2024田字格課件精華

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會提前查閱一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“2024田字格課件精華”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

田字格課件【篇1】

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識田字格，并知道其各部分的名稱。

2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神，激發(fā)幼兒游戲的興趣！

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、動物圖片，每人一份。

2、房子一幢。

3、字寶寶卡片若干。（左上格、右上格、左上格、右下格）

4、音樂：《鞭炮聲》《動物派對》。

5、正方形墊子每人一份。

活動過程：

1、播放音樂，啟發(fā)談話。

（1）教師放音樂鞭炮聲。

教師引導(dǎo)幼兒："聽，這是什么聲音啊？"（鞭炮聲）

（2）教師啟發(fā)談話：

"今天，森林里真熱鬧，我們一起來看看發(fā)生什么事了？"（教師出示新房子）"原來啊，森林里造了幢新樓房，小動物們今天搬新家拉！"

2、教師講解田字格各部分名稱。

1）教師出示小動物。

"看看，都有哪些小動物搬家呢？"（貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽）

2）教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

（1）"貓媽媽首先住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫左上格"出示字寶寶"左上格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

（2）"狗媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫右上格"出示字寶寶"右上格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

（3）"兔媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫左下格"出示字寶寶"左下格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

（4）"雞媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫右下格"出示字寶寶"右下格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

3）教師講解"田字格"。

"我們剛給小動物的每個(gè)房間都起了名字，下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個(gè)什么字寶寶？"（田）"那我們給這幢房子也起個(gè)好聽的名字叫田字格"出示字寶寶"田字格"，帶領(lǐng)幼兒朗誦。

3、游戲"送小動物回家"。

1）教師談話，引出游戲。

"天快黑了，媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家，一定是搬了新家迷路了。""現(xiàn)在請每個(gè)小朋友幫動物媽媽們找到一個(gè)小動物寶寶，并把他們送回家。"要求送到家時(shí)要對動物媽媽說"我把誰送到了什么格子的家里"。

2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3）放音樂《動物派對》。

"小動物都回到自己的新家了，我們一起跳個(gè)舞慶祝下吧。"（放音樂）"天很晚了，小動物們要休息了，我們一起跟小動物們再見吧。"

4、游戲"跳格子"。

1）教師講游戲要求：

出示正方形墊子"小朋友每人都有個(gè)墊子，我們4個(gè)小朋友一組，把墊子拼成田字格，然后排好隊(duì)伍，玩"跳格子"的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。"

2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

活動延伸：

幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

教學(xué)反思：

本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的.教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

田字格課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準(zhǔn)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。

活動過程：

1、欣賞感知

師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認(rèn)識田字格

師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）

3、游戲一：住在哪里

師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格

4、游戲二：跳格子

師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

5、游戲三：送水果

幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、游戲四：試試寫寫

幼兒嘗試把自己的.姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

田字格課件【篇3】

田字格課件 – 培養(yǎng)兒童書寫能力的有效工具

在現(xiàn)代社會中，電子設(shè)備的普及使得孩子們越來越少用手寫的方式來記錄信息和學(xué)習(xí)知識。書寫對于兒童的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。田字格課件是一種有效的工具，旨在培養(yǎng)兒童正確書寫漢字的能力。本文將詳細(xì)介紹田字格課件，并分析其在兒童書寫教育中的作用。

第一部分：田字格課件的定義和特點(diǎn)

田字格課件是一種教學(xué)資源，它呈現(xiàn)出一種具有田字格形狀的界面。田字格是中國傳統(tǒng)書法中常用的練字工具，它由方格組成，每個(gè)漢字都可以按照規(guī)定的順序和筆畫在對應(yīng)的方格中書寫。田字格課件的主要特點(diǎn)是將傳統(tǒng)的紙質(zhì)田字格轉(zhuǎn)化為電子界面，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行書寫練習(xí)。

第二部分：田字格課件的優(yōu)點(diǎn)

1. 強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫：田字格課件提供了標(biāo)準(zhǔn)的漢字書寫模板，幫助兒童掌握每個(gè)字的正確書寫方式和筆畫順序。通過使用田字格課件，學(xué)生能夠更好地理解字形結(jié)構(gòu)和運(yùn)用筆畫規(guī)律，從而培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣。

2. 提供互動學(xué)習(xí)：田字格課件通過電子界面提供了更多的互動元素，例如書寫動畫、書寫評分等功能。學(xué)生可以根據(jù)屏幕上的指引進(jìn)行書寫，然后得到實(shí)時(shí)的評分和反饋。這種互動學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，增強(qiáng)他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3. 自主練習(xí)和復(fù)習(xí)：田字格課件可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行自主練習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度選擇不同難度和數(shù)量的練習(xí)，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以滿足不同學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握漢字書寫。

第三部分：田字格課件在兒童書寫教育中的應(yīng)用

1. 學(xué)前教育：在學(xué)前教育階段，田字格課件可以幫助幼兒熟悉漢字的基本形狀和筆畫順序。通過書寫動畫和互動元素，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書寫，并建立起對漢字書寫的興趣和自信心。

2. 小學(xué)教育：在小學(xué)教育階段，田字格課件可以幫助學(xué)生掌握更多的漢字和復(fù)雜的書寫技巧。同時(shí)，田字格課件提供了書寫評分和反饋功能，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高書寫水平。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

3. 助于字詞理解和記憶：通過書寫田字格，學(xué)生可以更好地理解和記憶漢字的結(jié)構(gòu)和含義。由于田字格顯示了字形的規(guī)律和組成部分，學(xué)生可以通過書寫和觀察田字格，加深對字形結(jié)構(gòu)的理解和記憶，從而提高閱讀和寫作的能力。

：田字格課件作為一種培養(yǎng)兒童書寫能力的有效工具，具有強(qiáng)調(diào)規(guī)范、互動學(xué)習(xí)和自主練習(xí)等優(yōu)點(diǎn)。在兒童書寫教育中，田字格課件可以幫助孩子們掌握正確的書寫技巧，提高書寫水平，促進(jìn)漢字的理解和記憶。因此，田字格課件在教育界受到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，有望在未來繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

田字格課件【篇4】

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣。

學(xué)習(xí)單腳跳、雙腳跳，及交替跳。

鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握跳躍要領(lǐng)，及身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會單雙腳交替跳。

活動準(zhǔn)備

沙包(人手一個(gè))小兔頭飾(人手一個(gè))室外場地跳房(事先畫好)。

活動過程

一、開始部分：

孩子在室外場地圍一個(gè)圈，游戲大西瓜小西瓜(原地雙腳跳單腳跳)。

二、基本部分：

1神奇魔法變變變，吃完西瓜變小兔，(每名孩子帶上準(zhǔn)備好的小兔頭飾)，孩子站成兩隊(duì)，跟隨老師站到跳房前，我們都是兔寶寶，跟著媽媽采蘑菇，踩到蘑菇放在哪，放在橋頭大箱子里。兔寶寶學(xué)過橋。(教師示范手拿沙包單雙腳交替跳過跳房)。

2請兩名孩子示范跳一跳，請孩子們說一說怎樣跳得對。教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)單雙腳交替跳。

3兩隊(duì)比賽采蘑菇，兩隊(duì)孩子依次跳到跳房前頭，將沙包投進(jìn)紙箱內(nèi)，前面的孩子投完沙包，后面的孩子才可以跳房子。教師引導(dǎo)個(gè)別孩子正確的交替跳。

4游戲進(jìn)行三輪，評出跳的最好的小朋友來當(dāng)兔大哥，并評出獲勝隊(duì)。

三、結(jié)束部分

1小兔子們，我們采了這么多蘑菇，快送回家吧，請兔大哥把我們踩的蘑菇送回去吧(一名老師領(lǐng)四名孩子把沙包和紙箱收回班級).

2大灰狼的肚子餓了，要出來找食物了，我們可不想成為他的晚餐，讓我們靜悄悄的回家吧。(孩子們站成一隊(duì)跟隨老師輕步回班級。)

活動反思：

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

田字格課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準(zhǔn)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。

活動過程：

1、欣賞感知

師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認(rèn)識田字格

師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）

3、游戲一：住在哪里

師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格

4、游戲二：跳格子

師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

5、游戲三：送水果

幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、游戲四：試試寫寫

幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

教學(xué)反思：

本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的`四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

田字格課件【篇6】

田字格課件是一種常見的學(xué)前教育教具，它主要用于幫助孩子們學(xué)習(xí)漢字和書寫習(xí)慣。這個(gè)課件由一張張印有田字格的紙張組成，每張紙都有一個(gè)或多個(gè)田字格，用來讓孩子練習(xí)漢字的字形和筆畫順序。下面我將詳細(xì)介紹田字格課件的使用方法和其在學(xué)前教育中的作用。

田字格課件的使用非常簡單和便捷。教師可以將課件以PPT或圖片的形式呈現(xiàn)在電子白板上，也可以將其打印出來，分發(fā)給每個(gè)孩子。每個(gè)田字格都有一個(gè)個(gè)格子，孩子們可以在格子里面寫字。課件上一般會標(biāo)注好要求學(xué)生寫的漢字，孩子們可以按照田字格的線條來寫字，從而幫助他們掌握漢字的正確書寫規(guī)范。

田字格課件在學(xué)前教育中起到了非常重要的作用。通過田字格課件，孩子們可以更加直觀地看到每個(gè)漢字的構(gòu)造和筆畫順序。他們可以通過觸摸電子白板或用筆在紙上寫字，提高他們的書寫能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，田字格課件的使用也可以幫助孩子們建立起正確的寫字習(xí)慣和形成良好的字形記憶。這對于他們今后的學(xué)習(xí)和成長都非常重要。

另外，田字格課件可以激發(fā)孩子們對漢字學(xué)習(xí)的興趣。漢字是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，而田字格課件將漢字以一種簡單明了的方式呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們可以親自動手去書寫每一個(gè)字。這種親身參與的方式會讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和熱情，讓他們更加主動地去學(xué)習(xí)漢字。同時(shí)，田字格課件上通常也會加上一些有趣的圖片和動畫，這也會吸引孩子們的注意力，增加他們對學(xué)習(xí)的參與度。

田字格課件還可以與其他教育資源相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)孩子們的年齡和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)一些與田字格課件配套的教學(xué)活動，比如字形聯(lián)想、拼音搭配或是與生活相關(guān)的用字。這樣可以使孩子們在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，增加對漢字文化的了解，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

田字格課件是一種非常實(shí)用的學(xué)前教育教具。它可以幫助孩子們學(xué)習(xí)漢字，提高他們的書寫能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，它也能激發(fā)孩子們對漢字學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。在未來的學(xué)前教育中，田字格課件將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為孩子們打下良好的漢字基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的寫字技能和對中國文化的熱愛。

田字格課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識田字格，并知道其各部分的名稱。

2．通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神，激發(fā)幼兒游戲的興趣！

活動準(zhǔn)備：

1.動物圖片，每人一份。

2.房子一幢。

3.字寶寶卡片若干。（左上格、右上格、左上格、右下格）

4.音樂：《鞭炮聲》《動物派對》。

5.正方形墊子每人一份。

活動過程：

1.播放音樂，啟發(fā)談話。

（1）教師放音樂鞭炮聲。

教師引導(dǎo)幼兒：聽，這是什么聲音??？（鞭炮聲）

（2）教師啟發(fā)談話：

今天，森林里真熱鬧，我們一起來看看發(fā)生什么事了？（教師出示新房子）原來啊，森林里造了幢新樓房，小動物們今天搬新家拉！

2.教師講解田字格各部分名稱。

1）教師出示小動物。

看看，都有哪些小動物搬家呢？（貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽）2）教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

（1）貓媽媽首先住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？我們給他起個(gè)名字叫左上格出示字寶寶左上格，引導(dǎo)幼兒朗誦。

（2）狗媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？我們給他起個(gè)名字叫右上格出示字寶寶右上格，引導(dǎo)幼兒朗誦。

（3）兔媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？我們給他起個(gè)名字叫左下格出示字寶寶左下格，引導(dǎo)幼兒朗誦。

（4）雞媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？我們給他起個(gè)名字叫右下格出示字寶寶右下格，引導(dǎo)幼兒朗誦。

3）教師講解田字格。

我們剛給小動物的每個(gè)房間都起了名字，下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個(gè)什么字寶寶？（田）那我們給這幢房子也起個(gè)好聽的名字叫田字格出示字寶寶田字格，帶領(lǐng)幼兒朗誦。

3.游戲送小動物回家。

1）教師談話，引出游戲。

天快黑了，媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家，一定是搬了新家迷路了?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友幫動物媽媽們找到一個(gè)小動物寶寶，并把他們送回家。要求送到家時(shí)要對動物媽媽說我把誰送到了什么格子的家里。

2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3）放音樂《動物派對》。

小動物都回到自己的新家了，我們一起跳個(gè)舞慶祝下吧。（放音樂）天很晚了，小動物們要休息了，我們一起跟小動物們再見吧。

4.游戲跳格子。

1）教師講游戲要求：

出示正方形墊子小朋友每人都有個(gè)墊子，我們4個(gè)小朋友一組，把墊子拼成田字格，然后排好隊(duì)伍，玩跳格子的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。

2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

活動延伸：

幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

田字格課件【篇8】

田字格課件：提升學(xué)生寫字的基礎(chǔ)能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的必備工具。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們也不可以忽視基礎(chǔ)技能的重要性，尤其是對于寫字這一基本技能的培養(yǎng)。田字格課件是一種結(jié)合了傳統(tǒng)寫字教學(xué)和現(xiàn)代科技的教學(xué)工具，通過利用電子設(shè)備的優(yōu)勢，提供給學(xué)生更加生動、具體且有效的寫字學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

田字格課件具有簡潔直觀的特點(diǎn)，突出了布局和筆畫的規(guī)則。它以田字格為基礎(chǔ)，通過屏幕呈現(xiàn)，讓學(xué)生可以在電子設(shè)備上進(jìn)行寫字練習(xí)。與傳統(tǒng)紙張相比，課件的優(yōu)勢在于它可以反復(fù)使用、修改和分享。學(xué)生可以通過觸摸屏幕來模仿田字格上的筆畫順序和筆畫形狀，從而提升他們的寫字能力。課件還擁有多種可選功能，如調(diào)整線條間距、調(diào)節(jié)字號大小等，以適應(yīng)學(xué)生不同的寫字需求。

田字格課件不僅僅是一個(gè)寫字工具，它還是一種教育資源。在課件中，教師可以上傳各種形式的字體，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和欣賞。這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生對文字藝術(shù)的興趣，提高他們的審美能力。同時(shí)，課件還提供了一系列的寫字游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的寫字技巧。通過這些游戲和挑戰(zhàn)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高字體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的審美觀念和創(chuàng)造力。

田字格課件還具有個(gè)性化的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和寫字水平，課件提供了不同的難度和模式選擇。學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的字體，以及他們想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課件還可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和建議。通過這種個(gè)性化的教學(xué)方案，學(xué)生可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升他們的寫字能力。

除了學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)，田字格課件還可以在教室中進(jìn)行集體教學(xué)。通過課件的投影功能，教師可以將課件的內(nèi)容呈現(xiàn)在大屏幕上，讓全班學(xué)生一起進(jìn)行寫字練習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的寫字速度和協(xié)作能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對規(guī)范寫字的理解和實(shí)踐。通過與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和競爭，學(xué)生可以不斷進(jìn)步，更快地掌握寫字技巧。

小編認(rèn)為，田字格課件是一種創(chuàng)新的教學(xué)工具，它通過結(jié)合傳統(tǒng)寫字教學(xué)和現(xiàn)代科技，提供給學(xué)生更加生動、具體且有效的寫字學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課件的簡潔直觀特性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式以及教育資源的豐富多樣，都能夠幫助學(xué)生提高他們的寫字能力。同時(shí)，課件還可以在教室中進(jìn)行集體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的合作和協(xié)作能力。在這個(gè)信息化的時(shí)代，田字格課件為學(xué)生提供了一個(gè)現(xiàn)代化的寫字學(xué)習(xí)平臺，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中擁有更加優(yōu)秀的表達(dá)能力。

田字格課件【篇9】

大班下學(xué)期社會教案《田字格游戲》

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

設(shè)計(jì)思路：

田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在快樂的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

活動目標(biāo)：

1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

活動重難點(diǎn):了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準(zhǔn)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。

活動過程：

1、欣賞感知：

師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認(rèn)識田字格：

師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

5、游戲三：送水果幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

教學(xué)分析：

本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024田字格課件精華》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了田字格課件專題，希望您能喜歡！