每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件,因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一,怎樣的教案才算好的課件?如果您對(duì)“點(diǎn)數(shù)8的教案”感到好奇請(qǐng)閱讀以下精心準(zhǔn)備的資料,我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的更新以獲取最新信息!
小班數(shù)學(xué)教案:4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力的重要途徑。而作為小班老師,我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案,使學(xué)生獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果呢?本篇文章將以“4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思”為主題,詳細(xì)討論怎樣進(jìn)行小班數(shù)學(xué)教學(xué)。
1.教學(xué)目標(biāo)
首先,我們應(yīng)該確立教學(xué)目標(biāo),明確知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生明確知道自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在這個(gè)案例中,我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并能夠識(shí)別、分類和比較這些點(diǎn)數(shù)。具體包括以下幾個(gè)方面:
①理解數(shù)字概念,掌握數(shù)字?jǐn)?shù)量的概念。
②通過感官體驗(yàn),了解4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
③通過比較,識(shí)別、分類4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
④發(fā)展數(shù)字比較策略和掌握比較運(yùn)算符的使用。
2.教學(xué)方法
其次,我們應(yīng)該選擇有效的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠充分參與和吸收。對(duì)于小班學(xué)生,我們應(yīng)該采用幼兒教育的特點(diǎn),注重孩子的感官體驗(yàn)和游戲化學(xué)習(xí)。例如,在這個(gè)案例中,我們可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn):
①通過視覺體驗(yàn)和手指活動(dòng),讓學(xué)生感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
②通過閱讀繪本和聽音樂,讓學(xué)生建立數(shù)字概念。
③通過游戲和角色扮演,讓學(xué)生參與互動(dòng)和非正式學(xué)習(xí)。
④通過觀察和互動(dòng),培養(yǎng)小組合作和社交技能。
3.教學(xué)過程
然后,我們應(yīng)該按照確定的教學(xué)目標(biāo)和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。具體包括以下幾個(gè)步驟:
①前置活動(dòng):通過游戲和談話激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思維。
②感官體驗(yàn):通過物品搭配和手指活動(dòng),讓學(xué)生感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
③繪本閱讀:通過繪本和問答,讓學(xué)生建立數(shù)字概念。
④游戲和活動(dòng):通過游戲和角色扮演,讓學(xué)生參與互動(dòng)和非正式學(xué)習(xí)。
⑤總結(jié)回顧:通過小組討論和展示,讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)
最后,我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):
①學(xué)生學(xué)習(xí)成果:通過作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)地觀察,考察學(xué)生理解情況和成果。
②教學(xué)效果:通過課堂觀察和學(xué)生反饋,評(píng)價(jià)教學(xué)方法和過程的有效性。
③教學(xué)反思:通過教學(xué)總結(jié)和課程記錄,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足,做好下一步規(guī)劃。
綜上所述,小班數(shù)學(xué)教案“4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思”的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要我們?nèi)婵紤]教學(xué)目標(biāo)、方法、過程和評(píng)價(jià)。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。
1、 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、 理解數(shù)量,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
?? 老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲,并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
3、出示掛圖,理解數(shù)量:
(1)、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并提問。
(2)、理解數(shù)量,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
4、小組操作:
(1)教師把幼兒分成五組,一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
(2)互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個(gè)人操作:
人手一份操作材料,數(shù)一數(shù),并將正確的數(shù)量圈起來。
6、小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作,做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于參與數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)游戲的快樂。
2.初步建立按數(shù)取物的能力。
3.能夠口手物一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是3的物體并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:趣味練習(xí):到五的數(shù)字
2.圖片:小蘑菇卡片若干,1—3的數(shù)字圖片并貼到操作卡上。
3.操作玩具:蘿卜、小紅花、。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入課題
教師帶領(lǐng)幼兒邊說“數(shù)字歌”,邊模仿開汽車,引導(dǎo)幼兒分別和1、2、3數(shù)字寶寶認(rèn)識(shí)并問好。
二、展開
1.通過游戲《送禮物》學(xué)習(xí)1、2、3的點(diǎn)數(shù)。
(1)問:今天我們來到數(shù)字寶寶家,應(yīng)該怎樣送禮物,“數(shù)字寶寶1、2、3”才會(huì)高興呢?
(送的水果個(gè)數(shù)要與數(shù)字寶寶表示的數(shù)量相等)。
數(shù)字寶寶1、2、3、分別表示多少數(shù)量?
教師:1表示數(shù)量是1的物體,2表示數(shù)量是2的物體,3表示數(shù)量是的物體。
(2)教師在示范版上分別根據(jù)數(shù)字出示相應(yīng)的數(shù)量的水果卡片,演示按數(shù)取物。
(3)課件播放點(diǎn)數(shù)方法
(4)教師正確示范點(diǎn)數(shù)的方法:
右手食指指著點(diǎn)數(shù)的物體,自左而右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù),點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),最后將所數(shù)物體按逆時(shí)針方向劃圈,提高聲調(diào)說出總數(shù)。
(5)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范點(diǎn)數(shù)。
2.幼兒送禮物練習(xí)按數(shù)取物
(1)取出操作卡,確認(rèn)是數(shù)字寶寶和禮物材料
(2)請(qǐng)送給數(shù)字寶寶“1”1個(gè)蘿卜
(幼兒從盤中取出1個(gè)小蘿卜卡片放在數(shù)字1的旁邊)
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
(3)請(qǐng)送給數(shù)字寶寶“2”2個(gè)蘑菇
(幼兒從盤中取出2個(gè)小蘑菇卡片放在數(shù)字2的旁邊)
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
(4)請(qǐng)送給數(shù)字寶寶“3”3個(gè)蘿卜
(幼兒從盤中取出3朵小紅花卡片放在數(shù)字1的旁邊)
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
3.知識(shí)遷移:參觀數(shù)字寶寶家,引導(dǎo)幼兒找找數(shù)量是“3”的物體。
三、結(jié)束
游戲“找朋友”,鞏固按物取數(shù):
聽到幾下聲音,就請(qǐng)相應(yīng)的數(shù)字寶寶舉起來。
如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等,也可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)游戲,提高興趣。
根據(jù)時(shí)間結(jié)束游戲和活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符,但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過游戲的形式,讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來。
教學(xué)目標(biāo):
通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備:
ppT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動(dòng)過程:
1、引發(fā)幼兒興趣
手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
ppT蝴蝶
有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?
2、復(fù)習(xí)1-2
ppT女孩和蝴蝶。
有幾只蝴蝶飛出來了?
幼兒:一只
出示數(shù)字1這是1,一只蝴蝶的1
我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?
幼兒:兩只
出示數(shù)字2這是2,兩只翅膀的2
3、毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(ppT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長(zhǎng)大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4、喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)
(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1、號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2、號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?
3、號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾,誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5、結(jié)束活動(dòng):
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來,變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡(jiǎn)潔,也更加的直觀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體,并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、增強(qiáng)觀察能力,萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件,幼兒人手一份操作表格。
【活動(dòng)過程】
一、引起興趣,了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
師:小朋友們,我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾?
我說一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?
二、數(shù)數(shù)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。
1、出示圖片,幼兒觀察。
師:那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹,兔子,小花)
房子有幾幢?那我們?cè)谶@張表格房子的下面寫上數(shù)字2,表示有兩幢房子。有幾棵樹?你是怎么數(shù)的?那我應(yīng)該在表格的哪里填數(shù)字呢?填上數(shù)字幾?
2、師:兔子有幾只表格怎么填誰(shuí)來試試看小花呢?
3、教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4、出示圖片,觀察圖片上的食物并記錄。
師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾條帶魚?你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?
5、師:這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?
師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同。
6、師:這張表格你們會(huì)填嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們完成這張表格,數(shù)數(shù)看有幾條帶魚,有幾個(gè)雞蛋,有幾種餅干,還有幾種顏色的彩虹糖呢?
三、延伸活動(dòng),關(guān)注身邊事物的數(shù)量。
師:還有一些東西我們不好數(shù),但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎?
師:其實(shí)盒子和袋子上面的數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?
本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,有時(shí)叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個(gè)一個(gè)指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
8幅小兔拼圖,1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè),磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。
活動(dòng)過程:
1、拼圖游戲:幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?,拼出小兔圖形;
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對(duì)后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);
3、游戲:玩骰子
玩法:教師或幼兒滾骰子。。本.文來源:快思老.師;當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn),就拍三次手)
4、游戲:打保齡球
玩法:將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
活動(dòng)反思:
講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動(dòng),沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手5個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動(dòng)過程:
1、拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1) 自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2) 放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3) 再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1) 集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2) 引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個(gè),還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來幫幫我?
(3) 師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(5) 引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5) 師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
(6) 幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個(gè)蛋。
5、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來聽個(gè)故事解解悶吧。
(2) 教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶??纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個(gè)寶寶。噢,原來這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來的?,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
教材分析:
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來說太過枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場(chǎng)”為游戲情境,通過小動(dòng)物在游樂場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?;顒?dòng)開展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛穲?chǎng)玩要的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制小動(dòng)物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
(1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀察一共有幾個(gè)小動(dòng)物、它們是按什么次序排
列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。
(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問:誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?
(2)請(qǐng)幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?
(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。
3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
想要教育小班的孩子們認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),那么相關(guān)的教案應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢?下面就和小編一起來看看吧。
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的`數(shù)量物,并說出總數(shù)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五?!苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
(1) 自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2) 放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3) 再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
(1) 集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(3) 師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(4) 引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5) 師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
(6) 幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個(gè)蛋。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來聽個(gè)故事解解悶吧。
(2) 教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶??纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個(gè)寶寶。噢,原來這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來的?,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
教學(xué)目標(biāo)
能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量,并說出總數(shù),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的有趣,愿意用肢體動(dòng)作或叫市表示5以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
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活動(dòng)過程:
一、馬戲團(tuán)里的小動(dòng)物(手口-致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)
1.正確點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),并能使用正確的量詞。
2.馬戲團(tuán)的動(dòng)物表演開始了,快來看看都有哪些表演。(教師出示教學(xué)掛圖。)
3.你喜歡什么表演?一共有幾只xx? (手口-致地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)時(shí),教師提醒幼兒使用正確的量詞。)
二、理解點(diǎn)子和動(dòng)物的'數(shù)量關(guān)系。
1.圓點(diǎn)卡片要和小動(dòng)物做朋友,你覺得哪張圓點(diǎn)和馬是朋友?為什么?
2.原來3匹馬可以用3個(gè)圓點(diǎn)來表示。(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解圓點(diǎn)和動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。)
三、我愛表演(用肢體動(dòng)作或叫聲表示5以內(nèi)的數(shù)量。)
1.幼兒根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量,做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
2.我們來當(dāng)大象,這張卡片有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就甩幾下鼻子。(教師出示4個(gè)圓點(diǎn),幼兒模仿大象甩4下鼻子。)
3.小兔又要來跳一跳了,幾個(gè)圓點(diǎn)跳幾下。(反復(fù)變換圓點(diǎn),讓幼兒感知體驗(yàn)。)
四、幼兒根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量,模仿動(dòng)物叫相應(yīng)的次數(shù)。
1.小狗也來表演了,幾個(gè)四點(diǎn)明幾聲,我來聽聽。(教師不斷變換圓點(diǎn)卡片和動(dòng)物,幼兒反復(fù)游戲)猜猜我是誰(shuí)——繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)。
2.按點(diǎn)子數(shù)模仿動(dòng)物叫聲或動(dòng)作。
3.你是什么的物?我們來猜一猜。(幼兒取點(diǎn)卡,根據(jù)教量做相應(yīng)次數(shù)的動(dòng)作成根仿同尚,并進(jìn)行猜測(cè)。)
一、說教材
(一)教材分析
新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合小班幼兒的年齡特征,他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物,在老師的提問下能回答出總數(shù)。
2、通過操作,幼兒培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
(三)活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物,在老師的提問下能回答出總數(shù)。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貓、狗、兔圖片各3張。
2、魚、骨頭、胡蘿卜玩具各3份。
3、水果、餅干若干份。
4、數(shù)字卡片3。
二、說教法
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、情景導(dǎo)入法:
本次活動(dòng)開始時(shí),我創(chuàng)設(shè)了熊媽媽過生日請(qǐng)客這樣的一個(gè)情景,將幼兒帶入教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)情景當(dāng)中,以此來吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2、直觀法:
活動(dòng)開始以后分別請(qǐng)出客人小貓一家,小狗一家和小兔一家,每家客人都是3位,將“3”直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前,并且示范幼兒手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、游戲法:
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,是幼兒最喜歡的活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)中游戲貫穿始終,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)開始部分,引用手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入,將幼兒熟悉度手指游戲做以改動(dòng),只變到第三根手指游戲就結(jié)束了,以此加深幼兒對(duì)3的感知。教學(xué)活動(dòng)中,通過《幫客人取食物》和《找一找,數(shù)一數(shù)》兩個(gè)游戲,針對(duì)個(gè)別幼兒和全體幼兒,既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)及理解。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了感情。本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:
1、游戲法:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。本節(jié)課通過手指游戲《手指變變變》以及《幫客人取食物》和《找一找,數(shù)一數(shù)》這三個(gè)游戲,成功激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、實(shí)踐操作法:
幼兒通過游戲《幫客人取食物》和《找一找,數(shù)一數(shù)》,實(shí)踐操作,能夠做到正確的手口一致點(diǎn)數(shù)。
四、說活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1、手指游戲,《手指變變變》。
2、創(chuàng)設(shè)情景熊媽媽請(qǐng)客。
(二)游戲活動(dòng):
1、幫客人取食物。
2、找一找,數(shù)一數(shù)。
小班幼兒受其年齡特征的影響,在各項(xiàng)活動(dòng)中往往不能集中精力,教師在教學(xué)活動(dòng)中必須創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征的情景,讓幼兒置身其中,才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我創(chuàng)設(shè)了“超市購(gòu)物”的情景,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)令人感到驚喜。
《3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》教學(xué)片斷:
師:老師打算開辦一個(gè)超市,超市里有哪些貨物呢?(教師將膠棒、剪刀、水彩筆、雪花片、竹筍、玉米等物品一一擺放在桌子上,每樣物品三個(gè))
(幼兒在老師的指引下,一一說出物品的名稱)
師:老師的超市才開張,還需要招幾名售貨員,請(qǐng)售貨員來幫我數(shù)一數(shù)每一樣貨物有幾個(gè)。誰(shuí)愿意當(dāng)我的售貨員呢?
(請(qǐng)幾名幼兒分別點(diǎn)數(shù),不能正確點(diǎn)數(shù)的,教師予以指導(dǎo)。)
師:請(qǐng)各位售貨員告訴我,你點(diǎn)數(shù)的貨物有幾個(gè)?
幼:三個(gè)
師:每一樣貨物都是三個(gè),能不能幫我的超市起一個(gè)好聽的名字。
幼:三個(gè)超市、三超市、三三超市……
師:就叫“三三超市”吧,這個(gè)名字好聽。
師:“三三超市”一開張,就來了許多顧客,我們看一看,都有哪些小顧客來買東西了。
(出示三只熊貓、三只小雞、三只小白兔)
師:我再請(qǐng)幾名售貨員,來幫我把合適的東西,賣給這些小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,再引導(dǎo)幼兒討論,小動(dòng)物要買什么東西,請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物要買的食物點(diǎn)數(shù)著一一對(duì)應(yīng)地貼在小動(dòng)物的下面。)
超市情景的創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒紛紛要求當(dāng)售貨員,我又分別將操作材料中的魚、大象、星星等物品分發(fā)給幼兒,請(qǐng)每一位幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并且在超市里選禮物。通過反復(fù)的練習(xí),所有的幼兒都能手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并且學(xué)而不厭,樂在其中。
反思:
數(shù)學(xué)是一門抽象的藝術(shù),點(diǎn)數(shù)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于幼兒來說確有難度,機(jī)械的點(diǎn)數(shù),確實(shí)很乏味。在這節(jié)活動(dòng)中,教師巧妙的設(shè)置了“三三超市”這一情景,幼兒都以售貨員的身份來參與活動(dòng),這一角色的轉(zhuǎn)變有效地激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒天生喜歡扮演角色,并且十分重視新角色,在點(diǎn)數(shù)貨物時(shí)能盡職盡責(zé)。幼兒都喜歡幫助別人,為小動(dòng)物選食物,滿足了他們幫助別人的愿望,加上教師適宜的`引導(dǎo),點(diǎn)數(shù)活動(dòng)在不經(jīng)意間進(jìn)行著。同樣的點(diǎn)數(shù),如果采用教師教,幼兒學(xué)的方法,幼兒可能早就失去興趣,漫不經(jīng)心。
情景教學(xué)是將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來的紐帶,在情境中才能將幼兒從旁觀者的角色轉(zhuǎn)變成參與者,我們的教學(xué)活動(dòng)才更具吸引力。
尊敬的各位老師:
大家好!
今天我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》,接下來我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這四個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè),幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時(shí)??匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?!毒V要》指出,教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。因此,5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞',創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況,我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進(jìn)行按量匹配。
2、能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
二、說教法
《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法:小班幼兒的年齡特小,好動(dòng),愛玩,好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
1、情景表演法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有:
操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助'小雞找媽媽',讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學(xué)過程:
說活動(dòng)過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性,整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來展開:首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來做熱身運(yùn)動(dòng),然后以小雞的叫聲為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情景,引出本節(jié)課的重點(diǎn),師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋,接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺,試一試,數(shù)一數(shù),小雞在找媽媽的過程中遇到了誰(shuí)?如:小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只,在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度,讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。
我的說課到此結(jié)束,謝謝大家聆聽!
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、能夠按數(shù)取物。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)
難點(diǎn):幼兒能夠按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、動(dòng)物卡片、人手一份操作材料、籃子
活動(dòng)過程
(一)、導(dǎo)入——情景導(dǎo)入(今天森林里的大象媽媽過生日,邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來參加它的生日舞會(huì),我們一起來看一看都來了哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動(dòng)物?
(二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,和老師一起手口一致的點(diǎn)數(shù)(小動(dòng)物們參加完舞會(huì)都說自己肚子餓了,想要吃東西)
——小狗說我想吃一根骨頭,有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭,小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭,一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示?
——小猴子說我想吃兩根香蕉,請(qǐng)小朋友為猴子送兩根香蕉,小朋友看看是不是兩根香蕉,兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。
——小兔子說我想吃三根蘿卜,請(qǐng)小朋友為小兔子送三根蘿卜,三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。
——小貓說我要吃4條魚,請(qǐng)小朋友為小貓送4條魚,數(shù)一數(shù)是不是一共4條,4條用數(shù)字寶寶4表示
——大老虎說我要吃5塊肉,請(qǐng)小朋友為大老虎送5塊肉,數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉,5塊肉用數(shù)字寶寶5表示
(三)結(jié)束部分——幼兒動(dòng)手操作材料能夠按數(shù)取物
幼兒操作學(xué)習(xí)材料,根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作,一組一份操作材料)
老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)反思
問題:1.很多幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù),但是他們還不能說出最后的總數(shù)解決策略:老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢(shì)畫一個(gè)圈圈出這個(gè)整體,然后與幼兒一起說出總數(shù)。
2.在材料的準(zhǔn)備過程中注意4-6人為一組,一組準(zhǔn)備一份操作材料,同時(shí)準(zhǔn)備的材料要充足,供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。
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