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在這個(gè)學(xué)期中,我的各個(gè)方面有明顯的進(jìn)步和收獲。
首先,在語文方面我做了許多課外閱讀練習(xí)和古文練習(xí),提高了我的閱讀水平。其次,我還克服了現(xiàn)代文中概括主要內(nèi)容和理解含義深刻的句子這些弱項(xiàng),讓我的閱讀成績直線上升。
在數(shù)學(xué)方面,我每天堅(jiān)持做4道奧數(shù)題和一些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固題。并把一些原本不懂的知識(shí),通過問老師、父母,查資料等方法搞懂了。經(jīng)過一學(xué)期的努力和付出,使我在數(shù)學(xué)這門課上有明顯的進(jìn)步。
在英語方面,我每天堅(jiān)持讀課文、背單詞、音標(biāo),從而提高英語基礎(chǔ)水平。英語聽力一直是我的弱項(xiàng),我就每天堅(jiān)持聽英文歌,英語文章……是我的聽力有明顯的上升與提高。
在科學(xué)方面,我堅(jiān)持每上完一課就復(fù)習(xí),背誦重點(diǎn)知識(shí),經(jīng)過不斷的鞏固,我在科學(xué)方面有明顯的突破,使我在科學(xué)期末考試中取得了優(yōu)異的成績。
在體育方面,我一直堅(jiān)持每天鍛煉,如:跳繩、踢毽子、實(shí)心球……在雙休日中,我還堅(jiān)持游泳,使我鍛煉了一個(gè)健康的身體。
在這個(gè)學(xué)期中,我的收獲比以往的都要大,這離不開我的努力和老師的辛勤教導(dǎo)。在下一個(gè)學(xué)期中,我會(huì)再接再厲,爭取取得更好的成績。
四年級(jí)總結(jié)班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的'校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對(duì)于每學(xué)期這些學(xué)生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊上的家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會(huì),請(qǐng)家長配合督促學(xué)生,我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,總之讓學(xué)生通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了,家長也來向我致謝。我對(duì)學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對(duì)我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的看法和教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
江蘇教育版四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃
I.所教年級(jí)現(xiàn)狀分析:
經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí),我進(jìn)入了四年級(jí)。各年級(jí)學(xué)生基本能熟練掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音進(jìn)行讀寫。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞理解詞義,掌握常用漢字,初步學(xué)會(huì)區(qū)分所學(xué)的同音字和相近詞,能夠識(shí)別和閱讀所學(xué)的和弦詞。初步學(xué)會(huì)按部首和音序查字典,檢索漢字,理解意義。在教師的指導(dǎo)下,能夠積極參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。能用學(xué)過的詞造句和說話,并能找到一些學(xué)過的詞的同義詞和反義詞。能聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,能默讀課文,能說出自然段落主要講的內(nèi)容,理解課文,有一定的閱讀能力。大部分學(xué)生能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,有意識(shí)地、深刻地理解和理解課文中的詞句,懂得把握關(guān)鍵詞,感受其內(nèi)涵。
但是,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有培養(yǎng)出來,比如寫草稿、懶惰學(xué)習(xí)、怕吃苦、嚴(yán)重依賴思維、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。特別是部分學(xué)生的寫作能力有待提高??傮w而言,這些學(xué)生在寫作之前沒有足夠的想法,他們的作文缺乏創(chuàng)造力。散文中,前后不一致,沒有生動(dòng),沒有個(gè)性。公式嚴(yán)肅,個(gè)別文章空洞無味。但后期學(xué)生作文句子不清晰、語無倫次,作文水平尚在一、二年級(jí)。因此,本學(xué)期,我將積極尋求有效的方法和措施,努力提高全班孩子的作業(yè),努力拓展孩子的思維空間,讓學(xué)生的作業(yè)求真、求實(shí)、創(chuàng)新.
二、科學(xué)時(shí)期教授的目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)不斷掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀和背誦的習(xí)慣,課外樂于閱讀。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)用詞典、積極識(shí)字的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)認(rèn)真培養(yǎng)寫筆書法的習(xí)慣。
(5) 繼續(xù)培養(yǎng)自備和認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(6)能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
3.識(shí)字和寫作。
(1)能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞。
(2)能按筆順正確書寫223個(gè)新字,聽寫書寫223個(gè)新字,并能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確、對(duì)稱地書寫漢字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字,寫字正確、整齊、工整。
(4)繼續(xù)練習(xí)用干凈的毛筆寫字。
4.口頭交流。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或簡單的事,能復(fù)述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。
(2) 看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的句子。
(3) 能根據(jù)所聽讀到的內(nèi)容用普通話回答問題,句子完整,意思連貫。
(4)能夠在公眾場合講話,愿意與他人進(jìn)行口頭交流,做到句句流暢,態(tài)度大方,彬彬有禮。
(5)在討論問題時(shí)能夠主動(dòng)發(fā)言,并能說清楚你的意思。
5.讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文的正確、流利和情緒化,能夠背誦指定課文,重復(fù)課文,分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,不說話,不指點(diǎn),邊讀邊思考。
(3)能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,理解常??用詞的意思。
(4)能夠通過語言理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文的大意。
(5) 學(xué)習(xí)按要求預(yù)覽文本。能夠在字典的幫助下學(xué)習(xí)新單詞,第一次閱讀文本,并提出問題。
(6)能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物,理解主要內(nèi)容。
6.
(1) 關(guān)注身邊的事物,開始學(xué)習(xí)作業(yè),樂于用文字表達(dá)
(2) 能夠描述自己的事情看、聽、想和做 清楚地寫。
(3) 學(xué)習(xí)寫字母。
(4) 可以使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和逗號(hào)。
三、知識(shí)點(diǎn): 1.能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞。
2.能按筆順正確書寫,口述生字223個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確對(duì)稱書寫。
3。繼續(xù)練習(xí)用筆寫字,寫得正確、整齊、整齊。
4.能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀時(shí)標(biāo)記和觀察事物的習(xí)慣。
5.能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能復(fù)述基本內(nèi)容。 能夠講述文字中所寫的故事。
6.學(xué)習(xí)寫信。
7.能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 初學(xué)者學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和逗號(hào)。
四、能力點(diǎn):
1。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識(shí)。
2.能在公共場合講話,樂于與他人進(jìn)行口語交流,使句子更流利,大方有禮貌。
3.能夠在討論問題時(shí)主動(dòng)發(fā)言,明確自己的意思。
4.能夠閱讀適合兒童和青少年閱讀的書籍,了解主要內(nèi)容。
5.能夠清楚地寫出你看到、聽到、想到和做的事情。
5.學(xué)習(xí)方法:
1.閱讀教學(xué)重在閱讀。 邊讀邊說是閱讀教學(xué)最基本的方法。在課堂上,讓學(xué)生對(duì)課文語言的理解、積累和內(nèi)化,把握課文的主要內(nèi)容,體驗(yàn)課文的思想感受,通過默讀、軟讀、朗讀等,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)的主人,他們在課堂上充分發(fā)揮自主性和主動(dòng)性。 自學(xué)方法。
3.結(jié)合教材實(shí)際,采用“圖文結(jié)合”的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生形象思維的顯著特點(diǎn),從更直觀的“圖”出發(fā),“圖文結(jié)合”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 6、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣; 養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2.繼續(xù)掌握正確的用筆書寫方法; 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。
3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦、課外樂于閱讀的習(xí)慣。
4.繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真查實(shí)詞典,積極識(shí)字的習(xí)慣。
5.繼續(xù)認(rèn)真培養(yǎng)寫筆書法的習(xí)慣。
6。繼續(xù)培養(yǎng)自備和認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
7.能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。
8.考試安排:
每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,組織學(xué)生一個(gè)單元的知識(shí)和能力測試。學(xué)校安排組織學(xué)生測驗(yàn)。
9.課外輔導(dǎo)和活動(dòng):
1.采用個(gè)人輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2.把學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來,充分發(fā)揮家庭教育的力量,把家和學(xué)校結(jié)合起來。
3.開展“一幫一”手把手活動(dòng),發(fā)揮同桌優(yōu)勢,促進(jìn)后進(jìn)生改造。
4.與成績不佳的人交談,從頭腦中建立信心。 采用多種方式,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改變學(xué)習(xí)厭學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“我想學(xué)”為“我想學(xué)” ”。
5.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生要堅(jiān)持面對(duì)面復(fù)習(xí)功課,密切關(guān)注功課和習(xí)題,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課。 《周舟清》。
X。研究重點(diǎn):
1.能夠選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀能力,注意觀察事物的習(xí)慣。
2.能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞,按筆順正確書寫,聽寫生詞223個(gè)。 能夠根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確、對(duì)稱地書寫。
3.關(guān)注身邊的事物,開始寫作練習(xí),能把所見、所聽、所想、所行寫清楚。 學(xué)習(xí)寫信。
4.能將語言環(huán)境與生活實(shí)際聯(lián)系起來,理解常??用詞匯,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦和重復(fù)指定課文,分角色朗讀課文。
5.能夠通過語言理解文本的內(nèi)容,想象文本所描繪的情景,了解文本的大意。
6.可以根據(jù)需要預(yù)覽文本。 能夠使用詞典學(xué)習(xí)生詞、初讀課文和提問。 7. 能當(dāng)眾講話,愿意與他人進(jìn)行口頭交流,使句子比較流暢,態(tài)度大方。在討論問題時(shí),你可以主動(dòng)發(fā)聲,把你的觀點(diǎn)說清楚。 11、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1.習(xí)慣培養(yǎng):良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),也有利于他們未來綜合素質(zhì)的提高。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 嚴(yán)格要求,嚴(yán)格培訓(xùn),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方方面面。
2。識(shí)字教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,盡量運(yùn)用漢字造字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生積極記憶生字,完成識(shí)字任務(wù)。 平時(shí)注意隨時(shí)利用各種手段鞏固已有成果。
3.閱讀教學(xué):在閱讀教學(xué)中,以閱讀為導(dǎo)向,“重感知、重積累、重傳遞”。
4.練習(xí):及時(shí)安排“小練習(xí)筆”。 讓學(xué)生模仿課文的句型、段落模式、構(gòu)想、寫法等,進(jìn)行局部模仿練習(xí),提高學(xué)生的表達(dá)能力。注重讀與寫的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,為學(xué)生初期的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.綜合練習(xí):練習(xí)包括詞句練習(xí)、成語和古今詩詞朗誦、口語交際等。教學(xué)采用自主合作的原則,引導(dǎo)學(xué)生集思廣益,通過同桌、小組、全班交流的方式在課堂上思考和解決問題。在整個(gè)過程中,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,精心設(shè)計(jì),及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的、有方法地學(xué)習(xí)。
6.結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的育人機(jī)會(huì)。德育思想的滲透。 7.繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困學(xué)生補(bǔ)課工作,大力提高中學(xué)生水平。堅(jiān)持“中間抓兩端”的原則,不斷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求,發(fā)揮他們的才能;對(duì)于暫時(shí)的后進(jìn)生,要耐心細(xì)心,培養(yǎng)??信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的漢語水平,讓教學(xué)真正做到為所有學(xué)生做。
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為61人教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生多,差生也多。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作(措施)制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次;會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
1、對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的`教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《麻雀》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到復(fù)習(xí)。
②正確的上課方法。“該說時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
①漢語拼音:利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
光陰似箭,日月如梭。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感觸頗多,點(diǎn)滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的'課堂氛圍。
在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,寫工作總結(jié)是必然的事情,作為教師的你,你的教師工作總結(jié)寫好了嗎?下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙?jí)語文老師工作總結(jié)精選范文,希望能幫助到大家!
四年級(jí)語文老師工作總結(jié)精選范文一
期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):
一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)
每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法
“該說時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)
強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
四、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破
1、漢語拼音
利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶
從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀
課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀
從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
五、認(rèn)真抓語文知識(shí)的積累
每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
六、所取成績
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提
3、學(xué)生的語言積累有所增加
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓
七、存在問題
1、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平
2、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠
3、在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。
四年級(jí)語文老師工作總結(jié)精選范文二
光陰荏苒,秋去冬來,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺辛苦,卻甚感欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實(shí),語文能力有了明顯提高?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計(jì)有效課堂教案
開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。根據(jù)安排,我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。
上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到“批評(píng)”。此外,我還檢測學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。
再者,對(duì)于內(nèi)容簡單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從此,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。
三、強(qiáng)化閱讀教學(xué),提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會(huì)感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。
再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。
又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、結(jié)合教材特點(diǎn),訓(xùn)練表達(dá)能力
有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來,還要他們進(jìn)行仿寫,尤其要寫出景物的特點(diǎn)來。
還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。
為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。
對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來。
六、做好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)
全冊共32篇課文,現(xiàn)即將授完,我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來,讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),第二天我都及時(shí)批改出來,在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,分析能力。
在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走:一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。
本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
3、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四年級(jí)語文老師工作總結(jié)精選范文三
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們在四年級(jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
四年級(jí)語文老師工作總結(jié)精選范文四
上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束,在此,就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié):
一指導(dǎo)思想
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4力求為教學(xué)帶給便利;
二教材分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。
全冊課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習(xí)作一篇,共八篇。
三教學(xué)資料
學(xué)習(xí)習(xí)慣;漢語拼音;識(shí)字寫字;口語交際;閱讀;習(xí)作
四學(xué)情分析
我班學(xué)生計(jì)23人,男生13人,女生10人。
學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化,并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
五測試狀況
總分:平均分:及格率:
優(yōu)秀率:最高分:最低分:
六工作反思
在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會(huì);注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,狠抓識(shí)字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀潛力和口語交際潛力,并取得了必須成效。
同時(shí),亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒?,如語匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,須改善方法。閱讀潛力和口語表達(dá)潛力存在必須不足,知識(shí)運(yùn)用上存在較大不足,在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)潛力及知識(shí)運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。另外,須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
四年級(jí)語文老師工作總結(jié)精選范文五
暑假即將來臨,期末考試已完成,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我用心探索,大膽實(shí)踐。我用心向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在群眾備課中,我認(rèn)真記錄,用心發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),增加學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩詞誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,每周二早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生爭做學(xué)校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識(shí),參與興致較高,有十多名同學(xué)背誦的古詩詞超過了80首以上,有兩名同學(xué)被學(xué)校評(píng)為詩詞“小才子”。這一活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣,擴(kuò)大了課外積累,為塑造書香校園起到了用心的推動(dòng)作用。本學(xué)期,我十分重視引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴(kuò)大知識(shí)積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個(gè)積累本,廣泛積累知識(shí)互相學(xué)習(xí)、互相競賽,爭做班級(jí)的語文“大王”。我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,透過讀書匯報(bào)會(huì)等形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面,增加知識(shí)儲(chǔ)備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績,在以后的教學(xué)中,我力增把課內(nèi)教學(xué)與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵(lì)學(xué)生到生活中學(xué)語文,因?yàn)樯钐幪幗詫W(xué)問。
三、以科學(xué)研究為先導(dǎo),提高自身的理論素養(yǎng)
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合,提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們在四年級(jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的潛力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,用心實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
用心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、以學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)為契機(jī),不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的,為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校。學(xué)校開展了幾項(xiàng)有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),我用心參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在“蘭青工程”活動(dòng)中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結(jié)為對(duì)子,在“蘭青工程”啟動(dòng)儀式上鄭重的簽字以后在教學(xué)上我便有了一個(gè)陽光快樂的徒弟,從此在教學(xué)道路上不在孤單,我們共同學(xué)習(xí),共同研討,互相聽課、評(píng)課取長補(bǔ)短相得益彰,在學(xué)校舉行的教研活動(dòng)中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場評(píng)課,我們均得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。在圍繞教學(xué)情景年開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中我與同年組的老師用心參與在教學(xué)論壇中表現(xiàn)突出受益頗豐,全區(qū)的教學(xué)情景研討會(huì)在我們學(xué)校召開會(huì)上,我們的教學(xué)論壇和我職教的課均受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度的贊譽(yù)。
五、建立班級(jí)博客,想方設(shè)法攻克作文難關(guān)。
寫作一向是讓學(xué)生望而生畏,讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級(jí)的學(xué)生就應(yīng)具有必須的寫作潛力了,為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平,我想方設(shè)法尋求解決辦法,學(xué)期初我為班級(jí)建立一個(gè)博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進(jìn)去。孩子們能夠在網(wǎng)上看到自己的作文而且能夠互相留言十分興奮,每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章,有60多篇留言,其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國小學(xué)生報(bào)》上王紫薇被作文聘為小記者,我們班的作文大王與日俱增,為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴(kuò)大“作文大王”隊(duì)伍。我上好每一節(jié)作文課,認(rèn)真批改學(xué)生的小練筆,讓學(xué)生讀自己的作文,在不段的探索中,我快樂著學(xué)生的快樂,收獲的協(xié)作的春天。
小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)的第一學(xué)期
導(dǎo)讀:本文 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)的第一學(xué)期,僅供參考,如果能幫助到您,歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實(shí),整理了“小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期”僅供參考,希望能有所幫助!
篇1:小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期
一、基本情況分析:
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn);
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,教給學(xué)生識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力
求識(shí)用結(jié)合;二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免\"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍\"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了\"我的發(fā)現(xiàn)\",不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中
一些帶有規(guī)律性的東西,為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有\(zhòng)"展示平臺(tái)\",鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
\"新課標(biāo)\"指出:\"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。\"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到\"潤物細(xì)無聲\"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到\"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合\"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、
過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化
教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
篇2:小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期
這學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)語文科目的教學(xué),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作回報(bào)如下:
一、我的教學(xué)思想:
語文是工具學(xué)科,發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫作,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學(xué)不僅是
教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。
首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。例如,每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,隨時(shí)可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。
在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。
3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足,有序有方法地進(jìn)行一
系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。
4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
三、所取成績。
本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成
績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。
四、存在問題。
一個(gè)學(xué)期下來,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效)。
篇3:小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期
時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材、教法,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
4、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
5、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
6、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨個(gè)看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思
考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
四、注意培優(yōu),注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí),使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。
本學(xué)期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點(diǎn)成績,但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。
近年來,作為小學(xué)語文四年級(jí)下冊的教師,我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過課堂實(shí)踐與不斷反思,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力,并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與想象力。以下是我對(duì)這一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行的總結(jié),希望與大家分享。
一、教學(xué)內(nèi)容安排和素材選擇
本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容主要包括課文的講解與閱讀理解訓(xùn)練、作文培養(yǎng)、詞語造句、短文閱讀與寫作等。為確保教學(xué)有效性,我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種教學(xué)手段。例如,對(duì)于課文的教學(xué),我既講究字詞句理解的基本功,也注重引導(dǎo)學(xué)生展開思維,通過分析和推理,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在素材的選擇上,我注重情感教育,選取了富有人文關(guān)懷和深度思考的文學(xué)作品,讓學(xué)生在閱讀中豐富情感、培養(yǎng)情商。
二、課堂教學(xué)方式與氛圍營造
在教學(xué)過程中,我更加關(guān)注學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí),我充分利用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在教學(xué)中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問,并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。我還注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境中積極參與討論,釋放他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、作業(yè)布置和批改
作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)布置方面,我注重多樣化的形式,包括閱讀理解、寫作練習(xí)、詞語操練等。作業(yè)內(nèi)容既要緊扣教學(xué)內(nèi)容,又要照顧到不同學(xué)生的差異,幫助他們充分發(fā)揮自己的特長。在作業(yè)批改中,我注重及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),并耐心指出他們的不足之處,給予具體的建議。同時(shí),我還與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的討論,幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,提高學(xué)習(xí)成績。
四、家校合作與課外輔導(dǎo)
家校合作是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要保障。因此,我積極與家長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景,與家長合力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在輔導(dǎo)方面,我注重個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),提高他們的個(gè)體能力和自信心。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種比賽和文化活動(dòng),為他們提供更多的鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
通過這一學(xué)年的教學(xué)工作,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名小學(xué)語文教師,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全面性,培養(yǎng)他們的情感和創(chuàng)造力。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段,為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù),共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
以上是我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)撰寫的小學(xué)語文四年級(jí)下冊教學(xué)工作總結(jié)。希望這篇總結(jié)對(duì)您有所啟發(fā),也愿意與大家分享更多的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
雖胸懷四海,澤濟(jì)天下,卻未邂紅顏蕩舟五湖!
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了。回首過去忙碌而充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實(shí)際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)根底上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)缺乏:
1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、書寫馬虎,作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。
1、制定教學(xué)方案。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次;會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有方案、有針對(duì)性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到復(fù)習(xí)。
②正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。
③課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。 ⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)展自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,開展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)展記憶積累。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績: 1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。 2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。 3、學(xué)生的語言積累有所增加。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大;
2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
緊張而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作,在這一學(xué)期的工作中,既有豐碩的收獲,也有深刻的思考,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:
學(xué)期初,我就對(duì)本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)歷,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思,使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。
在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否那么很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可到達(dá)積累的效果。 本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò),但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對(duì)于優(yōu)生采取放的方法,對(duì)于學(xué)困生那么指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
學(xué)生作業(yè)是反響課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)展知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解??傊?jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著缺乏,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的.教育教學(xué)水平。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作又將完畢,四年級(jí)的語文教學(xué)工作也將暫告一段落。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)歷,提高認(rèn)識(shí),我現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下:
課改方面:在新課堂教學(xué)中,我始終堅(jiān)持“三·三·三”高效課堂教學(xué)模式,建立適合學(xué)生自主開展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式,對(duì)出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對(duì)。比方如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作,什么問題需要合作,怎樣合作等問題進(jìn)展了研討,在教學(xué)中熱愛每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中安康成長。 三清方面:本學(xué)期我還是堅(jiān)持做“三清”。對(duì)于每一課我都會(huì)認(rèn)真研讀教材,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,制定出切實(shí)可行的預(yù)設(shè)案。在課上我會(huì)根據(jù)學(xué)生和小組的不同特點(diǎn)為他們設(shè)計(jì)不同的參與的環(huán)節(jié),并制定堂清內(nèi)容,目的是讓不同層次的同學(xué)都能在老師的關(guān)注下得到提升。每天的日清我都讓學(xué)生自行去自己當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容或易錯(cuò)點(diǎn),同學(xué)們做得還是很不錯(cuò)的,但是在書寫方面,下學(xué)期我會(huì)多下功夫調(diào)整的。每周的周清也在我的嚴(yán)格要求下按時(shí)完成。
認(rèn)崗方面:本學(xué)期我所負(fù)責(zé)的是學(xué)校的檔案室的。在我負(fù)責(zé)的這段時(shí)間里對(duì)檔案的收集和都認(rèn)真負(fù)責(zé),不敢有一點(diǎn)馬虎。 總之,金無足赤,人無完人,我工作中還有些許的遺憾,本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn),從而加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更好的成績,更好地完成工作。
又到期末考試了,一個(gè)學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷,吸取教訓(xùn),讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回憶:
四年一共有38人,大約一半的同學(xué)語文根底較較好,但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn):1、大部分同學(xué)上語文課精力集中,發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整,按時(shí)按量地完成,而且效果很好;3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,喜歡上語文課。
主要缺乏:1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成根本的字詞不過關(guān);2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;3、個(gè)別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn);4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,不愛思考。
1、認(rèn)真制定教學(xué)方案。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有方案、有針對(duì)性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習(xí)慣,提高課堂學(xué)習(xí)效果;抓書寫,強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。穩(wěn)固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。
5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,與年級(jí)組老師一起進(jìn)展教學(xué)研討與交流,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學(xué)生的書寫大有進(jìn)步,習(xí)作水平也有所提高,四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,表達(dá)清楚,有條理,文章構(gòu)造完整。
1、由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等原因,培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少,成效有待提高;
2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;
3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);
4、沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。
有所得,有所缺乏。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的開展。
第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)
第一篇:2020—2020學(xué)年度
第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、我的教學(xué)思想:語文是工具學(xué)科,發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫作,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。例如,每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,隨時(shí)可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練字,我進(jìn)行每月一次的定期競賽。此外,降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!
3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足,有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。
4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、語文課堂教學(xué)課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識(shí)的完成都在課堂上形成。靠課下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此,我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來,一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視,
二是對(duì)其進(jìn)行更深入的研究總結(jié):
1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。本學(xué)期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng),如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué)?正在思考中。
2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解;抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽得懂,聽得開心,聽得感動(dòng),聽得忘我、聽得有所感悟,一節(jié)課下來,學(xué)生要會(huì)了些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞,引導(dǎo)理解;朗讀的培養(yǎng),聽的訓(xùn)練
3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。同時(shí),選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,將寫作放在課文教學(xué)之前,寫讀結(jié)合。再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面,并且要求學(xué)生寫感受,指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)(練寫和識(shí)記)。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到?!?,而課堂上老師講得多,學(xué)生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。
5、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到。首先,引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,“不放過一個(gè)字”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《天鵝》教學(xué)中,我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進(jìn)行朗讀,體會(huì)動(dòng)作的描寫,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來,其教育效果便出來了。
6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。首先是對(duì)文本解析的能力,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強(qiáng)自身的能力,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來豐滿自己的相關(guān)知識(shí),例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,在上課時(shí),學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時(shí),教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言,不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考,也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。四、所取成績。本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。五、存在問題。一個(gè)學(xué)期下來,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效);課堂教學(xué)。語言還很啰嗦,設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收??傊?,一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,我的語文教學(xué)水平有所提高,教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,做一名優(yōu)秀的語文教師。
第二篇:2020小學(xué)四年級(jí)
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2020/2020學(xué)年度
第一學(xué)期四(4)班語文教學(xué)工作總結(jié)
汪 靜
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
2、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)?活?起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):?學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。?此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:?文中
第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲。?這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:?課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。?在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《九色鹿》后,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。二○一二年一月五日
第三篇:12-13(上)小學(xué)四年級(jí)語文
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2020—2104學(xué)年度小學(xué)四年級(jí)
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
堰口鎮(zhèn)二郎小學(xué)教師韓方貴轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、我的教學(xué)思想:
語文是工具學(xué)科,發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫作,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。
首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)”、“復(fù)習(xí)”方法、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。此外,降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。
在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。
將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!
3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足,有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。
4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
三、語文課堂教學(xué)
課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識(shí)的完成都在課堂上形成??空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此,我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來,一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視,
二是對(duì)其進(jìn)行更深入的研究總結(jié):
1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。本學(xué)期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng),如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué)?正在思考中。
2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為重點(diǎn)。例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解;抓住文章的主要內(nèi)容??要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽得懂,聽得開心,聽得感動(dòng),聽得忘我、聽得有所感悟,一節(jié)課下來,學(xué)生要會(huì)些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞,引導(dǎo)理解;朗讀的培養(yǎng),聽的訓(xùn)練
3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。同時(shí),選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)(練寫和識(shí)記)。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”,而課堂上老師講得多,學(xué)生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。
5、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到。首先,引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,“不放過一個(gè)字”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。首先是對(duì)文本解析的能力,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強(qiáng)自身的能力,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來豐滿自己的相關(guān)知識(shí)。
四、所取成績。
本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。
五、存在問題。
一個(gè)學(xué)期下來,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效);課堂教學(xué)。語言還很啰嗦,設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收。
總之,一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,我的語文教學(xué)水平有所提高,教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,做一名優(yōu)秀的語文教師。二0一四年一月九日
第四篇:12-13(上)賈郢小學(xué)四年級(jí)語文
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)賈郢小學(xué)四年級(jí)語文
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、我的教學(xué)思想:
語文是工具學(xué)科,發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫作,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。
首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)”、“復(fù)習(xí)”方法、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。此外,降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。
在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!
3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足,有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。
4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)
常和學(xué)生說:“?字如其人?,能寫一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
三、語文課堂教學(xué)
課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識(shí)的完成都在課堂上形成??空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此,我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來,一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視,
二是對(duì)其進(jìn)行更深入的研究總結(jié):
1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。本學(xué)期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng),如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué)?正在思考中。
2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為重點(diǎn)。例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解;抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽得懂,聽得開心,聽得感動(dòng),聽得忘我、聽得有所感悟,一節(jié)課下來,學(xué)生要會(huì)些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞,引導(dǎo)理解;朗讀的培養(yǎng),聽的訓(xùn)練
3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。同時(shí),選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)(練寫和識(shí)記)。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到?!?,而課堂上老師講得多,學(xué)生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。
5、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到。首先,引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,“不放過一個(gè)字”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。首先是對(duì)文本解析的能力,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強(qiáng)自身的能力,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來豐滿自己的相關(guān)知識(shí)。四、所取成績。
本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。
五、存在問題。
一個(gè)學(xué)期下來,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效);課堂教學(xué)。語言還很啰嗦,設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收。
總之,一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,我的語文教學(xué)水平有所提高,教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,做一名優(yōu)秀的語文教師。
第:小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)
第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)
第一學(xué)期
時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《小木偶的故事》后,組織學(xué)生編演課本劇。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但尚差甚遠(yuǎn),今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),制作成課件,通過電子白板展示給學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生合作探究,展示匯報(bào),學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:
一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的”自育自學(xué)" 能力
語文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)模糊的領(lǐng)域,語文課堂應(yīng)該教什么 ,一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作:致力于明確自學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時(shí)、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,沉下心來感受語言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在電子白板上出示自學(xué)重點(diǎn),自學(xué)提示,讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,擁有交流、展示的自信。我始終堅(jiān)持認(rèn)真制作每一課課件,努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野!這學(xué)期,同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報(bào)習(xí)慣,提升了語文學(xué)習(xí)的能力。看到同學(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué),認(rèn)真地相互交流、討論,大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報(bào),我欣慰無比!
二、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生合作探究、踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,用一個(gè)專門的日記本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會(huì)開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四
(二)班語文教學(xué)工作總結(jié)
緊張的2012年春季學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束,可我心里并非輕松。因?yàn)樵谶@次期末調(diào)考中,我所教的四年級(jí)二班學(xué)生語文統(tǒng)考成績很不盡人意。從試卷分析來看,考查內(nèi)容都是我在課堂教學(xué)中講授過的,學(xué)生基本能按照我的要求來答卷,雖然學(xué)生人平分與平行班距離不是蠻遠(yuǎn),但是學(xué)生的成績與我的付出很不相配?,F(xiàn)在本人主要從“三個(gè)重視,三個(gè)不到位”對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行總結(jié).一.重視了學(xué)生的"自主探究學(xué)習(xí)"。如:我上《絕強(qiáng)的小紅軍》這課,在初讀感知課文以后,我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀探究文章的思想感情.首先要求同學(xué)各自默讀課文,畫出描寫小紅軍外貌、神態(tài)和語言的詞句.接著出示這些句子,讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾卫斫獾?有位學(xué)生說不要做《白雪公主》中王后雖然美麗但心腸壞的人.第二,我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑。學(xué)生就自己不懂的地方提出來相互討論。如:為什么說小紅軍很倔強(qiáng)?第三在學(xué)生自瀆自悟基礎(chǔ)上,練習(xí)分角色朗讀,學(xué)生積極性很高。
二.重視了學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.對(duì)于差生,我通過激勵(lì)性的評(píng)語,對(duì)他們進(jìn)步大的習(xí)作毫不吝嗇地給“甲”,這樣增強(qiáng)了他們寫作的信心。對(duì)于優(yōu)生,將做人跟作文聯(lián)系跟緊要求跟高一些.使他們受到心靈的震動(dòng)。如有位同學(xué)通過寫第一次沒完成跟媽媽洗腳的作業(yè),表示要孝敬父母,報(bào)答養(yǎng)育之恩.我還舉辦小作家欄目,把班上學(xué)生優(yōu)秀作文上墻。這樣學(xué)生寫作積極性較高。在期末考試中,我班作文取得了較好的成績。三.重視德育滲透。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)作外在的,附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中?!比缃虒W(xué)《變幻多彩的地球》,通過默讀課文填表格,學(xué)生不僅弄懂了地球上“五種衣服”的作用和影響,更受到環(huán)保的教育。在第七單元《假如我是??》想象作文,學(xué)生都紛紛表示要保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境。
本人在教學(xué)中能創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,但是存在很多遺憾:一是學(xué)生遷移訓(xùn)練不到位。學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用不能舉一反三。常言道:學(xué)習(xí)就是遷移.比如學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),今后要針對(duì)某一類型的文章及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練.二是我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得不到位.小學(xué)階段,是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期.本班學(xué)生粗心、馬虎,特別是課堂紀(jì)律不好。主要原因是我訓(xùn)練時(shí)要求不嚴(yán)格.三是培優(yōu)補(bǔ)差不到位,主要是忽視了課堂上補(bǔ)差。所以本學(xué)期我存在的“三個(gè)不到位”,教訓(xùn)是深刻的,今后一定要注意。
一、基本情況:
這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作:
課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立思考,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。
課后,我認(rèn)真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí),要求學(xué)生必須掌握,并對(duì)每一個(gè)問題都落到實(shí)處,認(rèn)真檢查過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語文教材,學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學(xué)生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
工作總結(jié)《小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人四年級(jí)錦集》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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在工作上,時(shí)間就過得非常的快,經(jīng)過這一階段的工作,對(duì)自己的工作內(nèi)容有了很多新的的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候工作總結(jié)必不可少,月末,我們又要寫總結(jié)了,那么如何才能將工作總結(jié)寫好呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“一年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)集錦”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!本學(xué)期,我開始教一年級(jí),這對(duì)我來說又是...
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