舞蹈教案優(yōu)選12篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“舞蹈教案優(yōu)選12篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

舞蹈教案 篇1

舞蹈作為一種身體藝術(shù)形式，通過肢體的動(dòng)作和音樂的節(jié)奏，表達(dá)出獨(dú)特的情感和美感。而小手拍拍舞蹈則是一種特別適合兒童的舞蹈形式，既可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性，又能激發(fā)孩子們的表達(dá)能力和藝術(shù)天賦。本文將詳細(xì)介紹一份生動(dòng)且具體的舞蹈小手拍拍教案，幫助孩子們在歡樂的舞蹈中成長。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 引導(dǎo)孩子們感受音樂的節(jié)奏和情感，提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 舞蹈基本動(dòng)作練習(xí)：雙手交叉、手掌相拍、手臂擺動(dòng)、身體轉(zhuǎn)動(dòng)等。

2. 舞蹈編排：根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作的組合和變化。

3. 表演技巧：教授孩子們正確的姿勢、眼神表情和舞臺(tái)表演技巧。

三、教學(xué)步驟：

第一節(jié)：舞蹈基本動(dòng)作練習(xí)

1. 進(jìn)入狀態(tài)：老師帶領(lǐng)孩子們一起做放松活動(dòng)，讓孩子們放松身體，集中注意力。

2. 動(dòng)作練習(xí)：教授孩子們基本手臂動(dòng)作，如雙手交叉、手掌相拍等。師生一起進(jìn)行示范和練習(xí)，慢慢引導(dǎo)孩子們理解并跟隨動(dòng)作節(jié)奏。

3. 身體協(xié)調(diào)練習(xí)：將手臂擺動(dòng)與身體轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)合起來，讓孩子們練習(xí)身體的協(xié)調(diào)性，提升整體的舞蹈感。

第二節(jié)：舞蹈編排

1. 音樂選擇：選擇一首適合兒童舞蹈的音樂，旋律明快動(dòng)聽，節(jié)奏節(jié)奏感強(qiáng)烈。

2. 動(dòng)作設(shè)計(jì)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作的組合和變化，既要簡單明了，又要有一定的創(chuàng)造性。

3. 組合練習(xí)：將不同的舞蹈動(dòng)作組合起來，讓孩子們跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)他們對舞蹈的感覺和記憶。

第三節(jié)：表演技巧

1. 姿勢練習(xí)：教授孩子們正確的姿勢和手勢，讓他們養(yǎng)成良好的舞蹈習(xí)慣。

2. 眼神表情：引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)對眼神表情的練習(xí)，使舞蹈更具表演力和情感傳達(dá)。

3. 舞臺(tái)表演：在適當(dāng)?shù)膱龅兀尯⒆觽冞M(jìn)行小規(guī)模的舞臺(tái)表演，鍛煉他們的自信心和舞臺(tái)意識(shí)。

四、教學(xué)輔助手段：

1. 音樂播放器和適合兒童舞蹈的音樂。

2. 舞蹈姿勢和動(dòng)作示范視頻，以便孩子們更清楚地理解和模仿。

3. 舞蹈服裝和道具，可以提升孩子們的表演效果和舞臺(tái)感。

五、教學(xué)評估：

1. 視頻記錄：老師可以通過錄像記錄孩子們的舞蹈表演，以便進(jìn)行后期評價(jià)和反饋。

2. 學(xué)習(xí)筆記：要求孩子們記錄每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的感受，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

舞蹈小手拍拍教案是一份旨在幫助兒童培養(yǎng)舞蹈興趣和藝術(shù)天賦的教學(xué)指南。通過基本動(dòng)作練習(xí)、舞蹈編排和表演技巧的指導(dǎo)，孩子們可以在歡快的音樂中享受舞蹈的樂趣，鍛煉身體和思維能力。這個(gè)教案既能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，又能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。希望每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞蹈小手拍拍教案的指導(dǎo)下，成為舞臺(tái)上的明星！

舞蹈教案 篇2

蹦蹦兔舞蹈教案

在一個(gè)陽光明媚的周末上午，一群興致勃勃的小朋友聚集在一間寬敞明亮的舞蹈室里，他們即將開始一堂與眾不同的舞蹈課——蹦蹦兔舞蹈教案。這是一堂由專業(yè)舞蹈老師親自設(shè)計(jì)的教案，旨在通過活潑可愛的兔子形象引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈，讓他們在歡樂的氛圍中享受舞蹈的魅力。

教室里布置得整潔溫馨，墻上掛著一幅絢麗多彩的兔子壁畫，地板上鋪著柔軟的舞蹈地毯，音響里傳來歡快的音樂。孩子們坐在地毯上等待著課程的開始，興奮的表情洋溢在他們的臉上。老師走進(jìn)教室，穿著一身明亮的兔子裝，戴著一頂兔耳朵頭飾，立刻吸引了孩子們的注意。

“大家好，我是今天的舞蹈老師，我叫小兔兔！”老師用歡快的聲音向孩子們打招呼。孩子們報(bào)以熱烈的掌聲，興奮地期待著課程的開始。小兔兔拉起一個(gè)小朋友的手，開始教授起簡單的舞蹈動(dòng)作來。

“我們首先要學(xué)習(xí)的是蹦蹦兔的跳躍動(dòng)作，跟著我一起來！”小兔兔帶著孩子們一起做起了蹦蹦跳躍的動(dòng)作，像一群歡快的小兔子在草地上嬉戲。孩子們跟著老師的節(jié)奏，歡快地跳躍起來，笑聲充滿了整個(gè)教室。接著，小兔兔又教授起了優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，孩子們仿佛變身為了優(yōu)雅的舞者，舞姿輕盈自如，展現(xiàn)出了驚人的舞蹈天賦。

在接下來的課程中，小兔兔還教授了孩子們一些簡單的舞蹈組合，讓他們在舞蹈中體驗(yàn)合作與團(tuán)結(jié)的樂趣。孩子們互相配合，一起跳躍、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)身，整個(gè)教室仿佛成了一個(gè)歡樂的舞蹈樂園。每一個(gè)孩子都在舞蹈中找到了自己的快樂，展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的魅力。

經(jīng)過一番緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)之后，課程即將結(jié)束。小兔兔和孩子們一起合影留念，珍貴的時(shí)光在歡聲笑語中流逝。孩子們紛紛表示對這堂蹦蹦兔舞蹈課的喜愛和感激之情，他們收獲了更多的不僅僅是舞蹈技巧，更是友誼、快樂和成長。

蹦蹦兔舞蹈教案是一堂充滿溫馨和快樂的舞蹈課，它不僅激發(fā)了孩子們對舞蹈的熱愛，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。孩子們在這里不僅完成了一次舞蹈的探索之旅，更收獲了一份珍貴的回憶和友誼。蹦蹦兔舞蹈教案讓舞蹈不再是一種學(xué)習(xí)，而是一種快樂的體驗(yàn)，它將繼續(xù)陪伴孩子們在舞蹈的世界里，踏出更遠(yuǎn)更快的舞蹈腳步。

舞蹈教案 篇3

教學(xué)時(shí)間：

第一周

培訓(xùn)人數(shù)：

低年級舞蹈班學(xué)員

教學(xué)內(nèi)容：

1， 認(rèn)識(shí)身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識(shí)腳位；

2， 基本舞步訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1， 通過認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；

2， 在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識(shí)各個(gè)方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；

3， 學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1， 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；

2， 能按要求完成動(dòng)作。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一，組織教學(xué)

師生問好

二，師生相互認(rèn)識(shí)，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

三，訓(xùn)練站姿

1， 老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；

2， 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位；

3， 在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識(shí)各個(gè)方位。

四，認(rèn)識(shí)腳位并做一做

1， 老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

3， 請學(xué)生單獨(dú)做，老師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

六，小結(jié)。

第二課時(shí)：

一，組織教學(xué)

二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌。

1， 老師講解并示范

正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個(gè)肩下沉； 交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的。松馳，后背向上拔起； 流動(dòng)半腳掌：走的時(shí)候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。

2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

3， 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

三，小結(jié)。

課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。

舞蹈教案 篇4

快樂小豬

活動(dòng)目標(biāo)

通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育，

五、小鴨小雞律動(dòng)退場。

六游戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰誰的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

一、通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。

三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲

弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

教具準(zhǔn)備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程

組織教學(xué)

一、隨音樂律動(dòng)

二、師生問好

學(xué)習(xí)新課

1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。

2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過模仿，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力

提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

集體舞表演

以及歌曲名稱的含義。

4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。

難點(diǎn)：弱起節(jié)奏

附點(diǎn)音符

a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

c) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。

總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來，一個(gè)小型的集體舞就形成了。

板書設(shè)計(jì) 假如幸福的話拍拍手吧

附點(diǎn)節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案 篇6

這是一篇大班語言活動(dòng)，旨在讓幼兒感受新生命的美好，根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說一說自己的想法，提高幼兒口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。

2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。

活動(dòng)過程

1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？

2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

①教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣？

②教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖）

③小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

5、延伸活動(dòng)：畫小樹苗。

上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

附：兩片樹葉

小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！

瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會(huì)唱歌！

小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

舞蹈教案 篇7

《踏莎行》教案

一、導(dǎo)入：

在北宋的詞人中，秦觀原是以獨(dú)具善感之“詞心”著稱的一位作者，馮煦在其《宋六十一名家例言》中云：“他人之詞，詞才也；少游之詞，詞心也，得之于內(nèi)，不可以傳”。所以他的此種，往往能寫出一種極為纖細(xì)幽微的感受。今天我們就來學(xué)習(xí)秦觀寫的《踏莎行》，一起來領(lǐng)略秦觀的詩歌魅力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者生平及有關(guān)作品。

2、分析本詞的意境，賞析本詞情景交融的手法。

三、學(xué)習(xí)引導(dǎo)

作者簡介：

秦觀（１０４９－１１００）：北宋詞人。字少游、太虛，號淮海居士，揚(yáng)州高郵（今屬江蘇高郵）人。三十六歲中進(jìn)士。曾任蔡州教授、太學(xué)博士、國史院編修官等職位。在新舊黨之爭中，因和蘇軾關(guān)系密切而屢受新黨打擊，先后被貶到處州、郴州、橫州、雷州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，最后死于藤州。秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，以詞聞名，文辭為蘇軾所賞識(shí)。其詞風(fēng)格婉約纖細(xì)、柔媚清麗，情調(diào)低沉感傷，愁思哀怨。向來被認(rèn)為是婉約派的代表作家之一。對后來的詞家有顯著的影響。有《淮海集》、《淮海居士長短句》（又名《淮海詞》）。

最幽微的一種感受——一種很敏銳的感覺。他的詞可分為兩類：一類是比較早期的詞，表現(xiàn)了一種柔婉幽微的感受；一類是他經(jīng)過政治挫傷以后，所寫的寄慨身世的詞。

第一類的詞舉例：

浣溪沙

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

其中沒有流露出什么具體的事情。找不到什么寄托。沒有像韋莊的一個(gè)愛情故事，也沒有像溫庭筠的可以引起寄托的聯(lián)想，也沒有像晏殊、歐陽修那樣的懷抱和修養(yǎng)，就只是一種敏銳的感覺。“小樓”“輕寒”“淡煙”“畫屏幽”“輕似夢”“細(xì)如愁”“寶簾閑掛小銀鉤”，都是輕柔的敘寫，一個(gè)沉重的字都沒有。 “逢在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”。一般人常把抽象的事物比作具體的事物，這里卻把具體的事物比作抽象的感情。后句中的“愁”只是一種閑愁。但是如果不是有輕似夢的感受的人，能夠?qū)懗觥白栽陲w花輕似夢”的句子嗎？如果不是有纖細(xì)愁思的人，能寫出“無邊絲雨細(xì)如愁”的句子嗎？

他還有一首《八六子》，這樣來寫女子的美麗“夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情”，是一種內(nèi)在的美麗。

《蒿庵論詞》：“他人之詞，詞才也。少游詞心也。得之于內(nèi)，不可以傳。”這就是秦少游詞心的本質(zhì)。

秦少游傳記記載他少年有大志，喜讀兵家之書。他仰慕的是政治功業(yè)上有成就的，但是，他經(jīng)不住挫折，經(jīng)不住打擊，這是他與蘇軾最大的區(qū)別，他與蘇軾、黃山谷比較，年歲最小，但是，卻是死去最早的一個(gè)。

三、問題組：

1、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！边@句中實(shí)景還是虛景，為什么？

2、“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處。”這句話中中哪些是象征性的景物？

3、“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。”中“砌”當(dāng)如何理解？

4．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。”最為蘇軾欣賞，你認(rèn)為它好在哪里？

四、小組討論交流

五、結(jié)果交流，課堂展示

1、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！边@句中實(shí)景還是虛景，為什么？

詞人是在郴州的一個(gè)客舍里的。他說怎么能忍受這種凄涼的滋味：孤館閉鎖在春天的料峭的寒意之中，聽了一天杜鵑的啼聲——不如歸去，不如歸去！

遷貶在外的。哪一天才能回到妻子身邊去團(tuán)聚呢？所以，這兩句者寫實(shí)的情景。

2、“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！边@句話中中哪些是象征性的景物？

“樓臺(tái)”，高大，崇高。詞人少有大志、喜讀兵書的時(shí)候，心中有一個(gè)高遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)，好像是一個(gè)樓臺(tái)一樣。可是，經(jīng)過這么多的挫傷，是“霧失樓臺(tái)”，在云霧的遮蔽之中，這個(gè)理想的樓臺(tái)迷失了，再也看不見了。

“津渡”，是一個(gè)出路，一個(gè)出口，是登船上路的碼頭。在夜月的迷蒙之中，這津渡也迷失找不到了。

這里的霧和月，與后面寫的“杜鵑聲里斜陽暮”的現(xiàn)實(shí)情景是不相符合的。這兩句所寫的不是現(xiàn)實(shí)的情景，而是他內(nèi)心之中的一咱破滅的感覺。而把內(nèi)心破滅的感覺，用這種假想的、不是現(xiàn)實(shí)的形象表現(xiàn)出來，就使它有了一種象征的意味。

“桃源”，象征著一種追求的理想世界，是一個(gè)理想世界破滅的象征。秦少游想到了桃源的故事，才說“桃源望斷無尋處”。由這句的聯(lián)想，想到了“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”，是一個(gè)美好理想的破滅，而他們現(xiàn)實(shí)生活則是“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”。

3、“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。”中“砌”當(dāng)如何理解？

“砌”字：感情的品質(zhì)和感情的數(shù)量，是代表這個(gè)作者的品格和質(zhì)量的。此字有力感，有份量感。 和李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是寫流去的恨。而此處的恨是一塊一塊堅(jiān)硬的磚石砌起來的，是那樣的沉重，是重重疊疊的恨，數(shù)不清說不盡的恨。

同時(shí)，也化虛為實(shí)，賦予愁以具體可感的形態(tài)。

4．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。”最為蘇軾欣賞，你認(rèn)為它好在哪里？

郴江發(fā)源于郴山，而它的下游流到了瀟湘水中去了。這是地理的現(xiàn)實(shí)。秦少游問的無理。他說郴江從郴山發(fā)源，就應(yīng)該永遠(yuǎn)留在郴山，它為什么居然要流到瀟湘的水中去了呢？“何日桑田俱變了，不教伊水向東流。”（《寄遠(yuǎn)》）“自是人生長恨水長東?！睙o理之語，卻是至情之辭。正是那生活遭遇到極大憂患挫傷苦難的人，才對天地之間的不平發(fā)出這樣的詰問。

所以這兩句詞的意思是，郴江就應(yīng)該留在郴山。有美好志愿的人，應(yīng)該成就美好的志愿。為什么不能使美好的東西永遠(yuǎn)留下來呢？表情沉痛。

六、規(guī)律點(diǎn)撥

意境（境界）是在內(nèi)心和外物相契合的基礎(chǔ)上，以敏銳的藝術(shù)感覺捕捉到，并用富有表現(xiàn)力的文字語言描繪出來的具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的自然人生（社會(huì)生活或自然景色）畫面。

七、課堂小結(jié)

舞蹈教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2、傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變變”引起興趣

再看看這次變什么呢（蝴蝶）

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣？

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的`小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1、教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？

2、教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3、小魚是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀？

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1、小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2、小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

1、請個(gè)別幼兒嘗試。

2、傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3、傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

舞蹈教案 篇9

一、指導(dǎo)思想：

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態(tài)。舞蹈課教案

1、舞蹈中的呼吸教學(xué)目的：

1)在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。

2)學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》(A)讓學(xué)生體會(huì)呼吸對舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢?是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動(dòng)力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。

《中國古典舞基本功》教案體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣;立、吸氣(反復(fù)練習(xí)、體會(huì))。

作用：身體線條更易拉長，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。

1)身體的呼吸(吸氣時(shí)身體拉長展開，呼氣時(shí)身體收斂內(nèi)含)。2)頭的呼吸(指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼)。

3)手臂的呼吸(手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感)。

4)造型時(shí)的呼氣(造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬)。訓(xùn)練步驟：

教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，

體會(huì)該動(dòng)作的延伸感(眺望遠(yuǎn)方)，雙繃腳坐地展胸腰

氣息流暢。

訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。

二、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。

活動(dòng)教材：自己準(zhǔn)備舞蹈教案

2、把上擦地組合

教學(xué)目的：

通過掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈擦地時(shí)腳的完滿與控制。

⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動(dòng)作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

服裝，鋼琴伴奏。

六、教學(xué)過程：

1、課前活動(dòng)：把上練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課，教師示范講解。

3、教授新內(nèi)容：㈠一位擦地

教學(xué)提示：a.注意：一位時(shí)的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次

⑶旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷同上做左腳⑸同上做反方向

⑴右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶同上，做反向。

⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏

教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開度。準(zhǔn)備：單手扶把，五位站立。⑴前擦3次

⑵后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次⑷后擦出劃2圈收前五位。

⑸雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。同樣做反向㈢踮腳提胯

教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。預(yù)備拍5—8雙腳立⑴左右交替慢落⑵反復(fù)

⑶左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷同上，落前五位。⑸—⑹同上，做右腳。

七、分組練習(xí)：

指出問題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

八、布置課后練習(xí)。

小結(jié)：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵(lì)，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈教案

3、形體訓(xùn)練---壓前、旁腿

教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：

(一)師生問好

學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。

舞蹈教案 篇10

引言：

舞蹈數(shù)星星是一種富有藝術(shù)性和趣味性的舞蹈教學(xué)活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，孩子們不僅能夠培養(yǎng)舞蹈技巧，還可以加深對數(shù)字概念的理解。本文將詳細(xì)探討舞蹈數(shù)星星教案的設(shè)計(jì)，以幫助教師們在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)孩子們數(shù)數(shù)并進(jìn)行舞蹈表演。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助孩子們學(xué)會(huì)通過舞蹈的方式數(shù)數(shù)，培養(yǎng)他們對數(shù)字的感知和認(rèn)知能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的舞蹈表演和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，提高他們的空間意識(shí)和形體感覺。

3. 培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作完成舞蹈創(chuàng)作和表演。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 確定舞蹈的主題和曲目，例如選擇一首優(yōu)美、輕快的兒歌曲。

2. 準(zhǔn)備相關(guān)道具和服裝，例如星星形狀的頭飾或披肩。

3. 室內(nèi)或室外的教學(xué)場所，確保孩子們有足夠的舞蹈空間。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：

a. 引導(dǎo)孩子們欣賞一些與星星相關(guān)的舞蹈視頻，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

b. 提問孩子們：你們見過什么樣的星星？它們有多少顆？你們能想象一下星星在天空中的排列嗎？

2. 數(shù)星星動(dòng)作設(shè)計(jì)：

a. 介紹星星的形狀和數(shù)量?？梢酝ㄟ^觀察星星圖片或制作星星模型展示給孩子們。

b. 設(shè)計(jì)一套簡單的動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作代表一個(gè)數(shù)字。例如，一只手指代表數(shù)字1，兩只手指代表數(shù)字2，以此類推，學(xué)生可自行設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演。

3. 學(xué)習(xí)舞蹈編排：

a. 老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一段簡單的舞蹈動(dòng)作，例如踮腳尖、轉(zhuǎn)身等。

b. 將數(shù)星星動(dòng)作融入到舞蹈編排中，根據(jù)數(shù)字的順序和數(shù)量進(jìn)行動(dòng)作切換，例如，當(dāng)數(shù)到3時(shí)，孩子們同時(shí)做出代表數(shù)字3的動(dòng)作。

4. 小組合作創(chuàng)作：

a. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)指定的數(shù)字編排自己的舞蹈動(dòng)作序列。

b. 學(xué)生們可以互相交流和合作，嘗試不同的組合方式，以創(chuàng)造更多有趣的舞蹈表演。

5. 舞蹈展示：

a. 每個(gè)小組輪流表演他們創(chuàng)作的舞蹈，其他學(xué)生觀察并給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

b. 教師可以錄制學(xué)生們的舞蹈表演，以供之后的回顧和分享。

四、教學(xué)延伸

1. 制作舞蹈數(shù)星星的繪本或故事書，讓孩子們通過閱讀和繪畫的方式加深對數(shù)字和舞蹈的理解。

2. 與其他班級或?qū)W校分享舞蹈數(shù)星星的經(jīng)驗(yàn)和成果，舉辦小型的舞蹈展示活動(dòng)。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 觀察學(xué)生在舞蹈數(shù)星星活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的進(jìn)步和困難。

2. 針對學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高舞蹈和數(shù)字概念的能力。

結(jié)語：

舞蹈數(shù)星星教案通過將數(shù)字概念與舞蹈相結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造了一種有趣的學(xué)習(xí)方式。通過這一活動(dòng)，孩子們不僅能夠提高對數(shù)字的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)舞蹈技巧、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過舞蹈數(shù)星星教案的實(shí)施，我們可以幫助孩子們充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也幫助他們?nèi)姘l(fā)展各項(xiàng)能力。

舞蹈教案 篇11

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的'靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

扶把訓(xùn)練：

一、蹲：

二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

壓腰、組合

橫擰組合

臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

五位、前旁后擦地

繃腳、及與半蹲組合

3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)

轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

加強(qiáng)節(jié)奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

單腿變身

加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

前旁后、擺動(dòng)加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

前后、大腰

大技步、臥點(diǎn)

單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、控制

旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

大射燕、探海

旁、后腿

七、大踢腿：

后大踢腿

后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

單腿后腰

快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、控制：

半環(huán)動(dòng)

探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

二、五位跳

交叉跳

六、大跳：

錯(cuò)步射燕

錯(cuò)步射燕

舞蹈教案 篇12

邊喊口令：

-二，三，一，二，三，左，右，左，右，左。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

④ 用兩個(gè)數(shù)字的腳示范交替的步驟，啟發(fā)孩子們觀察和探索，嘗試跟隨交替的步驟。

老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：

“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！崩蠋熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

慢點(diǎn)，在老師的密碼、語言節(jié)奏提示下，坐著練習(xí)，提醒先貼紅花的右腳。

老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)

(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

② 老師一邊唱歌，一邊跳著大大小小異步切割的交替舞步，啟發(fā)孩子們進(jìn)行比較觀察?！敖惶娌綉?yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?

”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).

③ 放慢速度，老師邊唱邊帶孩子們練習(xí)。

④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.

⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。

5．幼兒隨**跳交替步出活動(dòng)室。

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