無論是工作需要還是生活溝通,寫文檔都是必備能力之一,范文能夠激發(fā)人們的寫作興趣和熱情。寫范文的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的?非常榮幸為大家?guī)硪黄嘘P(guān)“畢業(yè)論文工作總結(jié)”的好文章,希望這篇文章能夠?yàn)槟鉀Q實(shí)際問題并提升自己的能力!
論文寫作期間,我能按照導(dǎo)師的要求及時(shí)完成每個(gè)階段的任務(wù)。20xx年12月,對(duì)論文進(jìn)行了選題,在導(dǎo)師的指點(diǎn)下,確定最后的論文題目為《20xx年羽毛球世錦賽林丹奪冠原因分析》,確定題目后,通過山東理工大學(xué)體育學(xué)院資料室、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站中國(guó)知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對(duì)文獻(xiàn)資料的進(jìn)行搜集查閱,并對(duì)資料進(jìn)行分析整理、歸納總結(jié),然后撰寫開題報(bào)告,并與導(dǎo)師交流。聽取老師的意見后,對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行修改,最后提交給導(dǎo)師。20xx年1月至4月,進(jìn)行初稿的寫作。
期間多次觀看20xx年世錦賽男單決賽林丹和李宗偉的比賽錄像,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并根據(jù)開題報(bào)告完成初稿的寫作。經(jīng)過導(dǎo)師的審閱、修改,我將論文中的出現(xiàn)的所有問題重新修正,進(jìn)一步完善論文,并在5月10日之前完成論文二稿,提交給導(dǎo)師進(jìn)一步審批。根據(jù)的導(dǎo)師的審批意見,我對(duì)論文進(jìn)一步修改,最終如期完成三稿。研究目標(biāo):此篇論文運(yùn)用錄像觀察法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法,通過兩人在男單決賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析,對(duì)林丹奪冠的原因進(jìn)行探究,旨在為其他運(yùn)動(dòng)員或羽毛球練習(xí)者訓(xùn)練水平的提高提供借鑒。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):文章以林丹與李宗偉為研究對(duì)象,通過數(shù)據(jù)對(duì)比討論了兩者在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)方面的差別,分析了林丹能夠的冠的原因,并對(duì)其他運(yùn)動(dòng)員或羽毛球練習(xí)者提出建議。本論文共包括四個(gè)部分,其中第一部分主要就論文目的意義進(jìn)行簡(jiǎn)要說明;第二部分是研究對(duì)象和研究方法的介紹;第三部分分別從林丹與李宗偉技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行了詳盡的分析,是本文的核心部分;第四部分主要闡述了林丹能夠奪冠的原因,并對(duì)其他運(yùn)動(dòng)員或羽毛球練習(xí)者的訓(xùn)練提出建議。現(xiàn)有文獻(xiàn)中大多是對(duì)運(yùn)動(dòng)員某場(chǎng)比賽的技術(shù)分析,而從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)方面進(jìn)行綜合分析的資料還沒有,本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于從以上幾方面進(jìn)行探討,對(duì)林丹奪冠原因進(jìn)行全方面的分析。工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況):畢業(yè)論文是大學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因此對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度是很認(rèn)真的。嚴(yán)格按照論文的完成進(jìn)度,并按每一個(gè)進(jìn)度,按時(shí)完成每一個(gè)階段的任務(wù)。在每一個(gè)階段里,我都刻苦鉆研和課題相關(guān)的論文,查閱和課題相關(guān)的書籍和期刊雜志,認(rèn)真閱讀其相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)和課題有關(guān)的知識(shí)。在寫作過程中,我閱讀了很多和課題相關(guān)的知識(shí),反復(fù)閱讀編寫的材料,不斷的修改,取得了一些收獲,形成了文章的一些觀點(diǎn)。在此階段中,我經(jīng)常與身邊的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn),得到了他們的鼎力相助和很多的參考意見,并向?qū)熢儐柫诵╆P(guān)于課題的相關(guān)內(nèi)容,導(dǎo)師也對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)耐心的講解并提供了很多指導(dǎo)性的意見。在這個(gè)過程中,定期與導(dǎo)師溝通,聽取導(dǎo)師給出的指導(dǎo)性意見,受益匪淺,最終在導(dǎo)師的指導(dǎo)下順利完成了畢業(yè)論文。收獲、體會(huì)及建議:隨著畢業(yè)日子的到來,畢業(yè)論文寫作也接近了尾聲。畢業(yè)論文的完成不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)論文的寫作,使我在學(xué)習(xí)上,加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解。通過與同學(xué)之間的交流,學(xué)習(xí)了別人的一些思路和建議。通過導(dǎo)師對(duì)我的指導(dǎo),使我對(duì)該課題有了更深層次的理解,而不只是拘泥于課題的表面。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。通過這次論文寫作,讓我明白,不管做什么事,都需要有認(rèn)真的態(tài)度。在論文的寫作過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的匱乏和對(duì)一些學(xué)過的理論知識(shí)的理解的膚淺。在搜集資料的過程中,學(xué)到了平時(shí)很多漏掉的知識(shí)和理論。通過實(shí)踐,也加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。把將學(xué)過的知識(shí)形成自己的框架,并靈活運(yùn)用,形成了自己的研究觀點(diǎn)和方法。在寫作過程中注意寫作與研究辦法,力求從自己的實(shí)際出發(fā),選擇適合自己原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并且所選論題具有研究的價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因):
畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,我按照導(dǎo)師的要求和設(shè)計(jì)的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù)。XX年12月,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了選題,在導(dǎo)師的要求下下,確定最后的設(shè)計(jì)題目為《多功能數(shù)字頻率計(jì)的設(shè)計(jì)》,確定題目后,我通過山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站中國(guó)知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了搜集和查閱,并對(duì)資料進(jìn)行分析整理、歸納總結(jié),然后撰寫開題報(bào)告,并和導(dǎo)師及同學(xué)交流,聽取老師的意見后,對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行修改,最后提交給導(dǎo)師。XX年1月至5月,進(jìn)行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料,求助同學(xué)和導(dǎo)師,利用仿真軟件進(jìn)行仿真,然后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),根據(jù)開題報(bào)告完成初稿的寫作。經(jīng)過導(dǎo)師的審閱、修改,我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時(shí)進(jìn)行了修正,進(jìn)一步完善了論文,并在6月5日之前完成論文二稿,提交給導(dǎo)師進(jìn)一步審批。根據(jù)導(dǎo)師的審批意見,我對(duì)論文進(jìn)一步做了修改,最終如期完成三稿。最后,制作PPT,為論文答辯做準(zhǔn)備。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):
本設(shè)計(jì)是基于AT89C52單片機(jī)的數(shù)字頻率計(jì),采用單片機(jī)作為系統(tǒng)控制的核心,首先,信號(hào)由放大整形電路放大,經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機(jī)系統(tǒng),單片機(jī)通過定時(shí)器和計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)對(duì)脈沖波進(jìn)行計(jì)數(shù),然后將頻率值顯示在液晶屏上,最終,實(shí)現(xiàn)了對(duì)方波、正弦波等信號(hào)頻率范圍從1Hz到50MHz頻率的測(cè)量。創(chuàng)新點(diǎn)如下:
傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計(jì)采用大規(guī)模集成電路,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,用到的器件比較多,缺乏一個(gè)控制核心,來管理整個(gè)電路的運(yùn)行??刂齐娐吩跀?shù)字頻率計(jì)中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路,直接決定了數(shù)字頻率計(jì)的性能好壞。為了得到一個(gè)高性能的數(shù)字頻率計(jì),本次設(shè)計(jì)采用單片機(jī)作為數(shù)字頻率計(jì)的核心控制電路,輔之于少數(shù)的外部控制電路,就能達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。
本次測(cè)量的方法采用的是多周期同步測(cè)頻法,相對(duì)于另一些測(cè)頻方法,本測(cè)量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能消除誤差,測(cè)量誤差非常小。本次設(shè)計(jì)所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊,相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn)。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況):
在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,我認(rèn)認(rèn)真真地去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一階段,每天穿梭于機(jī)房、圖書館、自習(xí)室之間。通過不斷地查閱文獻(xiàn),搜集資料,并按照老師的要求認(rèn)真完成每個(gè)階段的任務(wù)。在設(shè)計(jì)期間,我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報(bào),老師對(duì)我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見,并提出下一階段的工作要求,而且我認(rèn)真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)手稿。在設(shè)計(jì)中遇到疑難問題時(shí)及時(shí)向?qū)熢儐枺看螌?dǎo)師都對(duì)我悉心的指導(dǎo),不僅使我的設(shè)計(jì)順利有序的進(jìn)行,而且對(duì)我思維的拓展有巨大的幫助,使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。
在設(shè)計(jì)過程中,我也遇到了不少因?yàn)閷I(yè)知識(shí)掌握不夠而難以理解的深層次問題,我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討,互相幫助解決問題,這樣既增長(zhǎng)了知識(shí),又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行,同時(shí)也增強(qiáng)了我們互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)然許多更為專業(yè)的難題都是在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下完成的。
收獲、體會(huì)及建議:
歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多,包括學(xué)習(xí)、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設(shè)計(jì),工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認(rèn)為在本次設(shè)計(jì)中我的態(tài)度是認(rèn)真的,認(rèn)真對(duì)待了這個(gè)課題,并為之付出了巨大的努力,尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設(shè)計(jì)中也顯得尤為重要,在設(shè)計(jì)中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費(fèi)解的問題,為任務(wù)的完成掃清了障礙,此外,不斷的向老師請(qǐng)教問題并得到老師的答復(fù),也加速了任務(wù)的完成。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì),不僅使我復(fù)習(xí)、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專業(yè)課程的理論知識(shí),并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合,同時(shí),也使理論知識(shí)更加系統(tǒng)化,實(shí)用化。在指導(dǎo)老師和廣大同學(xué)的幫助下,我學(xué)到了很多知識(shí),也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此過程中,由于要廣泛的搜集資料,我查閱了多方文獻(xiàn)并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站,使我對(duì)國(guó)內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解,為以后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利,指明了方向。同時(shí),也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅(jiān)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是本科教學(xué)計(jì)劃的組成部分,是本科生的一門必修課。我的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)已告一段落,細(xì)細(xì)回想自己的寫作歷程,這其中離不開指導(dǎo)教師王希輝老師的精心指導(dǎo)和熱忱的幫助,才使得畢業(yè)論文的順利完成,在此再一次向王老師以及給予我?guī)椭乃欣蠋?、朋友們表示衷心的感謝。通過此次論文寫作,使我獲得頗多的感受和收獲。
首先,廣博的理論知識(shí)是畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵。畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的最后檢驗(yàn),是對(duì)四年知識(shí)的總結(jié)和提升。因此,有充分的理論知識(shí)是畢業(yè)論文能否順利完成的關(guān)鍵??梢哉f,擁有廣博的理論知識(shí),將意味著你的畢業(yè)論文寫作已經(jīng)成功了一半。
其次,熟練的寫作能力和信息的搜集能力是畢業(yè)論文寫作的重要條件。畢業(yè)論文體現(xiàn)的不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握,也是對(duì)語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力的檢驗(yàn)。一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,而是修改出來的,這需要的是耐心,還要用心。在論文寫作過程中,我遇到的問題很多,有些是在自己知識(shí)范圍之外,每當(dāng)無法繼續(xù)寫作的時(shí)候,我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒,但是我沒有放棄,而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),在同學(xué)老師的幫助下,完成了初稿。越是不懂的東西才要去學(xué),在寫作的過程中你會(huì)收獲很多,其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑,在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺到很有成就感,這也是我在完成論文寫作之后體會(huì)到的。另外,能夠廣泛的搜集資料,查閱相關(guān)文獻(xiàn),掌握第一手原始資料,這將大大地充實(shí)論文的論證材料,提高論文的說服力。
最后,遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范是畢業(yè)論文寫作的最起碼原則。畢業(yè)論文的寫作是一件神圣而嚴(yán)肅的事情,是體現(xiàn)大學(xué)生最起碼的人格品質(zhì)誠(chéng)實(shí)。因此,對(duì)待畢業(yè)論文的寫作,必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神,自覺嚴(yán)格的遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,可以參考和引用別人的學(xué)術(shù)成果,但決不能抄襲。
XX年3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語(yǔ)言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初,當(dāng)開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和老師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。4月底,論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里,面對(duì)無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的指導(dǎo)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
都說我們90后出生的孩子是21世紀(jì)的小主人,大多數(shù)每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子,我們的父母從小就慣著我們,生怕我們瞌了,碰了的或著有點(diǎn)閃失。
如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。立刻步入社會(huì)的我們還不明白將來會(huì)發(fā)生什么事情,也不明白社會(huì)到底是什么樣貌的。
畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和本事培養(yǎng)狀況一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作,對(duì)全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。隨著護(hù)理學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我院自xx年開始開展本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應(yīng)屆畢業(yè)生的共同努力,已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時(shí)為切實(shí)提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量,提高學(xué)院整體教學(xué)水平,我院從組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理、最終考評(píng)等幾個(gè)方面下功夫,著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合本事。經(jīng)過開展本科畢業(yè)論文工作,初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序,提高了我院畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平,積累了經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
一、基本情景
我院xx年應(yīng)屆畢業(yè)生xxx人,xx年xxx人,xx年221人,共完成xxx篇畢業(yè)論文。全體應(yīng)屆本科生按學(xué)院規(guī)定在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行論文寫作,實(shí)習(xí)回校后全部參加答辯并經(jīng)過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會(huì)嚴(yán)格評(píng)審,每年都評(píng)出必須數(shù)量?jī)?yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
二、實(shí)施過程
1、指導(dǎo)教師的選派:每年實(shí)習(xí)學(xué)生離校前期,由學(xué)院正式下達(dá)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù),遵照學(xué)院本科畢業(yè)論文工作進(jìn)度安排表的安排,學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前即自由選擇好指導(dǎo)教師,認(rèn)真填寫畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書。指導(dǎo)教師均為學(xué)院教育教學(xué)精英以及各附屬教學(xué)醫(yī)院臨床教師,專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)過硬,經(jīng)過學(xué)院考察和認(rèn)定各位指導(dǎo)教師都有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格。這也為學(xué)生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、選題:為使學(xué)生能有較大的選擇空間,我院根據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點(diǎn)提出了對(duì)課題的要求,鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)性、動(dòng)手性強(qiáng)的'論文選題,壓縮簡(jiǎn)單綜述性選題。要求研究生導(dǎo)師以實(shí)驗(yàn)性選題為主,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛查閱資料進(jìn)行自主遴選,指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)面加以指導(dǎo),全面落實(shí)選題,教辦劉主任對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行全面審查,保證學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性,難易程度適中,做到學(xué)生一人一題。
3、論文撰寫:為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文,我院特制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初評(píng)表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》等,這些文件對(duì)畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績(jī)?cè)u(píng)定等進(jìn)行了統(tǒng)一的要求,力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生進(jìn)行論文寫作,自主聯(lián)系指導(dǎo)教師,并在實(shí)習(xí)前三個(gè)月完成論文課題設(shè)計(jì)書。實(shí)習(xí)中期三個(gè)月完成論文初稿,教師進(jìn)行中期檢查,對(duì)初稿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,找出存在的問題,填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初評(píng)表,構(gòu)成下一步工作的指導(dǎo)意見。實(shí)習(xí)后期三個(gè)月完成畢業(yè)論文的修葺定稿,并在實(shí)習(xí)結(jié)束回校后上交學(xué)院。
4、論文答辯:學(xué)院成立了論文答辯委員會(huì),負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的評(píng)閱及答辯總體安排,確定論文評(píng)閱教師。對(duì)于論文評(píng)閱,要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結(jié)果等進(jìn)行全面、認(rèn)真地審閱和評(píng)分。答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行審查。按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓(xùn)工作會(huì)議,把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中,確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行,為答辯工作的順利開展作了很好的準(zhǔn)備。
在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后,答辯委員會(huì)進(jìn)行了畢業(yè)論文成績(jī)總評(píng),同時(shí)評(píng)選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
三、畢業(yè)論文工作亮點(diǎn)
1、強(qiáng)化選題環(huán)節(jié),讓學(xué)生想好再下筆
針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中學(xué)生論文選題變更頻繁,且寫作過程中多次重新來過嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情景,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路,將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導(dǎo)工作初始階段的重點(diǎn)工作來抓。要求各指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選好論題,使學(xué)生經(jīng)過陳述自我的選題理由以及寫作設(shè)想明確了寫作思路,而指導(dǎo)教師也對(duì)學(xué)生的思維方式以及認(rèn)識(shí)誤區(qū)有了全面的了解,進(jìn)而提出更具針對(duì)性的修改意見,從而讓學(xué)生感受到教師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范,“成文先必有形”
畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生理論知識(shí)的工具,也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的重要手段。對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學(xué)生畢業(yè)論文水平,也是為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)做人。為此,學(xué)院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)
理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》,要求學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心。
3、加強(qiáng)過程管理,讓學(xué)生“有壓、有解、有為”
為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量,學(xué)院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度,一方面要求學(xué)生嚴(yán)格按照畢業(yè)論文進(jìn)度進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫工作,另一方面,根據(jù)學(xué)院的工作部署,要求指導(dǎo)教師經(jīng)常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)系,就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題供給指導(dǎo)意見。經(jīng)過這些措施,切實(shí)讓學(xué)生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力,讓學(xué)生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比,學(xué)生也更加進(jìn)取、主動(dòng),更加認(rèn)真、勤奮。由于學(xué)院管理到位,組織得力,基本上沒有影響學(xué)生去找工作,學(xué)生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系情景也明顯好于往年,教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)有了保障,學(xué)生的疑難問題能夠及時(shí)得到解決,遇到困難時(shí)能夠及時(shí)得到教師的指點(diǎn),極大的提高了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的進(jìn)取性和主動(dòng)性。
4、擇優(yōu)答辯,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事差異貼合教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則,更何況畢業(yè)論文工作是對(duì)學(xué)生綜合本事的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多,一次性答辯難度大,且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異,所以我院實(shí)行擇優(yōu)答辯的辦法,既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個(gè)展示交流的平臺(tái),又給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì),以便進(jìn)一步整改,以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
5、把好論文質(zhì)量關(guān),保證了畢業(yè)論文質(zhì)量。
答辯前的評(píng)審是對(duì)畢業(yè)論文定稿前權(quán)威的審閱和評(píng)定,如果評(píng)審教師把關(guān)不嚴(yán)將很可能導(dǎo)致輕易放過不合格畢業(yè)論文,從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此,在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評(píng)審過程中,我院實(shí)行指導(dǎo)教師、學(xué)院雙層評(píng)審制度,為切實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān),真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。
四、論文寫作與答辯中存在的一些問題
盡管我院嚴(yán)格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作,但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
1、個(gè)別學(xué)生的論文質(zhì)量不高,缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn),知識(shí)面比較窄,思路不夠開闊;
2、雖然禁止了抄襲,但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說過多,致使論文較少新見,少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度等;
3、選題中缺少專業(yè)術(shù)語(yǔ),部分同學(xué)出現(xiàn)口語(yǔ)化資料;
4、少數(shù)論文注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范,收集、整理、分析信息、資料的本事欠缺;
5、外文摘要、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤較多。
6、少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高,回答不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)潔、不流暢對(duì)如何撰寫論文了解不夠等。
7、學(xué)生主動(dòng)性差,部分學(xué)生不主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系,究其原因:一是思想上不重視;二是就業(yè)難導(dǎo)致學(xué)生人心浮躁;三是以就業(yè)、考研為借口進(jìn)行托詞。
五、對(duì)改善畢業(yè)論文工作的幾個(gè)提議
1、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,提高學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)。要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的本事,組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中認(rèn)真開展撰寫學(xué)年論文的教學(xué)活動(dòng),進(jìn)取孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。學(xué)生是撰寫畢業(yè)論文的主體,僅有學(xué)生從思想上高度重視,才有信心和動(dòng)力將任務(wù)完成好。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前,要給學(xué)生作實(shí)習(xí)動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性,制定嚴(yán)格的考勤、考核制度,讓每個(gè)學(xué)生明確自我的任務(wù)、職責(zé)。能夠積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強(qiáng)化選題訓(xùn)練,從源頭上保障學(xué)生畢業(yè)論文選題的價(jià)值,杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵,選題的性質(zhì)、難度、份量,對(duì)能否到達(dá)本科教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標(biāo)是至關(guān)重要的。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程來看,出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成,而是文章資料與文章選題貼合度不高,往往出現(xiàn)辭不達(dá)意;下筆千言,離題萬(wàn)里;論證思路不清,云里霧里;反復(fù)變更選題等問題。究其原因,主要是選題沒有選準(zhǔn),有些選題大而空,難以駕馭,有些選題毫無新意,人云亦云;有些選題不切實(shí)際,無法研究。而要解決好這些問題,務(wù)必把好選題關(guān)。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓(xùn)。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實(shí)踐來看,畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作本事不夠高,主要表此刻兩個(gè)方面:一是理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠,文章寫作難出質(zhì)量,難上檔次;二是學(xué)生文字修改與處理本事較差,基本格式規(guī)范掌握不好,計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng),這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。為此,我們提議在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之前和過程中,要適時(shí)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。要提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的本事,以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的本事,學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自我的觀點(diǎn),并作出切實(shí)的表達(dá)。
4、嚴(yán)抓過程管理,切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量,我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高,畢業(yè)答辯的整體評(píng)價(jià)較好;而也有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意,不僅僅不能準(zhǔn)確駕馭選題,在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題,往往喜歡投機(jī)取巧,從網(wǎng)上或別的期刊上很多摘錄他人文章,我院在具體操作過程中,要求指導(dǎo)教師加強(qiáng)優(yōu)秀論文的指導(dǎo)的同時(shí),尤其要重視不合格論文的整改工作,決不輕易放過任何一篇不合格論文,指導(dǎo)學(xué)生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中,我們將要求指導(dǎo)教師務(wù)必及時(shí)監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情景,根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次,重點(diǎn)做好優(yōu)秀論文的進(jìn)一步指導(dǎo)工作和不合格論文的整改工作。
針對(duì)以上問題,我院將認(rèn)真評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)糾正學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤,確保學(xué)院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時(shí),采取切實(shí)可行的措施提高年輕教師的指導(dǎo)水平,進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項(xiàng)規(guī)章制度,以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
一、建構(gòu)主義指導(dǎo)下的多媒體教學(xué)模式
在建構(gòu)主義理論下,英語(yǔ)教學(xué)是指學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言,建構(gòu)相應(yīng)的理解和認(rèn)知的過程。學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐的主體,是英語(yǔ)語(yǔ)義建構(gòu)的主動(dòng)承擔(dān)者,而不是被動(dòng)接受者;相應(yīng)的,教師也不應(yīng)該是語(yǔ)義的灌輸者,而應(yīng)該是教學(xué)實(shí)踐的組織者和語(yǔ)義建構(gòu)的幫助者。在這樣的理論指導(dǎo)下,可以說完全順應(yīng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性、有效性和社會(huì)性。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生去主動(dòng)探索,積極交流,對(duì)自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的準(zhǔn)確性。在這里,建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性、情境性和社會(huì)性,而這些在多媒體教學(xué)中都可以實(shí)現(xiàn)。因此,多媒體教學(xué)是建構(gòu)主義理論的最好體現(xiàn)之一,也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。教育部高教司在24年1月,頒發(fā)了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》通知,并在通知中明確指出,“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式”。因此,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中建構(gòu)多媒體教學(xué)模式,不僅是實(shí)際教學(xué)的需要,也是時(shí)代發(fā)展的要求,需要引起相關(guān)教育工作人員的重視,最大限度地提高大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率。
二、建構(gòu)大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式的原則
由上述闡述可以得知,在建構(gòu)主義教學(xué)理論的指導(dǎo)下,大學(xué)英語(yǔ)的多媒體教學(xué)模式,主要體現(xiàn)在整個(gè)教與學(xué)的過程中,其主要內(nèi)容在于以學(xué)生為教學(xué)中心,充分利用現(xiàn)有的資源,結(jié)合教師自身對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、認(rèn)知特征以及相應(yīng)的背景分析,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合多媒體技術(shù),對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)策略和認(rèn)知工具等進(jìn)行設(shè)計(jì)。多媒體教學(xué)模式下的教學(xué)過程,是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過程,也是教師充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的過程。因此,其指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式的建構(gòu)主要體現(xiàn)在以下幾條原則。
(一)充分確立以學(xué)生為中心的主體地位,努力發(fā)揮學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響下,多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以為教師和學(xué)生提供大量形象生動(dòng)的語(yǔ)言素材,方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和自主應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到普及的今天,大學(xué)生可以輕易借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理安排,提高自主學(xué)習(xí)的效率,也可以在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的學(xué)習(xí)空間,或下載或輸出所需材料(建立個(gè)人博客,發(fā)帖子等),從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)或是與同學(xué)或朋友的交流,可以及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行分析和解決,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,以滿足《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中對(duì)大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式“充分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,尤其是確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位”的要求。
(二)利用多媒體技術(shù),豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,信息的傳輸更加快速便捷,使得大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源有了極大的擴(kuò)展,教學(xué)資源在全世界交換、共享已經(jīng)實(shí)現(xiàn),這就為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí),提供了方便,足不出戶,就可以通達(dá)全球。再者,許多高校都構(gòu)建了獨(dú)立的校園網(wǎng)絡(luò),通過校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的連接,教師和學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上下載有利于創(chuàng)造情境的資源,豐富大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)。這種大課堂教學(xué)模式能夠通過聲音、圖像、文字、動(dòng)畫一體化界面加大對(duì)學(xué)生的感官刺激,形象、生動(dòng)化的再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或者讓學(xué)生間接地參與社會(huì),使得教學(xué)內(nèi)容能集知識(shí)性、趣味性于一體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí),從而提高大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。
(三)建構(gòu)交互式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師與學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
交互式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)是教師要完成的,因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中居于主導(dǎo)地位,教學(xué)行為要由教師帶領(lǐng)學(xué)生來完成。教師首先利用多媒體軟件設(shè)計(jì)出以發(fā)展學(xué)生原認(rèn)知能力為主的、圍繞教學(xué)內(nèi)容的合理方案(課件),通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。通過教師與學(xué)生的相互溝通和交流,學(xué)生可以得到教師的指導(dǎo)和輔助,而教師則可以獲得每一個(gè)學(xué)生的信息反饋,二者是交流與合作的關(guān)系,在二者的互動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的達(dá)成。另外,教師用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的教學(xué)情境,可以為學(xué)生提供良好的溝通和交流環(huán)境,從而使得學(xué)生可以在對(duì)問題的討論、交流中,對(duì)自己的觀念和認(rèn)識(shí)進(jìn)行完善和補(bǔ)充,進(jìn)一步提升自身的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)問題的理解,從而完成對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)。
20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20××年10月啟動(dòng)到20××年6月順利完成,取得了一定的成果,同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控,現(xiàn)對(duì)20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下:
一、基本情況
(一)啟動(dòng)階段
20××年10月25日,教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20××年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》,標(biāo)志著20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作,規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí),文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。
20××年11月22日前,各二級(jí)學(xué)院將20××屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對(duì)20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂,并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā),進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向,規(guī)范了管理環(huán)節(jié),保證了工作質(zhì)量,為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并對(duì)選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查,并做到一人一題,來自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書,完成了開題報(bào)告,國(guó)際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段
寒假期間,各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料,構(gòu)思整體框架,開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,定期和學(xué)生聯(lián)系,指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20××年3月21日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20××年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí),也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段,各分院從20××屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求,工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查,指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分,學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段,學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組,10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式,對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。
從檢查結(jié)果看,20××屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì),全校20××屆本科畢業(yè)生共1328人,1266人按時(shí)完成初稿,延遲完成62人??傮w優(yōu)良率為79、5%。中期檢查通過1178人,占學(xué)生總數(shù)的89%。87、9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn),文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo),財(cái)務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo),對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí),針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問題,提出了整改要求。五月下旬,校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開展了全校教學(xué)資料“四查”,其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開會(huì)議,把檢查出的問題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋,并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20××年4月30日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》,本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組,負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量,審定學(xué)生答辯資格,統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。
5月19—25日,各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的答辯開展情況逐一進(jìn)行了檢查,并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場(chǎng)提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性,學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求,每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠(chéng)信聲明。成稿前,教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測(cè),并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改,規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%,優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日,教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》,進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選,有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,并組織專家進(jìn)行二次評(píng)審,最終20××屆12個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇,推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后,將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)資料歸檔階段
目前,20××年畢設(shè)工作已基本順利完成,為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》,并提供專門的檔案袋,要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
(一)學(xué)生層面
1、學(xué)生知識(shí)面窄,專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí),缺乏的論文寫作的專門訓(xùn)練,造成論文完全是策劃或材料堆積,缺少實(shí)證研究;
2、由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查,使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范,摘要寫作質(zhì)量不高等問題;
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠,有的設(shè)計(jì)性課題過于簡(jiǎn)單,只覆蓋1—2門課程的內(nèi)容,學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度,土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì)),成績(jī)不及格。
(二)教師層面
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn),個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識(shí)內(nèi)容的要求,需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高,沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論,指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同,造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了,因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級(jí)學(xué)院層面
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán),嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中,分析類課題占50%多,設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)院過程資料不完整,或表格填寫信息不統(tǒng)一,準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室,到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限,建議學(xué)校能給提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。
2、電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),制做出實(shí)物成果,但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)買零部件的經(jīng)費(fèi),建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改進(jìn)意見和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文,是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析和解決實(shí)際問題的能力,順利走上工作崗位的橋梁??偨Y(jié)20××屆本科畢設(shè)工作,經(jīng)過幾年的努力,我們?cè)谶^程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到,目前,最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線,解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題,使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
都說我們90后出生的孩子是21世紀(jì)的小主人,大多數(shù)每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子,我們的父母從小就慣著我們,生怕我們瞌了,碰了的或著有點(diǎn)閃失。
如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。立刻步入社會(huì)的我們還不明白將來會(huì)發(fā)生什么事情,也不明白社會(huì)到底是什么樣貌的。
我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計(jì),當(dāng)時(shí)學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝,即使將來老了也不會(huì)為了養(yǎng)家糊口而找不到工作,多一門手藝就不會(huì)挨餓受凍,就不會(huì)被人欺負(fù)了。我覺得當(dāng)今社會(huì)還是學(xué)一門手藝是最重要,最實(shí)際的。
很多快要畢業(yè)的大學(xué)生,覺得自我的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高,覺得自我什么都會(huì)很有信心。自信是件好事,可是過于自信反而對(duì)自我在找工作方面不利,找來找去還是最低極的工作,每一天想著跳巢不好好的工作,換來?yè)Q去自我一事無成,當(dāng)看到朋友同學(xué)爭(zhēng)了很多的錢,過上幸福的日子很著急,回想自我當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好。
此刻學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的人越來越多,可是真正堅(jiān)持到最終的人卻很少。我們每一天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí),對(duì)生產(chǎn)制作服裝并不了解。此刻經(jīng)過在工廠實(shí)習(xí)對(duì)生產(chǎn)制作服裝有了必須的了解,我覺得此刻應(yīng)當(dāng)打好基礎(chǔ),從最基本的縫紉開始學(xué)起,應(yīng)當(dāng)試著扎每一道工序,了解每道工序的步驟,熟練的進(jìn)行縫制,當(dāng)熟練到必須程度的時(shí)候,在上裁剪,后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片,打號(hào),進(jìn)行檢查,最終發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線頭,清洗最終打包裝。把每個(gè)部門都了解透了,在學(xué)習(xí)打板推板,最好有個(gè)師傅帶著,這樣學(xué)的會(huì)快些,能熟練的推出各個(gè)型號(hào)的板形。然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì),先給自我制做,然后把它穿出去。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候參加一些設(shè)計(jì)大賽,參加大賽只是想對(duì)自我這些年學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié),可是比賽的名次并不重要,重要的是眾在參與。
平時(shí)上街溜達(dá)的時(shí)候,要觀察每個(gè)行人的服裝,經(jīng)過他們明白流行什么樣的服裝,每個(gè)人的眼光不一樣,穿著的服裝也不一樣,每個(gè)人都有他獨(dú)特的眼光,也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪,每個(gè)品牌服裝它的獨(dú)特之處都在哪,它的做工都好在哪?平時(shí)在看看一些雜志,了解當(dāng)前的流行趨勢(shì)來做為參考。當(dāng)有必須的經(jīng)濟(jì)條件和本事的時(shí)候,或許研究開個(gè)小型的服裝廠,主要是生產(chǎn)牛仔褲,是為個(gè)子矮的人設(shè)計(jì)。因?yàn)槲业难澴淤I回來都要改褲腿,我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便,可是有很多人他們不會(huì)?。?huì)覺得很麻煩。如果有一個(gè)這樣的專賣店就更好了,方便更多人。我不明白自我能不能堅(jiān)持到最終,可是我會(huì)努力,向著自我的目標(biāo)奮斗!
本人今年共指導(dǎo)了八名同學(xué)的論文,他們有的考研,有的在外面已找到了工作,但是我都會(huì)把他們組織起來進(jìn)行論文的集中指導(dǎo)。從指導(dǎo)論文的整體狀況來看,學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法,大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范,圍繞主題展開論述,能夠基本做到論點(diǎn)突出,論據(jù)有力,語(yǔ)言通順,但部分學(xué)生的理論功底偏低,知識(shí)比較貧乏,思路不開闊。
二、選題情況分析。
按學(xué)院的布置要求,組織學(xué)生進(jìn)行有組織的選題,采用學(xué)生先在系統(tǒng)選教師及題目,然后教師選學(xué)生的方式隨機(jī)選取。八名學(xué)生都順利地完成了選題,而且大部分學(xué)生都選取了自己比較感興趣的研究題目。
三、分階段指導(dǎo)、檢查情況分析。
1.撰寫開題報(bào)告,起草論文題綱。
在學(xué)生論文題目選定之后,使學(xué)生明確論文的寫作過程及要求。首先,讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,撰寫開題報(bào)告,起草論文題綱,對(duì)論文開題的每個(gè)流程都認(rèn)真、嚴(yán)格地要求,保證論文提綱的高質(zhì)量。
2.查閱資料,充實(shí)完善題綱。
這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生利用大量時(shí)間查閱文獻(xiàn)資料,目的是讓學(xué)生能夠?yàn)樽珜懗龈哔|(zhì)量的論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生論文的過程中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的專業(yè)知識(shí)都比較扎實(shí),準(zhǔn)備工作做的也比較充分,所以論文題綱完成的很好。
3.初稿的形成。
學(xué)生按題綱填充內(nèi)容,形成初稿,目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于知識(shí)掌握的比較好,加上文獻(xiàn)查閱充分,故大部分學(xué)生論文撰寫的質(zhì)量較高,但也有部分同學(xué)懶散,拖延論文進(jìn)程。
4.修改階段。
對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行檢查并修改,有個(gè)別學(xué)生修改態(tài)度不認(rèn)真,對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)并要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真修改。
5.定稿、規(guī)范打印。
對(duì)學(xué)生論文的內(nèi)容、格式修改完成以后進(jìn)行定稿,大部分學(xué)生定稿和打印都比較規(guī)范。
6.指導(dǎo)學(xué)生答辯。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答辯,要求學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作,從而促進(jìn)學(xué)生能夠順利答辯。
四、成績(jī)分析(根據(jù)本專業(yè)成績(jī)分布,分析原因)。
所指導(dǎo)的八名學(xué)生,有四個(gè)良好、兩個(gè)中等、兩個(gè)及格,答辯成績(jī)分布基本合理。
原因一是論文題目難易程度不一,有的題目簡(jiǎn)單、易做,有的論文題目偏難;二是學(xué)生基礎(chǔ)不同,有的對(duì)專業(yè)課掌握的比較好,有的掌握的比較薄弱。
五、典型經(jīng)驗(yàn)。
其次,高度重視。答辯前,對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促,保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生面臨公務(wù)員考試、事業(yè)編考試及面試、時(shí)間緊張的狀況,采取有力措施,通過個(gè)人座談等方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文寫作的重視。
最后,落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求,實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo);從大局出發(fā),用心負(fù)起指導(dǎo)職責(zé),從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā),努力抓好學(xué)生的論文寫作工作,對(duì)寫作態(tài)度不認(rèn)真,未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行督促,從而保證其順利完成論文寫作工作。
六、存在問題以及加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。
存在問題:
2.極個(gè)別學(xué)生論文缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn),知識(shí)面比較窄,思路不夠開闊;。
3.選題中缺少專業(yè)術(shù)語(yǔ),部分同學(xué)出現(xiàn)口語(yǔ)化現(xiàn)象;。
4.學(xué)生主動(dòng)性差,部分學(xué)生不主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系,究其原因:一是思想上不重視;二是就業(yè)難導(dǎo)致學(xué)生人心浮躁。
改進(jìn)的措施:
1.組織學(xué)生對(duì)論文初稿進(jìn)行反復(fù)修改,尤其是對(duì)論文摘要、引言、正文等的修改;。
2.按照論文模板要求修改論文,增加論文創(chuàng)新點(diǎn);。
3.主動(dòng)找學(xué)生座談,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度。
七、建議與設(shè)想。
3.對(duì)文獻(xiàn)綜述和外文翻譯也要嚴(yán)格要求,避免學(xué)生文獻(xiàn)綜述抄襲以及外文翻譯語(yǔ)句不通的現(xiàn)象。
在教務(wù)處統(tǒng)一安排和學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃下,電氣系答辯一組以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),順利完成了我系20xx年53名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。
一、基本情況
本次參加電氣系一組畢業(yè)論文答辯的學(xué)生有60名,其中電氣本科40人、專升本20人,全部順利通過答辯。從整體上看,通過老師的指導(dǎo),學(xué)生基本掌握了論文的寫作規(guī)范、能夠基本做到語(yǔ)言通順。但部分學(xué)生理論功底較差、知識(shí)貧乏、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度不夠,論文有拼湊之嫌。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
為保證畢業(yè)論文答辯的順利進(jìn)行,本小組認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的工作安排,實(shí)施嚴(yán)格有效的督察和指導(dǎo),每位老師能從大局出發(fā),積極負(fù)責(zé)的指導(dǎo)和評(píng)閱,在答辯之前,指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生在答辯過程中應(yīng)注意的問題及時(shí)溝通,在答辯過程中,給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì),并聯(lián)系學(xué)生在以后的工作或?qū)W習(xí)中遇到的問題進(jìn)行分析,提供相關(guān)的幫助。
三、存在的問題和不足
1、論文寫作方面:學(xué)生分析問題和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力較差、基礎(chǔ)理論不扎實(shí),缺乏日常的鍛煉和積累、個(gè)別論文存在整段抄襲的情況。
2、論文答辯方面、學(xué)生綜合知識(shí)面窄、理論深度不夠、知識(shí)之間銜接和轉(zhuǎn)換能力差,答非所問或者避而不答。個(gè)別學(xué)生缺乏自信,不能作答、個(gè)別學(xué)生表達(dá)能力太差。
3、教務(wù)部門在管理上缺乏規(guī)劃,制度不規(guī)范,畢業(yè)設(shè)計(jì)模板不統(tǒng)一,各種文件命令讓人措手不及。
4、維普系統(tǒng)有漏洞,加大了學(xué)生和老師的工作量。
隨著結(jié)業(yè)日子的到來,結(jié)業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結(jié)業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結(jié)業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結(jié)業(yè)規(guī)劃只是對(duì)這幾年來所學(xué)常識(shí)的單純總結(jié),但是通過這次做結(jié)業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)有點(diǎn)太片面。結(jié)業(yè)規(guī)劃不僅僅是對(duì)前面所學(xué)常識(shí)的一種檢驗(yàn),并且也是對(duì)自己潛力的一種提高。
通過這次結(jié)業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識(shí)還比較短缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過這次結(jié)業(yè)規(guī)劃,我才理解學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間堆集的進(jìn)程,在今后的作業(yè)、日子中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己常識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次結(jié)業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的我們?cè)谝积R商議,聽聽不同的觀點(diǎn)對(duì)我們更好的理解常識(shí),所以在那里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了,總之,不論學(xué)會(huì)的仍是學(xué)不會(huì)的確實(shí)覺得困難比較多,真是萬(wàn)事開頭難,不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:常識(shí)必須通過使用才能完成其價(jià)值!有些東西認(rèn)為學(xué)會(huì)了,但真實(shí)到用的時(shí)分才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真實(shí)會(huì)用的時(shí)分才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)教師xx對(duì)我盡心的指導(dǎo),感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進(jìn)程中,我通過查閱超多有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向教師請(qǐng)教等方法,使自己學(xué)到了不少常識(shí),也閱歷了不少艱辛,但收獲相同巨大。
在整個(gè)規(guī)劃中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨(dú)立作業(yè)的潛力,樹立了對(duì)自己作業(yè)潛力的決心,相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力,使我充沛領(lǐng)會(huì)到了在創(chuàng)造進(jìn)程中探究的艱難和成功時(shí)的高興。盡管這個(gè)規(guī)劃做的也不太好,但是在規(guī)劃進(jìn)程中所學(xué)到的東西是這次結(jié)業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財(cái)富,使我終身獲益。
1、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,提高學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)。要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的能力,組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中認(rèn)真開展撰寫學(xué)年論文的教學(xué)活動(dòng),積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。學(xué)生是撰寫畢業(yè)論文的主體,只有學(xué)生從思想上高度重視,才有信心和動(dòng)力將任務(wù)完成好。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前,要給學(xué)生作實(shí)習(xí)動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性,制定嚴(yán)格的考勤、考核制度,讓每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)、職責(zé)。能夠積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強(qiáng)化選題訓(xùn)練,從源頭上保障學(xué)生畢業(yè)論文選題的價(jià)值,杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵,選題的性質(zhì)、難度、份量,對(duì)能否達(dá)到本科教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標(biāo)是至關(guān)重要的。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程來看,出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成,而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高,往往出現(xiàn)辭不達(dá)意;下筆千言,離題萬(wàn)里;論證思路不清,云里霧里;反復(fù)變更選題等問題。究其原因,主要是選題沒有選準(zhǔn),有些選題大而空,難以駕馭,有些選題毫無新意,人云亦云;有些選題不切實(shí)際,無法研究。而要解決好這些問題,務(wù)必把好選題關(guān)。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓(xùn)。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實(shí)踐來看,畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠,文章寫作難出質(zhì)量,難上檔次;二是學(xué)生文字編輯與處理能力較差,基本格式規(guī)范掌握不好,計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng),這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。為此,我們建議在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之前和過程中,要適時(shí)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。要提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力,以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力,學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn),并作出切實(shí)的表達(dá)。
4、嚴(yán)抓過程管理,切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量,我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高,畢業(yè)答辯的整體評(píng)價(jià)較好;而也有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意,不僅不能準(zhǔn)確駕馭選題,在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題,往往喜歡投機(jī)取巧,從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章,我院在具體操作過程中,要求指導(dǎo)老師加強(qiáng)優(yōu)秀論文的指導(dǎo)的同時(shí),尤其要重視不合格論文的整改工作,決不輕易放過任何一篇不合格論文,指導(dǎo)學(xué)生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中,我們將要求指導(dǎo)老師務(wù)必及時(shí)監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況,根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次,重點(diǎn)做好優(yōu)秀論文的進(jìn)一步指導(dǎo)工作和不合格論文的整改工作。
針對(duì)以上問題,我院將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)糾正學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤,確保學(xué)院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時(shí),采取切實(shí)可行的措施提高年輕教師的指導(dǎo)水平,進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項(xiàng)規(guī)章制度,以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
畢業(yè)論文寫作中,要善于用簡(jiǎn)明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn),就是在論文下級(jí)標(biāo)題對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn),切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間,要做到導(dǎo)師看了你的綱目,就知道你寫了什么,表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。
1.首先我們肯定要選著一個(gè)自己熟悉的題目,且要準(zhǔn)確
有句話說的不錯(cuò),看菜不誤磨刀工嘛。畢業(yè)論文寫作都是一樣的道理,選一個(gè)自己熟悉的題目,在寫論文會(huì)有一種得心應(yīng)手的感覺。
選題的時(shí)候,我們不關(guān)熟悉就可以啦,還考慮很多其他因素,既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì),緊跟時(shí)代的步伐,一定的創(chuàng)新,也要有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值;這也是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種考驗(yàn)。
在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證,有要結(jié)合自身情況,量體裁衣,確定題目。
題目一旦論證確定,就要樹立目標(biāo)和信心,堅(jiān)定的寫下去,在寫作過程中遇到困難在所難免,沒有誰(shuí)會(huì)一氣呵成,不關(guān)有還是沒有,反正我是不信會(huì)有的。
我們只有面對(duì)困難,尋求解決困難的辦法,切忌信念不堅(jiān)定,不敢下手,一定要相信自己,選定的題目是經(jīng)過深思熟慮,跟訪考慮的。
自己有能力有信心寫下去,這一點(diǎn),信心最重要,這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
2.思路清晰
題目確定了,我們就題目進(jìn)行深入的論述證明,要確定好思維導(dǎo)圖,這樣就會(huì)有明確的條理。
畢業(yè)論文寫作,思路決定你的寫法,是按什么順序,這根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定,只有做到研究思路清晰,才能圍繞主體開展論述,這也是從總體上對(duì)論文的一個(gè)把握,不會(huì)讓論文寫作偏離主題,我們可以列出論文的各級(jí)標(biāo)題。
3.論點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅
畢業(yè)論文寫作中,要善于用簡(jiǎn)明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn),就是在論文下級(jí)標(biāo)題對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn),切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間,要做到導(dǎo)師看了你的綱目,就知道你寫了什么,表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。不要把自己觀點(diǎn)藏起來,別人都看不到,誰(shuí)知道你寫的什么?
4.論據(jù)要充分
畢業(yè)論文,重在論證。把道理講明白,為什么是這樣的觀點(diǎn),論據(jù)一定要充分。舉例子進(jìn)行論證,只要是發(fā)生過存在的,都可以用來論證,論據(jù)充分了,我們的論文才顯得豐滿,論點(diǎn)才能站得住腳。
5.合理借鑒和引用他人的成果
叫借雞下蛋,也就是說借勢(shì),讓自己論證有著堅(jiān)實(shí)的后盾。在引用他人的研究成果時(shí),一般要遵循一個(gè)原則,引用了人家的論點(diǎn),就不能引證人家的論據(jù),引用了論據(jù),就不能引用論點(diǎn),這樣可以避免不必要的麻煩。
6.文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面
在畢業(yè)論文寫作中,不可能不引用別人的觀點(diǎn),不過要在論文中標(biāo)注出來了,這是研究的需要,不能算抄。但一定要有下注,要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處,具體到頁(yè)碼,不然很容易有抄襲的嫌疑。
一般在引用中,不能出現(xiàn)大段的引用,最好是轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,把意思表達(dá)出來。這樣才能通過論文查重,不然你沒標(biāo)注,就會(huì)檢測(cè)出你的論文是抄襲的,所以標(biāo)注很重要。
在學(xué)院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下,心理學(xué)系以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),順利完成了20__屆本科畢業(yè)論文答辯工作?,F(xiàn)將答辯工作總結(jié)如下:
一、基本狀況
(一)分組
本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作,我系成立了成立了3個(gè)答辯小組,__名指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真審閱和提問,按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績(jī)。
(二)答辯過程
今年的答辯按學(xué)院的要求,沒有預(yù)先給學(xué)生帶給答辯的問題,這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平。對(duì)每一名學(xué)生的答辯過程分為兩部分,一是學(xué)生對(duì)自己論文和研究整體介紹部分,一是現(xiàn)場(chǎng)回答教師問題的部分。總體來看,答辯過程組織順利,較好地完成了答辯,對(duì)學(xué)生的答辯過程,整體比較滿意。學(xué)生第一部分因?yàn)槟芴崆皽?zhǔn)備,雖然有個(gè)別學(xué)生還存在著緊張現(xiàn)象,但整體上介紹自己的研究時(shí)語(yǔ)言流暢,表述正確,儀表大方。但在回答答辯教師現(xiàn)場(chǎng)提問時(shí),個(gè)性是當(dāng)所提問題范圍較大時(shí),或較深時(shí),學(xué)生回答困難。個(gè)別學(xué)生不自信,緊張狀況不少。
因?yàn)闆]有個(gè)性不好的學(xué)生,所有的學(xué)生都透過了答辯。
(二)答辯成績(jī)分布
如表二所示,答辯成績(jī)分布基本合理。
從論文的整體狀況看,透過各自論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo),學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法,大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范,圍繞主題展開論述,能夠基本做到論點(diǎn)突出,論據(jù)有力,語(yǔ)言通順,但部分學(xué)生的理論功底偏低,知識(shí)比較貧乏,思路不開闊。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、高度重視。答辯前,我系嚴(yán)格落實(shí)《20__屆年畢業(yè)生論文注意事項(xiàng)》,并對(duì)各答辯小組的工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促,保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對(duì)畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時(shí)間緊張的狀況,采取有力措施,下大功夫,透過小組或個(gè)人座談等方式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通,提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變思想觀念。
2、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,我系認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師的工作安排,安排理論水平較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo),按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求,實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo);各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā),用心負(fù)起指導(dǎo)職責(zé),從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā),努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作,對(duì)寫作態(tài)度不認(rèn)真,未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行督促,取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中,指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目,并對(duì)學(xué)生在答辯過程中就應(yīng)注意的問題及時(shí)進(jìn)行溝通,在辯述過程中,給與學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、質(zhì)量提高。綜觀本班畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的整體狀況,學(xué)生無論從選題、開題再到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,都投入了相當(dāng)?shù)呐ΑK麄冊(cè)谘芯克伎紗栴}和對(duì)象的廣度方面,選材和立意的求新求實(shí)方面,論述的角度和層面的深入方面,較以往有了必須的提高,體此刻其研究潛力、實(shí)踐應(yīng)用潛力和寫作潛力都得到較大的提升,均具備了必須的學(xué)術(shù)好處和應(yīng)用價(jià)值,充分反映了學(xué)生對(duì)自己所從事專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和掌握,個(gè)人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習(xí)和寫作活動(dòng)而得以進(jìn)一步增強(qiáng)與充實(shí)。
三、存在問題
從論文選題與研究對(duì)象到整個(gè)寫作與答辯的過程看,存在一些問題值得思考和研究。主要體此刻:
1、優(yōu)秀論文所占比例太少。
2、準(zhǔn)備不充分。
個(gè)別學(xué)生是在指導(dǎo)老師的敦促下應(yīng)付敷衍,主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試、思想上對(duì)畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質(zhì)量來看,仍有部分學(xué)生倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),論文格式、書寫規(guī)范存有問題。
3、理解不透徹。
學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)沒有做到深入淺出,表現(xiàn)為對(duì)論文資料不熟悉,部分學(xué)生知識(shí)累積不足,理論深度不夠,知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化潛力差,對(duì)稍有難度的提問,或不能做答,或答非所問;同時(shí)個(gè)別學(xué)生缺乏自信,語(yǔ)言表達(dá)潛力欠缺,口齒不清,回答問題時(shí)疑慮重重,左顧右盼,許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)。
4、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)刻板化。
答辯過程中,對(duì)于學(xué)生而言,論述自己的論文不需要照著念,尤其在講解自己的工作要突出思路和重點(diǎn),不必須在語(yǔ)言表達(dá)上涉及太多細(xì)節(jié),要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。
對(duì)于老師而言,提問不能過于刻板化,程序化,簡(jiǎn)單化,在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的客觀性和科學(xué)性方面還有待進(jìn)一步提高。
四、推薦
1、做好答辯準(zhǔn)備工作,在答辯前應(yīng)做到整個(gè)流程具體、明確。學(xué)生在答辯之前也要進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識(shí)掌握的深度,審查論文的體裁格式,以求進(jìn)一步提高。
2、在平時(shí)的教學(xué)過程中,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用潛力,培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
3、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)放寬,主要體此刻學(xué)生在答辯程序上要靈活化,教師在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上要多樣化,不能套用刻板模式。
我區(qū)都市路橋建設(shè)共涉及99個(gè)項(xiàng)目,其中A類項(xiàng)目10個(gè),B類項(xiàng)目89個(gè),6月份重新疏理時(shí)停、緩建(編)了12個(gè),其資料涉及城市規(guī)劃編制、城市設(shè)施建設(shè)、重點(diǎn)建筑工程、市區(qū)環(huán)境美化等四大方面?,F(xiàn)將有關(guān)情景匯報(bào)如下:
一、上階段工作情景盡管受今年國(guó)家宏觀調(diào)控,土地、資金從緊,以及征地、拆遷困難等影響,都市路橋項(xiàng)目建設(shè)在各有關(guān)單位的高度重視和全力推動(dòng)下,總體完成情景仍較好。截止9月底,有15個(gè)項(xiàng)目已完成或基本完成,30個(gè)項(xiàng)目按年度計(jì)劃順利推進(jìn),31個(gè)項(xiàng)目因資金、天氣、規(guī)劃調(diào)整等原因延緩了實(shí)施進(jìn)度,有11個(gè)項(xiàng)目由于土地政策、征地、拆遷等較大問題而嚴(yán)重延緩工期或無法推進(jìn)。
(一)城市規(guī)劃編制??傮w完成較好,路橋分區(qū)規(guī)劃,新行政文化中心區(qū)塊詳規(guī)、遠(yuǎn)東商貿(mào)廣場(chǎng)西擴(kuò)區(qū)塊控規(guī)、中部工業(yè)區(qū)商業(yè)街區(qū)城市設(shè)計(jì)等規(guī)劃已經(jīng)過會(huì)審,并上報(bào)審批;道路交通專項(xiàng)規(guī)劃方案正在修改中,給水、排水專項(xiàng)規(guī)劃正在設(shè)計(jì)委托中,村莊布局規(guī)劃方案、金清鎮(zhèn)總規(guī)方案已基本完成,其它一些規(guī)劃編制也都比較順利。
(二)城市設(shè)施建設(shè)
1、交通設(shè)施建設(shè)。因用電緊張,濱海大道一期工程進(jìn)展受到影響,現(xiàn)路基、橋梁已完成,交通安全設(shè)施工程已完成招投標(biāo),預(yù)計(jì)能在11月份完成;椒新公路路橋機(jī)場(chǎng)北段改造工程、路澤太公路北延工程、椒新公路泉井至新橋改造工程因受土地政策限制,影響整個(gè)工程進(jìn)度;雙水路(銀安街-徐翁涇)因涉及后蔡、前蔡、三角陳等村民房拆遷,目前停工;騰達(dá)路西延因涉及徐翁村民房拆遷及土地等因素目前停工;銀安街北延因涉及蔡於民房拆遷,目前尚未動(dòng)工;中心大道已完成路基填筑、排水、排污,推進(jìn)較為順利,能在年底前完工;洋葉村二條半圓弧道路正在進(jìn)行路基填筑。
2、水電氣設(shè)施建設(shè)。市供水二期工程已完成管線鋪設(shè)測(cè)定、土地丈量及管線內(nèi)的青苗評(píng)估工作,并已上報(bào)農(nóng)轉(zhuǎn)用供地審批;供水保障工程已按時(shí)完成;城區(qū)截污工程進(jìn)展良好,已基本完成單位排污納管工程,螺洋干管、桐嶼干管、迎賓大道東西延干管已完成,峰江干管及櫻花路干管已完成工程量的一半以上,1#泵站已完成,4#泵站已完成工程量的50%;污水二期工程正處于前期準(zhǔn)備階段;管道燃?xì)夤こ桃逊笤O(shè)主干管300M,望景灣小區(qū)庭院管網(wǎng)已完成70%,新安安臵小區(qū)庭院管網(wǎng)已全部完成;電力設(shè)施建設(shè)總體推進(jìn)良好,220KV雙水變、110KV橫街變主控樓快要結(jié)頂,城區(qū)配電網(wǎng)建設(shè)已完成9座開關(guān)站和6條線路。
3、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)。垃圾填埋場(chǎng)三期工程已完成初步設(shè)計(jì);路橋小學(xué)擴(kuò)建工程、桐嶼中心小學(xué)搬遷工程均存在資金不足問題,南山小學(xué)因資金無法保證而停建;恩澤醫(yī)療中心已完成立項(xiàng)上報(bào)工作,疾控中心辦公業(yè)務(wù)用房土建工程招標(biāo)準(zhǔn)備工作已完成,二院遷建工程已完成土地征用上報(bào)工作。
(三)重點(diǎn)建筑工程。部分進(jìn)展比較順利,如世紀(jì)大廈已完成初勘和方案設(shè)計(jì),可在年底前開工,三友大廈已結(jié)頂,電子數(shù)碼城已完成樁基工程的40%,市教材發(fā)行中心已建至三層,質(zhì)技監(jiān)大樓樁基工程已完成一半,家私城擴(kuò)建已完成投資1970.3萬(wàn)元,塑料化工市場(chǎng)二期已開始打樁,山水華庭小區(qū)已完成投資額3.6億元,部分多層已結(jié)頂;水天一色小區(qū)已完成填渣,開始打試樁。部分項(xiàng)目因拆遷問題突出,推進(jìn)存在較大的難度。如商業(yè)銀行大廈方案已評(píng)審,涉及松塘村22間民房拆遷未落實(shí);玉峰大廈方案調(diào)整完畢,涉及松塘村5間民房未拆遷;裝飾城二期工程建筑方案正在調(diào)整,后蔡村征地拆遷未落實(shí);龍頭王村舊村改造,將開始土地征用工作,因工業(yè)企業(yè)、學(xué)校安臵地未落實(shí)而難以推進(jìn)。而另外一些項(xiàng)目還處于前期階段,因土地、政策等問題推進(jìn)緩慢,如華東塑料城規(guī)劃正在調(diào)整中,業(yè)主還未確定;中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇規(guī)劃選址已上報(bào)市局,準(zhǔn)備地質(zhì)勘探;恩澤醫(yī)療中心還在項(xiàng)目審批中。
(四)市區(qū)環(huán)境美化。河道整治工程因受汛期影響及政策處理難度大等原因,進(jìn)度稍顯滯后;世紀(jì)公園、文化公園因選址未確定而停建;南山植物園、花木橋花木路、山體游步道及景點(diǎn)建設(shè)已基本完成;城東公園、蓮花山生態(tài)體育公園、肖王生態(tài)居住區(qū)處于前期準(zhǔn)備階段;舊城改造及安臵房工程工期比較緊張,施工難度大;路北三山小區(qū)、滄前車安臵小區(qū)因拆遷未完成而影響工程施工。
二、下階段工作措施對(duì)照現(xiàn)代化推進(jìn)年排定的進(jìn)度計(jì)劃,都市路橋建設(shè)的許多項(xiàng)目進(jìn)度滯后,完成任務(wù)有必須的難度,目前所剩時(shí)間不多。在最終一個(gè)季度,我們將針對(duì)存在的問題,找準(zhǔn)著力點(diǎn),突破難點(diǎn),采取強(qiáng)有力措施,更好地完成今年的工作。
(一)統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我們的許多項(xiàng)目都涉及到各鎮(zhèn)(街道)和有關(guān)部門,以及業(yè)主單位,雖然都明確了各職責(zé)單位和職責(zé)人,但在具體操作中,由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,往往出現(xiàn)錯(cuò)位、缺位現(xiàn)象,把許多保貴的時(shí)間“落在路上”,導(dǎo)致工程延誤。所以,我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合機(jī)關(guān)效能建設(shè),強(qiáng)化各部門的職責(zé),心往一處想,力往一處使,加快各項(xiàng)目的推進(jìn)速度。
(二)強(qiáng)化措施,全力推進(jìn)。我們將針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目存在的問題,想盡一切方法,采取有力措施,逐個(gè)解決落實(shí)。如:對(duì)因資金問題而延緩的項(xiàng)目,我們將經(jīng)過拍賣土地、銀行信貸等方式加大資金籌措力度,學(xué)會(huì)多條腿走路,解決資金缺口問題;對(duì)因征地、拆遷問題而影響工程進(jìn)度的項(xiàng)目,要在充分做好拆遷戶思想政治工作的基礎(chǔ)上,集中力量,依法強(qiáng)勢(shì)推進(jìn);對(duì)因受政策限制而延緩的項(xiàng)目,在不放松規(guī)劃編制、項(xiàng)目報(bào)批等前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化對(duì)上溝通力度,靈活解決政策制約等問題。
(三)突出重點(diǎn),加強(qiáng)督查。我們將進(jìn)一步疏理建設(shè)項(xiàng)目,突出一些進(jìn)度慢、困難多和工期緊的項(xiàng)目,集中專門力量,多方充分協(xié)調(diào),力解一些死結(jié)。并強(qiáng)化督促檢查,加快各項(xiàng)目的推進(jìn)速度,以期取得實(shí)效,確保很好完成都市路橋建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。
xx年x月,本人承擔(dān)了旅空X班8組共計(jì)23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告的指導(dǎo)工作??傔^程包括四個(gè)步驟:
1、畢業(yè)論文選題,通過開題答辯;
2、撰寫論文初稿;
3、針對(duì)指導(dǎo)老師提出的修改意見,完善論文并提交二稿;
4、遵照論文模板,調(diào)整論文格式,進(jìn)一步完善論文內(nèi)容,提交終稿。
5、答辯
一、論文選題
確定指導(dǎo)小組和學(xué)生名單后,就召集學(xué)生就論文選題和她們進(jìn)行第一次交
流。了解每組的初步選題意向,為避免選題雷同,對(duì)選題類似的小組題目進(jìn)行調(diào)整,給與建議,并對(duì)他們的命題給與微調(diào),使之更加符合論文題目范式。比如,有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”,有的選題過于籠統(tǒng),范圍太大,沒有針對(duì)性,比如有的.題目為“民航投訴處理”,首先,該題目選題太籠統(tǒng),第二不符合論文的題目范式,在指導(dǎo)下,調(diào)整為“飛機(jī)客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對(duì)策研究”。確定各組選題后,進(jìn)一步明確其論文寫作所完成的進(jìn)度安排、框架編寫、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式,確定小組負(fù)責(zé)人,便于溝通交流。
二、開題指導(dǎo)
確定選題后,學(xué)生準(zhǔn)備開題報(bào)告書,包括嚴(yán)格的論文寫作進(jìn)程和論文提綱,我仔細(xì)審閱了每組的論文框架,給學(xué)生提出意見,盡力讓論文邏輯嚴(yán)謹(jǐn),有創(chuàng)新性,并為學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展具備實(shí)際應(yīng)用意義。學(xué)生第一次寫論文,對(duì)框架把握不準(zhǔn),因此出現(xiàn)很多問題,比如,思路不清晰、邏輯結(jié)構(gòu)混亂等。例如:淺析航班延誤引發(fā)的旅客心理問題與服務(wù)路徑探析一文中,只是簡(jiǎn)單羅列了航班延誤的各種原因,而沒有深入的分析及解決途徑,因此,指導(dǎo)學(xué)生改為1、航班延誤的概念及案例
2、航班延誤原因分析
3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問題特征
4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。
三、初稿修改
開題后,各組成員分別搜集、整理資料,進(jìn)行調(diào)研,再全組分析、整合數(shù)據(jù)和資料,著手撰寫論文,論文結(jié)構(gòu)包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻(xiàn)幾個(gè)重要組成部分,其中摘要和正文為核心內(nèi)容。
初稿修改主要針對(duì)以下問題:1、摘要的撰寫,學(xué)生不清楚如何提煉摘要,往往錯(cuò)把它當(dāng)做前言介紹,而忽視對(duì)全文框架主旨的提煉。2、內(nèi)容單薄,論據(jù)不充分。學(xué)生陳述簡(jiǎn)單,一般來源于理論知識(shí),而主觀邏輯思想較少,沒有創(chuàng)新性和深入性。比如,僅是給出案例,缺乏案例的具體分析。3、結(jié)構(gòu)不完整。結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)和致謝是論文的有機(jī)組成部分,但很多論文缺少這幾部分。
四、二稿修改
經(jīng)過修改完善后,學(xué)生提交了論文二稿,對(duì)以前指出的問題都一一更正??蚣芗皟?nèi)容邏輯性較強(qiáng)。但仍存在一些問題,比如參考文獻(xiàn)的格式,以及作者、出版社、時(shí)間的順序的規(guī)范寫法;標(biāo)題及正文的字號(hào)、段落的行距等。同時(shí),因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間正是大家頂崗實(shí)習(xí)的階段,因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實(shí)習(xí)心得。
五、終稿審核
經(jīng)過幾輪的修改,各小組論文都已經(jīng)較完善,內(nèi)容充實(shí)。但提交的終稿還是有一些格式問題,以及摘要的英文翻譯不夠準(zhǔn)確,對(duì)于以上問題,都逐一指出,要求學(xué)生在做最后的修改,并定稿。同時(shí),對(duì)于即將開始的答辯,給與指導(dǎo),督促學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。
六、答辯總結(jié)
20xx年4月27日,本人和蔣玲俐老師作為旅空X班的答辯評(píng)委,組織16個(gè)論文小組,共計(jì)50名同學(xué)進(jìn)行答辯。答辯程序如下:
1、小組成員介紹:1分鐘
2、組長(zhǎng)闡述小組實(shí)踐報(bào)告:3分鐘(主要包括主題、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論以及文章的創(chuàng)新之處等)
3、老師提問:4分鐘(就學(xué)生實(shí)踐報(bào)告或其實(shí)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行即興提問,由小組成員共同完成)
要求學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行答辯,根據(jù)學(xué)生的論文及實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行即興提問。并根據(jù)口語(yǔ)流暢度、觀點(diǎn)是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)四個(gè)方面評(píng)分。各個(gè)小組均按照要求順利完成答辯,其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個(gè)小組表現(xiàn)突出,他們的論文題目是《如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)》,論文內(nèi)容闡述清晰,口語(yǔ)流暢,唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員,因此,他結(jié)合切身的崗位體驗(yàn)和真實(shí)案例,作為論據(jù)來闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們?cè)诖疝q過程中也存在如下問題:口語(yǔ)不夠流暢,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多;闡述過程重點(diǎn)不突出;沒有很好的與實(shí)踐緊密結(jié)合進(jìn)行論述。
目前,所有學(xué)生已經(jīng)順利通過答辯,為大學(xué)生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文,3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。論文指導(dǎo)的過程,作為指導(dǎo)教師,我也收獲很多,對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更全面的了解,尤其是對(duì)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿信息,有了更好的把握,對(duì)今后的教學(xué)以及專業(yè)工作起到了極大的推動(dòng)作用。
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