幼兒園大班美術(shù)教案13篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？你不妨看看幼兒園大班美術(shù)教案13篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《拓色印畫》

幼兒園大班美術(shù)教案：拓色印畫

美術(shù)活動(dòng)：拓色印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見過？有什么用？

出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

2、講解示范：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡回。

4、講評(píng)、延伸。

你覺得哪幅畫最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目的：

1通過探險(xiǎn)活動(dòng)了解不同的水生動(dòng)物。

2.引導(dǎo)兒童了解關(guān)愛和保護(hù)水生動(dòng)物的情感以及保持水質(zhì)清潔的情感。

三。嘗試用藝術(shù)的方式表達(dá)水生動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：***

（水生動(dòng)物）、哭泣的魚，

有死魚的污水**、污水一盆，

污水處理物

兒童：折疊、繪畫、泥塑、剪貼材料

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在**？

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物3、豐富水生動(dòng)物（**

***）

老師介紹了不尋常水生動(dòng)物的名稱和特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如：中華鱘

二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物

（一）出示

“哭泣的魚”1

、為什么這條魚在哭？

（幼兒發(fā)散討論）

老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？

（幼兒討論，教師小結(jié)）

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國家建立了保護(hù)區(qū)

④保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等

三、保護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的？

這些污水是怎么形成的？

水生動(dòng)物生活在什么樣的水里？

2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源

3、演示污水變清水

4，兒童創(chuàng)造水生動(dòng)物并安排環(huán)境

“水生動(dòng)物”1

、幼兒分成四組

“折、畫、泥塑、剪貼

”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面

“水生動(dòng)物

”活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，

從他們的語言中表現(xiàn)，

孩子們對(duì)一些水生動(dòng)

物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，

我強(qiáng)調(diào)了一些不尋常的動(dòng)物，

如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，

但他有止痛的功效；

另一個(gè)例子是中華鱘是國家保護(hù)動(dòng)物。

這些方面豐富了幼兒對(duì)水

生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2、 激發(fā)兒童愛護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚的哭聲與死魚、

污水三方面層層入手，

逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)

物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

a：人類不要亂扔垃圾b

：人類不要捕殺小動(dòng)物

c： 工廠廢水不得排入大海、河流等。

3，各種不同藝術(shù)形式的水生動(dòng)物

在活動(dòng)中，我提供了四種藝術(shù)形式：折紙、剪貼、繪畫和抹灰。孩子們可以獨(dú)立選擇和操作。在制作中，每一個(gè)孩子都能快樂大膽地表達(dá)不同的水生動(dòng)物，

并顯示出小動(dòng)物的具體特征。

大幅的墻面環(huán)境

“水生動(dòng)物

”為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的`干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？

——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

【活動(dòng)結(jié)束】

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班美術(shù)公開課教案《蛙聲十里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。

教師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。

教師：仔細(xì)看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

教師：泉水是從哪里流下來的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會(huì)順著泉水流下來呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？

簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

大班下學(xué)期美術(shù)教案《四子王旗》

幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗

目標(biāo):

1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂。

3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地――四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

準(zhǔn)備:

1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。

2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

過程:

一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動(dòng)的主題。

二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)―做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟――支架、圍布、蓋頂。

五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

1.以兩個(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

2.鼓勵(lì)幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)整理物品。

六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

自我教學(xué)反思

設(shè)計(jì)分析:

借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)――四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

策略分析:

在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì)；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大碗島的星期天》

【活動(dòng)目的】

1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、名畫課件：大碗島的星期天。

2、畫紙、繪畫工具人手一份。

3、事先和幼兒一起認(rèn)識(shí)對(duì)比色。

4、事先帶幼兒到田野里去秋游。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們以前畫過人嗎？你畫的人是什么樣子的？是正面、背面還是側(cè)面？

幼兒自由回答。

二、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：今天老師也帶來了一幅人物畫，請(qǐng)你來找一找畫面中的人是面向哪里的。

教師播放課件讓幼兒欣賞，提問：

（1）你在畫中看到了什么？

（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？

（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤剑坑惺裁礃拥娘L(fēng)光？

（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？

（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？

（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？

教師向幼兒介紹對(duì)比色：黃色→紫色，橘黃色→藍(lán)色，引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩美。

（7）畫家是怎么安排畫面的？畫面最靠近我們的地方畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？

（8）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

這是一個(gè)陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

三、經(jīng)驗(yàn)延伸。

（1）師：看完整幅畫后，你感覺怎么樣？

幼兒根據(jù)自己的感受回答。

師：給這幅畫起個(gè)名字吧。

幼兒自由創(chuàng)作。

（2）教師揭示本幅畫的名稱：大碗島的星期天。

師：小朋友們起的名字都很好聽，不過老師告訴你們，這是一幅很有名的畫，畫畫的人給它起的名字叫：大碗島的星期天。

四、模仿創(chuàng)造。

（1）請(qǐng)幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫《快樂的秋游》。

師：欣賞過這幅畫之后，你們會(huì)畫人物畫了嗎？前些天老師帶大家到田野里去秋游了，現(xiàn)在你們能不能模仿這幅畫的構(gòu)圖，畫出快樂的秋游畫面呢？

幼兒拿出繪畫工具自由創(chuàng)作。

（2）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

五、教師小結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

大班美術(shù)公開課教案《你說我畫》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠與同伴合作完成你說我畫的游戲。

2、通過故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。

3、體驗(yàn)游戲，角色扮演和畫畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、之前有看過魚類的圖畫書，并知道個(gè)別魚的名稱。

2、彩筆，圖畫本。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：（教師扮演魚兒）小朋友，你們看，我變成了一條會(huì)游泳但是不會(huì)走路的魚兒了，我想變回我自己，誰愿意幫幫我？怎么幫呢？請(qǐng)你拿出一只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。

1、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時(shí)，一位小朋友畫）

2、情境轉(zhuǎn)移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。（你說我畫）

3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢？說出來，我們一起想想辦法。

4、再探：我們描述的時(shí)候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。

5、延伸：回家和父母玩這個(gè)游戲，可以自己調(diào)整難度。比如，如果沒有畫對(duì)的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

大班美術(shù)欣賞教案《大象伯伯找伴》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大象玩具、幻燈片；

2、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分。

1、談話：

師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見）。

師：老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）

教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

師：大象還有話要對(duì)小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）

師：小朋友，大象對(duì)你們說了些什么啊？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

4、教師示范畫大象。

5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。

師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事啊？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。

師：大象對(duì)老師說了，沒有朋友來做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）

教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；

尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；

寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；

粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來像車子。

兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，（屈老師 ）小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個(gè)大象好不好？（好）

6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。

師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。

【活動(dòng)結(jié)束】

展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來講一下自己畫了什么。

教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、開脫幼兒繪畫樣式的觀點(diǎn)化，畫出有姿態(tài)轉(zhuǎn)變的人物造型。

2、通度日動(dòng)，知道樞紐關(guān)頭被牽動(dòng)時(shí)，人能做出很多行動(dòng)。

3、進(jìn)步幼兒的本領(lǐng)及勇敢表達(dá)的本領(lǐng)。

2、節(jié)拍感強(qiáng)的音樂帶、灌音機(jī)。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時(shí)貼標(biāo)志。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好。

先生：本日我們班上來了一些新朋友，各人瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模擬紙偶精靈的'聲音：傳聞大（1）班的小朋友舞蹈異常棒，你們能教我們舞蹈嗎？先生勉勵(lì)幼兒當(dāng)小先生資助紙偶精靈學(xué)舞蹈。

2、經(jīng)由過程擺紙偶行動(dòng)，感知富厚的姿體轉(zhuǎn)變。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）舉行擺弄紙偶精靈的運(yùn)動(dòng)，看誰擺出的姿態(tài)最特殊最風(fēng)趣。

（2）請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模擺紙偶精靈姿態(tài)，提問：你擺的紙偶行動(dòng)是奈何的？你是奈何擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)行動(dòng)嗎？請(qǐng)各人也來模擬做這個(gè)行動(dòng)。

（3）提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，并且擺出那么多的行動(dòng)？（幼兒評(píng)論辯論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：由于在紙偶精靈能動(dòng)的處所的銜接處有一個(gè)小繩結(jié)，動(dòng)員紙偶精靈做出了種種行動(dòng)。

3、知道什么是樞紐關(guān)頭，樞紐關(guān)頭被牽動(dòng)時(shí)，人能做出很多行動(dòng)。

（1）請(qǐng)幼兒也來做行動(dòng)，探求本身身上的“繩結(jié)”，而且在運(yùn)動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)志。

（2）先生表明什么是樞紐關(guān)頭。

（3）請(qǐng)幼兒分離來說說頭、頸、身材、手和腳的重要樞紐關(guān)頭在那里，而且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)樞紐關(guān)頭。知道手肘、手段、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

（4）先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著有節(jié)拍的音樂做身材的律動(dòng)。

（5）幼兒隨音樂自由舞蹈，做行動(dòng)（在運(yùn)動(dòng)歷程中，停留音樂3-4次，幼兒也要立刻定住行動(dòng)不動(dòng)，感覺行動(dòng)的變更）。

4、幼兒操縱運(yùn)動(dòng)：

（1）引誘幼兒計(jì)劃一個(gè)會(huì)舞蹈的精靈，把適才最喜好的一個(gè)行動(dòng)畫下來，大概本身計(jì)劃一個(gè)風(fēng)趣的行動(dòng)。

（2）先生巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)人物姿勢(shì)的造型。

5、幼兒完成作品后，相互觀賞，用行動(dòng)模擬畫中的人物造型。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的樹》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會(huì)變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動(dòng)過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細(xì)看一看？大樹會(huì)有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個(gè)玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn)）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)公開課美麗的樹林 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)公開課美麗的樹林教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、觀察果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出一部分。

3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面，更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。

繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少，對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造，對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些，鼓勵(lì)幼兒共同探索，找出更多適合方

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幼兒園大班美術(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。

2、跟隨音樂大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來歷。

②活動(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、音樂體驗(yàn)：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。

提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰？”

二、視覺體驗(yàn)：

1、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。

提問：“龍的身體由那幾部分組成？”

2、出示龍的分解圖。

“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”

“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”

三、游戲（想象）體驗(yàn)：

邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們?cè)谧鍪裁矗堪l(fā)生了什么有趣的故事？”

“龍?jiān)谟螒驎r(shí)，身體會(huì)有什么變化嗎？”

四、故事體驗(yàn)：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。

五、繪畫活動(dòng)：

“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請(qǐng)你趕快把它們畫下來吧！”

六、展示與評(píng)價(jià)：互評(píng)粘貼五角星。

我的夢(mèng)

創(chuàng)意：

夢(mèng)――奇幻、神秘又充滿色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事。

2、大膽表現(xiàn)奇妙的夢(mèng)境。

3、能用漸變的背景表現(xiàn)夢(mèng)幻的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢(mèng)的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖。

②傾聽童話故事《愛麗絲夢(mèng)游仙境》。

③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢(mèng)。

活動(dòng)過程：

圖片體驗(yàn)：

請(qǐng)幼兒觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情？

你做過有趣的夢(mèng)嗎？來說一說吧！

看了這些畫，你有什么感覺？

故事體驗(yàn)：

讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。

欣賞同伴的作品:

你知道畫中表達(dá)的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來說一說吧！

交代作畫要求：

發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。

2、用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！

五、評(píng)價(jià)

彩瓶的奇遇記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡進(jìn)行繪畫活動(dòng)，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

3、能大膽地對(duì)彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”

2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫制作。

3、彩筆、畫紙等材料。

活動(dòng)過程:

一、視覺體驗(yàn)：

參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問題：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。

二、集體小結(jié)。總結(jié)彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。

三、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

四、游戲體驗(yàn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。

1、彩瓶來到動(dòng)物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會(huì)變成什么？

2、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么？

3、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會(huì)變成什么？

4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…

5、幼兒自由地說一說，然后集體講。

五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……3、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。六、分享故事并講評(píng)

樹葉變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受各種線條的美。

2.了解樹葉的外型特征。

3能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干

活動(dòng)過程

一、觀察樹葉的外形特征：每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹葉進(jìn)行對(duì)比觀察。

與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？

二、欣賞奇妙的樹葉畫。

1.觀看PPT《奇妙的樹葉》。

我們來看看這些樹葉像都會(huì)變成什么？

2.討論樹葉能變成什么。

這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？

猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？

三、游戲《我是一片小樹葉》

故事導(dǎo)入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。

你變成了什么？

四、欣賞PPT《樹葉的旅行》

葉子來到了這里，變成了**，看看它周圍都有什么？

你覺得它還可以有些什么？

五、幼兒作畫

1.引導(dǎo)幼兒作畫。

先畫樹葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫。

想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？

它們都在干什么呢？

六、幼兒作品交流，自評(píng)、互評(píng)。

大班活動(dòng):鐘表店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。

2、能大膽想象音樂中的故事情景。

3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

了解鐘表的簡單構(gòu)成。

活動(dòng)過程：

一、鐘表店

1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表

2、你最喜歡哪個(gè)鐘表？為什么？

3、欣賞：可愛的鐘表小漫畫

4、鐘表的表情是什么樣的？你能學(xué)學(xué)嗎？猜猜發(fā)生了什么事？

二、音樂想象：

1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？

2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！

3、故事欣賞：

鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)蚜?。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會(huì)兒像只花蝴蝶，一會(huì)兒像個(gè)小仙女。你要問我為什么？――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請(qǐng)你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請(qǐng)邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）

三、音樂游戲：

1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。

2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。

四、畫鐘表：

1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動(dòng)態(tài)。

2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇13

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》

設(shè)計(jì)意圖：

前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心?？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問："蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？""為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢？"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng)，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？

二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

1.出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評(píng)價(jià)、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

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