感恩的心課件精選

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感恩的心課件【篇1】

知恩圖報(bào)大愛(ài)無(wú)邊

咸安區(qū)二號(hào)橋小學(xué)施靜

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

感恩是一種美德，感恩是一種成就，感恩是一種幸福。今天我說(shuō)課的課題是：《我有一顆感恩的心》。我將從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。

一、把握課標(biāo)，分析教材

《我有一顆感恩的心》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元“我和長(zhǎng)輩之間”的第四課。這個(gè)主題非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。現(xiàn)在有很多孩子以自我為中心，不懂得感恩，把父母的關(guān)愛(ài)視為理所當(dāng)然。

因此，教育學(xué)生感恩勢(shì)在必行。主題以深層情感安排的方式安排了三項(xiàng)活動(dòng)：感受親情、贊美親情、學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)好這一課題也為學(xué)習(xí)本單元后面的兩個(gè)主題奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：德與與社會(huì)課以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為目標(biāo)。要引導(dǎo)和幫助

學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)親敬長(zhǎng)，體會(huì)他人的心情和需要。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定了本課程的教學(xué)目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出本課程教學(xué)體系的重點(diǎn)和難點(diǎn)

定為：二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩

“行是知之始，知是行之成?！逼返屡c社會(huì)課程以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高道德判斷和行為選擇能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)、三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：

（一）****，引入主題

“好的開(kāi)端是成功的一半?！?*有著教師語(yǔ)言所不能及的功效。上課伊始，我采用情境觸動(dòng)法**一段**，以此撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的“情弦”。

（****）這一組組看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面卻呈現(xiàn)出了父母對(duì)孩子辛勤的付出，喚醒了孩子們的記憶，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)的情感。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談感情，然后自然生動(dòng)地介紹了感受家庭感情的主題。

（二）以事促情，感悟真情

如今，很多孩子傲慢、自私，有強(qiáng)烈的叛逆心理，不懂得體諒父母，態(tài)度不好

諒父母的艱辛，更不能感受父母無(wú)私的付出。因此，在這一部分中，筆者采用小組交流的方式，讓學(xué)生們暢談父母的愛(ài)情故事，然后在全班進(jìn)行交流。在感人的故事中，學(xué)生們的情感在一步步升溫。

但是考慮到學(xué)生有可能談的都是父母怎么疼愛(ài)自己的故事，為了讓學(xué)生感受父母的愛(ài)是多方面的，我會(huì)問(wèn)：是不是只有父母對(duì)我們百般呵護(hù)才是對(duì)我們的愛(ài)呢？接著我配樂(lè)朗誦《無(wú)言的爸爸》和《嘮叨的媽媽》這兩則故事，并讓學(xué)生回憶課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，從而讓學(xué)生體會(huì)到父母無(wú)論是無(wú)言、還是嘮叨，無(wú)論是夸獎(jiǎng)、還是批評(píng)，都是父母愛(ài)他們的表現(xiàn)，只是表達(dá)愛(ài)的方式不同。

在此基礎(chǔ)上，讓我們談?wù)劯改溉绾螑?ài)他們。這樣，把教材和生活感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在父母不同的愛(ài)的體驗(yàn)中更深刻地了解父母。此時(shí)，我利用對(duì)比感悟法，出示兩份賬單讓學(xué)生進(jìn)行比較，使學(xué)生更進(jìn)一步明白父母的愛(ài)是無(wú)私、博大而不求回報(bào)的。

（三）以情促愛(ài)，贊美親情

課標(biāo)建議教學(xué)中可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加以“感恩”為主題的親子交流活動(dòng)。于是，我邀請(qǐng)部分學(xué)生的家長(zhǎng)參與這一活動(dòng)。在歌曲《母親》的感人旋律中我讓學(xué)生先在小組內(nèi)贊美自己的父母，贊美的方式可以是一句話、一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一首歌等。

接著，我讓小組推薦代表上臺(tái)贊美父母，如果匯報(bào)的學(xué)生有家長(zhǎng)在場(chǎng)的，讓學(xué)生與父母面對(duì)面，大聲說(shuō)出自己的愛(ài)，激起父母與孩子之間情感的共鳴。

此時(shí)，我**《母親》這首歌的mv，讓學(xué)生用最真摯的情感齊唱歌曲，贊美父母。愛(ài)在發(fā)自肺腑的話語(yǔ)、深情地誦讀、感人的歌聲中達(dá)到了高潮。

（四）以愛(ài)促行，以行感恩

這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。德與與社會(huì)課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持知、意、行相統(tǒng)一的原則。要讓學(xué)生懂得感恩，就必須表現(xiàn)在行動(dòng)上。

為了避免讓學(xué)生成為“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。”我讓學(xué)生在課堂上填寫(xiě)調(diào)查表：“你了解自己的父母嗎？

”，然后根據(jù)學(xué)生對(duì)父母的了解程度請(qǐng)學(xué)生談一談：你會(huì)怎樣感恩父母，孝敬父母呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)幫父母洗碗、掃地等一些生活小事，為了讓學(xué)生在思想上去理解父母、尊重父母，我創(chuàng)設(shè)了以下情境：

（課件**）

我們來(lái)談?wù)勅绻阌龅筋?lèi)似的情況你會(huì)怎么做？讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生真正走進(jìn)父母的心里。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容。我出示“2014年最美孝心少年”事跡**，（****）我堅(jiān)信這些孝心少年的事跡一定會(huì)感染學(xué)生，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。為了將學(xué)生的這份孝心內(nèi)化為行動(dòng)，我設(shè)計(jì)了《感恩，在行動(dòng)》這一延伸活動(dòng)，（出示**）鼓勵(lì)學(xué)生為父母做事，并記錄下來(lái)，讓他們?cè)谏钪懈卸鞲改?，并定期讓學(xué)生反饋行動(dòng)實(shí)施情況，在全班進(jìn)行評(píng)比，推選出“孝心大使”，讓學(xué)生感受感恩帶來(lái)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。

（五）升華主題，大愛(ài)無(wú)邊

在這節(jié)課上，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)感恩父母和家人，還要學(xué)會(huì)感恩幫助過(guò)他們的人，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。讓學(xué)生懂得“知恩圖報(bào)”。cai 我出示了一系列當(dāng)今社會(huì)感恩他人，感恩社會(huì)的人物事跡報(bào)道，讓學(xué)生懂得感恩一切。

揭示主題：我有一顆感恩的心。最后，全班一起唱響《感恩的心》手語(yǔ)歌，在感人的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)，精煉直觀

簡(jiǎn)單明了的黑板是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的最好詮釋。（課件展示）我的黑板寫(xiě)作設(shè)計(jì)主要突出了本課程的三大活動(dòng)：理解親情、贊美親情、報(bào)恩?！爸鲌D報(bào)”四個(gè)字濃縮了學(xué)生所要達(dá)到的道德目標(biāo)。

四、預(yù)設(shè)課堂，巧妙點(diǎn)撥

布魯姆說(shuō)過(guò)：“人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。”當(dāng)課堂中出現(xiàn)這樣或那樣的偏離教學(xué)設(shè)計(jì)的情況時(shí)，這就需要教師的精心預(yù)設(shè)。

如：學(xué)生填寫(xiě)“你了解自己的父母嗎？”這一調(diào)查表時(shí)，可能不能完整地填寫(xiě)**，我將因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生找一找原因，使學(xué)生知道自己平時(shí)對(duì)父母的了解、關(guān)心不夠，因此會(huì)產(chǎn)生一種愧疚感，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：

愛(ài)，就行動(dòng)吧！愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)遲！讓那些沒(méi)有完成這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生回家和他們的父母一起完成。

并要求學(xué)生畫(huà)同樣的調(diào)查表供父母填寫(xiě)，這比誰(shuí)比父母和孩子更了解彼此更好。這樣，學(xué)生會(huì)更加感激父母對(duì)自己的愛(ài)，為學(xué)生在生活中關(guān)愛(ài)父母奠定更深厚的情感基礎(chǔ)。

感恩是一種態(tài)度，也是一種責(zé)任，讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆感恩的心！

講座結(jié)束后，我真誠(chéng)地請(qǐng)各位評(píng)委和老師給予認(rèn)真的指導(dǎo)、批評(píng)和糾正。謝謝!

感恩的心課件【篇2】

一。整合教學(xué)資源，服務(wù)教學(xué)。

本節(jié)課為突破重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無(wú)價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母的情感。根據(jù)《新課標(biāo)》的要求：教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容不僅要依教材為基礎(chǔ)，而且不應(yīng)受到教材的制約。要從孩子的實(shí)際生活中捕捉教育意義的內(nèi)容。

因此，我把教材進(jìn)行重組，“事例分析，感悟親情”環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己父母關(guān)愛(ài)自己的感人故事，再讓小組推選代表把自己的親情故事和全班分享。把學(xué)生帶入家庭生活的記憶中。水到渠成地引出老師自己的親情故事。

之后巧妙引出教材中《無(wú)言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩個(gè)故事，讓學(xué)生明白愛(ài)是有多種方式的，不管是無(wú)言還是嘮叨都是愛(ài)。最后，通過(guò)對(duì)兩張賬單的比較，讓學(xué)生明白父母的愛(ài)是無(wú)私的、博大的、不回報(bào)的。這樣，教材就會(huì)重新組織，突出德育生活的特點(diǎn)。

2、確立活動(dòng)化教學(xué)流程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，德育課程是一門(mén)活動(dòng)型的綜合性課程，活動(dòng)是德育課程的基本特征?；顒?dòng)化教學(xué)是它的呈現(xiàn)形式。怎樣巧妙地把生本課堂模式和活動(dòng)型課型進(jìn)行有機(jī)對(duì)接，把“四清五步”落到實(shí)處，因此這節(jié)課我的定位在“不是講授教材，而是指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)”，通過(guò)“情景導(dǎo)入”、“明確目標(biāo)”、“嘗試**”“交流點(diǎn)撥”、“拓展延伸”五個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

因此，課堂上組織了“欣賞歌曲”、“ 事例分析”、“ 共訴心曲”、“ 真情告白”四個(gè)活動(dòng)有機(jī)對(duì)接在五個(gè)環(huán)節(jié)之中，通過(guò)以上四個(gè)活動(dòng)載體，讓學(xué)生在親歷活動(dòng)中感悟體驗(yàn)父母的親情無(wú)價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母的情感。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。新一輪課程改革的核心就是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，也就是以生為本，郭思樂(lè)教授在《教育走向生本》一書(shū)中這樣闡述： “生本教育”的核心理念就是高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。

在這節(jié)課中，學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式是小組合作和自主學(xué)習(xí)。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。

三、巧設(shè)程序，培養(yǎng)能力

根據(jù)教材內(nèi)容，本課程設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：欣賞歌曲，走進(jìn)親情。

**它具有語(yǔ)言失敗的效果。**在教學(xué)中的應(yīng)用，可以彌補(bǔ)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。課伊始，當(dāng)歌曲《母親》視屏緩緩地**出來(lái)，學(xué)生在感人的畫(huà)面**中感悟親情，引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的回憶之中，學(xué)生有感而發(fā)，自然生動(dòng)地引入了主題，并和“五步”中的“情景導(dǎo)入”吻合。

活動(dòng)二：事例分析，感悟親情。

教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容不僅要依教材為基礎(chǔ)，而且不應(yīng)受到教材的制約。要從孩子的實(shí)際生活中捕捉教育意義的內(nèi)容?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自我為中心，很少經(jīng)歷父母的辛苦。本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)一中的“交流你在生活中感受到的父母之愛(ài)故事”（先小組分享親情故事再班上交流親情故事。

）當(dāng)學(xué)生交流親情故事時(shí)，我和全班學(xué)生被一個(gè)個(gè)故事所感動(dòng)，有的學(xué)生甚至是哽咽著把故事講完的，我順勢(shì)也講了一個(gè)自己母親愛(ài)自己的感人故事，這些親身經(jīng)歷的故事把學(xué)生帶入了對(duì)親情愛(ài)的回憶之中，讓學(xué)生切身體會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的。在一個(gè)個(gè)感人的故事中，師生共同解讀著什么是父母的愛(ài)，在真切的情感體驗(yàn)之后，學(xué)生對(duì)父母的感謝也必定發(fā)自肺腑。接著，通過(guò)《無(wú)言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩則案例，使學(xué)生體會(huì)到無(wú)論是無(wú)言的爸爸，還是嘮叨的媽媽?zhuān)际菍?duì)孩子濃濃的愛(ài)，只是愛(ài)的表達(dá)方式不同。

通過(guò)生活資源與教材的有機(jī)整合，讓學(xué)生充分感受到父母的關(guān)愛(ài)。最后，通過(guò)對(duì)兩張賬單的比較，學(xué)生可以進(jìn)一步了解到，父母的愛(ài)是無(wú)私的、廣泛的、不回報(bào)的。這一活動(dòng)把“嘗試**”和“點(diǎn)撥交流”融在一起。

活動(dòng)三：共訴心曲，贊美親情

新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用嘴去說(shuō)，用手操作，用自己的心靈去感悟。本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)二“選擇不同方式贊美父母（一句話，一首詩(shī)，一句名言，一首歌……）”在小組討論用什么方式贊美父母？在一組中選擇的最好方法式不要重復(fù)。

小組討論結(jié)束后，把你的表?yè)P(yáng)寫(xiě)在心形卡片上。最后以小組為單位上臺(tái)交流。每個(gè)小組都有不同的方式來(lái)表?yè)P(yáng)他們的父母。

讓學(xué)生引用別人的美言，用自己的話贊美父母，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，表達(dá)道德情感。這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了個(gè)小組的智慧，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

活動(dòng)四：總結(jié)全課，真情告白。

學(xué)生有感情地伴隨著**《感恩的心》朗讀總結(jié)語(yǔ)，撥動(dòng)孩子們的“情”弦，以

情感人，以情促思，以情導(dǎo)行，讓情感在感悟中升華。

一點(diǎn)驚喜：

課堂的精彩是學(xué)生的精彩，怎樣巧妙地把生本課堂模式和活動(dòng)型課型進(jìn)行有機(jī)對(duì)接，把“小組合作學(xué)習(xí)”落到實(shí)處，課堂中我進(jìn)行了嘗試，我驚喜于學(xué)生在小組上臺(tái)交流時(shí)的表現(xiàn)。其中一個(gè)小組上臺(tái)交流。中心發(fā)言人組織交流如下：我們是藍(lán)航集團(tuán)，下面是我們對(duì)他們父母的表?yè)P(yáng)。

母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，是母親哺育了我們，給予了我們的生命，請(qǐng)張嘉怡為大家朗誦一首贊美母親的古詩(shī)《游子吟》。（生有感情朗誦古詩(shī)）母親的愛(ài)像涓涓的細(xì)流父親的愛(ài)像挺拔的高山，下面請(qǐng)宋永雨、伍志鋒為大家唱《父親》。（全班學(xué)生情不自禁一邊拍手，一邊唱。

)我還從高爾基那里收集了一句贊美他母親的名言：世界上所有的榮耀和驕傲都來(lái)自他的母親。我們組稱(chēng)贊父母的愛(ài)是無(wú)私和偉大的。讓我們有一顆感恩的心，感謝父母，回報(bào)他們！

謝謝大家！我們組交流完畢。（教室響起熱烈掌聲。

）我驚喜這個(gè)小組不僅僅采用了不同的形式贊美父母，更出色的是組長(zhǎng)更像一個(gè)小小的主持人，每一種方式都有符合下一個(gè)交流內(nèi)容的串聯(lián)句子。（課前我沒(méi)讓學(xué)生準(zhǔn)備。）可見(jiàn)小組合作學(xué)習(xí)已見(jiàn)成效。

一點(diǎn)遺憾：

課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，正因?yàn)橛羞@樣那樣的遺憾，才讓我們孜孜以求，本節(jié)課也不例外，雖然我努力地想做到以評(píng)促教、以評(píng)促動(dòng)，讓自己的每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)更加關(guān)注到孩子活動(dòng)過(guò)程的態(tài)度、行為表現(xiàn)，關(guān)注孩子在活動(dòng)中付出的努力程度。但遺憾的是在課的結(jié)束，沒(méi)能落實(shí)一下對(duì)學(xué)生的小組的總體評(píng)價(jià)，如果能把鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始終，特別是那些學(xué)困生，會(huì)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)更大，相信學(xué)生也會(huì)倍受鼓舞，評(píng)價(jià)的實(shí)效性更強(qiáng)。

感恩的心課件【篇3】

紅安縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)闕勝榮

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！

眾所周知，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。是啊，我們應(yīng)該常常懷有一顆感恩的心，尤其是對(duì)于自己的父母、長(zhǎng)輩，更應(yīng)該時(shí)時(shí)心存感激。當(dāng)今社會(huì)，許多孩子的孝感越來(lái)越弱。

欣賞別人的感覺(jué)越來(lái)越麻木。他們只知道怎么問(wèn)，卻不愿意回來(lái)。為此，我選擇新課標(biāo)鄂教版《思品與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元“我和長(zhǎng)輩之間”第四課《我有一顆感恩的心》進(jìn)行說(shuō)課，目的是引導(dǎo)學(xué)生心存感激，常懷感恩之心。

首先說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的分析。 （課件板書(shū)）

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容

有感恩之心的人，即使仰望夜空，也會(huì)有一種感動(dòng)，也能得到一絲幸福。我們每個(gè)人都向往家庭幸福，生活美滿，這就得常懷一顆感恩之心。本課通過(guò)感受身邊發(fā)生的事，感悟親情無(wú)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)無(wú)言的爸爸和嘮叨的媽媽?zhuān)斫忾L(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而用自己喜歡的方式贊美父母、感謝父母，對(duì)父母常懷一顆感恩之心。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的重點(diǎn)，本課程遵循從知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo)再到情感目標(biāo)的逐步升華。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我的目標(biāo)是

主題目標(biāo):

（1）、感受父母長(zhǎng)輩給自己無(wú)微不至的關(guān)心與愛(ài)護(hù),感受親情。

（2） ，贊美親情，從親情故事中感受愛(ài)。

（3） 學(xué)會(huì)照顧，體貼，理解父母和長(zhǎng)輩，感謝父母，回報(bào)父母。

情感目標(biāo):

體驗(yàn)家庭生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，,感悟親情無(wú)價(jià)。

能力目標(biāo):

學(xué)會(huì)與父母溝通，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。

3、教學(xué)重點(diǎn):

感悟親情，學(xué)會(huì)感恩。

4、設(shè)計(jì)理念：

最親世界的父母，最美世界的父母。我們一天天長(zhǎng)大，父母的恩情在我們心中積淀。讓我們通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情無(wú)價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富學(xué)生情的積淀，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)與人和諧相處，時(shí)時(shí)心存感激。

二、說(shuō)教法

（中介語(yǔ)：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面）

三、說(shuō)學(xué)法

眾所周知，“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影?！拌b于這種認(rèn)識(shí)，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教學(xué)方法的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)以上教材分析，提出了教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)。結(jié)合本課程的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了本課程的教學(xué)思路如下：

一、感悟親情，引入主題

二、感受疼愛(ài)，激發(fā)情感

三、贊美親情，升華情感

四、學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母

五、總結(jié)全課，課外延伸

具體做法如下：

（一）、感悟親情，引入主題

欣賞歌曲《母親》。（課件**）

老師：是啊，正如歌中所唱到的那樣，父母給了我們生命，給了我們一個(gè)家，他們關(guān)心我們，疼愛(ài)我們，永遠(yuǎn)對(duì)我們有一顆無(wú)私的愛(ài)心。

（點(diǎn)評(píng)：**具有語(yǔ)言短缺的效果。在教學(xué)中使用**可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。課伊始，當(dāng)歌曲《母親》緩緩地**出來(lái)，學(xué)生在**中感悟親情，自然生動(dòng)地引入了主題。）

在此基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（二）、感受疼愛(ài)，激發(fā)情感

是的，* *有價(jià)值，家庭是無(wú)價(jià)的；珍珠是有價(jià)的，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的。家庭愛(ài)情是世界上無(wú)價(jià)之寶。父母的愛(ài)是我們成長(zhǎng)的搖籃。父母的愛(ài)是無(wú)私的，廣泛的和不回報(bào)的。

3、小組交流，講親情小故事。

老師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母用無(wú)盡的努力換來(lái)我們健康的成長(zhǎng)，用寬廣的胸懷引導(dǎo)我們走向成功。所以，在你的記憶里，一定有很多家庭愛(ài)情故事！

同學(xué)們?cè)敢庵v出來(lái)和我們一起分享嗎？首先，請(qǐng)?jiān)谛〗M里和同學(xué)們交流，讓他們分享你的快樂(lè)和幸福。

4、集體交流。

老師：老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的學(xué)生都很有口才，好象有無(wú)盡的家庭愛(ài)情故事。現(xiàn)在，讓我們?yōu)槊拷M推薦一位代表。讓我們來(lái)談?wù)?，讓全班同學(xué)分享你的快樂(lè)！

5個(gè)。課件**教材中的故事記錄，學(xué)生談感受。

師：老師剛才注意到了，同學(xué)們?cè)谥v這些親情小故事的時(shí)候，臉上洋溢著幸福的微笑，這些親情小故事感動(dòng)了老師，也感動(dòng)了我們自己。瞧！

兩個(gè)小朋友情不自禁。他們也來(lái)給我們講他們的家庭故事。（**故事錄音）

6、師小結(jié)。

老師：是的，無(wú)言是愛(ài)，嘮叨是愛(ài)；慈祥是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。父母的愛(ài)，傾注在每時(shí)每刻。

如果說(shuō)母愛(ài)是傘，我們就是傘下幸福的小苗，如果說(shuō)父愛(ài)是山，我們就是山上挺拔的小樹(shù)，在父愛(ài)、母愛(ài)的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。那么，讓我們用最優(yōu)美的語(yǔ)言和最甜美的歌聲來(lái)贊美我們的父母吧！

（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容不僅要依教材為基礎(chǔ)，更不能被教材束縛。要從孩子的實(shí)際生活中捕捉教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自我為中心，很少經(jīng)歷父母的辛苦。

本環(huán)節(jié)通過(guò)兩份賬單的對(duì)比，讓學(xué)生明白父母的愛(ài)是無(wú)私、博大而不求回報(bào)的。隨后，教師循序漸進(jìn)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生講訴親情小故事，把學(xué)生帶入了對(duì)家庭生活的回憶之中。再加上背景的巧妙渲染**，課堂上彌漫著濃濃的親情氛圍，充滿了感染力，讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

在感人的故事中，老師和學(xué)生在詮釋什么是父母的愛(ài)；在經(jīng)歷了真實(shí)的情感體驗(yàn)之后，學(xué)生們對(duì)父母的感謝來(lái)自內(nèi)心深處。最后，教師通過(guò)《無(wú)言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩個(gè)故事，讓學(xué)生明白愛(ài)是有多種方式的，不管是無(wú)言還是嘮叨都是愛(ài)。）

（三）、贊美親情，升華情感

一。學(xué)生可以自由選擇贊美父母的方式（一句話、一首詩(shī)、一首歌詞等）

2、學(xué)生齊讀《游子吟》，送給天下所有的父母。（課件**）

老師：聽(tīng)了學(xué)生們對(duì)父母的贊美之后，老師還想了一首詩(shī)，送給了世界上所有的父母。（**《游子吟》）

3、師小結(jié)。

師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)中飽含著父母辛勤的養(yǎng)育，他們臉上的道道皺紋，頭上的縷縷白發(fā)，無(wú)不訴說(shuō)著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么，我們應(yīng)該采取什么行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)呢？

（點(diǎn)評(píng)：新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用嘴去說(shuō)，用手操作，用自己的心靈去感悟。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇贊美父母的方式以及朗誦唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，學(xué)生以此來(lái)升華和釋放對(duì)父母的感激之情，回報(bào)之心。

）（四）、學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)回報(bào)父母的方式。

2、師小結(jié)并板書(shū)：子女感恩有行。

師：剛才聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)了這么多，老師發(fā)現(xiàn)，我們有的同學(xué)已經(jīng)有了孝敬父母的準(zhǔn)備，有的同學(xué)已經(jīng)有了感謝父母的行動(dòng)。對(duì)！

行動(dòng)起來(lái)，用我們靈巧的雙手和真誠(chéng)的心，做一份最能表達(dá)我們內(nèi)心的禮物！（板書(shū)：子女感恩有行）

3、制作小禮物送給父母。

4、學(xué)生交流，展示小禮物。

師：老師看到同學(xué)們做的形式多樣，內(nèi)容豐富的小禮物，真為你們的父母感到高興。那么，哪些同學(xué)愿意把你們的小禮物拿上來(lái)讓我們大家來(lái)分享一下，或者讓我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你想對(duì)父母說(shuō)的心里話呢？

生爭(zhēng)先恐后上臺(tái)展示。

（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)活動(dòng)是幫助學(xué)生體驗(yàn)情感的載體，尤其視學(xué)生參與的過(guò)程。在學(xué)生情感得到充分激發(fā)之后，通過(guò)制作小禮物活動(dòng)，讓學(xué)生用筆畫(huà)、用紙折、用詩(shī)歌、用書(shū)信等不同的形式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

引導(dǎo)學(xué)生把已有的情感再次獲得深化體驗(yàn)，把對(duì)父母的感謝之情引向具體行動(dòng)上。）

（五）、總結(jié)全課，有效延伸

老師總結(jié)：父母的愛(ài)是偉大的。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多人也很關(guān)心我們。在學(xué)校里，有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助；在生活中，有許多叔叔和阿姨知道或不認(rèn)識(shí)彼此的辛苦工作，以確保我們的幸福生活。

所以，我們不僅對(duì)父母要感恩，還要對(duì)老師、同學(xué)，對(duì)我們周?chē)娜四酥琳麄€(gè)社會(huì)都要有一顆感恩的心。（補(bǔ)充題目：我有一顆感恩的心）

師：最后，讓我們唱響《感恩的心》，把你們的禮物帶回家送給你們的父母吧！

（點(diǎn)評(píng)：教師非常藝術(shù)地?fù)軇?dòng)孩子們的“情”弦，以情感人、以情促思、以情導(dǎo)行。伴隨著**《感恩的心》，教師充滿激情的總結(jié)，把師生感情推向高潮。正可謂：情到深處自然濃。）

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我有一顆感恩的心

父母關(guān)愛(ài)無(wú)私

子女感恩有行

爸爸媽媽愛(ài)我，很辛苦

我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鲌D報(bào)

每個(gè)教師都懂得板書(shū)就是微型教案。板書(shū)體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)的特點(diǎn)和特點(diǎn)。本課的板書(shū)，明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)目的與教學(xué)過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一，本課教學(xué)特性與學(xué)生實(shí)際的有機(jī)統(tǒng)一，始始終著眼于學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實(shí)踐，既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，又有利于學(xué)生個(gè)性化見(jiàn)解在教學(xué)中發(fā)展。

(課件板書(shū)設(shè)計(jì))

六、說(shuō)教學(xué)反思

學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡力改進(jìn)。沒(méi)有最好的，只有更好的

一、感悟親情，引入主題。

1、聽(tīng)《世上只有媽媽好》，激起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思維。

2、你從歌聲中想到了什么？

3、導(dǎo)入課題《我有一顆感恩的心》，并出示**。

二、感情親情，談感受。

1、**是有價(jià)的，珍珠是有價(jià)的，做生意是有價(jià)的，干勞務(wù)是有價(jià)的……今天，有一個(gè)孩子要跟媽媽算這樣一筆賬，你們來(lái)看看。課件在教科書(shū)的第22頁(yè)上顯示兩個(gè)賬單。

2．讀了這兩份賬單，你有什么感想，和大家交流吧。

二、感受疼愛(ài)，激發(fā)情感。

1、導(dǎo)言：在我們成長(zhǎng)的道路上，少不了爸爸媽媽的疼愛(ài)，從你呱呱墜地那一刻起，爸爸媽媽就在我們身上傾注了無(wú)限的愛(ài)，在你的記憶里，一定有許多的小故事，能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？

2、學(xué)生分組講述。

2、全班展示。 3、學(xué)生朗誦：《無(wú)言的爸爸》，《媽媽的嘮叨》

4、透過(guò)爸爸的無(wú)言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長(zhǎng)輩的愛(ài)呢？

5、學(xué)生交流談感受。

6、欣賞美文《母愛(ài)如佛》。

三、贊美親情，升華情感。

導(dǎo)讀：偉大的母愛(ài)如一湖，蕩漾；深沉的父愛(ài)猶如遼闊的草原，浩瀚無(wú)邊。我們的成長(zhǎng)充滿了父母的辛勤勞動(dòng)。

他們臉上的皺紋，頭上的一縷白發(fā)，都訴說(shuō)著他們?yōu)槲覀兏冻龅钠D辛。讓我們用最美的語(yǔ)言，最甜美的歌曲，最好的禮物贊美你的父母，好嗎？（自己喜歡的方式）

一。學(xué)生們開(kāi)始用他們喜歡的方式贊揚(yáng)他們的父母。

2、教師朗誦唐代詩(shī)人：孟郊的《游子吟》

3、齊唱歌曲《母親》。

4、老師講述課文中的一個(gè)小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會(huì)邀請(qǐng)你的父母參加家長(zhǎng)會(huì)嗎？

四、學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。

1、親情測(cè)試：你了解自己的父母嗎？（生日、愛(ài)好、吃什么、穿什么等）

2。講一個(gè)讓父母?jìng)牡墓适隆?/p>

3、老師講《黃香溫被扇席》的故事。

4、講一講你搜索的一段讓你感動(dòng)的孝親敬長(zhǎng)的故事。

感恩的心課件【篇4】

目的：

讓學(xué)生了解感恩的故事，學(xué)會(huì)感謝周?chē)娜撕褪?，有一顆感恩的心。

2、學(xué)生親手制作“幸運(yùn)星”項(xiàng)鏈。

3、制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和嘉賓參加班隊(duì)會(huì)。

4、學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語(yǔ)操。

主持人：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂(lè)和凄美的故事深深地打動(dòng)了。你們知道這首歌的名字嗎？

（感恩的心）對(duì)，我們今天班會(huì)的主題就是――感恩的心。

二、學(xué)生匯報(bào)課前采訪情況。

主持人：感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛(ài)的懷抱里，周?chē)挠H人、老師、朋友給予你們的愛(ài)使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們感受到了嗎？

五、匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。

（1）、配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》。

（2、）老師教會(huì)了我們做人的道理，就像父母一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們?nèi)w女生把自己對(duì)老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運(yùn)星，用它們做成了美麗的項(xiàng)鏈，我們要把它們送給最最親愛(ài)的老師。（隊(duì)員贈(zèng)送幸運(yùn)星，播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）

六、真情告白，愛(ài)意濃濃。 （讓家長(zhǎng)和學(xué)生以及現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都說(shuō)出自己最想說(shuō)出的一句話。）

七、全體同唱〈感恩的心〉，

感恩的心課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)感恩父母，感恩同學(xué)，感恩老師，奉獻(xiàn)社會(huì)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周?chē)母鞣N愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛(ài)集體和祖國(guó)。學(xué)會(huì)讓愛(ài)使這個(gè)世界變得更美好！

主持A：同學(xué)們！從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，有多少人給予了我們愛(ài)，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們感受到了嗎？

主持B：那么就讓我們學(xué)會(huì)感激吧，感激一切幫助過(guò)我們的人，感激一切使我們成長(zhǎng)的人。請(qǐng)聽(tīng)朗誦《學(xué)會(huì)感激》。

主持A：也許你從未對(duì)你最想感激的人表露過(guò)謝意，今天就讓我們?cè)谶@里，在這個(gè)特殊的場(chǎng)合來(lái)表達(dá)感恩之請(qǐng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)最想感激的人表示謝意。

主持A：對(duì)呀！父母給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，讓我們一起表達(dá)對(duì)他們的感恩之情吧！請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《感恩父母》。

主持B：同學(xué)們!雖然今天我們的父母不在現(xiàn)場(chǎng)，但是在此我們還是要用一種特別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感激，全體起立！一鞠躬感謝世間偉大而無(wú)私的母愛(ài)，讓我們真正感受到了“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的牽掛；二鞠躬，感謝忙碌的父親，今天才知道您的嚴(yán)厲是我進(jìn)步的車(chē)輪。三鞠躬，感謝親人的關(guān)注與愛(ài)護(hù)，有了你們的鼓勵(lì)與贊賞，我幼小的心靈充滿了陽(yáng)光。請(qǐng)坐，用一顆感恩的心對(duì)待周?chē)娜?，讓友誼之花伸出你的雙手。，請(qǐng)欣賞小品《同學(xué)之間》。

主持A：同學(xué)們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周?chē)娜?，回?bào)生活和社會(huì)。

主持B：下面把《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌獻(xiàn)給天下所有愛(ài)我們、我們愛(ài)和所有需要愛(ài)的人。

主持A：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好！下面我校全體師生將對(duì)我校需要幫助的貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心（師生獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)）

主持A：多么感人的一幕啊，懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，懷著一顆感恩的心，愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。感恩天使悄悄走進(jìn)我們的校園，聽(tīng)到兩位同學(xué)的聊天聲，讓我們也一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！請(qǐng)聽(tīng)相聲《愣小虎創(chuàng)三好》

主持B：從幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)中我們同樣能體會(huì)到老師帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，我們更?yīng)該感激我們的老師。

下面就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情請(qǐng)欣賞〈每當(dāng)走過(guò)老師的窗前〉

主持A：下面我們?nèi)w女生要送給老師最珍貴的禮物，有請(qǐng)女生代表。

女生代表：老師教會(huì)了我們做人的道理,就像父母一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。從他們疲憊。

的面容就知道他們每天有多辛苦，所以我們?nèi)w把自己對(duì)老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運(yùn)星，用它們做成了美麗的項(xiàng)鏈，我們要把它們送給最最親愛(ài)的老師。（隊(duì)員代表贈(zèng)送幸運(yùn)星，播放感恩的心背景音樂(lè)）

主持A：愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！請(qǐng)欣賞手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》

一起出場(chǎng)：主持A：：感謝長(zhǎng)輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過(guò)我的人！

主持B：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我成長(zhǎng)的一切！

合：感謝天地，感謝一切一切，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛(ài)，心存感激，生活會(huì)更美好！

中隊(duì)長(zhǎng)宣布：“感恩的心!感激的情!”中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束！

感恩的心課件【篇6】

設(shè)計(jì)思路

1通過(guò)大量的例子，讓學(xué)生感受到父母培養(yǎng)孩子的疲憊，以及隱藏在生活細(xì)節(jié)中的愛(ài)。這種“悟情”，幫助學(xué)生看清了許多熟視無(wú)睹的事實(shí)，形成了一種情感的積累和沖動(dòng)。

2、 廣泛利用課外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說(shuō)出自己的感恩想法，驅(qū)使孩子們?nèi)ヒ?jiàn)賢思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進(jìn)而在行動(dòng)中自然釋放。

使命與目標(biāo)：感受父母和長(zhǎng)輩給與他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感受親情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)長(zhǎng)輩在家庭生活中的關(guān)愛(ài)，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭中的親情。愛(ài)家人，愛(ài)父母長(zhǎng)輩，形成關(guān)愛(ài)他人的生活態(tài)度。

能力：能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，贊美家庭中的親情。能尊重父母，經(jīng)常與父母溝通，懂得感恩父母，回報(bào)父母。

知識(shí)：懂得孝順父母，學(xué)會(huì)照顧家人。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感受身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生理解父母無(wú)價(jià)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)父母，感謝父母，對(duì)父母有感恩之心。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p22-p26頁(yè)內(nèi)容，話題為“感悟親情，贊美親情”。

第二課時(shí)完成教材p27-p30頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)感恩”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情

1、教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一位小朋友，名字叫燕燕。請(qǐng)看大屏幕……

2、學(xué)生換**燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來(lái)，媽媽讓她不要穿裙子，因?yàn)榻裉焯鞖庖儧隽耍疫€有雨。燕燕不聽(tīng)媽媽的話，只好穿裙子上學(xué)。

下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請(qǐng)假，陪燕燕在醫(yī)院打了個(gè)落針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過(guò)的掉下了眼淚，她真后悔呀……）

3、思考：燕燕后悔什么？你能理解為什么燕燕的媽媽讓她穿衣服而不是裙子嗎？

小結(jié)：親情就是愛(ài)，親情是世間無(wú)價(jià)之寶，親情融于家庭生活的細(xì)節(jié)之中。父母的眼神、行動(dòng)和言語(yǔ)都蘊(yùn)含著關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的親情。今天，讓我們感受一下父母的關(guān)愛(ài)！

活動(dòng)二事例分析，感悟親情

1回憶生活：父母是如何愛(ài)我們的。在生活中，您和父母之間肯定有許多真實(shí)而感人的故事。 告訴他們并與您分享！

全班將舉行一個(gè)故事交流會(huì)，討論他們聽(tīng)到這些故事后的感受。

小結(jié)：想聽(tīng)聽(tīng)我真實(shí)的感受嗎？你們真幸福！

我似乎看到了我父母對(duì)你深深的愛(ài)！它是生病時(shí)的關(guān)懷，學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)懷，是熬夜照亮進(jìn)步的明燈。今天，老師還帶來(lái)了一位特別的媽媽。

2、分析事例：出示兩張帳單，在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

溝通：在學(xué)生的生活中，你有過(guò)類(lèi)似的想法或遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？

小結(jié)：父母給我們的愛(ài)不僅深，而且無(wú)私。

3、學(xué)習(xí)兩則小故事《無(wú)言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生們仔細(xì)閱讀課本，思考：透過(guò)父親的沉默和母親的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長(zhǎng)輩的愛(ài)？

小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)。不管是爸爸的沉默還是媽媽的嘮叨，都是愛(ài)，但他們的愛(ài)方式不同。

活動(dòng)三共訴心曲，贊美親情

1、交流：老師講述課文中的一個(gè)小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會(huì)邀請(qǐng)你的父母參加家長(zhǎng)會(huì)嗎？

2傾訴：母愛(ài)如湖，柔波蕩漾，父愛(ài)如遼闊的草原，遼闊，我們的成長(zhǎng)充滿了父母的辛勤勞動(dòng)和汗水。讓我們用我們最喜歡的方式和最美的語(yǔ)言來(lái)贊美我們的父母！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩(shī)歌——《母愛(ài)》

亞米契斯的一句名言……

鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

三。聽(tīng)**：聽(tīng)了學(xué)生們對(duì)父母的深情贊美，老師不禁想起了父母。和老師一起欣賞歌曲《母親》吧！

小結(jié)：爸爸，媽媽?zhuān)辛四愕呐惆?，冬天不再寒冷，漫漫長(zhǎng)夜不再寂寞；爸爸，媽媽?zhuān)心愕慕陶d，愛(ài)與靈魂常相伴，童真永遠(yuǎn)在心里；爸爸，媽媽?zhuān)媚愕膼?ài)，讓我感受到世界上的真愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

感悟親情、贊美親情

親情是愛(ài)，人間的無(wú)價(jià)之寶

偉大、無(wú)私，贊美親情

第二課時(shí)

活動(dòng)一了解父母

1導(dǎo)語(yǔ)：最親天下父母之愛(ài)，天下最美父母之心。我們一天天長(zhǎng)大，父母的恩情在我們心中越來(lái)越濃。今天我們很明智。 讓我們以感恩的心走進(jìn)我們的父母，并理解他們。

2、親情測(cè)試：我與父母心貼心

老師：學(xué)生們每天都和父母住在一起。你知道他們的習(xí)慣、愛(ài)好和愿望嗎？誰(shuí)與父母的心貼得最近呢？請(qǐng)猜猜你父母的愿望、煩惱和愛(ài)好是什么，并填寫(xiě)在**中。

爸爸媽媽

生日愛(ài)好

苦惱愛(ài)吃的菜

心愿……

對(duì)對(duì)碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛(ài)好是什么呢？在這個(gè)箱子里面，裝著每個(gè)家庭的父母寫(xiě)來(lái)的卡片，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)抽取，對(duì)比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中最了解父母的孩子到前面來(lái)，其他同學(xué)都是小記者采訪他們成功的原因。

活動(dòng)二感謝父母

1、聽(tīng)故事《第一次對(duì)媽媽說(shuō)謝謝》，從故事中你感受到什么？你對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎？

2、小調(diào)查：你對(duì)父母長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)“我愛(ài)您”三個(gè)字嗎?請(qǐng)坐出相應(yīng)的選擇并回答問(wèn)題。

a經(jīng)常說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)你”后有什么感受 b偶爾說(shuō)在什么情況下說(shuō)？ c從不說(shuō)為什么不說(shuō)？

班級(jí)統(tǒng)計(jì)：a、b、c

3、小討論：你覺(jué)得在哪些情況下對(duì)父母長(zhǎng)輩說(shuō)“我愛(ài)您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑸榱吮磉_(dá)對(duì)父母的愛(ài)，讓我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽大聲地說(shuō)出人間最動(dòng)聽(tīng)的三個(gè)字：“我愛(ài)您！”

活動(dòng)三回報(bào)父母

1、交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一件有一件事的時(shí)候，除了用言語(yǔ)表達(dá)自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點(diǎn)什么？結(jié)合自己平時(shí)的做法談?wù)劇?/p>

小結(jié)：我們可以用語(yǔ)言表達(dá)我們的感謝，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)很多父母的感激之情，在生活的小事上關(guān)心父母。我們對(duì)父母的愛(ài)和回報(bào)，在這句話里，在小事上。

2、其實(shí)父母有時(shí)候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會(huì)感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)教材第29頁(yè)作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3、師：原來(lái)讓父母感到欣慰如此簡(jiǎn)單。有一個(gè)人感動(dòng)了所有的中國(guó)人。他叫田世國(guó)。他今年42歲。

2004年，田世國(guó)65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國(guó)瞞著母親把自己的一個(gè)腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因?yàn)槿绱耍辉u(píng)為2004年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一。讓我們來(lái)看看當(dāng)年的頒獎(jiǎng)場(chǎng)面。

（**2004年“感動(dòng)中國(guó)”田世國(guó)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng))

討論：田世國(guó)為何能感動(dòng)中國(guó)？

小結(jié)：母子關(guān)系密切。田世國(guó)叔叔用孝心感動(dòng)了中國(guó)。讓我們向這位英雄致敬。（全體起立，敬禮）

4、總結(jié)：一個(gè)個(gè)平常之人，卻做了一個(gè)個(gè)非常之舉，透過(guò)這些舉動(dòng)，我們不難看出他們都有一顆對(duì)父母熱切的感恩之心。其實(shí)我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國(guó)、社會(huì)……我們要感恩一切。

同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)感恩

關(guān)心父母，真心說(shuō)聲“謝謝、我愛(ài)您”

回到父母身邊，真誠(chéng)地為他們做你能做的

感恩的心課件【篇7】

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生體會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母愛(ài)，在學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師愛(ài)，與自己共同成長(zhǎng)的朋友愛(ài)。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛(ài)。

3、教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感恩之情。

活動(dòng)地點(diǎn):錄播教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 閱讀有關(guān)感恩的故事

2、 制作一棵蘋(píng)果樹(shù)

3、 收集學(xué)生1-6歲的成長(zhǎng)照片

4、 磁力扣、音樂(lè)、彩紙、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入——我們的父母

師：一棵蘋(píng)果樹(shù)的故事。

思考：男孩長(zhǎng)大后，都讓蘋(píng)果樹(shù)失去了什么?

預(yù)設(shè)：蘋(píng)果樹(shù)失去了蘋(píng)果、樹(shù)枝、樹(shù)干

思考：那為什么大樹(shù)仍然很快樂(lè)呢?

預(yù)設(shè)：因?yàn)榇髽?shù)愛(ài)男孩，愿意為他默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)。

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你覺(jué)得大樹(shù)是一棵什么樣的大樹(shù)呢?

預(yù)設(shè)：大樹(shù)是善良的，有愛(ài)心的，默默奉獻(xiàn)的大樹(shù)。

思考：那你們覺(jué)得在生活中，有誰(shuí)會(huì)像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè)，給你幸福，心甘情愿為你們付出一切呢?

預(yù)設(shè)：爸爸媽媽。

總結(jié)：有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要求你有任何的回報(bào)……那個(gè)人就是我們的父母。

二、感恩父母——體會(huì)親情、感悟愛(ài)

(一)感受父母的愛(ài)

師：播放學(xué)生1-6歲的成長(zhǎng)照片，讓學(xué)生們慢慢感受自己這六年來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都蘊(yùn)涵著父母對(duì)你們十分深厚的愛(ài)。

師：你有什么話要對(duì)你的父母說(shuō)?

預(yù)設(shè)：爸爸媽媽我愛(ài)你，你們辛苦了。

(二)、講述父母對(duì)自己的無(wú)限深情。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上你的雙眼，仔細(xì)回憶一下你與父母最深刻的記憶是什么?

預(yù)設(shè)：父母對(duì)孩子的愛(ài)……

三、與愛(ài)同行——付之行動(dòng)

師：播放育人圖片，體會(huì)父母的辛苦與不易

思考：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你為家人做過(guò)什么?

預(yù)設(shè)：幫父母做家務(wù)……(老樹(shù)根看見(jiàn)大家都心存感激，為家人注入了很多很多愛(ài)，它高興地又長(zhǎng)成了一顆茂密的大樹(shù))

師：老師為每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)?jiān)谔O(píng)果上寫(xiě)下你的承諾，承諾要為一個(gè)人每天做一件好事。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們上臺(tái)分享自己的承諾。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你身邊還有誰(shuí)值得你去感謝呢?

總結(jié)：在生活中，除了父母還有許許多多關(guān)心、幫助過(guò)我們的人。無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，同學(xué)和朋友的服務(wù)，大自然的賜予……那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧!下課后，請(qǐng)同學(xué)們向需要表示感謝的人真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝!

感恩的心課件【篇8】

一、設(shè)計(jì)目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼一“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)幕詞：

主持人1：人間最美是親情。

主持人2：養(yǎng)育之恩永不忘。

主持人1：面對(duì)父母親十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？

主持人2：面對(duì)老師們十幾年的諄諄教導(dǎo)，你可能深切領(lǐng)悟？

主持人1：我們中國(guó)有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

主持人齊：由此我們大唐鎮(zhèn)中九年級(jí)（10）班舉行這次以 “感恩的心，感謝有你”主題班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

（二）詩(shī)朗誦：感恩父母心

主持人1：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

主持人2：對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

主持人1：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

主持人2：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài)，讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依賴。

主持人1：感謝曾幫助過(guò)我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；

主持人2：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

主持人1：感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?/p>

主持人2：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人

主持人1：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。

主持人2：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷得接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)的雨露。

主持人1：下面請(qǐng)大家一起欣賞詩(shī)歌朗誦：感恩父母心。（學(xué)生表演）

（三）二重唱：父親

主持人2：是啊，從出生到現(xiàn)在，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母！ （學(xué)生表演）

主持人1：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢？請(qǐng)大家舉手 （同學(xué)發(fā)言）

（四）心與心的溝通

主持人2：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，請(qǐng)聽(tīng)一下來(lái)自父母的心聲。（家長(zhǎng)代表發(fā)言）給兒子的一封信。

主持人1：有的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有來(lái)，但是也給我們同學(xué)留了言?？纯词钦l(shuí)的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生…… 可我們又對(duì)父母了解多少呢 ？

（五）親子互動(dòng)

主持人2：下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 ：

問(wèn)題（一）：

1、你母親的生日？

2、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的書(shū)籍是什么？

4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

5、你爸爸今年幾歲了？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

8、你媽媽最喜歡的電視節(jié)目是什么？

問(wèn)題（二）：

1、你子女的出生日期？

2、你子女最要好的朋友是誰(shuí)？

3、你子女最喜歡的書(shū)籍是什么？

4、你子女最喜歡的顏色？

5、你子女最喜歡說(shuō)的一句口頭禪是什么？

6、你子女最喜歡吃的水果是什么？

7、你子女最喜歡吃的菜是？

8、你子女最喜歡的電視節(jié)目是什么？

主持人1：在這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻！希望同學(xué)們一定要對(duì)父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會(huì)倍感欣慰，做一個(gè)懂父母的人。

主持人2：下面請(qǐng)大家一起欣賞舞蹈表演“燭光里的媽媽”

（六）愛(ài)的回顧——感動(dòng)的事、感動(dòng)的人

主持人1：其實(shí)不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、同學(xué)、朋友。請(qǐng)同學(xué)們講述一下老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情 （同學(xué)發(fā)言）

主持人2：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢？有請(qǐng)我們的老師說(shuō)一說(shuō)他的感受。（老師發(fā)言……）

主持人1：其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。

主持人2：我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，那么怎么做才是對(duì)父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學(xué)現(xiàn)在心里一定不平靜。下面，就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄儸F(xiàn)在的感受和想法。

………

（七）愛(ài)的回報(bào)——感恩行動(dòng)

主持人1：在生活上、學(xué)習(xí)中我們的父母、老師如此照顧著教導(dǎo)著我們，為我們付出了許多許多，反過(guò)來(lái)我們又能為我們的父母、老師做些什么呢？唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中提出這樣一個(gè)非常耐人尋味的問(wèn)題：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（同學(xué)思考、發(fā)言）

主持人2：大家回答的都不錯(cuò)，感恩的方式確實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人，在這里我還想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：

1、多向父母表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。比如主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；父母生日、節(jié)日等送點(diǎn)小禮物；遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2、和父母、老師有分歧時(shí)多換位思考。多傾聽(tīng)父母、老師的話，多交流并經(jīng)常給予父母、老師贊美。多向父母、老師說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；遇上煩惱，告訴父母、老師、朋友，尋求他們的幫助。

主持人1：在這次主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，感受情，因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感激之心，也要付出你的愛(ài)心。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母，老師、社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好。

主持人2：一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)伴隨著一首動(dòng)人的歌曲，按照順序上來(lái)簽名。 （放FKASH音樂(lè)：《感恩的心》，同時(shí)學(xué)生上來(lái)在簽名板上簽名）

主持人齊：感恩的心，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)， 花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜…… 伴隨著這動(dòng)人的歌曲，主題班會(huì)到此結(jié)束。

（八）感恩作業(yè)

以一封信的形式給你要感謝的父母、老師、朋友等等寫(xiě)下你的心里話……

感恩的心課件【篇9】

五一節(jié)“感恩、感謝、送愛(ài)心”主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

“五一節(jié)”通過(guò)慰問(wèn)計(jì)生辦工作人員，為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對(duì)我園幼兒進(jìn)行免費(fèi)體檢，慰問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理幼兒園及街道的垃圾對(duì)他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月27日

活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxxxxxxx

參加對(duì)象：xx幼兒園大班小朋友及六名老師

活動(dòng)內(nèi)容：

1、送鮮花和禮物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、購(gòu)買(mǎi)康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻(xiàn)愛(ài)心的孩子穿園服及帽子。

注意事項(xiàng)：

1、在來(lái)回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)總指揮

2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。

3、鄭老師負(fù)責(zé) 照相留資料。

4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

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