最新納米課件匯編十三篇

俗話說，不打無準備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面，小編為大家整理的“最新納米課件匯編十三篇”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

納米課件 篇1

①納米紙實際上是一個籠統(tǒng)的概念，泛指用納米材料制作的紙，或者是采用納米技術(shù)對紙張的某種性能進行改善而制造出來的紙張。

②以后要捅破一張紙就沒那么容易了。這句話說的是近來出現(xiàn)的高強度、超韌性納米紙。這些納米紙的共同特點是柔韌性極強，雖輕卻具有超出鋼鐵的強度。

③6月，瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強度的納米紙。該紙的發(fā)明人伯格倫德博士表示，這種納米紙韌性極佳，很硬，是利用傳統(tǒng)紙張中發(fā)現(xiàn)的生物材料纖維素制作而成。機械測試顯示，該紙的強度比普通紙整整高出200倍，達到了目前建筑用鋼的水平。

④不要這就是目前世界上強度最高的納米紙了。月，有報道稱，美國佛羅里達州立大學(xué)的科研人員開發(fā)了一種神奇的納米紙;它看上去像復(fù)寫紙，比重是鋼的1/10，強度卻達到了鋼的500倍。這種紙使用一種被稱作納米碳管的碳分子制成。這種神奇的納米紙中的納米碳管的直徑僅有十幾納米，約為人頭發(fā)直徑五萬分之一。

⑤除了上述的.纖維素、納米碳管紙外，7月，英國《自然》雜志還報道了石墨微粒制成的納米紙。這也是一種比鋼鐵還硬但極其柔韌的超級紙張。該種新型紙張由美國西北大學(xué)的一個研究小組制造成功。研究人員在經(jīng)特殊處理過的水中將碳納米膜氧化物微粒驅(qū)散，然后用濾膜過濾。他們發(fā)現(xiàn)，水能夠使這種微粒在過濾器表面形成一種紙狀薄層;該納米紙比由碳納米管制成的紙張還要強韌并能加工成各種尺寸。然而遺憾的是，這種納米紙怕水，浸泡在水中會慢慢分解。

⑥既然這些納米紙的重量很輕、韌性優(yōu)越、強度又出奇得高，那么，它們自然會有廣闊的應(yīng)用前景。從目前的技術(shù)發(fā)展趨勢來看，防彈衣、太空服，還有汽車、飛機以及航天器的結(jié)構(gòu)材料，都必將成為這種納米紙的用武之地。(節(jié)選自第6期《趣味物理》)

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參考答案：

1.①重量很輕②.韌性優(yōu)越③.強度出奇地高。

2.不能去掉。整整強調(diào)該紙強度高出普通紙強度的倍數(shù)數(shù)量之大，去掉后不能達到這樣的效果

3.運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。準確地說明了美國佛羅里達州立大學(xué)的科研人員開發(fā)的納米紙是目前世界上強度最高的特點。

4.不能調(diào)換，因為這三段各介紹一種納米紙，按強度逐漸增強的順序安排段落。

納米課件 篇2

時間2課時

教學(xué)

目標1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細胞”等詞語。

2.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。

3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。

4.領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

教學(xué)

重點1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。

2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。

教學(xué)

難點1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。

2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。

第一課時

教學(xué)

目標1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細胞”等詞語。

2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

教具

準備課件：

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入

（）分鐘一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識？

2.展示圖片:【課件出示2】

圖1.納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易地予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術(shù)。）

圖2.納米技術(shù)制作的中國地圖（這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積。）

3.板書課題:簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）

4.出示目標。

納米和納米技術(shù)，對學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖文結(jié)合了解納米技術(shù)，有助于學(xué)生理解課文，感受納米的神奇。

新課

教學(xué)

（）分鐘二、初讀課文，解決字詞。

1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】

（1）正確、流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)。

（1）檢查并指正讀音

【出示課件4：本課生字新詞】

乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶

納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預(yù)防需要

自由讀，指名讀，齊讀。

注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。

（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6】

重點指導(dǎo)“臭蔬健康”。

“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個“自”下面是個“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。

“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點。

“健”左窄右寬，注意中間是“廴”不是“辶”。

“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：點、提、撇、捺。

（3）檢查詞語理解。

【出示課件7、8、9】

（1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。

（2）直徑：是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。

（3）隱形戰(zhàn)機：通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。

（4）雷達：測定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。

（5）無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。

（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。

（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個納米技術(shù)的問題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術(shù)。

（8）納米機器人：是機器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計原型，設(shè)計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。

納米機器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機器人，也稱納米機器人。合成生物學(xué)對細胞信號傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計，開發(fā)載體或生物計算機或細胞機器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機器人技術(shù)。

三、再讀感知，理清脈絡(luò)。

1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫?！境鍪菊n件10】

（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）

2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進行點撥。

3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】

課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。

4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12】

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結(jié)實，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。

食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，納米食品色香味俱全，還有益健康。

鼓勵學(xué)生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。

課堂作業(yè)新設(shè)計【出示課件13、14】

一、讀拼音，寫漢字。

1.bīnɡxiānɡ（）里如果使用納米涂層，就會具有殺菌和chúchòu（）功能，能夠使食物bǎozhìqī（）更長。

2.納米技術(shù)可以實現(xiàn)jíbìnɡ（）的早期檢測與yùfánɡ（），讓人們更加jiànkānɡ（）。未來的納米機器人可以通過血管直達bìnɡzào（），殺死癌細胞。

二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號里。

疾：①疾??；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。

群馬疾馳（）疾惡如仇（）積勞成疾（）疾苦（）

三、寫出下列詞語的近義詞。

預(yù)防（）健康（）普通（）新奇（）先進（）

四、根據(jù)解釋寫詞語。

1.是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離，。(）

2.通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。（）

3.測定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（）

4.不能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。（）

【答案】

一、1.冰箱除臭保質(zhì)期2.疾病預(yù)防健康病灶

二、④③①②

三、預(yù)防（防御）健康（健壯）普通（尋常）新奇（別致）先進（優(yōu)秀）

四、1.直徑2.隱形戰(zhàn)斗機3.雷達4.無能無力

第二課時

教學(xué)

目標1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。

2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。

3.領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

教具

準備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入

（）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】

1.檢查字詞。

2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準備。

新課

教學(xué)

（）分鐘二、細讀課文，深入理解

（一）理解什么是納米。

1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？）

2．師：究竟什么是納米？請同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。

3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】

（1）一納米長度十分小。

（2）一納米等于十億分之一米。

生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。

師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）

師：這里運用了什么說明方法？

預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。

（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

這里運用了什么說明方法說明了1納米的大小？

預(yù)設(shè)：這里運用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。

（4）什么是納米技術(shù)？

預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對象一般在1納米到100納米之間。

預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學(xué)問。

4．齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。

（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。

現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。

分小組討論學(xué)習(xí)：

①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？

②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？

先小組討論，然后小組匯報研究結(jié)果。

第一研究小組：

①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時間變長。

②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。

（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行 吸收雷達波）

第二研究小組：

①納米檢測技術(shù)在重要器官里檢測病變及時治療。

②納米機器人循著血管直達病灶，殺死癌細胞。

③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時間長。

（板書：監(jiān)測身體病變清除病灶 制造有效時間長、副作用小的藥物）

是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個同學(xué)的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

生交流課前收集到的資料?！菊n件出示18、19】

①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達病灶部位，療效大大提高。

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

（三）總結(jié)

齊聲朗讀最后一自然段：

1.從文中找出一個詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。

預(yù)設(shè)：深刻

2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性

鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。

通過比較，明確列數(shù)字說明方法的作用，學(xué)會并運用列數(shù)字這一說明方法。

通過小組學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作式學(xué)習(xí)。

課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，便于課堂上運用資料理解課文。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（）分鐘三、拓展延伸，讀寫遷移

同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。

課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。

板書

內(nèi)容 7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】

納米（長度單位）（十億分之一米）

（應(yīng)用）清理冰箱

納米技術(shù) “碳納米管天梯”到太空旅行

給人類 吸收雷達波

生活帶來監(jiān)測身體病變

深刻的變化 清除病灶

制造有效時間長、副作用小的藥物

納米課件 篇3

《納米技術(shù)就在我們身邊》內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)有關(guān)。說實在話，我挺不喜歡這樣的文章，首先它是一篇說明文，其次它是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的東西。我對它知之不多，而且說明文的教學(xué)一向有些枯燥，所以，我不太喜歡在這樣的時候去展示自己不擅長的東西。設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，我反反復(fù)復(fù)閱讀教材和教學(xué)參考書，根據(jù)單元教學(xué)目標和本課的實際情況，確定了此文的教學(xué)目標：一是根據(jù)關(guān)鍵句子學(xué)會篩選信息，二是培養(yǎng)大膽想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。

第二個目標很容易完成。難在第一個目標的過程設(shè)計。怎樣讓學(xué)生能夠從文中迅速把握要點，并把要點概括出來，并且能夠舉一反三，形成一種習(xí)慣呢？還尋找到現(xiàn)在已經(jīng)運用于生活實際的幾幅產(chǎn)品的圖片：美國研制并投入使用的納米戰(zhàn)袍；自己會“洗臉”的納米玻璃；在深圳問世的'世界最安靜的馬達。借助生動的圖片向?qū)W生直觀展示納米大小和納米的應(yīng)用。上課時，我問學(xué)生：摸摸你們的頭。學(xué)生疑惑地摸了摸。我問：你們摸到了什么？學(xué)生回答：頭發(fā)。那你們告訴我一跟頭發(fā)有多粗？學(xué)生答不上來。為什么答不上來。因為太細了不好測量。那如果把一根直徑為0.05毫米的頭發(fā)平均分成五萬份，那一份的直徑是多少呢？學(xué)生表現(xiàn)出無助的神情。我順勢告訴學(xué)生每一根是一納米，也就是說，一根頭發(fā)大約是五萬納米。學(xué)生情不自禁地叫起來：納米到底有多小哇。學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來。再給他們看幾幅圖，他們想知道納米的情感就完完全全被調(diào)動起來了。于是很自然就進入第一個環(huán)節(jié)：讀課文，搞清楚什么是納米？什么是納米技術(shù)？什么是納米機器人？學(xué)生很快就找到了。我接著問：你們找答案費力嗎？學(xué)生齊聲說：不費力。為什么？因為這些地方有很明確的語言標志：那么什么是納米機器人？什么是納米呢？于是我們知道下面就會講到納米機器人、納米的特點。我繼續(xù)問：那文章中還有類似的句子嗎？學(xué)生很快找到幾個句子。這些句子的共同點是什么？學(xué)生猶豫一會馬上回答：都是設(shè)問句，都啟示下文或者總領(lǐng)后文內(nèi)容。這些句子對你解讀文章有幫助嗎？

我總結(jié)：所以讀書時要格外留意這些句子。進入第一個環(huán)節(jié)解決第二個問題：納米的神奇表現(xiàn)在哪里？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了納米醫(yī)學(xué)技術(shù)的神奇，未來生活因為運用了納米技術(shù)非常神奇。它們都是因為納米技術(shù)的運用而讓我們的生活充滿神奇。未必只有應(yīng)用方面的神奇？應(yīng)用可以說只是一個方面。本身呢？還有其他方面呢？學(xué)生馬上知道了它本聲也很神奇，因為它個子小，所以它很靈活，它精確度很高；還有未來納米時代會讓我們感覺到異常神奇，因為它是徹底改變我們生活和思想的最具沖擊力的科技！第一個環(huán)節(jié)結(jié)束時，我又提出了一個沒有設(shè)計的問題：作者是用什么方法介紹納米的呢？學(xué)生馬上找到了舉例子、打比方、作比較、下定義。等等。有什么作用呢？學(xué)生能夠說出打比方的作用是生動形象。我告訴學(xué)生列數(shù)字讓文章語言準確學(xué)生不能說出下定義的特點。于是我讓他們找出所有的下定義?？纯炊加昧耸裁淳涫?。

學(xué)生馬上說出來用到了判斷句式。然后我告訴學(xué)生下定義的一般表敘就是“什么是什么”的形式。感覺這個地方總結(jié)得不錯。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文有的方法運用，讓文章語言生動，有的讓語言準確，總結(jié)起來，就是本文的語言既生動又形象，這是科學(xué)小品文的語言特點。有了對納米的了解。再讀讀最后一段，生活中納米的應(yīng)用讓我們的生活充滿奇跡。于是我讓學(xué)生接著……想象下去。學(xué)生們在我的鼓勵下，大膽想象：要是納米用到服裝上，我穿著一件納米衣服，冬天不冷，夏天不熱，再也不用冬天穿地厚厚地，像個氣泡魚；有的學(xué)生說我希望納米圖書館的出現(xiàn)，它能夠減少建筑面積，一個圖書館只需要一點點位置，比如一個書包就可以是一個國家圖書館……

納米課件 篇4

教學(xué)目標：

1.能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米技術(shù)”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。

2.理解文章結(jié)構(gòu)，能利用規(guī)律概括段落大意。

3.能收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。

4.會用關(guān)聯(lián)詞來介紹一樣物品。

5.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

導(dǎo)學(xué)單：

1、這篇課文我已經(jīng)讀了( )遍，自己認為讀得(A.正確流利B.基本流利C.不太流利)

2、我已經(jīng)會認讀這些新詞：

除臭技術(shù) 微觀對象 納米緩釋技術(shù) 長度度量單位 這種大小的物質(zhì) 納米自清潔技術(shù) 碳納米管 納米管儲氫氣 納米吸波材料 探測雷達波

4、讀了課題《新奇的納米技術(shù)》，你知道了什么?有哪些問題要與大家交流?

(學(xué)習(xí)程序：課前通過自己獨立學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)部分及要點部分會做的內(nèi)容，課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，后展示、點評。時間約10分鐘)

1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《新奇的納米技術(shù)》(板書課題)。

2.以前聽說過“納米技術(shù)”嗎?“新奇”的意思?說說生活中你有沒有遇到過新奇的事物。

1.檢查課文朗讀。

出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。

詞語：除臭技術(shù) 微觀對象 納米緩釋技術(shù) 長度度量單位 這種大小的物質(zhì) 納米自清潔技術(shù) 碳納米管 納米管儲氫氣 納米吸波材料 探測雷達波

句子：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對象打交道的先進技術(shù)。

納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。

(學(xué)習(xí)程序：先獨立學(xué)習(xí)要點部分，再組內(nèi)群學(xué)要點部分，時間約8分鐘。然后根據(jù)各組疑問情況，安排小組大展示，點評，教師及時追問、點撥，時間約17分鐘。)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1.齊讀第一段，讀了這一段你有什么問題嗎?(微米、納米是什么?)

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1.自讀第二自然段，想想：課文這一段主要講了什么呢?(納米是一種很小的長度計量單位和什么是納米技術(shù)。)

2.品讀句子，感受說明方法。

納米是非常非常小的長度度量單位，非常非常小。

納米是非常非常小的長度度量單位，1納米等于十億分之一米。

文章中還有哪些句子也是生動地向我們介紹了納米是很小的長度度量單位?

3、理解“顧名思義”的意思。(智能手機、平板電腦、混合動力汽車)

4、理解：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對象打交道的先進技術(shù)。

縮句練習(xí)。

5.你覺得這句話是圍繞著哪句話來寫的?從文中用——劃出。分析總分段式的特點。根據(jù)規(guī)律，找到3、4、5的總起句，說出主要內(nèi)容。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段。

1、自讀這本段，從文中找一找，作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)就在我們身邊。(冰箱的涂層、納米領(lǐng)帶、納米彩旗)

2、細讀這些例子，說說運用了納米技術(shù)后，有哪些神奇的效果。

(學(xué)習(xí)程序：讀寫結(jié)合，小練筆，可根據(jù)課堂實際情況，安排在課內(nèi)或課外，時間5分鐘左右)

納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)(簡單說，收傘時有長短兩種選擇)。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因為納米雨衣可以保證從頭到腳絕對不濕。因為納米材料，所以這雨傘可以一甩即干，雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞?，這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。

仔細觀察使用圖，看看納米牙刷有什么特點?仿寫一個片段。

納米課件 篇5

1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。

2、有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。

1、指名朗讀課文。

2、小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。

(一)學(xué)習(xí)第2自然段。

1、什么是納米技術(shù)?請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。

3、納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?

課件出示：

①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

比較句子，體會說明方法的好處。

納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。

納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。)

②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢?(約60萬納米)

5、這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。

(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。

課件出示：

①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。

②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。

⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。

2、在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)

3、讀了這些句子，你有何感受?(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

4、出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。

(三)學(xué)習(xí)第5自然段。

1、近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。

2、納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。

課件出示：

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)

1、把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。

2、請同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術(shù)來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲?

2、總結(jié)：作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識;采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。

1、對納米技術(shù)進行進一步了解。

2、請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。

納米課件 篇6

納米技術(shù)是20世紀90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。

什么是納米技術(shù)呢?這得從納米說起。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。

納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細胞的時候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

納米課件 篇7

教學(xué)要求

1、會認“乒、乓”等11個字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。

2、朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。

3、能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。

4、領(lǐng)會納米技術(shù)的.神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

重點

難點

1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識。

2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。

3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)

課時2課時

1、會認“乒、乓”等11個字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。

2、朗讀課文，把科技術(shù)語讀正確，弄清文章結(jié)構(gòu)。

多媒體。

一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么，什么是納米？納米技術(shù)又是什么呢？大家想不想了解關(guān)于這方面的知識呢？（出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）

2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡單而準確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)廣闊的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）

二初讀課文，解決字詞

1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。

（1）正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機指導(dǎo)。

（1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）

乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病

病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預(yù)防需

①自由讀，指名讀，齊讀。

②注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。

（2）指導(dǎo)書寫。（重點指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）

“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。

“蔬”：上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點。

“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。

“康”：半包圍結(jié)構(gòu)?！半`”最后四筆分別是點、提、撇、捺。

（3）理解詞語。（出示多媒體）

直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。

無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達不到。

雷達：利用發(fā)射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置。

病灶：機體上發(fā)生病變的部分。

三再讀感知，弄清脈絡(luò)

1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運用以及對未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師點撥。

3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。

課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。

4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多媒體）

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w布雖然結(jié)實，但會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。

食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達到飲用標準。納米食品色香味俱全，有益健康。

1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯獨立閱讀課文的教學(xué)特點，讓學(xué)生掌握獨立學(xué)習(xí)課文的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，隨后進行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生已有的理解和認知水平去引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。

1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識。

2、結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。

3、領(lǐng)會納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

多媒體。

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、檢查字詞。

2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。

二細讀課文，深入理解

1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？

（1）理解什么是納米，請同學(xué)們默讀第2自然段，畫出相關(guān)語句。

①指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）

1納米長度十分小。

1納米等于十億分之一米。

學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。

教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又有多長。（板書：長度單位十億分之一米）

教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小?！边@句話運用了什么說明方法？

學(xué)生：這句話運用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。

（2）什么是納米技術(shù)？

學(xué)生1：納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間。

學(xué)生2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。

（3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。

2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員，一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生自由分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。

（1）教師提出問題。

①在生活中，課文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？

②在健康問題上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓我們更健康？

（2）小組討論，匯報研究結(jié)果。

①第一組匯報。

a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。

b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

c、隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉，使雷達根本看不見它。

（板書：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達波）

②第二組匯報。

a、利用納米檢測技術(shù)可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。

b、納米機器人可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。

c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時間更長。

（板書：納米檢測技術(shù)納米機器人納米緩釋技術(shù)）

（3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用吧。

（4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）

①用納米材料制成的自行車重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會沾上污漬，玻璃也會永遠透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方向直達病灶，大大提高療效。

②由碳納米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

3、總結(jié)。

（1）齊聲朗讀第5自然段。

（2）從文中找出一個詞語來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）

（3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）

三、拓展延伸，讀寫遷移

同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。

1、這節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識，也提高了探索能力。

2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。

納米課件 篇8

課時目標

1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。

2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課

1.指名朗讀課文。

2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。

二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)

(一)學(xué)習(xí)第2自然段。

1.什么是納米技術(shù)?請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。

2.讀了這一段之后，你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)

3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?

課件出示:

①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

比較句子，體會說明方法的好處。

納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。

納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。)

②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

這句話運用了什么說明方法?(作比較)

這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)

4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢?(約60萬納米)

5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。

(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。

課件出示:

①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。

②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。

⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。

2.在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)

3.讀了這些句子，你有何感受?(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。

(三)學(xué)習(xí)第5自然段。

1.近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。

2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。

課件出示:

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

“在不遠的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)

“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)

3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))

三、拓展延伸

1.把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。

2.請同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術(shù)來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。

3.全班交流，教師適時表揚、鼓勵。

四、談收獲

1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲?

2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識;采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。

五、布置作業(yè)

1.對納米技術(shù)進行進一步了解。

2.請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。

納米課件 篇9

教學(xué)目標:

1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理，準確、流利地有感情的朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準確的科學(xué)觀點。

教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關(guān)知識。

2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現(xiàn)。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平。

2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。

教學(xué)準備：

1、收集相關(guān)納米知識的課外閱讀材料.

看視頻。同學(xué)們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西游記》里,孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。現(xiàn)在所有這個切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里,不是在神話故事里,而是在離我們只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解相關(guān)這方面的知識? 今天我們大家共同走進《新奇的納米技術(shù)》這篇課文，去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。

(2)伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。

同學(xué)們，當(dāng)你讀了這個標題，你最想知道些什么?

(學(xué)生可能會說：什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方?)

二、出示目標：

1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理，準確、流利地有感情的朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準確的科學(xué)觀點。

三、檢查預(yù)習(xí)。

四、初讀課文，讀準字音，讀通句子。

簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景.

2、理清文章條理，課文分為幾部分?

第三部分：(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。

第四部分：(第5自然段)不遠的將來，納米技術(shù)將改變我們的生活。

五、默讀第2自然段，什么是納米技術(shù)?邊讀邊畫句子。

課件出示：

這種小小的物質(zhì)擁有很多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。

1、這種小小的物質(zhì)有多小?納米?

課件出示：

納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。

師補充說明：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米)，感受納米這個長度單位本身的微小。

2、這段話圍繞那句話來寫的?采用了哪些說明方法?

師小結(jié)：納米技術(shù)很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。

六、閱讀探究(第三部分)，出示學(xué)習(xí)提示：

1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術(shù)?說一說，從中你感受到了什么?

2、四人小組選一個喜歡的自然段合作交流，用簡潔的語言說說納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。

3、匯報探究結(jié)果。(第三自然段)課件出示：

納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

生2家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機上能夠采用。

生4談感受。納米技術(shù)的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。

四人小組匯報展示第四自然段。課件出示：

納米技術(shù)能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至能夠通過血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥能夠管一周，甚至一個月。

生1 中心句 病灶?

生2醫(yī)學(xué)上采用納米技術(shù)檢查身體、納米機器人做手術(shù)能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。

課件出示圖片。

師小結(jié)：的確，近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用，必將是健康生活的好幫手。納米技術(shù)正在改善著、提升著人們的生活質(zhì)量。

七、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何? 齊讀最后一段 。課件出示：

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

在不遠的將來說明了什么?衣食住行說明了什么?

把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：

師小結(jié)同學(xué)們欣賞了這么多圖片，讓我們深切得感受到21世紀必將是納米的世紀。

課件出示：

納米技術(shù)是20世紀90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

同桌兩人開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。

1、小組交流;

2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。

師小結(jié)：同學(xué)們的想象是即大膽 又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，在不久的幾年時間內(nèi)納米技術(shù)改善著、提升著人們的生活質(zhì)量，一定是人們健康生活的好幫手。

十、同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文你們有什么收獲?

師總結(jié) ：作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識,并采用列數(shù)字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗了閱讀的快樂。

1、請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。

2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)《新奇的納米技術(shù)》的寫作方法，寫一寫你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。

納米課件 篇10

教學(xué)目標

1．正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

2．收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。

3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入

1．20世紀90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù)，在21世紀的今天必將是納米的世紀。今天，我們來學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。

2．板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。

3．讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？學(xué)生提出問題（預(yù)設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。

二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容

1．解決學(xué)生提出的第一個問題：什么是納米技術(shù)？

2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？

3．科技術(shù)語我會讀。

三、細讀課文，深入理解

（一）理解什么是納米。

1．什么是納米？

2．自由讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語句。

3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：

（1）納米是非常非常小的長度單位。

（2）納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

師：你都知道哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。

作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。

納米和米進行比較，納米和毫米進行比較，這種說明方法叫做作比較。

(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球，可見納米有多么小。

一個乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬千米。

作者運用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說明納米很小很小，這種說明方法叫做作比較。

（二）理解納米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。

1．默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？

納米技術(shù)就在我們身邊。

①箱里的納米涂層

②“碳納米管”（作比較）

③納米納米吸波材料

2．根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？

3．小組合作

默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內(nèi)交流。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

①納米檢測技術(shù)

②納米機器人

③納米緩釋技術(shù)

4．你還有什么不懂的問題？

（三）補充資料

《 “不流血的外科手術(shù)”》

四、拓展延伸

1．納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻的變化，你會把它運用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來哪些新的變化？（任選其一寫一寫）

2．孩子們，今天課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的知識，你還想了解哪些方面的知識？

五、推薦閱讀

《十萬個為什么》

納米課件 篇11

教學(xué)目標

1.認識“乒、乓”等12個生字，讀準多音字“率”,會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、**為力”等17個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。

3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實際，體會納米技術(shù)在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.播放動畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。

2.同學(xué)們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代！今天讓我們走進《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

1.讀了課題之后，你最想知道些什么？

預(yù)設(shè)：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)存在于哪些地方？

誰能來幫助同學(xué)解決這幾個問題？

2.認讀生字新詞。

課件出示詞語，先讓學(xué)生自己讀，再指名讀。

你有什么需要提醒大家注意的嗎？

3.找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準確。

課件出示，學(xué)生讀。

4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點?！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，左下方的寫法要注意，是五筆。)

三、再讀課文，整體感知。

1.朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)

2.根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。

課文分為四部分：

第一部分(1)：21世紀是納米的世紀。

第二部分(2)：具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。

第三部分(3~4)：寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。

第四部分(5)：寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。

3.這篇文章，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫？(總—分—總)

4.找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。

什么是納米技術(shù)呢？

納米技術(shù)就在我們身邊。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

四、布置作業(yè)。

1.把課文讀熟練。

2.搜集關(guān)于納米技術(shù)的資料。

第二課時

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀課文。

2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。

二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)。

(一)學(xué)習(xí)第2自然段。

1.什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。

2.讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長度單位。)

3.納米究竟有多小？作者是怎樣說明的？

課件出示：

①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

比較句子，體會說明方法的好處。

納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。

納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

你覺得哪句話寫得好？為什么？(第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。)

②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

這句話運用了什么說明方法？(作比較)

這樣寫的好處是什么？(更直觀形象)

4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢？(約60萬納米)

5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再讀這段話。

(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1.**朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。

課件出示：

①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。

②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。

⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地**出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。

2.在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法？(舉例子、作比較)

3.讀了這些句子，你有何感受？(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。

(三)學(xué)習(xí)第5自然段。

1.近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。

2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？ 齊讀最后一段。

課件出示：

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

“在不遠的將來”說明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)

“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)

3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應(yīng))

三、拓展延伸。

1.把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。

2.請同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術(shù)來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。

3.全班交流，教師適時表揚、鼓勵。

四、談收獲。

1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？

2.總結(jié)：作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識；采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。

五、布置作業(yè)。

1.對納米技術(shù)進行進一步了解。

2.請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。

板書設(shè)計

納米技術(shù)就在我們身邊

總講：21世紀是納米的世紀

分述：納米技術(shù)及其應(yīng)用

總結(jié)：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊

教學(xué)反思

1.重點突出。學(xué)習(xí)這篇課文的重點是了解有關(guān)納米技術(shù)的科學(xué)知識，在理清了文章的層次之后，抓住文章的第二、三部分進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀、畫、說的學(xué)習(xí)中，對納米技術(shù)有了清晰的認識，感受到了納米技術(shù)的好處。

2.學(xué)習(xí)說明方法。作者在文中介紹納米技術(shù)及其應(yīng)用時運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，通過品讀、比較等方法了解這些說明方法的好處。

納米課件 篇12

教學(xué)目標

1．認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，讀準文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。

教學(xué)重難點

1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。

2．理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。

教學(xué)準備

1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時2課時

第1課時

課時目標

1．認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文，讀準課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.播放動畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。

2.同學(xué)們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代!今天讓我們走進《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1.讀了課題之后，你最想知道些什么?

預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?

誰能來幫助同學(xué)解決這幾個問題?

2.認讀生字新詞。

課件出示詞語，先讓學(xué)生自己讀，再指名讀。

你有什么需要提醒大家注意的嗎?

3.找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準確。

課件出示，學(xué)生讀。

4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”，在田字格中示范。(“臭”字不要少點?！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，左下方的寫法要注意，是五筆。)

三、再讀課文，整體感知

1.朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)

2.根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。

課文分為四部分:

第一部分(1):21世紀是納米的世紀。

第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。

第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。

第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。

3.這篇文章，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)

4.找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。

什么是納米技術(shù)呢?

納米技術(shù)就在我們身邊。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

納米課件 篇13

【教學(xué)設(shè)想】

這是一篇介紹納米、納米技術(shù)的文章。作者以大膽的想象，通俗易懂的語言，向我們介紹了納米技術(shù)的神奇，展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。文章除了向我們介紹“納米”等科學(xué)術(shù)語外．在內(nèi)容上更突出介紹納米的神奇，對此作家將納米技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用通過想象表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣大批的舉例使枯燥的科學(xué)變得生動起來，讓我們看到了納米技術(shù)在應(yīng)用上的前景。

文章雖是通過想象來表達，但想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，想象能否變成現(xiàn)實關(guān)鍵在于理論是否正確?？茖W(xué)研究需要大膽的想象，同時又要有嚴密的理論探討，要為想象找科學(xué)依據(jù)，想象才能變成現(xiàn)實。在科學(xué)探索中，還需要有打破定勢思維，勇于創(chuàng)新的精神。這些對待科學(xué)的態(tài)度以及探求科學(xué)的品質(zhì)也是義章要表達的又一重點。

綜上所述，這篇文章不僅僅停留在對納米神奇的介紹，還傳達出先進的科學(xué)思想。此文難度不大，力求讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主閱讀，把握文章的說明重點，體會文中的科學(xué)精神。然后借助網(wǎng)絡(luò)豐富對“納米”的認識。

【教學(xué)設(shè)計】

【教學(xué)目標】

1．抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息．了解納米有關(guān)知識。

2．體會深入淺出地介紹科學(xué)知識的方法。

3．培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念。

【教學(xué)重點】

抓住關(guān)鍵語句，把握說明重點。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念。

【教學(xué)安排】兩課時

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

“納米”，是20世紀90年代就開始興起的一個名詞。“納米技術(shù)”是繼互聯(lián)網(wǎng)、基因之后人們關(guān)注的又一大熱點。那么，什么是“納米’’?什么是“納米技術(shù)”?“納米技術(shù)”對人類社會的發(fā)展有什么好處?要想對這些問題有一個初步的了解，就讓我們一起來閱讀何佳寫的《神奇的納米》這篇文章吧。

二、朗讀課文，弄懂幾個新概念。

1．全班朗讀課題，談?wù)勀阕x過課題后最想了解什么內(nèi)容?

（設(shè)計此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過讀題目了解文章重點，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生可能會提出以下內(nèi)容：什么是“納米”?“納米”神奇在哪里?教師可將這樣的問題板書出來，以便于提醒學(xué)生在朗讀時關(guān)注這樣的問題。）

2．學(xué)生帶著板書出來的問題朗讀全文。

3．學(xué)生自主思考以下幾個問題：(1)什么是“納米”?(2)什么是“納米機器人”?(3)什么是“納米技術(shù)”?(4)“納米”神奇在哪里?

(納米：又稱毫微米，是一種長度計量單位，l納米等于十億分之一米。納米機器人：在納米尺寸上制造的機器人。納米技術(shù)：在0．I納米到幾百納米的長度范圍內(nèi)對原子、分子進行觀察、操縱、加工的技術(shù)。納米的神奇之處在于：在醫(yī)學(xué)上，外科手術(shù)不用手術(shù)刀，而用納米機器人在人體內(nèi)清除病灶，不流血，病人無痛苦；在日常生活上，由納米傳感器和納米變色材料組成的沙窗會自動送入新鮮空氣，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；用納米尺度的元件制造的計算機能力已精確到原子水平；在航空方面，用納米制造衛(wèi)星可以將數(shù)百萬顆微小衛(wèi)星送入太空。)

(設(shè)計此環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生能夠有目的地篩選信息，并加以概括的閱讀能力。對于文章用大量的筆墨對傳統(tǒng)外科手術(shù)切除腦垂體和用納米技術(shù)切除腦垂體作了比較說明，可教學(xué)生用表格(見附錄)方式篩選復(fù)雜的信息，輕松掌握重點。而且，這一細節(jié)讓學(xué)生對抽象的納米技術(shù)有了形象的概念，為后面體會文章技巧作了鋪墊。

三、再讀文章，品文章技巧

這篇短小的科技說明文將“納米”、“納米技術(shù)”這樣一些專業(yè)術(shù)語以及蘊藏其中的深奧抽象的理論說得淺顯易懂，連我們這些一竅不通的門外漢也能饒有興趣的了解相關(guān)的知識。你們說說作家用了什么妙招?并依靠文本作出說明。

1．減少專業(yè)術(shù)語的出現(xiàn)。

2．借助大量的事例和形象深入淺出的闡述抽象的理論。

3.多使用生動、活潑的語言。

此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生認識科普讀物深人淺出的介紹科學(xué)知識的特點，其中要對學(xué)生強調(diào)的一點是：對于寫作科普文章語言除了生動、活潑外，準確是必須做到的。

四、仔細思考，討論幾個關(guān)于“科學(xué)”問題

1．科學(xué)研究是為了探求事物的真相、規(guī)律，它要求我們必須有嚴謹求實的態(tài)度，腳踏實地的鉆研精神，像作者這樣的想象合適嗎?

2．你認為科學(xué)研究需要哪些精神?

(這一環(huán)節(jié)可通過小組探究的方式進行。設(shè)計此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)思想，即：想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實關(guān)鍵在于理論是否正確?？茖W(xué)研究需要大膽的想象，同時又要有嚴密的理論探討，要為想象找科學(xué)依據(jù)，想象才能變成現(xiàn)實。在科學(xué)探索中，還需要有打破定勢思維，勇于創(chuàng)新的精神。)

走出課本，多一些了解。組織學(xué)生走進圖書館，走進互聯(lián)網(wǎng)，找更多關(guān)于“納米”的新信息，辦一期“納米情報站”的班報。

(設(shè)計此環(huán)節(jié)旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向課外，鼓勵學(xué)生在生活中運用一切資源學(xué)習(xí)語文，鞏固篩選信息的方法，培養(yǎng)探求科學(xué)的.精神。)

【教學(xué)后記】

十二三歲的學(xué)生對一切新鮮事物、新鮮名詞都表現(xiàn)出特別的興趣，而“納米’’這一概念是20世紀90年代才興起的。近幾年由于科學(xué)家的不斷研制，納米技術(shù)才將這一概念慢慢變成了現(xiàn)實，悄然進入尋常百姓家，滲透在衣、食、住、行等領(lǐng)域，這使得學(xué)生對“納米”并不感到陌生；但納米技術(shù)可使許多傳統(tǒng)產(chǎn)品神奇般的“舊貌換新顏”，可以讓我們的世界變得更加美妙而多彩，這又給，“納米”增添了濃郁的神秘色彩，使得學(xué)生對它有了較高的了解欲望。正是基于以上兩點，這篇文章調(diào)動了學(xué)生們的閱讀興趣。

這雖然是一篇介紹高科技的說明文，但由于作者沒有使用大量的專業(yè)術(shù)語，沒有進行深奧抽象的理論闡述，而是用生動的語言通過大量的事例和形象來解釋“納米”。如：在醫(yī)學(xué)上，外科手術(shù)不用手術(shù)刀，而用納米機器人在人體內(nèi)清除病灶，不流血，病人無痛苦；在日常生活上，由納米傳感器和納米變色材料組成的沙窗會自動送入新鮮空氣，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；用納米尺度的元件制造的計算機能力已精確到原子水平；在航空方面，用納米制造衛(wèi)星可以將數(shù)百萬顆微小衛(wèi)星送人太空。

這樣的寫法大大降低了閱讀難度，學(xué)生的閱讀興趣極大加強，他們完全被納米的神奇所吸引，對納米世界產(chǎn)生了無限的神往。可是，學(xué)生通讀一遍后除了興奮外，對“納米”、“納米技術(shù)”這些基本概念卻非常模糊。我知道這是因為學(xué)生還不太懂得如何掌握文章的重點。于是，我調(diào)整了教學(xué)步驟，在讀過題目后再次閱讀全文，這次的閱讀效率提高了很多。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句有目的地篩選信息，教學(xué)效果也非常的好。

當(dāng)然，最讓我滿意的還是他們?nèi)翰呷毫?chuàng)辦的“納米情報站”。對于課文的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但學(xué)生對“納米”的探求卻剛剛開始，他們翻閱圖書，進人網(wǎng)絡(luò)，請教家長……他們樂此不疲，成果也很斐然：新加坡合成了世界首例納米碳“墻”，我國研制出“納米自潔凈玻璃”，碳納米管是貴比黃金、細賽人發(fā)的“超級纖維”……資料倒是找了不少，可學(xué)生卻只想著粘貼，版面不夠就加大，再加大。這時，我啟發(fā)他們用課堂上學(xué)的找關(guān)鍵語句提煉重點信息的方法。

他們再次歸納內(nèi)容，剪輯材料，其中，關(guān)于納米在生活中的運用這～版就分成了納米讓家居更清潔、納米讓生活更便利，納米讓我們更健康三小塊。和以前比較，內(nèi)容更豐富，板塊更明晰。他們還特別做了一個“納米幻想”板塊。這一版塊讓我驚訝于學(xué)生的想象和對科學(xué)、對生活的熱愛。

可以說，整個教學(xué)過程學(xué)生都處在興奮的學(xué)習(xí)過程中。反思起來，引起興奮的因子是好的文本。如果文章陳舊，嚴重滯后于時代，學(xué)生既不能從閱讀中獲得新的知識，又不能產(chǎn)生心靈的頓悟，那么，必然會影響學(xué)生的閱讀興趣；如果文章太難，較多的高出了學(xué)生的閱讀能力，那么，他們的閱讀信心就會受挫，這樣也會使他們喪失對興趣。沒有了興趣，閱讀方法無從談起：沒有了興趣，培養(yǎng)對語文的熱愛無從談起；沒有了興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文無從談起：沒有了興趣，提升語文素養(yǎng)無從談起。因此，我認為尋找、篩選好的文本是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。只有切實抓住這一點不放，語文課堂才能真正的鮮活起來，課程改革才能落到實處。

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