幼兒教學計劃經(jīng)典十篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒教學計劃經(jīng)典十篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒教學計劃 篇1

1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】 小畫筆,真好看, 紅、黃、黑、白、綠, 紫、褐、橙、青、藍。 紅筆畫太陽,一個圓圈圈。 藍筆畫小河,三條彎彎線。 褐筆畫個小片片,那是小帆船。 黃筆畫個大三角,那是一座山。 各種畫筆一起畫, 那是家鄉(xiāng)大花園。

2、小猴吃瓜果【故事】

小猴子趁媽媽不在家,偷偷地溜下山玩兒。外面的世界 可真好呀!天是那樣的藍,空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦 跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥。他跑著跑著,看到 不遠處有一塊西瓜地。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜, 很好奇,跑到地里順手摘了一個就啃。 旁邊一頭小?？?見了就對他說:“你大概不會吃西瓜吧?我來教你。 ”小猴很不 耐煩地打斷小牛的話說:“不用你教!不用你教! ”說著一口咬 下一大塊西瓜皮,嚼嚼吃掉了,說:“不好吃!不好吃! ”然后 就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他:“吃西瓜, 應該吃里頭的瓤啊! ”猴跺跺腳,頭也不回地跑掉了,邊跑邊

說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個香瓜,一拳把香瓜砸 成兩半, 掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞, 旁邊的小驢告訴他:“吃 香瓜應該吃皮肉! ”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生 氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我 記住啦,應該吃肉!應該吃肉”

小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結著綠油油的核桃果。 他蹦到樹上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃 可不能亂吃啊! ”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我 知道,得吃肉。 ”說著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回, 小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小 河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應當吃核里面的 仁兒。 ”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹 旁,爬到梨樹上,摘下一個大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把 果肉全部碰爛碰掉,只剩一個梨核兒,這才放到嘴里吃。唉 呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來 問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去, 翻 身下樹, 一蹦一蹦地朝遠處跑去, 邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒, 香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不 吃這些瓜果了! ”

小朋友,你說小猴錯在哪兒了呢?

3、牽?；ā具B鎖調(diào)】 牽牛花,爬高樓, 高樓高,爬樹梢, 樹梢長,爬東墻, 東墻滑,爬籬笆, 籬笆細,不敢爬, 躺在地上吹喇叭:

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。 ”

4、我多想【學造句】

我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游。 我多想 。

5、家【兒歌】 藍藍的天空是白云的家, 清清的河水是小魚的家, 密密的樹林是小鳥的家, 綠綠的草地是小羊的家, 快樂的幼兒園是小朋友的家。

6、秋天的顏色【散文】

秋天是一副美麗的圖畫 , 美在哪兒呢 ? 我乘上一片落葉做 的小船 , 要去看看美麗的秋天。

一陣秋風吹來 , 我感到?jīng)鲇朴频?, 呀 ! 秋天還送來一陣陣的 香味 , 我看到秋天里有許許多多的顏色 , 真美 ! 那秋天到底是什 么顏色呢 ? 我問小草 , 小草輕輕地告訴我 :“秋天是黃色的。 ”

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。 ” 我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。 ” 我問松樹, 松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。 ”

我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。 ” 啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7、瓜娃娃【繞口令】 小娃娃,去買瓜, 買了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黃瓜, 苦瓜菜瓜哈密瓜, 買瓜送給好媽媽。

8、彩色牛奶【故事】

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜, 就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小 白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑 貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花 鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰 狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,高興極了。 可是,他們還能變回原來的自己嗎?牛大叔說,只要再喝一 杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了。

從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么 顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

9、小花籽找快樂【故事】

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快 樂。

小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂, 快樂! ”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我 給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽看見小鳥, 問:“小鳥、小鳥, 你快樂嗎?”小鳥說: “快樂,快樂! ” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽看見蜜蜂, 問:“蜜蜂, 你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂, 快樂! ” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 蜜蜂回答說:“我給大 家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽看見青蛙, 問:“青蛙, 你快樂嗎?”青蛙說:“快樂, 快樂! ” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 青蛙回答說:“我給大 家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請風姑娘幫忙, 風姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來。它飛呀飛, 飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這 兒,它把這兒當作自己的家。

春天來了,小花籽開出了一朵美麗的大紅花。大紅花香 噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠。小動物們和大人、小孩都跑來了,大家圍著大紅花說:“真好看的大紅花,好香 呀! ”小花籽聽了,高興地想:大家喜歡我,我真快樂! 小朋友們,小花籽最后找到快樂了嗎?怎樣才能讓自己 變得快樂呢?

10、小 兔出走【故事】

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離 家出走。

這只小兔子和小熊住到了一起。但是當熊冬眠的時候, 小兔根本睡不著。

于是,小兔又加入了鳥的行列。他想學著小鳥飛,可是 卻從樹枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,可小 兔根本不喜歡干活。 小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里 玩,可他不喜歡。 小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做 非常頭痛。 小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也 無法和他們生活在一起。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一 起了。

11、小 豬和靴子【故事】

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西。 “咦,這是什么?好 象是個皮袋子,是誰丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀! ”

“噢,不是袋子是帽子。 ”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊 叫, “誰丟了帽子,誰丟了帽子?”

狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是 一只好看的瓶子呀! ” “嗯, 這瓶子真不錯。 ”小豬采了許多美麗的野花放進瓶子 里。 “誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步, 叫一 聲。 這時候, 來了一只小花狗。 他知道了這事, 對小豬說:“沒 人丟,沒人領,就送給生病的小熊吧! ”

小豬和小狗來到小熊家,把這個沒人領的瓶子和花送給 小熊。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心 愛的紅靴子呀! ”小熊樂得病也好了。三個朋友載歌載舞,慶 祝紅靴子找到了主人。

12、詠 梅【古詩】 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。 遙知不是雪, 為有暗香來。

13、蘿 卜回來了【故事】

雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都鋪滿了雪。小白 兔沒有東西吃了,餓得很。于是,他跑出門去找吃的。 小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個蘿卜。他高興極了! 真想一口都吞下去?？墒?小白兔想:雪這么大,天氣這么

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應 該去和他一起分享。 小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應。小 白兔把門推開,屋子里一個人也沒有。原來小猴不在家,大 概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大 蘿卜放在桌子上。

這時候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過自己的家,看見門 開著,他想:誰來過啦? 他走進屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?” 他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶 去,和小鹿一起吃! ”

小猴跑到小鹿家,門關得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋 子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小 猴子就把蘿卜放在窗臺上。

這時候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去 和他一起吃。 ”

小鹿提著青菜,向小熊家跑去。路過自己的家,看見雪 地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?” 他走近屋子,看見窗

臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知 道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一 起吃! ”

小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門! ”屋子里沒有 人答應。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜 放在小熊家門口。

這時候,小熊在雪地里找到了一個白薯,他想:“雪這么 大, 天氣這么冷, 小白兔在家里一定也很餓。 我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過自己的家,看見 門口有個蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想, 知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白 兔一起吃! ”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時候,小白兔吃飽 了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔 的床邊。

小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了! ”他想了 想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的。 ”

14、紅 福到我家【兒歌】

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“?！?, 大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦! 福倒（到）啦！ ”說得爺爺直點頭，說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)?啥這樣樂？紅福到了我的家。

幼兒教學計劃 篇2

幼兒積木教學計劃

一、教學目標

1. 能夠通過搭積木認識基本幾何形狀；

2. 能夠通過搭積木進行認知、比較、分類、排序等基礎數(shù)學操作；

3. 能夠通過搭積木提高空間想象能力和創(chuàng)造力；

4. 能夠通過搭積木培養(yǎng)想象力和動手能力。

二、教學內(nèi)容

本次教學以積木拼裝為主要內(nèi)容，教師通過幼兒喜愛的游戲方式，引導幼兒進行積木拼裝，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和空間想象能力。

1. 積木的基本形狀：教師引導幼兒認識積木的基本形狀，如正方形、長方形、三角形、圓形等，讓幼兒通過拼裝積木來認識和區(qū)分不同的形狀。

2. 積木的拼裝：讓幼兒自由發(fā)揮，通過積木的拼裝，學習基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念，并通過不同的拼裝方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在游戲中學習，從而感受到學習的樂趣。

3. 積木的比較、分類和排序：教師引導幼兒將不同形狀和大小的積木進行比較、分類和排序，通過這些活動，讓幼兒理解數(shù)學中基本的比較、分類和排序的方法和概念，并提高其思維能力和數(shù)學素養(yǎng)。

三、教學方法

本次教學采用游戲和故事等常規(guī)教學方法外，還將加入以下教學方法:

1. 視覺教學法：通過圖片、視頻等視覺形式將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更加生動直觀地理解和領悟教材內(nèi)容。

2. 互動教學法：采用互動教學法，引導幼兒積極參與教學過程，通過實踐和操作來理解和掌握教材內(nèi)容。

3. 體驗式教學法：通過搭建實物積木來身體力行，讓幼兒切身體會搭建積木的樂趣和難度。

四、教學評價

通過以上的教學內(nèi)容和教學方法，我們可以對幼兒的學習進行評價：

1. 知識認知方面：幼兒是否能夠認識基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念。

2. 創(chuàng)造力和想象力方面：幼兒是否能夠在拼裝積木的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高空間想象能力。

3. 手眼協(xié)調(diào)能力方面：幼兒是否能夠?qū)⒎e木拼裝成各種形狀，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

4. 互動合作能力方面：幼兒是否能夠在集體活動中積極參與，與他人合作完成任務。

五、教學總結

本次教學通過積木拼裝的方式，利用幼兒喜愛的游戲模式，將幼兒潛在的想象力和創(chuàng)造潛能培養(yǎng)和發(fā)揚，為幼兒的未來學習和成長奠定基礎。同時，我們也要認識到幼兒教育的重要性，要根據(jù)幼兒的年齡特點和成長規(guī)律，注重學習和健康成長，為構建健康和諧的社會做出積極貢獻。

幼兒教學計劃 篇3

一、學情分析：

二年級的學生在一年級時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊教材以二年級學生為教學對象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學生的年齡特點。

三、教學目標：

1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。

2、愛惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時間，勤奮學習。

5、感悟民族語言的魅力，學會做人。

四、主要教學措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進行朗讀、背誦比賽。

3、結合生活實際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

幼兒教學計劃 篇4

活動目標

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

活動過程

一、律動導入美麗的大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）二、創(chuàng)設情境說呀！在美麗的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物？

1、出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！

三、游戲——圖形寶寶

游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計按顏色分類并統(tǒng)計

四、幼兒動手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎？讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來分

五、結束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒教學計劃 篇5

每周制定一個計劃，這樣工作的事情會更加正確完成，下面是關于幼兒教學周計劃表，希望對您有幫助~

幼兒教學周計劃表

_______班________次主題名稱_______快樂假期 第_______周_______教師

時間

教學活動

區(qū)域活動

周一

過年趣事（半日活動）

關鍵經(jīng)驗：回顧、感受和家人一起過春節(jié)其樂融融的氣氛。

美工區(qū)：

1、漂亮的年畫

關鍵經(jīng)驗：能恰當運用顏色的對比、補色關系，樂于嘗試調(diào)配色彩來表現(xiàn)畫面。

2、做花燈

關鍵經(jīng)驗：敢于運用畫、剪、貼等多種技能裝飾花燈。

益智區(qū)

1、花燈拼圖

關鍵經(jīng)驗：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

2、猜燈謎

關鍵經(jīng)驗：能根據(jù)謎面快速猜出謎底。

3、溜溜球

關鍵經(jīng)驗：熟練掌握6的組成。

閱讀區(qū)

與中國民俗有關的圖書

關鍵經(jīng)驗：豐富幼兒對民俗文化的了解。

戶外活動（體育游戲）

1、捉螃蟹

關鍵經(jīng)驗：能兩人協(xié)調(diào)一致側身走。

2、多人多足

關進經(jīng)驗：能夠與同伴協(xié)調(diào)一致多人同時走。

周二

1、鬧花燈

關鍵經(jīng)驗：學習“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。

2、快樂舞龍隊

關鍵經(jīng)驗：練習走出多種隊形，如左右分隊、螺旋、s形，學習交叉走等。

周三

做花燈

關鍵經(jīng)驗：樂于探索花燈的制作方法，能用多種方法剪出同一圖案。

周四

探險去

關鍵經(jīng)驗：能堅持10分鐘的快速行走

周五

6的組成

關鍵經(jīng)驗：學習6的組成，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的互換、互補規(guī)律。

備注

1、了解日常用具的名稱和使用方法，生活中能正確使用這些用具。

2、引導幼兒知道廚房電器存在危險，幼兒不可亂動，學習煤氣天然氣泄漏時的自救方法。

幼兒教學計劃 篇6

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，經(jīng)過一年半的學習與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動，我根據(jù)本班實際情況制定以下計劃：

一、措施與方法

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

二、教學內(nèi)容：

(一)、歌唱

1、學會7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1—6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動

1、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

(三)、音樂欣賞

1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進一步了解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象

一、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，對美術活動產(chǎn)生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設大膽涂抹的機會，使他們在美術中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以后的美術學習打下基礎。

二、活動目標：

1.形成良好的繪畫習慣。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

2.能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：(手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫)等不同技法表現(xiàn)，體驗創(chuàng)造的樂趣。

4.認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠、藍、、黑、黃、褐等。

5.從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

6.學會用搓、團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7.認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法。如：對邊折、對角折。

三、活動措施：

根據(jù)培養(yǎng)目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創(chuàng)設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會創(chuàng)造的樂趣，在美術活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1.制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內(nèi)容進行教學。

2.結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設情景，充分調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性。

3.加強家園聯(lián)系，爭取家長的配合指導，共同培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。

四、具體活動安排：

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。

四月份：

1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋果樹》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小雞捉蟲》;2.《太陽》;3.《小鳥》;4.《小刺猬》。

幼兒教學計劃 篇7

幼兒老子教學計劃：重塑孩子美好品質(zhì)

在幼兒階段，孩子形成自己的行為模式，性格也逐漸穩(wěn)定。因此，老子教學計劃是一種極具實效性的教育模式。它是一種以老子哲學思想為基礎，培養(yǎng)孩子品質(zhì)、行為以及思維方式的教育。通過老子哲學思想的指導，孩子將了解自己的思維和行為模式，學會如何形成健康、積極的生活方式，為孩子未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

重視生命

老子教學計劃的第一項主題是“重視生命”。生命是最基本和最珍貴的財富，所有良知和為人類服務的道德應該以生命為中心。孩子們會通過老子的思想了解到：每個生命都有其獨特的美好與價值，即使是很小的生命也應該受到尊重、保護和愛護。因此，在老子教學計劃中，孩子們將學習如何重視自己和他人的生命，如何愛護自然和環(huán)境。

注重自我管理

在幼兒期，孩子們需要學會如何控制和管理自己的情緒，理解自己的情感，以及如何影響和理解別人的情感。老子教學計劃的第二項主題就是“注重自我管理”。通過老子的教導，孩子們會了解到：自我管理和情緒控制對孩子們的成長和發(fā)展非常重要，他們需要學會如何感知、識別以及管理自己的情緒變化，以及如何使用積極的方式與他人溝通交流。

培養(yǎng)團隊合作意識

在社會交往中，孩子需要學會與他人合作、溝通和互相幫助，這對于孩子們的發(fā)展非常重要。因此，老子教學計劃的第三項主題就是“培養(yǎng)團隊合作意識”。在老子的思想中，合作是非常重要的，它可以幫助我們創(chuàng)造新事物、發(fā)掘潛力，提高彼此的貢獻和生產(chǎn)力。孩子們將在老子教學計劃中學習如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢，以及如何與他人互相協(xié)作以實現(xiàn)團隊目標。

堅持道德原則

老子教學計劃的第四項主題是“堅持道德原則”。在幼兒階段，孩子們需要學會如何識別對錯，遵守社會規(guī)則和道德準則。老子哲學思想提倡道德原則和人性的意義，鼓勵孩子們在日常生活中堅持道德原則，尊重他人，助人為樂。這可以幫助孩子們發(fā)展他們的道德品質(zhì)和為人處事的態(tài)度。

結語

老子教學計劃為幼兒教育提供了一種全新的視角，促進幼兒的整體發(fā)展。在老子的哲學思想指導下，孩子們學會如何正確經(jīng)營自己的生命、管理自己的情緒、與他人協(xié)作，以及識別道德準則和做出正確的選擇。這些能力將會在他們成長過程中充實他們的獨特人格，提高自信和自尊心，有益于孩子們的未來發(fā)展。

幼兒教學計劃 篇8

一、本班教師說

本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力，全心全意地對待每一位幼兒。

二、本學期工作重點：

九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。

十月份：進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。

十一月份：舉行秋季戶外會和家長觀摩活動。

十二月份：舉行新年聯(lián)歡會，請家長和孩子共同聯(lián)歡。

三、教育教學工作：

我們將開設的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。

我們?nèi)粘Ｕn程有：科學、數(shù)學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。

四、家園配合：

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環(huán)境，會在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他喜愛一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴重，而父母也會很擔心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時刻就越長，不利于他們適應幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園，我們會照顧好孩子們。

4、孩子入園應對全新的環(huán)境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。

5、生活自理方面：剛入園的孩子在睡時難免會尿褲子，請您為孩子準備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時要及時告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻，入園時交給醫(yī)務室人員。床位由家長自行選取。

入園第一周應早起，能夠在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補水，多吃水果，不好補實物，易積食生病。

6、從這天下午三點即可試園，要帶孩子認識自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學號。九月二日上午，八點到十一點下午三點到六點都可試園，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無歸原處的好習慣。

7、關于幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和用心的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當天教當天不必須就能學會，孩子有個內(nèi)化的過程。

8、為個孩子創(chuàng)造一個簡單優(yōu)美的環(huán)境，請家長配合帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動，家長能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見和推薦，請當面和老師交流，以免造成誤解。

我們?nèi)焕蠋煏F結一心，和在座的每位家長朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長，開心快樂的度過每一天。

幼兒教學計劃 篇9

幼兒文學教學計劃

教學目標：

認知目標

掌握幼兒文學的概念、特點、功能等基本理論。明確幼兒文學的特點及創(chuàng)作要求，明白幼兒文學的審美、認知、娛樂和教育作用?；菊莆諆和姼?、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類，并能運用于作品分析。

技能目標：

熟練的掌握幼兒文學作品的表達技巧。

能合理運用幼兒文學作品設計幼兒園各類型的教學活動。情感態(tài)度價值觀目標：

激發(fā)學生對幼兒文學的喜愛，培養(yǎng)他們對幼兒文學的興趣，鼓勵他們課后積極閱讀幼兒文學作品。

學情分析：

本門課程的授課班級是13級幼師班，該班級規(guī)模較小，學習態(tài)度和學習能力參差不齊。上一學年已經(jīng)學習了幼兒教學和幼兒心理學，對學習幼兒文學有很大的幫助，利于學生結合幼兒教育學和心理學所學設計幼兒文學的相關教學活動，而且他們對于理論課的學習能力有很大的提高。另外，他們的學習態(tài)度注重實用性，他們學習興趣傾向直接性，幼兒文學課程充分符合該班級學生的學習特點。

教學措施： 1.幼兒文學作為一門理論結合技能的實用性課程，教學中應特別強調(diào)由簡單到復雜，逐步由理論上升到實踐。確保學生掌握兒童詩歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類等相關知識后要鼓勵學生熟練的應用于教學實踐當中。要給學生充足的實踐課時間。2.豐富教學方法和手段，綜合利用多媒體，以理論講解為主以優(yōu)秀幼兒文學作品欣賞為輔，讓學生在學習理論的同時積累更多的幼兒文學作品素材。篇二：兒童文學教學計劃

廣東外語藝術職業(yè)學院

課程類型

授課對象

授課教師

開課單位

編寫日期 2008 — 2009 學年第 二 學期 兒童文學 授課教案 第 1 本 本課程共有教案 1 本 任選課 任選課 陳峭燕 中文系 2009-2-12 教材處理情況

一、總體說明 本學期的《兒童文學》是任選課。選用的教材是黃云生主編的《兒童文學教程》。這本《兒童文學教程》是為了適應高師院校本、?？茖W生系統(tǒng)學習兒童文學的需要而編寫的。

這本教材較其他的兒童文學教材有著它的特點：

1、突出師范性。按照中小學教師的現(xiàn)代化培養(yǎng)目標和規(guī)格的要求，體現(xiàn)中小學教育的特點，達到師范院校教育專業(yè)大專以上水平，提供中小學教師所需的兒童文學理論和知識。

2、強調(diào)實用性。反映兒童文學理論最新研究成果個各地兒童文學教學的成功經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，教材內(nèi)容與中小學教育實踐活動有機結合，提供專業(yè)技能技巧訓練的可能性。教材的編寫以兒童文學理論和兒童文學史基本板塊。同時，以問題考察和創(chuàng)作、鑒賞及閱讀指導等理論分析作為基本理論的延伸及補充；以作家作品的介紹和評述充實歷史概述的內(nèi)容。在概述之后，又編選了一些兒童文學作品，每篇作品均附有簡要的評析。所選之作皆為中外精品，按文體分類編排，以供教學例舉和學生欣賞研究之用。

二、刪減的內(nèi)容 由于總授課學時只有36學時，所以不可能把教材的上、中、下三篇均講完，只能選擇一些兒童文學的基本理論及文體考察和鑒賞及閱讀指導等兒童文學當中最重要的、精華的內(nèi)容。對于在教材中占了很大比例的中篇——兒童文學史，就只有選擇一些內(nèi)容靈活地穿插在授課的過程中加以簡單的介紹。而下篇——兒童文學作品選評，也是有所選擇地和文體考察和鑒賞及閱讀指導等知識點的講授結合起來。在授課的過程中，盡量地做到理論聯(lián)系實際，突出這本教材的師范性和實用性特點。

三、補充更新的內(nèi)容 由于我校部分學生將來會從事幼兒教育，而且幼兒文學中兒童文學特點尤其明顯，所以在講課時會有意補充一些幼兒文學的知識，在給學生舉例說明的時候也會著意選擇一些經(jīng)典的幼兒文學作品。如給學生介紹幼兒的審美心理特點、幼

兒情趣的美質(zhì)及如何進行幼兒童話、寓言的改編等。

四、備注

在以《兒童文學教程》為主要的講授教材的同時，授課老師還以《兒童文學引論》（高等教育出版社）、《幼兒文學概論》（重慶出版社）、《兒童文學作品選讀》（高等教育出版社）、《新編兒童文學教程》（廣東高等教育出版社）、《兒童文學教程》（高等教育出版社）作為教學的參考資料。同時還輔之以生動精彩的動畫片、兒童影片片段及兒歌cd等，既豐富教學內(nèi)容、活躍課堂氣氛，又能讓學生領略到兒童文學的魅力，也令老師的評析能夠做到有的放矢。

具體教案（1）

一、章節(jié)：前言——呼喚兒童文學

二、課時安排：2

三、教學目的要求：

讓學生明確兒童文學的學科特點，理解兒童文學與兒童教育的密切關系。

四、教學重點：

明確兒童文學的學科特點。

五、教學難點：

理解兒童文學與兒童教育的密切關系。

六、教學內(nèi)容：

（一）《兒童文學》課程簡介

本課程是一門面向?qū)W前教育和小學教育而設的專業(yè)課。主要講授兒童文學的特點，結合兒童年齡發(fā)展中的嬰幼兒、童年期、少年前期和少年后期等階段，詳細分析不同階段兒童文學的特點、常見樣式和表現(xiàn)手段等。著重介紹兒歌、兒童詩、兒童故事、童話、寓言、兒童小說和兒童散文等九種不同文體及其寫法。讓學生掌握一定的兒童文學的鑒賞、批評和寫作能力。

（二）兒童文學和兒童教育密不可分

郭沫若在《兒童文學之管見》一文中指出：“人類社會根本改造的步驟之一，應當是人的改造，人的根本改造應從兒童的感情教育、美的教育著手?！?兒童文學首要的和杰出的功能就是審美，而審美則從整體素質(zhì)上提高人。中國的教育重理性重知識，而輕感受輕陶冶，削弱了兒童文學在教育上的本質(zhì)意義。

兒童文學是以兒童為本位，以兒童的樂趣為中心的。兒童文學家應是語言游樂場的建造者。

讓幼兒快樂比讓幼兒懂得一個道理要有用得多。

七、作業(yè)：

推薦學科閱讀書目，要求學生課外借閱兒童文學經(jīng)典書籍

八、課后反思：

具體教案(2)

一、章節(jié)： 第一章 兒童文學的基本理論 第一節(jié) 兒童文學的基本含義

第二節(jié) 兒童文學的讀者

第三節(jié) 兒童文學與兒童年齡特征

第四節(jié) 兒童文學的美學特質(zhì)

二、課時安排： 6課時

三、教學目的要求：

了解兒童文學的基本含義、讀者、不同年齡階段的兒童的特點，把握兒童文學的美學特質(zhì)。

四、教學重點：

對于兒童文學的一些基本概念有一個清楚的了解

五、教學難點：

把握兒童文學兒童讀者的特殊性，把握兒童文學的美學特質(zhì)。

五、教學內(nèi)容：

第一節(jié) 兒童文學的基本含義

（一）概念

兒童文學是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨特藝術性和豐富價值的各類文學作品的總稱。

（二）范圍

1、古典意義、現(xiàn)代意義上的兒童文學的范圍并不一樣。

2、兒童文學與兒童讀物的區(qū)別。

3、兒童文學的范圍相當廣闊。

第二節(jié) 兒童文學的讀者

（一）兒童讀者和成人讀者

兒童讀者是兒童文學首位的、基本的閱讀者和接受者。另一方面，從日常生活中的實際情況看，兒童文學不僅被兒童所閱讀，而且常常也被成人所接受。其中最主要的是如下兩類情況：篇三：王曉陽《兒童文學》“授課計劃”

《兒童文學》授課計劃

授課教師：王曉陽 《兒童文學》課程是學前教育專業(yè)開設的一門必修課程，課程內(nèi)容包括：兒童文學的基本原理、兒童文學的創(chuàng)作主體與接收對象、兒童文學的文本特征、兒歌和兒童詩、童話和寓言、兒童故事、圖畫文學等具體文學文種。通過例文分析、習作講評使學生對各類型的兒童文學形式有較深刻的領悟理解并學以致用，為培養(yǎng)適應未來社會需要的幼兒教師打好基礎?！秲和膶W》課程旨在使學生掌握作為幼兒教師必備的兒童文學理論知識，熟悉并掌握童話、寓言等兒童文學常用形式，提高學生對兒童文學的鑒賞水平，為將來更好地從事幼兒教育工作打下堅實的基礎。

綜上，特制訂授課計劃如下：

一、學時分配

二、具體內(nèi)容

四、教學內(nèi)容

第一章 學前兒童文學基本理論

一、教學目的、要求

（一）了解學前兒童文學基本理論

（二）了解嬰幼兒的年齡特征

（三）了解學前兒童文學的特點

（四）了解中外兒童文學的發(fā)展

二、教學重點及難點

（一）嬰幼兒心理特征和語言特征對兒童文學的特殊要求

（二）學前兒童文學的審美特點

三、教學內(nèi)容 本章主要學習學前兒童文學的主要理論，包括含義及詳解，特定受眾（學前兒童）的年齡特征和心理特點，以及針對這一點而具備的基本文學特征。同時梳理古今中外兒童文學發(fā)展脈絡，要求學生了解兒童文學發(fā)展史，并對各時期的文學作品有所了解。

第二章 兒歌

一、教學目的、要求

（一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類

（二）掌握兒歌的功能與特點

（三）熟悉兒歌的傳統(tǒng)藝術形式，學會鑒賞兒歌

（四）學習創(chuàng)作兒歌

二、教學重點及難點

（一）掌握兒歌的特點

（二）兒歌創(chuàng)作

三、教學內(nèi)容

本章主要學習兒歌的主要理論和相關作品，包括兒歌含義和功能，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，分類和藝術形式，同時學會鑒賞和表現(xiàn)兒歌，在此基礎上，記誦一定量的兒歌，并嘗試創(chuàng)作兒歌。

第三章 幼兒詩

一、教學目的、要求

（一）理解幼兒詩的概念，區(qū)別幼兒詩與兒歌的異同

（二）認識掌握幼兒詩的特征藝術

（三）認識掌握幼兒詩歌的分類

（四）學習鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩

二、教學重點及難點

（一）區(qū)別幼兒詩與兒歌

（二）幼兒詩創(chuàng)作

三、教學內(nèi)容 本章主要學習幼兒詩的主要理論和相關作品，包括幼兒詩的含義和功能，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，分類和藝術形式，同時學會鑒賞和表演幼兒詩朗誦，在此基礎上，記誦一定量的幼兒詩，并嘗試創(chuàng)作幼兒詩。

第四章 嬰幼兒童話

一、教學目的、要求

（一）理解童話的概念、起源和發(fā)展

（二）掌握童話的特點和分類

（三）學會鑒賞童話

（四）學會改編和創(chuàng)作童話

二、教學重點及難點

（一）鑒賞童話

（二）創(chuàng)編童話

三、教學內(nèi)容

本章是重點章節(jié)，主要學習童話的主要理論和相關作品，包括童話的含義，各個時期童話的功能，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，學會鑒賞童話，在此基礎上，記誦一定量的童話作品并表演，同時嘗試創(chuàng)作和改編童話，為后面的兒童戲劇學習打下基礎。

第五章 嬰幼兒故事

一、教學目的、要求

（一）了解嬰幼兒故事的概念

（二）掌握嬰幼兒故事的特征和分類

（三）學會鑒賞嬰幼兒故事

（四）學習創(chuàng)作嬰幼兒故事

二、教學重點及難點

（一）鑒賞嬰幼兒故事

（二）創(chuàng)編嬰幼兒故事

三、教學內(nèi)容

本章是重點章節(jié)，主要學習嬰幼兒故事的主要理論和相關作品，包括嬰幼兒故事的含義，各個時期嬰幼兒故事的功能，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，學會鑒賞嬰幼兒故事，在此基礎上，記誦一定量的嬰幼兒故事作品并表演，同時嘗試創(chuàng)作嬰幼兒故事，為后面的兒童戲劇學習打下基礎。

第六章 嬰幼兒圖畫書

一、教學目的、要求

（一）認識圖畫書的概念及其與插畫書的區(qū)別

（二）了解圖畫書的種類、特征和作用

（三）理解圖文關系，掌握圖畫書對文字和圖畫的要求

（四）學習為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書

二、教學重點及難點

（一）掌握圖畫書對文字和圖畫的要求

（二）學習為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書

三、教學內(nèi)容 本章主要學習圖畫書，分為相關理論和作品創(chuàng)作，了解圖畫書對于學前兒童各項能力發(fā)展的重要作用，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，學會鑒賞和表現(xiàn)圖畫書，在此基礎上，學會創(chuàng)編圖畫書。

第七章 嬰幼兒散文

一、教學目的、要求

（一）了解嬰幼兒散文的特點

（二）掌握嬰幼兒散文的分類

（三）學習鑒賞嬰幼兒散文

（四）學習創(chuàng)作嬰幼兒散文

二、教學重點及難點

（一）鑒賞嬰幼兒散文

（二）創(chuàng)作嬰幼兒散文

三、教學內(nèi)容

本章主要學習嬰幼兒散文的主要理論和相關作品，包括嬰幼兒散文的含義，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，學會鑒賞和表演嬰幼兒散文，在此基礎上，記誦一定量的作品并表演，同時嘗試創(chuàng)作嬰幼兒散文。

第八章 幼兒戲劇

一、教學目的、要求

（一）掌握幼兒戲劇的特點、分類

（二）了解幼兒戲劇的價值及在幼兒園的運用

（三）學會獎賞幼兒戲劇文學和創(chuàng)編幼兒戲劇

二、教學重點及難點

（一）鑒賞幼兒戲劇

（二）創(chuàng)作幼兒戲劇

三、教學內(nèi)容 本章是重點章節(jié)，主要學習幼兒戲劇的主要理論和相關作品，包括幼兒戲劇的含義及其發(fā)展，不同的幼兒戲劇形式，針對學前兒童呈現(xiàn)的文學特點，學會鑒賞幼兒戲劇，在此基礎上，融會貫通一定數(shù)量的幼兒戲劇，能自行創(chuàng)作改編，設定腳本。

第九章 作品集萃

一、教學目的、要求

（一）賞析不同類型的幼兒作品

（二）不同類型作品的交叉改編

二、教學重點及難點 不同類型作品的交叉改編

三、教學內(nèi)容

本章是實踐環(huán)節(jié)，在主題作品賞析基礎上，學生自主選擇一個主題進行交叉改編，或者創(chuàng)作一部獨立的幼兒舞臺戲劇，以個人或小團體的方式表演，作為期末考核的一個內(nèi)容。

授課教師：王曉陽 2013-8-24篇四：2015年春季學期《幼兒文學》教學計劃12 百色市財經(jīng)職業(yè)技術學校

授課計劃表

百色市民族旅游學校

授課專業(yè)： 學 前 教 育1班 授課名稱： 幼兒文學 授課教師： 韋

燕 明 教務負責人： 王 國 政 學校負責人： 馬 德 峰 授課計劃 所屬期間: 2015.03—2015.07 百色市財經(jīng)職業(yè)技術學校

授課計劃表

百色市民族旅游學校

注：

1、技能訓練包括課堂討論、作業(yè)、練習等。此計劃一式二份；

2、每格填寫2節(jié)課的計劃。篇五：2012學前教育專業(yè)教學計劃

隆德縣職業(yè)中學學前教育

專業(yè)實施性教學計劃

專 業(yè) 學前教育

學 制 三 年

招 生 對 象 初中畢業(yè)生

學校（蓋章)隆德縣職業(yè)中學 填 報日 期 2012級學前教育專業(yè)教學計劃

一、招生對象與學制

招生對象：應屆初中畢業(yè)生

學 制：三年

二、培養(yǎng)目標

學生應具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德素質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德和積極的職業(yè)心理素質(zhì)，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

學生應具有必備的文化基礎知識，熟練掌握幼兒教育專業(yè)所需的專業(yè)技能與基礎理論。

學生應較好地掌握人文知識，具有一定的美學知識和健康的審美意識，有愛心對自然、社會生活和藝術活動有一定的鑒賞能力。

三、知識、能力、素質(zhì)結構

（一）知識結構

1.掌握本專業(yè)必需的文化基礎知識； 2.掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎理論； 3.熟練掌握音、舞、美、普通話等專業(yè)的技能技巧； 4.熟悉與幼兒園教育活動相關法律規(guī)范。

（二）能力結構

1.具有運用所學知識分析和駕馭幼兒園各年級的課堂能力； 2.具有了解幼兒生理與心理并與之交流的能力； 3.具有運用普通話及簡單英語讀寫聽說能力； 4.具有獨立組織幼兒活動的能力。

（三）技能考核指標

1.普通話水平：取得普通話水平測試二級甲等以上的等級證書； 2.取得幼兒教師資格證書、育嬰師證書。

四、課程設置及基本要求

（一）公共基礎課

1．德育課（144課時 開設四個學期）

①生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德與職業(yè)指導。其任

務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

②職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

③經(jīng)濟政治與社會

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎知識教育；引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

④哲學與人生

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種形式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。2.體育與健康（144課時 開設四學期）

學習體育與衛(wèi)生的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，具有參加體育活動的能力；熟練掌握15個幼兒園大、中、小班體育游戲的玩法。

3.語文（144課時 開二學期）

學習語文基礎知識、寫作知識和一般的邏輯知識，進行必要的讀寫練習，使學生能正確運用祖國語言，能寫一般的記敘文、說明文和應用文，具有一定的閱讀能力、語言表達能力與文學鑒賞能力；了解幼兒園常用文體的要求，練習寫幼兒觀察記錄、游戲觀察記錄等。4.英語（144課時 開設二學期）

學習英語的語言、基本語法，進行必要的口語練習。使學生掌握常用的和專業(yè)英語詞匯，進行簡單的會話，為畢業(yè)后進一步深造打下良好的基礎；熟悉3-6歲幼兒英語教材的內(nèi)容，能用標準語

音朗讀英語兒歌、短文。

5.數(shù)學（144課時 開設二學期）

學習代數(shù)、三角函數(shù)，使學生掌握數(shù)學的基礎知識，運算技能，訓練學生的邏輯思維能力，為以后進一步深造打下基礎。6.計算機應用（72課時 開設二學期）

主要學習計算機基礎知識，掌握windoes2000操作系統(tǒng)，文字處理軟件word以及表格處理軟件excel的使用及計算機網(wǎng)絡應用，具有中英文錄入技能和文件的編輯能力、會制作簡單的課件。

7.歷史（36課時 開設一學期）

通過學習使學生初步掌握了解歷史基礎知識，了解中國社會整個歷史時期的社會、政治、經(jīng)濟、文化，特別是通過近代史的學習，使學生受到深刻的愛國主義教育，進一步增強自己的使命感、責任感。

8.地理（36課時 開設一學期）

通過學習使學生從地理的角度初步了解世界和中國的社會經(jīng)濟發(fā)展的概況，同時認識發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的關系，增強學生的環(huán)保意識。(二)專業(yè)課

1.學前衛(wèi)生學（36課時 開設一學期）

學習幼兒發(fā)展的身體及生理特點，掌握幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律以及各年齡段的生長發(fā)育的重點及保育措施。學習一些幼兒急救方面的常識。2.學前心理學（72課時 開設二學期）

學習3—6歲幼兒心理發(fā)展特點和規(guī)律，進行必要的見習、實習等實踐活動，使學生掌握3—6歲兒童發(fā)展的年齡特征，為以后學習幼兒教育學和走上幼兒教育崗位提供心理學依據(jù)。3.學前教育學（72課時 開設二學期）

在幼兒心理學的基礎上，學習幼兒教育工作規(guī)律和幼兒學習的特點及規(guī)律，同時進行必要的見習實習，使學生掌握幼兒園教育的基本原則，能勝任幼兒園教育教學工作。4．幼兒文學（72課時 開設二學期）

通過學習使學生認識幼兒文學在幼兒教育中的重要作用，學習幼兒文學的基礎知識，閱讀一定數(shù)量的中外優(yōu)秀幼兒文學作品，進行幼兒文學寫作訓練，具有適應幼兒教育需要的幼兒文學鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力，培養(yǎng)良好的幼兒文學素養(yǎng)，為將來從事幼兒教育工作、特別是語言教育活動打好基礎。

幼兒教學計劃 篇10

中班幼兒科學教案

中班幼兒科學教案：勇闖迷宮

設計意圖

這個活動是借助幼兒在走迷宮時，認識各種圖形，也就是將孩子生活中對各種圖形的凌亂認識，進行再次確認和歸納，特別是對橢圓形概念的提煉和認識，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點，最后在延伸活動終保持孩子探索的興趣?；顒娱_始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學習的興趣。在闖迷宮中幼兒會再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗，在活動中孩子知道助別人是一件快樂和高興的事，是一次難得的品德教育。

活動目標

(一)認識橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。

(二)能夠仔細觀察，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

(一)圖形迷宮圖一幅，兩個鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。

(二)在日?；顒又?，完成幼兒活動材料《數(shù)學》第26頁《螞蟻搬豆》的操作任務。

活動過程

(一)橢圓形與圓形(通過比較，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)

1.出示兩個圓形鐵絲圈，把其中一個壓扁，使其變形成橢圓形。

2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?

3.比較相同點：教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形，將其上下、左右對折，用彩色筆在折痕上畫出中心點到邊緣的線。中心點到邊緣的距離一樣的時圓形，距離不一樣的是橢圓形。

(二)勇闖迷宮(通過走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過的圖形都是橢圓形。)

1.你們走過迷宮嗎?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。

2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。

3.教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)則：從入口往前走，走到一個圖形的面前，我們來看看橢圓形能不能通過。翻看圖形卡片的背面，是紅色的，表示布恩那個通過，要換條路走;翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過。

4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過的圖形卡片都是橢圓形的。

(三)圖形迷宮(在操作中，學習按順序來走迷宮，并鞏固了對基本圖形的認識。)

1.出示幼兒活動材料《數(shù)學》第27頁《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?

2.請幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，鞏固對長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認識。

3.在幼兒操作過程中，通過提問讓幼兒在自己的操作材料上指認各種圖形

中班幼兒科學教案：大家慢慢走

活動目標：

1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學習具體數(shù)量與數(shù)字符號的對應。

活動準備：

1.幼兒用書《數(shù)學》第6頁《大家慢慢走》。

2.自制1～6的點子卡、數(shù)字卡各一套。

活動過程：

一、我敲你拍

1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應次數(shù)。

2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應次數(shù)。

二、小兔運蘑菇

1.觀察幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。

2.請幼兒用點數(shù)的方法驗證，并共同選出數(shù)量為4的點子卡和數(shù)字卡。

3.籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會掉出來?

三、小雞過小溪

1.觀察小雞過河的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說出總數(shù)。

2.集體交流，共同選出數(shù)量為5的點子卡和數(shù)字卡。

3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?

四、大螞蟻搬豆

1.觀察小螞蟻搬豆的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說出總數(shù)。

2.小螞蟻在干什么?它們?yōu)槭裁匆?

五、大家慢慢走

1.完成幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《大家慢慢走》，引導幼兒根據(jù)每種小動物的數(shù)量，與相應的數(shù)字連線。

2.請完成的幼兒結合活動材料的畫面，說說什么小動物數(shù)量多，什么最少。

中班幼兒科學教案：吹泡泡

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，并提問)

師：昨天，老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎?

師：這些小朋友在做什么呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?

(教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)

三、帶領幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?

小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?

小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?

小結：原來泡泡容易破呀! 小結：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結束。

還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒教學計劃經(jīng)典十篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒教學計劃專題，希望您能喜歡！