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幼兒園大班美術(shù)教案九篇

發(fā)布時間:2024-05-03

教案課件是老師上課中很重要的一個課件,就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案的編寫是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一,那有哪些值得參考教案課件呢?本文的重心在于與“幼兒園大班美術(shù)教案”緊密相關(guān)的討論,熱烈歡迎您訪問這個網(wǎng)站我們將為您提供有用的信息!

幼兒園大班美術(shù)教案【篇1】

大班美術(shù)教育教案《給喜歡的人畫像》

第一篇:寫生畫:給喜歡的人畫像

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫兩張。

過程:

一、導(dǎo)入。

1.組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。

4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2.出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞作品。

2.猜猜你畫的是誰。

第二篇:綜合制作:臉譜

目標(biāo):鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。

準(zhǔn)備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程:

一、導(dǎo)入。

1.欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

2.請你為自己設(shè)計(jì)一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn),夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

第三篇:想象畫:快樂的小丑

目標(biāo):鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準(zhǔn)備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

過程:

一、導(dǎo)入

1.看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

2.如果有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計(jì)一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。

3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫

1.幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

2.教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。

四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

第四篇:主題意愿畫:踢毽子

目標(biāo):有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備:活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程:

一、導(dǎo)入

1.教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

2.幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇2】

活動目標(biāo):

1、了解自己名字的意義,并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例:教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣。

欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

1、小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?

2、哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢,有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義,體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

1、你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

3、剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀,我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)

三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求。

出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

1、小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)

2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

3、每個人的名字都可以變成有趣的畫,你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

3、教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

六、活動延伸,幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫。

今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇3】

大班下學(xué)期美術(shù)教案《圩墩晨練》

教學(xué)重點(diǎn):用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài),并添畫背景。

教學(xué)難點(diǎn):小組合作制作。

活動目標(biāo):

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài),并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作,體驗(yàn)小組合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

教學(xué)環(huán)節(jié):

一、觀看視頻,回憶圩墩公園的景色。

二、觀察不同晨練人物動態(tài),了解小人拼貼方法。

三、小組合作,創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場景。

四、小組合作,自由拼貼繪畫,體驗(yàn)小組合作的快樂。

五、展示作品,相互欣賞和交流

關(guān)鍵性活動:

1、你們?nèi)ミ^圩墩公園嗎?今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

2、播放圩墩公園視頻。

3、提問:這是什么地方?XX地方有些什么?

1、師:圩墩公園風(fēng)景美麗,空氣清新,每天早上都有人在公園里晨練。你看過他們在公園里做過什么運(yùn)動?(根據(jù)幼兒回答從資源庫拖出運(yùn)動照片)

2、學(xué)一學(xué)說一說:他們的動作是怎樣的?

3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

4、提問:這些小人是什么材料做成的?什么形狀做的什么?

5、教師小結(jié)

1、教師示范完整圖

2、提出講解操作要求

(1)小組合作完成圩墩晨練。

(2)商量合作作畫分工。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫時播放音樂

1、教師用照相機(jī)拍下作品,放在白板上讓幼兒欣賞交流。

2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品,說一說你們拼的是什么運(yùn)動,怎么合作的,添畫了圩墩公園什么景色?

幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說一說:手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運(yùn)動小人并回答幼兒觀看作畫過程。

幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

小組長介紹自己組的作品,幼兒相互欣賞。

媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生,但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊,因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放,并使用拍照功能,將圩墩公園"著名"景色拍下,加深孩子們的印象。

本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫,庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運(yùn)動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動時人們的不同動態(tài)。

這一環(huán)節(jié)通過白板圖片隱藏功能,將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動小人圖片上,讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。

由于操作材料比較小,因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大,并介紹,可以讓每個孩子都看清楚,更明白如何操作。

教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡筆畫,利用資源庫,現(xiàn)場拖拉完成示范圖,節(jié)約了時間,也達(dá)到了整體示范的效果。

通過電腦播放音樂,很好的制約的幼兒作畫時間。

現(xiàn)場用照相機(jī)拍下每組作品,在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品,也方便評價。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇4】

大班美術(shù)公開課教案《我的標(biāo)記牌》

幼兒園大班美術(shù)教案:我的標(biāo)記牌

活動名稱:我的標(biāo)記牌

活動目標(biāo):

1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式,裝飾自己的標(biāo)記牌。

2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。

活動準(zhǔn)備:

寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙,裝飾用的彩色紙,粘紙等。

活動過程:

一、產(chǎn)生愿望

――我們都有不一樣的名字,我們每個人的樣子也都長得不一樣,我們畫的圖畫也都不一樣的。

――那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設(shè)計(jì)屬于自己的,與眾不同的標(biāo)記牌吧。

――出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。

二、設(shè)計(jì)標(biāo)記

――選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。

――將舊畫報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌,或用筆畫上自己喜愛的圖案,也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標(biāo)記牌。

――將寫有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。

三、展示標(biāo)記牌

――將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。

――讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇5】

大班美術(shù)欣賞教案《樹鳥的巧合》

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、樹鳥課件,幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識的談話,以及相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的積累。

3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

活動過程:

一、引出課題。

師:小朋友,我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,鳥最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)

二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

1、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系?

(大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)

既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時,教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作:

1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間,不要隨意打攪幼兒。

2、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個別交流。

3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后,教師如覺得有必要,可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、交流。

1、教師了解幼兒的作品意圖。

2、利用幻燈展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。

五、延伸活動:

在日常活動中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對事物形象,拓寬幼兒思維。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對樹進(jìn)行裝飾,并能大膽想象。

3、能注意畫面布局合理,層次清晰。

2、繪畫材料:勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€特別的畫展,大家在看的時候一定要仔細(xì),在心中選出你最喜歡的畫,并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎?這些畫面中畫的是什么?誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫?并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的?當(dāng)幼兒說到這幅畫時用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞,并了解作畫步驟及方法。

(1)欣賞不同季節(jié)的樹:

師:請看這組樹的(在白板中標(biāo)記需觀察的樹),這些樹一樣嗎?有什么不一樣?

幼:(葉子的大小、顏色不一樣,有的是春季的樹,有的是秋天的樹)師:原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法,大家觀察得真仔細(xì)。

(2)欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師:請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎?(出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片)師:分別是用什么方法畫的呢?

依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局:如果我想畫一棵樹可以怎樣畫?畫幾棵樹呢?畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢?

三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材,進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫,老師適時指導(dǎo),并給予恰當(dāng)幫助。(播放背景音樂)

幼兒園大班美術(shù)教案【篇7】

本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動,本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動展開,故設(shè)計(jì)了本次《會變的鳥兒》這一教學(xué)活動。

一、選擇的內(nèi)容

1、生活性原則

幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時,孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時,隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹,幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時利用自己的小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。

2、欣賞性原則

我們的孩子比較直觀,喜歡美的事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),給與孩子一種美的欣賞。如,在活動中,利用了音樂欣賞,引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,同時在幼兒操作過程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

3、評價性原則

在幼兒操作繪畫之后,教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價,幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn),今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié),提問:小鳥們,你們喜歡到那棵樹上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動的模式

模式:音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價

第一階段:音樂導(dǎo)入

在集體教學(xué)活動中,利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。

第二階段:情境創(chuàng)設(shè)

在音樂欣賞進(jìn)入森林的情景中,引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥,飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

第三階段:示范操作

在集體繪畫教學(xué)活動中,教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如:在小猴爬山的過程中,就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來,并提問:爬山的時候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來,那就是爬山的時候要站穩(wěn),不能把筆離開畫紙。

第四階段:交流評價

通常在繪畫教學(xué)活動后,進(jìn)行交流評價。在本次活動中,利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示,幼兒們扮演小鳥并提問:"你們喜歡到那棵樹上做窩?為什么?"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等,來評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動的方法

1、情趣語言法

這種情景性的語言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力,各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中,為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,我這樣說道:"這可是一棵有魔法的樹哦,讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中,小樹孤零零時,我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹朋友一個人哦,讓它的好朋友都來做客。"等等,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn),因地制宜地進(jìn)行情景化,能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。

2、范例欣賞法

在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達(dá)的絆腳石,又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,無限度的開放,只會讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

在實(shí)踐過程中,就拓寬了"范例"的概念,把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動特點(diǎn)選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開闊,多角度領(lǐng)會繪畫主題,豐富的視覺感受,喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問題:

1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,提問太過局限。

2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求,以致幼兒的樹葉只是簡略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進(jìn)設(shè)想:

1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。

2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點(diǎn)的突破能通過指導(dǎo)性的語言進(jìn)行突破。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇8】

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《清明上河圖》

【活動目標(biāo)】

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品,感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動,能用自己的語言表達(dá)畫面的美。

【活動準(zhǔn)備】

1、掛圖16號。

2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個歷史朝代,它的都城汴京(今河南開封)所在位置。

3、畫筆,畫紙。

【活動過程】

一、談話引出主題。

小朋友,你們清明的時候會和家里人做什么?你知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?我這里有一幅北宋時期著名畫家張擇端的畫,名字叫《清明上河圖》,畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節(jié)期間的活動。這幅畫很長,我們一起來欣賞其中的一部分畫面。(教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡)

二、欣賞整體畫面。

教師出示掛圖,提問:這幅畫畫的是什么地方?看來這幅畫你有什么感覺?(熱鬧,繁榮)

三、欣賞畫面中的人和物。

幼兒觀察討論。

提問:畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人?他們在做什么?他們的表情怎樣?他們的穿著打扮和我們有什么不同?

那時候人們使用哪些交通工具?

那時候的房子是什么樣的?你見過這樣的房子嗎?在哪里見過?和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同?

集體交流,進(jìn)一步欣賞。

各種人:橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。

各種交通工具:毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。

各種建筑:橋、茶館、飯店等。

四、總結(jié)。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開封)橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米,一共畫了1643個人,每個人做的事情都不一樣。在我國歷史上,沒有一個畫家能達(dá)到這樣的水平,所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。

五、學(xué)學(xué)畫畫。

幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫,或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場景畫一畫,將幼兒的作品貼在墻上。

幼兒園大班美術(shù)教案【篇9】

引言:

美術(shù)是幼兒園藝術(shù)教育中的重要組成部分,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的審美能力和表達(dá)能力。在大班階段,幼兒已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和創(chuàng)作能力,能夠逐漸進(jìn)行圖形的繪制和變形。本教案旨在通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形變形的教學(xué)活動,培養(yǎng)他們的思維靈活性和創(chuàng)作能力,提高他們的美術(shù)技巧和審美評價能力。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒對常見圖形的認(rèn)知能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對圖形的變形和繪制技巧。

3. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4. 提高幼兒的審美評價能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 教師準(zhǔn)備:

(1)PPT或黑板。

(2)彩色紙、剪刀、膠水、顏料等繪畫工具。

(3)示例圖形,如正方形、三角形、圓形等。

2. 幼兒準(zhǔn)備:

(1)準(zhǔn)備好繪畫工具和紙張。

三、教學(xué)過程:

1. 導(dǎo)入新知:

教師先通過PPT或黑板展示常見的圖形,并鼓勵幼兒認(rèn)識和叫出這些圖形的名稱。幼兒可以通過觀察和討論的方式積極參與,教師可適時給予肯定和鼓勵。

2. 學(xué)習(xí)圖形變形:

(1)教師示范:教師選取一個簡單的圖形,如正方形,并向幼兒展示如何將正方形變形為其他圖形,例如長方形、菱形等。教師在示范過程中,可以向幼兒解釋每個步驟的方法和技巧,并強(qiáng)調(diào)觀察變形后的圖形特點(diǎn)。

(2)小組活動:將幼兒分成小組,每個小組選擇一個圖形,并嘗試將該圖形變形為其他圖形。教師在活動過程中引導(dǎo)幼兒觀察和思考如何進(jìn)行變形,并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

(3)展示和分享:每個小組完成后,可以讓小組成員向全班展示他們的變形作品,并鼓勵幼兒分享他們的觀察和思考。

3. 創(chuàng)作繪畫作品:

(1)引導(dǎo)幼兒:教師可以提供一些創(chuàng)作思路和示例,例如讓幼兒畫一幅由簡單圖形組成的畫,再通過變形讓圖形變得更加豐富多樣。

(2)繪畫實(shí)踐:給予幼兒一定的繪畫時間,讓他們自由發(fā)揮,運(yùn)用剛剛學(xué)到的變形技巧,創(chuàng)作屬于自己的美術(shù)作品。

4. 展示和評價:

(1)作品展示:讓每位幼兒依次展示他們的繪畫作品,并鼓勵他們講解作品背后的創(chuàng)作意圖和所使用的變形技巧。

(2)評價與討論:教師和幼兒一起對作品進(jìn)行評價,并提出積極的建議和鼓勵。同時,教師可以引導(dǎo)幼兒對其他同學(xué)的作品進(jìn)行觀察和評價,從而提高他們的美術(shù)審美能力。

四、教學(xué)總結(jié):

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),幼兒大班的孩子們通過觀察、思考和實(shí)踐,掌握了圖形的變形和繪制技巧。不僅培養(yǎng)了他們的思維靈活性和創(chuàng)造力,還提高了他們對圖形的認(rèn)知和對美的感知能力。今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中,他們將能更自如地表達(dá)自己的創(chuàng)作和想法。

五、教學(xué)延伸:

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形的變形和繪制技巧,提高幼兒的美術(shù)技能。

2. 培養(yǎng)幼兒對不同圖形進(jìn)行觀察和分析的能力,提高他們的審美評價能力。

3. 鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美,將藝術(shù)與生活融合在一起。

結(jié)語:

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,幼兒大班的孩子們在美術(shù)領(lǐng)域又取得了新的進(jìn)展。他們通過圖形的變形和繪制,培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力,提高了他們的審美評價能力。我們相信,在接下來的學(xué)習(xí)中,他們將能夠更好地運(yùn)用這些技巧,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

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