責(zé)、班組員工職責(zé)、班組安全員職責(zé)、設(shè)備管理制度、設(shè)備專區(qū)責(zé)任劃分表、班組交接班制度、設(shè)備巡回檢查制度、設(shè)備缺陷管理制度、檢修操作規(guī)程及各個工具的安全使用方法等，并且統(tǒng)一裝訂粘貼上墻，不斷的完善標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文本。

2、資料完善 管理有序

設(shè)備臺賬、圖紙、說明書、技術(shù)資料以及設(shè)備缺陷記錄、設(shè)備維修保養(yǎng)記錄、維保計劃等分類整理存檔。

制度匯編、工作日志、安全活動記錄、班組安全工作日志、班務(wù)活動記錄、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、考核記錄、工具管理、各種方案、預(yù)案、員工檔案、操作票及安全措施等分類整理存檔。

設(shè)備的巡視記錄、報修記錄、交接班記錄、能源統(tǒng)計記錄、設(shè)備缺陷記錄、等原始記錄、考勤、申請、總結(jié)、計劃等分類整理保存。

3、分工明確 責(zé)任到人

制度和職責(zé)要明確班組、班長和員工的職責(zé)，明確員工的責(zé)任專區(qū)，明確設(shè)備的主人，更要明確各區(qū)域的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)，細(xì)化工作流程。

4、 工作有計劃

班組須按期制定月工作計劃、周工作計劃、月工作總結(jié)、周工作總結(jié)和班組存在的`問題與不足，有效的強化了工作過程的管理。

五、班組安全建設(shè)

1、強化班組安全制度建設(shè)

主要包括：

(班后會制度;

(2)事故報告和處理制度;

(3)隱患排查治理制度;

(4)安全互相聯(lián)保制度

(5)事故分析處理制度;

(6)安全檢查與獎懲制度;

(7)安全舉報制度;

(8)安全績效考核制度;

2、健全安全責(zé)任制

班組不斷的建立健全了安全生產(chǎn)責(zé)任制，班組設(shè)置安全員協(xié)助

班組長安全工作。

抓實安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確班組是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)責(zé)任主體，實現(xiàn)班組長作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)責(zé)任制。

全面有效地落實班組長、安全員、工作負(fù)責(zé)人、工作許可人和班組成員的安全生產(chǎn)崗位職責(zé)。

3、班組現(xiàn)場安全管理

4、隱患排查治理

抓好隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責(zé)任，對生產(chǎn)場所、安全生產(chǎn)設(shè)備及各系統(tǒng)進(jìn)行定時、定點、定線路、定項目巡回檢查，及時排查治理現(xiàn)場事故隱患。

5、班組安全教育培訓(xùn)工作

加強安全教育培訓(xùn)工作，重視和發(fā)揮班組在員工教育培訓(xùn)中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓(xùn)，嚴(yán)格新員工的崗前三級安全培訓(xùn)。

6、班組安全生產(chǎn)檢查確認(rèn)制度

班組安全生產(chǎn)檢查應(yīng)明確檢查內(nèi)容、檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查方法、檢查周期等，形成安全檢查記錄。

(精神狀態(tài)和勞動防護(hù)用品穿戴情況進(jìn)行確認(rèn)。

(工器具、物料等安全狀態(tài)進(jìn)行確認(rèn)。

(檢測儀器等完好

情況進(jìn)行確認(rèn)。

(4)當(dāng)班職工要對工作崗位及周圍環(huán)境的危險因素進(jìn)行確認(rèn)。

(試車前安全防護(hù)情況進(jìn)行確認(rèn)。

7、標(biāo)識清晰 準(zhǔn)確無誤

8、應(yīng)急預(yù)案

對可能預(yù)見到的、損失嚴(yán)重、影響惡劣的突發(fā)事件，制定本班組范圍內(nèi)的應(yīng)急預(yù)案，有預(yù)案清單，納入班組標(biāo)準(zhǔn)化文件管理。對本班組應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行培訓(xùn)演練，記錄齊全。

六、班組文化建設(shè)

1、建立班組文化墻

班組文化墻就是各班組開辟的展示自己獨特文化的區(qū)域。在工作場所設(shè)置背景貼板，將有關(guān)班組文化建設(shè)的相關(guān)圖片或文章加以粘貼進(jìn)行展示。文化墻的內(nèi)容分為多個板塊，既可以展示團(tuán)隊風(fēng)采，記錄員工的成長;也可以是學(xué)習(xí)園地，分享學(xué)習(xí)心得;還可以是近期工作重點、業(yè)務(wù)競賽活動通報等。

標(biāo)識

向班組全體成員征集班組口號、標(biāo)識，可以通過公開投票、評選的方式最終確定。

3、建立紅旗小組獎勵機制

月終考評各小組，季終、年終獲得數(shù)量最多的小組組即為優(yōu)秀組，對其進(jìn)行獎勵。

4、團(tuán)隊活動

團(tuán)隊建設(shè)活動是借助各種各樣的集體活動形式，通過成員之間的互動交流、共同娛樂、溝通協(xié)作，實現(xiàn)班組成員和諧共處、增強團(tuán)隊凝聚力、提高員工專項技能的目的。團(tuán)隊建設(shè)活動包括興趣愛好活動和團(tuán)體訓(xùn)練活動兩種主要形式。

5、班組思想政治工作

把調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性作為班組思想政治工作的根本任務(wù)。結(jié)合班組生產(chǎn)實際和職工思想動態(tài)，及時、有針對性地開展思想政治工作，提高職工的思想道德素質(zhì)，增強班組解決自身問題的能力。

6、加強團(tuán)隊建設(shè) 構(gòu)建和諧班組

建立新型的班組人際關(guān)系和協(xié)調(diào)關(guān)系，主動創(chuàng)造條件，相互支持配合，正確處理好上下工序、班組與班組之間的關(guān)系。生產(chǎn)操作、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)服務(wù)等不同工種、崗位之間要及時溝通信息，資源共享，使班組各項管理工作在和諧的環(huán)境中順利開展。遵守公司行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)員工行為習(xí)慣，加強班組團(tuán)隊建設(shè)，構(gòu)建和諧班組，提升班組凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

7、7S現(xiàn)場管理

推廣整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)、安全、節(jié)約等過程，使班組能夠在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理，從而創(chuàng)造人和設(shè)備都能夠發(fā)揮最佳效率的工作環(huán)境，并進(jìn)一步培養(yǎng)班組的團(tuán)隊精神和合作精神以及班組成員的工作主動性與積極性。

8、成立QC小組

學(xué)習(xí)

把加強團(tuán)隊學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，依靠傳幫帶，傳遞壓力，使大批年輕員工成長為工作負(fù)責(zé)人，實現(xiàn)員工個人的自我超越。

七、班組制度建設(shè)

總體要求：健全各項規(guī)章制度、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)、勞動及消耗定額、統(tǒng)計臺帳等管理基礎(chǔ)工作，作到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、分級管理、分工負(fù)責(zé)、定期檢查、嚴(yán)格考核。

1、建立班組日常管理制度

包括勞動紀(jì)律、獎懲條例、安全管理、績效考核等。績效考核要體現(xiàn)公平公開公正的原則，保證績效管理以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以事實為準(zhǔn)繩，避免考核流于形式，以個人意志為主。

2、制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

以現(xiàn)場管理為主要內(nèi)容，制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、控制指標(biāo)及勞動定額。

3、建立班組消耗臺賬，與部門預(yù)算分解有機結(jié)合。

4、班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

做到工作程序標(biāo)準(zhǔn)化、行為動作標(biāo)準(zhǔn)化，使班組成員熟知崗位操作、技術(shù)等各項規(guī)程，自覺執(zhí)行崗位操作、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

八、班組管理建設(shè)

班組管理的基本任務(wù)

1、生產(chǎn)管理

根據(jù)車間下達(dá)的計劃，按照崗位操作、技術(shù)規(guī)程要求，進(jìn)行合理有效的組織和協(xié)調(diào)，在保證質(zhì)量的前提下完成生產(chǎn)任務(wù)。

2、安全管理

牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律、安全操作規(guī)程和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)化作業(yè)等各項規(guī)章制度，做好班組安全管理工作，確保本班組人員不違紀(jì)違章、不出安全事故。

3、設(shè)備管理

嚴(yán)格執(zhí)行點檢定修制等設(shè)備管理制度和資材備件管理制度，正確合理使用設(shè)備，精心保養(yǎng)維護(hù)設(shè)備，履行生產(chǎn)點檢職能，保證設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)。

4、質(zhì)量管理

增強質(zhì)量意識，貫徹工序服從原則，嚴(yán)格執(zhí)行維修規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，做好工序質(zhì)量控制，持續(xù)開展質(zhì)量改進(jìn)活動，不斷提高產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量。

5、成本管理

提高成本意識，實施精細(xì)化操作，提高工作質(zhì)量，減少各類事故，降低物料消耗，杜絕浪費。

6、團(tuán)隊管理

營造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作和創(chuàng)新氛圍，形成班組管理目標(biāo)體系、責(zé)任體系、民主管理體系和考核評價體系;建立由班組長和班組成員承擔(dān)的學(xué)習(xí)、安全、民管、文體、考核等制度。

7、區(qū)域管理

(1)細(xì)化責(zé)任區(qū)域，責(zé)任到人，掛牌管理，建立管理分工一覽表。

(標(biāo)識、安全設(shè)施及消防設(shè)施清單，對其進(jìn)行編號，實行班組分級管理。

(檢修等記錄臺帳，明確負(fù)責(zé)人。

九、班組特色建設(shè)

班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織和管理組織，是企業(yè)組織的細(xì)胞。班組建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和各項生產(chǎn)任務(wù)及各項經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的完成，只有班組達(dá)到一流水平，企業(yè)的整體水平才能提升。

備煤車間維修班主要是服務(wù)性班組，要建設(shè)成特色班組，就必須依靠技術(shù)力量來建設(shè)特色班組。以維修工為首，逐步向操作工、崗位工傳授、交流設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗和知識，全面在車間內(nèi)部形成TPEM(全員生產(chǎn)設(shè)備維護(hù))管理模式。

TPEM管理模式將會提高設(shè)備使用效率，從管理者到一線操作員工全員參與的自主維護(hù)、自我養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)，通過主動積極地管理促進(jìn)設(shè)備的高壽命，為企業(yè)創(chuàng)造效益，創(chuàng)建特色班組。

十、班組建設(shè)步驟

1、準(zhǔn)備發(fā)動階段(20xx年3月至5月)

(1)組織宣傳，動員行動;

(2)培育理念，統(tǒng)一思想;

(3)確定目標(biāo)，制定計劃;

(4)建立機制，規(guī)范行為;

(5)確定內(nèi)容

2、組織實施階段(20xx年6月至9月)

(1)完善監(jiān)督機制，全員實施監(jiān)督，對班組行為形成一種約束力;

(2)搭建平臺，展現(xiàn)形象，提升素質(zhì)。

3、總結(jié)提高階段

(1)創(chuàng)建工作的總結(jié);

(2)找亮點，樹標(biāo)桿;

(3)找差距，找不足，改進(jìn)方法;

(崗位文化。

十一、班組建設(shè)初期存在的問題

1、現(xiàn)在處于建設(shè)期工作量比較大，勞動強度較高，一部分成員對班組建設(shè)工作存在消極抵觸情緒，班組建設(shè)工作不能有效開展;

新技術(shù)的推廣應(yīng)用;

3、班組專業(yè)管理水平較低;

4、班組內(nèi)部缺乏有效激勵機制和內(nèi)部競爭，造成組成員缺少工作熱情，沒有朝氣和進(jìn)取心;

標(biāo)準(zhǔn)化、制度化水平較低;

6、班組自主管理能力差，在班組管理上不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀;

7、班組建設(shè)的過程管理需進(jìn)一步加強。

十二、本班班組建設(shè)的要求

提高認(rèn)識。采取各種行之有效的方式，大力宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，站在長遠(yuǎn)發(fā)展的高度，以高度的責(zé)任感和工作熱情切實抓好班組建設(shè)工作。

2、班組長要高度重視本班的班組建設(shè)，精心組織，健全落實各項班組規(guī)章制度，認(rèn)真解決本班在建設(shè)工作中存在的突出問題，切實推進(jìn)本班的建設(shè)進(jìn)度，要認(rèn)真提高每一個班組成員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為我公司安全生產(chǎn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、建立健全班組建設(shè)的規(guī)章制度，并符合本廠實際。

管理體系，強化管理責(zé)任，努力推進(jìn)班組建設(shè)的順利進(jìn)行;

高水平，加強思想認(rèn)識高度，強化宣傳教育，創(chuàng)新方式方法，大力宣傳、動員全體員工，積極促進(jìn)各項工作的開展，推動車間整體規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程。

班組課件【篇10】

主備：李瑾

1.活動名稱：《我知道的車子》

活動目標(biāo)：

1.知道一些常見車的名稱。

2用簡單的語言觀察和描述汽車的外觀。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)資源：《我知道的車子》

請幼兒從家里帶來一輛玩具車。

活動過程：

請幼兒談?wù)撟约褐赖能嚒?/p>

----你知道哪些車？它是什么樣的？

----你家有什么車？（自行車、小轎車）

——你做過哪些車？你坐什么車去**的？

教師在教學(xué)電子資源中展示各種汽車的名稱。讓孩子們說出這些車的名字，并討論相關(guān)的駕駛體驗。

老師展示孩子們帶來的玩具車，讓孩子們介紹他們帶來的玩具車。

---你帶來的是什么車？

----它是什么顏色的？它有幾個輪子？

---你最喜歡什么車？為什么？

給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《上車嘍》請幼兒回家后完成。

2.活動名稱：《一起去海邊》

活動目標(biāo)：

1觀察**，根據(jù)**講述故事。

2講述故事中各種汽車的基本特征，如大小、聲音、速度和乘客人數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

故事大書：《一起去海邊》

cd：《一起去海邊》

幼兒用書：《一起去海邊》。

活動過程：

請幼兒談?wù)撟约喝ミ^什么地方，乘坐過什么樣的交通工具。

---你去過那里嗎？你和誰一起去的？坐了什么車？

展示故事書，引導(dǎo)孩子觀察**，一起講述故事。

----今天，一個朋友要去海邊。讓我們看看是誰？它是怎么去的？（引導(dǎo)幼兒觀察大書的封面）

---看看它碰到了誰？

---小狗準(zhǔn)備怎么去？

---山羊坐的是什么車？

3.活動名稱：《開車去海邊》

活動目標(biāo)：

1感受故事中各種汽車的聲音，并嘗試模仿它們。

2表演故事，感受和朋友一起玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

cd,動物頭卡，學(xué)習(xí)單。

活動過程：

**讓孩子們根據(jù)各種汽車的鈴聲猜出汽車的名字。

---叭叭！是什么車來了？

---七恰七恰！這是什么車來啦？

老師穿上故事圍裙，操作故事木偶，把故事講得淋漓盡致。

教師組織幼兒表演故事。

1根據(jù)故事中人物的數(shù)量，要求相應(yīng)數(shù)量的兒童表演故事。教師給當(dāng)演員的幼兒每人發(fā)放一張角色胸卡，請幼兒記住自己要演的角色。

2老師講述這個故事。讓孩子們根據(jù)老師的提示表演故事。提醒幼兒要說出自己的臺詞。

三。演出結(jié)束后，另一組孩子將繼續(xù)表演這個故事。

給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《到幼兒園的方式》，請幼兒回家完成。

4.活動名稱：《小火車》

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，用肢體動作模仿列車。

2跟著旋律玩汽車游戲。

活動準(zhǔn)備：

掛圖，cd

活動過程：

請幼兒談?wù)撚嘘P(guān)火車的話題。

---你見過火車嗎？火車是什么樣子的？

---你有沒有坐過火車？坐火車去**？

出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。

----火車都經(jīng)過了哪些地方?

---- **是山洞，是鐵橋嗎？

----火車到站的地方為什么有很多人？他們在做什么？

教師**cd，請幼兒聽兒歌。

---你在兒歌中聽到了什么？火車發(fā)出了什么聲音？誰來模仿一下？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并模仿幼兒用書畫面上的動作圖示的動作。

老師組織孩子們表演火車鉆洞的情景。

1.兩名幼兒雙手高高地搭起來模仿山洞，共選八名幼兒布置成四個山洞。其他幼兒站成一排，后面的幼兒雙手搭著前面幼兒的肩膀，一邊跟著cd念兒歌一邊玩火車鉆山洞的游戲。

2表演結(jié)束后，換些小朋友來表演洞穴，繼續(xù)玩火車穿越洞穴的游戲。

5.活動名稱：《獵人找小熊》

活動目標(biāo)：

使用“上下”“里外”“前后”等方位詞來描述空間位置。

進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

《我的數(shù)學(xué)》第4-5頁。

玩具熊或其他毛絨玩具若干。

活動過程：

幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

1有些孩子是獵人。閉上眼睛，從1數(shù)到20。其他人幫助一起計算和監(jiān)督獵人。他們睜不開眼睛。

2另一部分孩子利用這個時間來隱藏泰迪熊。當(dāng)獵人數(shù)到20時，他可以睜開眼睛找到泰迪熊。

三。其余的孩子不知道泰迪熊藏在**，但他們可以拍手示意獵人——當(dāng)獵人靠近目標(biāo)時，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時，輕輕拍手。

請扮演獵人的幼兒使用“上下”“里外”“前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”。。。。。。

請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4-5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。

班組課件【篇11】

（一）談話導(dǎo)入

1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡化為點；或另加義符日，表示一年時日的終結(jié)，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。

冬，四時盡也?！墩f文》無冬無夏?！对姟り愶L(fēng)》

（2）最后，最終。

（二）介紹冬至小知識

1、你對冬至有哪些了解？

2、教師介紹冬至相關(guān)知識

（1）認(rèn)識冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子？

3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的活動；禮的活動；娛的活動）

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。

（三）冬至注意事項：（1、注意防寒保暖。2、合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。3、保持良好的心境。4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻挘?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1、體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學(xué)生動手的能力。

2、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

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