編寫故事課件十四篇

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是完整課堂教學(xué)的核心，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一篇“編寫故事課件”的文章希望對(duì)您有所啟發(fā)，希望您能通過閱讀本文內(nèi)容獲得一些新的有用的幫助！

編寫故事課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)第一、第三幅圖的內(nèi)容和聯(lián)系，想象第二幅圖的內(nèi)容。]

2、能把三幅圖的內(nèi)容連起來編一個(gè)故事。

3、先按一定的順序說一說，再寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)揮想象，完整、清楚地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

二、明確要求

1、自己讀一讀課文中的習(xí)作要求，再和小組同學(xué)相互交流討論，弄明白本次習(xí)作的要求是什么。本次習(xí)作的要求是：

（1）仔細(xì)觀察一、三兩幅圖，了解兩幅圖畫的內(nèi)容。

（2）思考這兩幅圖在內(nèi)容上有什么聯(lián)系。

（3）想象第二幅圖的內(nèi)容，并在腦中浮現(xiàn)畫面。

（4）把三幅圖的內(nèi)容連起來編一個(gè)故事。

（5）先說一說，再寫下來，要求語句通順，不寫錯(cuò)別字。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、仔細(xì)觀察一、三兩幅圖，想想每幅圖中有什么人，他們?cè)诟墒裁?？先自己想一想，再和同桌討論交流?/p>

2、這兩幅圖之間的內(nèi)容有什么聯(lián)系？把自己的想法和好朋友商量。

3、想象第二幅圖的內(nèi)容應(yīng)該是什么？

（1）自己想一想，說一說。

（2）在四人小組中相互交流、補(bǔ)充。

（3）全班交流、評(píng)價(jià)。

通過師生的交流、評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白：第二幅圖的內(nèi)容是不固定的，只要想象合理，能和一、三兩幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來就行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，想象得越新奇、越有趣越好。教師對(duì)那些想象豐富、表達(dá)清楚流暢的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4、把三幅圖連起來按一定的順序，發(fā)揮想象練習(xí)編寫故事。要求學(xué)生根據(jù)圖意，大膽想象，把故事內(nèi)容編寫得更豐富。

（1）自己練習(xí)編寫故事。

（2）同桌或找朋友互相交流自己編寫的故事。

（3）互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、修改自己編的故事。

（4）學(xué)生自愿把自己編的故事在全班同學(xué)中交流。教師引導(dǎo)學(xué)生做相機(jī)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5、學(xué)生把自己編的故事寫下來。

四、修改自己的習(xí)作。

1、修改自己的習(xí)作，讀一讀看語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字等。

2、學(xué)生之間互相修改習(xí)作。

3、展示交流成果和方法，教師根據(jù)學(xué)生存在的問題有目的地進(jìn)行指導(dǎo)。

4、學(xué)生再修改自己的習(xí)作。

5、謄寫修改后的習(xí)作。

語文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀、背誦古詩的興趣。

2、受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，自主積累語言。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、課前，師生一起收集自己喜歡的古詩。

1、讀一讀，背一背自己收集到的古詩。

2、和同學(xué)互相交流自己收集的古詩。

3、從大家收集到的古詩中挑選自己特別喜歡的一、兩首認(rèn)真練習(xí)朗讀，爭(zhēng)取能背下來。

二、組織古詩朗讀會(huì)

1、在小組中練習(xí)有感情地朗讀，小組同學(xué)互相評(píng)價(jià)、練習(xí)。

2、組織古詩朗讀會(huì)，每位同學(xué)朗讀自己挑選的古詩。

3、組織大家評(píng)一評(píng)誰讀得好，請(qǐng)他們給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

三、詩配畫

1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)古詩的理解和體會(huì)，給詩配上恰當(dāng)?shù)牟鍒D。

2、舉辦一期古詩欣賞墻報(bào)。

3、組織學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)古詩墻報(bào)，增加語言積累。

編寫故事課件 篇2

學(xué)生分析

從學(xué)生在自主審題后寫的故事情況來看，學(xué)生對(duì)編寫童話故事很感興趣。但是未能把故事經(jīng)過表達(dá)很清楚。在第二單元學(xué)習(xí)了描寫語言的不同方式，并且在后面幾個(gè)單元的小練筆、作文中都有學(xué)習(xí)運(yùn)用。本次習(xí)作主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫對(duì)話來把故事經(jīng)過寫清楚、有趣一些。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過指導(dǎo)學(xué)生編寫童話故事，培養(yǎng)豐富想象力。

過程與方法

1、先寫后導(dǎo)，評(píng)改結(jié)合。

2、點(diǎn)撥表達(dá)技巧，通過學(xué)會(huì)如何描寫對(duì)話來把故事經(jīng)過寫清楚、使故事內(nèi)容更有趣。

知識(shí)與技能

1、在編寫故事過程中運(yùn)用描寫人物對(duì)話的表達(dá)方法。

2、初步學(xué)習(xí)把故事經(jīng)過表達(dá)清楚。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

能把自編的童話故事寫清楚，有趣。

難點(diǎn)

能運(yùn)用描寫對(duì)話的方式把故事編寫清楚、有趣。

師生前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、課余閱讀童話故事，選擇自己覺得最有趣的故事利用平時(shí)課前演說時(shí)間進(jìn)行分享。

2、嘗試?yán)L畫自編故事，并在堂上寫下來，教師從中了解學(xué)情。

3、師以學(xué)生的日記為范例，指導(dǎo)學(xué)會(huì)欣賞分析，掌握描寫對(duì)話的方法。

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)階段

學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)序列

教師行為

（支架、資源、評(píng)價(jià)等）

課前

活動(dòng)一

賞析范文。

出示范文，引導(dǎo)賞析。板書點(diǎn)評(píng)。

課中

活動(dòng)一

1、對(duì)比評(píng)析兩篇習(xí)作，說說自己讀后的感受。先評(píng)價(jià)寫得好的方面，再給建議。

2、給第二篇習(xí)作提建議：在哪里加上對(duì)話描寫，經(jīng)過會(huì)更清楚、更有趣；嘗試一起編對(duì)話。

1、在學(xué)會(huì)賞析基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容方面評(píng)析兩篇學(xué)生習(xí)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生可以通過質(zhì)疑來發(fā)現(xiàn)故事經(jīng)過在哪里沒有寫清楚，然后就在哪里加上對(duì)話描寫。

活動(dòng)二

自己根據(jù)剛才指導(dǎo)的方法進(jìn)行再寫，把經(jīng)過寫清楚。

提示修改方法。

活動(dòng)三

同桌交流，互相提建議。再修改。

個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)四

對(duì)比評(píng)議第二篇習(xí)作，明確下一步修改要求。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比評(píng)改第二篇習(xí)作，提出修改詞句的要求。

課后

活動(dòng)一

進(jìn)一步修改自己的習(xí)作。

個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)二

全班交流。評(píng)星級(jí)。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求去評(píng)價(jià)。

小結(jié)：在我們的成長(zhǎng)中，少不了閱讀童話故事，因?yàn)橥捁适陆o我們帶來快樂、帶來豐富的聯(lián)想，里面的動(dòng)物植物等物體有著人類的感情，活靈活現(xiàn)，也激發(fā)了我們豐富的想象力，讓我們繼續(xù)熱愛童話，編更多有趣的童話吧。

作業(yè)布置

1、 把故事端正抄寫在作文本上。

2、 把故事講給家人聽。

編寫故事課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１、編寫一個(gè)童話故事，敘事要清楚，語句要通順。

２、抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系，合理展開想象。

３、故事要有一定的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系，拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力。

２、故事要有一定意義，有可讀性。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系，拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

１、師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？你最喜歡哪個(gè)童話童話？為什么？

２、是啊，童話故事了那一個(gè)個(gè)鮮明的角色，給人留下了深刻的印象，這些童話，不僅教給我們豐富的知識(shí)，還讓我們知道怎樣分辨美與丑、善與惡，是與非，教給我們做人的道理，難怪同學(xué)們都會(huì)喜歡，今天，就讓我們一起走進(jìn)童話王國吧。

３、出示課件：童話王國的相關(guān)圖片

４、在童話王國里我們會(huì)遇到誰呢？

５、出示課件：動(dòng)畫演示：鮮紅的氣球以及碧綠的西瓜。請(qǐng)你認(rèn)真聽，仔細(xì)想。

二、寫作點(diǎn)撥

（一）快樂閱讀《紅氣球和綠西瓜》

（二）出示課件：童話故事《紅氣球和綠西瓜》

１、老師講述故事，學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們什么？

２、結(jié)合回答板書：有意義

３、你喜歡童話故事嗎？你覺得故事里哪句寫的最好？

４、自讀童話，邊讀邊畫

５、全班交流

６、讀一讀，你認(rèn)為寫的好詞句，說一說，他好在哪里？

７、結(jié)合回答板書：想象合理，故事生動(dòng)（動(dòng)作、神態(tài)、語言）

８、小結(jié)：看似平常的紅氣球和綠西瓜，作者通過合理的想象，運(yùn)用擬人的手法，就賦予了他們鮮明的生命與個(gè)性，真是了不起！同學(xué)們想不想當(dāng)便童話的高手呢？你知不知道怎樣的童話才是真正的童話呢？

９、結(jié)合學(xué)生回答板書

好童話語句通順

想象合理故事生動(dòng)（動(dòng)作神態(tài)語言）

有一定意義

10、好的，那我們就來比一比，看誰能變出好的童話來，最終能獲得童話王國里的小故事王。準(zhǔn)備好了嗎？

三、選材分析

１、出示三組編寫材料：鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀；

小溪河柳大海；

眼睛耳朵鼻子嘴

２、你最熟悉哪組材料，他們之間有不同點(diǎn)和俄相同點(diǎn)嗎？

３、聰明的你能否想象出它們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事嗎？他們還是遇到了什么困難，還發(fā)生了什么矛盾呢？這個(gè)故事講告訴我們什么？

４、小組討論

５、選代表講故事

６、小結(jié)：剛才同學(xué)們都講得很好，你還可以另外選取自己熟悉的其他事物編寫童話故事?，F(xiàn)在，你們及插上想象的翅膀，大膽地爭(zhēng)當(dāng)故事王吧

四、學(xué)生自主編寫，教師巡視指導(dǎo)

１、自查自改

２、鄰座交流

３、小組評(píng)議

４、全班點(diǎn)評(píng)

五、互動(dòng)評(píng)改

１、評(píng)選小故事王

２、舉辦童話故事會(huì)

板書設(shè)計(jì)：

語句通順

好童話想象合理故事生動(dòng)（動(dòng)作神態(tài)語言）

有一定意義

編寫故事課件 篇4

教學(xué)要求：

1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

2、能按習(xí)作要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說一說，再寫下來。

教材分析：

本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事。《找“餓”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具（兩只熊貓）編寫的童話故事。習(xí)作后的兩個(gè)問題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行討論，實(shí)際上也是對(duì)編寫童話故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即仿照例文，發(fā)揮想象力，也拿自己的玩具來編一個(gè)童話故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，編寫一個(gè)有意思的童話故事。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事錄像）。

2、兩只熊貓玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

帶自己喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的玩具（動(dòng)物）。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們都看過哪些童話故事呢？

生：（根據(jù)自己實(shí)際說）

2、老師知道你們這么喜歡童話故事，今天特意給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話故事，請(qǐng)同學(xué)們欣賞！但你們可要觀察仔細(xì)嘍，看后，請(qǐng)你們說說為什么喜歡？

生：（個(gè)別交流）

師：相機(jī)板書（如：生動(dòng)、有趣、擬人、可愛……）

3、小結(jié)：這童話故事是怎么編出來的呢？原來都是人們憑借著一些具體的事物，如動(dòng)物、植物等想象出來的。今天，我們也來過把癮，編一編童話故事好嗎？

師：板書題目（編寫童話故事）。

二、出示兩只熊貓玩具。

1、老師帶來兩只熊貓玩具，請(qǐng)仔細(xì)觀察（老師擺弄玩具），它們有什么不同？

師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們一大一小的特點(diǎn)。

師：那么，我們想想它們可能是什么關(guān)系呢？

生：（不難想象：一個(gè)是熊貓媽媽，一個(gè)是熊貓娃娃……）

2、師：既然是母子關(guān)系，那它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們好好想想！

生：靜靜思索（一分鐘左右）。

生：交流。

師：相機(jī)板書（如：去游玩、找朋友、過生日……）

三、學(xué)習(xí)例文。

1、師：有位小同學(xué)看著這兩個(gè)熊貓玩具，也想了一個(gè)故事。故事是這樣的：一天，一件奇怪的事情發(fā)生了，熊貓媽媽要給自己的寶寶找“餓”去，這是怎么回事呢？結(jié)果找到“餓”了嗎？（相機(jī)板書：？找“餓”？）

2、師范讀例文（出示圖片并配樂）

師：老師忍不住想讀一讀，請(qǐng)仔細(xì)聽。

生：仔細(xì)傾聽。

3、師生互動(dòng)交流：

①師：為什么熊貓媽媽要幫孩子找“餓”呢？

（引導(dǎo)學(xué)生去找事情發(fā)生的原因）

師：（相機(jī)擦去？號(hào)，板書：發(fā)生）

②結(jié)果找到“餓”了嗎？

師：（相機(jī)擦去？號(hào)，板書：結(jié)果）

③那么，熊貓媽媽幫孩子找“餓”容易嗎？都經(jīng)歷了哪些地方？

生：交流。

師：相機(jī)板書過程（穿樹林、趟大河、翻大山……）

④同學(xué)們想一想，熊貓媽媽為啥要這樣費(fèi)勁周折地幫孩子去找“餓”呢？媽媽的真正目的是什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：媽媽是為了讓自己的孩子多運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體……）

師：是啊，這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理：要想有一個(gè)健康的身體，就要多做運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，這就是這個(gè)童話故事給我們帶來的啟發(fā)，一種教育，你說，這童話故事有意思嗎？

（相機(jī)板書：有意思）

⑤讓我們?cè)倏纯催@個(gè)故事，為找到“餓”，熊貓娃娃走了多少路，費(fèi)了多少體力呀，這么多的曲折經(jīng)歷，小作者僅僅憑借著這兩個(gè)玩具看出來的嗎？

生：（不難發(fā)現(xiàn)：這是小作者想象出來的.）

師：對(duì)，我們不得不佩服小作者具有豐富的想象力?。ㄏ鄼C(jī)板書：想象力）

⑥師生小結(jié)：

從這，我們應(yīng)該知道，編寫童話故事要注意些什么呢？

生：看黑板交流。

四、擺玩具，說故事。

1、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的玩具，在桌子上擺一擺，通過想象，在這動(dòng)物的王國里，它們會(huì)發(fā)生什么有意思的故事呢？先靜靜地在心里想……（出示一幅森林圖片并配樂）

提示：注意哦，你的主人公現(xiàn)在可都是人啦，他們會(huì)說話，會(huì)思考，有表情，有動(dòng)作。

生：在心里靜靜地想（幾分鐘左右）。

2、想好了的同學(xué)，同桌之間互相說一說，說完，同學(xué)之間還可以評(píng)一評(píng)、補(bǔ)充一下。

生：同桌互說故事。

師：巡視指導(dǎo)。

3、個(gè)別上臺(tái)演說。

生：帶上自己的玩具，說故事。

師：相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

（可首先介紹一下動(dòng)物，再說故事；還可引導(dǎo)學(xué)生注意用詞用句；引導(dǎo)學(xué)生故事環(huán)節(jié)生動(dòng)曲折……）

師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、寫童話故事。

1、師：拿起你們的筆，將你精彩的童話故事寫下來吧！

生：寫作文。

2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生童話故事。（片斷）

六、作業(yè)。

展開你豐富的想象力，將你的故事繼續(xù)編下去，注意：編得要有意思哦！

板書：

編寫童話故事

有趣發(fā)生找“餓”結(jié)果去游玩

生動(dòng)穿樹林找朋友

可愛趟大河過生日

擬人翻大山學(xué)本領(lǐng)

編寫故事課件 篇5

一、閱讀導(dǎo)引

1、這則童話講了一個(gè)什么故事？

2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。點(diǎn)評(píng)：陶醉在劃船的樂趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，連小魚的勸告也聽不進(jìn)去，真是餓到了極點(diǎn)！小作者的構(gòu)思可真有趣！【習(xí)作要求】

我們已經(jīng)讀過不少故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人翁，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來?！痉椒ㄋ饕?/p>

一、大膽想象，是人們對(duì)記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過程。聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受。

巧妙構(gòu)思：第一 確定想象目標(biāo)，切合題意。符合中心。第二采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。第三 想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理。

怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

1、從一點(diǎn)連成一線，無中生有，有中生無。思路要開闊，風(fēng)在言語，大樹可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的。

2、由此及彼，圍繞所表達(dá)的思想展開。

3、運(yùn)用多種表達(dá)方式，語言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點(diǎn)：擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法。觀察與想象 觀察要細(xì)致，描述才具體，時(shí)刻備份放大鏡，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生在細(xì)致觀察之中。抒情 抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采。抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。議論分為先敘后議。

二、編寫童話可以從改寫生活中的小故事開始，將故事中的人物換成特征相符合的動(dòng)物。其實(shí)，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說話就可以了。

要求：

〔1〕語言通順連貫；

〔2〕故事內(nèi)容要具體生動(dòng)有趣；

〔3〕想象要合理，要符合動(dòng)物的性格特點(diǎn)； 〔4〕你的故事要告訴人們一個(gè)道理。

二、方法索引

1、擬出主題，想象出完整的情節(jié)。

2、考慮動(dòng)植物生存環(huán)境或習(xí)性特點(diǎn)，想象要逼真。

3、賦予動(dòng)植物不同的身份，想象出適合的語言和內(nèi)心活動(dòng)。

4、安排動(dòng)植物說話的同時(shí)讓動(dòng)植物為作者自己說話，表達(dá)出意圖或得出道理。

3、病文診斷（按診斷改寫文章）

一天，小鴨喊小雞玩，卻沒有喊鴨弟弟。小鴨和小雞玩得很開心。后來，鴨弟弟去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了他們，就說：“你們?cè)趺床缓拔已剑　毙‰u不小心碰了一下鴨弟弟，他們就打起來了，結(jié)果倆人都受傷了！

診斷結(jié)果：缺乏趣味。藥引處方：

（1)看看特點(diǎn)：小鴨走路搖搖擺擺，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起來“嘎、嘎、嘎”?? 小雞撲扇著小翅膀，飛一般地跑來跑去，尖尖的小嘴啄食蟲子最厲害??

(2）聯(lián)系特點(diǎn)，構(gòu)思故事：是小鴨幫小雞采來了水面上的小花，還是它們互相學(xué)習(xí)對(duì)方的本領(lǐng)；是小雞為小鴨捉草地上的小蟲，還是它倆鬧了矛盾，最終又和好??（3）考慮細(xì)節(jié)：它們的動(dòng)作，神態(tài)，說了什么話??

范文：

好問的小金魚

小金魚生活在一條清澈見底的小河里有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了小金魚看著挺拔的垂柳，心想：這柳樹怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會(huì)有這么好的陰涼呢？我還是去問問博學(xué)多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去（把金魚擬人化，使文章變得生動(dòng)）

在路上，他看見兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解的問：“兔哥哥，你在干什么?。俊薄拔以诖蹬菖菽?！”說完，只見兔哥哥輕輕地一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來，在陽光的照耀下，五光十色，非常好看小華高興地叫了起來小金魚有起了疑問：“為什么泡泡在陽光的照耀下，會(huì)變得五光十色呢？”“你去問龜爺爺吧！他可能會(huì)給你滿意的答復(fù)”“好的，再見了！”“再見！”小金魚繼續(xù)游著

小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚產(chǎn)生了疑問：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了（寫出了四個(gè)疑問產(chǎn)生的過程）

不一會(huì)兒，就來到龜爺爺家“龜爺爺，請(qǐng)開門，我是小金魚”小金魚很有禮貌地叫了門過了一小會(huì)兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕小金魚一連提出了四個(gè)問題龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺好陰涼，是因?yàn)榱鴺淙~的顏色較深，遮住了太陽光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所形成的”聽了龜爺爺?shù)幕卮穑〗痿~高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了（通過對(duì)話介紹了知識(shí)）

小金魚真是勤學(xué)好問?。。ńY(jié)尾點(diǎn)題）

這是一篇帶有說明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚的疑問，簡(jiǎn)明清晰地給我們介紹了四個(gè)方面的知識(shí)，既學(xué)習(xí)了作者好的表達(dá)方法，也增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)

編寫故事課件 篇6

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

一個(gè)陽光明媚的清晨，森林里的小動(dòng)物們?cè)缭鐏淼缴謱W(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。小動(dòng)物排著整整齊齊的隊(duì)伍從教室出來，坐在操場(chǎng)上。鸚鵡校長(zhǎng)開說了：“今天是我們森林學(xué)校第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)祝大家取得好成績(jī)?！?/p>

跳遠(yuǎn)比賽開始了。小貓?zhí)h(yuǎn)，結(jié)果卻讓它垂頭喪氣，只跳了米。小白兔開始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了米啊！”小白兔高興得大叫起來。小青蛙上場(chǎng)了，只見它雙腳輕輕一蹦就跳了米。就這樣，小青蛙輕松獲得跳遠(yuǎn)比賽的第一名。

跑步比賽開始了。小鹿，小馬和小豹在起跑線上熱身。過了一會(huì)兒，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原來一樣快如一陣風(fēng)。小馬想：“小豹已經(jīng)連續(xù)九年第一了，我一定要跑贏它！”這時(shí)小馬像一支離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。拉拉隊(duì)員們有的大聲喊著：“小馬加油！小馬加油！”有的大聲叫著：“小豹必勝！小豹必勝！”最后，小馬沒有辜負(fù)大家的希望，贏得了第一名！

其他項(xiàng)目也很精彩！小象取得了杠鈴的第一名，小牛贏得了壘球第一名，小松鼠獲得了攀巖第一名``````

通過大家的努力,森林運(yùn)動(dòng)會(huì)順利閉幕了。小馬不服輸?shù)木褚搏@得了小動(dòng)物們的一致稱贊。

小猴皮皮的星期天

小猴皮皮是個(gè)小懶蟲，從來不幫爸爸媽媽做家務(wù)。它是家里的小皇上，飯來張口，衣來伸手。

這天，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，天氣非常好，皮皮拿著他心愛的足球，正要去找小伙伴踢球呢！在路上，它看見了小狗，就走過去說：“小狗！小狗！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小狗說：“不行，我要幫爸爸看門呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找別人和我踢球！”

皮皮繼續(xù)走，看見了小貓，就趕上去說：“小貓！小貓！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑　毙∝堈f：“不行不行，我要幫媽媽洗碗呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找小兔和我一起踢足球！”

皮皮再向前走，看見了小兔，就走過去，說：“小兔！小兔！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑?小兔說：“我要幫奶奶掃地呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我在找別的小伙伴和我一起踢足球！”

皮皮繼續(xù)向前走，看見了山羊伯伯，山羊伯伯對(duì)皮皮說：“皮皮，你怎么從來不幫長(zhǎng)輩做事呢？你看人家小狗和小貓還有小兔，多能干呀！”皮皮聽了，臉紅了，紅得像熟透了的大蘋果！它連忙跑回家。

聰明的小朋友，你們知道皮皮回家要干什么嗎？

小山羊過生日

今天，是小山羊過生日。小山羊想小伙伴們一定會(huì)來跟我過生日吧！小山羊于是穿了一件媽媽買的新衣服，戴好自己的帽子。不一會(huì)兒小伙伴們都來了，小狗來了說：“小山羊姐姐祝你生日快樂，小狗送了一盤骨頭給了山羊姐姐?！毙∝堈f：“山羊姐姐祝你期中考試每次都考一百分，小貓送了一籃子魚來了?！遍L(zhǎng)頸鹿送來了一個(gè)漂亮的發(fā)夾。

小山羊說：“可這些都不是我愛吃的東西，小山羊最喜歡吃嫩嫩的青草。這時(shí)，小馬飛快地跑了過來，小山羊看見小馬身上背著一籃子的青草，小山羊說：“就你最了解我了，你真是我的好伙伴??！”小山羊甜甜地笑了?，F(xiàn)在小狗、小貓拿出生日蛋糕，于是伙伴們?yōu)樯窖蚪憬泓c(diǎn)起蠟燭，唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看著伙伴們激動(dòng)地說：“你們都是我最最最好的朋友?！遍L(zhǎng)頸鹿說：“大家都快來吧！蠟燭都快滅了，山羊姐姐許個(gè)愿吧！”山羊姐姐許了一個(gè)美好的愿望，就開始切蛋糕了，伙伴們一起吃的津津有味，而且山羊姐姐戴上了漂亮的生日帽。

這個(gè)生日派對(duì)可真好玩?。≌骐y忘?。?/p>

編寫故事課件 篇7

part one 開心說故事

師：同學(xué)們，想聽故事嗎？請(qǐng)大家坐好了，下面我給大家講一則有關(guān)狐貍和公

公山

好不好

并勸

山羊的故事。【故事內(nèi)容】（視頻錄音）狐貍和公山羊 一只狐貍失足掉到了井里，不論它如何掙扎仍沒法爬上去。正好一只羊口渴了，來到這井邊準(zhǔn)備喝水，它看見狐貍在井下，便問狐貍井水喝。狐貍覺得機(jī)會(huì)來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，公山羊趕快下來，與它一起痛飲。一心只想喝水的公山羊信以為真，不假思索

地跳了下去。當(dāng)它“咕咚咕咚”痛飲完后，它就不得不與狐貍一起共商上井的

我就

的提議，公山羊

如果像你

辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，它狡猾地說：“你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，從你后背跳上井去，再拉你上去，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂傇诠窖虻膸椭拢隽司?。上去之后，狐貍準(zhǔn)備肚子逃離。職責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對(duì)公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去了?！?師：聽了這則寓言故事你想到了些什么？大聲說出來吧。（討論）

這故事說明，聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。

part two

擇幾

會(huì)發(fā)生什

part three

一下

開心一課 師：同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)的是童話故事寫作。我們可以選種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能么事，編成一個(gè)故事寫下來。腦瓜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 師：看完了習(xí)作題目和要求，你能想到些什么呢？現(xiàn)在讓我們來轉(zhuǎn)動(dòng)自己聰明的小腦瓜子，讓思維飛起來！

A 我想對(duì)童話人物說

2還能

1尼斯紀(jì)錄

2、小紅帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的當(dāng)。、白雪公主，我真羨慕你！不但長(zhǎng)得美，得到七個(gè)小矮人的悉心照顧，遇到英俊的王子。選好一個(gè)對(duì)象，你也來說一句吧。、我想對(duì)匹諾曹說，你應(yīng)該多撒點(diǎn)謊，等鼻子更長(zhǎng)了就可以去申請(qǐng)吉了。、我想對(duì)賣火柴的小女孩說，歡迎你來到我們這里，我們一定會(huì)熱情的歡迎

你，讓你穿上溫暖的棉衣；讓你吃上美味的飯菜；歡快的度過每個(gè)節(jié)日；和我

們一起快快樂樂的上學(xué)。

【資料：童話故事的人物】 《小人魚》：小人魚為了能和自己所愛的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命

的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一

樣疼痛。眼看著王子和別人結(jié)婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行

為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。

《丑小鴨》：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)

想，夢(mèng)想支撐著它。命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中

的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)

拼搏他們會(huì)真正的認(rèn)

夢(mèng)想。

釘上金掌。為

在他最為得意，認(rèn)

有更大的人物。

想，只要他們學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長(zhǎng)，通過識(shí)到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的《屎殼郎》：一只皇宮馬廄的屎殼郎竟然要求和皇帝的戰(zhàn)馬一樣的待遇：此，他不惜游歷一番，證明自己和那匹馬一樣，是個(gè)不可小看的人物。為夢(mèng)想成真的那刻，卻被皇帝壓在馬鞍底下。是啊，大人物的上面還

《野天鵝》：這是一場(chǎng)善與惡的斗爭(zhēng)，艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強(qiáng)大得

多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。她可以成功靠的 這需要多大的勇氣去

直堅(jiān)持到了最后一分

利者。

的事物視而不見。

的圣誕樹，吸引著每 杉就被投進(jìn)了火爐，是她的勇氣、決心和毅力。面對(duì)蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，面對(duì)啊。面對(duì)主教對(duì)她的誣陷和把她燒死的懲罰，她也沒有放棄，一鐘，終于完成了她的工作。只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝《云杉》：小云杉享受著溫暖的陽光和新鮮的空氣，可是它對(duì)這些美好它總是埋怨自己長(zhǎng)得太慢，終于有一天，它被裝飾一新，成了豪宅里個(gè)人的眼球。對(duì)它來說，沒有比這更開心的事情了?？墒菦]多久，云

變成了另外一種新的東西。這是一個(gè)所有孩子都要聽的故事。

了中國皇帝的眼

潸然淚下后飄然離

勇敢就在我們身邊，上了房子里的爐

的冬天。其間雖有短

《夜鶯》：夜鶯那曼妙的嗓音，贏得了全世界博學(xué)之士的推崇，也贏得淚。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者去，皇帝的生命得到了延續(xù)。看完故事后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小女孩的率真與而夜鶯的行為讓我們?cè)趷偠母杪曋畜w會(huì)到了善良與溫馨?！堆┤恕罚阂粋€(gè)剛剛誕生想知道愛情是什么的雪人，竟然神魂顛倒地愛子。它們彼此相愛，白天深情相對(duì)，晚上翩翩起舞，度過了一個(gè)美麗

暫的挫折，卻表明了雪人對(duì)爐子的真摯愛情。最后雪人融化在愛人的懷抱里。在雪人的真

勇敢的斗爭(zhēng)，勇

慧：勇而無智，追求

到支持。圍著金錢轉(zhuǎn)

手。

情和快樂感召下，連對(duì)愛情從不感冒的朋友—狗也談起了戀愛?！洞蚧鹣弧罚阂粋€(gè)士兵娶到了公主，并成為國王。靠的是什么呢？勇敢：敢的追求，才可以得到想要的東西，不管是財(cái)富或是愛情；還要有智只是愚人的夢(mèng)想，不可能成真；還要有同情心，去幫助別人，才能得的狐朋狗友會(huì)有，但因同情交下的朋友會(huì)在你的危難時(shí)刻伸出救援之《瓶脖子》：一只不斷夢(mèng)想著去到皇宮酒窖的香檳酒瓶子被普通人買去，并飄揚(yáng)過海，升

到高空，裝過藥酒，裝過種子，最后卻摔破成了一只瓶脖子，可它最后卻那么快樂。那是

惜我們所擁有，比夢(mèng)

她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿

癩蛤蟆偷走了，從

鼴鼠都要娶拇指姑

這樣的，要互相尊

因?yàn)樗K于領(lǐng)悟了，原來自己身邊的一切才是對(duì)自己最為重要的。珍想更為快樂和充實(shí)。《拇指姑娘》：有一位老婆婆非?？释幸粋€(gè)美麗的小孩子，巫婆幫助望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只此，她開始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。為什么呢？真正的愛情就是重，只有做到這一點(diǎn)雙方才能快樂、幸福。

《園丁與主人》：拉森是一個(gè)忠誠的、有天賦的園丁，他一生都在照顧主人的園子。但

是，主人卻對(duì)他的天才園藝視而不見，只有不停的抱怨。在經(jīng)歷一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，主人終于

認(rèn)識(shí)到了拉森的善良

《冰雪女皇》：冰雪皇后為了解除下在自己身上的咒語，帶走了卡伊，小噶爾達(dá)歷經(jīng)千辛

萬苦，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他們的奶奶身邊。在 生活中，我們或許會(huì)遇到一些困難，我們的朋友也會(huì)遇到一些麻煩。這時(shí)需要我們用一顆

善良而熱情的心去面對(duì)，留給我們的會(huì)是一個(gè)美麗的結(jié)局。

《跳蚤與教授》：這是一個(gè)跳蚤與教授通過自己的智慧成功離開野人國的故事，這個(gè)故事

告訴我們要樹立自己的理想，并且為了這個(gè)理想，要一直堅(jiān)持不懈，不畏艱辛，充分發(fā)揮

b

原

南針。于

吧。

自己的聰明才智和特長(zhǎng)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想的。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評(píng)委，讓我們一起來評(píng)評(píng)下面的文段： 小樹看到一個(gè)小男孩坐在地上哇哇大哭，小樹叫他過來，一問才知道，來這個(gè)小男孩一個(gè)人到這里來玩，迷了路。小樹告訴了他自己是個(gè)指是小男孩在小樹的幫助下很快就找到了回家的路。小朋友們，你覺得這個(gè)片段該怎樣描寫才能更生動(dòng)形象呢？你來改改

個(gè)小孩兒

指南針

摸小腦

我們?cè)僖黄鹂纯葱薷暮蟮奈亩危?“嗚??嗚??”這是什么聲音？小樹站直身子，舉目四望。哦，原來是 一個(gè)小男孩坐在地上哇哇大哭。小樹叫他過來，一問才知道，原來這一個(gè)人到這里玩，不小心迷了路。小樹自豪地說：“我可是一個(gè)天然的呢！我的樹葉稠密的一面是南方，樹葉稀疏的一面是北方。”小男孩摸袋，臉上露出了微笑，很快就在小樹的幫助下找到了回家的路。

【小結(jié)】修改后的片斷通過設(shè)問引出話題，描寫形象生動(dòng)。同時(shí)，小男孩那憨

態(tài)可掬的神態(tài)也描寫得相當(dāng)細(xì)致，語言更富有美感。

part four

丑

人的花

樹》這則

編童話 我有方 好的童話離不開精巧的構(gòu)思。小朋友，下面教你自編童話的秘訣。、確定童話故事的主題 你寫的童話故事是要說明一個(gè)道理，還是給人一種啟迪，又或是揭露惡，伙食表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)？在落筆之前，這個(gè)問題一定要先弄清楚。如《巨園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂才是真正的快樂；《去年的童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。

2、運(yùn)用擬人的手法展開敘述

先確定故事中的主人公：或幾個(gè)動(dòng)物，或幾件物品。然后展開大膽的想

哀、樂

最后

有一

象、幻想，讓它們像人一樣會(huì)說、會(huì)想、會(huì)動(dòng)，像人一樣具有喜、怒、等情感，讓它們演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)、活波、有趣的故事。、構(gòu)思故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、起因、經(jīng)過和結(jié)果 故事情節(jié)的設(shè)置很重要，可以分為幾個(gè)部分：首先怎樣，接著怎樣，怎樣，做到條理清晰。、適當(dāng)點(diǎn)題 童話往往是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種夸張的反映，隱含一定的哲理，具定的教育意義，如果能在文章的末尾將其所反映的主題點(diǎn)出來，就能讓讀者更

深刻地理解這則童話故事的內(nèi)涵。

提供作文題目任選或自擬

編寫故事課件 篇8

編寫童話故事教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：故事的四要素。

2、過程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動(dòng)物童話故事。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

編寫一個(gè)完整有趣的動(dòng)物童話故事。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

故事要有一個(gè)鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。

四、教學(xué)過程：

A、表演安徒生童話里的《丑小鴨》（30分鐘）

師：同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動(dòng)物為主人公，通過動(dòng)物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢(mèng)吧。相信大家很小的時(shí)候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢(mèng)的呢？今天我們來重溫一下兒時(shí)的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)上來表演舞臺(tái)劇《丑小鴨》。

幾位同學(xué)上臺(tái)表演《丑小鴨》 B、如何編寫童話故事。（15分鐘）

師：同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來編故事。

1、編出完整的童話故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）

1、選動(dòng)物。

A、想想你準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)動(dòng)物發(fā)生的故事？ B、這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、想故事。

第一，想想選誰當(dāng)童話故事的主人公？ 第二，動(dòng)物們發(fā)生了什么有趣的故事？

第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

師：在我們的表演里，主人公是誰？

生：丑小鴨。

師：丑小鴨經(jīng)歷了幾個(gè)地方？

生：鴨窩、水塘

師：大概的故事情節(jié)呢？也就是事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果請(qǐng)簡(jiǎn)單地給大家復(fù)述一下。

生：丑小鴨小的時(shí)候長(zhǎng)得很丑，受到親戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。經(jīng)過很多磨難，丑小鴨終于脫下丑陋的外殼變成了美麗的天鵝。

師：概括得很不錯(cuò)。這就是大概的故事情節(jié)。具體發(fā)生了什么事情，就要看同學(xué)們?cè)趺慈ッ枋隽恕?/p>

2、想象豐富合理，從現(xiàn)實(shí)中選材，采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來寫。

師：同學(xué)們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們?cè)诰帉懲捁适碌臅r(shí)候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實(shí)中取材。采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。

童話劇《丑小鴨》劇本

人物：丑小鴨（白天鵝）鴨媽媽 小鴨 雞媽媽

狗爸爸 貓爸爸和小貓 蝴蝶姐妹

小兔

第一場(chǎng)

畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物，鴨子一家就住在森林邊上的一幢房子里，房子旁邊有清澈的小河，五彩的鮮花，碧綠的草地，很美，很美。。。可有一年夏天，鴨子家卻發(fā)生了一件奇怪的事。。。

鴨媽媽：今天，我的寶寶要出生了。（小鴨躲在蛋窩中的道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸，快來看呀！（鴨媽媽跑出蛋窩去招呼鄰居）

雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，是你的寶寶要出生了嗎？（雞媽媽、狗爸爸邊說邊上）

鴨媽媽：是的，是我的寶寶要出生了。

群小鴨：媽媽我出來了，呷，呷，呷，媽媽。。。（小鴨從蛋殼里鉆出來圍著媽媽理理毛）

鴨媽媽：我的乖乖，你們真漂亮、真健康，媽媽喜歡你們。（鴨媽媽摸摸、抱抱、親親小鴨們）

雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽你的孩子真可愛。（雞媽媽、狗爸爸很羨慕的樣子）

鴨媽媽：是呀，是呀，我太高興了。（鴨媽媽很幸福的樣子）

丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來了，（蛋慢慢裂開，丑小鴨從蛋里鉆出來，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。。。（走向鴨群）群 鴨：媽媽，媽媽，它真丑?。ㄈ壶喯蚝笸?，被嚇倒在地，驚奇地指著丑小鴨）

（鴨媽媽奇怪地看著丑小鴨；丑小鴨不知所措，吃驚地往自己身上看）

雞媽媽：哎呦，這個(gè)孩子長(zhǎng)得真丑，恐怕是火雞的孩子吧？

狗爸爸：是呀，真丑。

鴨媽媽：大家都別說了，我想是我的孩子，可我怎么會(huì)生出這么難看的孩子呢？哎！孩子們，媽媽帶你們?nèi)ビ斡景伞＃唻寢専o奈的帶著孩子去游泳）

雞媽媽、狗爸爸：哎，真傻，我們走吧?。u媽媽、狗爸爸嘆息著下）

（群鴨在輕快的音樂聲中“游水”，丑小鴨跟在后面）

鴨 甲：不許你玩，丑八怪?。◣字恍▲啺l(fā)現(xiàn)跟在后面的丑小鴨，狠狠地把它推倒在地，哄笑著下）

丑小鴨：天哪，我是長(zhǎng)得跟他們很不一樣，可我一生下來就這樣，能怪我嗎？不讓我吃，還要啄我，打我。我又餓又孤獨(dú)，嗚嗚，怎么辦呢？我還是離開這個(gè)家吧！到外面的世界去，也許有人會(huì)喜歡我。親愛的媽媽，再見了?。ǔ笮▲唫牡叵拢尘耙魳罚浩鄾觯┑诙?chǎng)

畫外音：丑小鴨四處流浪著，這天，他走到另一村莊前的草地上，那里有美麗的鮮花，還有許多小動(dòng)物在玩耍，丑小鴨很高興，立刻過去和他們打招呼。

丑小鴨：嗨！你們好！（丑小鴨向蝴蝶迎過去）

蝴蝶甲：?jiǎn)褑褑眩睦飦淼某蟀斯?，我們走吧，哼哼?。ㄋ闹缓梢曋笮▲喺f完飛走了，丑小鴨很難過）

丑小鴨：嗨！你們好?。ǔ笮▲喿呦蜇垼?/p>

貓爸爸：丑東西！別嚇著我的孩子！快滾開?。ㄘ埌职趾軆吹臉幼樱?/p>

兔子們：丑八怪！丑八怪！哈哈。。。（丑小鴨又向兔子們走去，兔子們看見它很討厭，圍著丑小鴨哄笑后下）

第三場(chǎng)：

丑小鴨：為什么大家都不理我？難道我真的那么丑嗎？嗚嗚（邊走邊哭來到了一課大樹下，躲在樹洞中，背景音樂：凄涼）

我長(zhǎng)得太丑，沒有人理我，連媽媽也不要我，我可真孤單呀?。ㄟ呎f便卷縮著睡著了。）

（其他小動(dòng)物各玩各的，這時(shí)候，小貓的魚桿有一條大魚咬桿了。）

小貓：爸爸，快來幫幫我，魚太大，我快拽不動(dòng)了。（說著，小貓被大魚拖到了水中）救命呀，救命呀！（小貓?jiān)谒衅疵慕泻?，貓爸爸使勁的夠小貓也夠不到。?/p>

貓爸爸:救命呀，快來救救我的孩子！（邊說邊夠小貓）

（小動(dòng)物們聽到喊聲，都跑到了岸邊，可是誰也不會(huì)游泳。丑小鴨在樹洞中也聽到了喊聲，忙快步跑到岸邊，跳下了水。）

小動(dòng)物們：快看，一只小鴨子下水救小貓去了，多么勇敢的小鴨子呀?。ǔ笮▲啺研∝埻仙狭税叮埌职置ε苓^來，抱住了小貓）

貓爸爸：孩子，乖孩子，你沒事吧？（丑小鴨拖著疲憊的身子，又回到了樹洞中。）

小貓：爸爸，我沒事，是丑小鴨就了我。（貓爸爸轉(zhuǎn)過身找丑小鴨）

貓爸爸：謝謝你，丑小??（沒看見丑小鴨，這時(shí)候，小動(dòng)物們也開始到處找，在樹洞中發(fā)現(xiàn)了它。）

小動(dòng)物們：小鴨子，快出來呀！謝謝你，救了小貓，我們?cè)僖膊恍υ捘懔恕＃ǔ笮▲喸跇涠粗心懬拥淖叱鰜?。?/p>

（小動(dòng)物們一起上來圍住了丑小鴨，高興的跳起了舞。丑小鴨變成了美麗的天鵝）

第四場(chǎng)：

畫外音：從此，森林中傳揚(yáng)著丑小鴨的英勇故事。鴨媽媽也在到處找丑小鴨。有一天，鴨媽媽看見了一只美麗的天鵝。

鴨媽媽：大家快來看呀，那邊有只美麗的天鵝。（鴨媽媽帶著一群鴨子圍住丑小鴨）

一只小鴨：那只天鵝，真眼熟。噢，媽媽，這不是我們家失蹤的丑小鴨嗎？

蝴蝶：對(duì)、對(duì)、對(duì)，是那只丑小鴨，自從它救了小貓后，它就變成了一只美麗的天鵝。動(dòng)物們：多美麗的天鵝呀！

丑小鴨：不、不，我是只丑小鴨，不、不是天鵝（丑小鴨害羞地）

雞媽媽：你是天鵝，而且是一只最最美的天鵝，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。

（丑小鴨跑到湖邊一照，發(fā)現(xiàn)自己是只天鵝，高興地）

丑小鴨：我是天鵝，我不是丑小鴨，我會(huì)飛了，我會(huì)飛了。。。。（丑小鴨高興地邊說邊飛）

鴨媽媽：孩子，可找到你了，你真漂亮。（丑小鴨和鴨媽媽擁抱）

群 鴨：對(duì)不起，我們以前對(duì)你不好，我們錯(cuò)了。（低頭認(rèn)錯(cuò)）

丑小鴨：沒關(guān)系，來，大家一起跳舞吧！

（背景音樂響起，一群動(dòng)物一起跳舞）

編寫故事課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)

完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。

能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。

發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

從編擬童話故事的過程當(dāng)中接受自我教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

課前準(zhǔn)備：

投影片、投影儀。

閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)談話，2、激發(fā)興趣。

同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。

3、憶說故事，4、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

引導(dǎo)憶說故事

同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。

匯報(bào)交流，總結(jié)寫法

各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)

投影出示：

編寫童話故事的基本規(guī)律：

采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。

采用夸張的手法，想象大膽有趣。

童話里的事物都有象征意義。

故事有一定的順序。

5、大膽想象 列出提綱

1、回憶故事，2、啟發(fā)想象

再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？

3、自選材料，4、確定內(nèi)容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。

（2） 想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改

5、擬定題目，6、列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。

6、依據(jù)提綱，7、完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、指9、導(dǎo)修改，10、完善習(xí)作

1、指2、導(dǎo)自改習(xí)作

把寫好的文章讀一讀，對(duì)照要求自己修改。

投影出示：

⑴有無錯(cuò)別字和病句。

⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。

⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。

2、按要求四人小組互批互改

3、抄正。

編寫故事課件 篇10

會(huì)講笑話的垃圾箱

大森林里，有許多小動(dòng)物都亂扔垃圾，不愛護(hù)環(huán)境。

一天，小白兔博士發(fā)明了一種會(huì)講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動(dòng)物都不相信，都來爭(zhēng)著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個(gè)笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈，所有在場(chǎng)的小動(dòng)物們?nèi)奸_心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是??。”哈、哈！天哪，所有的小動(dòng)物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動(dòng)物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時(shí)，小動(dòng)物們才明白：我們應(yīng)該愛護(hù)家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。

動(dòng)物賽跑比賽

一年一度的動(dòng)物賽跑比賽開始了,參加這次賽跑的有小狗波比、灰兔通瑞、波斯貓冬冬和小馬達(dá)玲。

賽場(chǎng)上，到處都是觀眾，都快要擠到了跑道上。鴨子裁判宣布：“本次賽跑比賽的參賽的選手有：“波比、通瑞、冬冬和達(dá)玲?，F(xiàn)在，比賽正式開始?！睒屄晞傢懀ū染拖耧L(fēng)一樣地沖出了起跑線，達(dá)玲緊追在其后，通瑞和冬冬并排跑。一會(huì)，達(dá)玲追不上了，落在了后面。通瑞和冬冬也追累了，速度越來越慢。波比扭頭一看：“哈哈！一個(gè)也沒追上，我休息一下再跑。”20分鐘后，達(dá)玲追上來了，看見波比在睡大覺，就加快了速度，使勁向前奔去。波比還在睡，通瑞和冬冬也追上來了，見波比睡得香，也加快了速度。波比一覺醒來，看看后面:“咦？還沒追上來，不管了，反正到終點(diǎn)我也是第一名?！彼闹榔鋵?shí)達(dá)玲、通瑞、冬冬已到終點(diǎn)了呀！波比到了終點(diǎn)一看，怎么他們已經(jīng)到終點(diǎn)了？比賽結(jié)果出來了:“第一名達(dá)玲，并列第二名通瑞、冬冬，最后一名波比?！?/p>

比賽結(jié)束了，波比回到家，媽媽問他：“你拿了第幾名？”“最后一名?！薄白詈笠幻?？”狗媽媽簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。因?yàn)椴ū忍湴亮?，所以拿了到?shù)第一。

狗媽媽說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>

狐貍和狼

有一天，一只狼餓的快瘋了，突然它眼前一亮，看見一只狐貍，狼一下猛撲過去，狐貍嚇的驚慌失措，好一會(huì)兒才醒來。醒后狐貍說：“狼大哥，我長(zhǎng)著皮包骨頭怎么能填滿您的肚子呢?我去帶您吃一個(gè)好吃的東西?！?/p>

原來狐貍口中說的好吃的東西是人，它們來到人經(jīng)常出沒的地方等，這時(shí)來了一個(gè)小朋友，狼問：“它是人嗎?”狐貍回答說：“不，他是將來的人。”這時(shí)又來了一個(gè)老人，狼問：“他是人嗎?”狐貍再次回管：“不，他是以前的人?！弊詈髞砹艘粋€(gè)獵人，還沒等狼問，狐貍就說：“人來了，快去吃吧!”狼聽了狐貍的話，二話不說沖上去正準(zhǔn)備吃人，就被他的彈弓打著了，狼趕忙跑回去，對(duì)狐貍說：“人太厲害了，我不吃了?！焙傉f：“看來狼也不過如此嗎?！崩菫榱私o家人爭(zhēng)光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐貍問個(gè)明白，誰知狐貍說：“既然你已經(jīng)有了我這個(gè)食物，你為何要更好吃的?”

這個(gè)故事告訴我們貪心沒有好下場(chǎng)。

三只小豬

以前，有個(gè)豬媽媽生了三只小豬，小豬長(zhǎng)大了，媽媽要作育他們獨(dú)立糊口的手段。于是他們就開始干活了。

老大用一些茅草撐起了一間茅草屋。老二用一些樹枝搭起了一間小屋。老三用石頭、磚塊、水泥蓋了一棟屋子。天晚了，一只大灰狼突然認(rèn)為肚子很餓，就出來找吃的。它看到一間茅草屋，就撲已往把房子撲倒了，老大嚇得六神無主，一向疾走到老二家避險(xiǎn)。老二看到姐姐失魂落魄、氣喘吁吁的樣子，問：“怎么啦？”老大急匆慌忙地說：“大灰狼來了，咱們快逃吧。”說完，扯著老二就跑。還好，他們逃得快，好輕易逃到了老三家，老三看到他們大汗淋淋地沖過來，還沒來得及問，大灰狼就已經(jīng)追來了。老三一看這勢(shì)頭，飛快地把門關(guān)了起來。門剛被關(guān)上，大灰狼就一頭撞在了門上，門很平穩(wěn)，大灰狼的頭起了一個(gè)大疙瘩，疼得“嗷嗷”直叫，“哎喲！疼死我了！疼死我了！”

這回，大灰狼使出混身解數(shù)，用爪子抓、用牙齒啃，指甲抓掉了，牙齒也啃掉了，直淌血，都不能把門打開，就爬煙囪，可老三早知道大灰狼會(huì)這樣做，就燒了一鍋水，大灰狼從煙囪上跳下去，被燙死了。老大、老二總算揀回了一條小命。

經(jīng)過這次教訓(xùn)，老大和老二都大白了：無論做什么事，都要當(dāng)真、認(rèn)真地去做，才氣把工作做好。

黑板、黑板擦和粉筆

那是一天中午，教室里忽然傳來了一陣吵鬧聲。原來是黑板、黑板擦、粉筆三兄弟。

大哥黑板，長(zhǎng)有3米多，寬有1米多，對(duì)于黑板擦和粉筆來說算是一個(gè)巨人了。

二哥黑板擦，是個(gè)巴掌大的長(zhǎng)方體。只要小弟粉筆稍一馬虎，它就趕緊跑上前，用它那毛茸茸的刷子助小弟一臂之力。

三弟粉筆，一頭大，一頭小，像個(gè)火柴棒，又像個(gè)胡蘿卜頭。它潔白如雪的皮膚，像個(gè)小姑娘，筆直的身子又想一位軍人。

聽！大哥黑板和二哥黑板擦又爭(zhēng)誰的用處大了，真是煩死了！三弟粉筆都不知怎么勸大哥和二哥。就在這時(shí)，二哥問三弟：“三弟你說我們倆數(shù)的用處大？”三弟不知怎么回答。大哥接上話，說；“粉筆老弟，我?guī)湍阏f吧?！薄爱?dāng)然是我最有用處了！要不我能當(dāng)上大哥嗎？”“你說的沒有根據(jù)?！倍鐡屩卮穑爱?dāng)上大哥是因?yàn)槟惚任覀兇?，而不是因?yàn)槟阕钣杏锰?！要說最有用處的當(dāng)然是我黑板擦了！因?yàn)橹灰苌砸获R虎，我就趕緊跑上前，用我那毛茸茸的刷子助小弟一臂之力！所以我最有用處！”“這算什么，要是沒有大哥我，粉筆老弟能鞋子嗎？要是粉筆老弟不能寫字，你能幫上忙嗎？所以我最有用處！”這時(shí)，三弟大聲說道：“你們都別吵了！要是沒有大哥我就不能寫字，那二哥黑板擦也就沒用了，沒有二哥和我，大哥當(dāng)然也就成了擺設(shè)了。所以我們各有所長(zhǎng)，我們?nèi)值苡肋h(yuǎn)分不開?！贝蟾绾投缏犃四康煽诖?，心里十分愧疚。

從此以后，三兄弟和睦相處，再也沒有為此事爭(zhēng)吵過。

驕傲的青蛙爸爸

在大自然中，生長(zhǎng)著一只驕傲的青蛙爸爸和一只小青蛙。

一天，小青蛙看見了大象，于是就在心里想：爸爸說他是世界上最強(qiáng)大的動(dòng)物，我怎么覺得大象比爸爸大一萬倍呢？

回到家后，青蛙問正在看電視的爸爸：“爸爸，你不是說你是世界上最強(qiáng)大的動(dòng)物嗎？我怎么覺得大象比你大一萬倍?。俊薄霸趺纯赡?！我不相信，我才是世界上最大的動(dòng)物，大象算什么？有本事讓他跟我比一比！哼”爸爸用不服氣的口氣說。

青蛙爸爸和青蛙寶寶來到大象生活的地方，爸爸看到大象后就說：“你好，世界上最小的動(dòng)物！”這時(shí)大象趕緊反駁：“什么？你說我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我們比一比！”

“好啊，誰怕誰！”說完，大象吸了一口氣鼓起肚子來。青蛙寶寶說：“爸爸，你還是不如大象大！不要逞強(qiáng)了！”可是驕傲的青蛙不服氣，還是繼續(xù)鼓肚子。

“好了，爸爸不要在逞強(qiáng)了！要不然后果??”沒等青蛙寶寶說完，只聽見“嘭”一聲，青蛙爸爸的肚子爆開了，這時(shí)，青蛙媽媽知道了，趕緊來到現(xiàn)場(chǎng)。

可是，青蛙爸爸已經(jīng)慘死在這片草地上了，青蛙媽媽和青蛙寶寶抱頭痛哭起來，媽媽邊哭邊說：“孩子，長(zhǎng)大后千萬不要學(xué)你爸爸，自以為是，驕傲的后果是??”

朋友們，你們知道青蛙媽媽最后一句話是什么了嗎？

小鴨子借筆

上寫字課時(shí)，小鴨寫的字很不好，東倒西歪的。它看看小雞寫的字，??！小雞的字寫得真好，它羨慕極了。

小鴨子想：“為什么小雞的字寫得那么端正，我卻寫不好呢？”忽然，它眼睛一亮，小雞的新鋼筆在陽光下閃亮。“??！我明白了”，小鴨子高興地叫起來：“是小雞的鋼筆好，它的字才寫得好呢。”小鴨子輕輕的對(duì)小雞說：“請(qǐng)把你的鋼筆錯(cuò)我寫寫，行嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪的問?！拔业墓P不好，寫出的字也不好看。”小鴨子說，小雞把筆借給了它。

小鴨子拿著小雞的筆寫了起來，奇怪？怎么還是寫不好？這時(shí)，老師走過來了，知道了這件事。老師對(duì)小鴨子說：“要想把字寫好，關(guān)鍵不靠筆，要靠自己勤奮、認(rèn)真地練習(xí)?！毙▲喿舆@才真正明白了字寫得不好的原因，決定好好練字。

蜜蜂和蝴蝶的故事

春天來了，在溫暖的陽光下，小蜜蜂和伙伴們“嗡嗡嗡”地唱著歌，飛到花園里。遠(yuǎn)處，飛來了一群蝴蝶姑娘，它們穿著各種各樣美麗的裙子，在花叢中翩翩飛舞。

“蝴蝶姐姐們，快樂采蜂蜜呀！”小蜜蜂們喊起來。

“小傻瓜，這么好的陽光，抓緊時(shí)間玩?zhèn)€痛快！整天采蜜有什么意思的！”說完，蝴蝶姑娘們又跳起了舞來。小蜜蜂們沒有辦法，只好走了。

桃樹爺爺開口了：“蝴蝶姑娘們，小蜜蜂說得對(duì)，你們還是快去勞動(dòng)吧，以免冬天要挨餓?！?/p>

可是，蝴蝶姑娘們還是不理，它們又玩起捉迷藏來，一會(huì)兒躲在樹下，一會(huì)兒躲在葉子底下，一會(huì)兒躲在草地里，玩得非常開心。

溫暖的春天過去了，炎熱的夏天也過去了，金黃的秋天來臨了，桃樹脫了綠衣裳，換上了灰外套。

小蜜蜂和它們的小伙伴更忙了，它們抓緊時(shí)間，去找過冬的食物?；ê匀辉跓o憂無慮地尋求快樂。

深秋的風(fēng)帶來了陣陣寒意，冬天就悄悄地來了。寒風(fēng)呼嘯著，天下起了小雪了，河里的水都結(jié)成了冰。

小蜜蜂們?cè)谂偷拿鄢怖?，美滋滋地吃著自己辛勤勞?dòng)得來的蜂蜜?？墒?，那些嬌美而又懶惰的花蝴蝶，卻藏在桔黃桔黃的樹葉底下，在寒風(fēng)中渾身發(fā)抖。它們想：“要早知道會(huì)這樣，當(dāng)初就應(yīng)該聽小蜜蜂的話了?！?/p>

烏鴉的故事

上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動(dòng)物炫耀，可是都沒有被小動(dòng)物們放在眼里?？吹叫?dòng)物對(duì)他冷眼相待，大烏鴉把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來到小河邊散心。

哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時(shí)正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機(jī)。冬天的早晨，滿天里霧氣騰騰，出去幾步就見不到人影，大楊樹上麻雀不叫，白色的樹掛向下垂著，到處銀裝素裹，樹上掛滿了玲瓏剔透的冰條。這會(huì)兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來，情不自禁地唱起了小曲！

大烏鴉正唱得開心，忽然聽到細(xì)細(xì)的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒看見，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只口細(xì)細(xì)的大瓶子。小烏鴉叼著一根小草管在吸水喝。

此時(shí)，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時(shí)喝水就沒想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來，小烏鴉口渴極了。大烏鴉見此情景，不禁感到內(nèi)疚：成績(jī)只能代表過去，我不該向小動(dòng)物們炫耀自己的本事。大烏鴉臉上一陣紅，一陣紫，后悔極了。

他看了看小烏鴉，“撲哧撲哧??”撲扇了幾下翅膀，飛走了?

新編龜兔賽跑

第一次比賽，兔子打瞌睡了，烏龜跑贏了。兔子就想，我跑得這么快，怎么跑不過烏龜呢？提出進(jìn)行第二次比賽。這一次，兔子不打瞌睡了，結(jié)果兔子跑贏了。這回烏龜想，我第一次比賽贏了，第二次怎么又輸了呢？那不行，就提出進(jìn)行第三次比賽，這次比賽的路程除了遠(yuǎn)，還有就是要經(jīng)過一座小山和一條小河。

比賽開始后，烏龜便慢悠悠地走了起來，它的頭一伸一縮，邁著八字步，一厘米一厘米地往前挪。兔子一開始便飛似的沖出去。拼命地往前跑，不再回頭，也不再睡覺。它想：我一定要拿冠軍。

可是，兔子跑著跑著，見前面有一條小河，只好停下來，坐在路邊休息。它回頭一看，還不見烏龜?shù)挠白?，急得在河邊走來走去。?shí)在沒辦法，它只好在河邊坐下來。

過了很久以后，兔子看到烏龜慢慢地一搖一擺地走過來。烏龜來到河邊，對(duì)兔子說：“老弟，我來背你吧?！?/p>

“這，這??”“快點(diǎn)吧?！庇谑切觚敱持⊥米舆^了河。然后，它們繼續(xù)向前跑，跑著跑著，又遇到一座小山。小兔子在山前停下來，讓烏龜坐上自己的背，翻過了這坐山。當(dāng)它們手牽著手跑到終點(diǎn)時(shí)，大家都?xì)g呼起來。它們合作賽跑比賽并列笫一名。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵

一天，書本里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)生了爭(zhēng)吵。

破折號(hào)說：“瞧，我多苗條，有誰比得過我？我還能轉(zhuǎn)折解釋呢！

句號(hào)不服氣的把破折號(hào)滾了下去，得意洋洋的說：“我可是小朋友們最愛的玩具——皮球。一句話完了就要用我，我這個(gè)位置誰也代替不了！

頓號(hào)馬上搶過來說：“人們都說我長(zhǎng)的像芝麻。芝麻可有營(yíng)養(yǎng)了，這不人們夸我很健康嘛！我能并列詞語，你們誰比我強(qiáng)？”

感嘆號(hào)憤怒極了，一棒子把把頓號(hào)打了下去。氣勢(shì)洶洶的說：“吵什么吵！喜、怒、哀、樂喊口號(hào)，有時(shí)哭來有時(shí)笑，有時(shí)鬧來有時(shí)叫，脾氣要屬我最大。

而且我長(zhǎng)得比你們漂亮，身材好，還穿著一只水晶球形狀的鞋子，你們有嗎？你瞧瞧這破折號(hào)，一條線多難看！還有這句號(hào)，不知好歹的被人拍來拍去的，有什么好的？再瞧瞧這頓號(hào)，哎呀！難看死了，還說自己長(zhǎng)得像芝麻?！?/p>

其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽了，氣的理都不理感嘆號(hào)了！他們之間卻吵了起來。吵著吵著還打了起來??

就在這時(shí)，書本公公發(fā)話了：“你們別吵了，都要記住，誰都有作用，誰的作用都很大，你們少了一個(gè)文章就不完美了??”他們聽了羞愧的低下了頭。

筆盒

一天，筆盒里傳來了吵鬧聲，原來是鉛筆和筆擦吵得很激烈。

鉛筆氣呼呼地說：“每次我寫出來的漂亮的字都被你擦沒了，憑什么？”筆擦也生氣了，大聲地說：“沒有我?guī)湍悴恋翦e(cuò)字，小主人會(huì)拿你撒氣，把你扔掉的?！便U筆不服氣，說：“不可能，我們走著瞧！”

后來，鉛筆寫字的時(shí)候，一有錯(cuò)字，筆擦就不肯幫忙，本子上的錯(cuò)字越來越多。小主人生氣了，真的把鉛筆扔掉了。這時(shí)，筆擦拉住鉛筆說：“你看，我們各有各的用處吧?！便U筆臉紅了，感到很不好意思，后悔當(dāng)初沒聽筆擦的話。

之后，鉛筆和筆擦成為了最好的朋友，它們不吵了。筆盒里又一團(tuán)和氣了。

鳥類的爭(zhēng)吵

一天，鳥類公園里唧唧喳喳，熱鬧非凡。原來，鳥類們?cè)跔?zhēng)辯誰叫得最美。

百靈鳥說：“不用比了，小學(xué)課本里都有，形容人嗓音好，就說婉轉(zhuǎn)得像百靈一樣，可見，我叫得最美！”

八哥不甘示弱：“我八哥除了叫得婉轉(zhuǎn)悅耳，還會(huì)學(xué)說人話呢！”

鸚鵡笑著，不屑地說：“要說美，我鸚鵡長(zhǎng)得比你八哥美，至于學(xué)說人話嘛，我還懂英語，粵語??”

烏鴉也來湊熱鬧：“美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？叫得有個(gè)性才叫最美，呱呱呱！”

小黃鶯反駁道：“你還想烏鴉變鳳凰呢，我叫得和諧動(dòng)聽，這才叫最美！”

??

鳥兒們互不相讓，吵得不可開交。

這時(shí)，一位公園工人走來，問：“你們誰愿意去當(dāng)義務(wù)鬧鐘??？”

“義務(wù)鬧鐘，早起叫人起床，吃苦受累又沒報(bào)酬。”大家嘀咕著。

百靈鳥裝作沒聽見，把頭扭一邊。八哥和鸚鵡也乖乖閉上了嘴，烏鴉和小黃鶯更是趁人不備，早早開溜了。

“我愿意?！币慌砸恢睕]開口的公雞積極舉起了手。

從那天起，每當(dāng)破曉時(shí)，公園附近總會(huì)響起喔喔喔嘹亮清脆的打鳴聲。

“聽，這叫聲多美??！”早起的人們紛紛贊嘆不已，大家覺得公雞才是叫得最美的。

公園的鳥類們慚愧地低下了頭。

螞蟻與大象

森林里的動(dòng)物摔跤比賽即將開始了。參加比賽的動(dòng)物有大象、螞蟻、小馬、小狗。

經(jīng)過組委會(huì)的討論，第一場(chǎng)比賽由大象對(duì)抗螞蟻，小猴當(dāng)裁判，大象知道這個(gè)消息，心里暗暗地想：“組委會(huì)也真是的，怎么讓小小螞蟻來和摔跤，他哪是我的對(duì)手?！庇谑球湴恋拇笙髮?duì)螞蟻說：“你這只螞蟻力氣這么小，你能摔得倒我嗎？”螞蟻謙虛地說：“試試看?！贝笙筝p蔑地說：“別試了，讓你試十次，都不會(huì)摔得倒我的，干脆比賽的時(shí)候，我站在比賽場(chǎng)上，任你摔吧！，摔倒我，你就是冠軍?！蔽浵伆胄虐胍傻卣f：“說話算數(shù)？”大象堅(jiān)定地說：“當(dāng)然算數(shù)！”

“嘀??”哨聲一響，拉開了比賽的序幕，大象一動(dòng)不動(dòng)地站在比賽場(chǎng)上，螞蟻不緊不慢地爬到了大象的腳上，動(dòng)物觀眾看了，紛紛議論：“螞蟻真是自不量力，怎么敢和大象比摔跤？”螞蟻聽了不予理睬，慢慢地爬到大象的耳朵里。并在里面爬來爬去，大象癢得扇動(dòng)耳朵，可螞蟻還是不出來，大象坐在地上，央求：“螞蟻兄弟，你快出來！你快出來，我認(rèn)輸了，我認(rèn)輸了，你是冠軍。”螞蟻聽了，立刻從大象的耳朵里爬出來，高興地說：“我是冠軍啦！”動(dòng)物觀眾看了說：“小小的螞蟻可真聰明呀，他靠著智慧贏了龐大的大象?！?/p>

從那以后，大象再也不敢輕視小動(dòng)物，和他們友愛相處。

小貓游泳

暑假的一天，小貓咪咪獨(dú)自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會(huì)兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續(xù)釣魚，一邊想：魚兒們?cè)谒镉蝸碛稳?，多快活呀！天氣這么熱，釣魚實(shí)在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來！心動(dòng)不如行動(dòng)！說干就干，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了！小貓咪咪這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。

童話《蜜蜂王國》

一天，馬蜂軍長(zhǎng)帶著黃蜂軍隊(duì)打算攻打小蜜蜂王國。

蜜蜂王國的哨兵看見了后，趕緊告訴蜂王。蜂王一聽可著急了，因?yàn)橥鯂?6個(gè)門?！皬奈鬟呥M(jìn)來你守東邊，不是白費(fèi)嗎？”國王無奈地說。有一個(gè)大臣說：“您在每一個(gè)門都設(shè)軍隊(duì)，不就得了?！薄澳强刹恍校菢拥脑挶Ψ殖?6份，每份1000個(gè)，而它們卻有上萬人，怎么可能？”另一個(gè)大臣說。已經(jīng)過了三個(gè)小時(shí)，沒有一個(gè)人想出問題的解決辦法。終于，一個(gè)人想出了辦法，說：“我們?nèi)枂査{(lán)精靈把！”

于是，國王讓飛行比賽獲得16連冠的杰克去報(bào)信。杰克來到山下，可是山特別高，飛了幾次也沒飛過去。于是它去找到了老鷹萊姆，說明了情況后，萊姆說：“好吧！我?guī)湍氵^去?！比R姆馱著杰克來到了山頂，問：“你自己能飛的下去嗎？”杰克說：“謝謝，不用了?！?/p>

于是，杰克用盡力氣飛到了山下?？墒且蛔蠛殖霈F(xiàn)在它的面前，飛了好幾次還是被浪沖回來。于是它找到烏龜，說明情況后又和它一起過了大湖。找到藍(lán)精靈后，把情況告訴了他們。“看見它們從哪里來，再向那里調(diào)兵?！彼麄冎杏幸粋€(gè)人說。杰克記住后，又請(qǐng)藍(lán)精靈用轉(zhuǎn)移法和他們一起回到了蜜蜂王國，把辦法告訴了蜂王。

于是，它們就用這個(gè)辦法打敗了黃蜂軍隊(duì)。

害羞的小百靈

從前，在神秘的大森林里，住著百靈鳥家族。在這個(gè)大家族中，小百靈黃黃的歌聲是無與倫比的美妙，可是她有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，她干什么事總愛害羞，這不，森林歌唱會(huì)又要開幕了，我們一起來看看她的表現(xiàn)吧！

森林歌唱會(huì)即將開幕，要求每一個(gè)家族找一個(gè)代表來參加歌唱會(huì)。白領(lǐng)家族推選黃黃作為代表。黃黃一再推辭。最后，看到大家那么支持她，她才硬著頭皮參加了比賽。

比賽開始了，第一個(gè)就是小百靈上場(chǎng)。她低著頭上了臺(tái)，一見到臺(tái)下的觀眾，身上就不住的哆嗦。剛拿到話筒，就被她斗了下來。就連她美妙的歌聲也變得斷斷續(xù)續(xù)，觀眾們不歡而散，當(dāng)然，黃黃沒有獲得森林歌王的稱號(hào)。

回到家里，她一直很內(nèi)疚，不敢出門，不敢跟外人搭話，心情一直不愉快。過了幾天，媽媽對(duì)她說：“黃黃，不要灰心，要充滿自信，相信自己的歌聲是最棒的?！?/p>

聽了媽媽的一席話，黃黃信心十足，立刻跳到樹枝間，唱起了動(dòng)人的歌。一開始，她還有些害羞，過了一會(huì)兒，她又勇敢起來。通過努力，小百靈黃黃改掉了害羞的毛病，她還經(jīng)常在森林里舉辦個(gè)人演唱會(huì)呢！

歌唱會(huì)又開始了，黃黃勇敢的走上了臺(tái)，拿起了話筒，唱起了優(yōu)美動(dòng)聽的歌。森林里的動(dòng)物都覺著黃黃唱得好，紛紛給她投票。最終，黃黃以自信心和歌聲震服了全場(chǎng)所有觀眾，獲得了森林歌王的榮譽(yù)稱號(hào)。

文具盒里的好朋友

在阿爾的文具盒里住著三歌好朋友，它們分別是鉛筆、橡皮和削筆刀，鉛筆上面畫了一些漂亮的小花紋，橡皮是一個(gè)發(fā)著桔子香味的橡皮，削筆刀上面是黃色的小熊圖案，它們?nèi)齻€(gè)都非?？蓯?，在文具盒里它們是很要好的朋友，它們?cè)谀抢锷畹暮芸鞓贰?/p>

有一天，它們要比誰的本領(lǐng)最大，花鉛筆說：“我?guī)托≈魅说拿ψ畲螅驗(yàn)闆]有我，小主人就寫不出這么漂亮的字，畫那么美的畫呀！”橡皮說：“不對(duì)，不對(duì)，我的本領(lǐng)最大，萬一你把字寫錯(cuò)了，畫畫不好了，不都是我?guī)湍悴恋膯?？”削筆刀連忙說：“你們倆的本領(lǐng)都不是最大的，要是花鉛筆的筆尖斷了或者是它的尖變粗了，沒有我你怎樣才能讓小主人寫出這么漂亮的字，畫這么美的畫呢？小橡皮你雖然能把寫錯(cuò)、畫錯(cuò)的地方都擦干凈，可是，我要不把花鉛筆削好，你能有什么用處呢？”削筆刀話音剛落，它們?nèi)齻€(gè)就在鉛筆盒里劈里啪啦地打起來了。第二天，老師讓同學(xué)們做一份作業(yè)，小主人的字寫錯(cuò)了，橡皮不是把紙擦的臟乎乎的就是把紙擦破，鉛筆粗了削筆刀就是不肯削，害的小主人交了一份臟乎乎的作業(yè)，因此挨了老師一頓批評(píng)，小主人傷心地哭了。

花鉛筆、橡皮和削筆刀看到小主人傷心地樣子，都覺得很難為情，它們互相握了握手，又成了最要好的朋友，從那以后，它們又在一起快快樂樂的生活。

模特大賽

金秋十月，瓜果飄香，在茂密的大森林里舉行了水果模特大賽，有蘋果妹妹，香蕉姐姐，西瓜哥哥，黃梨叔叔，桃子小姐，葡萄弟弟??

主持人十森林里最漂亮的鳥兒百靈，它穿著華麗的衣服，百靈用清脆的聲音說：“大家好，現(xiàn)在十森林第一水果大賽，下面有請(qǐng)?zhí)O果妹妹上場(chǎng)！蘋果妹妹穿著紅色的連衣裙，綠色的高跟鞋，走上舞臺(tái)。蘋果妹妹的步子很漂亮，讓人看了，都有熱烈的掌聲，還有蘋果妹妹說：“大家好，給我這么多掌聲，投我一票吧！百靈鳥用動(dòng)人的聲音說：“下面是我們帥氣的黃梨叔叔，它穿著西服，身上的雀斑可真不少，它也在不停的拉選票。西瓜哥哥胖胖的，臉上一條條的，穿著白色的西服，就像白馬王子。西瓜哥哥說：“看，我胖胖的，多可愛呀！投我一票吧！”葡萄弟弟調(diào)皮極了，不時(shí)的互相碰撞，一個(gè)個(gè)的，真可愛，還穿著水晶的晚禮服，博得了大家的陣陣掌聲??

投票結(jié)果出來了，記分員莊重的宣布：“第一名是香蕉姐姐，第二名是西瓜哥哥??”百靈說：“今天的比賽到此結(jié)束，謝謝大家。

編寫故事課件 篇11

習(xí)作目標(biāo)：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；

怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

教學(xué)過程：

一、擴(kuò)展思路引入作文：

師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？

生：想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什么？

生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事?。ò鍟壕帉懲捁适拢?/p>

二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請(qǐng)你來。

生：

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？

師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）

師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

生：它只有一個(gè)人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。

生：

師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。

師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺有什么不同？

生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。

師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）

師：（參與指導(dǎo)）

師：誰來向大家說一說你的故事呢？

師：你來說，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評(píng)一評(píng)？

生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)

生：

師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

三、小結(jié)：

師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

四、板書設(shè)計(jì)：

編寫故事課件 篇12

第七單元作文:編童話故事

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》中安排了這樣的一個(gè)習(xí)作：我們已經(jīng)讀過了不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事?，F(xiàn)想象一下它們可能發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．看圖編寫童話，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2．能抓住人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

3.能了解童話故事的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的擬人、夸張等修辭手法，并且培養(yǎng)一定的想象能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的修辭手法的運(yùn)用和想象能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、交流故事，激發(fā)興趣 1． 教師出示多媒體：（上課開始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫面。）

隨著畫面的出現(xiàn)，教師飽含深情的述說：同學(xué)們，畫面上是老師最喜歡的童話故事。并給學(xué)生講《白雪公主》的故事

2．同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故

事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

⑴小組交流。

⑵全班交流。

3． 小結(jié)并板書課題：同學(xué)們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進(jìn)童話世界。板書：走進(jìn)童話世界。

二、點(diǎn)撥角度，開闊思路

1．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《白雪公主》的故事加以點(diǎn)撥，明白什么是童話。

2．教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。并出示多媒體：童話特點(diǎn)：⑴大膽的想

0 象⑵有趣的內(nèi)容⑶生動(dòng)的語言

三、自主審題，明確內(nèi)容

1．學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。

2．小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

四、觀察動(dòng)物，展開聯(lián)想

1．出示投影：有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的片斷內(nèi)容 2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。

3．指導(dǎo)寫作⑴故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。⑵想象“故事”要注意說清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。⑶你想通過這個(gè)“故事”告訴大家一個(gè)什么“道理”，這個(gè)“道理”可以直接寫出來，也可以蘊(yùn)含在故事里面。

4．選擇動(dòng)物，編寫故事。

⑴選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事。

⑵學(xué)生把自己想象的故事寫下來。

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)寫作。

二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。

1.把寫好的故事讀給同學(xué)聽，分享習(xí)作的快樂。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。

3.學(xué)生修改作文

三、學(xué)生把修改好的作文謄寫在作文本上。附范文：

驕傲的大公雞

有一只大公雞，他長(zhǎng)得非常漂亮。所以受到主人的寵愛。

你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞。但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹。”

有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼?！?/p>

第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來。只有大公雞還在往前走。他 終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。機(jī)靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。其它公雞母雞都說：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自做自受”

主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓(xùn)了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果??！”主人向公雞、母雞、小雞道歉了。以后，他們過上了幸?？鞓返纳睢?/p>

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

陳思文

一個(gè)陽光明媚的清晨，森林里的小動(dòng)物們?cè)缭鐏淼缴謱W(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。小動(dòng)物排著整整齊齊的隊(duì)伍從教室出來，坐在操場(chǎng)上。鸚鵡校長(zhǎng)開說了：“今天是我們森林學(xué)校第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)祝大家取得好成績(jī)?！?/p>

跳遠(yuǎn)比賽開始了。小貓?zhí)h(yuǎn)，結(jié)果卻讓它垂頭喪氣，只跳了米。小白兔開始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了米??！”小白兔高興得大叫起來。小青蛙上場(chǎng)了，只見它雙腳輕輕一蹦就跳了米。就這樣，小青蛙輕松獲得跳遠(yuǎn)比賽的第一名。

跑步比賽開始了。小鹿，小馬和小豹在起跑線上熱身。過了一會(huì)兒，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原來一樣快如一陣風(fēng)。小馬想：“小豹已經(jīng)連續(xù)九年第一了，我一定要跑贏它！”這時(shí)小馬像一支離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。拉拉隊(duì)員們有的大聲喊著：“小馬加油！小馬加油！”有的大聲叫著：“小豹必勝！小豹必勝！”最后，小馬沒有辜負(fù)大家的希望，贏得了第一名！

其他項(xiàng)目也很精彩！小象取得了杠鈴的第一名，小牛贏得了壘球第一名，小松鼠獲得了攀巖第一名`````` 通過大家的努力,森林運(yùn)動(dòng)會(huì)順利閉幕了。小馬不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

小松鼠的紅紗巾 吳欣宇

昨天，森林學(xué)校決定組織小動(dòng)物們秋游，小動(dòng)物們可高興了！小松鼠回到家，對(duì)媽媽說了這件事，媽媽連忙去了商店買了一條漂亮的紅紗巾，并且為小松鼠準(zhǔn)備了秋游必備的物品。

第二天，是秋游的日子，小動(dòng)物們興高采烈地來到了秋游集合的地點(diǎn)，就連愛睡覺的小豬都來了，可喜歡唱歌的小黃鶯還沒來。熊貓老師問：“小黃鶯一向很守時(shí)，今天這是怎么了？”小兔說：“小黃鶯會(huì)不會(huì)生病了？”班長(zhǎng)大象想了想，說：“不對(duì)，小黃鶯很守紀(jì)律。如果生病了，一定會(huì)讓別人幫忙請(qǐng)假的。我看她一定是迷路了！”“我去找她！”熱心的小猴拔腿就跑。小狗一把拉住了他，說：”找也不行，萬一小黃鶯自己來了，你還沒回來那可怎么辦？我看我們可以拿一樣物品作為小黃鶯的路標(biāo).“小貓說：”拿我的蝴蝶結(jié)吧?！靶『镉终f：“不好不好，你的蝴蝶結(jié)太小了，又不夠鮮艷，小黃鶯看不見的?！毙∷墒笳f：”用我的紅紗巾吧！小黃鶯一定認(rèn)識(shí)?！按蠹衣犃硕颊f好。于是，小猴爬上了樹，把紅紗巾掛在了樹上。迷路的小黃鶯看見了，想：這不是小松鼠的紅紗巾嗎？怎么會(huì)在樹上？難道他們都在那兒？小黃鶯往那一飛，果然找到了小伙伴。他們高高興興地跟著熊貓老師去秋游了。

至于樹上的紅紗巾呢，小松鼠說再也不要拿下來了，就把它作為迷路小動(dòng)物的路標(biāo)吧。

小猴皮皮的星期天 喻馨雅

小猴皮皮是個(gè)小懶蟲，從來不幫爸爸媽媽做家務(wù)。它是家里的小皇上，飯來張口，衣來伸手。

這天，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，天氣非常好，皮皮拿著他心愛的足球，正要去找小伙伴踢球呢！在路上，它看見了小狗，就走過去說：“小狗！小狗！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小狗說：“不行，我要幫爸爸看門呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找別人和我踢球！”

皮皮繼續(xù)走，看見了小貓，就趕上去說：“小貓！小貓！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑　毙∝堈f：“不行不行，我要幫媽媽洗碗呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找小兔和我一起踢足球！”

皮皮再向前走，看見了小兔，就走過去，說：“小兔！小兔！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑?小兔說：“我要幫奶奶掃地呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我在找別的小伙伴和我一起踢足球！”

皮皮繼續(xù)向前走，看見了山羊伯伯，山羊伯伯對(duì)皮皮說：“皮皮，你怎么從來不幫長(zhǎng)輩做事呢？你看人家小狗和小貓還有小兔，多能干呀！”皮皮聽了，臉紅了，紅得像熟透了的大蘋果！它連忙跑回家。

聰明的小朋友，你們知道皮皮回家要干什么嗎？

小山羊過生日 閔文婷

今天，是小山羊過生日。小山羊想小伙伴們一定會(huì)來跟我過生日吧！小山羊于是穿了一件媽媽買的新衣服，戴好自己的帽子。不一會(huì)兒小伙伴們都來了，小狗來了說：“小山羊姐姐祝你生日快樂，小狗送了一盤骨頭給了山羊姐姐?！毙∝堈f：“山羊姐姐祝你期中考試每次都考一百分，小貓送了一籃子魚來了?！遍L(zhǎng)頸鹿送來了一個(gè)漂亮的發(fā)夾。

小山羊說：“可這些都不是我愛吃的東西，小山羊最喜歡吃嫩嫩的青草。這時(shí)，小馬飛快地跑了過來，小山羊看見小馬身上背著一籃子的青草，小山羊說：“就你最了解我了，你真是我的好伙伴??！”小山羊甜甜地笑了?，F(xiàn)在小狗、小貓拿出生日蛋糕，于是伙伴們?yōu)樯窖蚪憬泓c(diǎn)起蠟燭，唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看著伙伴們激動(dòng)地說：“你們都是我最最最好的朋友?！遍L(zhǎng)頸鹿說：“大家都快來吧！蠟燭都快滅了，山羊姐姐許個(gè)愿吧！”山羊姐姐許了一個(gè)美好的愿望，就開始切蛋糕了，伙伴們一起吃的津津有味，而且山羊姐姐戴上了漂亮的生日帽。

這個(gè)生日派對(duì)可真好玩啊！真難忘??！

為什么馬沒有角

在很久很久以前，馬有一個(gè)晶瑩剔透的角，馬把這角當(dāng)做無價(jià)之寶，掌上明珠。其中有一匹馬，叫做強(qiáng)強(qiáng)。有一次他在河邊玩，他看見河里自己美麗的影子，“呀！這是我嗎？太美麗了，特別是我頭上的角，粉紅色的和白色的條紋美麗極了！還帶著點(diǎn)金色，在太陽底下會(huì)發(fā)出金色的光！身上白色的衣裳美麗無比，尾巴是粉紅色的，和我頭上高貴又美麗的角是多么相稱呀！”

小馬強(qiáng)強(qiáng)正準(zhǔn)備回家，突然，聽到一聲槍聲，小馬想：是不是有獵人在林中呢？他回頭一看，果然有獵人。小馬強(qiáng)強(qiáng)飛快地奔跑，小馬三下五下就把獵人甩掉了，獵人似乎被甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。忽然，強(qiáng)強(qiáng)美麗的角掛在了樹枝上，他怎么也跑不動(dòng)了。這時(shí)獵人追了上來，說：“小馬呀，你的角雖然美麗又漂亮，可是它卻給你帶來了災(zāi)難，對(duì)不起啦！”說完，只聽見兩聲槍響，小馬倒下了。

小馬在快死的時(shí)候想，我希望我的下一輩不要像我一樣，下下一輩也不要像我一樣，永遠(yuǎn)不要……

從此，所有的馬頭上的角都消失了…… 懶惰的小兔子

在很久很久以前，有一只非常懶惰的小兔子，他總是想：我一定要變勤奮，讓大家對(duì)我刮目相看?？墒?，日子一天天過去，小兔子始終沒有完成自己偉大的心愿。

有一天，小兔子懶得連飯也沒有煮，他想：哼，我要完成我的心愿，這一點(diǎn)小事，還是到現(xiàn)代的超市去看看，到那解決吧！于是，小兔穿上了一雙臟兮兮的滑冰鞋，就出發(fā)了。小兔子一邊滑著冰，一邊哼著歌，好開心哦！小兔子不知不覺就滑進(jìn)了一家百物超市，里面什么都有，好齊全呀！

小兔子開始東挑西揀，拿了一大籃的東西。在結(jié)賬的時(shí)候，小兔子臉紅地說：“請(qǐng)把這些東西退掉，我不要了！”為什么呢？因?yàn)樾⊥谜娴奶珣辛耍贸詰凶?，又不干活，錢花光了都不知道。還好，貓大媽同情小兔子，教他生活，教他做菜……

現(xiàn)在，動(dòng)物王國里一個(gè)懶惰的人也沒有了。在貓大媽的幫助下，連小兔子也變了個(gè)樣呢！

美麗的綿羊小姐

森林里有一位美麗的綿羊小姐，她長(zhǎng)著一身潔白帶卷的羊毛。不幸的是，在一次大火中，綿羊小姐為了救火，把那美麗的羊毛燒掉了。

動(dòng)物們?yōu)榱藲g慶大火撲滅，組織了一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)。綿羊小姐能歌善舞，當(dāng)然是主角了，可她背后光禿禿的，這可真難看。一想到這，她就不想去參加聯(lián)歡晚會(huì)了。

猴子先生知道了綿羊小姐的心事，就和動(dòng)物們討論一番，請(qǐng)大家把綿羊小姐“打扮”一下，動(dòng)物們齊聲贊同，便把這個(gè)好消息告訴了綿羊小姐，她聽了非常高興。

聯(lián)歡晚會(huì)開始了，綿羊小姐一出場(chǎng)就讓動(dòng)物們驚呆了。一只五顏六色的蝴蝶，裝點(diǎn)著綿羊小姐的頭發(fā)；螢火蟲連成一個(gè)圈，掛在綿羊小姐的耳朵上。嘿！綿羊小姐的外套才好看呢！一大群白老鼠手拉手，每一只都咬著另一只的尾巴，連成了一件雪白的大衣！這些好心腸的動(dòng)物們把綿羊小姐打扮得像個(gè)公主一樣。

綿羊小姐唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多優(yōu)美的舞。在這美好的夜晚，大家都快樂極了。當(dāng)然，最快樂的就是綿羊小姐了。上課不認(rèn)真的小熊

在動(dòng)物學(xué)校里，有一只上課總在嘰嘰喳喳說話，不專心聽老師說話的小熊，小熊的同學(xué)對(duì)他又愛又恨。

同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡他呢？因?yàn)橛袝r(shí)候他可憐的表情常常逗得同學(xué)們哈哈大笑。同學(xué)們?yōu)槭裁春匏兀恳驗(yàn)樾⌒懿桓吲d的時(shí)候，常把氣出在無辜的同學(xué)們身上，常常欺負(fù)弱小的同學(xué)。

有一次，大象老師安排小熊跟成績(jī)非常優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽講的小兔一起坐，因?yàn)榇笙罄蠋熛Ｍ⊥每梢园颜{(diào)皮搗蛋的小熊變成上課認(rèn)真表現(xiàn)、乖巧的小熊。可是，小熊在上課時(shí)和小兔不停地聊天，害得小兔放學(xué)時(shí)也被大象老師留堂，而且考試也考不及格了。由于小兔跟著小熊學(xué)壞了，也養(yǎng)成了很不好的習(xí)慣，大象老師把小兔和小熊安排到最后一排坐，那里一個(gè)小動(dòng)物也沒有。大象老師還把兩張桌子和椅子分開，讓他們倆獨(dú)自坐，從此他們便沒有了同桌。

小熊的另外一個(gè)毛病開始“發(fā)作”了，他上課折紙飛機(jī)來玩，結(jié)果，老師講的知識(shí)重點(diǎn)他基本沒聽進(jìn)去，作業(yè)不會(huì)寫，成績(jī)一塌糊涂。

同學(xué)們開始討厭他了，大家都不跟他玩耍。每天孤零零的小熊開始意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心努力改正過來。

班里的同學(xué)都在說：“我們決不能像小熊一樣上課說話，這是害人害己的行為。只有認(rèn)真聽課才能爭(zhēng)取到好的成績(jī)。”不過，看著小熊一天天進(jìn)步，他們也相信小熊是可以迎頭趕上的。

小小繪畫家

一年一度的繪畫比賽開始了，小動(dòng)物們都報(bào)了名，大家都在議論這一次繪畫大賽的獎(jiǎng)杯會(huì)落到誰的手里。

到了決賽當(dāng)天，只剩兩只動(dòng)物爭(zhēng)奪冠軍了。百靈鳥解說員說：“大家好！您現(xiàn)在收看的是繪畫比賽，現(xiàn)在讓我來給你們介紹來自美國的短尾貓，和我們動(dòng)物王國的小肥兔！”開始比賽了，大象評(píng)委說花兒最美，兩位選手就畫花吧！短尾貓驕傲地說：“我是不會(huì)讓你贏的！”小肥兔想到了一個(gè)好辦法。他用蜂蜜倒在畫好的畫上。當(dāng)短尾貓也畫好時(shí)，大象評(píng)委出場(chǎng)了： “短尾貓是畫得不錯(cuò)，可是小肥兔的畫散發(fā)出一股淡淡的清香！”后來獅子主持宣布：“這一次繪畫比賽，是小肥兔贏了！”大家都?xì)g呼起來。不過，短尾貓 還是拿到了一個(gè)銀獎(jiǎng)杯。

幾天后，小肥兔收到了一封信，信里寫著：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住這場(chǎng)比賽的，它教會(huì)了我什么是謙虛，什么是勤于思考。謝謝你，小肥兔?！?/p>

大家一起采蘑菇

棠東小學(xué) 三年（1）班 潘梓镅

在陽光明媚的一天，小動(dòng)物們要給即將生日的小馬準(zhǔn)備生日禮物了。大家商量之后決定，一起去采蘑菇為小馬慶賀。

大家來到田野里，走來走去，到處尋找、采集蘑菇。小兔一邊走，一邊說：“看，這兒有好大的蘑菇！”

“哎呀！”松鼠也驚嘆一聲：“你看，這兒的蘑菇五光十色，多么漂亮！” 接著，大家分頭行動(dòng)，各自采集蘑菇去了，不一會(huì)兒，到了集合的時(shí)間。大家背著滿滿的蘑菇回來了。

“你看，我籃子里的蘑菇比你的大多了！”小熊得意洋洋地說。“大又怎樣，我采的蘑菇比你的漂亮！”山羊不服氣了。大家你一句，我一句地爭(zhēng)鬧起來。

這時(shí)，大象走過來說：“你們看看，我采的蘑菇雖然很小，而且難看，可是你們采的那些好看的蘑菇都是有毒的呀！東西不能光看外表！”

動(dòng)物們聽了大象的話，紅著臉一句話也說不出來，大家急忙去采集新的蘑菇，這回大家采到的蘑菇新鮮極了！

“你們看，大家采到的蘑菇不都非常好嗎？為什么還要爭(zhēng)吵呢？”大象說完，大家你看看我，我看看你，不好意思地笑了。禮物準(zhǔn)備好了，大家一起出發(fā)，去給小馬過一個(gè)美好的生日。

小馬比賽

棠東小學(xué)

三年（1）班 潘梓濤

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)前的一天，小馬去散步。小馬一邊走一邊自言自語地說：“我要報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽，我想成為世界跑步最快的動(dòng)物！”

半路，他遇見了驕傲的老虎，老虎在樹叢中大喊：“我就是動(dòng)物王國里跑得最快的動(dòng)物！”小馬心里想：如果我也能成為動(dòng)物王國里的跑步冠軍就 好了！小馬沒有理會(huì)老虎，繼續(xù)往前走。

事情過后小馬一直堅(jiān)持練習(xí)跑步，無論刮風(fēng)下雨，他每天都在訓(xùn)練，所以每天都在進(jìn)步！幾個(gè)月下來，小馬跑得相當(dāng)快了，小馬的自我感覺好極了！比賽前一天晚上，小馬又出來散步，他竟然再次遇到老虎，幾個(gè)月沒有運(yùn)動(dòng)過的老虎胖了不少，肚子圓滾滾的，臉上滿是肉。老虎正納悶著：“不知道有誰會(huì)和我一同參賽呢？”老虎連話都沒有說完，小馬已經(jīng)沖到他面前，說：“我來和你比賽！”老虎聽見小馬的話，激動(dòng)極了，老虎冷笑道：“小伙子，你來和我比賽呀！那太好了！等明天我們賽場(chǎng)上比一比！”“好，明天見！”小馬謙虛地點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。

到了第二天，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了，小馬和老虎同時(shí)出現(xiàn)在賽場(chǎng)上，結(jié)果如何，大家自己猜猜吧！

小白兔的生日會(huì)

棠東小學(xué) 三年（1）班 陳曉琳

今天是小白兔的生日，也是小白兔最快樂的一天。因?yàn)?，小白兔邀?qǐng)了一群她最喜歡的朋友來幫她慶祝生日，好多精彩的節(jié)目正等著小白兔呢！

過了一會(huì)兒，小馬、大象、小鹿和大熊貓來到了小白兔家。一進(jìn)門，小馬開心地說：“親愛的小白兔，這是我送給你的跳繩，希望你跳繩跳得更加出色！”小白兔高興地親了小馬一口。

平常就怕羞的大象鼓起勇氣說：“小白兔，這是跑步機(jī)，希望你會(huì)喜歡，也喜歡它能帶給你健康！”小白兔笑著給大象一個(gè)擁抱。

小鹿快樂地說：“小白兔，祝你生日快樂，心想事成，我把這句話作為生日禮物送給你，希望你喜歡！”小白兔歡樂地拉住了小鹿的手。

大熊貓想了想，又看了看小鹿，不好意思地說：“小白兔對(duì)不起，我把準(zhǔn)備好的禮物落在家里了，今天就先送你一句話吧！祝你身體健康，心想事成。”看著大熊貓那副傻樣，小白兔忍不住笑了，露出了又白又大的兔牙，可愛極了！

小白兔說：“其實(shí)有沒有禮物并不重要，大家都來參加我的生日會(huì)，就是給我最好的禮物，謝謝大家送我這么珍貴的‘禮物’！” 生日會(huì)正式開始，一群好伙伴玩瘋了……

小金魚和小烏龜

棠東小學(xué) 三年（1）班 黃駿昊

在一條又長(zhǎng)又清的小河里，住著小金魚和小烏龜兩個(gè)大家庭。金黃色的小金魚在水里擺著嬌小的身體一竄一動(dòng)，一時(shí)又蛙泳，一時(shí)又仰泳。金魚媽媽看見了就說：“小金，你這樣會(huì)吵到其它兄弟的，小烏龜一家也會(huì)受影響的！”小金魚聽了就說：“媽媽，沒關(guān)系的，我剛才跟小烏龜玩得很開心，他剛剛回去，這會(huì)兒正在吃飯呢?！?/p>

不一會(huì)兒，小烏龜來找小金魚了。小烏龜說：“小金，你在家嗎？你吃過飯了吧？”小金魚出來一看，原來是小烏龜，就問：“小烏，你找我啥事？”小烏龜說：“我們出去玩玩吧。”小金魚一口就答應(yīng)了。他們一個(gè)游呀游，一個(gè)跑呀跑，小烏龜突然哭了起來，小金魚立馬游到小烏龜身邊，一看，原來是小烏龜一不小心被一塊尖尖的小石子劃破了腳。小金魚安慰他說：“小烏龜不要哭，你是男子漢，不要為一點(diǎn)小小的傷就哭呀！”小烏龜聽了，破涕為笑，說：“我不哭了，不過河道里有很多障礙物，我們以后都要小心，注意安全才是呀！”

之后，大家經(jīng)?？吹竭@一對(duì)在障礙物里穿行的好伙伴一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起玩耍。

小臺(tái)燈的自述

我是一盞漂亮的臺(tái)燈。我有著雪白的球形外殼，像一輪圓月，里面裝著明亮的燈管，它就是我漂亮的“眼睛”。修長(zhǎng)的身材，腿旁邊還有一個(gè)鐘表呢！說起我的來歷，還要從去年說起。

有一天，我正在柜臺(tái)上發(fā)呆。這時(shí)，一個(gè)小女孩走了過來，拿起我摸了摸，對(duì)她媽媽說：“媽媽，這個(gè)燈好漂亮呀，我想要它！”就這樣我便被她領(lǐng)回了家。

也許因?yàn)槲沂切碌陌?，小主人特別愛惜我。每次對(duì)我都是輕拿輕放，看我的目光也是溫柔的，我也十分愿意為小主人服務(wù)。每當(dāng)她晚上放學(xué)要寫作業(yè)時(shí)，就會(huì)起動(dòng)我的開關(guān)，用我的眼睛給她照明，可是如果哪天晚上沒有作業(yè)，我便被小主人遺忘。小主人看電視，在床上玩游戲，雖然一眼都可以看見我，但卻像沒看見一樣，不理我，我有種失落感。有一次，小主人發(fā)現(xiàn)我的生命線被小提琴壓住了，于是，便用力拽。可是，我還沒準(zhǔn)備好，一下子沒站穩(wěn)，摔在了地上，只聽“砰”的一聲，我的眼罩破了，也看不見了，更別提為小主人照明了。這時(shí)，小主人的爸爸來了，把我的眼睛下了下來，我便徹底失明了。過了幾天，小主人為我配了個(gè)燈泡。可是這個(gè)新“眼睛”卻沒有我原來的“眼睛”明亮，我很不適應(yīng)，時(shí)常照錯(cuò)方向，小主人寫字時(shí)一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，寫的字也是歪歪倒倒，十分難看。這時(shí)，小主人便會(huì)經(jīng)常埋怨我沒用。可我呢？真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！

這就是我的生活。有高興，有傷心，有委屈，也有苦惱，要是小主人能像以前一樣愛惜我，我就是世界上最快樂的臺(tái)燈了

《小螞蟻歷險(xiǎn)記》

小螞蟻們?cè)诓莸厣贤嫠Ｖ?。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒牵袔字恍∥浵亝s不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進(jìn)著……另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇??！那里肯定有許多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著……

日子一天天的過去了……到沙漠去的小螞蟻們?cè)诹胰盏恼丈湎?，由于缺水，一個(gè)個(gè)渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個(gè)沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們?cè)诓莸厣嫌淇斓淖鲋螒?。編寫童話故事《再見了，小虎?/p>

從小到大，我就有一個(gè)形影不離的好朋友，因?yàn)樗L(zhǎng)得虎頭虎腦，因而取名小虎，她性格外向，愛唱愛跳還愛搞惡作劇，一點(diǎn)都不像女孩子，提起她，我就頭痛，因?yàn)樗勺屛页粤瞬簧倏囝^。

記得一次，我和小虎坐在沙發(fā)上看電視，媽媽生病躺在床上，叫我給她倒一杯白糖水，我跑進(jìn)廚房，倒了一杯水，正要放糖，只聽小虎大叫：“好精彩喲，快來看啊！”我胡亂往杯子里放了一勺“糖”，就端進(jìn)了媽媽房里，可媽媽剛喝了一口，就吐了出來，“你往里面放了什么？”媽媽皺著眉頭問，我回答：“糖??！”“那你嘗一嘗啊”。我一嘗，連忙吐了出來，“啊，好咸”。原來我錯(cuò)把食鹽當(dāng)成白糖了，我出來準(zhǔn)備找小虎算賬，可她正沖我做鬼臉呢！

還有一次，數(shù)學(xué)考試，我胸有成竹，自以為能考100分，哈哈，這下媽媽的獎(jiǎng)賞是少不了嘍！回到家，我就把這一“喜訊”告訴了媽媽，媽媽答應(yīng)我說：“如果真的考了100分，就帶你去公園玩”。我高興得一蹦三尺，似乎那公園里的環(huán)球飛車、皮劃艇都在向我招手了，可萬萬沒想到，第二天老師公布成績(jī)，我卻只得95 分，老師指著試卷說：“趙靜，你怎么把小數(shù)點(diǎn)給吃了呀？”引得同學(xué)哄堂大笑，可我明明點(diǎn)了小數(shù)點(diǎn)呀，對(duì)了！準(zhǔn)是小虎下的杰作，下課后，我指著小虎的鼻子說：“都怪你，害得我不能去公園玩了?！睕]想到小虎卻反來怪罪我說：“是你自己不細(xì)心，反倒說起我來了?！卑?！真拿她沒轍。

在她的陪伴下，我把不該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，不該交的作業(yè)本交了，不該忘帶的鑰匙忘帶了，這時(shí)，我才意識(shí)到，不能再受她的控制了，和她說再見的時(shí)候到了。于是，我上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，不開小差，寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真、細(xì)致，考試時(shí)，細(xì)心做題，做完后還認(rèn)真驗(yàn)算，小虎想盡千方百計(jì)轉(zhuǎn)移我的注意力，可是怎么也達(dá)不到，同桌說，我這段時(shí)間學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真了，我暗暗高興，可小虎卻在一旁撅著嘴。

這段時(shí)間，媽媽也說我做事認(rèn)真，不再丟三落四了，我為我的進(jìn)步暗暗高興，突然想起了好些天都不見小虎了，我問媽媽：“小虎去哪兒了？”媽媽說：“她可能回老家去了，再也不回來了?！本瓦@樣我和小虎徹底再見了，心里還真有些舍不得。朋友，想知道我的伙伴姓什么嗎？她姓馬，叫馬虎。

【簡(jiǎn)評(píng)】幽默詼諧的語言，擬人化的手法使整篇文章充滿喜劇色彩，文章開篇就設(shè)置了懸念，到底那個(gè)朋友是誰呢？怎么會(huì)有那么大本領(lǐng)？到文章末尾終于解開了這一懸念，原來是馬虎，到此文章的主題也就自然而然揭示出來了。（指導(dǎo)老師 張惠敏）

編寫故事課件 篇13

小學(xué)作文教案：四年級(jí)想象作文《編寫童話故事》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)思想

一堂課的呈現(xiàn)決定了一個(gè)老師一個(gè)階段的教學(xué)思考即（理念）當(dāng)一個(gè)教師在上面呈現(xiàn)其教學(xué)時(shí)，下面教師聽、記、想這幾個(gè)過程，叫聽課，我覺得更恰當(dāng)?shù)恼Z法應(yīng)是感受課。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想鼓勵(lì)寫想象中的事物。》而想象是小學(xué)生的最突出的思維物質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，是當(dāng)今語文教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。

在這節(jié)作文課上，借此閱讀教學(xué)（《新課標(biāo)》中有這樣一段話“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話過程”。）作文課教中我努力把這個(gè)理念落實(shí)到課堂實(shí)踐中去。促進(jìn)師生、自我、生本三種對(duì)話方式的生成，以此訓(xùn)練學(xué)生想象力，誘導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)、釋放、活躍思維、放飛想象，做一個(gè)活生生的學(xué)習(xí)主體，享受個(gè)性風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)意圖：

1、在作文寫作過程中，要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，體現(xiàn)個(gè)性話特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、課堂上我充分利用孩子好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，學(xué)創(chuàng)造個(gè)性作文課堂的奇跡。讓學(xué)生從“束縛”上“解脫”出來。在教學(xué)中，我努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)等環(huán)境，把激勵(lì)的語言，贊賞的眼神以及有形的獎(jiǎng)勵(lì)奉獻(xiàn)給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情和潛能，我向?qū)W生釋放自己的情感，向?qū)W生敞開自己的心扉，展現(xiàn)自己的存在（如：編寫班級(jí)學(xué)生陳名修漫畫獲獎(jiǎng)后《文具盒里的爭(zhēng)吵》的童話故事，）讓學(xué)生積極地接納、呼應(yīng)教師的存在，讓學(xué)生感受到此時(shí)師生都是平等存在于課堂中的一員。我用自己的熱情激發(fā)、喚醒了學(xué)生的潛能，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)作“我心中的童話故事，充分運(yùn)用文本資源，充分發(fā)揮學(xué)生的生體性和創(chuàng)造性。使每一位學(xué)生的個(gè)性潛能在個(gè)性作文課上得以正常發(fā)揮，寫出實(shí)有鮮明個(gè)性的想象作文。

2、小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。小學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)學(xué)會(huì)了用想象看世界，用精神來營(yíng)養(yǎng)自己時(shí)，那么情感就豐滿了，心靈就充實(shí)了，趣味就提高了，人格也就全面了。小學(xué)生心里裝著許許多多美好愿望，通過自主，小組合作，自由結(jié)合的形式讓他們的美好愿望在自己的習(xí)作中得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給他們帶來的快樂。習(xí)作就是教學(xué)中采用了先說后寫的方法，讓學(xué)生多彩的美好愿望在豐富的想象中騰飛。

3、《新課標(biāo)》中提出的“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們語文教學(xué)做了最好的定性。我們學(xué)習(xí)作文課著重聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)，但更重需要有性、有感、有美、有味。讓我們學(xué)習(xí)作課堂為學(xué)生心靈的家園、精神的家園。上這節(jié)課的初衷是①能被童話故事感動(dòng)，給學(xué)生帶來一種快樂！團(tuán)結(jié)、友愛、信守諾言。②走進(jìn)奇妙的童話世界，體會(huì)童話的特點(diǎn)。珍惜友情等等感動(dòng)的童話故事，我一遍一遍的與文本交流對(duì)話，一遍遍在交流中感動(dòng)自己。因?yàn)槲抑溃挥邢雀袆?dòng)自己，才能在課堂上和學(xué)生在一起感動(dòng)。因此，一上課就采用多媒體手段播放童話故事《賣火柴的小女孩》、《小貓貝貝》，引導(dǎo)學(xué)生把自己與童話故事直接接觸后最原本、最原始的感動(dòng)，把沒有受到過的任何影響的感受讀出來。接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“想象”（深入角色）；然后講讀范例，（模仿中創(chuàng)新）最后選擇自己喜歡的朋友（③）自生合作編童話故事，使產(chǎn)生多元化理解與感情。讓學(xué)生以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，編擬出自己最喜歡的最有趣的童話故事。教師給學(xué)生帶來的動(dòng)物玩具等事物。

三、教案設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.在親身經(jīng)理中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。2.在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

3.故事內(nèi)容要有意義，想象要新、奇，富有個(gè)性及創(chuàng)造力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，作文體現(xiàn)個(gè)性化。

（二）教學(xué)方法

啟發(fā)引導(dǎo)，自主、小組合作、自由結(jié)合討論。

（三）課前準(zhǔn)備

多媒體課件

（四）教學(xué)步驟

1.激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

用多媒體展示課件《買火柴的小女孩》《小貓貝貝》童話故事片段。引導(dǎo)學(xué)生想象，開啟學(xué)生的思維大門。

師：同學(xué)們看了這兩個(gè)童話故事，哪部給你留下印象深刻？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說說故事內(nèi)容和感受。（學(xué)生發(fā)表自己的感受）

小結(jié)：像我們學(xué)過的課文《丑小鴨》，通過丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們即要善待別人，又要正確看待自己?！度ツ甑臉洹吠ㄟ^小鳥對(duì)著朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈唱歌的描述，告訴我們要信守諾言、珍惜友情。這些故事是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們做人、處世的道理。一般都把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來寫。

2.出事實(shí)物理解想象

拿出放大的鉛筆實(shí)物，讓學(xué)生觀看。引導(dǎo)：鉛筆和我們朝夕相處，誰知道它會(huì)想些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，要求學(xué)生通過感知，產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，力求創(chuàng)新地把鉛筆的心聲表達(dá)出來。從而懂得自己所表達(dá)的鉛筆所說的話就是想象，同時(shí)還懂得愛惜鉛筆、鉛筆的奉獻(xiàn)精神、要勤儉節(jié)約等道理。

編寫故事課件 篇14

教學(xué)提示

教材說明:本習(xí)作教材共分為三部分:引言,例文,和作業(yè).其中例文條理清楚,詳略得當(dāng),想象豐富,語言具有兒童化特點(diǎn),非常適合學(xué)生仿寫

表達(dá)特點(diǎn):引言簡(jiǎn)潔明了;例文形象生動(dòng),充滿童趣;圖片素材貼近學(xué)生

教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文,了解童話創(chuàng)作目的.2.指導(dǎo)學(xué)生打開思路,自己確定題目,仿照例文,依據(jù)本次作文要求來編一個(gè)童話故事.3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖,大膽想象.4.在習(xí)作的過程中,教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食,不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣

教學(xué)流程

教學(xué)流程一:啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

師:在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里,童話是一朵引人注目的奇葩,她五彩繽紛,神奇瑰麗.我們每個(gè)人都在她的面前逗留過,賞玩過.《安徒生童話》,《格林童話》(出示)中的許多故事,如《小紅帽》,《賣火柴的小女孩》,《白雪公主》等,我們至今耳熟能詳

課件出示

播放童話的封皮系列圖

師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的童話故事.下面,我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事

插入FLASH,內(nèi)容為:說一說

師:剛才大家交流了這么多的童話故事,你們知道童話故事都有哪些特點(diǎn)嗎先自己想一想,再和同座位的同學(xué)一起交流交流

課件出示

想一想:童話故事都有哪些特點(diǎn)(和同學(xué)們一起交流交流

師:童話這一文體,與其他文體的確不同,她有著自己獨(dú)特的個(gè)性(出示

課件出示

充滿趣味的故事

奇特大膽的想象

生動(dòng)鮮明的形象

教學(xué)流程二:學(xué)習(xí)例文,了解寫法

師:童話故事憑借著以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離.它影響了一代又一代的人.有一位叫耿新華的同學(xué),為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,他也編了一個(gè)非常有趣的童話故事.我們一起來看一下(教師范讀

課件出示

分屏顯示課本上的插圖和文字內(nèi)容

師:請(qǐng)同學(xué)們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》,想一想:這個(gè)童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫這個(gè)童話的目的是什么,他想告訴我們什么呢邊讀邊思考,現(xiàn)在開始

課件出示

想一想

這個(gè)童話故事主要講了一件什么事

小作者耿新華同學(xué)編寫這個(gè)童話的目的是什么

師:同學(xué)們,那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎,為什么

插入FLASH,內(nèi)容為:說出你的理由

師:這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣.看來,童話故事的作用還真不小呢!同學(xué)們,你們想不想也來試著編一個(gè)童話故事,幫幫那些身上存有不良習(xí)慣的人啊如果你的故事真的起作用了,那可是一件功德無量的大好事噢

教學(xué)流程三:挑選素材打開思路

師:我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā).請(qǐng)看(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看這幾幅圖上畫了哪幾種動(dòng)物它們身上都存在哪些不良習(xí)慣說一說

課件出示

課文中的四幅圖

師:我們一起來看一下:小猴子寫字姿勢(shì)不正確,三個(gè)一拋到腦后去了;小豬吃多了糖果牙疼得厲害,牙疼不是病,疼起來還真要命;小白兔不想吃蘿卜,太挑食.久而久之,只怕營(yíng)養(yǎng)不良;小狗吃飯要媽媽追著喂,對(duì)健康不利

師:同學(xué)們,這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習(xí)慣.金無足赤,人無完人其實(shí)啊,只要留心,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己,同學(xué),朋友,家人們的身上也存在著這樣那樣的一些不良習(xí)慣.想一想,大家身上還存在著哪些不良習(xí)慣請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)其中某一種不良習(xí)慣具體談一談,如果久而不改,后產(chǎn)生怎樣的后果說給本小組的同學(xué)聽

插入FLASH,內(nèi)容為:想一想說一說

教學(xué)流程四:大膽想象,編寫童話

師:下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇一種不良的習(xí)慣,可以是身邊人身上存在的,也可以是書上插圖上有的編寫一個(gè)童話故事.一定要想清楚故事發(fā)生的起因,經(jīng)過和結(jié)果.一定要能展開合理而大膽的想象,編出一個(gè)充滿情趣且有教育意義的故事來.如果仍不知從何下筆,還可以再讀讀書上的那篇例文.同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎編寫故事吧!爭(zhēng)取一氣呵成!遇到不會(huì)寫的字,可以用拼音代,也可以畫個(gè)圓圈放在那兒,等到修改的時(shí)候,再查字典或向其他的同學(xué)請(qǐng)教.開始吧

教學(xué)流程五:當(dāng)堂評(píng)議,修改完善

師:同學(xué)們,你們的故事創(chuàng)編完成了嗎寫完的同學(xué)請(qǐng)放聲讀讀自己的習(xí)作,直到讀得自然流暢為止.可以自己修改,也可以和其他同學(xué)互相交換著修改修改

插入FLASH,內(nèi)容為:好文章是改出來的

師:改文章就像給人看病一樣,一定要找準(zhǔn)病因,這樣才好對(duì)癥下藥.下面,我們一起來看一篇文章,看哪位同學(xué)能最先找出病因來

課件出示

愛吃糖果的小豬

從前,有一只叫菲菲的小豬,非常喜歡吃糖

有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙痛.媽媽帶著他來到醫(yī)院的牙科,山羊醫(yī)生檢查完后,讓他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上亂哭.聽了山羊醫(yī)生的勸說,他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針,拔了牙.山羊醫(yī)生又囑咐菲菲一定要少吃糖,早晚要刷牙,飯后要漱口,保護(hù)好自己的牙齒

菲菲從此養(yǎng)成了早晚刷牙的好習(xí)慣,牙齒再也不疼了

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎這位同學(xué)的故事編得倒挺完整,只是故事還顯得不夠生動(dòng).例如,第一自然段說小豬喜歡吃糖,到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚;第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的,可是讀來卻顯得沒有內(nèi)容.你能幫助本文的小作者修改一下嗎想一想,說給同學(xué)們聽

師:聽了老師的建議后,這位同學(xué)做出了修改.下面,就讓我們一起來看看他改后的文章

課件出示:(可以分屏

從前,有一只叫菲菲的小豬,非常喜歡吃糖

從前,在一座美麗的森林里,住著一只可愛的小豬,她的名字叫菲菲.菲菲非常喜歡吃糖.早上起來第一件事就是吃糖,晚上睡覺前吃糖,沒事干的時(shí)候嘴里也含著糖,而且她吃了糖從來想不起刷牙

有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙痛.媽媽帶著他來到醫(yī)院的牙科,山羊醫(yī)生檢查完后,讓他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上亂哭.聽了山羊醫(yī)生的勸說,他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針,拔了牙

有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙齒痛,啊!豬媽媽聽到一聲尖叫,連忙跑過來問:菲菲,你怎么啦我,我牙齒疼.嗚嗚那我們?nèi)メt(yī)院看看媽媽帶著菲菲來到醫(yī)院的牙科,山羊醫(yī)生讓菲菲張開嘴巴,仔細(xì)地一檢查,惋惜地說:菲菲啊,你里面的好幾顆牙齒都爛了,要拔掉才可以啊!嗚菲菲大哭起來:拔牙疼嗎有點(diǎn)疼.山羊醫(yī)生回答.我不拔,我不拔.菲菲坐在地上亂哭.山羊醫(yī)生耐心地說:菲菲,如果你不拔掉這個(gè)爛牙齒,所有的牙齒都會(huì)爛掉,到那時(shí)你可什么東西都不能吃了.沒辦法,菲菲只好乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針,拔了牙

師:同學(xué)們看,這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了.你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問題還等什么,趕快修改吧!改好后,謄抄在大作文本上

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《編寫故事課件十四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒故事時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了編寫故事課件專題，希望您能喜歡！