荷葉幼兒教案9篇

幼兒教師教育網(wǎng)在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“荷葉幼兒教案”。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案是教育教學(xué)改革的航標(biāo)。想體驗(yàn)精彩內(nèi)容需要的朋友都應(yīng)該來看看！

荷葉幼兒教案【篇1】

1教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵、美”3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受荷葉的美麗，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

2學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵、美”3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示謎語

2、板書“荷葉”

師：我們來寫寫他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是何，也表示他的讀音，它是一個(gè)形聲字。 “葉”是左右結(jié)構(gòu)。

3、讀“荷葉”。師：我們來叫叫他的名字。

4、出示圖片。

師：當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)的時(shí)候，夏天又笑盈盈地走來了，小河邊、池塘里到處能看到它們的影子。

說說他們長(zhǎng)什么樣子？ （相機(jī)板書：圓圓）

5、今天我們就來學(xué)習(xí)……《荷葉圓圓》。

6、請(qǐng)大家打開課文第62棉，有一句描寫荷葉樣子的句子，看誰找得最快。

出示第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。

（1）指名讀。

（2）老師范讀→學(xué)生模仿讀→全班讀。

二、初讀課文，了解大意

（一）自由朗讀課文。

出示自讀要求：

借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的生字、句子多讀幾遍，把課文讀通順。

（二）認(rèn)讀生字詞語。

1、（出示詞語）師：小朋友讀得很認(rèn)真，瞧！詞語娃娃來了，趕快把他們讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

（1）帶拼音：學(xué)生自由拼讀→提醒音跟讀→指名讀→齊讀

（2）讀拼音：指名讀（2個(gè)）→同桌你讀我聽

師：借來來你們同桌之間互相考考，看你是否和詞語娃娃交上了朋友。

師：你們都交上了嗎？交上了舉手。

（3）游戲鞏固詞語。青蛙踩荷葉→蜻蜓過河

（4）去拼音齊讀。

師：觀察最后一行詞語有什么特點(diǎn)嗎？捏能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？

師：陳老師也給你們帶來了幾個(gè)，自由讀一讀，我們來記憶比賽，看誰記得最多。

2、（出示生字）師：剛才小朋友們和詞語娃娃交上了朋友，生字娃娃們可等不及了，它們也想和你們交朋友，想讓你們喊喊名字。

（1）帶拼音讀→去拼音開火車

（2）識(shí)字方法。師：真了不起，都記住了，你有什么好辦法記住它的？我要加大難度了，要你們用這樣的句式來說一說。“我用加一加的方法記住了“荷”字，草字頭加上何就是“荷”

（3）出示字謎。師：我還能用猜字語的方法來記一記呢。

人在小亭邊。（停）

月亮在旁邊。（膀）

一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）

大羊一頭在叢里。（美）

（三）整體感知課文

1、再讀課文。

師：這些生字寶寶們很調(diào)皮都回到課文中了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?cè)偃プx一讀吧！注意把課文讀通順。

2、師范讀。

師：看你們讀得那么快樂，老師也想讀一讀，你們邊聽邊幫荷葉找找他的好朋友，看看課文中寫到了他的哪些好朋友？找到了用波浪線劃出來。

過渡語：看來小朋友都和這些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷葉的好朋友了嗎？是誰呢？（課件隨機(jī)出示圖片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

3、學(xué)習(xí)用句式說話。師：哪個(gè)小朋友很能干，能按照這樣的'句式和大家說一說：（出示課件）

（1）荷葉的朋友有______，有______，有______，還有______。

（2）荷葉的朋友有______、______、______和______。

（3）______、______、______和______是荷葉的朋友。

師：挑一種自己喜歡的方式向同桌介紹荷葉的朋友。（指名說一說→同桌挑一句或兩句來說一說）

三、指導(dǎo)書寫。

師：它們是荷葉的朋友，生字娃娃是我們的好朋友，這3個(gè)生字寶寶急著回家呢，我們來送他們回家吧。（“是、朵、美”）

1、觀察三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)。

2、先觀察在田字格里的位置，找出關(guān)鍵筆。（“是”中間橫長(zhǎng)，“朵”第2筆沒有鉤，“美”注意筆順，橫與橫之間間隔相同）

3、師范寫“美”。

4、學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。

（1）師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)坐得端正字寫得漂亮的，隨機(jī)在本子上打☆）

（2）展示字寫得好的本子。（同桌之間交換看看，比一比誰寫得好，找出對(duì)方寫得不那么漂亮的字，修改→投影出示寫得比較好的字，讓大家欣賞）

四、總結(jié)

這節(jié)課我們?nèi)コ靥吝呌^賞了又圓又綠的荷葉，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙還有小魚兒都很喜歡荷葉。那么它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，下課！

荷葉幼兒教案【篇2】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育游戲教案《小青蛙跳荷葉》》

小班體育游戲教案《小青蛙跳荷葉》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡參加戶外活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作，快來看看幼兒園小班體育游戲《小青蛙跳荷葉》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作

2.喜歡參加戶外活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外平整的場(chǎng)地上，用墊子作為荷葉

2.根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離

3.青蛙圖片

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，請(qǐng)寶寶們看一下它是誰。（出示青蛙圖片）

2．師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過在玩之前，先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲，游戲的名稱叫"小青蛙"，請(qǐng)小朋友跟著我一起做（邊念兒歌邊做動(dòng)作）"我是一只小青蛙，抓蟲本領(lǐng)大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來-------------吃掉它！"

二、進(jìn)行游戲

1.請(qǐng)幼兒分成男孩一排，女孩一排。

2.教師示范一次如何跳荷葉，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

3.師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲；可是，要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著老師一起跳過去。寶寶們，跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲，而且要邊跳邊念兒歌哦！現(xiàn)在我們一起跳吧。"小青蛙要抓蟲，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！"4.教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行"小青蛙跳荷葉"的游戲。

三、增加游戲難度

1.師：寶寶們，今天表現(xiàn)的都很棒，每個(gè)小朋友都抓到了害蟲，我們表揚(yáng)一下自己吧！不過現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的難度咯，因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。

2.把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。

四、放松活動(dòng)

1.師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？

2.師：每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲了，很開心吧，哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧！

小百科：青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。大多在夜間活動(dòng)，以昆蟲為主食，也取食一些田螺、蝸牛、小蝦、小魚等。所食昆蟲絕大部分為農(nóng)業(yè)害蟲。有人估計(jì)，一只青蛙一天可捕食70個(gè)蟲子，一年可消滅害蟲只。

荷葉幼兒教案【篇3】

荷葉幼兒教案主題范文：親子互動(dòng)游戲

一、引言

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥闹橇﹂_發(fā)，早教機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。親子互動(dòng)游戲作為幼兒教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，起到了引導(dǎo)親子關(guān)系發(fā)展、健康成長(zhǎng)的作用。本次教案以親子互動(dòng)游戲?yàn)橹黝}，旨在幫助幼兒更好地與家長(zhǎng)互動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)

1. 建立親子互動(dòng)游戲的意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的溝通交流能力。

2. 通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維發(fā)展。

3. 提高幼兒的社交能力和合作意識(shí)。

三、具體內(nèi)容

1. 游戲一：畫說唱

活動(dòng)流程：家長(zhǎng)和幼兒一起坐在蒲團(tuán)上，將一份紙和彩色筆分給每個(gè)家庭。家長(zhǎng)提供一個(gè)簡(jiǎn)短的句子或者一個(gè)關(guān)鍵詞，幼兒在限定時(shí)間內(nèi)畫出與這句話或關(guān)鍵詞相關(guān)的圖畫，然后家長(zhǎng)和幼兒一起談?wù)搱D畫的意義和想象。

游戲目的：通過畫畫和語言交流，增強(qiáng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。

2. 游戲二：數(shù)字串

活動(dòng)流程：家長(zhǎng)和幼兒一起坐成一個(gè)圓圈，家長(zhǎng)先說一個(gè)數(shù)字，幼兒要接上一個(gè)與它相關(guān)的數(shù)字，要求加法、減法、乘法、除法四種運(yùn)算方式都可使用，但是答案必須小于10。接著，下一個(gè)家長(zhǎng)繼續(xù)繼續(xù)上一個(gè)幼兒說的數(shù)字，以此類推，看誰能接龍最長(zhǎng)。

游戲目的：通過游戲增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3. 游戲三：畫面尋寶

活動(dòng)流程：家長(zhǎng)和幼兒分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組給一張紙和彩色筆，家長(zhǎng)和幼兒一起來到室外，尋找校園中有趣的景物或物品，家長(zhǎng)和幼兒要一起畫出這個(gè)景物或物品，并給其起一個(gè)有趣的名字。

游戲目的：通過室外活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒之間的親子互動(dòng)和合作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。

4. 游戲四：情景模擬

活動(dòng)流程：家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)或角色，并通過角色扮演的方式展開故事。家長(zhǎng)和幼兒可以利用家中的玩具或廢品異味和場(chǎng)景，將故事角色帶入情景當(dāng)中，并進(jìn)行親子互動(dòng)。

游戲目的：通過角色扮演，增強(qiáng)幼兒的想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和人際交往能力。

四、總結(jié)

本次親子互動(dòng)游戲通過畫畫、數(shù)學(xué)游戲、室外活動(dòng)和角色扮演等方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒之間的溝通和交流，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，也提升了家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注，加強(qiáng)了家庭教育的意識(shí)。希望通過這些親子互動(dòng)游戲，家長(zhǎng)和幼兒能夠更好地相互理解和支持，在快樂成長(zhǎng)的道路上共同前行。

荷葉幼兒教案【篇4】

幼兒園小班語言故事說課稿范文《荷葉傘》含反思

一、說設(shè)計(jì)意圖：

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們?cè)谶M(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時(shí)候，由于語言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。

部分幼兒能說一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿，他們喜歡模仿老師、家長(zhǎng)和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說短句的語言課。

二、說活動(dòng)教材：

《荷葉傘》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)?！断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

三、說活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××××，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說"××××，快到荷葉下躲雨吧。"活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中學(xué)說短句。

突破方法：以提問的方式，幼兒自已說一說有哪些小動(dòng)物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動(dòng)的說出短句。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

2、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的'各種雨具。

由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會(huì)積極地開口跟著老師說話，因此本次活動(dòng)制作了flash動(dòng)畫，以孩子喜歡的動(dòng)畫調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

五、說教學(xué)法：

本次活動(dòng)采用了以下方法：

1、觀察法：通過直接展示小兔手偶，讓幼兒了解小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，并調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的興趣。

2、提問法：通過三層次的提問，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句，讓幼兒從易到難的學(xué)和說。

3、引導(dǎo)法：通過教師示范引導(dǎo)、提問、追問、等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說短句，并能讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，關(guān)心他人。

4、情境教學(xué)法：

六、說活動(dòng)過程：

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

首先老師出示小兔手偶，通過認(rèn)識(shí)小兔進(jìn)行提問，這種直接導(dǎo)入式提問，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到小兔要給大家?guī)砗寐牭墓适?，，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。

2、老師富有情感的講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

(1)教師出示手偶，講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

老師只出示手偶講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在傾聽的過程中想象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過提問"故事的名稱是什么?""故事里有誰?"來了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況。

(2)出示PPT，生動(dòng)有感情地再次講述故事，感受動(dòng)物之間的情緒。

通過觀看動(dòng)畫，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還嘗試用不同的語調(diào)來表現(xiàn)小動(dòng)物的情感。

(3)、教師講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。學(xué)說短句"××，××，快到荷葉下躲雨吧。"通過再次講述故事，增強(qiáng)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，以提問的形式讓幼兒學(xué)說短句。

(4)結(jié)束部分以提問的方式進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。"的一系列美德。然后，鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋，樂于助人的好孩子，這樣會(huì)交到更多的好朋友。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

荷葉幼兒教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。

3、感受編講故事的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、

活動(dòng)過程：

一、以"摘果子"音樂入場(chǎng)，教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。

2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？"（幼兒各抒己見）

3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）

二、打開第一幅圖

1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）

2."荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）

3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？"（開心，它笑笑的）小結(jié)：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。"

三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"

打開第二幅圖

1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）

2."它有沒有很著急呢？哪里看出來的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）

3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘）出示字卡"一把"并請(qǐng)幼兒說說"一把**"。

4."小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢？"（荷葉不漏水）

5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會(huì)想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結(jié)：

突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

四、"過了一會(huì)兒，雨停了。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。

1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會(huì)怎么辦？"（幼兒想辦法）

2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）

3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結(jié)：

走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。

五、"小雞過河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。

1."圖上出了小雞還有誰呢？"（小雞外婆）

2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"

3."小雞在和外婆說些什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)：

小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽完整故事錄音。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

八、請(qǐng)各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺(tái)講故事。

總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會(huì)把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2．感受編講圖片故事的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《荷》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。

3．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《語言一張荷葉》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)荷》。

活動(dòng)過程：

一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。

提問：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

（一）請(qǐng)幼兒看看、說說：小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

（二）小結(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時(shí)遮雨，過河時(shí)當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

提問：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。

四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來，完整地講述給幼兒聽，然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。

五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞“一張”；“一把”；“一艘”；“一只”。

2、能較清楚地看圖講述，感受看圖講述的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT一張荷葉的圖片，書本。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)荷葉。

小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片）是一張荷葉，跟我一起說一遍，一張荷葉。那你們知道它有什么用處嗎？如果，老師給你一張荷葉，你會(huì)用它來做些什么呢？

二、出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

讓我們來看一看，小青蛙和小雞在做什么吖？（出示圖片）看，小青蛙在做什么呢？那小雞看上去心情怎么樣吖？那小雞會(huì)說些什么呢？

2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。

小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，小雞高興地連聲說謝謝。

三、引出第二張圖片，啟發(fā)幼兒講述。

1、出示第二張，引導(dǎo)幼兒觀察。

你們看，接下來又發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）唉，原來下大雨了！要是被雨淋濕了可就不好了，不過你們看，小雞著不著急吖？它呀，把荷葉當(dāng)成了一把雨傘，跟我一起說下，一把雨傘。

2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。

突然下雨了，可是小雞一點(diǎn)也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當(dāng)做一把雨傘，一點(diǎn)也沒有淋濕。這真是太棒啦！

四、出示第三張圖片，讓幼兒嘗試自行組織語言。

1、出示圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

下面我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講一講他看到了什么？（出示圖片）來，我請(qǐng)舉手的小朋友來說一說，你看到了什么？

2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容，進(jìn)行講述。

一條小河擋住了了小雞的去路。不過，這也難不倒小雞，那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船，平平安安地過了河。

五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片，并進(jìn)行講述。

1、這下，小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘，再變成了一艘小船，那荷葉還可以再變成什么呢？那讓我來一起看看圖片上是什么樣的吧！（出示圖片）圖上又有一個(gè)動(dòng)物，是誰呢？她看上去心情如何??？荷葉到哪里去了呢？

2、共同復(fù)述圖片內(nèi)容。

原來啊，小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃，裝滿了鮮花，當(dāng)做禮物送給了外婆，外婆可高興了。

六、串聯(lián)圖片，完整講述故事。

那么，我們把這四幅畫連在一起就是一個(gè)完整的故事啦，你們想不想聽老師說吖？

七、幼兒各自進(jìn)行講述后個(gè)別示范。

那現(xiàn)在聽完了老師的故事，請(qǐng)下朋友們拿出自己的書，自己講一講這個(gè)故事，然后老師請(qǐng)一些小朋友來講給大家聽，好不好？

八、拓展延伸。

那以后到語言區(qū)活動(dòng)的小朋友也可以來相互講一講這個(gè)故事喲。

荷葉幼兒教案【篇6】

【標(biāo)題】荷葉幼兒教案

【主題范文】

一、背景介紹

荷葉幼兒園是一所以提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨的幼兒教育機(jī)構(gòu)。在幼兒園的教學(xué)過程中，荷葉幼兒園注重以孩子為中心，以激發(fā)幼兒的興趣和潛能為目標(biāo)，積極推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。因此，荷葉幼兒園制定了一套名為“荷葉幼兒教案”的教學(xué)大綱，目的是引導(dǎo)教師合理安排教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的品德、豐富的專業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)并了解世界：通過豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)世界的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒的觀察力和思考能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的社交能力：通過團(tuán)隊(duì)合作、交流互助等形式，培養(yǎng)幼兒的社交技能，提高幼兒的合作能力和溝通技巧。

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力：通過繪畫、手工制作、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作精細(xì)度。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 語言表達(dá)：注重培養(yǎng)幼兒的聽說能力，通過講故事、唱兒歌、角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。

2. 數(shù)學(xué)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)、比較大小、形狀分類等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在自然的游戲中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。

3. 科學(xué)探索：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索生活中的科學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學(xué)研究精神。

4. 社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒與他人相處的能力，通過生活情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、合作共贏。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 觀察教學(xué)法：通過給幼兒提供豐富的觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒觀察和提問，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。

3. 實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)反饋結(jié)果，讓幼兒從實(shí)踐中體驗(yàn)，提高幼兒的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)流程

1. 上課前準(zhǔn)備：教師查看教案，準(zhǔn)備教具和輔助材料，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

2. 課前導(dǎo)入：通過唱兒歌、講故事等方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3. 教學(xué)過程：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與。

4. 課后總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，概括幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

5. 課后作業(yè)：布置適合幼兒的小組活動(dòng)或作業(yè)，鼓勵(lì)幼兒通過合作實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 教師觀察評(píng)估：通過觀察和記錄幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒在知識(shí)、能力和態(tài)度等方面的發(fā)展情況。

2. 成果展示評(píng)估：通過幼兒的作品展示和口頭表達(dá)，評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果和能力水平。

3. 問卷調(diào)查：向家長(zhǎng)和幼兒收集反饋意見，了解教學(xué)效果和改進(jìn)方向。

七、總結(jié)

荷葉幼兒教案旨在為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，通過科學(xué)合理的教學(xué)流程和多元化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力和素質(zhì)，為幼兒的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要不斷拓展教學(xué)思路，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)方法，以滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求，讓幼兒成長(zhǎng)為有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

荷葉幼兒教案【篇7】

荷葉幼兒教案

主題：探索大自然——荷葉的奇妙世界

導(dǎo)入：

大家好！今天我們要來探索一下大自然的奇妙世界，可以說，大自然中的一切都是那么神奇美麗。你們有沒有聽說過荷葉呢？荷葉不僅形狀美觀，而且擁有許多奇妙的特性。讓我們一起來了解一下荷葉的世界吧！

活動(dòng)一：觀察荷葉

步驟一：帶領(lǐng)孩子們來到荷塘邊，觀察周圍的環(huán)境和荷葉。

步驟二：鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察荷葉的形狀、顏色和紋理，并輔導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)恼Z言描述荷葉的特點(diǎn)。

步驟三：引導(dǎo)孩子們提出對(duì)荷葉的好奇問題，例如：為什么荷葉能浮在水面上？

活動(dòng)二：了解荷葉的特性

步驟一：帶領(lǐng)孩子們共同探索荷葉的奇妙特性。

步驟二：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們了解荷葉的自潔和防水特性。

步驟三：鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀察結(jié)果，并進(jìn)行小組討論，總結(jié)出荷葉的特性。

活動(dòng)三：親自制作荷葉

步驟一：為孩子們準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如剪刀、紙板、顏料等。

步驟二：指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想象和觀察結(jié)果，剪出荷葉的形狀，并用顏料上色。

步驟三：鼓勵(lì)孩子們向同伴展示自己的作品，并分享制作過程中的體驗(yàn)和感受。

活動(dòng)四：制作簡(jiǎn)易水底窗口

步驟一：為孩子們準(zhǔn)備一個(gè)透明的塑料瓶和一些水草。

步驟二：指導(dǎo)孩子們將水草放入瓶中，并將瓶口封好，形成一個(gè)簡(jiǎn)易的水底窗口。

步驟三：鼓勵(lì)孩子們觀察瓶中的水草，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)五：觀察水中的荷葉

步驟一：在一個(gè)容器中放入適量的水，并放入一片新鮮的荷葉。

步驟二：引導(dǎo)孩子們觀察水中的荷葉，關(guān)注荷葉在水中的浮力和保持的狀態(tài)。

步驟三：鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀察結(jié)果，并進(jìn)行小組討論，總結(jié)出荷葉浮在水面上的原因。

結(jié)束語：

通過今天的活動(dòng)，我們一起了解了荷葉的奇妙世界。荷葉不僅擁有美麗的外形和獨(dú)特的顏色，還具有自潔和防水的特性，并且能夠浮在水面上。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們更加深入地了解和認(rèn)識(shí)了荷葉。希望大家能夠繼續(xù)保持對(duì)大自然的好奇心，不斷探索并發(fā)現(xiàn)更多的奇妙之處。

（字?jǐn)?shù) 550 字）

荷葉幼兒教案【篇8】

荷葉幼兒教案主題范文

一、主題：多彩荷葉，快樂成長(zhǎng)

范文：

荷葉幼兒教案

教學(xué)主題：多彩荷葉，快樂成長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)荷葉，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和觀察力；

2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力，通過制作荷葉手工，鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力；

3. 通過游戲活動(dòng)，提高幼兒合作與溝通能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

4. 在音樂和舞蹈游戲中培養(yǎng)幼兒的感知能力和自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)荷葉，加深幼兒對(duì)荷葉的印象；

2. 手工制作荷葉，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力；

3. 通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作與溝通能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 彩紙、顏色筆、剪刀、膠水等制作荷葉的材料；

2. 荷葉圖片和幼兒認(rèn)識(shí)荷葉的故事書；

3. 音樂和舞蹈游戲的音樂和道具。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：播放一段關(guān)于荷葉的視頻或展示荷葉的圖片，引導(dǎo)幼兒注意觀察荷葉的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單介紹一些荷葉的知識(shí)。

2. 探究活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒一起制作荷葉手工，可以先給每位幼兒發(fā)放一張彩紙，讓他們按照荷葉形狀剪下來，然后用顏色筆畫上荷葉的紋理和顏色，最后把剪好的荷葉粘在一片大的彩紙上，制作成一幅荷葉畫。

3. 游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)荷葉捉迷藏游戲，教師把幾張荷葉圖片放在大教室的不同地方，讓幼兒一起找出圖片并回答上面的問題。通過游戲刺激幼兒的熱情，培養(yǎng)他們的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4. 音樂和舞蹈活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒一起跳荷葉舞，播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿荷葉的搖擺動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做出自己的舞蹈動(dòng)作，通過音樂和舞蹈活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的感知能力和自信心。

5. 總結(jié)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)荷葉的認(rèn)識(shí)和所做的手工作品，鼓勵(lì)幼兒分享自己的心得體會(huì)。

6. 課后延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)觀察和收集有關(guān)荷葉的資料，可以通過繪畫、手工或其他形式表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒在制作荷葉手工過程中的專注和動(dòng)手能力；

2. 評(píng)價(jià)幼兒在游戲活動(dòng)中的觀察力和合作能力；

3. 觀察幼兒在音樂和舞蹈活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)力。

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)荷葉的認(rèn)識(shí)得到了加深，他們懂得了觀察大自然的重要性，并通過手工、游戲和音樂等多種活動(dòng)的參與，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，讓幼兒通過親身參與和體驗(yàn)，獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。

荷葉幼兒教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、美”等6個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)荷葉的美，使學(xué)生熱愛夏天這一季節(jié)。

教學(xué)的重難點(diǎn)

朗讀感悟課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉的美。

教學(xué)過程

一、繪畫激趣，導(dǎo)入新課

1、齊背古詩《小池》，導(dǎo)入新課。

接著板畫荷葉，荷葉是什么樣子的'？（圓圓的、綠綠的）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文。（板書課題，齊讀課題）

2、圓圓的荷葉那么美，看看下面都藏著那些字寶寶？出示課件

二、活潑多樣，自主識(shí)字

1、共同學(xué)生字：大家響亮地喊出這些字寶寶的名字。（生齊讀生字）。

交流識(shí)字方法。教師小結(jié)：草字頭與植物有關(guān)，王字旁與玉器有關(guān)……

大家的識(shí)字方法可真多，用這些好方法在課外識(shí)字，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

這些字寶寶去掉拼音你還能認(rèn)出他們嗎？

這些字寶寶藏在詞語中，你還能讀出他們嗎？

2、同位互讀：

這些字寶寶非常調(diào)皮，和大家捉起了迷藏，躲到課文中了，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，在文中圈出這些字寶寶，并和同位相互認(rèn)讀，交流一下你是怎樣記住這些字的。

3、小游戲——摘荷葉

出示教師自制的荷葉形卡片，讓學(xué)生做闖關(guān)游戲。可個(gè)別讀、開火車讀、組詞讀、齊讀。

三、朗讀課文，初步感知

這樣美、這樣圓的荷葉吸引了哪些小伙伴來玩耍呢？我們一起來讀讀課文吧，請(qǐng)同學(xué)們注意把字音讀準(zhǔn)；把句子讀通；把句子讀懂。并且思考：這么美麗的荷葉，都引來了哪些可愛的小伙伴？它們都把圓圓的荷葉當(dāng)作了什么？

1、自由朗讀。

2、檢查朗讀

如果每段找一個(gè)同學(xué)來讀，老師要找?guī)讉€(gè)同學(xué)？誰想讀第一段？先找好同學(xué)再依次讀課文。

圓圓的荷葉就像一把撐開的涼傘，為小魚兒遮擋住刺眼的陽光，小魚兒當(dāng)然非常開心了。老師告訴大家一個(gè)小秘密：要想把書讀得有感情，你要邊讀邊想象畫面，根據(jù)他們的動(dòng)作、神情體會(huì)它們的心情，這樣就能把文章讀得有感情了。想不想試試看？那課文中講了哪幾個(gè)小伙伴在荷葉上玩耍？根據(jù)學(xué)生的回答貼卡片。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。他們分別把荷葉當(dāng)成了什么？

師板書搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘

四、感情朗讀，體會(huì)感悟

1、學(xué)生練讀：

荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色的音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，讓我們一起再一次去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味一下他們快樂的心情吧！

你喜歡哪個(gè)小伙伴就讀哪一段，試著讀出感情。

2、指導(dǎo)感情朗讀：

（1）小水珠：喜歡小水珠的同學(xué)，誰來試著讀一讀？

我們小時(shí)候也都躺過搖籃，搖籃輕輕地?fù)u啊搖啊，多舒服呀！舒服的小水珠在哪里？（再抽2生讀）

（2）小蜻蜓：誰喜歡小蜻蜓？

老師仿佛看到了小蜻蜓正撲閃著翅膀呢，誰能讓小蜻蜓的翅膀撲閃得更快活些？

（3）小青蛙：誰喜歡小青蛙？

甜甜的一位歌唱家！誰再來試試？

（4）小魚兒：誰喜歡小魚兒？

圓圓的荷葉，美麗的水花，活潑可愛的小魚組成了一幅美麗的圖畫，好快活的小魚兒??！誰再來試試？

3、看大家讀得這么投入，四個(gè)小伙伴也迫不及待地要加入我們的行列，大家歡迎嗎？用我們端正的坐姿來迎接這四位可愛的小伙伴。（播放動(dòng)畫）

4、大家看得這么專心，四個(gè)小伙伴可喜歡我們了，他們還邀請(qǐng)我們與他們結(jié)交好朋友呢，出示頭飾：老師這里有4個(gè)頭飾，它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。

誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的？

大家與他一同表演、朗讀，好嗎？（臺(tái)下的同學(xué)讀旁白，戴頭飾的同學(xué)讀小水珠的話，并且加上動(dòng)作和生態(tài)表演）采訪：你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？帶上動(dòng)作，我們?cè)賮砗献饕淮?。表演，生評(píng)價(jià)。

誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來?，F(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場(chǎng)，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。

五、課外拓展

圓圓的荷葉綠得那么美，給小動(dòng)物們帶來了無限的樂趣。在童話《拇指姑娘》中，拇指姑娘就坐在荷葉中。大家再動(dòng)腦筋想一想，荷葉還是其他小伙伴的什么呢？荷葉是我的……

六、小結(jié)

今天這節(jié)課大家開心嗎？說說你的收獲。

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