幼兒園上課教案范例十篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園上課教案范例十篇”，供您參考，并請收藏本頁！

幼兒園上課教案(篇1)

幼兒園上課教案是教師在上課前準備課程內容和教學方法的一種教學計劃。它是為了保證授課的有序和有效，能夠滿足幼兒園幼兒的學習需求和發(fā)展要求。下面將詳細具體且生動地介紹一份幼兒園上課教案。

教案主題：感受春天的氣息

教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對春天的感知能力，理解和體驗春天的特點。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察力和描述能力，培養(yǎng)幼兒對春天元素的認知。

3. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和動手能力，通過制作手工作品表達對春天的喜愛。

教學準備：

1. 春天相關圖片、實物模型等教具。

2. 圖書《春天的花開》、《小草的日記》等。

3. 小花盆、土壤、種子等植物栽培用具。

4. 彩紙、顏料、畫筆等手工制作材料。

教學過程：

一、熱身游戲：用手指畫出春天的元素

1. 教師向幼兒們展示春天的圖片和實物模型，引導幼兒們感知春天的元素。

2. 教師帶領幼兒們用手指在空中畫出春天的元素，例如花、草、太陽等。

3. 教師鼓勵幼兒們互動交流，分享自己畫出來的春天元素。

二、故事分享：《春天的花開》

1. 教師向幼兒們講述故事《春天的花開》，引導幼兒們理解春天的特點。

2. 教師提出問題，鼓勵幼兒們回顧故事情節(jié)，回答問題并發(fā)表自己的觀點。

三、感官體驗：春天花的味道

1. 教師將不同顏色的果凍放入幼兒們的嘴里，請他們嘗試，并猜測每種顏色的味道。

2. 教師鼓勵幼兒們用形容詞描述每種味道，例如甜、酸、苦等。

3. 教師引導幼兒們總結，告訴他們春天花的芳香是如何讓人愉悅的。

四、自主探究：種植小花

1. 教師向幼兒們展示小花盆、土壤和種子，并解釋如何種植小花。

2. 教師組織幼兒們分組操作，讓每個小組選取一個負責人，并分配任務。

3. 教師指導幼兒們操作種植小花的過程，并解答他們可能遇到的問題。

五、創(chuàng)作活動：春天的手工作品

1. 教師給幼兒們展示春天的手工作品，例如花朵、蝴蝶等。

2. 教師鼓勵幼兒們用彩紙、顏料等材料制作屬于自己的春天手工作品。

3. 教師提供必要的指導和幫助，并安排時間讓幼兒們展示自己的作品。

教學反思：

通過這堂課，幼兒們了解了春天的特點，培養(yǎng)了對春天的感知能力，并通過親身體驗和創(chuàng)作活動增強了對春天的認知和喜愛。通過小組合作和手工制作，幼兒們也發(fā)展了團隊合作意識和動手能力。整個教學過程生動有趣，幼兒們參與積極，達到了預期的教學目標。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重增加幼兒們的互動交流，并結合幼兒的興趣和特點開展更多的創(chuàng)作活動，提高他們的學習和發(fā)展效果。

幼兒園上課教案(篇2)

我家的房間

【活動目標】

1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區(qū)分里外。

【活動準備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

【活動過程】

導入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

1、欣賞家中房間的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

1、觀看圖片,并說出它們應該放在那個房間?

2、根據教師提出的要求,將相關的物品進行連線,教師隨時指導。

3、觀看驗證圖,教師重點引導幼兒說出ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面。

三、鼓勵幼兒做一個小小設計師,設計漂亮的窗簾

1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。

【活動延伸】用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計,啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

【活動反思】

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后,結合小班幼兒的認知特點,我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整,使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗,讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對家的熱愛,在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做,充分調動幼兒的各種感官,在活動中調動幼兒談話的欲望,輕松學會區(qū)分里外,達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

第一個環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調動起幼兒參與活動的積極性,自然進入家的情境中,為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導幼兒認識家中各個房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間,充分調動幼兒的感性經驗,師幼互動效果比較好。

第二個環(huán)節(jié),是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動手連線直接感知,更進一步加深什么放在什么里面,達到活動目標。這一環(huán)節(jié),幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位,在指導過程中及時糾錯,所以幼兒能夠準確的連線。

為進一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導,本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾,我特意設計了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,幼兒正是在興趣的引導下,才能夠設大膽作畫。

本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標,幼兒在活動中動手、動腦,調動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園上課教案(篇3)

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。

3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的小小衛(wèi)生員

4、培養(yǎng)學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。

教學重點：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解特殊的真正含義。

教學難點：

1、理解小白兔當選的真正原因。

2、懂得保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。

教學準備：

多媒體課件、動物頭飾。

教學過程：

一、導入：

(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們是怎么考試的嗎?

考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)

二、學習課文：

1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事?

電視臺招聘小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。

如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當小小衛(wèi)生員呢?

愛干凈、講衛(wèi)生

2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用勾出。

小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。

小白兔也穿上新衣服，趕來了。

你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢?

你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?

(分組讀)看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢?讓我們帶著問題一起學習3-6段。

3、四人小組學習：

⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。

⑵再討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看見后又是怎么做的，請你用~~~勾出。

4、匯報：

⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么?

這不關我的事

小熊看見果皮時他還會想什么?

⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?

別弄臟了我心愛的白手套

手臟了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名讀這句

⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎?男同學讀5段。小狐貍怎么做的?

別弄臟我的紅皮鞋

⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的?

全班齊讀6段。

5、同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘小小衛(wèi)生員的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢?

怕弄臟了自己

小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?

想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么?想什么?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

(學生自由發(fā)言)

6、你們說的都很好，可是究竟誰能當小小衛(wèi)生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么?

7、當他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經結束了。這時，臺長向大家宣布，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。

三、擴展

那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎?請你用因為。。。所以。。。這個的句式說一說。

其實，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環(huán)境，用實際行動維護公共衛(wèi)生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛(wèi)生，所以，她才當選了這個小小衛(wèi)生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺里主持好這個節(jié)目!

我想，現(xiàn)在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?

四、實踐領悟

今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而()同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛(wèi)生員的稱號也送給他!

五、同學們，今后在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經受的起考驗!

幼兒園上課教案(篇4)

一、教學對象：3歲以上學前兒童

二、教學時間安排：本節(jié)課時25分鐘。導1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習10分鐘；游戲2分鐘。

三、教材內容：本節(jié)課教學“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。

四、教學目標：

1．通過動畫，認識10個生字寶寶，并且能準確地認讀；

2．運用多種識字方法，初步訓練幼兒的識字能力；

3．通過圖片展示，小朋友學會給生字寶寶找伙伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；

4．通過本節(jié)課堂的學習，訓練幼兒反應的靈敏度，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)意識，增強幼兒自信心。

五、教學準備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。

六、教學過程：

㈠新課導入：1分鐘

師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看??？

幼：想！

師：但是一定要看仔細哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰認識字寶寶多！ 看幻燈2：

㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

㈢檢查觀看效果，6分鐘

師：小朋友們看得真認真??！現(xiàn)在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認識了沒有？好，讓我們一起

來讀一讀這些字寶寶吧！

看幻燈3：

師范讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）

① 幼齊讀

② 集體抽讀：如，3號3號什么字？（3號3號是馬字??）

過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

幼：想！

看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認不出它們了。但是我們認得出它們嗎？

幼：認得出！

師：好，如果能認出躲在水果里面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋

友，你們相信嗎？

幼：相信（奇怪）！

師：那老師要請你認認看。每個人只有一次機會哦，認出了字寶寶，字寶寶自然會跑

下來與你交朋友的。請你認一認石榴上躲著那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）

幼：對對對，牛牛牛！

師：橙子上呢？??

師：小朋友已經和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

幼：開心

過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。

看幻燈7：學習由生字組成的詞語

師：這里有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組

成了3個詞寶寶！

師范讀：× × ×××× × ×

過渡：這些字寶寶呀還想認識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們愿意幫它們嗎？那么怎么幫呢？別著急，老師這里準備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。

三、復習鞏固、拓展學習，10分鐘

①擴詞，4分鐘

幻燈8：

師：這個字寶寶叫什么？

幼：“雞”

師：來了一只什么雞？

幼：“公雞“

師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）

又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！

幼：嘿嘿！我真棒！耶！

師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友

幻燈9：

師：這個字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？

幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，

嘿，我真棒！耶！

③ 句子，1.5分鐘

幻燈14：

句1：師引領：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物里面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘

幻燈15：

師：這些動物各有各的本領，它們有什么本領呢？我們來讀一讀這首兒歌——

四、游戲，結束

師：今天小朋友表現(xiàn)太棒了，所以老師要獎勵你們玩?zhèn)€開火車的游戲，你們想玩嗎？ 幼：想！

師：怎么玩呢？看老師做一下：

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，

字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什么？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）

（教師可以反復頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級人多，每次可以多認幾個。）

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16

幼兒園上課教案(篇5)

英語課：學習各種水果的英語名稱 教學目標：

1．學說“你好”、“早上好”等日常交際用語。2．學說各種水果的英語名稱。

3．知道多吃水果對身體好。

教學重難點：學說各種水果的英語名稱。教學準備：小朋友準備香蕉、蘋果等各種水果。

一、導入。

自我介紹。讓小朋友猜猜葉柏熠媽媽是教哪門學科的老師。了解一些有關英語的基本知識。

二、學會說“你好”、“早上好”等日常交際用語。

1、讓小朋友了解英美人士見面打招呼的方式。學會說Hello!Hi!How do you do? 等日常交際用語。

2、學說Good 、小朋友兩個一組進行對話操練。

三、學說各種水果的英語名稱。

1、讓小朋友輪流介紹自己帶來的水果，并學習英語名稱。

2、教師總結各種水果的英語名稱，鞏固對英語名稱的掌握。

3、小朋友拿起各自所帶的水果，大聲說出其英語名稱。

4、游戲：搶答。教師用中文說一種水果，小朋友來搶答其英語名稱，說得好的獎勵五角星。

四、小朋友分享水果同時交流各自所帶水果的英語名稱。

五、總結今天所學的日常交際用語及各種水果的英語名稱。

授課小結

中四班家長：柏露萍

今天很榮幸，給兒子所在的中四班的小朋友上了一節(jié)英語課，感覺很開心，小朋友也都學得很認真，對英語很感興趣，表現(xiàn)得非常積極活潑，課堂氣氛十分活躍。

本節(jié)英語課旨在讓小朋友學會說“你好”、“早上好”等一些日常交際用語，了解英美國家人士見面打招呼問好的方式，了解一些有關英語的基本知識。同時 讓小朋友學說各種水果的英語名稱，知道多吃水果對身體好。

小朋友在學說“Hello”、“Hi”、“How do you do?”、“Good morning.”等一些 日常交際用語的時候，學會得很快。讓他們兩個一組進行操練的時候，大部分小 朋友不但能將其完整準確地說出，而且還帶有一定的動作和手勢，能惟妙惟肖地 模仿英美人士見面問好的方式，掌握得很好。不過有個別小朋友對“How do you do?”這一句忘記得比較快，在這一環(huán)節(jié)總結的時候忘記怎么說了，需要老師適 當提醒才能回憶起來，還需不斷鞏固。

在學說各種水果的英語名稱時，很多小朋友都帶了蘋果，也都會說蘋果的英 語名稱“apple”，說明有一定的英語基礎。還有香蕉“banana”的英語名稱也有不 少小朋友知道。其它像西瓜“watermelon”、桃子“peach”、荔枝“l(fā)itchi”、李子 “plum”、櫻桃“cherry”等日常水果的英語名稱掌握得較快，可是對比較難的 水果名稱，如火龍果“dragon fruit”、楊梅“red bayberry”、山竹“mangosteen” 等掌握得不是很好，對小朋友來說，要在這么短的時間內掌握比較長的難發(fā)音的 英語單詞或者是兩個以上的單詞組成的名稱的確有一定難度，還需要課后不斷重 復鞏固。游戲環(huán)節(jié)小朋友都表現(xiàn)出極大的興趣，也回答得很棒，基本能掌握幾種 日常的水果名稱了。學完之后讓小朋友分享各自帶來的水果，在享用水果之前必 須先說出所帶水果的英語名稱，同時最好能說出同組其他小朋友所帶水果的英語 名稱，讓小朋友在享用美味水果的同時邊記住英語單詞，達到學以致用的目的。

希望小朋友課外多鞏固今天所學的英語知識，也希望以后還能有更多的機 會給小朋友上英語課。

幼兒園上課教案(篇6)

經常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太了解，，在日常生活中還經常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動，正如《綱要》中所說：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

目標預設：

1、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。

3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點、難點：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。

設計理論：

設計思路：

我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：

活動目標：

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在游戲中體驗成功的喜悅。

嗨！小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們去小猴王國旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢？

1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。

1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）

（1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？

（2）先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

（3）老師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）

2、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

3、說說肥皂的用途。

那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？

肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？

什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等

三、感知肥皂遇水后的變化。

小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經常在一起玩游戲知道它是誰嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

（1）現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？

（3）你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢？

3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

（3）剛開始的水是沒有顏色的，然后呢？現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）

四、“吹泡泡”游戲（在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。）

1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。

2、最后、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。

幼兒園上課教案(篇7)

教材分析

本課是“能說會寫”這一板塊中的能說（口語交際）部分，安排了兩幅情境圖和一句提示語。明確了本次口語交際的主要目標是：說一說、演一演上課時同學們的各種表現(xiàn)。在說一說、演一演、評一評的過程中弄明白：上課時要專心聽講，養(yǎng)成良好的學習習慣。

設計理念

貼近學生的學習生活實際，巧設交際情境，力求促成多向互動，使學生在互動中交流，在交流中互動。同時提高學生的傾聽、表達和應對能力。

教學目標

1 引導學生通過說一說、演一演、評一評上課時同學們的各種表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的口語交際習慣;

2 使學生明白上課時要專心聽講，努力養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學難點

1 引導學生用恰當的語言說說上課時同學們的各種表現(xiàn);

2 在表演中互動交流，互相評價，增加生活體驗，培養(yǎng)良好的口語應對能力。

教學準備

1 情境掛圖或實物投影和評語表。

2 指導兩個小組準備好情境圖二的表演。

教學過程

一、課題導入

小朋友，上課的時候我們每位同學都會有不同的表現(xiàn)。這節(jié)課我們就來說一說、演一演上課時同學們的各種表現(xiàn)?？凑l觀察得最細致，說得最好，聽得最明白，演得最像，評得最恰當。（邊講邊板書課題：《上課的時候》）

二、看圖交際

師這兒有兩張圖片，大家先來看一看，然后再說一說。（展示情境掛圖）

觀察圖一時要求：

1 仔細觀察，上課的時候這位小朋友的表現(xiàn)怎么樣？

2 先給這位小朋友起個名字;說的時候要注意把這位小朋友的表現(xiàn)說清楚，把話說完整;聽的同學要仔細聽，聽完后評一評，可以提意見或作補充，也可以說一說自己的不同表達方法。

3 學生看圖發(fā)言。（師引導其他學生補充、提意見等，并適當點撥，指導）

例：

生1：上課的時候，小真端端正正地坐著，全神貫注地聽課。（講述）

生2：我有補充，他一邊專心致志地聽課，一邊做著筆記。（講述）

生3：××我建議把詞語“×××”換成“××”會更通順。（建議）

生4：我想這樣說：上課的時候，老師請大家寫生字，小明先認認真真地看老師寫的字，然后再一筆一畫工工整整地寫。（提意見）

（要努力拓展教材上的情境圖，使這個話題增強互動性。要巧作串連，不但要讓“說者”有話可說，還要讓“聽者”能思善辯，能提善問。這樣，課堂上才會避免變成老師或學生單方面的“獨角戲”，才會產生多向互動的交際效果。）

觀察圖二要求：

1 這兩位小朋友的表現(xiàn)又怎么樣？

2 同桌交流。指名發(fā)言時引導學生多角度多向聯(lián)想，促使學生發(fā)散思維，其他學生作評議、補充。

3 表演、評價。

第一組：

生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我?guī)Я艘话褟椆抡n后我們一起玩，怎么樣？

生2：（生氣地轉過頭輕聲說），現(xiàn)在是上課時間，要認真做作業(yè)，不能想著下課的事，快點做作業(yè)！

生1：（不以為然地說）有什么大驚小怪的，只不過說了句話嘛！

生2：一句話？和你說一句話耽誤的時間我可以寫好幾個字呢！你還不趕快認真做作業(yè)！

生1：（低著頭）對不起?。ㄒ猜耦^寫作業(yè)）

第二組：

生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我?guī)Я艘话褟椆?，下課后我們一起玩，怎么樣？

生2：真的嘛！你從哪兒買的？我也想去買一把。

生1：我爸爸從海南買的。不過市場里也有賣的。我們先一起玩吧！

生2：下課后，我們怎么玩？

生1：（興高采烈地）到時再說吧！

4 說一說，辯一辯：你認為哪位同學的表現(xiàn)是對的，應該向他學習什么？為什么？

5 小結：大家都知道，上課時不光要自覺地認真聽講，認真學習，還要幫助不認真聽講，不認真學習的同學做到認真聽講，認真學習。

（從靜止的畫面拓展聯(lián)想開去，讓同桌分角色表演進行互動;同時，也為后面的小組合作表演起到示范作用，可以有效地促進學生養(yǎng)成認真聽課，認真學習的習慣。）

三、延伸話題

師：上課時，小朋友們有認真和不認真兩種表現(xiàn)。現(xiàn)在，我們聯(lián)系平時課堂情況想一想不認真的表現(xiàn)還有哪些？

（點撥啟發(fā)。如有的同學在做作業(yè)、思考問題、小組討論、讀課文、發(fā)言時有不認真的表現(xiàn)。還有的貌似認真，其實思想在開小差。）

要求：

1 回憶一下，自己有過哪些表現(xiàn)。

2 以小組為單位，選一種表現(xiàn)演一演。（由小組長協(xié)調角色分工，表演出對這位同學的不良表現(xiàn)進行恰當的勸說。）

（表演前各小組可以先討論匯報表演內容，使各組的表演內容不重復，促使各組學生動腦筋多向思維，各有創(chuàng)新表現(xiàn)。）

3 小組匯報表演，其他同學作評價、提建議或補充。

（口語交際的特點是互動，不僅要讓學生在互動中學會認真傾聽，還要在互動中適時地應對問答，在互動中實現(xiàn)信息的溝通與交流。課上，憑借兩幅情境圖，創(chuàng)設多種交際情境，引導學生恰當地說一說、演一演、評一評，或對同學的發(fā)言作補充、提意見、提建議等，從而產生互動效果，達到生與生、生與師之間多角度、多層面互動的目的。）

四、互送評語

我們的成長記錄冊里要求大家寫一寫同學們上課時的表現(xiàn)。想寫誰，怎么寫都可以?，F(xiàn)在我們就來試著為你的小伙伴上課時的表現(xiàn)寫一句或表揚或建議的評語，好不好？

1 示范引路：（認真與不認真的表現(xiàn)各一例）

××同學，上課時，你總是能全神貫注地聽講，認真做筆記，發(fā)言也很積極，我要向你學習！

×同學，上課時，你總愛玩文具盒，有時老師請你回答問題，你老半天沒反應，因為你沒認真聽老師講課。這樣下去會影響你的學習。老師、我和你的爸爸媽媽都很為你著急，請你一定要努力改正好嗎？

2 學生寫評語：（略）

3 交流互動：

（1）指名把寫好的評語讀一讀，然后送給那位同學。

（2）引導接受評語的學生誠懇地表示謝意，使生生間的情感交流得以升華。

（讓學生寫“評語”，使學生處在一種真實的交際情境中，學生的“交際欲”再次被激發(fā)，有效地突破教學難點，達成本課的教學目標。）

幼兒園上課教案(篇8)

一、教學目標

1. 幫助幼兒建立起積極向上、好奇探索的學習態(tài)度。

2. 培養(yǎng)幼兒正確的學習習慣，提高他們的注意力和思維能力。

3. 復習和鞏固幼兒已學的知識，培養(yǎng)他們的語言表達能力和綜合思維能力。

4. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的美感和審美能力。

5. 幫助幼兒發(fā)展社交和合作能力，培養(yǎng)他們的集體意識。

二、教學內容

1. 語言表達能力的培養(yǎng)

a. 拓展幼兒的詞匯量，引導他們運用詞語進行描述和敘述。

b. 引導幼兒使用正確的語言表達方式，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

c. 創(chuàng)設語言交流的情境，讓幼兒在實際的情境中進行語言表達。

2. 數學思維能力的培養(yǎng)

a. 通過游戲和活動，培養(yǎng)幼兒的數理邏輯思維能力。

b. 引導幼兒進行數學概念的探索和發(fā)現(xiàn)。

c. 培養(yǎng)幼兒的數學運算能力，提高他們的計算速度和準確性。

3. 科學探索意識的培養(yǎng)

a. 通過實驗和觀察，引導幼兒對周圍環(huán)境的好奇和探索。

b. 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的觀察和思考能力，提高他們對科學知識的理解和應用能力。

4. 藝術和美感的培養(yǎng)

a. 給予幼兒自由發(fā)揮的機會，鼓勵他們進行創(chuàng)造性的畫畫、手工等活動。

b. 引導幼兒欣賞和感受各種藝術形式，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術表達能力。

三、教學過程

1. 創(chuàng)設情境

a. 通過故事、歌曲、圖片等形式，為幼兒創(chuàng)設學習的情境，激發(fā)他們的學習興趣。

b. 營造輕松愉快的氛圍，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中參與學習。

2. 導入新知

a. 提出問題或展示新的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

b. 引導幼兒提出問題或分享自己的觀點，鼓勵他們參與討論和思考。

3. 互動教學

a. 制定教學計劃，安排幼兒參與各種互動教學活動。

b. 通過小組活動、游戲等形式，讓幼兒在合作中學習，提高他們的社交和合作能力。

4. 總結反思

a. 引導幼兒進行學習的總結和反思，鞏固他們所學的知識和技能。

b. 鼓勵幼兒分享自己的學習經驗和感悟，促進他們的自我認知和主動學習能力的培養(yǎng)。

四、教學評價

1. 觀察評價

a. 通過觀察幼兒在學習過程中的表現(xiàn)和態(tài)度，評價他們的學習成果和進步。

b. 針對幼兒的不同需要和發(fā)展水平，給予個別化的幫助和指導，促進他們全面發(fā)展。

2. 作品評價

a. 鼓勵幼兒制作和展示自己的作品，對其進行評價和鼓勵。

b. 通過作品展示，了解幼兒的藝術和創(chuàng)造能力，給予相應的認可和指導。

3. 口頭評價

a. 根據幼兒的語言表達能力和思維邏輯，對他們的口頭表達進行評價和指導。

b. 引導幼兒積極參與課堂討論和互動，提高他們的語言表達和思維能力。

五、教學反思與改進

1. 教師應及時對自己的教學進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

2. 借鑒其他老師的教學經驗，學習先進的教學方法和手段，不斷提升自己的教學水平。

3. 和同事進行教學交流和互動，相互學習和進步，共同提高幼兒教育的質量。

幼兒園上課教案的編寫需要根據幼兒的發(fā)展特點和需要，科學規(guī)劃教學目標和內容。在教學過程中注重創(chuàng)設情境，引導幼兒主動參與學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和積極性。同時，通過觀察評價和作品展示，及時了解幼兒的學習情況，并給予積極的指導和鼓勵。教師應通過自我反思和改進，不斷提高自己的教學水平，為幼兒的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和條件。

幼兒園上課教案(篇9)

《三只羊》

一、設計意圖

最近在小班開展了冬天到的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。

二、活動目標

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語頂、撞。

4、享受聽故事的樂趣。

三、活動準備

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活動預設

(一)教師與幼兒談話，引出主題

(二)幼兒帶著問題聽故事

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊?(三只)

3、這三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起對付大灰狼)

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來復述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)

2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。)

3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

(四)結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

(五)結束活動

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

幼兒園上課教案(篇10)

幼兒園上課教案是一份詳細的教學計劃，旨在幫助教師有效地引導幼兒學習并促進他們的全面發(fā)展。本文將以幼兒園上課教案為主題，詳細介紹一個典型的幼兒園上課教案，并結合實例生動地說明。

教案名稱：《探索沙盤中的小動物世界》

教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對不同小動物的認知能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和合作精神。

3. 細化幼兒園教育活動，提高教學效果和興趣。

教學內容：

1. 走進幼兒園沙盤中的小動物世界。

2. 探索不同小動物的特點和生活習性。

3. 培養(yǎng)幼兒對小動物的保護意識和愛護能力。

教學步驟：

引入：

1. 給幼兒講述小動物的故事，如《小兔子找媽媽》等，激發(fā)他們對小動物的興趣。

2. 通過觀察真實小動物或幻燈片展示，讓幼兒初步了解小動物的形態(tài)和習性。

活動一：小動物認知游戲

1. 教師向幼兒出示不同小動物的圖片，引導幼兒大聲說出小動物的名稱，并描述其特點。

2. 在沙盤中放置不同小動物的塑料模型，讓幼兒觸摸、辨認，并與教師進行互動交流。

活動二：探索沙盤中的小動物世界

1. 教師在沙盤中用沙子劃出不同小動物的家園，例如湖泊、森林等，引導幼兒仔細觀察。

2. 分小組讓幼兒有序地用玩具小動物探索沙盤，感受不同小動物的生活環(huán)境。

3. 引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、比較不同小動物的特點，并進行小組展示。

活動三：小動物故事劇場

1. 將幼兒分成小組，讓他們選擇自己喜歡的小動物，并編寫簡短的故事劇本。

2. 教師指導幼兒排練并進行小劇場表演，展示小動物的特點和生活情境。

3. 進行小組間的表演交流，其他幼兒可以提問或評論，鼓勵幼兒的互動和合作。

活動四：小動物保護行動

1. 教師通過課件或圖片簡要介紹小動物的保護意義，并引導幼兒討論小動物受到的威脅和危害。

2. 給幼兒分發(fā)色彩鮮艷的手工制作小動物標志，激發(fā)其愛心，讓幼兒貼在自己喜歡的小動物圖片上。

3. 引導幼兒分享自己的小動物保護故事，鼓勵他們真正行動起來，關注和保護身邊的小動物。

評價：

結合課程目標，教師可以通過觀察和記錄幼兒的表現(xiàn)來評價教學效果。在教學過程中，教師應重視幼兒的參與程度、觀察力、表達能力等，并記錄下他們的進步和需要改進的地方。

通過這個幼兒園上課教案，教師可以在活動中融入小動物的元素，引發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們對小動物的認知和愛護意識。同時，這個教案以沙盤游戲、小劇場表演等形式，提供了多種教學方法，有助于幼兒全面發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園上課教案范例十篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園上課教案專題，希望您能喜歡！