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繪本觀后感范本

發(fā)布時間:2024-07-10

閑暇之際,我們都喜歡走進電影院觀看精彩的電影,電影也可以重新定義我們對于事情的看法。觀后感是一個具有總結(jié)性思考性的文字表達形式,此時寫一篇觀后感,就能夠更好地抒發(fā)我們的情緒,有關(guān)作品名的觀后感怎樣寫才算全面呢?在眾多文章中“繪本觀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)最愛的一篇,請把您的創(chuàng)意分享給您的朋友或許會協(xié)助他們!

繪本觀后感(篇1)

包鐵實驗小學(xué)三年級二班 吳沛城

指導(dǎo)老師:劉婷

我也是一名恐龍愛好者,小時候就讀過許多有關(guān)于恐龍的書籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠永遠愛你》這兩本書,我被書中的愛和友誼深深地打動了。

慈母龍媽媽冒著生命危險,養(yǎng)大了撿來的霸王龍,這種無私的母愛不僅感動了小霸王龍,也感動了我。雖然霸王龍最后離開了慈母龍媽媽,但是它卻找來成堆的果子報答媽媽。這選自.作文網(wǎng) 個故事告訴我們,每個人都要有一顆感恩的心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的父母、感謝每天教我們的老師……小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂于助人的恐龍。它在敵人生命垂危的時候毫不猶豫地伸出了援手,最終感動了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學(xué)習(xí),不管誰遇到困難都要給予無私的幫助,這樣你的朋友會越來越多,敵人會越來越少。

生活中我們不僅要做一個善良、勇敢、樂于助人的人,更應(yīng)該珍惜友誼,懂得感恩,做一個知恩圖報的人。

繪本觀后感(篇2)

繪本讀后感

繪本讀后感(一)

《三個強盜》讀后感

翻開書本,三個黑漆漆的黑影映入眼簾,隨著芬妮被強盜抓住,我們的心都揪了起來之后的故事可以用峰回路轉(zhuǎn)來形容,三個強盜居然華麗麗的轉(zhuǎn)身,變成了可憐孩子們的養(yǎng)父,并且化身為三座高塔被人們永遠的銘記!

當我們合上書本時,不禁要問,是什么給劫匪帶來了這么大的變化?是可愛的小女孩芬妮?只是為了回答財寶是做什么用的這個問題?

不是,是奉獻的快樂改變了他們,當他們看到流浪孩子們的笑容,當他們被人們愛戴,當他們被人們銘記,強盜們的心在改變,他們找到自己的人生價值所在,從此他們有了人生的目標,不再迷惘。

奉獻不是為了回報,奉獻本身就是快樂的,它是發(fā)自內(nèi)心的快樂。我們不想做披著斗篷的土匪,它會失去我們自己,我們要做三座高樓,在奉獻中幸福生活!

繪本讀后感(二)

《蘋果樹》讀后感

今天第一節(jié)課,我們?nèi)ノ鍢锹犂L本,繪本的名字叫:《蘋果樹》。

有一個故事:從前有一個小男孩和一棵蘋果樹。那個男孩好愛蘋果樹,非常愛。

有時他會在樹枝上蕩秋千,有時摘蘋果吃,有時爬到樹干上玩。過了一段時間,小男孩長大了,因為他每天都要做其他的事情。他很久沒去過蘋果樹了。太寂寞了。過了一會兒,小男孩終于來了。蘋果樹很高興。

上面寫著:來吧,孩子,爬上我的后備箱,抓住我的樹枝蕩秋千。小男孩說:

不,我已經(jīng)長大了。我不想玩或蕩秋千。我想買點東西。你能給我一些錢嗎?蘋果樹說:對不起,我沒有錢,我只有蘋果和樹枝,你賣我的蘋果,所以你有錢。

小男孩把蘋果樹上所有的蘋果都賣了。又過了好長一段時間,那個小男孩一直沒有回來,大樹好孤獨,最后小男孩又回來了,大樹高興地說不出話來了。這次小男孩想要一座房子,大樹說:

你把我的樹干砍下來造房子吧。小男孩又把樹干和樹枝砍下來扛走了。又過了一段日子,小男孩又來了。

這時他已經(jīng)很老了。大樹說:我沒有什么可送給你了。

男孩說:我累了。我想坐在你的樹樁上休息一下。大樹好快樂呀!

它又可以派上用場了。

讀了這篇文章,我很開心,奉獻的同時享受快樂。

繪本讀后感(三)

《最美味的蛋糕》讀后感

首先,我要感謝媽媽和樂子為您提供了這次試讀的機會。這是我們的第一次試讀體驗,非常棒。

前天晚上臨下班時,終于收到了傳說中的樂科繪本《最美味的蛋糕》。

當我晚上回家時,我迫不及待地想和我的孩子分享。就在我拿出來的時候,盼盼盼看到封面,第一眼就說:“媽媽,巧虎。”。

我說寶寶你看清楚,他是巧虎嗎。他搖搖頭說:“大貓,哈哈,我看到它是一只貓?!?。我說是樂樂貓。盼盼第一次聽到樂樂貓這個詞,就跟我重復(fù)了好幾次。

封面看起來很好看。它有一個熟悉的外觀像一只聰明的老虎和自己獨特的風格。

從內(nèi)容上看,樂高的產(chǎn)品比巧虎的互動性更強,其中的人物也更為豐富。另外,圖畫書中的感恩故事也很好。里面的小動物們展示了自己的特長,拿出心愛的東西和樂樂貓分享。

樂樂貓用這些東西做了一個大蛋糕給爸爸媽媽??吹阶詈笠豁摚赣H陶醉的樣子,父親的表情很溫暖。她教會了寶寶懂得感恩,懂得與別人分享好的東西。

《最美味的蛋糕》這本書,不僅讓寶寶認識了動物,知道了他們的特長,還進行了互動。畫面精美,感情細膩,是一個非常不錯的繪本。

繪本觀后感(篇3)

“繪本”一提到這個詞,很多人都會聯(lián)想到小朋友,人們認為繪本是給小朋友讀的書,內(nèi)容淺顯,沒有太多的深度,其實并不然。事實上,在這個快節(jié)奏、信息密集的社會,越來越多的成年人加入到繪本閱讀的行列。

1.溫暖、和諧、生命中的陽光。

日本學(xué)者柳田邦男在《繪本之力》中稱,人生有三個階段會與繪本相遇——童年、為人父母之初和人生的暮年。

繪本輕盈、天真的敘事,其間的智慧予人的撫慰,對柳田邦男而言,體會很深。柳田57歲時,兒子自殺令其心田一片灰暗,而與繪本這樣一種清淺、淡然的紙書不期而遇,讓他重新感到某種愉悅和溫暖。柳田說,讀懂繪本中“生死”、“有無”這一類與生命真相有關(guān)的信息,的確需要經(jīng)過些世事、有一些心機。

而對大多數(shù)都市人,閱讀繪本大抵是為了棲身于相對單純、滿是童心的世界,留得一個純粹安然的小小天地。那些能夠引起讀者共鳴,訴說愛、責任、勇氣等樸素道理的繪本流傳更廣,比如《愛心樹》、《小房子》、《猜猜我有多愛你》。

2.不變的永恒

“畫面和文字結(jié)合之后形成的感染力,比單純的圖和文更震撼,我想繪本特別的美就在這里。繪本把我更深地帶進了孩子的世界。以前更多的是俯身看孩子,閱讀、翻譯很多經(jīng)典的繪本,更多的是仰望。

”艾斯苔爾如此表述繪本帶來的變化。對生命的體悟、精湛技法和童貞的心,繪本作者們以此入畫,向世界貢獻了經(jīng)典的繪本作品。圖畫書很漂亮。一本一流的繪本蘊含著人類精神世界最美的部分,對美的追求和向往是人性的永恒要求。

繪本依然是我們孩子最喜愛的,她們不僅僅是喜愛其中的故事、憨態(tài)可掬的形象,更喜愛的則是與爸爸、媽媽在一起看書的那種溫馨,更喜歡感受愛與愛的碰撞。不讀繪本的孩子不會好,但讀繪本的孩子會不一樣!他們的心靈會充盈起來,他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西,他們的腦子里會多幾個問號,他們的臉上會多幾絲笑容,他們的舉手投足會多幾分雅致,他們的內(nèi)心會少一些浮華……更重要的是,多年以后,當他們回憶起和爸爸媽媽、老師一起讀繪本的時刻,定是一股暖流充斥心間!

繪本觀后感(篇4)

繪本好餓的小蛇讀后感一

讀圖是我們懷孕的一大亮點。不僅家長喜歡,老師也很感興趣。孩子們更好奇。我班選擇了《好餓的小蛇》作為我班繪畫的一個重點,它是一本富有童趣、形象生動的繪本, 作者把他的幽默發(fā)揮得淋漓盡致,故事巧妙地將各種水果,顏色等幾種知識點結(jié)合在一起,結(jié)尾出人意料,讓人捧腹大笑,同時,它也是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。

我們都覺得《好餓的小蛇》是本非常有趣的書,我們小四班的孩子特別喜歡,我班的王韶晗小朋友就提問過:

老師:蛇怎么能吃這么多東西?它會破肚皮嗎?王定國還說:

為什么蛇沒有腳?它是怎么走的?許多孩子急忙回答:

它是爬的,扭來扭去的。哈哈!這些有趣的情節(jié)深深地吸引了小讀者,并激勵他們**和問:

小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。繪本由于它圖畫和文字簡明很適合低幼的孩子感知和閱讀。但正是因為它的簡潔性,它在畫面中缺少了許多優(yōu)美的背景,在文本中缺少了許多優(yōu)美的詞語和句子。

我們只讓孩子長期接觸這樣的書,真的是最好的嗎?我認為應(yīng)該把它作為早期閱讀的一種形式,更多的書應(yīng)該參與到早期閱讀中來,讓孩子們的早期閱讀更加豐富多彩。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:

教育首先是教師和孩子精神上的接觸。由此可見,教師與兒童的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合小班兒童的心理特點,閱讀的心理環(huán)境非常重要。

閱讀環(huán)境中的心理環(huán)境主要是指閱讀氛圍。如果周圍的孩子、老師和家長都喜歡閱讀,并有良好的閱都喜慣,孩子們會受到潛移默化的影響很長一段時間。幼兒良好的***顯得特別重要。

繪本好餓的小蛇讀后感二

《好餓的小蛇》,我們上學(xué)期作為繪本閱讀已經(jīng)給孩子們看過,我想把繪本與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合進行了一些思考,與大家作個交流。

《好餓的小蛇》這個題材,有著不可抗拒的魅力。相信所有的老師看后都會覺得靈 。我覺得,它有以下兩個主要特點。一是符合小班兒童閱讀的共同特點。如:

畫面圖像簡單,色彩豐富,形象鮮明;故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。 第

二,作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味,想象天馬行空,小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣,最后,一口把蘋果樹吞下去了,身體出奇地變成了一個樹。這與小班兒童的生活經(jīng)驗、認知特點和思維特點是完全吻合的。

根據(jù)這個有趣的故事,我們把這一段剪掉,為孩子們準備蘋果樹。如果我們用蠟筆畫,我們可以讓孩子們用相應(yīng)的顏色畫蘋果樹,然后再加上蘋果。在示范時,老師結(jié)合繪本內(nèi)容:

小蛇吞下了蘋果樹???,小蛇變成什么了?我們穿上蘋果樹的漂亮衣服吧。把蘋果樹涂上漂亮的顏色后,你可以進入下一步:

添畫蘋果。這么漂亮的蘋果樹怎么沒有果實?水果去了**?

由此進一步引出提姆畫蘋果,難度也適當增加,孩子們一定很感興趣。如果把蠟筆畫改成國畫,再加上蘋果畫,相信能取得好的效果。我將在以后的實踐活動中進一步與大家分享有關(guān)繪本《好餓的小蛇》與美術(shù)結(jié)合一起教學(xué)的點滴。

繪本觀后感(篇5)

 還沒見過此書試讀是,我看到過《一年級大個子,二年級小個子》這書的書評和介紹,忍不住關(guān)注起來??赡芤驗榧依镉袑W(xué)齡期的娃,我總喜歡看一年級的事情,好像很快我們就會幼升小,提前去關(guān)注。不小心看到了作者是日本的知名作家古田足日。他的代表作除了試讀的《櫻桃托管班的小狗》還有一本《鼴鼠原野的伙伴們》。突然很想擁有鼴鼠的那本,鼴鼠是個可愛的形象,孩子很喜歡。不過小狗的形象也很可愛,因為家里也有一只小狗,所以比較司空見慣吧。

《櫻桃托管班的小狗》這個故事很有趣,發(fā)生在一個托管班的事情,其實說普通也確實很普通。說它不平凡也有一定的道理。很簡單的書,短篇小說我一口去就讀完了,是以為它的內(nèi)容很精彩,一環(huán)扣一環(huán)。孩子的話,對于小說,我一天就讀一章節(jié)或者兩章節(jié),所以遲遲沒來寫報告,是因為還沒讀完呢。簡單的看下目錄,雖然15條文章的內(nèi)容,但是有三條編者序或者筆記更值得我們?nèi)ラ喿x的。 故事開始了,作者擔心我們看不懂地理位置,還幫我們畫了圖導(dǎo)航一下的。這個故事真好玩,以一只小狗為線索,寫出了一個關(guān)于光洋和直人之間的故事,這是一個關(guān)于包容理解和關(guān)愛的故事,讀起來很溫馨,也很符合孩子的心里,還是那句話,孩子間的矛盾要讓孩子自己解決,大人不要參與,才能讓孩子收獲真正的友誼,也懂得去珍惜友誼。因為是小說,所以就簡單的分享幾頁,字體還算大。聽說有帶注意版本的,我這個是不帶注音的。 在櫻花小區(qū),有一家櫻桃托管班,一天孩子們在做體操的時候,有趣的事情出現(xiàn)了,可愛的小狗出現(xiàn)在老師的旁邊還模仿老師的動作。老師趕著小狗走,可是小狗不想走。有同學(xué)說要用石頭砸小狗,雖然有小姑娘們覺得小狗很可愛很可憐,但是也沒能留下小狗。最后光洋充當惡棍,用棍子敲打地面嚇走小狗。因為他的舉動被同學(xué)認為是用棍子打走小狗的。造謠的當然是先前和他有點磨合的直人,因為直人的話,同學(xué)們都認為光洋沒有愛心。直人再次發(fā)現(xiàn)在托管班附近出現(xiàn)了那只小狗,很是欣喜,雖然當?shù)匾?guī)定不允許收留流浪狗,但是他還是偷偷的和伙伴們?nèi)タ葱」贰9庋笠蚕雲(yún)⑴c,可是之前他嚇走小狗,小狗對他也很介意。因為同學(xué)們一直預(yù)支點心,搞得托管班秩序混亂。光洋為了緩和和小狗的關(guān)系,拿出家里的魚干,總算皇天不負有心人,他和小狗化干戈為玉帛的。后面小狗生了狗寶寶,一次光洋生病了,沒去上學(xué),就偷偷去托管班看望小狗??墒沁@事情被學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)了,老師制止他也批評他逃學(xué),最后所有的孩子都不允許去看望小狗和寶寶的。直人認為光洋自私,因為他的被發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致禁止和小狗接觸,對光洋的行為很不滿。學(xué)校也讓保健所的人來帶走流浪狗的,他們傷心的哭了起來,也開始想辦法維權(quán)。同學(xué)們再次團結(jié)起來,眾志成城的去找家長老師政府要求讓小狗留下來。因為這樣一只小狗,讓孩子們懂得包容別人,關(guān)愛比啊人,也讓家長和老師發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心深處的憐愛和力量。這個就是作者的魅力,以小見大的方式,用樸實的語言刻畫豐滿的童真,再現(xiàn)孩子們和動物件的真摯情感,讓大小讀者感受小動物在幼兒成長過程中不可替代的獨特作用。 雖然對小狗很熟悉,但是我們也很好奇這樣一只小黑狗,流浪狗的故事,它懂得人的語言和感情,成為人的一種精神寄托。在我們家,小狗是忠實的守護者,幫我們看門成為孩子的重要伙伴。在櫻桃托管班,小黑狗貫徹了一個托管班的精神,原本孩子不那么團結(jié),有互相排擠的問題,因為小狗原本的一盤散沙變成團結(jié)得比石頭還要硬,也變得很好管理。值得學(xué)習(xí)的是老師和家長們的愛心,很多家長會反對孩子擁有寵物,但是他們不反對。很多家長會急于求成想盡力幫助孩子,可是我們更應(yīng)該給孩子足夠的時間,讓孩子成為對自己負責的人。所以孩子的心靈很清純,想象是美好的,我們不應(yīng)該去破壞,而是應(yīng)該去支持。一本小書給予我的是無比巨大的精神力量,特別是育兒方面的觀點,我很認可,也很受益,推薦給大家讀一下吧。讓我們的孩子通過此書收獲友誼更收獲成長吧。

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