藝術(shù)字課件

接下來和大家分享一篇關(guān)于“藝術(shù)字課件”的精彩文章。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?學(xué)生反應(yīng)可以提供教師反思課堂教學(xué)的契機(jī)。希望閱讀本文能夠增強(qiáng)您的自信心！

藝術(shù)字課件 篇1

說教材

1、說教學(xué)作用地位

《插入藝術(shù)字》九年義務(wù)教育小學(xué)教材信息技術(shù)第三冊的內(nèi)容，是四年級的教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片屬性的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。

2、．說教學(xué)目標(biāo)

《插入藝術(shù)字》是基礎(chǔ)性的知識，也是教材關(guān)于“插入圖片”知識鋪墊的延伸，要讓學(xué)生踏踏實實地學(xué)好。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與能力目標(biāo)：

學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：

熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。

說教學(xué)方法

在整個教學(xué)過程中，我充分利用了“任務(wù)驅(qū)動法”，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我采用“創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；合作交流，探求方法；拓展操作，鞏固新知；課堂總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

展示師生在課前搜集的包含有藝術(shù)字的廣告畫，報紙標(biāo)題，各種商品包裝。讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)字的“美”，并提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動地、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

二、合作交流，探求方法

任務(wù)一：出示任務(wù)，自己動手操作。

（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”。

（2）在“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。

（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄中，輸入你最喜歡或熟悉的詩句。

（4）選擇好字體和字號，單擊“確定”按紐。

通過以上操作讓學(xué)生感受到成功的樂趣。

1、師：單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生會發(fā)現(xiàn)工具欄中也可以進(jìn)入“藝術(shù)字”的設(shè)計。

3、師：你還能找到另外的方法嗎？

4、學(xué)生自主操作并全班演示，教師適時指導(dǎo)并即時肯定成績。

任務(wù)二：修改藝術(shù)字

1、小組討論：在“藝術(shù)字”工具欄中還有哪些奇特的功能。

2、學(xué)生操作實踐。

3、教師巡視指導(dǎo)。

4、小組匯報，集體討論交流并修改自己的作品。

這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，我利用提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。

三、拓展操作，鞏固新知

1、請同學(xué)們打開自己以前保存的文檔，運(yùn)用藝術(shù)字的功能修飾自己的作品。

2、展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。

在這里給學(xué)生一個熟悉的作文題目，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使學(xué)生自覺地愉快地創(chuàng)作。

四、課堂總結(jié)：

說說你這節(jié)課都學(xué)會了什么，有什么新的收獲，說出來和老師、同學(xué)們分享！

在這里請學(xué)生自由說一說自己在本節(jié)課的收獲以及還存在的不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于查缺補(bǔ)露，完善本節(jié)課。

藝術(shù)字課件 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)

掌握插入藝術(shù)字的方法

利用“藝術(shù)字”工具欄修飾的藝術(shù)字

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和靈活應(yīng)用的能力

培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣和能力

通過各種“藝術(shù)字”效果的講解分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生在計算機(jī)的世界里欣賞美，體驗美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

插入藝術(shù)字，修飾藝術(shù)字

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)置藝術(shù)字格式

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)方法】

采用啟發(fā)講解、演示練習(xí)為主的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

首先，我們給大家展示一篇電子板報，請大家觀察電子板報的報頭和文章的標(biāo)題，然后告訴我，這里的“文字”和我們前面所學(xué)的文本方式是否相同?有何不同?

學(xué)生回答： ......

教師講解：像這樣顏色更加漂亮、形態(tài)也很獨(dú)特的文字，我們稱它為“藝術(shù)字”，在Word中如何制作這樣的“藝術(shù)字”呢?這節(jié)課我們就將給大家介紹各種效果的“藝術(shù)字”的制作方法。

新課：

一、插入藝術(shù)字

在Word中，藝術(shù)字是被當(dāng)成圖形對象來對待的，可以像圖形一樣被移動和縮放。同學(xué)們是否記得插入“剪貼畫”的操作方法呢?

學(xué)生回答：......

藝術(shù)字的插入方法是否與它相似呢? 學(xué)生演示：請一位同學(xué)示范，其他同學(xué)觀察。

教師具體演示、講解插入“藝術(shù)字”的操作方法：

1、單擊“插入”菜單 → “圖片” →“藝術(shù)字”

2、在彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕

3、在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字” 對話框中輸入文字，設(shè)置“文字”的字體和字號等，單擊“確定” 按鈕

4、用尺寸控制點(diǎn)調(diào)整 “藝術(shù)字”的大小，用形狀控制點(diǎn)調(diào)整“藝術(shù)字”的形狀，并移動到合適的位置

此外，還可以通過“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄插入藝術(shù)字，如果窗口中沒有“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄，我們怎樣將它們顯示出來呢? 學(xué)生演示：(方法如：“視圖”菜單 → “工具欄”命令 → 找到相應(yīng)的命令或者右鍵單擊“菜單欄”和“工具欄”的任意位置，在彈出的快捷菜單中選擇)

設(shè)置陷阱：此時，教師故意打錯字，如將“周杰倫”寫成“周杰論”等，如果字打錯了，怎樣修改呢?

教師演示與講解：使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕或者直接雙擊藝術(shù)字。

任務(wù)一：嘗試制作下列所示藝術(shù)字。(學(xué)生分組完成，請各組組長巡視，檢查同學(xué)們完成。

技巧與提示：

藝術(shù)字工具欄的顯示與隱藏

藝術(shù)字內(nèi)容修改：直接雙擊藝術(shù)字或者使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕; 藝術(shù)字移動、尺寸控點(diǎn)、和形狀控點(diǎn)的應(yīng)用。

二、修飾藝術(shù)字

1、“漸變顏色字”、“圖案字”和“圖片字”的特效字的制作

以上所做的藝術(shù)字，同學(xué)們都能夠在“藝術(shù)字庫”中找到相應(yīng)的式樣，現(xiàn)在請大家看下列藝術(shù)字，同學(xué)們能否在“藝術(shù)字庫”中找到相應(yīng)的式樣。

“片字”的特效字，我們?nèi)绾斡谩八囆g(shù)字”這個工具制作出這樣的特效字呢?其實很簡單，請大家看我的演示過程。

“漸變顏色字”的制作方法：

①單擊“插入→圖片→藝術(shù)字”，選擇第一種樣式，接著輸入文字內(nèi)容“奧運(yùn)加油”，設(shè)置字體為黑體，大小為60磅，并單擊“B”設(shè)置加粗格式。

②選中該藝術(shù)字對象，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕，選擇“顏色與線條”選項卡，設(shè)置線條顏色為“無線條顏色”，在填充顏色中選“填充效果”。

③在隨即彈出的“填充效果”對話框中選擇“過渡”標(biāo)簽，設(shè)置“顏色”為“預(yù)設(shè)”，選擇顏色為“彩虹出岫”，“底紋樣式”為 “橫向”，選擇默認(rèn)變形效果，最后單擊“確定”。

④為達(dá)到較好的視覺效果，不妨給藝術(shù)字加上三維效果。選定藝術(shù)字對象，單擊“繪圖”工具欄上的“三維效果”按鈕，選擇“三維效果 3”，還可選擇“三維設(shè)置”來設(shè)置方向和深度等。

學(xué)生探究：(小組合作完成任務(wù)二)

“圖案字”和“圖片字”的制作方法 演示與講解：與“漸變顏色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”對話框中，分別選擇“圖案”選項卡和“圖片”選項卡進(jìn)行設(shè)置。注意文字方向的更改。 展示學(xué)生作品 技巧與提示：

修改藝術(shù)字、更改藝術(shù)字的形狀及格式：利用“藝術(shù)字”工具欄上的命令按鈕

其它效果藝術(shù)字，如：“立體字”和“倒影字” 教師展示上述兩種藝術(shù)字：但有關(guān)上述兩種藝術(shù)字的制作方法，不作為本節(jié)課程的重點(diǎn)，它們的制作方法還涉及到“繪圖”工具欄中相應(yīng)命令按鈕的使用，我們將在后面的課程當(dāng)中具體給大家介紹。

【小結(jié)】

1、插入藝術(shù)字的方法

2、通過“漸變顏色字”和“圖片字”等特效字的制作，學(xué)習(xí)如何使用“藝術(shù)字”工具欄來修飾藝術(shù)字。

【作業(yè)布置】

1、試描述插入藝術(shù)字的兩種或者兩種以上的方法。

2、請同學(xué)們以本班的學(xué)習(xí)和生活為主題，制作一份電子文檔，要求有圖、文、藝術(shù)字的混排。

藝術(shù)字課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字"仲秋節(jié)" ，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展個人愛好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握插入藝術(shù)字的方法，能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

內(nèi)容分析：

對于三年級學(xué)生來說，插入藝術(shù)字，是比較簡單的。但對于藝術(shù)字的屬性調(diào)整，卻要下些功夫。藝術(shù)字的學(xué)習(xí)對以后進(jìn)行圖片、自選圖形的學(xué)習(xí)有很大借鑒作用。對于學(xué)習(xí)藝術(shù)字，我準(zhǔn)備分三步來完成，第一步是如何插入藝術(shù)字，第二步是對藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調(diào)整，第三步使用藝術(shù)字拓展練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

（一）激趣：

教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以國慶節(jié)為主題的板報標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：......

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。

有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。

學(xué)生上機(jī)操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

（，彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。

（2）在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的^對`話框。

（3）選擇藝術(shù)字的大小字體，在^對`話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）

學(xué)生上機(jī)邊演示邊講自己是怎樣做的。

提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)（老師進(jìn)行輔導(dǎo)）

（A）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

（B）形狀改變以及豎排：

（C）樣式的變化：

這幾種效果老師都是通過“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置出來的，他們分別使用哪個按鈕設(shè)置出來的？請同學(xué)們試著找一找，做一做，對你剛才輸入的“喜迎國慶”藝術(shù)進(jìn)行編輯。

師：請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)，我們看哪位同學(xué)設(shè)計的最漂亮。

提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師探討等（教師巡回指導(dǎo)）

[學(xué)生] 學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實踐操作，初步完成任務(wù)。

B、學(xué)生交流收獲

看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自己的怎樣設(shè)置的。

師：大家覺得這位同學(xué)做的漂亮嗎？

生：

師：我們其他同學(xué)能不能設(shè)置出比這位同學(xué)更漂亮的藝術(shù)字?。肯旅嫖覀冞M(jìn)入自由創(chuàng)作時間，以國慶節(jié)為例，設(shè)計一下漂亮的、有創(chuàng)意的標(biāo)語。能不能跟他設(shè)計的藝術(shù)字一較高下。

2、作品展評，歸納小結(jié)。

相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。

師：你們看這位同學(xué)做的漂亮嗎？

生：

師：比我們剛才那位同學(xué)設(shè)計的怎么樣？

生：

[學(xué)生]自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的稱贊與鼓舞。

意圖：學(xué)生初步完成任務(wù)，體驗成功。組織交流討論，培養(yǎng)合作精神學(xué)生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課完成任務(wù)完成的很好，大部分同學(xué)都能自主探索發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域，希望同學(xué)們以后也保持著這種探索的精神。

好，這節(jié)課就到這里，同學(xué)們將機(jī)器關(guān)好，凳子放回原位，下課。

藝術(shù)字課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.學(xué)習(xí)藝術(shù)字大小及位置的調(diào)整。

3.學(xué)會改變藝術(shù)字的顏色效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

WPS文字或word文檔

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、交流協(xié)作

教學(xué)重難點(diǎn)；

藝術(shù)字的插入與調(diào)整。

教學(xué)過程

一 、復(fù)習(xí)引入

講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)生的作品。

教師展示過程中復(fù)習(xí)頁面設(shè)置、行距、居中等方法。

二、 如何插入藝術(shù)字

叮叮要過生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個好主意。那就是將生日快樂設(shè)計成藝術(shù)字的效果。他是如何實現(xiàn)的呢？請看具體步驟：

1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫。

2.選擇一種“藝術(shù)字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術(shù)字”對話框。

3.輸入藝術(shù)字的內(nèi)容“生日快樂”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，按［確定］。

4.選中藝術(shù)字，上面有８個尺寸控點(diǎn)，拖動控制點(diǎn)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、形狀。

小技巧：如果對插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。

三、編輯藝術(shù)字的常用方法：

1.雙擊藝術(shù)字，打開編輯“藝術(shù)字”窗口。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號。

2.選定藝術(shù)字，此時，“藝術(shù)字”工具欄將自動顯示。在工具欄中選擇“字

形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線條”等操作。

四、移動藝術(shù)字的位置改變顏色：

1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字，指針變成“四向箭頭”時 ，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動。

2.如果在藝術(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線條色和填充色等操作。

五、作業(yè)：

制作一張賀卡

根據(jù)所學(xué)知識，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡

藝術(shù)字課件 篇5

作為課堂主要組織和參與者的我，在教學(xué)活動的策劃、設(shè)計以及實施過程中，盡可能地運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃悸?、方法和教學(xué)手段、方式，以期能夠通過課堂教學(xué)的開展，讓學(xué)生有所提高、有所收獲。

一、教學(xué)背景

1、教材背景

重大版三年級下冊的《信息技術(shù)》教材，在主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上總的來說，就是“激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。等幾個教學(xué)單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在WORD中插入圖片，并掌握設(shè)置圖片與藝術(shù)字的環(huán)繞方式，培養(yǎng)整理信息、加工和處理信息的能力，以及團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力”。

本冊教材在內(nèi)容編排上是非常連貫有序的，以電子雜志的制作項目為主要形式，從成立編輯部—選擇編輯器（Word）—制定編輯計劃—建立資料庫，再到設(shè)計封面—編排目錄—文章修飾—分欄目制作—版面設(shè)計、制作和美化，最后對雜志進(jìn)行整合、修飾。在項目完成的過程當(dāng)中，根據(jù)項目細(xì)節(jié)制作的需要，安排相應(yīng)的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課是WORD中的關(guān)于美化文檔的內(nèi)容，文檔的美化是WORD中的最常用的功能，它在文字處理方面的地位十分重要。是在學(xué)習(xí)了WORD中的一些基本的操作方法的基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)，更深入地關(guān)于美化文檔的操作。

2、選題背景

在接到開課通知時，我選擇了來上一節(jié)插入圖片和藝術(shù)字的課。因為我發(fā)現(xiàn)，在本冊教材內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生對技能的掌握應(yīng)該是難度不大的，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中分析問題、解決問題的能力。因此，在短短的45分鐘內(nèi)也就不可能讓學(xué)生完成對某一問題較深入的研究，但是我們可以在課堂中幫助學(xué)生學(xué)會掌握解決問題的方法與步驟。如果學(xué)生掌握了這種方法，那么對于學(xué)生將來的能力會大有裨益。

3、學(xué)生背景

本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機(jī)基本操作能力。能夠簡單運(yùn)用所學(xué)的知識對文檔進(jìn)行排版，但是這種橫平豎直、白紙黑字的老格調(diào)讓他們感覺不再新鮮。一篇成功的版面設(shè)計，不但要內(nèi)容精彩，還應(yīng)該有漂亮的版面設(shè)計。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使他們能夠運(yùn)用“圖片”來修飾文檔，美化文檔，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課的時候，學(xué)習(xí)興趣很高，效率也很好。另外基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。

小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：學(xué)生已學(xué)完文字修改進(jìn)行教學(xué)，可以通過學(xué)生親自動手實踐、體驗感知、形成表象再構(gòu)成新知，對于信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)更盡其然。學(xué)生是獨(dú)立的個體，就有獨(dú)立的情感體驗。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個性化的體驗空間。

二、教學(xué)策略

1、教學(xué)內(nèi)容的確定。

《插入圖片和藝術(shù)字》是在學(xué)生已掌握了WORD文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD中插入圖片和藝術(shù)字，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。

因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，從為朋友制作了兩張賀卡讓學(xué)生挑選、激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，又不拘禮于課本的內(nèi)容，設(shè)計了《插入圖片和藝術(shù)字》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，學(xué)會知識的遷移，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。本課的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生直接參與并完成一系列學(xué)習(xí)活動，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合，共同努力，獲得最佳的教學(xué)效果。

2、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

為了使學(xué)生了解在文章中插入剪貼畫和圖片文件的方法，能初步掌握和運(yùn)用。教師在教學(xué)中，并不是簡單地把知識點(diǎn)直接告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生帶著自己的情感體驗，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，再通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)的方式，

對學(xué)生制作情況的反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識和能力，在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

在上課前，老師想請同學(xué)們幫個忙，你們愿意嗎？

我的一位朋友馬上就要過生日了。我這兒有兩張用Word做的電子賀卡，你認(rèn)為我該送哪一張呢？為什么？

生1：我喜歡第二張，因為它比較漂亮。

生2：我也喜歡第二張，因為它有美麗的圖片、文字。

師：噢，你們說得太棒了。

引入課題《插入圖片和藝術(shù)字》

（設(shè)計意圖：通過貼近學(xué)生生活的情景導(dǎo)入課題：自己制作一個精美的電子賀卡，送給朋友過生日，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；展示兩幅不同的賀卡，將“美”的教學(xué)融入本課中來，通過學(xué)生的感觀，使學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高，激發(fā)學(xué)生制作精美賀卡的興趣，導(dǎo)入新課，自然流暢。）

（二）新授課

1、學(xué)生嘗試

這么美麗的賀卡你想做嗎？你想送給誰呢？

請同學(xué)們先試一試！

問：插入剪貼畫和來自文件選擇圖片的方式有什么不同？

（培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主探索的習(xí)慣。）

（遇到困難共有3種求助方法：看書和同桌討論，問老師。）

2、插入剪貼畫

師：大家找一找，圖片菜單項到底藏在哪兒呀？你看它后面有多少子菜單項？（很多同學(xué)按耐不住發(fā)現(xiàn)的喜悅，一名同學(xué)搶著回答。）

生：剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術(shù)字、來自掃描儀或相機(jī)、圖表等。

師：哇，那么多項。我們先來看一下第一項剪貼畫，它是Word中自帶的一些圖片，而來自文件，它是電腦中我們自己收藏的圖片。

師：我們看一下能否從剪貼畫里面找到我們需要的圖片。（同學(xué)試一下）

生：沒有?。ê芏嗤瑢W(xué)搖頭）

師：怎么辦哪，你給想個辦法吧！

生：從“來自文件”里找。

3、插入圖片

師：經(jīng)過你們一提醒，老師想起來了，我這個圖片是存在E：素材下的文件夾里。誰來幫老師找到圖片并插進(jìn)來。

插入——圖片——來自文件—“E”中尋找——圖片文件夾——選中圖片——插入

（請一名學(xué)生找到相應(yīng)的圖片插進(jìn)來）

師：好了，是不是有點(diǎn)賀卡的味道。你想不想試試，好了，下面你想一想，你打算給誰做一張賀卡？（學(xué)生思考）（情感初體驗）

（學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)）。

4、圖片大小和位置修改

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，這張圖片和我們賀卡的圖片有哪些不同？

生：圖片大小和位置不一樣。

師：那我們怎么辦？（學(xué)生思考。）

（學(xué)生試驗，隨后爭先回答。）

師：當(dāng)鼠標(biāo)指針是上述模樣時，你按著鼠標(biāo)左鍵拖動，看一下你的圖片有什么變化？

（師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)縮放圖片規(guī)律。）

師：大小會調(diào)整了，這位置怎么調(diào)呀？我按著鼠標(biāo)左鍵移動圖片，能移動嗎？移不動，這可怎么辦呀？、、、、、、

這招老師告訴你，雙擊圖片，將彈出設(shè)置“圖片格式對話框”，在里面我們選擇“版式”，環(huán)繞方式我們選擇“襯于文字下方”，然后點(diǎn)“確定”即可。好了，自己調(diào)整一下你的圖片位置吧。

5、圖片刪除

（學(xué)生練習(xí)，遇到圖片刪除問題）

師：剛才有的同學(xué)問我，我不想要這副圖片，怎么辦？你能幫她想個辦法嗎？

（學(xué)生積極發(fā)言，有的說剪掉，有的說刪除，教師及時總結(jié)刪除圖片的方法）

師：大家看到了，我們信息技術(shù)中一個操作，可以通過多種方法來完成，所以我們學(xué)習(xí)的時候不要拘禮于一種方式來解決問題。

師：現(xiàn)在你的賀卡已初步形成了吧，紅花還需要綠葉扶持，好的圖片應(yīng)該陪以文字，才能真正表達(dá)自己的美好祝福。

6、給學(xué)生欣賞WORD賀卡

（從中引出藝術(shù)字。）

這些漂亮的圖片和我們剛才插入的圖片，多了哪個元素？

這個同學(xué)真是愛學(xué)習(xí)好孩子，是認(rèn)真預(yù)習(xí)了的。接下來我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。同學(xué)們，你想一想，你打算把這張賀卡送給誰？你搭配的是什么祝福的語言？（進(jìn)一步情感體驗）（對學(xué)生進(jìn)行情感啟發(fā)，波動學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，使學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的心理需要，為學(xué)習(xí)過程的展開創(chuàng)造良好的心理條件。）

同學(xué)們可以看書的50頁。好了，下面我們就把送給父母或者老師朋友的這幅圖片配上藝術(shù)字。

7、教學(xué)藝術(shù)字

插入—圖片—藝術(shù)字—選擇樣式—打入字—確定

（師給圖片配上了藝術(shù)字“祝你生日快樂”。）

（學(xué)生做，教師輔導(dǎo)，然后展示做的比較好的賀卡。）

生1：這是我給爸爸做的賀卡，因為爸爸屬馬，所以我加了一匹奔馬。同時我希望爸爸工作順利，我又打了藝術(shù)字“祝爸爸馬到成功”。

生2：這是我給老師做的賀卡，因為老師把愛無私的獻(xiàn)給了我們，所以我加了一幅太陽和小草的圖片。同時我也打上了藝術(shù)字“難忘師恩”。……（情感深入體驗）（引導(dǎo)學(xué)生去體驗，去感受，充分發(fā)揮情感的能動作用，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。展現(xiàn)學(xué)生熱愛父母、老師及朋友的情感。）

8、提煉注意事項

（1）圖片和藝術(shù)字大小位置是否合適；

（2）圖片和藝術(shù)字顏色是否搭配得當(dāng)；

（3）圖片和藝術(shù)字內(nèi)容是否統(tǒng)一；

（4）祝福語是否精彩，感人。

（學(xué)生修改）

好了，你再修飾一下你的賀卡吧！

9、小結(jié)任務(wù)

師：賀卡大家都會做了嗎？我們來看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？我們大家一塊說一下：

（1）插入圖片；

（2）對插入的圖片進(jìn)行刪除、移動、調(diào)整大小（縮放）。

（3）插入的藝術(shù)字，設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式。

師：大家看，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)你都完成了嗎？你還有沒有問題？（學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑）。

設(shè)計意圖：

小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的全面提高。激發(fā)學(xué)生使用計算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，有興趣地學(xué)習(xí)，使學(xué)生多方面接受情感教育。在本環(huán)節(jié)中我留有讓學(xué)生想象的空間，大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。]

（這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師通過邊講邊練和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)方法新授課。在講授Word文檔中插入剪貼畫的時候，讓學(xué)生探索求知、動手實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是將圖片插入到Word文檔中并將圖片的位置和大小進(jìn)行調(diào)整，這也是一個難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中注意將制作電子賀卡的整個過程看作一個總體任務(wù)，然后分解為許多小任務(wù)，這些小任務(wù)也就是本節(jié)課的各個知識點(diǎn)，利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中便于掌握每一個知識點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動機(jī)和興趣，對任務(wù)進(jìn)一步剖析，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗和培養(yǎng)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。）

（三）總結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了Word文檔中圖片的插入方法和簡單的編輯方法，有些同學(xué)圖片、文字關(guān)系處理不好，不要緊，我們下一節(jié)課再加深插入圖片的學(xué)習(xí)，那就是圖文混排，你就會真相大白了，OK？

（通過布置描述真實生活的任務(wù)——制作精美卡片，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行再探索，并自然銜接下一節(jié)課的圖文混排內(nèi)容，總結(jié)恰當(dāng)，銜接流場。）

藝術(shù)字課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。

2.能夠綜合應(yīng)用圖像處理知識制作圖像藝術(shù)字。

2、過程與方法

本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師通過示范演示，學(xué)生實踐的形式，通過演示法、任務(wù)驅(qū)動法完成本節(jié)課的教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、學(xué)生的動手能力并培養(yǎng)愛國意識。

2. 通過制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的.綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。

教學(xué)課時：1課時(理論+上機(jī))

教學(xué)工具：

多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，Photoshop6.0。

教學(xué)方法：

講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 練習(xí)法。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了Photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應(yīng)用。

講授新課

制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字

第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。

第2步：選擇工具，在選項欄中選定選項并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點(diǎn)時，輸入“潤物細(xì)無聲”。

第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。

第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個操作點(diǎn)的編輯框。拖動操作點(diǎn)，調(diào)整文字選區(qū)的大小。

第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來了。

第6步：執(zhí)行“選擇——存儲選區(qū)”命令，把文字選取保存到Alpha1通道。

第7步打開第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。

第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個新圖層上，文字選區(qū)被放入一個圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動貼入的圖像位置。

第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入Alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。

第10步：選擇工具，在選項欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。

第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動鼠標(biāo)指針，選定一個分級選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級選區(qū)，約占文字的一半。

第12步：打開第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。

第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動所貼入圖像的位置。

第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對話框時，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。

第15步：打開“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再從畫面的中間向底部拖動鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。

總結(jié)提高：

我們來認(rèn)識可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具

1.模糊、銳化和涂抹工具

模糊、銳化和涂抹工具可以用來修飾圖像。

顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。

利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動。選定涂抹效果。

2.加深、減淡和海錦工具

加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。 減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。

海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。

請打開一幅圖像，復(fù)制一個備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。

小結(jié)

藝術(shù)字課件 篇7

教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊第二單元第5課《插入藝術(shù)字》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會在word中插入藝術(shù)字、并且通過藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，本節(jié)和前面內(nèi)容相比，聯(lián)系性相對較大，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動、合作練習(xí)的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合的信息素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行調(diào)整，能運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。

過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過共同交流合作解決教學(xué)中的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。

教學(xué)過程：

一、引入課題，激發(fā)興趣：

1、各種封面圖片展示，請同學(xué)們欣賞。（要求同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖片都是什么圖片？）

2、交流總結(jié)：

(1)圖片都是書的封面；

(2)封面上都使用的藝術(shù)字；

(3)藝術(shù)字的特點(diǎn)：非常漂亮而且很有藝術(shù)性的字體。

3、同學(xué)們你們喜歡藝術(shù)字嗎？那么今天我們就來共同學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，共同探究插入藝術(shù)字方法：

1、教師網(wǎng)絡(luò)廣播，示范引導(dǎo)：

插入藝術(shù)字方法一：啟動WORD，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術(shù)字。在出現(xiàn)的藝術(shù)字庫對話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術(shù)字文字對話框中選擇字體、字號和樣式后輸入文字，然后確定。

2、網(wǎng)絡(luò)廣播，學(xué)生自主探究：

(1)單擊藝術(shù)字時，窗口中出現(xiàn)了什么？（藝術(shù)字工具欄）

(2)鼓勵學(xué)生自主探究、大膽嘗試使用藝術(shù)字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術(shù)字會發(fā)生那些變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試插入藝術(shù)字的第二種方法：

學(xué)生邊操作演示邊講解：

直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)插入藝術(shù)字的方法：

（課件展示）：

插入 圖片 藝術(shù)字

直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。

三、任務(wù)驅(qū)動，大顯身手：

1、在前面的學(xué)習(xí)中，我們創(chuàng)編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設(shè)計有個性的封面嗎？

2、請同學(xué)們欣賞老師設(shè)計的兒歌集封面圖片。

3、出示任務(wù)主題：請每個同學(xué)分別為自己的兒歌設(shè)計出富有個性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個有創(chuàng)意的名字！

4鼓勵學(xué)生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。

5、自由創(chuàng)作，完成任務(wù)。（教師進(jìn)行個別指導(dǎo)）

四、合作互助、解決問題：

1、引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己在制作中遇到了什么問題。

2、學(xué)生互相幫助、共同解決，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播。

五、作品欣賞評價，體驗創(chuàng)作的快樂：

1、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。

2、鼓勵學(xué)生大膽評價，自由交流。

六、總結(jié)：

1、請同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中有什么收獲。

2、教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對同學(xué)們進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。

2.信息技術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)是現(xiàn)在的中小學(xué)的一門課程也就是計

藝術(shù)字課件 篇8

一、本課說明：

本課的主要內(nèi)容是為書簽添加藝術(shù)標(biāo)題。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入方法，并能根據(jù)所選擇的藝術(shù)字樣式對藝術(shù)字進(jìn)行修飾，理解與藝術(shù)字相關(guān)的概念，學(xué)會移動藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的環(huán)繞方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

二、課前準(zhǔn)備：

（1）帶藝術(shù)字的墻報或書簽；

（2）將本課“試一試”中的有關(guān)材料發(fā)到學(xué)生機(jī)上。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

掌握藝術(shù)字的插入方法和修飾方法。

2、技能性目標(biāo)

學(xué)生練習(xí)過程中熟練掌握與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并在此基礎(chǔ)上掌握藝術(shù)字的移動和修飾技巧，了解制作藝術(shù)字的流程。

3、情感性目標(biāo)

通過對藝術(shù)字標(biāo)題的講解，提高學(xué)生知識的遷移能力和色彩搭配能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）藝術(shù)字的.插入方法；

（2）藝術(shù)字的修飾方法；

2、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)主題需要修飾藝術(shù)。

五、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（作品展示）同學(xué)們，老師這兒有一些報刊，你們看一下，注意觀察它的標(biāo)題與我們課文標(biāo)題有什么不同？

學(xué)生觀察、匯報。

同學(xué)們，再來看看我們今天要學(xué)習(xí)的書簽和前幾堂課所制作的書簽又有什么不同？

學(xué)生觀察、匯報。

不錯，它們使用了藝術(shù)字。那誰知道這些藝術(shù)字起了什么作用？

學(xué)生交流、匯報。

老師小結(jié)：一個醒目的、富有藝術(shù)感的標(biāo)題對整篇文章和書簽起了畫龍點(diǎn)睛的作用，采用“wps文字”軟件中的“藝術(shù)字”來制作書簽標(biāo)題十分簡便和美觀，今天我們就來學(xué)習(xí)用藝術(shù)字來修飾書簽。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生插入藝術(shù)字；

插入藝術(shù)字時，需要我們從“藝術(shù)字庫”中選擇一種樣式，然后輸入藝術(shù)字內(nèi)容，并對其進(jìn)行編輯，下面老師示范它的方法，請同學(xué)們注意觀察：

教師示范講解，學(xué)生觀察。

請同學(xué)示范。

全體學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生美化藝術(shù)字；

藝術(shù)字我們插入了，也編輯好了，發(fā)現(xiàn)它它的顏色搭配過于簡單，而且位置也不是自己所理想的地方，現(xiàn)在就請同學(xué)們看書P40—41頁內(nèi)容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰的搭配最好看。

學(xué)生看書，練習(xí)。

展示作品，全班同學(xué)評價（注意引導(dǎo)學(xué)生對作品評價的標(biāo)準(zhǔn)）。

（3）思考：制作藝術(shù)字的流程；

剛才我們學(xué)會了制作藝術(shù)字，并對其樣式進(jìn)行修改了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能告訴大家制作藝術(shù)字的一般流程是哪幾步？

學(xué)生交流、匯報。

老師小結(jié)：制作藝術(shù)字的一般步驟：選擇藝術(shù)字樣式—輸入內(nèi)容—編輯藝術(shù)字—調(diào)整藝術(shù)字的大小。

3、分層練習(xí)

請同學(xué)們根據(jù)本課的“試一試”要求進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生示范（老師注意鼓勵和表揚(yáng)）。

4、小結(jié)評價

教師總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書中的“評一評”，對自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評價。

藝術(shù)字課件 篇9

活動來源:

北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實施細(xì)則社會領(lǐng)域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點(diǎn)n這次活動是其中的一次。

活動目標(biāo):

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程:

一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

(一)幼兒欣賞音樂。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么

2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化

4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么

2、分段欣賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

藝術(shù)字課件 篇10

教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是在word中已學(xué)過“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材前的內(nèi)容連貫，難度適中。旨在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美能力。

學(xué)情分析

1．由于學(xué)生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主的汲取知識。

2．由動手操作到形成掌握技能的方法過程，能夠形成“插入藝術(shù)字——編輯藝術(shù)字——修改美化藝術(shù)字”系統(tǒng)過程。

3．學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)是編排藝術(shù)字的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握插入藝術(shù)字的方法。

2、會用藝術(shù)字的工具欄修改藝術(shù)字效果。

3、通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、整體感知能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握藝術(shù)字的插入方法，會用不同的方法添加藝術(shù)（如菜單欄中“插入—圖片—藝術(shù)字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術(shù)字）。

難點(diǎn)：對藝術(shù)字美化方法（如編輯、設(shè)置效果、選擇藝術(shù)的樣式等），使得做出更有獨(dú)特的標(biāo)題。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。

教師打開“古詩《絕句》”，讓學(xué)生看看標(biāo)題是什么樣子的？看到不同樣式的標(biāo)題，你有什么感想？

小結(jié)：這首古詩的標(biāo)題應(yīng)用的是word中的“插入藝術(shù)字”功能編輯的，通過“插入藝術(shù)字”功能，可以編輯和設(shè)置各種各樣、漂亮的標(biāo)題。

二、講授新課。

1、打開word，新建一個word文檔。

2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術(shù)字”按鈕。打開“藝術(shù)字庫”對話框，選擇一種樣式。

3、編輯和設(shè)置“藝術(shù)字”。

在“藝術(shù)字”的空白編輯區(qū)“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”輸入文章的標(biāo)題。同時對字體、字號進(jìn)行設(shè)置，可以讓藝術(shù)字加粗和加上下劃線。

練習(xí)，插入五次不同的藝術(shù)字樣式，設(shè)置不同的效果，看看有什么不同。

4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開“藝術(shù)字庫”對話框，在編輯區(qū)里自動出現(xiàn)選定的文字，這樣就需要我們再次輸入了。

5、完善藝術(shù)字效果。

（1）調(diào)整位置。

設(shè)置環(huán)繞效果后，拖動定位點(diǎn)能夠調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的方向和大小。

（2）美化藝術(shù)字效果。

單擊文檔中的藝術(shù)字，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，通過“設(shè)置藝術(shù)字格式、形狀、文字、環(huán)繞、豎排、對齊方式、字符間距”等，達(dá)到美化的效果。

提示：當(dāng)輸入的藝術(shù)字里有字母時，還可以設(shè)置“藝術(shù)字寫字母相同高度”，達(dá)到美化的效果。

6、快速打開藝術(shù)字對話框的技巧。

當(dāng)word工具欄中選定的有“繪圖”選項時，可以直接點(diǎn)擊“A”形按鈕，可以快速打開藝術(shù)字對話框。

三、保存好自己的文件。

板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）

獨(dú)特的標(biāo)題

美化標(biāo)題——藝術(shù)字

“A”

保 存 文 件

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