俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?經(jīng)過小編精心整理,推出幼兒園教案開開通用4篇,歡迎大家參考閱讀。
1試著用各種方法打開各種各樣的瓶子和盒子。
2能用語言表達(dá)如何打開瓶子和盒子。
三。通過引導(dǎo),使孩子對活動產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
設(shè)計(jì)思路
有一天,我的水杯蓋打不開。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!
”他嘗試半天還是擰不開。許多孩子也來幫助我開車。他們都積極地想辦法,有的說:
“讓叔叔來幫忙,他勁兒大?!庇械恼f:“用個(gè)東西把它撬開。
”接著他們紛紛找到了自己認(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們**的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。
活動目標(biāo)
1試著用各種方法打開各種各樣的瓶子和盒子。
2能用語言表達(dá)如何打開瓶子和盒子。
三。通過引導(dǎo),使孩子對活動產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1收集各種形狀和大小不同材料的瓶子和盒子。
2.玩具,露露,旺仔牛奶和汽水,開瓶器。
三。一個(gè)紙箱,一個(gè)塑料瓶,一個(gè)紙箱盒一個(gè)嬰兒。
4剪刀、鑰匙、刀、筆和其他工具。
活動過程
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個(gè)神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2讓孩子們用自己的方法打開大紙箱,塑料瓶就會出現(xiàn)在里面。
3.(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
4.取出塑料瓶里的紙盒,請一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5震動箱里有聲音。打開小盒子,里面藏著一個(gè)玩具:一個(gè)正在看書的小洋娃娃。
小結(jié):剛才用什么方法打開這些瓶子和盒子。
2、 小孩子嘗試用不同的方法打開各種瓶子和盒子
1老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了禮物。它們藏在盒子或瓶子里。你應(yīng)該想方設(shè)法打開它們來得到禮物。請?zhí)粢粋€(gè)你喜歡的盒子或瓶子打開看看里面藏著什么。
2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3.幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?
(2)請你和你的寶貝禮物玩一玩。
4放**,請把瓶子或盒子收起來,放回原來的盒子或瓶子里,蓋上蓋子。
3、 拓展活動:讓孩子們感知幾種特殊的開瓶方法
1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。
還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。
請你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
小結(jié):我們剛剛學(xué)會了很多打開盒子和瓶子的方法。當(dāng)我們將來遇到困難時(shí),我們應(yīng)該積極開動腦筋,多想辦法。
3.幼兒打開飲料,大家一起分享。
設(shè)計(jì)思路
有一天,我的水杯蓋打不開。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!
”他嘗試半天還是擰不開。許多孩子也來幫助我開車。他們都積極地想辦法,有的說:
“讓叔叔來幫忙,他勁兒大?!庇械恼f:“用個(gè)東西把它撬開。
”接著他們紛紛找到了自己認(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們**的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。
活動目標(biāo)
1試著用各種方法打開各種各樣的瓶子和盒子。
2能用語言表達(dá)如何打開瓶子和盒子。
三。通過引導(dǎo),使孩子對活動產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1收集各種形狀和大小不同材料的瓶子和盒子。
2玩具,露露,旺仔牛奶和蘇打水,開瓶器。
三。一個(gè)紙箱,一個(gè)塑料瓶,一個(gè)紙箱盒一個(gè)嬰兒。
4剪刀、鑰匙、刀、筆和其他工具。
活動過程
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個(gè)神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2讓孩子們用自己的方法打開大紙箱,塑料瓶就會出現(xiàn)在里面。
3.(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
4.取出塑料瓶里的紙盒,請一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5震動箱里有聲音。打開小盒子,里面藏著一個(gè)玩具:一個(gè)正在看書的小洋娃娃。
小結(jié):剛才用什么方法打開這些瓶子和盒子。
2、 小孩子嘗試用不同的方法打開各種瓶子和盒子
1老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了禮物。它們藏在盒子或瓶子里。你應(yīng)該想方設(shè)法打開它們來得到禮物。請?zhí)粢粋€(gè)你喜歡的盒子或瓶子打開看看里面藏著什么。
2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3.幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?
(2)請你和你的寶貝禮物玩一玩。
4放**,請把瓶子或盒子收起來,放回原來的盒子或瓶子里,蓋上蓋子。
3、 拓展活動:讓孩子們感知幾種特殊的開瓶方法
1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。
還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。
請你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
小結(jié):我們剛剛學(xué)會了很多打開盒子和瓶子的方法。當(dāng)我們將來遇到困難時(shí),我們應(yīng)該積極開動腦筋,多想辦法。
3.幼兒打開飲料,大家一起分享。
活動目標(biāo):
1. 了解核桃的種類及特征。
2. 嘗試用不同的工具打開核桃。
3. 體驗(yàn)參與活動的樂趣,注意安全。
4. 發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
5. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
各種種類的核桃若干、各種工具若干、餐盤4個(gè)、筐子4個(gè)、大筐16個(gè)、小背包16個(gè)
活動過程:
1. 認(rèn)識核桃,了解核桃的種類及特征
——給每位幼兒提供4種核桃:“你們認(rèn)識它們嗎?它們叫什么?”
——出示大組記錄表,幼兒說教師記錄
——說一說你看到的寶貝是什么樣子的?
——你們有沒有吃過這幾種核桃仁呢?你們想不想嘗一嘗?
——引導(dǎo)幼兒用手打開紙皮核桃
2.幼兒嘗試?yán)霉ぞ叽蜷_核桃
——沒有打開的核桃怎么辦呢?
——老師為你們準(zhǔn)備了四種工具,請你去試一試,看幾種工具能把核桃打開。
——出示記錄表,請幼兒把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表上。
——教師提醒幼兒使用工具時(shí)注意安全,把打開的核桃仁放在中間的餐盤里,核桃殼放在中間的塑料筐中。
——記錄好的幼兒可以嘗一嘗核桃。
3.幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行大組記錄
——請幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師統(tǒng)計(jì)并做大組記錄。
延伸活動:
——?jiǎng)倓偽覀儑L了嘗我們打開的核桃,你們知道多吃核桃仁有些什么作用嗎?
——那你們知道核桃殼有些什么作用嗎?請你們回家和爸爸媽 媽一起去找找答案,明天來和班上的小朋友一起分享好嗎?
活動反思:
對于這節(jié)活動,我想先從活動的亮點(diǎn)來說。一是整個(gè)活動就是一個(gè)探索用不同的工具砸開核桃的活動,同時(shí)含有教師預(yù)設(shè)的活動任務(wù)——用表格記錄子自己的探索過程,充分體現(xiàn)了幼兒自主性和教師在活動中的作用。二是活動充分體現(xiàn)了家園共育精神,活動前我請家長和幼兒一起收集核桃夾、扳手、鉗子等日常生活中常見的工具,并了解這些工具的作用,我這節(jié)活動只是作為整個(gè)大活動的一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對此充滿了期待,積極性很高。
設(shè)計(jì)意圖:
托班孩子特別喜歡小動物,該材料可以幫助孩子將真實(shí)的小動物形象和卡通小動物形象進(jìn)行鏈接,同時(shí)了解動物的一些生活習(xí)性。
制作方法:
1.用丙烯顏料在布料上繪制森林背景,在相應(yīng)位置開若干個(gè)門洞,當(dāng)作小動物的家門,門的方向和開啟方式不同。
2.準(zhǔn)備兩套各種小動物的形象圖片,一套是真實(shí)形象,一套是卡通形象。
3.制作與動物形象相匹配的影子圖一幅。
玩法:
1.在森林背景圖上找到小動物的家門并打開,說出小動物的名字及其生活地點(diǎn),如:老虎住在山洞里。然后在小筐里找出與其相匹配的小動物卡通圖片黏貼到門上。
2.根據(jù)影子底板上的圖案,尋找匹配的小動物,將其黏貼在一起。
建議:
1.鼓勵(lì)孩子觀察門洞的開啟方向和方法,然后將其打開。如,有的門藏在大樹洞里,有的門藏在云朵后面,有的門藏在荷葉下面,等等。
2.觀察孩子將小動物的真實(shí)形象與卡通形象匹配的情況,在孩子遇到困難時(shí),給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
教師上課之前準(zhǔn)備好教案和課件是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),因此不能隨意馬虎地編寫教案和課件。認(rèn)真研讀教材可以幫助教師編寫出更好的教案。編輯特意選擇了一篇名為“幼兒園公開課教案”的文章,希望各位能夠喜歡,同時(shí)也希望這篇文章能夠給您一些有益的建議!
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
理解故事大概內(nèi)容,說出車的'名稱。
說出這幾種車的用途。
教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
一、聽故事,理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
(今天,我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了,它說它買了一輛神奇的魔術(shù)車。(教師這時(shí)出示紅色轎車,問幼兒什么顏色的)這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢?它會變、變、變,你想它變什么車它就變什么車;
二、教師邊講述故事邊提問:沙沙看到小朋友累了,它變了什么車啊,什么顏色的?小熊生病了,沙沙是怎樣幫助小熊的,變成什么車?救護(hù)車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?
三、故事,并引導(dǎo)幼兒一起說:“變、變、變。
四、教師出示各種車子,讓幼兒自己來說,還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束:最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
活動目標(biāo):
1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2.能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球潛力。
3.愉快地參加活動,體驗(yàn)合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.球人手1個(gè),球筐8個(gè)。
2.小豬胸飾人手1個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
(一)準(zhǔn)備活動。
1.幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一齊來做操吧!
2.教師放音樂,幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動。
3.幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。
(二)游戲“你拋我接”。
1.教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請他們表演給大家看。
2.請兩名幼兒示范互相拋接球。
3.教師:他們的手是怎樣拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?
4.教師邊示范講解動作要領(lǐng):五指分開,雙手持球,拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>
5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
6.圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。
(三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
1.向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒接住,則務(wù)必重新拋接,再向后傳。
2.幼兒游戲2~3次。
(四)結(jié)束游戲。
1.幼兒進(jìn)行放松整理。
2.師幼共同收拾器材,回活動室。
活動背景:
孩子們在活動區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,拿著一個(gè)小點(diǎn)唱啊唱,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動。
說教學(xué)目標(biāo):
活動目標(biāo):
1.根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。
2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;這個(gè)是本次活動的情感目標(biāo),在活動中學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂,其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo),培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
說教學(xué)方法:
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在教學(xué)本課時(shí),
一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;
二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
說學(xué)法:
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。
說教學(xué)過程
一.進(jìn)場熱身
1,游戲《泡泡變變變》。通過這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動給予幼兒輕松的感受
2,教師的語言有:T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動興趣,通過這樣的形式,幼兒比較能夠很快的融入到活動中,很企鵝也很容易理解。教師的重點(diǎn)語言有:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚......可是,他們現(xiàn)在不見了嗚,我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式,幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容有:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見了嗎?我的'點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
3,集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。通過這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動的要素,能夠做到玩中學(xué),玩中做。
四、替換嘴巴變大變小的小動作。最后的這個(gè)環(huán)節(jié)是嘴巴的動作上有一個(gè)提升,從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
說活動形式:活動形式輕松自然,幼兒每次做律動都會給孩子一個(gè)提升大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有一種闖關(guān)的感覺,增加了活動趣味性。
教學(xué)反思:
幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的音樂游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛,使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動目標(biāo):
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認(rèn)識面料,并做預(yù)測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。
三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了?!?/p>
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng):
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢?以下的內(nèi)容“最新幼兒園開學(xué)教案”是幼兒教師教育網(wǎng)特意為您準(zhǔn)備的,希望以下介紹可以對您提供一些幫助和啟發(fā)作為參考和借鑒之用!
活動目標(biāo):
1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。
2.知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。
活動過程:
1.播放多媒體教學(xué)資源,了解水邊的危險(xiǎn)。
播放多媒體教學(xué)資源
(1):有水的地方。教師與幼兒一起看一看,講一講。
(2):故事《小貓咪咪落水記》。
提問:小貓咪咪是怎樣跑出門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸,小貓咪咪會怎么樣呢?
小結(jié):水邊雖然很好玩,但水邊又濕又滑,很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊,小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。
2.互相討論:他們的做法對不對。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》。
小結(jié):在水中玩耍,一定不能遠(yuǎn)離大人,要避免做危險(xiǎn)的動作。
3.完成幼兒用書第38—39頁的操作練習(xí)。
請給做的對的小朋友畫一條彩色的魚吧!
教學(xué)效果
幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人,要遠(yuǎn)離水深的地方,不要玩水。
1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?
教師:自從小朋友升入中班后,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時(shí)候做哪些任務(wù)呢?
2.結(jié)合日常生活,初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個(gè)階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
引導(dǎo)幼兒從晨間教學(xué)入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。
教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)
提問:如果我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志,你想怎樣設(shè)計(jì)?
鼓勵(lì)幼兒開動腦筋,自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志,并在此過程中,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。
4.評選值日生標(biāo)志。
值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后,教師將所有幼兒的設(shè)計(jì)作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級值日生的標(biāo)志。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,順利度過入園適應(yīng)期。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級、老師和同伴,初步建立信任和親密關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的生活自理能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒順利度過入園適應(yīng)期,引導(dǎo)他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。
2.教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的生活自理能力。
三、教學(xué)過程
1.知識點(diǎn)的講解:通過生動有趣的講解方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級、老師和同伴,了解基本的課堂規(guī)則和安全注意事項(xiàng)。
2.知識點(diǎn)的操作練習(xí):通過游戲、手工制作等方式,讓幼兒在快樂的實(shí)踐中逐漸掌握基本的生活技能和學(xué)習(xí)能力。
3.實(shí)踐性操作練習(xí):帶領(lǐng)幼兒參觀校園,熟悉環(huán)境,加深對學(xué)校各項(xiàng)活動的.了解,提高他們的生活自理能力。
4.情景模擬練習(xí):通過模擬生活中的場景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決問題,提高他們的應(yīng)對能力和自信心。
5.知識點(diǎn)的總結(jié)回顧:通過回顧課堂所學(xué)知識點(diǎn),幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)方法和手段
1.采用游戲化教學(xué)方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具,制作有趣的課件,提高教學(xué)效果。
3.組織小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動,讓幼兒在互動中學(xué)習(xí),提高他們的合作精神和創(chuàng)新能力。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價(jià)方式
1.課堂練習(xí):設(shè)計(jì)有趣的課堂練習(xí)題目,如看圖說話、手工制作等,讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。
2.作業(yè):布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè),如讓幼兒在家里找尋與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的物品,加深他們對所學(xué)內(nèi)容的理解。
3.評價(jià)方式:采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,全面評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒相互評價(jià),培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和自信心。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1.教具:制作色彩鮮艷、形象生動的教具,如卡通圖片、手工材料等,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.多媒體課件:運(yùn)用多媒體課件,展示動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容,幫助幼兒更好地理解和記憶知識點(diǎn)。
3.電子白板:使用電子白板,方便教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。
七、結(jié)論
通過本次教學(xué)活動,幼兒能夠順利度過入園適應(yīng)期,逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。同時(shí),幼兒的基本生活技能和學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和提高。教師在教學(xué)過程中要注重采用生動有趣的教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒積極參與,提高教學(xué)效果。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)方法和手段的優(yōu)劣。針對教學(xué)中存在的問題和不足,提出改進(jìn)意見,以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注幼兒個(gè)體差異,關(guān)注他們的情感需求,為幼兒提供更加個(gè)性化、全面的教育服務(wù)。
一、活動目標(biāo)
1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展現(xiàn),使幼兒有初步的熟悉,從而在日常生活中留意愛護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為是危急的,哪些是安全的,并把握遇到危急時(shí)的簡潔自我愛護(hù)和求救的方法。
二、活動準(zhǔn)備
1、安全有關(guān)的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
三、活動重難點(diǎn)
培育幼兒自我愛護(hù)的意識,讓幼兒從心里明白這么做是危急的。
四、活動過程
(一)利用身體語言,激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識,如當(dāng)心觸電等。
(二)利用講故事的形式對故事中消失的安全狀況進(jìn)展分析:
1、小朋友在上下樓梯時(shí),你推我擠的'現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來,扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5、在教室里處處亂跑、追追打打。
五、活動反思
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的,并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動,使幼兒從活動中充分熟悉到安全的重要性。
以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間整理的《幼兒園小班開學(xué)教案精選》,本文供您參考并請您收藏。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西,每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只要提前準(zhǔn)備好教案課件工作,這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《你的名字叫什么》
聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
表演《拉勾勾》
1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》,學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往;
2、聆聽《口哨與小狗》,感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象;
3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場,為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時(shí)間與空間,讓他們喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》
通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性,能動起來聽,動起來唱,全身心地感受音樂,感受音樂在我們生活中。
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進(jìn)教室。(引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律,為歌曲的表演作準(zhǔn)備。)
師:今天老師和大家坐在一起非常開心,老師很想知道小朋友的名字叫什么,能告訴我嗎?
師:你的名字叫什么?
生:我叫ⅹ ⅹ(ⅹⅹ ⅹ)(提問,學(xué)生回答,在他們回答時(shí)老師擊拍節(jié)奏ⅹ ⅹ或ⅹⅹ ⅹ進(jìn)行引導(dǎo))
師:現(xiàn)在我要唱著歌來提問,你能用歌聲來回答我嗎?(提問,回答數(shù)遍,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱)錄音范唱,完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動:在回答自己名字時(shí)擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。
1、 完整的聆聽音樂,說一說你看到了什么,想到了什么,在音樂中還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說)
2、 復(fù)聽,感受音樂形象,并為小狗的叫聲涂上顏色,也可以在插圖上畫上自己想到的東西,與大家分享。
3、 分角色表演(設(shè)計(jì)簡單的形體律動)
(1) 師:男孩與小狗在愉快的散步,這時(shí)有一個(gè)小朋友笑瞇瞇地走過來問好:你的名字叫什么(唱歌曲)(老師扮演另一個(gè)小朋友和男孩與小狗表演,其他小朋友分別摻進(jìn)這個(gè)集體,最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。)
(2) 師:老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……
生:小狗會把它吃掉的……
師:所以我們就要保護(hù)小鳥,治好它的傷,也要幫助小狗和小鳥成為好朋友,就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。
(分別請幾個(gè)小朋友扮演小鳥的角色,教師加以引導(dǎo),其他同學(xué)扮演路邊各種東西,想怎么演就怎么演)
師:男孩與小狗散步時(shí)會有很多奇遇,請每個(gè)小組的小朋友去設(shè)想一下,并把你們的音樂小故事排演出來,有機(jī)會和其他小組來一個(gè)比拼好嗎?
師:現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩?。ê椭枨赌愕拿纸惺裁础返男膳芴鼋淌遥n件引導(dǎo)歌詞:你是我的好朋友,你是我的好朋友,我們跳跳跳,我們唱唱唱,我們玩得多愉快!
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,他們在慢慢的適應(yīng)幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安,有的不喜歡上幼兒園,有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。通過學(xué)唱歌曲,能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情,從而喜歡來幼兒園。
活動目標(biāo)
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
2.能隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。
3.感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
歌曲1:我愛我的幼兒園
歌曲2:找朋友
活動重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2.難點(diǎn):在活動中,能大膽的隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1.看一看
教師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。
提問:小朋友們,你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?
2.說一說
幼兒與同伴互相說一說,自己在幼兒園里都做了哪些事情?
3.找一找
教師播放音樂《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂做律動。
二、學(xué)唱歌曲
1.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,幼兒聆聽欣賞音樂,感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
提問:你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱,教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲
1.跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。
2.想一想
我們還可以在幼兒園里做些什么?
四、延伸活動
1.有趣的幼兒園
教師與幼兒玩開火車的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,
(2)觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
2.將歌曲投放在音樂表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
活動內(nèi)容:1、認(rèn)識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化
2、手工:給弟弟妹妹做禮物
3、與肯德基聯(lián)手活動:開學(xué)總動員
4、互動聯(lián)誼會
活動目標(biāo):1、認(rèn)識新朋友、新環(huán)境、表達(dá)對幼兒園、老師、和同伴的愛。變化。
2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的喜悅之情,表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)愛。
3、通過互動新穎的活動,體驗(yàn)長大了的快樂,增強(qiáng)互動合作的能力。
活動具體安排:
9月1日
主題活動一:認(rèn)識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化
7:30--8:30 1、教師熱情迎接幼兒
2、自由看看班級環(huán)境的變化
3、自主游戲,與同伴自由交談,聯(lián)絡(luò)感情
8:30--9:00 室內(nèi)運(yùn)動
9:00--9:30 生活盥洗
1、鞏固正確洗手檫手的方法,學(xué)習(xí)如何使用新便池
2、幼兒吃點(diǎn)心
3、幼兒自由交流,活動
9:30--10:30 1、排座位
2、認(rèn)識新朋友
(1) 新朋友自我介紹
(2)老朋友向新朋友說一句歡迎的話并且主動介紹自己
(3)新老朋友共同游戲
3、認(rèn)識室內(nèi)外環(huán)境
(1)、認(rèn)識活動區(qū)域環(huán)境
(2)、介紹幼兒園走廊環(huán)境
(3)、參觀其他班級環(huán)境
10:30--11:00 餐前準(zhǔn)備
1、標(biāo)記
(1)晨檢標(biāo)記
(2)杯標(biāo)
2、餐桌位置的安排
3、用餐習(xí)慣的鞏固
11:00--11:30
午餐時(shí)間
11:30--11:45 幼兒散步,參觀室外活動環(huán)境
11:45--14:15 午睡時(shí)間
1、認(rèn)識小床標(biāo)記
2、幼兒午睡
14:15--14:45 點(diǎn)心時(shí)間
14:45--15:15 手工:給弟弟妹妹做禮物
15:15--15:45 送禮物:
1、 與弟弟妹妹一對一結(jié)成對子
2、 與弟弟妹妹交朋友(自我介紹、了解弟弟妹妹的情況、介紹幼兒園的快樂生活)
3、 把禮物送給弟弟妹妹
15:45--16:00 離園準(zhǔn)備
1、回憶幼兒園一天的生活
2、整理衣物 9月2日
主題活動二:開學(xué)總動員
主題活動三:互動聯(lián)誼
目標(biāo):
1理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點(diǎn)故事表演
過程:
1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?
2、學(xué)說對話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容:
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:
-小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:
-為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受:
-你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5、小結(jié)講述幼兒表演情況。
活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔,講衛(wèi)生的好處。
2、在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、兒歌教學(xué)光盤,DVD機(jī),掛圖
2、《幼兒用書》
活動過程
1、出示“開學(xué)了”掛圖。
教師:“今天,老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師:“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?
2、播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么?
3、教師示范表演,邊唱邊做動作。
4、幼兒跟教師一起朗誦,老師唱一句,小朋友們唱一句。
5、跟錄音學(xué)唱。
教師:‘請小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6、幼兒看著圖片和老師一起唱。
7、請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分:
可以跟讀,小聲讀,分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌,請幼兒模仿發(fā)音,要求幼兒園回家后念,給爸爸,媽媽聽,或給小朋友們表演。
兒歌:開學(xué)了
太陽米米笑,
小鳥喳喳叫。
我和小朋友,
背起小書包。
來到幼兒園,
做個(gè)好寶寶。
小百科:開學(xué),漢語解釋有開設(shè)學(xué)校、啟作學(xué)者、學(xué)期開始三個(gè)釋義。但在日常生活中用的比較多的是學(xué)期開始?,F(xiàn)代漢語中開學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過假期的休息之后,重新返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識,對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動準(zhǔn)備:
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動過程:
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的'時(shí)候,你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識,你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié):小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
1.回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失?。┑脑?。
2.了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
3. 說說自己在寒假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5. 提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
1.回顧上學(xué)期的成績。
2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3. 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
1.課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求:
(1)認(rèn)真聽講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
(1) 學(xué)生討論。
(2) 集體交流后歸納:
a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動時(shí),注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
c、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(3)、學(xué)生自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
活動目標(biāo)
1.知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。
2.能結(jié)合日常活動,共同商量適宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。
3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。
活動過程
1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?
教師:自從小朋友升入中班后,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時(shí)候做哪些任務(wù)呢?
2.結(jié)合日常生活,初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個(gè)階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
引導(dǎo)幼兒從晨間活動入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。
教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)
提問:如果我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志,你想怎樣設(shè)計(jì)?
鼓勵(lì)幼兒開動腦筋,自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志,并在此過程中,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。
4.評選值日生標(biāo)志。
值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后,教師將所有幼兒的設(shè)計(jì)作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級值日生的標(biāo)志。
活動建議
1.值日生可以承擔(dān)的事情主要分為兩類:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進(jìn)行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務(wù)標(biāo)志后,教師可以直接選用幼兒的設(shè)計(jì)或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn),封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設(shè)計(jì)的值日生任務(wù)標(biāo)志,并輪流使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵(lì)幼兒更加主動地創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂,培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名
三、活動過程:
(一)、老師彈琴伴奏,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
(二)、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?
(三)、老師教幼兒朗誦歌詞。
(四)、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動延伸:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作,在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
活動反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識圖片,有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對手工活動很感興趣,對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的`接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進(jìn)行一些親子活動,借這次親子活動設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動,希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力,更拉近幼兒與家長之間的距離,增加親子之間的合作,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識,體驗(yàn)與家長合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2、一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。
活動過程
一、出示衣服范例,引起幼兒的興趣。
1、師:小朋友看,這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2、幼兒自由講述
二、出示圖畫紙
1、師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服,老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?
2、請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。
1、請家長裁剪,幼兒裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽制作,注意色彩。
3、制作完后,請家長幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗(yàn)。
根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了“幼兒園公開課教案”,希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)頁從而了解更多關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容。教案課件是老師上課的重要部分,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?優(yōu)秀的教學(xué)課件能幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:
食品衛(wèi)生安全知識
二、教學(xué)目的:
讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識,認(rèn)識食物中毒特征,提高自我救護(hù)意識,預(yù)防發(fā)生食物中毒。
三、教學(xué)對象:
全體學(xué)生
四、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入
(1)讓學(xué)生自由談?wù)剢栴}和食物中毒。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)
(2)讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品,預(yù)防食品中毒。
2、老師重點(diǎn)講述
預(yù)防食物中毒,首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃,不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住病從口入的第一關(guān)。
A、認(rèn)識食物中毒特征。
潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。
胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
B、提高自我救護(hù)意識
出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時(shí)到醫(yī)院就診,同時(shí)報(bào)告老師。
C、預(yù)防發(fā)生食物中毒
a、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂,洗手液洗手
b、不吃生、冷、不清潔食物
c、不吃變質(zhì)剩飯菜
d、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食
e、不要長期吃辛辣食品
f、不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。
g、劇烈運(yùn)動后不要急于吃食品喝水。
h、不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品,盡可能在家就餐。
i、不喝生水,建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。
五、總結(jié)
要牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意,如果忽略了這項(xiàng),其后果不堪設(shè)想。
教案目的:
1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點(diǎn):
認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
活動難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備:
頭飾各一個(gè),一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃),情景表演。
教案流程:
一、進(jìn)行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給__一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給__一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給__一個(gè),有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)
2、出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字,“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例,如,黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?
2、游戲:“我會變0”,發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個(gè)“0”;身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。
1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。
2、小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
一、活動目標(biāo)
1.能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。
2.能認(rèn)識火在人們生活及人類禮貌進(jìn)程中的作用,對火有喜愛感,產(chǎn)生正確的用火意識。
3.構(gòu)成對火的辯證態(tài)度。
4.認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5.明白火在人們?nèi)粘I睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
6.認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,明白正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
二、審美視點(diǎn)
對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。
三、知識點(diǎn)
火的用處,防火常識。
四、活動材料
1.火娃娃主角:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
五、活動過程
(一)教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性:
1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會怎樣樣?為什么?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說一說有什么感覺?為什么?
3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
(二)交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情:
1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師能夠經(jīng)過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2.火有這么多的用處,你們明白咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。之后人們又發(fā)現(xiàn)鉆木能夠取火,兩塊石頭撞擊能夠取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,此刻火除了能夠幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎樣了?
(三)認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識:
1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問:這位老奶奶為什么哭的這么悲痛?看了以后你心里感覺怎樣樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?
(片段二)提問:這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎樣辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?
(抽煙)看到這么多樹木被燒毀,你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎樣辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了,媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防煤氣著火?
情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎樣哭了?
火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。小朋友,你們必須要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
4.小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
(四)學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法:
1.如果火著起來?我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦?
教師幫忙幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。
2.游戲:“著火了怎樣辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自我想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對幼兒游戲的情景進(jìn)行評價(jià)。
活動目標(biāo)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。
活動準(zhǔn)備:
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
活動過程
1、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。
2、聽故事,體會故事的詼諧
(1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時(shí)候蓋章。
(2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫。
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