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實驗周記(實用九篇)

發(fā)布時間:2024-06-02

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實驗周記 篇1

晚上睡覺的時候,爸爸神秘地對我說:明天早上吃完早飯,我要讓你做個實驗,然后我要檢驗和我做的一不一樣,如果差不多的話,有獎!吃完早飯,爸爸給了我一個第三代空氣甲醛自測盒,說:你做完作業(yè)之后,仔細地看說明書,然后再做。

步驟很容易,就是:1.檢測前將待測空間密閉1小時;2.然后打開吸收盒,將棕色瓶內試劑全部倒入吸收盒內;3.蓋上吸收盒蓋,輕輕搖動吸收盒,將盒蓋打開放入待測空間30分鐘(離地面80-150厘米)4.將白色瓶內試劑全部滴入吸收盒內,蓋上盒蓋并輕輕搖動,搖勻后靜置10分鐘;5.打開盒蓋與色卡比色,將知道結果。

做之前我很害怕,我就向神禱告,讓我有自信。然后我就開始動手了。測完之后的結果還不錯,是0.10mg/m3。這個實驗真是又容易,又好玩!

實驗周記 篇2

今天,我準備做的科學實驗是,水是怎樣被運輸?shù)?。準備的材料有:一根切了根的芹菜、墨水、透明杯子?/p>

開始實驗了!我先把墨水倒幾滴到杯子里,再往里面加半杯的水,然后把芹菜放到盛有墨水的杯子里。老師說觀察十分鐘。我坐等,一分鐘過去了,二分鐘過去了終于,時間到了,我把芹菜從杯子里拿出來用放大鏡觀察芹菜的底部,我看到了芹菜莖的底部有幾個細孔,從一個細孔里拉出了一根根細細長長的黑絲線。我發(fā)現(xiàn)越接近杯子底部拉出的細絲線就越黑。哦!原來莖吸收的水分是從下往上運輸?shù)?,通過這個實驗我明白了這個道理。

做科學實驗能讓我明白許多知識。

實驗周記 篇3

今天上科學課時,李老師拿來一個紅色的臉盆,上面放著一個裝滿水的杯子,問:哪個同學能把裝滿水的杯子倒過去,并保證水不漏出來?手蓋在上面倒過來,一位同學大聲喊到。另一位同學搶著說:用塑料薄膜蓋住倒過來。李老師倒過來一試,結果都敗下陣來。同學們摸著腦袋,都想不出什么妙計來。

就在這時,要李老師拿起一張白紙和一枚大頭針,裝模做樣地說:只要在紙上扎幾個孔,水就不會漏出來了。同學們小聲嘀咕著有的說可能有的說不可能。這時,李老師已把那張紙扎成了麻花臉,把扎滿小洞的紙放在杯口上,同學們目不轉睛好奇地盯著杯子等待奇跡發(fā)生。只見李老師一只手輕輕地按在上面,另一只手緊緊地抓住杯子,快如閃電地把杯子一倒,然后慢慢地放開,奇跡啊水真的沒有漏出來。成功了。同學們大聲地叫起來。咦,倒過來的杯子水為什么沒漏出來呢?大家都感到好奇時,李老師告訴我們:水是有張力的,會形成一層薄膜把小孔擋住,在大氣的壓力的作用下,水就不會漏出來了。

通過實驗,我們體會了動手做實驗的樂趣,還能學本領、長知識,真有意義。

實驗周記 篇4

前不久,我家買了一個凈水器,我們想知道凈水器是不是真的能過濾掉水中的細菌,于是爸爸和我一起準備做一個實驗。

爸爸讓我留了三個喝過的葡萄糖酸鈣的空瓶子。爸爸先把這些瓶子放在微波爐里蒸了五分鐘,消消毒。然后,爸爸用消過毒的容器分別在這三個瓶子里裝上三種水,一是自來水,二是白開水,三是過濾水。我們接著打開了一包牛奶,往每個瓶子里各注射了一毫升的牛奶。爸爸說:“牛奶營養(yǎng)很豐富,利于細菌繁殖。哪種水里的細菌最多,哪個瓶子里就會最先水乳分離。”最后我們把保鮮膜罩在瓶子口上,以免瓶子里進入細菌。為了分清是那種水,我們還在三個瓶子上作了標記。

我們把瓶子放在桌臺上,我和爸爸每天一回家就觀察瓶子里的水。一直到第四天的晚上,我發(fā)現(xiàn)裝開水的瓶子,水與牛奶不均勻了。又過了幾天,過濾水的瓶子里也水乳不融了,自來水的瓶子是最后出現(xiàn)這種情況的。

這個實驗結果說明白開水最臟,過濾水第二臟,自來水是最干凈的。得出這個結論,害得我大笑不止,笑疼了肚子,笑出了眼淚。爸爸尷尬地說:“這個結論可能是錯的,也許是瓶子沒有密封好。而且一次實驗不能說明真實的情況?!眿寢屨f:“許多科學結論都是經(jīng)過反反復復的實驗才得到的。”我和爸爸有空還要繼續(xù)做這個實驗。

實驗周記 篇5

前幾天,我們做了綠豆實驗。

我從學具袋里掏出兩個小盤子,以及六顆綠豆。我又取一張紙,平均分成兩半,一張浸濕,一張干燥。分別鋪在兩個小盤子上。接著在每個盤子里放三顆綠豆,做“綠豆發(fā)芽需不需要水”的`實驗。

我觀察了一顆綠豆。它橢圓的身材,上面均勻地裹著一件綠衣?!熬G衣”上有一排白色的“紐扣”。它小極了。

幾天后,澆水的和不澆水的有很大的差別了――一是體積:澆水的綠豆體積正在成倍地增長。它的體積竟在這短短幾天中,長成了不澆水綠豆的兩倍之多!二是顏色。澆水綠豆的顏色,是綠里透紅的。那綠,乃春日小草之綠也。那紅,乃早晨紅日之紅也。此綠里透紅,乃生機勃勃也。不澆水綠豆之色,乃綠。其綠乃死氣沉沉之綠也。

而澆水綠豆呢?那兒一顆已展示出它那又粗長如象牙般白嫩的根了。一顆已怯怯地探出頭來。另一顆已準備探出頭來。

怎么樣,我的綠豆有趣吧?

實驗周記 篇6

老師再把雞蛋放進去時,它不再像以前那樣睡大覺,而是站了起來??磥?,離成功不遠了!

老師又往杯子里加了幾勺鹽,大約過了半分鐘,雞蛋浮起來了,不過,處于懸在水中的狀態(tài)。老師拿著筷子在水中又攪拌了幾下,雞蛋便在水中跳起來了“圓圈舞”,真好看!

然后,老師往杯中加了最后幾勺鹽,啊,雞蛋終于把腦袋探出了水面,同學們“哇”地發(fā)出驚嘆聲。再用筷子把雞蛋按下去,它像個水中芭蕾舞演員一樣舞動著升出了水面。我想:小男孩能躺在海面上看書也一定是海水中含有大量的鹽吧。

最后,老師告訴了我們剛上課時提出問題的答案:小男孩躺著看書的海是“死?!?。海水中的含鹽量超過30%,人躺著是不會沉下去的。

今天的小實驗讓我學到了又一個自然科學常識。回家以后,我還要試試糖是否也能讓雞蛋在水中浮起來,如果能的話,那么味精之類的能否也能讓雞蛋浮起來呢?

實驗周記 篇7

今天早上,我高興地來到了學校準備上課。

上課鈴響了,老師神秘地把袋子里的東西拿出了,我想:這是什么呀?我心中充滿著疑惑。老師說:這節(jié)我們做實驗!提到實驗,我的興趣一下子提高了很多,之后老師先后把袋子里的東西發(fā)給我們。后來我才知道是做竹簽陀螺,老師告訴我們了陀螺的原理是:重心越低越穩(wěn)定。之后老師讓我們跟著她自己動手來做,我心想:不就是做陀螺嗎?有什么難的。但是做了一半的時候,似乎不是那么簡單,把皮筋捆起來似乎不容易。一次又一次經(jīng)過了很長時間,還是沒有成功,再看看其他的同學,他們都紛紛舉起綁好的實驗品,有些還在炫耀著,我急得滿頭大汗,最后還是老師幫我捆好了。從這我感覺以后要多鍛煉動手能力。

經(jīng)過了很長時間的調整,基本上都做好了。我的陀螺能夠在手指上運轉自如了,我十分欣喜。老師又讓我們給竹簽陀螺起個名字,并且還要介紹自己陀螺的特點。老師說完,我就舉手了,我給陀螺起名為旋風,因為它在我的手指上可以像旋風一樣旋轉起來,所以叫選旋風。大家都為我鼓掌,我也為自己能夠把實驗做成功而高興。雖然不能把它帶回去,但是它還是給我留下了很深刻的印象。

這節(jié)課不僅讓我學到了知識,而且它讓我很快樂。

實驗周記 篇8

今天我們上了一堂實驗課。

老師說:下午我們做一個非常有意思的實驗,需要帶的東西有一個杯子、一袋鹽、一雙筷子和一個雞蛋。大家議論紛紛,有的同學說:老師葫蘆里賣的什么藥,真是猜不到要做什么實驗。還有的同學說:哼哼,我知道老師要做什么實驗。

下午到了,同學們現(xiàn)在還沒有猜出老師要叫我們做什么實驗。老師早上講臺清了清嗓子說:現(xiàn)在我們開始做實驗吧,首先我們把水倒進杯子里,然后再倒鹽,一定要到多一點,再用筷子攪拌均勻,最后把雞蛋放進杯子里。見證奇跡的時候到了,哇!雞蛋竟然浮起來了,太不可思議了。有同學問老師為什么會這樣?老師給我們講述了道理。喔!原來如此。

一節(jié)課過去了,我們又學會了一個實驗,這一節(jié)實驗課給我們留下了美好的印象!

實驗周記 篇9

雞蛋撞地球?聽起來滿荒唐的,一個脆弱不堪的雞蛋怎么和地球相撞?似乎結果只有一個,那就是雞蛋粉身碎骨。雞蛋粉身碎骨有什么可實驗的?可它卻是地地道道的一個試驗,而且是個非常有趣的科學試驗。這個實驗講究的是要用有效的手段,減少從4層樓高度落下的雞蛋與地面的撞擊力,保證雞蛋不會撞碎,當然,所用的材料越輕越好,并不得在空中發(fā)生漂移。實驗需要運用生活中的許多經(jīng)驗和科學道理,需要你動腦筋,更需要你的手腦協(xié)調。

今天下午大課間時,我們全校就組織了一次雞蛋撞地球實驗活動。我們全校每個班都選了兩名參賽選手參加。

大課間剛開始,我們每個班都歡天喜地,滿懷喜悅的來到教學樓的后院準備觀看精彩的活動表演。

首先上場的是一年級的小朋友。他們信心十足地站在四樓拐角的一個窗臺上,然后把自制的降落傘給慢慢地扔下去,剛落地,臺下就響起了一片歡呼聲和鼓掌聲,仿佛得了冠軍似的。

激動人心的時刻到來了,終于輪到我們二年級了。我們班的李佳琪、溫曾玲聽到口號,就連忙拿起自制雞蛋撞地球的支架,往四樓跑去。同學們都很激動,連連給她們鼓掌。到了四樓,李佳琪、溫曾玲很從容的把制雞蛋撞地球的支架給扔了下去,兩個漂亮的模型在大家的歡呼聲中慢慢的落下去了。

后來,又有幾位同學把自制雞蛋撞地球的支架給扔下去,有的是用泡沫做成的一個小房子;有的是用三角架;還有的是用氣球做成的降落傘真是千奇百怪呀!我都看得有些目不暇接了,心想:回去我還要再做一次實驗。

快樂的時間總是短暫的,不知不覺中精彩的活動就結束了,我們大家只好依依不舍的回教室了。

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