傳遞讀后感。
閱讀可以帶給我們內(nèi)心的寧靜和令人賞心悅目的體驗，它也能讓我們汲取各種知識，豐富自己的才智。當我們讀完一本作者的作品后，往往會深深地感受到其中所傳遞的思想和感情。想要撰寫一篇有深度的讀后感，首先要保證自己對原文有較深的理解和共鳴。
下面是一些撰寫讀后感的技巧，供大家參考：
1. 先閱讀原文：在寫讀后感之前，一定要仔細閱讀原文?？梢灾攸c關注其中的重要情節(jié)、人物形象、主題和作者想要傳達的思想等。通過對原文的深入理解，能夠更好地把握作品的核心。
2. 思考個人感受：讀完作品后，要思考自己對其中內(nèi)容的感受和思考?？梢曰仡欁髌分械那楣?jié)和人物，思考它們對自己的觸動和啟發(fā)。也可以思考作品中的主題和作者所傳達的思想對自己的影響。
3. 分析作品結構：作品的結構對于理解和寫作讀后感非常重要?？梢苑治鲎髌返钠鸪修D合、人物關系和情節(jié)發(fā)展等。通過深入分析，可以揭示出作者的意圖和構思背后的深層含義。
4. 運用文學知識：在撰寫讀后感時，可以運用一些文學知識和修辭手法。比如，可以通過分析作品的符號象征、比喻和隱喻等手法來揭示出更深層的意義。同時，也可以運用一些文學術語和表達方式來豐富文章的語言。
對于“傳遞讀后感”，我們已找到一些相關信息，將在接下來的分享中幫助您更好地了解這個領域。
一篇《讓愛傳遞下去》的文章吸引了我，帶著好奇心細讀起來！
故事內(nèi)容是這樣的：“我”參加了《小主人報》濟南小記者選拔大賽，當時心里像揣著幾只兔子七上八下，十分緊張。紀律監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)后和我進行了輕松地對話，令我放松下來，并順利的拿到錄取通知書。這沒有白努力的今年“我”也穿上了記者服，戴著記者證，成了一名紀律監(jiān)督員！在“我”管理的那一排有一個與“我”參賽時一樣的小女孩，她的神情是那么緊張，于是“我”走上前去安慰她，不一會神情放松了許多，我們互相擊掌“加油！”。
雖然口干舌燥，但是卻十分快樂！
當我讀完這篇文章感受到：愛心就像星星一樣永恒，不管有多少代人，這顆愛心一定會傳遞下去！就像作者說的那樣：一個人呆在陌生環(huán)境里的寂寞和不安，受到別人的幫助是多么快樂。哪怕是一句問候，都會讓你感到莫大的安慰。同時幫助別人是那么的幸福。所以我們不能光索取對方的幫助，也要主動無私的幫助他人，關心他人！那才是真正的快樂！
我相信，每一代人不會辜負前輩的期望，一定會把這顆愛心傳遞下去！
稻草人的心曲娓娓道來，伴隨著我的心潮起伏，在稻草人倒下的瞬間戛然而止。滿腔的悲痛和壓抑久久的在心底徘徊，眼前那個怨恨與慚愧糾纏的稻草人的臉一直也揮之不去。童話般的現(xiàn)實，殘酷的畫面，除了對當時悲慘遭遇的同情，更多的是對這個心有余而力不足，執(zhí)著的想解救處于水深火熱之中人們的稻草人——無比的敬意！
回想著那一幅幅令人難忘的畫面：但他看到年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲吃了個精光時，稻草人想告訴主人卻無能為力，他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。當他看到苦命的漁婦被殘酷的生活折磨，無法照顧生病的孩子時，他恨不得自己去作柴燒，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給母子一些溫暖。當他看到被捕的鯽魚艱難的求救時，他心酸得流下了眼淚，埋怨自己的軟弱無能。當他看到將被賣的女人投河自盡時，他恨自己見死不救，內(nèi)心充滿了罪惡感。他祈禱有風吹散女人尋死的念頭，而隨著女人的倒下暈了過去……
如果說老婦人，漁婦，鯽魚和女人的遭遇是不幸的，那么稻草人的一生不是更顯悲慘嗎？他有苦說不出，殘酷的現(xiàn)實被他盡收眼底，卻摧殘著他一顆平凡向善，感性真誠的心。他慚愧自己的努力無濟于事，他的倒下不僅僅是為女人的自盡悲痛，更是不忍心再看到人們受苦，不想再承受那么多悲慘的事實。他善良的心實在太累了。
可憐這樣一位平凡的善者。萊蒙特曾說過：“如果為保衛(wèi)人民和國家，即使犧牲自己的生命，一定會得到永生。”相信稻草人會永遠活在我們的心里，他將他人的幸?？醋髯约旱呢熑危F(xiàn)實生活中的寫照不也是枚不勝數(shù)嗎？從小就立志為人類謀幸福的馬克思說：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的事業(yè)，我們就不會為他的重負所壓倒。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚。”為挽救民族危亡，成為新文化運動先驅，棄醫(yī)從文的魯迅也有“只要能培養(yǎng)一朵花，就不妨作會腐的野草”的感嘆。把畢生的精力獻給西藏的孔繁森更加驗證了“鞠躬盡瘁，死而后已”的名句。也有諺語：太陽之所以偉大，在于它永遠消耗自己。平凡而偉大的稻草人不正是折射著天下千千萬萬個把奉獻作為人生追求的善者心嗎？！這份善良的心不是一直在延續(xù)嗎？！
值得慶幸的是，當今，我們可以放下這份同情，帶著微笑向這些善者們致敬。因為他們以實際行動得到了社會各階層的肯定，他們在一點一滴中感染著我們，這份善良的責任心彌漫成一種氣氛，在悄悄地傳遞著。我們每個平凡的人也知道了做人要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖。
我的眼前仿佛出現(xiàn)了稻草人最后的一幅畫面：越來越多的人勇敢的站了起來，幫助稻草人完成了他的心愿，人們過上了幸福的生活，稻草人被重新豎了起來，在美麗的田野上，迎著燦爛和煦的陽光，甜甜的微笑著……
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你會照亮黑暗嗎？如果你是一粒糧食，你養(yǎng)育過生命嗎？
如果你是最小的螺絲釘，你總是在你的位置嗎？——題記
000年的悠久文化，孕育出璀璨的中華文明和民族精神，培育了中華民族優(yōu)秀的民族品質、優(yōu)良民族精神……更孕育出了一代代的“活雷鋒”。他們是各條戰(zhàn)線上代表時代精神、名族風骨的時代楷模，是用點滴平凡彰顯大愛的平民英雄，是頂天立地的最美中國人！
這學期，老師給我們發(fā)了一本紅本子，上面印著《少年向上，真善美伴我行》這八個醒目的大字。翻開這本書，我不禁沉浸在這幅壯麗的中國畫卷中。紙在指尖一頁一頁地翻著，我的眼睛被書中一段精彩的文字和一幅感人的圖畫所吸引
還記得***奇臺縣的阿尼帕夫婦嗎？他們養(yǎng)育了19個不同民族的孩子。32年來，安尼帕的和諧家庭是56個民族和諧共處的生動縮影。
你瞧，“最美村官”段愛平向我們走來了。為了村莊的美麗富裕，她貼工，貼錢，甚至貼命，最終貼近了百姓的心。
再看，這就是默默扎根紅土幾十年的人民教師全珍。她一生追隨革命和信仰，奔赴戰(zhàn)場和課堂，在這片紅土上修建水利、校舍和扶貧。
……“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我將用有限的生命為人民服務?！边@是雷鋒叔叔留給我們的寶貴財富。
而這些“活雷鋒”們，他們的驚人義舉、無私奉獻、忘我工作，一次次震撼我們的心靈；他們的崇高理想、堅定信念、高尚品德，一次次溫暖我們的心靈；他們用不凡的人生抉擇、有遠見的生活方式，為社會主義核心價值觀作出最生動的注解，一次次觸動千千萬萬人民的靈魂深處……
不說遠的，就說說我們身邊也無時無刻不存著這樣的“小雷鋒”。聽！“哇”，班里有位同學嘔吐了。
回頭看，不太好。贓物濺在附近學生的白鞋子上。同學見了，非但沒理會自己的鞋子，反而飛速地沖出教室，一人拿垃圾斗，一人從沙坑里鏟來一些沙又馬上停蹄地回到教室，把沙子倒在那些嘔吐物上，然后拿起掃帚，一下一下地認真地掃著，沒有一絲的嫌棄；又如見到老人、小孩，同學們會主動扶他們過馬路；在公共汽車上讓個座；不亂扔果皮紙屑……這樣的小驚喜可是隨處可見的哦。
是??！用心傳遞正能量?！袄卒h”現(xiàn)在已經(jīng)不是一個人了，而是千千萬萬，許許多多“活雷鋒”匯成的一種精神，像不朽的花朵開遍祖國。
好人——“雷鋒”，“雷鋒”——好人，這是一個普通的稱謂，更是一種無價的榮譽。
正能量體現(xiàn)了一個人的學識、智慧、修養(yǎng)、品德等綜合素質，也是一個人提升自我、成就事業(yè)、收獲尊重、改變命運所必須具備的品質。擁有正能量，才能擁有改變自己命運的力量，增強自己的意志力、創(chuàng)新力、自信力和影響力，讓自己走進優(yōu)秀者的行列。
在職場中，有一些員工總是抱怨自己的待遇不佳，工作太辛苦，工資又太低，自己的付出和收入不成正比，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的想法，工作消極懈怠，得過且過。他們之所以有這種想法，是因為他們?nèi)狈φ芰浚荒苷J真對待工作。
同樣，很多的企業(yè)之所以遲遲無法創(chuàng)造輝煌的業(yè)績，就是因為他們有一群缺乏正能量的員工，所以對于企業(yè)的員工來說，要想改變以上狀況，最好的辦法就是讓自己擁有正能量。以正能量完成每一項任務。使自己成為企業(yè)不可或缺的員工。
在工作中，充滿正能量的人總是受到別人的歡迎。他們都對人有真誠的態(tài)度，對工作有人真負責的態(tài)度。有正能量的員工可以堅定信念，有自己的追求和夢想。
并會為自己的理想不懈努力。當困難來臨時，他們無所畏懼，當身心疲憊時，他們懂得怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)對待工作，把工作干得更好。
正能量給人一種積極的信念。它能促使人們不斷地追求，讓生活變得幸福美滿，企業(yè)團隊缺乏正能量就會停滯不前，員工個人缺乏正能量就會悲觀消極。相反，如果整個企業(yè)、團隊和每一位員工都充滿正能量，在遇到困難時就能夠團結進取，上下一心，眾志成城，發(fā)動集體的力量戰(zhàn)勝困難。
推動個人和企業(yè)共同發(fā)展。
工作中需要正能量。如果你想成為一名優(yōu)秀的員工，就離不開正能量。擁有正能量的員工就像一個巨大的磁場，用積極樂觀的精神感染著同事。攜手為企業(yè)創(chuàng)造更多的奇跡。
作為一名企業(yè)員工，我隨時都會這樣鼓勵自己。如果我不堅強，我可以不斷提高我的能力；經(jīng)驗不多可以不斷積累。只要我具有正能量，肯吃苦、肯奉獻，就能在工作中不斷提升能力和積累經(jīng)驗，努力成為企業(yè)不可缺少的優(yōu)秀人才。
武津稹2013年11月28日
獎項素來是頒發(fā)給某一領域有著卓越成就的人，那些默默無聞的平民百姓怎么能與之畫上等號呢？我一向是這樣認為的，可是當我讀完《愛心傳遞》這篇短文后，我才知道，我錯得有多離譜。
這是一篇文字樸實無華的小短文，文中講述了一位日本的郵遞員清水龜之助，獲得了日本至高無上的榮譽“終身成就獎”。在他工作的25年里，不管風吹日曬，仍盡職盡責。也因為他對這份工作的熱愛，使他獲得了偉大的成就。
到底是什么，讓這位地位卑微，甚至可以說是茫茫人海中一個不起眼的小人物，獲得了這個無數(shù)博學俊彥削尖了腦袋都夢寐以求的榮譽呢？但是他的堅持。在這漫長的25年里，他完全可以換一份條件更好的工作，可是他沒有。雨簾中，暴雪里，驕陽下，甚至是大地震的廢墟上，都留下他倔強的身影。正是這一點，使他獲得了對他而言高不可攀的獎項。
與清水龜之助相比，我卻是一個反面例子。
我小時候學過繪畫，也學過毛筆書法，可因為我從不持之以恒，都是以“悲劇”收場，當然我也沒有一絲成就感。每當想起那些“學徒生涯”，心底總會升起一絲愧疚。
“從現(xiàn)在開始，你要學會堅持！”我總是這樣對自己說。只有堅持，才會發(fā)生意想不到的奇跡；只有堅持，才會得到從天而降的機會。
清水龜之助雖然是個平凡得“不值一提”的小人物，但他的精神值得眾人所借鑒！
今年暑假，我讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書，并結合自身教學實踐進行了認真反思，感觸頗深。
這本書中，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠的正能量》，《做個能力高超的教師》，《放下師道尊嚴的架子》，《激發(fā)學生自身的正能量》。下面，我將從三個方面闡述我的經(jīng)歷。
1、 做老師，做學生的榜樣，養(yǎng)成良好的行為習慣，注重細節(jié)。
所謂“學高為師，身正為范”，作為一名合格的人民教師，應時時事事做好學生的行為榜樣。對于學生的行為習慣、紀律以及人生觀、價值觀的培養(yǎng)，如果只是單純講大道理，提要求，學生都懂，那么“喊破嗓子，不如做出樣子”。比如：
教師要求學生認真書寫，那么他的板書也應字跡工整，美觀大方；讓學生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”，就會使學生看在眼里，并主動撿起身邊垃圾。再比如，做班主任時，要求學生早進班，不遲到，我就將自己的表調(diào)快5分鐘，不論早操早讀上課，都提前進班，而且無論刮風下雨。學生們看在眼里記在心里，也大都能早到班了。
“桃李不言，下自成蹊”，日久天長，學生們自覺形成了良好的行為習慣。
二、做一名快樂的教師，讓學生“樂學”。
作為一名教師，應當對生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度，并用“自信和樂觀”去感染你的學生。數(shù)學課上，如果學的內(nèi)容難度較大，綜合性強，學完后需要轉入下一個問題時，學生會有些疲憊，我就穿插進一個腦筋急轉彎，或數(shù)學趣事等，讓學生再次活躍起來。在考試過程中，當面臨考試難題時，我還教給學生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己：
“這道題我一下子想不出來，估計有好多同學也不會做，但我要沉著冷靜，我就能想出來?！庇械耐瑢W一看到鄰座的同學翻卷子了，就覺得別人比他做得快了，就會慌張，我告訴他要這樣想：“他寫得快，不一定比我認真，他馬虎，我細心，我沉住氣，我認真審題，我準確率高，爭取做一道對一道”。
這樣逐步增強學生自信心。有自信心了，學生就有了快樂，就會愛上你的課堂。所謂“好學之不如樂學之”。
三、多發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”。
魏書生老師曾說：“每個學生都是一個廣闊的世界”。他們有真、善、美、假、惡、丑，有懶惰、拖拉，還有勤奮、省時。
我們作為老師，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信、熱情上進的部分，幫助學生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個學生都是潛在的天才，教師要因材施教，不搞“一刀切”。有的學生活躍調(diào)皮，但思考問題腦子靈活，那么應引導他多動腦思考新題，上課發(fā)言慢半拍，不搶老師的話；有的學生基礎弱，但和同學關系很好，對老師也很有禮貌，應引導他多參與班級管理，并在學習上多向同學、老師求助；有些學生在文化課上不是很好，但他們在聲音、身體和美感方面都很活躍。要鼓勵他們參加學校班級的課外活動，充分發(fā)揮他們的才能。
總之，教育就是喚醒學生的潛能，激發(fā)學生的正能量。教師，人類靈魂的工程師，應該是傳遞正能量的好使者。
——讀《你要學著自己強大》有感
世上唯一可以一傍的，是我們自己培植的心靈與意志。——題記
只一眼，我就喜歡上了它，喜歡上了這本讓我瞬間熱淚盈眶的書。它的封面上赫然印著八個醒目的大字——你要學著自己強大。這是書的名稱，亦是我永生難忘的一句話。輕輕地翻開那本書，記憶的書頁也隨之翻開，然后猛然定格在那一刻——讓我永生難忘的一刻。
“你要學著自己強大……”耳邊仍然盤旋著這句另我瞬間愣住的話，而那說這句話的人早已遠去。
故事發(fā)生在一個冬季，那年，我剛剛八歲，她十一歲。由于她的成熟穩(wěn)重，由于她的友好可親，內(nèi)向的我對她出乎意外地依賴。于是在離別時刻，我開始一反常態(tài)地哭和鬧。
然而，這一切不過是徒勞無功——她還是離開了，但是卻給我留下了改變我一生的寶貴財富。
“你要學著自己強大！”這一句話自從那一天起，便一直在我耳邊響起。每當我想要放棄時，它就鼓勵我堅持下去；每當我想要偷懶時，它就勉勵我發(fā)奮起來；每當我想要屈服時，它就激勵我百折不撓。于是，我成功了，我學會了強大，學會了她所希望的一切，改變了我的一生。
又是一個冬季，我與她依然親密無間，但是如今的我已經(jīng)如她一樣成熟穩(wěn)重，在別離之際，我不再哭鬧，只是笑著與她揮手告別。
“我們要和命運廝殺，哪里能不受傷？受傷不是恥辱，而是勛章。”
“沒人能承諾我們一生永遠晴天，沒人能勾勒出命運的風霜刀劍……然而外界不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。”
一字一句的話語進入我的心中，深入我的骨髓，讓我心潮澎湃。這是一本讓每個人找到自我力量的書。你我也許不知，命運將在哪一個急轉彎處踉蹌跌倒，但是，即使匍匐在地，我們也要堅強地爬起……當你堅定地承擔責任勇往直前的時候，天地萬物好像聽到了一個指令，會齊心協(xié)力地幫助你、提攜你。機會也在最不可能滋生的崖縫中，露出細芽。仔細閱讀書中的六十個修心故事，回望心靈成長與強大的每個瞬間，找到獨自前行的勇氣與智慧。
冬季里，陽光透過窗戶柔柔地灑在我的書桌上，我的書上。偶然間，我看到了這樣一句話：“強者的人生，在波浪面前，百折不撓，沖進一個個波谷，又躍出一個個波峰，直奔夢的遠方，這是一個用生命投向理想的過程?！庇谑牵也辉侏q豫，用堅定的眼神看向剛剛十歲的妹妹，緩緩地蹲下身說道：“世上唯一可以一傍的，是我們自己培植的心靈與意志，所有你要學著自己強大……”
無聲的愛在我與她，與妹妹之間傳遞，整個冬季因為有了愛而顯得不再那么寒冷。沐浴在溫暖的陽光下，輕輕地說道：“讓強大把愛傳遞……”
愛的傳遞
原創(chuàng)： 吳玲玉翟光軍心理工作室
溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書會第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書會成員之一。
文中了解了很多不幸童年的例子，為什么有些人的童年會那么"悲慘".我的童年很快樂"萬千寵愛一身",在爺爺奶奶，爸爸媽媽溫暖的懷抱里長大的，就一點我太調(diào)皮哥哥小氣候揍我。老公的童年缺失父母在身邊的陪伴，早早就"寄人籬下",很小的他就學會了察言觀色，每當跟我說起他的童年都是悲傷。
他現(xiàn)在和他的女兒關系特別好，舍不得打舍不得罵，有時候我批評或懲罰他女兒，他都不站邊上，之后他偷偷和我說他見不得我這樣對她女兒他說他心里難受。我孩子的童年是快樂的，我們陪著她成長，細心呵護。以前我認為孩子不聽話責罰較多，現(xiàn)在我慢慢和她講道理，事實證明講道理是對的，孩子不會暴躁，也會理解其中的道理。
我不會對我的孩子大喊大叫，讓她難堪，對她施暴，也不會影響她的童年。
兒童的生存環(huán)境將直接影響到未來。如果是外向樂觀的性格，就不會造成她的心理陰影。如果是內(nèi)向的，不喜歡表現(xiàn)性格，會直接影響孩子的未來。從我的二姨到我的表哥我不得不相信，因為他們就是活生生的例子。父母的行為經(jīng)不起別人的指指點點。他們的自尊心收到了打擊。在他們自己封閉的世界里，他們把自己掏空了。
（說起二戰(zhàn)中那些孩子的悲慘童年，我想起了祖父的一句話：小時候，日本人來我們這里抓年輕人。他們的父母安排他們躲在挖好的壕溝里，不敢出來。他們在第二次世界大戰(zhàn)中很幸運。至少戰(zhàn)爭沒有蔓延到我們的小村莊。小時候，我和爺爺奶奶經(jīng)常聊天。我都忘了。我明天回去叫爺爺讓他和我說話。
)正常人的身體比精神病患者承受的痛苦要小，而這個精神病患者是他自己的親戚。這個是有預兆的，但是我們無能為力，身為他們的父母沒有作為父母的樣子，無知，愚昧，責罵好好的一個孩子毀了。如果初期當時找心理醫(yī)生輔導而不是把他送進精神病醫(yī)院當成瘋子對待……可是世上沒有如果。
凡事都有好的一面和壞的一面。有許多人童年不快樂。一些經(jīng)歷過恐懼和痛苦的人看到了事情的兩面。他們更強壯，更擅長生活。他們知道暴力解決不了問題。生活中有的父母童年缺失了什么會把自己缺失的在孩子身上找回，這個應該很多家長都這樣做的。書中的例子告訴我們，當我們遇到什么事情時，我們不應該悲觀和厭惡這個世界，但我們應該用兩種觀點來看待這個問題。上帝是公平的，如果它為你關上一扇門，它一定會為你打開一扇窗。
接近尾聲文中寫了好多雖然經(jīng)歷了艱難的童年依然活出了自我，沒有被生活打敗，雖然有不幸的童年但是成年之后他們都過上了幸福的生活，不幸的童年讓她們過早的的體驗了人生和人性的險惡，也讓她們珍惜現(xiàn)在的美好。孩子有個快樂的童年和生活環(huán)境很重要。
今年暑假，我讀了很多書，其中最喜歡的一本書是《小賣部門前的七只貓》。
這本書的作者是鄭春華，她是一位兒童文學家，大頭兒子的媽媽。這本書激起我心中無盡的愛與溫情，令我受益匪淺。
在一個小小的小賣部門前，生活著七只快樂的流浪貓。它們分別是：黑俠客、烏龜背、紅痣貓、花肚兜、一眼貓、白手套和自帶妝容貓。它們來自不同的地方，經(jīng)歷各不相同，但這并不妨礙它們彼此建立真摯的友誼。然而，一天一個意外的消息打破了生活的平靜小賣部要被拆掉!讓我最感動的是，它們居然可以用自己小小的力量觸碰到人們心中最軟的角落，最終改變了小賣部的命運。它們不僅為自己保留下快樂的天地，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
這本書給我最大的啟示是：每一個生命，都值得被守護。即使是弱小的生命也值得人們?nèi)リP心愛護，不能隨便將之遺棄。動物是人類的朋友，因為它們的存在，人類才可以和諧生存。同時，小動物們也為人類增添了無盡的歡樂!尊重我們身邊的動物們，就是尊重生命，尊重我們自己!
讓我們用真心去關愛可愛的動物，守護每一個小生命吧!
“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好……”是啊!每次聽到這首歌時，我對“愛”的理解就加深了一次。假如，我們能將愛這樣傳遞下去，那么……
放學了，小李和小華背著書包走出了學校，在途中，他們有說有笑，非常高興。突然，小華“呀!”的一聲摔在了地上，腳被蹭破了皮。小李仔細一看，原來是一顆小石子將小華拌倒在地，小李氣得把石子踢出好遠。“你還好嗎?走，我們上醫(yī)院去?！毙±畎参啃∪A?！翱墒牵@里離醫(yī)院還有好幾站呢?我們怎么去啊?”小華拌著淚水傷心的說著。
這時，從遠處開來的一輛面包車停下了，門打開了，從里面走出一位和藹的大叔，他笑著對小李、小華說：“小朋友們，你們怎么啦?唉呦!腳被蹭破了皮，走，我們上醫(yī)院去。”說著，將他們帶上了車，開向醫(yī)院，在途中，大叔講道：“小朋友們啊，走路的時候要注意，要看著前方，不要東張西望。因為有些地方的地磚鋪的不平整，一不留神，就會摔交的，還有……”
到了醫(yī)院，醫(yī)生幫小華消了毒，并擦了一些藥，就可以了。大叔又幫他們付了錢，小華十分感動。眼里含著淚水并十分激動的連聲說了好幾個“謝謝大叔!”“要不要我送你們回家。”“不用了，大叔，這里離家很近了，我們走路回家就可以了?！闭f著小李和小華走向家去。
回到家，吃完飯后，他們坐在一起看電視。此時，電視里正在播放“汶川大地震”的活動現(xiàn)場，小李和小華看了之后，似有所悟。于是把他們的一些玩具和圖書捐向災區(qū)。
愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
愛是一場甘霖，讓你的心靈即使遭受了久旱，也能重新煥發(fā)生機;
愛是一泓清泉，讓你的感情即使蒙上了歲月的風塵，仍然清澈澄凈。
此時，悠揚的主旋律再一次回響：“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好……”
“同一個世界，同一個夢想”——這是13億中國人民對奧林匹克運動獨特而深刻的理解：希望與夢想、和平與友誼、奉獻與歡樂、參與和公平競爭；這是13億中國人民向全世界表達的美好夢想：共同創(chuàng)造一個和睦的社會、和平的世界、人與自然和諧相處的地球……
在這個奧運的暑假里，我一口氣閱讀完了《超越夢想一起飛》這本書，書中一個個奧運冠軍的人生歷程，引我深思，給我啟迪。其中最讓我記憶深刻的是：波蘭女運動員奧蒂麗亞·杰德捷澤扎克。
故事是這樣的：波蘭女運動員奧蒂麗亞·杰德捷澤扎克獲得了雅典奧運會女子200米蝶泳的金牌，她也是波蘭在游泳項目上的第一位奧運冠軍。其中最有價值的是，她拍賣了這枚金牌，并將所得款項捐給兒童醫(yī)院，用于**白血病兒童。
奧蒂麗亞·捷澤扎克多可愛?。∵@也提醒我，這種愛在我們國家也使發(fā)揚的。這次震撼世界的四川大**發(fā)生后，國家領導人在第一時間趕赴災區(qū)指導抗震救災搶險工作，舉國上下也在第一時間籌集捐款，國外的友好人士也向我們伸出援助的雙手。
我們的奧運火炬?zhèn)鬟f活動也同時加進了支援四川的愛心傳遞內(nèi)容，一點很小的善心，乘以13億，乘以全世界的愛心，就會匯成愛的海洋。再大的困難，我們都能克服！
愛心舞動奧運，激情傳遞夢想。我們將與世界各國人民一道，在奧林匹克精神的鼓舞下，勇攀高峰，超越自我，實現(xiàn)夢想！
用快樂傳遞快樂
——讀《不跪著教書有感》 陶玉輝
翻閱了吳非老師寫的《不跪著教書》這本書，文筆樸實清鮮，思想求真務實，敢說真話實話，敢于解剖目前教育現(xiàn)狀，真的給了我很大的觸動。書中有很多篇我都很喜歡，如開篇《永不凋謝的玫瑰》、《我美麗，因為我在思想》、《做最出色的老師》、《努力去做幾件事》、《呼喚風格》等，這些文章顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質，深入的剖析、新銳的理念、獨特的視角、無畏的精神，深深地吸引了我。做一個快樂的老師可以給學生更多的快樂。作為一名小學理科老師，這應該是我最深的感觸。
在《論語》中，孔夫子告訴他的學生應該如何去尋找生活中的快樂。有這樣一段對話：“貧而無諂，富而無驕，何如？
”就是說，如果一個人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個人很富貴，但他不傲氣窮人，老師說，這很不夠，還有一個更高的境界，就是“貧而樂，富而好禮者也?！备叩木辰缡且粋€人不僅要安于清貧，不僅不諂媚求人，而且他的內(nèi)心有一種清亮的快樂。這種幸福不會被窮苦的生活剝奪，也不會因為財富而奢侈。他內(nèi)心仍然是一個快樂、富有、有禮貌的紳士。
這和我們當今教育中強調(diào)教師要微笑面對學生是同一個道理。我這樣做得到了學生們的認可。在五六年級上課，因為科學課時量比較少，在完成規(guī)定任務后，給同學們講解一些關于科學方面的歷史人物，事件題材，讓他們走進另一個全新的世界。
每次講解這些內(nèi)容，學生們都會認真聽講，甚至追根究底，表現(xiàn)出極大的興趣和快樂。我將充分利用這種情況，把科學的重要性和必要性，使之與我們的日常生活緊密聯(lián)系起來，生動地傳遞給孩子們。師生之間沒有了任何隔閡，學習效果和課堂紀律出奇的好，以至于很多學生都特別希望我能多上幾節(jié)?？?，能多陪陪他們聊幾句。
大家都知道，原來我教民族科，很枯燥乏味的一個學科，但我將它定義為“快樂民族”，在快樂中學到民族知識，這點，已經(jīng)得到學校領導、同事和同學們的認可與好評。我常想，精心設計謀劃但呆板僵硬的教學模式，固然是一個老師勤苦敬業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，但如果得不到學生的接受和認可，教師教的痛苦，學生學的疲勞，又有什么實在的意義呢？
用快樂傳遞快樂，在快樂中學習成長，這是我多年來的教學原則和奮斗目標。但一個快樂的課堂需要教師有快樂的態(tài)度和豐富的知識。為了做到這一點，我經(jīng)常讀一些《百家講壇》、《明朝那些事》、《白話二十四史》等書籍，并有意識的****電視臺的科教記錄頻道，力求使自己的知識更豐滿，能在學生的提問下對答如流。
給學生一滴水，老師需要有一桶水，我認為這是一個永恒的概念。
快樂的課堂需要教師有良好的態(tài)度?，F(xiàn)在教學生不容易，這是大家的共識。高中生對課堂不感興趣時會有紀律問題。
我覺得，營造一個快樂的課堂，首先要把自己放在同學生平等的位置上，把他們看成是自己的孩子，而不要處在管理者的位置。因此，每次和學生交流，我都面帶微笑，和藹可親，努力拉近與學生的距離。表揚、肯定和鼓勵是我們班最常用的教學方法。
因為只有教師快樂，才能感染學生一起快樂——快樂課堂，最重要的前提是尊重、平等和寬容。
快樂課堂需要設計快樂元素。無論是教數(shù)學，民族，還是現(xiàn)在的科學，備課的時候我都充分考慮每個班學生的實際特點，設計好興趣點和愛好點。比如講解力學中的自動化，我就說，西方國家關于力學的研究，其實遠遠沒有我們國家早，三國中諸葛亮的木牛流馬，那是最早的機械自動化。
學生聽了興趣大增，課后有很多學生去查閱有關木牛流馬的資料，下次課堂，交流的異彩紛呈。
讀《不跪著教書》，結合工作實際，談了自己的一點感想。做一名快樂的老師，構建快樂的課堂，讓孩子在快樂中成長進步，是我教學工作的出發(fā)點，若有不足，請大家指教。
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