居安思危,思則有備,有備無患。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“愉快的夢教案九篇”,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
教學(xué)目標:
1、能看圖說說老師和同學(xué)們到哪里去春游,公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動的。
2、能說說自己班里的春游活動。
教學(xué)重點:
看清圖意,能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動的說清楚。
教學(xué)難點:
連貫說幾句話。
教學(xué)準備:
課件。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、揭題。
啟發(fā)談話,揭示課題。
春天到了,學(xué)校里組織了春游活動。這節(jié)課,我們先來說說丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動。
今天,我們上一堂聽說訓(xùn)練課,題目是《愉快的春游》,要求同學(xué)們能夠連起來說幾句完整的話。
二、看圖說話。
1、仔細看圖
⑴、什么時候,天氣怎么樣?老師和同學(xué)們到什么地方去春游?心情怎樣?
⑵、指名按提問說話。開小火車說。(春天,陽光燦爛,老師和同學(xué)們到()公園去春游,他們可高興了。)
2、來到公園,同學(xué)們看到春的景色怎么樣?(公園里的景色真美。)
3、從哪里看出公園的景色真美呢?按一定的順序觀察。(大地穿上了綠色的新衣,樹木長出了嫩綠的葉子,紅紅的杜鵑花,金燦燦的迎春花,競相開放。湖水清清的,照著天,照著橋,照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了,加入這百花盛開的春天。)
4、把前面的兩部分連起來說一說。
自由說、指名說、評議、同桌互說。
5、春天的景色這么美,同學(xué)們在公園里進行哪些愉快的活動?(每個同學(xué)們選說一個內(nèi)容)
6、指名說:
花壇邊:丁丁在指揮,冬冬拉手風琴伴奏,大家快樂地唱起《春天在哪里》,歌聲多么清脆。
湖邊:三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上,左手拿著畫板,右手拿著畫筆,邊看邊把春天的美景畫下來。
假山上:同學(xué)們躲的躲,找的找,可開心啦。
湖面上:老師帶著同學(xué)們在碧綠碧綠的湖水中劃船。
7、把愉快的四項活動連起來說一說。
三、把三部分內(nèi)容連起來說。
自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。
小結(jié):同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿了整個公園,春游是多么愉快。
四、說說班里春游活動的情況。
1、什么時候,我們到什么地方去干什么?
2、春天的景色怎樣?
3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的?
(教師及時糾正不確切的說法和語法。)
板書:
15、春游(聽說訓(xùn)練)
1、什么時候,我們到什么地方去干什么?大地綠色唱歌拉、指揮、唱
2、春天的景色怎樣?樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫
3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的?(花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……
湖邊湖水清清劃船劃來劃去
假山上
湖面上
年級:三年級上期
教學(xué)目標:1、學(xué)會和玩具交朋友,學(xué)習(xí)利用玩具來豐富自己的生活,發(fā)展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事,做到語句通順,有創(chuàng)新。
教學(xué)準備:學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。
教學(xué)過程:
一、故事引路激發(fā)興趣
教師出示小烏龜?shù)耐婢?,并用小烏龜?shù)恼Z氣說:同學(xué)們,我今天來到三(4)班做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,今天我再給同學(xué)們講一講我當年和兔子賽跑的故事,你們愛聽嗎?
(師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事)
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在喚起學(xué)生編寫故事的記憶,為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。)
二、展示玩具揭示課題
師(用熱情的語調(diào))說:同學(xué)們,你們帶來什么玩具?把它們請出來,在全體同學(xué)面前亮一亮相吧!來,告訴大家,這是什么?
(指名展示玩具,并說出玩具的名字。)
師(鼓勵的語氣):同學(xué)們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事,讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧,插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是,《玩具的故事》,看誰的故事編得最好聽,最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》
(精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語,營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,很好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。)
三、放飛想象自由練說
1、自主編故事。
學(xué)生獨自根據(jù)所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物,故事發(fā)生的時間、地點、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想象合理,富有創(chuàng)造性,不要背看過的童話故事,不要人云亦云。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組,每人輪流在小組內(nèi)交流自己編的童話故事。其他同學(xué)對所編的故事若有疑問,可以提出問題,組內(nèi)的同學(xué)互相補充,共同改進,編好組內(nèi)的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況,深入到學(xué)習(xí)小組中,去發(fā)現(xiàn),去感受學(xué)生思維的火花,對學(xué)生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況,教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報自己編的故事。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評議,然后師生共同修改、補充,達到較好的水平。
(這一環(huán)節(jié)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力使學(xué)生處于一種積極、主動、學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐,獲得知識的啟迪和情感的體驗,教師是教學(xué)活動中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。積極起好扶、助、領(lǐng)的作用,使學(xué)生的活動積極有效地進行。)
四、生獨自習(xí)作師巡視指導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)剛才說的內(nèi)容,獨自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
五、作文講評
1、改正共同的缺點
2、欣賞佳作,選擇幾篇寫得好作文,請小作者大聲朗讀。
設(shè)計理念:
1、趣是最好的老師
《語文課程標準》提出了語文教學(xué)的三維目標,將情感態(tài)度價值觀作為重要的一維。興趣和自信心是學(xué)生作文的內(nèi)驅(qū)力和前提?,F(xiàn)在的學(xué)生每人都有幾件、十件甚至更多的玩具。在學(xué)生的心目中,這些玩具是他們最忠實的伙伴。孤獨時,便會對它們自言自語,賦予它們以生命,為他們編織一個個美麗的童話。面對電視里機警的黑貓警長、神奇的機器貓、神通廣大的孫悟空、憨態(tài)可鞠的豬八戒學(xué)生們更是情有獨鐘,百看不厭。那么為何不讓學(xué)生手中的玩具當一回主角,讓它們都有了生命,演繹一個個生動的故事。據(jù)此,我為學(xué)生提供了這樣的一個舞臺,設(shè)計了這一課。極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。
2、自由的教學(xué)氛圍
作文是學(xué)生精神生活的一部分,學(xué)生放松地、自由自在地在屬于自己的精神家園中盡情徜徉,筆走龍蛇,這是語文新課程新理念所期待的作文教學(xué)景象。本設(shè)計選取的習(xí)作對象是學(xué)生最喜愛的玩具,所要做的是為他們最喜愛的玩具編童話故事。學(xué)生是在玩中說,在玩中學(xué),沒有任何額外的壓力。再加上老師充滿熱情和鼓勵的話語,師生間平等民主的對話,一切自然而然,學(xué)生入情入境,整個教學(xué)過程充滿著輕松愉悅的氛圍。
3、想象之鳥展翅高飛
想象是在頭腦中改選舊表象,創(chuàng)造新形象的心理過程。想像力是創(chuàng)新能力的重要因素,是個性化和獨特性的催化劑。愛因斯坦言:想象比知識更重要。
本設(shè)計為發(fā)展學(xué)生的想象力提供了一個大舞臺,在這個舞臺上同學(xué)們大顯身手,他們以一個個自己熟識的玩具為主角,想象它們之間發(fā)生的一個個生動的、耐人尋味、有趣的童話故事。學(xué)生思維隨著可愛的動物飛到了美麗的童話王國。真可謂思飄云霧外,詩入畫圖中。
附學(xué)生習(xí)作兩篇
空手而歸
在一個森林里,住著傻熊兄弟。
一個陽光明媚的早晨,熊哥哥對弟弟說:你把咱家的籃子拿來,我去買點東西。我們家的籃子不是破了個洞嗎?笨??!你拿塊肉餅放在洞上不就行了!好吧!
熊哥哥提著籃子高高興興地上路了。它走過三座山,又走過五條河,來到了一片草地上,這時它肚的子好餓呀!它低頭往籃子里一瞧,自言自語地說:咦!是誰把肉餅放在籃子呀,正好,讓我吃了它。說完,就坐在草地上津津有味地吃了起來,吃完肉餅又急急忙忙地上路了。
它終于來到了長頸鹿開的超市,一看,這不是弟弟最愛吃的蘋果嗎?我要多買一些,讓弟弟吃個夠。熊哥哥把買好的蘋果裝進籃子,高高興興地往家走。一路上,熊哥哥走一步,蘋果就掉一個,還沒走到半路,蘋果就全掉光了。可糊涂的熊哥哥,全然不知,仍舊提著空籃往家走。
月亮升起來了,熊哥哥到家了,一進門就大聲喊:弟弟,你看我?guī)Щ亓耸裁??它低頭往籃子里一看,蘋果去哪了??
豬八戒吃香蕉
一天,唐僧派豬八戒去化齋。豬八戒路過一片香蕉林,樹上結(jié)滿了黃黃的香蕉,陣陣香味直往鼻子里鉆,豬八戒饞得直流口水。他想:反正現(xiàn)在時間還早晨著呢,不如先偷些香蕉來吃吧!于是,他就用豬鈀打下了幾串香蕉,津津有味地吃起來。
孫悟空等了好半天,還不見豬八戒回來,就去找他。走著走著,他看見豬八戒一邊大口大口地吃著香蕉,一邊順手把香蕉皮往地上一扔。孫悟空靈機一動,用法術(shù)把香蕉皮吹到豬八戒面前。豬八戒踩在香蕉皮上滑了一跤,捂著屁股說:哎呀,好痛啊!是何方妖怪,快出來吃俺老豬一鈀。孫悟空在一旁偷笑。豬八戒聽到了,大志喊:猴哥,你快出來吧!我已經(jīng)知道是你了。
孫悟空走出來說:你這呆子,快去把香蕉皮撿起來,扔到垃圾箱里。豬八戒只好乖乖地把香蕉皮撿起來,扔進了路旁的垃圾箱。
設(shè)計理念:
新的課程標準提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標:
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
重點難點:
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。
教學(xué)準備:
電子琴、打擊樂、彩筆
教學(xué)安排:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《小漁簍》
2、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔?/p>
特點、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動:
“同學(xué)們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)
教學(xué)目標:
1、通過演唱、聽賞教學(xué),使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
2、通過采集有關(guān)夢的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進行體驗實踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點:
貫穿始終的情感體驗
教學(xué)準備:
(教師)鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
(學(xué)生)課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
設(shè)計意圖:
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,引導(dǎo)他們主動地進行交往、合作,積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn),并在活動中得到情感的升華。
3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動,引導(dǎo)他們大膽地想象,富于個性的表達,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程:
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞,感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢》
師:同學(xué)們,我們來唱一首熟悉的歌吧。(播放課件)
A、單聲部練唱準確。
B、分聲部完整合唱。
要求:旋律準確,聲音連貫、流暢,吐字自然、清晰,二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲,“做”個夢,感受其情緒、意境
師:閉上眼睛,聽一段音樂,根據(jù)聽到的音樂做個夢,充分發(fā)揮你的想象力,看看你能夢到什么?
A、學(xué)生聆聽無標題音樂(格里格的《搖籃曲》)。
B、各抒己見暢談夢境(說一說你的夢境,你為什么會有這樣的想法?根據(jù)是什么?)
c、老師小結(jié)鼓勵:看來,這音樂對我們的精神生活所起的作用真大,只不過是一串串音符,但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里,卻帶來了這么大的想象空間,給了我們這么多的美的畫面、美的享受。
3、感情處理,表現(xiàn)《愉快的夢》
師:歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面,是一種什么樣的境界呢?
A、學(xué)生語言交流。
B、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱,學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏。(如:打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……)
D、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求:唱出歌曲意境(營造優(yōu)美安寧的氣氛,聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化)。
E、老師小結(jié)鼓勵:對作品理解得深,我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流,拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。
A、四人小組互相交流。
B、推選代表全班交流。
師:夢有憂慮、恐懼的,更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求,比如:(結(jié)合學(xué)生匯報內(nèi)容:“故人入我夢,明我長相憶?!薄白砝锾魺艨磩?,夢回吹角連營?!埃┑怯捎诋敃r社會的黑暗,他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的,在現(xiàn)實中難以實現(xiàn),最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了,單說兒童的夢,一個個都是描繪的美麗景象,表達的對未來生活的渴望。問問大家,你擁有一個令人向往的夢想嗎?拿出你的紙、筆,給自己描繪一張未來的藍圖吧!
2、用畫面或文字描繪自己的夢想
(用自己喜愛的顏色的紙,剪出自己喜愛的形狀,把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。)
3、“五彩的夢”展示活動
(學(xué)生用簡短的語言描述之后,將自己的.作品貼上黑板。)
四、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
師:大家的夢想五彩繽紛,如果只用《愉快的夢》這首歌來表達,恐怕遠遠不夠了,想一想,你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受?
生:隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……
師:就近集合或根據(jù)需要,自由尋找最佳合作伙伴,發(fā)揮集體的力量編一編,練一練吧!
1、生以小組為單位,進行各種創(chuàng)編活動,老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的,全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞
1、師生互勉:
師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,美夢才會成真,老師有一句話送給大家,我們互相勉勵。
現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。
————克雷洛夫(俄國寓言作家)
2、欣賞歌曲《童年的夢》(播放電腦課件)
師:跟著音樂動一動,唱一唱。
“夢里的門啊快快打開,我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開,我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們,為了自己的那份理想努力吧,祝愿大家夢想成真!
教學(xué)目標:
1、能看圖說說同學(xué)們到哪里去春游,公園里的景色怎樣,同學(xué)們怎樣活動的。
2、能連貫地說幾句話。
教學(xué)重難點:
1、重點:看清圖意,能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣活動的說清楚。
2、難點:連貫說幾句話。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、揭題。
今天,我們上一堂聽說訓(xùn)練課,題目是《愉快的春游》,要求同學(xué)們能夠連起來說幾句完整的話。
二、看圖說話。
1、仔細看圖:(1)什么時候,天氣怎么樣?老師和同學(xué)們到什么地方去春游?心情怎么樣?(2)指名按提問說話。開小火車說。(春天,陽光燦爛,老師和同學(xué)們到公園去春游,他們可高啦。)
2、來到公園,同學(xué)們看到春的景色怎么樣?(公園里的景色真美。)
3、從哪里看出公園的景色怎么樣呢?按一定的順序觀察。(大地穿上了綠色的新衣,樹木長出了嫩綠的葉子,紅紅的杜鵑花,金燦燦的迎春花,競相開放。湖水清清的,找著天、照著橋,照著來春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了,加入這百花盛開的春天。)
4、把前面兩部分連起來說一說。
自由說--指名說--評議--同桌互說
5、春天公園這么美,同學(xué)們在公園里進行哪些愉快的活動?(每個同學(xué)選說一個內(nèi)容)
6、指名說。
花壇變:丁丁在指揮,東東在拉手風琴伴奏,大家快樂的唱起《春天在哪里》,歌聲多么清脆。
湖邊:三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上,左手拿著畫報,右手拿著畫筆,邊看邊把春天的美景畫下來。
假山上:同學(xué)們躲的躲,找的找,可開心啦。
湖面上:老師帶著同學(xué)們在碧綠碧綠的湖水中劃船。
7、把愉快的四項活動,連起來說。
三、把三部分內(nèi)容連起來說。
(自由說--指名說--評議--再指名說--同桌互說)
小結(jié):同學(xué)的歌聲,笑聲充滿了整個公園,春游多么愉快。
教學(xué)目標 :
1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2.了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3.編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1.發(fā)生練習(xí):音階(下行,用lu唱)鞏固音準、打開上鄂。
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱,和諧、統(tǒng)一、均衡。
小節(jié)6拍、強弱弱次強弱弱。
學(xué)習(xí)歌曲:
1.聽錄音(范唱)感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。
4.請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認真聽,認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5.大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7.第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲,跟教師彈琴哼唱。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11.再聽一次范唱。
13.師生討論。
答案:
(1)唱的`時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。
(2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
15.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進行講解。
16.把第二樂句進行講解。
小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的,我們稱為“下行”。
編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。
2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵積極參與者。
二、教學(xué)目標:
聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點:
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點:
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
六、教學(xué)過程:
1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來問好。)
(1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽老師彈一首歌,你能立刻告訴我它的名字嗎?
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
(2)、6/8的含義及強弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
(3)、兩聲部教學(xué)。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|
55543|44432ˇ|55567|1.10|
3131|3.ˇ123|4242|4.40|
33321|22217ˇ|55567|1.10||
d.熟悉旋律。
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師此刻就做一個夢,
請你聽聽老師做了一個怎樣的夢?請大家用聲音來表現(xiàn)看看。
師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一齊分享嗎?
2、初聽音樂。
師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽。
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?
4、復(fù)聽。
師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞,隨琴一齊。
10、分析歌詞資料,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
吳11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到此刻還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能透過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從此刻開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧??!讓我們一齊帶著美麗的夢走向你們的將來吧!?。S音樂出教室。)
教學(xué)目標:
1、通過語言感知六八拍子;通過歌唱《船歌》,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。 2、在參與活動的過程中,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。
2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。
教學(xué)過程:
一、聽音樂進教室 二、學(xué)唱歌曲 1、有感情地朗誦。
邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生會倍感親切。朗讀時,要讓學(xué)生似乎坐在船上,有微波蕩漾的感覺,既清新又愉悅。并要有激情,用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。 2、動起來。
邊聽音樂邊做動作,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在小船上蕩漾的感覺,自然地讓學(xué)生體驗強弱弱的六八拍子,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來,以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。 3、感受六八拍子及演奏歌曲。
在玩中不斷熟悉音樂,如:與同桌的小朋友合作,雙手搭起,模仿小船,隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動,歌詞又熟悉,很快會在聽唱中學(xué)會這首歌。 4、選擇小樂器伴奏。
把學(xué)過的樂器拿來伴奏,讓學(xué)生去敲、去摸索,并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏,如三角鐵等,可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器,或?qū)ふ乙粼?,鼓勵?chuàng)造。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號,理解6/8拍號的意義。
教學(xué)重點:6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)過程:
(師)同學(xué)們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。
師:剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字?
師:我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
……
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?
師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
生:(3/8拍子,強弱規(guī)律是強弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
(2)6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。
(3)歌曲教學(xué)。
師:請大家看這條我專門為大家準備的練習(xí),請你來感受一下它的強弱。
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
生:(以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺)
師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方用動作來告訴我們嗎?
用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進《愉快的夢》!同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想,你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組:詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備!
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來,好嗎?
(詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演,圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
師:剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。
(放歌曲《小紙船的夢》)下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢之船,用心把你們的理想裝進去??凑l折得又快又好?
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
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