對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是構(gòu)建課堂情景式教學(xué)的有效途徑。根據(jù)您的需求,編輯為您搜集了“小學(xué)五年級(jí)作文課件”,我希望以下內(nèi)容可以給您帶來(lái)一些靈感和思路供您參考和借鑒!
題目:寫(xiě)爸爸或媽媽
一、教學(xué)目的、要求:
1.寫(xiě)爸爸或者媽媽關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的一兩件事。
2.事例典型,敘述具體。
3.具有真情實(shí)感。
二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)小黑板
四、教學(xué)過(guò)程:
㈠啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
㈡明確習(xí)作要求,明確:
1.看看題目,這次作文要求寫(xiě)什么內(nèi)容?(寫(xiě)爸爸或媽媽關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的一兩件事。)
2.寫(xiě)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題:
⑴事例要典型,敘述要具體。⑵要有真情實(shí)感。
㈢交流作文內(nèi)容:
爸爸媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的事情一定是很多很多的。你們看到了這個(gè)作文題,最想寫(xiě)的是哪一兩件事情呢?也就是你最感動(dòng)、最難忘的是哪件事情呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
㈣指導(dǎo)列提綱。
要寫(xiě)的事情選定以后,再想想,通過(guò)寫(xiě)這一兩件事,表達(dá)怎樣的中心思想,材料怎樣一步一步地安排,作文的題目是什么。都想清楚了,就列出提綱,然后作文。
㈤交流作文。
請(qǐng)幾位寫(xiě)不同內(nèi)容的學(xué)生朗讀自己的作文,讀后師生酌情評(píng)議。
㈥指名讀作文,討論修改。
㈦修改自己的作文,譽(yù)寫(xiě)上本。
上了小學(xué)后,我便有一個(gè)自己的書(shū)架和“閱讀存折”。每天晚上,我都會(huì)把今天讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)到閱讀存折上,把它的作者、字?jǐn)?shù)寫(xiě)到上面,保存下來(lái)。才到二年級(jí),我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書(shū)名,累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)五百萬(wàn)字,這本存折將會(huì)使我的知識(shí)積累每天都會(huì)豐富,每天都會(huì)提高。
我是中山市的一名小學(xué)生,我叫楊欣婷。我從電視、電腦中看見(jiàn)你們的生活狀況,心里久久不能平靜。我想對(duì)你們說(shuō):雖然你們現(xiàn)在的生活很艱苦,但是你們沒(méi)有必要感到自卑,因?yàn)橹灰獔?jiān)強(qiáng)的度過(guò)每個(gè)難關(guān),終有一天,你們一定會(huì)得到幸福的。
書(shū),賦予我們知識(shí);書(shū),是人類進(jìn)步的階梯。在我的身邊有一位好朋友《小學(xué)生時(shí)代》。這本書(shū)我從我二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始看了,這本書(shū)用自己無(wú)窮的魅力感染我們,然而我已無(wú)法抗拒我心目中那一份瘋狂的愛(ài)。我愛(ài)這本書(shū),
可在二年級(jí)下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,爸爸讓我和媽媽隨他去外地生活,當(dāng)然,我必須轉(zhuǎn)學(xué)??墒俏疑岵坏媚悖岵坏猛趵蠋?,我哭了,哭的很傷心。
我是一個(gè)健康、陽(yáng)光、開(kāi)朗的女生。我喜歡讀書(shū),我寫(xiě)的作文很棒,我在校報(bào)-《銀杏花》上發(fā)表過(guò)文章,我的稿件還在校園廣播里播出過(guò)。我擁有著廣泛的業(yè)余愛(ài)好,畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、運(yùn)動(dòng)都是我喜歡的事情。一年級(jí)時(shí)我參加校園唱歌比賽,還獲得了校園十佳歌手的稱號(hào)。在學(xué)習(xí)上我一直嚴(yán)格要求自己,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后獨(dú)立完成作業(yè),我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列班級(jí)前茅,每一學(xué)期我都被評(píng)為三好學(xué)生。
每當(dāng)秋天來(lái)臨,菊花開(kāi)放??吹侥乔ё税賾B(tài)的菊花,就想起那次栽菊花的情景。
一個(gè)星期天的下午,天氣炎熱。我看到院子里有兩個(gè)長(zhǎng)滿雜草的盆子。我想了想,菊花還沒(méi)栽呢,就拿這兩盆“開(kāi)刀”吧。我拿了鏟子飛快地干了起來(lái)。先把盆子里的雜草除了,再使勁把土松開(kāi),讓盆里變干凈。開(kāi)盆子里的土太少了,我跑到院子里鏟來(lái)一些新土放入盆中,再拿出菊花枝,“放幾枝呢?一枝、兩枝,還是……”
媽媽說(shuō):“孩子,放兩枝吧,即長(zhǎng)得快,又可以讓它們做個(gè)伴?!庇谑俏野淹羚P松,在中間弄了兩個(gè)洞,把菊花的枝插入洞中,用土埋了。累得汗流浹背,汗水順著臉頰往下淌,淌進(jìn)了土里。我用手檫檫汗,把花盆挪到陰涼處,每每給它澆澆水,次次放學(xué)回家看看它。
經(jīng)過(guò)我精心照顧,秋日來(lái)臨,開(kāi)出了各色的菊花:紅的、黃的、白色……那花水靈靈的,像抹了一層油,婀娜多姿,微風(fēng)一吹,像少女翩翩起舞。
“成功了,成功了?!蔽腋吲d地歡呼起來(lái)。
它不是有水澆灌大的,是汗水,是辛勤的.汗水。
我抿著小嘴微微笑。汗水給我?guī)?lái)了歡笑。
直到現(xiàn)在那笑聲還在我耳邊環(huán)繞,那情景還在我眼前出現(xiàn)。只要付出了汗水,就一定會(huì)有歡樂(lè)的碩果。
讀完這篇小學(xué)小升初滿分小練筆,同學(xué)們對(duì)于小學(xué)小升初滿分作文的寫(xiě)作方法有一些認(rèn)識(shí)和了解嗎?試著自己動(dòng)手寫(xiě)作看看吧,寫(xiě)作能力是在實(shí)踐中積累成長(zhǎng)的。記得堅(jiān)持自己動(dòng)手寫(xiě)作,不要抄襲他人作文,多多鍛煉哦!
我對(duì)張梓鑫有說(shuō)不完的話,因?yàn)槲覀兠看斡懈M?,?duì)方有困難了就盡力幫助別人,就這樣我們一直在一起五年了。
太高興了,今天我去了廈門(mén),讓我這個(gè)光榮小學(xué)生來(lái)給大家畫(huà)一幅廈門(mén)山水吧!
記得六年級(jí)的那一會(huì)兒,我成績(jī)很糟糕,父親卻把責(zé)任都攬?jiān)谧约侯^上。在苦惱了一個(gè)月后,終于決定把我送回老家。
我要堅(jiān)持寫(xiě)日記、作文。以前,我寫(xiě)的日記干干的,主要就是缺少觀察;以后,我打算每天看三十分鐘的課外書(shū),在寒假期間把一些所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),并把有一些有意義的人或事寫(xiě)成文章??匆恍﹥?yōu)秀的作文,學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作長(zhǎng)處。在網(wǎng)上查找寫(xiě)的好的文章,向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外,我還要一個(gè)小冊(cè)子,起名為日記小材料,平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察,把一些精彩的東西記錄下來(lái),那可是寫(xiě)文章的好材料喲!到時(shí)候要寫(xiě)東西,那就不愁沒(méi)事可寫(xiě)了!
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語(yǔ)。
2.通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞,理解課文內(nèi)容。
3.想象文中描寫(xiě)的情景,體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情,以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨,下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢?
板書(shū)課題:小橋流水人家
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文,初步感知課文大意。
2.互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況
3.指名朗讀課文,然后交流:課文哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“小橋流水”,哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“人家”?
三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感
1.自由、反復(fù)地朗讀課文,想象文中描寫(xiě)的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的景致。
2.互相交流:作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受?(那么美,那么自然。)你從這些景致描寫(xiě)中體會(huì)到作者的什么情感?(對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和懷念。)
3.請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
四、再讀課文,體會(huì)表達(dá)方法
交流:作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情,他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?(通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。)再讀一讀有關(guān)的句子。
這樣寫(xiě)有什么好處(不空洞,更真實(shí),更感人。)
教師點(diǎn)撥:希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小橋流水人家
那么美,那么自然
“我”熱愛(ài),“我”思念
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài),《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級(jí)上人教版)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心,讓學(xué)生暢所欲言,廣開(kāi)言路。
3.能理解父母的愛(ài),建議父母改進(jìn)教育方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心,讓學(xué)生暢所欲言,廣開(kāi)言路。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入課題,激發(fā)交際興趣
同學(xué)們,在這幾天課文的學(xué)習(xí)中,我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛(ài),情深似海,我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天,就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái),與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書(shū)課題)
(二)、回憶感人事例,同桌交際
拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品,回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。有什么問(wèn)題可以提問(wèn),在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。
(三)、如何對(duì)待父母的愛(ài)
1.出示生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子的幾個(gè)小片段(略),(讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說(shuō),提出自己的看法。)
2.在聽(tīng)的過(guò)程中,可以直接向同學(xué)提出問(wèn)題。
3.推舉出代表,參加全班交流。
(四)、全班交際
1.各組代表輪流上臺(tái),談出自己的看法。
2.對(duì)自己的父母說(shuō)幾句話,說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己。
(五)、模擬采訪,家長(zhǎng)學(xué)生交際
1.我們剛才聽(tīng)了那么多的故事,知道父母對(duì)我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的,更是無(wú)私的,但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō),也可能有許多問(wèn)題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面,我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事,來(lái)采訪這些叔叔阿姨,好嗎?
2.在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中,進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。
(六)、與自己的家長(zhǎng)自由交談、溝通情感
(七)、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,完成習(xí)作《父母的愛(ài)》。
同步作文
爸爸的愛(ài)
爸爸是個(gè)鄉(xiāng)下人,個(gè)兒挺高,四方臉,高顴骨,雖然只有四十一歲,但臉上布滿皺紋,兩鬢都有斑白了,《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級(jí)上人教版)。爸爸性格十分地開(kāi)朗、樂(lè)觀,而且愛(ài)笑。 爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,無(wú)論我向他提出怎樣的要求,他都晝滿足。記得有一次,我要爸爸買(mǎi)一本十七元多的字典,看得出,爸爸有些為難。我想,爸爸不會(huì)給我的??沙龊跷业囊饬?,爸爸對(duì)我說(shuō):“錢(qián),明天下午給你?!蔽衣?tīng)了很納悶。第二天,他背著我把那只養(yǎng)了三年的母雞給賣(mài)了。當(dāng)我知道后,便從心底恨爸爸為啥把那只天天生蛋的母雞給賣(mài)了。可是他卻笑呵呵地說(shuō):“賣(mài)了就賣(mài)了吧,有什么大不了的?!?爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還關(guān)心我的生活。那年正值農(nóng)忙,媽媽不在家,爸爸為了讓我吃飽喝好,天天買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品讓我補(bǔ)身子,誰(shuí)讓我是“小不點(diǎn)”呢!而且喝的水也十分干凈,總是沒(méi)有一點(diǎn)微塵,天天早上讓我喝牛奶。當(dāng)時(shí),我家并不是很富裕,我不讓爸爸給我買(mǎi)那么貴的東西,可爸爸堅(jiān)定地說(shuō):“現(xiàn)在不讓你吃好喝好,將來(lái)考不上好學(xué)校怎么辦?有一部分錢(qián)就應(yīng)該花在刀刃上,現(xiàn)在不花,還等何時(shí)?”我聽(tīng)了,眼睛濕潤(rùn)了,爸爸說(shuō):“男兒有淚不輕彈?!?爸爸,我懂得您的愛(ài),也知道您對(duì)我的期望,將來(lái)我一定會(huì)報(bào)答您的。
題目:我家的一個(gè)星期天
一、教學(xué)目的、要求:
1.作文前列出提綱。
2.按一定順序敘述。
3.把主要事情寫(xiě)具體些。
二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)小黑板
四、教學(xué)過(guò)程:
㈠啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
星期天你們家是怎樣度過(guò)的?哪一個(gè)星期天你過(guò)得最愉快、最有意義?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
㈡指導(dǎo)作文提綱。
1.這次作文的題目可以怎么定?(學(xué)生發(fā)言)
可以用我家的一個(gè)星期天,也可以自己另外定題目,強(qiáng)調(diào)題目一定要緊扣文章內(nèi)容來(lái)定。
2.選好寫(xiě)哪一個(gè)星期天以后,再想一想用什么題目,表達(dá)什么中心思想,材料怎樣安排,然后列一個(gè)作文提綱。
㈢學(xué)生各自列作文提綱,教師指導(dǎo)。
㈣請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀自己列的提綱,教師酌情評(píng)議指導(dǎo)。
㈤提出具體作文要求。
1.寫(xiě)作時(shí)要按提綱來(lái)寫(xiě),做到有順序。
2.把主要的事重點(diǎn)寫(xiě)。
3.做到有中心,有條理,語(yǔ)句通順。
㈥學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的,是充滿夢(mèng)幻的,是快樂(lè)有趣的。在記憶的長(zhǎng)河里,哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過(guò)樂(lè)趣?又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象?
如何寫(xiě)好一件既有意義又有趣的事,是這一講的主要話題。
作家孫云曉在一次談作文時(shí)說(shuō)道:“作文的成功在于一個(gè)‘真’字,失敗在于一個(gè)‘假’字?!蓖瑢W(xué)們寫(xiě)作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。既不能抄編套,也不能落俗套。
要想寫(xiě)出好作文,必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫(xiě)作的源泉,在一定意義上講,寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活。只有熱愛(ài)生活,才能寫(xiě)好作文。誰(shuí)的生活豐富多彩,誰(shuí)的愛(ài)好興趣廣泛,誰(shuí)就會(huì)有許許多多的寫(xiě)作素材。由此看來(lái),要想寫(xiě)好記事的作文,同學(xué)們就要熱愛(ài)生活,獲得真知識(shí)、真經(jīng)驗(yàn)、真感受,這就解決了作文的`第一大難題“苦于無(wú)米之炊”、“沒(méi)的可寫(xiě)”。我們就可以變“沒(méi)的寫(xiě)”為“有的寫(xiě)”,有寫(xiě)不完的新鮮事,有說(shuō)不完的心里話。
怎樣寫(xiě)好記事的文章呢?需要注意以下三點(diǎn):
1、事情要真實(shí),選材要新穎。
寫(xiě)真實(shí)的事,不僅是作文的要求,也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過(guò)的事,才能印象深、感受多,寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)真切感人,給人留下深刻的印象。豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過(guò)的,親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌,又最能反映自己個(gè)性特色的事例來(lái)寫(xiě),要“小中見(jiàn)大”地反映事情的意義和情趣。
例如,一位同學(xué)選擇了這樣的材料:大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目,家庭模特大賽開(kāi)始了。通過(guò)對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝,表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作,以及當(dāng)時(shí)熱烈氣氛的描寫(xiě),使我們感受到這場(chǎng)模特大賽的確是反映了改革開(kāi)放不斷深入人心,人們的物質(zhì)生活不斷提高,生活觀念不斷改變這一主題。
這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀!
2、事情過(guò)程敘述要清楚、明白。
不僅選材好,還要把內(nèi)容寫(xiě)好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫(xiě)清楚,才能使文章結(jié)構(gòu)完整,讀起來(lái)清楚明白。
至于“六要素”在文章中先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,沒(méi)有固定的、一成不變的格式,要側(cè)重于寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3、圍繞中心還要巧安排。
立意是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略,平鋪直敘,寫(xiě)成流水賬。我們說(shuō),文章要圍繞中心寫(xiě),開(kāi)頭、結(jié)尾一條線。
寫(xiě)事時(shí),還要學(xué)會(huì)巧安排。
怎樣使用材料,確定詳略;怎樣布局謀篇;如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾,都要通盤(pán)考慮巧妙安排,這樣才能變化寫(xiě)作角度,努力跳出框框,寫(xiě)出別具一格的好作文。
一、回顧、揭題,明確訓(xùn)練要求。
1、回顧第五冊(cè)第三單元,第六冊(cè)第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求,提出本次習(xí)作要求。
2、明確訓(xùn)練重點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一:給《汗水換來(lái)的歡笑》加上一個(gè)開(kāi)頭。揭題板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
1、師講述作文開(kāi)頭的重要性。引入:如何才能寫(xiě)好開(kāi)頭呢?
2、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容:
文中講了哪幾種開(kāi)頭形式?
圍繞開(kāi)頭形式,逐一聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行舉例剖析。
總結(jié)各種開(kāi)頭形式的共同點(diǎn):緊扣題意和內(nèi)容,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,不繞彎子。
三、學(xué)習(xí)《汗水換來(lái)的歡笑》,給它加個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭。
1、根據(jù)習(xí)作提示,我們來(lái)學(xué)習(xí)短文《汗水換來(lái)的歡笑》,然后給他加個(gè)好的開(kāi)頭。
2、學(xué)生自學(xué)短文,說(shuō)說(shuō)文章主要講了什么事。(同學(xué)們通過(guò)辛勤勞動(dòng)平整了操場(chǎng),用汗水換來(lái)了歡笑).
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果?你覺(jué)得哪些地方得較具體,突出了“汗水”和“歡笑”,找出來(lái)讀一讀。
4、文章缺少了什么?(起因)
5、你覺(jué)得開(kāi)頭可采用哪種方法來(lái)寫(xiě),為什么?請(qǐng)同學(xué)們把這篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)好,說(shuō)明起因.寫(xiě)時(shí)注意文章開(kāi)頭的要求。
6、學(xué)生試寫(xiě),評(píng)析:
投影出示,師生評(píng)析優(yōu)缺點(diǎn),并說(shuō)屬于哪種開(kāi)頭方式。
指名讀自己寫(xiě)的開(kāi)頭,評(píng)析。
四、布置課外作業(yè)。
以參加過(guò)的一次勞動(dòng)為內(nèi)容,寫(xiě)好開(kāi)頭部分。為下節(jié)課寫(xiě)短文作準(zhǔn)備。
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