冀教版年級下冊教學計劃通用

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冀教版年級下冊教學計劃(篇1)

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

我班共小組討論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)少數(shù)同學的思維較靈活，有著探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(比較和綜合的能力。

(愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

(知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。

(大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

(整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術

3、數(shù)學思考方面：

(字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

(平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的.空間觀念。

(分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

(2)在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

(3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流。

四、方法與措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、教師本人要加強學習，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，改變以往的教學觀念，與學生共同學習，共同進步，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動。

2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生

學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

3、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)學生學習興趣

4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5、對學生作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多提問，課下多輔導。

6、精講多練，熟能生巧.

7、建立學習小組，使學生互相幫助，互相促進，形成團結合作的精神。

冀教版年級下冊教學計劃(篇2)

一、學生學習本學科基本情況分析

大部分學生對語文學習的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強，但在說和寫的能力上還有待提高，練習用較準確的語言表達自己的想法的能力，要在學習的過程中借助教材培養(yǎng)學生，提高學生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學生學習語文的興趣，逐步提高學生學習成績。

二、本冊教材的分析

全冊書由六個單元構成，后面附有生字表，要求會認的生字有三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學習依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。

在教材的編排上，每單元設有一個文化主題，以此為核心，安排了相應的內涵豐富，有一定內在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強調著一個觀點：這樣的編排是出于整個單元教材的考慮，以求大多數(shù)學生的學習有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共同的學習中對教材主題和內容進行多角度、個性化的理解和感悟

三、本學期教學的目的、任務和要求。

本學期教學要讓學生學會客觀、具體地反映生活，另外還要重視習作興趣的培養(yǎng)。

完成教學任務，參加教育教學研究，改進教學工作，提高教學質量的措施(包括提高自身業(yè)務素質，參加教改實驗，落實活動課程;促進學生個性發(fā)展，全面提高教學質量的措施等)。

伴隨著新學期的開始，我們開始學習高年級段的第二冊書，文質兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學習語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動情的淺唱低吟，既讓學生感受著來自于先人的.傳統(tǒng)文化的美麗，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。

為了能夠更好的展開本冊教材的學習，使學生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展，在教學伊始，根據(jù)學生實際和自身教學水平，特進行如下教學措施的制定：

轉變認識，從學語文的角度來教語文：

在教學中，教師應該加強自身素質的提高和培養(yǎng)，豐富自己的知識儲備和文化內涵，走進文本，走進作品，走進作者，對教學內容有全面深刻地理解和感悟，從而使語文教學的開展變得得心應手。新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)

在教學中特別注意以下幾個問題：

(一)努力打造高效課堂，讓學生學會自己學習。

(二)識字與寫字教學

1、從習字的細微處入手，不懈地堅持，從而提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。

2、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學生體驗成功的快樂。

3、將書寫“雙姿”貫穿于小學階段的語文課中。

(三)閱讀教學方面

1、引導學生學習語文的過程中，允許學生對文本的理解逐步深入，讓學生有慢慢品味的過程。

2、引導學生對文本的空白點進行拓展閱讀。

3、在尊重文本的基礎上，尊重學生對文章的獨特感受。

4、簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。

5、在教學方法上遵循語文學習的規(guī)律。

6、加強教師自身的閱讀量。

(四)習作教學

1、作文指導課注重激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維。

2、作文注重平時練筆。

3、鼓勵并逐步訓練學生在40分鐘內完成習作的習慣與能力。

4、對學生初步完成的作品，要引導學生進行評議。

5、本學期教學進度安排

冀教版年級下冊教學計劃(篇3)

三年級英語下冊教學計劃

細溝小學 劉樹旗

一、班級基本情況：

英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

二、教學重點與難點分析：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

三、教學目的與要求：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學內容與目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英

語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、課時安排：

Unit 1 Lesson1-----Lesson8 掌握單詞：

cat,cow,dog,duck,pig,sheep,farm,farmer,bird,horse,dance,sing,swim,fly.句型: What is it/this? It's a_.Unit 2 Lesson9-----Lesson 16 掌握單詞：

zoo,panda,monkey,tiger,elephant,animal,a(an),bear,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,banana,grass,river,tree 詞組：go to the zoo ,how many ,give me a hand, pull out ,want to ,need to, 句型：Let’s go to the zoo!I see a panda.What animal has ?? Unit 3 Lesson17----Lesson 24 掌握單詞：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,table,noodles,soup,rice,chicken,fish,fruit,vegetables,milk,egg,bread,juice,cake,eat詞組：want to do sth.句型：建議他人做某事的句型：Let’s do sth.表達想做某事的句型：I want to do sth.提出建議及回答的句型：Would you like ??Yes, please./No, thanks.表達自己喜好的句型：I like sth.I don’t like sth.詢問他人喜歡的食物的句型及其回答：What’s your favourite food ? My favourite food is ?三餐喜歡吃什么的句型：I like ?for breakfast/lunch/supper.到時間該做某事的句型：It’s time for sth.掌握 ：Let’s eat!I want to eat.I am hungry.Would you like some dumples ?Yse, please./No thanks.I like chicken.I don’t like chicken.Good night.It’s time for lunch.1.學會用英語表達建議以及自己的意愿 2.能夠使用本單元句型進行口語交際 Unit 4 Lesson25----Lesson 32 掌握單詞：

apple,orange,tea,water,food,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,like,hot dog,thanks.詞組：bottles of be ready to a bowl of 句式或句型：詢問對方想吃什么：Would you like some? ?表達自己想吃什么的句型：I’d like +食物的名稱。詢問點餐及其回答：Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like ?詢問想吃什么

及其回答：What would you like? I’d like ?詢問可不可以做某事及其回答：May I have?? Sure.詢問價格及其回答;How much for ?? ?yuan/dollars.掌握：Would you like some tea ? I’d like some tea.Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like some noodles.What would you like? I’d like some noodles.

冀教版年級下冊教學計劃(篇4)

一、學生基本情況分析

本班有學生28人，其中女生13人，男生15人。大部分學生書寫認真，主動學習意識強，總體來看，大多數(shù)同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。所以，在本學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個。并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字。生字表(二)是要求寫的152個字。

三、本學期教學任務和奮斗目標：

教學任務

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(背誦的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀116個生字。

(寫勻稱。

(端正、整潔。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

冀教版年級下冊教學計劃(篇5)

教材內容

本冊教材共有四個單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等?；旧虾w了寫人、記事、抒情、議論等表現(xiàn)手法。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩擷英等六部分內容，另外還會根據(jù)每篇教材的不同內容進行相應的練習，例如：連一連、查一查等。本冊教材內容豐富，形式廣泛，符合六年級學生的學習特點。

教學重點及難點：

國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容。國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解。因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

教學措施

1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

3、與《弟子規(guī)例行表》相互結合，將國學教育滲透到學生的日常學習生活中。

小學國學經(jīng)典教材第六冊教學進度安排如下：

周次

學習內容

第二周

第1課介之推不言祿

第三周

第2課謝太傅盤桓東山

第四周

第3課春夜宴桃李園序

第五周

第4課記承天寺夜游

第六周

第5課三峽

第七周

第6課小石潭記

第八周

第7課山中與裴秀才迪書

第九周

第8課白洋潮

第十周

第9課登樓賦

第十一周

第10課秋聲賦

第十二周

第11課岳陽樓記

第十三周

第12課山中花樹

第十四周

第13課誡子書

第十五周

第14課論文

第十六周

第15課五柳先生傳

第十七周

第16課陋室銘

冀教版年級下冊教學計劃(篇6)

第一章：Unit 1 - My Family

教學目標：

1. 學會詢問和回答家庭成員的職業(yè)。

2. 能夠介紹家庭成員的特征和興趣愛好。

3. 掌握家庭成員的英文名字和稱呼。

4. 提高學生的聽說能力和表達能力。

教學內容：

1. 職業(yè)詞匯：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, doctor, teacher, engineer, nurse, musician, and so on.

2. 描述人的特征和愛好的形容詞：kind, strict, funny, friendly, creative, athletic, bookworm, and so on.

3. 家庭成員的稱呼：dad, mom, brother, sister, grandpa, grandma, and so on.

教學活動：

1. 視頻欣賞：播放與家庭成員相關的視頻，激發(fā)學生對家庭及其成員的興趣。

2. 討論和練習：與學生一起討論并練習家庭成員的職業(yè)和特征。教師可以給出一些問題，讓學生進行情景對話，如“What does your dad do?”、“Is your sister kind or strict?”等。

3. 朗讀練習：學生分組，每組選擇一個家庭成員進行朗讀，給出他們的職業(yè)和特征描述。

4. 角色扮演：學生分組，模擬家庭成員之間的對話，通過實踐提高他們的口語表達能力。

評估方式：

1. 手寫練習：要求學生寫一篇關于自己家庭成員的作文，要求包括職業(yè)和特征描述。

2. 口語表達：學生進行小組展示，介紹自己的家庭成員，其他組員提出問題互動。

3. 課堂練習：隨堂練習包括填空、選擇題等，檢測學生對所學內容的掌握程度。

第二章：Unit 2 - My School

教學目標：

1. 學會用英語描述學校的地點和建筑。

2. 能夠詢問和回答關于學校的問題。

3. 掌握學校相關詞匯和日常表達。

4. 提高學生的聽說能力和表達能力。

教學內容：

1. 學校地點和建筑物的詞匯：classroom, library, playground, canteen, gym, office, and so on.

2. 學校相關問題和回答：Where is the library? It's on the second floor. / Is there a gym in your school? Yes, there is. / What do you usually do during the break? I play games with my friends, and so on.

3. 學校日常表達：in the classroom, on the playground, at the canteen, before school, after school, and so on.

教學活動：

1. 實地考察：帶領學生參觀學校各個地點和建筑，讓學生親身體驗學校的環(huán)境。

2. 視頻觀看：播放關于學校的視頻，讓學生了解其他學校的情況，拓寬他們的視野。

3. 情景問答：教師用問題引導學生進行情景問答，讓他們鍛煉提問和回答的能力。

4. 學校地點描述：學生分組，選擇一個學校地點進行描述，其他同學猜測是哪個地點。

評估方式：

1. 學生小組展示：每個組選擇一個學校地點進行描述，其他同學猜測答案。

2. 路線圖練習：學生練習用英語描述校園內多個地點的相對位置。

3. 口頭問答：教師隨機抽取學生進行口頭問答，檢查他們對學校相關內容的掌握。

以上是第一章和第二章的教學計劃，后續(xù)章節(jié)的教學計劃請參照類似方法編寫。根據(jù)具體教材的章節(jié)內容和學生實際情況，合理安排教學活動和評估方式，旨在提高學生對英語知識的掌握和運用能力。

冀教版年級下冊教學計劃(篇7)

季教版四年級理科第一卷教學計劃一、學生情況分析：

經(jīng)過一年的理科學習，學生對理科課程的學習有了一定的基礎。比如，他們對周圍的事物有一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期。四年級學生整體學習更加認真，學習積極性高。學生的普遍特點是比較活潑，思維比較活躍，好奇心比較強。女孩通常比男孩更遵守課堂紀律，但男孩通常比女孩更親力親為，更有發(fā)言權。通過觀察，學生對科學課程的了解差異很大，有的學生不擅長做實驗。本學期要加強教學，在科學課堂常規(guī)發(fā)展、科學學習興趣、動手實驗操作等方面取得進步。

2.教材分析：1．本卷內容：

《科學》四年級第一卷由“動物與運動”、“位置與運動”組成，由“力與運動”、“晝夜”五個單元組成”和“交通”。本教材將在三年級第一、二冊的基礎上，繼續(xù)帶領學生體驗一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習經(jīng)驗，加深對科學的理解，增強他們對科學探究的理解。能力。這本教科書的重點是“運動”。通過與體育有關的生活世界、物質世界、地球與宇宙的學習，讓學生認識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“變化” .世界”奠定了基礎。

2.本卷的單元目標：（1）動物運動

引導學生以多種方式觀察和模仿動物的運動，逐漸養(yǎng)成堅持合理體育鍛煉的習慣，能用方法運用類比推理分析動物身體結構與運動功能的關系，鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。

(2) 位置與運動

通過學生對各種活動的體驗，他們可以選擇參考對象，定性描述給定對象的相對位置，識別地圖圖例，以及幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，并能夠使用簡單的工具來測量物體在運動過程中不同時間所經(jīng)過的距離，鼓勵學生運用所學知識和技能來解決在運動過程中遇到的問題現(xiàn)實生活。

（3）力與運動

探索力與運動的關系，體驗各種力的不同結果，通過實驗幫助學生認識力可以改變物體的運動狀態(tài)。

（4）白天和黑夜

通過觀察、實驗和數(shù)據(jù)訪問，幫助學生了解與地球運動有關的現(xiàn)象。幫助學生探索太陽與陰影的關系、晝夜變化的現(xiàn)象和原因、晝夜變化對生物的影響等問題。同時，幫助學生了解人類探索地球的過程。

(5)交通

鼓勵學生對常用交通工具進行分類，通過收集數(shù)據(jù)了解交通工具的發(fā)展歷史，認識科技發(fā)展的重要性.鼓勵學生大膽設計未來交通，以主人翁精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。 3、教學重點：

注重設計學生典型的科學探究活動，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。 4.教學難點：

通過動手，動手實踐，在感知和體驗的基礎上，學生可以形成較強的科學探究能力。尤其是在實驗中，控制變量，收集數(shù)據(jù)，對實驗結果做出自己的解釋，并學會建立解釋模型來驗證自己的假設。

三?；敬胧?/strong>

1．將科學課程的總體目標落實到每節(jié)課中；

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2.把握小學生科學學習的特點，因勢利導；

3.運用多種動手活動豐富教學過程； p>

4.讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學理念；

6.認真指導學生的科學學習活動；

7.各班成立科研合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、討論中學習；

8.給學生提出問題和假設的機會，并引導學生自己尋找證據(jù)進行驗證，通過思維處理，自己得出結論，用自己的知識解決問題；

9.充分利用每個

10。組織引導科技興趣小組，引導學生參加各類競賽促進學習。

四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重點

1．要求學生想出自己的方法來提高對研究對象的理解。理解。 2. 要求學生提高觀察的準確性和精確度。

三年級的觀察和認知活動主要是定性的，很少涉及物質的量。在本書的活動設計中，不僅要求學生更準確、更仔細地觀察物體，而且在很多情況下，要求學生使用測量方法，選擇合適的詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和相關現(xiàn)象。

3.學生不僅要觀察、收集和理解事實，還要學會對事實進行處理、組織、抽象和概括。 這也是本教材對學生科學探究能力的新要求。觀察和收集實際上只是探究活動的一部分。在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、提煉、概括，形成新的認識，是科學探究活動的全部。

學生的科學探究能力和科學認識的提高是循序漸進的，需要我們引導他們體驗一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸發(fā)展。

V.時間表

每周講座的內容和時間備注

第一周 1. “移動的世界” 1 周 2 動物運動 2，“動物游戲” 2 周3 3、“生命就是運動” 4、“小鶴” 2 第4周 4、“小鶴”計劃2 第5周 p>

十一假期

第6周，單元2職位和運動 5，“確定位置”2 第 7 周 6，“制作沙盤”1 7，“運動與靜止”1 8 周 8，“慢與快”2 周 9 第 3 單元力與運動 9，“推拉” 2 第 10 周 10，“共同力量” 2 第 11 周 11，“如何使球移動”2 12. “如何阻止移動的物體” 2 第 12 周單元 4 晝夜 13，“我們的地球” 2 第 13 周14、“太陽與陰影”2 第14周 15、“晝夜”形成2 第15周16、晝夜節(jié)律和生物行為2 第16周單元4交通17、交通工具2第17周18、交通與生活2第18周19、展覽 2 周 19-20，最終審查 10

冀教版年級下冊教學計劃(篇8)

試題預覽

冀教版七年級英語下冊段段考試題

一、單項選擇（30分）

A）詞匯與語法：選擇最佳答案，并將其標號填入題前的括號內。

（ ）1. Jenny has ____ English book. ____ book is on her desk.

A. a, The B. an, The C. the, A D. an, The

( ) 2. Be ____. The young people are having classes.

A. quiet B. quietly C. loud D. loudly

( ) 3. ____ are good friends.

A. You, I and he B. I, he and you C. You, he and I D. He, you and I

( ) 4. Mr. Su teaches ____ Chinese.

A. I B. me C. my D. mine

( ) 5. The boys behind me ____ my students.

A. be B. am C. is D. are

( ) 6. ____ the blackboard! What can you ____ on it?

A. Look, look B. See, see C. Look at, see D. Look, see

( ) 7. ____ they ____ on the train?

A. Do, having fun B. Are, having a fun C. Are, having fun D. Can, having fun

( ) 8. “May I invite Jenny to come with us?” “____, you ____.”

A. No, may B. No, can C. Yes, may not D. Yes, may

( ) 9. Mr. Green and Michacel walk ____ to Tian’anmen Square.

A. slow B. slowly C. quick D. quickly

( ) 10. These men are ____ cards on the train.

A. play B. plays C. playing D. played

( ) 11. ____ watch TV too much, boys and girls.

A. Not B. No C. Don’t D. Doesn’t

( ) 12. I ____ in China and he ____ in London.

A. live, live B. lives, lives C. lives, live D. live, lives

( ) 13. The tea is ____ hot ____ drink.

A. to, to B. too, too C. too, to D. to, too

( ) 14. Danny hurts his arm. Please put a bandage ____ it.

A. on B. in C. for D. with

( ) 15. He is packing his suitcase ____ his ____.

A. in, books B. on, toys C. with, clothes D. for, fruit

( ) 16. “____ you need bags for these books?” “ No, I ____.”

A. Do, don’t B. Can, can’t C. Are, aren’t D. Are, am not

( ) 17. How many ____ do you have?

A. pair of sock B. pairs of socks C. two pair of socks D. two pairs of socks

( ) 18. ____ is hungry and thirsty on the train.

A. All of us B. All boys and girls C. Who D. Everyone

( ) 19. ____ a good trip last month?

A. Did Ben have B. Does Ben have C. Is Ben having D. Did Ben has

( ) 20. Mother ____ a gift for me on my birthday every year.

A. buy B. bought C. buys D. buying

B) 詞語釋義:選出與句中劃線部分意義最相近的解釋,并將其標號填入括號內.

( ) 21. Look! There are a lot of women in the park.

A. many B. much C. some D. any

( ) 22. I’m sure your mother will be OK.

A. good B. friendly C. happy D. fine

( ) 23. Sally sometimes goes to school by taxi.

A. by a taxi B. takes a taxi C. buys a taxi D. drives a taxi

( ) 24. I can’t swim. I think it’s hard to learn.

A. bad B. easy C. not easy D. not interesting

( ) 25. “Whose shorts are these?” “ ____.”

A. I don’t know B. it’s his shorts C. I’m short D. He’s short

C) 交際用語:選擇最佳答案,并將其標號填入題前的括號內.

( ) 26. “Would you like a cup of tea?” “____. I’d like a cup of coffee.”

A. Yes, please B. No, thanks C. No, thank you D. No, thank

( ) 27. “ Have a good trip!” “____.”

A. That’s all right B. Thank you C. You’re welcome D. Have a good trip, too

( ) 28. “ ____?” “I need a postcard, please.”

A. What do you want B. What do you do C. Can I help you D. What are you doing

( ) 29. “Don’t run in the train, Danny.” “ ____.”

A. Sure B. I’m sorry C. It’s great D. Let’s jump

( ) 30. “ When do you leave for Japan?” “____.”

A. On January 21st B. In January 1st C. By train D. With my parents

二、根據(jù)句子的意思，寫出劃線部分的反義詞。（7分）

31. This is LI Lei’s Jacket. ________ is my jacket.

32. The bus is slow, but the plane is ________.

33. Don’t stand up, please ________ down.

34. Look! These are clothes. ________ are shoes.

35. They leave Beijing at 8:00 and ________ here at 11:00.

36. This isn’t the ________ of the envelope, This is the top.

37. In China people walk on the right of the street. But in England people walk on the _______.

三、根據(jù)下面句子的意思,以及所給的首字母或中文的提示,寫出句中所缺的單詞。（8分）

38. Where’s the ________ (旅館)? I can’t find it.

39. Do you want to send this postcard t________ your mother and father?

40. W________ is the fourth day of the week.

41. Many Chinese p________ like to eat dumplings.

42. Now, I’m putting f________ in my camera.

43. You can walk to the front. The train s________ is over there.

44. I do my ________ (家庭作業(yè)) every day.

45. “We are thirsty. Would you like w________?” “Yes, please.”

四、詞形變換：根據(jù)句意，寫出所給單詞的適當形式。（10分）

46. My classmates are from six ________ (country).

47. Danny and Jenny often go for a ________ (walk) after supper every day.

48. An airplane is ________ (fast) than a bus.

49. Laughing ________ (loud) is good for your health.

50. I can see some girls __________ (play) on the square.

51. “Where ________ (be) you yesterday?” “I was in the library.”

52. Look! Jenny is ________ (look) out of the window of the train.

53. The ________ (child) are packing their suitcases. They are going to Beijing.

54. My father ________ (go) to the factory from Monday to Friday.

55. Danny ________ (break) his tail at the Palace Museum last week.

五、句型轉換：按括號內的要求改寫下列句子。（10分）

56. The two women are talking&

冀教版年級下冊教學計劃(篇9)

1. 我們生活的世界是一個(變化)的世界。

2. 自然界中(沒有)永遠不變化的事物

3. 天氣就是指(一定區(qū)域一定時間內我們周圍大氣的變化情況，通常是指冷暖干濕陰晴雨雪和風力風向等)。

4. 觀測天氣，首先要(制定觀測計劃)

5. 常見的觀測天氣的儀器：(風向儀溫度計雨量器等)

6. 風向儀可以用來測量(風向)，(雨量器)可以用來測量降雨量

7. 風向是指(風吹來的方向，通常用 個方向來表示);風向儀所指的方向是 指(風吹來的方向)例如：北風是指風從(北方)吹向(南方)，風向儀指向(北方)

8. 陰晴雨雪霜霧臺風等各種天氣現(xiàn)象，都是由(水風和來自太陽的熱)這三個要素的變化形成的。

9. (氣象衛(wèi)星的應用)人們獲得的天氣數(shù)據(jù)更精確了，天氣預報也越來越準確 了。

10. 天氣預報的制作過程：( ①用各種儀器觀測天氣，收集天氣信息②通過人工和計算機分析觀測到的天氣信息③通過報紙電視廣播電話等形式發(fā)布天氣信息)

11. 天氣(影響)我們的生活和生產(chǎn)，人們的活動(也會影響)天氣的變化

12. 天氣變化給人類帶來的影響：(①春雨有利于農(nóng)作物的生長②晴天有利于人們的出行③霧天容易出現(xiàn)交通事故)

13. 人類活動對天氣的影響：(①城市的熱效應②二氧化碳形成溫室效應③ 二氧化硫形成酸雨)

14. 檢驗酸雨的方法：①使用 PH 試紙，試紙遇到酸雨會從(黃色)變成(紅色) ②使用牽?；?，牽?；ㄓ龅剿嵊陼兂?白色)

15. 如何測量物體的體積：①規(guī)則的物體： 用尺子測量物體的長寬高，再計算體積②液體體積：用量筒直接測量③不規(guī)則物體( 借助量筒進行測量)

16. 正確使用溫度計的方法：①將溫度計的(玻璃泡)浸入水中，不要碰到容器的(底和壁)②讀數(shù)時 ，(溫度計不能拿出水面)。

17. 冰在(度)時開始化成水，在融化過程中溫度(不變);水在(度以下)結成冰。水在(度)水開始沸騰。

18. 物質有(三種)常見的狀態(tài)：(固態(tài)液態(tài)和氣態(tài))，在一定條件下物質的狀態(tài)是可以改變的，如(冰水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化)

19. 用手蘸少量水，抹在手背上，感覺(涼)，因為(水蒸發(fā)時要吸收熱量， 把手背的熱量帶走了)

20. ( 在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中)，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)

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