少年閏土讀后感范本八篇

您依舊在尋找好文章嗎我們向您推薦“少年閏土讀后感”。面對(duì)書籍，我們要做的是將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)，優(yōu)秀的書籍通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。讓我們一起打造更加完美的自我！

少年閏土讀后感 篇1

少年閏土讀后感400字_讀后感_模板

少年閏土讀后感400字

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己……

從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也可以去找同學(xué)玩。當(dāng)時(shí)，我每天都過(guò)得很開心。后來(lái)，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動(dòng)物園很近，媽媽說(shuō)從窗臺(tái)看過(guò)去能看到動(dòng)物園里面，剛開始，我挺高興的，可是慢慢我覺(jué)得自己很孤單，就像兒時(shí)的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我希望自己和閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無(wú)憂無(wú)慮的白云一樣玩！

以前，老師說(shuō)我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒(méi)有題材，那我寫出的作文能有什么？所以我希望全世界的家長(zhǎng)能讓我們這些可以說(shuō)是假日時(shí)足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，十分開心、快樂(lè)的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會(huì)是見(jiàn)識(shí)廣又擁有快樂(lè)的人嗎？不，我只能說(shuō)不！世界上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂(lè)？沒(méi)有一個(gè)人是這樣的。

少年閏土是一個(gè)活潑、機(jī)智勇敢的人，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學(xué)知識(shí)吧！

德國(guó)一群老鼠的童話讀后感（一）

用知識(shí)克服心魔

作者：鄭家奇（五年級(jí)）

指導(dǎo)老師：水心老師

不久前，我讀了一本書：《德國(guó)一群老鼠的童話》，這是一本以老鼠間發(fā)生的可笑故事來(lái)反映法西斯當(dāng)年的惡行，讓青少年懂得抵制法西斯主義。

這本書講了一座灰色的大宅子里面生活著一群老鼠，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，它們便從洞里跑出來(lái)，它們快活的尖叫、在各個(gè)房間里玩耍嬉戲；它們?cè)趶N房、餐廳里尋找食物；它們?cè)跁坷锘荨⒍阖堌?。然而，一只名叫威利巴爾德的老鼠成為大頭領(lǐng)后，老鼠們痛苦的日子就開始了，它不斷地讓老鼠們做苦力一直到最后……

老鼠們?yōu)槭裁匆?tīng)威利巴爾德的命令呢？

那是因?yàn)橥蜖柕乱载埧謬樖笕簜?，鼠群為了得到保護(hù)不得不臣服于威利巴爾德。然而，真的有貓嗎？誰(shuí)都沒(méi)有看見(jiàn)真正的貓，貓其實(shí)是一個(gè)心魔。心魔一旦進(jìn)入了你的心里，帶來(lái)的后果是非常嚴(yán)重的。正如茨威格所說(shuō)：”恐懼是一面哈哈鏡，它那夸張的力量把一個(gè)十分細(xì)小的、偶然的筋肉悸動(dòng)變成大的可怕、漫畫般清楚的圖像，而人的想象力不小心一旦被激起，又會(huì)像脫韁的馬一般狂奔，去搜尋最離奇、最難以置信的各種可能?！?/p>

面對(duì)心魔，難道就沒(méi)有辦法了嗎？

有！面對(duì)心魔，只要我們有知識(shí)，就不怕。正如文中的莉莉就是用學(xué)到的知識(shí)拯救了鼠群。它不僅學(xué)會(huì)了識(shí)字，還學(xué)會(huì)了閱讀。通過(guò)對(duì)說(shuō)明書的閱讀知道了美食其實(shí)就是個(gè)陷阱，而威利巴爾德卻一無(wú)所知，導(dǎo)致它失去了那一根長(zhǎng)有力的尾巴。這就驗(yàn)證了美國(guó)作家愛(ài)默生所說(shuō)：”知識(shí)是治療恐懼的藥?！庇辛酥R(shí)，我們便不再懼怕心魔！

面對(duì)心魔，你準(zhǔn)備好了嗎？

德國(guó)一群老鼠的童話讀后感（二）

書，告訴我歷史

作者：查曼菲（五年級(jí)）

指導(dǎo)老師：水心老師

”在一座灰色大宅中，活躍著一群老鼠”,對(duì)，說(shuō)到第一句，你就會(huì)知道，這就是彩烏鴉系列的《德國(guó)，一群老鼠的童話》。

書中講了在一座灰色的大宅里，活躍著一群老鼠。每當(dāng)夜晚燈熄入寢之后，老鼠們便從洞子里爬出，在各個(gè)房間奔跑嬉鬧，在廚房和儲(chǔ)藏室里大啃大嚼，在書架上賽跑，在斜放的書上玩滑滑梯，在地球儀上環(huán)游世界……生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。

直到有一天，一只名叫威利巴爾德的超級(jí)老鼠在幫兇的擁戴下自立為鼠幫大首領(lǐng)，種種倒行逆施跟當(dāng)年法西斯的所作所為如出一轍，但始終未能逃脫覆亡的命運(yùn)……

這本書，是在用童話演繹了歷史——第二次世界大戰(zhàn)。1939年德國(guó)總理阿道夫。希特勒指揮德國(guó)”閃電戰(zhàn)”入侵波蘭，引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)。1945年4月底蘇聯(lián)紅軍進(jìn)攻柏林時(shí)，希特勒自殺于總理府的地下掩體指揮部。

在整個(gè)屠殺猶太人的浪潮中，德國(guó)屠殺了近600萬(wàn)猶太人。

”書是猶太人唯一的遺產(chǎn)?！豹q太作家?jiàn)W茲說(shuō)，在漫長(zhǎng)的歲月里，除了書，猶太人一無(wú)所有，書成了他們傳承文化唯一的載體，書是猶太人最珍貴的遺產(chǎn)。

沒(méi)錯(cuò)，在《德國(guó)，一群老鼠的童話》中，也有一只會(huì)閱讀的老鼠——莉莉。它說(shuō)，閱讀好比飛翔，飛過(guò)陌生的國(guó)度，飛過(guò)遙遠(yuǎn)的世界。閱讀就像楊帆遠(yuǎn)航，駛向無(wú)邊的海洋。閱讀就是用另一雙眼睛看世界。

我們應(yīng)該多讀書，因?yàn)椤獣芨嬖V我歷史。 做一個(gè)人的騎士——讀《堂吉訶德》有感

6461 00四川瀘縣二中 向翔

堂吉訶德做了自己一個(gè)人的騎士。我該怎樣做呢？

西風(fēng)瘦馬，破鎧爛矛，頭頂銅臉盆，后跟騎驢伴隨從，這是堂吉訶德的經(jīng)典形象。

邪惡的魔法師，國(guó)色天香的公主，金碧輝煌的城堡，構(gòu)成了一個(gè)虛幻而荒謬的世界，這便是五十多歲的落魄貴族的精神土壤。他將現(xiàn)實(shí)與理想完全混淆在一起，陷入一個(gè)囚籠，他走不出來(lái)，也甘愿沉淪。

從許多方面來(lái)看，堂吉訶德是可笑的。他把客棧當(dāng)作城堡，在馬棚內(nèi)舉行受封儀式；把風(fēng)車當(dāng)作巨人，與之作戰(zhàn)，卻換來(lái)傷痕累累；把與他素?zé)o來(lái)往的鄉(xiāng)下姑娘想象成絕代佳人，“眼睛是太陽(yáng)，臉龐是玫瑰”。他愚昧地模仿騎士小說(shuō)中的種種情節(jié)與說(shuō)辭，活在自己的幻想中，與現(xiàn)實(shí)分離得越來(lái)越遠(yuǎn)。堂吉訶德做了一個(gè)人的騎士，他在虛無(wú)中得到滿足，而大多數(shù)的旁觀者只當(dāng)他是神智不清的瘋子，投向他的目光不是對(duì)騎士的景仰，而是同情，憐憫，甚至嘲諷。

但我并不對(duì)這樣一個(gè)孤獨(dú)的騎士嗤之以鼻。在我眼中，他同情弱者，疾惡如仇，追求真理，不畏艱難的美好品德卻比那些道貌岸然只知粉飾太平的所謂紳士要崇高得多。他表面荒唐可笑，對(duì)于真實(shí)的世界毫無(wú)感覺(jué)，但已注入他的血液甚至已經(jīng)滲入他的骨髓的騎士精神是不能抹殺的。魯迅先生說(shuō)得好，堂吉訶德的立志打不平，是不能說(shuō)他錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤是在他的打法。我想，一個(gè)微不足道的小人物希望以自己的力量去改造這個(gè)世界，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也就給這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界帶來(lái)了一點(diǎn)希望和陽(yáng)光。這在現(xiàn)實(shí)生活中是非常難能可貴的。

堂吉訶德本應(yīng)該是一個(gè)受人歡迎的人，他單純、勇敢、無(wú)畏，可是卻遭人鄙夷，是什么改變了人們的眼光？還是說(shuō)，單純與正直本來(lái)就是不適合于這個(gè)世界的生存法則？堂吉訶德沉浸在自己的理想之中，而我們又有多少人敢像他一般固執(zhí)地去追求做一個(gè)人的騎士？人是為自己活著的，是需要一點(diǎn)精氣神的。“身不能至，心向往之”，保留自己的一片天地，保留一份哪怕狂熱的理想，也是幸福的精神支撐。固然，現(xiàn)在看來(lái)這樣的做法太過(guò)“一根筋”，甚至極容易變?yōu)橛薮赖拇~。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界正在變得愈加趨炎附勢(shì)愈加功利浮躁愈加不堪承受挫折，很多人在成長(zhǎng)的過(guò)程中丟掉了自己的理想，達(dá)不到目標(biāo)，便一個(gè)勁兒尋找理由開脫，放棄追求，安于現(xiàn)狀，迷失信念?；蛟S某些時(shí)候，學(xué)著做一個(gè)勇往直前的騎士也是挺好的，孤獨(dú)也罷，被別人瞧不起也罷，至少那些奮斗拼搏挑戰(zhàn)的光陰是不會(huì)輕易被人忘卻的。

走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。如果說(shuō)犯罪、金錢、恐懼、黑暗、功名、誘惑、方向迷失等因素構(gòu)成了新世紀(jì)的某些糜爛與墮落，那么葆有自己的夢(mèng)和幻想，或許會(huì)更快樂(lè)、更有意義一些吧？黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它來(lái)尋找光明與理想，尋找一種不低頭的堅(jiān)強(qiáng)！讀《給教師的建議》有感

學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的活動(dòng)，能夠發(fā)展學(xué)生的思維和言語(yǔ)，這是對(duì)學(xué)生智育教育的有效途徑。積極活動(dòng)就好像是一座把言語(yǔ)和思維連接起來(lái)的橋梁，能夠讓學(xué)生深刻的思考各種現(xiàn)象、事物、活動(dòng)過(guò)程等之間的關(guān)系和相互聯(lián)系，就是在活動(dòng)中產(chǎn)生思想，差生新的真理、發(fā)現(xiàn)和規(guī)律性的東西。

讀這個(gè)建議，給了我很大的啟發(fā)。在我們的數(shù)學(xué)課上，有的學(xué)生無(wú)法將思維和言語(yǔ)連接起來(lái)，不能深刻理解各種現(xiàn)象之間的關(guān)系和相互的聯(lián)系，無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的感知、歸納，更不會(huì)靈活的運(yùn)用。這些學(xué)生經(jīng)常給老師以煩惱，如何才能夠讓他們更好的理解和掌握成為重點(diǎn)工作，看到這個(gè)建議，我忽然間有了一些想法：

在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體認(rèn)識(shí)的時(shí)候，通常都是讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的盒子在課堂上進(jìn)行觀察，通過(guò)小組討論或者展示總結(jié)出長(zhǎng)方體和正方體的特征。我就在想，學(xué)生拿現(xiàn)成的盒子觀察到的特點(diǎn)多呢，還是讓學(xué)生自己制作一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體觀察的特點(diǎn)多？我認(rèn)為是學(xué)生親自動(dòng)手制作一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體觀察的特點(diǎn)多，因?yàn)閷W(xué)生在制作的過(guò)程中，就能夠體會(huì)到長(zhǎng)方體和正方體有6個(gè)封閉的面，而且相對(duì)的棱必須相等，否則，就不能做出長(zhǎng)方體和正方體，制作的過(guò)程學(xué)生所看到和感知到的這些特點(diǎn)就會(huì)印象特別深刻，在課堂上交流它們特點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)該也觀察的比較認(rèn)真和仔細(xì)。()我打算做個(gè)試驗(yàn)，對(duì)比一下學(xué)生的掌握情況。

另一個(gè)讓我想起了前幾天講過(guò)的《最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)應(yīng)用》這節(jié)課，課中學(xué)生遇到了兩種類型的問(wèn)題，都是運(yùn)用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的題目，但是里面還有發(fā)展學(xué)生空間觀念的拓展題目：

把一張長(zhǎng)20厘米，寬12厘米的長(zhǎng)方形紙，剪成盡可能大的正方形紙片，沒(méi)有剩余，剪成的正方形紙片的邊長(zhǎng)是多少？可剪多少個(gè)？

用一個(gè)大長(zhǎng)方形剪成多個(gè)小的正方形，它的邊長(zhǎng)：實(shí)質(zhì)就是求20和12的最大公因數(shù)，這個(gè)學(xué)生都能找出來(lái)，關(guān)鍵是剪的個(gè)數(shù)，這個(gè)考察的是發(fā)展空間觀念的能力，有的學(xué)生就求出了20和12的最小公倍數(shù)作為剪的個(gè)數(shù)，實(shí)際上，求最小公倍數(shù)是不對(duì)的，可算出大長(zhǎng)方形的面積，再算出小正方形的面積，兩個(gè)面積相除即可得到剪的個(gè)數(shù)。還可以，看一行能見(jiàn)幾個(gè)小正方形，可以剪幾行，然后兩數(shù)相乘就能得出個(gè)數(shù)。

這個(gè)題目我給學(xué)生進(jìn)行了課件的直觀展示，很大一部分學(xué)生明白了，但是我感覺(jué)還有少數(shù)學(xué)生還不夠明白，如果我當(dāng)時(shí)讓每個(gè)人都拿著一個(gè)長(zhǎng)20厘米寬12厘米的長(zhǎng)方形紙條讓學(xué)生動(dòng)手剪剪的話，學(xué)生都會(huì)理解的很深刻，掌握的速度也會(huì)提高，從這里可以看出，學(xué)生課堂上的活動(dòng)體驗(yàn)是非常重要的，該動(dòng)手的必須要?jiǎng)邮植僮鳎?dāng)無(wú)法進(jìn)行操作的時(shí)候，就能夠把直觀的現(xiàn)象加以抽象，知識(shí)加以升華，就找到了現(xiàn)象之間的關(guān)系和互相聯(lián)系。

在以后的教學(xué)中，必須重視學(xué)生的積極活動(dòng)體驗(yàn)，理論推理代替不了動(dòng)手操作，理論推理也是由動(dòng)手操作中感知和總結(jié)出來(lái)的。

少年閏土讀后感 篇2

少年閏土讀后感（一）：

《少年閏土》讀后感

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的我能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。年輕的閏土不僅聰明活潑，而且知識(shí)豐富，給人留下不可磨滅的印象，這讓我佩服他。

少年閏土十分可愛(ài)。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。由此可見(jiàn)，閏土是一個(gè)生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的習(xí)俗。

還能夠明白，他的父母十分疼愛(ài)他，要不然，怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

閏土很聰明。當(dāng)他11或12歲的時(shí)候，他會(huì)抓鳥，撿貝殼，看西瓜和荊棘。這此不僅僅是文中的我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，就連此刻的我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。

冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。

用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就**住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥類，如米雞、角雞、鴿子、藍(lán)背雞等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题筛阈α?月光下，你聽(tīng)，啦啦地響了，便明白猹在咬瓜了。

閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了。我讀到這里，仿佛看到一個(gè)十一二歲的男孩，戴著銀戒指，手里拿著一把鋼叉子，使勁捅狗。

閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識(shí)豐富。我很慚愧與他相比。我整天呆在家里，對(duì)外面的事知之甚少?？梢?jiàn)，我的知識(shí)很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我明白了自我的知識(shí)很淺薄，我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。

少年閏土讀后感（二）：

《少年閏土》讀后感

細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。

這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停地講我們?cè)诔抢锟吹降臇|西。少年閏土是一個(gè)富于表現(xiàn)

力的少年，是一個(gè)有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。

然而，閏土這些年一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大**。他不僅是一個(gè)身體上的改變，更是一個(gè)心靈上的改變。他恭敬地稱魯迅為“大師”。

而先前那歡笑著叫魯迅：迅哥兒！夾雜著的土壤已經(jīng)在社會(huì)的寒冷中消失了。

讓人費(fèi)解。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個(gè)社會(huì)，為后人開出一條大道來(lái)，讓后人走過(guò)這條道開出新的路來(lái)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。

人們常常說(shuō)要懂事，可這不必須，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。

當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺(jué)，自我不禁顫了一下，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾之后會(huì)褪色，會(huì)暗淡嗎？當(dāng)魯迅激動(dòng)得叫了一聲：閏土哥！

而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：老爺！

我知道他們的友誼不是那么深厚，原來(lái)大海已直像一條小溪。

我變得恐懼起來(lái)，我害怕此刻的摯友會(huì)貶值，多年以后，也許知識(shí)記得有這么一個(gè)人。我沒(méi)想到會(huì)這樣，就像魯迅沒(méi)想到水和宏兒會(huì)走自己的路一樣。哎，難道世界上沒(méi)有永恒的友誼嗎？

少年閏土讀后感（三）：

少年閏土讀后感（四）：

《少年閏土》是選自魯迅的書籍《故鄉(xiāng)》，讀完后感觸很深，讓我領(lǐng)略到了朋友之間的深厚友誼。

只要文中說(shuō)魯迅是個(gè)富有的少爺，在城市的高墻院落里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子――閏土。在交往中，他們逐漸成為形影不離的好朋友。

飛躍地球見(jiàn)多識(shí)廣，向魯迅講述了他在海邊發(fā)生的趣事：在雪地里捉鳥，在海邊撿貝殼，看黃瓜和魚跳躍。環(huán)境不一樣、階層不一樣、生活不一樣，沒(méi)有讓魯迅感到快樂(lè)，反而引起魯迅對(duì)自我所處的地位和環(huán)境的不滿，流露出他對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

但第一個(gè)月過(guò)去了，魯迅不得不回到城市。就這樣，他們分開了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼魯迅也送了他

一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面了。

看完課文，我友誼種很深的感覺(jué)。魯迅雖然是一個(gè)富裕家庭的兒子，但他并不歧視一個(gè)忙碌的月工的兒子。他與工人之子建立了深厚的友誼，體現(xiàn)了魯迅不歧視窮人、不厭惡窮人的高尚品質(zhì)。人們還認(rèn)識(shí)到，閏土是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、活潑可愛(ài)、聰明才智、機(jī)智勇敢的農(nóng)村青年，身上閃耀著勤勞樸素的光輝。

魯迅不歧視窮人，不鄙視窮人的高尚品質(zhì)，而勤勞樸素的飛躍之地品質(zhì)永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。

少年閏土讀后感（五）：

無(wú)意中又看到了《少年閏土》一文，腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的閏土。小時(shí)候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計(jì)忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時(shí)光流轉(zhuǎn)，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。我不知道會(huì)有多少人在不知不覺(jué)中離開我。

每次我回到熟悉的小巷，每個(gè)角落都會(huì)留下童年最快樂(lè)的時(shí)光。在那個(gè)年齡，我們經(jīng)常揮霍青春。有一天，我們發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)大了。

有時(shí)在想：是不是在每個(gè)人的童年里都有一群快樂(lè)的小伙伴，我們總黏在一齊，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。我們?cè)谝积R說(shuō)著不明白說(shuō)什么的說(shuō)不完的話，玩著不明白為什么玩不完的游戲。

似乎童年總是做乏味的快樂(lè)事情，似乎童年總是快樂(lè)的做乏味事情。也許有一天，當(dāng)我們?cè)俅闻c我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時(shí)，我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自我又何嘗不是呢？

我們但是都是千萬(wàn)閏土中最不起眼的一個(gè)。

少年閏土讀后感（六）：

《少年閏土》讀后感

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自我。

從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也能夠去找同學(xué)玩。當(dāng)時(shí)，我每一天都過(guò)得很開心。之后，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，那里離動(dòng)物園很近，媽媽說(shuō)從窗臺(tái)看過(guò)去能看到動(dòng)物園里面，剛開始，我挺高興的，但是慢慢我覺(jué)得自我很孤單，就像兒時(shí)的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。

十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我期望自我和閏土一樣，能夠邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無(wú)憂無(wú)慮的白云一樣玩！

以前，老師說(shuō)我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒(méi)有題材，那我寫出的作文能有什么？所以我期望全世界的家長(zhǎng)能讓我們這些能夠說(shuō)是假日時(shí)足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，十分開心、快樂(lè)的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會(huì)是見(jiàn)識(shí)廣又擁有快樂(lè)的人嗎？

不，我只能說(shuō)不！世界上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂(lè)？沒(méi)有一個(gè)人是這樣的。

少年閏土是一個(gè)活潑、機(jī)智勇敢的人，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都期望自我的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學(xué)知識(shí)吧！

少年閏土讀后感（七）：

《少年閏土》讀后感

我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章――《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當(dāng)時(shí)，我對(duì)閏土很好奇，他長(zhǎng)什么樣？

是個(gè)怎樣的人？當(dāng)在語(yǔ)文課上學(xué)了《少年閏土》這篇課文后，我最后認(rèn)識(shí)了閏土。

深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十

一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個(gè)機(jī)智勇敢的少年。

閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個(gè)大竹篩，撒下秕谷，看見(jiàn)鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。

讀到那里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

閏土也喜歡在潮汛時(shí)看魚：在潮汛時(shí)，有很多魚跳出來(lái)，有長(zhǎng)著兩條腿的飛魚?？吹侥抢铮蚁胛抑宦?tīng)說(shuō)過(guò)蝌蚪會(huì)長(zhǎng)出兩條腿，并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他長(zhǎng)兩條腿的魚。

夏天，閏土和他的小伙伴門能夠在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識(shí)豐富，活潑可愛(ài)，聰明能干，他的生活充滿樂(lè)趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。

每一天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

我和那時(shí)候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每一天只能一個(gè)人呆在家里沒(méi)有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

少年閏土讀后感（八）：

《少年閏土》讀后感

初看《少年閏土》這個(gè)題目時(shí)我并不太在意，一看作者，嘿！魯迅寫的，大作家耶！讀讀看吧，說(shuō)不定還不錯(cuò)哩!

幾遍翻看之后，我嘟嚷著說(shuō):什么嘛，不就是寫人文章么？過(guò)了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開課，這一課時(shí)我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)少年----閏土。

少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾?。那時(shí)的閏土見(jiàn)人很怕羞但是對(duì)于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：

什么雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的搞笑的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不明白的也不會(huì)明白的。

《少年閏土》看似是寫出少年時(shí)的閏土見(jiàn)識(shí)多廣，活潑開朗，機(jī)智勇敢，健康，也寫出了像魯迅以及一些城市里的的少爺，小姐們的孤獨(dú)。能夠想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽(tīng)著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)農(nóng)田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被家長(zhǎng)們趕小鴨似的趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他們都一樣的只能看見(jiàn)也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。

只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個(gè)時(shí)代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也明白外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的，但是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也明白家長(zhǎng)是為了我們好，不想讓我們吃苦，但是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀！

嘿！家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧！在自然中品味生活之道，自然之理！

少年閏土讀后感（九）：

我讀了《少年閏土》這篇文章，我明白它是選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，讀后感觸很深。我對(duì)魯迅和閏土都產(chǎn)生了崇敬的情緒，為他們的深厚感情而感動(dòng)。

文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活，為大祭祀值年而認(rèn)識(shí)了一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门髄iuxue86。友。

透過(guò)雪地捉鳥、拾貝殼、看瓜刺猹等活動(dòng)，玩得開心。但正月一過(guò)，閏土要走了，但是閏土走了以后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)過(guò)一包貝殼。

少年閏土讀后感 篇3

初看《少年閏土》這個(gè)題目時(shí)我并不太在意，一看作者，嘿!魯迅寫的，大作家耶!讀讀看吧，說(shuō)不定還不錯(cuò)哩!幾遍翻看之后，我嘟嚷著說(shuō):“什么嘛，不就是寫人文章么?”過(guò)了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開課，這一課時(shí)我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)少年----閏土。

少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾?。那時(shí)的閏土見(jiàn)人很怕羞可是對(duì)于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會(huì)知道的。

《少年閏土》看似是寫出少年時(shí)的閏土見(jiàn)識(shí)多廣，活潑開朗，機(jī)智勇敢，健康，也寫出了像魯迅以及一些城市里的的少爺，小姐們的孤獨(dú)?？梢韵胂?，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文;當(dāng)閏土“咯吱咯吱”地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽(tīng)著父母的警告;當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)農(nóng)田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被家長(zhǎng)們趕小鴨似的趕回家?魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他們都一樣的只能看見(jiàn)也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。( 設(shè)友公社文章閱讀

只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個(gè)時(shí)代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的，可是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長(zhǎng)是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀!嘿!家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧!在自然中品味生活之道，自然之理!

少年閏土讀后感 篇4

前不久，咱們學(xué)習(xí)了一篇課文——《少年閏土》，這課講了魯迅先生年少時(shí)和一位叫閏土的同伴玩的故事。

讀了這篇課文，魯迅先生的話讓我感觸深入。為什么鄉(xiāng)間的孩子能這樣快活，而咱們卻只能看見(jiàn)宅院里高墻上四角的天空呢?為什么呢?據(jù)我計(jì)算，有大約百分之七十的孩子星期天都被爸媽關(guān)在家里做練習(xí)題、卷子、上補(bǔ)習(xí)班，有的比我還小的孩子居然上了六門補(bǔ)習(xí)班。咱們知道爸爸媽媽期望咱們能成為一名有用的人，逾越他人，不給他人拖后腿，可也不能給咱們?cè)黾訐?dān)負(fù)呀!

有一次，我剛做完了作業(yè)，又做了幾道練習(xí)題，正預(yù)備出去玩，老媽回來(lái)了，她一看見(jiàn)我拿著羽毛球拍，預(yù)備和他人PK，就怒氣沖天，大眼瞪小眼，把我嚇了一大跳，我非常困難把神緩過(guò)來(lái)，媽的獅聲功又在我的耳邊響起：“就這么幾道題太簡(jiǎn)略了，再給我做三張黃岡密卷!”我的耳朵都快要被聾了，望著老媽脫離的背影，我抹了一把淚，姿態(tài)哭笑不得，無(wú)法地去做作業(yè)了。

各位當(dāng)爸媽的，請(qǐng)中止你們那“望子成龍、望女成鳳”的心境和行為吧!還有，假設(shè)再這樣的話，我近視和散光的度數(shù)恐怕又要增加了。

少年閏土讀后感 篇5

魯迅小時(shí)候是個(gè)少爺，不能像他的伙伴閏土一樣雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、潮汛看魚只能看到墻內(nèi)的四角天空。

讀了這篇課文，我沉思了。現(xiàn)代的孩子何嘗不是這樣呢?他們都是爸爸媽媽的掌上明珠，現(xiàn)在的父母?jìng)兌己⒆觽兺映升?、望女成鳳。但他們卻從未考慮過(guò)孩子們自己的想法!

小，你是否有很多問(wèn)號(hào)，為什么，別人在那看漫畫我卻在學(xué)畫畫，對(duì)著鋼琴說(shuō)話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的A、B、C……每當(dāng)哼起這首歌，我總會(huì)想起自己悲慘的童年。作文、奧數(shù)、練字、彈琴、英語(yǔ)總把我的星期天毀滅。每當(dāng)晚上，都要練琴，雖然我心里無(wú)比憤怒，我多么想像其他一樣，像一只的小鳥，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每個(gè)星期天，天不亮就起床上補(bǔ)習(xí)班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下。每天，還有像小山似的，無(wú)論如何都不能做完的作業(yè)?？吹絼e的小朋友在歡快地嬉戲、，我卻在補(bǔ)習(xí)，為什么?為什么?為什么我的童年沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有快樂(lè)的記憶，只有拼命地!被課本包圍的書桌，找不到童年的下落，做不完的作業(yè)為什么，好想去麥當(dāng)勞坐一坐，爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)……

現(xiàn)在，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_放，使勁澆水、施肥、壓得我們傷痕累累，全天下的父母呀!雖然你們是真的希望我們有成就，請(qǐng)不要扼殺我們純潔的，給我們快樂(lè)的一片藍(lán)天吧!

少年閏土讀后感 篇6

短暫的相識(shí)，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今日，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。

這篇文章主要講了，一次偶然的機(jī)會(huì)，“我”與閏土相識(shí)了，閏土向我講起自我在海邊的經(jīng)歷，讓“我”很是欽佩，可是之后，閏土要回到自我的家鄉(xiāng)去，我們兩個(gè)難舍難分?！拔摇迸c閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在那里得到延續(xù)。

讀罷本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的完美情感深深感動(dòng)。同時(shí)，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也構(gòu)成了鮮明的比較，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空…?！边@句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每一天只來(lái)往于學(xué)校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見(jiàn)多識(shí)廣的閏土比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直如井底之蛙。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥時(shí)，而我卻埋頭無(wú)盡的作業(yè)中;也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí)，我卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚時(shí)，應(yīng)當(dāng)和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見(jiàn)，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不明白天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。”這些事魯迅都不曾遇見(jiàn)，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。

少年閏土，你聰明、純真、樸實(shí)，給了少年魯迅無(wú)數(shù)的知識(shí)和樂(lè)趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實(shí)踐，投身自然，用自我的實(shí)際行動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。

少年閏土讀后感 篇7

今天我們學(xué)了一篇課文叫做【少年閏土】。寫的`十分好，寫的也很仔細(xì)。這篇文章是一篇一人多事，多特點(diǎn)的文章。我細(xì)心地品讀著。當(dāng)我讀到“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看?！钡臅r(shí)候我可以看出文中的“我”渴望見(jiàn)到閏土的急切心情。“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！边@里是對(duì)閏土外貌的描寫。從“紫色的圓臉”可以看出閏土經(jīng)常參加勞動(dòng)、風(fēng)吹日曬、身體結(jié)實(shí)健康?！邦^戴一頂小氈帽”是當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的打扮。“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，是當(dāng)代風(fēng)俗，以為用圈子套住，孩子就不會(huì)死，雖是一種迷信，但說(shuō)明閏土的父母很疼愛(ài)他。讀下去，使我更喜歡這篇文章了。特別是在倒數(shù)第2自然段“?。￠c土的心理有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！边@里的“無(wú)窮無(wú)盡”指沒(méi)有止境，突出了閏土的知識(shí)豐富，也體現(xiàn)出“我”崇拜他的原因。

我覺(jué)得這篇文章寫的很好。把一件件事寫的就想在我們眼前，身臨其境的感覺(jué)！

少年閏土讀后感 篇8

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己……

早年我家離校園不遠(yuǎn)，放假時(shí)也能夠去找同學(xué)玩。其時(shí)，我每天都過(guò)得很高興。后來(lái)，我搬遷了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這兒離動(dòng)物園很近，媽媽說(shuō)從窗臺(tái)看過(guò)去能看到動(dòng)物園里邊，剛開始，我挺高興的，但是漸漸我覺(jué)得自己很孑立，就像兒時(shí)的魯迅相同，被困在、捆綁在小小的家里，像一只失掉自在的小鳥。十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我期望自己和閏土相同，能夠邁出家門縱情地玩，像自在的小鳥，像高枕無(wú)憂的白云相同玩！

曾經(jīng)，老師說(shuō)我作文寫得很好，想象力豐厚，那是由于有體裁，假設(shè)沒(méi)有體裁，那我寫出的作文能有什么？所以我期望全國(guó)際的家長(zhǎng)能讓咱們這些能夠說(shuō)是假期時(shí)足不出戶的孩子像閏土相同有外出的自在。閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，非常高興、高興的孩子，假設(shè)把閏土鎖在家里，那他會(huì)是才智廣又具有高興的人嗎？不，我只能說(shuō)不！國(guó)際上有幾個(gè)人足不出戶又具有高興？沒(méi)有一個(gè)人是這樣的。

少年閏土是一個(gè)生動(dòng)、機(jī)敏英勇的人，信任每一個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子都像少年閏土相同，那就讓他們多出門吧，多學(xué)常識(shí)吧！