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歷史教研組工作總結(jié)熱門9篇

發(fā)布時間:2024-06-26

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歷史教研組工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短,進一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下。

一、加強理論學(xué)習(xí),強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。

1.本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)得到提升。

2.同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng)。

幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)前期的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有新教師的匯報課;也有高三教師的復(fù)習(xí)課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。

二、落實教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。

1.根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生實際,每位教師在開學(xué)出研究制定切實可行教學(xué)進度計劃,并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2.組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念,在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.各任課教師均能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進教育教學(xué)能力提高。

三、存在不足:

形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。

2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。

四、整改策略:

上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。

歷史教研組工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期,我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們五位歷史老師盡管課務(wù)繁重,但通過共同努力,堅持求真務(wù)實,改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅持按新課標(biāo)要求,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?;仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下:

一、堅持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進課改實施。

面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、強化理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

一學(xué)期來,我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等,并積極參加各級各類的培訓(xùn)。如:參加新教材培訓(xùn)、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會,利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念,明確新教材的課標(biāo),使自己進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。

三、加強集體備課。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備—個人鉆研備課—個人主講,集體討論—深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進課堂,把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時,重視教學(xué)過程的反思工作,要求實驗教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進教學(xué)策略。

四、堅持定期互相聽課,加強教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們堅持定期的開課研討制度,深入課堂教學(xué)第一線,在實際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),在來年的新學(xué)期中,我們會更加努力,爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績。

歷史教研組工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),以“教研興組,課改興校”的思想為指導(dǎo),結(jié)合各年級組的實際,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量核心,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生全面發(fā)展為本,以落實教學(xué)常規(guī)為手段,以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作,抓教學(xué)常規(guī),全面推進課堂教學(xué)改革,探究有效教學(xué)課題,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提升歷史教學(xué)效益。

二、主要工作

(一)加強隊伍建設(shè),打造優(yōu)秀團隊

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們組增添了新鮮血液,共有xx名成員。我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)?;顒?,積極開展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。不間斷開展組內(nèi)活動,加強組內(nèi)成員的交流,重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。以老帶新,以新助老,打造一個良好的合作向上氛圍,實現(xiàn)歷史組人才層的無縫連接。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

(二)推進學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色

推進學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>

(1)重教研,抓常規(guī)

強化全組的教研風(fēng)氣,強化備課組備課要求,嚴(yán)格按照學(xué)校的備課時間安排,落實。團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮了集體的智慧和力量,提高了集體備課的質(zhì)量和水平。每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實做好每一步驟的工作。認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。

(評課活動

按照學(xué)校的要求并結(jié)合我組的實際,我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的主渠道。課堂教學(xué)過程能夠比較全面地反映教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)綜合素質(zhì)。教師聽課并參與評課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念,改進教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。

加強全組老師自主研訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)能力。不斷實踐并完善有效課堂教學(xué)改革的新模式,不斷實踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用與整合。

(3)加強考試研究

教育現(xiàn)實中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的生命線,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中,我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。針對課堂實效性活動。

我組研究高考考綱、把握新課標(biāo),加強高考課題方向研討工作,明確分工,努力研究高考方向。廣泛搜集高考信息,并進行資源的整理。按章節(jié)匯編了20xx年到20xx年高考各地歷史試題。

(4)開展歷史網(wǎng)絡(luò)教研活動,實現(xiàn)資源共享

以燎原工作室為平臺,鼓勵全體成員上傳相關(guān)資料,以各備課組為單位不斷更新內(nèi)容、豐富版面,不斷充實工作室資源庫,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

歷史教研組工作總結(jié) 篇4

歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐,加強理論學(xué)習(xí),探索課改模式,促進了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。

二、本學(xué)期的主要工作

備課組和個人工作計劃,合理安排教學(xué)進度。

2、加強集體備課。

各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人,集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念,準(zhǔn)確把握重難點,尋求科學(xué)而有效的方法,力爭合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié),科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。

備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法,放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流,取長補短。

3、抓好課堂教學(xué)不放松。

課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期,歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢,歷史組教師積極探索課堂改革的新模式,初見成效。

(合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。

高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中,自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式,教師精心點撥,對疑難問題進行解答。通過這種方式,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時,課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿,既活躍了思維,又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力,體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸,充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。

(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。

高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實,同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的綜合能力。

(制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。

對學(xué)生進行解題方法的指導(dǎo);加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強化答題規(guī)范、思路,力爭更大幅度提升技能和成績;做好導(dǎo)師工作,在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。

我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中,高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課,對這種模式進行了展示,得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚,朱主任將模式的基本思路發(fā)表在x市教研網(wǎng)上,要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。

請進來”的原則,向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。

(1)組織組內(nèi)教師參加了在x一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會,并做了總結(jié)。

(2)陪同王娟老師參加了x市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽,感悟頗深。

(3)申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會的承辦權(quán)?;顒优e辦期間,組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神,積極參與聽評課活動,并做好各項服務(wù)工作,得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。

勤奮進取

在探索教學(xué)模式過程中,組內(nèi)教師團結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改,在實踐中不斷完善。在x市歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評選期間,全組教師群策群力,認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué),悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重,試講大多放在晚上,但是老師們毫無怨言,積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴,認(rèn)真對待每一節(jié)課的試講,力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。

在平常的教研組活動中,全組教師按時參加。針對教學(xué)中暴露的問題認(rèn)真研究,共同協(xié)商,相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,高妙麗老師執(zhí)教校級公開課,陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課,王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動,提高了大家的講課水平,增強了自身素質(zhì)。

教研帶動

(合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié),初步形成自己的模式和思路。

(反思、寫作和實踐,提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。

7、開發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托,鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求,并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸,也提高了學(xué)生的知識水平和技能。

三、不足和今后努力的方向

1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法,切實提高課堂的有效性。

2、加強學(xué)習(xí),提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),以適應(yīng)新形勢的需要。

3、深入推進課題研究,做好過程中的工作。

4、開展好第二課堂活動,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,歷史教研組的教師既有成果,也有失誤,但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上,歷史組教師將再接再厲,力求取得更大提高。

歷史教研組工作總結(jié) 篇5

作為高中歷史教研組的一員,我有幸和其他教師一起參與到了該組織的各種活動和工作中。在過去的一年里,我們舉辦了多次教研會議,參加了各種教育展覽和推廣活動,同時還迎來了新的一屆畢業(yè)班學(xué)生。在這篇文章中,我將會對我們一年的努力和收獲進行詳細(xì)的總結(jié)和回顧。

一、教研會議

在過去的一年里,我們組織了多次教研會議,讓每位教師都有機會分享自己的教育經(jīng)驗和教學(xué)方法,同時也能互相借鑒。我們的教研會議分為兩類,一類是面向所有教師的大型會議,另一類則是小組織的教學(xué)交流會議。在大型會議上,我們邀請了區(qū)域內(nèi)的歷史教育專家和其他學(xué)校的教師,讓他們分享他們的經(jīng)驗和研究成果。在小組織的教學(xué)交流會議上,我們則以小組為單位,邀請一兩位教師分享自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計。通過這樣的教研會議,我們教師之間得到了更多的交流和互動,相互借鑒、相互幫助,提高了我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)改革和創(chuàng)新

我們歷史教研組一直致力于推進教學(xué)改革和創(chuàng)新,讓我們的課程更加生動、有趣,更富有挑戰(zhàn)性。針對高中歷史課程,我們的教學(xué)改革和創(chuàng)新主要圍繞以下三個方面展開:

1. 激發(fā)學(xué)生興趣

我們教師主要通過豐富多彩的課堂活動、高質(zhì)量的課件和多媒體資源以及富有挑戰(zhàn)性的作業(yè),來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣。在我們的授課中,除了講述歷史知識的基礎(chǔ),我們還會引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅和成就感。

2. 提高教學(xué)效果

教學(xué)改革和創(chuàng)新不只是讓授課變得更有趣,更多是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,達到更好的教學(xué)效果。我們的教學(xué)改革和創(chuàng)新,主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)方式和作業(yè)評估方式上。我們注重課堂教學(xué)技能的提高,不斷嘗試新的教學(xué)方式,如小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體課件等等。在作業(yè)及測評方面,我們采用了多種方法,例如選擇題、案例分析等方式,更加科學(xué)、全面地評估學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果。

3. 學(xué)科前沿知識的引入

隨著社會在不斷發(fā)展和進步,歷史知識的體系也在不斷更新和改變。為了讓學(xué)生接觸到更多的學(xué)科前沿知識,我們定期邀請一些歷史學(xué)者和專家給學(xué)生做講座和分享,讓學(xué)生更好地了解歷史學(xué)科的最新進展和研究成果,加深他們對歷史學(xué)科的深入理解和熱情。

三、學(xué)生培養(yǎng)和管理

作為高中的歷史教育教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。在過去的一年中,我們將大量時間和精力投入到了學(xué)生的培養(yǎng)和管理中。

1. 學(xué)生自主發(fā)展和全面發(fā)展

我們關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展,鼓勵他們成為具有各方面綜合素質(zhì)的人才。我們鼓勵學(xué)生報名各種競賽和活動,力爭他們在學(xué)習(xí)和鍛煉中得到最大的成長和提升。

2. 學(xué)生管理和服務(wù)

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)和融入大學(xué)生活,我們還注重對學(xué)生進行管理和服務(wù)。在學(xué)校內(nèi)部,我們通過大量的個人談話和輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決各種問題和疑慮。在校外,我們也積極與學(xué)生家長溝通和聯(lián)絡(luò),力求讓學(xué)生得到更好的教育和關(guān)愛。

四、結(jié)語

我們歷史教研組的一年很忙碌,但也很充實。我們通過多種活動和工作,不斷推進和完善自己的教育教學(xué)體系,提高教學(xué)效力,促進學(xué)生全面發(fā)展。同時,我們也嘗試著與更多的教育組織和學(xué)者溝通和交流,讓我們的課程更加豐富和生動。我們深信,這些積極的努力和探索,一定會為我們的高中歷史教育探究之路注入更多的動力和活力。

歷史教研組工作總結(jié) 篇6

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又在忙碌與充實中度過了。回顧學(xué)期工作,教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、團結(jié)協(xié)作,加強學(xué)習(xí),以極大的熱情投入到“以自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式的實踐中去,改進和完善教學(xué)流程,鉆研學(xué)法和教法,不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)?,F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí),與人分享,打造學(xué)習(xí)型團隊

“師者,傳道授業(yè)解惑也?!苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實自己,提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科,涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容,需要教師不斷的進行學(xué)習(xí)。針對我組的現(xiàn)實情況,除理論學(xué)習(xí)外,我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材,研究學(xué)科知識體系和課程標(biāo)準(zhǔn),理解學(xué)科基本精神,探討有效的教學(xué)方法,用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”,我們把個人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來,把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。

在教研組活動中,對教師的教學(xué)進度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進行檢查,通過常規(guī)的檢查促進教師去提前鉆研教材,提前研究適合課時特點的學(xué)案,確定教學(xué)重難點。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習(xí),并且結(jié)合自身教學(xué)實際,提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本,供教師在平時的學(xué)習(xí)中進行摘記,在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討,尋找解決問題的辦法。

教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的,所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié),校級公開課1節(jié),并且在聽課后及時與開課教師進行交流,促進開課教師與聽課教師的共同提高。

二、從“六環(huán)節(jié)”到“五環(huán)節(jié)”,課堂教學(xué)模式不斷優(yōu)化

經(jīng)過一個學(xué)期的課堂教學(xué)實踐,我們對以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式不再是“摸著石頭過河”。在我校“自學(xué)交流總結(jié)”這“三部曲”的基礎(chǔ)上,教研組上學(xué)期將課堂教學(xué)流程根據(jù)學(xué)科特點,形成了具有學(xué)科特色的“六環(huán)節(jié)”,即“激趣導(dǎo)入出示學(xué)案自學(xué)反饋教師點撥課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)”,這“六環(huán)節(jié)”操作性比較強,也能夠?qū)崿F(xiàn)社思學(xué)科“堂堂清”的目標(biāo)。本學(xué)期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,根據(jù)課堂教學(xué)的實踐,我們刪除無效環(huán)節(jié),將課堂教學(xué)流程優(yōu)化為“五環(huán)節(jié)”,即“激趣導(dǎo)入出示學(xué)案反饋點撥一課一得典型練習(xí)”?!凹と?dǎo)入”環(huán)節(jié)保持不變,因為恰當(dāng)?shù)木实膶?dǎo)入可以迅速的將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境,提高課堂效率,如果說課堂導(dǎo)入是投石問路的話,這個石頭如果投的好,就會“一石激起千層浪”;“課堂小結(jié)”這一環(huán)節(jié)優(yōu)化為“一課一得”,這樣改變了在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中由教師進行小結(jié)的做法,讓小結(jié)的形式更加多樣化,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以說感想、談體會,可以反思自己的課堂表現(xiàn),可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,更可以成為課堂中提升學(xué)生自學(xué)能力的點睛之筆。

此外,教研組還形成了復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程“復(fù)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)案師生交流課堂小結(jié)練習(xí)提高”和試卷講評課的流程“成績分析歸類講解補償練習(xí)能力提升”,這為我們繼續(xù)實踐以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更強的操作性。

目前,初中社思學(xué)科的考試形式為開卷,在學(xué)業(yè)考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級,這給我們學(xué)科推進自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中,我教研組教師開出的《科教興國戰(zhàn)略》一課,充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、落實常規(guī),以常規(guī)促有效

教師的教學(xué)工作,其實都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實,也就促進了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實方面,從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手,做了如下工作:

1、學(xué)教案:

教研組教師根據(jù)要求,按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計學(xué)教案,通過課堂活動的設(shè)計、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力;

堅持每周一次的集體備課,備課組長檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案;主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案,每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進行進一步修改,力爭“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點”;對課堂教學(xué)實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結(jié),形成教后反思;教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一,每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫,夯實基礎(chǔ)并適度拓展;九年級備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的難度要求,精選練習(xí),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、上課:

探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)科特點,大膽放手將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,教師講課時間不超過30分鐘,給學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間;在此基礎(chǔ)上,九年級社會備課組還積極探索嘗試“三三制”的時間分配方式,即:40分鐘的課堂時間,教師講授點撥的時間不超過三分之一。學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)言的時間不少于三分之一,學(xué)生練習(xí)和完成作業(yè)的時間不少于三分之一。

3、作業(yè):

作業(yè)做到了全批全改,學(xué)生對錯題及時進行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè),把握作業(yè)量,七,八,九年級作業(yè)當(dāng)堂完成,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、師徒結(jié)對,教師在互相學(xué)習(xí)中共同成長

年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié),有記錄、有評價、有反饋,師傅指導(dǎo)徒弟進行有針對性的理論學(xué)習(xí),促進自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期,在師傅的悉心指導(dǎo)下,兩位教師謙虛好學(xué)、踏實勤奮,對課堂教學(xué)模式進行了實踐,取得了很好的課堂教學(xué)效果,讓我們看到了這兩位教師的快速成長。五、新學(xué)期的展望

一個學(xué)期過去了,新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中,也存在很多缺點和不足。如:在集體備課中分工和目的不夠明確,有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用;在課堂教學(xué)模式實踐的過程中,我們探索和落實的不夠,有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學(xué)期,對教研組工作有一下幾點想法:

第一,讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化,每位教師購買兩本教育或教學(xué)專著進行學(xué)習(xí),記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會與同組教師進行分享,這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計劃的學(xué)習(xí)十四本著作。

第二,在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程,完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。

歷史教研組工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我們歷史教研組全面落實學(xué)校教研室和教導(dǎo)處的工作計劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校的辦學(xué)理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo),全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量;貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種能力(培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、形成濃厚的教研氛圍,提升教研組的學(xué)術(shù)水平。

加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),順應(yīng)教育教學(xué)改革形勢,樹立新的教育觀念,認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革的精神。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱要求,以更好地指導(dǎo)教學(xué)。

1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作

①制定好教研組計劃、組織備課組做好教學(xué)進度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。

②向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。我們教研組本學(xué)期組織了六次公開課。觀摩了新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等不同形式的課,同時通過聽課、評課,拓展教師的視野,豐富教師的教學(xué)體驗,促進教師的專業(yè)成長。

③充分圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次教研組集體活動的機會,給歷史教學(xué)把脈,挑毛病、找問題。改進教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念。

2、加強集體備課

加強集體備課,每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色,。每位教師在備課和授課時注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力。

高一年級所面臨的主要問題是初高中歷史教學(xué)如何實現(xiàn)有效銜接,因此教師在教學(xué)中怎樣通過有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生從感性上升到理性,實現(xiàn)初高中歷史學(xué)習(xí)思維層次的躍升,同時減負(fù)增效的高一歷史課堂教學(xué)也是研究的重點;

高二年級所面臨的主要問題是文科班歷史學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng),因此,教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生如何進行有效備考就是高二歷史備課組研究的課題;

高三年級所面臨的主要問題是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力以實現(xiàn)高考目標(biāo)。因此,高三教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)科核心問題的解決,提升學(xué)生對歷史問題的思考能力,把握規(guī)律性的知識是極為重要的,所以我們擬定高三歷史二輪復(fù)習(xí)方式和教學(xué)效果的達成作為高三歷史備課組研究的課題。

3、加強教學(xué)反思

在集體備課基礎(chǔ)上,每個備課組在活動時對存在的問題進行反思,如“怎樣取舍多媒體課和傳統(tǒng)歷史課”?“如何解決歷史教學(xué)內(nèi)容多的情況下教師的教與學(xué)?”等問題,進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

針對原先開展的課題“中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探索與試驗”進一步落實。三個教研組均立足于課堂教學(xué),根據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度目標(biāo)設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié),提高歷史教學(xué)課堂效率。

高三教研組認(rèn)真研究、總結(jié)了上一年高考情況,汲取經(jīng)驗,查找不足,并提出了相應(yīng)的對策,進行解題方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法;加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練。強化答題規(guī)范、思路,力爭更大幅度提升技能和成績;加強對學(xué)科尖子生的培養(yǎng),同時做好邊緣生的工作,在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面進行指導(dǎo);認(rèn)真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閱、分析工作。

高二教研組立足于基礎(chǔ),著眼于高考,在平時的教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)。同時適當(dāng)提升知識的含量和深度,針對新高考模式下的各類題型進行講評、訓(xùn)練,把握高考新方向。

高一教研組認(rèn)真研究學(xué)情,狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生贏在高中學(xué)習(xí)的起點。

4、繼續(xù)加強了教學(xué)中四個關(guān)系的研究

(1)加強《考試說明》和課程標(biāo)準(zhǔn)、課本的關(guān)系研究

(2)加強教和學(xué)的關(guān)系研究:歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個積極性,既要有教師的積極性,又要有學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生自己動手,整理知識進行穿線織網(wǎng),縱橫聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如,列提綱、做表格等,從學(xué)會到會學(xué)。

(3)加強講和練的關(guān)系研究:學(xué)校提倡精講精練,講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識,講得線索清楚,重點突出,有層次,要加強史實、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強對各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點要放在能力培養(yǎng)上,并進行適應(yīng)性訓(xùn)練。

(4)加強知識和能力的關(guān)系的研究:知識是能力的載體,沒有知識就談不上能力,而能力又是進一步獲取新知識的條件,所以獲取知識只是做數(shù)學(xué)中的加法,而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準(zhǔn)確性,而且要注意知識的廣度和深度,就是學(xué)生對掌握的知識,不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線,以線成面,形成知識網(wǎng)絡(luò),有主體感覺,就是做到縱的一條線,橫的一個面。

二、加強教師隊伍建設(shè)方面取得新進展。

本學(xué)年,為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用,曾黎明和歐夢萍、鄒曉文和梁治國新老教師結(jié)對子拜師。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長補短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習(xí),不斷完善,青年教師虛心向老教師請教,而老教師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時,我們還能學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,聯(lián)系實際,借鑒吸收,組內(nèi)形

成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。在贛州市青年教師教學(xué)比賽中劉健老師獲得了二等獎,梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文獲得地級獎。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,我們需進一步加強網(wǎng)絡(luò)教研活動。

2、學(xué)無止境,教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實踐不夠,以后的充電將是永恒的。

3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高,參與各類競賽積極性不足,所獲獎項不多。

四、下學(xué)期的奮斗目標(biāo)

(1)鼓勵老師多參與科研。采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,提高教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力。因為善學(xué)才能善研,善研才能善教。尤其是鼓勵老師要多寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文。

(2)加強最新教育理論學(xué)習(xí)。加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用,以備課組為單位進行學(xué)習(xí),以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。

(3)更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

(4)在常規(guī)教學(xué)方面,要改進的有:多聽課更要多評課,博采眾長;充分調(diào)動備課組長工作的熱情,充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用;在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,強化集體備課,發(fā)揮集體的力量。

(5)加強考試研究。教育現(xiàn)實中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中,我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。加強考試研究以增強課堂教學(xué)的針對性和有效性,以節(jié)省學(xué)生的課余時間,提高教與學(xué)的效率。

總之,我們歷史組是一個團結(jié)向上,具有戰(zhàn)斗力的集體,本學(xué)年來,我們做了許多工作,取得了很多成績。但是在工作中也有一些不盡人意的地方,今后,我們?nèi)M教師會繼續(xù)努力、潛心研究、通力合作,努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的歷史課堂,爭取在教學(xué)、教研方面再上一個新臺階,為學(xué)校的發(fā)展盡我們更大的努力。

歷史教研組工作總結(jié) 篇8

在本學(xué)期中,順著校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的方向,全體老師齊心協(xié)力,成功完成各項教學(xué)教研任務(wù)。我們嚴(yán)格按照新課程改革的目標(biāo),把課堂教學(xué)作為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)教學(xué)常規(guī),強調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用,推進了新課程的全面落地,取得了長足的教學(xué)進步。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們的指導(dǎo)思想是以新課程改革為核心,把課堂教學(xué)作為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)教學(xué)常規(guī),強調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。

二、主要工作

1.加強隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀教師團隊

本學(xué)期,我們著重加強備課組建設(shè),要求每位老師具備先進、前瞻性的教育教學(xué)理念;具備獨立開展科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們積極參加各類培訓(xùn)和專家講座,結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。備課組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強。特別是青年教師,勤奮刻苦,虛心向?qū)W,成長迅速,已初步形成了各自的.教學(xué)風(fēng)格,受到了學(xué)校和學(xué)生的好評。

2.加強學(xué)科建設(shè),突出學(xué)科特色

加強學(xué)科建設(shè),發(fā)展學(xué)科內(nèi)涵,一直是我們的教學(xué)任務(wù)與指導(dǎo)思想。本學(xué)期,我們主要做了以下工作:

(1)抓常規(guī),落實每一個細(xì)節(jié)

每位老師精心研究教材,在備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等步驟上認(rèn)真落實。盡管每位老師都有超負(fù)荷的工作量,備課組內(nèi)教師積極參與聽課評課及交流與評課中揚長補短。在本學(xué)年的市區(qū)開放日歷史課中,我們的課程也獲得了好評。另外,我們的青藍工程“傳,幫,帶”也有著異于常規(guī)的特色。劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師進行了師徒教學(xué)。他們相互幫助、目標(biāo)明確,及時落實,在這過程中青年教師的綜合能力也得到了顯著的提高。

(2)重科研創(chuàng)新

我們把教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機結(jié)合,常常探討、反思、集思廣益并分享教學(xué)中的成敗經(jīng)驗和教訓(xùn)。備課組內(nèi)所有教師共同協(xié)作,不僅在統(tǒng)一進度、教學(xué)重點和難點等方面做到了精心準(zhǔn)備,而且還獨立設(shè)計和實踐了“互動型課堂教學(xué)”,旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。他們創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境,并采用合理有效的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生理解歷史現(xiàn)象,并通過分析解決實際問題,在學(xué)科上取得了顯著的進步。

(3)強化考試研究

面對新課標(biāo)的教學(xué)模式和要求,教學(xué)大綱的指導(dǎo)是必不可少的。為了讓學(xué)生在考試中取得好的成績,我們需要緊密圍繞高考大綱進行教學(xué),并針對不同學(xué)生的階段特點,涉獵歷史知識,分析考試特點,設(shè)計合理有效的試題,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(三)成果概述:

1、方紅獲得20年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎;

2、王維參與省教委教材及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修課程錄課,并指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作;

3、張金協(xié)助編寫中國青年出版社發(fā)行的《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3;

4、參與省教委歷史教師選拔教材大綱編寫工作;

5、發(fā)表論文于《武漢文史資料》;

6、正在整理校本教材。

三、改進和未來計劃:

教研組在本學(xué)期里在提高教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了一定程度的成果和進步。但是,我們還需更新我們的教學(xué)觀念,不斷了解高考教學(xué)動態(tài),提高教學(xué)的交流和多層次的配合,以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還需要進一步探究和溝通,量化學(xué)生能力培養(yǎng),為下一階段的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

歷史教研組工作總結(jié) 篇9

20xx-2021學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。

一、 本學(xué)期所做的工作

本學(xué)期共開展教研活動4次,主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo),新教師加強教學(xué),畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考等方面進行。方式有公開課、集體備課評課、集體交流同級老師交流、師徒互相聽課交流等。

本學(xué)期教研工作特點

1、參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有3人次講公開課,絕大多數(shù)受到好評。

2、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。

3、圍繞初三、高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考展開。

二、 工作的可喜之處

1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因與上課沖突,絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。

2、教學(xué)合作意識大大增強。

老教師帶新教師,同級教師合作、交流教學(xué),同步教學(xué)等。

3、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。

楊景艷老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,基本概念交代清楚,重點、難點講解透徹;楊榮譽老師的課挖掘到位;龔明祺老師的課手段新,線索清晰;蘇娟老師的課在走向成熟。

三、 工作中的不足

1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多,使得教研活動人數(shù)得不到保證。

2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

3、教學(xué)合作意識還有待提高。

4、教研活動還停留在低水平上。

5、教師的主動參與教研的意識還較差。

今后在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,歷史教研組在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,將積極開展工作,努力使歷史教研組的教研工作再上一個新臺階。

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