愛(ài)的傳遞讀后感(實(shí)用五篇)

歡迎來(lái)到本篇文章我們今天為您整理的是“愛(ài)的傳遞讀后感”。人類(lèi)進(jìn)步千年的智慧結(jié)晶就是書(shū)籍，當(dāng)我們閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，突然受到了啟發(fā)。?通過(guò)閱讀，我們能夠得出新的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)應(yīng)該在讀后感中體現(xiàn)出來(lái)。所有的建議僅供參考具體實(shí)施需要根據(jù)實(shí)際情況做出判斷！

愛(ài)的傳遞讀后感 篇1

在這個(gè)世界上，總會(huì)有那么一些人，雖然平凡，但卻不平庸，因?yàn)樵谒麄兊男闹杏兄茈y熄滅的博愛(ài)之火。

文章大約講的是一個(gè)拾荒女人與一群民工之間的故事。民工們每次看到這個(gè)女人后，就會(huì)主動(dòng)讓她到工地上拾荒，而那個(gè)女人為了感謝他們的恩情，就在工地旁種了很多的蔥，當(dāng)工人們吃饅頭的時(shí)候，就能順手摘幾棵蔥和著饅頭吃，于是原先淡而無(wú)味的饅頭有了這一調(diào)味料，頓時(shí)變得好吃得多了。這是一件微不足道的事，民工們一直沒(méi)有在意那蔥的由來(lái)，而那個(gè)拾荒女人也一直心甘情愿地栽蔥給民工們吃。民工們不知道種蔥的人是誰(shuí)，但她卻依舊愿意通過(guò)這種平凡的方式默默地照顧他們，讓他們也能嚼出生活幸?？鞓?lè)的滋味。

這是默默的關(guān)愛(ài)，無(wú)聲卻勝有聲。關(guān)愛(ài)讓她有了生活的出路，她便盡她所能去報(bào)答他們，讓他們嘗到了生活的愛(ài)和溫暖。質(zhì)樸的情感，淡淡的幸福，雖不華麗，卻如珍貝般真切昂貴，那流淌著溫情的暖，讓人生從此不再寂寞。還記得曾經(jīng)，那是一個(gè)大雪天，雪花飄落，伴隨著的是風(fēng)寒徹骨，行人、汽車(chē)都十分困難的在移動(dòng)著，也時(shí)不時(shí)會(huì)有人跌倒在地。我親眼所見(jiàn)，一個(gè)婦女不小心滑倒了，她自行車(chē)上攜帶的東西也隨之散落在地上，正在我猶豫要不要上去幫她的時(shí)候，一個(gè)年輕的小伙子路過(guò)她身邊，從那人的眉宇間就能看出他在趕時(shí)間，可他還是停下了腳步小心地把那位婦女扶了起來(lái)，一邊幫她撿東西還一邊安撫她，直到她重新騎車(chē)遠(yuǎn)走后他才離開(kāi)。我看著他的所作所為，不禁心生敬佩，同樣是社會(huì)中的人，他可以這么做，可以不顧自己可能會(huì)趕不上時(shí)間而去幫她，相對(duì)于我們這些雖然有時(shí)間卻仍然裝做沒(méi)看見(jiàn)一樣淡漠的走開(kāi)的人，不知道好了多少倍。

我曾聽(tīng)過(guò)一句話：在這個(gè)世界上，既有愛(ài)也有恨，愛(ài)與恨最大的不同就是，愛(ài)能讓人不記仇恨，憧憬未來(lái)，而恨只能讓人記著過(guò)去，永遠(yuǎn)活在仇恨的陰影之中。的確，我們活在這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)愛(ài)別人、寬容別人，要知道，我們的存在是因?yàn)橛袗?ài)，所以我們也要盡我們的能力將我們所得到的愛(ài)傳遞給更多的人，即使你做的事微不足道，即使你做的事無(wú)人知曉，也要默默地、永遠(yuǎn)地將愛(ài)傳遞下去，去創(chuàng)造出一個(gè)安詳?shù)摹⒑椭C的社會(huì)，即使付出的愛(ài)只有一個(gè)瞬間，只是一個(gè)動(dòng)作或是一個(gè)眼神，但那也都可以成為愛(ài)傳遞的一個(gè)重要鏈接。所以，讓我們一起去創(chuàng)造出一個(gè)由愛(ài)構(gòu)成的美麗和諧的世界吧！

溫暖、幸福、愛(ài)，這一切都很簡(jiǎn)單，只要有一顆愿意奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)博愛(ài)的心，愛(ài)的傳遞便可生成。

愛(ài)的傳遞讀后感 篇2

在這個(gè)世界上，總會(huì)有那么一些人，盡管卑鄙，但卻不平凡，由于在他們的心中有著很難息滅的泛愛(ài)之火。

文章大概說(shuō)的是一個(gè)拾荒女人與一群民工之間的故事。民工們屢屢看見(jiàn)這個(gè)女人后，就會(huì)積極讓她到工地上拾荒，而那個(gè)女工錢(qián)了感激他們的恩義，就在工地旁種了非常多的蔥，當(dāng)工人們吃饅頭時(shí)，就可以利市摘幾棵蔥和著饅頭吃，因而本來(lái)淡而枯燥的饅頭有了這一調(diào)味料，立刻變得好吃很多了。這是一件微乎其微的事，民工們從來(lái)沒(méi)有介意那蔥的泉源，而那個(gè)拾荒女人也從來(lái)毫不勉強(qiáng)地栽蔥給民工們吃。民工們不知道種蔥的人是誰(shuí)，但她卻照舊情愿經(jīng)歷這類(lèi)卑鄙的式樣悄悄地照料他們，讓他們也能嚼出身活美好愉快的味道。

這是悄悄的關(guān)愛(ài)，無(wú)聲卻勝有聲。關(guān)愛(ài)讓她有了生活的前途，她便盡她所能去回報(bào)他們，讓他們嘗到了生活的愛(ài)和暖和。樸實(shí)的心理，淺淺的美好，雖不好看，卻如珍貝般真實(shí)昂揚(yáng)，那流動(dòng)著溫柔的暖，讓人生此后不再孤寂。還記得已經(jīng)，那是一個(gè)大雪天，雪花飄落，伴跟著的是風(fēng)寒透骨，行人、汽車(chē)都非常痛苦的在轉(zhuǎn)移著，也時(shí)不時(shí)會(huì)有人摔倒在地。我親眼所見(jiàn)，一個(gè)婦女不注意滑倒了，她自行車(chē)上帶領(lǐng)的東西也隨之散落在地上，正在我躊躇要不要上去幫她時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子途經(jīng)她身旁，從那人的眉宇間就可以看出他在趕光陰，可他依然是停下了腳步小心腸把那位婦女扶了起來(lái)，一面幫她撿東西還一面寬慰她，直到她從新騎車(chē)遠(yuǎn)走后他才離開(kāi)。我看著他的所作所為，不由心生尊重，一樣是社會(huì)中的人，他可以那么做，可以不顧本人能夠會(huì)趕不上光陰而去幫她，相對(duì)我們這些盡管有光陰卻依然裝做沒(méi)發(fā)現(xiàn)一樣淡薄的走開(kāi)的人，不知道好了多少倍。

我曾聽(tīng)過(guò)一句話：在這個(gè)世界上，既有愛(ài)也有恨，愛(ài)與恨最大的分別即是，愛(ài)能讓人不記冤仇，向往將來(lái)，而恨只能讓人記取往日，悠久活在冤仇的暗影當(dāng)中。確實(shí)，我們活在這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)愛(ài)他人、寬大他人，要了解，我們的保管是由于有愛(ài)，所以我們也要盡我們的能力將我們所得回的愛(ài)傳播給更多的人，即便你做的事微乎其微，即便你做的事無(wú)人知道，也要悄悄地、悠久地將愛(ài)傳播下去，去制造出一個(gè)平和的、協(xié)和的社會(huì)，即便支出的愛(ài)惟有一個(gè)轉(zhuǎn)瞬，不過(guò)一個(gè)舉措或是一個(gè)眼光，但那也都可以成為愛(ài)傳播的一個(gè)重大鏈接。所以，讓我們一塊去制造出一個(gè)由愛(ài)變成的漂亮協(xié)和的世界吧！

暖和、美好、愛(ài)，這所有都很簡(jiǎn)明，只要有一顆情愿貢獻(xiàn)、充溢泛愛(ài)的心，愛(ài)的傳播即可天生。

愛(ài)的傳遞讀后感 篇3

“一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)，燦爛千陽(yáng)，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向?！薄稅?ài)的教育》就是這樣一個(gè)太陽(yáng)，它是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。它是一個(gè)小學(xué)生用記日記的形式，講述了許多的小故事，有對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師朋友的愛(ài)，有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事體現(xiàn)了一種人間的真情——那就是愛(ài)！

**里沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有曲直離奇的情節(jié)，只是用平實(shí)樸素的語(yǔ)言，卻寫(xiě)得波瀾起伏，高潮迭起，扣人心弦，讓人回味無(wú)窮。一個(gè)個(gè)人物形象生動(dòng)感人，例如《開(kāi)學(xué)的第一天》中溫和的老師總是對(duì)我們笑，《可愛(ài)的老師》中的新老師關(guān)心生病的同學(xué)，《弟弟的女老師》中的女老師親切地對(duì)待一年級(jí)的小學(xué)生，《學(xué)校的女老師們》中的女老師快活地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的真情的，這些在我的心中激起一陣陣感情的漣漪，讓我想起了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，她總會(huì)跟學(xué)生握握手，鼓勵(lì)他克服困難，學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)給學(xué)生一個(gè)熱情的擁抱，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛(ài)，這些跟文中的老師是多么的相似。他們都在傳遞著愛(ài)，傳遞著人間的真情！

在《小抄寫(xiě)員》一文中，敘利奧看到父親每天做抄寫(xiě)工作一直到深夜，越來(lái)越疲倦，甚至對(duì)自己的健康感到絕望的時(shí)候，就在父親入睡后偷偷起來(lái)幫父親抄寫(xiě)，并且，默默地忍受著父親對(duì)他的誤解，對(duì)他的訓(xùn)斥，他把難過(guò)埋在心底，繼續(xù)為父親分憂，多么懂事的孩子啊,當(dāng)他最后一次抄寫(xiě)時(shí)，感到父親的手在撫摸他的頭，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“你真是我的好孩子！”這種父子間真摯的感情感動(dòng)了我，眼淚濕潤(rùn)了我的眼睛。

一個(gè)12歲的孩子，那么懂事，那么體貼，那么負(fù)責(zé)，讓很多人感動(dòng)！震撼人心的還有《萬(wàn)里尋母記》中講述了一個(gè)十三歲的少年瑪爾可，因?yàn)榧依镌饬俗児?，陷于窮困，他的母親為了能還清數(shù)不完的債，只好到外國(guó)替人做工，因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有媽媽的音訊，瑪爾可決定孤身一人去找他的媽媽?zhuān)淌苤囸I和疾病的折磨，憑著對(duì)母親的愛(ài)，歷盡了千辛萬(wàn)苦，流浪了三千里，終于找到并救活了因思念兒子而貧病交加的母親。當(dāng)看到醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：

“你真勇敢，救活了你母親的，就是你??！”淚水又一次模糊了我的眼睛，我也是一位母親，我深深地體會(huì)到這人間的真情，這就是愛(ài)的力量救活了兩個(gè)人——母親和兒子……一個(gè)個(gè)感人至深的故事打動(dòng)了我的心，我不由想起深圳南(資/料來(lái).源,于:

ｇzu５2１學(xué);習(xí)/網(wǎng) ]ｇzu５2１.ｃoｍ山實(shí)驗(yàn)學(xué)校李先啟校長(zhǎng)的教育理念：教育就是播種愛(ài)。

他提出愛(ài)的八顆種子：一是愛(ài)人，二是愛(ài)大自然，三是愛(ài)學(xué)習(xí)，四是愛(ài)生命，五是愛(ài)夢(mèng)想，六是愛(ài)真，七是愛(ài)善，八是愛(ài)美，他把愛(ài)的種子播種在教師的心田，播種在學(xué)生的心田，播種在家長(zhǎng)的心田，也播種在我的心田。宋鵬君校長(zhǎng)用自己的言行詮釋了愛(ài)的意義。

在我們跟崗短短的二十天里，跟宋校長(zhǎng)的朝夕相處，就感到了那種濃濃的愛(ài)，她工作雖然很忙，但時(shí)刻關(guān)愛(ài)著我們這群遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子，一句句親切的問(wèn)候“昨晚睡得怎樣？”“身體好些了嗎？”“注意休息”。

讓我的心涌起一股暖流，這是言行，這是愛(ài)的教育，這是愛(ài)的力量。宋校長(zhǎng)還曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)“愛(ài)是可以傳遞的”。我要把愛(ài)傳遞給身邊的人，把愛(ài)傳遞給學(xué)生，讓他們感受到我的愛(ài)。

有一首歌唱得好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間?！薄稅?ài)的教育》讓我得到愛(ài)的教育。朋友們，讓我們用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)人們的心扉，傳遞愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

愛(ài)的傳遞讀后感 篇4

母親是文明的傳播者，如果沒(méi)有這種愛(ài)的傳遞，世上還會(huì)有多少紛爭(zhēng)可能發(fā)生?即使多么十惡不赦的人，在其內(nèi)心深處，也有著母愛(ài)的滋潤(rùn)，有著母愛(ài)般善良的天性，猶如黑夜里遙遠(yuǎn)的燈光仍舊照亮在心的黑暗中。因?yàn)樗且活w永不泯滅的種子，人類(lèi)因?yàn)樗靡苑毖?，因?yàn)樗靡詡鞒形拿鞯幕鸱N，消除戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。

母性，一個(gè)多么偉大的詞眼!不僅人類(lèi)如此，動(dòng)物界、自然界也不例外。牛羊?yàn)樽约旱暮⒆觾?chǔ)備了豐富的乳汁，自己吃的是草，擠出來(lái)的卻是奶，那種奉獻(xiàn)，是將生命融入了其中;燕子用口水銜泥做窩，捕蟲(chóng)喂食，不辭辛勞，往返于風(fēng)雨艷陽(yáng)之中;獵鷹翱翔于天際，冒著生命危險(xiǎn)追捕獵物，返巢以飧兒女;鷗鷺在水中起伏，與風(fēng)浪搏斗，銜起小魚(yú)為幼稚裹腹。動(dòng)物們懂得當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨之際，用自己的軀體為兒女擋住狂風(fēng)暴雨的肆虐，野獸猛禽的侵襲。這是多么偉大的母性!

人類(lèi)在母親的身上賦予了最為崇高的愛(ài)，它將最為脆弱的生命培育成最為智慧的生靈。

母愛(ài)澆開(kāi)了人性的光華，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，況人乎?懂得感恩，懂得回報(bào)，是對(duì)母愛(ài)的敬意。雖然無(wú)論多么珍貴的東西都無(wú)法報(bào)答母親的恩情，但母愛(ài)的精神卻在那一刻得到傳遞，不論是反饋，還是播撒，它讓人類(lèi)的情感由此升華。母親不納，因?yàn)樗臒o(wú)私，她在付出的那一刻就沒(méi)想過(guò)要有回報(bào)，她的付出就是她的快樂(lè)，她的偉大就在她的奉獻(xiàn)。

愛(ài)的傳遞讀后感 篇5

活著—人只有“活著”才有希望，‘活著’在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量，他的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于拼命，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給與我們的痛苦、挫折、苦難和無(wú)助。

當(dāng)我看了《愛(ài)的傳遞》的短片，其中講述了悅悅和他的親生父母、養(yǎng)父母的真情，這是最為感人的親情，在失去親人、家庭破裂，為了活著輾轉(zhuǎn)到養(yǎng)父母家中，養(yǎng)母對(duì)待悅悅就如同對(duì)待自己親生女兒的那般滴血的真情，在養(yǎng)母重病在床、養(yǎng)父離家出走日子里，小悅悅的一句“媽媽吃飯了”承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起了這個(gè)家的生活重?fù)?dān)，當(dāng)看到她小小的身軀站在自己搭建的簡(jiǎn)易板凳上為她養(yǎng)母做飯的情景時(shí)，我眼眶濕潤(rùn)了，為了“活著”，她小小的身軀在和困難做斗爭(zhēng)，在和挫折去抗?fàn)?，面?duì)無(wú)助，痛苦，小悅悅沒(méi)有放棄，這也包括她的養(yǎng)母，他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方．小悅悅做著本不應(yīng)該是她能力所能承受的生活重?fù)?dān)。她們的拼搏為的只有一個(gè)目的，那就是“活著”。

拼搏—拼搏是指在一定的理想、信念驅(qū)使下，人的拼命爭(zhēng)取、全力搏斗的意志品質(zhì)，拼搏應(yīng)是每一個(gè)真正成功的人所具有的精神。面對(duì)迎面而來(lái)的每一個(gè)困難，我們要退縮嗎？不，我們需要的是拼搏。

拼搏，就是在困難面前不低頭、摔倒了爬起來(lái)繼續(xù)向前走，拼搏就是在壓力之下不逃脫。拼搏不是一時(shí)心血來(lái)潮，不是空喊號(hào)子，拼搏是長(zhǎng)期的，需要用堅(jiān)韌的毅力來(lái)維持，培養(yǎng)拼搏精神需要讓堅(jiān)定的信心來(lái)導(dǎo)航。小悅悅終于在貧困中覺(jué)悟,不負(fù)眾望，考上了大學(xué)。

這不僅滿(mǎn)足了養(yǎng)母的期望，也給受苦的家庭帶來(lái)了光明和希望。

分享—紅紅的大棗紅紅的情，紅紅的大棗傳真情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，長(zhǎng)路將愛(ài)奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云將愛(ài)奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，星光將愛(ài)奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，歲月將愛(ài)奉獻(xiàn)給季節(jié)，這就是愛(ài)的傳遞，沒(méi)有怨言，沒(méi)有退縮，沒(méi)有悲傷，猶如“一歲一枯榮”般歲歲年年。當(dāng)天棗專(zhuān)賣(mài)店的主管拿到公司的新產(chǎn)品“紅棗原味汁”讓大家品嘗時(shí)，悅悅只喝了一小口，她感覺(jué)這么可口的產(chǎn)品應(yīng)該讓她媽媽分享，于是一句：“主管，我想跟你請(qǐng)個(gè)假，我想先走一下”得到主管的批準(zhǔn)后飛一般的跑回家，把她喝了一小口的“紅棗原味汁”雙手送到她媽媽的手中，同時(shí)也把她對(duì)她媽媽的愛(ài)也傳遞到了她媽媽的心間，當(dāng)同事們都沖進(jìn)悅悅的家里看到這一幕時(shí)，所有員工看到的、感覺(jué)到的只有感動(dòng)，感覺(jué)血液里正增加著新的成分：

愛(ài)，溫暖，幫助，這些因素將繼續(xù)在我們之間傳遞。

愛(ài)在傳遞……

民族精神在傳遞……

傳遞生生不息，無(wú)處不在……