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動(dòng)物小學(xué)生作文實(shí)用

發(fā)布時(shí)間:2024-05-30

每個(gè)人都做過(guò)作文只是寫(xiě)作文的質(zhì)量不同,寫(xiě)作的專業(yè)技巧教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮想象力。一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力,抒發(fā)真情實(shí)感,才能夠打動(dòng)人,你寫(xiě)作文時(shí)感到毫無(wú)思路嗎?建議將這個(gè)鏈接保存以便下次快速查看。

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇1)

秋天到了。瞧,那些挺拔翠綠的樹(shù)木,如今也脫下了綠色的衣裳,換上了黃色的時(shí)裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,滿山遍野,一片金黃。

秋風(fēng),涼絲絲的,吹拂著花草樹(shù)木,好像一位溫和的母親在唱催眠曲一樣,把自己的兒子送進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。秋雨蒙蒙,啪啪地下個(gè)不停,好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。飄飛的雨絲絲縷縷。就像松針一樣,更像一位少女,輕輕地?fù)崦?,使你感到?jīng)鏊?/p>

秋天,意味著成熟。一場(chǎng)場(chǎng)綿綿細(xì)雨,風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和稻子,水果熟透的香味,在微微干燥的空氣中飄蕩,讓人人都感到神清氣爽。熟透了的稻谷,就像一位害羞的姑娘,低著頭:高粱像喝醉了酒的大漢,從臉上一直紅到脖子;雪白的棉花堆成了一座座棉花成了一座座白雪山:紅燈籠似的蘋(píng)果,金燦燦的橘子令人垂沿三尺……望著這些豐收的景象,人們臉上有了笑容和歡樂(lè)。

這是一篇描寫(xiě)秋天的寫(xiě)景作文,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,首先展現(xiàn)出“秋天來(lái)了”最直觀的變化。作者善用擬人的手法,將秋風(fēng)擬作“溫柔的母親在唱催眠曲”“秋雨好似巧手的姑娘編織綢緞”,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨的涼絲絲,輕柔舒爽的特點(diǎn)。全文清新明朗,文采斐然。

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇2)

動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大會(huì),這個(gè)消息像風(fēng)一般傳遍了動(dòng)物王國(guó)。各路的動(dòng)物聽(tīng)到這個(gè)消息后,都躍躍欲試,展示自己的美麗之處。

狡猾的狐貍小姐聽(tīng)到消息后也想著參加,她在鏡子前得意洋洋地想:這次比賽就是小試牛刀,我已經(jīng)勝券在握了,不過(guò),還是要做一些準(zhǔn)備。于是狐貍小姐偷偷地來(lái)到公告室,找到選美大會(huì)的公告,把舉行選美大會(huì)的日期改了。不過(guò),聰明反被聰明誤。這一切都被保安師子大哥看見(jiàn)了,于是,他把一切都一五一十地告訴了裁判長(zhǎng)頸鹿先生。他們兩個(gè)就又把日期改了回來(lái),并把狐貍小姐的`名字從比賽人員中刪除了。

第二天,比賽場(chǎng)地中人山人海,狐貍小姐驚呆了,自己不是改日期了嗎?一定是巧合!場(chǎng)地中擠滿了來(lái)自世界各地的動(dòng)物:有愛(ài)美的孔雀,有笑容滿面的熊貓?zhí)?,還有機(jī)靈的鸚鵡女士……

經(jīng)過(guò)裁判的決定,“因?yàn)辂W女士”的顏色最多,所以她順利奪冠。主持人念排名時(shí),念完了都沒(méi)念到狐貍小姐的名字。主持人又說(shuō):“狐貍小姐因比賽前做小把柄被發(fā)現(xiàn)而取消比賽資格?!焙傂〗懵?tīng)到后,偷偷地溜走了。

狐貍小姐明白了,不要耍小把柄,要腳踏實(shí)地才能成功。

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇3)

我的名字叫老鼠,是十二生肖中最活潑的一個(gè),也是十二生肖中的老

大。在地球上,如果沒(méi)有人類,我們的數(shù)目是最多的。我們的種類有1700多種。

我們有一對(duì)尖尖的門(mén)牙,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……但是這對(duì)門(mén)牙可讓我們吃了不少苦頭,它長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)讓我們合不上嘴,連東西都不能吃,這就是我們不停咬東西的原因。我們一般都要在晚上才出洞,因?yàn)槲覀儭百\性不改”。只要有食物的地方都有我們的足跡。我們能打洞、上樹(shù)、

會(huì)爬山、涉水,從五層樓上摔下來(lái)也不損毫毛。

但我們也有一樣好處,就是我們身上的肉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高,超過(guò)了牛肉,在廣東還當(dāng)作佳肴?,F(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧!再見(jiàn)!

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇4)

春天來(lái)了,大地又換上了新裝。美麗極了。

春天一到,小草就發(fā)出了嫩芽,河水也解凍了。平靜的森林又恢復(fù)了以前的生機(jī)勃勃,草地上的花了,菊花、水仙花、杜鵑花、太陽(yáng)花等一些我們叫不出來(lái)名字的花兒它們也在競(jìng)相開(kāi)放。在森林的中央有一條小河,在小河邊上有許許多多茁壯高大的大樹(shù),有銀杏樹(shù)、松樹(shù)等一些有名和沒(méi)名的樹(shù)。

在河里,幾條小魚(yú)在河里快活的游著。它們有時(shí)停下來(lái),有時(shí)在水里轉(zhuǎn)圈圈。游著游著,小魚(yú)好象發(fā)現(xiàn)了敵人似的,迅速地鉆到深水里不見(jiàn)了。

這天中午,小兔和大象在小河里玩。突然,一條小魚(yú)游了過(guò)來(lái),可憐的對(duì)它們倆說(shuō):“求求你們了,白兔姐姐、大象哥哥,你們可不可以在這里玩耍呀!”“為什么呢?”白兔和大象問(wèn)道,小魚(yú)又說(shuō):“因?yàn)榇禾靹偟?,小草剛發(fā)芽,你們就把小草連根拔起,而且還把小草扔進(jìn)小河里,你們這不是破壞環(huán)境嗎?”小魚(yú)

剛說(shuō)完,白兔和大象都低下了頭。

從此,森林就更加美麗了。

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇5)

“呀!”我尖叫著說(shuō),“媽媽,有一條大蟲(chóng)子在往家里爬!”說(shuō)著,我就拿著拖鞋把它壓住。媽媽走過(guò)來(lái)一看:“這是只小壁虎,它是來(lái)吃蚊子的,快點(diǎn)放了它!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,媽媽走開(kāi)了。我心想:既然是只可愛(ài)的小壁虎,我就把它抓來(lái)觀察觀察。但是今天又怎么晚了,看不清晰,明天再來(lái)觀察,先用干樹(shù)葉把它壓著,它就跑不掉了,明天好觀察。想著想著,我就撿了一個(gè)干樹(shù)葉把它壓在了陽(yáng)臺(tái)上,就回屋里看電視了。過(guò)了一會(huì)兒,我又上陽(yáng)臺(tái)去看它,發(fā)現(xiàn)小壁虎逃了,我想:明天一定要找到它!于是電視都不想看了,滿腦子想著小壁虎。這時(shí)媽媽叫我回房睡覺(jué),到了床上我怎么也睡不著,一直想著小壁虎,最后由于其實(shí)太困了就模模糊糊的睡著了。

第二天早上,我到陽(yáng)臺(tái)上到處找可愛(ài)的小壁虎,聽(tīng)媽媽說(shuō)小壁虎似乎住在掃把底下,我就抖了抖掃把,小壁虎受驚了,蹭蹭蹭的跑出來(lái)查看情況。

我把它抓在手上仔細(xì)觀察:小壁虎有四厘米長(zhǎng),身體是褐色的,身上長(zhǎng)著凹凸不平得小疙瘩。它長(zhǎng)著一雙像蛇一樣的小眼睛,還有帶五個(gè)爪子的四肢,一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴??晌易屑?xì)一看,不合錯(cuò)誤啊,有一條腿顏色是玄色的,比其他腿細(xì)一些,在爬的時(shí)候沒(méi)動(dòng),似乎殘廢了,只有兩條腿是正常的,其中一條腿只有兩個(gè)爪子了,非??蓱z。我聽(tīng)媽媽說(shuō),這只小壁虎似乎在我們家陽(yáng)臺(tái)上住良久了。我想,是由于它一條腿殘了,爬行不利便,爬不下去了的原因才使小壁虎長(zhǎng)久住在我們家陽(yáng)臺(tái)上的吧!

晚上,我打著手電筒,在陽(yáng)臺(tái)上到處找著可憐的小壁虎,可是怎么找也找不到,每個(gè)花盆,甚至每個(gè)角落,垃圾桶里都看過(guò)了、找過(guò)了,仍是怎么找也找不到。情急之下我問(wèn)了媽媽,媽媽回答說(shuō):“是它到下水道到去覓食了?!闭頃r(shí)在我腦袋里泛起了許多問(wèn)號(hào),我怎么想怎么不合錯(cuò)誤:都是在統(tǒng)一個(gè)時(shí)間,同樣都是晚上,為什么昨天在陽(yáng)臺(tái)上覓食,今天就在下水道里覓食呢?再說(shuō)了,它又是殘疾又是受傷的,怎么在下水道里爬呢?不殘疾不受傷還可以。

第三天早上,我找小壁虎的時(shí)候,它已經(jīng)死在了烏龜盆旁了。我很傷心,把它用紙撿起來(lái)在一個(gè)空花盆里挖了個(gè)小洞,把它放進(jìn)去埋了。我心想,小壁虎的爸爸媽媽要是知道它已經(jīng)死了,肯定會(huì)非常傷心的!要不是我把它抓來(lái)觀察,說(shuō)不定它還能多后幾天呢!

固然它已經(jīng)死了,但我仍是要對(duì)它說(shuō)一聲:“對(duì)不起!”

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇6)

敘事本應(yīng)詳細(xì),但凡事皆須有“度”。如果事件發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都一視同仁地細(xì)細(xì)交代一番,那么就很有可能遇上以下這些缺憾:一是篇幅過(guò)長(zhǎng);二是在平均用力中淹沒(méi)了重點(diǎn),掩埋了高潮,總體感覺(jué)平平;三是敘事“絮絮叨叨、喋喋不休”,缺乏緩急相間、疾徐有致、詳略得當(dāng)?shù)摹肮?jié)奏感”。敘述者是埋頭“筆耕不輟”,難得喘息;而閱讀者則一路追隨而來(lái),也是不得輕松。

要想改變這種雙方受累、吃力不討好的尷尬局面,關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)募舨萌∩?,變“事無(wú)巨細(xì),一視同仁”為“事分重輕,厚此薄彼”,即根據(jù)預(yù)設(shè)的文章立意,從整個(gè)事件的發(fā)展過(guò)程中擇取“最具表現(xiàn)力”的重要環(huán)節(jié)展開(kāi)來(lái)從容敘寫(xiě),至于其它相對(duì)次要的環(huán)節(jié),則或輕輕帶過(guò),或干脆瀟灑剪掉。

如有一篇親情主題的記敘文,作者詳盡地?cái)⑹隽诉@樣一件事:一天放學(xué)回家,恰遇父母“冷戰(zhàn)”,無(wú)奈之下“我”只得到小吃攤上解決晚飯,結(jié)果食物中毒;神志恍惚之中,“我”看到父母撥打120,背“我”下樓,到醫(yī)院后又為“我”忙這忙那;輸液時(shí),“我”又看到父母互相謙讓、互相關(guān)懷體諒的情形;第二天醒來(lái),父母對(duì)“我”更是關(guān)懷備至、呵護(hù)有加,父母之間也是愈加體貼關(guān)愛(ài),一家三口其樂(lè)融融。在原文中,不僅事件的四個(gè)主要階段的情形都得到了充分展開(kāi),而且每一個(gè)小的環(huán)節(jié)也都交代得相當(dāng)詳細(xì),結(jié)果“洋洋灑灑”寫(xiě)了一千多字,卻因?yàn)槿狈舨?,效果并不?jiàn)佳。其實(shí),原文中有不少內(nèi)容是大體相似的,比如“神志恍惚中”“輸液時(shí)”“第二天醒來(lái)時(shí)”的所見(jiàn)所聞。在這種情況下,就不妨擇取一個(gè)最具表現(xiàn)力的片斷重點(diǎn)敘寫(xiě),果斷舍棄其它——如讓“我”干脆就在神志恍惚中一覺(jué)睡到第二天早上??

除上述問(wèn)題之外,有些同學(xué)在寫(xiě)記敘文時(shí)還習(xí)慣于“大段式敘事”,甚至從頭至尾一整段,結(jié)果導(dǎo)致敘事“眉目”不太清晰,缺乏“節(jié)奏感”,敘事筆法也顯得不夠成熟。針對(duì)于此,應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)事件發(fā)展過(guò)程的“自然段落”作些必要的切分,如此切分一下,文章不僅有了“眉目”,顯了“節(jié)奏”,甚至還能透出些“從容敘事”的感覺(jué),何樂(lè)而不為呢!

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇7)

以前,我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小狗,毛黑黑的,嘴巴大大的,兩只三角形耳朵倒豎著,圓圓的眼睛又黑又亮,像倆顆光滑的大珠子,可愛(ài)極了!

我家的小狗非常貪吃,它非常喜歡吃肉和骨頭,還有一對(duì)很靈敏的鼻子,只要我拿著骨頭,它就會(huì)聞到,“汪汪”地叫起來(lái),好像在跟我說(shuō):“小主人,這是你給我吃的嗎?”我一扔,它就很快地接住了。走到另一個(gè)角落,津津有味地吃了起來(lái),怕別人把它的骨頭搶走了似的。不一會(huì)兒,它又回來(lái)了,趴在我的腳上又在跟我說(shuō)似的:“小主人,我還要吃骨頭?!蔽铱此蓱z的樣子,有給了它一個(gè)骨頭。我每天都這樣子跟它玩玩真的很開(kāi)心。

它特別聰明,每次我媽媽開(kāi)車出去,一開(kāi)車門(mén)它就會(huì)跳上來(lái),搖著尾巴,就跟著我們。有時(shí)我從外面回來(lái),它都親熱地在我腿上踏來(lái)踏去。

但是現(xiàn)在它已經(jīng)離我而去,有時(shí)候我無(wú)聊的時(shí)候都會(huì)想起它,默默地流著眼淚。因?yàn)槲姨矚g它跟我玩了,它的可愛(ài)與聰明永遠(yuǎn)留在我心上。

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇8)

我叫大白鯊,是名副其實(shí)的“海中霸主”,住在各大洋熱帶及溫帶區(qū)。

我有一頭亞洲象那么重,兩頭亞洲象那么長(zhǎng),但游泳速度卻很快——我游3862千米只需要40天。我還有如彎彎的月牙一樣的尾鰭,藍(lán)灰色的脊背,烏黑的眼睛,雪白的腹部和帶有倒鉤的三角形且讓人不寒而栗的牙齒。

我食量很大,一頓飯如果吃的有3~5噸,我兩個(gè)星期不吃東西也行。

我最擅長(zhǎng)“打伏擊”。只要有獵物,我便以每小時(shí)70千米的速度向獵物沖去。這時(shí)即使獵物長(zhǎng)了翅膀也逃不出我的手掌心。我再聲明一下:我吃人也是因?yàn)橛袝r(shí)抓不到獵物才迫不得已游向淺海攻擊人類的。

最讓我得意的一點(diǎn)是我的牙可以隨時(shí)隨地地更換,而且換多少次都可以。我每次用52顆牙。當(dāng)我有牙脫落時(shí),口腔后部的備用牙就會(huì)往前移到原來(lái)掉下的地方。怎么樣,很神奇吧!

但惟一不幸的是,近幾年,人類知道我身上的很多器官都有不同的作用,所以一直在捕殺我的同胞們,以至于我們的數(shù)量一直減少,請(qǐng)你們保護(hù)我這個(gè)巨大而又脆弱的生靈。

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇9)

要問(wèn)我去哪里,那是一個(gè)充滿智慧的地方,門(mén)口刻著五個(gè)紅光閃閃的大字——伊河路小學(xué)!校園里的風(fēng)景可真美麗,我剛進(jìn)門(mén)口,就看見(jiàn)一朵朵金黃的向日葵,它們就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在對(duì)我微笑。你若走進(jìn)旁邊的小廣場(chǎng),就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小池塘,里邊的小金魚(yú)游來(lái)游去,可真惹人喜愛(ài)。再往前走,你會(huì)看見(jiàn)一棵棵高大挺拔的梧桐樹(shù),像一位位慈愛(ài)的老人,默默注視著校園里的每一個(gè)人。還有翠綠的竹林,可敬的歷史博物館,有趣的操場(chǎng),五顏六色的教學(xué)樓搭配成了一幅美麗的圖畫(huà)!

上課了,教室里傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲,沙沙寫(xiě)字聲,老師講課聲。它們組成了一首優(yōu)美的學(xué)習(xí)進(jìn)行曲,在校園里回蕩。下課了,我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑,在小廣場(chǎng)上玩耍。組成一副和諧的畫(huà)面。

校長(zhǎng)為了讓我們好好學(xué)習(xí),把教室弄得十分高端!有清晰的智能白板,漂亮耐用的黑板。它們可幫了我們不少的忙,有PPT或有教學(xué)視頻的時(shí)候,就在白板上播放。我們經(jīng)常開(kāi)班會(huì),辦黑板報(bào)。難道這不是智慧校園?

我們還有多姿多彩的校本課,如:扎染,周末食堂,漢墨飄香……令我們流連忘返,這些校本課使我們?cè)谛@的學(xué)習(xí)生活變得有趣起來(lái)。歷史博物館,圖書(shū)館讓我們免費(fèi)查閱,使我們對(duì)知識(shí)有了更深的了解。難道這不是智慧校園?

這就是我的智慧校園,你想來(lái)看看嗎?

動(dòng)物小學(xué)生作文(篇10)

走進(jìn)校門(mén),便是那氣派的電子大屏幕。一叢叢花草圍繞在屏幕前,仿佛是圍坐在老師面前認(rèn)真聽(tīng)老師傳授知識(shí)的小學(xué)生。屏幕上每天滾動(dòng)播放著各種信息。如,社會(huì)主義核心價(jià)值觀,教育我們要有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和良好的思想道德修養(yǎng);學(xué)校的各項(xiàng)通知也會(huì)滾動(dòng)播出,使我們清楚地了解學(xué)校的情況。

深入校園,便可看見(jiàn)一間間教室整齊地排列著,其中有一間神奇的教室——VR教室。走進(jìn)VR教室,一排排藍(lán)色課桌整齊地?cái)[放著,上面放著一臺(tái)臺(tái)VR體驗(yàn)機(jī)。將體驗(yàn)機(jī)戴在頭上,便可以看到難以置信的事:銀河系的八大行星令人眼花繚亂,黑豆般的黑洞如此深邃,還有海洋中的迷人森林和可愛(ài)的海底居民……VR課程極大地開(kāi)拓了我們的眼界,豐富了我們的知識(shí)內(nèi)涵,讓我們感受到科技的神奇。

步入課堂,同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽(tīng)老師們上課呢!嵌在墻上的智能白板清晰地投影著老師的課件,生動(dòng)活潑、圖文并茂的教學(xué)資源使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。此外,白板中還存有大量課余資源,上至天文、下至地理,應(yīng)有盡有。這些課件既美觀大方,又簡(jiǎn)單易懂,是老師教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)課的法寶。

我的校園,四季美景如畫(huà),孩子們又給這如畫(huà)的校園增添了幾分詩(shī)意。不過(guò)最重要的是,這智慧的校園培養(yǎng)了智慧的莘莘學(xué)子,孕育了一批又一批棟梁之才。

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2024-02-11 閱讀全文

依據(jù)您的要求,筆者精選了一些有關(guān)“神奇“動(dòng)物園”作文”的有關(guān)材料。隨著人類文化的傳承和交流,寫(xiě)作已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的載體。通過(guò)寫(xiě)作,我們可提高語(yǔ)言表達(dá)能力,為撰寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章,可以學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作技巧及方法。期望您能從上述內(nèi)容中獲得有益的幫助!...

2023-06-20 閱讀全文