2024手機看課件合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？經過搜索和整理，小編為大家呈上2024手機看課件合集，希望你能從中找到有用的內容！

手機看課件 篇1

一、 問題發(fā)現：

在社會經濟和科技高速發(fā)展的今天，知識已經發(fā)揮了巨大的作用，作為現代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現了最偉大的科技產物之一的手機。手機作為這個時代的科技產物，已經廣泛應用到軍事，科研，經濟，文化等各個領域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會發(fā)現到處都是手機的身影。但是對于他是怎樣產生的？他在我們的學習和生活中扮演著怎樣的角色？手機對我們有沒有危害？該怎樣去預防這些危害？是現在學生們應該深思的問題。針對這些問題，我準備和學生進行一項綜合實踐活動來查找答案。所以本次綜合實踐活動我們共同確定為《手機與我們的生活》

讓學生在活動過程中學會資料的搜集，知識的總結。培養(yǎng)學生的探究學習能力。

過程與方法：

通過活動讓學生了解手機的發(fā)展史。知道手機在我們現代社會生活中的作用。正確判斷 ?手機對我們的一些危害。

情感態(tài)度與價值觀：

學生通過搜集、整理資料，學會自主探究和合作學習。

三、活動準備：

通過學生們的分析和自主選擇，將本次活動分為四項小問題課下進行了材料的搜集，問題的解答和知識的整理。本節(jié)課將展示本組的學習成果。

2、教師導課：在社會經濟和科技高速發(fā)展的今天，知識已經發(fā)揮了巨大的作用，作為現代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現了最偉大的科技產物之一的手機。手機作為這個時代的科技產物，已經廣泛應用到軍事，科研，經濟，文化等各個領域，并以滲透到人們的日常生活中。在生活中，我們會發(fā)現到處都是手機的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。針對手機我們上節(jié)課進行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對問題進行了分類和選擇，課下進行了資料的收集和整理。所以本次信息技術綜合實踐活動——手機與我們的生活第一個話題就讓我們一起去了解手機的產生。有請3組進行展示。

⑴三組課件展示并介紹：最早的手機體積大，僅僅用來接打電話。后來手機可以聽音樂，科技越來越來發(fā)達，手機現在簡直是個小型電腦，看電視，聽音樂，上網購物，應有盡有，手機成了人們日常生活離不開的工具。

⑵教師：人類發(fā)明手機，那么手機在現代社會都起到了哪些的作用呢，請看2組的匯報。

各組點評并補充……

教師：現代社會的高速發(fā)展離不開手機，在我們的生活中手機都起到了什么作用哪，請看4組為我們帶來的`答案：

各組點評并補充教師：聽了同學們的介紹，可能我們會說手機的作用太大了。手機真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。手機帶給我們方便、高效的同時也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報吧。

手機躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉動不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

七：教師總結：首先我祝賀同學們，因為本次綜合實踐活動取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學們學會了合作學習，掌握了知識，了解了手機在我們工作、學習和生活中的作用。通過案例的總結和辯證的分析幫助大家正確認識了如何科學、合理的使用手機。最后我希望通過此次活動使大家對手機有新的了解，讓他真正成為我們的好幫手和好伙伴。謝謝。

手機看課件 篇2

作者：朱小莉

**：《教育界·中旬》2017年第11期

作者在第9期“設計范例”欄目發(fā)表了《大班社會：炫酷手機》一文，現就此設計給出如下說課內容。

1、 選材貼近兒童生活，源于生活，高于生活

首先，手機問題是孩子們不得不面對、無法回避的問題。

現在這個時代，手機、電腦作為生活的工具，跟剪刀、鉗子一樣，已經完全融入我們的生活，將來也會更加深刻地融入孩子們的生活中。如果我們一味地禁止兒童接觸，對兒童的成長可能不是一件好事。把孩子和手機完全分開，只會激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對手機更感興趣，更容易沉迷其中。

其次，手機是孩子們感興趣的話題。孩子喜歡說話，愿意說話，想說。

當孩子們看到屏幕出現的各種圖標時，紛紛聯系到日常生活中，父母及其他親人運用手機進行通話交流、購物消費、娛樂學習等場景。作為數字化時代的原住民，他們生來就對現代化設備敏感，因此，不同發(fā)展層次的幼兒都能在講述環(huán)節(jié)積極大膽地講述自己的發(fā)現與思考，他們有話可說，說得有意義。

二、活動環(huán)節(jié)層層遞進，有效達成目標

本節(jié)從認知活動、能力活動、情感態(tài)度活動三個層面提出了本節(jié)活動的三個目標。能力：初步了解手機的常用功能，嘗試操作手機的簡單程序；認知方面：

了解手機的合理使用，了解手機使用的利弊；情感：喜歡探索手機，體驗科技發(fā)展帶來的便利與美麗。

為了有效達成目標，在環(huán)節(jié)的設計上遵循幼兒身心特點和學習規(guī)律，由手機的常用功能入手讓幼兒在聊聊、做做、玩玩、看看、說說中自然獲得新經驗。開始部分，配班老師利用微信**尋找主班老師的情境，讓幼兒感受手機微信功能的便利有趣，自然引出手機話題。

交流并了解手機的基本功能后，出示四幅圖，以小組合作的方式，根據**中的情節(jié)選擇需要用到的手機功能，幼兒將平時生活中的經驗運用到操作活動中，并在集體中分享，從而了解生活中手機的作用。然后，引入新的體驗，讓孩子們操作手機的互動學習程序，在嘗試閱讀**的過程中體驗手機強大的學習功能。在充分體驗手機的強大功能的基礎上，通過提問為什么大人不允許玩手機，引發(fā)幼兒思考手機的危害性，接著****，幫助玩手機上癮的媽媽解決問題，在幫助別人解決問題的過程中，潛移默化地讓幼兒獲取并內化為自己的經驗。

手機看課件 篇3

充分利用手機終端、嚴控工作銷項制度

在日常工作中，經常出現各類報表上報不及時、個人崗位履職不到位、臨時加班加點補資料等現象。結合這種現象提出以下創(chuàng)新管理做法：

隨著集團標準化的推行和實施，對各崗位人員及各部門的日常工作均有了詳細的規(guī)定，需要大家根據標準化嚴格落實自己的工作，細化本崗位工作職責，列出自己的日常工作，并通過銷項控制的形式進行逐項落實完成。

首先，手機是當前最主要的通訊設備，而在工作中，手機也可以進一步的發(fā)揮最大的作用。我們可以把日常工作銷項表設為手機的動態(tài)屏保，在我們每打開一次手機的時候，它都會提醒我們還有哪些工作沒有完成，還有哪些工作職責沒有履行，并且通過不定期循環(huán)更新，保證工作銷項表的時效性、準確性。通過手機終端，我們就可以隨時隨地的告誡自己，提醒自己，這樣在一定程度上就提高了工作效率。

其次，在日常工作中，各類報表較多，在標準化中已經嚴格規(guī)定了所有報表上報的時間及審批、審核的時限。平常大家用手機鬧鈴來設定起床的時間、午休的時間，也有用鬧鈴來提醒督辦一些重要事情的。但是鮮有設置鬧鈴來提醒自己日常工作的，可能沒有意識通過手機鬧鈴定時提醒來提高日常工作效率。所以，可以將需要的各類報表上報時間統(tǒng)一細化安排，在手機備忘錄上設置鬧鐘定時提醒，且不止一次提醒。建議最好是在規(guī)定時限的前一天提醒一次，在當天早上再提醒一次，在上報截止時間點之前一小時再提醒一次，這樣就會保證萬無一失，確保我們的工作能按時完成，也給各部門的工作減輕工作量，提高大家的工作效率。通過不斷的循環(huán)更新，保證每個時間節(jié)點的準確性，也確保完成工作的及時性。

具體舉例說明：在微信群和qq群里面，經常能看見各部門在催報周報、產值、進度計劃、影像資料、回彈記錄等報表，就是這樣，往往還有遲報、不報的現象發(fā)生，給各部門的日常工作帶來了嚴重的影響，也可能會影響到整個分公司在集團的評比排名。只要每位員工都能通過手機鬧鈴提醒督辦的形式按時按點的完成自己的工作，根據崗位職責履職，那我們的日常工作一定可以做好，也將不會出現臨時補做各種資料報表的現象。

再次，由于工作性質的不同，有些工作主要在辦公室完成，也可以將電腦桌面設置為日常工作銷項表，保證在打開電腦工作的時候能及時檢查當前的工作進展程度，及時督辦工作，嚴控工作時效性，提高工作效率。有些工作是需要項目部全員參與的，為了能夠使大家提前完成工作，部分員工不拖項目部的后腿，就需要各位員工均設置手機鬧鈴提醒，且通過微信群、qq群進行集中提醒，這樣大家都能按時完成工作，整個項目部也就能圓滿完成工作。不論是采用何種形式進行督辦工作都需要監(jiān)督、落實，更重要的是有獎懲措施，這樣更能促進工作的有效開展，希望這種做法能在分公司范圍內推廣應用，提高各位員工的工作效率，為自己創(chuàng)造價值，為公司節(jié)約成本、創(chuàng)造更高的效益。

手機看課件 篇4

手機幼兒教案如何科學利用

隨著科技的發(fā)展，手機在我們的生活中已經成為必不可少的一部分。然而，對于幼兒來說，使用手機也存在一定的風險和負面影響。因此，我們需要制定一份手機幼兒教案，以幫助幼兒正確、科學地使用手機，并最大程度地發(fā)揮手機在教育中的作用。

首先，我們應該明確幼兒使用手機的目的和內容。手機可以作為一種工具，幫助幼兒進行學習和娛樂活動。在學習方面，幼兒可以使用手機上的學習軟件和游戲，進行數字、字母、形狀等基礎知識的學習。同時，手機也可以作為幼兒進行娛樂活動的一種方式，如看動畫片、聽兒歌等。

其次，我們應該確立幼兒使用手機的時間和時長。幼兒的學習和娛樂活動應該有一定的節(jié)制，以免過度使用手機導致對其他重要活動的忽視。建議每天使用手機的時間不超過30分鐘，同時應該選擇適合幼兒的時間段，如在家長陪伴下、不影響睡眠和飲食的情況下使用。

此外，我們還要明確幼兒使用手機的空間和環(huán)境。家長應該為幼兒選擇一個安全、舒適的環(huán)境，避免在嘈雜的場所或者過于擁擠的空間使用手機。同時，在幼兒使用手機的過程中，家長應該給予必要的觀察和指導，確保幼兒正確地操作手機，并避免不良信息對其造成負面影響。

另外，還需要注意幼兒使用手機的內容和軟件選擇。家長應該選擇適合幼兒年齡段的教育類軟件和游戲，如拼圖、配對、涂色等，能夠培養(yǎng)幼兒的認知和創(chuàng)造力。同時，應該避免給幼兒使用過于刺激、暴力或者含有不良內容的應用程序，以免對幼兒產生負面影響。

最后，我們還應該建立一個有效的評估機制。家長應該定期評估幼兒使用手機的效果和影響，了解幼兒對手機使用的態(tài)度和行為，以及手機對其學習和發(fā)展的影響。根據評估結果，及時調整和改進手機幼兒教案，以更好地幫助幼兒實現學習和娛樂的平衡。

手機在幼兒教育中有著廣泛的應用前景，但我們必須明確手機在幼兒教育中的定位和使用方法。通過制定科學合理的手機幼兒教案，我們可以更好地引導幼兒正確、健康地使用手機，最大限度地發(fā)揮手機在幼兒教育中的作用，促進幼兒全面發(fā)展。

手機看課件 篇5

教材簡介：

《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級上冊《品德與社會》中第三單元《聰明的消費者》中的一課，“聰明的消費者”顧名思義即能夠科學消費，合理使用消費品的人?！端芰吓c我們的生活》這篇課文由 “生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個板塊組成，對塑料與我們的生活的緊密關系進行了詳細地闡述。這一課時，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個板塊進行教學。結合單元主題，讓學生了解到塑料的特點極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當造成的危害，探討塑料的負面影響；充分體會“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動減輕“白色污染”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

教學目標：

1、從不同角度觀察、認識塑料給我們生活帶來的利與弊。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。

3、培養(yǎng)學生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學重點：讓學生在交流中體會到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應用領域十分廣泛，是科學領域、國民經濟、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。

教學難點：學生對白色污染的危害的認識，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。

2、掉查自己家每天用了多少個塑料袋。

3、調查身邊的“白色污染”現象。

1、同學們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）

2、通過昨天的調查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。

同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

出示塑料補充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產品，汽車，農民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的`神州六號宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的材料。

3、同學們，此刻你有什么感想和發(fā)現嗎？

小結：是呀，同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活真是息息相關?。ò鍟号c我們的生活）

1、發(fā)現塑料優(yōu)點。

同學們，塑料在我們各個領域應用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點。請你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動腦筋的你們，肯定會有許多發(fā)現！

（1）小組討論。

（2）交流。

價格便宜。

輕便。

不容易生銹 。

色彩多樣 。

（3）小結：同學們都有一雙會發(fā)現的眼睛！隨著科學的發(fā)展，塑料的優(yōu)點還會更多，難怪大家都喜歡用它。

擁有這么多優(yōu)點的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）

看了資料，你知道了什么？

小結：同學們真會思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）

1、塑料有這么多優(yōu)點，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點？

2、它的最大的特性就是難分解。據有關專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至4。

你現在用了一個塑料制品，到你的第幾代子孫才會分解掉？

日復一日，年復一年，我們會積累多少的塑料廢棄品??！以塑料袋為例，我們來算算。

你們家昨天用了多少個塑料袋？以這個數字去計算，全國大約3億家庭一年要用掉多少個塑料袋？

4、除了這么多數目驚人的塑料袋外，我們每天還會產生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）

看著這些觸目驚心的現象，你有什么想法？

5、你身邊有哪些白色污染的現象？

小結：空氣、水、土壤，植物、動物、最后我們人類自己，“白色污染”，讓地球上每一個生命都面臨著威脅。

6、、白色污染”讓許多人對塑料產生了懷疑，于是，英國的傳媒把塑料評為“人類最糟糕的發(fā)明”，有人甚至說：“我們應該禁止生產和使用塑料?！蹦阃膺@樣的觀點嗎？

小結：你們都是有責任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）

同學們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們怎樣做才是合理使用塑料，減少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請你們進行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。

1、小組討論。

2、匯報交流。

3、小結：同學們，此時此刻，我們許下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，并把這份公約的內容帶給身邊的每一個人，大家一起行動，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護環(huán)境，從我做起！”

手機看課件 篇6

教學目標：

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發(fā)現。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

教學過程：

一、導入

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

3、投影出示關于手機廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？

小組討論。

集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，布置任務

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發(fā)放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

手機看課件 篇7

語文新教材的使用心得

定州市塔宣村小學馮會英

上學期我擔任小學三年級語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學內容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學生的年齡特點。利用生動形象的圖片文字，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，充實學生的精神世界，提高學生的表達能力，激發(fā)學生們豐富的想象力以及對世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。

三年級課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關系，精讀時，重方法；略讀時，重運用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時間。三年級的閱讀單元一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，學習預測的一些基本方法。讓學生明白預測不是隨意猜測，要有一定的依據。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導學生讀書，自由讀、小組讀，指導學生讀準字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會的，是讀會的。用精讀課上的方法來學習略讀課文，教給學生多種學習方法，引導學生自主學習，充分體現了學與習的過程。

在教學方式上，以學生的自主學習和交流為主，教師點撥，引導學生思維為輔。學生有困難時老師進行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內在聯系，激發(fā)學生學習興趣，重在實踐，引導進行有效的口語交際，逐步提升學生的能力。

在習作教學中，首先要教觀察，因為生活是習作的源泉。要感受想象的神奇，要學生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識重要。”學生想象，體驗其中的樂趣。三年級習作的基礎階段首要任務是培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，因為生活是習作的源泉，細致觀察的養(yǎng)成有利于學生一生。要想培養(yǎng)這一習慣，老師要進行充分的示范。要突出觀察方法的指導，把生活和想象聯系起來。把自己想到的寫下來，進行分享。老師適當的進行表揚，使他們有成就感，樂于表達，點燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵、多示范、多朗讀。

在口語交際板塊，可以幫學生創(chuàng)設情境，營造交際氛圍，激發(fā)學生交際欲望。交際時注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認真傾聽，分析別人的觀點，提高交際的能力。

我深切地體會到作為一名語文老師，知識儲備非常重要。因此，在教學過程中我反復學習、不斷實踐、經常反思、更新知識，把新課改精神落到實處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學中，更好地適應現代語文教學的需要。

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