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看圖寫話課件經(jīng)典

發(fā)布時間:2024-05-30

我們通過深入理解和細致的拼湊為您呈現(xiàn)這篇“看圖寫話課件”,如果您喜歡這篇文章請不要忘記收藏。教案課件既關系到教學步驟,也關系到教學的課程標準,每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是教育教學改革的航標。

看圖寫話課件(篇1)

一、看圖,誰和誰在什么地方?干什么?

起 到 小 河 邊 寫 生 。

得 更 加 鮮 艷 了 。

二、看圖,請寫明什么時間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么?

三、請你仔細看圖,寫兩三句話。

冬 冬 在 教 室 里 打 掃 衛(wèi) 生 。

蘭 蘭 抹 窗 子 , 冬 冬 抹 桌 子。

凈 的 。

四、請你仔細觀察,這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會表揚他們嗎?為什么?請寫幾句話吧。

樹,為祖國綠化荒山,大家可高興了。你看,小東扶著小樹,蘭蘭培土,他們干得多認真呀。

五、請你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。

林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,

心地哭了。

六、看圖寫話:

一天下午放學后,同學們一起打掃教室。他們有的掃地,有的擦桌子,還有的擦玻璃。一會就把教室打掃干凈了.

七、看圖寫話:

晚飯以后,媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里,

有的看報,有的看電視,還有的寫作業(yè)。

圍著雪人又跳又笑。

么關心自己,奶奶高興極了。

二、圖片說明:題目叫不要摘花,一個小姑娘正想摘一朵菊花,一位女士在勸阻。

例文:一位小妹妹去公園玩,她走到一叢菊花旁邊,看到了很多菊花,她正想摘下一朵花時,一位大姐姐對她說:小朋友,公園里的花可不能亂摘哦!要是花被摘完的話,那么很多人就看不到了!小妹妹聽了大姐姐話后就沒摘掉那朵花。

早上,太陽從天邊升起來了,太陽像一個紅紅的大火球。天空中飄著朵朵白云,有的像兔子,有的像變成了烏龜。地上的小草綠綠的,好像給大地鋪上了一條綠色的毯子。柳樹的枝條長長的,像一條條長長的辮子。柳樹下是一條小河,河里的水藍藍的,許多魚兒在水里游來游去,有的像在做迷藏,有的小魚在吹泡泡。

寒冷的冬爺爺遠去了,美麗的春姑娘踏著輕盈的步伐來到了人間。太陽暖暖的,射出一絲絲光線,多么耀眼。柳樹吐出了嫩芽,桃花綻開了笑臉。迎春花迎風搖擺,笑嘻嘻地望著藍天。許多小動物來到河邊,有小兔、小貓,還有小鹿。瞧,天鵝游來了;看,燕子飛來了;魚兒擺動著靈巧的尾巴游過來了,小鴨嘎嘎地歡叫著,真熱鬧??!河邊就像開著春天音樂會呢!

春天來了,老師帶著同學們美麗的春天到山上去植樹。同學們有的挖坑,有的種樹苗,有的抬水,有的澆水,還有的填土。瞧!同學們干得多起勁??!

“春江水暖鴨先知”,鴨媽媽帶著小鴨在清澈見底的河水上,快活地游來游去。小燕子也從南方飛回來了,它們歡快地在嫩綠柔軟的柳條之間飛來飛去,“春天的柳條像小女孩的長發(fā),好美呀!”小燕子說。柳條有禮貌地彎下腰,說:“小燕子,你回來啦!”遠處粉紅的桃花,羞羞答答的送來淡淡的香氣;嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來,好奇地張望著……

春天來了,春風輕輕地吹拂著柳枝,像是給柳姑娘梳頭。

柳樹在春風吹拂下,發(fā)生了奇跡,長出了嫩嫩的鵝黃色的芽兒,柳姑娘好像長出了幾綠綠色的頭發(fā)在空中飄蕩。

有一個小男孩在放風箏,春分輕輕地吹這好像在為這個男孩喊加油呢!美麗的蝴蝶也在風箏旁飛來飛去,也好像在為風箏伴舞呢!

放學了,小明背著書包正要回家。當他經(jīng)過洗手間時,聽見了水龍頭的哭聲,他走近一看,水龍頭正在哇哇大哭,小走過去問:“水龍頭,你為什么要哭呀?”水龍頭說:“有一位小朋友洗完了手,忘記關我了。嗚嗚嗚……”小明伸手忙關了水龍頭。水龍頭開心的笑了。

今天是星期一,風和日麗,陽光明媚。同學們穿著漂亮的校服,戴著鮮艷的紅領由來到操場上升旗。升旗手捧著五星紅旗,昂首挺胸地走上旗臺,“升旗,敬禮”聽到口令,全校同學都唰的一下把手舉起來,看著升起的國旗,我想:我一定要好好學習,天天向上,長大為國立功勞。

星期天的上午,小明的爸爸媽媽去商場了,只有小明一個人在家。

小明正在畫畫,忽然他聽到一陣敲門聲。小明問誰呀?只聽門外有人回答:“我是你爸爸的朋友?!毙∶骷泵δ眠^來一個小板櫈,放在門口。然后站在小板櫈上,從門鏡往外看。小明心里想,我從來沒有見過這個人,要是壞人怎么辦呢?于是小明對敲門人說:“請您把姓名和電話號碼留下,我爸爸快回來了,我好轉(zhuǎn)告他?!?/p>

一天,陽光明媚。媽媽下班回到家里,沒有休息一下,就坐在陽臺上洗衣服。我看見媽媽很累,連忙倒了一杯開水送到媽媽面前:“媽媽,你辛苦了,喝杯水吧!”媽媽接過水杯,微笑著對我說:“真是個乖孩子,這是一杯孝心水?。 ?/p>

我最喜歡冬天。

冬天是堆雪人的季節(jié)。我和小紅一起在家門口堆雪人,先滾一個大雪球當它的身子,再滾一個小雪球當它的頭。用黑色的扣子當眼睛,用胡蘿卜當鼻子,用紅布條當嘴巴。不一會,就堆成了一個漂亮的小雪人。

星期天下午,我和好朋友小強興高采烈地來到人民廣場放風箏。一進廣場,只見那里已是人山人海,天空中有無數(shù)風箏在翩翩起舞,有威武的老鷹風箏,有彩色的三角風箏,有可愛的叮當貓風箏,還有虹貓藍兔、奧特曼風箏……,天空就像一個多彩的迪斯尼樂園。我和小強也連忙拿出準備好的老鷹風箏,我左手拿著線,右手拿著風箏,一邊跑一邊放開風箏,只見線輪飛快旋轉(zhuǎn)。不一會兒,風箏仿佛一只展翅的雄鷹,帶著我們的歡樂和希望沖向蔚藍的天空。

望著藍天上的風箏,我想起了媽媽曾對我說,她的愛就像系在風箏上的線,即使有一天我像風箏那樣飛得很高很遠,卻永遠飛不出她愛的目光?。?/p>

夏天到了,天氣涼爽,微風習習,綠樹成蔭,知了趴在樹上吱吱地唱著歌。

一個星期一的早上,小青去上學。因為他沒有吃早飯,他就上小賣店買了一個面包。買完面包了,他急忙打開面包皮,隨手就把面包皮扔到了地上。他后面的小紅看見了,就把面包皮撿起來??吹叫〖t撿起來的時候小青不好意思了,就說:“我來扔吧?!闭f完他就把面包皮扔進了垃圾桶里,他對小紅說:“我再也不亂扔垃圾了。”

在回家的路上,覺得肚子有點餓,想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢,打開書包拿出來一只香蕉,邊走邊吃。吃完之后,我隨手向身后一扔,香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊:“小同學等一下”。我回頭一看,是一位戴紅領巾的大姐姐?!靶⊥瑢W,香蕉皮是你扔的嗎?”我臉紅了,為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮,在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說:“知錯就改還是好同學?!?/p>

下午放學了,小明走在回家的路上。突然,下起了傾盆大雨,小明拼命地跑者,一不小心摔了一跤。小紅看見了,連忙把小明扶了起來。小明說:“謝謝你小紅。”小紅說:“不用謝,這是應該做的?!毙〖t又把雨衣脫了下來蓋在小明和小紅的頭上。小明回到家時,小明把今天發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說:“小紅真是好孩子?!?/p>

夏天到了,荷花開了,荷葉像一把雨傘為青蛙擋雨.下大雨了,蜻蜓在荷葉下bi雨,過一會雨停了,青蛙和蜻蜓紛紛的出來了.

一場雨過了,荷花也有精神了,荷花有的開了,有的敗了,光剩蓮蓬了,還有的剛長出來.

蜻蜓身上有黑色的、紅的、黃的、還有綠的。蜻蜓在荷花上面捉蚊蟲,青蛙好像張開嘴巴在捉蟲子,為農(nóng)民伯伯服務,池塘邊的小草也長起來了.天上的小鳥在叫,好像在說,夏天真熱鬧!

春天來了,在樹林的一邊,蘋果樹爺爺正在給小蘋果樹講動聽的故事。忽然,蘋果樹爺爺皺著眉頭,捂著肚子叫了起來:“我的肚子好疼呀?!毙√O果樹關心地說:“樹爺爺別著急,我去幫您找醫(yī)生?!?/p>

這時,一只燕子飛來了,小蘋果樹著急地說:“燕子姐姐,樹爺爺生病了,你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀?”燕子姐姐關心地說:“行呀行呀,我這就去?!闭f完,燕子姐姐拍拍翅膀,飛向蔚藍的天空了。

過了一會兒,一只貓頭鷹剛好站在小蘋果樹的樹枝上,小蘋果樹著急地說:“貓頭鷹大哥,樹爺爺生病了,你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀?”貓頭鷹說:“行呀?!闭f完貓頭鷹也飛向了樹林的另一邊。

過了不久,啄木鳥醫(yī)生飛來了。它站在樹爺爺?shù)臉錀U上問:“是他嗎?”小蘋果樹說:“對,”過了幾分鐘啄木鳥就啄出了一條大肥蟲。樹爺爺?shù)亩亲右膊惶哿恕錉敔敻屑さ卣f:“謝謝你,啄木鳥醫(yī)生?!弊哪绝B搖搖頭說:“該感謝小蘋果樹呀,再見了朋友,我還要去森林里為其他的病人治病呢。”說完,飛向樹林深處。

小蘋果樹開心地笑了。樹爺爺又開始給小蘋果樹講起了故事。

春天到了。一個星期天,天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗,有的在澆水,有的在填土。他們種的很開心。因為他們給祖國多添了一點綠。

看圖寫話課件(篇2)

教案:下雪了看圖寫話


教學目標:


1. 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力;


2. 提高學生的寫作能力;


3. 增強學生的表達能力。


教學步驟:


一、導入(5分鐘)


1. 老師出示一張下雪的圖片,讓學生觀察。


2. 老師引導學生回憶自己見過的下雪的場景,和大家分享。


二、激發(fā)學生的情感(10分鐘)


1. 老師請學生在文具上畫出自己最喜歡的下雪場景。


2. 學生分享自己畫的場景并描述喜歡的原因。


三、引導學生觀察細節(jié)(15分鐘)


1. 老師再次展示下雪的圖片,讓學生仔細觀察圖片的細節(jié)。


2. 學生注意觀察畫面中的人物、物體等,老師幫助學生進行描寫。


四、學生自由寫作(30分鐘)


1. 學生根據(jù)觀察到的圖片和回憶中的下雪場景,自由發(fā)揮寫一篇文章。


2. 學生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力,編寫屬于自己的下雪故事。


五、學生展示和點評(20分鐘)


1. 學生分組展示自己寫的文章,并進行點評。


2. 學生可以互相提出意見和建議,幫助彼此改進。


六、總結(5分鐘)


1. 老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容,并鼓勵學生繼續(xù)培養(yǎng)觀察力和想象力。


2. 學生回顧自己的寫作,思考如何更好地表達自己的觀點和想法。


文章示例:


下雪了,整個世界都被洗白了。我站在窗邊,看著飛舞的雪花,心情格外愉悅。窗外的街道上,人們匆忙穿梭,腳步放輕,似怕打破這雪的美。遠處的樹上,枝條上掛滿了白茫茫的雪,仿佛是婚紗裝點的新娘,優(yōu)雅而美麗。


走出家門,我撲面而來的是冰冷的空氣,雪花輕輕飄落在我的頭上,我伸出手,溫柔地接住一片雪花。感受著雪花在我的手心融化成水,我想起了年少時和小伙伴一起堆雪人的歡快時光。


我走進了一片雪的海洋,樹上的枝條已經(jīng)被厚厚的白雪所覆蓋,它們彎曲著身子,仿佛在歡迎我來到他們的世界。我小心翼翼地踩在雪地上,發(fā)出沙沙的聲音,這讓我感到一股莫名的快樂。


雪花越來越大,越來越密,我仿佛置身于童話世界。我看到一個男孩正努力地造雪球,他滿臉紅撲撲的,笑容燦爛。我走過去,和他一起玩耍,我們用雪球來互相攻擊,嬉笑著,開心地在雪地里打滾。


雪下得越來越大,我們看到一個小狗躲在屋檐下,它用干凈的眼睛望著我們,它的皮毛沾滿了雪花,讓人忍不住想要幫它抖落。男孩輕輕捧起小狗,放在懷里,小狗高興地搖起尾巴,似乎它也感受到了這場雪帶來的快樂。


時間過得很快,雪停了,天空漸漸放晴。我回到家中,溫暖的房間里彌漫著熱氣,我感到自己像個冰塊一樣冷,但內(nèi)心卻充滿了溫暖。這個下雪的日子將會是我美好回憶的一部分,這個雪花也將會是我心中永遠的夢幻。


通過看圖寫話的活動,學生能夠觀察到圖片細節(jié)并進行描寫,培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。同時,學生通過自由寫作來表達自己的思想和情感,提高了他們的寫作能力和表達能力。

看圖寫話課件(篇3)

教學。

目標1、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法,學會圖畫之間的銜接,看懂圖意。

2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學生完整的說話能力。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標點使用正確。

教學重點能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學生完整的說話能力。

教學難點抓住圖中人物的動作,把圖畫內(nèi)容寫的完整、連貫,格式正確,標點使用正確。

教學過程一、提問導入,揭示圖畫同學們,要是你們在放學的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺,他們提著很多東西在街上走著,可是,他一不小心摔了一跤,手里提著東西的袋子也破了,東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過,你看到了這個情景你會怎么做呢?師:有誰能起來說一說你會怎么做?生:自主回答看來同學們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子?。±蠋熣娴暮荛_心!那么,老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫,同學們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢?二、講解圖畫,看懂圖意1.觀察第一幅圖畫(1)。

圖畫中有哪兩位人物呢?她們又是在做什么呢?(一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了,水果落在了地上,小女孩跑上去看了看)。

(2)。

那這個事發(fā)生在什么時間?什么地方呢?(學生自主回答)。

(3)。

讓學生用連貫的話說一說第一幅圖,注意學生的用詞。

2觀察第二幅圖(1)。

同學們仔細觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么?小女孩又是怎么做的呢?(小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里)。

(2)。

那么,你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做,她臉上的表情會是怎樣?心情有是什么樣的?又會對小女孩說寫什么呢?(3)。

用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖(1)。

小女孩把水果撿起來了,她又是怎么做的呢?(小女孩抱起了水果,并和老奶奶說起了話)。

(2)。

小女孩把東西抱起來,她這是要干什么呢?想一想她和老奶奶之間的對話。(小女孩要送老奶奶回家)。

(3)。

用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖(1)。

圖中的她們是在哪里去了?她們又是在干什么呢?(小女孩把老奶奶送回家了,和老奶奶道別并跑回學校去了)。

(4)。

用連貫的話說一說這幅圖。

三、

結合圖畫,完整說出1.結合四幅圖,讓學生先自己嘗試完整的說出來。

2.老師演示說一遍四幅圖的意思。

3.讓學生注意圖畫之間的銜接,老師講解。

4.指名讓學生起來說一說。

四、鞏固練習,自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思,再一幅一幅地觀察。

2.圖畫復述:圖上有一個老奶奶,一個小女孩,一包水果,一頂帽子,兩棵樹,一個書包一座房子。

同學們,趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧!五、評一評,改一改出示評價標準:同寫作標準一樣1.將其中一名學生寫的話展示出來,有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改,邊改邊讀。

2.可自己改,也可以同桌之間互相改。

3.展示一個改后的作品,給同學們讀一讀。

看圖寫話課件(篇4)

知識目標:。

1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標:。

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

情感目標:。

培養(yǎng)孩子細心觀察的能力,并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點:

1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點:

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

教具準備:

多媒體課件。

教學過程:

一、激趣導入。

孩子們,今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)。

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書:早晨)。

那么,我們就可以給這幅圖起一個名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)。

二、整體感知。

1、孩子們,仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書:時間)。

在什么地方?(板書:地點)。

有哪些人?(板書:人物)。

他們都在干什么?(板書:活動)。

2、請孩子們打開作業(yè),畫出自己最喜歡,最難忘的一個早晨,畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫,并請該生用一兩句話把幾項內(nèi)容連起來說一說。

三、細觀圖畫。

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)。

說說是什么樣的太陽?

(出示句子:早晨,――的太陽從――。從形狀,顏色,動態(tài)方面引導)。

2、溫暖的太陽照耀著大地,你覺得公園怎樣?(很美)。

3、從哪里看出公園很美?

柳樹:柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水:陽光灑向湖面,好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學過的課文,仿寫句子)。

課件出示(陽光下,湖水靜靜的,像一面鏡子。)。

青山:一座座青山像綠色的大波浪。

小島:湖中有個小島,島上有個小巧的亭子,十分可愛。

人們:學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞,課件出示(有的――,有的――,還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。

四、有序、連貫。

1、啊,公園實在太美了,太熱鬧了,剛才孩子觀察得那么細心,那么認真,那老師想知道,觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示:按一定的順序說話)。

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示:從――到――,也可以從――到――,還可以從――到――。)讓孩子們說一說,填一填。

3、請你選擇一種你喜歡的順序,把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學匯報說,老師點評。

5、總結:孩子們,有一雙會觀察的眼睛,有一對會傾聽的小耳朵,還有一張會說話的巧嘴巴,真的很棒,老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。

板書:

公園的早晨。

時間:早晨。

地點:公園、

人物:老人和小孩。

活動:跑步、晨練、唱歌。

看圖寫話課件(篇5)


教案標題:雪花的美麗世界


教案目標:


1. 幫助學生通過觀察和感受圖像中的雪花,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。


2. 引導學生通過描述和造句,發(fā)展他們的口語表達和寫作能力。


3. 培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和欣賞,提高他們的審美水平。


教學準備:


1. 顯示器或投影儀。


2. 展示圖片,描繪了一個下雪的場景,雪花落在樹上和地面上的情景。


3. 板書準備。


教學步驟:


第一步:引入主題(5分鐘)


老師通過呈現(xiàn)圖片,讓學生感受圖中的雪花的美麗,并簡單介紹一下今天的主題:雪花的美麗世界。


第二步:觀察圖片(10分鐘)


學生觀察圖片中的細節(jié),包括落在樹上和地面上的雪花,他們的形狀、大小和顏色等。老師引導學生觀察雪花的特點,并提出問題,激發(fā)學生描述和想象的能力。


第三步:描述與表達(15分鐘)


老師帶領學生討論下面的問題:


1. 你覺得雪花長什么樣子?


2. 雪花有哪些形狀?


3. 雪花飄落在地上和樹上會有什么樣的景象?


4. 雪花飄落在樹上的樣子能否給大家形容一下?


學生以小組為單位展示他們的觀察和描述結果,并由一位學生攝像記錄下來。


第四步:造句練習(15分鐘)


學生用他們觀察到的雪花來造幾個句子。老師提供一些句子框架,供學生選擇和填寫。例如:


1. 雪花像________。


2. 雪花有________形狀。


3. 雪花落在樹上的時候,樹看起來________。


4. 當雪花落在地上的時候,地面變得________。


學生個人或小組展示他們創(chuàng)作的句子,并相互間給予鼓勵和評價。


第五步:寫作活動(20分鐘)


學生根據(jù)之前的描述和造句,以雪花為主題,寫一篇文章。老師可以設定字數(shù)限制,鼓勵學生使用形容詞和副詞,豐富文章的描寫。同時,老師提供評估標準,例如:語言表達是否準確、句子結構是否多樣、描寫是否具體生動等。


第六步:分享與展示(10分鐘)


學生將自己寫的文章與同學分享,并選擇一兩篇文章展示給全班。老師鼓勵學生互相贊賞和提出建議,幫助他們改進寫作。


第七步:反思總結(5分鐘)


學生回顧整個活動,自我評價自己在觀察、描述和寫作方面的進步。老師可以提出問題,幫助學生思考,例如:為什么雪花如此美麗?為什么要保護大自然?


教學擴展:


1. 讓學生通過采集雪花樣本來進一步觀察和研究雪花的特點。


2. 學生可參觀有關雪花的博物館或參加有關雪花的活動,加深對雪花的認識。


通過這個教案,學生能夠逐漸了解雪花的美麗和特點,并能通過觀察、描述和寫作來表達自己的感受和想法。通過這樣的教學過程,學生的觀察力、想象力、口語表達和寫作能力將會得到培養(yǎng)和提高。同時,學生也會在欣賞大自然美的過程中培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和欣賞,提高他們的審美水平。

看圖寫話課件(篇6)

看圖寫話教學設計

執(zhí)教人:德澤鄉(xiāng)棠梨樹小學 趙冬梅

教學目標:

1.認真觀察每一幅畫,梳理故事的發(fā)展,適當想象,注意詳略。

2.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。

3.可以把整個故事連貫起來講,用上時間詞:“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫恰當?shù)膶憥拙渫暾脑挕?/strong>

教學重點:

1.認真觀察每一幅畫,梳理故事的發(fā)展,適當想象,注意詳略。

2.可以把整個故事連貫起來講,用上時間詞:“早上、過了一會、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫恰當?shù)膶憥拙渫暾脑挕?/strong>

教學難點:

敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。

教學時間:

1課時

1 / 4

教學過程:

一、啟發(fā)談話,導入新課

大家喜歡講故事嗎?今天我們講的故事很有趣,是在圖畫上講出來的。我們一起來看看吧!

導入新課:出示圖片,看圖,你看到了什么?想到了什么啊?在我們平時的生活中,我們用蛋殼來干什么?那么蛋殼又有什么作用呢,今天老師也給大家?guī)砹艘恍┦止ぷ髌?,我們一起來看一下?/p>

除了這些,蛋殼還有什么作用呢,下面請我們的小朋友一起把我們今天的主人公請出來吧!

二、走進圖畫

1.看:仔細觀察圖上有哪些小動物,它們在干什么?

2.逐一進行圖片出示:仔細觀察圖上有哪些小動物,它們在干什么?

3.進行連貫觀察講述:仔細觀察圖畫,想一想:小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當做了什么?在干什么?

4.說話指導:按照圖片順序明確故事的大概情節(jié),再發(fā)揮一下想象力,使故事情節(jié)完整,還要注意詳略得當!

三、小組交流,課堂寫話

1.好故事大家齊分享:想好了以后組織語言在小組里說一說,大家來分享。

出示說話要求:

2 / 4

(1)做了哪些事情;

(2)一天的有趣經(jīng)歷;

(3)用上時間詞:早上、過了一會兒、到了下午、天黑了。

2.小組自由交流,其余三人說,一人記錄,將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來,注意時間安排!

3.寫話展示:

(1)小組成員輪流講。

(2)先想好內(nèi)容再講。

(3)講的時候要清楚。

四、班級交流

1.每組推薦一個代表,展示寫話故事。

(1)聲音洪亮普通話。

(2)故事清楚有條理。

(3)想象故事很合理。

(4)表演形象能動人。

2.做文明聽眾。

(1)不懂可以提問,但必須等同學說完。

(2)如自己也知道,可以進行補充。但必須要等同學說完。

(3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。

3.請評委準備好。

3 / 4

4.宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。

5.頒獎。請評委宣布小作家的獲得者。獎勵神奇的雞蛋。

6.展示最優(yōu)秀的寫話:把自己寫在格子紙上的給大家看,比一比誰寫得工整、有趣,沒有錯別字。

五、課堂總結

親愛的同學們,在我們的生活中有這么多稀奇的事情,我們開心地過著每一天,書籍和文字是多么有魅力的東西?。∽屛覀儛凵祥喿x,愛上寫作吧!

六、板書設計:

看圖寫話

看 想 說 寫 4 / 4

看圖寫話課件(篇7)

一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說話寫句子)

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?

二、教學目標:

1、學會觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]

2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

3、通過寫話,培養(yǎng)學生關愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。

三、教學過程:

(一)、導入。

1、導入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學們一起齊讀:

2、出示詞語:(課件)

小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

3、出示小花狗圖。

你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學們看大屏幕。

(二)、看圖說話。

1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

問:“你從圖上看到了什么?有誰?。俊?/p>

指導看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

“小花狗幫助誰過橋?”

“它是怎樣幫助小雞過橋的'?”(抱著小雞過橋)

請同學們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。

指名或舉手回答問題:。

老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。

出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)

2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”

指名回答。

補充句子:小花狗把 過橋。

學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)

[鼓勵學生自由表達,說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

同學們小花狗一共幫助了幾個小動物???誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。

張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)

3、結合圖意,適度想象。

孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?

讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

(進行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)

(三)演一演。

(過渡語:剛才,同學們都說得很好,那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)

1、選角色:

表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

3、游戲:學生上臺表演,下面的學生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

4、游戲小結,誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

看圖寫話課件(篇8)

教學目標:

1、使學生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。

2、能運用學過的好詞好句練習說好話、寫好話。

教學重難點:

1、會用一定的觀察方法(從上到下)觀察圖片上的內(nèi)容。

2、能用通順、流利的語言把自己看到的景色描述出來。

3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話寫下來。

教學過程:

一、導課

孩子們,今天我們班不但來了許多聽課的老師,還來了一個神秘的小客人呢。你們瞧,她來了。這位可愛的小仙女給了蒙老師許多紅蘋果,準備獎給這節(jié)課表現(xiàn)很棒的小朋友哦。

二、比一比

小仙女用小魔仙棒一揮,兩個句子寶寶就變了模樣,請小朋友來讀一讀,比一比。(男生讀第一句,女生讀第二句)

誰來說說你喜歡哪句話,為什么?(生交流)

是呀,這節(jié)課我們就要學習小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛。

三、看圖說話

1、下面蒙老師想請你們欣賞一幅美麗的圖畫。

2、請一位同學為大家讀要求。

3、指名說是什么季節(jié)。(貼板書)

4、這是一幅秋天的圖,多美?。‘嬌嫌惺裁??(有云,有樹,有小草)

5、剛才我們說了圖上有什么,可是圖上景物不只一種,在說話寫話時不能一會兒說這一會兒說那,要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠,從左到右的順序來說。我們就按從上到下的順序來說說這幅圖吧!

6、我們先來說說云吧。哪個小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個魔術呢?

7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了,樹哥哥、樹姐姐們看你們這么能干,也想考考你們,好嗎?

看看圖上的樹,再想想你們平時看到的秋天的樹,你想到了什么詞語。

8、小仙女用小魔仙棒一揮,也變出了許多好詞好句,讓我們一起讀讀吧!

9、現(xiàn)在,我們已經(jīng)積累了這么多的好詞好句,呆會兒在寫話的.時候我們就可以把它們用起來。孩子們,好詞好句是不是用得越多就越好呀?(不是)對了,當然不是嘍,就好比女生頭上夾的發(fā)夾,適當?shù)貖A上幾個,可以讓人看與來更漂亮,要是夾得滿頭都是,你們覺得好看嗎?(不好看)那我們今后說話寫話時就要注意了。

8、在寫話之前,誰能幫老師提醒大家寫話要注意哪些格式?(板書:題目寫中間、開頭空兩格、標點占一格)請大家一起說一遍。

9、請大家拿出作文紙,開始寫吧。(頭正、肩平、腳放好)比比看,誰的寫字姿勢最正確,老師就把紅蘋果送給他。

10、學生寫話。(先寫完的同學修改自己寫的話)

四、評議

1、請同學們把筆放下,還沒寫完的沒關系,讓我們一起來欣賞幾篇作品。

2、先評格式:有沒有寫題目、開頭有沒有空兩格、標點有沒有占一格。

3、再評內(nèi)容:修改用得不恰當?shù)淖衷~、標點,標出寫得精彩、有趣的語句。

4、師小結:孩子們,通過剛才我們共同修改的兩篇作品,我們知道了:當我們寫完一段話后,可以自己先多讀幾遍,修改不恰當?shù)淖衷~、標點或不正確的格式,還可以和同學交換讀讀,學習別人寫得精彩、有趣的語句,這樣我們就一定能夠?qū)懙迷絹碓胶谩?/p>

五、小結;這節(jié)課大家說得很好,寫得也很棒。許多同學都得到了小仙女的紅蘋果,下課后,沒寫完的同學請繼續(xù)寫完,寫完的請認真修改,最后把自己修改好的作品讀給家長或同學聽,明天帶來交給老師,我們將選出寫得特別棒的作品貼到班上的優(yōu)秀作業(yè)欄上。

看圖寫話課件(篇9)

1.指導學生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達圖意。

2.根據(jù)表達的需要,正確使用標點符號。

3.培養(yǎng)學生寫話的興趣,并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

指導學生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用正確流利的句子清楚表達圖意。

一.激趣導入。

1.看圖猜字。

2.剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)。

3.養(yǎng)成邊看邊想的好習慣,對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學習寫話。(板書:看圖寫話)。

4.我們學過很多看圖的方法,誰還記得?

(課件出示:從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景)。

二.看圖。

1.那我們就用自己喜歡的方法,仔細觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學生預留觀察的時間)。

2.誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么?

3.同學們觀察得真仔細,這幅圖畫的確是講兩個小朋友一起去秋游。

4.如果我們能給這個句子加上時間、地點,就更具體了。出示句式:

(時間),在(地點),(誰)和(誰)(干什么)。誰來試試?

1.了解圖畫故事主要意思。

師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,同學們要展開想象的翅膀,故事會具體一點:想想小明和小紅什么時候,什么地方去郊游?在郊游的途中看到了那些風景?會遇到什么有趣的事?結果怎樣?(板書:郊游的人物、地點、風景怎樣,遇到什么趣事,結果怎樣)。

學生自由說圖意。

(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動!

2.想象故事起因。

(1)創(chuàng)設情境,說心理活動。

(2)學生練習說。

3.想象故事經(jīng)過。

(1)觀察畫面,詳細描述:

師:來到目的地了啦!同學們仔細觀察圖畫,看看明和小紅有什么表情、動作?

(2)句式訓練:

藍藍的天空下,小明和小紅一邊(),一邊()。藍藍的天空下,小明和小紅一手(),一手()。師:誰能把小明和小紅的表情和動作連起來說說?(自由說指名說)。

(過渡)小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事,想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象?注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。

老師先來說:他們看到,藍藍的天空中大雁成群結隊的向南方飛去。

出示句式:

他們發(fā)現(xiàn)/看到,()。

句式訓練:

爸爸媽媽說:“()?”小紅和小明說:“()?!?/p>

老師:同學們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學過的標點符號,仔細觀察它們的形狀和所占的位置(在黑板上畫出方格,強調(diào)標點符號在方格中所占的位置。)。

4.看圖,練習完整說故事。

(過渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事按時間順序發(fā)生的整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。

(1)出示“好詞”。師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學們看看樹上有什么“寶貝”?(學生讀詞語)。

(2)練習說故事。

師:現(xiàn)在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,當然,也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說、指名說、老師說)。

(過渡)同學們,這個故事有意思吧?現(xiàn)在請同學們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最棒!

1.提示寫話要點:

師:同學們,你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?(課件出示:開頭空兩格,要正確使用標點符號,嘗試運用好詞好句。)。

2.學生寫話,教師巡視指導。

五.評寫話。

(過渡)同學們,現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!

1.邀請3個學生展示并讀出寫話,其他學生點評優(yōu)缺點。

2.鼓勵繼續(xù)完善,完成寫話。

看圖寫話課件(篇10)

一、看圖激趣

1.老師出示幾幅漫畫,學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點呢?

小結:是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?

二、引導看圖,明白圖意

1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學們自己看看,仔細觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。

2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論,全班交流。

3.咱們來關注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?

4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學全班交流。

三、審題,明確寫作要求

1.學生讀題,明確題意:本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。

2.四人小組交流自己搜集到的'漫畫,交流圖意。

四、試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚,語句通順,感情真切。

習作要求:(投影出示)

(1)學生進行習作,教師巡回指導,并對有困難的學生進行個別指導。

(2)學生完成初稿,進行自我修改。

(3)組內(nèi)互讀互改。

如果課堂上有時間,可以當堂課點評一、兩篇習作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講,引導學生修改。

看圖寫話課件(篇11)

教學目標:

1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

3、能根據(jù)表達的需要,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,強化“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。

教學重難點:

學習并復習觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

教具:多媒體課件

教學過程:

復習鞏固觀察單幅圖的方法

1、整體看圖,略知圖意

師:同學們,這節(jié)課我們學習看圖寫話,請你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?

讓學生交流討論。然后指名回答。

(1)出示圖片:誰在什么地方干什么

學生練習說話。

(2)再次出示圖片,師:剛才是一個小朋友在做事,那么有三個小朋友又該如何說呢?

時間誰在什么地方干什么心情如何

學生練習說話。

時間地點誰干什么

師小結:時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。

二、說寫聯(lián)動練習

1、按順序觀察,并練習說。

師:大家仔細看這一幅圖,嘗試找出圖中的`時間、人物、地點、活動項目、他們的心情,用1-2個詞簡要的說一說。(按下暫停鍵試試吧)

課件出示:

我來幫忙

2、寫話練習。

強調(diào)“開頭空兩格,標點符號占一格”。從看看這副圖,請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會寫的字用拼音代替。(教師指導)

三、總結收獲

今天你學習了什么?回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽!

看圖寫話課件(篇12)

教學目標:

1.積累春天的詞語。

2.能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。 3.結合生活展開想象,練習說話。

4.能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。教學重點:按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學難點:能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。課前準備:學生觀察春天大自然的景色。教學過程:

一、復習導入

師:春天是一個五彩繽紛的季節(jié),許多大文學家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關春天的積累了,看看誰是語言的富翁,可以是一個詞、一首詩。

生自由說。

師:同學們的積累真豐富,我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語:春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然

春回大地春滿人間春風化雨春花秋月

冰雪融化萬物復蘇草長鶯飛鳥語花香

春雨貴如油一年之計在于春

二、整體觀察

師:這么多有關春天的詩文,老師太想去大自然看看了,咱們一同前往。

出示課本38頁圖片。

師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

師:剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛,咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

預設:天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么?

總結:燕子柳樹桃花草地小花小朋友【設計意圖】

圖中景物較多,不能面面俱到,泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容,學會篩選,這樣才能重點突出,準確具體地表達圖意。

三、看圖說話

師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

(1)。(2)小燕子。(3)柳樹。(4)桃花。(5)草地上,。(6)小朋友們。

師相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

生同桌說。指名說。 【設計意圖】

僅僅是就物寫物的話,寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力,讓畫面動起來,調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累,補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。

師:面對這些生機勃勃地景物,你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結尾。

指導將整個內(nèi)容連起來說。(板書:有條理地說)出示填空內(nèi)容:

春天()!小燕子(),它們()叫著,好像在說:“()”柳樹(),風兒一吹,柳枝()。()的桃花開了,散發(fā)出()。()的小草()。小花也開了,有()的,有()的,還有()的,它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!

相機填空,集體讀一讀:

春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了),它們(唧唧喳喳地)叫著,好像在說:“(春天真美?。绷鴺洌òl(fā)芽了),風兒一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉,散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了)。小花也開了,有(粉紅)的,有(金黃)的,還有(雪白)的,它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得可開心了)。春天真是一幅美麗的畫!

四、指導寫話

師:同學們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。板書設計:

有順序地看

有根據(jù)地想

有條理地說教后思考:

習作訓練起步越早越好?,F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣,雖然他們認識的漢字還不多,有些字還只能用拼音代替,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望。如何引導一年級學生看圖寫話呢?我是這樣做的:

1.有順序地看??磮D寫話,看圖是基礎,剛入學的孩子,教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法,全面地觀察畫面以后,要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。

2.有根據(jù)地想。在觀察圖后,還要發(fā)揮想象力,想象是重點,老師可以提一些問題幫助學生進行觀察想象,理解圖畫內(nèi)容,啟迪開拓學生的思維。讓學生根據(jù)實際生活,合理地想,有根據(jù)地想象,不能脫離生活實際。

3.有條理地說。鼓勵學生大膽表達,要求聲音洪亮說完整話。保護求異思維,經(jīng)常問:誰能說得不一樣?誰能說得更生動?對于個性表達要及時表揚。低年級學生是形象思維,跳躍性很大,會說得雜亂無章,所以要求有順序、有條理地說。

在充分說好話的基礎上,寫話就簡單了。讓孩子們注意格式,開頭空兩格,第一行寫完后,頂格寫。幾種景物連起來寫,不會寫的字拼音代替,寫字姿勢要正確。

幼師資料《看圖寫話課件經(jīng)典》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了看圖寫話課件專題,希望您能喜歡!

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