籃球教案精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？有請閱讀小編為你編輯的籃球教案精選，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

籃球教案 篇1

幼兒園大班籃球教案【篇1：幼兒園籃球教案】

篇1：幼兒籃球教案(大班)

幼兒籃球學習教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

1班 級：

人 數(shù):

幼兒籃球學習教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

2班 級：

人 數(shù):

幼兒籃球學習教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

3班 級：

人 數(shù):

篇2：幼兒籃球教案

幼兒籃球訓練教案

●教學目的

第一周初步掌握熟悉球性,控制球性的練習方法［2課時］

基本掌握原地高、低運球及左右手運球的動作方法［4課時］ 第二周進一步加強對球性的熟悉,和對音樂節(jié)奏的把握［1課時］ 基本掌握坐地拍球、胯下運球的動作要領［5課時］ 第三周學習并掌握雙手拍球(左

右/走位/坐地/高地)［4課時］

回顧復習所有動作,提高對音樂節(jié)奏的把握［2課時］ 第四周編排成果展節(jié)目,要求:走位整齊、動作流暢一致［6課時］ ●教學要求及課時安排

一個月內完成所有教學要求 (24課時)

一周六課時，每課時40分鐘

●教學過程

課前集合熱身［15分鐘］

授課 ［40分鐘］注:復習回顧,教授新課,以玩游戲的方式鞏固 休息及與小朋友交流［10分鐘］

復習回顧上課時內容［ 5分鐘］

授課 ［40分鐘］注:復習回顧,教授新課,以玩游戲的方式鞏固 課堂總結及布置任務［10分鐘］

●教學重點、難點

雙手運球、胯下運球及對音樂節(jié)奏的掌握 ●教材

幼兒國家標準5號籃球

篇3：幼兒籃球訓練教案

幼兒籃球訓練日志

2013年4月21日周日幼兒班訓練 零度籃球俱樂部訓練教案

篇4：幼兒青少年籃球教學教案

縣東七彩陽光幼兒園

《幼兒園體育》

籃球訓練教學課

教 案

任課教師：李偉 1

課次1

上課系別班級 上課時間 上課教師 課的內容 1、籃球運動基本知識 2、籃球運動的基本概述

課的目的與任務

1、講解籃球課程的要求和整體安排及上本課程的注意事項及要求。 2、基本掌握籃球運動的特點、起源 3、基本掌握籃球運動的作用、發(fā)展趨勢 2 3 4

課次2 上課系別 班級 上課時間上課教師 課的內容 1、熟悉球性、控制球練習

2、學習移動技術(起動、變速跑、變向跑、側身跑) 3、學習原地運球技術(高運球、低運球) 4、學習原地單手肩上投籃技術

課的目的與任務

1、初步掌握熟悉球性、控制球練習方法 2、基本掌握移動技術的動作方法

3、基本掌握原地高、低運球的動作方法 4、初步掌握原地單手肩上投籃的動作方法 5

篇5：大班籃球教案 [活動目標]

1、能調動身體控制球進行多種小游戲。 2、能與同伴合作共同玩球。 1、籃球。

2、藝術體操——球操的錄像帶、磁帶等。

二、基本部分

1、談話：你喜歡什么樣的運動？幼兒自由發(fā)言（啟發(fā)幼兒說出去玩球）今天我們來看一段球操表演。

播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。

2、我們的活動室里有許多球，我們去找一找、玩一玩好不好？每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。。

（2）鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、

（6）闖關游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。

三、結束部分

做放松活動，離開活動室。 [活動延伸]

利用課間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。

【篇2：幼兒園大班體育教案：傳球】

設計意圖

大班幼兒非常喜歡球類運動。活動器械易于準備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。

活動目標 1、鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性。 2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。

活動準備

若干球 音樂

活動指導

1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動，為活動做好準備。

2、引導幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳或者側身傳)

3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球將球傳給下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。(頭上傳、腿下傳或者側身傳)

4、把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達終點為勝。

5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結束。

注意事項

在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。

活動延伸

戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓練。

【篇3：幼兒園大班體育教案：追追樂】

幼兒園大班體育教案：追追樂

理論依據(jù)

《綱要》中指出“幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。

折身跑，是基于“跑”的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將“折身跑”練習寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂!

實施策略

1.情景創(chuàng)設，調動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領幼兒進行活動前的熱身運動。 2.游戲練習，學習折身跑的動作技能。把動作的練習融入情景游戲中，通過形式、材料的不斷變換調動幼兒積極參與的興趣，順利完成教學目標。

3.趣味體驗，感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設“鼠寶寶運奶酪”的游戲，讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達。

4.情感交流，讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松，并給予正面的引導與鼓勵。

活動目標

1.學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。 2.增強幼兒跑動中的自我保護意識。 3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

活動重難點

學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

活動準備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶 酪、背景音樂等。

活動過程

1、聽音樂進行熱身活動。

教師創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進入活動場地，帶領幼兒做運動前的準備活動。 2、學習折身跑的技能。

(1)小游戲，初步體驗身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來!

(2)單向折身跑，學習動作要領掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉身跑回來?

教師小結：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉身往回跑。 (3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?

教師小結：大家在跑動時，要學會躲閃、避免碰撞，保證安全。 (4)運物往返折身跑，練習動作鞏固技能。

○1個人多次往返折身跑。

○2分組接力往返折身跑。

3、趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。 (1)講解游戲規(guī)則。

(2)幼兒分組進行游戲。

(3)引導幼兒合作游戲，體驗快樂。 4.放松活動。

師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。

籃球教案 篇2

《籃球同側步持球突破》教學設計李紅艷灤縣雷莊鎮(zhèn)中學

知識與技能目標：通過學習使學生正確理解同側步持球突破技術的應用方法與時機。

過程與方法目標：通過練習使學生基本掌握同側步持球突破的技術動作，并能夠合理運用以及發(fā)展學生的判斷、靈敏、協(xié)調能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生探索研究、團隊協(xié)作、主動參與的精神。

教學重點：蹬跨、轉體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。

教學難點：持球放球與中樞腳腳步的配合。

課堂常規(guī)：體委集合整隊，清點人數(shù)，檢查服裝，引入(在打球過程中同學們都很喜歡突破對手，那么這節(jié)課我們來學習一項突破技術)新授課內容，安排見習生。 (二)準備活動

能量梯簡單步法(分組進行比賽)

2.球性練習

(三)基本部分

1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調注意安全)思考用什么步伐突破，找同學回答并演示。

2.教師通過學生回答引出授課內容：籃球同側步突破。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題：同側步突破包括幾個環(huán)節(jié)?以右側突破，左右腳移動順序及放球順序?上身肩部動作?

3.教師做示范(以右側突破為例)，并通過學生的回答總結出動作要點(一跨(降重心)二放三蹬地轉肩四加速)，然后分解動作右腳同側跨步、放球、左側腳跟上三個步驟進行練習(讓學生思考能否改變練習順序以加深對中樞腳的理解)。

4.徒手練習初步形成直觀表象。教師喊口令

1、2，喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時蹬左腳轉肩。教師做示范，學生跟做，逐漸加速口令，連貫動作練習。

5.分組有球練習，小組互相糾錯，教師糾錯。 6.學生分小組展示，教師評價。(鼓勵為主) 7.小組間比賽同側步持球突破過桿，小組先完成隊伍為贏。(初中生心理特點：競爭性)

(四)結束部分

放松活動：呼吸放松練習。

2.課后小結，師生再見。

3.歸還器材。

籃球教案 篇3

幼兒園籃球課教案

【篇1：幼兒園籃球課教案】

文章 來源

課 件 w w k m大班：頑皮的籃球 設計意圖：

籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發(fā)展。 活動目標：

1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。 活動重難點：

重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調能力配合。 難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。 活動準備：

器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。 活動過程：

1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。 2、基本部分

（1） 情景導入（可選擇）：

可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。 （2）動作要領講解示范

a.動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。 易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

b.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。 1) 練習

a.在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。

b.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。

c.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。

3、部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。 文章 來源

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【篇2：幼兒園籃球課教案】

幼兒園籃球教案活動目標： 1、學習用按壓方法作原地運球。 2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。 3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動準備： 物質準備：籃球若干個。 活動過程： 一、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。 二、活動導入，教師示范。

1、以和籃球寶寶一起玩導入活動。 （1）師：今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。 （2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不 好，好在哪里？ （3）組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。 3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

注意：1、用按壓方式運球；2、注意手掌粘球的緩沖動作。3、腳要像大樹生了根一樣，在原地 不動。

4、幼兒練習原地運球，教師巡回指導。 三、結束部分： 1、帶領幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

【篇3：幼兒園籃球課教案】

活動設計背景

從觀看本校初中小學籃球比賽后，幼兒對籃球產生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達到高點，現(xiàn)在他們已經不滿足于籃球只應用于器械操，他們開始進行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進行各種體育活動；結合學前班年齡的特點，利用學校已有的小籃球，設計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質，發(fā)展幼兒動手能力達到在玩中學，在學中玩，體驗到合作的樂趣和成功的喜悅。 活動目標

1、認知方面：通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。

2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。

3、技能方面：通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調性及靈敏度等身體素質。 教學重點、難點

重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質 難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法 活動準備

小籃球若干、籃球場或空地一塊 活動過程

一、開始部分 1、場地領入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）

2、籃球操熱身（排隊從框內拿籃球，師生共同完成籃球操） 二、基本部分 1、提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？ 學生回憶以前曾經玩過或是見過的籃球玩法。 2、嘗試

教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。 3、探索

學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。 4、展示模仿

學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。 5、評選游戲

教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。

6、分享交流

教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等

7、游戲 小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。

教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。 三、結束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的 2、將籃球放入框內，退場 教學反思

1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。 2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。 ⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。 聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。

幼兒籃球教學教(學)案

幼兒園籃球活動方案（共8篇）

幼兒園籃球表演主持詞

幼兒園大班教案《投籃》

幼兒園籃球教案模板免費下載（共3篇）

籃球教案 篇4

各位老師：

大家下午好！

今天我說課的內容是《籃球：急停急起變速運球》

一、課的內容：

按國家教育部《體育與健康》課程標準為依據(jù)，按水平（四）課標的基本要求以及初一學生技能情況。本課確定籃球----運球急停急起為主教材。

二、教材分析：

籃球運球急起急停技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種運球技術，目的是讓學生明確運球時影響個體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學法基礎上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球擺脫對方的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力。重點是手控制球的能力，腳步移動的動作質量。難點是手腳協(xié)調配合，急起急停的時間難確定性。

三、學情分析：

本課教學對象為初中一年級44名學生。初中學生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運球能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定的基礎，但對單個籃球技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣，教學中要讓學生把動力與動腦很好地綜合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

四、教學目標：

1、 認知目標：學生了解并體會急停急起變速運球是一種簡捷靈巧突破的運動技術及在籃球運動比賽中的運用價值。

2、 技能目標：80%以上的男生基本掌握急停急起運球動作技術，60%以上的女生基本做出急停急起運球的動作。

3、 情感目標：培養(yǎng)學生自信和敢于在活動中展示自我的能力。

五、教學設想：

1、運球急停急起采用嘗試，比較教學法，使學生在嘗試中，在與原地運球過程中得出運球急停急起的要點，再結合以往所學技術自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難逐步提高培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術，用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

3、通過游戲：運球接力，使內容豐富，增加趣味性。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

六、學法指導：

本課采用“嘗試——比較——討論——創(chuàng)造——練習——評價——鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

七、教學流程：

1、導入與熱身----球操

規(guī)則提問講解，安排熟悉球性。（運用口令指揮，既是熱身運動，又是培養(yǎng)學生對球性的感覺，同時也是提高學生的審美情趣。）

2、主教材----運球急停急起

教：提問、演示、要求、巡視、指導。

學：聽、練、論、創(chuàng)、演。結合教材（原地運球）

3、放松活動

4、講評練習，小結。

5、回收器材

6、下課----師生再見

八、學生身體狀態(tài)預計：

整堂課練習密度約為：30%，練習強度中等偏上。

九、課堂情感氛圍：

1激發(fā)興趣

2積極思維

3協(xié)作互動

4守紀、緊張、奮進、活潑。

十、場地器材設計：

籃球場2個、籃球24個、障礙物12個、錄音機1個。

籃球教案 篇5

籃球運動是一項以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目。經常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉?；@球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛。

本次課教學內容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術，也是比賽中應用廣泛的技術。結合投籃比賽等練習方式，可以培養(yǎng)學生優(yōu)良的心理素質，增強個人的自信心。教學過程中利用學生喜歡投籃的特點，讓學生理解動作要點，通過練習提高投籃命中率，進而提高學生的學習興趣，并為以后的教學和學生終身體育打下良好基礎。

學生對籃球活動興趣高，對籃球技術的學習具有較強的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術基礎，因此對本課的內容具有較強的求知欲。只要激發(fā)得當，學生學習的積極性和主動性會很高。

雖然學生掌握一定的籃球投籃技術，但掌握的技術動作并不規(guī)范，個別學生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學時應采用多樣的教學手段，豐富的教學內容來進行教學組織，從而激發(fā)學生的興趣，使教學順利進行。

由于學生籃球技術水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學生自身的技術特點安排練習，不要過分強調動作要領，使學生在快樂學習中達到教學效果。

1、培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度，使學生主動參與到籃球運動技能學習中來。

2、大部分學生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術。

3、利用籃球運動發(fā)展學生的身體控制能力，和協(xié)調能力，同時進行安全性教育。

4、通過籃球運動樹立對自己的信心。

5、體驗自主學習，合作學練，共同協(xié)作的能力。

重點：出手時手臂和肘關節(jié)的動作

難點：投籃上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制掌握能力

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競賽等教學方法，以及各種練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。幫助學生運用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學習方法。通過小組內部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學生交往與合作的意識和能力，提高學生主動性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

（一）準備部分

一、課堂常規(guī)1.整隊、清點人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內容及注意事項。 3.檢查服裝，安排見習生。

二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個人分別拿兩個球，從起點用雙手把球滾到球場中線再滾回來，擊掌后第二名同學出發(fā)，直至結束。

（二）基本部分

一、分組進行原地單手肩上投籃練習，教師提出問題。

二、優(yōu)秀學生進行展示：每組選一名。

三、原地單手肩上投籃；動作要領：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側。投籃時，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。

重點：出手時手臂和肘關節(jié)的動作

難點：投籃上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制掌握能力

1、原地持球-舉球-投籃模仿

2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習。

四、投籃比賽：分成4組進行比賽，每組排成一路縱隊，一個接一個投籃，每投進一球全隊所有同學大聲的報數(shù)，哪個隊投進的球數(shù)多為勝，輸?shù)年犨M行小的身體素質練習。

（三）結束部分

一、集合整隊

二、收拾器材

三、放松練習

四、講評下課

籃球教案 篇6

指導思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想,以運球為訓練主線,以學生發(fā)展為本,引導學生熟悉籃球球性,掌握籃球原地運球和行進間運球的技能,提高學生的身體素質,努力使學生成為課堂上自主學習的快樂小主人,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結合作的團隊精神。

設計思路

本課通過:“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑--放松練習”五個環(huán)節(jié)來設計教學,按照循序漸進的原則來設計學習過程,本教學設計充分體現(xiàn)學生學習的主體性和合作性,在多個游戲中培養(yǎng)學生的團結合作意識,也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上,既發(fā)揮學生的個性又激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維,以運球為主線,通過多種手段,如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術,以此來激發(fā)學生的學習熱情,讓學生在合作、創(chuàng)造的基礎上發(fā)展體育技能。

學習目標: 體育新課程@版權所有@

1、身體健康目標:通過籃球課運球的練習,發(fā)展學生身體的協(xié)調性和靈敏性。

2、運動技能目標;通過本課的學習,提高學生的籃球球性,讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

3、心理發(fā)展目標:學生能接受教師的指導和要求進行練習,培養(yǎng)學生積極參于活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信心。

4、社會適應目標:學會相互合作,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會道德。

教與學法:

1、在教法方面:以新課程理念為指導,注重引導,啟發(fā)學生的思維,調動學生的積極性,營造競爭的緊張氣氛,激勵學生的鍛煉積極性,發(fā)揚不怕苦不怕累,團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。

2、在學法方面;充分發(fā)揮學生的自主能動性,在提高課堂效率的同時,注重學生之間的思維、協(xié)調能力的培養(yǎng),提高學生個人與集體合作的能力。

3、在組織教學方面:以游戲和比賽創(chuàng)設為主,通過各種游戲和比賽提高學生的運球能力,提高學生的身體素質。

4、在教學中,學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助,不斷提高自身能力,體驗體育運動成功的喜悅。

場地器材: 籃球場地一個、籃球45個、標志桶四個。

教

學

目

標

1、發(fā)展速度、協(xié)調、靈敏、彈跳等身體素質。

2、初步了解籃球運動的基本規(guī)則,掌握籃球系列的基本動作,能用所學知識參與籃球比賽和健身。

3、培養(yǎng)學生在集體練習中的團隊意識、協(xié)作精神,提高與同伴相處的能力和頑強的意志品質。

課次

教學目標

學習內容

重點與難點

教法與措施

1、熟悉球性,掌握籃球運球基本技術。

2、養(yǎng)成互相合作、互相幫助的團結意識。

1、拋接球,熟悉球性。

2、學習原地運球和行進間運球。

3、游戲,培養(yǎng)團體意識。

1、激發(fā)興趣。

2、運球姿勢,手腕放松下壓、緩沖。

3、運球的連續(xù)性。

1.教師表演展示,激發(fā)興趣。

2.強調動作要點并示范。

3.巡回指導、鼓勵、評價。

1、加固籃球運球的技術。

2、掌握籃球傳球的基本技術。

3、發(fā)展協(xié)調、靈敏素質。

1、復習籃球運球技術。

2、學習籃球傳球技術。

3、培養(yǎng)學生傳接球的配合意識。

1、傳球姿勢,傳接位置,接球懂得緩沖。

2、傳球時懂得撥腕。

1.強調動作要點并示范。

2.組長帶領分組、分層練習。

3.巡回指導、鼓勵、評價。

4.擇優(yōu)觀摩,互相學習練習。

5.分組表演(師生共同評價)。

1、加固籃球傳球技術。

2、掌握原地單手肩上投籃技術。

3、進一步體會籃球樂趣。

1、復習籃球傳球技術。

2、學習原地單手肩上投籃技術。

3、體驗正確投籃得分的成功喜悅。

1、投籃基本姿勢

2、懂得用手腕和手指撥球

1.強調動作要點并示范。

2.組長帶領分組、分層練習。

3.巡回指導、鼓勵、評價。

4.擇優(yōu)觀摩,互相學習練習。

5.分組表演(師生共同評價)。

1、鞏固原地單手肩上投籃的動作技術。

2、學習行進間單手肩上投籃技術。

3、發(fā)展彈跳素質。

1、復習原地單手肩上投籃技術。

2、學習行進間單手肩上投籃技術。

3快速、體驗準確得分的成功感。

1、三步上籃動作協(xié)調性。

2、掌握“一大二小三跳”的節(jié)奏。

1.教師講解、示范演練。

2.體會練習。

3.教師分節(jié)示范學生模仿練習。

4.區(qū)別對待進行輔導。

5.分組表演(師生共同評價)。5

1、鞏固行進間單手肩上投籃的動作技術。

2、掌握籃球比賽的基本規(guī)則。

3、體驗一攻一防的對抗練習。

4、體驗小型籃球比賽。

1、復習行進間單手肩上投籃技術。

2、講解籃球比賽的基本規(guī)則。

3、一攻一防練習。

4、組織3打3教學比賽

1、籃球的基本規(guī)則,特別是走步、重拍等違例動作和防守犯規(guī)動作。

2、培養(yǎng)學生團隊意識,明白籃球是項團體運動。

1、教師講解比賽規(guī)則。

2、體驗一攻一防的對抗性練習。

3、分組進行教學比賽。

4、巡回指導、鼓勵。

教學

目標

1、身體健康目標:通過籃球課運球的練習,發(fā)展學生身體的協(xié)調性和靈敏性。

2、運動技能目標;通過本課的學習,提高學生的籃球球性,讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

3、心理發(fā)展目標:學生能接受教師的指導和要求進行練習,培養(yǎng)學生積極參于活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信心。

4、社會適應目標:學會相互合作,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會道德。

場地

器材

籃球場

雪糕筒四個

籃球45個

教學

內容

1、球性練習

2、學習運球

3、游戲:運球接力跑

重點

難點

重點:運球姿勢與手腕下壓、緩沖的動作。

難點:運球的連續(xù)性。

教學

流程

熱身游戲:找朋友---球操熱身---熟悉球性練習---學習運球---運球接力跑----放松練習

順序

時間

達成目標

學習內容

教師活動

組織與方法

導入與熱身

7分鐘′

引發(fā)學生學習興趣,并到達熱身的效果

1、集隊,師生問好;

2、宣布上課內容

3、熱身游戲:找朋友

4、籃球熱身操

1.整隊檢查人數(shù),師生問好;

2、組織學生玩游戲

3、帶領學生做籃球操

課的開始成四列橫隊

組織:

一列縱隊圍繞成大圓慢跑做游戲。

教法:

1提示要領、安全

2與學生同練

3靜、齊、快

實踐與提高

實踐與提高

分鐘

10分鐘

1、練習球性,為后面的運球做好準備

2、運用各種手段練習運球,讓學生體會運球要領

3、通過游戲,讓學生投入到歡快的氣氛當中,也使學生在游戲中學習團結的精神

1、雙手拋球練習

重點:拋球路線要直,接球穩(wěn)。

難點:接球時懂得緩沖

2、運球(要領:兩腳平衡站立與肩寬,右腳往后邁一步,屈膝彎腰,正視前方,手腕放松下壓與緩沖,運球位置在右肩前)

游戲:運球接力

游戲規(guī)則:比賽分成四個小組進行,每個小組第一名同學運球繞過標志物,然后在控穩(wěn)球的情況通過終點,第二名馬上出發(fā),后面依此類推,最先完成者為勝。

1、教師完整示范一邊

2、組織學生練習,慢慢加大練習難度

3、指正練習過程中的不足

1、組織學生嘗試拍球,引入學習內容

2、講解示范運球要領

3、按步驟組織學生練習原地運球

4、組織學生雙手交替運球

6、教學生行進間運球

1、講解游戲規(guī)則

2、示范游戲玩法

3、維持游戲紀律,判斷勝負

4、總結游戲情況

組織:分四組學練

教法:

1、原地拋球與接球

2、點評

3、自由練習一分鐘

4、花式拋接球

組織:分四組學練

1、讓學生嘗試左右手的拍球,然后提高難度,用一個手指拍球,讓其體會拍球時要張開五指,手腕下壓。

2、講解示范運球的要領

3、徒手練習運球動作

4、進行有球練習5、30秒比賽斗快

6、學習雙手交替運球sp;1.整隊檢查人數(shù),師生問好;

2、組織學生玩游戲

3、帶領學生做籃球操

課的開始成四列橫隊

組織:

一列縱隊圍繞成大圓慢跑做游戲。

教法:

1提示要領、安全

2與學生同練

3靜、齊、快 實踐與提高

實踐與提高

分鐘

10分鐘

1、練習球性,為后面的運球做好準備

2、運用各種手段練習運球,讓學生體會運球要領

3、通過游戲,讓學生投入到歡快的氣氛當中,也使學生在游戲中學習團結的精神

1、雙手拋球練習

重點:拋球路線要直,接球穩(wěn)。

難點:接球時懂得緩沖

2、運球(要領:兩腳平衡站立與肩寬,右腳往后邁一步,屈膝彎腰,正視前方,手腕放松下壓與緩沖,運球位置在右肩前)

游戲:運球接力

游戲規(guī)則:比賽分成四個小組進行,每個小組第一名同學運球繞過標志物,然后在控穩(wěn)球的情況通過終點,第二名馬上出發(fā),后面依此類推,最先完成者為勝。

1、教師完整示范一邊

2、組織學生練習,慢慢加大練習難度

3、指正練習過程中的不足

1、組織學生嘗試拍球,引入學習內容

2、講解示范運球要領

3、按步驟組織學生練習原地運球

4、組織學生雙手交替運球

6、教學生行進間運球

1、講解游戲規(guī)則

2、示范游戲玩法

3、維持游戲紀律,判斷勝負

4、總結游戲情況

組織:分四組學練

教法:

1、原地拋球與接球

2、點評

3、自由練習一分鐘

4、花式拋接球

組織:分四組學練

1、讓學生嘗試左右手的拍球,然后提高難度,用一個手指拍球,讓其體會拍球時要張開五指,手腕下壓。

2、講解示范運球的要領

3、徒手練習運球動作

4、進行有球練習5、30秒比賽斗快

6、學習雙手交替運球

籃球教案 篇7

體育教案－籃球運球_高中體育教案_模板

教學內容

籃球：1．原地雙手胸前傳接球；

2．行進間運球 教學目標

1． 認知目標：通過教學，使學生懂得原地雙手胸前傳接球與行進間運球的動作要領，領會運動的節(jié)奏感；

2． 技能目標：通過教學，使95%以上的學生在初步掌握雙手胸前傳接球技術的同時，基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前傳接球動作，80%以上的學生能熟練地掌握原地雙手胸前傳接球動作和較好地掌握行進間運球技術；

3． 情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。 課的部分 課的內容

組織教法和學練法 時間 安排 練習 次數(shù) 教師活動 學生活動 準備部分 7’

1． 體育委員整隊、報告人數(shù) 2． 師生問好

3． 提出本課教學目標與要求 4． 檢查服裝，安排見習生 5． 舞蹈“兔子舞”

“l(fā)eft,left －right,right－ go,turn around－go,go, go!” 1) 單人跳 2) 前后搭肩跳

要求：聲音宏亮，精神飽滿，注重儀表，語言親切。 1． 組織：集體練習 2． 教法與步驟： 1） 教師邊講解邊示范

2） 教師口令指揮學生練習單人跳 3） 集體糾正

4） 教師用音樂指揮學生練習前后搭肩跳 1．體育委員四列橫隊整隊 2．要求：快、靜、齊 3． 集合隊形： ???????? ???????? ???????? ???????? 舞蹈練習隊形： 4． 學練法與步驟

1） 觀察教師示范、理解動作要領 2） 聽口令練習單人跳

3） 根據(jù)音樂節(jié)奏練習前后搭肩跳 5． 要求： 1） 前腳掌著地 2） 能跟上音樂節(jié)奏 2’

3’ 2’

5~6 5~6 基本部分

一．原地雙手胸前傳接球 1． 熟悉球性 1） 雙手彈撥球 2） 環(huán)繞頸部交接球 3） 環(huán)繞腹背交接球 4） 環(huán)繞單腿交接球 5） 環(huán)繞雙腿交接球 6） 雙手拋接球 7） 單手拋接球 教學重點：球感 教學難點：動作協(xié)調

2．原地雙手胸前傳接球練習 1）&nb [1] [2] [3] 下一頁

體育與保健優(yōu)質課教案（高中）

教學內容：1、籃球：雙手頭上傳（接）球 2、技巧：魚躍前滾翻（男）遠撐前滾翻（女） 教 學 目 的

1、認知目標：（1）讓學生充分理解雙手傳（接）球的技術要領；

（2）讓學生理解魚躍前滾翻（男）和遠撐前滾翻（女）的動作

結構，技術要點。 2、技能目標：（1）基本掌握雙手頭上傳（接）球的技術；

（2）基本掌握遠撐前滾翻的技術動作（女）和在此基礎上初步

形成魚 躍前滾翻的動作概念（男）；

（3）發(fā)展人體柔韌、靈敏和協(xié)調等基本素質。

3、情感目標： 培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質和團結協(xié)作精神，接受美的教育 教學 流程 教學內容 組織

教學過程和要求 時間 次數(shù)

（一）激發(fā) 學習

興趣 進入 運動

狀態(tài)（10)

一、體育委員整隊，檢查人數(shù)，報告結果； 二、師生問好；

三、宣布課的內容和要求； 四、準備活動（熟悉球性）：

（1）兩手彈撥

（2）球繞頭頸

（3）球繞體

（4）腿間繞“8”字 （5）體前拋接

（6）腿下拋接

（7）腋下拋接

（8）單手拋接

（9）頭后拋接 四列橫隊 （圖示一）

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一、教與學的過程

1、教師分節(jié)講解示范：彈撥---繞環(huán)--拋球； 2、學生每人一球，模仿教師做練習動作； 3、學生練習，教師巡回指導。 二、要求：

1、盡可能地控制球，

2、人人主動積極動起來，體會球感。 2

2

6 若 干

（二）掌握 運動

技術 提高 運動

能力（30) 一、籃球

1、雙手頭上傳（接）球

要領：傳球時，雙肘彎曲，將球舉于頭上（掌心空出），用前臂、手腕、手指的力量，將球傳出。

重點：持球（高于頭），扣腕出球肘為軸。 難點：翻拌手腕、彈撥球 2、雙手頭上接球

要點：伸臂迎球，觸球后，后引緩沖 難點：伸臂迎球，空掌心。 易犯錯誤：

（1）持球不到位；

（2）傳球時，擺臂下壓沒有抖腕，指撥球。 （3）接球時，沒有主動伸臂迎球，而是抱球、挾球、等球，掌心觸球。

在圖一隊形基礎上，1、3組向轉形成圖二的隊形 （圖示二）

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本課采用分組不輪換的組織形式 一、教與學的過程

1、教師提問和簡單講解練法后，學生兩人一球，復習雙手胸前傳接球，教師巡回指導。 2、教師再次提出問題：

（1）比賽中一般在何種情況下采用雙手胸前傳接球

（2）要想傳球給內線隊員和接高球后迅速回傳時，該怎么辦（把球傳高點） 3、學生做出手高于頭頂?shù)膫髑蚓毩?，教師巡回指導，糾正動作。 4、教師提問，引出“雙手頭上傳球”的技術要領并講解示范，再比較兩種接球的異同。同：“迎、引”

異：伸臂方向，手指指向

5、學生做雙手頭上傳（接）球練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。 二、要求：

1、手型正確，持球到位；

2、傳球時，抖腕撥指；

3、接球時，主動“迎”球、“引”球 1

2 2 2

2

5 若

干

二、技巧

1、遠撐前滾翻（女）

動作要領：半蹲，兩臂后舉，兩腳蹬地，同時兩臂迅速前擺遠撐；手撐墊，屈體低頭，屈臂緩沖，團身前滾翻起立。

難點：遠撐后的屈體、低頭、團身； 2、魚躍前滾翻（男）

重點：后蹬用力，有明顯的騰空動作 難點：手撐墊時，短暫的支撐過程。 易犯錯誤：（1）騰空不夠或沒有騰空（2）收腿過早 在圖二的基礎上， 各組一分為二，

然后各組一路縱隊跑至如（圖三） 的位置站立

[1] [2] 下一頁

導入新課：

我們已經了解了中國古代的宗教雕塑藝術。這節(jié)課我們來學習外國古代雕塑。

外國雕塑至今已有幾千年的歷史，各個國家和地區(qū)、各個民族、各個時代的作品極其豐富、題材內容廣泛、形式風格多種多樣。今天我們所要了解的外國古代雕塑藝術，包括自舊石器時代晚期至歐洲文藝復興時期，在這段時期中出現(xiàn)了以埃及雕塑、希臘雕刻、羅馬雕刻、中世紀雕刻和文藝復興時期雕刻為代表的外國著名雕刻藝術。這些亞非歐三大洲主要文明古國的優(yōu)秀作品，一直是世界文化藝術遺產的魂寶。

外國最早的雕塑是在人類為勞動和生活需要創(chuàng)造生產力極低的勞動工具--石器工具的同時創(chuàng)造的雕塑藝術《維倫多夫的維納斯》。作品產生于萬年前，這類雕塑體積小，供原始人隨身攜帶，它們看來像是原始部落神圣的生育神，曾在歐洲流傳了很長的時期。新石器時代開始后，人類被迫放棄狩獵成為牧人、農民，各種手工藝術得到了充分發(fā)展。此后，在墨西哥灣地區(qū)出現(xiàn)了古典前期文化即奧爾麥克文化，為滿足宗教需要，雕刻家們雕刻了許多巨大的石雕頭像。而古代埃及雕刻家也開始了他們的創(chuàng)作，并且做出了巨大的貢獻。 作為人類文明重要發(fā)祥地之一的古埃及，在雕塑藝術上曾結出了豐碩的果實。隨著社會生產力的發(fā)展與原始公社的瓦解，世界上先后出現(xiàn)了最早的奴隸制國家，古埃及就是其中之一。在公元前4000年左右，古埃及王國建立，實行奴隸主專制統(tǒng)治，國王法老掌握軍政大權。埃及的雕塑藝術大約始于公元前4000年，建筑業(yè)的誕生，孕育了藝術裝飾的萌芽。從古王朝（公元前4000-3000年）到中王朝（公元前3000-2000年）、新王朝的漫長歲月中，古埃及長期保存了原始社會的殘余，埃及的神話與宗教信仰支配了雕塑的形成和發(fā)展過程。神話、宗教信仰的保守性是決定埃及雕刻發(fā)展遲緩的主要原因。

埃及雕刻是為法老政權和少數(shù)奴隸主貴族服務的。由于受宗教思想意識支配，嚴格服從上層社會的審美觀點和需要，美術家墨守陳規(guī)，在圓雕中嚴格地遵守“正面規(guī)”，不論人物站著還是坐著，人體都處在靜止中，而且面部表情總是莊嚴平靜地對著觀眾。立像多數(shù)僵直呆立，從頭頂經胸腰直到腳跟都在一條垂直線上。直立的男人體，左腳向前，重心落在腳掌上。坐像總是促膝并足地坐著的。從表面上看，埃及雕刻似乎是大同小異，但仔細觀察一下，就會發(fā)現(xiàn)他們的面部各有不同的特點，而且表現(xiàn)得相當細致。 古埃及人相信人死后能享受生前的一切，包括繼續(xù)使喚那些侍候他們的奴隸仆從，所以在埃及陵墓中，除了死者的雕像、死者生前活動的浮雕外，還有大批殉葬奴仆小雕像和描寫奴隸或社會下層民眾生活的浮雕構圖。小雕像不受陳規(guī)的約束，因此人物形象比較自然生動。埃及雕刻除陵墓中一部分作品外，最有影響的還是陵前和神廟的裝飾雕刻及紀念性雕刻。金字塔是埃及國王--法老的陵墓，其形體為正方錐形，四面正向方位，形似“金”字故名。在今開羅近郊有胡夫（海歐普斯）金字塔、哈佛拉（海佛林）金字塔和孟卡拉（米克林）金字塔。其中最高的胡夫金字塔，金字塔前的巨大獅身人面像采用一整塊巨大巖石雕成，是古代最龐大、最著名的雕刻。從新王朝開始，法老不再建造金字塔。為了防止陵墓被盜，法老的祭廟和陵墓分開，陵墓一般建在荒野的山坡上。 埃及雕刻多以石頭、木材、象牙、銅、陶土為材料，巨型雕刻花崗巖、閃綠石、玄武巖等做材料，一般的雕刻用石灰石、沙石雕成，小型雕塑取材木頭或銅，有時部分采用鑲嵌工藝完成。埃及雕刻達到如此卓越的成就，是埃及雕刻家經過長期的探索得來的。埃及雕塑在古代世界美術史留下了燦爛的一頁。 古希臘位于歐洲巴爾干半島南部，包括愛琴海諸島和小亞細亞沿岸。當時，一些開明的統(tǒng)治者除致力于內政武力外，還提倡發(fā)展美術和文藝，在公元前6世紀以后的幾百年中，古希臘科學、文學、藝術的名家輩出成就輝煌，雕塑藝術是這個時期燦爛的文化成果的一個重要方面。

希臘雕刻的題材大部分取自神話或體育競技。愛琴海上有許多小島嶼，其中巴羅斯島盛產大理石，為雕刻提供了最好的材料。古希臘人愛好體育，運動員毫不介意地脫掉衣服參加競賽，在明朗的陽光照耀下，運動家健美的身體得到觀眾的贊美。因此對男女人體美的欣賞愛好便自然地在古希臘人的心目中培養(yǎng)起來，而雕塑家也很喜歡表現(xiàn)男性或女性健美活潑的各種姿態(tài)。

希臘雕刻就藝術風格的變化、發(fā)展而言，可分為古風時期（過渡時期）、古典時期（全盛時期）和希臘化時期。

古風時期（公元前6世紀）是雕刻家的訓練階段。這個時期經過雕刻家的長期探索，為后來的雕刻家開辟了道路。古風時期的雕塑作品，如薩摩斯島出土的大理石女雕像，現(xiàn)存巴黎盧浮宮博物館。雕像的頭部已毀，身體像圓柱一般。右手垂直貼身，左手按在胸部，上下衣裳變化較少，比較呆板、簡樸，未能擺脫傳統(tǒng)的羈絆。根據(jù)現(xiàn)存作品和文字記載，希臘雕刻在這時期形成兩個海陸空派：伊奧尼亞學派和陶里安學派。伊奧尼亞學派以纖巧著稱，陶里安學派具有純樸、粗獷的特點，在表現(xiàn)人體方面獨樹一幟。后者在古風時期對希臘雕刻有廣泛的影響，但保存下來的作品很少，這個時期的著名雕刻家有卡拉美斯和米隆。卡拉美斯的代表作是御者和魯多維奇寶座的裝飾浮雕。米隆是希臘古風時期一位多產的偉大雕刻家，《擲鐵餅者》是他的代表作品。 古典時期（公元前5世紀-公元前4世紀），希臘雕刻藝術以雅典為中心取得了輝煌燦爛的成就，菲底亞斯就是這個時期的偉大雕刻家和建筑家。在伯里克利時代，他受命監(jiān)督雅典的一切偉大建筑和雕刻工作，巴底隆神殿的雕刻就是由他設計并在他的領導下完成的。他的一生創(chuàng)作了許多雅典娜像，早期的作品是塑在衛(wèi)城上異常巨大的雅典娜銅像，后期主要作品是列姆諾斯島的《雅典娜》、奧林匹亞的《宙斯》和帕提儂的《雅典娜》。希臘全盛時期以帕提儂神殿留下來的雕刻為最多，也最有代表性。巴底隆是奉祀雅典的保護神雅典娜的神殿，這座偉大的建筑建成于公元前447年至前431年，直到公元17世紀還相當完整。但是在公元1687年，威尼斯人進攻被土耳其占據(jù)的雅典時，巴底隆神殿受到嚴重毀壞。殘存的雕刻大部分藏在倫敦大英博物館，如《三女神》。希臘全盛時期的雕刻家，除菲底亞斯外，還有波留克萊妥斯、柏拉西特列斯、史珂柏斯和留西坡斯等。這個時期，希臘人的社會思想和宗教觀念起了很大的變化，影響到藝術的構思，雕刻藝術逐漸趨向強調人物性格情感的刻畫。留西坡斯把運動題材的雕刻推進了一步，使運動家的雕像不僅是健美人體的典范，而且成為有個性的人物形象。

希臘化時期（公元前3世紀-公元前1世紀），雕刻藝術的中心逐漸從希臘本土移到小亞細亞沿岸和鄰近城市。雕刻家繼承了傳統(tǒng)的技法，賦予作品以新的生命力和新的特色。希臘時期保存下來的雕塑作品不論圓雕或浮雕都成為后世學習的典范。希臘雕刻給我們總的印象是：雕刻家對人體有豐富的知識和高度的寫實技巧。人體比例勻稱，形體結構嚴謹明確，肌肉富有彈性。處理衣紋線條生動流暢而有變化，不僅表現(xiàn)出衣服的質感，而且通過衣服表現(xiàn)人體的優(yōu)美。希臘雕刻創(chuàng)造了崇高、典雅、完美的人物形象。羅馬雕刻很大程度上是在繼承了希臘雕刻遺產的基礎上發(fā)展起來的。在裝飾雕刻、紀念碑雕刻以及塑造裸體方面，羅馬的作品都難以和希臘的作品相提并論。但是羅馬人在肖像雕刻方面卻有獨特的貢獻，希臘雕刻家追求表現(xiàn)人的所謂類型（美的類型），不是某一個具體人的形象，而羅馬雕刻家在肖像作品中首先追求模特兒外形的逼真，而且注意人物個性的刻畫。羅馬肖像雕刻特別發(fā)達，這與羅馬人崇拜祖先遺容的傳統(tǒng)風俗是分不開的。希臘裸體雕刻多，特別是男性著衣雕刻較少，而羅馬由于僧侶風俗和祭祀禮節(jié)的流行，雕刻家較多刻畫著衣人物形象。羅馬早期雕刻被少數(shù)奴隸主、貴族所壟斷，當時的雕刻家們雕刻的不少羅馬皇帝的形象，是把羅馬皇帝當做英雄的統(tǒng)帥來表現(xiàn)的。如梵蒂岡博物館收藏的一尊《奧古斯都》，表現(xiàn)羅馬皇帝手執(zhí)權杖，正在向部下訓話傳令的瞬間動作。在《阿格利巴》的肖像中，雕刻家真實地表現(xiàn)了這位具有宏偉氣魄、卓越才能和高度文化素養(yǎng)的軍事家和政治家的性格。

這段時間的肖像雕塑以寫實的風格見長。雕刻家們善于運用夸張、概括的藝術手法，細致地刻畫人物，舍去繁瑣的東西，加強運動感，使作品給觀眾留下了深刻的印象。

二世紀下半葉盛行“情緒肖像”。這類肖像較充分地表現(xiàn)了人物的內在感情和心理狀態(tài)，表現(xiàn)手法也比過去豐富多了。如為了表現(xiàn)眼球受光明暗的變化，雕刻家在眼球上刻上深淺不等的圈。羅馬皇帝卡拉的雕像就是當時的代表作品。

羅馬雕刻家除了表現(xiàn)統(tǒng)帥、英雄人物、全家群像、夫婦合像、單人墓碑像外，還在羅馬的建筑、廣場、紀念柱等上面裝飾了許多圓雕和浮雕。三世紀較有名的建筑為塞普提米烏斯、謝維路斯凱旋門和卡拉卡拉的公共浴室。 古羅馬雕塑是西方古代文明的重要組成部分，它對西方現(xiàn)實主義雕刻的發(fā)展作出了杰出的貢獻。

歷史上一般稱歐洲的封建社會為“中世紀”，藝術史上把古羅馬以后到文藝復興前這段時間的西方藝術稱為“中古世紀的藝術”，它延續(xù)了1200年左右。在中世紀的歐洲，基督教成為封建統(tǒng)治的有力支柱。因此，歐洲中世紀的雕塑主要為基督教服務。中世紀盛期的文化藝術，經歷了羅馬式時期和哥特式時期。教堂建筑成為當時主要藝術載體，許多優(yōu)秀雕刻家從事教堂建筑的裝飾雕塑和內部陳列的圓雕工作。法國的安高萊姆教堂，康城的三圣教堂，德國蓋因拉德的圣基列阿教堂中的許多雕刻，都具有代表性。

羅馬式教堂以其堅厚、敦實的形體顯示教會的威力，哥特式教堂以其靈巧、尖挺的上升力量控制觀者的精神感情。教堂建筑中彩色玻璃窗畫的明暗變化，各色各樣輕巧玲隴的雕花圖案和壁上的雕塑，都有助于加強宗教神秘的氣氛。哥特式教堂代表了中世紀建筑藝術的最高成就，如著名的巴黎圣母院、沙脫爾教堂、理姆斯教堂等，都是哥特式教堂。而哥特式雕塑則基本上代表了中世紀保守落后的宗教藝術。

14世紀的法國雕塑中，哥特式藝術反映現(xiàn)實傾向增強，對人物姿態(tài)、表情、形體等方面開始夸張強調，為宗教服務的哥特式雕塑開始出現(xiàn)了新興資產階級藝術的萌芽。中世紀的雕塑有精華有糟粕，許多作品中充滿迷信、荒誕的宗教內容，但從藝術遺產的角度來看，當時的雕塑家們也創(chuàng)造了不少屬于人民的、有積極因素的好作品，在世界美術史上占有相當重要的位置。

從15世紀后半葉開始一直16世紀，文藝復興文化在歐洲許多國家產生和形成。在歐洲的許多先進國家里，文化藝術達到了高度繁榮，文藝復興掀起了歐洲文化藝術發(fā)展的一個高峰。文藝復興文化是反對封建宗教的文化，提倡復興希臘羅馬古典文化，起領導作用的是正在形成中的資產階級。文藝復興時期的雕刻，繼承并發(fā)展了希臘、羅馬雕刻藝術的傳統(tǒng)，使雕刻藝術達到了高度繁榮，文藝復興時期的著名雕刻家，差不多都集中在佛羅倫薩。最先出現(xiàn)的雕刻大師是季培爾蒂，佛羅倫薩洗禮堂的兩扇青銅大門上的裝飾浮雕是他的代表作。偉大的雕刻家米開朗基羅把這兩扇大門贊譽為“天堂之門”。同一個時期的偉大雕刻家還有多那泰羅、委羅齊奧等。而米開朗基羅的出現(xiàn)，則標志著文藝復興時期的雕刻藝術發(fā)展到了最高峰。他們以寫實的手法，用準確的人體解剖學，塑造人物形象，使人的形態(tài)有很強的力度感，以雕刻的藝術語言塑造傳神的形象和高度的技巧手法。文藝復興時期的雕刻藝術對后期的雕刻家有極大的影響。

教案教材內容：乒乓球。立定跳遠。教材任務：1、發(fā)展身體素質和跳躍能力；增強學生下肢力量。2、發(fā)展乒乓球技術能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優(yōu)良品質。一、開始部分：

1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。

2、師生問好！

3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數(shù)。 4、教學組織：立正、稍息、看齊、報數(shù)。

5、隊列練習：成六列橫隊。

二、準備活動。１、擴胸運動 ２、振背運動、３、體側運動 ４、肩繞環(huán)運動

５、踢腿運動６、腹背運動 ７、膝關節(jié)運動 ８、踝腕關運動 ９、壓腿運動

１０、跳躍運動 教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示范邊提要求。 教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。 教學組織：六列橫隊成體操隊形站。（圖示一）X X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X

X XY Y Y Y Y Y Y Y Y YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y▲三、基本部分：1、組織形式：不分組， 2、跳躍 （一）動作名稱：立定跳遠。（二）教學任務：發(fā)展身體素質和跳躍能力；增強學生下肢力量。（三）教學要求：協(xié)調用力、動作連貫。（四）教學重點：蹬地、伸直、前跳。（五）教學難點：前上跳躍、連續(xù)、快跳。（六）教學手段：( 1) 原地挺身跳。（2）行進間左、右足跳。（3）行進間左、右足交換跳。（4）雙手放背后半蹲跳。跳躍。 （5）屈腿跳。 （6）立定跳遠。

（七）教學組織：六路縱隊進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作不連貫、協(xié)調、蹬地不夠充分。（十）糾正方法：多做跳的力量練習、跳幅小、向上跳躍練習。3、球類

（一）動作名稱：乒乓球。 （二）教學任務：發(fā)展乒乓球技術能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷，敢于勝利等優(yōu)良品質。（三）教學要求：對攻、左、右手都練習。（四）教學重點：動作協(xié)調、攻點準確有力。。（五）教學難點：快中取勝。（六）教學手段：（1）徒手模仿性練習好步法。（2）教師提出要求、學生練習。（配合）（3）學生雙打。教師指導。（七）教學組織：分組進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作僵硬、不協(xié)調、配合不好。（十）糾正方法：多做徒手模仿練習。四、結束部分： （ 5 分 鐘 ）（一） 放松運動： （1）手臂放松 （2）腿部放松 （二）小結本課： （三）宣布下次課教學內容和課外練習內容。 （四）收拾器材：布置學生收拾器材。場地器材：練習密度預計：26%運動量預測：

籃球教案 篇8

教學學法：

由學生喜歡的籃球運動導入新課，通過學生自

主探索，合作交流、觀察比較等方式經歷知識的形成過程。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們最喜歡什么球類運動呢？

生：籃球

師：同學們知道嗎？籃球運動是我校的特色之一，同學們想看看我?；@球隊比賽的風姿嗎？

生：想。

播放段紅、藍兩隊比賽的錄像。師：同學們也許都知道，一個籃球隊的水平除了技術、配合等因素外，還有什么也非常重要？

生：身高。

出示紅、藍兩隊運動員的身高測試記錄（師掛圖出示兩隊隊員的身高記錄單）教師提問：1、請大家觀察數(shù)據(jù)，你從中能得到那些信息？

學生可能回答：知道每個隊員的身高。

教師提問：根據(jù)得到的信息，你能提出什么問題呢？

學生可能提出

（1）誰的身高最高？誰最矮？

（2）哪個隊隊員的身高比

二、解決問題

1、教師提問：怎樣才能知道哪個隊隊員的身高比較高？

學生討論交流。

學生可能想到

（1）看看哪一隊高的人比較多？

（2）計算兩隊隊員身高的總數(shù)進行比較。

（3）比較兩隊的平均身高。

2、比較三種方法，感悟求平均數(shù)的必要性，進一步理解平均數(shù)的意較高

3、讓學生獨立做，先求紅隊的平均身高。

4、學生交流

（1）紅隊隊員的身高總和：160+156+172+……+158=3476（CM）

紅隊隊員的平均身高：3476÷22=158（CM）

（2）紅隊隊員的身高總和：145×2+151×3+156×4+……+172×1=3476（CM）

紅隊隊員的平均身高：3476÷22=158（CM）

5、比較上述兩種方法的異同，深化認識。

教師提問：這兩種方法有什么相同點和不同點呢？

以小組為單位進行討論，全班交流。

6、生獨立完成藍隊隊員的平均身高，交流。

7、集體共同比較兩隊隊員的平均身高。

三、全課總結：你有什么收獲？

板書設計：

求較復雜平均數(shù)

紅隊隊員平均身高158CM

藍隊隊員平均身高157CM

紅隊隊員身高占優(yōu)勢

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