俗話說,不打無準備之仗。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編精心收集整理,為你帶來的小班語言教案5篇,歡迎你參考,希望對你有所助益!
作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用??靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小班語言活動擠在一起說課稿,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導、各位老師,大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一起》。
一、說活動來源本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單,形象鮮明突出,語言生動簡短,充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事,許多小動物寶寶一起擠在小床上,感到快樂又溫暖。在活動中,幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài),能更好的發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭,剛進入幼兒園集體生活的小班幼兒來講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的.開心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語言活動。
二、說活動目標本次語言活動的目標主要有以下三個:
(一)感受作品中溫馨快樂的情景,理解有了朋友就不會孤單害怕。
(二)模仿動物的叫聲和動作,能大膽的說簡單的對話。
(三)體驗集體游戲的快樂。
三、說活動重難點本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語表達能力。
四、說活動準備為了更好的完成本次活動目標,我做了以下活動準備:
課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本
五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分:
(一)預備部分:走線播放《小夜曲》引導幼兒進入故事情景
(二)感知部分:教師和幼兒談話引出話題。
(三)理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問,讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖,請幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。
(三)結束部分:在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
活動目的:
1、理解故事內(nèi)容,學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
ppt課件,米老鼠頭飾一個,魔術棒一根,魔術杯一個,小魔術棒若干。
活動過程:
一、欣賞故事ppt
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問:米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲:“木頭人,變變變?!?/strong>
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當念到“大大大”時,幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)
2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術棒”,你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事:
米老鼠的“魔術棒”
有只米老鼠,它有一根神奇的魔術棒,能把大東西變小,把小東西變大。
有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”
小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分?!泵桌鲜笳f:“別擔心,試試我的魔術棒?!?/p>
米老鼠用“魔術棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。
走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準備吃小雞呢,它趕緊拿出魔術棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小小!” 大灰狼立刻變小了,這可嚇壞了大灰狼,它趕緊灰溜溜的逃走啦,小雞得救了。
米老鼠救了小雞后,來到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長出來,孩子們就吵著要吃?!?/p>
米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術棒指著一棵棵小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。
反思:
本節(jié)教案適合小班年齡階段,因為小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識,符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。因此,活動中孩子們參與積極性高,活動效果很好,完成了教學目標。
活動目標
1學會理解兒歌,動情地讀。
2注意傾聽,大膽展示,體驗游戲帶來的快樂。
三。引導孩子在兒歌中學習,感受生活。
4愿意清楚地表達你的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.教學掛圖,背景圖,指偶。
2.幼兒用書第22頁。
活動過程
1充分欣賞兒歌,激發(fā)學習興趣。
導語:今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖,教師邊朗讀邊參考**,完整地朗讀兒歌。
提問:小蟲飛到了那些地方?
老師總結:昆蟲飛啊飛啊,飛到草地上,飛到花園里,飛到天上,飛到樹枝上,真的很快樂。
2. 感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作,幫助孩子們逐句理解兒歌的內(nèi)容。
提問:小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問:小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問:小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
提問:小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡眠)兒童在回答時可以結合行動經(jīng)驗。
教師小結:蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊,飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂呀。
3.學念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習。
(3) 老師再讀一遍兒歌,邊讀邊行動。
4回答游戲幫助孩子理解和掌握單詞。
運用對答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
活動在整個活動中,部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容。從活動的整體效果來看,這一內(nèi)容更適合年齡段。在第一次完整地欣賞兒歌時,教師應邊朗讀邊指著兒歌的操作,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒初步感知兒歌。
最后,以答題的形式朗讀兒歌,讓孩子鞏固剛學過的兒歌。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動作進行表演。但由于有些孩子年齡太小,在閱讀兒歌時,出現(xiàn)了發(fā)音不準的現(xiàn)象。
需要努力加強幼兒的語言能力。
小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?
(1)第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?
(2)第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
(4)第8---9頁觀看圖片,請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
(6)第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標:
1在閱讀活動中,認識幾種常見的汽車。
2愿意模仿汽車的聲音,懂得簡單的交通規(guī)則。
三。在游戲的過程中,體驗閱讀圖畫書的樂趣。
活動準備:
1.人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車**若干、**、紅綠燈。
活動過程:
1、 介紹封面和封底,激發(fā)孩子的閱讀興趣。
1.兒童從書包中取出書。
老師:今天,我們和父母一起讀了一本書。現(xiàn)在我們把書從書包里拿出來放在膝蓋上。
2 . 認識書的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容。
1 . 閱讀封面。
教師:封面上有什么?猜猜這本書是誰的故事?
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請指著書的名字和你的孩子說。
2 . 閱讀扉頁。
教師:打開書本,你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?
3.共同閱讀至救火車頁面。
教師:你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?
教師:誰也要去呀?(小熊)
老師:熊想看看發(fā)生了什么事?
4獨立閱讀小火車,了解車廂特點
3、 一起讀,理解圖畫書的最后兩頁。
1.幼兒和教師共同閱讀。
教師:小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學一學,說一說。
2請模仿汽車的聲音。
三。觀察圖畫書的最后兩頁,了解簡單的交通規(guī)則。
四、完整閱讀圖書。
五、結束活動。
今天我們和媽媽讀了什么書?開心嗎?我們和媽媽在家看書,好嗎?
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言教案5篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小班語言教案專題,希望您能喜歡!
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