俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編收集并整理了“放學(xué)了課件(合集5篇)”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感
2、養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣
教學(xué)重點：
認(rèn)識課間活動的規(guī)則和紀(jì)律
教學(xué)難點：
學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展
教具學(xué)具：
制定課間活動調(diào)查表
攝制學(xué)生在操場上活動的錄象
第一課時
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)場調(diào)查
1、布置學(xué)生課間觀察同學(xué)們在干什么？
2、教師將先做好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把看到的現(xiàn)象用自己的方式把它們記下來：
課間活動調(diào)查表
地點
項目
二、走進(jìn)操場做游戲
1、分組討論，確定活動項目
2、到操場開場活動
3、活動結(jié)束，談?wù)勼w會
三、小小談?wù)摃?/strong>
播放錄象，邊看邊思考（活動場景）
下課后應(yīng)該怎么做？做些什么？
大組討論，小組推薦發(fā)言人。
第二課時
教學(xué)過程：
一、采訪活動
1、自由分組，組成采訪團(tuán)
2、討論，確定采訪對象
3、主題，放學(xué)后，回家做什么？
4、匯報交流
二、操作比賽
賽前指導(dǎo)
1、比賽內(nèi)容的確立
（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？
（2）小組討論，交流匯報
2、分組操作
車模組：
①車模材料的準(zhǔn)備
②制作車模的工具
③人員的分工
提示：
①材料齊全
②使用工具安全
③制作過程守時
3、自由組合，展示喜歡的多樣活動
4、比賽開始
5、成果展示
教育方針：
常識與技術(shù)：經(jīng)過這幅創(chuàng)造畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的常識去體現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的工作，然后構(gòu)成的一幅完好的《放學(xué)了》的創(chuàng)造畫。
進(jìn)程與辦法：使學(xué)生學(xué)到速寫的辦法，明晰速寫在創(chuàng)造中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為根本資料，把它擴展為有含義的創(chuàng)造畫。
情感情緒價值觀：經(jīng)過創(chuàng)造此幅著作，培育學(xué)生熱愛日子、尊老愛幼的優(yōu)秀道德。
教育要點：啟示同學(xué)用發(fā)散型思想，在天天可見的放學(xué)路隊這一普通事物中，尋覓出有含義的繪畫內(nèi)容。
教育難點：人物速寫，教師除解說外還要進(jìn)行當(dāng)場演示。
課時：1課時
教育進(jìn)程：
一、安排教育，查看用具預(yù)備狀況。
穩(wěn)定情緒，做好上課預(yù)備。
二、賞識感悟想象：
教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺扮演，其他學(xué)生查詢，說一說他們在干什么？依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師出示課題：放學(xué)了賞識（課件出示優(yōu)秀著作）學(xué)生查詢，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行評論溝通。說說本校放學(xué)時的情形。
啟示、引導(dǎo)：
1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘掉的工作？
2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？學(xué)生查詢答復(fù)賞識剖析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組方式開端評論，然后選代表答復(fù)問題。
三、領(lǐng)會體現(xiàn)立異：教師解說本次創(chuàng)造的要求：
1、首要是以人物繪畫為根本資料，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴展進(jìn)行創(chuàng)造。
2、介紹繪畫的辦法，教師邊講邊演示。要留意人物的比例聯(lián)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運用。學(xué)生操作。學(xué)生溝通。（演示）
四、展現(xiàn)溝通點評：
1、小組評論，說一說自己預(yù)備畫什么？
2、學(xué)生著手作畫，教師巡視教導(dǎo)。小組評論學(xué)生著手作畫。
五、小結(jié)：
1、教師對本課的繪畫狀況作一扼要的概述。
2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡略的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)造的順暢。
放學(xué)了課件：打開未來教育新篇章
隨著教育信息化的不斷深入，課件也逐漸成為教育教學(xué)中不可或缺的一部分。作為一種多媒體教學(xué)手段，它既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教學(xué)效率，讓教育更具生動性、趣味性和互動性。而“放學(xué)了課件”作為一種集休閑娛樂、學(xué)習(xí)教育于一體的新型課件，更方便快捷地滿足學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)習(xí)成為一種隨時可行的事情。
一、“放學(xué)了課件”是什么
放學(xué)了課件是一種由多位教育工作者、游戲開發(fā)者和多媒體工程師等聯(lián)合研發(fā)制作的教育課件。它采用了多媒體技術(shù)，將學(xué)習(xí)和娛樂有機結(jié)合，通過充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、評測、競賽等方式激勵學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、動手能力、語言能力、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
二、 “放學(xué)了課件”的特點
1．趣味性強
放學(xué)了課件具有良好的互動性和趣味性，可以讓孩子們在閑暇時充分享受游戲的樂趣，同時也能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。課件中有趣味性滿滿的動畫、音樂、視頻等媒體元素，讓學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生共鳴，快樂學(xué)習(xí)。
2．內(nèi)容多樣化
“放學(xué)了課件”內(nèi)容覆蓋廣泛，它不僅提供語數(shù)英等常規(guī)科目的內(nèi)容，還包括擴展知識和其他優(yōu)秀課程的教學(xué)內(nèi)容，如音樂、美術(shù)、美食等等。學(xué)生可以通過各種內(nèi)容了解不同文化，增強自己的綜合素質(zhì)。
3. 具備個性化課程設(shè)計
“放學(xué)了課件”將個性化課程設(shè)計貫穿于課件內(nèi)，讓每一個學(xué)生都能夠按照自身的特點和能力進(jìn)行合理的課程選擇，不同的課程可以滿足不同學(xué)生的需求，并滿足不同階段學(xué)生的發(fā)展要求。
三、“放學(xué)了課件”的應(yīng)用價值
1．?dāng)U展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間
在學(xué)生的課余時間內(nèi)，可以根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的需求來選擇“放學(xué)了課件”的不同課程，增加他們的知識貯備和興趣愛好，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得到進(jìn)一步的擴展。
2．提升教學(xué)效果
教師將常規(guī)課程往課件上延伸，以互聯(lián)網(wǎng)的力量來提高教學(xué)效率，提供更好的學(xué)習(xí)體驗，增強教育吸引力，讓學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中去。
3．推動教育變革
“放學(xué)了課件”以全新的方式提供課程，讓教育更具技術(shù)含量、科學(xué)性和先進(jìn)性，對教育的革新具有重要意義，有望推動教育模式的現(xiàn)代化和不斷發(fā)展。
簡而言之，“放學(xué)了課件”讓學(xué)生在休閑娛樂的同時，吸收了豐富的知識，從而激發(fā)他們的智力潛能，讓他們的領(lǐng)悟力、判斷力、思考力、語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步提升。同時，“放學(xué)了課件”也為教師提供了更好的教學(xué)資源，讓課堂變得更加靈活，豐富多彩。未來，教育信息化的旗幟將會在革新的大潮中更加鮮明，而“放學(xué)了課件”正是其中的一員，為未來教育的發(fā)展拓展了新的可能性。
教材剖析
本課歸于造型體現(xiàn)學(xué)習(xí)范疇的一個內(nèi)容。跟著社會的前進(jìn)，咱們的日子水平不斷的進(jìn)步，與此一起咱們的課余日子也變得五光十色了。本課教育意圖是經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生回想、查詢?nèi)兆?，使學(xué)生感觸咱們的課余日子是多姿多彩的，豐厚風(fēng)趣的日子給咱們帶來了無量的趣味。
教育內(nèi)容與方針
1.顯性內(nèi)容與方針：
應(yīng)知：經(jīng)過回想使學(xué)了解咱們的課余日子是五光十色的，培育學(xué)生留意查詢?nèi)兆?、熱愛日子，領(lǐng)會夸姣日子的情味。
應(yīng)會：使學(xué)生進(jìn)一步把握人物動態(tài)的畫法及辦法，將回想中自己喜愛的課余日子的夸姣瞬間用繪畫的辦法體現(xiàn)出來。
2.隱性內(nèi)容與方針：
經(jīng)過生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)會感觸到咱們的課余日子是多姿多彩的。聯(lián)絡(luò)日子實踐，啟示學(xué)生感觸并體現(xiàn)咱們的夸姣日子，然后領(lǐng)會到日子的趣味，培育學(xué)生健康的審美情味。
教育要點與難點
要點：經(jīng)過評論使學(xué)生了解放學(xué)后的日子是多姿多彩的，嘗試用繪畫的方式體現(xiàn)各種活動局面，然后表達(dá)自己對夸姣日子的喜愛、贊許之情。
難點：人物在活動時的不同姿勢，畫面人物之間的聯(lián)系及構(gòu)圖。
學(xué)習(xí)資料
繪畫東西、資料……
教育進(jìn)程
一、說一說放學(xué)了：
1.展現(xiàn)自己的業(yè)余日子相片。
2.說一說放學(xué)后你的日子。
教育意圖：經(jīng)過圖片的賞識，以及回想放學(xué)后有意思的各種活動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
二、看一看放學(xué)了：
1.賞識書中學(xué)生的著作，看看他們放學(xué)后的日子。
2.出示課題：放學(xué)了
教育意圖：經(jīng)過賞識別人的著作，開闊學(xué)生的視界，激起學(xué)生的創(chuàng)造愛好。
三、想一想放學(xué)了：
1.考慮：你想怎樣體現(xiàn)放學(xué)了這個主題性創(chuàng)造繪畫？
2.創(chuàng)造這個主題性繪畫，你存在哪些困難？（人物動態(tài)的體現(xiàn)，經(jīng)過速寫來處理。要點處理人物的動態(tài)規(guī)則、人物動態(tài)的畫法、四肢、軀干、頭部）
教育意圖：經(jīng)過查詢，了解學(xué)生在創(chuàng)造中存在的問題。運用一節(jié)課的速寫，處理本課創(chuàng)造的難點。
四、畫一畫放學(xué)了：
1.作業(yè)要求：動態(tài)生動、突出主題、構(gòu)圖完好
2.學(xué)生創(chuàng)造，教師教導(dǎo)。
教育意圖：清晰創(chuàng)造要求，鼓舞學(xué)生斗膽的進(jìn)行體現(xiàn)與創(chuàng)造。
五、賞一賞放學(xué)了：
1.自評：寫出創(chuàng)造感觸。
2.展現(xiàn)著作，彼此賞識點評。
教育意圖：培育學(xué)生的自我點評才能；學(xué)生在溝通中彼此學(xué)習(xí)，拓寬常識。培育學(xué)生的賞識才能和點評才能，領(lǐng)會繪畫創(chuàng)造的高興。
教育內(nèi)容:
經(jīng)過查詢、回想，體現(xiàn)放學(xué)后一些有特征的活動情節(jié)，領(lǐng)會團(tuán)體活動的情味，從中領(lǐng)會日子的高興；培育學(xué)生的查詢力，進(jìn)步體現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教育意圖:
1、經(jīng)過這幅創(chuàng)造畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的常識去體現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的工作，然后構(gòu)成的.一幅完好的《放學(xué)了》的創(chuàng)造畫。一起使學(xué)生學(xué)到速寫的辦法，明晰速寫在創(chuàng)造中所起的重要作用。
2、學(xué)會以速寫為根本資料，把它擴展為有含義的創(chuàng)造畫。
3、經(jīng)過創(chuàng)造此幅著作，培育學(xué)生熱愛日子、尊老愛幼的優(yōu)秀道德。
教育要點：
啟示同學(xué)用發(fā)散型思想，在天天可見的放學(xué)路隊這一普通事物中，尋覓出有含義的繪畫內(nèi)容。
教育難點：
人物速寫，教師除解說外還要進(jìn)行當(dāng)場演示。
教育用具：
學(xué)生的優(yōu)秀著作（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒。
課時安排：
一課時
教育進(jìn)程：
一、安排教育
穩(wěn)定情緒，查看用具預(yù)備狀況，做好上課預(yù)備。
二、教學(xué)新課
動作扮演。
教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺扮演。
依據(jù)生的答復(fù)，教師出示課題：放學(xué)了賞識
（課件出示優(yōu)秀著作），學(xué)生查詢，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行評論溝通。
說說本校放學(xué)時的情形。
啟示、引導(dǎo)
1、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生查詢，說說他們在干什么？依據(jù)學(xué)到過哪些讓你難以忘掉的工作？
2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？
學(xué)生查詢答復(fù)賞識剖析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組方式開端評論，然后選代表答復(fù)問題。
三、實踐操作
解說本次創(chuàng)造的要求：
1、首要是以人物繪畫為根本資料，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴展進(jìn)行創(chuàng)造。
2、介紹繪畫的辦法，教師邊講邊演示。
要留意人物的比例聯(lián)系及動態(tài)的表達(dá)。
四、展現(xiàn)著作
1、小組評論，說一說自己預(yù)備畫什么？
2、學(xué)生著手作畫，教師巡視教導(dǎo)。
小組評論學(xué)生著手作畫
五、小結(jié)
1、教師對本課的繪畫狀況作一扼要的概述。
2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡略的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)造的順暢。
教育效果：啟示學(xué)生聯(lián)想到自己課余時都會展開哪些有含義的活動，回想自己喜愛的那些風(fēng)趣的、熱烈的局面，然后發(fā)生學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)探求的愿望。如打藍(lán)球、踢毽子、跳皮筋等。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《放學(xué)了課件(合集5篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了放學(xué)了課件專題，希望您能喜歡！
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