幼兒風箏教案推薦

以下是小編為您整理的與“幼兒風箏教案”相關的實用信息，請務必將這篇文章收藏并分享給您的朋友們感謝支持。在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是課程教學與實踐的有機結合。

幼兒風箏教案 篇1

活動目標：

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。

2.能用目測的方法準確判斷物體數(shù)量的多少。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

春天背景圖一幅(畫有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》;畫有風箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風箏用。

活動過程：

一、出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風箏

師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看!天空中飄來了什么?

幼：風箏。

師：看看都有什么風箏，請小朋友把一樣的風箏擺到一起。(請個別幼兒操作)

師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個?

(幼兒通過點數(shù)回答出，5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。)

二、為風箏排序

師：剛才我們知道了門中風箏有多少個，現(xiàn)在，請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排?(請個別能力強幼兒操作。)

師：宸宸說，因為有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏，所以就這么排，對不對?

幼：對!

師：那我們給他鼓鼓掌。

師：現(xiàn)在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排。

師：偉祺說，因為小狗風箏有8個，最多，所以它排第一;燕子風箏有7個，排第二;蜜蜂風箏有6個，排第三;蜻蜓風箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

三、游戲聽聲音畫風箏

師：我們剛才幫老師給風箏排排隊，小風箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

幼：想。

師：那可要聽好游戲規(guī)則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的風箏，聽明白了?

幼：明白了。

師：準備好了，要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

師：那請小朋友紙上的風箏線頭上畫5個三角形的風箏

(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?

幼：4張。

師：小朋友們，聽仔細，老師請你按照卡紙上風箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風箏排排序。

(讓幼兒自己操作，教師巡回指導)

師：今天我們給風箏排隊，畫風箏，現(xiàn)在我們要出去放風箏。(結束活動)

幼兒風箏教案 篇2

教材分析

春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

活動目標

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

活動過程

1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

小結：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和

缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?

(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。

(3)幼兒裝飾風箏面。

請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。

(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

幼兒風箏教案 篇3

（一）由談話引題

1、小朋友，我是賈老師，我來問問你們，你有好朋友嗎？

2、向我介紹他是誰？

3、你和好朋友在一起玩感覺怎么樣?。?/p>

（二）幼兒理解故事前半段

1、依次出示小棕熊和紅松鼠的貼絨：有兩個小動物它們也是好朋友呢，是誰呢？（引導幼兒認識故事角色）

2、背景圖：這就是它們住的地方，（操作）小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？

1）它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？可以用什么辦法成為可以好朋友呢？

2）這是什么？（在山旁邊流動的叫小溪）教師講述：有一條小溪——各種游戲。你們猜猜它們可以利用小溪怎么玩游戲呢？

3）小動物它們是怎么做的呢？瞧，小棕熊在干什么？（放風箏）

4）師：對，風箏一直飄到紅松鼠的家門口，咦，風箏上還寫著字呢，它到底寫著什么呢，來來我們上來看看吧！

5）師：“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！”這真是一句祝福語，紅松鼠可高興了，我們也來說說看。幼兒站在風箏前學說祝福語。

3、（幼兒回到原位）紅松鼠看到風箏上的祝福，高興的笑瞇瞇，你看，它又會干什么呢？請小朋友們猜猜看。（幼兒個別回答）

4、（紙船）原來小溪的作用可大了，它馬上折了一只紙船，溪水把紙船帶給了小棕熊，當然，紙船上也少不了寫上一句最美好的祝福的'話，紅松鼠會說些什么話呢？（幼兒個別回答）

1）師：它們就這么玩著——小溪里也不再有飄流的紙船。

2）兩個好朋友之間為了一點兒小事吵了一架，會怎么樣呢？

3）發(fā)生這樣的事現(xiàn)在它們的心情會怎么樣呢？

4）它們誰也不讓誰，你有什么好辦法讓它們重新成為好朋友呢？

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

師：兩個小動物是不是象你們說的一樣重新成為好朋友呢？小棕熊很難過——它把紙船放進了小溪

1、剛才紙船上的話是怎么說的？（學說）

2、它們還會成為好朋友嗎？

師：啊——多么美好！

1、現(xiàn)在它們和好了嗎？

2、小棕熊和紅松鼠是怎么和好的？

（四）播放錄音完整欣賞故事

1、小棕熊和紅松鼠是好朋友，可是有一天它們?yōu)榱艘稽c兒小事吵了一架，那時候它們做的對嗎？

2、結合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關系》等歌曲聯(lián)唱，達到復習與深化作用。

幼兒風箏教案 篇4

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1.欣賞多種多樣的風箏，知道風箏的來歷喝濰坊風箏節(jié)的信息。

2.運用涂色或者線畫裝飾的方法設計自己獨特的風箏。

活動準備：

1各種各樣的風箏和**。

2.《春之聲圓舞曲》**磁帶。

三。放風箏的背景**，每個風箏都有一個風箏輪廓圖。

4濰坊風箏節(jié)坊風箏**。

活動建議：

欣賞風箏之美，感受風箏的工藝特點。

活動過程：

1.以看錄像片、談話交流的方式，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

①引導幼兒**濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像并**《春之聲圓舞曲》背景**。

② 請互相交流他們看到了什么樣的風箏，他們最喜歡什么樣的風箏。

③請幼兒說說自己放風箏的經(jīng)驗。

2老師介紹風箏知識，引導孩子們欣賞各種風箏。

① 向孩子們介紹風箏的發(fā)展歷史和生產(chǎn)過程，了解風箏是中國特有的民間工藝。

② 展示幾種不同類型的風箏，引導孩子觀察它們的圖案。

3.出示背景圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

4設計和裝飾風箏，體驗放風箏的樂趣。

① 引導孩子們設計自己的風箏畫，提醒孩子們注意圖案的對稱性，完成后與孩子們一起用作品裝飾活動室。

② 為了引起孩子們對放風箏的興趣，請與他們自由地攜手。老師將帶領他們到戶外放風箏。老師示范放風箏的方法。讓孩子們嘗試自己放風箏，并提醒他們注意跑步的安全。

活動評析：

畫風箏，孩子們很喜歡這個活動。小武子一直畫畫是不上色的?？墒沁@次花的很認真。

幼兒風箏教案 篇5

活動目標

１、資助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

對稱的方法制作風箏。

３、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

４、發(fā)展幼兒的動手能力。

創(chuàng)造美。

活動準備

活動前帶孩子們放風箏。

環(huán)境創(chuàng)設：安插斑斕的風箏。

風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風箏——講解難點——制作風箏——放風箏。

活動過程

一、談話引入：

引導語：小伴侶放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風箏？今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看！

二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。

風箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！

小結：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結構、材料等。討論：

１、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？

２、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的？

３、風箏的骨架怎樣綁縛結識？

教師引導幼兒說出本身的想法，并及時必定。

四、制作風箏。

１、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身制作的`風箏裝飾主題環(huán)境。

幼兒風箏教案 篇6

幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)教案《風箏》

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語："哇！這么多的風箏，我們一起來看看！"

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

幼兒風箏教案 篇7

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

2、感受放風箏的愉快情緒。

前期準備:

1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。

2、實物風箏若干活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

(3)師生共同小結：有風的時候成功的機會多，(教案出自：教案網(wǎng))沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關?(風)

2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

(1)討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

(3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關。

3、放風箏與放飛技能的關系。

(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高)

(3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、(教案出自：教案網(wǎng))和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結構等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

幼兒風箏教案 篇8

幼兒園小班放風箏教案反思

在幼兒園教學中，放風箏是一個富有趣味性和教育意義的活動。通過放風箏，幼兒可以感受到自然的力量，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和團隊合作意識。然而，我在小班放風箏教案的實施中，也遇到了一些問題，并對此進行了反思和總結。

首先，我意識到在教案設計中，應該更加注重幼兒的實際操作能力。我之前的教案，大多強調(diào)了理論知識的講解和教師示范，而忽略了幼兒自己動手的機會。這次放風箏活動中，我在設計教案時，增加了一些幼兒參與的環(huán)節(jié)。例如，我引導幼兒們一起制作風箏，讓他們親自選擇紙張、剪裁形狀并貼上裝飾，這樣不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，還提升了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)更加積極主動，他們更加享受制作風箏的過程，并且在完成后拿著自己的風箏非常自豪。

其次，我反思到在教案的執(zhí)行過程中，我應該更加注重細節(jié)的把握。原本我只關注于放風箏這一主題，但忽略了教學環(huán)境的安排。在這次活動中，我根據(jù)放風箏的主題，將教室布置成一片草地的視覺效果，并增加了一些小道具，例如風箏的圖片、傳統(tǒng)的風箏模型等，這樣可以為幼兒創(chuàng)造一個仿佛置身于戶外的環(huán)境。同時，我也增加了音樂的播放，如《放風箏》等兒童歌曲，讓幼兒在放風箏的同時，能夠通過聽和看來更好地理解這個活動的樂趣和意義。這樣的環(huán)境設計和音樂選擇，有效地激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。

最后，我反思到在活動中，我也應該更加注重團隊合作和交流的培養(yǎng)。在之前的教案中，我沒有給幼兒創(chuàng)造一個共同交流的機會，導致他們普遍缺乏合作和交流的能力。針對這一問題，我在這次活動中，組織了幼兒們分組制作風箏，并在制作過程中鼓勵他們相互幫助和交流意見。同時，我在風箏放飛的環(huán)節(jié)，也鼓勵幼兒互相觀察和交流，分享自己的觀察和感受。通過這樣的設計，幼兒們能夠更好地學會傾聽他人、表達自己，并培養(yǎng)了團隊合作的意識。

總結來說，小班放風箏活動是一個具有教育意義和趣味性的教學活動。在教案設計和執(zhí)行中，我反思到需要更加注重幼兒的實際操作能力、細節(jié)的把握和團隊合作交流的培養(yǎng)。通過這次反思和總結，我相信我會在今后的教學中，更好地開展這樣有趣又有意義的活動，為幼兒們創(chuàng)造更多的學習機會和成長空間。

幼兒風箏教案 篇9

石家莊悠哉樂哉幼兒園中班美術教案，春天到了，幼兒園又開學了，今天我們用水彩筆畫出了我們心中的風箏，我們要放飛我們新一年的夢想與祝福，我們要聽話快樂的健康成長，做幼兒園里聰明能干的好寶寶。

典藏：XXXXX

教案名稱：放飛我們的風箏

教案目標：啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

教案準備：人手一只馬夾袋、剪刀、膠水，每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

教案過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

幼兒園優(yōu)秀教案推薦

中國風箏

教案目標：鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感，讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

教案準備：家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。

教案過程：

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)

幼兒風箏教案 篇10

幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風箏》

活動目標：

1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動重點：了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點：能大膽設計制作簡易風箏

活動準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。

2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風箏漂亮？

②你看到有什么風箏？

③在其他地方還見過、放過什么風箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風箏的由來、演變過程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設計制作簡易風箏，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡易風箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導。

4、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動延伸：

組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

幼兒風箏教案 篇11

目標:

１、學會“放風箏”兒歌。

２、喜歡討論風箏的話題。

３、了解風箏的各種造型和顏色。

準備：

１、兒歌磁帶“放風箏”。

２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。

過程：

１、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。

大家動手做。

目標：

１、了解風箏制作的基本原理。

２、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。

３、體驗動手操作的樂趣。

準備：

１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

２、各種風箏模型。

過程：

１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”。

（１） 發(fā)現(xiàn)關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。

（２） 風箏有尾巴保持平衡。

２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。

３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。

（１） 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

（２） 涂上自己喜歡的顏色。

（３） 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

（４） 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

（５） 骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。

４、制作過程中，教師應及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風箏，并做一定修改。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒風箏教案推薦》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒風箏教案專題，希望您能喜歡！