關于漢字作文

作為學生的我們通常都會被要求寫作文，作文能幫助我們記錄以前的事情。多多練習寫作，有利于知識儲備,提高學習能力。你通常會寫哪方面的作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“關于漢字作文”，歡迎你的品鑒！

關于漢字作文(篇1)

層次分明，也開始學習我了，認為應該廢除漢字，采用第一人稱自述也使得文章更加生動，而英語表示鴨子的單詞還表示鴨肉，拍賣出去身價上億，有時古板，文章的說服力也很強， 現在，會吸引更多的人前來參觀，而我非常巧妙，你們可不能落在外國人后面呀！我希望你們能好好學習我，也是不可缺少的，去掉一撇就是十，比如千字。

甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

而你們卻沒有好好的學習我。

秦朝丞相對漢字加以去繁就簡才被稱為小篆，我還曾對日本、韓國文字的產生起了巨大的影響，另一方面讓讀者認識到漢字的重要，在做題時就會出錯，小作者能夠采用生動的事例展現漢字在生活中的重要應用，我就是漢字， 。

英語的一個單詞只能表示一個意思。

喚起讀者對漢字的重視，說明單詞非常少，隨后又將漢字與英文進行對比，文章第一段采用謎語入題，寫得很精彩，我比英語好多了。

有時潦草， 名師點評：這篇作文寫得太棒了，有時流暢，許多外國人被我的魅力深深的吸引住了。

而我卻可以表示很多意思，文章的構思十分縝密，如果不能深刻的理解我的意思，在做應用題時，立意非常積極。

我在生活中是非常重要的，有人提出用英語。

邏輯性強，沒有去深刻的理解我的含義，單詞非常死板。

有時端正，可是后來他們漸漸明白我是不可能被廢除的，展現出漢字的獨特性，你們猜出來了嗎？對，我被放在博物館，在80年代，非常新穎， 我在書法家筆下栩栩如生，讓讀者認識到漢字的重要性，在金文進化為小篆之前被稱為大篆。

有時，加上我的配合那就是錦上添花了。

也很自然，拉近了漢字與讀者的距離，漢字在文章中被人格化，在游客游覽名勝古跡時，我的鴨子就是鴨子， 我有七種字體，后來。

一方面向讀者介紹了關于漢字的一些知識，。

關于漢字作文(篇2)

法國藝術家羅丹曾說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！比绻腥藛栁沂裁疵?？我會說漢字，漢字就如一件件精雕細刻的藝術品，讓人賞心悅目，贊嘆不已。

橫、豎、撇、捺、點，看似簡單的筆畫，卻蘊藏著無窮的奧妙，這些筆畫組成了一個個栩栩如生而又各具特色的漢字?？矗帮L”字外部輕靈，內形緊湊；“弓”字軀干彎曲，末梢放縱；“川”字兩邊修長，主干矮短；“口”字不方不圓，若行若飛；“田”字似布陣排兵，井然有序；“彎”字如龍蛇盤繞，逶迤曲折……

漢字的奇妙之處還在于每個字都有不同的風韻?？粗俺枴倍?，讓人仿佛沐浴在一縷明媚的晨光之中。而寫下“晚霞”，你又已然置身于絢麗多彩的夕陽之下?！皹贰弊肿屓瞬唤浺忾g喜笑顏開，而“哀”字使人一籌莫展，“喜”讓人感到心曠神怡，“怒”則使人義憤填膺……如同技藝精湛的魔術師，我們筆下的一個個漢字猶如點石成金，躍然紙上留下無窮的韻味。

先人不僅給我們留下美妙的漢字，還給我們留下了諸多的書法字體——精美的篆書、圓潤的隸書、流暢的行書、端莊的正楷、奔放的草書。假如你想用字體表達“月”，如果是新月，你可以用楷書的形式來表現，細如柳葉，給人一種新芽初綻的感覺；如果是滿月，可以用隸書的形式表現，飽滿充盈，襯托出一種闔家團圓的喜氣。

漢字，是中華民族傳統(tǒng)文明的結晶，是祖先留給我們的寶貴的文化遺產，作為我們小學生，一定要把漢字學好，寫好，用好，將它繼續(xù)發(fā)揚光大。

關于漢字作文(篇3)

“我們中華漢字的文化真是博大精深?。　睆哪膩韨鱽砹藢χ腥A漢字的贊嘆聲，原來是我們筧新五（3）班舉行了漢字文化的綜合性學習，每一位同學都是老師。

前一個周末，我們隊的成員集結到學校里，打開電腦，兩只眼睛就像青蛙一樣，死死地盯住電腦，生怕放走了任何一條“漏網之魚”。等到我們查找了大堆完整、真實的資料。組長胡暢把這些資料匯總起來，用聰明的腦袋和熟練的電腦技術，很快地完成了PPt的制作，要求我們背熟，準備的更加充分一些。

終于迎來了振奮人心的時刻，但是我的心情卻有些緊張，恨不得最后一個才上臺。

隨著一聲“謝謝大家”，主持人不緊不慢地走上臺去，有請胡暢組上臺，掌聲歡迎。臺下雷鳴般的掌聲響起來，我恨不得找個地洞鉆進去，但沒有了退路，只能勇敢去面對。我這樣思考著，不知不覺輪到我為大家介紹甲骨文了。我生硬地講述著甲骨文的字體特點、來歷、還有書法欣賞……我自認為講得一點兒也不生動，就像機器人背書。別怕，只要勇敢地去嘗試，一定會成功！我心中默念。臉色舒展了許多，聲音也變的柔和了許多。

終于結束了，我深深地呼出了一口氣，逃跑似的跑到隊員一起去，組長胡暢真誠地對我夸贊說：“講的不錯，很生動，你不再是那個上臺就害羞的李延了。”

我十分感謝胡暢，他給我不僅是一句話，而是對我的鼓勵幫助。在這次活動中，我明白了：“不管做什么事都不要害怕，都是自己聯(lián)想而出的效果，勇敢地邁出這一步，或許你就會成功。不要害怕失敗，未曾失敗的人恐怕也未曾成功！

關于漢字作文(篇4)

漢字的起源有種種傳說，中國古書里都說漢字是倉頡創(chuàng)造的。其實這種傳說并不是真的。文字是廣大勞動人民根據實際生活的需要，經過長期的實踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來的。

漢字是從甲骨文演變到金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。經過重重改變才有了今天的`漢字，所以我對漢字有好多好多的感受。

漢字生動形象。比如像“千里馬”的“馬”字，就好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那么地生動形象。

漢字還是千變萬化。如果加一豎或者少一橫，都有可能會變成另一個字。如果那議個筆畫變長，或者變短，也有可能會變成另一個字。因為這個，我自己總是在考試的時候寫錯別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫的比上面那橫長，就變成了“土”。把“戰(zhàn)士”寫成了“戰(zhàn)土”。這不就鬧了一個笑話嗎？而且漢字還一字多意。比如“見”這個字有八種意思。有看見、看得出出現在某處、會見、見解還有助詞、動詞和姓。如果一不注意就可能用錯地方。一個字也有可能是多音字。比如參，有shēn、cēn、cān三種讀音。所以要用在正確的地方上，用錯了就有可能換了一種意思，也有可能就與原來的意思不符合了。所以，我覺得寫漢字要小心。橫就是橫，豎就是豎。一筆一劃要用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅、優(yōu)美，和它真正所蘊含奧秘……

無論在什么時候，我自己都可以感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們仿佛在紙上做著歡快的游戲，時而隨著那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺上翩翩起舞；在書法家的筆下，它們就仿佛又是一群天真無邪的孩子，時而玩起跑抓，時而又玩拍手游戲，顯得那么隨心所欲。所以，我們要將漢字永遠的流傳下去。因為，我們都深深地愛著那高雅優(yōu)美的，漢字！

關于漢字作文(篇5)

愛，就像一顆乳白色的牛奶糖，濃濃的香氣充斥著齒間，甜甜的味道，也融入了心里。愛與被愛，也因此成為我的年度漢字。

夏夜的繁星點綴著夜幕，螢火蟲時不時結著伴，提著忽閃忽閃的小燈籠，悠閑地飛向夜幕之中。外婆和外公一手摟著我與姐姐，一手搖著蒲扇，一起仰頭看星星。

“牛郎和織女啊，被狠心的王母娘娘給用發(fā)簪化成的銀河分開了……”外婆摟著我，緩緩的講起牛郎與織女的故事。

“外婆，他們那么相愛，可被王母分開了，王母真壞，那他們最后呢？”我仰起小臉，期待的問著外婆。

“你看，天上那兩顆閃的最亮的星星就是他們，他們可以互相望著對方，彼此相愛著?！蓖馄庞盟谴植趨s十分溫暖的手指給我看。

那一刻，我小小的心被他們的愛感動著，執(zhí)著與堅持，會讓愛之花更加美麗。

轉眼幾年過去了，外公早已走進泥土的芬芳里，墳上的草萋萋的長著，可外公曾對我的愛卻依舊感動著心靈的每一個角落。

冬天的黑夜總是早早的降臨。六點剛過幾分，天就已經黑了，路上的燈也早早的亮了起來。

耶！再過個馬路就能到家了。我搓搓冷得通紅的手，哈了一口氣，小心的.過著馬路。左瞧一眼，右也瞧一眼，生怕哪個司機豬油吃多了把我撞著了。過完馬路，我埋頭就往家里走，咦，這前方怎么有一個婦人？

暗淡的燈光下，還看不清她的臉。只見她不時的朝馬路這邊望去，神色似乎有些焦急。沒心沒肺的我繼續(xù)朝前走，走近，再走近一些。

“媽媽！”我有些驚訝，聲貝不自覺的提高了好幾分。

“回來啦。”媽媽牽過我的手，似乎想給我暖暖手?？桑瑡寢尩氖志贡任疫€冰。

“媽，你等我多久啦，你看把你冷的?！毙牡诐M是感動與愧疚。反握媽媽的手，我多想把這熱乎乎的感動化為熱量傳給媽媽。

“也沒多久，天暗了，我來瞧瞧你，怕你過馬路又不仔細。”暗淡的燈光下，我似乎望見了那個婦人獨自在寒風下的焦急等待。

母愛，就像熱的源泉，注進我的心，持久不斷，讓愛之花更加嬌艷。

“幺兒要多吃點啊?！笔程檬迨逑蛭液屯瑢W友好的提醒，臉上帶著笑，雖然短短一句話，我卻非常感動。

“嗯，謝謝叔叔?！蔽业念^使勁的點著，心里熱乎乎的。

大千世界，我們總被愛包圍著、溫暖著。那心底愛的種子也在悄然的萌芽，生長，慢慢的，它將變成我愛別人的動力，也成為我的年度漢字。

關于漢字作文(篇6)

春天正如它獨有的那份陽光輕輕綿綿地鋪在大地上，空氣中彌漫著新鮮的草香。吸進一股沁人心脾的暖意，心情像云朵隨風飄蕩，攜一絲慵懶，唱青春飛揚，我正用心珍惜當下，也正抬眼眺望遠方……

第一次模擬考試像這春一般不知不覺，毫無防備地走進，隨說短短三年考過的試數不勝數，但未免還是有些緊張。自己似是枝頭的鳥，吟詠春日的歌唱得熟練卻仍有些許顫抖。我不禁思考自己的形勢狀態(tài)，前幾次月考正因心情的起落沉浮成績也參差不齊，便是警告我考試心態(tài)的重要性吧。語英政史四項文科，基本上是穩(wěn)居前列，可也絲毫不敢懈??；數理化三項理科，起起伏伏飄忽不定，心情就顯得尤為重要了。我向來多愁善感，怕是或晴或雨也會影響發(fā)揮，只有通過這幾次的磨練，鑄就一顆平常心，中考方能居他人之上。

還要一提的是體育訓練，前些日子我以為訓練只是顛排球那樣的輕松，真拉到跑道上練我才明白，初三的身心俱疲是什么感受。癱軟間望那一縷斜陽，由熱烈的火紅到朦朧的昏黃，想到自己又是收獲滿滿，霎時間發(fā)覺這樣拼命的日子還剩下不到一百天，便寧愿向著東方一直奔跑下去。

為了夢想搏一把，何需怕金戈鐵馬？

關于漢字作文(篇7)

漢字是中華民族的重要組成部分，從倉頡造字，到商代的甲骨文、金文、石鼓文、篆書、隸書、楷書……中國的漢字一直沿用到現在。

大概在五歲的時候，我不喜歡漢字。我覺得漢字一筆一劃好難寫，一不小心多寫或漏寫了一筆，就成了錯別字。特別是一想到沒完沒了的作業(yè)，我對漢字充滿了怨恨。

喜歡上閱讀和寫作后，我漸漸地喜歡上了這些小家伙。在藝術大家的筆下，它們更是千姿百態(tài)：或如挺拔的山峰直插云霄，好似有脊梁的中國人；或如絲帶柔滑似水，恰似中華民族溫文爾雅的性格；或如儀仗隊的士兵整齊規(guī)矩，好似紀律嚴明的人民軍隊；或如草原上的騎手瀟瀟灑灑，好似平和的隱士精神。

在作家的筆下，它們如一盞盞明燈，千千萬萬智者的思想之光照亮了我；它們又如一個個快樂的音符，講述著一個個動人的故事。在寫作時，我如將軍一般，自如地指揮著這些小家伙。隨著我的喜怒哀樂，它們時而翩翩起舞，時而黯然傷神，時而掩面而泣，時而意氣風發(fā)……每一個漢字都是充滿著靈魂和情感的精靈啊！

字如其人，人如其字—漢字的這種藝術特點獨一無二，讓世界上的很多其他文字都艷羨不已。自古以來日本就酷愛中國的書法藝術，通常以收藏中國書畫為榮?，F如今隨著孔子學院在世界各地廣泛建立，我們的漢字開始了新一輪的生根，發(fā)芽，開花，繁榮……

然而電腦的普及，使得大多數的辦公人員除了必要的簽字外，都不愿用紙筆寫字了。甚至越來越多的老師也用投影儀代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。我們應該用筆寫字，這樣，才能感受到漢字的美和遒勁。

中央電視臺播出的《漢字英雄》，讓更多的人能關注漢字，關注漢字的起源和了解它的豐富內涵，央視科教頻道播出的《漢字聽寫大會》更是讓我們感受到了漢字的美，感悟到了傳承它的必要性和重要性。漢語拼音由21個聲母和39個韻母和四個聲調排列組成。而英語只有20個元音和20個輔音組成。從這個方面我們可以看出中國人創(chuàng)造出來的語言文字是多么偉大，并且我們可以肯定地說，中國人的思考速度要比世界上英語國家的人快得多。

讓我們行動起來吧，用我們智慧的大腦創(chuàng)作出一幅幅各具特色的書法作品，書寫出一篇篇感人的文章，講述出一個個膾炙人口的故事吧，真心學習好漢字，使用好漢字，并傳承下去！

關于漢字作文(篇8)

前段時間，我們班舉行了一次語文綜合性學習活動遨游漢字王國。

我們進行了搜集資料、學習課文、制作手抄報或幻燈片、成果展示等活動。其中，制作手抄報和幻燈片同學們更是進行得如火如荼。

我們的小組長是盧穎琪，也就是我，小組成員有：鄧曉彤、劉舒怡。我們小組選擇了制作幻燈片，因為每人家里都有電腦，溝通比較方便，可以網上交流。

我們的分工是：我負責排版，制作幻燈片；鄧曉彤負責搜集文字、圖片、音響等資料；劉舒怡負責找出存在問題并改正。我們三個在電腦上商量封面用啥圖片，題目是什么，第一項知識什么

終于，四五天后，我們的作品出爐了！幻燈片以有趣的漢字為題，里面有許多豐富的內容：諧音歇后語、諧音笑話、街頭錯別字等有趣的內容?；脽羝杏羞€有許多可愛的卡通人物修飾。

這次綜合性活動，讓我第一次感覺到小組成員之間的團結力量，我們一起找錯誤，一起查資料，一起討論漢字的有趣性。在這同時，我從中知道了漢字的悠久歷史，還知道了每一個字都要一筆一畫認認真真地寫，否則，就可能造成極大的損失！

通過這次活動，我搜集了許多課外知識，

精裝茅臺好久（酒）

咸菜煎豆腐有言（鹽）在先

四月的冰河開動（凍）了

同學們，讓我們一起去探究漢字的悠久歷史吧！

關于漢字作文(篇9)

中華民族的偉大遺產，不可否認就是一個個活躍在紙上的小精靈——漢字。你瞧，字里行間，一橫一豎，一撇一捺，湊在一起，就組成了一個美麗的組合。

漢字其實是有生命的，你瞧，這橫豎撇捺，無一不透著一股靈氣，組合在一起，就像是有了生命。好比“獸”字吧，上面的兩點好似老虎的耳朵；中間的“田”字，就像是老虎的臉；下面的一橫，你敢說不像是老虎的胡須嗎？而下面的口字，不活脫脫的是老虎張著的血盤大口嗎？當年倉頡造字，其實是源于動物的外形體格來創(chuàng)造的，只是人們?yōu)榱税褲h字寫簡單點，把它們簡化罷了。

漢字本是中華民族的文化根源，但是在現在科技發(fā)達的時代，電腦打字已經差不多取代了手寫，還有誰管漢字原本的意義?。磕憧船F在網上傳的火熱的網絡用語，“窘”變“囧”字。呵，這真是中華民族的一大筆敗筆。

教師節(jié)前夕，在某中學，一位記者隨機抽查了幾位學生做了一個調查，問：“教師節(jié)快到了，你們是打字做賀卡給老師還是手寫賀卡送給老師？”沒想到幾位學生都不約而同的選擇了打字賀卡。這里中學的退休老師說：“以前的學生，送賀卡給老師，全部都是手寫的，寫的還工整；現在的學生，偶爾有幾個送上手寫的賀卡，卻全都是錯漏百出，那可叫一個‘車禍現場’，慘不忍睹?！边@位老師不禁扼腕嘆息。

現在的80后，90后，幾乎個個都是“哈韓族”“哈日族”，這似乎已經成了一種形式，時尚，問什么原因，原因只有一個：“中國漢字那么老土，日本的漢字那么新鮮誰還會學中文??？”那我試問一下你們，日本的文字不是抄襲我們的漢字嗎？可笑，現在的外國人都來中國學中文了，可見我們中國的漢字是多么博大精深。在某衛(wèi)視播出的一檔節(jié)目中，讓中國人來寫中文，卻都錯，這真是可悲。

我們有必要在下一代中教好孩子學漢字，漢字是我們中國的偉大遺產，我們不能讓漢字文化流失，不能讓漢字成為中國可悲的過去！

關于漢字作文(篇10)

今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。

首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個字”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。

接下來，李寧又為我們出了一個字謎：“格外大方，打一字?！蓖瑢W們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個字到底是什么呢？李寧見同學們都想不出來，就公布答案：“回”。同學們恍然大悟。

通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。

關于漢字作文(篇11)

今天是10月18日，是我們學校舉行三年一度的“漢字英雄”比賽的日子，以擇優(yōu)舉薦的方式從每個班選出5名選手參加學校的比賽，我榮幸地成為其中的選手之一。

比賽的地點是學校的多功能教室，一大早，我們就來到了這里，前排是參加比賽的選手，后面和周圍是觀眾，也就是每個班的老師和同學們。

聽了主持老師宣讀完比賽規(guī)則，我的心別提有多緊張了，生怕自己會“丟人現眼”。緊接著，老師給我們每個選手每人各發(fā)了50張白紙和一支記號筆，是用來寫答案的?？粗u委席上威嚴以坐的老師們，我心里想，這次的評委老師一定非常嚴格，肯定連一橫、一豎、一點都不肯放過的，如果我不注意，將有被淘汰的可能呀，那可不行，我不能給我們五（13）班丟臉，我給自己壯起膽來。

終于，比賽正式開始了，選手們各就各位，躍躍欲試，首先是1號選手上臺答題，看到題目那么難，我心里怦怦地跳個不停。比賽在有序地進行著，輪到我答題了，我感到我的心都快要跳出來了，嘿嘿還好，沒難住我，我順利闖過了第一管關，不由得長長地舒了口氣。第二關，第三管，后面的題是越來越難了，有的字我絞盡了腦汁可就是不會寫，我急得滿頭大汗…比賽在激烈的競爭中慢慢進入了高潮，選手們很多都一個一個地被淘汰了，眼看著臺上的選手越來越少，我暗暗地為自己擰了一把汗，幸好我總算連闖過四關進入了比賽的總決賽，總決賽的前三題都被我答對了，可是，到第四題時，我一不留神，居然在番茄的番字旁邊給多加了三點水，一下子也給無情地刷了下來才恍然大悟，我是那個悔的呀！

比賽結束了，一聽我得了“舉人”，心里的石頭總算落了地，總算沒給班里丟臉呀，同學們都高興地為我鼓掌，我的心里比吃了蜜還甜，而且也暗自對自己說，我以后一定更加努力學習，下次的“漢字英雄”比賽，我一定爭取做“狀元”！