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剪貼畫課件

發(fā)布時間:2024-05-09

通常老師在上課之前會帶上教案課件,通常老師都會認真負責(zé)去設(shè)計好。做出好的教案是教師工作的基本素質(zhì)之一,如何才算是寫好一份教案課件呢?這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在網(wǎng)絡(luò)上搜尋到的一篇名為“剪貼畫課件”的文章,不妨來看看說不定會有意外收獲!

剪貼畫課件 篇1

活動目標(biāo):

1. 通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2. 自然融入情境,樂于參加活動,體驗親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1. 利用散步活動,采集和撿拾落葉。

2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

3. 自制兩棵樹。

4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動過程:

一、 情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽

1. 出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2. 教師提問:葉子寶寶會飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會去干什么呢?.來源快思老師;(幼兒交流、表述)

二、 情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細觀察

1. 師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2. 教師提問:葉子寶寶變成了什么?

你們會不會用樹葉貼畫呢?

三、 情景創(chuàng)設(shè)三:認識常見的樹葉寶寶

1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、 情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家

1. 幼兒進行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

2. 把粘貼好的畫掛到樹上。

五、 老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

活動反思:

本次樹葉貼畫活動,引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來完成有趣的樹葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。

剪貼畫課件 篇2

活動目標(biāo)

1.理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

活動過程

1. 欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.出處!師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

2. 為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)

3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4. 看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5. 游戲:好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時,幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達到了教學(xué)目的。)

延伸活動

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

活動反思:

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

剪貼畫課件 篇3

活動設(shè)計背景

我的孩子中,有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,這些深刻的道理,孩子們不可能領(lǐng)會的,他們一到下課就去玩樹葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,我看見一個孩子在一邊疊樹葉,一邊說我的小山長高啦!看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎

活動目標(biāo)

1、認識樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動中,培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識,從而熱愛大自然。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

難點:孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力

重點:通過這次活動,培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

活動過程

1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗

2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉,各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。

6、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。

7、作品展示。評出好的作品。

8、活動小結(jié):花草樹木,不但可以打扮我們的生活,保護環(huán)境,還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護他們。

9、延伸教育:出示被孩子折斷的樹枝,花朵。用他們編一個童話故事,自述遭遇。

教學(xué)反思

縱觀整個活動來看,我有收獲,也有不足。表現(xiàn)在:

1、活動的本生很有意義,孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時,通過生動的講解,畫面的展示,觸到了孩子那可本來善良的心。.教案網(wǎng)出處他們喜愛花草樹木,憎恨風(fēng)沙,干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時,孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了,讓孩子在玩中認知,感悟,創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細無聲。

2、由于對活動的設(shè)計的不完善,在活動中,我忽視了孩子操作能力弱的特點,費時過長,孩子在貼樹葉時粗糙,不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品,還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。

3、若果我重新上這節(jié)課,我會把它分成兩個部分。重點放在指導(dǎo)學(xué)生的動手剪貼上,二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

剪貼畫課件 篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

操作材料“紙繩貼畫”

紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動過程:

1、出示紙張貼畫范例,引起幼兒興趣。

教師展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料做的,你們想用紙繩貼一副畫嗎。

2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

教師:

紙繩繞貼的方法主要有兩種,一種是出內(nèi)向外繞貼,一種是出外向內(nèi)繞貼。

教師在紙上畫出圓形輪廓,示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊,拿一根彩色紙繩,找好圓心,將紙繩的一頭貼在圓心上,然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼住。

一個圖可以只繞一種顏色,也可以繞多種顏色。

教師在紙上畫出三角形的輪廓,請大家說一說,三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說出:

要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后,教師再示范講解。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上,貼到角上時,用手指壓在紙繩固定在角上,另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:

下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”

是怎么做的。

再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓,要畫得大一些,不準(zhǔn)畫得太細。然后涂漿糊,選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi),保持桌面整潔。

幼兒觀察范例后自己操作,教師鼓勵能力強的幼兒多繞1~2副,幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓,討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

4、評價作品,結(jié)束活動。

展示幼兒作品,要引導(dǎo)幼兒評價,說出最喜歡的畫,為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

(出左向右、出上向下。)

活動反思:

在教學(xué)實施過程中,紙繩很細,4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭睢⑿┰S的等待,孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式,所達到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

剪貼畫課件 篇5

活動設(shè)計:

根據(jù)幼兒的心理特點,以激勵的方法導(dǎo)入課題,結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進取心,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,繼而,通過欣賞布藝粘貼畫的范做,層層遞進,使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中,不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,在教學(xué)中,盡可能讓幼兒主動參與自主學(xué)習(xí)。對幼兒設(shè)計的作品進行自評、互評,使幼兒的綜合能力得到提高。

活動目標(biāo):

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現(xiàn),感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。

活動重點:

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

活動準(zhǔn)備:

范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動過程:

一、開始部分。

老師今天給孩子們帶來了一些材料,你們并不陌生。(布)平時我們都把它們變成廢品扔掉,我們現(xiàn)在來變廢為美,設(shè)計一幅好看的布貼畫吧!

二、基本部分。

1、欣賞范畫:老師這里有一些植物粘貼畫,對比和你平時的兒童畫有什么不同呢?(它是用布粘貼而成),布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、制作方法:請幼兒猜猜它是怎樣制作的?

第一步,設(shè)計圖樣,觀看老師的設(shè)計圖樣,第二步,裁剪布片,請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的,怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹干,綠色的布做樹葉。裁剪完了,我們該怎么辦?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺,在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的?(演示粘貼)

3、除了用布片粘貼畫面外,我們還可以用什么裝飾畫面呢?對,我們不要忘記了身邊的彩筆,用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西,使畫面更漂亮。

三、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計制作,教師巡回指導(dǎo)。及時指出在設(shè)計中存在的問題,對設(shè)計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。

四、活動延伸。

將幼兒設(shè)計好的作品展示在黑板上,請幼兒說說最喜歡哪一張,為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進行粘貼畫,還有什么做剪貼畫?

剪貼畫課件 篇6

精美的剪貼畫

一、實施目標(biāo)

1、由剪貼畫入手,弘揚藝術(shù),繼承和發(fā)展手工藝,學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝,引導(dǎo)學(xué)生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點,從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2用作品指導(dǎo)學(xué)生的操作和學(xué)習(xí)活動。中學(xué)生的思維活動以形象思維為主,通過剪貼畫作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計、評價、宣傳作品,在活動過程中強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

三。學(xué)生通過人與物的接觸和人與人之間的互動學(xué)習(xí),在手與腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,與他人進行合作、交流的能力,初步的**能力,形成學(xué)生親近手工藝的情感,樹立繼承和發(fā)展的決心。

二、活動內(nèi)容

(1) 自主活動模式**實戰(zhàn)合作交流

(二)活動準(zhǔn)備

1收集不同內(nèi)容的剪貼畫;

2、工具和材料:膠水、直尺、剪刀、美工刀(或小刀、單面刀片、)、鉛畫紙(或硬白紙)、吹塑紙(或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、**、糖紙、香煙盒紙等)。

(三)活動過程

活動之一:激發(fā)興趣導(dǎo)入活動

1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣:所謂“剪貼畫”,可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、**、糖紙、香煙盒紙等,按自己的構(gòu)思,剪剪貼貼,拼成一幅有趣的圖畫;它也可以是現(xiàn)成的作品,用廣告紙或吹塑紙,剪切粘貼,拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪,想怎么貼就怎么貼。

2引導(dǎo)活動:在這節(jié)課上,我們將學(xué)習(xí)剪貼畫的知識,學(xué)習(xí)設(shè)計、創(chuàng)作、欣賞等。(板書課題)

活動之二:賞析作品總結(jié)特點

1展示幾種不同的剪貼畫作品,讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2比較分析剪貼畫的特點。

三。小組討論:剪貼畫的特點。

4小組報告與交流:剪貼畫的特點。

活動之三:認識工具學(xué)會操作

1熟悉常用工具:剪刀、美術(shù)刀等。

2教師講解和演示最基本的應(yīng)用方法,并提醒學(xué)生注意事項。

3、學(xué)生進行剪、劃的技法練習(xí)。

活動之四:設(shè)計圖樣自由創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo):你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫,給它起一個怎樣美麗而有趣的名字,這幅畫大概有多大,打算要用哪些顏色。如有必要,可以用鉛筆畫草圖或?qū)懴掠媱?,以免在剪切和粘貼中迷失方向。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,將基本簡筆畫通過合理搭配進行具體設(shè)計,力求畫面簡潔明了,能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

三。小組內(nèi)匯報交流:討論自己作品的名稱和設(shè)計思路,相互提出意見,并能在討論的基礎(chǔ)上進行設(shè)計轉(zhuǎn)化。

4定稿后,我們將創(chuàng)作剪貼畫作品并完成作品。

活動之五:介紹作品評析鑒賞

1展示你的作品并對設(shè)計作一個簡短的描述。

2舉辦作品展,其他同學(xué)對作品進行評價,形成初步的欣賞能力。

剪貼畫課件 篇7

【活動目標(biāo)】

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布。

2、布置樹林的場景。

【活動過程】

1、老師扮兔子媽媽,帶領(lǐng)小兔子進入場景。

師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧?!?/p>

2、幼兒自由的在場地上觀賞,可以撿起樹葉觀察,互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

-孩子們,你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子像什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,她們有這么多袋子,我們一起動手,把小樹葉收集到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。

(請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒,一起聽音樂撿樹葉)

3、師:孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范,回答)

4、師:“剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧?!?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、師:孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很(banzhuren幼兒教育)小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看。

師:你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展示電腦抽象畫)

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中,幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂,幼兒創(chuàng)作)

活動反思:

此節(jié)課在活動前,我聽取了葛老師的建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會限制孩子的想象。就我個人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。

2、在第二個環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時,我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個幼兒示范,占用太多的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

剪貼畫課件 篇8

如何給中班的小朋友上剪貼畫這一門課?下面是一篇剪貼畫《開心的小老鼠》中班美術(shù)教案,供大家閱讀參考。

中班美術(shù)教案:剪貼畫《開心的小老鼠》

【活動目標(biāo)】

3、體驗氣球塑形的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

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;

4、教師制作的成品一只。

【活動過程】

一、設(shè)置故事情境,導(dǎo)入

師:噓,仔細聽,城市里來了新客人了,是誰呢?

師:(手拿已完成成品,模仿)各位小朋友,哎(打哈欠),大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,最怕……貓大嬸,她可兇了,幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,吃的玩的什么的都有,我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)

師:小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

二、探討老鼠外貌,教師示范制作

(一)畫老鼠的五官。

師:小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

師:(按幼兒回答的順序,調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,有點長又有點圓的'耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩,嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,所以我們畫一個大圓弧,一個大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官。

師:畫好了,我們下一步做什么?

師:氣球是小老鼠們的臉,打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,粘上雙面膠,貼在氣球的中間,要輕輕的,不然氣球會破哦。然后剪下耳朵,我們折一條邊,把雙面膠粘在這條邊上,這樣耳朵就豎起來了,貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,在眼睛的后面。最后剪下胡子,我們可以一起剪下來,胡子長在什么地方?真聰明,在鼻子旁邊,我們粘上它們。

師:(模仿)咦,有那么多小朋友?。∧銈兒?,我是新新的好朋友樂樂,見到大家有點緊張呢!大家能繼續(xù)幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎?

三、教師個別指導(dǎo)

注意:

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

2、剪完五官,廢紙放回小框中,在進行粘貼;

四、分享成果

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