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高三年級(jí)主任工作總結(jié)九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-17

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高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇1

做班主任工作以來(lái),每學(xué)期都要寫班主任總結(jié),寫來(lái)寫去,等送走了這一屆學(xué)生,卻不知從哪里下筆。

這個(gè)班的學(xué)生從一開(kāi)始分班時(shí),在籍生多,各種各樣的關(guān)系及特殊人物多,心理狀況不正常的學(xué)生多,單科成績(jī)差的多,總分在低分段的人數(shù)多。

具體說(shuō)來(lái),學(xué)生的基本素質(zhì)不高,成績(jī)很不理想。其中外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科成績(jī)尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外語(yǔ)、數(shù)學(xué)的最低分,低分段人數(shù)兩科合計(jì)20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大,別的班可能一遍就會(huì),而他們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)遍,就這樣,還有一少部分人不會(huì)。班級(jí)不思進(jìn)取的學(xué)生占有一定比例,有一名學(xué)生早上不愿來(lái),上課就睡覺(jué),作業(yè)也不寫,甚至最后的高考也沒(méi)報(bào)名。幾個(gè)男生,一有活動(dòng)課就出去,上下一節(jié)課還不愿回來(lái),還不愛(ài)寫作業(yè)。有幾名學(xué)生,早晨上學(xué)總遲到,文科班男生雖然少,但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),到了高三仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),學(xué)習(xí)上無(wú)計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間,不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)。

20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄,成績(jī)差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯(cuò)出現(xiàn),這些更加劇了班級(jí)情況的復(fù)雜性。

所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級(jí)的工作中去,大概說(shuō)來(lái)有四大方面:

一、樹(shù)立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作

我相信:把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是一個(gè)行動(dòng),把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣,把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。

每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠(chéng)的、愛(ài)他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),但他們依然能夠感受到那份真誠(chéng)的付出,溫馨的話語(yǔ),親切的動(dòng)作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導(dǎo),一次凝視,一個(gè)微笑。握一下手,摸一下頭、拍拍肩膀,彎一下腰,倒一杯水,一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠(chéng)所包圍,為這份真情而感動(dòng),在日常的班級(jí)管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂(lè)意做他們的朋友,給他們多一點(diǎn)信任,與他們“共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得,將心比心,以心換心,心靈才會(huì)敞開(kāi)它的大門。

古人云:“人貴有自知之明”,可見(jiàn)正確的認(rèn)識(shí)自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認(rèn)識(shí)自我、確立自我形象的過(guò)程中,學(xué)生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗(yàn)甚少,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí),當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí),當(dāng)他們對(duì)前途信心不足,躊躇不前時(shí),就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我、對(duì)待自我、控制自我。

所以,關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的智育第一,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,體現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流,發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

二、鼓舞士氣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣

上了高三后,時(shí)間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī),雖然一節(jié)課在別人看來(lái)太浪費(fèi),還不如做一張卷,但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷,都是沒(méi)有用的。

利用班會(huì)的時(shí)間,我們涉及很多話題,有讓每一位學(xué)生總結(jié)過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生,以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。

通過(guò)分析與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài),平和情緒,取得了較好的效果。

俗話說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加上班級(jí)的復(fù)雜的實(shí)際情況,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重,有的學(xué)生感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。這一年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jī),抓住時(shí)機(jī),不遺余力地加以表?yè)P(yáng)。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷,現(xiàn)在兩天不考,就有不少學(xué)生問(wèn),甚至有的學(xué)生下課追著老師要卷。

“一個(gè)人真正的偉大之處,就在于他能夠認(rèn)識(shí)自己?!彼詫?duì)于教師,引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己是尤為重要的。讓學(xué)生相信“世界上只有一個(gè)我,我就是最好的。”這也正切合學(xué)校倡導(dǎo)的“自主管理”。所以,很多次班級(jí)活動(dòng),我都讓他們自己組織,讓他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信自己一定行,鼓勵(lì)他們,適當(dāng)?shù)亟o他們提提意見(jiàn)。結(jié)果,在學(xué)校的很多次活動(dòng)上,他們都努力去做,為班級(jí)獲得了榮譽(yù)。

三、穩(wěn)定學(xué)生的情緒,做好學(xué)生的思想工作

文科班的女生比較多,女生的性格相對(duì)比較脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學(xué)業(yè)很重的階段,若幾次考試成績(jī)不理想,那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,高一、高二時(shí)成績(jī)還可以,處于班級(jí)中上游,一進(jìn)入高三后,由于心理的焦慮,加上各科總復(fù)習(xí),跨度、深度比以前更重要,成績(jī)出現(xiàn)了下滑,最多的一個(gè)滑到了年級(jí)百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作,談話談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過(guò)個(gè)十天半個(gè)月,我就找她們幾個(gè)談一次話,談自身的經(jīng)歷,談學(xué)習(xí)的方法,談如何正確看待考試成績(jī),如何為自己減壓,甚至如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過(guò)努力,這幾名學(xué)生的成績(jī)有了很大提高,在高考中也正常發(fā)揮。

同時(shí)我們也應(yīng)看到,后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn),它是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

班里有那么兩三個(gè)男生,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,但衛(wèi)生清掃卻很認(rèn)真,籃球打得也很好。為此,我讓他們分別做值日組長(zhǎng),加大表?yè)P(yáng)的力度,在籃球體育比賽中,我也親自到場(chǎng),為他們加油、鼓勁,另外也借機(jī)談學(xué)習(xí)方法,手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記,如何整理試卷上的錯(cuò)題等等。

班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生,認(rèn)為老師批評(píng)了他,父母責(zé)備了他,其他同學(xué)不小心“怠慢”了他,就是不尊重他,為了要回“自尊”,為了掙回所謂的“面子”,要么表現(xiàn)得孤傲不合群,要么與老師“對(duì)著干”,與家長(zhǎng)半句話都嫌多,要么與其他同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢?

要想讓他們贏得自尊,贏得他人的尊重和朋友的友誼,就必須學(xué)會(huì)尊重他人,除了一一對(duì)這些特殊學(xué)生做工作外,在周一的間操后,在每天早晨的布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)多說(shuō)幾句,甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮,借古論今,做了種種嘗試。

我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,以友愛(ài)、善意的眼光看待周圍的人,對(duì)他們寄予信賴和友誼,報(bào)以發(fā)自內(nèi)心的熱誠(chéng)和微笑,所以,嘗試著笑對(duì)他人。每天早上,老師、同學(xué)之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”,以積極的態(tài)度面對(duì)他人,換來(lái)的也必然是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì)心和笑容,一個(gè)心照不宣的手勢(shì),所有這一切讓每個(gè)早晨教室里都充滿著陽(yáng)光的味道。

四、密切與科任間的關(guān)系,贏得高考的希望

我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科中,其基礎(chǔ)比較差,低分段人數(shù)多。同時(shí),由于高中的數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習(xí),難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,其差距被進(jìn)一步拉大,越來(lái)越跟不上。

除了基礎(chǔ)差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學(xué)習(xí)中,從老師方面反饋出的情況表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題,比如:上課精神不集中,有時(shí)看上去在聽(tīng)課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會(huì)做,有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查,抄答案書(shū);英語(yǔ)早讀時(shí)不張嘴,不重“說(shuō)”,而重“看”;單詞、短語(yǔ)、課文、定理、公式等不記;部分學(xué)生喪失信心,放棄學(xué)習(xí);部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑,降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)等等。

與學(xué)生交流的同時(shí),我也與科任老師進(jìn)行了交流,一方面把學(xué)生的要求與建議、意見(jiàn)反饋給科任,一方面與科任共同分析差距。

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生,為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。

針對(duì)一些成績(jī)比較差的學(xué)生,我更是把學(xué)生的基礎(chǔ)情況,包括家庭、愛(ài)好、興趣、性格特點(diǎn)等全面告知科任,讓科任們加深對(duì)學(xué)生的全方位地了解,然后針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,對(duì)癥下藥,采取不同的措施。比如:粗心的學(xué)生,要多練他的解題計(jì)算,不愛(ài)背的學(xué)生,要單獨(dú)布置背誦,要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查,基礎(chǔ)差的,就上課多提問(wèn),單獨(dú)布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè),慢慢增加難度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,把老師的電話給學(xué)生,有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn),自習(xí)課上對(duì)個(gè)別生加大輔導(dǎo)力度,每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間,反復(fù)提問(wèn)、熟練最基本的知識(shí),從最基本的教材例題做起。

除了數(shù)學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師,為學(xué)生們的成績(jī)的提高花費(fèi)了大量的心血外,語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都到場(chǎng),更是主動(dòng)擔(dān)任部分差生的課外輔導(dǎo),犧牲了大量的時(shí)間,不拿一分錢的報(bào)酬,不去報(bào)怨孩子們是多么笨,而是大加鼓勵(lì),耐心指導(dǎo)。周艷春老師主動(dòng)承擔(dān)部分學(xué)生的思想工作,經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話。

五、密切與家長(zhǎng)的關(guān)系,贏得家長(zhǎng)的理解與信任

家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。

每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我都準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng),比如:高考本科學(xué)校有哪些?高考應(yīng)注意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大智慧來(lái)激勵(lì)自己的孩子等等。

我還與家長(zhǎng)共同探討高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍??傊?,家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重分?jǐn)?shù),以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)……一次成功的家長(zhǎng)會(huì),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。

有時(shí)我也針對(duì)個(gè)別孩子的特殊情況,不定期地給他們的家長(zhǎng)發(fā)短信,比如成績(jī)?cè)鯓?,周六作業(yè)是什么,收費(fèi)多少,最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級(jí)的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開(kāi)、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話費(fèi),但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事,更重要的還是社會(huì)、家長(zhǎng)的事,與家長(zhǎng)、與學(xué)生心靈的溝通,讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),花多少電話費(fèi)都是微不足道的。

每一個(gè)學(xué)生都是一本打開(kāi)的書(shū)。僅僅看封面是不夠的,因?yàn)楹芸赡芸匆?jiàn)的是最好看也是最表面的部分,要真正認(rèn)識(shí)學(xué)生,就要打開(kāi)這本書(shū),從第一頁(yè)開(kāi)始看下去,一直仔細(xì)看到最后一頁(yè)。

我更加熱愛(ài)教師這一行,因?yàn)樗刻於荚谕衅鹣M奶?yáng)。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇2

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績(jī)的取得,傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?;叵脒^(guò)去的三年,特別是高三這一年,憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí),嚴(yán)格的管理,踏實(shí)苦干的工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,負(fù)重拼搏,辛勤耕耘,終于向全校教職工員工,交上了一份滿意的答卷。

說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起,只是做了很多工作,很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力,努力工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長(zhǎng)、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差,基礎(chǔ)薄弱,全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失,且不談發(fā)展,連生存恐怕都有困難。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗,在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候,我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認(rèn)識(shí),本屆高三自始至終,我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí),把工作做得細(xì)致入微,和班組的老師一道研究本班學(xué)生,研究教學(xué)策略,

本屆班主任也是任勞任怨,許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間,從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師,從老師到學(xué)生,處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問(wèn)題,一旦不能及時(shí)糾正,失去斗志,那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,只有我們行動(dòng)起來(lái),才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,大部分班主任晚飯期間不回家,利用吃飯間期和學(xué)生交流,鼓勁,指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神,感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真,更加耐心全力以赴工作,教育學(xué)生從心理上增加斗志,從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制,總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈,正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒(méi)有被打亂,高考的成績(jī)也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,上學(xué)期四次,下學(xué)期五次,實(shí)在說(shuō),每一次考試的結(jié)果都不容樂(lè)觀。橫向比較差距很大,與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,盡管越往后來(lái),應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候,張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì)議,冷靜地分析成績(jī)和不足,既鞭策又鼓勵(lì),使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì),使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后,不氣餒,不動(dòng)搖,堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,從而笑到最后。

總之,當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí),而又不失旺盛斗志,不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意,為下一步的發(fā)展出謀劃策,不為失敗找理由,只為成功想辦法就會(huì)有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),是奪取高考勝利的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí),年級(jí)就召開(kāi)各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,明確了各備課組各階段的進(jìn)度,著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下,大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)??紤]到高三時(shí)間短,任務(wù)重,本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開(kāi)始了一輪的復(fù)習(xí),整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ)”,按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開(kāi)實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力為目標(biāo)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),五月一個(gè)月,這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,這一階段以題型訓(xùn)練為載體,綜合訓(xùn)練為主,抓好查漏補(bǔ)缺,注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中,抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,我們要求班主任勤進(jìn)班,勤坐班,每天盡可能多地與學(xué)生在一起,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑,加強(qiáng)理想、信念教育,使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班,盡管生源差,但是學(xué)風(fēng)非常濃,班級(jí)非常穩(wěn)定,紀(jì)律非常好,這在歷屆并不多見(jiàn),文科班主任做了大量艱苦的.工作。抓住了班主任,搞好了班風(fēng),基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題,但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言,如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,這涉及到“教”的問(wèn)題,是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,個(gè)人力量畢竟有限,需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè),做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子,做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外,通過(guò)各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),真正做到了資源共享,大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié),將零散的知識(shí)整理在一起,印發(fā)給學(xué)生,大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒,精心選題,科學(xué)組卷,承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作??梢赃@么說(shuō),每一套訓(xùn)練題的出籠,都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧,正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神,精益求精的工作態(tài)度,為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考,精選試題。

在高三之初,年級(jí)就通過(guò)各種途徑,與名校結(jié)盟,了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì),加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,試題共享,每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完,就能在第一時(shí)間把試題傳到我校,供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí),還通過(guò)山東省高考備考中心,與全省九大名校建立了聯(lián)系,每次月考試題,模擬題,備考資源,知識(shí)總結(jié),題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,因此,我們每次的模擬考試,每次的題型訓(xùn)練,既有兄弟學(xué)校的智慧,又有我們老師再次精選試題的汗水,為我們這一級(jí)的科學(xué)備考,提供了有力的保障!

4、未雨綢繆,防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是,本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中,秩序井然,展示出良好的精神風(fēng)貌,這與班主任老師特別是李樂(lè)方、黃心剛、師雁,任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開(kāi)的,更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開(kāi)。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象,高考期間班主任每晚去宿舍值班,六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜,沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象??赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高,也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生,尤其是高考期間的值班,班主任全程值班,學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇3

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回想起這一學(xué)期來(lái)的工作,真可謂緊張、繁忙。這學(xué)期是高三的最后學(xué)期,直面高考,從學(xué)生的角度來(lái)講壓力也是很大的,因此這就給班主任的工作也帶來(lái)了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學(xué)期來(lái)的工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié):

首先,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高三的第一學(xué)期末經(jīng)過(guò)師生的共同努力,在期末西城區(qū)的統(tǒng)考中班級(jí)取得了很好的成績(jī),甩掉了學(xué)年最后一名的帽子,由原來(lái)與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培養(yǎng)上成績(jī)非常顯著??蓻](méi)有想到,經(jīng)過(guò)20多天的寒假后,返校后的第一次考試中班級(jí)的成績(jī)又一落千丈,原因是在家里家長(zhǎng)管理不到位,學(xué)生也不不自覺(jué)學(xué)習(xí)。見(jiàn)到這種情況我著急了,心想一學(xué)期的努力付這東流了。這怎么可以,于是我馬上召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì),利用家長(zhǎng)會(huì),班會(huì)做學(xué)生的思想工作,告戒他們一定要?jiǎng)俨或?,敗不妥,做事要持之以恒。讓學(xué)生們思考:

(1)對(duì)于現(xiàn)在的你來(lái)說(shuō),你覺(jué)得你是在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高還是在家無(wú)人管理時(shí)效率高?

(2)如何再保持一個(gè)好的心態(tài),靜下心來(lái)堅(jiān)持到一模?

(3)有何座右銘來(lái)激勵(lì)自己?也正是在此時(shí)我提出了高考前絕對(duì)不允許任何人離校在家學(xué)習(xí),因?yàn)橥ㄟ^(guò)事實(shí)已經(jīng)證明在家學(xué)習(xí)的效果非常之差。學(xué)生在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)之后,學(xué)習(xí)起來(lái)有動(dòng)力又愉快,相對(duì)來(lái)說(shuō)在遇到困難時(shí)也容易去克服了。

第二,堅(jiān)持利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志性教育

對(duì)于現(xiàn)在高中生來(lái)說(shuō),思想還是具有很大的可塑性的,他們也并沒(méi)有完全成熟,思想還是很容易受影響的。基于此,我決不放過(guò)每一次的班會(huì),利用好每一個(gè)班會(huì)。高三了課時(shí)緊任務(wù)重,有很多老師會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間上課,可我不覺(jué)得,我總覺(jué)得人的思想意識(shí)決定于行動(dòng),磨刀不誤砍柴工,只要人的思想認(rèn)識(shí)對(duì)頭了,他會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)比你強(qiáng)制性要事半功倍。所以我每每班會(huì)課都會(huì)充分準(zhǔn)備,每一次都有一個(gè)主題,或大或小,但只要是積極向上的,對(duì)學(xué)生都會(huì)起到教育意義和促進(jìn)作用,每一次的班會(huì)都能讓學(xué)生有所震撼。譬如:我們開(kāi)過(guò)《我的理想大學(xué)在哪里?》《理想與目標(biāo)》《感恩》《團(tuán)結(jié)就是力量》《堅(jiān)持就是勝利》等等。

第三,充分利用板報(bào)進(jìn)行勵(lì)志性宣傳

在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段我都組織團(tuán)委學(xué)生商議出能起到號(hào)召學(xué)生做好下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的勵(lì)志性語(yǔ)言,讓學(xué)生寫在班級(jí)后面的黑板上以起到時(shí)時(shí)督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做非常好。譬如:在一模前我們寫過(guò)“一模在即,必須努力,勝在堅(jiān)持,贏在毅力”,在距高考100天倒計(jì)時(shí)開(kāi)始我們寫過(guò):“十年寒窗,百日征程,堅(jiān)持到底,我定成功”,在二模后要到高考前我們又寫上:“六班風(fēng)順,沖,沖,沖,沖向成功!”等等吧。很多學(xué)生都說(shuō)每當(dāng)自己情緒不好時(shí),一看到黑板上話就立刻調(diào)整好的了心態(tài),非常管用。

第四,利用班級(jí)共同體,發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)是由師生共同來(lái)完成的教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)于一個(gè)班的教學(xué)法活動(dòng)不是靠班主任一個(gè)人來(lái)完成的,而是應(yīng)該由所有的任課教師共同來(lái)完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級(jí)整體成績(jī)的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的情況往往是不同的,在課任面前表現(xiàn)的更自我,更隨意,有很多思想動(dòng)態(tài)有時(shí)最先表現(xiàn)在課任老師面前,所以班主任及時(shí)與課任溝通,及時(shí)召開(kāi)班級(jí)共同體會(huì)都是收集學(xué)生近期狀況的最好機(jī)會(huì),以便于能把學(xué)生中出現(xiàn)的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的行為及時(shí)糾正,及時(shí)消滅在萌芽中。能更早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)共同體的研究活動(dòng)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)最好的.分析和評(píng)價(jià)與判斷,公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生,也可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)與教育。

第五,重視常規(guī)管理,它是一切工作的保障

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)任務(wù)有多重,在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點(diǎn)放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關(guān)鍵時(shí)刻要緊張就緊張起來(lái)。平時(shí)散慢習(xí)慣的人也不可能在關(guān)鍵時(shí)刻做事嚴(yán)謹(jǐn),好習(xí)慣這種品質(zhì)是需要培養(yǎng),日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質(zhì)都會(huì)影響到一個(gè)人做其它事情。所以對(duì)于高三的學(xué)生們我一直堅(jiān)持嚴(yán)格要求,最常遇到的問(wèn)題,譬如:早操遲到問(wèn)題最嚴(yán)重的XX和XXX,我不僅沒(méi)有姑息他們而且先批評(píng)教育后又找家長(zhǎng)溝通,共同處理此問(wèn)題。還是每一天的值日工作,我每一天都進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,執(zhí)行個(gè)人承包原則,白天由個(gè)人負(fù)責(zé),晚上由值日生負(fù)責(zé),這樣責(zé)任好分清,也便于班級(jí)衛(wèi)生的管理,在這一學(xué)期一日常規(guī)的檢查中,班級(jí)的檢查結(jié)果多次都是滿分,較之上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,這就如同軍隊(duì)一樣,只有有嚴(yán)明的紀(jì)律才能有一支強(qiáng)有力能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

第六,從情感出發(fā),教會(huì)學(xué)生友好與人相處和合作的精神

物以類聚,人以群居。人生活在群體之中一定要學(xué)會(huì)與人友好的相處,只有這樣才能生存的快樂(lè)幸福。高三的學(xué)習(xí)生活原本就枯燥、繁重,如果在學(xué)習(xí)生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的,學(xué)習(xí)任務(wù)很難得到保障。因此我經(jīng)常與學(xué)生們溝通交流,告訴他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份,應(yīng)該學(xué)會(huì)去珍惜、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、尊重,班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間絕不能發(fā)生矛盾,男女同學(xué)之間不能發(fā)生矛盾,若發(fā)生矛盾我就重重的批評(píng)男生。經(jīng)過(guò)這樣的教育還是很有效果,一學(xué)期來(lái)班級(jí)同學(xué)之前非常團(tuán)結(jié),學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常之濃,而且還能夠互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),班級(jí)呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。

第七,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)

這個(gè)班經(jīng)過(guò)半學(xué)期的管理后我發(fā)現(xiàn)有這樣一個(gè)特點(diǎn),兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重,對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)成績(jī)提高后是非常穩(wěn)定的,而對(duì)于相對(duì)困難的學(xué)生,管理起來(lái)也真的讓你頭痛,不知這為什么,這個(gè)班的個(gè)別學(xué)生怎么那么多。譬如:人人皆知的XX,這學(xué)期就因跟學(xué)年組長(zhǎng)發(fā)生點(diǎn)口角就跟學(xué)校提出不來(lái)學(xué)校上課,剛剛有點(diǎn)好的起色(能上操、不遲到)就又不來(lái)學(xué)校上學(xué)了,可不來(lái)上學(xué)我也要對(duì)他進(jìn)行力所能及的管理,經(jīng)常給家長(zhǎng)一些建議啊,問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)情況啊,思想有否波動(dòng)啊,等等。還有XXX,患有抑郁癥,平時(shí)跟她講話心情非常緊張,如履薄冰,這學(xué)期也是只有一模后才來(lái)學(xué)校上學(xué),自然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大的影響,對(duì)她也要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。還有X某某,患有強(qiáng)迫癥,在這個(gè)班也是因此病休學(xué)后復(fù)學(xué)的,經(jīng)常是頭痛不能來(lái)上學(xué)。XXX患有嚴(yán)重的胃病,三天兩頭不能來(lái)上學(xué),而且是經(jīng)常性的。這樣的一些學(xué)生,管理起來(lái)真是困難重重,只有進(jìn)行因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)日新月異,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高,在一??荚囍幸踩〉昧撕芎玫某煽?jī),優(yōu)生的成績(jī)很突出,在一模考試統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)把不來(lái)上課的宋小雨也計(jì)算進(jìn)去的情況下,班級(jí)成績(jī)也不是學(xué)年最后一名,在最后的高考中,一本人數(shù)也是平行班中最多的,我們班是14人,而其它3個(gè)班分別只有8人、9人、11人。應(yīng)該說(shuō)還是取得了一定的成績(jī)的。

以上則是我的班主任總結(jié),工作中難免還會(huì)有不妥之處,但我會(huì)努力在今后的工作中不斷的完善自己,使自己的工作更加完美,能為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇4

復(fù)讀生為高考眾生中一個(gè)特殊的群體,在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里,復(fù)讀生要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)?;谒麄兯嬖诘淖员啊?nèi)疚、焦慮等心理問(wèn)題,本學(xué)期,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作,幫助他們走出困境,繼續(xù)拼搏。

一、心理疏導(dǎo)和班級(jí)常規(guī)管理同時(shí)并舉,使班級(jí)工作盡快步入正軌。

1、積極開(kāi)展心理疏導(dǎo),讓學(xué)生靜下心來(lái),重拾課本。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)、個(gè)別談話、調(diào)查問(wèn)卷等形式了解情況,逐步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自卑、內(nèi)疚,明確其產(chǎn)生的原因,正確客觀地評(píng)價(jià)自己,適時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo),并采用升華法、自我暗示法和自卑補(bǔ)償法等方法讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)適。

2、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。由于本班學(xué)生來(lái)源較為廣泛,在學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律遵守等方面各自認(rèn)識(shí)不一。為了加強(qiáng)管理,形成良好的班級(jí)秩序,我通過(guò)紀(jì)律教育等各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

二、科學(xué)利用小組合作學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)

說(shuō)實(shí)話,排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)摸索,我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我,想和誰(shuí)坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學(xué)習(xí)等,然后由我和班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,有利于學(xué)習(xí),二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

三、用責(zé)任心與愛(ài)心,營(yíng)造家的'氛圍

班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”我說(shuō),我既然是家長(zhǎng),你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的,這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過(guò)火了,或者方式不對(duì),那是因?yàn)閻?ài)之切,顧不得講求方式。這樣一來(lái),學(xué)生就從心里接受了你,即使你對(duì)他批評(píng)的再狠,他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說(shuō)過(guò)來(lái),我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次模擬考試的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在每次考試之前,我采取集體方法指導(dǎo),個(gè)體情況分析,有計(jì)劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

六、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

這一學(xué)期,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,回過(guò)頭來(lái)看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來(lái)。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇5

過(guò)去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

回首過(guò)去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)――拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走――胸?zé)o大志型;第三類是自由自在――得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì),進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論,分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的點(diǎn)撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問(wèn)題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才?。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,家長(zhǎng)會(huì)兩次。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉愛(ài)心,獻(xiàn)真誠(chéng),一片苦心育桃李;顧全大局,團(tuán)結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特別是班主任,面對(duì)繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo),最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量?;ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10.但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

四、潛心指導(dǎo)

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有活力,就沒(méi)有動(dòng)力,“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,不僅僅是一句口號(hào),更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”,及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求,強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,每周布置一套尖子生用題,輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生,所謂邊緣生,是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,調(diào)整計(jì)劃,降低難度,使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作,幫助他們克服困難,改進(jìn)方法,制定目標(biāo),提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,幫助分析問(wèn)題,面批面改作業(yè),他們的進(jìn)步,實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。

高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學(xué)生心理動(dòng)向,注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

過(guò)去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是愉快的一學(xué)期,是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,學(xué)習(xí)積極性不夠高,學(xué)習(xí)方法不靈活,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們要不斷努力,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇6

今年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。

實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

多年來(lái)的'教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董x同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓x同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張x同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在x市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:

1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇7

高三年級(jí)班主任工作計(jì)劃

進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段,班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:

一、高考氛圍的營(yíng)造。

鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長(zhǎng)會(huì)。利用一切可以利用的力量,齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會(huì),部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。

3、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),

4、將 抓兩頭,帶中間 進(jìn)行到底。

5、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務(wù)。

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)參加體育活動(dòng)。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。除了聯(lián)合科任教師及家長(zhǎng)外,還及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

1 3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī),總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴(yán)要求。

6、一個(gè)不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。

7、多陪他們,做 板凳班主任 以提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題,必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì),共同研究,設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開(kāi)好每周班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生教育。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二??荚嚰案呖脊ぷ?。

4、做好學(xué)生高考體檢工作。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

2 6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動(dòng)態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。

9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

10、高考報(bào)名工作。

11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。

13、高考前準(zhǔn)備工作

14、填報(bào)志愿指導(dǎo),填好志愿(二個(gè)階段) 高三班主任工作計(jì)劃(二) 一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

3 2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作; 開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展 學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高 的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開(kāi)展 一幫一 形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

6、充分利用班級(jí)和教室空間,通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生(班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)) 1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師生對(duì)話

建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說(shuō),實(shí)話實(shí)說(shuō)

建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老

4 師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

1、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì),總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。

初次擔(dān)任班主任,又處在高三的特殊時(shí)期,我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤,但求無(wú)愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),突出一個(gè) 實(shí) 字,高三這一年更要講究實(shí)效性,不來(lái)空洞的,對(duì)學(xué)生要作細(xì)致的思想工作,盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中,對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,?jīng)常與學(xué)生

5 交談,使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè),突出一個(gè) 穩(wěn) 字,因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想上的波動(dòng),學(xué)習(xí)上俘澡,班主任工作一定要有的放矢,從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工作,否則的話會(huì)影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班集體,造成班級(jí)混亂,將會(huì)出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生,所以要求班主任多查堂,下班檢查,對(duì)于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道,甚至不問(wèn)不聞,將在班主任工作中扣去分/人次,要求班主任三次簽到制,不限時(shí)間,不能帶簽、提前或推遲簽,只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚自習(xí)各一次,每缺一次扣分/次)。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見(jiàn)得到班主任,隨時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),突出一個(gè) 濃 字,在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)成績(jī)稍微突出的學(xué)生多來(lái)一點(diǎn)鼓勵(lì),對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表?yè)P(yáng),確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書(shū)。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo),并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正,在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考,是那一類學(xué)校一定要具體,這樣班級(jí)才穩(wěn)定,學(xué)習(xí)空氣才濃,這樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí),在努力學(xué)習(xí),甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí),將會(huì)看到09級(jí)希望,才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。

4、堅(jiān)持班主任教研會(huì),隨時(shí)調(diào)整和探討班主任在各個(gè)階段的工作思路,有效地實(shí)施班主任工作計(jì)劃范文中的遲到或早退一次扣0.

26 分。一次未參加的扣分。班主任教研會(huì)一定要以高三的工作為重心,如何抓高考,完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn),各班主任出謀獻(xiàn)策,使教研會(huì)開(kāi)得更有實(shí)效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí),總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn),一定要帶好第一屆高三,對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定,甚至科任教師無(wú)法上課等現(xiàn)象,將要追究班主任的責(zé)任,年級(jí)組將進(jìn)行囗頭教育,問(wèn)題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。

6、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包括四個(gè)方面:文明班級(jí)操行評(píng)分,班主任簽到制,高考成績(jī),教研會(huì)以及學(xué)生的出勤率等方面的綜合評(píng)定。

7、繼續(xù)抓好班主任值日工作,檢查要到位,讓真做好學(xué)生缺勤記載,當(dāng)天值日的教師必須全天到位,巡堂要勤記載要準(zhǔn),掌握扣分的尺度,不走過(guò)場(chǎng),不走形式,真正起到督促學(xué)生的作用,也可以達(dá)到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作,做好班上課任教師的紐帶橋梁作用,無(wú)論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通,優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱,必須讓所有的科任教師心中有數(shù),齊心協(xié)力抓總分,達(dá)成一個(gè)共識(shí) 六減一等于零 的道理,必須齊頭并進(jìn),才可能達(dá)到有效的有效,如果班上有效的無(wú)效多,就證明班主任與科任教師的交流少,這只能說(shuō)明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞,是不成功的。

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高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇8

文科小班對(duì)我而言是一個(gè)特殊的群體。一是因?yàn)槟信壤耆д{(diào),女生多是非多;二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長(zhǎng)期望高,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注;三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并不優(yōu)秀。

這樣一個(gè)集體,面對(duì)這么高的期望,班主任的壓力是可想而知的。想當(dāng)初臨危受命,情非得以,頂著全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力,我接了這個(gè)燙手山芋。沒(méi)有什么辯解,說(shuō)學(xué)生都優(yōu)秀,我就要通過(guò)我的努力,讓大家最終見(jiàn)識(shí)一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干,我別無(wú)選擇。

一、細(xì)致入微的觀察、找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題,做好心理指導(dǎo)

文科小班的學(xué)生聰明的不多,大多是肯學(xué)、聽(tīng)話的,這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)和班會(huì),平時(shí)一下課就扎在教室里,通過(guò)觀察學(xué)生的為人處事、一言一行,摸準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題,然后有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

這個(gè)班的學(xué)生心理問(wèn)題比較嚴(yán)重,因?yàn)橹锌际Ю芏嗪⒆佣嘉窇挚荚?,考試前焦慮、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍。針對(duì)這些問(wèn)題,我通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)人生、看待問(wèn)題,讓學(xué)生志存高遠(yuǎn),不過(guò)份地關(guān)注眼前的榮辱得失,逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立信心,坦然面對(duì)考試,在日常生活中,我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力,我們班級(jí)有校長(zhǎng)助理,學(xué)生會(huì)主席、副主席、各個(gè)部的部長(zhǎng),他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗孕?,也在工作交往中提升了綜合素質(zhì),學(xué)習(xí)不但沒(méi)有受到影響,還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看,學(xué)生發(fā)揮比較正常。

二、工作有提前量,早思考、早計(jì)劃,充分調(diào)動(dòng)能調(diào)動(dòng)的資源

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,我在班級(jí)工作中從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),工作盡量做到早思考、早計(jì)劃。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期,我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上,搜集各種信息,及時(shí)提醒學(xué)生,在自主招生工作中,我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),在保證不干擾孩子的情況下,籌備自主招生,同時(shí)我也根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。

最后共有12人,17人次取得加分資格,清華大學(xué)1人,復(fù)旦大學(xué)1人,中國(guó)人民大學(xué)3人,南京大學(xué)1人,對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人,北京師范大學(xué)1人,北京語(yǔ)言大學(xué)2人,山東大學(xué)2人,湖南大學(xué)2人,大連海事大學(xué)3人,而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。

三、通過(guò)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)引領(lǐng),幫學(xué)生修正方向

雖然高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準(zhǔn)備班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),如“自主招生如何面對(duì)”、“如何做好一輪復(fù)習(xí)”、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對(duì)”、“高考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題”、“孩子高考,家長(zhǎng)應(yīng)做什么準(zhǔn)備”、“如何合理選擇志愿”等等,都是我班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)明確了各個(gè)階段的努力方向,避免學(xué)生走彎路,為學(xué)生盈造了一個(gè)相對(duì)和諧的家庭環(huán)境,也為家長(zhǎng)吃了顆定心丸。

四、讓學(xué)生始終感覺(jué)到關(guān)愛(ài),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

從搬到高三教室開(kāi)始,每名學(xué)生過(guò)生日,我都會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn),選擇一個(gè)小故事,并寫上一段激勵(lì)的話作為生日禮物,如果遇到假期,我也不忘發(fā)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信,寄上我的祝福,端午節(jié)時(shí)我會(huì)給學(xué)生系上一條五彩線,愛(ài)人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆。在最后一操的那天,我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力,一瓶100%橙汁,寓意為“金榜稱帝,必定成功”。在我的號(hào)召下,許多家長(zhǎng)給孩子帶飯、送飯,學(xué)生始終能感覺(jué)到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛(ài),并從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。許多與家長(zhǎng)有矛盾的孩子,在高三階段不僅化解了矛盾,還增進(jìn)了感情,家長(zhǎng)都十分欣慰。

五、做好首席小提琴手

領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)班主任是首席小提琴手,一個(gè)班級(jí)要想出色,靠班主任一個(gè)人是不行的,科任老師、家長(zhǎng)必須形成一股合力,所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)生、老師愛(ài)學(xué)生不難,家長(zhǎng)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的,關(guān)鍵是這個(gè)愛(ài)對(duì)不對(duì),這個(gè)只要引導(dǎo)就可以了,老師愛(ài)學(xué)生是每個(gè)有責(zé)任心的老師都能做到的,我們這個(gè)出色的教師團(tuán)隊(duì),每名老師都兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)生如子。讓學(xué)生愛(ài)家長(zhǎng)也不困難,血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)老師,關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中,我與學(xué)生之間很坦誠(chéng),我除了對(duì)他們隱瞞了我的身體狀況外,我會(huì)將每名老師的身體狀況、家庭負(fù)擔(dān)適時(shí)地告訴學(xué)生,讓他們明白老師的不易,在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí),我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題。高三這一年最難熬的莫過(guò)于走廊答疑了,冷氣從腳升到頭,這些問(wèn)題我都適時(shí)地對(duì)學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事,我們班率先為老師改善答疑條件,準(zhǔn)備了答疑桌,鋪上桌布,墊上椅墊,買來(lái)兩個(gè)毛毯、熱寶,學(xué)生還為每個(gè)老師準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,只要老師一來(lái),看到的學(xué)生就會(huì)倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺(jué)到很溫暖,孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

六、苦盡甘來(lái),無(wú)怨無(wú)悔

兩年的文科小班班主任,無(wú)形的壓力和緊張,使我原本就處于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑,在高二下學(xué)期剛開(kāi)學(xué),就住進(jìn)醫(yī)院,做了手術(shù)。出院沒(méi)多久,復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息,但我還是把假條收了起來(lái),回到了學(xué)校。由于沒(méi)有休息好,至今我仍留下了眩暈的病根,身體的過(guò)敏癥狀也更加明顯。盡管如此,我仍堅(jiān)守在自己的崗位上,每天早來(lái)晚走,沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,在愛(ài)人肺炎高燒期間,我也沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。

在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺(jué),但我仍堅(jiān)守在教室外,無(wú)論天氣多么寒冷,學(xué)生只要出門就能見(jiàn)到我的身影,后來(lái)學(xué)生說(shuō),“老師,看到您坐在教室外面,心里特別踏實(shí)。”

在最后的高考中,同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平,兩名同學(xué)過(guò)600分,570分以上的同學(xué)13名,班級(jí)平均成績(jī)達(dá)到558分,何齊同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取,王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取,魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國(guó)人民大學(xué)錄取,張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取,馬英喬同學(xué)被對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取,孫慧雯同學(xué)被上海財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,陳詩(shī)達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取,魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取,史晴同學(xué)被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取,張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取,于誼卉同學(xué)被西南財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取,李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取,趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取,尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取,董壯、王曉陽(yáng)、崔夢(mèng)竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,劉旭同學(xué)被上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院錄取,崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取,劉詩(shī)童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取,國(guó)宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取,郭文麾、都一達(dá)、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取,孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取,安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取,何川同學(xué)被沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)錄取,文慧、萬(wàn)怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取,時(shí)越同學(xué)被沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院錄取。

高三年級(jí)主任工作總結(jié) 篇9

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?;厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)如下。

一、班級(jí)整體情況

本學(xué)期我班共有45名,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、__年高考情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)。

三、主要開(kāi)展工作

1、圍繞目標(biāo),努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭(zhēng)突破

認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開(kāi)展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績(jī),我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。

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